中班語言教案《微笑》

時(shí)間：2024-06-14 17:28:24 教案我要投稿

中班語言教案《微笑》

　　作為一名老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案要怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的中班語言教案《微笑》，歡迎大家分享。

中班語言教案《微笑》

中班語言教案《微笑》1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　理解散文內(nèi)容，感受作品表達(dá)的美好情感，懂得為他人做事是快樂的。

　　學(xué)習(xí)用散文中的句式“我愿意……讓他們高興”表述個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)和想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒初步了解小鳥、大象和小兔的生活習(xí)性及本領(lǐng)。

　　課件：輕快的音樂；散文配圖7幅。

　　紙面教具：彩色打印愛心卡片，裁剪好人手一份。

　　材料準(zhǔn)備：勾線筆人手一份。

　　活動(dòng)過程

　　談話激趣。

　　1、教師微笑著與幼兒問好，并提出問題引導(dǎo)幼兒討論：你有朋友嗎？你為朋友做過什么事？他們高興嗎？

　　2、幼兒自主討論并交流。

　　分段欣賞散文。

　　1、教師結(jié)合散文配圖第一至第四幅圖，有感情地朗誦散文的.前半部分（“小鳥說”至“他能為朋友們做什么呢”）

　　提問：散文中有哪些小動(dòng)物？他們愿意做什么事讓朋友高興？他們是怎么說的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用散文句式“我愿意……讓他們高興”來回答。）

　　猜想：小蝸�？梢詾榕笥炎鍪裁词伦屗麄兏吲d呢？

　　2、教師結(jié)合散文配圖第五至第七幅圖，有感情地朗誦散文的后半部分（“一天”至結(jié)束）。

　　提問：小蝸牛做了一件什么事讓朋友們“也高興地笑了”？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小蝸牛，微笑著與同伴互相問候。）

　　播放音樂，教師完整朗散文。

　　提問：散文的題目叫什么？你喜歡散文里的動(dòng)物們嗎？為什么？

　　小結(jié)：小動(dòng)物們都有自己的本領(lǐng)，他們用自己的本領(lǐng)關(guān)心和幫助朋友，讓朋友高興自己也很快樂。

　　大膽表達(dá)與表現(xiàn)。

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒分角色一邊表演一邊朗誦散文。

　　2、討論：你有什么本領(lǐng)？你愿意為家人和朋友做些什么讓他們高興呢？（鼓勵(lì)幼兒結(jié)合散文詩句“我愿意……讓他們高興”來回答。）

　　3、在輕快的音樂氛圍中，引導(dǎo)幼兒把自己的想法用簡單的線條畫在愛心卡上，并自由組合，交流自己的美好愿望。

　　4、引導(dǎo)幼兒展示愛心卡并相互交流，自然結(jié)束活動(dòng)。

　　活動(dòng)延伸

　　日常活動(dòng)：結(jié)合午餐和起床環(huán)節(jié)，組織幼兒幫小班的弟弟妹妹，讓他們高興。

　　家園共育：請家長鼓勵(lì)幼兒為家人做一件力所能及的好事讓他們高興。

　　附【散文】

　　微笑

　　小鳥說：“我愿意為朋友們唱歌，讓他們高興�！�

　　大象說：“我愿意為朋友們干活，讓他們高興�！�

　　小兔說：“我愿意為朋友們送信，讓他們高興�！�

　　小蝸牛好著急，他能為朋友們做什么呢？

　　一天，一群小螞蟻正在忙著搬東西，他們從小蝸牛身邊走過時(shí)，小蝸牛向他們友好地微笑。一只小螞蟻說：“小蝸牛，你的微笑真甜呀！”

　　小蝸牛想：對呀，我可以把微笑送給朋友們，讓他們高興呀！小蝸牛就畫了很多張圖片，上面一只小蝸牛正在甜地微笑。朋友們看到這張圖片，也高興地笑了。

中班語言教案《微笑》2

　　活動(dòng)名稱:《微笑》

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．理解并初步學(xué)習(xí)完整地講述故事(內(nèi)容附后)，微笑——幼兒園中班語言教案。 2．能圍繞故事主題大膽表述自己的理解和想法。 3．感受小蝸牛善良、愛朋友的美好情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．

　　小蝸牛寫給小朋友的一封信：親愛的老師和小朋友：

　　當(dāng)你覺得孤單或不開心的時(shí)候．請記住你的朋友小蝸牛正對著你微笑。小蝸牛10年4月5日

　　2．信封一個(gè)，收信人為快樂中班小朋友，寄信人為一只微笑著的蝸牛。

　　3．故事圖片，內(nèi)容分別為：小鳥唱歌、大象干活、小兔送信、小蝸牛著急；螞蟻搬東西、小蝸牛微笑；小蝸牛把信交給小兔；朋友們高興地看信。

　　活動(dòng)過程

　　一、導(dǎo)入

　　1．老師這里有一封信，教案《微笑——幼兒園中班語言教案》。這封信是寫給誰的?誰寫的? 2．想不想知道小蝸牛在信

　　里說了些什么?(幼兒讀信)

　　3．想不想知道小蝸牛為什么會(huì)寄這封信?我們來聽一個(gè)故事。名字叫《微笑》。

　　二、看圖完整講述故事

　　1．提問：故事好聽嗎?這個(gè)故事叫什么名字?小蝸牛把微笑送給了誰?

　　2．森林里的小動(dòng)物收到小蝸牛的'信，心里感到怎樣? 小結(jié)：對呀，徽笑是一樣好東西．它能給孤單的人帶去快樂．讓難過的人高興起來。

　　三、看圖片分段理解故事

　　請小朋友認(rèn)真聽。

　　1．出示圖片。提問：小鳥、大象、小兔子分別怎么說。小蝸牛的心里為什么著急?

　　小蝸牛相處為朋友做的事了嗎？是怎么想出來的，讓我們來看第二幅圖

　　2．出示圖片。提問：小蝸牛對小螞蟻干什么了？小螞蟻是怎樣夸獎(jiǎng)小蝸牛的?如果你是小螞蟻，你會(huì)怎樣夸獎(jiǎng)他?

　　小蝸牛為朋友做的事是什么？小蝸牛的微笑送出去了嗎？是怎么送出去的？我們再來看圖三圖四，講述c段

　　3．出示圖，幼兒嘗試講述。提問：朋友們都說小蝸牛了不起。什么叫了不起?

　　提問：你們有沒有覺得小蝸牛很了不起呀?為什么?

　　小結(jié)：小蝸牛有一顆愛心、善心。他能把微笑送給大家，給大家?guī)砜鞓�。小蝸牛真的很了不起，我們拍拍手表揚(yáng)他!好嗎？

　　四、師幼完整講述故事

　　現(xiàn)在我們再一起看編故事，一起講一遍好嗎？

　　五、情感交流

　　你們覺得小蝸牛的微笑美嗎?那位小朋友笑一笑，老是覺得小朋友的微笑很美，小蝸牛把微笑送給了朋友們，你準(zhǔn)備把你的微笑送給誰？為什么呢？那好，我們就把微笑送給想送給的人吧。

　　附故事：微笑小鳥說：“只要我醒著，我愿意為朋友們唱歌�！� 大象說：“只要我醒著，誰有干不動(dòng)的活，我愿意幫忙。” 小兔說：“只要我醒著，我愿意為朋友們送信�！�

　　大家都在為朋友做事，小蝸牛也想為朋友們做點(diǎn)什么。可是他除了整天背著沉重的殼，慢慢地在地上爬以外。別的什么也干不了．小蝸牛的心里真著急呀! 一天下午．一群小螞蟻正在搬東西。小蝸�？匆娏�，就對著他們友好地微笑。一只小螞蟻高興地說：“小蝸牛，你的微笑真甜呀!”小蝸牛聽了，心想：“對呀，雖然我不會(huì)做什么，但我可以對朋友們微笑呀!”

　　第二天，小蝸牛把厚厚一疊信交給小兔．讓他給森林里的每一位朋友送去。朋友們拆開信一看，上面寫著：“當(dāng)你覺得孤單或不開心的時(shí)候．請記住你的朋友小蝸牛正對著你微笑。”朋友們都說，小蝸牛真了不起呀!他把微笑送給了整座森林。

中班語言教案《微笑》3

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　由于現(xiàn)在社會(huì)的發(fā)展，一些家庭因素，家長過多的對幼兒呵護(hù)，而導(dǎo)致幼兒缺乏一定的愛心，唯我意識強(qiáng)烈，不懂得去關(guān)心別人，不知該如何去關(guān)心別人，因此設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng)，旨在通過微笑的展露，向幼兒進(jìn)行情感教育和思品教育。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、要求幼兒理解作品的內(nèi)容和情感基調(diào)，為小動(dòng)物設(shè)想能帶給別人快樂的方法。

　　2、學(xué)會(huì)關(guān)心周圍的人，初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂帶給別人的同時(shí)自己也能得到快樂。

　　3、發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力，豐富詞匯：“愿意”、“微笑”。

　　4、知道微笑是生活中不可缺少的一種表情，懂得微笑的重要性。

　　5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、多媒體課件。

　　2、微笑的輪廓圖，記號筆人手一支。

　　活動(dòng)過程：

　　一、引導(dǎo)幼兒相互觀察同伴的笑，激發(fā)幼兒的快樂情緒。

　　“小朋友，你們會(huì)笑嗎?今天為大家請來一位小客人，叫笑笑，(出示笑臉)笑笑會(huì)讓我們變得更快樂。讓我看看你們甜甜的微笑吧”請幼兒相互觀看同伴微笑，并提出問題：“當(dāng)你看到同伴微笑的時(shí)候，你有什么感覺?”讓幼兒知道微笑能給別人帶來快樂。

　　二、播放多媒體課件，引導(dǎo)幼兒欣賞散文。

　　“原來微笑能給別人帶來快樂!森林里的小動(dòng)物們也想把快樂帶給別人，它們都是用什么辦法給別人帶來快樂呢?”教師邊講邊提問：

　　(1)小鳥會(huì)想出什么辦法給別人帶來快樂?

