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道德與法治教案（精選21篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的道德與法治教案，歡迎閱讀與收藏。
道德與法治教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)
1．初步了解古代早期文明發(fā)祥地；知道古代中國是世界文明發(fā)祥地之一，明白古代中國對人類文明的貢獻，珍視祖國的歷史與文化。
2．初步掌握收集、整理和運用信息的能力。
教學(xué)重難點
教學(xué)重點:
初步了解古代早期文明發(fā)祥地。
教學(xué)難點:
明白古代中國對人類文明的貢獻，珍視祖國的歷史與文化。
教學(xué)準(zhǔn)備:教師課前制作課件、搜集資料，學(xué)生課前收集資料。
教學(xué)方法:啟發(fā)式、自主學(xué)習(xí)法、討論交流法
課時安排:2課時
教學(xué)過程
第一課時
一、激趣引入
1.全班學(xué)生歌唱《大中國》
2.師：放眼世界，人類擁有的很多文明成就，都可以溯本求源。世界多個地區(qū)古代遺跡的發(fā)現(xiàn)，告訴我們?nèi)祟惖奈拿魇肥怯墒澜缛嗣窆餐瑒?chuàng)造的。早期文明區(qū)域的出現(xiàn)，表明人類開始跨入文明時代的門檻，區(qū)域文明的興衰、交融和變遷，構(gòu)成了人類文明演進的歷史畫卷。而我們的大中國也是文明古國之一，讓我們一起去探訪人類早期文明。
3.揭示課題：探訪古代文明
二、新知探究
�。ㄒ唬┛磮D發(fā)現(xiàn)規(guī)律
1.出示：大河流域文明發(fā)祥地
2.說一說：人類早期文明主要分布在哪些地區(qū)？
3.匯報發(fā)現(xiàn)：
（1）我發(fā)現(xiàn)這些早期文明都位于大河流域。
�。�2）我發(fā)現(xiàn)這些早期文明多數(shù)都在中國。
……
4.小結(jié)：
中華民族有著悠久的歷史、燦爛的文化和勤勞智慧的人民。黃河和長江是我國最主要的兩條河流，被稱為“母親河”，黃河流域和長江流域是中華文明的重要發(fā)祥地。
�。ǘ┳鲂⌒】脊艑W(xué)家
1.師：在中國歷史上，位于長江流域的河姆渡人(距今約七千年)和位于黃河流城的半坡人(距今約六千年)，早就開始了定居生活。他們的房屋是如何建造的。他們使用什么樣的工具，他們的生活又是怎樣的呢?
（1）半地穴式房屋示意圖
�。�2）河姆渡房屋示意圖
（3）半坡出土的小口尖底瓶
�。�4）河姆渡出土的骨耜
（5）半坡出土的碳化粟(小米)
�。�6）河姆渡出土的碳化稻種
2.考古發(fā)現(xiàn)：收集更多的資料，從住、食、用等方面選擇一個你感興趣的話題，嘗試去做個小小“考古學(xué)家”吧。
3.師小結(jié)：
遠(yuǎn)古先民在采集生活中逐漸學(xué)會栽培農(nóng)作物，在狩獵生活中學(xué)會了飼養(yǎng)動物，經(jīng)過長期努力，最終實現(xiàn)了從采集到農(nóng)耕、從漁獵到畜養(yǎng)的偉大變革，充分體現(xiàn)了古代勞動者的智慧，原始農(nóng)業(yè)的興起和發(fā)展為古代文明社會的形成奠定了重要基礎(chǔ)。
�。ㄈ┎橘Y料，比一比
1.收集資料：為了更好的了解早期文明，同學(xué)們還查找到不同的資料。
�。�1）古埃及文明發(fā)源于非洲北部。尼羅河自南向北從這里流過，留下一條狹長的河谷，并在出�？谛纬梢黄瑥V闊的三角洲，這是古埃及人的家鄉(xiāng)。
古代埃及人利用尼羅河河水灌溉沿岸和三角洲平原的.農(nóng)田。他們栽種大麥、小麥和亞麻等作物，把尼羅河流城建成了“糧倉”。
（2）幼發(fā)拉底河和底格里斯河兩河之間的地方被稱為“兩河流城”。生活在這里的人們在和洪水的斗爭中，學(xué)會了修堤壩、引渠灌溉、發(fā)展農(nóng)業(yè)。
�。�3）古印度人在印度河、恒河流域馴養(yǎng)動物、種植谷物和棉花。
2.比一比：你還有哪些發(fā)現(xiàn)？
我發(fā)現(xiàn)這些早期文明區(qū)域都有文字的出現(xiàn)，它們有共同點也有不同點。如：中國的甲骨文、古巴比倫的楔形文字、古埃及的象形文字等。
3.師小結(jié)：
文明古國創(chuàng)造的燦爛文化還有醫(yī)學(xué)、數(shù)學(xué)、建筑、文學(xué)、藝術(shù)……它們都對人類文明發(fā)展史作出了重要貢獻，對世界產(chǎn)生了重大影響。
三、拓展延伸
從醫(yī)學(xué)、數(shù)學(xué)、建筑、文學(xué)、藝術(shù)等方面中選擇其中一個方面進行調(diào)查，了解其中一個方面的古代文明。
板書設(shè)計：
早期文明發(fā)祥地：長江流域、黃河流域
教學(xué)目標(biāo)
1．懂得世界各國人民共同創(chuàng)造了人類文明，保護文明世界的文化遺產(chǎn)，形成開放的國際視野。
2．初步掌握收集、整理和運用信息的能力。
教學(xué)重難點
教學(xué)重點:
知道要保護文明世界的文化遺產(chǎn)。
教學(xué)難點:
如何保護文明世界的文化遺產(chǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備:教師課前制作課件、搜集資料，學(xué)生課前收集資料。
教學(xué)方法:啟發(fā)式、自主學(xué)習(xí)法、討論交流法
課時安排:2課時
教學(xué)過程
第二課時
一、圖片激趣引入
1.課件播放圖片：青銅器，陶罐，萬里長城，金字塔，空中花園，奉姬陵……
2.師：無數(shù)勞動人民用汗水和智慧創(chuàng)造了這些光輝璀璨的文明，為人類的文明留下了濃墨重彩的一筆。在世界歷史發(fā)展的進程中，各地區(qū)歷史文明的產(chǎn)生有早有晚，發(fā)展速度有快有慢。人們把最先產(chǎn)生科學(xué)文化的國家稱為文明古國，今天，就讓我們一起探索這些人類文明的發(fā)樣地。
3.揭示課題：探訪古代文明
二、新知探究
（一）聞名世界的文化遺產(chǎn)
1.殷墟
�。�1）出示殷墟圖片及配文
鼓墟位于中國歷史文化名城——安陽市的西北部，是中國商代晚期的都城，距今已有30多年的歷史。安陽殷墟以其重要的歷史、文化、科學(xué)和藝術(shù)價值，成為人類文明進程中一個重要的里程碑，于20xx年被列入《世界遺產(chǎn)名錄)。
�。�2）了解殷墟
股墟出土了大量都城建筑遺址和以甲骨文、青銅器為代表的豐富的文化遺存，系統(tǒng)地展現(xiàn)了中國商代晚期輝煌燦爛的青銅文明，也是中國歷史上第一個有文獻可考、并為甲骨文和考古發(fā)掘所證實的古代都城遺址。
2.金字塔
�。�1）了解金字塔
金字塔是古埃及文明的象征，在尼羅河沿岸有大大小小的金字塔遺存近百處。金字塔的建造充分證明古埃及人在建筑學(xué)、數(shù)學(xué)、物理學(xué)等方面的水平所達(dá)到的高度。
（2）嘗試探究：
在沒有現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)手段的古代，古埃及人是怎么建成如此巨大而精美的金字塔的?這些不同形狀的巨石是怎樣堆砌成形的?金字塔是用來做什么用的?木乃伊又是如何制作的?請你選擇一個感興趣的問題嘗試著自己去探究。
�。�3）探究分享：
據(jù)史料記載，至少有10萬人參加了胡夫金字塔的建造，僅墓室和拖拉石料道路的修建就用了10年，其建造過程采用了最簡單的工具——坡道、滾筒和杠桿。金字塔本身的修建則花費了20年的時間。
金字塔是安葬古埃及法老的陵墓。法老死后會被制成木乃伊。木乃伊放在密不透風(fēng)的基室中，經(jīng)久不壞。
3.漢謨拉比法典
（1）PPT播放刻有漢謨拉比法典的石柱。
�。�2）了解《漢謨拉比法典》
《漢謨拉比法典》
為了維持統(tǒng)治，古巴比倫王國國王漢謨拉比制定了一部法典，史稱“漢謨拉比法典”。它是世界上迄今發(fā)現(xiàn)的古代第一部比較完備的成文法典，共有282條。法典被刻在一塊石柱上。石柱豎立在巴比倫的一座神殿里。石柱上部是一幅精致的浮雕，寶座上的太陽神正把象征國王權(quán)力的權(quán)標(biāo)授予漢謨拉比。石柱中部刻著法典的具體條文，使用的文字是楔形文字�，F(xiàn)在，這塊石柱被珍藏在巴黎的盧浮宮。
�。�3）感嘆古代人民的聰明民智慧。
4.查一查
我國是一個歷史悠久的文明古國，有眾多珍貴的歷史文物、歷史遺址。你還知道哪些震驚世界的中國文化遺產(chǎn)？今天，我們又該怎祥保護它們？
5.師小結(jié)在我國，一共有53處世界文化遺產(chǎn)名錄。比如：我們熟悉的秦始皇陵及兵馬俑、蘇州古典園林、故宮、頤和園、峨眉山等。我們要保護它們，不要隨意去破壞，也不允許別人去破壞。
（二）搜集古代文明資料
1.了解“古代波斯帝國的宮殿遺址”
“古代波斯帝國的宮殿遺址”始建于公元前6世紀(jì)的波斯首都波斯波利斯官殿，其建筑者中有希臘的石匠、巴比倫的磚匠、黎巴嫩的木匠、埃及的金匠、中亞的寶石匠等。
2.選擇調(diào)查
的“奧林匹亞遺址”和“古羅馬斗獸場”中任選其一進行資料收集，和同學(xué)講講它們的故事。（課后作業(yè)）
3.思考：你從這眾多國家創(chuàng)造的燦爛文明中感受到了什么?
三、總結(jié)：
人類古代文明成就輝煌，不同文明之間不是孤立存在的，而是相互學(xué)習(xí)和借鑒的。古代文明的遺跡是我們了解過去的重要途徑，也是人類共同的精神、文化財富，需要我們?nèi)フ湎�、領(lǐng)悟和傳承。在交相輝映的早期文明中，只有中華文明一直延續(xù)至今，未曾中斷，這是中華民族文化自信的重要源泉。
板書設(shè)計：
6探訪古代文明
金字塔——古代埃及的象征
埃及——尼羅河的贈與
古代巴比倫——豐富而燦爛的文化遺產(chǎn)
古代希臘——豐富多彩的古希臘歷史
教學(xué)目標(biāo)
1.初步了解不同的生活環(huán)境、不同的海陸分布。
2.在了解不同的生活環(huán)境的過程中，讓學(xué)生認(rèn)識到地球?qū)τ谌祟惖闹匾裕ぐl(fā)學(xué)生保護環(huán)境、保護地球的情感。
教學(xué)重難點
教學(xué)重點:
初步了解不同的生活環(huán)境、不同的海陸分布。
教學(xué)難點:
在了解不同的生活環(huán)境的過程中，讓學(xué)生認(rèn)識到地球?qū)τ谌祟惖闹匾�，激發(fā)學(xué)生保護環(huán)境、保護地球的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備:師制作課件;搜集關(guān)于亞馬孫雨林火災(zāi)方面的資料。
教學(xué)方法:啟發(fā)式、自主學(xué)習(xí)法、討論交流法
課時安排:2課時
教學(xué)過程
第一課時
一、激趣引入
1.播放地球的演變過程。
2.思考：觀看視頻以后，你有什么發(fā)現(xiàn)？
3.師：人類居住的地球，約71%的面積被海洋覆蓋。陸地僅占地球表面積的29%，但卻是人類生息繁衍的地方。是否感覺到地球的神奇之處呢，這節(jié)課我們就來探究我們生活的地球上的文化。
4.揭示課題：多元文化多樣魅力
二、新知探究。
活動一：各不相同的生活環(huán)境
（一）看“世界的海陸分布”圖
1.出示“世界的海陸分布”圖。
2.找一找：在圖中找出七大洲和四大洋，并說出它們的名稱。
�。�1）學(xué)生與同桌邊找邊交流。
�。�2）全班交流匯報。
�。�3）師小結(jié)：
七大洲是：亞洲、歐洲、非洲、北美洲、南美洲、大洋洲、南極洲。四大洋是：太平洋、印度洋、大西洋、北冰洋。
3.說一說：地球表面的陸地是什么樣子的？
�。�1）學(xué)生觀察交流。
�。�2）老師小結(jié)：陸地表面高低起伏，形態(tài)多樣。有連綿起伏的高山，有低洼的盆地；有寬廣的高原，有低平的平原……
（二）看“世界地形圖”
1.出示“世界地形圖”
2.試著在教材附錄中的《世界地形圖》上找一找：
�。�1）喜馬拉雅山脈、安第斯山脈、阿爾卑斯山脈
�。�2）青藏高原、巴西高原、東非高原
（3）亞馬孫平原、西西伯利亞平原
�。ㄈ┳匀痪坝^大搜查
1.出示東非高原，撒哈拉沙漠、亞馬孫平原和北極地區(qū)自然景觀圖。
�。�1）東非高原樹木稀少，成群的野生動物在草原上游蕩。
�。�2）撒哈拉沙漠非常干燥，幾乎沒有植被，地廣人稀。
�。�3）世界最大的平原——亞馬孫平原，位于南美洲北部亞馬孫河中下游，那里地勢低平。
�。�4）北極地區(qū)終年白雪覆蓋，氣溫非常低。在這里，整個冬天看不到太陽；夏天，直到午夜，太陽還在地平線上。
2.在小組內(nèi)交流討論。
�。�1）觀察這幾處圖片中的信息，小組交流每種地區(qū)中的環(huán)境特征與生物特征。
（2）談?wù)勀阆矚g哪一種？
3.拓展了解亞馬孫平原：
亞馬孫雨林是世界上最大的熱帶雨林，它橫跨8個國家，覆蓋了南美40%的面積，而且它占據(jù)了世界雨林面積的一半，占全球森林面積的20%，是全球最大、物種最多的熱帶雨林，被稱為“地球之肺”和“綠色心臟”，它貢獻了地球大氣中20%的氧氣，對全球變暖起著舉足輕重的作用。亞馬孫森林著火并不是新鮮事，因為天然的潮濕環(huán)境和充足的雨水，亞馬孫并不像其他森林一樣容易發(fā)生自然火災(zāi)，多數(shù)林火的發(fā)生來源于人類活動。當(dāng)?shù)剞r(nóng)民一般會選擇在較為干燥的八月到十一月通過火燒清理田地，這就引起了森林火災(zāi)。
�。�1）了解亞馬孫雨林情況。
�。�2）思考：亞馬孫的大火會對地球產(chǎn)生什么影響?
�。�3）議一議：通過亞馬孫雨林之失以及對環(huán)境巨大的影響，你有什么感觸?
