小學(xué)道德與法治教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的小學(xué)道德與法治教案，希望對大家有所幫助。
小學(xué)道德與法治教案1
學(xué)習(xí)目標(biāo)
教學(xué)目的：
加強法制教育宣傳，增強學(xué)生的自我保護意識，讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)法、懂法、依法辦事的好習(xí)慣，有效地樹立和維護學(xué)校良好的學(xué)風(fēng)以及社會的穩(wěn)定發(fā)展。
情感態(tài)度與價值觀：
強法制教育宣傳，增強學(xué)生的自我保護意識，讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)法，懂法，依法辦事的好習(xí)慣，有效地樹立和維護學(xué)校良好的學(xué)風(fēng)以及社會的穩(wěn)定發(fā)展。
知識技能目標(biāo)：
讓學(xué)生更了解法律，并知道法制教育的重要性，使學(xué)生在遇到某些情況下（如：被打劫、勒索等）懂得如何運用法律去維護自己的合法權(quán)益。
教學(xué)重難點
通過案例分析和學(xué)生參與討論事例增強學(xué)生的法制觀念。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
保護未成年人健康成長，已逐步成為全社會的共識。然而，社會各方面的保護和幫助還要通過未成年人的配合才能收到良好的效果。其中一個重要原因是家長，教師和社會不可能時時刻刻呵護著未成年人，未成年人只有自己長本事，才能有效防范來自社會生活中的侵權(quán)侵害。所以，在加強來自家庭，學(xué)校，社會保護的.同時，未成年人尤其是未成年中學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識，依法自律，正確對待父母和學(xué)校的教育，運用法律武器保護自己的合法權(quán)益則十分必要。
�。ㄓ^看法制教育視頻）
二、小組討論，并用氣泡圖等各種形式記錄，小組派代表發(fā)言，各組參與討論。
�。ㄒ�)正確對待父母和學(xué)校的教育
隨著年齡的增長，未成年學(xué)生的獨立自主意識逐漸增強。未成年學(xué)生的獨立自主的意識是很可貴的，有些未成年學(xué)生對家長和教師的教育缺乏正確的態(tài)度。如認(rèn)為父母“趕不上潮流”。對父母的話聽不進(jìn)去，甚至動不動就與父母頂撞，耍態(tài)度，發(fā)脾氣；對教師的批評教育很反感，認(rèn)為是和自己過意不去。如果連教師，家長的正確教育也不接受，那就很容易在生活的道路上出現(xiàn)偏差。
�。ǘ�)學(xué)會運用法律武器保護自己的合法權(quán)益未成年人應(yīng)該懂得，當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時，自我保護最有效的措施是求助法律。依法維權(quán)不僅能保護自己的合法權(quán)益不受侵害，而且是維護法律的尊嚴(yán)。
�。ㄈ┲袑W(xué)生預(yù)防侵害的基本原則與基本方法：
原則：
1、依靠法律，預(yù)防違法犯罪對自己的侵害
中小學(xué)生要明確，依靠法律是預(yù)防侵害的首要原則是自我保護的必備武器。依靠法律，必須學(xué)法、知法，掌握必要的法律知識.要弄清什么是合法，什么是違法；什么是無罪，什么是犯罪；什么是自己的義務(wù)，權(quán)利和合法權(quán)益，什么是受到侵害。還要弄清家庭，學(xué)校、社會、司法對未成年人保護的內(nèi)容和法律責(zé)任。要依法履行自己的義務(wù)和行使權(quán)利，并在違法犯罪行為對自己形成侵害時，能夠依靠法律手段進(jìn)行自我保護。要做到：一克服“害怕對方報復(fù)，干脆自認(rèn)倒霉”的錯誤思想；二克服“管它三七二十一，我私下找人報復(fù)”的錯誤做法。總之，就是要在法律允許的范圍內(nèi)自我保護，而不能用個人感情代替政策、法律。
2、依靠組織，預(yù)防違法犯罪對自己的侵害
這里所說的組織，一般是指侵害發(fā)生地或自己所在的街道辦事處、派出所、居委會、村委會、學(xué)校等部門。
3、依靠群眾，預(yù)防違法犯罪行為對自己的侵害
包括中小學(xué)生家長在內(nèi)的廣大群眾，對破壞社會治安，危及中小學(xué)生人身安全合法權(quán)益的違法犯罪活動深惡痛絕，盼望通過綜合治理和“嚴(yán)打”使社會穩(wěn)定，中小學(xué)生受到保護而健康成長。群眾的眼睛雪亮，智慧豐富，威力無窮，不斷涌現(xiàn)出保護少年兒童，見義勇為的好市民，好青年，好干部。所以當(dāng)中小學(xué)生受到違法犯罪分子的侵害時，要千方百計地求助身邊的群眾，共同來對付壞人。當(dāng)群眾勇敢而義無反顧地和違法犯罪分子做斗爭時，違法犯罪分子將成為過街老鼠，無藏身之地，遭滅頂之災(zāi)。
4、依靠智慧，預(yù)防違法犯罪行為對自己的侵害勇于斗爭，相信正義必將戰(zhàn)勝邪惡；不能怯弱，不能束手待斃，不能讓壞人為所欲為，這是中小學(xué)生預(yù)防侵害的必要前提。但是，中小學(xué)生年齡較小，身單力薄，在面對違法犯罪分子時，要強調(diào)善于斗爭。要依靠自己的聰明智慧，機智巧妙地戰(zhàn)勝敵人，保存自己.電影《平原游擊隊》中的游擊隊長李向陽說：“要想抓住狐貍，就得比狐貍狡猾�！薄峨u毛信》中的海娃就是把雞毛信藏在羊群頭羊的尾巴下，躲過日本鬼子的搜查，勝利地完成了送重要情報的任務(wù)；小兵張嘎也是眉頭一皺，計上心來，想出招數(shù)中，戰(zhàn)勝愚蠢的敵人。
小學(xué)道德與法治教案2
一、教學(xué)目標(biāo)
【情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)】
熱愛祖國，保護地球，樹立公民的責(zé)任意識、環(huán)保意識和節(jié)水意識等。
【能力與方法目標(biāo)】
能夠從自身做起，從身邊的小事做起，共同為保護我們美麗的家園出一份力。
【知識目標(biāo)】
知道目前地球上存在的各種環(huán)境污染和環(huán)境破壞的問題，并了解我們作為一名小學(xué)生，能夠為保護地球做的事情都有哪些。
二、教學(xué)重難點
【重點】
正確認(rèn)識環(huán)境保護對于我們生活的重要性，并明確保護環(huán)境是每個人的責(zé)任。
【難點】
培養(yǎng)時時刻刻愛護環(huán)境，從小事做起，從我做起的責(zé)任意識。
三、教學(xué)方法
情景模擬法、小組討論法、故事法。
四、教學(xué)過程
環(huán)節(jié)一：課堂導(dǎo)入
故事導(dǎo)入：講述一個在荷蘭首都阿姆斯特丹，無論是孩子還是老人，郵遞員還是公司經(jīng)理，幾乎人手一輛自行車的故事。全城40%的交通都是由自行車承擔(dān)的。
提問：為什么荷蘭首都的`居民都愿意以自行車來作為代步工具呢?它與私家汽車相比，會為城市帶來哪些好處呢?
(學(xué)生思考，代表發(fā)言)
小結(jié)：因為自行車與汽車相比，不僅低碳環(huán)保，而且能減輕交通壓力，并且也能讓人們得到很好的身體鍛煉。所以荷蘭首都的居民愿意為了維護他們良好的居住環(huán)境而做出努力。
環(huán)節(jié)二：新課講授
過渡：從上面的故事中我們能夠知道，保護地球應(yīng)該從每個人做起。那作為中國小公民的我們，又應(yīng)該做些什么呢?
(一)保護環(huán)境，人人有責(zé)
小組討論：爭做環(huán)保小衛(wèi)士
師：教師用ppt展示幾組環(huán)境污染的圖片(洗衣污水倒入河流、土地沙漠化日趨嚴(yán)重、霧霾天越來越多…)。
請同學(xué)們按學(xué)習(xí)小組進(jìn)行討論：如果派你去當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士，請你為這些環(huán)境問題出謀劃策。
(小組討論、代表發(fā)言)
小組1：天氣好的時候選擇騎車上學(xué)，不讓爸媽開車接送，為大氣環(huán)境出一份力。
小組2：洗衣用水可以用來沖馬桶，拖地等，不能直接倒入干凈的河流中。
小組3：去超市買東西的時候，不適用一次性塑料袋;不購買一次性筷子。
小結(jié)：大家出的主意都特別棒，看來集體的力量是不可估量的。的確，保護環(huán)境是每個人的責(zé)任，改變地球的現(xiàn)狀需要我們每個人的參與和努力，我們應(yīng)該從小處著手，從自己做起。
(二)我與動物做朋友
視頻播放：近期熱播電視劇《歡樂頌》中曲筱綃照顧流浪貓的短片。
思考：同學(xué)們，看了曲筱綃的做法之后，你有什么感受呢?
同學(xué)們可能會說：熱心腸、愛護小動物、她把動物當(dāng)作自己的朋友…
教師：同學(xué)們剛剛都發(fā)表了自己的看法，也都談了自己的感受。那我們想一想我們家小區(qū)周圍是不是也有一些流浪貓、流浪狗正在挨餓受凍，沒人關(guān)心它們照顧它們呢?如果下次你再看到它們，你會怎么做呢?
學(xué)生回答：我會主動去伸出援手，給它們一些食物，幫助它們蓋一個能避寒的小窩…
小結(jié)：動物是大自然帶給我們的饋贈，它們能夠為我們帶來歡樂和溫暖，我們應(yīng)該與他們做朋友。
(三)節(jié)約用水，減少污染
情境模擬：“一日停水體驗活動”
請同學(xué)們分小組進(jìn)行情境模擬：如果一天之內(nèi)，一滴干凈的水也沒有，會對我們的生活造成哪些影響呢?給大家十分鐘時間準(zhǔn)備，任選場景，任選角色。
(學(xué)生分小組進(jìn)行情境模擬扮演，體驗沒水的時候?qū)ξ覀冊斐傻闹刂仉y題)
教師：剛剛大家都認(rèn)真投入到模擬表演中，很棒，在模擬中大家都真切的感受到了沒水的困擾。那么下面，請大家想一想，在日常生活中，我們都能通過哪些辦法來進(jìn)行節(jié)水呢?
學(xué)生1：淘米水可以用來澆花、洗衣污水可以用來沖馬桶或者拖地。
學(xué)生2：刷牙和抹洗面奶的時候把水龍頭關(guān)掉。
小結(jié)：水是生命之源，我們要想保護好干凈的水資源，就必須從每個人做起，從身邊的小事做起。
環(huán)節(jié)三：鞏固提高
過渡：知道了環(huán)境保護的重要性，我們就要行動起來，一起來愛護我們偉大的地球母親吧。
世界地球日馬上就要到了，我們學(xué)校將會在那一天舉辦一場環(huán)保宣傳口號評比大賽，下面，就讓我們一起努力，每個人都來設(shè)計一個環(huán)保宣傳口號，我們看誰設(shè)計的口號既實用，又朗朗上口。
現(xiàn)在大家動開動腦筋，開始設(shè)計吧!
環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)
總結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)和游戲，我們都深刻的認(rèn)識到了，環(huán)境保護看似一個大課題，但落到實處需要我們每個人都貢獻(xiàn)一份自己的力量。因此，為了地球的明天，我們要從我做起，從小事做起。
作業(yè)布置：下課后，我們一起努力來設(shè)計一份以“幫地球媽媽擦眼淚”為主體的黑板報。每位同學(xué)都要在板報上面來寫下自己能夠為地球媽媽做的一件小事。
小學(xué)道德與法治教案3
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：我的成長相冊、成長中的紀(jì)念物。
教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生知道自己的成長離不開家庭，感受家庭成員間的親情，懂得感激父母長輩的養(yǎng)育之恩。
教學(xué)重點：感受家庭成員間的親情。
教學(xué)難點：感受家庭成員間的親情。
教學(xué)過程：
一、引導(dǎo)學(xué)生看P19插圖：
(1)圖1是教室里，幾個同學(xué)湊在一起看一個同學(xué)的成長相冊。
(2)圖2是學(xué)生在介紹照片中的自己，講述照片留住的記憶。通過一張張珍貴的照片，尋找自己成長的足跡，感受自己的成長與家人的密切關(guān)系。
二、請你拿出幾張自己的照片，說說拍照片時的年齡和情景。
三、成長中的紀(jì)念物
1、導(dǎo)言
我們有許多成長中的紀(jì)念物，它們蘊含著爸爸、媽媽對我們深深的愛。
2、分析例圖
四個小同學(xué)分別找到了自己小時候的衣物、玩具、生活用具和媽媽給孩子的成長日記。
3、把你成長中的紀(jì)念物也拿出來給同學(xué)們看一看吧!
4、說說看到這些東西后，你有哪些感受?
5、寫一寫自己的感受。
四、板書設(shè)計：
6、我是怎樣長大的
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：爸爸媽媽撫育我、謝謝爸爸媽媽
教學(xué)目標(biāo)：能以恰當(dāng)?shù)?方式表達(dá)對父母長輩的尊敬和感激，懂得關(guān)心和孝敬父母長輩。
教學(xué)重點：怎樣感謝爸爸和媽媽。
教學(xué)難點：怎樣感謝爸爸和媽媽。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)言
我們每一步成長，都飽含著爸爸媽媽的關(guān)愛，每一點小小的進(jìn)步，都離不開他們的耐心教誨。
板書課題：爸爸媽媽撫育我
二、引導(dǎo)學(xué)生看例圖
圖1：蹣跚學(xué)步的孩子在爸爸媽媽的鼓勵下邁出了“人生第一步”;
圖2：上學(xué)第一天，爸爸送孩子去學(xué)校，引領(lǐng)孩子走進(jìn)人生又一段陌生而嶄新的旅程;
圖3：在爸爸的鼓勵下，孩子第一次像小魚一樣在水中自由玩耍;
圖4：在風(fēng)雨交加的時刻，有爸爸堅實的臂膀可以依靠。
三、講講爸爸媽媽撫育我們成長的故事吧!
