《道德與法治》教案

(通用)《道德與法治》教案14篇

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編收集整理的《道德與法治》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　《道德與法治》教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　情感、態(tài)度、價(jià)值觀：理解中秋團(tuán)圓的內(nèi)涵，感受中華傳統(tǒng)文化的魅力，激發(fā)學(xué)生熱愛中國傳統(tǒng)文化的感情。懂得熱愛家鄉(xiāng)，尊敬父母長輩，體會(huì)收獲快樂。

　　知識(shí)目標(biāo)：

了解中秋節(jié)的傳說和有關(guān)習(xí)俗，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)中秋。

　　能力目標(biāo)：

通過調(diào)查、了解及在小組內(nèi)相互交流等方式展開學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中體會(huì)親情和友情、思念和團(tuán)圓。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：知道中秋節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，了解中秋節(jié)的習(xí)俗。

　　難點(diǎn)：理解中秋團(tuán)圓的內(nèi)涵，熱愛祖國的傳統(tǒng)文化。珍愛親情、友情、積極、愉快地生活。

　　教學(xué)過程

　　第一環(huán)節(jié)：猜謎語，導(dǎo)入新課。由謎語的導(dǎo)入，揭示謎底是八月十五中秋節(jié)。順勢直接引出了本課的課題。

　　設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)組織學(xué)生進(jìn)行猜謎語活動(dòng)，引出本課主題，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生了解更多關(guān)于中秋節(jié)知識(shí)的積極性，激發(fā)學(xué)生思考，為本節(jié)課的教學(xué)做鋪墊。

　　第二環(huán)節(jié)：分組交流搜集到的關(guān)于中秋的資料。本環(huán)節(jié)可設(shè)計(jì)五個(gè)節(jié)點(diǎn)：

　　第一節(jié)點(diǎn)：老師介紹傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)的由來。教師可通過提出問題：“你知道中秋節(jié)的由來嗎？”學(xué)生暢所欲言，最后老師總結(jié)。

　　第二節(jié)點(diǎn)：由一組同學(xué)交流中秋節(jié)的別稱。教師提出問題：“你知道中秋節(jié)有哪些別稱嗎？大家來交流搜集到的資料�！弊詈笥梢唤M的同學(xué)介紹。

　　第三節(jié)點(diǎn)：由二組的同學(xué)介紹中秋節(jié)的傳說。首先大家先觀看動(dòng)漫故事《嫦娥奔月》，學(xué)生初步了解中秋節(jié)的'傳統(tǒng)故事。然后二組同學(xué)匯報(bào)交流自己搜集到的各種神話傳說。讓孩子們在輕松愉快的故事中了解，中國大部分傳統(tǒng)節(jié)日也有神話傳說，這是中國傳統(tǒng)文化的一部分。第四節(jié)點(diǎn)：三組同學(xué)匯報(bào)祖國各地人們過中秋節(jié)的習(xí)俗。老師把同學(xué)們課前搜集到的各地的習(xí)俗制作成PPT，分別走上講臺(tái)向同學(xué)們作介紹，讓學(xué)生大開眼界，初步了解了不同的地區(qū)在中秋節(jié)這天還有著不同的風(fēng)俗習(xí)慣。雖然各地慶祝方式不同，但是無論什么樣的方式，都體現(xiàn)了人們渴望團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋的美好心愿。第五節(jié)點(diǎn)：開個(gè)古詩詞大會(huì)。同學(xué)們根據(jù)老師的提示，搶答每一個(gè)有關(guān)于月亮的詩詞，既鞏固了以前所積累的知識(shí)，又了解了詩人以月亮寄相思的情感。

　　設(shè)計(jì)意圖：以上環(huán)節(jié)組織學(xué)生交流搜集到的中秋節(jié)的資料，并通過具體的動(dòng)畫視頻進(jìn)行展示，了解中秋節(jié)的來歷、別稱、傳說故事和習(xí)俗。既考查了學(xué)生搜集資料的能力，也豐富了學(xué)生的視野。教師及時(shí)給孩子引領(lǐng)，深化了認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生了解不同地方慶祝中秋的興趣。第三環(huán)節(jié)：感恩、思鄉(xiāng)。由書上的插圖引出問題：“中秋節(jié)家里還有誰沒能回來和我們一起過節(jié)，是什么原因呢？”學(xué)生暢所欲言。繼而教師播放視頻：“中秋節(jié)像你們的家人一樣，因?yàn)榉N種原因不能回家過節(jié)的還有很多很多人，他們有的是堅(jiān)守在一線的筑路工人、有的是列車員阿姨、有的是動(dòng)手術(shù)的醫(yī)生，還有的是戍守邊疆、保家衛(wèi)國的解放軍叔叔�！蓖ㄟ^視頻觸動(dòng)學(xué)生的心靈。

　　設(shè)計(jì)意圖:當(dāng)學(xué)生感受到團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋帶來的愉悅和幸福的時(shí)候，拋出這樣一個(gè)問題：“哪些人不能和家人一起過中秋”，明顯的對比，有助于學(xué)生體會(huì)無法團(tuán)聚的思念之情。自然而然地激起學(xué)生送祝福的心愿，激發(fā)學(xué)生的積極性。

　　第四個(gè)環(huán)節(jié)：送祝福。本環(huán)節(jié)可設(shè)計(jì)兩個(gè)節(jié)點(diǎn)。

　　第一節(jié)點(diǎn)：在上面環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生：你想對他們說些什么？

　　學(xué)生暢所欲言談感受。最后老師總結(jié)孩子們的辦法都很好，但是老師覺得我們還是親手做些什么更能表達(dá)我們的敬意。小組合作：制作花燈。

　　第二節(jié)點(diǎn)：掛花燈。花燈制作好后，借用廣州的習(xí)俗——樹中秋，讓孩子們親手把花燈掛在樹上，并送上自己對親人誠摯的祝福。

　　設(shè)計(jì)意圖：在優(yōu)美的旋律中，創(chuàng)設(shè)的背景畫面中，孩子們既動(dòng)手又動(dòng)腦把自己的心里話和美好的祝福送給親人，表達(dá)了孩子們對親人的思念，以及渴望和家人在一起團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋的美好心愿。

　　《道德與法治》教案 篇2

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.通過王曉的故事分享，回憶自己上學(xué)第一天的不安與喜悅，初步體會(huì)成為小學(xué)生的角色變化。

　　2.通過幫助插圖人物想辦法，初步認(rèn)識(shí)幼兒園、小學(xué)生活不同，悅納自己的新身份。

　　3.通過回憶、交流、討論等，初步感受家庭的期望，能以愉快、積極的心態(tài)面對上學(xué)。

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　難點(diǎn)：幫助學(xué)生克服緊張不安等不良情緒，擁有積極的上學(xué)心態(tài)。

　　重點(diǎn)：通過交流、游戲等互動(dòng)，讓學(xué)生愉快地接受“我上小學(xué)了”這一事實(shí)，積極調(diào)整好狀態(tài)，接納自己是一個(gè)小學(xué)生的身份。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.白板課件。

　　2.心情卡片等。

　　教學(xué)過程：

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　一、看故事繪本，回憶上學(xué)路

　�。ㄒ唬�師：小朋友們，你們喜歡聽故事嗎？今天，丁老師給大家講一個(gè)故事，故事的題目叫王曉上學(xué)去。

　�。ǘ�）聚焦上學(xué)路，說說感受

　　1.說說上學(xué)前在家里的感受

　�。�1）出示課本插圖①。

　　（2）師：今天是開學(xué)的第一天，王曉一大早就起來了。他站在鏡子前，媽媽們幫他背上了小書包。爸爸對他說：“你現(xiàn)在是小學(xué)生了！”王曉很開心，他心里想：學(xué)校里什么樣呢？

　　（3）師：小朋友們，上學(xué)第一天，爸爸媽和你說了什么？你聽了之后，心里是怎么想的？

　�。�4）師：老師聽明白了，爸爸媽媽對你有很多希望。大家和王曉一樣，對學(xué)校也有很多的期盼和疑惑。

　　2.說說上學(xué)路上的遭遇

　�。�1）出示課本插圖②。

　�。�2）師：看！王曉出門了，在路上，他遇到了小妹，他對小妹說：“小妹，快走，上學(xué)啦！”

　　（3）師：小朋友們，你上學(xué)那天路上遇到了誰？你和他說了什么？

　�。�4）師：是啊，鄰居知道你要上學(xué)了，都替你高興呢！

　　3.說說校門口的活動(dòng)

　　（1）出示課本插圖③。

　�。�2）師：王曉很快就到了校門口，校門口掛著“歡迎新同學(xué)”的橫幅。老師、高年級(jí)的哥哥姐姐還站在校門口迎接！

　�。�3）師：小朋友們，你們還記得我們學(xué)校的開學(xué)典禮嗎？

　　（4）師：當(dāng)你走進(jìn)校園，成為小學(xué)生，學(xué)校的老師，哥哥姐姐也為你高興。

　　4.說說找到教室的方法

　　（1）出示課本插圖④。

　�。�2）師：王曉走進(jìn)了學(xué)校，走到了班級(jí)門口。老師已經(jīng)在門口迎接他。

　　（3）師：小朋友們，開學(xué)第一天，你是怎么找到自己的教室的？

　�。�4）師：小朋友們長大了，都有辦法找到教室。

　　5.說說見到老師（同學(xué)）的心情

　�。�1）出示課本插圖⑤。

　�。�2）師：我們接著看王曉的故事！走進(jìn)教室后，王曉見到了新的老師，新的同學(xué)。他認(rèn)認(rèn)真真地聽老師講話。他很高興地想：我是小學(xué)生了！

　�。�3）師：小朋友們，你第一次見到老師、同學(xué)的時(shí)候心情怎樣？

　�。ㄈ�）師：王曉的故事講完了，開學(xué)第一天，他特別高興。那么，小朋友們，開學(xué)第一天，你們的心情怎么樣呢？

　　二、選心情表情，交流開心事

　�。ㄒ唬┡e舉心情牌

　　1.教師示范舉出笑臉牌和哭臉牌。

　　2.師：請從抽屜里拿出心情卡，選擇自己的開學(xué)第一天的心情，舉一舉。

　�。ǘ�）說說開心事

　　1.師：你為什么舉這張心情牌，和同桌說一說。

　　2.師：誰愿意和大家一起說一說。咱們先說開心的事。

　�。�1）預(yù)設(shè)：真能干！你還介紹了自己的名字。你們記住了這位開開心心來上學(xué)的小朋友的名字了嗎？

　　（2）預(yù)設(shè)：祝賀你，找到了新朋友！

　�。�3）預(yù)設(shè)：和這位小朋友一樣，喜歡開學(xué)典禮活動(dòng)的同學(xué)舉舉手！

　�。�4）預(yù)設(shè)：是啊，今后，你會(huì)在學(xué)校學(xué)到更多的知識(shí)，更多的本領(lǐng)。

　�。ㄈ�）師：剛才，大家聊了這么多開心的事情，老師要獎(jiǎng)勵(lì)大家一首兒歌。我們一起唱唱跳跳，看誰最開心。

　�。ㄋ模┎シ乓曨l《上學(xué)歌》。

　　三、聚焦小妹表情，想解決辦法

　　（一）觀察表情，猜猜想法

　　1.師：小朋友們表現(xiàn)得真棒！請坐！但丁老師發(fā)現(xiàn)，我們書中的小妹在開學(xué)第一天不太開心。

　　2.使用放大鏡功能，出示教材插圖②。

　　3.師：請你仔細(xì)看看圖，想一想這位小女孩怎么了？和同桌一起猜猜，她可能在擔(dān)心什么？

　�。ǘ�）小組討論，尋找辦法

　　1.師：小朋友很動(dòng)腦筋很會(huì)猜。的確，離開熟悉的幼兒園到新的學(xué)校上學(xué)，難免會(huì)和這位小姑娘一樣，有這樣那樣的擔(dān)心。幼兒園和學(xué)校，你們能說說有哪些不一樣嗎？

　　2.師：小朋友說得很好！是啊，老師同學(xué)也都變了；作息時(shí)間變了，學(xué)習(xí)的要求也不一樣了。那你們是怎么知道小學(xué)與幼兒園有這些方面的不同的？

　　3.師：看來我們的爸爸媽媽爺爺奶奶外公外婆們希望你們能盡快成為一名真正的小學(xué)生，上學(xué)前真的和你們聊了很多，所以大家都早早做好心理準(zhǔn)備，開開心心來上學(xué)。因?yàn)椋瑥慕裉炱�，我們是小學(xué)生了。

　　4.板貼（書）：我是小學(xué)生了

　　5.師：那么，書上的小妹，我們可以怎么幫助她呢？你想想，我們可以和她說些什么？和四人小組交流一下吧！

　　6.師：小朋友真能干，這樣想，也能幫助我們自己戰(zhàn)勝那些小擔(dān)心，讓我們每天都可以——開開心心上學(xué)去！

　　（三）課題出示：開開心心上學(xué)去

　�。ㄋ模�師：小朋友們，今天的課堂，我們讀了故事：《王曉上學(xué)去》，回憶了自己開學(xué)第一天的開心事，感受到了家人、親戚對我們的期盼。我們還幫助小妹，想出了開開心心上學(xué)的好辦法。希望你在今后的每一天，都能和王曉一樣，開開心心上學(xué)去！下一節(jié)課我們還將繼續(xù)學(xué)習(xí)怎樣愛護(hù)新書，愛護(hù)書包。下課！

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.通過發(fā)新書，滲透交往禮儀的指導(dǎo)。通過認(rèn)擺新書，初步建立珍惜書本、愛護(hù)學(xué)習(xí)用品的意識(shí)。

　　2.通過介紹書包的來歷，微課觀看，整理書包小比賽等，進(jìn)一步激發(fā)愛護(hù)學(xué)習(xí)用品的意識(shí)，并在師長的協(xié)助下，學(xué)會(huì)整理書包。