�。�4）師小結(jié)：
保護環(huán)境是刻不容緩的大事，作為小學(xué)生的我們應(yīng)該從身邊的小事做起，從做好垃圾分類做起。保護身邊的環(huán)境就是保護我們自己。
�。ㄋ模┙榻B自然景觀
1.請選擇你游覽過或是了解到的一處世界自然景觀，用自己喜歡的方式介紹一下，讓大家一起感受這一自然景觀的奇特之處。
地理位置：
特點：
2.在小組內(nèi)將自己瀏覽過的一處自然景觀向同學(xué)介紹。
3.推薦一名同學(xué)在全班介紹。
4.歌唱《大中國》
三、師總結(jié)我們大中國有許多風(fēng)景名勝、壯美山河，全世界也有許多名勝古跡、自然景觀。這些景觀都需要我們?nèi)ケＷo，讓我們?yōu)楸Ｗo環(huán)境出自己力所能及的貢獻。
板書設(shè)計：
四大洋：大西洋，太平洋、北冰洋、印度洋
七大洲：亞洲，歐洲，非洲，大洋洲，北美洲，南美洲，南極洲
東非高原、撒哈拉沙漠、亞馬孫平原、北極
道德與法治教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)
知識與能力:
1.引導(dǎo)學(xué)生了解生活中的4類垃圾，知道垃圾的危害，懂得垃圾中也蘊藏著豐富的資源，可以回收和再利用。
2.引導(dǎo)學(xué)生懂得垃圾的分類及其意義，學(xué)會垃圾分類，發(fā)揮自己的創(chuàng)意使垃圾變廢為寶。
過程與方法：通過自身體驗、觀察、調(diào)查研究、閱讀感悟、舉辦變廢為寶創(chuàng)意展、討論等活動教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識。
情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識。
教學(xué)重難點
1.重點：讓學(xué)生了解各種各樣的垃圾對環(huán)境造成的危害，了解垃圾分類、回收的意義，能做到廢品的再利用。
2.難點：垃圾科學(xué)分類，樹立環(huán)保意識。
學(xué)情分析。
四年級的學(xué)生處于從中年級向高年級的過渡期，他們經(jīng)過前三年課程的學(xué)習(xí)，對垃圾污染感受較少，但對其危害性認(rèn)識不夠，沒有垃圾分類，變廢為寶的意識。再根據(jù)以上教材分析，為此，確定以下教學(xué)方法。
教法和學(xué)法。
1.教法：啟發(fā)式、小組合作探究
2.學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法及活動與探究
3.教學(xué)準(zhǔn)備：教師制作PPT課件及搜集資料，學(xué)生課前準(zhǔn)備好參與活動的資料
教學(xué)過程。
第一課時
(一)導(dǎo)入。
1.師出示各種垃圾圖片，生認(rèn)真觀看體會。
2.師：這些垃圾，你見過嗎?你還見過哪些垃圾?(生自由回答)
今天，老師就帶領(lǐng)大家探究“垃圾”問題。
板書課題
(二)講授新課
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:暴增的垃圾
活動與探究一:看一看，說一說
(1)生閱讀教材第80頁內(nèi)容
(2)小組合作，探究問題
☆你在哪里見過這些垃圾?
☆你遇到這些垃圾會如何處理?
(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
(4)師小結(jié)。
活動與探究二:看一看第81面的活動園
(1)生閱讀教材第81頁內(nèi)容
(2)小組合作，探究問題
☆你知道你們家一天會生產(chǎn)多少垃圾嗎?
☆根據(jù)上述材料你有何感想?
(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
(4)師小結(jié)。
活動與探究三:看一看第82面的閱讀窗。
(1)生閱讀教材第82頁內(nèi)容
(2)小組合作，探究問題
☆垃圾有哪些危害呢?
☆看了上述材料，你有何敢想?
(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
(4)師小結(jié):迅速超大了垃圾家族，其危害可不僅僅擠占我們的`生存空間。
活動與探究四:看一下第83面的知識窗。
(1)生閱讀教材第83頁內(nèi)容
(2)小組合作，探究問題
☆你會垃圾分類嗎?
☆下面哪些垃圾是可回收可再利用的資源?
(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
(4)師小結(jié):多數(shù)廢棄物中都有可再利用的寶貴資源，如果不充分利用，不僅危害環(huán)境，還會造成巨大的資源浪費。
第二課時
(一)談話導(dǎo)入。
(二)講授新課。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:減少垃圾變廢為寶
活動與探究一:想一想
(1)生閱讀教材第84頁內(nèi)容
(2)小組合作，探究問題
☆在我們的日常生活中，我們需要怎樣做才能減少垃圾污染?
☆你有什么合適的方法嗎?
(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
(4)師小結(jié):如果把垃圾的源頭就分類放置，有的可以直接在利用，有的可以加工再利用，這樣就能大大減少垃圾的量，還能讓很多垃圾變?yōu)橘Y源?
活動與探究二:看一看
(1)生閱讀教材第85頁內(nèi)容
(2)小組合作，探究問題
☆看到上述材料你有何感想?
☆垃圾分類，有什么好處?
(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
(4)師小結(jié):各種垃圾混合在一起丟，那就很難在利用，要想更好地對垃圾利潤，就要進行垃圾分類。從那之后，那些看起來毫無價值的垃圾，有些卻可以再利用。
活動與探究三:看一看第86面的相關(guān)鏈接
(1)生閱讀教材第86頁內(nèi)容
(2)小組合作，探究問題
☆你能為你的生活周邊想一個垃圾分類的好妙招嗎?
☆談?wù)勀銓ι鲜霾牧系南敕?
(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
(4)生完成教材P86空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補充
活動與探究四:調(diào)查
(1)生閱讀教材第87頁內(nèi)容
(2)小組合作，探究問題
☆你能研究出以上三種方法嗎?
☆你會選擇哪些廢棄物進行分類再改造?
(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
(4)師小結(jié):有些事物不是他們真的沒用了，而是我沒有發(fā)現(xiàn)在利用他們的方法。
(三)師總結(jié)：了解了垃圾暴增的現(xiàn)狀及危害，懂得垃圾分類、回收、再循環(huán)利用的意義。我們要節(jié)約資源和再利用資源，從小樹立環(huán)保意識。
板書設(shè)計。
11.變廢為寶有妙招
暴增的垃圾：原因及危害
措施：減少垃圾變廢為寶
道德與法治教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)
1、情感與態(tài)度
培養(yǎng)學(xué)生樂于和同學(xué)、老師交往的情感，初步體驗作為集體生活中一員的快樂。
2、行為與習(xí)慣
了解并遵守交往及游戲中的規(guī)則、紀(jì)律，初步養(yǎng)成講文明、懂禮貌的行為習(xí)慣。
3、知識與技能
通過參與各種游戲活動，使學(xué)生初步了解人際交往的基本知識與技能。
4、過程與方法
引導(dǎo)學(xué)生嘗試運用不同的方法開展與同學(xué)、老師的交往活動;在學(xué)習(xí)與生活中遇到問題時愿意想辦法解決。
教學(xué)過程
活動(一)——認(rèn)識老師和同學(xué)
1、老師作自我介紹，與同學(xué)交朋友
小朋友，歡迎你們來到學(xué)校，成為一名小學(xué)生。我是你們的班主任老師，我們以后會在一起學(xué)習(xí)語文、品德與生活等知識，做各種有趣的游戲。你們遇到困難也可以來找我，我會幫助你們的，我們還會成為好朋友呢!(老師走下去和同學(xué)拉拉手)
2、放多媒體圖片，給學(xué)生引見4個小動物
在美麗的大森林里住著幾個好伙伴，他們是康康熊、樂樂猴、愛愛鴿和創(chuàng)創(chuàng)鼠，聽說你們上學(xué)了，他們也想和大家成為新朋友。你們愿意嗎?瞧!他們來了!大家歡迎!
(4個學(xué)生戴著頭飾上場，作自我介紹，向各小組問好)
康康熊：大家好!我是康康熊，你們看我多健康，我是來和大家交朋友的!樂樂猴：大家好!我是樂樂猴，我非�？鞓�，我也是來和大家交朋友的'!愛愛鴿：大家好!我是愛愛鴿，我很有愛心，我也是來和大家交朋友的!創(chuàng)創(chuàng)鼠：大家好!我是創(chuàng)創(chuàng)鼠，我很愛動腦筋，也喜歡搞創(chuàng)造，我也是來和大家交朋友的!
同學(xué)們分別說一說4個小動物的名字，和小動物們問好。
3、同桌同學(xué)相互認(rèn)識
小朋友們你們已經(jīng)認(rèn)識了倪老師，和4個小動物。你們之間還不熟悉，想不想互相認(rèn)識一下，成為新朋友?
(啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法相互認(rèn)識)可以相互拍拍手、拉拉鉤，成為新朋友。
4、學(xué)做名片并展示交流
(1)老師出示自己的名片給學(xué)生看，然后示范做名片，學(xué)生按老師的方法、步驟學(xué)做名片。
(2)誰愿意把自己做好的名片給大家看一看?(適時點評)
學(xué)生在小組里互相交換名片，老師指導(dǎo)交換名片的禮節(jié)
(3)在書上記下同桌的名字和電話，相互認(rèn)識。
5、唱兒歌
教唱兒歌：拍拍手、拉拉鉤，我們成為新朋友;拍拍手、拉拉鉤，我們都是好朋友。
活動(二)——做游戲，愉快地結(jié)識新朋友
老師講解一下兩個游戲：找朋友，網(wǎng)小魚的游戲方法和規(guī)則，
教唱網(wǎng)小魚的兒歌。
學(xué)生選擇自己喜歡的游戲，邊唱兒歌邊做游戲，
老師也加入游戲中。
道德與法治教案 篇4
【教學(xué)目標(biāo)】
知識目標(biāo)初步形成交往與溝通的能力，從而順利適應(yīng)社會生活
能力目標(biāo)認(rèn)識到自身發(fā)展與社會的關(guān)系，初步認(rèn)識和理解社會的復(fù)雜性
情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)增進熱愛社會的情感，更好地與父母、老師、同學(xué)和社會上的其他人交往
【重點難點】
教學(xué)重點：讓學(xué)生認(rèn)識到自身發(fā)展與社會的關(guān)系，初步認(rèn)識和理解社會的復(fù)雜性。
教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生人際交往、合作及融入社會的能力。
2教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
(展示圖片)情景�。盒∶鞯囊惶�。
分析：通過小明一天的活動，你感受到了什么？
提示：小明一天的生活是豐富多彩的。
教師過渡：我們今天就學(xué)習(xí)我們在社會生活中的活動。
二、新課講授
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：感受社會生活
(一)豐富的社會生活
活動一：圖片欣賞
(展示圖片)
1．這幾幅圖片分別是什么內(nèi)容？
提示：第一幅是參觀工廠；第二幅是參加農(nóng)村勞動；第三幅是聽法制講座；第四幅是集體活動。
2．這些活動給你什么感受？
提示：我們的社會生活絢麗多彩。
教師總結(jié)：我們的生活是豐富多彩的。
3．同學(xué)們思考一下，還有哪些我們參與過的社會生活？
提示：到敬老院參加義工活動；到景區(qū)旅游；為社區(qū)發(fā)展提建議等。
4．參加這些活動有什么意義？
提示：我們會與越來越多的人打交道，對社會生活的感受越來越豐富、認(rèn)識越來越深刻。我們會更加關(guān)注社區(qū)治理，并獻計獻策；會更加關(guān)心國家發(fā)展，或為之自豪，或準(zhǔn)備為之分憂。
教師總結(jié)：多種多樣的社會生活，讓我們更好地融入社會，也讓我們更好地參與社會的發(fā)展與進步。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：我們都是社會的一員
(二)個人與社會的關(guān)系
活動二：社會關(guān)系網(wǎng)
(展示圖片)
1．分析：你對這個網(wǎng)絡(luò)是如何理解的？
提示：個人是社會的有機組成部分。如果把個人看成點，把人與人的關(guān)系看成線，那么，由各種關(guān)系連接成的線就織成一張“大網(wǎng)”，每個人都是社會這張“大網(wǎng)”上的一個“結(jié)點”。
2．(展示圖片)識別幾種社會關(guān)系：
提示：同學(xué)關(guān)系。提示：師生關(guān)系。
提示：母子(女)關(guān)系。提示：消費關(guān)系。
3．分析：四幅圖片及社會關(guān)系網(wǎng)告訴我們一個什么道理？
提示：我們會參與各種各樣的社會關(guān)系。
活動三：情景圖片展示
我是消費者我是大哥哥
1．讀圖分析：在這些社會關(guān)系中，人的身份是一定的`嗎？
提示：在社會關(guān)系中，人的身份不是確定不變的。
教師總結(jié)：人的身份是在社會關(guān)系中確定的。在不同的社會關(guān)系中，我們具有不同的身份。
2．分析自己參與了哪些社會關(guān)系，在這些關(guān)系中扮演著什么身份。
提示：父子(女)關(guān)系，扮演兒子(女兒)；師生關(guān)系，扮演學(xué)生；同學(xué)關(guān)系，扮演同學(xué)；公共關(guān)系，扮演公民；等等。
活動四：小辯論
讓學(xué)生分成兩組，對以下兩個話題進行辯論：
(1)人是否可以離開社會而單獨存在？
(2)一個人的成功，完全是他個人奮斗的結(jié)果嗎？
讓學(xué)生搜集資料，更進一步地理解人的成長和發(fā)展與社會是密不可分的。
三、課堂總結(jié)
本節(jié)課是我們本學(xué)期的第一站，通過學(xué)習(xí)，我們感受到了豐富的社會生活，了解到了我們的身份是通過社會關(guān)系確定的。
3板書設(shè)計
我與社會感受社會生活社會生活絢麗多彩社會生活成就我我們都是社會的一員個人是社會的有機組成部分人的身份是在社會關(guān)系中確定的
4教學(xué)反思
在本節(jié)課教學(xué)中，我在情境創(chuàng)設(shè)法教學(xué)嘗試中，注意引用有針對性和新穎性的案例和故事，激發(fā)學(xué)生的積極性和主動性，為小組的合作探究做好準(zhǔn)備。在合作探究式教學(xué)活動的嘗試中，注意到要適合學(xué)生在學(xué)習(xí)中思維活動所經(jīng)歷的過程與發(fā)展，讓他們成為協(xié)同共事、協(xié)同研究的團體，體現(xiàn)了課改的精神。
道德與法治教案 篇5
【活動目標(biāo)】
1．回顧交流校園生活中各種吵鬧聲，及對他人和環(huán)境帶來的不良后果，逐步形成說話、做事小點兒聲的意識。
2．通過觀察分析、情境創(chuàng)設(shè)、小組討論等活動，知道養(yǎng)成不喧嘩、保持安靜是尊重他人的表現(xiàn)。
