拉大鋸的教案

時(shí)間：2024-06-23 15:26:16 教案我要投稿

拉大鋸的教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編整理的拉大鋸的教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

拉大鋸的教案

拉大鋸的教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦兒歌。

　　2、感受與同伴、老師一起玩的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　背景音樂(lè)（開(kāi)汽車）、姥姥形象（指偶）、自制大鋸一個(gè)、情境表演

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、導(dǎo)入活動(dòng)，通過(guò)游戲情境，熟悉兒歌內(nèi)容。

　�、懦鍪局概肌袄牙选�。

　　師：瞧！今天誰(shuí)來(lái)我們班做客了？

　　師：我們有禮貌的向姥姥問(wèn)好！

　　師：寶寶們，你們看過(guò)“大戲”嗎？今天，姥姥家在唱大戲，姥姥帶你們?nèi)タ创髴颍脝幔?/p>

　　師：好的！姥姥家，唱大戲，你也去，我也去，大家一起去看戲！（播放背景音樂(lè)，豐富后半段兒歌歌詞，開(kāi)汽車，繞教室一圈）

　�、朴^看情境表演“拉大鋸”

　　師：大戲好看嗎？

　　師：剛才哥哥、姐姐手上拿的.是什么？

　　老師適當(dāng)解釋大鋸。

　　師：他們是怎么表演的？（豐富“拉大鋸，扯大鋸”兒歌歌詞）

　　2、完整欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容。

　　師：在姥姥家看了大戲，又學(xué)了拉大鋸，還真有點(diǎn)累，休息會(huì)兒，豎起耳朵來(lái)聽(tīng)首好聽(tīng)的兒歌“拉大鋸”。

　　老師完整示范朗讀兒歌一遍。

　　3、學(xué)習(xí)兒歌。

　　師：“拉大鋸”真好玩，我們一起來(lái)玩好嗎？現(xiàn)在每人手上都有一把大鋸子，我們來(lái)拉大鋸了哦！（集體跟念、表演2——3次，鼓勵(lì)啟發(fā)幼兒配上相應(yīng)的表情和動(dòng)作）

　　4、在游戲中理解、表演兒歌。

　　師：剛才我們是一個(gè)人玩的拉大鋸，現(xiàn)在我請(qǐng)一個(gè)寶寶和我一起兩個(gè)人來(lái)玩拉大鋸的游戲，誰(shuí)愿意和我玩？（請(qǐng)一位幼兒上來(lái)與老師合作示范）

　　師：我與好朋友面對(duì)面，小手拉小手，兩只腳一前一后站的穩(wěn)穩(wěn)的，邊念兒歌邊玩游戲�。ㄓ螒�2—3次）

　　5、結(jié)束

　　師：“拉大鋸”的游戲真好玩，現(xiàn)在請(qǐng)你們當(dāng)小老師，去教還有的寶寶一起玩。（出活動(dòng)室）

拉大鋸的教案2

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1．能跟老師學(xué)念創(chuàng)編過(guò)的兒歌。

　　2．喜歡與同伴一起做拉大鋸的民間游戲，感受與同伴游戲的快樂(lè)。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　在餐后游戲時(shí)老師和幼兒做過(guò)統(tǒng)拉大鋸的游戲。

　　三、教學(xué)過(guò)程：

　　1．教師請(qǐng)一名幼兒上來(lái)和老師做拉大鋸的游戲，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　2．教師帶幼兒學(xué)念創(chuàng)編過(guò)的拉大鋸的兒歌。

　　3．幼兒游戲，教師積極參與和幼兒共同游戲，促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　4．幼兒自己找同伴游戲，感受游戲的快樂(lè)。

　　感悟：

　　拉大鋸這個(gè)民間的游戲活動(dòng)，之前也在餐后游戲活動(dòng)中進(jìn)行過(guò)。幼兒在老師的帶動(dòng)下興趣也很高。但由于以往的兒歌語(yǔ)句比較多，幼兒不容易記住。有的幼兒在游戲中不知不覺(jué)會(huì)把自己平時(shí)說(shuō)的話加進(jìn)去。如：拉大鋸，拉大鋸，拉到北京去;或拉到某某家里去等。因此我們自己創(chuàng)編了拉大鋸的兒歌“拉大鋸，拉大鋸，寶寶家（可隨機(jī)選一地點(diǎn)或某一幼兒的家），去看戲，你也去，我也去，大家一起去看戲�！币�?yàn)閮焊柚杏行﹣?lái)源于幼兒平時(shí)的經(jīng)驗(yàn)。所以幼兒記起來(lái)比較容易。幼兒感到新鮮、好奇，參與活動(dòng)的.興趣就更高了。傳統(tǒng)的民間游戲模式融入到平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中也能收到較好的效果。幼兒在活動(dòng)中也提高了口語(yǔ)表達(dá)能力，平時(shí)也樂(lè)意與同伴一起加入到拉大鋸的游戲活動(dòng)中去