　　(2)大象會(huì)想出什么辦法給別人帶來快樂?

　　(3)小兔會(huì)想出什么辦法給別人帶來快樂?

　　(4)“它的朋友們感覺怎么樣?大家真快樂呀，只有小蝸牛不開心!它為什么不開心?”引導(dǎo)幼兒交流、討論，幫助小蝸牛想出各種給別人帶來快樂的方法。

　　(5)“小蝸牛用什么辦法給別人送去微笑呢?”(讓幼兒根據(jù)故事情節(jié)展開豐富的想象，設(shè)想出各種不同的方法，發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維及解決問題的能力。)

　　三、完整朗誦散文，進(jìn)一步加深幼兒對散文的理解

　　(1)遷移生活中的經(jīng)驗(yàn)講述：平時(shí)小朋友在家里、在幼兒園你愿意幫助朋友做什么事他們會(huì)高興的?

　　(2)散文中的小鳥、大象、小兔都為朋友們做事，讓他們高興小朋友也為別人做事讓他們高興，那小蝸牛為小朋友做什么，讓他們高興的呢?

　　老師小結(jié)：原來送給別人一個(gè)甜甜的微笑，別人也會(huì)快樂的。

　　四、聯(lián)系生活，提煉微笑

　　(1)師：小朋友平常在生活中，有沒有得到過別人的微笑，是因?yàn)槭裁词露玫絼e人的`微笑的?

　　師總結(jié)：小朋友在幼兒園、家里，為別人送去你一個(gè)甜甜的微笑，你的心里美美的。

　　(2)擴(kuò)散幼兒的思維、想象能力

　　師：除了對別人表揚(yáng)、鼓勵(lì)、關(guān)心，可以用微笑以外，還可以用什么形式來表揚(yáng)鼓勵(lì)他人呢?(鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作來演示)

　　幼兒：可以用鮮花表揚(yáng)鼓勵(lì)。

　　幼兒：可以用掌聲表揚(yáng)。

　　幼兒：可以用拍手，眼神等表揚(yáng)。

　　(3)講述生活中看到的微笑，理解微笑的重要意義

　　播放多媒體，配畫外音：

　　空姐：在飛機(jī)上微笑著面對著乘客朋友。使乘客心情愉悅，旅途愉快。

　　醫(yī)生：在對病人開刀掛水微笑著面對病人朋友，使病人消除恐懼害怕，給病人送去溫暖的微笑。

　　禮儀小姐：奧運(yùn)會(huì)的開幕式上，禮儀小姐用自己甜美的微笑歡迎世界的來賓和運(yùn)動(dòng)員朋友。

　　運(yùn)動(dòng)員：在運(yùn)動(dòng)場上努力拼搏當(dāng)他們得了金牌后，他們的臉上露出了自豪的微笑。

　　主持人：用自己甜美的微笑，向世界的朋友送去奧運(yùn)信息。

　　殘疾人：向別人證明身殘志不殘，露出了自信的微笑

　　師小結(jié)：因?yàn)樵谖覀兊纳町?dāng)中處處有微笑，才使我們這個(gè)大家庭、大社會(huì)更加和諧、更加歡暢、心情更加愉快。

　　五、幼兒在歌曲《歌聲與微笑》的伴奏下，繪畫出自己的笑臉。

　　1、制作“微笑”標(biāo)志。我們互相笑一笑，看看微笑的時(shí)候眼睛嘴巴是怎樣的，我們在這張卡片上畫上微笑的表情吧!

　　2、小蝸牛把微笑送給自己的朋友，我們也把微笑送給身邊的朋友吧。

　　3、老師和幼兒在一起舞蹈，播放音樂《歌聲與微笑》，活動(dòng)在快樂、溫馨的氣氛中結(jié)束。

　　教學(xué)反思：

　　1、根據(jù)幼兒園課程目標(biāo)及《綱要》、《規(guī)程》，幼兒課程目標(biāo)的宗旨在于提高幼兒素質(zhì)，提出引導(dǎo)幼兒接觸各種藝術(shù)作品，關(guān)注人類道德行為美。這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)由來就是，通過故事使幼兒懂得“微笑”的真正含義，來感染幼兒，美化幼兒的行為�！缎戮V要》在語言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力�！备鶕�(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合中班幼兒年齡特點(diǎn)和語言發(fā)展水平，制定了情感、能力、認(rèn)知三方面的教學(xué)目標(biāo)。

　　2、說重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：使幼兒理解故事情節(jié)及內(nèi)容，了解故事的含義。

　　難點(diǎn)：能主動(dòng)幫助別人，愿意給別人帶來快樂。

　　制定重難點(diǎn)的依據(jù)是:我班幼兒在情感及認(rèn)知方面的特點(diǎn),即中班幼兒理解水平有限，對理解隱含在故事中的寓意有一定的困難，所以讓幼兒充分感受小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情，體驗(yàn)為朋友做事的快樂尤為重要。

中班語言教案《微笑》4

　　教材分析：

　　《微笑》是一篇充滿濃郁兒童情趣的童話故事，它采用了擬人的手法，把小蝸牛用微笑的方式給大家?guī)砜鞓罚瑥亩约阂部鞓菲饋淼慕?jīng)過描寫得形象逼真。讓幼兒充分感受到小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情，體會(huì)到為朋友做事的快樂。

　　設(shè)計(jì)思路：

　　現(xiàn)在絕大多數(shù)幼兒都是獨(dú)生子女，缺乏一定的愛心，不懂得去關(guān)心別人，不知道如何去關(guān)心別人，讓幼兒初步了解并體驗(yàn)人與人，人與整個(gè)環(huán)境和協(xié)相處的快樂感覺，學(xué)習(xí)并嘗試與他人相處的方式，促進(jìn)社會(huì)交往能力的發(fā)展也顯得尤為重要。為了更有效的向幼兒進(jìn)行這樣的情感教育和思品教育，生成了本次故事教育活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步理解故事內(nèi)容，掌握故事的名稱，角色和故事的主要情節(jié)。

　　2、培養(yǎng)幼兒欣賞文學(xué)作品的興趣和能力，發(fā)展幼兒的感受力和口語表達(dá)能力。

　　3、使幼兒懂得只要有愛心，不管能力大小都可以去幫助別人，給別人帶來快樂。

　　4、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。

　　5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　幼兒理解故事情節(jié)和內(nèi)容，了解故事的含義

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　通過理解“微笑”的真正含義來感染幼兒，美化幼兒的行為，讓幼兒主動(dòng)幫助別人，愿意給別人帶來快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　一組在平時(shí)生活中抓拍的本班幼兒表情照片、空白的圓形卡片、油畫棒筆等

　　活動(dòng)過程：

　　一、體驗(yàn)生活中的快樂，感受微笑。

　　1、引導(dǎo)幼兒笑瞇瞇的對客人老師打招呼：怎樣對客人老師打招呼，客人老師會(huì)很開心?(笑瞇瞇)

　　客人老師看到小朋友都笑瞇瞇的，很開心，他們也會(huì)很高興的。

　　2、出示一張微笑的圖片:看看朋友怎么了?他為什么那么開心啊?(引導(dǎo)幼兒講講可能發(fā)生什么事情讓圖片上的朋友開心的笑)

　　3、我在后面布置也放了一些照片，等一會(huì)兒，請大家去看一看,說一說，看看照片上的朋友為什么那么開心的笑?(幼兒自由選擇照片討論，老師傾聽引導(dǎo))

　　4、交流圖片：這張照片上的朋友怎么了，發(fā)生了什么開心的事情?

　　幼兒講述中的個(gè)別總結(jié):和好朋友分享食物真開心啊!所以會(huì)微笑!收的朋友的`禮物,送朋友禮物都是開心的事情!所以會(huì)微笑!爺爺奶奶愛寶寶,寶寶多開心啊!所以會(huì)微笑!和家里人一起旅游,真開心啊!所以會(huì)微笑!……

　　小結(jié)：原來我們的生活中處處充滿了開心,快樂的事情,生活中處處有微笑�？吹絼e人微笑你有什么感覺?

　　小結(jié)：你開心所以我開心，你快樂所以我快樂!