3.針對自己和同學(xué)的吵鬧聲提出解決的辦法，學(xué)會在校園里小點兒聲，養(yǎng)成講文明懂禮貌的好習(xí)慣。
【活動重點】
知道校園吵鬧聲的不良后果，能找到正確解決的辦法，學(xué)會小點兒聲。
【活動難點】
學(xué)會小點兒聲的方法，并自覺落實到行動中去。
【活動流程】
一、聽聲音，激趣導(dǎo)入
1.游戲：猜一猜這是什么聲音。
鳥鳴、海浪聲、電話鈴、呼嚕聲……
2.揭示課題：
12.我們小點兒聲
二、尋聲音，感知害處
1.過渡：小點兒聲，不僅讓人身心愉快，也是文明的體現(xiàn)。
2.交流課前調(diào)查表：教室聲音大搜索。
3.小組交流：
在我們的教室里，有哪些讓你討厭的聲音。
4.集體交流。
5.小結(jié)：生活中如果不注意說話、做事的音量，就會打擾到別人，影響到我們的學(xué)習(xí)、生活。如果超過50分貝的話就可能對我們?nèi)梭w產(chǎn)生一定的危害。
觀看視頻：《噪音小屋》。
三、消聲音，文明踐行
1.過渡：招聘小小調(diào)音師。
2.出示圖片：找一找，噪音都藏在哪里？
3.小組討論：該怎么消除這些討厭的聲音。
出示活動單：
先請四人小組選擇其中一個場景來說一說，然后推薦出一位代表向全班匯報。時間：3分鐘。
4.隨機交流，分享策略：
第一個場景：小組討論
�。�1）交流：小組交流時該怎么做？
�。�2）辨析：是不是該用更大的'聲音去制止？
小結(jié)：更大的聲音，并不一定會讓別人聽得更清楚。有時，越小聲，越遵守規(guī)則，越能讓人聽清我們的話。
�。�3）學(xué)習(xí)兒歌：你一言，我一語；討論時，守紀(jì)律；輪流說，聲要輕。
�。S機板書：輕輕說話把話說清）
第二個場景：課間活動
�。�1）交流：你有什么好辦法讓課間活動更有序、更文明？
�。�2）出示兒歌：
課間休息吵又鬧，影響他人不可要。還有危險藏其中，小朋友們要牢記！
第三個場景：搬動椅子
�。�1）交流：怎樣做才能不發(fā)出聲音打擾別人呢？
�。�2）請小朋友到前邊做示范。
�。�3）學(xué)習(xí)兒歌：
搬椅子，先起身；雙手搬，輕輕放；慢慢坐，無雜聲。
�。�3）全班小朋友一起演練。
第四個場景：關(guān)門
�。�1）分享交流關(guān)門的經(jīng)驗；
�。�2）現(xiàn)場演示；
（3）出示兒歌，總結(jié)策略：
要進門，先敲門。要關(guān)門，先轉(zhuǎn)身。開關(guān)時，慢又輕，文明禮儀記我心。
�。S機板書：動作輕輕，舉止文明）
5.在我們的校園里，人更多了，如果不注意管好我們的小手、小腳、小嘴，一不小心就會產(chǎn)生嘈雜的聲音，想一想：還有哪些地方也需要小點兒聲呢？
（飯?zhí)�、圖書館、廁所、樓梯間、教室、活動室……）
6.交流：那么，有什么方法可以幫助我們控制音量？
預(yù)設(shè)：寫紙條，就近借東西，設(shè)置監(jiān)督員，打手勢，做警示貼……
警示貼在無聲地提醒著我們。課后，請小朋友們?nèi)フ乙徽�，哪些公共場所有它們的身影呢？下�?jié)課，我們再交流。
7.現(xiàn)場頒獎：小小調(diào)音師。
四、學(xué)經(jīng)典，升華延伸
1.自古以來，中國人就特別重視禮儀，有很多優(yōu)良傳統(tǒng)一直流傳到今天。
學(xué)習(xí)三字經(jīng)：尊長前，聲要低；低不聞，卻非宜。
2.三國名臣諸葛亮教導(dǎo)兒子要“靜以修身。”他提醒兒子要用寧靜來修養(yǎng)身性。如果一個人不能寧靜專一，就無法實現(xiàn)遠(yuǎn)大的目標(biāo)，把“靜”字送給大家。
3.拓展延伸：
發(fā)課后實踐表——“小點兒聲”我們在行動。
道德與法治教案 篇6
活動準(zhǔn)備
1準(zhǔn)備歌曲《上學(xué)歌》《中國功夫》
2準(zhǔn)備球、寫有學(xué)校常規(guī)的紙條、評委席位牌、參賽選手序號牌、五角星、獎品等活動道具。
3準(zhǔn)備兒歌《日常行為規(guī)范歌》。
�。ㄒ唬┏渡蠈W(xué)歌》
1小朋友們，伴隨這首輕快的《上學(xué)歌》，我們一起走進今天的課堂。
2我們都是小學(xué)生了。古人說“不以規(guī)則，不能成方圓。”小學(xué)生在學(xué)校應(yīng)該遵守學(xué)校常規(guī)。
�。ǘ┩嫱妗澳阊菸也隆�
1經(jīng)過了一段時間的小學(xué)生活，我們已經(jīng)了解了學(xué)校的一些常規(guī)要求。你們都知道哪些常規(guī)呢？一起來回憶一下。
2今天我們就以“學(xué)校常規(guī)我知道”為主題開展體驗活動
�。ò鍟耗阊菸也拢阂�(guī)范在我心）
3活動要求：
�。�1）球拋給誰，誰就來表演。
�。�2）表演者可以邀請一名助手。
（3）表演者或者助手抽取表演的題目。
�。�4）表演者不能說活，只能通過表演動作讓大家猜。
4學(xué)生活動，你演我猜。
5請獲獎的學(xué)生談?wù)勛约旱母惺芎褪斋@。
6所有小朋友都遵守學(xué)校常規(guī)，我們就能在學(xué)校這個大家庭中快樂、健康地成長。讓我們一起拍著手來讀一讀《日常行為規(guī)范歌》吧！
�。ㄈ┞犅牎吨袊Ψ颉�
1剛才小朋友們表現(xiàn)出色，獎勵大家聽一首非常好聽的歌曲《中國功夫》。聽完之后，請談一談你們的想法。
2中國功夫，名揚四海。練就一身功夫，首先要從坐、立、走開始，這也是學(xué)校常規(guī)中最基本的要求。
（四）練練坐、立、走
1坐、立、走有什么要求呢？我們不妨來聽聽樂樂猴是怎么說的。
樂樂猴：坐如鐘，挺腰板，腿并攏，腳放平。
站如松，挺胸膛，昂起頭，看前方。
行如風(fēng)，步履輕，頭不搖，身不晃。
2根據(jù)自己的理解說說要求，并進行演示。
3說說做到“坐如鐘，站如松，行如風(fēng)”的好處。
�。ㄎ澹┍缺日l精神
1小朋友們練得真好！下面我們就進入實戰(zhàn)練兵場—“坐、立、走比賽”。
2活動要求：
�。�1）分組進行，全員參與。
（2）選出4-6名同學(xué)做評委。
（3）分組展示坐、立、走姿勢。
（4）展示結(jié)束，評委打分、點評。
3評選出坐、立、走小明星并頒獎，請小明星們談?wù)勛约旱腵感受和體會。
活動總結(jié)
1課外延伸
親愛的小朋友，養(yǎng)成好習(xí)慣最重要的是堅持。老師這兒有張表格，課后請小朋友之間相互提醒，相互監(jiān)督，共同遵守學(xué)校常規(guī)，一個星期后再來評選遵守學(xué)校常規(guī)的小標(biāo)兵。小朋友們，趕快行動起來吧！
2教師總結(jié)：“種下一種行為，收獲一種習(xí)慣；種下一種習(xí)慣，收獲一種性格；種下一種性格，收獲一種命運。”小朋友們，讓我們從規(guī)范自己的行為習(xí)慣做起，攜手共建一個文明的校園！
道德與法治教案 篇7
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：學(xué)生感受友誼的力量，學(xué)會與朋友建立真正的友誼。
2、能力目標(biāo)：積極尋找朋友，把握原則，善交益友，不交損友。
3、知識目標(biāo)：明白朋友對一個的影響很大，要善交益友。懂得友誼的重要性。
【重點、難點】
重點：友誼的力量
難點：學(xué)生真正地感受到友誼的力量。
【課堂流程】引入新課交流獨學(xué)師生交流合作展示小結(jié)明確目標(biāo)初步感知共同討論探究點評提升
2分鐘3分鐘10分鐘5分鐘15分鐘5分鐘
【引領(lǐng)獨學(xué)】
獨學(xué)要求：
�、僬J(rèn)真預(yù)習(xí)課文38—43頁教材，讀懂教材，梳理知識要點并用紅筆勾畫出重難點知識；
�、讵毩⒄J(rèn)真完成導(dǎo)學(xué)案。
1．長大，意味著什么?
伙伴、同學(xué)、朋友，成為我們生命中越來越重要的部分。
2、隨著年齡的增長，交友的范圍、與朋友的活動內(nèi)容有什么變化?
(1)自己的交往范圍擴大了，朋友圈也護大了，交往內(nèi)容更豐富了。
(2)或者：自己的朋友圈比以前變小了，但是交往更加深入，朋友關(guān)系更加密切。
3．了解并反思自己的交友現(xiàn)狀有什么意義?
經(jīng)常對自己朋友圈關(guān)系做些梳理，我們可以更好地覺察自己對友誼的真正期待，逐漸學(xué)會處理交友中遇到的各種問題。
4、友誼具有怎樣的力量?
①朋友對一個人的影響很大，我們的言談舉止、興趣愛好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影響。
�、谂笥眩娮C了我們一起走過的成長歷程，我們需要真誠友善的朋友。
�、叟c正直、誠信和見識廣的人交朋友，是有益的。朋友豐富了我們的生活經(jīng)驗，友誼讓我們更深刻地體悟生命的美好�！竞献魈骄俊刻骄恳唬航滩腜38運用你的經(jīng)驗及P39探究與分享
(1)把你的選擇涂在P38上面對應(yīng)的符號里(可以多選)。
(2)在成長的歲月里，哪些朋友曾與我們相伴？請把他們的名字寫在P39圖的相應(yīng)位置。
(3)你的朋友在年齡、性別、性格、地域、民族、與你的空間距離等方面，在不同時間段有什么特點？
(4)隨著年齡的增長，你交友的范圍、與朋友的活動內(nèi)容有什么變化？
答案提示：前3問據(jù)實回答，填寫即可。
(4)隨著年齡的增長，也許有人發(fā)現(xiàn)，自己的.交往范圍擴大了，朋友圈也擴大了，交往內(nèi)容更豐富了；也許有人發(fā)現(xiàn)，自己的朋友圈比以前變小了，但是交往更加深入，朋友關(guān)系更加密切。
探究二：教材P40探究與分享
(1)隨著年齡的增長，尋找友誼更難了嗎？
(2)你會因為怕麻煩而拒絕友誼嗎？為什么？
答案提示：
(1)不是更難。因為雖然小學(xué)時的朋友分開了，但自己的交往范圍擴大了，交往內(nèi)容更豐富了，朋友圈也會擴大。
(2)不會，因為我們渴望友誼，友誼讓我們更深刻地體悟生命的美好。
探究三：教材P40-41探究與分享
(1)朋友對你有哪些影響？請完成自己的“朋友影響力”圖。
(2)完成了“朋友影響力”圖，你有什么發(fā)現(xiàn)？
答案提示：
(1)學(xué)生根據(jù)實際情況完成圖。
(2)發(fā)現(xiàn)朋友對一個人的影響很大，我們的言談舉止、興趣愛好甚至性格等或多或少地受到朋友的影響。
探究四：教材P42探究與分享
這些是真正的友誼嗎？你有過類似的經(jīng)歷嗎？
答案提示：場景一、四是真正的友誼，場景二、三不是真正的友誼。學(xué)生根據(jù)實際情況回答。
探究五：教材P43閱讀感悟及下面拓展空間
(1)從馬克思和恩格斯的故事中，你體會到了什么？
(2)有人說：“能結(jié)交到親密的朋友是一種幸福，而擁有一個對自己深刻而良好影響的朋友則是人生的幸運�！�
你同意這個觀點嗎？結(jié)合自己的交友經(jīng)歷談?wù)劯惺堋?/p>
答案提示：
(1)體會到了友誼的力量。正是偉大的革命友誼成就了兩位偉人。
(2)同意，朋友對一個人的影響很大，我們的言談舉止、興趣愛好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影響。與樂觀開朗的朋友相處，我們會變種豁達(dá)；與樂于助人的朋友相處，我們會變得富有愛心。
【總結(jié)反思】（這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識，請說出來與大家分享�。�
本節(jié)課，我們主要學(xué)習(xí)了。
這節(jié)課我未解決的疑惑：。
【自我檢測】：
做練習(xí)冊相關(guān)內(nèi)容
道德與法治教案 篇8
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識有關(guān)交通的特殊號碼和交通標(biāo)志，掌握有關(guān)交通安全常識。
2、行為目標(biāo)：遵守交通規(guī)則，做到安全行走，逐步養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的良好行為習(xí)慣。
3、情感目標(biāo)：增強學(xué)生交通安全意識，感受交通規(guī)則和交通安全的重要性，懂得珍惜生命。
學(xué)情分析
大多數(shù)學(xué)生對交通標(biāo)志的認(rèn)識并不全面，只認(rèn)識基本的且常見的交通標(biāo)志，如：紅綠燈信號標(biāo)志、人行橫道等。部分學(xué)生不懂得在交通標(biāo)志的指示下正確遵守交通規(guī)則。生活中多數(shù)學(xué)生自覺性差，學(xué)生作為現(xiàn)代交通的重要的參與群體，學(xué)習(xí)認(rèn)識交通標(biāo)志，了解交通規(guī)則、遵守交通規(guī)則，增強安全意識、防范措施避免交通事故，保證人身安全是他們急需要做的事，也還要靠我們長期的滲透，不斷加強有關(guān)知識的宣傳、灌輸，加大管理力度，使學(xué)生自覺養(yǎng)成良好的遵守交通法規(guī)的習(xí)慣，確保我校學(xué)生的交通零事故。
重點難點
1、教學(xué)重點：增強學(xué)生交通安全意識，了解特殊號碼及交通標(biāo)志。
2、教學(xué)難點：把知識轉(zhuǎn)化為一種自覺遵守交通規(guī)則的良好的行為習(xí)慣。4教學(xué)過程
第一學(xué)時
教學(xué)活動
活動1【活動】讓交通安全為我們保駕護航
一、欣賞圖片，導(dǎo)入課題
1、欣賞望謨縣的美景，再了解望謨縣的交通現(xiàn)狀。
2、教師小結(jié)，板書課題。
二、觀看圖片，填寫表格
1、觀看圖片，把圖片上存在的'不文明的交通現(xiàn)象及解決方法填寫在表格上。
(1)小組合作學(xué)習(xí)，完成表格
小組成員姓名：___________________________
(2)教師巡視檢查。
2、小組代表發(fā)言。
3、交流：說說身邊存在哪些交通安全隱患?
三、觀看動畫視頻，引導(dǎo)正確做法
四、認(rèn)識特殊號碼及交通標(biāo)志
(請學(xué)生來扮演特殊號碼及交通圖標(biāo)，認(rèn)識特殊號碼及交通標(biāo)志。)
1、特殊號碼：110、120、122。
2、交通標(biāo)志：人行道、注意信號燈、注意危險、禁止行人通行。
五、辨析反饋，指導(dǎo)行為
1、情景設(shè)置一
星期六，叔叔帶小凡去書店，路過一個無人看守的交通崗，正巧遇到紅燈，叔叔要闖過去，小凡說：“不能闖紅燈�！笔迨逭f：“沒人管，沒關(guān)系�！毙》矐�(yīng)怎樣勸阻叔叔呢?
2、情景設(shè)置二
小方放學(xué)后要過馬路乘車回家，如果走人行橫道，就要多走50米，如果跨越擴攔，穿過馬路，就要近得多。小方應(yīng)該怎么做?
3、情景設(shè)置三，學(xué)生模擬表演
在馬路上兩個同學(xué)追逐打鬧，有一個人過來勸阻，他們誰做得對，為什么?
4、交流與反饋。
5、師小結(jié)。
使學(xué)生懂得不僅是自己要遵守交通規(guī)則，同學(xué)之間也要學(xué)會相互提醒，相互監(jiān)督，做一名維護交通安全的義務(wù)宣傳員。
六、發(fā)出倡議
請班長帶領(lǐng)學(xué)生發(fā)出倡議，明白要用實際行動來證明，從今天開始，從我做起。
七、課堂總結(jié)
生命只有一次，幸�？鞓氛莆赵谀愕氖掷�，希望同學(xué)們通過這次班會活動，養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣，每天開開心心上學(xué)，平平安安回家，讓交通安全為我們的生命保駕護航!