四、謝謝爸爸媽媽
1、導(dǎo)言
爸爸媽媽撫育我們很辛苦，我們應(yīng)該怎樣感謝他們呢?
2、分析例圖
上圖中，孩子們在一起探討應(yīng)該怎樣感謝爸爸媽媽和其他關(guān)愛自己的家人。一是做好自己該做的事，不辜負(fù)他們的期望;二是在家庭生活中要懂事兒，學(xué)會孝敬父母和長輩。
3、給爸爸媽媽一個驚喜。
4、記住特別的日子。(1)爸爸的生日(2)媽媽的生日
5、在這些特別的日子里，我們應(yīng)該怎樣做?
6、寫一寫：我準(zhǔn)備
五、板書設(shè)計：
6、我是怎樣長大的
小學(xué)道德與法治教案4
一、教學(xué)目標(biāo)
【情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)】
養(yǎng)成健康看電視的習(xí)慣。
【能力與方法目標(biāo)】
通過分析看電視的有利和不利影響，逐步具備健康看電視的能力。
【知識目標(biāo)】
1.知道電視是個神奇的寶盒，可以給我們帶來知識和快樂;
2.了解看電視對身體健康帶來的影響。
二、教學(xué)重難點
【重點】
認(rèn)識看電視對身體健康的影響。
【難點】
能夠養(yǎng)成健康看電視的習(xí)慣。
三、教學(xué)方法
活動法、案例分析法、小組討論法
四、教學(xué)過程
環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課(猜謎游戲，引出電視)
老師出示謎語。
一間四方房，只有一扇窗，唱歌又唱戲，天天變花樣。
學(xué)生思考：謎底是什么生活物品?
學(xué)生積極思考并回答。
教師總結(jié)：謎底是電視機。通過電視機觀看什么節(jié)目呢?你們每天花多長時間看電視呢?如果長時間觀看電視會對我們造成什么影響呢?順勢導(dǎo)入今天的新課《健康看電視》。
環(huán)節(jié)二：新課講授
1.看電視帶來的知識和快樂(生生交流，感受電視機的利)
活動一：推薦最喜愛電視節(jié)目
電視是一個神奇的寶盒，能變化出一個個豐富多彩的`節(jié)目。那么，同學(xué)們平時都喜歡看什么電視節(jié)目呢?以小組為單位推薦的電視名稱、類型、頻道、時間和喜愛的原因。
學(xué)生回答，教師總結(jié)：同學(xué)們喜愛的節(jié)目豐富多彩，包括人物情節(jié)有趣的動畫片，讓我們成為“萬事通”的科學(xué)探索節(jié)目，也有緊張激烈振奮人心的各種體育比賽，拓展知識充滿挑戰(zhàn)的知識競賽節(jié)目等等。無論哪一種節(jié)目，都給我們的帶來了很多的知識和快樂。
2.看電視影響身體健康(走進(jìn)生活，理解電視機的弊)
活動二：案例思考
過渡語：電視節(jié)目五花八門，我們有很多的選擇，通常一看就是一兩個小時。那同學(xué)們，當(dāng)我們長時間手拿遙控器，目不轉(zhuǎn)睛盯著熒光屏獲取“寶盒”里的“寶貝”時，誰最辛苦呢?
教師展示：眼睛的“抗議書”
請同學(xué)們思考以下問題：
(1)眼睛抗議了什么?它為什么要抗議?如果你是眼睛，你會對主人說什么?
(2)請同學(xué)們談一談長時間看電視對眼睛的危害有哪些?怎樣可以減少危害呢?為什么叫過度看電視的人“沙發(fā)里的土豆”呢?
學(xué)生積極思考后發(fā)言，教師總結(jié)：不要長時間觀看電視，盯著電視的時間過長就會使眼睛疲勞、干澀、視力下降。所有我們每看半個小時眺望一下遠(yuǎn)方短暫休息，換臺的時候閉上眼睛或者多眨眼睛等等�！吧嘲l(fā)里的土豆”指的是一動不動長期看電視的人，久而久之變得像土豆一樣又胖又圓，是一種不健康的生活方式，會讓人懶散、麻木、消極和自閉。
3.學(xué)會健康看電視(學(xué)會調(diào)節(jié)，合理觀看電視)
活動三：小組討論
過渡語：電視節(jié)目有著巨大的誘惑力，長期看電視既損害身體健康，又在不知不覺搶走了我們很多時間。
呈現(xiàn)材料：關(guān)上電視，打開生活
請同學(xué)們討論以下問題：
(1)這場“意外”讓豆豆家收獲了什么呢?如何理解“關(guān)上電視，打開生活”?
(2)為了身體健康和陪伴家人朋友，我們應(yīng)該如何健康地看電視呢?試著制定看電視的約定。
小組代表回答，教師總結(jié)：電視節(jié)目很精彩，但我們不能讓電視主宰我們的生活，可以關(guān)上電視，留出更多的時間給家人、朋友和自己。我們在看電視的時候要發(fā)揮電視的利，避免電視的弊，在生活中制定看電視的約定。通過這些方式，養(yǎng)成健康看電視的習(xí)慣。
環(huán)節(jié)三：鞏固提高
請同學(xué)們結(jié)合本課的學(xué)習(xí)，談一談在生活中的一個不健康的看電視習(xí)慣，并思考如何改變這個習(xí)慣。
教師總結(jié)：同學(xué)們都能夠意識到自己的不良習(xí)慣，并且有信心去改變，相信通過你們的努力，一定能夠做到既通過電視增長見識，又能保護自己的身體健康。
環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)
小結(jié)：師生共同總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，即本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了看電視給我們帶來的知識和快樂，在這個過程中也可能會影響身體健康尤其是眼睛，所以在看電視的同時我們要注意養(yǎng)成健康看電視的習(xí)慣，與家人朋友多交流。
作業(yè)：課下請同學(xué)們與家人制定一個健康看電視的約定并認(rèn)真執(zhí)行。
五、板書設(shè)計
小學(xué)道德與法治教案5
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、知識與技能：
（1）明確對權(quán)力制約和監(jiān)督的必要性。
�。�2）明確有效制約和監(jiān)督權(quán)力的關(guān)鍵在于建立健全制約和監(jiān)督機制。
�。�3）認(rèn)識我國的行政監(jiān)督體系。
�。�4）明確對權(quán)力制約和監(jiān)督的意義。
2、能力：
（1）提高歸納與分析的能力。歸納監(jiān)督政府權(quán)力的若干途徑，分析政府依法行政和接受民主監(jiān)督的重要意義，分析建立健全權(quán)力監(jiān)督機制的內(nèi)涵等。
（2）利用教材提供的情景和問題，就有關(guān)政府依法行政和權(quán)力監(jiān)督體系的內(nèi)容，提高自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和初步探究學(xué)習(xí)的能力。
�。�3）學(xué)會辯證地認(rèn)識問題。要用一分為二的觀點看待權(quán)力。
（4）學(xué)會行使對政府的監(jiān)督權(quán)。
3、情感態(tài)度與價值觀：
（1）了解權(quán)力的兩面性，形成正確的權(quán)力觀。
�。�2）認(rèn)識人民監(jiān)督政府是民主政治的重要標(biāo)志，培養(yǎng)行使民主監(jiān)督權(quán)利的政治素養(yǎng)和公民意識。
（3）了解相關(guān)加強和改進(jìn)政府工作的信息，體會我國政府推進(jìn)依法行政、進(jìn)行科學(xué)民主決策和接受人民監(jiān)督的重要意義。
�。�4）明確我國行政監(jiān)督體系的作用，相信我們的政府是法治政府。
教學(xué)重難點
1．明確政府接受監(jiān)督的重大意義。（重點）
2．理解對政府權(quán)力進(jìn)行制約和監(jiān)督的具體要求。（重點、難點）
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
師：同學(xué)們，在我國，政府權(quán)力是人民賦予的，政府要依法行政，
但是濫用權(quán)力時有發(fā)生，怎樣確保權(quán)力依法行使呢？今天我們共同探討這一問題(板書：權(quán)力的行使，需要監(jiān)督)
二、課堂探究活動一：
1、教師提問：
同學(xué)們，大家討厭貪官嗎？為什么？
你心目中的好官是什么樣子的？
2、學(xué)生自由發(fā)言。
教師在學(xué)生發(fā)言的.基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)教材46頁第一段和47頁最后一段，了解權(quán)力的兩面性及為什么要對權(quán)力進(jìn)行監(jiān)督和監(jiān)督的意義。
結(jié)論一：為什么監(jiān)督政府
3、教師點評并總結(jié)：權(quán)力是把雙刃劍，為防止權(quán)力的濫用，就要對權(quán)力進(jìn)行制約和監(jiān)督，這樣才能保證政府行使權(quán)力是為人民謀利益的。監(jiān)督政府的意義，
三、課堂探究活動二：
1、教師提問：這些官怎么就成了貪官了呢？
2、學(xué)生自由發(fā)言。
教師展示貪官語錄。
教師總結(jié)：究其原因有兩個：一是思想根源，二是制度根源。
教師提問：你認(rèn)為思想根源和制度根源哪方面的完善能更直接有效的減少“貪官”？
學(xué)生自由回答。
結(jié)論二：怎樣監(jiān)督政府
3、教師點評：有效制約和監(jiān)督權(quán)力的關(guān)鍵是建立健全制約和監(jiān)督機制，這個機制，一靠民主，二靠法制，二者缺一不可。我國行政監(jiān)督體系是內(nèi)部監(jiān)督和外部監(jiān)督的有機結(jié)合。
展示相關(guān)圖片。
四、課堂探究活動三：
1、討論：公民的監(jiān)督和政府自身的監(jiān)督哪個更有效？
2、學(xué)生自由發(fā)言
播放視頻：焦點訪談《督查到底，追責(zé)到人》了解行政系統(tǒng)內(nèi)部的監(jiān)督。
結(jié)論三：我國全面的行政監(jiān)督體系
3、教師總結(jié)：兩者相結(jié)合才最有效。
4、指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材47頁圖了解我國的行政監(jiān)督體系
5、練習(xí)：幾種監(jiān)督方式的區(qū)分
教師：政府也自覺接受監(jiān)督，建立公開辦事制度，這就是陽光工程。就你最關(guān)心的問題，打市長熱線詢問
板書設(shè)計
權(quán)利的行使，大家共同監(jiān)督
小學(xué)道德與法治教案6
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過觀察，探究活動，使學(xué)生能感受父母的辛苦。
2、能夠體察父母的辛苦。
3、對父母的辛苦能理解，并愿意承擔(dān)一部分家務(wù)。減輕父母的負(fù)擔(dān)。
教學(xué)重點：
通過觀察，探究活動，使學(xué)生能感受父母的辛苦。
教學(xué)難點：
能夠體察父母的辛苦，了解父母的煩心事，并能想法給父母減壓。
1、教學(xué)準(zhǔn)備：跟隨父母一天，認(rèn)真觀察父母的工作和做家務(wù)的情況。
2、小調(diào)查，調(diào)查了解父母的內(nèi)心煩惱。
課時安排：
兩課時
第一課時
教學(xué)過程：
活動一、了解爸爸媽媽的辛苦
1、閱讀教材第25~26頁的文字和插圖。
2、在小組內(nèi)交流（像書上的同學(xué)那樣介紹自己爸爸媽媽工作特點和辛苦程度以及做家務(wù)的情況。）
3、出示照片
4、每個小組選一名同學(xué)到前面交流（結(jié)合自己爸爸媽媽的實際情況，分別介紹他們的工作和承擔(dān)的家務(wù)活。）
5、思考：爸爸媽媽為什么要這樣辛苦？不這么做可以嗎？
活動二、了解爸爸媽媽的煩心事。
思考：爸爸媽媽不僅要努力地工作，還要撫養(yǎng)子女，照顧老人，有時還會遇到一些煩心事，爸爸媽媽有哪些煩惱呢？
1、教師引領(lǐng)學(xué)生閱讀教材第27頁（指導(dǎo)學(xué)生分析圖文，啟發(fā)學(xué)生結(jié)合自己的所見所聞，想一想爸爸媽媽有什么煩惱。
2、根據(jù)課前調(diào)查情況，學(xué)生在組內(nèi)簡單交流。
3.3~5名學(xué)生一組在班級交流。思考：哪些煩惱是因你而起的？
4、學(xué)生看教材第28頁，認(rèn)真反思，將爸爸媽媽因自己的'煩心事寫在書上相應(yīng)的位置上。
5、匯報由自己為父母招來的煩心事。思考：爸爸媽媽本來已經(jīng)很辛苦了，生活壓力這么大，有時因為我們不懂事，爸爸媽媽還要操心，煩惱，你們有什么想法呢
一、談話導(dǎo)入新課
師：爸爸媽媽很辛苦，作為家中的一員，我們應(yīng)該盡量減輕他們的負(fù)擔(dān)，自己的事情自己做，家里的事情幫著做，盡量少給父母添麻煩。那我們應(yīng)該怎么辦呢？
二、活動
