中班數(shù)學(xué)水果店教案

時(shí)間：2024-06-18 18:00:13 教案我要投稿

中班數(shù)學(xué)水果店教案

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。我們?cè)撛趺慈懡贪改�？以下是小編收集整理的中班�?shù)學(xué)水果店教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

中班數(shù)學(xué)水果店教案

中班數(shù)學(xué)水果店教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　�。薄⒃陂_水果店的過程中感知"８"以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義。

　　２、了解吃水果對(duì)身體有益。

　�。场⑴囵B(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　�。�、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　�。怠⒁l(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　１、水果拼圖（數(shù)點(diǎn)對(duì)應(yīng)）

　　２、各類水果樹、水果等

　�。场⒇浖埽海ǚ謩e貼上隨意排列的各種圖形）

　�。础艋\若干（紅、黃、綠、藍(lán)）

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)：

　�。薄寢屢_店了，猜猜要開一家什么店？

　�。�、拼圖游戲，知道要開水果店。（要求幼兒數(shù)點(diǎn)對(duì)應(yīng)）３、說(shuō)說(shuō)為什么要開水果店？

　　師小結(jié)：因?yàn)橄奶焖?品種非常多，而且營(yíng)養(yǎng)又好，人人都愛吃，有利于身體的成長(zhǎng)，所以要開水果店。

　　二、買水果請(qǐng)幼兒買水果，說(shuō)說(shuō)、講講、數(shù)數(shù)自己買了些什么水果，它是怎樣的？

　　三、送貨

　　１、幼兒把自己買的水果送到貨架上。（引導(dǎo)幼兒物物對(duì)應(yīng)，不受顏色、形狀、排列的影響，只要數(shù)量相同就送對(duì)了，了解不同方法的對(duì)應(yīng)。）

　　２、每組檢查，幫助糾正。

　　師小結(jié)：讓幼兒知道盡管標(biāo)記與標(biāo)記排列的順序不同，但是數(shù)量相同也能夠交朋友。

　　四：掛燈籠

　�。�、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)新店開張?jiān)趺磻c祝？（幼兒自由討論）

　�。病⒂變簰鞜艋\（要求幼兒必須看清楚標(biāo)記上的顏色、數(shù)量、數(shù)字進(jìn)行對(duì)應(yīng)）

　�。场⒂^燈籠，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)燈籠有規(guī)律地排列。

　　五、延伸活動(dòng)：

　　媽媽的水果店開張了，我們一起去品嘗水果。

中班數(shù)學(xué)水果店教案2

　　設(shè)計(jì)思路：

　　最近一個(gè)階段，我班開展了“好吃的東西”的主題活動(dòng)。孩子們非常感興趣，尤其對(duì)水果的數(shù)量、品種、顏色等產(chǎn)生了濃厚的探索欲望。為了順應(yīng)孩子的需求，也考慮到水果是孩子們?nèi)粘６寄芸吹降�、摸到的、感覺到的，和孩子的實(shí)際生活又很接近，而且我們通過散步觀察水果店、超市、品嘗幼兒帶來(lái)、教師買來(lái)的水果，搜集各種水果的圖片，幼兒對(duì)各種水果的名稱、顏色、形狀、大小、味道等方面的認(rèn)識(shí)已經(jīng)積累了一些經(jīng)驗(yàn)，因此組織了本次買水果的集體活動(dòng)。在講講、議議水果的過程中，既讓幼兒感受到水果的豐富多樣，又知道水果很有營(yíng)養(yǎng)，多吃對(duì)身體有益的道理。在給家人買水果和幫助叔叔、水果店經(jīng)理的過程中，幼兒能運(yùn)用已有的數(shù)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行判斷、比較，而且把數(shù)學(xué)的按數(shù)取物、對(duì)應(yīng)數(shù)數(shù)的學(xué)習(xí)融入到實(shí)際的生活之中，解決日常生活中的'數(shù)問題。特別在拿了水果券領(lǐng)水果的環(huán)節(jié)中，對(duì)幼兒既有數(shù)量的要求、又有不同品種的限制，發(fā)展了幼兒的觀察、比較、思維等綜合的能力，這種學(xué)習(xí)能力和方式對(duì)幼兒的終身發(fā)展有益，我還根據(jù)幼兒積累的數(shù)經(jīng)驗(yàn)的不同，對(duì)材料進(jìn)行了分層的投放，使每一個(gè)孩子都能體驗(yàn)到成功的喜悅。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在買水果的操作活動(dòng)中，感知水果的品種和數(shù)量，嘗試判斷和對(duì)應(yīng)。