八、課后作業(yè)
同學(xué)們，回家后把你今天收獲的交通安全知識說給家人聽，也向家人宣傳遵守交通規(guī)則的重要性。
道德與法治教案 篇9
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、知識與技能：
�。�1）明確對權(quán)力制約和監(jiān)督的必要性。
�。�2）明確有效制約和監(jiān)督權(quán)力的關(guān)鍵在于建立健全制約和監(jiān)督機制。
�。�3）認(rèn)識我國的行政監(jiān)督體系。
�。�4）明確對權(quán)力制約和監(jiān)督的意義。
2、能力：
�。�1）提高歸納與分析的能力。歸納監(jiān)督政府權(quán)力的若干途徑，分析政府依法行政和接受民主監(jiān)督的重要意義，分析建立健全權(quán)力監(jiān)督機制的內(nèi)涵等。
�。�2）利用教材提供的情景和問題，就有關(guān)政府依法行政和權(quán)力監(jiān)督體系的內(nèi)容，提高自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和初步探究學(xué)習(xí)的能力。
�。�3）學(xué)會辯證地認(rèn)識問題。要用一分為二的觀點看待權(quán)力。
�。�4）學(xué)會行使對政府的監(jiān)督權(quán)。
3、情感態(tài)度與價值觀：
（1）了解權(quán)力的兩面性，形成正確的權(quán)力觀。
�。�2）認(rèn)識人民監(jiān)督政府是民主政治的重要標(biāo)志，培養(yǎng)行使民主監(jiān)督權(quán)利的.政治素養(yǎng)和公民意識。
（3）了解相關(guān)加強和改進政府工作的信息，體會我國政府推進依法行政、進行科學(xué)民主決策和接受人民監(jiān)督的重要意義。
�。�4）明確我國行政監(jiān)督體系的作用，相信我們的政府是法治政府。
教學(xué)重難點
1．明確政府接受監(jiān)督的重大意義。（重點）
2．理解對政府權(quán)力進行制約和監(jiān)督的具體要求。（重點、難點）
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
師：同學(xué)們，在我國，政府權(quán)力是人民賦予的，政府要依法行政，
但是濫用權(quán)力時有發(fā)生，怎樣確保權(quán)力依法行使呢？今天我們共同探討這一問題(板書：權(quán)力的行使，需要監(jiān)督)
二、課堂探究活動一：
1、教師提問：
同學(xué)們，大家討厭貪官嗎？為什么？
你心目中的好官是什么樣子的？
2、學(xué)生自由發(fā)言。
教師在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)教材46頁第一段和47頁最后一段，了解權(quán)力的兩面性及為什么要對權(quán)力進行監(jiān)督和監(jiān)督的意義。
結(jié)論一：為什么監(jiān)督政府
3、教師點評并總結(jié)：權(quán)力是把雙刃劍，為防止權(quán)力的濫用，就要對權(quán)力進行制約和監(jiān)督，這樣才能保證政府行使權(quán)力是為人民謀利益的。監(jiān)督政府的意義，
三、課堂探究活動二：
1、教師提問：這些官怎么就成了貪官了呢？
2、學(xué)生自由發(fā)言。
教師展示貪官語錄。
教師總結(jié)：究其原因有兩個：一是思想根源，二是制度根源。
教師提問：你認(rèn)為思想根源和制度根源哪方面的完善能更直接有效的減少“貪官”？
學(xué)生自由回答。
結(jié)論二：怎樣監(jiān)督政府
3、教師點評：有效制約和監(jiān)督權(quán)力的關(guān)鍵是建立健全制約和監(jiān)督機制，這個機制，一靠民主，二靠法制，二者缺一不可。我國行政監(jiān)督體系是內(nèi)部監(jiān)督和外部監(jiān)督的有機結(jié)合。
展示相關(guān)圖片。
四、課堂探究活動三：
1、討論：公民的監(jiān)督和政府自身的監(jiān)督哪個更有效？
2、學(xué)生自由發(fā)言
播放視頻：焦點訪談《督查到底，追責(zé)到人》了解行政系統(tǒng)內(nèi)部的監(jiān)督。
結(jié)論三：我國全面的行政監(jiān)督體系
3、教師總結(jié)：兩者相結(jié)合才最有效。
4、指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材47頁圖了解我國的行政監(jiān)督體系
5、練習(xí)：幾種監(jiān)督方式的區(qū)分
教師：政府也自覺接受監(jiān)督，建立公開辦事制度，這就是陽光工程。就你最關(guān)心的問題，打市長熱線詢問
板書設(shè)計
權(quán)利的行使，大家共同監(jiān)督
道德與法治教案 篇10
教學(xué)目標(biāo)
情感與態(tài)度：充分感受春天的美，體驗春天到來的愉快和親近大自然的樂趣。
行為與習(xí)慣：懂得賞春活動應(yīng)有的文明行為，具有初步的環(huán)保意識。
知識與技能：
1.觀察春天的主要特征，探究春天大自然的各種變化。
2.了解春天常見的動植物。
教學(xué)重點
充分感受春天的美，體驗春天到來的愉快和親近大自然的樂趣。觀察春天的主要特征，探究春天大自然的各種變化。
教學(xué)難點
培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，對自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞大自然的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備
1．學(xué)生準(zhǔn)備：
(1)讓學(xué)生利用課余時間到自己生活的社區(qū)或附近公園里找春天，記錄春天的特征。
(2)搜集反應(yīng)春天特征的圖片或照片。
(3)搜集反應(yīng)春天的歌曲或古詩。
(4)準(zhǔn)備彩筆、紙和剪紙工具。
課時安排
2課時。
第一課時完成教材P2頁內(nèi)容，話題為“春風(fēng)輕輕吹”。
第二課時完成教材P3頁內(nèi)容，話題為“送給春天的禮物”
教學(xué)過程
第一課時：春風(fēng)輕輕吹
活動一看一看，說一說
(出示課件：春天的景色)
師：同學(xué)們你們看到了什么？從這幅圖你想到了什么？
小結(jié)：是啊，春天到了！我們伴著花兒的芳香，鳥兒的歌聲，伸出小手跟春天打個招呼吧！春天，你好！（板書課題）
【設(shè)計意圖：課件展示了生動、美麗的春的圖景，給學(xué)生最直接的視覺刺激，以跟春天打招呼這一形式揭示主題，不僅一下把學(xué)生帶入了“春”這一特定的情景中，很自然的引出了“春天，你好”這一主題，還人化了春天這個季節(jié)。讓春天變得更加可親可感，富有人情味了�！�
活動二找一找，說一說
1.師：聽見小朋友們這么熱情的招呼聲，春天可高興了，瞧，她要跟我們玩?zhèn)�捉迷藏的游戲呢！
2.出示課件：
師：小朋友，春姑娘悄悄的走來了，用眼睛來看看，用耳朵來聽聽，用鼻子來聞聞，用手去摸摸，
她就在我們的生活中，你發(fā)現(xiàn)她了嗎？是怎樣發(fā)現(xiàn)的呢？
3.學(xué)生分小組交流課前在大自然、在社區(qū)中找到的春天。師巡回指導(dǎo)，從“你看到了什么？聽到了什么？聞到了什么？摸到了什么？”等方面引導(dǎo)學(xué)生探究春天大自然的各種變化。
小結(jié)：春天在善于觀察的孩子眼睛里。
【設(shè)計意圖：把春天當(dāng)做一個與我們捉迷藏的孩子，激起了學(xué)生找春天，發(fā)現(xiàn)春天的愿望。有了課前觀察的鋪墊，此時活動過程成了孩子們自我發(fā)表的天地。】
活動三聽一聽，編一編
1.師：春天是淘氣的，不過不論她躲在哪兒都逃不出我們這群愛觀察的孩子的眼睛！來，讓我們一起唱著跳著來找她！
2.播放歌曲《春天在哪里》。
�。�1）跟著電腦或老師，復(fù)習(xí)歌曲《春天在哪里》。
�。�2）以小組為單位，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已有經(jīng)驗創(chuàng)編自己的歌“春天在……”，把自己眼里的春天用歌曲唱出來。
�。�3）在音樂的伴奏下，各組表演各自的創(chuàng)作，可邊唱邊跳。
�。�4）小結(jié)評議各組的創(chuàng)編，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)作。
3.活動拓展。
要求學(xué)生每隔七天記錄當(dāng)天當(dāng)?shù)氐淖罡邭鉁�，連續(xù)記錄一個月，最后將記錄點連起來，看看春天氣溫的變化趨勢，從而進一步體會春天氣溫回升這一顯著特征。
第二課時送給春天的禮物
活動一看一看，猜一猜
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
春天的天氣溫暖，不僅我們喜歡，植物們，動物們也很喜歡呢！
二、課件展示百花盛開的景象
1.師：瞧，花兒聽到了春姑娘的呼喚，張開了美麗的笑臉。猜一猜，春姑娘跟花兒們說了什么悄悄話，花兒那么聽話都開放了？
2.學(xué)生回答。
3.教師小結(jié)：金黃的迎春花，雪白的櫻花，粉紅的桃花都聽到了春姑娘的呼喚，把春天裝扮得五彩繽紛的！
【設(shè)計意圖：通過讓學(xué)生想象“春姑娘跟花兒說了什么悄悄話，花兒們都開了把春天打扮得那么美�！奔由顚W(xué)生對春天氣候特征的了解，并鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)造性思維。】
活動二想一想，做一做
1.兒歌過渡：
春天是什么顏色的？
小草綠油油，
春天是綠色的。
迎春花黃澄澄，
春天是黃色的。
梨花白茫茫，
春天是白色的。
啊，我知道了，
春天是彩色的！
2.師：你知道還有哪些花也為春天增添了色彩嗎？
3.學(xué)生自由表現(xiàn)：用自己喜歡的方式在紙上描繪。春天的花，可以寫，可以畫，可以剪貼……
4.布置展板：師生一起將學(xué)生的作品布置在展板上，并商量給展板取個合適的名稱。
教師小結(jié)：春暖花開，春天的色彩真多，春天的景色真美！
【設(shè)計意圖：通過動手用自己的方式描繪春天的花朵這一活動，學(xué)生在進一步體會到了春天姹紫嫣紅，百花爭艷的同時也鍛煉了自己的動手能力。整個活動把寫字、手工、繪畫等表現(xiàn)方式與品德進行了有機地整合。既增強了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、開放性、創(chuàng)造性，又激發(fā)了學(xué)生熱愛生活的情感。】
2．《播種希望》
教學(xué)目標(biāo)
情感與態(tài)度：引導(dǎo)學(xué)生通過種植，觀察、記錄活動，分享勞動的快樂，明白植樹造林對人類的重要意義，培養(yǎng)學(xué)生具有初步的生態(tài)意識，升華熱愛春天的情感。
行為與習(xí)慣：培養(yǎng)學(xué)生觀察、認(rèn)識大自然的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識及責(zé)任心和愛心，教育學(xué)生愛護花草樹木。
知識與技能：知道春天是個種植的季節(jié)，初步了解種子發(fā)芽所需條件，增長學(xué)生的自然常識，知道3月12日是我國的植樹節(jié)。
培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，實踐操作能力，在活動中體驗提出問題，探索問題的過程，體驗認(rèn)養(yǎng)管理樹木的'過程，共同分享感受、想法和活動成果，學(xué)會愛護樹木。
教學(xué)重點
通過學(xué)生的種植活動，感受到生命的成長和收獲的不易，并認(rèn)識到植樹造林對人們生活的重要意義，以實際行動愛護綠色生命。
教學(xué)難點
感受到生命成長和收獲的不易，學(xué)會分享勞動的快樂，以實際行動愛護綠色生命，培養(yǎng)學(xué)生的愛心和責(zé)任心。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：
1.提前布置學(xué)生回家自己種植種子，并觀察記錄它的成長過程；
2.多媒體課件、（兒歌、音樂、圖片等）；
3.卡通樹木飾物；
4.小獎品。
學(xué)生準(zhǔn)備：種子發(fā)芽的小花盆，彩筆、紙。
課時安排
2課時
第一課時完成教材P4―P5頁內(nèi)容，話題為“春天里，播種忙”。
第二課時完成教材P6―P8頁內(nèi)容，話題為“春天里，去植樹”和“種下我的希望”。
教學(xué)過程
第一課時：春天里，播種忙
活動一訪一訪，大家播種忙
1.課件播放：欣賞兒歌《小雨沙沙》
師：同學(xué)們，聽了剛才這首歌，我們就知道，天氣暖和了，風(fēng)兒變?nèi)幔晁兌嗔�，萬物復(fù)蘇，種子都迫不及待的發(fā)芽、長大了。的確，春天正是人們播種的好季節(jié)，你們看，大人們都在忙播種。
2.課件出示：人們栽花、植樹、種莊稼的錄像。
3.師：他們在種什么？為什么要在這個時候種？
請學(xué)生當(dāng)小記者，采訪錄像中的人們。（錄像話外音回答）。
問：種花的阿姨
A．阿姨，你在種什么？為什么現(xiàn)在種？
�。ㄒ驗榇禾斓搅�，雨點沙沙落到花草上，小花苗就能快快地長大，開出漂亮的花）。
問：插秧的伯伯
B．伯伯，你在種什么？為什么現(xiàn)在種？
�。ù禾焯柡茫晁�，秧苗種下去能快快長大，到了秋天小秧苗就長成金燦燦的稻穗）。問：栽菜的爺爺
C．爺爺，你在種什么？為什么現(xiàn)在種？
�。ù禾焯鞖夂�，泥土濕潤，小苗快快長，就能長成我們食用的可口的蔬菜）。
學(xué)生交流感受。
師小結(jié)：春天是個播種的好季節(jié)，天氣暖和，雨水充足，空氣清新。春天里，人們種下各種小苗，長大后到處是稻谷金黃，鮮花遍地，瓜果飄香，所以人們都要栽花種樹種莊稼。
【設(shè)計意圖：用孩子熟悉的兒歌導(dǎo)入課題，激發(fā)學(xué)生的興趣，知道春天是個播種的大好時節(jié)，讓學(xué)生作為活動的主體，去采訪畫面中勞動的人，引發(fā)學(xué)生情感上的體驗、共鳴，感受“一年之計在于春”。】
活動二評一評，誰的小苗壯
1.師：A．你知道哪些種子在春天發(fā)芽？你想種什么種子？
學(xué)生交流。
B．兩個星期前，老師給大家布置了一項任務(wù)，讓你們收集種子在家長指導(dǎo)下，將種子種在花盆里，還要把種子生長過程記錄在觀察記錄本上，不知大家做得怎樣？你們種的種子發(fā)芽了嗎？下面我們來展示一下自己的小苗吧！
道德與法治教案 篇11
一、教學(xué)任務(wù)與設(shè)計
教學(xué)內(nèi)容分析
《分享真快樂》是《道德與法治》一年級第二學(xué)期第四單元的第二課。本課旨在幫助學(xué)生體驗分享的快樂，激發(fā)樂于分享的情感;引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)分享的方法與技巧，在生活中會與人分享;幫助學(xué)生了解分享的原則，學(xué)會在分享過程中珍惜、感恩他人的分享。
本課教材從學(xué)生實際出發(fā)，以圖片和少量文字為主，符合低年級學(xué)生的認(rèn)知特點。整篇課文由四部分組成。第一部分是分享閱讀更有趣，以繪本故事的形式講述了小女孩將媽媽送給自己的書與大家分享，旨在幫助學(xué)生理解分享，初步感受分享的快樂。第二部分是分享的魔力，重在引導(dǎo)學(xué)生理解分享的概念與種類，進一步理解分享行為的意義和價值。第三部分是快樂地分享，通過學(xué)生的體驗和感受來交流分享帶來的樂趣。第四部分是他是“小氣鬼”嗎，定位于解決低年級學(xué)生分享中經(jīng)常出現(xiàn)的問題。
基礎(chǔ)學(xué)情分析
進入小學(xué)的孩子很多在幼兒園學(xué)習(xí)的時候就已經(jīng)有了分享的體驗，也知道分享是一個備受贊揚的良好品質(zhì)。很多時候，孩子們樂于彼此的分享，但在分享的過程中不知道分享的方法和技巧，經(jīng)常會產(chǎn)生各種矛盾，導(dǎo)致不愉快，并未體驗到分享的快樂。有些孩子在與人交往的過程中過度考慮他人感受，當(dāng)別人要求與其分享一些可以不分享的內(nèi)容時，分不清楚分享的概念，從而會選擇違背自己的真實感受，不懂得拒絕。
設(shè)計思路
1.教學(xué)重點及其解決思路：
教學(xué)重點：學(xué)習(xí)分享的方法與技巧，在生活中會與人合理分享。
解決思路：在各種體驗活動中，讓學(xué)生在真實的活動中獲得分享體驗，習(xí)得分享的技能，學(xué)會在生活中與人合理地分享。
2.學(xué)習(xí)難點及其突破方法：
學(xué)習(xí)難點：理解分享的原則，學(xué)會在分享過程中珍惜、感恩他人的分享。
突破方法：在情境模擬中，理解分享的原則，要愛惜分享的物品，對自己有特殊意義的東西不必勉強與讓人分享。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.體驗分享的快樂，樂于分享;
2.學(xué)習(xí)分享的方法與技巧，在生活中會與人合理分享;
3.了解分享的原則，學(xué)會在分享過程中珍惜、感恩他人的分享。
三、教學(xué)重點和難點
重點：學(xué)習(xí)分享的方法與技巧，在生活中會與人合理分享。
難點：解分享的原則，學(xué)會在分享過程中珍惜、感恩他人的分享。
四、教學(xué)技術(shù)與學(xué)習(xí)資源應(yīng)用
1.器材：課外閱讀書、紙牌、手工紙
2.課件：課件
五、教學(xué)過程
第一課時
教學(xué)目標(biāo)
1.故事閱讀，初步理解分享的意義;
2.操作演練，體驗分享的快樂，產(chǎn)生樂于分享的情感。
活動一、分享閱讀更有趣
1.猜謎語。(謎面教材P59的兒歌，稍有改動。)
有一個魔法師，
他有神奇的魔法：
可以把一個人的快樂，
傳遞給大家;
把一個人的辦法，
變成大家的辦法。
請你猜猜它是什么?