活動一：我能為家做些什么
1、小組討論：老師剛才提出的問題
2、各小組匯報交流。翻到教材第29頁，教師引導(dǎo)學(xué)生分別從學(xué)習(xí)生活和消費等角度給學(xué)生提供線索，并聯(lián)系
3、學(xué)生生活實際適度展開。
左上圖：孩子決定從此以后自己整理房間，此圖代表自己的事情自己做，在生活中哪些事情是應(yīng)該自己做的？
中上圖：孩子要幫助父母拖地板，此圖代表孩子要力所能及幫助父母做家務(wù)在生活中，我們可以幫助爸爸媽媽做哪些家務(wù)活？你能做到的有哪些？
右上圖：自己制定切實可行的學(xué)習(xí)計劃，此圖代表在學(xué)習(xí)方面，要主動，學(xué)會自我管理，少給爸爸媽媽添麻煩，在實際生活中，我們哪些方面可以做得更好，讓爸爸媽媽放心。
下圖：代表孩子知道爸爸媽媽要努力賺錢維持生活，有勤儉節(jié)約，合理消費的意識和自主能力，實際生活中你能做到嗎？
活動二：填寫自評卡
1、根據(jù)自己在生活中的實際表現(xiàn)如實填寫第30頁的自評卡。
2、回家后，說明理由，請爸爸媽媽客觀評價填寫評語或意見。
三、我向父母承諾：
1、通過評價與反思，認(rèn)識自己在哪些方面做得不夠好，還需要在哪些方面繼續(xù)努力。
2、填寫”我的承諾”
3、師：孩子們在這里我借助大嘴青蛙的一句話作為結(jié)束：自己承諾的事，可一定要做到�。�
四、布置作業(yè)：
將我的承諾完成。
圖說學(xué)校
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖，從中了解不同地域條件下不同的學(xué)校生活；
2、讓學(xué)生知道自己學(xué)校的地理位置、學(xué)校環(huán)境、學(xué)校設(shè)施等；
3、通過說學(xué)校，培養(yǎng)他們“熱愛學(xué)校，關(guān)心學(xué)習(xí)”的思想感情。
教學(xué)重難點：
1、了解不同地域條件下不同的學(xué)校生活；
2、知道自己學(xué)校的地理位置、學(xué)校環(huán)境、學(xué)校設(shè)施等；
3、培養(yǎng)他們“熱愛學(xué)校，關(guān)心學(xué)習(xí)”的思想感情。
小學(xué)道德與法治教案7
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1.熟悉自己的上學(xué)線路，了解感受不同的上學(xué)路，知道在上學(xué)路上要注意安全。
2.培養(yǎng)觀察能力與生活實踐能力，體會上學(xué)路上的快樂和溫暖，學(xué)會感恩。
教學(xué)重點與難點：
難點：培養(yǎng)觀察能力與生活實踐能力，體會上學(xué)路上的快樂和溫暖，學(xué)會感恩。
重點：了解感受不同的上學(xué)路，知道在上學(xué)路上要注意安全。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.白板課件。
2.微課制作。
3.學(xué)生繪制上學(xué)線路圖。
教學(xué)過程：
小朋友們，我們一起來聽一首快樂的歌吧！他們背上小書包干嘛去呀？是呀，原來和我們一樣背著小書包去上學(xué)。今天我們就要學(xué)習(xí)《上學(xué)路上》。出示課題。
一、不一樣的上學(xué)路
(一)你是怎么來上學(xué)的？誰來說一說。
預(yù)設(shè)：
1.你說，你是媽媽帶著你步行來學(xué)校的。
2.你說，你是爸爸開車送你來的。
3.你說，你是爺爺騎電動車送你來的。
4.你說，你是和奶奶坐公交車來的。
5.你說，你是和姐姐一起步行來上學(xué)的。
小結(jié)：是呀，我們的家和學(xué)校的距離不一樣，近的步行、坐自行車來上學(xué)，遠(yuǎn)的坐公交車來學(xué)校，我們來上學(xué)的出行方式不一樣。
(二)你的上學(xué)路會經(jīng)過哪些地方？要注意什么？課前請你們在爸爸媽媽的幫助下完成了你的上學(xué)線路圖，我們先和四人小組的小朋友交流，等一下請你說給大家聽。
預(yù)設(shè)
1.經(jīng)過路口。你介紹得非常清楚，這里是什么地方呀？早上路口車來車往，非常繁忙，小朋友過這個路口一定要注意避讓汽車和電動車。
2.經(jīng)過工地。這是什么地方？經(jīng)過工地的時候要注意什么呀？步行的盡量繞開工地走，繞不開的就要按照指示的線路走，因為路面不平整，所以坐車時要坐穩(wěn)拉好把手。
3.坐汽車到校。你一般都在什么地方下車？真棒！我們學(xué)校規(guī)定了下車點，這樣就不會影響其他人的通行了。小朋友開車門的時候還要注意什么？下車前前后張望一下，慢慢開車門，以免電動車自行車撞到你。
4.經(jīng)過小區(qū)。這是你們小區(qū)嗎？小區(qū)道路狹窄，人又多，步行的人要靠邊走。
5.經(jīng)過小橋。你的上學(xué)路要經(jīng)過小橋，過橋的時候要注意什么呢？慢慢走，走小橋的中間，你很有安全意識！
6.看了大家的線路圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？
是呀，我們的家住在不同的方向，所以我們來上學(xué)經(jīng)過的地方不一樣，線路也不一樣，我們都要平安地從家出發(fā)到校園。
板書：平安
設(shè)計意圖：采用讓學(xué)生畫一畫，說一說的形式，幫助其回憶自己上學(xué)的線路，熟悉上學(xué)路上經(jīng)過的醒目有標(biāo)志的地方，特別提醒有安全隱患的地方，在原有的生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上初步培養(yǎng)安全意識，也為后面的安全教育奠定基礎(chǔ)。
(三)其他小朋友上學(xué)又是怎么樣的呢？一起來看一看書本15頁上的圖，他們都是怎么來上學(xué)的？
預(yù)設(shè)：
1.爬山上學(xué)。住在山區(qū)的小朋友和小伙伴一起翻過山上學(xué)。
2.坐校車。有的小朋友和同學(xué)一起坐校車來上學(xué)。
3.經(jīng)過鐵路道口。是的，有的小朋友學(xué)會穿過鐵路道口，真能干。
4.老師背著過河。這些小朋友是老師背著過了河，一起上學(xué)來。
小結(jié)：有些小朋友的家在山區(qū)或者農(nóng)村，他們的上學(xué)路和我們也不一樣！看組圖。
設(shè)計意圖：通過看書讀圖、看照片等幫助學(xué)生了解其他小朋友不同的上學(xué)路，豐富其學(xué)習(xí)資源，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識不同的生活，進(jìn)一步理解雖然上學(xué)的路不一樣，但是都要平平安安進(jìn)校園。
你有什么想說的？
(四)小朋友們，我們的家住在不同的地方，雖然我們的上學(xué)路不一樣，但是我們都有一個共同的愿望，平安快樂地上學(xué)。
板書：快樂
二、上學(xué)路上的溫暖
(一)小朋友們，在我們的上學(xué)路上還有很多人為我們做著很多事情。
1.前兩天老師在學(xué)校門口看到了這樣的畫面，你覺得拉著小朋友的手的是誰？
2.你的家長會拉著你的手嗎？會的請舉手，哇這么多啊！
3.你們覺得家長為什么緊緊抓住我們的小手�。�
小結(jié)：上學(xué)路上，大手拉小手，傳遞著關(guān)心，傳遞著濃濃的愛，我們心里暖暖的。
設(shè)計意圖：以學(xué)生常見的大手拉小手的畫面喚醒學(xué)生對上學(xué)路上的溫暖記憶，通過交流喚起學(xué)生已有的溫暖的感受，表達(dá)真實的情感。
(二)上學(xué)路上還有誰也給你帶來了溫暖？
預(yù)設(shè)：
1.雨天，爺爺特地為你再帶上一雙運動鞋，長輩們對我們上學(xué)路上的事情總是想得那么周到。這位小朋友的奶奶為了給她撐傘自己都淋濕了。
2.爸媽每天堅持送你上學(xué)，再趕去上班，很辛苦。
3.我們的哥哥姐姐也在上學(xué)路上給我們提供了幫助。瞧姐姐帶弟弟上學(xué)，邊走邊聊，非常開心。
上學(xué)路上還有誰給你帶來溫暖？
預(yù)設(shè)：
1.校門口每天都有護學(xué)崗的家長護送我們過馬路。
2.值日老師微笑著迎接小朋友們到校，讓我們覺得很溫暖。
3.保安叔叔每天保護我們校門口的安全。
4.幸虧有小伙伴和你一起撐一把傘，不然你可要淋成落湯雞了。
5.你和小伙伴一起上學(xué)，有說有笑，真開心。
6.是的，在交警、協(xié)警叔叔、志愿者的幫助下，我們過馬路方便安全多了。
7.你差一點趕不上車快要遲到了，是公交車司機等了你一下，才讓你順利到學(xué)校，公交車司機叔叔真好。
小結(jié)：這么多人的關(guān)心、愛護和幫助讓我們的上學(xué)路暢通、溫暖、平安。
板書：溫暖
(三)讓我們再來看一看這些上學(xué)路上溫暖的畫面吧！現(xiàn)在你最想說什么？
(四)讓我們帶著一份感謝，大聲地和大家打個招呼吧，你可以選一組和你的同桌演一演。
1.早晨，我背著書包準(zhǔn)備去上學(xué)，媽媽送我到門口，“寶貝，上學(xué)路上要注意安全哦！再見！”我說“________”
2.走到馬路上，我看見好朋友王麗就在前面，我趕了上去，說“________”，她笑瞇瞇地拉著我的手一起向?qū)W校走去。
3.到了校門口，遇到老師和保安叔叔，我兩腳并攏，鞠個躬，高興地向老師說“________”，向保安叔叔說“________”
小結(jié)：熱情大聲地打招呼表達(dá)了我們的感謝。
設(shè)計意圖：采用學(xué)生喜歡的演一演的形式，創(chuàng)設(shè)學(xué)生表達(dá)感謝的情境，激發(fā)學(xué)生對關(guān)心愛護自己的人的感恩之情。
三、本課小結(jié)
小朋友們，上學(xué)路上，我們的出行方式和線路不一樣。家人的呵護，學(xué)校社會的關(guān)心，小朋友的`幫助讓我們的上學(xué)路變得溫暖，我們都能快快樂樂、平平安安來到學(xué)校學(xué)習(xí)。下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)上學(xué)路上的安全。
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
1.發(fā)現(xiàn)上學(xué)路上常見的不安全現(xiàn)象，知道注意安全，保護自己。
2.認(rèn)識常見的交通信號，了解與自己生活有關(guān)的交通安全知識，自覺遵守交通規(guī)則。
教學(xué)重點與難點：
難點：發(fā)現(xiàn)上學(xué)路上常見的不安全現(xiàn)象，知道注意安全，保護自己。
重點：了解與自己生活有關(guān)的交通安全知識，自覺遵守基本的交通規(guī)則。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.白板課件。
2.微課制作。
3.制作交通信號。
教學(xué)過程
教學(xué)內(nèi)容
小朋友，上節(jié)課我們知道了上學(xué)的方式和上學(xué)的線路多種多樣，但是我們有一個共同的目標(biāo)，那就是平安快樂地來上學(xué)，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)上學(xué)路上的安全。
板書：上學(xué)路上
一、這樣安全嗎？
設(shè)計意圖：再現(xiàn)學(xué)生已有的生活經(jīng)歷，幫助學(xué)生關(guān)注真實典型的安全問題，經(jīng)過討論辨析后，學(xué)生認(rèn)識正確的安全的行為，在具體的情境中培養(yǎng)學(xué)生的安全意識，提高安全教育的針對性和實效性。
�。ㄒ唬┰趺礃由蠈W(xué)才安全呢？為了方便討論交流，我們要分一分組。
1.按照上學(xué)的方式，步行的小朋友坐在第一、二組，坐公交車、私家車來的坐在第三組，坐電動車或者自行車的坐在第四組。小朋友們按照要求調(diào)整一下座位，開始吧。
2.你在上學(xué)路上看到過哪些不安全的行為呢？請你在四人小組內(nèi)交流一下。
3.全班交流
預(yù)設(shè)：
�。�1）步行組
�、龠呑哌吙磿芪ｋU。是的，走路的時候千萬不能看書或者東張西望，不專心走路很容易摔跤。
�、谧咴隈R路中間很危險。那應(yīng)該走在哪里？
③過馬路不走斑馬線。
教師引導(dǎo)：過馬路走斑馬線，沒有斑馬線的地方過馬路一定要避讓過往的汽車、自行車。瞧，這位小朋友過馬路做得對嗎？為什么？請步行組的小朋友來說一說。是的，過馬路不能奔跑，否則容易被撞到，很危險。
�、茏呗返臅r候在河邊玩耍很危險。上看！這位小朋友的行為安全嗎？為什么？我們不能離岸邊太近哦！
�。�2）騎車組
沒有把腳踩在踏腳板上很危險。小朋友，腳要踩踏腳板上，這位小朋友的行為安全嗎？是的，她這樣做容易從車上摔下來。
�。�3）坐車組