　　2、運(yùn)用已有的數(shù)經(jīng)驗(yàn)，解決日常生活中的一些問題，并初步體驗(yàn)幫助他人的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、各種數(shù)量和品種的水果籃若干、水果若干。

　　2、裝水果券的箱子五只、水果券人手一份、操作小材料人手一份。

　　活動(dòng)流程：

　　（一）、說(shuō)說(shuō)自己喜歡的水果。

　　1、水果店里有許多水果，你喜歡什么水果？為什么？

　　2、按水果的顏色進(jìn)行分類。

　　3、各種水果都很有營(yíng)養(yǎng)，鼓勵(lì)幼兒多吃水果。

　　1、老師最喜歡吃梨，請(qǐng)幼兒幫忙挑水果。（幼挑好后請(qǐng)她說(shuō)理由）。

　　2、爸爸喜歡吃什么水果？幫爸爸買一籃水果，為什么要幫爸爸買這一籃？

　　3、把媽媽喜歡吃的水果輕輕告訴老師，幼兒買好后讓大家猜。

　　小結(jié)：小朋友們真能干，都為家里人買了好吃的水果，水果店里的水果越來(lái)越少了，我們?cè)龠M(jìn)一點(diǎn)。

　　（三）幫叔叔、水果店的經(jīng)理挑選一模一樣的水果籃。

　　1、叔叔想買一模一樣的水果，讓幼兒幫著挑選。

　　2、幼兒挑好后教師總結(jié)品種一樣多、數(shù)量一樣多就是一模一樣的水果籃。

　　3、幼兒集體操作，從六只水果籃中挑出兩只一模一樣的水果籃。送到前面的籮筐里。

　�。ㄋ模┠盟I(lǐng)水果的游戲。

　　1、讓兩個(gè)幼兒嘗試進(jìn)行拿水果券領(lǐng)水果的游戲，摸索出一一對(duì)應(yīng)的規(guī)律。

　　2、教師交代規(guī)則，每個(gè)幼兒進(jìn)行領(lǐng)水果的游戲，教師幫助驗(yàn)獎(jiǎng)。

　　3、這籃水果你準(zhǔn)備送給誰(shuí)？送時(shí)說(shuō)一句好聽的話。

中班數(shù)學(xué)水果店教案3

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.嘗試不受物體排列方式的影響，正確判斷6以內(nèi)物體的數(shù)量。

　　2.探索用多種不同的方法組成一個(gè)相同的數(shù)。

　　3.能專心地進(jìn)行操作活動(dòng)，并對(duì)配水果的游戲結(jié)果感興趣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT、水果圖片、數(shù)卡和小盤。

　　三、活動(dòng)過程：

　�。ㄒ唬┙o水果分類：討論：這么多水果可以怎么擺放？

　　1.PPT出示蘋果、橘子、梨三種水果。

　　——水果店開張啦～老板進(jìn)了許多的水果，請(qǐng)你們看一看有~~~

　　——共有3種水果，蘋果、梨和橘子，那么你們覺得這樣擺放清楚嗎？

　　——老師為你們每個(gè)人準(zhǔn)備了一份水果，請(qǐng)你們來(lái)幫忙擺一擺，讓他們看上去更清楚。小椅子不搬，請(qǐng)你去試一試。音樂停止馬上坐回位置上。