　　二、進(jìn)一步體驗(yàn)，感受微笑能夠帶給他人快樂。

　　1、欣賞故事，理解故事內(nèi)容，進(jìn)一步體驗(yàn)微笑的魅力。

　　提問：看到你們這樣開心的笑，我也感到很快樂�？墒怯幸恢恍∥伵�，他心里有心事，這究竟是為什么呢?

　　欣賞故事前半段，(森林里的小動(dòng)物都是好朋友。小伙伴們互相幫助,互相照顧,快樂的生活著!小鳥為大家唱歌，朋友們真開心啊!小白兔為大家送信，朋友們真快樂啊!大象為大家蓋房子,,朋友們真高興啊!……小蝸牛很著急，他也想幫助朋友，讓朋友開心,快樂!但是他只能在地上慢慢地爬，別的什么也干不了。一天，小白兔來到小蝸牛身邊，小蝸牛向小白兔微笑著說：“早上好”。小兔說：“小蝸牛，你的微笑真甜,看到你的微笑我真開心!”。小蝸牛想：對呀，我可以對朋友們微笑。大家看到我的微笑一定也會(huì)很開心,很快樂的!但是，怎樣才能把我的微笑送給朋友們，讓他們每天都能看到我的微笑呢?)

　　提問：小烏龜怎樣才能把自己的微笑送給朋友呢?讓朋友們無論在什么地方都能看到自己的微笑呢?(鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)充分展開想象為小蝸牛想辦法)

　　2、欣賞故事后半部分。

　　小結(jié)：朋友們收到了禮物，看到小蝸牛甜甜的微笑，也都開心地微笑起來。

　　導(dǎo)語：原來微笑的力量那么大，既能給朋友帶來快樂，而且能夠讓自己變漂亮、心情也很好，還可以交到很多新朋友。

　　三：設(shè)計(jì)活動(dòng)：制作微笑卡

　　我們也來學(xué)學(xué)小蝸牛，把自己的微笑畫在卡片上，做張微笑卡送給別人好嗎?微笑的表情怎樣用畫筆來表現(xiàn)?幼兒人手一張圓形卡片，動(dòng)手制作微笑卡。

　　四、活動(dòng)延伸：送微笑卡

　　你想把微笑卡送給誰呢?送微笑卡的時(shí)候可以和朋友怎么說?幼兒把制作的微笑卡送給身邊的朋友、老師。

　　附：微笑

　　森林里的動(dòng)物們都是好朋友。小鳥為朋友唱歌，大象為朋友蓋房子，小兔為朋友送信……小蝸牛很著急，他只能在地上慢慢地慢慢地爬，別的什么也干不了。

　　小兔走過小蝸牛的身邊，小蝸牛向著小兔微笑。小兔說：“小蝸牛，你的微笑真甜。”小蝸牛想：“對呀，我可以對朋友們微笑�！毙∥伵Ｓ忠幌�，“可是，怎么樣讓朋友們看到我的微笑呢?”

　　小蝸牛想出了好辦法。第二天，他把很多信交給小兔子。小兔子把信送給了森林里的朋友們。朋友們拆開信，信里是一張畫。畫上的小蝸牛正在甜甜地微笑。森林里的朋友們也都微笑起來，他們說：“小蝸牛真了不起!他把微笑送給了大家。”

　　教學(xué)反思：

　　微笑是我們每個(gè)人都有的表情，在孩子們的交往中，都需要對別人微笑，因?yàn)槲⑿σ彩菍e人的一種尊重的表示。微笑能讓自己和別人都感覺開心。在幼兒的社會(huì)性發(fā)展中，微笑可以說是他們與人交往的一個(gè)重要方式。我們在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí)，運(yùn)用了多種教學(xué)手段，讓孩子們通過動(dòng)手的操作、語言的表達(dá)等來進(jìn)行活動(dòng)。并運(yùn)用了圖片、視頻等形式讓幼兒進(jìn)一步的了解微笑無處不在，同時(shí)也讓幼兒感覺到微笑的重要性，使他們在以后的生活中用微笑來對待每件事。

中班語言教案《微笑》5

　　幼中班半日活動(dòng)安排

　　一、來園活動(dòng)

　　1、親切接待每一位幼兒，師生互相問“早”

　　2、帶領(lǐng)早來的幼兒給自然角換水。

　　二、游戲與生活

　　早鍛煉

　　自選室外活動(dòng)（塑料圈、高蹺、皮球、沙袋等）

　　1、幼兒學(xué)習(xí)一物多玩法，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒單腳跳。

　　2、鼓勵(lì)同伴間交流、互相學(xué)習(xí)。

　　盥洗（洗手、喝牛奶）

　　1、洗手前將袖口卷起來，注意用正確的方法洗手。

　　2、能較快的喝完自己一杯牛奶，最后用紙巾擦嘴。

　　升旗、早操

　　1、幼兒一個(gè)跟著一個(gè)走到做操的地點(diǎn)，不大聲吵鬧。

　　2、提醒幼兒有精神有節(jié)奏地做動(dòng)作。

　　三、學(xué)習(xí)活動(dòng)

　　活動(dòng)名稱：圖形找家

　　目標(biāo)：

　　1、能根據(jù)形狀、顏色標(biāo)記對圖形進(jìn)行雙維排列，

　　體驗(yàn)給圖形定位的法方法。

　　2、通過活動(dòng)，提高幼兒觀察比較能力。

　　準(zhǔn)備：不同形狀、顏色的圖形若干、底板人手一份重點(diǎn)：學(xué)習(xí)按二維特征找相應(yīng)的“家”難點(diǎn)：用語言講述操作過程

　　流程：

　　導(dǎo)入活動(dòng)觀察特征幼兒操作延伸活動(dòng)引起興趣圖形找家識別圖形拼拼玩玩

　　活動(dòng)環(huán)節(jié)：

　�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣

　　老師：“今天，有許多圖形娃娃來我們班上做客”

　　逐一出示各種圖形，幼兒一一說出圖形特征。

　　老師小結(jié)

　�。ǘ└鶕�(jù)圖形特征進(jìn)行雙維特征

　　1、老師出示一張底板：“最上面一排是形狀標(biāo)記，最左邊

　　顏色標(biāo)記，中間格子是圖形片的家”

　　任取一張圖形，提問：

　　“ 這個(gè)圖形是什么形狀？”“是什么顏色？”

　　“它的家在哪一格？”

　　2、老師示范在形狀和顏色交匯處找家（反復(fù)提問，強(qiáng)調(diào)）

　　再取一片圖形與幼兒討論，怎樣來找家。

　　3、請個(gè)別幼兒練習(xí)，其余幼兒檢查他送得對不對

　　邊送邊說如“藍(lán)色的'長方形我送你回家”

　�。ㄈ┯變翰僮鳌㈧柟�，幫圖形寶寶找家

　　老師巡回指導(dǎo)、檢查，幫助能力差的幼兒

　　請幼兒說說是怎樣幫圖形找到家的，提醒幼兒用語言來講述

　　自己的操作過程

　�。ㄋ模┭由旎顒�(dòng)，合作拼圖

　　老師：“圖形寶寶找到了家真高興，現(xiàn)在請小朋友動(dòng)腦筋給

　　圖形寶寶拼一幅好看的畫”

　　四、運(yùn)動(dòng)與生活

　　體育游戲

　　活動(dòng)名稱：套圈比賽

　　目標(biāo)：

　　1、幼兒練習(xí)快跑，增強(qiáng)腿部力量。

　　2、提高幼兒身體敏捷性。

　　準(zhǔn)備：塑料圈人手一個(gè)，場地布置（小椅子）

　　重點(diǎn)：套圈的方法

　　活動(dòng)環(huán)節(jié)：

　　1、幼兒自由玩圈，引導(dǎo)幼兒多種玩法

　　對有創(chuàng)意的玩法及時(shí)向小朋友介紹，相互學(xué)習(xí)

　　2、集中幼兒，老師介紹游戲名稱“套圈比賽”

　　交待玩法：幼兒分成五組，每隊(duì)排頭幼兒聽到信號，向前快跑至圈內(nèi)從頭至腳套出，放回原處，繼續(xù)向前跑繞過椅子，原路返回，依次接力，先跑玩的一隊(duì)為優(yōu)勝隊(duì)請二名幼兒示范，強(qiáng)調(diào)規(guī)則：套圈時(shí)從頭至腳的順序

　　3、幼兒進(jìn)行游戲，老師提醒幼兒遵守游戲規(guī)則

　　4、講評，小結(jié)。

　　自由活動(dòng)：小便、飲水

　　區(qū)域活動(dòng)：

　　美工區(qū)：剪剪貼貼、撕紙、玩泥

　　益智區(qū)：按大小給數(shù)字排隊(duì)，拼圖、圖形找家

　　建構(gòu)區(qū)：搭積木

　　生活區(qū)：分豆豆

　　語言區(qū)：認(rèn)讀漢字“爺爺、奶奶”等

　　晨會(huì)“保護(hù)眼睛”

　　午餐：

　　1、提醒幼兒吃飯時(shí)不要東張西望，安靜進(jìn)餐。

　　2、保持桌面清潔，飯后不忘漱口、正確擦嘴。

中班語言教案《微笑》6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　�、弊屑�(xì)觀察圖片，能大膽講述小蝸牛為朋友送去微笑的過程。