坐公交車的時候搶座位打打鬧鬧很危險。這幾位小朋友這樣坐校車會有什么危險呀？容易砸到人。怎么坐公交車才安全呢？我們走進(jìn)安全小課堂。你學(xué)到了什么本領(lǐng)？
（二）老師把你們的發(fā)現(xiàn)變成了一首安全行為歌，我們一起來念念吧！
上學(xué)安全歌
過馬路不奔跑
坐汽車不打鬧
小河邊不玩耍
坐車后不放手
上學(xué)走路要專心，安全行為要牢記！
（三）小結(jié)：是呀，安全行為要記牢，我們的小腦袋里要有個小鬧鐘時刻提醒自己遠(yuǎn)離危險，注意安全，這樣才能平平安安進(jìn)校園。
板書：牢記安全行為、平平安安
二、交通信號我知道
設(shè)計意圖：學(xué)生在熟悉的畫面中認(rèn)識常見的交通信號，培養(yǎng)學(xué)生遵守交通規(guī)則的意識，并在教材的內(nèi)容上進(jìn)行補充，豐富認(rèn)知，強化規(guī)則意識。
�。ㄒ唬┰谏蠈W(xué)路上我們還會遇到一些提醒交通安全的信號，下面就請你來想一想，我們看到這些信號應(yīng)該怎么做呢？
預(yù)設(shè)：
1.汽車按喇叭聲：司機按喇叭就是在提醒我們小心避讓車輛。
2.紅綠燈：小朋友們都知道紅燈停，綠燈行，如果準(zhǔn)備過馬路的時候綠燈已經(jīng)在閃了，怎么辦？是的，這時候要停下腳步等一等，千萬不能沖過馬路。
3.鐵路道口的欄桿、紅燈標(biāo)志：當(dāng)我們通過鐵路道口，遇到欄桿關(guān)閉、音響器發(fā)出報警、紅燈亮?xí)r，應(yīng)站在停止線以外。一定要聽從指揮，耐心等待。
（二）你還認(rèn)識哪些交通信號？你是在哪里見到這個信號的？
預(yù)設(shè)：
1.機動車車道和非機動車車道的標(biāo)志。在哪里見到的？在文一路上見到的。
2.人行天橋的標(biāo)志。是的，學(xué)校門口就有人行天橋，過馬路時可以走人行天橋。
3.交通信號能減少馬路上的擁堵和交通事故的發(fā)生，讓汽車、行人順利通行，我們一起進(jìn)入安全小課堂，你學(xué)到了什么？
（三）想不想做一做小交警，用交通信號指揮小朋友安全上學(xué)？
設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)體驗活動，鞏固學(xué)生已經(jīng)了解的基本交通信號，激發(fā)學(xué)生遵守交通規(guī)則的成就感，努力成為一個懂安全講文明的小學(xué)生。
1.老師這里為小交警準(zhǔn)備了交通信號，這是注意危險信號，這是紅綠彩燈信號，這是禁止通行信號。誰來當(dāng)小交警？誰來當(dāng)上學(xué)的小朋友？其他小朋友仔細(xì)觀察這幾位小朋友什么地方做得棒？
2.我們來評一評他們做得怎么樣？
3.你想不想也來當(dāng)一當(dāng)小交警？那我們就學(xué)著剛才這些小朋友的樣子，四人小組也來練一練，開始吧！
小結(jié)：小朋友，我們不僅要認(rèn)識交通信號，還要遵守交通規(guī)則，這樣我們才能做懂安全講文明的小學(xué)生。
板書：認(rèn)識交通信號遵守交通規(guī)則
三、上學(xué)安全飛行棋我會玩
設(shè)計意圖：運用學(xué)生喜愛的玩飛行棋的活動形式，將學(xué)生已學(xué)的安全知識融入其中，自然地鞏固檢測學(xué)生學(xué)習(xí)的成果。
（一）這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了很多安全上學(xué)的本領(lǐng)，老師這里有一副飛行棋想不想玩一玩？先聽清楚游戲要求。出示游戲要求
1.讀一讀格子里的游戲規(guī)則。
2.玩一玩上學(xué)安全飛行棋。
3.想一想還有什么游戲規(guī)則。
�。ǘ├蠋熛葋硗嬉煌�，你們仔細(xì)看哦！我先扔一下骰子，最上面是3，我就從起點往前數(shù)三格，第三格是“橫穿馬路奔跑退到起點”我只能退回到起點，輪到其他人玩了。
�。ㄈ┠銈儠媪藛幔拷酉聛砦覀兙蛠硗嬉煌嫔蠈W(xué)安全飛行棋吧。
�。ㄋ模╋w行棋好玩嗎？你還想補充哪些游戲規(guī)則？
設(shè)計意圖：幫助學(xué)生總結(jié)整節(jié)課學(xué)習(xí)的重點，通過兒歌傳遞交通信號的基本要求，幫助學(xué)生懂得并牢記上學(xué)路上交通安全的要點。
四、結(jié)課
�。ㄒ唬┬∨笥眩瑢W(xué)了這節(jié)課你有什么收獲？
預(yù)設(shè)：
1.認(rèn)識了很多交通信號。
2.知道了上學(xué)路上哪些危險的事情不能做。
3.學(xué)會了怎么坐公交車。
（二）看來我們今天的收獲挺大的，我們一起來讀一讀交通安全兒歌吧！
�。ㄈ┬〗Y(jié)：這節(jié)課，我們發(fā)現(xiàn)了很多上學(xué)路上的安全隱患，經(jīng)過討論我們知道了正確的安全行為，還認(rèn)識了很多的交通信號，懂得了遵守交通規(guī)則，只有這樣，我們才能平平安安進(jìn)校園，才能成為懂安全講文明的小學(xué)生。
小學(xué)道德與法治教案8
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過王曉的故事分享，回憶自己上學(xué)第一天的不安與喜悅，初步體會成為小學(xué)生的角色變化。
2.通過幫助插圖人物想辦法，初步認(rèn)識幼兒園、小學(xué)生活不同，悅納自己的新身份。
3.通過回憶、交流、討論等，初步感受家庭的期望，能以愉快、積極的心態(tài)面對上學(xué)。
教學(xué)重點與難點：
難點：幫助學(xué)生克服緊張不安等不良情緒，擁有積極的上學(xué)心態(tài)。
重點：通過交流、游戲等互動，讓學(xué)生愉快地接受“我上小學(xué)了”這一事實，積極調(diào)整好狀態(tài)，接納自己是一個小學(xué)生的身份。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.白板課件。
2.心情卡片等。
教學(xué)過程：
教學(xué)內(nèi)容：
一、看故事繪本，回憶上學(xué)路
�。ㄒ唬⿴煟盒∨笥褌儯銈兿矚g聽故事嗎？今天，丁老師給大家講一個故事，故事的題目叫王曉上學(xué)去。
�。ǘ┚劢股蠈W(xué)路，說說感受
1.說說上學(xué)前在家里的感受
�。�1）出示課本插圖①。
（2）師：今天是開學(xué)的第一天，王曉一大早就起來了。他站在鏡子前，媽媽們幫他背上了小書包。爸爸對他說：“你現(xiàn)在是小學(xué)生了！”王曉很開心，他心里想：學(xué)校里什么樣呢？
（3）師：小朋友們，上學(xué)第一天，爸爸媽和你說了什么？你聽了之后，心里是怎么想的？
�。�4）師：老師聽明白了，爸爸媽媽對你有很多希望。大家和王曉一樣，對學(xué)校也有很多的期盼和疑惑。
2.說說上學(xué)路上的遭遇
�。�1）出示課本插圖②。
�。�2）師：看！王曉出門了，在路上，他遇到了小妹，他對小妹說：“小妹，快走，上學(xué)啦！”
�。�3）師：小朋友們，你上學(xué)那天路上遇到了誰？你和他說了什么？
�。�4）師：是啊，鄰居知道你要上學(xué)了，都替你高興呢！
3.說說校門口的活動
�。�1）出示課本插圖③。
�。�2）師：王曉很快就到了校門口，校門口掛著“歡迎新同學(xué)”的橫幅。老師、高年級的哥哥姐姐還站在校門口迎接！
�。�3）師：小朋友們，你們還記得我們學(xué)校的開學(xué)典禮嗎？
�。�4）師：當(dāng)你走進(jìn)校園，成為小學(xué)生，學(xué)校的老師，哥哥姐姐也為你高興。
4.說說找到教室的方法
�。�1）出示課本插圖④。
（2）師：王曉走進(jìn)了學(xué)校，走到了班級門口。老師已經(jīng)在門口迎接他。
（3）師：小朋友們，開學(xué)第一天，你是怎么找到自己的教室的？
�。�4）師：小朋友們長大了，都有辦法找到教室。
5.說說見到老師（同學(xué)）的心情
�。�1）出示課本插圖⑤。
�。�2）師：我們接著看王曉的故事！走進(jìn)教室后，王曉見到了新的老師，新的同學(xué)。他認(rèn)認(rèn)真真地聽老師講話。他很高興地想：我是小學(xué)生了！
�。�3）師：小朋友們，你第一次見到老師、同學(xué)的時候心情怎樣？
�。ㄈ⿴煟和鯐缘墓适轮v完了，開學(xué)第一天，他特別高興。那么，小朋友們，開學(xué)第一天，你們的心情怎么樣呢？
二、選心情表情，交流開心事
�。ㄒ唬┡e舉心情牌
1.教師示范舉出笑臉牌和哭臉牌。
2.師：請從抽屜里拿出心情卡，選擇自己的開學(xué)第一天的心情，舉一舉。
�。ǘ┱f說開心事
1.師：你為什么舉這張心情牌，和同桌說一說。
2.師：誰愿意和大家一起說一說。咱們先說開心的事。
（1）預(yù)設(shè)：真能干！你還介紹了自己的名字。你們記住了這位開開心心來上學(xué)的小朋友的名字了嗎？
�。�2）預(yù)設(shè)：祝賀你，找到了新朋友！
（3）預(yù)設(shè)：和這位小朋友一樣，喜歡開學(xué)典禮活動的同學(xué)舉舉手！
�。�4）預(yù)設(shè)：是啊，今后，你會在學(xué)校學(xué)到更多的知識，更多的本領(lǐng)。
（三）師：剛才，大家聊了這么多開心的事情，老師要獎勵大家一首兒歌。我們一起唱唱跳跳，看誰最開心。
�。ㄋ模┎シ乓曨l《上學(xué)歌》。
三、聚焦小妹表情，想解決辦法
�。ㄒ唬┯^察表情，猜猜想法
1.師：小朋友們表現(xiàn)得真棒！請坐！但丁老師發(fā)現(xiàn)，我們書中的小妹在開學(xué)第一天不太開心。
2.使用放大鏡功能，出示教材插圖②。
3.師：請你仔細(xì)看看圖，想一想這位小女孩怎么了？和同桌一起猜猜，她可能在擔(dān)心什么？
（二）小組討論，尋找辦法
1.師：小朋友很動腦筋很會猜。的確，離開熟悉的幼兒園到新的學(xué)校上學(xué)，難免會和這位小姑娘一樣，有這樣那樣的擔(dān)心。幼兒園和學(xué)校，你們能說說有哪些不一樣嗎？
2.師：小朋友說得很好！是啊，老師同學(xué)也都變了；作息時間變了，學(xué)習(xí)的要求也不一樣了。那你們是怎么知道小學(xué)與幼兒園有這些方面的不同的？
3.師：看來我們的爸爸媽媽爺爺奶奶外公外婆們希望你們能盡快成為一名真正的小學(xué)生，上學(xué)前真的和你們聊了很多，所以大家都早早做好心理準(zhǔn)備，開開心心來上學(xué)。因為，從今天起，我們是小學(xué)生了。
4.板貼（書）：我是小學(xué)生了
5.師：那么，書上的小妹，我們可以怎么幫助她呢？你想想，我們可以和她說些什么？和四人小組交流一下吧！
6.師：小朋友真能干，這樣想，也能幫助我們自己戰(zhàn)勝那些小擔(dān)心，讓我們每天都可以——開開心心上學(xué)去！
�。ㄈ┱n題出示：開開心心上學(xué)去
�。ㄋ模⿴煟盒∨笥褌�，今天的課堂，我們讀了故事：《王曉上學(xué)去》，回憶了自己開學(xué)第一天的開心事，感受到了家人、親戚對我們的期盼。我們還幫助小妹，想出了開開心心上學(xué)的好辦法。希望你在今后的每一天，都能和王曉一樣，開開心心上學(xué)去！下一節(jié)課我們還將繼續(xù)學(xué)習(xí)怎樣愛護新書，愛護書包。下課！
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過發(fā)新書，滲透交往禮儀的指導(dǎo)。通過認(rèn)擺新書，初步建立珍惜書本、愛護學(xué)習(xí)用品的意識。
2.通過介紹書包的來歷，微課觀看，整理書包小比賽等，進(jìn)一步激發(fā)愛護學(xué)習(xí)用品的'意識，并在師長的協(xié)助下，學(xué)會整理書包。
3.通過愛新書，愛書包等活動，適應(yīng)新的家庭期待，悅納自己的新身份。
教學(xué)重點與難點：
難點：幫助學(xué)生學(xué)會珍惜書本，愛護學(xué)習(xí)用品。感受家庭新期待，悅納自己的新身份。
重點：從行為習(xí)慣上，在師長的協(xié)助下，學(xué)會整理書包。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.白板課件。
2.微課制作。
3.書包、新書等。
教學(xué)過程
教學(xué)內(nèi)容
一、我愛新書本
（一）領(lǐng)取新書
1.師：今天這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《開開心心上學(xué)去》。
2.板貼（書）課題。
3.師：先來發(fā)新書《道德與法治》，請第一小組上來領(lǐng)書。小朋友，要愛護它們呦！
（1）預(yù)設(shè)：你真棒！向老師說了謝謝！
�。�2）預(yù)設(shè)：后面的同學(xué)也真不錯，真有禮貌！
�。ǘ⿺�(shù)數(shù)新書
1.師：加上今天新發(fā)的書，咱們發(fā)了幾本新書了？
2.請你把它們從書包里請出來吧！數(shù)一數(shù)！用手指告訴老師！
（三）認(rèn)識新書