　　2. 幼兒操作：

　�。�1）分類

　�。�2）排序

　　——已經(jīng)擺好的小朋友回到座位上，和旁邊的小朋友介紹下你是怎么擺的'？

　　——音樂停止，請(qǐng)全部的小朋友坐到小椅子上。你們是怎么擺的?請(qǐng)小朋友上來(lái)擺一擺。

　　——看仔細(xì)了，這個(gè)小朋友是把橘子放在一起，梨放在一起，蘋果放在一起。

　�。ǘ└兄麛�(shù)量

　　1.引導(dǎo)觀察蘋果、橘子、梨這三種水果，哪種最多？哪種最少？引導(dǎo)幼兒討論思考：用什么方法來(lái)證明哪一種水果最多？

　　——水果分成三堆后，現(xiàn)在我需要請(qǐng)你們來(lái)猜下？哪種水果最多?哪種最少？

　　——到底誰(shuí)多誰(shuí)少呢？老師提供了數(shù)字寶寶，再次請(qǐng)你們數(shù)一數(shù)、擺一擺。

　　2. 幼兒操作：讓幼兒用計(jì)數(shù)的方法比較水果的多少。

　　過渡語(yǔ)：擺好的小朋友可以回來(lái)了，誰(shuí)多誰(shuí)少，你是怎么知道的？

　　——數(shù)出來(lái)蘋果6個(gè)，梨子5個(gè)，橘子4個(gè)。你們同意嗎我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。

　　3. 讓幼兒用一一對(duì)應(yīng)的方法比較水果的多少。

　　——嗯，你是用了數(shù)的方法，很棒。還有沒有不一樣的辦法？除了數(shù)的辦法，還有什么辦法可以一下子就看出來(lái)誰(shuí)多誰(shuí)少？

　　——沒有小朋友知道的話，那看方老師是怎么擺的。這個(gè)方法叫做一一對(duì)應(yīng)，能幫助我們一眼看出最多的水果是蘋果，最少的是橘子。

　　4. 讓幼兒根據(jù)水果的數(shù)量找相應(yīng)的數(shù)字。

　　——蘋果有幾個(gè)，可以用數(shù)字寶寶幾表示？

　　（三）游戲“配水果”。

　　1.教師提問：一個(gè)客人打電話來(lái)買兩種水果，一共6個(gè)，你可以怎么幫他配呢？

　　2.幼兒根據(jù)要求操作。

　　——請(qǐng)你們看看都對(duì)了嗎？你是怎么配的？

　　——原來(lái)6個(gè)水果有不同的配法，1個(gè)X和5個(gè)X，2個(gè)X和4個(gè)，3個(gè)X和3個(gè)x水果。

　　3.反復(fù)進(jìn)行類似的操作游戲，每次游戲后檢查是否按要求完成了配水果的任務(wù)。

　　——哇~小朋友們太厲害了，幫動(dòng)物們配了水果。熊老板也很謝謝你們的幫忙，希望下次有機(jī)會(huì)再請(qǐng)你們當(dāng)他的好幫手。

中班數(shù)學(xué)水果店教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)9的組成，知道9有8種分合法。

　　2、感受和體驗(yàn)9的組成兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系，根據(jù)分合法列加減法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　畫有圓點(diǎn)的購(gòu)物劵若干、水果、布置好的水果店。

　　活動(dòng)流程

　　一、復(fù)習(xí)８以內(nèi)的加減法。游戲：開火車。師：我的火車就要開。幼：兒點(diǎn)開。老師出示算數(shù)卡，說(shuō)：請(qǐng)你猜一猜。幼：1+7=8你的.火車8點(diǎn)開。游戲由慢到快。