　�、哺惺軒椭鷦e人的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　掛圖第2號，故事磁帶；表情圖：一幅微笑的表情。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入（出示微笑表情圖）

　　寶貝們看，這是什么表情？（微笑）你什么時(shí)候會(huì)有這種表情？是的，我們高興快樂的時(shí)候都會(huì)露出微笑，那你看見別人微笑你心里會(huì)覺得怎么樣？原來微笑能帶給別人快樂！

　　二、看看、聽聽、講講，理解故事內(nèi)容

　�。ㄒ唬┏鍪緢D一，講述故事第一段

　�、苯裉�，森林里有小動(dòng)物也在微笑，它們?yōu)槭裁次⑿δ�？我們來聽故事。（聽故事第一段�?/p>

　�、残▲B、大象、小兔在做什么？它們?yōu)檎l做呢？（學(xué)習(xí)：小鳥為朋友唱歌、大象為朋友蓋房子、小兔為朋友送信……）我們一起把它們朋友做的事情連起來說一說。（集體、個(gè)別）朋友們有了它們的幫助感到怎么樣？（很高興）所以它們都在……（微笑）

　　⒊為什么小蝸牛很著急？（因?yàn)樗恢涝趺慈椭鷦e人。）小蝸牛那么著急，我們來幫它想想辦法吧？（鼓勵(lì)幼兒大膽講述）

　�。ǘ┏鍪緢D二

　　⒈我們看看小蝸牛是怎么做的，它背上背的`什么啊？（信）

　　⒉小蝸牛要寄信給誰？（朋友）它在信里會(huì)寫些什么呢？誰來猜猜看？倒底會(huì)寫什么呢？我們等會(huì)揭曉謎底。

　�、澄覀冎佬∥伵Ｅ赖暮苈趺窗堰@么多的信送給朋友們呢？（請小白兔幫忙）

　�。ㄈ┏鍪緢D三

　�、毙“淄煤芸彀研潘徒o了朋友們，我們來揭曉謎底看信里寫了些什么？（他畫了自己的微笑，他把微笑送給了大家）

　�、才笥褌兪盏剿男哦加X得怎么樣？（很開心）你怎么知道？（因?yàn)榕笥褌兌荚谖⑿Γ?/p>

　�、承∥伵０芽鞓穾Ыo了大家，大家會(huì)對他說什么呢？我們來聽一聽：“小蝸牛真了不起，它把微笑送給了大家。”我們也來感謝一下小蝸牛吧。（幼兒學(xué)說）

　�、葱∥伵，F(xiàn)在的心情是怎么樣的？（快樂）為什么？（給大家?guī)砹宋⑿Α┬∥伵ｋm然很小，爬的很慢，但他為朋友們帶來了甜甜的微笑，幫助大家都得到了快樂！自己也很快樂。

　　（四）完整講述，學(xué)習(xí)小蝸牛的助人為樂。

　�、毙∥伵Ｓ脤懶诺姆绞揭舶盐⑿λ徒o了大家，朋友們都很高興，讓我們一起把這個(gè)“微笑”的故事完整的聽一遍吧。（完整欣賞）

　�、材銈兿矚g小蝸牛嗎？為什么？

　　⒊討論：當(dāng)你的朋友們覺的不快樂時(shí)，你會(huì)怎么做�。繛榕笥炎隽耸虑橐院�，你的心里怎樣？（很高興）

　�、葱〗Y(jié)：孩子們，你們已經(jīng)知道怎么樣做讓朋友快樂，希望你們以后多為朋友做事情，請你記住，只要有愛心、努力去做一件事，你一定會(huì)做好的。

中班語言教案《微笑》7

　　中班語言教案：

　　微笑

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用“我愿意，讓他們高興”的句型大膽表達(dá)畫面內(nèi)容和個(gè)人思想經(jīng)驗(yàn)。

　　2、懂得讓別人高興是一種快樂，把快樂送給別人也是一種快樂。

　　3、發(fā)展幼兒的感受力和口語表達(dá)能力。

　　4、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

　　5、幼兒活動(dòng)時(shí)遵守秩序的觀念。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小鳥、大象、小兔、小蝸牛圖片，課件

　　活動(dòng)過程：

　　1、談話導(dǎo)入：我們小朋友天天在一起做游戲、學(xué)本領(lǐng)。每個(gè)人都找到了許多好朋友，那你和朋友在一起覺得怎么樣？（幼兒自由表述）森林里住著許多可愛的小動(dòng)物，今天，它們想為朋友做事，讓朋友每天都高興。

　　2、學(xué)習(xí)運(yùn)用“我愿意，讓他們高興”的句型表達(dá)小動(dòng)物愉快的心情。

　�。�1）出示小鳥圖片

　　教師：看，誰先來了？你覺得小鳥會(huì)為朋友們做什么事？為什么？幼兒猜測。

　　教師：這只小鳥今天他做了什么事呢？我們一起仔細(xì)聽一聽。課件展示音符圖傾聽教師錄音朗誦句型：我愿意為朋友們唱歌，讓他們高興。

　　教師：小鳥告訴我們什么？他是怎么說的？個(gè)別表述，再集體復(fù)述。

　　（2）出示大象圖片，結(jié)合課件展示具體內(nèi)容。

　　教師：誰也來了？你覺得大象愿意為朋友們做什么事讓朋友高興呢？課件展示木頭與房子。

　　教師：誰愿意幫大象來介紹？記住：要象小鳥那樣用清楚的告訴大家“我愿意，讓他們高興”。引導(dǎo)個(gè)別學(xué)習(xí)運(yùn)用句型表述，集體復(fù)述。

　�。�3）出示小兔圖片，結(jié)合課件展示“送信”內(nèi)容。

　　教師：現(xiàn)在是誰？仔細(xì)看，他為朋友做了什么事？誰來幫小兔介紹，要像大象那樣說的又清楚又連貫。個(gè)別幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用句型在集體面前表述。

　�。�4）出示蝸牛圖，結(jié)合課件展示“微笑”內(nèi)容。

　　教師：那小蝸牛做了什么呢？展示課件，集體學(xué)一學(xué)微笑的表情教師：原來他是把微笑送給了好朋友，我們一起來幫蝸牛說一說。集體運(yùn)用句型表述。

　�。�5）結(jié)合課件完整朗誦詩歌內(nèi)容，并為詩歌取名字。

　　教師：這么充滿愛心與快樂的'詩歌，還缺少了什么？你們覺得哪一個(gè)名字更適合這首詩歌。我們就用“微笑”作為詩歌的名字，一起再來朗誦一遍吧。

　　（6）討論:為什么小蝸牛會(huì)想到把微笑送給大家？大家為什么喜歡小蝸牛的微笑？

　　幼兒分組交流，再派一名代表講述本組的理由。

　　教師小結(jié)：小蝸牛雖然能力很小，只會(huì)爬，但它有一顆愛心，它想到了要讓自己的朋友快樂一點(diǎn)，所以把微笑送給了大家，給大家?guī)チ丝鞓�，所以大家都喜歡它的微笑。

　　3、嘗試“運(yùn)用我愿意，讓他們高興”的句型，大膽表達(dá)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和思想內(nèi)容。

　�。�1）教師：剛才小鳥、大象、小兔、蝸牛都告訴我們他們愿意為朋友做不同的事情，讓他們的朋友高興。我們也有許多朋友，那你愿意為朋友做什么呢？請你象小動(dòng)物那樣清楚的告訴大家。

　�。�2）幼兒嘗試“運(yùn)用我喜歡，讓他們高興”的句型表述。

　�。�3）將幼兒創(chuàng)編的代表性句子整合起來與前面的內(nèi)容完整朗誦。

　　4、活動(dòng)延伸：繪畫活動(dòng)“我愿意為朋友做的事”。

　　附：創(chuàng)編詩歌：

　　微笑小鳥說：我愿意為朋友們唱歌，讓他們高興。大象說：我愿意為朋友們搬木頭蓋房子，讓他們高興。小兔說：我愿意為朋友們送信。讓他們高興。

　　教學(xué)反思：

　　基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

中班語言教案《微笑》8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，知道無論能力大小都可以給朋友帶來快樂。

　　2、萌生給別人帶去快樂的意愿和行為。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、表情圖（正面為微笑的表情，反面為哭泣的表情）