　　3.通過愛新書，愛書包等活動(dòng)，適應(yīng)新的家庭期待，悅納自己的新身份。

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　難點(diǎn)：幫助學(xué)生學(xué)會(huì)珍惜書本，愛護(hù)學(xué)習(xí)用品。感受家庭新期待，悅納自己的新身份。

　　重點(diǎn)：從行為習(xí)慣上，在師長的協(xié)助下，學(xué)會(huì)整理書包。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.白板課件。

　　2.微課制作。

　　3.書包、新書等。

　　教學(xué)過程

　　教學(xué)內(nèi)容

　　一、我愛新書本

　　（一）領(lǐng)取新書

　　1.師：今天這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《開開心心上學(xué)去》。

　　2.板貼（書）課題。

　　3.師：先來發(fā)新書《道德與法治》，請第一小組上來領(lǐng)書。小朋友，要愛護(hù)它們呦！

　�。�1）預(yù)設(shè)：你真棒！向老師說了謝謝！

　�。�2）預(yù)設(shè)：后面的同學(xué)也真不錯(cuò)，真有禮貌！

　�。ǘ�）數(shù)數(shù)新書

　　1.師：加上今天新發(fā)的書，咱們發(fā)了幾本新書了？

　　2.請你把它們從書包里請出來吧！數(shù)一數(shù)！用手指告訴老師！

　�。ㄈ�）認(rèn)識(shí)新書

　　1.師：這些書，都叫什么名字，你知道嗎？請你和同桌說一說。

　　2.師：這些書，你認(rèn)識(shí)了嗎？會(huì)認(rèn)識(shí)的小朋友來教教大家。

　　3.師：哪些小朋友和他一樣，都能叫得出新書的名字了？請你說一說，你是怎么把這些新書的名字記住的？

　　（1）預(yù)設(shè)：哦，你看圖畫，記住了新書的名字，了不起！

　�。�2）師：剛才同桌教你的，你記住了，也很棒！

　�。�3）師：原來爸爸媽媽在家老早教過你這些生字。

　　4.那咱們同桌來互相考一考，老師巡回。

　　5.師：通過兩次互助學(xué)習(xí)，這些新書，你都認(rèn)識(shí)了嗎？老師來和大家玩?zhèn)�游戲吧！我舉起哪本書，你就說哪本書的名字。

　　6.老師舉書本：語文，數(shù)學(xué)，道德與法治……

　　7.師：真棒！請拿出活動(dòng)單，剛才的游戲中，你能認(rèn)識(shí)幾本新書，就在作業(yè)紙上的這一欄，打上幾顆五角星。

　　8.示范打星：我會(huì)認(rèn)新書：☆☆☆☆☆☆

　�。ㄋ模┫矚g新書

　　1.師：你最喜歡哪本新書？請你仔細(xì)翻翻看看你的新書。

　　2.生翻看新書，教師巡回。

　　3.師：你能說說為什么喜歡這本新書嗎？先說給同桌聽。

　　4.師：誰來和大家說說。

　　預(yù)設(shè)：是的，《道德與法治》課本里有許多有趣的游戲，通過玩這些游戲，我們還能知道很多道理呢！

　�。ㄎ澹�愛護(hù)新書

　　設(shè)計(jì)意圖：暢所欲言地交流保護(hù)書本的奇思妙想。通過書寫名字這一教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)他們獲得積極的'情感體驗(yàn)。同時(shí)，通過老師幫助寫名字等，減輕不認(rèn)識(shí)字的同學(xué)的焦慮情緒。

　　1.師：大家這么喜歡這些新書，你該怎么愛護(hù)它呢？

　　（1）預(yù)設(shè)：哦，和家人一起給他包個(gè)封面。

　�。�2）預(yù)設(shè)：對啊，不能亂涂亂畫。

　�。�3）預(yù)設(shè)：是的，放在抽屜的時(shí)候，要注意放平整。

　�。�4）預(yù)設(shè)：想得太周到了！為了保護(hù)好自己的書，我們得在書上寫上名字，以免弄錯(cuò)！哪些同學(xué)已經(jīng)會(huì)寫自己的名字了？請舉手！不會(huì)寫名字的同學(xué)，別著急！現(xiàn)在我們已經(jīng)是小學(xué)生啦，你馬上就會(huì)學(xué)會(huì)怎么寫自己的名字！現(xiàn)在有需要幫忙的請舉手！老師來幫助你寫名字！

　　2.總結(jié)：大家剛才都說得很好！我們是小學(xué)生了，愛護(hù)新書，是每一個(gè)小學(xué)生應(yīng)該做到的。

　　3.板貼（書）：愛新書

　　二、我愛新書包

　　（一）書包的來歷

　　1.師：除了大家之前說到的怎么愛護(hù)新書，新書有一個(gè)移動(dòng)的家，那就是書包。你喜歡你的書包嗎？

　　2.師：和同桌說說，你的書包和別人有什么不一樣。

　　3.師：誰能拿著自己的書包來說說？

　�。�1）預(yù)設(shè)：你的書包樣子真可愛！

　�。�2）預(yù)設(shè)：你的書包里面有分層，這樣可以把物品擺放更整齊。

　�。�3）預(yù)設(shè)：你的書包還有拉桿，等東西多的時(shí)候，還可以拖呢！

　　4.師：剛才大家都說了喜歡書包的理由，那么，你的書包是誰送給你的？

　�。�1）預(yù)設(shè)：你和爸爸媽媽一起挑選書包的時(shí)候，爸爸媽媽和你說了什么？

　�。�2）預(yù)設(shè)：舅舅送你書包的時(shí)候，對你有什么囑咐？

　�。�3）預(yù)設(shè)：奶奶親手給你做了書包，她有什么話對你說？

　　5.師：是啊，你看大家都很喜歡自己的書包。不管是爸媽買的，舅舅送的，奶奶做的，都體現(xiàn)了家人、親戚，朋友對你的期待！我們要愛惜新書包，體會(huì)他們對我們的愛。

　　6.板貼（書）：愛書包

　�。ǘ�）我會(huì)理書包

　　1.哪些東西不該帶？

　�。�1）師：那讓我們來看看書包里，還有些什么吧？

　�。�2）師：請小朋友把書包里的其他東西放在桌上。

　�。�3）師：同桌相互看看，哪些東西該帶，哪些不該帶？

　�。�4）師：先來說說哪些該帶的？

　�。�5）師：小朋友帶了水壺、毛巾。這些用品你在學(xué)校生活中，用得上！

　　（6）師：老師還發(fā)現(xiàn)了小糖果，小玩具。你們覺得這些還能帶嗎？

　　（7）師：小朋友說得真好！幼兒園和小學(xué)生活不一樣，這些啊，明天就不能再帶到學(xué)校來了！今天先放在老師這里，放學(xué)記得來拿哦！

　　2.我會(huì)理書包

　�。�1）師：這幾天上學(xué)，書包是誰整理的呢？

　�。�2）師：有的小朋友很能干，已經(jīng)會(huì)自己整理了，有的小朋友是在爸爸媽媽的幫助下，共同整理的。那么，你有沒有整理書包的好辦法呢？

　�。�3）師：真能干！再來看看老師推薦給你的整理書包的方法。

　　（4）播放微課。

　　（5）師：看明白了嗎？那咱們來一場整理書包比賽！

　�。�6）師：四人小組，比一比，你想夸夸誰的書包？為什么？

　　（7）師：在剛才整理書包的時(shí)候，丁老師也發(fā)現(xiàn)還有這樣的書包�？戳诉@樣的書包，你想對書包的主人說些什么？

　　預(yù)設(shè)：你說得太對了，水杯要放在指定的位置，這樣書包就不會(huì)弄濕了。

　　預(yù)設(shè)：是啊，繩子要卷好，放進(jìn)書包！

　　預(yù)設(shè)：大書、小書要分類，這樣書包才整潔！

　�。�8）師：大家說得太對了！老師希望你們別犯這樣的錯(cuò)誤，也能和剛才夸過的同學(xué)一樣，把書包理得整整齊齊。

　�。ㄈ�）我會(huì)背書包

　　1.師：大家的表現(xiàn)太棒了！整理完之后，要記得自己背書包。誰來背背？

　　2.師：真神氣！哪些同學(xué)能像這位同學(xué)一樣做？請你在位置上試一試。自己的書包自己背！

　　3.師：祝賀你們，你們又長大了！希望你們能從今天晚上開始整理書包，從明天開始自己背著書包開開心心上學(xué)來！

　　4.師：這節(jié)課，大家的表現(xiàn)很棒！老師獎(jiǎng)勵(lì)大家一首兒歌！

　　5.讀讀書本第五頁的兒歌。

　　三、我能堅(jiān)持做

　　（一）師：理書包，背書包，這兩項(xiàng)本領(lǐng)要掌握好，還需要堅(jiān)持練習(xí)一段時(shí)間，你能堅(jiān)持嗎？

　�。ǘ�）出示表格。

　�。ㄈ�）師：如果你能做到，就給五角星涂上顏色。一周都能做到，就能得到24顆五角星呢！

　�。ㄋ模�師：請把這張?jiān)u比表貼在你的書上，下一周的《道德與法治》課，我們來比比誰堅(jiān)持做得，咱們再來一場整理書包比賽，好嗎？

　�。ㄎ澹┬〗Y(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了新書，學(xué)會(huì)了整理書包。我們還知道了書本、書包是我們的好伙伴。它們啊，將伴隨著我們開啟快樂的小學(xué)生活。在之后的學(xué)習(xí)中，我們還將認(rèn)識(shí)新朋友，適應(yīng)新的作息，走走校園。相信大家一定不會(huì)辜負(fù)家人的期望，開開心心來上學(xué)，收獲滿滿回家去！下課！

　　板書設(shè)計(jì)：

　　1開開心心上學(xué)去

　　愛新書

　　愛書包

　　《道德與法治》教案 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過觀察、回憶、對比等方式、方法，了解大家共同玩耍的快樂。

　　2、知道主動(dòng)融入大家，了解與人交往的方式、方法。

　　3、培養(yǎng)快樂玩耍、積極游戲的情感。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、感受大家一起玩耍的快樂，遵守一起玩耍的每個(gè)游戲的規(guī)則。

　　2、培養(yǎng)快樂玩耍、積極游戲的情感。

　　教學(xué)過程

　　一、情境導(dǎo)入，感知情感

　　1、師：請小朋友們想一想自己在什么時(shí)候玩得非常開心，和誰一起玩的?

　　2、學(xué)生交流匯報(bào)

　　3、師：你們玩得開心嗎?那如果是你自己一個(gè)人在玩，會(huì)這么高興嗎?

　　4、說一說：一個(gè)人在玩為什么不開心呢?

　　二、回憶往事，流露真情

　　1、師：是啊，小伙伴們在一起玩的時(shí)候可有趣了。小朋友們，你們有小伙伴嗎?能說一說你的好伙伴是誰嗎?來講講你與小伙伴之間有趣的故事?

　　2、師：那就讓我們找到自己的好伙伴，手拉手上臺(tái)，唱起來、跳起來、拍起來吧!

　　(學(xué)生在《找朋友》的音樂中拍手、唱歌、跳舞)

　　3、現(xiàn)在，大家和自己的好朋友坐在一起了，你們的心情怎么樣呢?如果沒有小伙伴，你們會(huì)是什么感覺呢?

　　4、學(xué)生交流匯報(bào)

　　5、師：是啊，我們大家一起玩，不僅能收獲快樂，還能收獲更多的友誼，讓我們一起快樂地玩耍吧!

　　三、活動(dòng)明理，體驗(yàn)快樂

　　1、課件出示：一次體育課上，幾個(gè)小朋友正在打籃球，旁邊的`小明同學(xué)就在想，我也想玩，可是自己打得不是太好，怎么辦呢?

　　2、學(xué)生思考，討論，小組交流。

　　3、說一說：你們在一起玩的時(shí)候有沒有發(fā)生過不愉快的事情呢?

　　4、學(xué)生交流匯報(bào)

　　5、師：請大家想一想，他們這么做的時(shí)候，我們會(huì)有什么感覺呢?那么，我們應(yīng)該怎么做才能玩得很開心呢?