1.師：這些書，都叫什么名字，你知道嗎？請你和同桌說一說。
2.師：這些書，你認(rèn)識了嗎？會認(rèn)識的小朋友來教教大家。
3.師：哪些小朋友和他一樣，都能叫得出新書的名字了？請你說一說，你是怎么把這些新書的名字記住的？
（1）預(yù)設(shè)：哦，你看圖畫，記住了新書的名字，了不起！
�。�2）師：剛才同桌教你的，你記住了，也很棒！
�。�3）師：原來爸爸媽媽在家老早教過你這些生字。
4.那咱們同桌來互相考一考，老師巡回。
5.師：通過兩次互助學(xué)習(xí)，這些新書，你都認(rèn)識了嗎？老師來和大家玩?zhèn)�游戲吧！我舉起哪本書，你就說哪本書的名字。
6.老師舉書本：語文，數(shù)學(xué)，道德與法治……
7.師：真棒！請拿出活動單，剛才的游戲中，你能認(rèn)識幾本新書，就在作業(yè)紙上的這一欄，打上幾顆五角星。
8.示范打星：我會認(rèn)新書：☆☆☆☆☆☆
（四）喜歡新書
1.師：你最喜歡哪本新書？請你仔細(xì)翻翻看看你的新書。
2.生翻看新書，教師巡回。
3.師：你能說說為什么喜歡這本新書嗎？先說給同桌聽。
4.師：誰來和大家說說。
預(yù)設(shè)：是的，《道德與法治》課本里有許多有趣的游戲，通過玩這些游戲，我們還能知道很多道理呢！
（五）愛護新書
設(shè)計意圖：暢所欲言地交流保護書本的奇思妙想。通過書寫名字這一教學(xué)活動，激發(fā)他們獲得積極的情感體驗。同時，通過老師幫助寫名字等，減輕不認(rèn)識字的同學(xué)的焦慮情緒。
1.師：大家這么喜歡這些新書，你該怎么愛護它呢？
�。�1）預(yù)設(shè)：哦，和家人一起給他包個封面。
�。�2）預(yù)設(shè)：對啊，不能亂涂亂畫。
�。�3）預(yù)設(shè)：是的，放在抽屜的時候，要注意放平整。
�。�4）預(yù)設(shè)：想得太周到了！為了保護好自己的書，我們得在書上寫上名字，以免弄錯！哪些同學(xué)已經(jīng)會寫自己的名字了？請舉手！不會寫名字的同學(xué)，別著急！現(xiàn)在我們已經(jīng)是小學(xué)生啦，你馬上就會學(xué)會怎么寫自己的名字！現(xiàn)在有需要幫忙的請舉手！老師來幫助你寫名字！
2.總結(jié)：大家剛才都說得很好！我們是小學(xué)生了，愛護新書，是每一個小學(xué)生應(yīng)該做到的。
3.板貼（書）：愛新書
二、我愛新書包
�。ㄒ唬⿻膩須v
1.師：除了大家之前說到的怎么愛護新書，新書有一個移動的家，那就是書包。你喜歡你的書包嗎？
2.師：和同桌說說，你的書包和別人有什么不一樣。
3.師：誰能拿著自己的書包來說說？
�。�1）預(yù)設(shè)：你的書包樣子真可愛！
（2）預(yù)設(shè)：你的書包里面有分層，這樣可以把物品擺放更整齊。
�。�3）預(yù)設(shè)：你的書包還有拉桿，等東西多的時候，還可以拖呢！
4.師：剛才大家都說了喜歡書包的理由，那么，你的書包是誰送給你的？
�。�1）預(yù)設(shè)：你和爸爸媽媽一起挑選書包的時候，爸爸媽媽和你說了什么？
（2）預(yù)設(shè)：舅舅送你書包的時候，對你有什么囑咐？
�。�3）預(yù)設(shè)：奶奶親手給你做了書包，她有什么話對你說？
5.師：是啊，你看大家都很喜歡自己的書包。不管是爸媽買的，舅舅送的，奶奶做的，都體現(xiàn)了家人、親戚，朋友對你的期待！我們要愛惜新書包，體會他們對我們的愛。
6.板貼（書）：愛書包
�。ǘ┪視頃�
1.哪些東西不該帶？
�。�1）師：那讓我們來看看書包里，還有些什么吧？
�。�2）師：請小朋友把書包里的其他東西放在桌上。
�。�3）師：同桌相互看看，哪些東西該帶，哪些不該帶？
（4）師：先來說說哪些該帶的？
（5）師：小朋友帶了水壺、毛巾。這些用品你在學(xué)校生活中，用得上！
�。�6）師：老師還發(fā)現(xiàn)了小糖果，小玩具。你們覺得這些還能帶嗎？
�。�7）師：小朋友說得真好！幼兒園和小學(xué)生活不一樣，這些啊，明天就不能再帶到學(xué)校來了！今天先放在老師這里，放學(xué)記得來拿哦！
2.我會理書包
�。�1）師：這幾天上學(xué)，書包是誰整理的呢？
（2）師：有的小朋友很能干，已經(jīng)會自己整理了，有的小朋友是在爸爸媽媽的幫助下，共同整理的。那么，你有沒有整理書包的好辦法呢？
（3）師：真能干！再來看看老師推薦給你的整理書包的方法。
�。�4）播放微課。
（5）師：看明白了嗎？那咱們來一場整理書包比賽！
�。�6）師：四人小組，比一比，你想夸夸誰的書包？為什么？
（7）師：在剛才整理書包的時候，丁老師也發(fā)現(xiàn)還有這樣的書包�？戳诉@樣的書包，你想對書包的主人說些什么？
預(yù)設(shè)：你說得太對了，水杯要放在指定的位置，這樣書包就不會弄濕了。
預(yù)設(shè)：是啊，繩子要卷好，放進(jìn)書包！
預(yù)設(shè)：大書、小書要分類，這樣書包才整潔！
�。�8）師：大家說得太對了！老師希望你們別犯這樣的錯誤，也能和剛才夸過的同學(xué)一樣，把書包理得整整齊齊。
（三）我會背書包
1.師：大家的表現(xiàn)太棒了！整理完之后，要記得自己背書包。誰來背背？
2.師：真神氣！哪些同學(xué)能像這位同學(xué)一樣做？請你在位置上試一試。自己的書包自己背！
3.師：祝賀你們，你們又長大了！希望你們能從今天晚上開始整理書包，從明天開始自己背著書包開開心心上學(xué)來！
4.師：這節(jié)課，大家的表現(xiàn)很棒！老師獎勵大家一首兒歌！
5.讀讀書本第五頁的兒歌。
三、我能堅持做
（一）師：理書包，背書包，這兩項本領(lǐng)要掌握好，還需要堅持練習(xí)一段時間，你能堅持嗎？
�。ǘ┏鍪颈砀�。
（三）師：如果你能做到，就給五角星涂上顏色。一周都能做到，就能得到24顆五角星呢！
�。ㄋ模⿴煟赫埌堰@張評比表貼在你的書上，下一周的《道德與法治》課，我們來比比誰堅持做得，咱們再來一場整理書包比賽，好嗎？
�。ㄎ澹┬〗Y(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了新書，學(xué)會了整理書包。我們還知道了書本、書包是我們的好伙伴。它們啊，將伴隨著我們開啟快樂的小學(xué)生活。在之后的學(xué)習(xí)中，我們還將認(rèn)識新朋友，適應(yīng)新的作息，走走校園。相信大家一定不會辜負(fù)家人的期望，開開心心來上學(xué)，收獲滿滿回家去！下課！
板書設(shè)計：
1開開心心上學(xué)去
愛新書
愛書包
小學(xué)道德與法治教案9
一、教學(xué)目標(biāo)
【情感態(tài)度價值觀目標(biāo)】
理解中秋團圓的文化內(nèi)涵，熱愛祖國的傳統(tǒng)節(jié)日，加深與親人間的情感交流。
【行為與習(xí)慣目標(biāo)】
了解有關(guān)中秋節(jié)的一些知識，提升生活經(jīng)驗，拓展視野，養(yǎng)成正確對待中秋節(jié)的良好行為習(xí)慣。
【知識與技能目標(biāo)】
知道身邊的人是怎樣過中秋節(jié)的，了解中秋節(jié)的來歷、傳說和習(xí)俗。
【過程與方法目標(biāo)】
通過情境創(chuàng)設(shè)法提高學(xué)生對中華民族節(jié)日傳統(tǒng)文化含義的感知能力。
二、教學(xué)重難點
【重點】
了解中秋節(jié)的來歷、傳說和習(xí)俗，理解中秋團圓的文化內(nèi)涵。
【難點】
感受中秋節(jié)團圓的意義。
三、教學(xué)方法
情境創(chuàng)設(shè)法、案例分析法、小組討論法、多媒體展示法、講授法
四、教學(xué)過程
環(huán)節(jié)一：課堂導(dǎo)入
通過朗誦兒歌進(jìn)行導(dǎo)入：“迎佳節(jié)，慶豐收，歌舞表演樂悠悠，月餅香，月餅甜，全家歡樂大團圓�！辈⑶姨釂�，這首兒歌描繪了哪個節(jié)日的景象呢?
根據(jù)學(xué)生回答總結(jié)：同學(xué)們都知道這首兒歌描繪了中秋節(jié)的景象，那么中秋節(jié)是不是與兒歌中所描繪的一樣呢?今天老師與同學(xué)們在課堂上一起過一次中秋節(jié)。
環(huán)節(jié)二：新課講授
一、我們這樣過中秋
1.中秋的日期
【活動一】看日歷找中秋
教師提問：請同學(xué)們看手中的日歷，找一找什么時候過中秋節(jié)?并用鉛筆圈畫出中秋節(jié)的日子。
同學(xué)們在日歷上圈出中秋節(jié)的日期農(nóng)歷八月十五。
教師提問：那么中秋節(jié)，為什么是在這個日期?我們?yōu)槭裁唇兴星锕?jié)呢?
教師通過講授補充陰歷陽歷的相關(guān)介紹“農(nóng)歷是我國特有的歷法也叫陰歷，我國的農(nóng)歷是根據(jù)月亮的變化規(guī)律制定的。從前的人們經(jīng)過長時間的認(rèn)真觀察發(fā)現(xiàn)月亮的變化是有規(guī)律的，月亮從缺到圓再到缺經(jīng)過的時間差不多有三十天左右，所以就規(guī)定這段時間為一個月。而一年有四季每一個季度包括三個月，每年農(nóng)歷的七月、八月、九月三個月是秋季，八月在秋天的中間，八月十五在八月的中間。而中秋節(jié)的中表示中間、秋表示秋天，八月十五在秋天的中間，所以這個節(jié)日叫中秋節(jié)。”配以板書
【過渡】知道了中秋節(jié)的日期，我們?nèi)タ纯粗星锕?jié)大家都在做些什么?
2.中秋的習(xí)俗
出示教材上購買月餅、全家賞月、點亮燈籠、海外華人過中秋的圖片，請同學(xué)們用自己的語言描述
圖片畫面。
教師總結(jié)：根據(jù)同學(xué)們的回答，我們知道，圖一呈現(xiàn)的是爸爸帶著兒子去超市購買月餅。圖二顯示的是一家人團圓在船艙內(nèi)賞月共渡中秋。第三個圖爸爸媽媽帶著孩子點亮圓圓的燈籠，企盼團圓。圖四是海外華僑通過擊鼓的方式歡慶中秋。我們可以通過買月餅、賞月、掛燈籠的方式來慶祝中秋節(jié)，也可以通過擊鼓等其他方式來歡度中秋，不管采用什么樣的方式都表達(dá)了人們期盼團圓的美好愿景。
教師提問：請同學(xué)們分享一下自己的家庭過中秋時都會有哪些活動?
學(xué)生回答：全家一起吃月餅賞月，看中秋晚會等。
【過渡】看來同學(xué)們的中秋節(jié)都十分歡樂愉快，那么我們?yōu)槭裁匆^中秋呢?老師先給大家播放一段視頻。
二、中秋節(jié)團圓夜
【活動二】情境創(chuàng)設(shè)體會團圓
播放“嫦娥奔月”動畫片創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)同學(xué)們體會情感，如果你是后羿，看著自己的.親人遠(yuǎn)離自己會是怎么樣一種心情?
學(xué)生回答：難過、悲傷、思念。
教師總結(jié)：同學(xué)們說看到家人遠(yuǎn)離自己會傷心難過、悲傷痛苦、思念不已。
教師活動：請同學(xué)閱讀教材15頁的故事，概述并且思考這個故事的主人公以一種什么樣的心態(tài)度過中秋節(jié)。
學(xué)生概述故事：全家為了迎接爸爸回家過中秋，精心準(zhǔn)備，可爸爸很晚才回來，好在最后還是全家團圓一起賞月吃月餅。小主人公是既開心又擔(dān)心爸爸不能回來，并且希望以后中秋都能全家團聚。
老師再次提問：通過嫦娥奔月的故事與書本上的故事，同學(xué)們再次思考人們?yōu)槭裁匆^中秋節(jié)?以前后四人小組展開五分鐘討論。
根據(jù)討論結(jié)果師生共同總結(jié)出：因為一些事情，不是每個家庭都能一家團圓的去過中秋，與親人分離異地的感覺是孤獨的，充滿思念;全家團圓過中秋是每個人心中的美好期盼，中秋節(jié)自古以來就是我國人民對于合家團圓的美好期盼，而中秋的月亮格外圓，月餅也是圓圓的形狀、甜甜的口味，既體現(xiàn)了古代人民的美好祝愿同時也是我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化凝結(jié)與體現(xiàn)。
【過渡】同學(xué)們理解了中秋節(jié)所蘊含的美好情感，那么我們秋天還有沒有其他的節(jié)日?這些節(jié)日又有什么特點呢?
三、秋天里還有什么節(jié)日
1.重陽節(jié)
【活動三】欣賞圖片感知重陽
教師通過講授法展示重陽節(jié)名字的由來：農(nóng)歷九月初九是中國的重陽節(jié)，因為中國古代把九看做陽數(shù)，九月九日是二九相重，所以叫重陽節(jié)。
教師展示重陽節(jié)登高賞菊的圖片，引導(dǎo)同學(xué)思考重陽節(jié)的習(xí)俗。
同學(xué)們回答：重陽節(jié)人們有登高、欣賞菊花的習(xí)慣。
2.秋天不同民族的的特色節(jié)日活動
教師：其實，秋天，很多地方還會舉行一些有特色的節(jié)日活動。(多媒體出示教材第17頁的圖片)這兩幅圖片向大家展示了什么節(jié)日呢?
學(xué)生回答：苗族的趕秋節(jié)、藏族的望果節(jié)。
教師再次提問：他們的節(jié)日有哪些特色的活動?