　　2、人手一張空白圓形卡片，記號筆，信封

　　3、掛圖（圖片）

　　活動(dòng)過程：

　　一、游戲?qū)耄鹩變号d趣。

　　1、今天，我們一起來玩一玩變臉的游戲。當(dāng)老師出示笑臉，你們就變成笑臉；當(dāng)我出現(xiàn)哭臉，你們就變成哭臉。（正是笑臉，反是哭臉）

　　2、誰來說一說，當(dāng)你表演笑臉的時(shí)候，心情怎么樣？

　　當(dāng)你表演哭臉的時(shí)候，心情怎么樣？

　　3、你喜歡哪一張圖片？為什么你喜歡微笑的表情？

　　4、總結(jié)：原來，微笑會(huì)讓你們想到快樂的事。

　　二、傾聽、理解故事內(nèi)容。

　�。ㄒ唬┮龉适�

　　1、可是，有只小蝸牛卻在哭，一點(diǎn)都不開心。

　　“小蝸牛，小蝸牛，你怎么了？”——小蝸牛悄悄的告訴老師，它心里很著急。

　　2、你們猜猜，小蝸牛為什么著急？

　　3、小蝸牛到底為什么著急呢？我們一起來聽聽他的故事，名字叫《微笑》

　�。ǘ┲v述故事段一

　　1、故事先講到這里，你們說小蝸牛為什么著急？

　　2、小鳥、大象、小兔都為朋友做了什么？

　�。ㄏ瘸鍪緞�(dòng)物圖片，再根據(jù)幼兒回答出示對應(yīng)圖片，相對應(yīng)的講述）

　　3、那小蝸牛能為朋友做什么呢？你們有沒有幫小蝸牛想到什么好辦法呢？

　�。ㄈ┲v述故事段二、三。

　　1、你們想了這么多好辦法，蝸牛是不是也想到了呢？我們繼續(xù)來聽聽故事。

　　2、故事講完了，小蝸牛想出了什么好辦法？它要給朋友什么？——送微笑

　　3、他是怎么想到把微笑送給朋友的？

　　4、朋友們喜歡蝸牛送的微笑嗎？他們是怎么對蝸牛說的？

　　5、現(xiàn)在我們再來聽聽這個(gè)故事，能干的小朋友跟著一起說。

　　三、送微笑

　　1、小蝸牛把微笑送給了朋友，森林里的朋友都很開心。

　　2、你們想不想也給你的好朋友帶去快樂？

　　3、都想��！那我們也學(xué)學(xué)故事里的小蝸牛，等會(huì)請你在小紙片上畫上你甜甜的微笑，放在信封里，送給你的好朋友，給好朋友帶去快樂吧！

　　教學(xué)反思：

　　《微笑》是一篇充滿濃郁兒童情趣的童話故事，它采用了擬人的手法，把小蝸牛用微笑的方式給大家?guī)砜鞓罚瑥亩约阂部鞓菲饋淼慕?jīng)過描寫的形象逼真。讓幼兒充分感受到小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情，體會(huì)到為朋友做事的快樂。

　　根據(jù)我班幼兒語言發(fā)展的實(shí)際水平、年齡特點(diǎn)、興趣需要，在活動(dòng)開始的第一環(huán)節(jié)中，我嘗試讓幼兒看圖講話。在實(shí)施的.過程中我發(fā)現(xiàn)幼兒的表達(dá)能力比較弱，另外留給幼兒的時(shí)間較少，使得許多幼兒沒有了表演的機(jī)會(huì)。我班幼兒理解能力還很膚淺，注意力往往受興趣的影響和支配，有意注意初步得到發(fā)展，所以需要利用各種教學(xué)手段，恰當(dāng)、巧妙地引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，還要注重培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。為了避免分散幼兒注意力，影響幼兒對故事內(nèi)容的感知，所以，在講述故事時(shí)只運(yùn)用豐富的表情、優(yōu)美的背景音樂來表現(xiàn)故事，講完后，提問簡單的問題：（1）故事的名稱；（2）有那些角色；（3）小蝸牛做了一件什么事？

　　我班幼兒在情感及認(rèn)知方面理解水平有限，對理解隱含在故事中的寓意有一定的困難，所以讓幼兒充分感受小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情，體驗(yàn)為朋友做事的快樂尤為重要。我依據(jù)幼兒的生活環(huán)境從三個(gè)方面引導(dǎo)幼兒說說自己是怎樣為大家?guī)砜鞓返模海?）為爸爸媽媽做什么；（2）為小朋友做什么；（3）為老師做什么。依據(jù)幼兒思維發(fā)展的過程，本環(huán)節(jié)由近及遠(yuǎn)由易到難的引導(dǎo)幼兒思考、討論，進(jìn)而得出與幼兒實(shí)際生活相關(guān)的答案，并使幼兒有了行動(dòng)的愿望，促進(jìn)幼兒發(fā)散思維的發(fā)展。解決了本活動(dòng)的難點(diǎn)達(dá)到了教育的目標(biāo)。

　　但是從活動(dòng)開展的情況來看，所設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)較局限，所要體現(xiàn)的閱讀要求并沒有明顯地表現(xiàn)出來，因此根據(jù)這類情況，我試想在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中，需要與目標(biāo)的制定達(dá)成一致，如可以嘗試這樣來調(diào)整環(huán)節(jié)：幼兒在初次閱讀后，就可以安排幼兒表演的內(nèi)容，幼兒在通過表演后就能積累較多的語言經(jīng)驗(yàn)，然后再聽老師完整講述。另外教師在安排幼兒的繪畫活動(dòng)時(shí)，把重點(diǎn)放在幼兒繪畫出快樂的笑臉上，通過這樣的一種調(diào)整，就可能會(huì)更貼切于目標(biāo)，更有助于問題的解決。

　　通過這次活動(dòng)，我覺得教學(xué)過程中必須要根據(jù)自班幼兒的特點(diǎn)進(jìn)行教育活動(dòng)才會(huì)得到最好的效果。在以后的語言教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)發(fā)現(xiàn)新的教學(xué)模式，并根據(jù)這次活動(dòng)中所出現(xiàn)的問題加以調(diào)整和改進(jìn)。

中班語言教案《微笑》9

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　微笑使人快樂，使人健康，微笑使人漂亮。現(xiàn)在的人都會(huì)受到一些壓力，現(xiàn)實(shí)生活中往往缺乏微笑，為了使幼兒從小懂得微笑能給人們帶來快樂，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，萌發(fā)愛心的情感，我設(shè) 計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，希望給每個(gè)幼兒帶來快樂。活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.知道微笑能給他人帶來快樂。

　　2.學(xué)習(xí)用‘‘我愿意為朋友們......讓他們高興’’的句式說出自己的`想法。活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖片、《歌聲與微笑》的音樂。活動(dòng)過程：

　　一. 通過談話引出活動(dòng)。

　　1.教師出示兩幅表情圖，請幼兒說說看了哪幅圖能聯(lián)想起快樂的事。

　　2.引導(dǎo)幼兒說說為什么喜歡微笑的表情。

　　3.師：森林里有一群小動(dòng)物，他們都想把快樂帶給別人，你們知道他們都是用什么方法給別人帶來快樂的嗎?

　　二.分段講述故事《微笑》，幫助幼兒理解故事內(nèi)容. 1.師：小鳥想了什么辦法給別人帶來快樂?它是怎么說的? 2.師：大象、小兔想了什么辦法給別人帶來快樂? 3.師：當(dāng)其他小動(dòng)物為幫助別人而高興時(shí)，小蝸牛怎么了?它為什么很難過? 4.師：小蝸牛想出了什么幫助別人的方法，它是怎樣給別人送去微笑的?

　　三、再次完整講述故事，引導(dǎo)幼兒討論。 1.師：你們喜歡故事里的小動(dòng)物嗎?為什么? 2.師：你們想把快樂帶給別人嗎?想帶給誰呢? 3.師：你想用什么辦法給別人帶來快樂? 啟發(fā)幼兒用‘‘我愿意為朋友們......讓他們高興’’這一句式說一句話。

　　四、跳邀請舞《歌聲與微笑》，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)用微笑傳遞快樂。

　　小鳥說：“我愿意為朋友們唱歌，讓他們高興。” 大象說：“我愿意為朋友們干活，讓他們高興�！� 小兔說：“我愿意為朋友們送信，讓他們高興�！� 小蝸牛好著急，他能為朋友們做什么呢？

　　一天，一群小螞蟻正忙著搬東西，他們從小蝸牛身邊走過時(shí)，小蝸牛向

　　他們友好地微笑。小蝸牛想：對呀，我可以把微笑送給朋友們，讓他們

　　高興呀！小蝸牛就畫了好多張圖片，上面一只小蝸牛在甜甜地微笑。朋友們看到這張圖片，也高興地笑了。

中班語言教案《微笑》10

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、理解故事情節(jié)，感受小蝸牛善良、愛朋友的美好情感。

　　2、圍繞故事主題大膽表達(dá)自己的理解和想法。

　　3、學(xué)習(xí)制作微笑卡片，體驗(yàn)關(guān)心別人的同時(shí)自己也能得到快樂。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、教學(xué)掛圖四幅，內(nèi)容分別為：

　�。�1）小鳥唱歌、大象干活、小兔送信、小蝸牛著急

　�。�2）螞蟻搬東西、小蝸牛微笑；

　�。�3）小蝸牛把信交給小兔；

　　（4）朋友們高興的看信

　　2、微笑的表情圖

　　3、舒緩優(yōu)美的背景音樂

　　3、圓形卡片、彩筆、剪刀

　　4、《歌聲與微笑》的音樂磁帶

　　【活動(dòng)過程】

　　1、出示微笑的表情圖，引導(dǎo)幼兒觀察：

　�。�1）小朋友，請你觀察一下，圖上小朋友臉上的表情是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒說出圖上的小朋友正在微笑），那你們看到這個(gè)小朋友的微笑，心里感覺怎么樣？（高興、快樂、舒服、愉悅、開心）原來微笑還能帶給別人快樂，森林里的小動(dòng)物們都想把快樂帶給別人，你們想知道他們都是用什么辦法給別人帶來快樂的？