　　6、我們現(xiàn)在來玩一個(gè)“擊鼓傳花”的游戲，看看大家能不能準(zhǔn)守規(guī)則呢？

　　7、小結(jié)：今天這節(jié)課，我們和自己的好朋友們一起研究了怎么和大家一起玩，希望從此以后，我們大家能夠互相幫助、共同進(jìn)步，一起快樂地玩耍。讓我們聽著歡快的音樂，讀著兒歌結(jié)束這節(jié)課吧!出示兒歌：朋友多，真快樂，不打鬧，不爭吵，

　　新朋友，老朋友，大家齊唱快樂歌，拍拍肩，握握手，我們永遠(yuǎn)是朋友，我們永遠(yuǎn)是朋友！

　　板書設(shè)計(jì)

　　大家一起歡樂多

　　13、我想和你們一起玩想一起玩怎么辦

　　為什么玩不下去了——不遵守規(guī)則

　　《道德與法治》教案 篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．指導(dǎo)學(xué)生熟悉上學(xué)路上的環(huán)境，知道途中的重要標(biāo)志物，做到不迷路。

　　2．引導(dǎo)學(xué)生做到按時(shí)作息，生活有規(guī)律。能提前為上學(xué)做好各項(xiàng)準(zhǔn)備，按時(shí)上學(xué)，不遲到。

　　3．對上學(xué)路上的不安全因素有一定的防范意識(shí)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)孩子熟悉上學(xué)路上的環(huán)境，知道路途中的重要標(biāo)志物，做到不迷路；生活有規(guī)律，上學(xué)不遲到。

　　教學(xué)（具）準(zhǔn)備：

　　教師準(zhǔn)備“奇奇故事”課件、相關(guān)歌曲、自查表等。

　　教學(xué)過程：

　　一、課前體驗(yàn)，走進(jìn)生活

　　學(xué)生課前向父母咨詢家庭住址及其到從家到學(xué)校使用的時(shí)間；觀察上學(xué)途中主要標(biāo)志物。

　　二、引入話題，喚醒生活

　　播放歌曲《上學(xué)歌》，同時(shí)課件出示班中孩子高高興興走進(jìn)校園、來到教室的系列圖片。

　　師：同學(xué)們，迎著美麗的太陽，背著漂亮的小書包，來到我們美麗的校園，走進(jìn)溫馨的教室，開始一天的學(xué)習(xí)，你的心情怎么樣？

　　師：喜悅的心情都寫在了你們的臉上，老師都不由自主的回想起了自己上小學(xué)的時(shí)候呢。老師小時(shí)候都是自己背著書包，約著小伙伴步行去上學(xué)的，你們今天是怎么從家里出發(fā)來上學(xué)的呢？

　　看來同學(xué)們從家里出發(fā)來上學(xué)的方式各有不同呀！可別小看這次“出發(fā)”，里面學(xué)問可大了！今天我們就來一起交流一下這個(gè)問題。（板書課題：從家里出發(fā)）

　　三、合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活

　　活動(dòng)一：我的上學(xué)時(shí)間。

　　1．師：轉(zhuǎn)眼，我們就長大了，成了小學(xué)生了，每天早上都要從家里出發(fā)，來到學(xué)校，多了不起呀！那你能說出你的家在哪里嗎？

　　（1）學(xué)生交流。

　　（2）教師引導(dǎo)學(xué)生按照居住地進(jìn)行現(xiàn)場分組，住的`比較近的分為一組。

　　2．組內(nèi)小調(diào)查：本組同學(xué)都是幾點(diǎn)從家里出發(fā)的？

　　師在聽匯報(bào)時(shí)注意關(guān)注并引導(dǎo)：為什么住的相近出發(fā)的時(shí)間卻不一樣，為什么這個(gè)時(shí)間出發(fā)，如果不是這個(gè)時(shí)間出發(fā)會(huì)怎樣，如果今天要到校做值日該幾點(diǎn)出發(fā)等。以便讓學(xué)生明白，不同的交通工具、不同的路況、有沒有其它事情要做等等，都是影響出發(fā)時(shí)間的因素。

　　3．師小結(jié)，強(qiáng)調(diào)上學(xué)時(shí)間要有計(jì)劃，努力做到不遲到。

　　活動(dòng)二：我的上學(xué)方式。

　　1．師：今天早上上學(xué)，你是怎樣到學(xué)校的？

　�。�1）生組內(nèi)充分交流。

　�。�2）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)人情況不一，到校的方式也不同。

　　2．師：同學(xué)們，無論刮風(fēng)下雨，無論烈日還是嚴(yán)寒，家人天天接送我們多么辛苦��！我們不要忘了對家人說聲“謝謝”��！老師也發(fā)現(xiàn)，有一小部分同學(xué)不用家人接送，是自己來上學(xué)的呢。同學(xué)們，你們佩服他們嗎？現(xiàn)在讓他們來說說都是如何自己來上學(xué)的好嗎？

　　（1）小采訪：你是怎樣自己來上學(xué)的？（可能有自己步行、和高年級(jí)哥哥姐姐搭伴兒等情況）

　　為什么敢自己一個(gè)人上學(xué)？家人是怎么考慮的？

　�。�2）師小結(jié)，鼓勵(lì)表揚(yáng)這些孩子的獨(dú)立自主能力，同時(shí)提醒學(xué)生認(rèn)識(shí)到路上可能遇到的各種不安全因素。

　　活動(dòng)三：我不會(huì)迷路。

　　1．師：同學(xué)們，從剛才大家的交流中，老師看出，多數(shù)同學(xué)都是由家長接送上學(xué)的，這是因?yàn)槲覀冞�小，還不是很熟悉上學(xué)路途，或者路途太遠(yuǎn)�？墒牵�如果有一天，家人有特殊情況沒時(shí)間接送你上下學(xué)，你會(huì)采用什么方式來學(xué)校呢？可以借鑒剛才那些自己來上學(xué)的同學(xué)的經(jīng)驗(yàn)喲。

　�。�1）組內(nèi)學(xué)生交流。

　�。�2）教師鼓勵(lì)學(xué)生想出多種方法（比如搭同學(xué)父母的車、乘公交車、坐出租、步行、和高年級(jí)哥哥姐姐搭伴兒等），并討論方法的可行性，引導(dǎo)學(xué)生注意安全。

　　2．師：如果你想自己步行來上學(xué)，怎么樣才不會(huì)迷路呢？

　�。�1）先讓自己步行上學(xué)的同學(xué)說說自己的經(jīng)驗(yàn)。（引導(dǎo)總結(jié)出：要記住上學(xué)路線、記住途中關(guān)鍵標(biāo)志物）

　　（2）組內(nèi)交流，說說自己的上學(xué)路線及其途中主要標(biāo)志物。

　�。�3）畫一畫標(biāo)志物。

　　（4）小組合作演一演：從家里出發(fā)到學(xué)校怎么走。

　　四、深化感悟，引導(dǎo)生活

　　師：看看你們多了不起呀！知道了自己家到學(xué)校的距離，知道了怎么到校更及時(shí)更安全，還會(huì)畫從家到學(xué)校的路線圖了呢！尤其讓老師感動(dòng)的是，有些同學(xué)將要嘗試跟隨著高年級(jí)的哥哥姐姐一塊上學(xué)，以減輕家人的負(fù)擔(dān)，這是多么自立自強(qiáng)的一種行為��！可是有這么一個(gè)小同學(xué)，他上學(xué)常常遲到，我們一塊來幫幫他好嗎？

　　1．課件播放奇奇的故事（圖片配解說）

　　“叮鈴鈴，鬧鐘響了，已經(jīng)是早上七點(diǎn)鐘了，奇奇從被子里伸出頭來，看看外面還只有一點(diǎn)點(diǎn)亮光。奇奇想，躺在被子里多溫暖呀，再睡一會(huì)兒吧，應(yīng)該不會(huì)遲到的。

　　鬧鐘響了三遍了，奇奇才從被子里伸出頭。他慢吞吞地起了床準(zhǔn)備穿衣服�？墒切７�在哪呢？好不容易把東一件西一件的校服穿好了，去拿書包才發(fā)現(xiàn)，書本和文具也還沒整理呢！等整理好書包，飯也來不及吃了。奇奇拿起一個(gè)面包邊吃邊往學(xué)校跑去。

　　叮鈴鈴，上課鈴響了。等奇奇跑到教室門口時(shí)，老師已經(jīng)開始講課了。一聲“報(bào)告”打斷了老師和同學(xué)們的思緒

　　2．交流討論。

　�。�1）奇奇為什么遲到了呀？

　�。�2）遲到有什么壞處？

　�。�3）奇奇這樣吃早餐行嗎？

　�。�4）你打算怎樣幫幫奇奇，讓他以后不再遲到？

　　（交流第四個(gè)問題時(shí)，教師要注意方法指導(dǎo)，比如怎樣才能按時(shí)起床？怎樣才能盡快穿好校服？怎樣整理書包？還可以讓學(xué)生現(xiàn)場動(dòng)手操作，比一比誰最會(huì)整理書包，學(xué)以致用）

　　3．我不遲到。

　　師：你早上都是怎么安排自己的時(shí)間的？

　　在學(xué)生充分發(fā)言的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)出怎樣做才能按時(shí)上學(xué)不遲到的辦法，并以花瓣的形式寫好貼到黑板上。然后學(xué)生對照黑板上寫的辦法涂一涂教科書第20頁的花瓣，看看自己做到了哪些，還有哪些事情需要努力。

　　五、課后踐行，內(nèi)化感悟

　　發(fā)放“我是按時(shí)上學(xué)的好學(xué)生”自查表，學(xué)生自我檢查三到四周。

　　《道德與法治》教案 篇5

　　教學(xué)分析

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　知識(shí)與能力 知道集體的含義；理解個(gè)人在集體中感受到溫暖；個(gè)人與集體的關(guān)系。

　　過程與方法 通過設(shè)置情景，分組討論的方式，讓學(xué)生理解個(gè)人離不開集體，只有團(tuán)結(jié)的集體才能發(fā)揮合力，才能產(chǎn)生巨大力量。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀 培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)，養(yǎng)成熱愛集體的習(xí)慣。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　個(gè)人與集體的關(guān)系。

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入新課：

　�。ǘ嗝襟w出示PPT圖片）：

　　圖片一：根據(jù)學(xué)校規(guī)定，我們組建了各種社團(tuán)，大家可有共同語言了

　　圖片二：我們班在校運(yùn)動(dòng)會(huì)上再創(chuàng)佳績，我可興奮了。

　　想一想：看了這些集體生活的圖片，怎樣用一些關(guān)鍵詞描述自己在集體中的感受？

　　二、新課講授

　　目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：集體的溫暖

　　活動(dòng)一：感悟歌曲

　�。ǘ嗝襟w播放歌曲：《愛的奉獻(xiàn)》）

　　問題：在歌曲中，哪一句是歌曲的中心句？

　　提示：要讓世界充滿愛，每個(gè)人應(yīng)該獻(xiàn)出一點(diǎn)愛。

　　想一想：什么是集體？

　　提示：集體是人們聯(lián)合起來的有組織的整體。

　　教師補(bǔ)充：如果把世界看成一個(gè)集體，這個(gè)集體的聯(lián)結(jié)程度通常情況與以下因素有關(guān)：

　�。�1）成員間相互關(guān)聯(lián)的程度；

　　（2）集體對成員的.重要性；

　　（3）成員間相互交流的頻率；

　　（4）成員對共同目標(biāo)的共識(shí)程度；

　�。�5）成員間的默契程度；集體存在的時(shí)間長短。

　　活動(dòng)二：情景探究

　　情景二：下雨了，某同學(xué)忘記帶雨傘，學(xué)校準(zhǔn)備“愛心雨傘”。

　　情景三：班級(jí)里有學(xué)生生病在家，不能上課，同學(xué)，老師打電話關(guān)心問候，并幫助該同學(xué)復(fù)習(xí)功課。

　　討論：當(dāng)同學(xué)拿到愛心雨傘后，當(dāng)同學(xué)老師關(guān)心你是，心里是什么感受？

　　提示：在這樣的集體中會(huì)被感動(dòng)，會(huì)感覺到溫暖。

　　教師總結(jié)：集體是人們聯(lián)合起來的有組織的整體。在集體中成員能感受到溫暖。每個(gè)人都害怕孤獨(dú)和寂寞，希望自己加入某個(gè)組織和團(tuán)體，從中得到溫暖，獲得幫助和關(guān)愛，減少孤獨(dú)和寂寞，獲得安全感。

　　目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：集體的力量

　　情景一：（出示PPT）學(xué)校組織班級(jí)演講比賽的活動(dòng)照片。

　　思考：（1）在獲得榮譽(yù)的過程中，你的付出和感受。

　�。�2）自己在演講比賽中能拿到獎(jiǎng)，在這個(gè)過程當(dāng)中，哪些人給予你了怎樣的幫助？

　　教師講述：得獎(jiǎng)我們可以體驗(yàn)到集體榮譽(yù)感，讓我們感到自豪，得獎(jiǎng)是因?yàn)槔蠋熀屯瑢W(xué)共同奮斗的結(jié)果。

　　教師歸納：集體力量的來源

　　集體并不是成員的簡單相加，而是有共同目標(biāo)、分工明確的整體。集體的力量來源于成員共同的目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作。

　　情景二：讓學(xué)生分角色扮演：“三個(gè)和尚沒水喝”的故事。

　　思考：為什么三個(gè)和尚卻沒水喝？

　　提示：通過分析三個(gè)和尚所說的話，表明他們有依賴思想，如果在集體中，每個(gè)人都像這三個(gè)和尚的做法一樣，無法發(fā)揮集體的力量。

　　思考：集體力量與個(gè)人力量的關(guān)系？

　　個(gè)人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會(huì)變得強(qiáng)大；個(gè)人的力量是

　　有限的，但通過優(yōu)化組合可以實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)，產(chǎn)生強(qiáng)大的合力。借助這種合力，我們得以完成許多單憑一己之力無法完成的事情。

　　情景三：世界著名的指揮家卡拉揚(yáng)說，我只強(qiáng)調(diào)三個(gè)音，使我的樂隊(duì)變成團(tuán)隊(duì)。第一是‘起音’起音不齊，樂曲就亂；第二個(gè)是個(gè)人的‘專業(yè)音’，每個(gè)人要表現(xiàn)出自己在專業(yè)上最好的最精準(zhǔn)的音；第三是‘團(tuán)隊(duì)音’當(dāng)你展示自己的‘專業(yè)音’時(shí)，還要考慮到整體，是否干涉到別人的音。

　　思考：以上事例說明集體有怎樣的力量？

　　教師總結(jié)：集體的力量是強(qiáng)大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個(gè)人。個(gè)人在集體生活中會(huì)自覺不自覺地產(chǎn)生與集體要求相一致的態(tài)度和行為。集體有助于我們獲得安全感和自信心，也有助于我們學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大視野，獲得成長。

　　三、課堂小結(jié)

　　以“團(tuán)結(jié)就是力量”的歌曲結(jié)尾，讓學(xué)生再次感受團(tuán)結(jié)的集體才能發(fā)揮出集體的力量。

　　板書設(shè)計(jì)

　　“我”和“我們”

　　1、 集體的含義

　　2、 集體的溫暖

　　3、 集體的力量

　　教學(xué)反思

　　通過情景設(shè)置，讓學(xué)生身臨其境，能真正體會(huì)到集體的溫暖，通過“三個(gè)和尚沒水喝”故事的角色扮演，讓學(xué)生理解團(tuán)結(jié)的集體團(tuán)結(jié)的集體才能發(fā)揮巨大的力量，把抽象的知識(shí)具體化，更更好的培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