拉大鋸的教案3

　　活動(dòng)主題的選擇：

　　這個(gè)民間游戲是以兩人一組的形式進(jìn)行的，幼兒自己選擇玩伴進(jìn)行游戲。因?yàn)閷?duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)，已經(jīng)具備了這種與個(gè)別幼兒獨(dú)自交往的能力，同時(shí)他們也喜歡與自己的好朋友一同游戲。而且這個(gè)游戲在地區(qū)已經(jīng)流傳了很久，幾乎是家喻戶曉，在戶外或在室內(nèi)，在任何時(shí)間都可以進(jìn)行，所以幼兒在幼兒園可以和小朋友玩，回到家后對(duì)于忙于工作的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)也是一個(gè)很好的親子游戲。

　　活動(dòng)目的：

　　1.鍛煉幼兒肢體的靈活性和協(xié)調(diào)性。

　　2.提高幼兒語(yǔ)言的表達(dá)能力。

　　3.提高幼兒的交往能力、合作意識(shí)。

　　4.通過(guò)小組合作的形式，運(yùn)用自己喜歡的的方式表達(dá)表現(xiàn)。

　　5.引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的XXX。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、熱身活動(dòng)。"風(fēng)吹來(lái)，小樹(shù)在搖晃。"幼兒模仿小樹(shù)的樣子，進(jìn)行腰部和上肢的活動(dòng)。（小草、花------）二、游戲玩法及規(guī)則：兩人對(duì)坐或站立，雙手對(duì)握隨著兒歌的'節(jié)奏，做拉鋸似的動(dòng)作，最后一句兒歌時(shí)用手指向?qū)Ψ健?/p>

　�。▋焊瑁豪箐�，扯大鋸。姥姥家門(mén)口唱大戲，接姑娘，接女婿，小外甥也要去。鍋臺(tái)后大母雞，下蛋給誰(shuí)吃--你。）游戲時(shí)要求幼兒注意安全，不要用力過(guò)大或忽然松手，以免傷到小朋友。

　　三、幼兒自由選擇玩伴進(jìn)行游戲，游戲可以反復(fù)進(jìn)行。

　　民間游戲：《老狼老狼幾點(diǎn)了》

　　活動(dòng)名稱：《老狼老狼幾點(diǎn)了》

　　活動(dòng)主題的選擇：這個(gè)游戲的趣味性很濃，游戲是以小動(dòng)物為線索進(jìn)行的，幼兒同教師一起游戲，更是幼兒喜歡的方式。這個(gè)游戲更能體現(xiàn)出在玩中學(xué)。讓幼兒在游戲的過(guò)程中不但鍛煉的身體，也學(xué)到了知識(shí)。發(fā)展了個(gè)方面的能力。

　　活動(dòng)目的：1.培養(yǎng)肢體的靈活性，鍛煉幼兒大肌肉群的發(fā)展2.認(rèn)識(shí)時(shí)間，練習(xí)1--24的順數(shù)3. 培養(yǎng)幼兒注意傾聽(tīng)的習(xí)慣。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、熱身活動(dòng)。幼兒在場(chǎng)地上做熱身操，同時(shí)進(jìn)行跑和跳的練習(xí)。

　　二、游戲的玩法和規(guī)則。出示教具--大灰狼頭飾，教師給幼兒說(shuō)明游戲規(guī)則：教師扮演狼，幼兒來(lái)扮演他們喜歡的小動(dòng)物，游戲開(kāi)始后，教師在前面走，幼兒在身后問(wèn)：老狼老狼幾點(diǎn)了？教師在前面報(bào)點(diǎn)：1點(diǎn)了--24點(diǎn)了，教師在這24個(gè)小時(shí)中定上一個(gè)點(diǎn)（黑夜），做為老狼出來(lái)抓小動(dòng)物的時(shí)間。當(dāng)教師說(shuō)到這個(gè)時(shí)間時(shí)，幼兒要快速的回到家（出發(fā)地點(diǎn)），如果被抓住就要停止游戲一次。

　　三、讓幼兒扮演大灰狼，來(lái)報(bào)點(diǎn)。游戲反復(fù)進(jìn)行，四、游戲結(jié)束。與幼兒散步討論如果你遇到壞人要怎樣保護(hù)自己。

　　活動(dòng)反思：

　　童謠“拉大鋸”是我開(kāi)展課題首次嘗試民間游戲兒歌素材，它符合了幼兒好動(dòng)、好模仿、好表現(xiàn)的特點(diǎn)，而民間游戲中加入兒歌后，更顯民間游戲的魅力，幼兒易接受，使幼兒的表演能力得以發(fā)揮。算是給孩子繽紛的游戲世界里增添精彩的欄目。