　　2、分別出示掛圖，引發(fā)幼兒分段理解故事。

　�。�1）出示圖一：提問：森林里有哪些小動(dòng)物?他們在做什么？為什么要這樣做?小蝸牛的心里為什么著急？

　�。�2）出示圖二：提問：小螞蟻是怎樣夸獎(jiǎng)小蝸牛的？如果你是小螞蟻，你會(huì)怎樣夸獎(jiǎng)它？

　　（3）出示圖三、四，提問：小蝸牛為朋友們做了一件什么樣的事情？小蝸牛把微笑送給了誰？森林里的小動(dòng)物收到小蝸牛的信，心里感覺怎樣？

　　3、播放舒緩的背景音樂，教師完整一遍講述故事。

　　提問：故事的名字叫什么？為什么小蝸牛會(huì)想到把微笑送給大家？大家喜歡小蝸牛的微笑嗎？為什么他們都認(rèn)為小蝸牛了不起？鼓勵(lì)幼兒互相交流自己的`想法。

　　教師小結(jié)：原來微笑能給人帶去快樂，小蝸牛雖然能力不大，但它有一顆愛心，為了讓自己的朋友快樂一點(diǎn)，它把微笑送給了大家，給大家?guī)チ丝鞓�，所以大家都覺得它很了不起。

　　4、體驗(yàn)微笑。引導(dǎo)幼兒討論：你們覺得小蝸牛的微笑美嗎？你們會(huì)不會(huì)微笑？請小朋友學(xué)學(xué)小蝸牛的微笑并說說想把微笑送給誰？

　　（例如：我把微笑送給媽媽，讓她快樂：我把微笑送給生病的小伙伴，讓他身體快點(diǎn)好起來）

　　5、傳遞微笑。教師提供材料鼓勵(lì)幼兒在音樂《歌聲與微笑》的伴隨下制作微笑卡片，然后將微笑卡片送給周圍的人(如：幼兒園其他班級的小朋友和家長等，并說一句祝福的話)

　　【活動(dòng)延伸】

　　請幼兒說一說除了微笑，還有什么辦法也能給大家?guī)砜鞓贰?/p>

中班語言教案《微笑》11

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．在聽聽、看看、議以、講講的基礎(chǔ)上展開積極的想象，為文中小動(dòng)物設(shè)想怎樣帶給別人快樂，使幼兒懂得只要有愛心，不管能力大小都可以幫助別人并愿意給別人帶去快樂。

　　2．培養(yǎng)幼兒欣賞文學(xué)作品的興趣和能力，發(fā)展幼兒的感受力和口語表達(dá)能力。

　　3．初步理解故事內(nèi)容，掌握故事的的內(nèi)容，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂帶給別人的同時(shí)自己也能得到快樂

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：使幼兒理解故事情節(jié)及內(nèi)容，了解故事的含義。

　　難點(diǎn)：能主動(dòng)幫助別人，愿意給別人帶來快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．自制多媒體課件。

　　2．空白圓形卡片、彩筆。

　　一、導(dǎo)入部分：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引出故事主題

　　1．小朋友們，今天早上我們?nèi)ネ媪嘶菽銈冮_心嗎？（開心）

　　開心那就對老師微笑一個(gè)吧。

　　2.小朋友，你剛才是怎么微笑的呀？請你們和邊上的小朋友相互看看吧。請幼兒相互觀看同伴微笑的情景。

　　3.當(dāng)你看到同伴微笑的時(shí)候，你心里有什么感覺呀？（開心）

　　4.總結(jié)：原來呀微笑能給別人帶來快樂呢！老師看到你們的微笑心里可真高興，真快樂。

　　5.出示兩個(gè)表情（微笑、哭泣）的圖片，引導(dǎo)幼兒說一說你喜歡看哪一個(gè)表情？為什么？

　　教師：哦，原來微笑還能給別人帶來快樂呢，小朋友，森林里的小動(dòng)物們都想把快樂帶給別人，你們想知道他們都是用什么辦法給別人帶來快樂的嗎？讓我們來聽一聽故事中的小動(dòng)物是怎樣為別人帶來快樂的呢：請欣賞故事《微笑》

　　二、展開部分：理解故事內(nèi)容，掌握學(xué)習(xí)方法。

　　1．播放課件，教師有感情地講故事《微笑》的前四句，并提出問題。

　�、俟适碌拿Q；

　�、谟心切┙巧�；

　�、鬯鼈冇行┦裁幢绢I(lǐng)

　　2.分段播放課件，幼兒欣賞。教師分別提問：

　�、偕掷锏膭�(dòng)物們都是好朋友�？纯葱�(dòng)物們在為自己的朋友們做什么？

　　小動(dòng)物們想出了什么辦法給別人帶來快樂呢？

　　②朋友感到怎樣？（很感動(dòng)、很高興）

　�、垡龑�(dǎo)幼兒討論，如果你是小蝸牛，你會(huì)怎么做？

　　3.完整欣賞故事:請幼兒邊看課件，邊完整欣賞故事

　　①小朋友幫小蝸牛想了這么多的辦法，那小蝸牛到底是用什么辦法給別人送去微笑的。

　�、诖蠹蚁矚g小蝸牛的微笑嗎？為什么他們都認(rèn)為小蝸牛了不起？由此逐步得出故事的含義：小蝸牛雖然能力很小，只會(huì)爬，但它有一顆愛心，它想到了要讓自己的朋友快樂一點(diǎn)，它把微笑送給了大家，給大家?guī)チ丝鞓�，所以大家都覺得它很了不起。

　�、劢處熜〗Y(jié)：原來小蝸牛畫了好多張圖片，每張上面都有一只小蝸牛在甜甜的微笑，朋友們看到這張圖片，也高興地笑了。

　　三、結(jié)束部分：遷移故事主題，滲透思品教育。

　　幼兒說說自己是怎樣為大家?guī)砜鞓返腵

　　四、活動(dòng)延伸

　　1.制作“微笑”標(biāo)志。

　　幼兒自制兩枚“微笑”標(biāo)志，即在圓形卡片上畫上微笑的表情。啟發(fā)幼兒將其中一枚“微笑”標(biāo)志別在自己胸前，另一標(biāo)志則送給客人老師。

　　2.邀請舞：《請你一起跳個(gè)舞》

　　引導(dǎo)幼兒隨著音樂歡快的節(jié)奏，與同伴一起表演，進(jìn)一步感知體驗(yàn)和同伴在一起的友好與快樂。

　　分析：

　　《微笑》是一篇充滿濃郁兒童情趣的童話故事，它采用了擬人的手法，把小蝸牛用微笑的方式給大家?guī)砜鞓罚瑥亩约阂部鞓菲饋淼慕?jīng)過描寫的形象逼真。讓幼兒充分感受到小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情，體會(huì)到為朋友做事的快樂。本故事通過使幼兒懂得“微笑”的真正含義，來感染幼兒，美化幼兒的行為。《新綱要》在語言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力�！备鶕�(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合中班幼兒年齡特點(diǎn)和語言發(fā)展水平，由此制定了情感、能力、認(rèn)知三方面的教學(xué)目標(biāo)。反思：本節(jié)活動(dòng)課首先能創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒的興趣。孩子年齡小，注意力集中的時(shí)間比較短，因此，在教學(xué)過程中，我充分利用多媒體課件把聲音、圖像、文字、動(dòng)畫等有機(jī)結(jié)合起來，激發(fā)幼兒的興趣。其次能營造動(dòng)態(tài)，利于幼兒語言表達(dá)。我借助多媒體課件，營造了一個(gè)非常豐富的動(dòng)態(tài)語言環(huán)境。使幼兒體會(huì)自己的幫助能使別人和自己都高興，增強(qiáng)幼兒在別人遇到困難時(shí)樂于幫助的意識，通過聆聽故事、積極參與討論、大膽想象、繪畫笑臉，孩子們懂得了要用微笑去面對身邊的每一個(gè)人，把快樂帶給大家。

中班語言教案《微笑》12

　　目標(biāo)

　　1.懂得只要有愛心，不管能力大小都可以幫助別人。

　　2.愿意給別人帶去快樂。

　　準(zhǔn)備

　　1.掛圖，故事磁帶。

　　2.兩幅表情圖：一幅為哭泣的表情，一幅為微笑的表情。

　　3.空白的圓形卡片，油畫棒等。

　　過程

　　1.看表情圖。

　　――教師出示兩幅表情圖，請幼兒說說看了哪幅圖能聯(lián)想起快樂的事。

　　――引導(dǎo)幼兒說說為什么喜歡微笑的表情。

　　――讓我看看你們甜甜的微笑吧!

　　2.欣賞故事第一段。

　　――出示掛圖，欣賞故事第一段。為什么小蝸牛很著急?

　　――小鳥、大象、小兔為朋友做了什么?朋友感到怎么樣?

　　――小蝸牛能為朋友做些什么呢?