　　二、學(xué)習(xí)9的組成；

　　（1）分給幼兒購(gòu)物劵，讓幼兒共同認(rèn)識(shí)購(gòu)物劵上的圓點(diǎn)，告訴幼兒一個(gè)圓點(diǎn)代表1圓錢。

　　（2）水果店里的水果每一種都是9圓錢小朋友想一想，你手中的哪兩張合起來(lái)是9。

　�。�3）請(qǐng)幼兒到水果店買水果，一幼兒當(dāng)營(yíng)業(yè)員。一定看好，小朋友是不是付的9元錢請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，我用哪兩張購(gòu)物劵買的水果……買的越多越好，然后讓幼兒進(jìn)行記錄。

　　三、師幼共同討論9有8種分合法。師：有這么多的分合法，我們來(lái)順序一下，9的分合法，讓幼兒讀一讀。

　　四、引導(dǎo)幼兒根據(jù)9的分合法列出相應(yīng)的加減法。

　　1、教師：9能分成1和8，1和8合起來(lái)是9.合起來(lái)是什么意思？誰(shuí)能根據(jù)這個(gè)分合法列出一道加法式子。

　　2、引導(dǎo)幼兒理解交換規(guī)律，感受兩個(gè)加數(shù)交換，得數(shù)不變。

　　五、讓幼兒根據(jù)書上的要求進(jìn)行操作，教師巡視。

　　活動(dòng)反思

　　活動(dòng)時(shí)以游戲方法復(fù)習(xí)8的加減法幼兒學(xué)習(xí)興趣高。進(jìn)一步理解鞏固進(jìn)行第二個(gè)環(huán)節(jié)。學(xué)習(xí)9的組成時(shí)，用購(gòu)物劵買水果，讓幼兒進(jìn)行購(gòu)買水果。來(lái)掌握9的組成，并進(jìn)行記錄。然行討論、，最后引導(dǎo)幼兒根據(jù)9的分合法進(jìn)行設(shè)計(jì)提問，并請(qǐng)幼兒列出相應(yīng)的加法算式。

　　課后

　　本次活動(dòng)，幼兒通過動(dòng)手操作、學(xué)習(xí)，掌握39的組成，并能根據(jù)分合法進(jìn)行運(yùn)算，感知互認(rèn)、互換的關(guān)系。

中班數(shù)學(xué)水果店教案5

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)3以內(nèi)的數(shù)。

　　2、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高幼兒的動(dòng)手操作能力。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、1———3的數(shù)字卡若干張。

　　2、各種水果卡片若干張，各種實(shí)物水果若干。

　　3、場(chǎng)景布置：水果超市。

　　三、活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)3以內(nèi)的數(shù)。

　　四、活動(dòng)難點(diǎn)：激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高幼兒的動(dòng)手操作能力。

