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七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。教案要怎么寫呢？以下是小編精心整理的七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案，希望能夠幫助到大家。
七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案1
一、 教學(xué)目標(biāo)：掌握過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法
二、教學(xué)過(guò)程：
Step 1 Revision
(學(xué)生活動(dòng))利用圖片或照片復(fù)習(xí)過(guò)去進(jìn)行時(shí)的用法。 (錄像演示)通過(guò)情景復(fù)習(xí)過(guò)去進(jìn)行時(shí)表達(dá)一個(gè)過(guò)去某個(gè)時(shí)間所發(fā)生的動(dòng)作。
Step 2 Listening
(聲音課件展示)讓學(xué)生邊聽(tīng)邊完成聽(tīng)力練習(xí) Step 3 Read and say
(學(xué)生活動(dòng))根據(jù)不同的`職業(yè)特點(diǎn)，讓學(xué)生選擇最好的答案來(lái)回答警察的問(wèn)話。
(錄像演示)情景演示警察調(diào)查案件時(shí)詢問(wèn)每個(gè)人的情景，運(yùn)用過(guò)去進(jìn)行時(shí)來(lái)表達(dá)當(dāng)時(shí)發(fā)生的動(dòng)作。觀看后教師可讓學(xué)生寫對(duì)話并表演出來(lái)。
(學(xué)生活動(dòng))提供一個(gè)案情，讓學(xué)生來(lái)表演過(guò)程。 Here is another situation for the students to practise. A very famous drawing was stolen in the art gallery last night. You are trying to find out who did that. You can ask the question “What were you doing at nine o’clock last night?” After everyone has answered the question, the class discuss together,“Who do you think stole the painting from the gallery? Why?”
Step 4 Read and talk
(展示)
Read the table about what David was doing at different times yesterday, then ask and answer in pairs.
(錄像演示)情景演示詢問(wèn)過(guò)去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)正在進(jìn)行的動(dòng)作，看后讓學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí)。
Step 5 Writing
通過(guò)圖片展示昨天一天的主要活動(dòng)，讓學(xué)生描述每個(gè)不同的時(shí)刻正在發(fā)生的動(dòng)作。然后讓學(xué)生用過(guò)去進(jìn)行時(shí)描述自己昨天的一天的活動(dòng)。
Step 6 Reading
(錄像演示)情景演示關(guān)于鄰里關(guān)系的幽默故事，回答：How do you think the neighbour wasn’t a good neighbour? (課件演示)讓學(xué)生跟讀此篇幽默故事，回答下列問(wèn)題：
1. Why were Masha and Sasha tired of Misha?
2. What did Masha borrow today?
3. Did Sasha want to lend him?
4. How did Sasha do?
5. What do you think happened at last?
6. What will you do if you were Sasha?
Step 7 Discussion
Discuss what a person should or should not do in the neighbourhood.
Step 8 Checkpoint
(錄像演示)總結(jié)歸納過(guò)去進(jìn)行時(shí)的用法、構(gòu)成及其陳述和疑問(wèn)句式。
三、課堂練習(xí)：
完成下列句子。
1.司機(jī)正開(kāi)車去天津。
The driver______ ______ _______ ______Tianjin.
2.他們厭倦了這項(xiàng)工作。
They______ _______ ______ ______the work.
3.他決定禮貌地拒絕他。
He ______ ______ ______ him politely.
4.我需要一把花園剪刀。
I need ______ _______ ______ ______ _______.
5.我們整天將在花園工作。
We'll______ _______all day in the garden.
答案：1.was driving a truck to 2.were fed up with
3.decided to refuse 4.a pair of garden scissors
5.be working
四、作業(yè)(任選一題)
1. Write about what David was doing at different times yesterday. Begin like this “David had a busy day yesterday. He was having an English class at eight o’clock in the morning. . . .”
2. Finish off the workbook exercises.
3. Write a short passage about what you were doing at different times yesterday.
七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案2
一、 教學(xué)目標(biāo)：掌握過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法
二、教學(xué)過(guò)程：
Step 1 Revision
�。▽W(xué)生活動(dòng)）利用圖片或照片復(fù)習(xí)過(guò)去進(jìn)行時(shí)的用法。 （錄像演示）通過(guò)情景復(fù)習(xí)過(guò)去進(jìn)行時(shí)表達(dá)一個(gè)過(guò)去某個(gè)時(shí)間所發(fā)生的動(dòng)作。
Step 2 Listening
�。曇粽n件展示）讓學(xué)生邊聽(tīng)邊完成聽(tīng)力練習(xí) Step 3 Read and say
�。▽W(xué)生活動(dòng)）根據(jù)不同的職業(yè)特點(diǎn)，讓學(xué)生選擇最好的答案來(lái)回答警察的問(wèn)話。
�。ㄤ浵裱菔荆┣榫把菔揪煺{(diào)查案件時(shí)詢問(wèn)每個(gè)人的情景，運(yùn)用過(guò)去進(jìn)行時(shí)來(lái)表達(dá)當(dāng)時(shí)發(fā)生的'動(dòng)作。觀看后教師可讓學(xué)生寫對(duì)話并表演出來(lái)。
�。▽W(xué)生活動(dòng)）提供一個(gè)案情，讓學(xué)生來(lái)表演過(guò)程。 Here is another situation for the students to practise. A very famous drawing was stolen in the art gallery last night. You are trying to find out who did that. You can ask the question “What were you doing at nine o’clock last night?” After everyone has answered the question, the class discuss together,“Who do you think stole the painting from the gallery? Why?”