　　《道德與法治》教案 篇6

　　1、活動(dòng)目標(biāo)：情感與態(tài)度：通過指導(dǎo)學(xué)生做事不拖拉，教育學(xué)生珍愛生命要從抓緊時(shí)間開始，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的思想感情和抓緊時(shí)間做事的態(tài)度。

　　2、行為與習(xí)慣：教育學(xué)生學(xué)會(huì)有計(jì)劃、抓緊時(shí)間來學(xué)習(xí)和生活，初步養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　3、知識(shí)與技能：學(xué)生了解無論在學(xué)校和家里，都要做到學(xué)習(xí)時(shí)就要認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)，娛樂時(shí)就要痛痛快快地玩耍，學(xué)會(huì)抓緊時(shí)間的常識(shí)和技能。

　　4、過程與方法：通過討論、體驗(yàn)和向他人學(xué)習(xí)等活動(dòng)，使學(xué)生了解做事拖拉的危害，抓緊時(shí)間的快樂，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。

　　5、活動(dòng)重難點(diǎn)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生做到學(xué)習(xí)時(shí)要認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)，娛樂時(shí)就要痛痛快快地玩耍。學(xué)會(huì)抓緊時(shí)間的方法。

　　6、課前準(zhǔn)備：教學(xué)、打印好的表格、書包。四、活動(dòng)過程：故事屋：、今天，何老師送給小朋友們一件禮物，想知道里面是什么嗎？讓我們一起打開禮物盒。

　　7、拆禮物。

　　8、播放《寒號(hào)鳥》的故事。

　　9、問：故事，小朋友都認(rèn)真的聽完了，那可憐的寒號(hào)鳥為什么會(huì)在半夜里凍死了？

　　10、學(xué)生交流：因?yàn)楹��?hào)鳥沒有珍惜時(shí)間造好新房……

　　11、老師總結(jié)：恩，大家說得對極了。寒號(hào)鳥啊就是因?yàn)閇板貼：做事拖拉]，所以最后才被活活凍死了。

　　12、讓我們一起把《明日歌》這首古詩送給寒號(hào)鳥。如果它能明白其中的道理就不會(huì)凍死了。

　　13、生讀：“明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎�！�

　　14、同桌兩人討論說說這首詩是什么意思？指名生說

　　15、我們要大聲對寒號(hào)鳥說——[引出課題，]齊讀課題。感悟圖片內(nèi)涵，意識(shí)“拖拉危害”。

　　16、師：寒號(hào)鳥染上拖拉病，搭上了自己的性命，多可怕呀。假如工作崗位上的大人們也發(fā)生了拖拉，那又會(huì)產(chǎn)生怎樣的后果呢？下面老師有幾張圖片想放給大家看看。

　　17、A第一張

　　18、你看到了什么？

　　19、老師幫助陳述完整畫面：對。

　　20、這是醫(yī)生正在手術(shù)室里忙著搶救病人。

　　21、提出假設(shè)：假如這時(shí)醫(yī)生拖拉，可能會(huì)有什么后果？B再看第二張、看到了什么？那火燒得怎么樣��？、老師再次幫助陳述生動(dòng)畫面：是啊，你看。熊熊烈火正猛烈地燃燒著，滾滾的黑煙還在不斷往上冒，這情況真是非常——、再提假設(shè)：如果此時(shí)，消防員叔叔拖拉了一會(huì)兒才來，將有可能怎樣呢？c接著看第三張

　　22、老師描述畫面，提假設(shè)：春天到了，布谷鳥飛來了，農(nóng)民伯伯該忙著播種了。那假如在這個(gè)時(shí)候，他們也像寒號(hào)鳥一樣：今天推明天，明天推后天，總拖拖拉拉。那么結(jié)果將會(huì)是——

　　23、三張圖片同時(shí)出示，一句話總結(jié)：時(shí)間就是生命、勝利、豐收。

　　24、過渡：人命關(guān)天，水火無情，農(nóng)時(shí)不等人，機(jī)會(huì)不再來，看來各行各業(yè)都不能拖拉，拖拉的后果真嚴(yán)重。生活中除了這些大人做大事要珍惜時(shí)間，對于我們同學(xué)來說，我們對于時(shí)間又有什么態(tài)度呢？小朋友，老師這兒還有一段視頻，想不想看？好。

　　25、那這回可得把眼睛睜大看仔細(xì)了。從中，你看出了什么？

　　26、播放中午放學(xué)排隊(duì)拖拉短片視頻7師：小朋友看得那么認(rèn)真，你們看出什么了嗎？師：無論是動(dòng)物還是人類都不能有做事拖拉的習(xí)慣，我相信我們班就有同學(xué)做的比視頻中的同學(xué)做的好，下面四人一小組討論，先夸夸自己，再夸夸別人。

　　27、你想夸夸誰？學(xué)生交流，教師適時(shí)評價(jià)小行動(dòng)，完成表格其實(shí)我們還有很多做的不好的地方，并不是我們不想做好，而是缺少一些做事的技巧和方法，出示表格。8讓我們每天從這5個(gè)方面開展比賽，今天是星期二，請你仔細(xì)想一想，今天你的這5個(gè)方面有沒有做到呢？做到的就在可愛的小兔身上打勾，拖拉的就只能在慢吞吞的小蝸牛身上打勾了。

　　28、交流剩下的幾天，我們請爸爸媽媽做裁判，給我們評分，下周一帶來，看誰得到的.小兔子最多。競賽場想不想來挑戰(zhàn)一下，接下來我們做個(gè)小游戲強(qiáng)調(diào)快又好、連線：這是什么呢？看誰能用最短的時(shí)間又快又好地連點(diǎn)成圖。

　　29、學(xué)生連點(diǎn)，比比誰做得快

　　30、展示成果：請做的最快的5名同學(xué)上臺(tái)交流經(jīng)驗(yàn)

　　31、首先向這些同學(xué)表示祝賀頒發(fā)“又快又好小將士”獎(jiǎng)?wù)?/p>

　　32、此時(shí)此刻你們的心情怎樣？

　　33、做小記者采訪說說你為什么做這么快？你是怎么做的？能把你的小竅門告訴大家嗎？邊談邊總結(jié)預(yù)設(shè)做事專心抓緊時(shí)間講究方法

　　34、現(xiàn)在你們還有沒有勇氣再接受老師的挑戰(zhàn)？下面咱們再做個(gè)小游戲，游戲的名字就叫“一、二、三，木頭人”游戲規(guī)則是：在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成老師布置的任務(wù)。老師數(shù)“一、二、三，木頭人�！闭f到“木頭人”可就不能動(dòng)了。聽懂了嗎？①師：好。請同學(xué)們從書包里拿出數(shù)學(xué)書。一、二、三，木頭人。

　　35、師檢查結(jié)果，隨機(jī)采訪最快的一個(gè)，同時(shí)警報(bào)解除師：你的速度最快，心情怎樣？能告訴我們你為什么這么快嗎？師：你的速度慢了，你知道原因在哪嗎？其他同學(xué)也把東西整理一下。②我們再來一次。

　　36、取出書包里所有的東西，整理好放在桌上。開始。③游戲繼續(xù)。

　　37、把所有的東西整理進(jìn)書包，最快的5位同學(xué)拿著你的書包到講臺(tái)前來。開始�？偨Y(jié)，談收獲師：今天，我們大家在課上聽了寒號(hào)鳥的故事，讀了《明日歌》，看了圖片、視頻，還做了“小鬧鐘”和“一、二、三，木頭人”這兩個(gè)小游戲，那么你有什么收獲呢？。

　　《道德與法治》教案 篇7

　　本課是二年級(jí)（道德與法治）第二單元（我們的班級(jí)）的第二課。教材包含了“班級(jí)生活放大鏡〞、“大家一起來約定〞以及“把‘約定’做成文明棋〞這三個(gè)活動(dòng)主題。這些內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實(shí)際，通過班級(jí)生活中各種各樣遵守或不遵守規(guī)則的情境，如課間打鬧、同學(xué)有禮貌、課堂紀(jì)律好等，援助學(xué)生認(rèn)識(shí)規(guī)則存在的普遍性和重要性。在觀察、分析、聯(lián)系實(shí)際的根底上，指導(dǎo)學(xué)生樹立規(guī)則意識(shí)，養(yǎng)成自覺遵守規(guī)則的習(xí)慣。

　�。ㄖ�識(shí)與能力目標(biāo)）

　　1、了解班級(jí)生活處處有規(guī)則；

　　2、明白遵守規(guī)則的重要性。

　�。ㄟ^程與方法目標(biāo)）

　　通過與班級(jí)同學(xué)合作制定班級(jí)公約，樹立遵守規(guī)則意識(shí)，自覺遵守班規(guī)、校規(guī)。

　�。ǜ星閼B(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)）

　　1、樹立遵守規(guī)則意識(shí)，自覺遵守班規(guī)、校規(guī)。

　　2、學(xué)會(huì)做個(gè)講文明、有教養(yǎng)的人。

　　（教學(xué)重點(diǎn)）

　　1、了解一般的學(xué)習(xí)與生活中必須遵守的規(guī)章制度。

　　2、初步樹立規(guī)則意識(shí)、建立班級(jí)公約。

　　（教學(xué)難點(diǎn)）

　　做個(gè)自覺遵守規(guī)則的人。

　　教師打算：

　　1、搜集遵守規(guī)則的事例，可采納照片或錄像等多種形式展示；

　　2、（小學(xué)生一般行為標(biāo)準(zhǔn)）和（公民道德標(biāo)準(zhǔn)）。

　　學(xué)生打算：

　　1、調(diào)查了解班級(jí)和學(xué)校的規(guī)章制度；

　　2、搜集身邊守規(guī)則和不守規(guī)則的事例。

　　教學(xué)文檔爭第—。花草樹木有感情，請你別傷它的心。隨地吐痰不文明，果皮紙屑不亂扔。人人都來守標(biāo)準(zhǔn)，個(gè)個(gè)都會(huì)夸你棒！夸你棒！

　　（謙讓歌）：好學(xué)生，要謙讓，好處方便我不搶，不學(xué)小羊亂頂撞，要學(xué)孔融把梨讓。不搶先，能讓人，先別人，后自己，人人夸我“你真棒〞！滴滴噠噠響，公共汽車到，探親訪友的，登山游湖的，誰都期望上，誰都不擁擠，前門上車去，后門下車來，心中都有讓。上課X響，碰翻我的書，畫畫不小心，弄臟我的衣，玩時(shí)不留意，打到我的手，想想真生氣，你說怎么辦……讓！讓！讓！上學(xué)如同去看戲，千家萬戶校園聚。相互磨擦難防止，謙讓二字要牢記；能忍則安是美德，專心致志說學(xué)習(xí)；一絲不茍求甚解，知豐技高成大器！成大器！〕

　　小結(jié)：班級(jí)生活處處有規(guī)則，主要包含課堂紀(jì)律、游戲規(guī)則、活動(dòng)規(guī)則等。無論做什么，我們都要自覺遵守規(guī)則。

　　活動(dòng)二：班級(jí)生活放大鏡

　　1、夸夸我們班講文明、守規(guī)則的地方。

　　如：見到老師主動(dòng)問好、同學(xué)之間有禮貌、課堂紀(jì)律好等。

　　2、在我們的班級(jí)生活中，有哪些不遵守規(guī)則的現(xiàn)象呢？請找一找。

　　如：課間打鬧、在走廊上玩危險(xiǎn)游戲、上課時(shí)吃東西、在墻壁亂涂鴉等。

　　3、你有過不遵守規(guī)則的行為嗎？

　　學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)歷列舉事例。

　　4、思考：這些行為會(huì)有哪些不好的影響？

　　小結(jié)：違反規(guī)則，不計(jì)后果，心存僥幸，往往釀成大禍。不僅危害生命平安，給親人帶來無盡的痛苦，而且給他人、給社會(huì)造成龐大的影響。看來，自覺遵守規(guī)則真是太重要了！

　　活動(dòng)三：大家一起來約定

　　1、出示（中小學(xué)生守則）

　　教學(xué)文檔

　　2、除了這些根本規(guī)則外，我們班還需要制定哪些自己的`規(guī)則呢？

　　3、全班同學(xué)一起商量一份班級(jí)公約，看看在我們這個(gè)班集體里我們都要遵守哪些規(guī)則。

　　〔1〕師生交流對話：我們班存在哪些影響班集體進(jìn)步的現(xiàn)象呢？有哪些需要改良的地方？〔提示學(xué)生可從對待公物、課堂秩序、課間活動(dòng)平安及學(xué)習(xí)環(huán)境等方面研討，援助學(xué)生翻開思路�！�

　　〔2〕小組活動(dòng)：按照制定規(guī)則的要求，針對班級(jí)的情況制定班級(jí)公約�！惨龑�(dǎo)學(xué)生從是否符合班級(jí)實(shí)際情況來評，有可操作性�！�

　　〔3〕共同擬定班級(jí)公約。課后把全班共同擬定的公約張榜公布。

　　4、活動(dòng)例如：

　�。ò嗉�(jí)公約）：

　　穿戴整潔重儀表，危險(xiǎn)物品莫帶來；

　　進(jìn)校說聲老師好，相互問候有禮貌。

　　出操集隊(duì)快靜齊，升旗儀式要莊重；

　　聽好看好用心記，行為標(biāo)準(zhǔn)要遵守。

　　兩課兩操要參加，動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)做好操；

　　持之以恒是關(guān)鍵，體魄健壯素養(yǎng)好。

　　上課專心勤思考，作業(yè)工整按時(shí)交；

　　各種課程都重要，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)講方法。

　　課間休息不打鬧，文明整潔要做到；

　　上下樓梯有秩序，課間平安最重要。

　　值日衛(wèi)生勤清掃，離校熄燈關(guān)門窗；

　　高快樂興上學(xué)來，平平安安回家去。

　　班級(jí)公約大家定，行為習(xí)慣常對比；

　　同學(xué)之間常鼓勵(lì)，遵守法規(guī)班風(fēng)好。

　　教學(xué)文檔

　　5、小結(jié)：期望同學(xué)們按照制定的公約要求，自覺遵守，共同努力，爭取使我們班成為大家心目中理想的班集體吧！

　　活動(dòng)四：把“約定〞做成文明棋

　　1、游戲簡介：“文明棋〞

　　把“大家一起來約定〞中的規(guī)則內(nèi)容做成“文明棋〞，以下棋的方法提示自己遵守約定。

　　2、游戲規(guī)則：棋子所處位置表示肯定文明水平，通過投擲色子決定前進(jìn)或后退〔色子六面分別由“遵守約定的行為〞和“不遵守約定的行為〞構(gòu)成〕。