指名猜。
預(yù)設(shè)：
猜出。(直接過渡到繪本故事)
沒有猜出。(閱讀了繪本故事之后再來猜一次)
2.教師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀教材中的繪本故事。(教材P58)
3.說說讀懂了什么?
指名交流。
預(yù)設(shè)：故事中，媽媽給小女孩一本很好看的書。她把它帶到了學(xué)校跟同學(xué)一起看，同學(xué)們很高興。同學(xué)們看了小女孩的書之后又一起參加故事會，把故事演給大家看，這樣更多的小朋友看到這本書了。小女孩分享了自己的書本，自己獲得了快樂，同學(xué)們也獲得了快樂。
4.小結(jié)、板書：
在分享中獲得的快樂真不少呀!
板書課題：分享真快樂
5.說說自己類似的分享經(jīng)歷。
(1)指名交流。
(2)同伴交流。
6.初步理解“分享”。
指名交流。
預(yù)設(shè)：分享就是與他人分著享受、使用好吃的、好看的、好聽的、好玩的等等自己的東西。
7.小結(jié)板書：
與他人分享的物品真不少，獲得的快樂也不少!
板書：物品
活動二、分享的魔力
1.過渡：
分享在我們的生活中隨處可見，不僅僅是物品可以分享，還有什么也能分享呢?
2.借助教材，說說還能分享什么?
借助教材P59頁圖片，同桌討論。
指名交流。
預(yù)設(shè)：學(xué)習(xí)方法游戲玩法(情緒分享、勞動成果分享……)
板書：學(xué)習(xí)方法游戲……
操作演練，體會分享的快樂。
(1)學(xué)習(xí)方法分享——24點
操作辦法：四人一組，3分鐘內(nèi)算算24點。(教師事前準(zhǔn)備好適合學(xué)生年齡特點的紙牌，學(xué)生能夠通過加減來完成，且一組牌有好幾種解法)
隨機采訪完后的感受，說說有什么收獲。
游戲分享——玩新游戲
操作辦法：請一位學(xué)生來教大家玩游戲的方法，提供場地，全班一起玩。
采訪指導(dǎo)大家玩游戲的學(xué)生，玩了游戲之后的的感受。
4.回顧學(xué)習(xí)：
(1)通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?
(2)總結(jié)：
我們在物品分享中看到了好看的、聽到了好聽的、吃到了好吃的、玩到了好玩的;學(xué)習(xí)方法分享中學(xué)到了本領(lǐng);游戲分享中感受到更多的快樂。
(隨機媒體播放學(xué)生在教室里勞動的.照片)同學(xué)們打掃好的教室干干凈凈，大家這里上課很舒服，這也是一種分享。
你今天樂呵呵的，我也樂呵呵的，大家都樂呵呵的，快樂的情緒也會分享。還有好多好多可以分享，分享的魔力真大呀!
5.作業(yè)布置：想一想怎樣分享才能快樂呢?
第二課時
教學(xué)目標(biāo)
1.實際操作，學(xué)習(xí)分享的方法與技巧，在生活中會與人合理分享;
2.創(chuàng)設(shè)情景，了解分享的原則，學(xué)會在分享過程中珍惜、感恩他人的分享。
活動一、分享有方法
1.組織學(xué)生分享活動。
時間：5分鐘
人員：4人一組
分享內(nèi)容：(參考教材P60)折紙組、故事組、作品欣賞組等
學(xué)生分組活動，教師觀察并記錄。
2.反饋分享活動情況。
(1)小統(tǒng)計：分享活動中快樂的人數(shù)，不快樂的人數(shù)。
(2)分享快樂的原因。
指名交流。
預(yù)設(shè)：故事分享得有趣，聽得看得說得開心。
折紙時有困難，同學(xué)愿意耐心教，最后做成功了，很開心。
作品得到了大家的表揚，欣賞到了很漂亮的作業(yè)，很開心。
(3)說說不快樂的原因。
指名交流。
(隨機媒體出示物品)
預(yù)設(shè)：故事書有被撕壞的，看不了了，不開心。
折紙的時候，一個地方怎么也折不好，他教了我兩次，就不教了，還說我笨，不開心。
他講的故事很沒有意思，不開心。
剛才在玩的時候，他特別兇，都玩不起來了，不開心。
3.針對實際問題，想辦法解決問題。
(1)同桌選擇一個問題討論解決方法。
(2)指名交流。
預(yù)設(shè)：
(1)故事書有被撕壞的，看不了了，不開心�！髌贩窒硇⌒狞c。(媒體隨機出示)
(2)折紙的時候，一個地方怎么也折不好，他教了我兩次，就不教了，還說我笨，不開心。——方法分享仔細(xì)點。(媒體隨機出示)
(3)他講的故事很沒有意思，不開心。——故事分享生動點。(媒體隨機出示)
(4)剛才在玩的時候，他特別兇，都玩不起來了，不開心�！c人分享禮貌點。(媒體隨機出示)
4.再分享一次，實踐分享的方法與技巧。
5.小結(jié)，出示完整兒歌(教材P60)，師生配合讀一讀、記一記。
活動二、分享有原則
1.過渡：有一個小朋友，他也很想和大家一起分享，可是他也遇到了很多問題，讓我們來幫幫他吧!
2.情景創(chuàng)設(shè)(一)不愛惜分享的物品
(1)教師敘述情景。
(2)隨機指名解決問題。
預(yù)設(shè)：如果不愛惜別人的物品，別人就可能不愿意再與自己分享物品了，所以要愛惜物品。
2.情景創(chuàng)設(shè)(二)有特殊意義的物品
(1)教師敘述情景。
(2)隨機指名解決問題。
預(yù)設(shè)：對自己有特殊意義的東西不必勉強與人分享。
3.情景創(chuàng)設(shè)(二)自己從不分享
(1)教師敘述情景。
(2)隨機指名解決問題。
預(yù)設(shè)：總是單方面付出，沒有獲得互利的體驗，分享行為便不可持續(xù)。所以要懂得分享。
4.總結(jié)：
分享要快樂，講方法，用技巧，還要講原則，這樣的分享才會快樂!
5.作業(yè)布置：課后，找兩個小朋友分享這節(jié)課上的收獲。
六、教學(xué)反思
《分享真快樂》是一年級道德與法治第二學(xué)期第四單元的第二課。本課旨在幫助學(xué)生體驗分享的快樂，學(xué)習(xí)分享的方法和技巧，學(xué)會在生活中與人合理的分享。
一、謎語導(dǎo)入，興趣入手
《分享真快樂》這一課中，以猜謎語的方式導(dǎo)入，激發(fā)小朋友的學(xué)習(xí)興趣，小朋友很快猜出謎語，便直接過渡到會本閱讀，激發(fā)小朋友說說自己類似的分享經(jīng)歷，有個小朋友到說到把自己沒吃完的東西分享給好朋友時，就順勢講解分享的意思。讓小朋友明白分享就是將自己好吃的、好看的、好玩的等等自己的東西和別人分著享受。幫助學(xué)生初步明晰分享的概念。
操作演練，體會感悟
明晰分享的概念后，想讓小朋友理解除了物品能分享之外，還有什么能分享。借助教材59頁的內(nèi)容引導(dǎo)小朋友說出還有什么能分享。游戲玩法的分享，情緒的分享等小朋友都能輕松的說出來。可是插圖中兩個學(xué)生在討論學(xué)習(xí)，說到“我還有一種方法”，無論怎么引導(dǎo)小朋友都怎么樣也想不到學(xué)習(xí)方法的分享。可能一年級的小朋友年齡較小，對于學(xué)習(xí)方法這個概念還不了解。我覺得我們可以先玩一個關(guān)于學(xué)習(xí)方法分享的游戲，在活動體驗之后再讓小朋友說說他們的收獲
二、實踐體驗，習(xí)得技巧
低年級的小朋友喜歡游戲，在活動中學(xué)習(xí)能夠取得不錯的學(xué)習(xí)效果，我分成四人小組，展開兩類主題的分享活動，分別是玩魔方組和折紙組。在孩子們的分享活動中，我發(fā)現(xiàn)有的孩子很開心，有的小組之間有很多的問題。五分鐘活動時間之后，我便立刻請小朋友交流分享過程中快樂的理由和不快樂的原因。針對小朋友說到的不快樂的原因，引導(dǎo)學(xué)生想辦法去解決問題，教授學(xué)生分享的技巧和方法。
三、情境創(chuàng)設(shè)，提升認(rèn)知
通過教材中“他是小氣鬼嗎”環(huán)節(jié)，直接模擬學(xué)生實際生活中常見的不愿意與人分享的原因，幫助學(xué)生學(xué)會客觀地看待他人不愿分享的行為，讓學(xué)生學(xué)會換位思考。
整堂課中最大的亮點便是組織學(xué)生分享活動，在五分鐘的分組合作當(dāng)中，孩子們的反應(yīng)是最真實的，在分享中遇到的問題也是最真實的�；顒咏Y(jié)束后立刻根據(jù)所碰到的問題進行交流，在反饋中引導(dǎo)學(xué)生想辦法解決活動中出現(xiàn)的問題，教授分享技巧與方法，最后利用兒歌進行強化分享的實際能力。
道德與法治教案 篇12
教學(xué)目標(biāo)
1．初步了解科學(xué)技術(shù)發(fā)展的進程。
2．知道科學(xué)技術(shù)與運用是如何推動社會的發(fā)展的。
3．辯證地認(rèn)識科技發(fā)展對人類生產(chǎn)、生活地影響。
教學(xué)重難點
教學(xué)重點:
辯證地認(rèn)識科技發(fā)展對人類生產(chǎn)、生活地影響。
教學(xué)難點:
辯證地認(rèn)識科技發(fā)展對人類生產(chǎn)、生活地影響。
教學(xué)準(zhǔn)備:師制作課件；查天宮、蛟龍、天眼、悟空、墨子、大飛機等重大科技成果中其中一項的資料，講述期故事。
教學(xué)方法:啟發(fā)式、自主學(xué)習(xí)法、討論交流法
課時安排:2課時
教學(xué)過程
第二課時
一、激趣引入
1.學(xué)生觀看視頻《一顆導(dǎo)彈，142萬大軍撤退》。
2.說一說：你觀看視頻后的感受是什么？
3.師：這是導(dǎo)彈的力量，這也正是科技的力量，科技強國，科技興邦，科技發(fā)達(dá)了，國家也就進步了。這節(jié)課，我們繼續(xù)來探索科技的發(fā)展。
4.揭示課題：科技發(fā)展，造福人類
二、新知探究。
活動一：科技改變世界
�。ㄒ唬┛萍嫉陌l(fā)展進程
1.學(xué)生以小組為單位，在組內(nèi)交流：科技發(fā)展的進程？
2.老師根據(jù)各小組的交流匯報，進行整理并補充：
�。�1）人類早期科技萌芽：如埃及人利用尼羅河泛濫的規(guī)律來發(fā)展農(nóng)業(yè)，中國人很早就種稻、栽桑、養(yǎng)蠶，這就是最早的農(nóng)業(yè)科技；埃及發(fā)明面積、體積計算方法，這就是最初的幾何學(xué)，希臘人阿基米德發(fā)現(xiàn)浮力定律就是最初的物理學(xué)，中國人鍛銅鑄鐵、發(fā)明火藥，就是最初的化學(xué)。
�。�2）第一次工業(yè)革命時期：工業(yè)革命時期的標(biāo)志是動力革命，先是用蒸汽機等機器來代替人力、畜力、風(fēng)力、水力等天然動力，帶動了采煤、鋼鐵、交通等事業(yè)的發(fā)展。（課件出示：瓦特和當(dāng)年的蒸汽機〉第二次工業(yè)革命時期（通過多媒體播放一段早期的電影制作）
�。�3）19世紀(jì)電的發(fā)現(xiàn)更是給我們的生活帶來了翻天覆地的變化，不僅帶動了電燈、電話、電報等發(fā)明，更帶動了電車、電影的發(fā)明，讓我們的生活越來越美好。
3.師小結(jié)
科學(xué)發(fā)現(xiàn)和技術(shù)發(fā)明推動了人類社會的進步，不斷地改變著人類的生產(chǎn)與生活方式。人類的每項科學(xué)發(fā)明與創(chuàng)造都標(biāo)志著社會的文明和進步。
�。ǘ┛萍纪苿由鐣l(fā)展
1.蒸汽機的應(yīng)用
�。�1）查閱資料，說說蒸汽機在哪些行業(yè)有著廣泛的應(yīng)用？
（2）交流匯報。
�。�3）師根據(jù)學(xué)生的交流匯報小結(jié)：蒸汽機在火車、早期的紡織車間得到廣泛應(yīng)用，還在采礦業(yè)、冶煉業(yè)、機器制造行業(yè)等得到廣泛的應(yīng)用。
2.閱讀角
�。�1）閱讀“瓦特與蒸汽機”的故事
瓦特與蒸汽機，瓦特從小就喜歡動腦筋研究問題。有一天，瓦特正在爐旁燒水，當(dāng)水沸騰時，蒸汽便把壺蓋頂了起來。他把壺提下來，壺蓋就落下去了。如此上上下下，引起了他極大的興趣。他想:如果把壺里的水增加幾千倍、幾萬倍，力量一定很大……他的這個想法十分可貴，為他后來改良蒸汽機打下了基礎(chǔ)。
�。�2）閱讀“愛迪生與電燈泡”的故事
愛迪生與電燈泡，愛迪生出生在美國一個普通家庭，只受過三個月的.學(xué)校教育，但是他勤奮好學(xué)，利用一切機會自學(xué)科學(xué)知識。愛迪生在研制電燈時，為了尋找耐用的燈絲，他先后試用了棉線、木條、稻草、麻繩、馬鬃、胡須等多種纖維材料，經(jīng)歷了無數(shù)次失敗。1879年，愛迪生研制成功了耐用的白熾碳絲燈泡。后來，他又開設(shè)發(fā)電廠，架設(shè)電網(wǎng)，使越來越多的人用上了電燈。
�。�3）議一議：從瓦特、愛迪生的故事中，你受到了哪些啟發(fā)?
�。�4）師小結(jié)：科技改變了世界，使我們的生活更美好。
（三）互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)
1.議一議：在我們的生活中，哪些地方離不開互聯(lián)網(wǎng)？
�。�1）學(xué)生在組內(nèi)交流。
�。�2）全班交流匯報。
2.根據(jù)學(xué)生的匯報，師小結(jié)：互聯(lián)網(wǎng)時代，人們可以不帶現(xiàn)金，直接移動支付；隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，網(wǎng)購已經(jīng)成了人們購物的主要方式，越來越多的包裹，大大增加了快遞公司的工作量的投入，但人們發(fā)明了智能機器人分揀包裹；由于地域差異，或師資短缺，造成有的地方的教育相對落后，但現(xiàn)在可通過互聯(lián)網(wǎng)進行遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)；互聯(lián)網(wǎng)還是數(shù)據(jù)的海洋，為我們提供很多新的知識……
3.思考：互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對人們的工作、生活還有哪些影響？
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1.說一說，在我們看到的科技新成果中有哪些是中國創(chuàng)造的，你有什么感受？
2.師：近年來，我國大力實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，取得了豐碩的成果，天宮、蛟龍、天眼、悟空、墨子、大飛機等重大科技成果相繼問世。請選擇其中的一項，查找相關(guān)資料，描述其成就，并說一說其背后的故事。
�。�1）學(xué)生在小組內(nèi)講述。
�。�2）全班推薦一至兩名同學(xué)講述。
3.師選取其中的一兩個故事向?qū)W生講解。
（1）“悟空”是中國科學(xué)衛(wèi)星系列的首發(fā)星——暗物質(zhì)粒子探測衛(wèi)星。
20xx年12月17日8時12分，我國在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心用長征二號丁運載火箭成功將暗物質(zhì)粒子探測衛(wèi)星“悟空”發(fā)射升空。它具有能量分辨率高、測量能量范圍大和本底抑制能力強等優(yōu)勢，將中國的暗物質(zhì)探測提升至新的水平。
（2）20xx年8月，中國量子衛(wèi)星“墨子號”成功發(fā)射。如今，“墨子號”量子衛(wèi)星正盤旋在地球上空，注視著我們所有人!