學(xué)生回答：苗族過趕秋節(jié)時，人們聚在一起打秋千，唱歌跳舞，還推選秋老人祝福大家。藏族過望果節(jié)時，人們一起圍著田地打圈，慶祝豐收，還舉辦熱鬧的藏戲表演，射箭等活動。
【過渡】秋天的節(jié)日包含了人民對美好生活的向往，我國很多大詩人就寫過關(guān)于秋天節(jié)日的詩句，我們一起看看他們筆下的秋天節(jié)日是怎么樣的。
環(huán)節(jié)三：鞏固提高
通過多媒體展示王維的《九月九日憶山東兄弟》，蘇軾《水調(diào)歌頭》人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全，但愿人長久，千里共嬋娟。
教師請同學(xué)朗讀詩歌并體會情感。師生共同總結(jié)出，古詩抒發(fā)了作者的思念之情及美好祝愿。
環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)
小結(jié)：請同學(xué)們以開火車的方式分享本節(jié)課的收獲。
拓展作業(yè)：今天我們學(xué)習(xí)了中秋節(jié)，知道了中秋節(jié)的習(xí)俗與美好寓意，請同學(xué)們課后自己搜集重陽節(jié)蘊含著哪些美好寓意。
小學(xué)道德與法治教案10
一、教學(xué)目標(biāo)
【情感與態(tài)度目標(biāo)】
增強對于大自然及生活的熱愛，善于觀察。
【行為與習(xí)慣目標(biāo)】
養(yǎng)成愛護環(huán)境，細(xì)心觀察生活的好習(xí)慣。
【知識與技能目標(biāo)】
知道春天的特征，用自己感興趣的方式贊美春天
【過程與方法目標(biāo)】
通過觀察對比，認(rèn)識春天的景物，了解春天的特征，提高觀察自然的能力。
二、教學(xué)重難點
【重點】
通過觀察，感受，發(fā)現(xiàn)春天的主要特征，體會親近大自然的美好。
【難點】
培養(yǎng)對于大自然的喜愛之情，對大自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞力。
三、教學(xué)過程
環(huán)節(jié)一：新課導(dǎo)入
運用歌曲的方式導(dǎo)入，播放歌曲《春天在哪里》，師生同唱。
學(xué)生思考：從這首歌里面，聽懂了什么?
學(xué)生回答后，教師總結(jié)：這是哪個季節(jié)才會出現(xiàn)的美景呢?對啦，就是春天。今天我們就一起走進(jìn)春天，看看春天都有什么。
環(huán)節(jié)二：新課講授
1.看視頻，找春天
小朋友們，大家跟著歡快的歌曲一起來看看春之圖，你們?nèi)フ乙徽遥簭哪睦锬憧闯鰜砹耸谴禾炷?
學(xué)生回答后，教師總結(jié)。
2.課前搜集，課上分享
過渡:上節(jié)課，老師給大家布置了一個小任務(wù)，讓大家和爸爸媽媽一起去郊外走走，看一看春天有哪些大家喜歡的景物呢?大家都觀察了嗎?說一說你們都看到了什么?聞到了什么?聽到了什么?
學(xué)生后，教師總結(jié)：春天真是太美了，那下面了大家動動小手，一起來填一填，發(fā)動你們的小腦筋，看看誰最快填完整。
白天漸漸變( )，夜晚漸漸變( );
天氣漸漸變( );
小草漸漸變( )，( )花兒開了;
小燕子( )。
學(xué)生填完后，由學(xué)生分享所填內(nèi)容，教師進(jìn)行糾錯并總結(jié)：春天來了，白天越來越長，天氣越來越暖，萬物復(fù)蘇，春天真是充滿了希望的季節(jié)啊!
3.贊美春天，畫一畫
過渡：春天帶來了這么多的變化，大家喜不喜歡這樣的春天呢?我們有很多詩人就是因為太喜歡春天了，所以寫下了很多優(yōu)美的詩歌，現(xiàn)在的.歌曲創(chuàng)作人也進(jìn)行了譜曲，我們一起來聽一聽《春曉》吧。
看來大家聽得都非常得陶醉，那大家動手來畫一畫你最喜歡的一個景物，并且用自己喜歡的方式去夸一夸吧。
環(huán)節(jié)三：鞏固提高
過渡：同學(xué)們剛剛分享的景色都真是太美了，可是這么美的景色，卻有人做了這樣不美麗的事情(出示課件：摘花)，那同學(xué)們，他這樣做對嗎?為什么?我們應(yīng)該怎樣做呢?
學(xué)生回答后，教師總結(jié)：春天的花草如此美麗，我們應(yīng)該愛護花草樹木!
環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)
小結(jié)：今天我們看到了春天這么得美麗漂亮，我們應(yīng)該要珍惜，如果出現(xiàn)不文明的行為要立刻制止。
作業(yè)：課后同學(xué)們?nèi)ピO(shè)計一個警示牌!
五、板書設(shè)計
小學(xué)道德與法治教案11
一、教學(xué)目標(biāo)
【情感態(tài)度價值觀】
體會中國曾經(jīng)山河破碎、家園被劫、人民受辱的悲慘命運。
【行為與習(xí)慣】
學(xué)會收集整理歷史資料，學(xué)會從生活中去學(xué)習(xí)和了解歷史的方法。
【過程與方法】
知道近代中國曾遭受過列強的侵略和凌辱，山河破碎。
【知識與技能】
知道外國列強曾在中國燒殺搶掠，殘害生命，犯下不可饒恕的滔天罪行。
二、教學(xué)重難點
【重點】
知道近代中國曾遭受過列強的侵略和凌辱，山河破碎;知道外國列強曾在中國燒殺搶掠，殘害生命，犯下不可饒恕的滔天罪行。
【難點】
體會中國曾經(jīng)山河破碎、家園被劫、人民受辱的悲慘命運。
三、教學(xué)過程
環(huán)節(jié)一：新課導(dǎo)入
運用談話法進(jìn)行導(dǎo)入。
導(dǎo)入實錄：同學(xué)們，在歷史的長河中，我們的祖國擁有過輝煌，也經(jīng)歷了屈辱;享受過和平安寧，也有過英勇的反抗。今天就讓我們走進(jìn)這段歷史，去重溫，去銘記。
環(huán)節(jié)二：新課講授
1.破碎的山河
組織學(xué)生課下通過各種途徑(電影、電視、報紙、書籍、向周圍人詢問等)搜集關(guān)于香港的歷史。
(1)課上請同學(xué)們閱讀教材的三幅地圖
地圖分別為1985年、1998年、20xx年香港、澳門的名稱變化
引導(dǎo)學(xué)生思考：從圖中發(fā)現(xiàn)了什么，感悟到什么?讓學(xué)生通過讀地圖，將歷史和現(xiàn)實聯(lián)系起來，從變化中認(rèn)識和了解中國曾遭受列強侵略的'那段苦難史。
(2)播放“七子之歌”
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：從詩歌中你發(fā)現(xiàn)了什么，感受到什么?
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)詩中描述的七處失地：澳門、香港、臺灣、威海衛(wèi)、廣州灣、九龍、旅順和大連。并側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生體驗失去國土的屈辱和憤慨。
(3)展示背景知識，引導(dǎo)學(xué)生討論從1842年到1945年一百年間侵略中國的國家都有哪些，這些國家都侵略了中國哪些地方。
2.被掠走的中國國寶
隨著列強鐵蹄的踐踏，中國多少名園勝跡頃刻間變?yōu)閺U墟。成千上萬件珍貴文物被他們瘋狂掠奪，流失他方。
(1)展示圖片。
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境，看到昔日被稱為“萬園之園”的圓明園被侵略者焚毀，談?wù)勛约河惺裁锤惺埽伎家幌滤麄優(yōu)槭裁纯梢赃@樣肆無忌憚地奪走我們的國寶。
小學(xué)道德與法治教案12
教學(xué)過程：
一、活動一：在班級中我快樂
1.師：同學(xué)們，通過前面的學(xué)習(xí)，我們知道每個人都有一個幸福、溫暖的家。其實班級也是我們共同的家。每天早上，老師都看著大家背著書包笑瞇瞇地走進(jìn)校園，是什么讓你們這么高興的來上學(xué)呀？
2.學(xué)生交流：一起學(xué)習(xí)、一起游戲……
3.師：你們平時都玩些什么游戲呢？
4.根據(jù)學(xué)生回答教師相機出示：跳繩、毽子、橡皮筋、沙包……
5.師：好，下面我們就來一起玩玩這些游戲吧！挑選幾名學(xué)生上臺游戲
6.剛才的游戲玩的真快樂，下面我們一起再來做個游戲吧！（課件---智拼七巧板）
�。�1）宣布游戲規(guī)則，分組，看那個小組在最短的時間拼出圖形。（開始游戲，播扔背景音樂，教師各個小組巡視）
�。�2）師宣布游戲結(jié)果，并請獲獎小組上臺采訪、頒獎
�。�3）能在這么短的時間內(nèi)拼出圖形，你們有什么竅門嗎？
7.游戲小結(jié)：哦，原來是靠班級的力量，班級的力量真是大無窮呀！你們靠團結(jié)合作獲得第一，來！老師為你們頒發(fā)“團結(jié)之星”獎，同學(xué)們我們用掌聲向他們表示祝賀。
8.師：在剛才的游戲中，同學(xué)們都覺得非�？鞓�。除了在游戲中覺得快樂外，在咱們班還有哪些事讓你覺得快樂呢？說出來讓我們共同分享吧�。ò鍟涸诎嗉壷形铱鞓罚�
9.師：在班級中能得到這么多的快樂，咱們班可真好！在這個班級中一定也有許多讓你感到溫暖的事吧！（引導(dǎo)學(xué)生談師生情、同學(xué)愛，讓學(xué)生感受到在班級中不僅快樂，而且溫暖）
10.師小結(jié)：一個另人快樂的班班級，一個充滿溫暖的班班級，在老師的關(guān)心，同學(xué)的友愛中我們一天天長大，三（2）班就是我們快樂的家。每天生活在這個快樂的大家庭里，你們覺得幸福嗎？全班：幸福
師：那就讓我們一起唱《幸福拍手歌》吧！
二、活動二：我為班級爭光彩
師：班級帶來的快樂讓我們的生活充滿樂趣，班級給我們的溫暖讓我們有一個共同的家，可是我們的班班級還需要大家為它來爭光彩。
1.師：課前老師了解到咱們班在學(xué)校舉行的接力賽跑中，拿到第一是嗎？真棒！聽說為了這次比賽大家積極準(zhǔn)備，說說你們是怎么做的？
2.大家都想為這次比賽盡自己一份力，所以在咱們共同的努力下取得了第一。在這個爭奪榮譽的過程中，你們又有哪些收獲呢？
3.師：同學(xué)們的收獲可真不少！看來班級活動要多參加。為班級爭榮譽不僅僅表現(xiàn)在獲獎上，在很多小事上我們也能為班級爭榮譽，誰來說說。
4.師：看來為班級爭榮譽是每個同學(xué)的愿望，這不學(xué)校要開運動會了，就發(fā)生了這樣一件事情，讓我們來看看吧�。ㄩ喿x教材34頁，說說運動會前班上發(fā)生了什么事）
5.師：大家對這件事有什么樣的看法？（此時班上出現(xiàn)兩種意見爭執(zhí)不下）
6.小小辯論會：該不該讓東東參加運動會？
7.師：東東特別想為班級爭榮譽，可惜自己的能力達(dá)不到，你們幫他想一想，他還可以為運動會做什么？
8.小結(jié)：只要我們?yōu)榘嗉壸鲆恍┝λ芗暗氖�，就是為班級爭光�?/p>
9.輕松小游戲：照鏡子（出示一面鏡子）誰愿意來照照，說說自己最滿意的地方。
10.剛才兩位同學(xué)通過鏡子看到的是自己的外表，其實我們除了外表美外，更重要的是內(nèi)在美。誰能通過鏡子看到自己的內(nèi)在美。
11.根據(jù)學(xué)生回答教師相機引導(dǎo)：那你能為班級做什么呢？
12.師小結(jié)：每個人都有自己的優(yōu)點，如果大家發(fā)揮自己的優(yōu)點為班級服務(wù)，我想一定能為班級爭不少光，添不少彩。（板書：我為班級爭光彩）
三、活動三：我為大樹添枝葉
師：看！這棵大樹代表我們班班級，但它還不是一棵完整的'大樹，只有我們每位同學(xué)都來到這里，成為它的一員，這棵大樹才能茁壯成長。下面請同學(xué)們把你愿意為班級所做的事寫在代表自己的樹葉上，待會兒上臺貼在這棵大樹上，使它成為一棵榮譽樹。
1.學(xué)生動手制作，教師巡視。播扔背景音樂。
2.組織學(xué)生上臺貼樹葉。
3.學(xué)生一邊貼，一邊說自己為班級所做的事。
師：小結(jié)（充滿激情地）在我們共同的努力下，榮譽樹做好了，讓我們來看看這棵枝繁葉茂的大樹吧！一片片閃亮的葉子就像同學(xué)們的一顆顆滾燙的心。全班同學(xué)在班級這個大家庭中快樂的學(xué)習(xí)、愉快的游戲，其樂融融，就像一家人一樣！此時，你們最想說什么？（背景音樂“相親相愛一家人”渲染）
4.師：那讓我們大聲說出對他的愛吧�。ǔ鍪菊n題：我愛我們班）
全班：（大聲地）齊讀我愛我們班！我愛我們班！（在音樂聲中宣布下課）
部編版小學(xué)道德與法治四年級上冊教案全冊2
? 【教學(xué)目標(biāo)】
知識目標(biāo) 初步形成交往與溝通的能力，從而順利適應(yīng)社會生活
能力目標(biāo) 認(rèn)識到自身發(fā)展與社會的關(guān)系，初步認(rèn)識和理解社會的復(fù)雜性
情感態(tài)度與價值觀目標(biāo) 增進(jìn)熱愛社會的情感，更好地與父母、老師、同學(xué)和社會上的其他人交往