　　五、活動(dòng)教、學(xué)法：直觀法、引導(dǎo)法、游戲法、操作法。

　　六、活動(dòng)過程：

　　1、律動(dòng)《轉(zhuǎn)手腕》，集中幼兒注意力。

　　2、游戲：拍拍手（復(fù)習(xí)數(shù)字1、2、3）。

　　（1）教師拍手，讓幼兒說(shuō)出拍手的次數(shù)。

　�。�2）教師說(shuō)數(shù)字，幼兒根據(jù)數(shù)拍手。

　　3、游戲：數(shù)物對(duì)應(yīng)。

　�。�1）教師出示水果卡片，示范貼上相應(yīng)的數(shù)卡。

　　（2）給幼兒發(fā)水果卡片，讓幼兒給卡片貼上相應(yīng)的數(shù)卡。

　�。�3）給貼的好的幼兒帶上動(dòng)物頭飾去買水果。（教師帶上小猴的頭飾）

　�。�2）請(qǐng)帶頭飾的幼兒到水果超市買水果。

　　a、教師提問：你喜歡什么水果？是什么味道的？

　　b、教師出示數(shù)卡，幼兒買（拿）相應(yīng)數(shù)的水果。

　　c、教師給個(gè)別買水果錯(cuò)誤的幼兒給予糾正，讓幼兒理解數(shù)物的關(guān)系。

　　5、幼兒分享水果，結(jié)束活動(dòng)。

　　七、反思。

　　9月25日早晨第一節(jié)課我在中四班上了一節(jié)數(shù)學(xué)課《買水果》本次活動(dòng)嘗試打破傳統(tǒng)集體教學(xué)的模式，把幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)與游戲活動(dòng)進(jìn)行了整合。根據(jù)《綱要》中“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣…”對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的要求，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有準(zhǔn)備的'環(huán)境，把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成有趣的游戲活動(dòng)，使幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動(dòng)的去探索學(xué)習(xí)。根據(jù)本班幼兒對(duì)數(shù)量認(rèn)識(shí)水平，特確定以下活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)3以內(nèi)的數(shù)；激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高幼兒的動(dòng)手操作能力并能愉快地參加游戲活動(dòng)的習(xí)慣。

　　根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，本次活動(dòng)我運(yùn)用了直觀法、引導(dǎo)法、游戲法、操作法等教學(xué)方法，特別是游戲法，是孩子最喜愛的，游戲能增強(qiáng)幼兒的參與興趣。整個(gè)過程，我遵循由淺到深的教學(xué)原則，層層遞進(jìn)，幼兒將運(yùn)用操作法、游戲法等學(xué)習(xí)方法。

　　在本次活動(dòng)中，我依據(jù)本班幼兒的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了第一個(gè)環(huán)節(jié)為游戲活動(dòng)《拍手》導(dǎo)入（復(fù)習(xí)數(shù)字1、2、3）。第二個(gè)環(huán)節(jié)為基本活動(dòng)，數(shù)物對(duì)應(yīng)游戲、買水果游戲。第三個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)束活動(dòng)，幼兒分享水果。在這些活動(dòng)環(huán)節(jié)中我覺得數(shù)物對(duì)應(yīng)游戲環(huán)節(jié)放在基礎(chǔ)活動(dòng)中不夠理想，使整個(gè)活動(dòng)不夠連貫，如放在最后讓幼兒操作數(shù)物對(duì)應(yīng)去掉幼兒分享水果這一環(huán)節(jié)，整個(gè)過程會(huì)更流暢，主題會(huì)更突出。

　　在教授過程中我的語(yǔ)言不夠生動(dòng)，普通話不標(biāo)準(zhǔn)。特別是我站著授課，沒有與幼兒平視，對(duì)幼兒有一些影響。在給幼兒戴頭飾時(shí)沒有提前準(zhǔn)備好，臨時(shí)才找合適的，既耽擱了時(shí)間又影響了幼兒情緒。整個(gè)活動(dòng)也沒有把幼兒的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)。整個(gè)活動(dòng)是在游戲中讓幼兒學(xué)習(xí)，感受數(shù)學(xué)的樂趣，幼兒的參與性較廣，在游戲中都能按規(guī)則完成游戲，達(dá)到了教學(xué)目的。

　　在這個(gè)集體中，教師們都很年輕，富有創(chuàng)造性及創(chuàng)新能力，思維靈活，樂崗敬業(yè)。我雖然比她們多干幾年幼教工作但觀念守舊，需要向這些向陽(yáng)光一樣的老師們多學(xué)習(xí)，以后多聽她們的課改進(jìn)自己的教學(xué)方法。

中班數(shù)學(xué)水果店教案6

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　為了讓幼兒更好地理解水果店布置，同時(shí)也更多的認(rèn)識(shí)了水果名稱。培養(yǎng)幼兒的感受能力，提高幼兒對(duì)事物的感興趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.增強(qiáng)幼兒記憶的準(zhǔn)確性。

　　2.讓幼兒知道更多的水果名稱。

　　3.提高幼兒的繪畫能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

　　5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：能說(shuō)出在商店里看到的各種水果，并介紹及其的陳列規(guī)律；

　　難點(diǎn)：用漢語(yǔ)說(shuō)出自己喜歡的各種水果名稱；

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.教學(xué)掛圖《開商店》，教師自制的各種水果的卡片若干，幼兒數(shù)學(xué)用書；