“墨子號”的成功運行說明了目前中國在量子通信領(lǐng)域已經(jīng)實現(xiàn)“彎道超車”，這也意味著中國將領(lǐng)跑全球首次完成衛(wèi)星和地面之間的量子通信，構(gòu)建一個天地一體化的量子保密通信與科學(xué)實驗體系。
�。ㄎ澹┛萍及l(fā)展的利與弊
1.師：科學(xué)技術(shù)的發(fā)展給人們的生產(chǎn)、生活帶來日新月異的變化。人們在享受科學(xué)技術(shù)成果的同時，也遇到許多新的煩惱。你能聯(lián)系生活實際，說說人們遇到了哪些煩惱嗎？
2.學(xué)生討論交流。
3.師根據(jù)學(xué)生匯報，小結(jié)：
�。�1）農(nóng)藥在用來除蟲滅草的同時，也給土壤、水、農(nóng)作物帶來污染。
�。�2）電子產(chǎn)品在給我們帶來方便的同時，也帶來了污染環(huán)境的電子垃圾。
（3）汽車的普及，給人們的出行帶來方便的同時，汽車尾氣的釋放也對環(huán)境造成了嚴(yán)重的污染。
4.了解相關(guān)法律：
師：如何減少科技帶來的煩惱，讓科技更好地為人類服務(wù)，不僅需要科學(xué)家的道德自律，還需要通過法律約束、共同約定、公眾監(jiān)督等辦法對科技應(yīng)用進行規(guī)范�！吨腥A人民共和國科學(xué)技術(shù)進步法》第二十九國家禁止危害國家安全、損害社會公共利益、危害人體健康、違反倫理道德的科學(xué)技術(shù)研究開發(fā)活動。
5.師小結(jié)：
科技的發(fā)展改變了世界。當(dāng)有的科技也給人們的生活帶來了煩惱，危害了人類的身體健康。因此，我們要善用科技，讓科技更好地為人類造福。
活動二：科技讓夢想成真
�。ㄒ唬┤祟悓︼w行的探索
了解人類對飛行的探索過程：
明朝，陶成道制作了人類歷史上第一架火箭飛行器，并嘗試飛行。
1783年，法國物理學(xué)家查理實現(xiàn)了氫氣球的首次載人飛行。
1903年，由美國萊特兄弟研制的飛機試飛成功。
1969年，美國宇航員阿姆斯特朗登上月球。
20xx年，歐洲航天局的彗星探測器所搭載的登陸器在彗星上成功登陸。
2.思考并匯報：從人類飛天的歷程中，你感受到了什么?
3.師小結(jié)：人類曾經(jīng)夢想能像鳥兒那樣在天空中飛翔，今天，載人飛船已經(jīng)在太空遨游;人類曾經(jīng)夢想能像魚兒那樣在水中暢游，今天，潛水技術(shù)已經(jīng)能讓我們深入�？萍甲寜粝胱兂闪爽F(xiàn)實。
�。ǘ┲袊暮教靿�
1.觀看視頻《中國航天發(fā)展史》。
2.了解中國的航天夢
中國的航天夢，我國航天事業(yè)從無到有、從小到大、從弱到強，以扎實的步伐和不懈的努力，把航天夢寫到外太空。1970年4月24日，我國第一顆人造地球衛(wèi)星“東方紅一號”成功發(fā)射，拉開了中國人探索宇宙奧秘、和平利用太空、造福人類的序幕。火箭研制、載人航天、嫦娥探月、空間交會對接、導(dǎo)航衛(wèi)星全球組網(wǎng)……中國航天事業(yè)取得了舉世矚目的成就。如今，航天技術(shù)已廣泛應(yīng)用到廣播電視、通信、氣象預(yù)報、國土普查、海洋觀測、導(dǎo)航定位、防災(zāi)減災(zāi)、遠(yuǎn)程教育、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、環(huán)境監(jiān)測等國民經(jīng)濟和社會發(fā)展的各個領(lǐng)域。
3.看到中國一步步實現(xiàn)了自己的航天夢，討論：中國航天取得成功的秘訣是什么？
4師小結(jié)：探索浩瀚宇宙，發(fā)展航天事業(yè)，建設(shè)航天強國直以來就是我們中華民族不懈追求的航天夢。回望過去；我國航天事業(yè)從無到有、從弱到強，創(chuàng)造了以“兩彈一星載人航天、月球探測”為代表的輝煌成就，走出了一條自力更生、自主創(chuàng)新的發(fā)展道路，積淀了深厚博大的航天精神。
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1.師生討論：你知道哪些科普活動？
2.學(xué)生討論：你參加過哪些科普活動，都有些什么收獲？
3.師小結(jié)：作為學(xué)生的我們應(yīng)從小講科學(xué)、愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)，讓科技幫助我們將諸多夢想變成現(xiàn)實，讓未來的世界更美好!
三、拓展延伸
人人參與一次科普活動，并將參加的過程進行簡單的記錄，活動結(jié)束后寫一份心得體會。
板書設(shè)計：
第8課科技發(fā)展造福人類
科技讓夢想成真
愛科學(xué)飛行的探索學(xué)科學(xué)
道德與法治教案 篇13
教學(xué)分析
【教學(xué)目標(biāo)】
知識與能力了解青春期對異性的好感是正�，F(xiàn)象；正確看待異性交往；學(xué)會正確處理異性情感。
過程與方法利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)與語言描述創(chuàng)設(shè)情境，通過參與討論、爭論、辯論，學(xué)會理解、欣賞異性特有的思維方式和行為特征，讓學(xué)生充當(dāng)活動的主客體，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，倡導(dǎo)自主探究、自主交流，面對男女生交往中的困惑，獲得感性認(rèn)識和理性認(rèn)識。
情感態(tài)度與價值觀正確認(rèn)識并接受青春期開始出現(xiàn)的對異性的愛慕心理，反思并正確把握情感問題；初步形成有關(guān)友誼的正確的價值觀。
【重點難點】
教學(xué)重點：正確看待異性交往。
教學(xué)難點：青春期對異性的好感是正常現(xiàn)象，學(xué)會正確處理異性情感。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)知道，男生與女生是有差異的，各自有著自己的優(yōu)勢。
寫一寫：
現(xiàn)在大家在紙上寫出你心目中理想異性的特點，看看這些特點主要集中在哪些方面。
教師總結(jié)：年幼時，男女同學(xué)之間的交往非常自然。隨著年齡的增長，進入了青春期，在男女生交往中會出現(xiàn)一些敏感問題。這也是我們這節(jié)課所要探討的問題----青春萌動。
二、新課講授
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：異性朋友
活動一：心理咨詢
�。ǘ嗝襟w顯示情景）
情景一小梅苦惱：“以前我看到男生就煩，從這學(xué)期開始，我忽然變得愿意和男生說話了，在各種活動中有男生在場才覺得有勁兒，總想顯示自己，引起男生注意。這是怎么了，我是壞女孩嗎？我很害怕”
情景二一天，大海放學(xué)回家就把自己關(guān)在房間里，晚飯也不吃。媽媽和他溝通半天，大海才道出原委：因為自己臉上的一個小疤痕，前桌的女生笑話他是“刀疤”，而這場景恰巧被他所欣賞的女生撞見，大海覺得自己很沒面子。
議一議：
（1）小梅和大海為什么困惱？他們的苦惱有什么共同特點？
提示：從情景材料中找
�。�2）你怎樣幫助小梅和大海擺脫苦惱？
提示：正確看待自己在青春情感萌動；正確看待自己優(yōu)缺點等
（3）在成長過程中，你遇到過這樣的苦惱嗎？
提示：根據(jù)實際情況回答。
教師講述
青春期的心理萌動：小梅、大海都想在都想在異性面前表現(xiàn)自己最好的一面。步入青春期，我們會有一種特殊的情感體驗----就是青春期的心理萌動。就像小梅、大海在異性面前，有自我表現(xiàn)的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到異性的肯定和接受。這是屬于正常的心理現(xiàn)象，是青春期的心理萌動。
活動二：出謀劃策
�。ǘ嗝襟w顯示情景）
情景：假如某校有這樣的校規(guī)
男生女生不得成對兒出現(xiàn)在校園；
男生女生交往距離不能小于50厘米；
男生女生不得同桌吃飯；
男生女生不得…
議一議：
�。�1）你贊同這樣的校規(guī)嗎？為什么？
提示：不贊同，從男女優(yōu)勢考慮
�。�2）學(xué)校制定這樣的校規(guī)，表明校長和老師擔(dān)心什么？他們的擔(dān)心有哪些合理之處？
提示：在青春期，學(xué)生容易出現(xiàn)早戀情況，影響學(xué)習(xí)方面思考。
討論：怎樣與異性相處？
與異性相處，有助于我們了解異性的思維方式、情感特征。與異性成為好朋友，不僅僅是性別的吸引，還能從對方身上看到某些優(yōu)秀品質(zhì)。
異性之間的友誼，可能讓人敏感、遭到質(zhì)疑，只要我們內(nèi)心坦蕩，言談得當(dāng)，舉止得體，這份友誼會成為我們青春美好的見證。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：異性情感
�。ǘ嗝襟w顯示同齡人故事）
同齡人故事一
曉敏悄悄地喜歡上了鄰班的一個男生，他的一切都吸引著曉敏。一想起他，既甜蜜又自責(zé)……小敏問自己：“我這是怎么啦？這正常嗎？”
思考：（1）你認(rèn)為這種現(xiàn)象正常嗎？為什么？
教師講述：其實，這樣的心理可能你也有過。相遇青春，我們心中開始萌發(fā)一些對異性朦朧的情感。這是青春成長中的正�，F(xiàn)象。正如詩人歌德所言：哪個少男不鐘情？哪個少女不懷春？
過渡：這種感情既然是正常的，在青春期我們能否任其發(fā)展？
故事正在繼續(xù)……
同齡人故事二
一次偶然的機會，曉敏和男孩兒認(rèn)識了。有一天，曉敏收到了男孩兒的一封信，這是一封……
這是一封情書！他們的感情可以進一步發(fā)展嗎？
他們的感情可以進一步發(fā)展嗎？
生理上、心理上還不成熟
時間、精力上沒有足夠的時間和精力
經(jīng)濟上不能獨立，沒有能力承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任
學(xué)習(xí)上會影響到我們的學(xué)業(yè)
老師、父母的態(tài)度反對
同學(xué)評價不佳
我們的結(jié)論慎重對待、理智處理
討論：（2）通過以上分析，你想對曉敏說些什么？
提示：可以從生理、心理、時間、經(jīng)歷、經(jīng)濟上和對學(xué)習(xí)的影響等方面分析，可以明確他們的感情不能發(fā)展。
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春天不要去摘秋天的果。
一朵花過早開放就會過早凋零。
早戀是一支玫瑰花，當(dāng)你送人浪漫時，不但會刺痛對方，也會刺痛自己……
教師講述：與異性交往過程中，我們會因為對異性欣賞、對美好的向往而愉悅，也容易把種欣賞和向往理解為愛情。其實，這并不是真正的愛情。
�。ǘ嗝襟w顯示）
《給花季中的男孩女孩》
在青春這個美麗的季節(jié)里，總有一種關(guān)懷讓我們心存感激，總有一種誘惑讓我們難以割舍，總有一種放棄讓我們淚流滿面。我們不可能避開這段復(fù)雜的心路歷程。要知道，青春是一條渡我們走向成熟的橋，也是一條我們無法留住的歲月的河。青春的青蘋果，誰采摘了，誰就會品嘗生活的酸澀，而嘗不到熟果地甜蜜。錯過今天不成熟的情感，還會有明天的.“芳草”。如果錯過了青春——這段學(xué)習(xí)的最佳時間，我們將抱憾終身。
急于用千絲萬縷的柔情編制愛巢，在那里窒息的不僅僅是“愛”，還有本該朝氣蓬勃的青春……男孩、女孩，請用理智鼓起你們青春的風(fēng)帆，讓生命之舟駛向輝煌的彼岸！
討論：（3）女孩應(yīng)該怎么做？你想對女孩說些什么？
提示：她有兩種選擇：一是接受，結(jié)果——給雙方學(xué)習(xí)、生活帶來嚴(yán)重影響；二是拒絕，但要注意方式，因為一不小心就會傷害對方。
教師強調(diào)：所以當(dāng)面對生活中可能出現(xiàn)的朦朧的情愫，我們應(yīng)該慎重對待，理智處理。
同齡人故事三
曉敏思量再三，把這件事告訴了家長。結(jié)果，男生惱羞成怒，揚言要報復(fù)……
討論：（4）你想對男孩說些什么？
提示：在青春感情不穩(wěn)定，采取正確方式、理智對待。
教師總結(jié)：
如何正確理解愛情？
愛情需要具有愛他人的能力，這種能力包含自我的成熟，道德的完善，也包含對家庭的責(zé)任。愛情
需要彼此深入了解，需要一定的物質(zhì)基礎(chǔ)和共同的生活理想，是強烈、穩(wěn)定、專一的感情。真正的愛情包含尊重、責(zé)任、珍惜、平等和自律。
三、課堂小結(jié)
通過本節(jié)課學(xué)習(xí)讓我們了解異性好感是正常的心理現(xiàn)象，我們要正確對待異性的交往，了解真正的愛情是需要具有愛他人的能力，這種能力包含自我的成熟，道德的完善，也包含對家庭的責(zé)任。愛情需要彼此深入了解，需要一定的物質(zhì)基礎(chǔ)和共同的生活理想，是強烈、穩(wěn)定、專一的感情。真正的愛情包含尊重、責(zé)任、珍惜、平等和自律。
我相信通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你心中一定有了一個正確答案！最后，讓我們一起說出我們心中的誓言，表明我們的立場：
男孩女孩攜起手來/迎著照樣追踏著夕陽歸/我們遨游在知識的大海
男孩女孩理想滿懷/年輕的懵懂希望的田野/美好的未來把我們等待
男孩女孩繼往開來/祖國正春天開放好年代/讓我們同創(chuàng)明天的輝煌
板書設(shè)計
異性朋友------------青春期的心理萌動
青春萌動
異性情感-----------青春成長中的正常現(xiàn)象
教學(xué)反思
1.有的問題的設(shè)置還沒有真正引起學(xué)生的深思，只是局限于道德說教，沒有充分挖掘?qū)W生中的資源深入剖析。
2.教師要善于捕捉教育信息，實實在在的解決學(xué)生生活中存在的問題。
3.針對青春萌動感情，我們不能擴大但也不要置之不理。
4.講課過程中，學(xué)生們不能踴躍參與活動，有點害羞，放不開。
道德與法治教案 篇14
學(xué)習(xí)目標(biāo)
情感、態(tài)度、價值觀：明確未成年人需要特殊保護的意義，體會今天的我們受到法律的特殊保護。
能力：能夠認(rèn)識和判斷哪些是違反未成年人保護法的現(xiàn)象和行為，提高辨別是非、美丑的能力。
知識：了解家庭保護、學(xué)校保護、社會保護和司法保護的基本內(nèi)容。
教學(xué)重難點
教學(xué)重點：我們?yōu)槭裁词芊商厥獗Ｗo，法律怎樣保護我們健康成長。
教學(xué)難點：學(xué)校保護、家庭保護、社會保護和司法保護的辨析。
教學(xué)過程：
一、引入新課
1、導(dǎo)入語：同學(xué)們，我們平常乘車會給那些人讓座？因為老弱病殘孕是弱勢群體，要受到全社會的特殊關(guān)愛。同樣，我們未成年人在成長的過程中，有可能受到來自各方面的侵害，也需要一種特殊的行為規(guī)范——法律來保護我們。
2、課件展示課題：《我們受法律特殊保護》
二、講授新課
�、濉⑽覀冃枰厥獗Ｗo
過渡性交流：我們受法律保護，這里的我們指的是誰？未成年人指那些人？
〖情境互動動一〗（見課件）情境再現(xiàn)：上述這些圖片和和情境案例，給我們的感想是什么？結(jié)合以上圖片和案例，你能說出未成年人為什么需要特殊的保護嗎？
結(jié)論：未成年人很容易受到侵害。
原因：
�、�、現(xiàn)實方面：我們生活的.環(huán)境是復(fù)雜的，存在著不利于未成年人健康成長的因素，在我們成長過程中，時常會受到一些不法侵害。
�、�、自身方面，未成年人有許多弱點和不足：未成年人生活經(jīng)驗不足，各方面不夠成熟，辨別是非和區(qū)分良莠能力較差；法律意識和自我保護能力不夠強，容易遭受不法侵害。
結(jié)論：我們需要法律給予特殊保護。
過渡性交流：除了上述原因外，你認(rèn)為還應(yīng)該有什么原因？讓我們一起來觀看一個視頻吧。