　　――鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)充分想像并講述。

　　3.完整欣賞故事。

　　――請幼兒邊看掛圖，邊完整欣賞故事。

　　小蝸牛做了什么讓朋友感到高興的事?

　　――為什么小蝸牛會(huì)想到把微笑送給朋友?

　　――它是怎樣把微笑送給大家的?

　　――朋友們喜歡微笑嗎?你是怎么知道的?

　　――大家為什么認(rèn)為蝸牛了不起?

　　4.制作“微笑”標(biāo)志。

　　――幼兒自制兩枚微笑標(biāo)志，即在圓形卡片上畫上微笑的表情。

　　――啟發(fā)幼兒將其中一枚“微笑”標(biāo)志別在自己胸前，時(shí)刻提醒自己為朋友帶去快樂，另一標(biāo)志則送給其他班級的幼兒。

　　建議

　　1.作品通過簡煉、優(yōu)美的'語言展示了一個(gè)互助、友愛的童話世界，在教學(xué)中，教師應(yīng)讓幼兒充分感受小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情，體驗(yàn)為朋友做事的快樂。

　　2.最后環(huán)節(jié)可放在日�；顒�(dòng)中進(jìn)行。

　　附：微笑

　　森林里的動(dòng)物們都是好朋友。小鳥為朋友唱歌，大象為朋友蓋房子，小兔為朋友送信……小蝸牛很著急，他只能在地上，慢慢地爬，別的什么也干不了。

　　小兔走過小蝸牛的身邊，小蝸牛向著小兔微笑。小兔說：“小蝸牛，你的微笑真甜。”小蝸牛想：“對呀，我可以對朋友們微笑。”小蝸牛又一想，“可是，怎么樣讓朋友們看到我的微笑呢?”

　　小蝸牛想出了好辦法。第二天，他把很多信交給小兔子。小兔子把信送給了森林里的朋友們。朋友們拆開信，信里是一張畫。畫上的小蝸牛正在甜甜地微笑。森林里的朋友們也都微笑起來，他們說：“小蝸牛真了不起!他把微笑送給了大家�！�

中班語言教案《微笑》13

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受朋友之間的情誼是相互幫助、相互鼓勵(lì)，了解真正的快樂源于共同分享。

　　2、通過區(qū)別不同的角色，熟悉并初步掌握故事內(nèi)容。

　　3 、理解詞匯：微笑、友好的、孤單的，并嘗試著運(yùn)用。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、故事圖片。

　　2、故事錄音磁帶。

　　3、繪畫工具。

　　活動(dòng)過程：

　　一、引入主題，了解微笑的感覺。

　　1、教師出示“微笑”表情卡，請幼兒使用微笑的表情。

　　2、引導(dǎo)幼兒感受微笑時(shí)的心情：

　　提問：當(dāng)你微笑時(shí)，你的心里是什么樣的`感覺？當(dāng)你看到別人向你微笑時(shí)，你又是什么樣的感覺呢？

　　二、完整欣賞故事一次。

　　1、“在這個(gè)故事里，你最喜歡誰？為什么？”

　　2、“小鳥、大象、小兔它們能為朋友干什么？”

　　3、“小蝸�？吹脚笥褌兌加押玫膸椭鷦e人，它卻很著急，為什么？”

　　三、分段欣賞故事，鼓勵(lì)幼兒分段講述。

　　1、第一部分：小鳥、大象、小兔的有關(guān)內(nèi)容。教師出示圖片，帶領(lǐng)幼兒共同講述。

　　2、第二部分：小蝸牛的改變。教師出示圖片，帶領(lǐng)幼兒共同講述。

　　3、第三部分：小蝸牛的信。教師引導(dǎo)幼兒理解 “友好的、孤單的”詞匯，并運(yùn)用到故事的講述中。

　　四、幼兒自制一封關(guān)于微笑的信，送給自己愛的人和關(guān)心的人。

　　提問：為什么森林里的動(dòng)物都說小蝸牛真了不起呢？我們可以用什么樣的方法把快樂送給大家呢？鼓勵(lì)幼兒用小蝸牛的好方法自制一封微笑的信。

　　附故事：

　　微笑

　　小鳥說：“只要我醒著，我隨時(shí)愿意為朋友唱歌�！�

　　大象說：“只要我醒著，誰有干不動(dòng)的活，我隨時(shí)就到。”

　　小兔說：“只要我醒著，我愿意為朋友送好消息�！�

　　大家都在為朋友干些什么，小蝸牛好著急，它整天背著個(gè)沉重的殼在地上慢慢的爬，別的什么也干不了。

中班語言教案《微笑》14

　　一、說教材

　　教材分析：本篇散文以"微笑"為主題，通過小蝸牛向螞蟻微笑這樣一件事情中，點(diǎn)出"微笑"的主題。整篇故事讀起來朗朗上口，同時(shí)也體現(xiàn)了小動(dòng)物各自的特征：如小鳥愛唱歌，大象力氣大可干活等等。

　　學(xué)情分析：中班幼兒詞匯量較豐富，也能較完整、連貫地講述一件事情，幼兒可以通過學(xué)習(xí)"我愿意"這一句式，萌發(fā)其喜愛微笑情感。

　　二、說教學(xué)目標(biāo)

　　《綱要》中指出：要為幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴交談，體驗(yàn)語言交流的樂趣。"根據(jù)《綱要》的精神我從認(rèn)知、能力、情感三個(gè)方面提出了本次活動(dòng)的目標(biāo)。

　　1、感知散文的優(yōu)美意境和動(dòng)物的活潑稚拙，學(xué)習(xí)"我愿意"的句式

　　2、嘗試在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，能用語言、動(dòng)作等方式大膽地表現(xiàn)散文

　　3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　本次活動(dòng)的重點(diǎn)：

　　《綱要》中明確指出：引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美。因此將本次活動(dòng)的重點(diǎn)放在感知散文的意境和動(dòng)物的活潑，學(xué)習(xí)使用"我愿意"的句式上。

　　本次活動(dòng)的難點(diǎn)：

　　語言教學(xué)應(yīng)發(fā)展幼兒的綜合能力，幼兒語言的發(fā)展與其交流技能、等方面的發(fā)展是聯(lián)系在一起的。因此將本次活動(dòng)的難點(diǎn)放在用語言、動(dòng)作等方式大膽地表現(xiàn)散文上。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　一是物質(zhì)準(zhǔn)備：與故事相匹配的圖片3套、故事圖譜一套、幼兒探索的材料、歌曲《歌聲與微笑》

　　二是經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)之前了解小動(dòng)物各自的特點(diǎn)

　　三、說教法學(xué)法：

　　我運(yùn)用的教學(xué)法主要有談話法、討論法、自主學(xué)習(xí)法、游戲法等。這部分內(nèi)容將在教學(xué)過程中體現(xiàn)。

　　四、說活動(dòng)過程

　　第一部分：音樂導(dǎo)入《歌聲與微笑》，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣

　　導(dǎo)入：小朋友，你們隨著音樂入場，心情怎么樣呀?

　　師：原來呀，聽著這么美妙的音樂，我們都很開心，開心是什么樣子的呀?(嘴角上揚(yáng))我們一起來笑一笑。

　　第二部分：分段學(xué)習(xí)散文內(nèi)容，自主探索散文情節(jié)

　　(一)、師：我們小朋友呀真開心，有的小朋友現(xiàn)在還笑瞇瞇的呢，我們的微笑呀，把誰給引來了呢?

　　1、出示小鳥的'圖片："第一位好朋友是誰呀?這是一只愛唱歌的小鳥。

　　2、出示大象的圖片："愛唱歌的小鳥呀，把誰給引來了呀?這是一只壯壯的大象。

　　3、出示小兔的圖片："小兔子乖乖……"又有誰來了呀?小兔呀跑的真快。

　　師：那這三個(gè)小動(dòng)物他們說了些什么話呢?謎底呀就藏在老師準(zhǔn)備的圖書里，請小朋友到桌子旁邊的書本上去看一下吧。

　　(二)、幼兒交流探索的內(nèi)容

　　師：誰來說說看，你聽到他們說了什么話?

　　(在這里，幼兒說出一句，教師以圖譜的形式出現(xiàn)。如幼兒說我聽見小鳥說XXX，教師便說那我們一起來學(xué)習(xí)一下小鳥說的話。大象、小兔依此類推。)

　　師：你們發(fā)現(xiàn)這幾句話里有什么共同的地方呀?哦，原來是有一句共同的話："我愿意為朋友們XX，讓他們高興。"

　　(三)、出示螞蟻圖片(螞蟻?zhàn)旖窍蛳拢芸鄲赖臉幼?