　　2.活動(dòng)前，幼兒已參觀過水果攤子、超市等地方；

　　3.教師自制水彩筆，白紙；

　　活動(dòng)過程

　　一.開始部分

　　教師引發(fā)幼兒回憶參觀水果店或超市的經(jīng)歷。

　　1.我們?cè)趨⒂^水果店時(shí)，你們看到哪些水果？它們是什么顏色的？

　　2.在水果店里那兒有哪些水果？怎樣擺放的？

　　師生共同歸納小結(jié)：水果店里的水果按一定規(guī)律擺放的。

　　二.展開部分看圖片，理解規(guī)律：

　　1.教師出示水果店背景圖（見附圖）

　�。�1）水果店里還可以進(jìn)哪些貨物呢？（引導(dǎo)幼兒在空格處貼上相應(yīng)的水果卡片）

　　（2）擺放這些水果可以有幾種方法？（引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)到擺放的各種規(guī)律）

　　2.分享交流：

　�。�1）請(qǐng)每位幼兒畫出自己最喜歡的水果。（讓幼兒互相評(píng)價(jià)自己畫的怎么樣？）

　�。�2）哪個(gè)小朋友給我們看擺放這些水果呢？（教師引發(fā)幼兒說(shuō)出擺放的規(guī)律）

　　三.結(jié)束部分

　　幼兒完成數(shù)學(xué)用書《開商店》的練習(xí)，教師關(guān)注幼兒完成作業(yè)的情況。

　　最后教師和幼兒一起整理活動(dòng)室里，并結(jié)束活動(dòng)。

　　教學(xué)反思

　　通過參觀水果店的導(dǎo)入，讓幼兒更進(jìn)一步的'理解店里的布置，并學(xué)會(huì)更多的水果。同時(shí)讓幼兒養(yǎng)成享受能力，提高幼兒對(duì)事物的感興趣。

　　整個(gè)活動(dòng)中，教師得到了幼兒的積極配合，讓他們大膽地說(shuō)出自己想說(shuō)的。幼兒始終有濃厚的興趣，在不知不覺參加教學(xué)活動(dòng)，教師也達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。

中班數(shù)學(xué)水果店教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、猜猜說(shuō)說(shuō)秋天的水果，體驗(yàn)不同的數(shù)數(shù)方法，提高幼兒的數(shù)數(shù)能力。

　　2、在為家人買水果的游戲情景中激發(fā)幼兒關(guān)愛家人的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　購(gòu)物卡、水果食物、卡片、貼紙、筆、記錄紙。

　　活動(dòng)過程：

　　相關(guān)提問：

　　為什么要多吃水果？

　　關(guān)注：幼兒對(duì)各種水果的'已有經(jīng)驗(yàn)，是否能清楚地表達(dá)。

　　小結(jié)：你們吃過的水果真多呀，知道水果的品種也不少，水果有豐富的營(yíng)養(yǎng)，多吃水果對(duì)我們的身體有好處。

　　1、了解操作方法。

　　相關(guān)提問：

　�。�1）水果營(yíng)養(yǎng)好，今天媽媽就要去買水果啦！看看媽媽準(zhǔn)備買什么水果？要買幾個(gè)呢？請(qǐng)你趕快數(shù)一數(shù)，告訴大家。（出示購(gòu)物卡）。