Step 4 Read and talk
（展示）
Read the table about what David was doing at different times yesterday, then ask and answer in pairs.
�。ㄤ浵裱菔荆┣榫把菔驹儐�(wèn)過(guò)去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)正在進(jìn)行的動(dòng)作，看后讓學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí)。
Step 5 Writing
通過(guò)圖片展示昨天一天的主要活動(dòng)，讓學(xué)生描述每個(gè)不同的時(shí)刻正在發(fā)生的動(dòng)作。然后讓學(xué)生用過(guò)去進(jìn)行時(shí)描述自己昨天的一天的活動(dòng)。
Step 6 Reading
�。ㄤ浵裱菔荆┣榫把菔娟P(guān)于鄰里關(guān)系的幽默故事，回答：How do you think the neighbour wasn’t a good neighbour? （課件演示）讓學(xué)生跟讀此篇幽默故事，回答下列問(wèn)題：
1、 Why were Masha and Sasha tired of Misha?
2、 What did Masha borrow today?
3、 Did Sasha want to lend him?
4、 How did Sasha do?
5、 What do you think happened at last?
6、 What will you do if you were Sasha?
Step 7 Discussion
Discuss what a person should or should not do in the neighbourhood.
Step 8 Checkpoint
�。ㄤ浵裱菔荆┛偨Y(jié)歸納過(guò)去進(jìn)行時(shí)的用法、構(gòu)成及其陳述和疑問(wèn)句式。
三、課堂練習(xí)：
完成下列句子。
1、司機(jī)正開(kāi)車去天津。
The driver______ ______ _______ ______Tianjin.
2、他們厭倦了這項(xiàng)工作。
They______ _______ ______ ______the work.
3、他決定禮貌地拒絕他。
He ______ ______ ______ him politely.
4、我需要一把花園剪刀。
I need ______ _______ ______ ______ _______.
5、我們整天將在花園工作。
We'll_____________all day in the garden.
答案：
1.was driving a truck to 2.were fed up with
3.decided to refuse 4.a pair of garden scissors
5.be working
四、作業(yè)（任選一題）
1、 Write about what David was doing at different times yesterday. Begin like this “David had a busy day yesterday. He was having an English class at eight o’clock in the morning. 。 。 ”
2、 Finish off the workbook exercises.
3、 Write a short passage about what you were doing at different times yesterday.
七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案3
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)：
1)詞匯
Clean, on, read, apartment
watching TV, eating dinner, cleaning, shopping, reading, doing homework, talking on the phone
2)語(yǔ)法 現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)(Present progressive tense)
3)句子
What are you doing? I’m watching TV.
What’s he doing? He’s doing his homework.
What are they doing? They’re cleaning the room.
2、 能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)用英語(yǔ)談?wù)撊藗冋谧鍪裁?/p>
(To freely talk about or learn about what they are doing)
3、 文化目標(biāo)：培養(yǎng)用英語(yǔ)獲取信息，與人合作的能力。激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和熱情，在接近生活常態(tài)的交際中樂(lè)于模仿，敢于開(kāi)口，積極參與。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
基于對(duì)教材和教情的分析，我確定本節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)為現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的.用法。
To grasp the structure of present continuous tense : What are you doing ？ I’m watching TV. What’s she/he doing ？ She/he’s ……
教學(xué)難點(diǎn)
�、佻F(xiàn)在進(jìn)行時(shí)中現(xiàn)在分詞的結(jié)構(gòu)。（The structure of the verb adding “ing”）
�、谀茉诮浑H中準(zhǔn)確地運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)來(lái)描述或表達(dá)正在進(jìn)行的動(dòng)作。(Using this tense to describe and communicate)
三、教學(xué)工具---多媒體的運(yùn)用
本節(jié)課我采用多媒體課件(PPT)進(jìn)行教學(xué)，創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。首先，我利用多媒體播放一段英文歌曲，創(chuàng)造英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境，并引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。然后，我通過(guò)多媒體出示圖片，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)、操練現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。接著，進(jìn)行一段聽(tīng)力訓(xùn)練，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行檢查和練習(xí)。然后，讓學(xué)生進(jìn)行模仿表演和猜測(cè)，活躍課堂氣氛，調(diào)節(jié)學(xué)生的興趣，操練所學(xué)句型。
四、教學(xué)過(guò)程
Step 1 leading-in（聽(tīng)音樂(lè)創(chuàng)設(shè)情境）
1、 Greetings.（為了溝通師生關(guān)系，進(jìn)行相互問(wèn)候）
2、回顧上節(jié)課內(nèi)容，抽學(xué)生在黑板上寫出現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)結(jié)構(gòu)
3、 本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)展示。
Step 2 結(jié)合教材，展示圖片學(xué)生完成1a，各組依次說(shuō)出答案。
Step 3 Practice
1、 Show some pictures and let the students ask and answer （各組輪流進(jìn)行）。
e.g What are you doing ？ I am
2、 Get some pairs to practise in class.