　　3、游戲進(jìn)行：分兩個(gè)小組輪流進(jìn)行。

　　4、游戲感想：只有遵守規(guī)則，我們的文明水平才能得到提高；反之，破壞規(guī)則的行為會(huì)導(dǎo)致我們的文明退步。我們要做一個(gè)遵守規(guī)則的小學(xué)生。

　　三、課后延伸

　　執(zhí)行（班級(jí)公約），對學(xué)生的執(zhí)行情況及時(shí)檢查，相互催促，定期評議。

　　略。

　　《道德與法治》教案 篇8

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.懂得不同民族國家和地區(qū)之間相互尊重，和睦相處的重要意義，培養(yǎng)世界和平與發(fā)展的理念。

　　2.初步了解影響世界歷史發(fā)展的一些重要?dú)v史事件，知道戰(zhàn)爭帶來的傷害,明白和平是世界潮流；知道中國為推動(dòng)和平做出巨大的貢獻(xiàn)。

　　3.初步掌握收集、整理和運(yùn)用信息的能力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：知道戰(zhàn)爭帶來的傷害，明白和平是世界潮流；知道中國為推動(dòng)和平做出巨大的貢獻(xiàn)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：和平是世界潮流。

　　教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)、討論交流

　　教學(xué)準(zhǔn)備：師制作課件、收集資料，生課前搜集資料。

　　課時(shí)安排：2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、視頻導(dǎo)入

　　1.播放“第一次世界大戰(zhàn)講解”視頻。生認(rèn)真觀看。

　　師：看了視頻，同學(xué)們有什么感受？

　　生：自由發(fā)言。

　　師：戰(zhàn)爭，時(shí)刻存在于人間。戰(zhàn)爭就是魔鬼，破壞人間和平安寧的環(huán)境。今天我們就來探究一下關(guān)于戰(zhàn)爭與和平的問題。

　　2.板書課題：我們愛和平

　　二、講授新課。

　　活動(dòng)一：戰(zhàn)爭帶來的傷害

　�。ㄒ唬╅喿x感悟。

　　1.讀p74“閱讀角〃：第2次世界大戰(zhàn)及其帶來的傷害。

　　2.感悟：閱讀后你有什么話想說？

　　我們熱愛和平，但戰(zhàn)爭從未遠(yuǎn)離。

　�。ǘ�）讀圖文材料，交流與分享。

　　1.讀p75材料。

　　2.談感受：童年時(shí)光應(yīng)該是無憂無慮的，那些深處戰(zhàn)爭中的同齡人，又過著怎樣的生活呢。

　　3.交流與分享認(rèn)識(shí)：你還看過哪些關(guān)于戰(zhàn)爭的書記或電影，談?wù)勀銓��?zhàn)爭造成傷害的認(rèn)識(shí)。

　�。ㄈ�）閱讀感悟。

　　1.讀p76“閱讀角〃。

　　2.思考與交流：

　�。�1）隨著現(xiàn)代武器不斷升級(jí)，戰(zhàn)爭還會(huì)給人類帶來哪些災(zāi)難？

　　（2）對戰(zhàn)爭你有什么要說的？

　　活動(dòng)二：和平是世界潮流

　　（一）閱讀感悟。

　　1.讀p77閱讀角。

　　2.交流與分享感悟：

　�、贋槭裁催@么多國家會(huì)舉行紀(jì)念第2次世界大戰(zhàn)勝利的活動(dòng)？

　　②從閱讀中得到什么啟發(fā)？

　�。ǘ�）查找資料，讀一讀，說一說。

　　1.查資料：熟悉有關(guān)世界和平的雕塑、圖標(biāo)，說說它們的寓意。

　　2.讀p78閱讀角。

　　3.交流與分享：國際和平日到來時(shí)，世界各國人民是如何慶祝紀(jì)念的.？

　　4.登錄聯(lián)合國中文網(wǎng)站，找一找近三年“國際和平日”的主題。

　　5.說一說，活動(dòng)中你的感受。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　二、講授新課

　　活動(dòng)三：中國為和平做貢獻(xiàn)

　�。ㄒ唬╅喿x感悟。

　　1.讀p79材料：

　　2.談體會(huì)，交流：

　　①中國的外交政策是什么？

　�、谥袊鵀榫S護(hù)和平穩(wěn)定的周邊環(huán)境做出了哪些不懈努力？

　�、邸昂推焦蔡�5項(xiàng)原則”是什么？有什么作用？

　�。ǘ�）讀一讀，收集資料。

　　1.讀p79閱讀角：中國中東問題特使。

　　2.查一查：收集近段時(shí)間的國際新聞。

　　3.說一說：中國在處理國際爭端中的做法。

　　4.談感受：從閱讀中你有哪些感悟？

　�。ㄈ�）小討論：關(guān)于“一帶一路”的建設(shè)。

　　1.查找資料：

　�、偈裁词恰耙粠б宦贰�？

　　②“一帶一路”的建設(shè)有何意義？

　�、蹚摹耙粠б宦贰钡慕ㄔO(shè)中你感悟到什么？

　　2.討論交流。

　�。ㄋ模╅喿x感悟。

　　1.讀p80圖例和p81閱讀角

　　2.感悟與交流：

　�、倌銓χ袊�人民解放軍的認(rèn)識(shí)。

　�、趶膱D例中你感受到了什么？

　　③到底是什么力量鼓舞著邊防戰(zhàn)士克服一個(gè)又一個(gè)困難。

　　3.邀請解放軍或有參軍經(jīng)歷的長輩，幫你講述軍隊(duì)生活，與大家進(jìn)行面對面的交流。

　　三、課堂總結(jié)。

　　《道德與法治》教案 篇9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.了解家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和物產(chǎn)。

　　2.培養(yǎng)學(xué)生搜集整理資料、合作探究的學(xué)習(xí)能力。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情，學(xué)會(huì)用自己的方式表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和物產(chǎn)，感受家鄉(xiāng)的新變化。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情，學(xué)會(huì)用自己的方式表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛。

　　教（學(xué)）具準(zhǔn)備：

　　教師：課件。

　　學(xué)生：搜集有關(guān)家鄉(xiāng)風(fēng)景名勝的圖片、照片或文字資料，家鄉(xiāng)特產(chǎn)的實(shí)物或圖片等，并將有關(guān)資料進(jìn)行整合。

　　教學(xué)過程：

　　一、引入話題，喚醒生活

　　1.談話

　　教師：親愛的同學(xué)們，大家在自己的家鄉(xiāng)生活了六七年，相信你們對家鄉(xiāng)的大街小巷、一草一木都非常熟悉吧�？墒�，當(dāng)你喝著甜甜的家鄉(xiāng)水，吃著肥沃的土地上生產(chǎn)出來的糧食時(shí)，你有沒有問過自己，喜歡我們的家鄉(xiāng)嗎？（生答）

　　教師：老師和同學(xué)們一樣，也愛我們的家鄉(xiāng)。

　　2.揭示課題

　　教師：如果老師是一位遠(yuǎn)道而來的客人，來到了你們的家鄉(xiāng)，你們會(huì)怎樣介紹你的家鄉(xiāng)？（生答）

　　教師：同學(xué)們真熱情。今天這節(jié)課，我們就一起來學(xué)習(xí)《請到我的家鄉(xiāng)來》。

　�。ò鍟�課題：請到我的家鄉(xiāng)來）

　　教師：我相信，如果我們?nèi)フJ(rèn)真仔細(xì)地了解、研究一下，就會(huì)發(fā)現(xiàn)我們的家鄉(xiāng)是那么美麗，那么迷人。

　　二、合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活

　　活動(dòng)一：家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝

　　1.小組交流

　　教師：課前讓同學(xué)們搜集了有關(guān)家鄉(xiāng)風(fēng)景名勝的資料，請先在小組內(nèi)交流一下。注意，一會(huì)兒展示的時(shí)候，要選擇我們家鄉(xiāng)那些最具代表性的風(fēng)景名勝��！

　�。▽W(xué)生分組交流）

　　2.全班交流

　　教師：在剛才的巡查過程中，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們搜集到的圖片真漂亮，大家交流得也很認(rèn)真。哪個(gè)小組先來匯報(bào)呢？

　�。▽W(xué)生分組匯報(bào)展示）

　　3.設(shè)計(jì)家鄉(xiāng)導(dǎo)游圖

　　教師：我們家鄉(xiāng)的風(fēng)景可真美麗，有一些著名景點(diǎn)還具有深厚的文化氣息。如果讓你規(guī)劃一下家鄉(xiāng)這些景點(diǎn)的旅游路線，你想怎么設(shè)計(jì)？（生思考后答）

　　教師：同學(xué)們的方案真棒！客人們?nèi)绻�根�?jù)我們的路線游覽，既可以節(jié)省時(shí)間和路程，又可以遍覽我們家鄉(xiāng)的美麗景點(diǎn)。

　　4. 教師小結(jié)

　　老師搜集了一些家鄉(xiāng)風(fēng)景名勝的圖片，我們一起來欣賞一下吧。

　　教師：生活在這么美麗的家鄉(xiāng)里，你想說些什么？（生答）

　　教師：生活在這樣優(yōu)美的環(huán)境里，我們都應(yīng)感到愉快和開心。如果遇到外地的游客，我們一定要文明禮貌，熱情好客，把自己最美的一面展示出來。

　　活動(dòng)二：家鄉(xiāng)的物產(chǎn)

　　1.家鄉(xiāng)的美食。

　　教師：誰來說一說，你都知道哪些家鄉(xiāng)的美食？（生答）

　　教師：你知道這種美食是怎么來的嗎？（生答）

　　教師：你們知道的可真多�？磥砑亦l(xiāng)的美食不僅種類多，味道美，而且還包含著文化的傳承呢。

　　2.家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。

　　教師：你覺得特產(chǎn)指的是什么？（生答）

　　教師：誰來說一說，我們家鄉(xiāng)的特產(chǎn)都有哪些？注意，在介紹特產(chǎn)的時(shí)候，盡量說清楚它最初是怎樣的'，現(xiàn)在又是怎樣的？

　�。ㄈ�班交流）

　　教師：我們家鄉(xiāng)的特產(chǎn)可真不少，有些特產(chǎn)已經(jīng)存在了幾百甚至幾千年。有人把我們家鄉(xiāng)的紅棗寫了一段詩歌，我們一起來看一看。

　　（出示課件）

　　兒歌

　　金竹竿，一丈長，

　　山村處處打棗忙。

　　乒乒乒，遍山落紅雨，

　　乓乓乓，滿坡珍珠淌。

　　家家鋪席曬紅棗，

　　紅了院子，紅了村莊。

　　教師：這些豐富的家鄉(xiāng)特產(chǎn)，讓我們過上富裕的生活。

　　3.家鄉(xiāng)的礦產(chǎn)

　　教師：你知道我們家鄉(xiāng)都有哪些礦產(chǎn)？（生答）

　　教師：老師課前搜集了一些資料，我們一起來看一下。

　�。ǔ鍪菊n件：家鄉(xiāng)礦產(chǎn)）

　　4.小結(jié)。

　　教師：我們的家鄉(xiāng)物產(chǎn)豐富，不僅有色香味俱全的美食，還有遠(yuǎn)近聞名的土特產(chǎn)和礦產(chǎn)。我們既要體會(huì)家鄉(xiāng)的勤勞智慧，又要以家鄉(xiāng)為榮，熱愛我們的家鄉(xiāng)。

　　三、深化感悟，引導(dǎo)生活

　　活動(dòng)一：贊美家鄉(xiāng)

　　1. 確定贊美的方式

　　教師：老師這里有一首小詩，我們一起來讀一讀。

　�。ㄕn件出示）

　　天也美，地也美，

　　山也美，水也美，

　　歌也美，人更美。

　　家鄉(xiāng)的美，

　　看不夠，說不完。

　　教師：家鄉(xiāng)的美麗富饒使我們?yōu)橹�驕傲，家鄉(xiāng)日新月異的變化使我們?yōu)橹�自豪，人人都夸我們的家鄉(xiāng)美，讓我們用自己獨(dú)特的方式來夸一夸生我養(yǎng)我的地方。你們想用什么形式來贊美我們的家鄉(xiāng)呢？

　�。ㄉ�分組討論：如可以用寫一寫、畫一畫、唱一唱、演一演等形式）

　　2.學(xué)生制作或排演

　　教師：請同學(xué)們或個(gè)人或以小組為單位，選擇你喜歡的方式來贊美我們的家鄉(xiāng)吧。

　�。ㄉ�或制作或排演）

　　3.家鄉(xiāng)贊美會(huì)

　　教師：請同學(xué)們分別來贊美我們的家鄉(xiāng)。

　　（生展示）

　　4.教師小結(jié)

　　教師：傾聽著同學(xué)們贊美家鄉(xiāng)的聲音，欣賞著大家描繪的家鄉(xiāng)美景，老師深深地感到，同學(xué)們真是家鄉(xiāng)的小主人，同學(xué)們是那么熱愛自己的家鄉(xiāng)。

　　活動(dòng)二：暢想家鄉(xiāng)的美好未來

　　教師：請同學(xué)們展開想象，說一說20年后，我們的家鄉(xiāng)將是什么樣子呢。

　�。ㄉ�答）

　　教師小結(jié)：今天我們認(rèn)識(shí)了家鄉(xiāng)、了解了家鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)如同生我們、養(yǎng)我們的母親，家鄉(xiāng)的未來是屬于你們的，希望你們將來把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美麗、富饒。

　　5.拓展

　　教師：請同學(xué)們課下動(dòng)動(dòng)腦筋，自己或者與同學(xué)們合作，做一件讓家鄉(xiāng)變得更美好的事情。從這件事開始，要繼續(xù)為我們的家鄉(xiāng)貢獻(xiàn)自己的力量。

　　《道德與法治》教案 篇10

　　主題目標(biāo):

　　1.通過各種活動(dòng)，了解換牙這一生理現(xiàn)象，形成正確的保護(hù)牙齒的習(xí)慣。

　　2.感受牙齒的健康與否對人們生活的影響，學(xué)習(xí)擁有健康牙齒的基本方法。

　　3.掌握正確的刷牙方法，形成保護(hù)牙齒的意識(shí)。

　　活動(dòng)時(shí)間:

　　二課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　活動(dòng)內(nèi)容:

　　我換牙了

　　教學(xué)重點(diǎn):

　　了解換牙是每個(gè)人必須經(jīng)歷的過程。

　　教學(xué)難點(diǎn):

　　學(xué)會(huì)正確看待換牙現(xiàn)象。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.教師根據(jù)教科書第23頁的東東、蘭蘭對話圖編排小品，準(zhǔn)備關(guān)于孩子們換牙時(shí)的各種做法的圖片。

　　2.學(xué)生調(diào)查有關(guān)乳牙、恒牙的知識(shí)。

　　活動(dòng)過程：

　　1.小品導(dǎo)入。

　　(1)由兩位學(xué)生分別扮演東東和蘭蘭，表演教科書第23頁的東東、蘭蘭對話圖的情景。

　　(2)教師問:同學(xué)們，你們也掉牙了嗎?