　�。�2）你是怎么數(shù)得又快又準(zhǔn)的？

　　2、幼兒操作。

　　按購(gòu)物卡上的提示，用眼睛一看、心里一數(shù)的方法挑選水果，把它們放在盤子里。

　　3、交流驗(yàn)證：

　�。�1）和好朋友交換盤子互相驗(yàn)證。

　�。�2）集體驗(yàn)證。

　　關(guān)注：幼兒的操作方法及同伴之間合作進(jìn)行驗(yàn)證的經(jīng)驗(yàn)。

　　相關(guān)提問：

　　1、你們的爸爸媽媽、爺爺奶奶或外公外婆最喜歡吃哪些水果呢？

　　2、他們?yōu)槭裁聪矚g吃這些水果呢？（你們知道家里的人喜歡吃什么水果，說(shuō)明你們都很關(guān)心自己的家人。）。

　　3、你最想幫誰(shuí)買水果呢？買什么水果？請(qǐng)你在記錄紙上記錄下來(lái)。

　　關(guān)注：幼兒記錄方式及大膽的語(yǔ)言表達(dá)。

　　四、統(tǒng)計(jì)。

　�。ǔ鍪窘處煷蟮馁�(gòu)物單），幼兒將記錄紙放在對(duì)應(yīng)的水果圖下面。

　　相關(guān)提問：

　　1、數(shù)數(shù)每樣水果有幾個(gè)人喜歡？

　　2、哪種水果最受歡迎，為什么？（有的水果如果數(shù)量多，可以在心里數(shù)。）。

　　關(guān)注：幼兒如何進(jìn)行數(shù)數(shù)統(tǒng)計(jì)。

　　小結(jié)：有了這張大的購(gòu)物單，我們就可以知道一共要買幾種水果，每種水果要買多少，很方便。今天，你們真懂事，學(xué)會(huì)了關(guān)心家人，爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆謝謝你們！

中班數(shù)學(xué)水果店教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．學(xué)習(xí)不受物體大小、排列形式的影響，比較10以內(nèi)數(shù)量的多、少、一樣多。

　　2．能運(yùn)用多種方法觀察、比較物體數(shù)量的差異。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．白板課件

　　2．幼兒操作材料、筆

　　活動(dòng)過程：

　　一、感知10以內(nèi)的數(shù)量。

　　1．以兒歌引入課題。

　　2．感知水果數(shù)量。

　　師：小兔的水果店新進(jìn)了許多水果，讓我們看看有什么吧�。ㄎ鞴�、香蕉、蘋果、梨、）但是這些水果有多少呢，小兔不知道，讓我們

　　幫他數(shù)一數(shù)吧！

　　3．出示水果實(shí)物圖，請(qǐng)幼兒觀察水果分別有多少，并出示數(shù)卡匹配排序。

　　二、比較水果的多少。

　　以“水果店擺放水果”游戲，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)不受物體大小、排列形式的影響，比較水果的多少，將相同數(shù)量的水果放在一起。

　　教師出示草莓，你們看這是什么？什么水果和它一樣多。

　　引導(dǎo)幼兒用數(shù)一數(shù)和一一對(duì)應(yīng)的方法比較水果的多少，并進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒思考同樣多的'水果為什么擺放得不一樣。

　　三、操作活動(dòng)

　　1．根據(jù)水果數(shù)量寫數(shù)字

　　2．給一樣多的畫勾

　　3．給最少的畫勾

中班數(shù)學(xué)水果店教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在開水果店的過程中感知"8"以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義。

　　2、了解吃水果對(duì)身體有益。

　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、水果拼圖(數(shù)點(diǎn)對(duì)應(yīng))

　　2、各類水果樹、水果等

　　3、貨架：(分別貼上隨意排列的各種圖形)

　　4、燈籠若干(紅、黃、綠、藍(lán))

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)：

　　1、媽媽要開店了，猜猜要開一家什么店?

　　2、拼圖游戲，知道要開水果店。(要求幼兒數(shù)點(diǎn)對(duì)應(yīng))3、說(shuō)說(shuō)為什么要開水果店?

　　師小結(jié)：因?yàn)橄奶焖?品種非常多，而且營(yíng)養(yǎng)又好，人人都愛吃，有利于身體的成長(zhǎng)，所以要開水果店。

　　二、買水果請(qǐng)幼兒買水果，說(shuō)說(shuō)、講講、數(shù)數(shù)自己買了些什么水果，它是怎樣的?