Step 4 Presentation
�。�1） 出示圖片，教師問(wèn)：“What is he/she doing?”并幫助學(xué)生回答“He/She is……。
�。�2）然后出示圖片，進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。老師領(lǐng)讀。
七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案4
課程：
Unit 1 My name 's Gina
Section A 1a—2c
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：
1、熟悉掌握詞匯name clock 等
2、學(xué)會(huì)介紹自己并詢問(wèn)他人姓名，能夠利用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行打招呼。
3、能聽(tīng)懂聽(tīng)力對(duì)話并能對(duì)根據(jù)聽(tīng)力對(duì)話進(jìn)行自由交際。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】：
使學(xué)生學(xué)會(huì)打招呼和介紹自己，并詢問(wèn)他人姓名的句型。
Nice to meet you . What's your name ? My name is ......
【學(xué)習(xí)過(guò)程】：
一、自主學(xué)習(xí)（教師寄語(yǔ)：Knowledge is power.）
學(xué)習(xí)任務(wù)一： 熟悉掌握詞匯name ,clock
1、 認(rèn)真觀察第一頁(yè)的圖畫，小組討論你所認(rèn)識(shí)的物品的英語(yǔ)單詞。
2,、試著寫出含有的物品的英語(yǔ)單詞。
3、小組競(jìng)賽，展示( 看誰(shuí)總結(jié)的多， 寫的'準(zhǔn)確)
學(xué)習(xí)任務(wù)二： 學(xué)會(huì)介紹自己并詢問(wèn)他人姓名，能夠利用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行打招呼。
1、 教師自我介紹，引導(dǎo)學(xué)生介紹自己。
A: Hello , I am Gina , What's your name ?
B: My name is Alan .
2、小組競(jìng)賽， 兩人一組，詢問(wèn)他人姓名，介紹自己。
3,、分角色朗讀1A對(duì)話。
學(xué)習(xí)任務(wù)三： 能聽(tīng)懂聽(tīng)力對(duì)話并能對(duì)根據(jù)聽(tīng)力對(duì)話進(jìn)行自由交際。
1,、聽(tīng)錄音， 給1B 的對(duì)話編號(hào)。
2、根據(jù)聽(tīng)力對(duì)話進(jìn)行自由交際。
3、小組競(jìng)賽， 展示對(duì)話交際。
二、合作共建（教師寄語(yǔ)：Many hands make light work. ）
小組討論我們所學(xué)的英語(yǔ)名字和漢語(yǔ)名字的區(qū)別， 如何用英語(yǔ)拼寫
你的名字？
三、系統(tǒng)總結(jié)（教師寄語(yǔ)：No man can do two things at once.）
1,、歸納你所學(xué)到的問(wèn)候語(yǔ)。
2、自己編寫一個(gè)打招呼并詢問(wèn)姓名的小對(duì)話。
四、診斷評(píng)價(jià)
�。ㄒ唬� 單項(xiàng)選擇。
1. _______your name ? My name is Gina .
A. What B. What's C. Who D. which
2. Good morning , Miss Wang ! _____________!
A. Hello B.Hi C. Nice to meet you D. Good morning
3. I _______Sally , What______ your name ?
A. am ,is B. is , am C. is , is D.am, am
4. ______name is Li lei .
A. I B. I am C. My D. you
5.— _______, What's your name ?
— John Green .
A. Hi B. Ok C. sorry D. Excuse me
（二） 寫出下列單詞的完全形式， 并寫出漢語(yǔ)意思。
I'm _________ __________ what's __________ ________
�。ㄈ⿲懗鱿铝袉卧~。 時(shí)鐘 _______ 我的 ________ 你的___________ 名字_______ 遇見(jiàn)_________ �。ㄋ模﹪L試翻譯下列句子。 1. 見(jiàn)到你很高興。 _________________________________. 2.我叫王小雨。 ____________________________________. 3. 你叫什么名字？ ____________________________________ �。ㄎ澹� 根據(jù)情景補(bǔ)全對(duì)話。 A: Good afternoon ! B: ____________________! A; I ______Lucy . _________your name ? B: My ______ is Jim . Nice to ______you ! A: _______________________________. 【七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案】相關(guān)文章： 七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)說(shuō)課稿11-17 七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)反思06-06 七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)總結(jié)11-19 人教版七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)說(shuō)課稿05-16 數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)教案11-07 七年級(jí)生物上冊(cè)教案11-21 七年級(jí)上冊(cè)教案《貓》03-13 七年級(jí)上冊(cè)地理教案12-22 七年級(jí)生物上冊(cè)教案11-03