〖情境互動二〗（見視頻）想一想：黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人為什么要重視未成年人的健康成長？原因：未成年人健康成長對國家和民族具有十分重要的作用：未成年人是黨和國家的希望，是中華民族的希望，我們的健康成長關(guān)系著民族的振興、國家的富強。結(jié)論：我們需要法律給予特殊保護。
過渡性交流：通過上述的分析了解，請同學(xué)們一起來分享一下我對“青少年為什么要受到法律的特殊保護”的總結(jié)，大家對照自己的理解，看一看你總結(jié)的對嗎？
〖我的小結(jié)〗：青少年為什么需要受到特殊保護？
1、自身方面，未成年人有許多弱點和不足：未成年人生活經(jīng)驗不足，各方面不夠成熟，辨別是非和區(qū)分良莠能力較差；法律意識和自我保護能力不夠強，容易遭受不法侵害。
2、國家方面：我們是黨和國家的希望，是中華民族的希望，我們的健康成長直接關(guān)系著民族的振興、國家的富強。
3、現(xiàn)實方面：我們生活的環(huán)境是復(fù)雜的，存在著不利于未成年人健康成長的因素，在我們成長過程中，時常會受到一些不法侵害。
�、妗⒎杀Ｗo我們健康成長
〖名言欣賞〗：馬克思名言（見課件）。
過渡性交流：〖益智小測驗〗為保護我們健康成長，家庭、學(xué)校、社會做出了不懈的努力，下邊我們進行一個益智小測驗，看誰能首先分辨出下面圖片中我們都受到了來自哪些方面的保護嗎？請舉手回答。
〖調(diào)查報告〗（見課件）：你還能列舉身邊的來自家庭、學(xué)校、社會方面保護未成年人的典型事例嗎？
溫馨小提示：父母對我們悉心照料；老師對我們進行安全教育；學(xué)校進行危房改造；對未成年人免費參觀愛國主義教育基地等。
〖智慧展示臺〗（見課件）：結(jié)合上述情境材料，你能說說家庭、學(xué)校、社會對我們的健康成長有什么重要作用嗎？
過渡性交流：家庭、學(xué)校和社會各界自覺履行職責(zé)對我們健康成長具有十分重要的作用。但社會生活環(huán)境是復(fù)雜的，也存在著不利于青少年健康成長的因素，面對下列情境，你會怎樣做？你認(rèn)為最有效的方法是什么？
學(xué)生交流，得出結(jié)論：運用法律手段，依法維護自己的合法權(quán)益。因為法律保護我們健康成長。
過渡性交流：為保護未成年人的合法權(quán)益，有效地制止侵犯未成年人合法權(quán)益的行為，保護未成年人健康成長，我國許多法律法規(guī)都對保護未成年人作出了明確的規(guī)定，還制定了兩部專門法律從家庭、學(xué)校、社會、司法四個方面具體規(guī)定了在保護未成年人方面的法律責(zé)任。你知道這兩部專門法律是什么法律嗎？你知道還有那些法律對保護未成年人的健康成長也做出了明確的規(guī)定？
道德與法治教案 篇15
【教學(xué)目標(biāo)】
1．知識目標(biāo)：知道敬畏自己與他人的生命，理解人對生命的敬畏心。
2．能力目標(biāo)：能謹(jǐn)慎地處理生命關(guān)系、處理生命問題，提高解決現(xiàn)實生活中的矛盾問題的能力，培養(yǎng)合作探究和辨析能力。
3．情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：提高敬畏生命的意識，盡己所能追求生命的美好。
【教學(xué)重點】
培養(yǎng)對生命的敬畏心。
【教學(xué)難點】
解決現(xiàn)實生活中的矛盾問題，追求生命的美好。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入新課
[教師呈現(xiàn)PPT內(nèi)容，導(dǎo)入新課]
多媒體展示下列圖片：
教師介紹圖片背景。
教師過渡：當(dāng)人的生命遭遇不可抗拒的自然災(zāi)害、人為的災(zāi)難、不可預(yù)知的結(jié)束……我們會感受到生命是脆弱的、艱難的；當(dāng)人們?nèi)f眾一心，為挽救生命而努力，為守護生命而拼搏，為悼念生命而默哀……我們又會體味到生命是堅強的、有力量的`，生命是崇高的、神圣的。我們對生命要有一種敬畏的情懷。
今天我們一起學(xué)習(xí)第八課《探問生命》第2課時《敬畏生命》。
二、探究新知
1.生命至上
活動一：PPT呈現(xiàn)胡楊林的圖片
塔里木河流域一帶的人把胡楊稱為“英雄樹”，因為它們“生而不死一千年，死而不倒一千年，倒而不朽一千年”。莊子筆下的古大椿樹，以五百年為一個春秋，那只是一種寓言的表述；古老而生生不息的胡楊，卻鮮活地存在著。它們在“生命禁區(qū)”，頑強地傳承生命，在沙漠的深處，多少次鼓勵受傷的戰(zhàn)士重新站了起來，讓視前方為畏途的商賈恢復(fù)了上路的信心，為迷途的旅人指點迷津。不朽的胡楊，演繹了生命的堅韌。
學(xué)生思考并討論：不朽的胡楊告訴我們什么道理？
教師總結(jié)：對胡楊的感悟，讓我們認(rèn)識到對生命的敬畏。在生活中，我們會經(jīng)歷一些令人感動的事情，使自己的內(nèi)心受到觸動，有時候我們能感受到生命是脆弱的、艱難的，有時候又能體味到生命是堅強的、有力量的，我們因而對生命有一種敬畏的情懷。這種敬畏，使我們能尊重生命，珍愛生命，同時意識到自己與其他人的生命是共同存在的。
活動二：探究與分享——尋找失聯(lián)的MH370客機
多媒體播放相關(guān)尋找MH370客機相關(guān)視頻資料，激發(fā)學(xué)生思維，思考材料后的問題，小組討論交流，達(dá)成共識，教師總結(jié)。
教師總結(jié)：生命是崇高的，神圣的。每個人的生命都比金錢、權(quán)勢等更重要。生命價值高于一切，我們對生命要有一種敬畏的情懷。
活動三：探究與分享——“救不救”
學(xué)生閱讀教材P95材料，體驗心理矛盾，小組合作探究與分享，反思類似的行為。小組內(nèi)討論交流：不顧自身危險去救他人是不愛惜自己的生命嗎？
小組代表闡述討論結(jié)果并與全班同學(xué)分享。
教師總結(jié)：我們不能只看到自己生命的重要性，我們也必須承認(rèn)別人的生命同樣重要。我們要自覺地珍愛他人的生命，主動向陷入困境的生命伸出援助之手。
2.休戚與共
活動四：閱讀感悟
多媒體展示材料：
善是保存和促進生命，惡是阻礙和毀滅生命。如果我們擺脫自己的偏見，拋棄我們對其他生命的疏遠(yuǎn)性，與我們周圍的生命休戚與共，那么我們就是道德的。只有這樣，我們才是真正的人；只有這樣，我們才會有一種特殊的、不會失去的、不斷發(fā)展的和方向明確的德性。
敬畏生命、生命的休戚與共是世界中的大事。
……
受制于盲目的利己主義的世界，就像一條漆黑的峽谷，光明僅僅停留在山峰之上。所有生命都必然生存于黑暗之中，只有一種生命能擺脫黑暗，看到光明。這種生命是最高的生命——人。只有人能夠認(rèn)識到敬畏生命，能夠認(rèn)識到休戚與共，能夠擺脫其余生物苦陷其中的無知。
——摘自史懷澤的《敬畏生命》
學(xué)生自主閱讀，小組探索交流自己的讀后感，教師總結(jié)。
教師總結(jié)：每個人都需要與他人共同生活，我們要關(guān)愛尊重身邊的每一個生命，對陷入困境的生命伸出援助之手。
活動五：拓展空間——敬畏生命
學(xué)生先在小組內(nèi)交流、分享對教材P98觀點的看法，然后教師總結(jié)并布置作業(yè)，以《敬畏生命》為題寫一篇短文，感受生命的神圣。
三、本課小結(jié)
生命是神圣的、至上的，我們對生命應(yīng)該有一種敬畏的情懷，每個人的生命都有其自身的價值與意義。我們要珍愛自己的生命，更要自覺地珍愛他人的生命。生命要休戚與共。
道德與法治教案 篇16
一、學(xué)生情況分析
一年級的小朋友剛剛?cè)雽W(xué)，在情感態(tài)度、行為習(xí)慣方面都很幼稚，希望通過本冊教學(xué)，努力把他們培養(yǎng)成品德良好，樂于探究、熱愛生活的兒童。
二、教材分析
《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。具有以下基本特征：
(1)生活性；
(2)開放性；
(3)活動性。
教材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則、現(xiàn)實性原則、綜合性原則和活動性原則。根據(jù)《道德與法治》課程標(biāo)準(zhǔn)要求和本套《道德與法治》教材的編寫指導(dǎo)思想，教材將以主題單元形式展開，并重點突出以下特征：
1、從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合
教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性，從學(xué)生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機整合為學(xué)習(xí)主題。
2、強化教材的生活指導(dǎo)職能
突出教材的生活指導(dǎo)意識，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過現(xiàn)實情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。
3、以活動型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計
教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元，促進自主活動，在學(xué)習(xí)活動的漸次展開中，引導(dǎo)教師重點關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要，使學(xué)生能在活動的不斷演進過程中實現(xiàn)原來被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣、知識技能、過程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。
4、讓教師和學(xué)生走進教材，保持教材的'彈性和廣泛適用性
各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生具體真實地參與的活動題材，使教材成為師生開展活動的指導(dǎo)，從而將各地具體而微的自然、人文資源和經(jīng)濟、文化背景，以及師生的經(jīng)驗和興趣等等都納入課程資源體系，為師生在活動中進行二次開發(fā)留有空間。
三、教學(xué)總要求
《道德與法治》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，因此本冊教材是培養(yǎng)兒童能夠健康、安全地生活（兒童生活的前提和基礎(chǔ)）愉快積極地生活（兒童生活的主調(diào)）負(fù)責(zé)任，有愛心地生活（兒童應(yīng)當(dāng)遵循的基本道德要求）動腦筋，有創(chuàng)意地生活（時代的進步對兒童提出的要求）。
四、教學(xué)措施
1、通過深入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，引導(dǎo)兒童熱愛生活，學(xué)習(xí)做人。
2、努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地運用教學(xué)活動和組織形式，結(jié)合實際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心，引導(dǎo)兒童探索的欲望。
3、創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實際，及時地把社會中新的信息，科學(xué)技術(shù)新的成果，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對性，突破性。
五、教學(xué)時間安排
第一、二周1.上學(xué)去
第三、四周2.看看我們的學(xué)校
第五周3.在學(xué)校的一天
第六、七周4.從家里出發(fā)
第八周5.路上的安全標(biāo)志
第九、十周6.好好走路
第十一周請讓我來認(rèn)識你
第十二周7.第十三周8.第十四周9.第十五周10.第十六周11.第十七周12.第十八周13.我喜歡和同學(xué)在一起我們的老師真好
我的家人
我是家里的開心果這是我的心意我有禮貌我不膽小
道德與法治教案 篇17
教學(xué)目標(biāo)：
1、感受校園生活的重要性，體驗快樂的校園生活。
2、學(xué)會明辨是非，珍惜校園生活，熱愛學(xué)習(xí)，能夠用法律維護自己的權(quán)利。
3、能夠在體驗中感悟校園生活的重要性，珍惜校園生活，珍惜學(xué)習(xí)機會。
教學(xué)重點：
感悟校園生活重要性
教學(xué)難點：
維護受教育權(quán)
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
播放視頻《校園中的喜悅》
二、校園生活
1、算一算：你在學(xué)校的時間
在校一天是六個小時
在校一周是()個小時
在校一個月是()個小時
在校一個學(xué)期是()個小時
2、小討論：一天的在校時間那么長，那你在校園中的生活過得怎么樣呢?你感覺快樂嗎?你喜歡這里嗎?
3、描繪我的校園生活。
4、小觀察：請你觀察一下一天的內(nèi)容，歸納一下，我們在學(xué)校都會做哪些事情?
5、師：學(xué)校是我們成長的天地。在這里，我們不僅可以學(xué)到很多本領(lǐng)，認(rèn)識不同的老師和同學(xué)，而且還可以參加各種活動。
6、明辨是非。(P41頁：小玲的故事)
7、總結(jié)：豐富多彩的校園生活對我們的成長很重要。
三、維護受教育權(quán)利
1、播放視頻《父母重男輕女，不讓女兒讀書》。
2、討論：
(1)看了視頻以后，你能理解這些女童上學(xué)的`渴望嗎?
(2)如果遇到視頻當(dāng)中的這種情況，她們能用法律來保護自己的權(quán)利嗎?
四、法律講壇
1、課件出示相關(guān)法律：凡具有中華人民共和國國籍的適齡兒童、少年，不分性別、民族、種族、家庭財產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有平等接受義務(wù)教育的權(quán)利，并履行接受義務(wù)教育的義務(wù)�！吨腥A人民共和國義務(wù)教育法》第四條。
2、齊讀。
3、教師解讀。
五、教師總結(jié)：珍惜學(xué)習(xí)機會，努力學(xué)習(xí)。
六、朗誦《女孩》
第2課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解學(xué)校生活、學(xué)校的設(shè)施、環(huán)境等，熱愛學(xué)校，珍惜校園生活，能為解決學(xué)校生活中存在的問題提出自己的看法或建議。?
2、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛集體，關(guān)心校園的情感，引導(dǎo)學(xué)生形成用自己靈巧的雙手去創(chuàng)造美好校園的生活態(tài)度。
教學(xué)重點：
了解學(xué)校生活、學(xué)校的設(shè)施、環(huán)境等，熱愛學(xué)校，珍惜校園生活。
教學(xué)難點：
培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛集體，關(guān)心校園的情感，引導(dǎo)學(xué)生形成用自己靈巧的雙手去創(chuàng)造美好校園的生活態(tài)度。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
學(xué)生完成“校園垃圾報告”。
教學(xué)過程：
一、新課導(dǎo)入
1、教師：同學(xué)們，我們的校園里還有許多美麗的地方，今天，老師就想跟小朋友們比一比，看誰發(fā)現(xiàn)校園里的美景最多，好不好?