　　三、送貨

　　1、幼兒把自己買的水果送到貨架上。(引導(dǎo)幼兒物物對(duì)應(yīng)，不受顏色、形狀、排列的影響，只要數(shù)量相同就送對(duì)了，了解不同方法的對(duì)應(yīng)。)2、每組檢查，幫助糾正。

　　師小結(jié)：讓幼兒知道盡管標(biāo)記與標(biāo)記排列的順序不同，但是數(shù)量相同也能夠交朋友。

　　四：掛燈籠

　　1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)新店開張?jiān)趺磻c祝?(幼兒自由討論)

　　2、幼兒掛燈籠(要求幼兒必須看清楚標(biāo)記上的顏色、數(shù)量、數(shù)字進(jìn)行對(duì)應(yīng))

　　3、參觀燈籠，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)燈籠有規(guī)律地排列。

　　五、延伸活動(dòng)：

　　媽媽的水果店開張了，我們一起去品嘗水果。

　　教學(xué)反思：

　　數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

中班數(shù)學(xué)水果店教案10

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試發(fā)現(xiàn)物體的排列順序，初步感知數(shù)學(xué)中的規(guī)律美。

　　2、有較好的數(shù)學(xué)操作常規(guī)，能有序收取學(xué)具。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　排列卡，圖片：小兔、兔媽媽、水果架、籃子、桔子、梨、蘋果（有大有小、有紅有綠），排序紙條（上貼雙面膠）。

　　三、活動(dòng)組織：

　　1、以故事導(dǎo)入課題。

　　教師：“美麗的秋天到了，果園里許多水果都豐收了，于是小兔家就開了個(gè)水果店。這一天，小兔到果園里摘了許多桔子和梨，拎著一大籃去店里了�！�

　　2、集體活動(dòng)——按物一隔一排列。

　　（1）教師：“兔媽媽看到小兔來(lái)水果店，就對(duì)小兔說(shuō)：‘媽媽再去進(jìn)點(diǎn)水果，一會(huì)兒就回來(lái)。你先把籃子里的水桔子和梨擺到水果架上�！⊥脝枺骸趺磾[？’兔媽媽給了小兔一張卡片，說(shuō)：‘就照這張卡片上的.規(guī)律來(lái)排列。’兔媽媽走了，小兔拿著卡片，左看右看，可他看不明白，不知道該怎么辦�！�

　　教師：“我們小朋友一起來(lái)幫幫小兔好不好？”

　�。�2）請(qǐng)幼兒按卡片要求（一隔一）來(lái)排列。

　　教師出示排列卡，“這就是兔媽媽給的卡片，她要求怎樣排水果？”（請(qǐng)一到二名幼兒到前面排給大家看，并一起檢查是否正確）

　　3、小組活動(dòng)——自主探索排列規(guī)律。

　　（1）教師：“兔媽媽回來(lái)了�？�，她進(jìn)了什么水果？”（大小、顏色不同的蘋果）

　　教師：“兔媽媽知道剛才是小朋友們幫助了小兔子，她覺得小朋友特聰明。因此，兔媽媽想讓大家再幫她把這些不一樣的蘋果也來(lái)有規(guī)律地排列好，你們能做好嗎？”

　�。�2）幼兒按小組操作。教師巡回指導(dǎo)，注意提醒排列要有一定的規(guī)律。

　�。�3）展示幼兒的排列（放到水果架上），并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是按什么規(guī)律排的。

　�。�4）感受規(guī)律美。

　　教師：“蘋果讓你們這么一排，真是太美了。兔媽媽真高興�！�

　　4、進(jìn)一步理解排序規(guī)律。

　�。�1）教師：“水果店里來(lái)了一位顧客，買走了幾個(gè)水果，現(xiàn)在水果架上有空缺了，誰(shuí)來(lái)幫助兔媽媽，把缺了的水果放上去，并且要讓架上的水果擺得還是那么有規(guī)律，還是那么美。”（教師隨機(jī)取下幾張圖片）