　　1、小動(dòng)物們都找到了讓朋友們開心的方法，可是還有一只小動(dòng)物，是誰呀?他心情怎么樣?你是怎么看出來的?小螞蟻他為什么苦惱呢?請小朋友繼續(xù)看書本

　　2、交流分享

　　師：小螞蟻是怎么樣做的呀?(原來他通過給其他小動(dòng)物傳遞微笑，讓大家都開心起來)

　　師：你們知道微笑是什么嗎?我們一起來學(xué)習(xí)微笑一下。原來微笑呀就是嘴角上揚(yáng)，就是給別人帶來快樂。所以今天我們學(xué)習(xí)的散文名字叫什么呀?(《微笑》)

　　三、完整地欣賞散文，并能以動(dòng)作形式表現(xiàn)

　　1、師幼共同配樂欣賞散文

　　2、以動(dòng)作表現(xiàn)

　　四、了解散文中蘊(yùn)含的道理，懂得樂于助人使人快樂。

　　1、提問：在你們的生活中，有沒有哪件事情讓你們感到很開心的呀?你為什么感到開心呢?

　　2、根據(jù)幼兒的回答小結(jié)：原來呀，朋友之間相互幫助我們會(huì)很開心，我們小朋友的一個(gè)微笑也會(huì)讓大家感到很開心，所以呀，我們要不要繼續(xù)保持呢?

　　五、活動(dòng)延伸

　　領(lǐng)域滲透：準(zhǔn)備一些心形卡片，讓幼兒在美工區(qū)中將自己感到快樂的事情畫下來或者寫下來，與大家分享。

　　家園共育：請家長在日常生活中與幼兒多進(jìn)行一些助人為樂的事情，體驗(yàn)快樂和成功感。

　　教學(xué)反思：

中班語言教案《微笑》15

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解蝸�！拔⑿Α钡暮x，體驗(yàn)蝸牛濃濃的友愛之情。

　　2、懂得不管力大小，懂得可以關(guān)心別人，給人以快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、中班下冊5號掛圖、圖片。

　　2、幼兒教材。

　　活動(dòng)過程：

　　一、引出主題

　　師：你們看這是什么表情啊?

　　幼：微笑、笑

　　師：你們什么時(shí)候有這種表情?

　　幼：高興、快樂

　　師：看見別人微笑你心里會(huì)是怎么樣?

　　幼：我也會(huì)微笑。

　　師：原來微笑能給人帶來快樂。

　　二、觀察掛圖

　　1、傾聽

　　師：今天啊，有一群小動(dòng)物也微笑的嘰嘰喳喳，誰能猜猜看他們在說些什么?

　　2、討論

　　師：小鳥會(huì)怎么說?

　　幼：唱歌

　　師：大象呢?

　　幼：幫別人干活

　　師：小兔呢?

　　幼：送信

　　師：剛才，你們有沒有聽到他們在說些什么，老師聽到了，讓老師來說給你們聽聽。

　　幼：……

　　師：你們看這是誰?

　　幼：

　　師：他們會(huì)說些什么呢?

　　幼：

　　師：蝸牛想出了一個(gè)辦法，讓我們一起來聽聽，是什么辦法。

　　3、完整欣賞故事

　　師：小蝸牛終于找到自己能夠給別人帶來快樂的方式，那就是——微笑，今天老師講的就是這個(gè)故事《微笑》，讓我們一起來聽聽。

　　三、幼兒講述

　　師：你們喜歡小蝸牛嗎?為什么?

　　幼：喜歡，因?yàn)樗o別人帶來快樂。

　　師：小朋友也可以用不同的方式給別人帶去快樂，讓我們一起來說說。

　　幼：……

　　四、拓展

　　師：小朋友你們在生活中有沒有給朋友帶來微笑呢?

　　幼：

　　師：做什么事情使朋友快樂?

　　幼：

　　四、活動(dòng)小結(jié)

　　回教師我們也去畫一張微笑送給你的好朋友。

　　《微笑》語言課后反思：

　　在活動(dòng)開始的第一環(huán)節(jié)中，我預(yù)設(shè)的內(nèi)容是讓幼兒看圖講話。在實(shí)施的過程中我所留給幼兒的時(shí)間卻較少，使得許多幼兒沒有了表演的機(jī)會(huì)。分析情況可以看出，幼兒與幼兒之間的觀察能力和繪畫水平是有差距的，教師在指導(dǎo)過程中應(yīng)考慮到新生幼兒的能力。繪畫形式保證每一位幼兒都能有笑臉，即：可以通過的調(diào)整來保證每一位幼兒都能畫出笑臉。讓先畫出微笑的幼兒自己講講微笑的快樂，就能提高幼兒的學(xué)習(xí)效率了。

　　但是從活動(dòng)開展的情況來看，所設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)多數(shù)還是比較傳統(tǒng)的，所要體現(xiàn)的閱讀要求并沒有明顯地表現(xiàn)出來，”閱讀“的分量與”表演“的分量沒有什么輕重，因此根據(jù)這類情況，我試想在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中，需要與目標(biāo)的制定達(dá)成一致，如可以嘗試這樣來調(diào)整環(huán)節(jié)：幼兒在初次閱讀后，就可以安排幼兒表演的內(nèi)容，幼兒在通過表演后就能積累較多的語言經(jīng)驗(yàn)，然后教師在安排幼兒的繪畫活動(dòng)時(shí)。并重點(diǎn)放在直到幼兒的繪畫出快樂的笑臉順序上，通過這樣的一種調(diào)整，就可能會(huì)更貼切于目標(biāo)，更有助幼兒的掌握。

　　通過這次活動(dòng)，我嘗試了新的教學(xué)方法，所做的嘗試也是比較符合我班幼兒的水平的，因此，在以后的.語言教學(xué)中，我會(huì)再次運(yùn)用這樣的教學(xué)模式，并根據(jù)這次活動(dòng)中所出現(xiàn)的問題加以調(diào)整和改進(jìn)的。中班語言教案微笑

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、理解作品內(nèi)容，懂得為別人做事是愉快的。

　　2、能大膽用“我愿意為朋友做……，讓他們高興”的句型說出自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　1、ppt課件：散文詩《微笑》

　　2、散文朗誦磁帶

　　活動(dòng)過程:

　　一、導(dǎo)入

　　1、演示

　　ppt課件1: 小鳥、大象、小兔

　　2、啟發(fā)幼兒充分想象

　　圖片上有誰呀?你們知道它們想干什么嗎?

　　二、展開

　　1.他們都想為朋友做事，讓朋友們高興，他們會(huì)為朋友們做什么呢?

　　(啟發(fā)幼兒思考后發(fā)言)

　　2.利用課件，分段欣賞散文，幫助幼兒理解散文內(nèi)容

　　(1)欣賞第一段，學(xué)說句型

　　小動(dòng)物為朋友做了什么?讓他們怎么樣?

　　●小鳥說：“我愿意為朋友們唱歌，讓他們高興�！�

　　●大象說：“我愿意為朋友們干活，讓他們高興�！�

　　●小兔說：“我愿意為朋友們送信，讓他們高興�！�

　　(2)欣賞第二段，知道微笑能給人帶來愉悅

　　●小蝸牛為朋友做了什么它為什么好著急?

　　●小蝸牛給大家做些什么，讓他們高興

　　●它的朋友看到小蝸牛甜甜的微笑都怎么樣?

　　3、請小朋友也學(xué)學(xué)小蝸牛的微笑，把微笑送給朋友們

　　小結(jié)：我們每個(gè)人都會(huì)微笑，微笑是最簡單的事，可確能讓別人開心、高興

　　4、完整欣賞散文

　　通過散文欣賞，懂得為別人做事，自己也是愉快的。

　　三、結(jié)束

　　鞏固句型，請幼兒用這種句型說出自己的想法。

　　“我愿意為朋友做……，讓他們高興”

　　【附】微笑 (散文詩)

　　小鳥說：“我愿意為朋友們唱歌，讓他們高興�！�

　　大象說：“我愿意為朋友們干活，讓他們高興。”

　　小兔說：“我愿意為朋友們送信，讓他們高興�！�

　　小蝸牛好著急，他能為朋友們做什么呢?

　　一天，一群小螞蟻正在忙著搬東西，他們從小蝸牛身邊走過時(shí)，小蝸牛向他們友好地微笑。

　　小蝸牛想：對呀，我可以把微笑送給朋友們，讓他們高興呀!小蝸牛就畫了好多張圖片，上面一只小蝸牛在甜甜地微笑。朋友們看到這張圖片，也高興地笑了。中班語言教案微笑

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　微笑使人快樂，使人健康，微笑使人漂亮�，F(xiàn)在的人都會(huì)受到一些壓力，現(xiàn)實(shí)生活中往往會(huì)缺乏微笑，有的家長上班很累一回家就會(huì)很生氣對幼兒都沒有面帶微笑，有的不善于和幼兒交談，不會(huì)關(guān)心他人，為了使幼兒從小懂得微笑能給人們帶來快樂，學(xué)會(huì)關(guān)系他們，萌發(fā)愛心的情感，所以我設(shè)計(jì)了這個(gè)教學(xué)活動(dòng)，希望能給每個(gè)幼兒帶來快樂。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解蝸�！拔⑿Α钡暮x，體驗(yàn)蝸牛濃濃的友愛之情。

　　2、懂得不管力大小，懂得可以關(guān)心別人，給人以快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、中班下冊5號掛圖、圖片。

　　2、幼兒教材。

　　活動(dòng)過程：

　　一、引出主題

　　師：你們看這是什么表情啊?

　　幼：微笑、笑

　　師：你們什么時(shí)候有這種表情?

　　幼：高興、快樂