【重點難點】
教學(xué)重點：讓學(xué)生認(rèn)識到自身發(fā)展與社會的關(guān)系，初步認(rèn)識和理解社會的復(fù)雜性。
教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生人際交往、合作及融入社會的能力。
2教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
(展示圖片)情景�。盒∶鞯囊惶臁�
分析：通過小明一天的活動，你感受到了什么？
提示：小明一天的生活是豐富多彩的。
教師過渡：我們今天就學(xué)習(xí)我們在社會生活中的活動。
二、新課講授
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：感受社會生活
(一)豐富的社會生活
活動一：圖片欣賞
(展示圖片)
1．這幾幅圖片分別是什么內(nèi)容？
提示：第一幅是參觀工廠；第二幅是參加農(nóng)村勞動；第三幅是聽法制講座；第四幅是集體活動。
2．這些活動給你什么感受？
提示：我們的社會生活絢麗多彩。
教師總結(jié)：我們的生活是豐富多彩的。
3．同學(xué)們思考一下，還有哪些我們參與過的社會生活？
提示：到敬老院參加義工活動；到景區(qū)旅游；為社區(qū)發(fā)展提建議等。
4．參加這些活動有什么意義？
提示：我們會與越來越多的人打交道，對社會生活的感受越來越豐富、認(rèn)識越來越深刻。我們會更加關(guān)注社區(qū)治理，并獻(xiàn)計獻(xiàn)策；會更加關(guān)心國家發(fā)展，或為之自豪，或準(zhǔn)備為之分憂。
教師總結(jié)：多種多樣的社會生活，讓我們更好地融入社會，也讓我們更好地參與社會的發(fā)展與進(jìn)步。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：我們都是社會的一員
(二)個人與社會的關(guān)系
活動二：社會關(guān)系網(wǎng)
(展示圖片)
1．分析：你對這個網(wǎng)絡(luò)是如何理解的？
提示：個人是社會的有機組成部分。如果把個人看成點，把人與人的關(guān)系看成線，那么，由各種關(guān)系連接成的線就織成一張“大網(wǎng)”，每個人都是社會這張“大網(wǎng)”上的一個“結(jié)點”。
2．(展示圖片)識別幾種社會關(guān)系：
提示：同學(xué)關(guān)系。提示：師生關(guān)系。
提示：母子(女)關(guān)系。提示：消費關(guān)系。
3．分析：四幅圖片及社會關(guān)系網(wǎng)告訴我們一個什么道理？
提示：我們會參與各種各樣的社會關(guān)系。
活動三：情景圖片展示
我是消費者我是大哥哥
1．讀圖分析：在這些社會關(guān)系中，人的身份是一定的嗎？
提示：在社會關(guān)系中，人的身份不是確定不變的。
教師總結(jié)：人的身份是在社會關(guān)系中確定的。在不同的社會關(guān)系中，我們具有不同的身份。
2．分析自己參與了哪些社會關(guān)系，在這些關(guān)系中扮演著什么身份。
提示：父子(女)關(guān)系，扮演兒子(女兒)；師生關(guān)系，扮演學(xué)生；同學(xué)關(guān)系，扮演同學(xué)；公共關(guān)系，扮演公民；等等。
活動四：小辯論
讓學(xué)生分成兩組，對以下兩個話題進(jìn)行辯論：
(1)人是否可以離開社會而單獨存在？
(2)一個人的成功，完全是他個人奮斗的結(jié)果嗎？
讓學(xué)生搜集資料，更進(jìn)一步地理解人的成長和發(fā)展與社會是密不可分的。
三、課堂總結(jié)
本節(jié)課是我們本學(xué)期的第一站，通過學(xué)習(xí)，我們感受到了豐富的社會生活，了解到了我們的身份是通過社會關(guān)系確定的。
3板書設(shè)計
我與社會感受社會生活社會生活絢麗多彩社會生活成就我我們都是社會的一員個人是社會的有機組成部分人的身份是在社會關(guān)系中確定的
4教學(xué)反思
在本節(jié)課教學(xué)中，我在情境創(chuàng)設(shè)法教學(xué)嘗試中，注意引用有針對性和新穎性的案例和故事，激發(fā)學(xué)生的積極性和主動性，為小組的合作探究做好準(zhǔn)備。在合作探究式教學(xué)活動的嘗試中，注意到要適合學(xué)生在學(xué)習(xí)中思維活動所經(jīng)歷的過程與發(fā)展，讓他們成為協(xié)同共事、協(xié)同研究的團體，體現(xiàn)了課改的精神。
部編版小學(xué)道德與法治四年級上冊教案全冊3
? 教學(xué)目標(biāo)：
1.做事情有認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。
2.初步養(yǎng)成做事認(rèn)真細(xì)致的習(xí)慣。
3.知道要認(rèn)真完成自己承擔(dān)的任務(wù)。
4.學(xué)習(xí)使用交流、討論等方法，體驗探究的過程。
教學(xué)重難點：
知道要認(rèn)真完成自己承擔(dān)的任務(wù)，初步養(yǎng)成做事認(rèn)真細(xì)致的習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、視頻。
教學(xué)過程：
一、故事導(dǎo)入——引出“小馬虎”
（1）師：小朋友，今天老師給大家?guī)砹艘粋�新朋友，看看他是誰呢？（課件出示馬小虎）向馬小虎打個招呼吧！
（2）師：馬小虎今天要去種樹，愿意跟他一起去嗎？（課件出示馬小虎種樹的故事情境圖）
�。�3）師：仔細(xì)看圖，誰來講講這個故事？
（4）師：你們認(rèn)為馬小虎是一個什么樣的小朋友？（引導(dǎo)學(xué)生回答馬虎、粗心等）
�。�5）師：像馬小虎這樣，做事不認(rèn)真，粗心大意，沒把要做的事情放在心上，就是馬虎。怪不得他的好伙伴又給他起了另外一個名字呢，你們知道是什么嗎？因為馬上虎做事情太馬虎了，所以大家都叫他小馬虎。（課件出示名字小馬虎）
二、探究活動
活動一：聯(lián)系自身——捉馬虎
1、找學(xué)習(xí)上的小馬虎
�、賻煟盒∨笥眩鋵嵭●R虎這個小毛病也來找過我們每個小朋友，今天我們一起來找找吧！請大家仔細(xì)想一想，從開學(xué)到現(xiàn)在，你在學(xué)習(xí)上有沒有像小馬虎一樣不認(rèn)真、馬馬虎虎的？
�、趲煟何覀兿葋碜鲂±蠋煟o別人找找作業(yè)上的小馬虎吧。（學(xué)生批拼音作業(yè)，找出錯誤的地方，上臺來請同學(xué)訂正）
�、蹘煟赫堊鳂I(yè)正確的學(xué)生舉手，你是怎么做的呢？說說怎樣才能做到不馬虎？
�、軒煟赫埓蜷_你們的語文、數(shù)學(xué)作業(yè)本，找一找自己作業(yè)本上的小馬虎。（把學(xué)生分成四人小組交流，大家互相提個醒，以后改正這些馬虎的小毛病）
�、輲煟簞偛盼野l(fā)現(xiàn)我們小朋友又找出了很多作業(yè)本上的小毛病，老師這里收集了一些小朋友平時的作業(yè)，請小朋友們仔細(xì)看，你能捉出其中的馬虎嗎？（課件出示學(xué)生錯誤作業(yè)，學(xué)生找馬虎）作業(yè)本上的錯誤都是我們馬虎造成的，我們以后做作業(yè)可不能再馬虎了，一定要認(rèn)真檢查呀。
⑥師：馬虎這個小毛病有時很狡猾，有時候要別人提醒或要用時才會發(fā)現(xiàn)呢！仔細(xì)想一想，從開學(xué)到現(xiàn)在，你有沒有忘記過做值日？忘帶過小黃帽？有沒有忘了帶文具來上學(xué)？
教師總結(jié)：小朋友的眼睛真亮，能再現(xiàn)這么多學(xué)習(xí)上的馬虎。學(xué)習(xí)上有了小馬虎，會影響我們的成績，我們不知不覺還會養(yǎng)成馬虎的壞毛病。以后我們可不能馬虎呀。
2、找生活中的小馬虎
�、賻煟盒●R虎不僅來到我們學(xué)校，有時還會跟著我們小朋友一起來到家里，再仔細(xì)想一想，在家里，你像小馬虎一樣做過馬虎的事嗎？
�、趲煟耗隳苷页鏊麄凂R虎的表現(xiàn)嗎？這樣有什么不好？（課件出示情景圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出自己在生活中的馬虎事）
教師總結(jié)：看來，我們生活中的小馬虎還真不少呢，以后可得細(xì)心點，做一個生活中的有心人呀！
活動二：榜樣導(dǎo)行——克馬虎
�。�1）師：一次次小小的馬虎不但影響了我們的學(xué)習(xí)，還影響了我們的生活。同學(xué)們，你們愿意和馬虎做朋友嗎？要不要做小馬虎？（2）師：剛才我們找到了這么多學(xué)習(xí)生活中的小虎，那我們怎樣才能克服馬虎呢？你們有沒有好辦法？（引導(dǎo)學(xué)生說出認(rèn)真、不粗心……）
�。�3）師：小朋友們都不喜歡和馬虎做朋友，都想做個細(xì)心的小朋友，老師真為你們感到高興。其實啊，在我們身邊就有好多做事認(rèn)真的小朋友。（課件出示做事認(rèn)真的小朋友的照片）請你為細(xì)心的小朋友帶上小紅花，并說一句表揚他（她）的話。
活動三：游戲考驗——練認(rèn)真
�。�1）師：小朋友，嘴上說說做事不馬虎是很容易的，但真的要改掉馬虎這個小毛病卻很難，下面我們來做個游戲“傳悄悄話”，老師要考考你們，看你們是不是真的做到不馬虎了。（學(xué)生分組玩游戲）
�。�2）師：老師想知道你們說了什么悄悄話，其他組的小朋友也想知道。請每組最后聽的小朋友來說說你們說的悄悄話。
�。�3）師：小朋友們想想：什么原因使我們游戲失敗了呢？（引導(dǎo)學(xué)生說出不仔細(xì)、不認(rèn)真）
�。�4）師：請勝利的小組說說怎樣才能做好這個游戲。
�。�5）師：做游戲時，聽的時候一定要認(rèn)真地聽。還要記住，說的時候要說清楚。還想再玩一次嗎？有沒有信心勝利？希望大家能向勝利的小組學(xué)習(xí)，做到“聽仔細(xì)、說清楚”，相信你們也會成功。（再玩說悄悄話的游戲）
三、總結(jié)收獲，感悟提升
師：小朋友們，馬虎的危害可真不小��！馬小虎找到了做事不馬虎的秘訣，他編了首兒歌送給我們，提醒小朋友以后做事可千萬不能再馬虎了，大家一起跟老師讀一讀吧。（教師出示兒歌：小朋友們聽分明，馬虎危害可不輕。做的事情放心上，認(rèn)真仔細(xì)不分神。做完記得要檢查，才能做到不馬虎。從小養(yǎng)成好習(xí)慣，長大干啥啥都行）21教育名師原創(chuàng)作品
�。◣熍氖肿x后，師生再讀一遍）師：只要記住認(rèn)真、仔細(xì)，我們一定能行。
四、拓展延伸，指導(dǎo)生活——鞏固好習(xí)慣
�。�1）師：小朋友，剛才我們做游戲時要想做到不馬虎就感覺很難了，要想養(yǎng)成不馬虎的好習(xí)慣那就更難了，如果小馬虎再跑出來找我們做朋友，你們還會理他嗎？
（2）師：老師有個好主意，今天老師送大家一朵“七色花”，你們可以請爸爸媽媽幫忙，把你以前的小馬虎填寫在花瓣上，如果你改掉了這個壞毛病，就在這個花瓣上涂上你喜愛的顏色，等你把小馬虎全都改掉了，那你的花就變成了神奇的“七色花”。然后把花拿到學(xué)校里來，我們把它貼在教室的墻上，看誰的“七色花”開得最早，開得最艷。
部編版小學(xué)道德與法治四年級上冊教案全冊4
?主題目標(biāo)：
1、知道鄰里之間應(yīng)該和睦相處、互相幫助、互相謙讓，感受人與人之間和睦相處的快樂。
2、學(xué)會處理與鄰家伙伴的關(guān)系;培養(yǎng)與人交往的能力，做到與鄰里友好相處。
3、了解各種鄰里關(guān)系;知道共同商量、互相謙讓，容易解決鄰里之間的矛盾。
活動重點：知道鄰里之間要互相幫助、和睦相處、互相謙讓。
活動難點：學(xué)會處理與鄰家伙伴的關(guān)系，學(xué)會為別人著想，體會遠(yuǎn)親不如近鄰。
教學(xué)過程
第一課時
活動一：互諒互讓
1、閱讀32——33頁的材料。
2、指名說說你了解到了什么?
3、小組交流：你和鄰居家有沒有發(fā)生過矛盾，當(dāng)時是怎么解決的?
活動二：樓里飄香。
1、自己默讀34——35頁的內(nèi)容。
2、說說你從中知道了什么?
3、人們常說“鄰里好，賽金寶”，說一說你家和鄰居是怎樣相處的?
第二課時
一、導(dǎo)入：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了鄰居之間要怎么做?根據(jù)學(xué)生回答引出：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)鄰居之間要做的事——鄰里守望
二、探索新知
1、自己了解36——37頁的內(nèi)容，說說講了什么故事?
2、你從中學(xué)到了什么?
3、小組討論對于你所居住的環(huán)境，你能對鄰居做些什么有意義的事?