2、出示校園美景圖片，學(xué)生暢所欲言。
二、我為學(xué)校出點力
1、教師：學(xué)校正在開展“我為綠色校園出點力”的活動，朱可可和同學(xué)們發(fā)現(xiàn)學(xué)校總有掃不完的垃圾，他們決定調(diào)查校園垃圾問題，你可以根據(jù)本校情況把調(diào)查報告補充完整。
2、教師;我們的學(xué)校還存在哪些可以改進的地方?請分組調(diào)查，可以通過拍攝照片或文字報告等方式記錄下來。
3、學(xué)生交流：學(xué)生課前進行調(diào)查，補充調(diào)查報告。
課件出示校園垃圾調(diào)查報告：
(一)校園中的垃圾問題
1、有些同學(xué)隨地扔垃圾。
2、_________________________________________
(二)大家對“校園垃圾”問題的看法
1、有同學(xué)認(rèn)為學(xué)校的垃圾桶位置設(shè)置不合理，扔垃圾不方便。
2、__________________________________________
(三)我們的建議
1、學(xué)校可以在操場和教學(xué)樓增設(shè)垃圾桶。
2、如果學(xué)校有運動會或者其他大型活動，垃圾可以________________________________________________
3、__________________________________________
教師：我們可以行動起來，與同學(xué)、老師和校長一起，為學(xué)校建設(shè)提出建議。
(四)我們學(xué)校有待改進的地方
(五)大家不同的看法
三、制定行動方案
教師：學(xué)�？梢愿倪M的地方，很多與我們的行為相關(guān)，請同學(xué)們做一個行動方案，趕快行動起來吧。
四、教師總結(jié)
道德與法治教案 篇18
主題目標(biāo)：
1、知道鄰里之間應(yīng)該和睦相處、互相幫助、互相謙讓，感受人與人之間和睦相處的快樂。
2、學(xué)會處理與鄰家伙伴的關(guān)系;培養(yǎng)與人交往的能力，做到與鄰里友好相處。
3、了解各種鄰里關(guān)系;知道共同商量、互相謙讓，容易解決鄰里之間的矛盾。
活動重點：知道鄰里之間要互相幫助、和睦相處、互相謙讓。
活動難點：學(xué)會處理與鄰家伙伴的關(guān)系，學(xué)會為別人著想，體會遠(yuǎn)親不如近鄰。
教學(xué)過程
第一課時
活動一：互諒互讓
1、閱讀32——33頁的材料。
2、指名說說你了解到了什么?
3、小組交流：你和鄰居家有沒有發(fā)生過矛盾，當(dāng)時是怎么解決的?
活動二：樓里飄香。
1、自己默讀34——35頁的內(nèi)容。
2、說說你從中知道了什么?
3、人們常說“鄰里好，賽金寶”，說一說你家和鄰居是怎樣相處的?
第二課時
一、導(dǎo)入：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了鄰居之間要怎么做?根據(jù)學(xué)生回答引出：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)鄰居之間要做的事——鄰里守望
二、探索新知
1、自己了解36——37頁的內(nèi)容，說說講了什么故事?
2、你從中學(xué)到了什么?
3、小組討論對于你所居住的環(huán)境，你能對鄰居做些什么有意義的事?
4、小結(jié)：鄰居對你們家的.關(guān)愛，老師真感動。好的鄰里關(guān)系會給我們帶來溫情，帶來方便，使大家心里都暖融融的，鄰里之間應(yīng)該和睦相處，這種相處是相互的，當(dāng)你幫助別人越多時得到的幫助就越多。
板書設(shè)計
遠(yuǎn)親不如近鄰
關(guān)愛←——一家人——→和睦
道德與法治教案 篇19
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：我的成長相冊、成長中的紀(jì)念物。
教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生知道自己的成長離不開家庭，感受家庭成員間的親情，懂得感激父母長輩的養(yǎng)育之恩。
教學(xué)重點：感受家庭成員間的親情。
教學(xué)難點：感受家庭成員間的親情。
教學(xué)過程：
一、引導(dǎo)學(xué)生看P19插圖：
(1)圖1是教室里，幾個同學(xué)湊在一起看一個同學(xué)的成長相冊。
(2)圖2是學(xué)生在介紹照片中的自己，講述照片留住的記憶。通過一張張珍貴的照片，尋找自己成長的.足跡，感受自己的成長與家人的密切關(guān)系。
二、請你拿出幾張自己的照片，說說拍照片時的年齡和情景。
三、成長中的紀(jì)念物
1、導(dǎo)言
我們有許多成長中的紀(jì)念物，它們蘊含著爸爸、媽媽對我們深深的愛。
2、分析例圖
四個小同學(xué)分別找到了自己小時候的衣物、玩具、生活用具和媽媽給孩子的成長日記。
3、把你成長中的紀(jì)念物也拿出來給同學(xué)們看一看吧!
4、說說看到這些東西后，你有哪些感受?
5、寫一寫自己的感受。
四、板書設(shè)計：
6、我是怎樣長大的
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：爸爸媽媽撫育我、謝謝爸爸媽媽
教學(xué)目標(biāo)：能以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對父母長輩的尊敬和感激，懂得關(guān)心和孝敬父母長輩。
教學(xué)重點：怎樣感謝爸爸和媽媽。
教學(xué)難點：怎樣感謝爸爸和媽媽。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)言
我們每一步成長，都飽含著爸爸媽媽的關(guān)愛，每一點小小的進步，都離不開他們的耐心教誨。
板書課題：爸爸媽媽撫育我
二、引導(dǎo)學(xué)生看例圖
圖1：蹣跚學(xué)步的孩子在爸爸媽媽的鼓勵下邁出了“人生第一步”;
圖2：上學(xué)第一天，爸爸送孩子去學(xué)校，引領(lǐng)孩子走進人生又一段陌生而嶄新的旅程;
圖3：在爸爸的鼓勵下，孩子第一次像小魚一樣在水中自由玩耍;
圖4：在風(fēng)雨交加的時刻，有爸爸堅實的臂膀可以依靠。
三、講講爸爸媽媽撫育我們成長的故事吧!
四、謝謝爸爸媽媽
1、導(dǎo)言
爸爸媽媽撫育我們很辛苦，我們應(yīng)該怎樣感謝他們呢?
2、分析例圖
上圖中，孩子們在一起探討應(yīng)該怎樣感謝爸爸媽媽和其他關(guān)愛自己的家人。一是做好自己該做的事，不辜負(fù)他們的期望;二是在家庭生活中要懂事兒，學(xué)會孝敬父母和長輩。
3、給爸爸媽媽一個驚喜。
4、記住特別的日子。(1)爸爸的生日(2)媽媽的生日
5、在這些特別的日子里，我們應(yīng)該怎樣做?
6、寫一寫：我準(zhǔn)備
五、板書設(shè)計：
6、我是怎樣長大的
道德與法治教案 篇20
教學(xué)目標(biāo)
情感、態(tài)度、價值觀：理解中秋團圓的內(nèi)涵，感受中華傳統(tǒng)文化的魅力，激發(fā)學(xué)生熱愛中國傳統(tǒng)文化的感情。懂得熱愛家鄉(xiāng)，尊敬父母長輩，體會收獲快樂。
知識目標(biāo)：
了解中秋節(jié)的傳說和有關(guān)習(xí)俗，進一步認(rèn)識中秋。
能力目標(biāo)：
通過調(diào)查、了解及在小組內(nèi)相互交流等方式展開學(xué)習(xí)，在活動中體會親情和友情、思念和團圓。
教學(xué)重難點
重點：知道中秋節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，了解中秋節(jié)的習(xí)俗。
難點：理解中秋團圓的內(nèi)涵，熱愛祖國的傳統(tǒng)文化。珍愛親情、友情、積極、愉快地生活。
教學(xué)過程
第一環(huán)節(jié)：猜謎語，導(dǎo)入新課。由謎語的導(dǎo)入，揭示謎底是八月十五中秋節(jié)。順勢直接引出了本課的課題。
設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)組織學(xué)生進行猜謎語活動，引出本課主題，以此調(diào)動學(xué)生了解更多關(guān)于中秋節(jié)知識的積極性，激發(fā)學(xué)生思考，為本節(jié)課的教學(xué)做鋪墊。
第二環(huán)節(jié)：分組交流搜集到的關(guān)于中秋的資料。本環(huán)節(jié)可設(shè)計五個節(jié)點：
第一節(jié)點：老師介紹傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)的由來。教師可通過提出問題：“你知道中秋節(jié)的由來嗎？”學(xué)生暢所欲言，最后老師總結(jié)。
第二節(jié)點：由一組同學(xué)交流中秋節(jié)的別稱。教師提出問題：“你知道中秋節(jié)有哪些別稱嗎？大家來交流搜集到的資料�！弊詈笥梢唤M的同學(xué)介紹。
第三節(jié)點：由二組的同學(xué)介紹中秋節(jié)的傳說。首先大家先觀看動漫故事《嫦娥奔月》，學(xué)生初步了解中秋節(jié)的傳統(tǒng)故事。然后二組同學(xué)匯報交流自己搜集到的各種神話傳說。讓孩子們在輕松愉快的故事中了解，中國大部分傳統(tǒng)節(jié)日也有神話傳說，這是中國傳統(tǒng)文化的一部分。第四節(jié)點：三組同學(xué)匯報祖國各地人們過中秋節(jié)的習(xí)俗。老師把同學(xué)們課前搜集到的各地的習(xí)俗制作成PPT，分別走上講臺向同學(xué)們作介紹，讓學(xué)生大開眼界，初步了解了不同的地區(qū)在中秋節(jié)這天還有著不同的風(fēng)俗習(xí)慣。雖然各地慶祝方式不同，但是無論什么樣的方式，都體現(xiàn)了人們渴望團團圓圓過中秋的美好心愿。第五節(jié)點：開個古詩詞大會。同學(xué)們根據(jù)老師的提示，搶答每一個有關(guān)于月亮的詩詞，既鞏固了以前所積累的知識，又了解了詩人以月亮寄相思的情感。
設(shè)計意圖：以上環(huán)節(jié)組織學(xué)生交流搜集到的中秋節(jié)的資料，并通過具體的動畫視頻進行展示，了解中秋節(jié)的來歷、別稱、傳說故事和習(xí)俗。既考查了學(xué)生搜集資料的能力，也豐富了學(xué)生的視野。教師及時給孩子引領(lǐng)，深化了認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生了解不同地方慶祝中秋的.興趣。第三環(huán)節(jié)：感恩、思鄉(xiāng)。由書上的插圖引出問題：“中秋節(jié)家里還有誰沒能回來和我們一起過節(jié)，是什么原因呢？”學(xué)生暢所欲言。繼而教師播放視頻：“中秋節(jié)像你們的家人一樣，因為種種原因不能回家過節(jié)的還有很多很多人，他們有的是堅守在一線的筑路工人、有的是列車員阿姨、有的是動手術(shù)的醫(yī)生，還有的是戍守邊疆、保家衛(wèi)國的解放軍叔叔�！蓖ㄟ^視頻觸動學(xué)生的心靈。
設(shè)計意圖:當(dāng)學(xué)生感受到團團圓圓過中秋帶來的愉悅和幸福的時候，拋出這樣一個問題：“哪些人不能和家人一起過中秋”，明顯的對比，有助于學(xué)生體會無法團聚的思念之情。自然而然地激起學(xué)生送祝福的心愿，激發(fā)學(xué)生的積極性。
第四個環(huán)節(jié)：送祝福。本環(huán)節(jié)可設(shè)計兩個節(jié)點。
第一節(jié)點：在上面環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生：你想對他們說些什么？
學(xué)生暢所欲言談感受。最后老師總結(jié)孩子們的辦法都很好，但是老師覺得我們還是親手做些什么更能表達(dá)我們的敬意。小組合作：制作花燈。
第二節(jié)點：掛花燈�；糁谱骱煤螅栌脧V州的習(xí)俗——樹中秋，讓孩子們親手把花燈掛在樹上，并送上自己對親人誠摯的祝福。
設(shè)計意圖：在優(yōu)美的旋律中，創(chuàng)設(shè)的背景畫面中，孩子們既動手又動腦把自己的心里話和美好的祝福送給親人，表達(dá)了孩子們對親人的思念，以及渴望和家人在一起團團圓圓過中秋的美好心愿。
道德與法治教案 篇21
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)
了解課余生活重要性和作用，學(xué)會自主選擇課余生活。
2、能力目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生自主選擇的能力。
3、情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)
培養(yǎng)獨立意識，明白自主選擇是一項重要的權(quán)利。
課前準(zhǔn)備：
學(xué)生課前完成《課前預(yù)習(xí)案》。
準(zhǔn)備課件：《課堂練習(xí)案》和《課后拓展訓(xùn)練案》。
教學(xué)過程：
一、目標(biāo)解讀、預(yù)習(xí)反饋
1、導(dǎo)出新課，解讀《導(dǎo)學(xué)案》的學(xué)習(xí)目標(biāo)：
談話導(dǎo)入：
（1）同學(xué)們，時間過得真快，一眨眼兩個月的暑假就過去了，說說今年暑假中最值得回憶的事。
�。�2）我們每個人都有一定的課余時間，平時我們是怎樣渡過這些課余時間的呢？
�。�3）今天我們就來學(xué)習(xí)第一單元的第一課《自主選擇課余生活》。通過本課學(xué)習(xí)，同學(xué)們至少要達(dá)到以下兩個目標(biāo)：
�、倌軌虬凑兆约旱南敕ò才抛约旱恼n余生活。
�、诙眯�(nèi)外豐富的課余生活對我們的成長是有益的。
2、檢查《課前預(yù)習(xí)案》的“預(yù)習(xí)自測”部分，學(xué)生匯報。
二、合作探究、交流展示
�。ㄒ唬┱n余生活的重要性
1、什么叫做課余生活？‘課余’都是指哪些時間？
2、解釋什么是課余生活和課余時間。
3、請你計算一下你一天、一周的上課時間和課余時間
4、小小觀察員：請你觀察一下上面的數(shù)據(jù)，你有什么發(fā)現(xiàn)和感悟？
5、溫馨提示：粗略計算，我們一周的課余時間是上課時間的5倍！由此可見我們應(yīng)該珍惜課余時間安排好自己的課余生活讓自己得到更好的進步和發(fā)展。
6、小小分享會：你平時都參加一些怎樣的課余生活？
7、過渡：看著這么多讓人眼花繚亂的課余生活，你會怎么選擇？我們應(yīng)該怎么選擇呢？
�。ǘ┱n余生活我選擇
1、課件出示第二頁的活動園。
交流：你是如何選擇課余生活的？如果你的選擇和父母的不一致，你會怎么辦？
2、過渡：面對豐富多彩的'課余生活，我們有時候會遇到一些困惑，需要我們開動腦筋，合理選擇。李玉紅同學(xué)在選擇課余生活時就遇到了一些問題。你遇到過類似的困惑嗎？請你為她提出合理的建議。（課件出示第三頁的活動園。）
小結(jié)：在自主選擇中，我們需要聽取父母的意見，也要從自己的實際情況出發(fā)，選擇一些鍛煉和成長的機會。
�。ㄈ┱n余生活助我成長
1、過渡：無論在校內(nèi)還是校外，都有許多課余生活伴隨著我們。（課件出示課余生活的圖片）
2、閱讀第四頁活動園的三個片段，小組討論：課余生活能給我們帶來哪些收獲？
小結(jié)：豐富的課余生活有助于我們開闊視野，提高動手能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識；讓我們有機會與不同的人交流，學(xué)會合作，體會親情的溫暖、友情的寶貴，學(xué)習(xí)待人接物的文明禮儀；能激發(fā)我們愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感，體現(xiàn)我們作為社會小主人的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。
三、精講點撥、學(xué)科建模
1、自主選擇是我們的權(quán)利，也是成長過程中需要發(fā)展的能力。
2、在自主選擇中，我們需要聽取父母的意見，也要從自己的實際情況出發(fā)，選擇一些鍛煉和成長的機會。
3、豐富的課余生活有助于我們開闊視野，提高動手能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識；讓我們有機會與不同的人交流，學(xué)會合作，體會親情的溫暖、友情的寶貴，學(xué)習(xí)待人接物的文明禮儀；能激發(fā)我們愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感，體現(xiàn)我們作為社會小主人的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。
四、當(dāng)堂訓(xùn)練、鞏固新知
利用《課堂訓(xùn)練案》，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)，鞏固所學(xué)。
五、歸納總結(jié)、拓展提升
1、課堂小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？
2、分發(fā)《課后拓展訓(xùn)練案》，如果有時間就當(dāng)堂完成一部分必做題。
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