　　(3)學(xué)生互相說說自己掉牙的趣事。

　　2.師生共同探究。

　　(1)教師問:同學(xué)們，你們的爺爺奶奶也掉牙。他們掉的牙和你們掉的牙是一樣的嗎?

　　(2)小小辯論會(huì):讓學(xué)生按照不同的觀點(diǎn)分組，然后進(jìn)行小型辯論會(huì)。學(xué)生可以自由發(fā)言，教師注意控制會(huì)場秩序。

　　(3)教師歸納小結(jié):你們掉的是乳牙，過段時(shí)間會(huì)長出新的牙齒;爺爺奶奶掉的是恒牙，掉了可就長不出新牙了。

　　3.看圖辨析。

　　(1)教師:換牙是很正常的事情，每個(gè)孩子都要經(jīng)歷。在換牙的時(shí)候，每顆牙齒都很“嬌氣”，一不小心就會(huì)損壞牙齒。

　　(2)教師出示關(guān)于孩子們換牙時(shí)的各種做法的圖片(可以與教科書第23頁下面四幅圖相似，也可以結(jié)合學(xué)生的實(shí)際設(shè)計(jì)其他的圖)，讓學(xué)生辨別:換牙時(shí)的這些做法對嗎?

　　4.討論:換牙時(shí)我們到底該怎么做呢?

　　活動(dòng)拓展：

　　1.尋找身邊換牙的小朋友，告訴他們正確的做法。

　　2.可在班級(jí)開展換牙知識(shí)比賽。

　　第二課時(shí)

　　活動(dòng)內(nèi)容:

　　牙齒白又亮

　　教學(xué)重難點(diǎn):

　　掌握正確的刷牙方法，形成保護(hù)牙齒的意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　1.教師自制大牙刷、“愛牙日”日歷，搜集“愛牙日”的相關(guān)資料。

　　2.學(xué)生自帶一面鏡子、一把牙刷，搜集“愛牙日”的相關(guān)資料。

　　活動(dòng)過程：

　　1.活動(dòng)--張開小嘴巴，看看我的牙。

　　(1)教師導(dǎo)入:大家換牙后長出的是恒牙，恒牙掉了就不會(huì)再長了，我們可要好好地保護(hù)它。你滿意自己的牙齒嗎?

　　(2)每位學(xué)生對照鏡子看看自己的牙齒，然后發(fā)表白己的觀點(diǎn)。

　　(3)同桌之間互相看看對方的牙齒，評一評:誰的牙齒白又亮?

　　(4)請學(xué)生評出的`牙齒又白又亮的同學(xué)談一談:他的牙齒為什么會(huì)保護(hù)得這樣好。如果沒有評出這樣的同學(xué)，教師可出示東東的頭像圖片，展示東東健康、潔白的牙齒，問:你們覺得東東的牙齒白又亮嗎? ’

　　2.討論:怎樣才能擁有一口健康、潔白的牙齒呢?

　　(1)學(xué)生分組討論，教師參與一個(gè)小組的討論。

　　(2)指名小組代表發(fā)言，教師根據(jù)學(xué)生的回答在黑板上歸納。

　　3.刷牙表演。

　　(1)問:想讓自己的牙齒白又亮嗎?掌握正確的刷牙方法很重要。你是怎么刷牙的，能表演給大家看看嗎?

　　(2)指名2-3位學(xué)生在全班表演。

　　4.觀察教科書第25頁圖片，了解正確的刷牙方法。

　　5.做一做:男女生配合，男生念刷牙口訣，女生做刷牙的正確動(dòng)作，然后交換角色。

　　6.介紹愛牙日:我們知道了“愛眼日”，那你們知道“愛牙日”嗎?

　　(1)學(xué)生在小組交流自己搜集的“愛牙日”的相關(guān)資料，然后全班交流。

　　(2)設(shè)計(jì)“愛牙日”宣傳口號(hào)

　　7.現(xiàn)在你想對自己的牙齒朋友說些什么呢?

　　活動(dòng)拓展：

　　1.開展校園愛牙宣傳話動(dòng)，讓學(xué)生用各種方式在校園中宣傳愛牙活動(dòng)。

　　2.開展愛牙知識(shí)競賽。

　　3.有條件的學(xué)�；虬嗉�(jí)，可以組織學(xué)生走訪牙醫(yī)、參觀牙科診所，進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。

　　《道德與法治》教案 篇11

　　一、教案背景

　　學(xué)習(xí)中有苦更有樂。作為

　　初中生，面對

　　初中學(xué)習(xí)生活中出現(xiàn)的新問題，學(xué)生會(huì)遇到很多困難，不能很快適應(yīng)這種變化，因而產(chǎn)生畏難情緒，這對學(xué)生的學(xué)習(xí)信心有很大的影響。因此，幫助學(xué)生真正感受到學(xué)習(xí)的樂趣，從內(nèi)心激發(fā)學(xué)生的實(shí)踐性學(xué)習(xí)興趣，逐漸學(xué)會(huì)對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行有效的調(diào)控，提高主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，樹立正確的學(xué)習(xí)觀就顯得十分必要。希望通過本課的學(xué)習(xí)，能使學(xué)生對學(xué)習(xí)有正確的認(rèn)識(shí)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，真正做到珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，熱愛學(xué)習(xí)。

　　二、教材分析

　　1、本課的地位、作用

　　本框題是七年級(jí)上冊第一單元第二課的內(nèi)容，主要講讓學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。本課《享受學(xué)習(xí)》的教學(xué)主題是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)，感受學(xué)習(xí)，從而領(lǐng)悟?qū)W習(xí)帶來的無窮樂趣，能夠喜歡學(xué)習(xí)。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)通過體驗(yàn)的教學(xué)方式從學(xué)生已有的學(xué)習(xí)，尤其是進(jìn)入中學(xué)這一階段對學(xué)習(xí)的親身感受出發(fā)讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)中的快樂，進(jìn)而讓學(xué)生感受到享受學(xué)習(xí)權(quán)利本身就是一種快樂；其次，從探索世界奧妙的角度來進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的求知欲望，體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂。

　　2、教學(xué)目標(biāo)

　　情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：

　　體驗(yàn)到學(xué)習(xí)苦中有樂，領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)帶來的快樂，從而能夠喜歡學(xué)習(xí)；懂得良好的學(xué)習(xí)環(huán)境來之不易，從而學(xué)會(huì)感激家庭、感激學(xué)校、感激社會(huì)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，樹立正確的學(xué)習(xí)觀及終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。

　　過程與方法目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)運(yùn)用比較、歸納、概括等方法對獲取的信息進(jìn)行分析、感悟。

　　知識(shí)與能力目標(biāo)：懂得學(xué)習(xí)是一個(gè)探

　　究和發(fā)現(xiàn)的過程，是苦樂交織的一種認(rèn)識(shí)自然、社會(huì)和自我的活動(dòng)；意識(shí)到學(xué)習(xí)能不斷認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)自我潛能，獲得一種不斷超越自我的無窮快樂。同時(shí)提高自主學(xué)習(xí)、克服困難和辨證思維的能力。

　　3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)的苦與樂，認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的必要性。

　　教學(xué)難點(diǎn)：以積極的態(tài)度對待學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。

　　三、教學(xué)方法

　　1、情境教學(xué)法。老師

　　根據(jù)教學(xué)內(nèi)容有目的地引入或創(chuàng)設(shè)各種情境,以引起學(xué)生一定的態(tài)度體驗(yàn)，從而幫助學(xué)生理解教材。師生在此情此境之中進(jìn)行著的一種情境交融的教學(xué)活動(dòng)，對培養(yǎng)學(xué)生情感，啟迪思維，發(fā)展想象，開發(fā)智力等方面有獨(dú)到的作用。

　　2、活動(dòng)教學(xué)法。

　　活動(dòng)教學(xué)法不僅能最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生自然而然地參與到課堂上來，而且，能使學(xué)生在活動(dòng)中耳濡目染的體驗(yàn)和感悟到知識(shí)，使學(xué)生終身難忘。

　　四、教學(xué)過程

　�。ń虒W(xué)理念）新課程

　　倡導(dǎo)“以人為

　　本”的教育理念，而且教育本身就應(yīng)該是一個(gè)體驗(yàn)的過程。為此，在教學(xué)中把握“活動(dòng)”和“情感”兩條主線，營造富有感染力的情境，以體驗(yàn)式教學(xué)為途徑，深入學(xué)生生活實(shí)際，使教育的實(shí)效性得到不斷延伸。

　　第一環(huán)節(jié)：情景導(dǎo)入

　　播放歌曲：《童年》

　　這首歌反應(yīng)了童年時(shí)代的快樂生活，歌詞中就提到了學(xué)習(xí)，說明它是美好生活的一部分。那么，學(xué)習(xí)帶給我們的是苦還是樂呢？今天我們就一起來探討！

　　【設(shè)計(jì)意圖】：思想品德課強(qiáng)調(diào)情境

　　和氛圍，教學(xué)情境的質(zhì)量在一定程度上影響著教學(xué)效果的實(shí)現(xiàn)。因此本節(jié)采用學(xué)生都熟悉的《童年》這首歌導(dǎo)入，用以渲染氣氛，做情感鋪墊。

　　第二環(huán)節(jié)：指導(dǎo)學(xué)習(xí)

　　（一）、學(xué)習(xí)中的苦與樂

　　活動(dòng)一：辯論

　　——

　　學(xué)習(xí)是快樂的還是痛苦的

　　【設(shè)計(jì)意圖】：通過辯論，讓學(xué)

　　生各抒己見，

　　自己探求發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的苦與樂，并及時(shí)的分析快樂的原因和感到痛苦的原因，同時(shí)能夠通過討論知道怎樣克服學(xué)習(xí)中的困難，真正的體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂。

　　活動(dòng)二：真情感言

　　請同學(xué)們觀看貧困地區(qū)學(xué)生讀書的照片和汶川地震中學(xué)生的照片。

　　設(shè)疑：

　　1、看到剛才到這些照片資料，你有什么感受？

　　2、既然學(xué)習(xí)很辛苦，那我們又何必知其苦而為之呢？

　　【設(shè)計(jì)意圖】：通過

　　欣賞照片資料，把自己的周圍環(huán)境與照片中生活環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境的對照，體會(huì)到自己現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活多么的優(yōu)越，意識(shí)到擁有學(xué)習(xí)的權(quán)利和機(jī)會(huì)也是一種幸運(yùn)和快樂！進(jìn)而分析學(xué)習(xí)的重要意義，認(rèn)識(shí)到要珍惜自己學(xué)習(xí)的'權(quán)利和機(jī)會(huì)。

　�。ǘ�）、探索世界的奧妙

　　活動(dòng)一：視頻欣賞

　　設(shè)疑：

　　1、對于我們賴以生存的太陽，你都了解多少呢？

　　觀看《太陽系—太陽》的視頻。

　　2、世界上還有很多奧妙等待人們?nèi)ソ視�，你還知道哪些奧妙呢？

　　【設(shè)計(jì)意圖】：

　　通過設(shè)疑，看視頻，讓學(xué)生自己探求世界的奧妙，以此活躍學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生探究的欲望，體會(huì)學(xué)習(xí)帶來的快樂。

　　活動(dòng)二：你知道原因嗎？

　　展示新月抱舊月、阿拉斯加上空的彗星與極光、武夷山懸棺之謎三組圖片

　　【設(shè)計(jì)意圖】：

　　通過對這些奧

　　妙的認(rèn)識(shí)，體會(huì)當(dāng)我們通過學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)自己的潛能的時(shí)候，當(dāng)我們的好奇心在學(xué)習(xí)中獲得滿足的時(shí)候，當(dāng)我們從學(xué)習(xí)中逐漸了解世界奧秘的時(shí)候，學(xué)習(xí)的快樂就洋溢在我們心中！

　　第三環(huán)節(jié)：探究與實(shí)踐

　　案例分析

　　——

　　講述法國昆蟲學(xué)家法布爾的小故事

　　設(shè)疑：

　　1、法布爾為什么對昆蟲的觀察研究如此入迷？

　　2、如何激發(fā)與培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣呢？

　　【設(shè)計(jì)意圖】通過分析事例，體會(huì)只要對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，就會(huì)幫助你發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的快樂，進(jìn)而思考如何培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，以改變對學(xué)習(xí)的態(tài)度。

　　本課結(jié)束語：學(xué)習(xí)中有苦更

　　有樂。在享受

　　學(xué)習(xí)的過程中，我們從無知走向有知，從知之甚少帶知之更多，不斷提升著我們的精神境界。只有不斷的努力，才能登上新的知識(shí)高峰，實(shí)現(xiàn)新的自我超越。

　　板書設(shè)計(jì)

　　五、教學(xué)反思

　　《享受學(xué)習(xí)》這一課，對于剛上初中，現(xiàn)在正是感到課業(yè)壓力負(fù)擔(dān)特別重的學(xué)生們來說，他們怎么可能感受到學(xué)習(xí)帶來的快樂呢?