4、小結(jié)：鄰居對你們家的關(guān)愛，老師真感動。好的鄰里關(guān)系會給我們帶來溫情，帶來方便，使大家心里都暖融融的，鄰里之間應(yīng)該和睦相處，這種相處是相互的，當(dāng)你幫助別人越多時得到的幫助就越多。
板書設(shè)計
遠(yuǎn)親不如近鄰
關(guān)愛←——一家人——→和睦
小學(xué)道德與法治教案13
教學(xué)目標(biāo)
情感與態(tài)度：初步懂得遵守學(xué)校生活的規(guī)則與紀(jì)律的重要性，形成規(guī)則意識。
行為與習(xí)慣：協(xié)助學(xué)生適合學(xué)習(xí)生活，養(yǎng)成良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。知識與技能：能分辨鈴聲的不同含義，學(xué)習(xí)根據(jù)鈴聲的指示實行學(xué)校生活。
過程與方法：在活動體驗中使學(xué)生初步掌握幾個課間十分鐘游戲活動的方法。
教學(xué)重點：
能分辨校園鈴聲的不同含義，初步形成規(guī)則意識。
教學(xué)難點：
協(xié)助學(xué)生養(yǎng)成良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：上下課鈴聲的錄音，準(zhǔn)備上課和課間活動的相關(guān)資料。
教學(xué)過程
活動一我會聽
1．談話：同學(xué)們，你們注意過校園里的鈴聲嗎？這節(jié)課我們就一起來了解了解。（板書：校園鈴聲）
2．提問：校園的鈴聲表示什么意思？
[播放視頻：上課鈴響或者動畫：上課鈴響]
3．學(xué)生討論，教師隨機追問：
�。�1）你聽到了什么？看到了什么？
（2）鈴聲告訴我們什么？（板書：上課了）
�。�3）聽到這樣的鈴聲，你們是怎么做的？我們來演一演吧。
學(xué)生演練（讓學(xué)生來到室外，演練上課鈴響后怎么做）：快步走進(jìn)教室，拿出書本，擺放在課桌上，坐得端端正正，眼睛看著老師，專心聽老師上課。
�。�4）說說為什么要這樣做？
�。ǜ鶕�(jù)學(xué)生回答實行板書：上課鈴聲響，趕快進(jìn)課堂。書本擺整齊，專心把課上。）小結(jié)：上課鈴響后，我們要趕快走進(jìn)教室，把書本整齊地擺放在桌上，專心上課。
活動二我會做
1．老師講課時，我們應(yīng)該怎么做。
�。�1）過渡：現(xiàn)在，正式上課的.鈴聲響了，老師要講課了。老師講課時我
們該怎么做？
（2）學(xué)生討論發(fā)言，教師實行板書：眼睛仔細(xì)看，耳朵注意聽。
�。�3）小結(jié)：老師講課時，我們要眼睛仔細(xì)看書或看黑板，耳朵注意聽老師講或同學(xué)發(fā)言。
2．老師提問時，應(yīng)該怎么做。
（1）提問：老師提出問題時，你們是怎么做的呢？
學(xué)生交流討論。（引導(dǎo)學(xué)生了解老師提問時要開動腦筋認(rèn)真思考，積極舉手發(fā)言，發(fā)言時聲音要響亮）教師實行板書：腦子認(rèn)真想，發(fā)言聲響亮。
�。�2）提問：有幾個小朋友，他們是怎樣做的呢？我們一起看看。
[播放視頻：上課發(fā)言]
�。�3）提問：你愿意向哪位小朋友學(xué)習(xí)呢，說說為什么？
（4）學(xué)生模擬演練。教師請舉手規(guī)范不喊叫的同學(xué)回答問題，并提醒聲音較小的同學(xué)大聲回答。
3．同學(xué)發(fā)言時，應(yīng)該怎么做。
�。�1）過渡：剛才這些同學(xué)都能積極舉手回答問題，而且聲音很響亮，可真棒！
�。�2）提問：在這些同學(xué)回答問題的時候，其他同學(xué)該干什么呢？（認(rèn)真聽同學(xué)發(fā)言，思考別人說得對不對。） （3）談話：老師發(fā)現(xiàn)在同學(xué)回答問題時有這樣一些現(xiàn)象： [出示圖片：上課]
（4）提問：他們在干什么？你要提醒照片中同學(xué)注意什么？學(xué)生自由發(fā)言。
（5）小結(jié)：老師看到剛才這幾個同學(xué)發(fā)言時大家都能做到認(rèn)真傾聽，不插嘴，不分心，多么會聽講��！ 活動三我會想
游戲：猜字謎。
[播放動畫：猜字謎]
小學(xué)道德與法治教案14
一、教學(xué)目標(biāo)
【情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)】
懂得子女作為家庭成員要為家庭的幸福美滿貢獻(xiàn)一份力。
【能力與方法目標(biāo)】
提高自理能力。
【知識目標(biāo)】
認(rèn)識到自己作為家庭中一員的責(zé)任，學(xué)會自理，承擔(dān)力所能及的家務(wù)作。
二、教學(xué)重難點
【重點】
引導(dǎo)學(xué)生為家庭盡責(zé)任，懂得不管年齡大小，家庭成員都要承擔(dān)家庭責(zé)任，要有負(fù)責(zé)任的精神。
【難點】
每個家庭成員都要主動承擔(dān)家庭責(zé)任。
三、教學(xué)方法
活動法、案例分析法、小組討論法
四、教學(xué)過程
環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課
播放《新大頭兒子和小頭爸爸》中大頭兒子做家務(wù)的片段，提問：你們在家也會像大頭兒子一樣做家務(wù)嗎?
教師總結(jié)：大頭兒子的做法值得我們每一個同學(xué)學(xué)習(xí)，大家要像他一樣為自己的家庭出一份力。引入《我的家庭責(zé)任與貢獻(xiàn)》。
環(huán)節(jié)二：新課講授
1.我的家庭貢獻(xiàn)
(1)讓學(xué)生談?wù)勛约涸诩叶紟图胰俗隽四男┦虑?學(xué)生回答后教師小結(jié):家庭中每個成員都很重要。只有每個成員都對家庭做出貢獻(xiàn)，我們的家庭生活才會更幸福。
(2)出示三幅圖片，第一幅是照顧生病的爸爸，第二幅是照顧妹妹，第三幅是和爸爸一起打球，讓學(xué)生觀察并提問：你們能發(fā)現(xiàn)家人相互陪伴，相互支持，相互關(guān)心的事情嗎?
學(xué)生回答后教師小結(jié)：家人之間的相互陪伴，相互關(guān)心，相互支持，就是家庭成員對家庭的貢獻(xiàn)。作為孩子，我們對家庭也要有自己的貢獻(xiàn)，在平時的家庭生活中能與家人相互陪伴，相互關(guān)心，相互支持。
(3)讓學(xué)生從家庭任務(wù)袋中抽取任務(wù)，并說說會如何完成。
學(xué)生做完活動后教師總結(jié)：我們孩子是維系家庭成員親情的紐帶。運用創(chuàng)意為我們的家庭事務(wù)出主意，并嘗試著將我們的妙計轉(zhuǎn)化為行動，這也是我們作為孩子對家庭的貢獻(xiàn)。
2.我也有責(zé)任
過渡語：家是一個特別的地方，這里有爸爸媽媽這樣的大人，也有像我們這樣的小孩。在家庭中大人要盡的責(zé)任，我們年紀(jì)雖小，但也要盡到自己的責(zé)任。
出示材料：趙晉豫7歲時，一場車禍?zhǔn)鼓赣H癱瘓在床，成為植物人。兩年后父親也因照顧家庭心力交瘁而患病，失去了工作能力。為了讓媽媽早日康復(fù)，這個身高不足1.6米的少年從小學(xué)二年級起每天放學(xué)后第一件事就是照顧媽媽，他給媽媽翻身揉搓擦洗，生怕久病臥床的母親身體長膿瘡,他每天陪媽媽說話，他每天堅持5點半起床，一堅持就是7年，燒水做飯，喂藥喂飯，幫媽媽翻身按摩，照顧爸爸，每天都到很晚才能靜下來安心學(xué)習(xí)。
小組討論提問：如果晉豫不照顧爸爸媽媽，他們家庭會怎樣?從他身上學(xué)到了什么?
學(xué)生回答后總結(jié)：家庭責(zé)任的承擔(dān)不能僅憑一時興起，需要有負(fù)責(zé)人的精神，堅持負(fù)責(zé)到底!富有負(fù)責(zé)任的精神對自己帶來的是成長，對家人帶來的是溫暖，對家庭帶來的.是自己的一份貢獻(xiàn)。因為，有了為家庭負(fù)責(zé)的精神，我們就會處處為家庭著想，主動做力所能及的事情，不會認(rèn)為家庭事務(wù)只是大人的事情。
環(huán)節(jié)三：鞏固提高
制定自己的責(zé)任清單，并且小組內(nèi)展示。
環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)
小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了作為孩子，我們也有自己的家庭貢獻(xiàn)和責(zé)任。但愿我們都能以負(fù)責(zé)任的精神，堅持完成自己的家庭責(zé)任。
作業(yè)：將自己做好的責(zé)任清單張貼在家里最醒目的位置，提醒自己每天都能堅持完成。
五、板書設(shè)計
小學(xué)道德與法治教案15
教學(xué)目標(biāo)：
1.體會成為小學(xué)生角色的變化，感受成長與變化帶來的愉悅。
2.在學(xué)校里情緒安定，心情愉快，對校園生活充滿期待。
教學(xué)重點：
體會成為小學(xué)生角色的變化，感受成長與變化帶來的愉悅。
教學(xué)難點：
在學(xué)校里情緒安定，心情愉快，對校園生活充滿期待。
教學(xué)過程：
活動一：我們長大了
1.導(dǎo)語：同學(xué)們，課前老師收集了一些大家的照片，你們想看一看嗎?請你們猜一猜他是誰?
2.PPT出示學(xué)生照片。(照片的內(nèi)容為：學(xué)生在嬰兒期、幼兒園、入學(xué)佩戴小紅花時的若干張照片)
3.導(dǎo)語：你們猜到他是誰了嗎?你們想不想知道照片后面的故事呢?下面就請他們?yōu)榇蠹医榻B一下吧!
4.教師引導(dǎo)發(fā)言的學(xué)生簡單介紹一下照片拍攝的時間、地點、大概發(fā)生的事件。
5.提問：同學(xué)們!請大家認(rèn)真地看一下照片里的同學(xué)有什么變化嗎?
6.預(yù)設(shè)學(xué)生反饋：長大了、上學(xué)了、成為一名小學(xué)生啦……
7.導(dǎo)語：是呀!他們長大了，胸前佩戴著漂亮的小紅花，是一名光榮的小學(xué)生了。這么幸福的時刻當(dāng)然要用相機記錄下來，你看他笑的多開心呀!和他們一起長大的還有誰呢?快把你的小手舉起來!老師看到每位同學(xué)的臉上都洋溢著興奮的笑容，你們想不想回顧一下自己佩戴小紅花，成為小學(xué)生的時刻呢?
8.播放視頻。(內(nèi)容為：學(xué)生入學(xué)第一天進(jìn)校、參加開學(xué)典禮、站隊等視頻短片)
9.提問：哪位同學(xué)愿意跟大家分享一下你當(dāng)時的心情呢?再說一說為了上學(xué)家里都為你做了哪些準(zhǔn)備呢?
10.預(yù)設(shè)學(xué)生反饋：特別高興、興奮、書包是新的、衣服是新的……
11.追問：為什么會做這么多準(zhǔn)備呢?為什么這樣高興呢?
小結(jié)：同學(xué)們講的真好!老師深深地感覺到同學(xué)們發(fā)自內(nèi)心的喜悅，這種喜悅是為自 5.學(xué)生反饋。教師注意點撥：我們除了語文數(shù)學(xué)學(xué)科外，你還上過其他的課程嗎?
6.出示第三組對比照片。(照片內(nèi)容包含：幼兒園與學(xué)校作息時間對比)
7.小組討論。
8.學(xué)生反饋。教師注意點撥：觀察一下自己的課程表，你有什么新發(fā)現(xiàn)?
9.導(dǎo)語：同學(xué)們真棒!一下就找到了學(xué)校與幼兒園生活的不同之處!其實在我們的校園中，還有許很多多有意思的事情和活動等待著大家去參與呢，我們一起去看看吧!
10.播放校園學(xué)習(xí)與活動的視頻短篇。
11.提問：同學(xué)們，通過剛才的游戲和視頻，大家對小學(xué)生活有什么感想?對自己有什么希望嗎?
12.學(xué)生反饋。
小結(jié)：同學(xué)們，小學(xué)的生活與幼兒園的生活，存有著太多的不同。不但學(xué)的知識多了，遇到的小伙伴和老師多了，而且活動的區(qū)域也更大了。同學(xué)們會隨著年齡地增長，參加各種各樣豐富多彩的活動，也許有一天你們還會成為爸爸媽媽、老師甚至學(xué)校的驕傲呢!上學(xué)是一件多么美好的事情呀!
活動三：上學(xué)了，我能行
1.導(dǎo)語：今天，大家如愿以償?shù)某蔀橐幻W(xué)生，成了親密的同學(xué)，開始了小學(xué)生活，如果當(dāng)我們的小伙伴遇到困難，你會怎么做呢?(協(xié)助他)大家真是個愛協(xié)助人的`好孩子，老師就理解了一位小朋友，他就遇上了一些小困難，你們愿意幫幫他們嗎? 2.出示教材截圖1，并提問：蘭蘭在校門口不愿讓父母離開，不肯進(jìn)入校園，這是為什么呢?
3.學(xué)生反饋預(yù)設(shè)：(1)怕爸爸媽媽不來接她。(2)怕老師批評他。(3)怕同學(xué)欺負(fù)她(4)誰也不理解，膽小……
4.根據(jù)學(xué)生提出的假設(shè)，學(xué)生同桌2人演一演，會怎樣協(xié)助蘭蘭。
5.學(xué)生表演。老師適時點撥，鼓勵學(xué)生尋找適當(dāng)?shù)姆椒�，以此消除恐懼和不安的心理�?/p>
預(yù)設(shè)1：能夠跟蘭蘭說：“如果擔(dān)心父母不來接她，能夠和家長約好接的時間，不要遲到;如果沒有接，就要拉著老師的手，老師會保護你的，不用害怕�！崩m蘭的手進(jìn)校。
預(yù)設(shè)2：跟蘭蘭說：“小朋友犯錯，老師一定會批評的，但是批評并不代表老師不喜歡你了，改了就是好孩子，不要怕。每個人都會犯錯，知錯就改才是準(zhǔn)確的。”
……
6.導(dǎo)語：同學(xué)們，面對一個全新的環(huán)境，大家難免會遇到很多的不適合甚至是困難，但是這些都是能夠解決的，僅僅有些同學(xué)還沒有找到好的方法。在開學(xué)這幾天的時間里，你有沒有什么擔(dān)心的事情或者困難嗎?說出來，讓我們一起來想辦法。
7.學(xué)生反饋。
8.老師適時有針對性的點撥與追問。
總結(jié)：同學(xué)們，在今天的課堂上，我看到了活潑可愛的你們，每位同學(xué)都對自己的小學(xué)生活充滿期待，也做好了充分的準(zhǔn)備。你們長大了，是一名小學(xué)生了，老師為你們感到驕傲和自豪。最后，預(yù)祝同學(xué)們在小學(xué)生活中，互相關(guān)心、互相協(xié)助，健康成長!
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