　　所以心里困惑很大，再加上書上這課內(nèi)容很少一，一時(shí)不知道該如何備這一課。于是請教了老教師，他們給了我很多指導(dǎo)，讓我認(rèn)識(shí)到，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，因此要讓學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)中的活動(dòng)中來，把活動(dòng)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，給學(xué)生足夠的活動(dòng)時(shí)間和機(jī)會(huì)，去觀察、去體驗(yàn)、去感悟、去發(fā)現(xiàn)，去樹立正確的情感態(tài)度價(jià)值觀。教學(xué)過后，很有感觸。

　　《道德與法治》教案 篇12

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、培養(yǎng)正確對待地震的態(tài)度，消除對地震的恐懼。

　　2、在災(zāi)害發(fā)生時(shí)不擁擠，服從安排，有序逃離。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　培養(yǎng)正確對待地震的態(tài)度，消除對地震的恐懼。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　在災(zāi)害發(fā)生時(shí)不擁擠，服從安排，有序逃離。

　　【教學(xué)過程】

　　一、了解地震，初步感受地震的危害

　　1、（播放地震發(fā)生或地震后的相關(guān)視頻）小朋友們，這里發(fā)生了什么事？

　　（地震）你看到了什么？你有什么感受？

　　2、了解地震。

　�。�1）閱讀《什么是地震？》教師補(bǔ)充介紹。

　　（2）了解我國近幾十年發(fā)過的大地震。

　　3、補(bǔ)充講解地震的危害及人們在應(yīng)對地震時(shí)的不同方法與結(jié)果。

　　4、小結(jié)：地震是無情的，但掌握一定的防震、避震知識(shí)可以在危急時(shí)刻為我們爭取一線生機(jī)。

　　二、開展知識(shí)競賽，鞏固防震、避震知識(shí)

　　1、把全班分成四個(gè)小組，宣布競賽規(guī)則，組織大家積圾參與競賽。

　　2、教師及時(shí)補(bǔ)充或講解，促進(jìn)學(xué)生對防震、避震知識(shí)的了解與熟練掌握。

　　3、小結(jié)各組比賽情況，評出優(yōu)勝小組。

　　三、防震小演練

　　同學(xué)們了解的防震、避震知識(shí)真不少！可是，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。讓我們在防震演練中進(jìn)一步提高靈活運(yùn)用避震知識(shí)的能力吧！

　　1、教師宣讀演練要求。

　　2、先請個(gè)別同學(xué)按要求演練，再組織全班有效練習(xí)。

　　創(chuàng)設(shè)地震中的各種情境，指導(dǎo)學(xué)生演練。

　　（1）地震發(fā)生時(shí)，你正在家中玩耍。

　　（2）地震發(fā)生時(shí)，你正在學(xué)校上課。

　�。�3）地震發(fā)生時(shí)，你正在公交車上。

　　（4）地震發(fā)生時(shí)，你被困在屋里。

　　活動(dòng)形式：可以先指導(dǎo)后演練，也可以先演練后指導(dǎo)。

　　活動(dòng)方法：可以借助視頻資料指導(dǎo)演練，也可以拍攝學(xué)生演練時(shí)的視頻或照片，讓學(xué)生對照所了解的'地震中的自救自護(hù)方法進(jìn)行反思與提高。

　　3、活動(dòng)結(jié)束后，評出“防震演練小標(biāo)兵”。

　　四、學(xué)唱兒歌，掌握應(yīng)對地震的方法

　　1、地震的危害雖然很大，但大的地震往往有預(yù)兆。只要掌握一定的方法和技能，科學(xué)地防震避震，地震來了也是可以應(yīng)對的。兒歌《地震來了會(huì)應(yīng)對》也給我們許多提醒，我們來學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)吧！

　　2、播放兒歌《地震來了會(huì)應(yīng)對》，學(xué)生理解兒歌內(nèi)容并學(xué)唱兒歌。

　　地震雖然危險(xiǎn)大，小朋友們別害怕。

　　地震來了快開門，地動(dòng)不能往外跑。

　　枕頭書包護(hù)頭上，彎曲身體躲桌下。

　　大震小震有間隔，抓住機(jī)會(huì)往外奔。

　　萬一被困別慌張，隔上一會(huì)敲敲墻，多尋淡水和食物，保存體力等救助。

　　《道德與法治》教案 篇13

　　教材分析

　　《挑戰(zhàn)第一次》是人教版道德與法治二年級(jí)下冊第一單元《讓我試試看》中第一個(gè)主題“挑戰(zhàn)第一次”。在設(shè)計(jì)時(shí)，根據(jù)孩子們意志品質(zhì)薄弱，怕苦畏難現(xiàn)象仍具有普遍性的情況，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的有關(guān)要求，通過創(chuàng)設(shè)一定情景，主要采用“活動(dòng)式”教學(xué)模式組織教學(xué)。旨在通過一系列活動(dòng)，幫助他們樹立吃苦耐勞，不畏困難，勇于挑戰(zhàn)自我的精神，促進(jìn)其意志品質(zhì)的發(fā)展。同時(shí)正確認(rèn)識(shí)挫折與失敗。懂得做事情要有選擇性，并具有安全意識(shí)。

　　學(xué)情分析

　　二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)能夠獨(dú)立解決生活中和學(xué)習(xí)中的一些問題，但有時(shí)候遇到困難仍茫然不知道如何去做。這節(jié)課根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，引導(dǎo)學(xué)生有面對困難的勇氣和勇于試一試的決心，幫助學(xué)生戰(zhàn)勝生活中的困難，正確認(rèn)識(shí)自我，以積極的心態(tài)面對生活。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　情感與態(tài)度：愿意做勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的孩子，敢于嘗試富有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，不膽怯，不嬌氣，培養(yǎng)不怕吃苦，勇于和困難作斗爭的品質(zhì)，這是核心素養(yǎng)"文化基礎(chǔ)"當(dāng)中,擁有科學(xué)精神,勇于探究，大膽嘗試以及核心素養(yǎng)”自主發(fā)展”當(dāng)中,健全人格,自信自愛，樂觀向上的體現(xiàn)。

　　行為與習(xí)慣：養(yǎng)成做事情不畏難，想辦法做好的習(xí)慣,這是核心素養(yǎng)"社會(huì)參與"當(dāng)中,實(shí)踐創(chuàng)新,積極思考,尋找途徑解決問題的體現(xiàn)。

　　知識(shí)與技能：知道在大膽嘗試后，堅(jiān)持努力就能達(dá)到自己想要的結(jié)果。并能了解哪些事情要大膽嘗試，哪些事情不能嘗試，哪些事情需要?jiǎng)e人陪同幫助才可以。這是"文化基礎(chǔ)"當(dāng)中,擁有科學(xué)精神, 懂得批判質(zhì)疑,掌握獨(dú)立判斷思考的能力,以及"自主發(fā)展”當(dāng)中,健康生活,珍愛生命,并具有安全意識(shí)，懂得自我保護(hù)的體現(xiàn)。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　樂于分享自己的經(jīng)歷，愿意學(xué)做勇敢的孩子。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　能夠克服畏難心里，勇于嘗試，正確對待困難與挫折。

　　實(shí)施策略

　　情境教學(xué)法、交流法、游戲法、討論法等

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　節(jié)目視頻，多媒體課件、紙箱、游戲用品等。

　　教學(xué)時(shí)間

　　一課時(shí)

　　教 學(xué) 流 程

　　個(gè)性修改

　　活動(dòng)一：創(chuàng)設(shè)情境，視頻導(dǎo)入

　　1.你們看過《最強(qiáng)大腦》的節(jié)目嗎？這是一檔什么樣的節(jié)目呢？

　　2.有一期節(jié)目給老師留下了深刻的印象，有個(gè)五歲的小男孩兒，他要挑戰(zhàn)心算二十個(gè)數(shù)字的加減法，我們來一起去看看。

　　播放視頻。（視頻播放到一半，讓孩子們猜結(jié)果）

　　4.小花貓要有問題問大家了：看完視頻你有什么感受？他為什么會(huì)成功呢？。

　　5.孩子們談?wù)撔∧泻�兒成功的原因。同學(xué)們，小男孩兒勤于練習(xí)，掌握了成功的方法，并且有良好的心態(tài)，他才會(huì)成功。你們在生活當(dāng)中也有過很多挑戰(zhàn)第一次的經(jīng)歷，出示標(biāo)題：挑戰(zhàn)第一次。

　　【設(shè)計(jì)意圖】：此環(huán)節(jié)讓孩子們審視自己的狀態(tài)，是否有勇氣去嘗試一些看似很難完成的事兒，初步發(fā)現(xiàn)自身存在的問題，引發(fā)思考，并有意識(shí)的尋找途徑來解決問題，為下面的環(huán)節(jié)做鋪墊。此項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)與知識(shí)與技能目標(biāo)：知道在大膽嘗試后，堅(jiān)持努力就能達(dá)到自己想要的結(jié)果相對應(yīng)。

　　活動(dòng)二：師生交流，提升主題

　　1.老師想問問大家你們的挑戰(zhàn)完成的怎么樣。在課前我安排給大家一個(gè)任務(wù)，回去完成一件曾經(jīng)或者近期內(nèi)自己想做卻不敢做的事兒，誰想說說自己的故事經(jīng)歷。

　　2.課前我把大家寫好的紙條放在了這個(gè)勇氣百寶箱里，成功的同學(xué)如果被抽到紙條，需要同學(xué)讀出你的故事，并且到前面來進(jìn)行表演，覺得自己挑戰(zhàn)失敗的同學(xué)不寫名字，只需要同學(xué)讀出你的經(jīng)歷就可以了，誰想到前面來抽紙條？

　　3.孩子們進(jìn)行匯報(bào)表演，教師示范采訪一個(gè)學(xué)生，然后讓同學(xué)們當(dāng)小記者來采訪自己的同學(xué)，他們獲得成功的原因以及經(jīng)歷的小故事，如果挑戰(zhàn)失敗了會(huì)如何面對？會(huì)垂頭喪氣，喪失信心嗎？并且適時(shí)板書：抗挫折 不氣餒 勤反思

　　4.老師也帶給大家一個(gè)感人的故事，是另外一個(gè)班級(jí)的小朋友寫給老師的，名字叫做《一碗“糊涂”粥》，PPT展示圖片，配背景音樂。只要你努力了，無論做事情是成功還是失敗，你在爸爸媽媽眼中永遠(yuǎn)是最棒的寶貝！

　　【設(shè)計(jì)意圖】讓孩子們嘗試做自己曾經(jīng)或者近期內(nèi)害怕，想做而不敢嘗試去做的事情，說出自己的經(jīng)歷，樹立自信心。在與班級(jí)同學(xué)交流的過程當(dāng)中，增強(qiáng)自己的勇氣，不畏懼困難。此項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)與情感與態(tài)度目標(biāo)相對應(yīng)。

　　活動(dòng)三：設(shè)計(jì)趣味游戲，活動(dòng)演練

　　孩子們，如果你是那個(gè)小同學(xué)，你希望得到媽媽什么樣的評價(jià)呢？看來我們都希望在做事情時(shí)得到別人的鼓勵(lì)，稱贊以及肯定。現(xiàn)在就要迎來屬于你們的挑戰(zhàn)了，你們敢接受任務(wù)嗎？

　　2.出示游戲規(guī)則PPT，讓一個(gè)孩子到前面來進(jìn)行示范。

　　3.讓孩子們把發(fā)放好的游戲紙準(zhǔn)備好，并反面朝向自己，同桌兩個(gè)人是不一樣的`，分開進(jìn)行比賽。請你對你的同桌真誠的說聲：加油，加油。兩組游戲分別計(jì)時(shí)開始。

　　4.游戲之后詢問孩子們，成功的孩子，游戲前的心態(tài)是什么樣的，是充滿信心，還是覺得自己不能夠完成，會(huì)超時(shí)。失敗的孩子說說失敗的原因以及打算。板書：有信心，有恒心，找方法。

　　【設(shè)計(jì)意圖】很多孩子應(yīng)該是第一次嘗試這樣的游戲。讓他們在游戲過程中，眼腦手并用，增加趣味性，也富有挑戰(zhàn)性。在游戲的過程中，增強(qiáng)信心，勇于嘗試，挑戰(zhàn)自己。此項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)與行為與習(xí)慣目標(biāo)相對應(yīng)。

　　活動(dòng)四：分組討論，引發(fā)思考

　　大家游戲玩兒的這么開心，小花貓又有問題要問大家了：是不是所有的事情我們都可以去嘗試，去挑戰(zhàn)呢？哪些事兒可以，哪些不可以，哪些需要家人的陪同和別人的幫助才能完成呢？

　　2.出示四組問題，讓孩子們將小組討論的答題紙準(zhǔn)備好，進(jìn)行討論。

　　小組匯報(bào)討論結(jié)果�？磥泶蠹叶寄軌蚍智宄�什么事情是適合自己去做的，什么事情是需要?jiǎng)e人幫助陪同才能做的。板書：有選擇，尋幫助，重安全。

　　說說大家接下來有什么想去嘗試挑戰(zhàn)做的事兒。老師希望大家都能夠心想事成。

　　【設(shè)計(jì)意圖】讓孩子們擁有獨(dú)立判斷思考的能力，養(yǎng)成思維縝密，認(rèn)真思考的好習(xí)慣。并具有安全意識(shí)，懂得自我保護(hù)。此項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)與知識(shí)與技能目標(biāo)相對應(yīng)。

　　五：小結(jié)

　　孩子們，你們的人生道路還很長，將會(huì)面臨更多的挑戰(zhàn)，希望大家能夠在未來多一點(diǎn)兒信心，多一點(diǎn)兒恒心，找到獲得成功的方法，并能夠正確的面對困難與挫折，勝不驕，敗不餒，失敗后懂得反思總結(jié)。選擇適當(dāng)?shù)奶魬?zhàn)，適當(dāng)時(shí)要尋求別人的幫助，最重要的是要維護(hù)自身的安全，寶貝們，你們是最棒的！

　　板書設(shè)計(jì) 《挑戰(zhàn)第一次》

　　有信心，有恒心，找方法。

　　抗挫折，不氣餒，勤反思。

　　有選擇，尋幫助，重安全。

　　《道德與法治》教案 篇14

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

　　初中畢業(yè)的我們將進(jìn)入一個(gè)新的階段，能夠在過程中體驗(yàn)與感悟，獲得有意義的收獲。在總結(jié)得失的前提下更加獨(dú)立，承擔(dān)更大的責(zé)任

　　能力目標(biāo)

　　能夠正確總結(jié)初中三年的收獲，做出正確的選擇，明確以后的道路

　　知識(shí)目標(biāo)

　　了解初中三年的收獲，能夠正確認(rèn)識(shí)自己，勇于戰(zhàn)勝自己，正確認(rèn)識(shí)結(jié)束與開始的關(guān)系

　　【重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　教學(xué)重點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)自己。

　　教學(xué)難點(diǎn)：關(guān)鍵性選擇的重要性。

　　2教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入新課

　　歌曲鏈接：(多媒體鏈接歌曲——為了夢想)

　　想一想：聆聽歌曲，回首走過的路，你有什么感悟。

　　在以往的學(xué)生生活中，有沒有哪件事給你留下深刻印象。它對你的成長起了怎樣的作用。

　　(學(xué)生從不同的角度闡述)

　　提示：回首三年，我們一起經(jīng)歷酸甜苦辣，一起快樂成長。三年來，我們一直在努力，也不斷有收獲。這一節(jié)課就讓我們來探討這一方面的話題。

　　二、新課講授

　　目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：收獲的季節(jié)

　　(一)初中三年的收獲

　　1．閱讀教材第81頁“探究與分享”，在成長樹上填寫果實(shí)的名稱。

　　想一想：三年來，你收獲了什么。

　　2．學(xué)生填寫展示。

　　3．歸納總結(jié)：初中三年，我們在學(xué)海中泛舟，掌握越來越多的知識(shí)；我們參加豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事；我們結(jié)交一群志同道合的朋友，在成長的路上互相幫助，風(fēng)雨同行……

　　(二)正確認(rèn)識(shí)自己，勇于戰(zhàn)勝自己

　　1．閱讀教材第82頁“探究與分享”。

　　(1)你如何理解教練所說的“先把自己的心從橫桿上‘摔’過去”這句話。

　　(2)你是否有過類似的經(jīng)歷。

　　如果有，請與同學(xué)分享。

　　2．學(xué)生分組討論回答。

　　3．師生總結(jié)：正確認(rèn)識(shí)自己，勇于戰(zhàn)勝自己，才能成為真正的強(qiáng)者。

　　初中三年，我們有過迷茫、彷徨、憂慮，但始終勇敢面對，奮力前行。我們學(xué)會(huì)反思，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)，每天都在進(jìn)步。

　　(三)結(jié)果很重要，過程同樣重要

　　1．閱讀教材第83頁“探究與分享”。

　　“當(dāng)我們追求一個(gè)遙遠(yuǎn)的目標(biāo)時(shí)，切莫忘記，旅途處處有美景。

　　”你如何理解這句話。

　　2．學(xué)生分組討論回答。

　　3．師生總結(jié)：結(jié)果很重要，過程同樣重要。過程中的種種經(jīng)歷，無論順利還是曲折，都是我們成長的重要積累，也是人生的寶貴財(cái)富。在過程中所獲得的體驗(yàn)與感悟，才是真正有意義的學(xué)習(xí)收獲。

　　目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：結(jié)束與開始

　　(一)九年級(jí)，我們站在一個(gè)交匯點(diǎn)上

　　1．圖片展示：

　　2．教師提問：漫畫給我們什么啟示。

　　3．學(xué)生分組討論回答。

　　4．歸納總結(jié)：相聚與別離、升學(xué)與工作、學(xué)校與社會(huì)、過去與未來……有許多可能，有許多機(jī)會(huì)，我們該如何選擇�；赝�成長歷程，我們更加懂得珍惜當(dāng)下；立足現(xiàn)實(shí)，我們腳踏實(shí)地走向遠(yuǎn)方的目標(biāo)。

　　(二)每次關(guān)鍵性的選擇都將對未來產(chǎn)生重要影響

　　1．閱讀教材第84頁“探究與分享”。

　　初中的學(xué)習(xí)為你的選擇做了哪些準(zhǔn)備。請按照示例填寫。

　　2．學(xué)生展示成果。

　　3．師生總結(jié)：初中畢業(yè)，我們站在人生的十字路口，面臨著重要的選擇，要理性分析主客觀條件，思考并決定自己的目標(biāo)和方向。

　　(三)我們的人生將進(jìn)入一個(gè)新的階段

　　1．閱讀教材第85頁“探究與分享”。

　　(1)古今中外有許多名人對人生發(fā)展階段進(jìn)行劃分。找一找比較經(jīng)典的有關(guān)人生發(fā)展階段的理論，想一想對我們有哪些啟示。

　　(2)初中畢業(yè)意味著我們的人生將進(jìn)入一個(gè)新的階段，你認(rèn)為下一個(gè)階段的任務(wù)是什么。

　　要解決的問題是什么。

　　2．學(xué)生分組解決。

　　3．歸納總結(jié)：初中畢業(yè)，我們的人生將進(jìn)入一個(gè)新的階段。也許我們會(huì)進(jìn)入更高一級(jí)學(xué)校，也許我們會(huì)步入社會(huì)，開始新的`旅程。

　　未來，無論身在何處、走向何方，我們都需要努力奮斗，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

　　三、課堂總結(jié)

　　通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了初中三年的收獲，知道了要正確認(rèn)識(shí)自己，勇于戰(zhàn)勝自己，也知道了結(jié)果很重要，過程同樣重要。同時(shí)對結(jié)束與開始進(jìn)行了探討，認(rèn)識(shí)到了選擇的重要性，知道了我們的人生將進(jìn)入一個(gè)新的階段，更加懂得珍惜當(dāng)下；立足現(xiàn)實(shí)，我們腳踏實(shí)地走向遠(yuǎn)方的目標(biāo)。

　　3板書設(shè)計(jì)

　　4教學(xué)反思

　　本節(jié)課學(xué)習(xí)了兩個(gè)方面的問題，一是收獲的季節(jié)，結(jié)合自己的實(shí)際了解初中三年的收獲，結(jié)合教材上的探究與分享材料理解了正確認(rèn)識(shí)自己的重要性和過程的重要性；二是結(jié)束與開始，通過學(xué)習(xí)了解結(jié)束與開始的關(guān)系，結(jié)合材料認(rèn)識(shí)了選擇的重要性，做出選擇后就要全力以赴，努力拼搏，踏上人生的新征程。

　　第七課從這里出發(fā)

　　第1課時(shí)回望成長

　　知識(shí)目標(biāo)

　　回望成長，總結(jié)初中三年成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)，獲得的體驗(yàn)與感悟。

　　能力目標(biāo)

　　理解“一個(gè)階段的結(jié)束就是另一個(gè)階段的開始”的含義。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

　　學(xué)會(huì)合理選擇。

　　重點(diǎn)：學(xué)會(huì)合理選擇。

　　難點(diǎn)：初中階段獲得的體驗(yàn)與感悟。

　　講授法、自主學(xué)習(xí)法、情景教學(xué)法、合作探究法等。

　　1課時(shí)。

　　準(zhǔn)備多媒體課件和相關(guān)圖片等。

　　情景導(dǎo)入生成問題

　　多媒體出示圖片。

　　師：同學(xué)兩個(gè)字，代表的是共同的回憶�！翱傉f著畢業(yè)遙遙無期，轉(zhuǎn)眼就各奔東西。”六月，陽光明媚，回憶斑駁，校園里總是彌漫著溫馨而感傷的離別氣息。

　　終于還是要說再見了，在這個(gè)蒼茫的夏天。天很高，很藍(lán)，梔子花的香氣在風(fēng)中飄散。

　　我們在夏天的風(fēng)里握別，說一聲珍重，再見。

　　為了這次道別，我們用了整整三年作為鋪墊，我們什么都準(zhǔn)備好了，再見了初中時(shí)光。初中三年，收獲良多，今天，我們就這一話題，展開學(xué)習(xí)《回望成長》。

　　自主預(yù)習(xí)梳理新知

　　1．收獲的季節(jié)：①初中三年，我們在學(xué)海中泛舟，掌握越來越多的知識(shí)；我們參加豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事；我們結(jié)交一群志同道合的朋友，在成長的路上互幫互助，風(fēng)雨同行；我們不斷修煉自己的道德操守，提高自己的法治意識(shí)，堅(jiān)持與德并進(jìn)，與法同行；我們逐步樹立全球視野，主動(dòng)思考人類的前途命運(yùn)；②我們學(xué)會(huì)反思，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)，每天都在進(jìn)步。在學(xué)習(xí)和探索的道路上，我們逐漸認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)自己的長處，挖掘自己的潛能，實(shí)現(xiàn)自我超越；③結(jié)果很重要，過程同樣重要。在過程中所獲得的體驗(yàn)與感悟，才是真正有意義的學(xué)習(xí)收獲。

　　2．結(jié)束與開始：①在人生道路上，我們每次關(guān)鍵性的選擇都將對未來產(chǎn)生重要影響；②現(xiàn)在，我們就面臨著重要的選擇，要理性分析主客觀條件，思考并決定自己的目標(biāo)和方向；③初中畢業(yè)，我們的人生將進(jìn)入一個(gè)新的階段；④未來，無論身在何處、走向何方，我們都需要努力奮斗，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

　　合作探究提升能力

　　探究一：收獲的季節(jié)

　　【活動(dòng)一】初中三年大盤點(diǎn)

　　師：日月如梭，我們即將完成義務(wù)教育階段的學(xué)習(xí)任務(wù)，就要初中畢業(yè)了�；厥兹�年，我們一起經(jīng)歷酸甜苦辣，一起快樂成長。三年來，我們一直在努力，也不斷在收獲。

　　三年來，你收獲了什么。請?jiān)谙旅娴膫�(gè)人成長樹上填上“果實(shí)”的名稱并與同學(xué)分享。

　　學(xué)生分組探究回答。

　　小結(jié)：初中三年，我們在學(xué)海中泛舟，掌握越來越多的知識(shí)；我們參加豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事；我們結(jié)交一群志同道合的朋友，在成長的路上互幫互助，風(fēng)雨同行；我們不斷修煉自己的道德操守，提高自己的法治意識(shí)，堅(jiān)持與德并進(jìn)，與法同行；我們逐步樹立全球視野，主動(dòng)思考人類的前途命運(yùn)。

　　探究二：結(jié)束與開始

　　【活動(dòng)二】起點(diǎn)與終點(diǎn)

　　材料一宋仁宗慶歷五年(1045年)，范仲淹因提倡改革被貶知鄧州。在遭受政治上的無情打擊之后，他既沒有消極頹廢，隨波逐流，更沒有降志曲節(jié)，與邪惡勢力同流合污，而是留下千古絕唱“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，銘志千古。

　　材料二能把自己生命的終點(diǎn)和起點(diǎn)聯(lián)接起來的人是最幸福的人�！�—歌德

　　材料三作家龍應(yīng)臺(tái)曾寫信給兒子說：“孩子，我要求你讀書用功，不是因?yàn)槲乙�你跟別人比成績，而是因?yàn)椋�我希望你將來�?huì)擁有選擇的權(quán)利，選擇有意義、有時(shí)間的工作，而不是被迫謀生。

　　……當(dāng)你的工作給你時(shí)間，不剝奪你的生活，你就有尊嚴(yán)；成就感和尊嚴(yán)，帶給你快樂�！�

　　探究：以上三則材料給你什么啟示。一個(gè)階段的結(jié)束，意味著另一個(gè)階段的開始，初中畢業(yè)意味著人生將進(jìn)入一個(gè)新的階段，你對未來有什么打算。

　　學(xué)生分組探究回答。

　　小結(jié)：材料一說明在人生道路上，我們每次關(guān)鍵性的選擇都將對未來產(chǎn)生重要影響，我們要學(xué)會(huì)合理選擇。材料二、三啟示我們，初中畢業(yè)，我們的人生將進(jìn)入一個(gè)新的階段，站在人生的十字路口，必須思考并決定自己的目標(biāo)和方向。未來，無論身在何處、走向何方，我們都需要努力奮斗，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

　　交流展示提升能力

　　1．分組展示自主預(yù)習(xí)的內(nèi)容，此部分可以一組展示，另一組負(fù)責(zé)評價(jià)，并予以補(bǔ)充完善。

　　2．合作探究部分，組與組之間展開競爭，評選優(yōu)勝小組。

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