拉大鋸的教案4

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　小班幼兒很喜歡帶有兒歌的游戲。拉大鋸這一游戲既好玩又有趣，玩起來(lái)便捷，還能增強(qiáng)幼兒間的交往，提高幼兒簡(jiǎn)單的合作能力。為此，我選擇了拉大鋸這一游戲。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.鍛煉幼兒的大臂肌肉群。

　　2.培養(yǎng)幼兒合作能力。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　平整的活動(dòng)場(chǎng)地、音樂(lè)錄音帶。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1.舒活筋骨，做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。（播放健康音樂(lè)）

　　師示范動(dòng)作：左三圈，右三圈，脖子扭扭，屁股扭扭，動(dòng)動(dòng)手呀，動(dòng)動(dòng)腳呀，我們一起做運(yùn)動(dòng)。幼兒一起做動(dòng)作。

　　2.說(shuō)兒歌《拉大鋸》

　　師：邊說(shuō)兒歌，邊示范動(dòng)作

　　附兒歌：拉大鋸，扯大鋸，鋸木頭，蓋房子。姥姥家，唱大戲，接姑娘，請(qǐng)女婿，小外甥你也去！

　　3.個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒示范動(dòng)作。

　　4.游戲《拉大鋸》

　　請(qǐng)幼兒兩兩結(jié)伴，互握雙手，兩人對(duì)做，雙腳自然盤(pán)曲，雙手對(duì)握，隨兒歌節(jié)奏做拉鋸的前俯后仰的'動(dòng)作。

　　【活動(dòng)延伸】

　　家長(zhǎng)和孩子一起玩拉大鋸的游戲。

　　【活動(dòng)反思】

　　孩子們?cè)诨顒?dòng)中，玩的很開(kāi)心。通過(guò)游戲增進(jìn)了小伙伴之間的感情，幼兒的大臂肌肉群得到了鍛煉。這樣的游戲孩子們百玩不厭。

拉大鋸的教案5

　　適合年齡：

　　2—6歲幼兒

　　所需材料：

　　無(wú)

　　制作步驟：

　　學(xué)習(xí)兒歌《拉大鋸》拉鋸，拉鋸，拉倒槐樹(shù)，槐樹(shù)倒了，小鳥(niǎo)跑了。

　　游戲價(jià)值：

　　鍛煉孩子的'口語(yǔ)表達(dá)能力，啟發(fā)孩子的想象，能隨兒歌較為協(xié)調(diào)的做拉鋸動(dòng)作。

　　玩法過(guò)程：

　　兩人面對(duì)面，雙手交叉手拉手，邊說(shuō)兒歌邊協(xié)調(diào)的做拉鋸動(dòng)作，當(dāng)說(shuō)到小鳥(niǎo)跑了時(shí)，幼兒可以借助想象，學(xué)小鳥(niǎo)跳來(lái)跳去，可以學(xué)小鳥(niǎo)飛動(dòng)作等。

　　個(gè)人反思：

　　在教孩子游戲時(shí)，先進(jìn)行啟發(fā)式，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行想象創(chuàng)編動(dòng)作。

拉大鋸的教案6

　　設(shè)計(jì)意圖：小班幼兒缺乏生活經(jīng)驗(yàn),參與活動(dòng)時(shí)的注意力容易分散,游戲是幼兒最感興趣的活動(dòng),民間游戲“拉大鋸”注入兒歌的元素,更顯示出它濃厚的趣味性,符合小班好奇、好模仿、好動(dòng)的特點(diǎn),而且民間游戲“拉大鋸”可以在教室里隨時(shí)隨地開(kāi)展,不受時(shí)間場(chǎng)地等條件的限制,不用任何道具就能玩得很開(kāi)心,針對(duì)這些特點(diǎn),我班開(kāi)展了“拉大鋸”這一語(yǔ)言活動(dòng),讓幼兒通過(guò)自身的參與、表演、學(xué)習(xí)朗誦兒歌,與同伴、老師一起體驗(yàn)游戲的快樂(lè)！

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)兒歌《拉大鋸》,發(fā)準(zhǔn)“j、x”的音。

　　2.運(yùn)用聽(tīng)說(shuō)游戲的方式學(xué)習(xí)兒歌。

　　3.感受與同伴合作的快樂(lè)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　運(yùn)用聽(tīng)說(shuō)游戲的方式學(xué)習(xí)兒歌。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　能換詞仿編兒歌。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　事先與配班教師進(jìn)行兩人合作的拉大鋸游戲。

　�。ǖ谝�、二句）手拉著手前后晃動(dòng)身體,（第三句）用手指著對(duì)方,（第四句）拍手。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分：

　　教師：

　　“（打開(kāi)電視,展示圖片）小朋友,你們瞧,這些人在干嘛呢？（拉鋸工作）”

　　二、基本部分：

　�。ㄒ唬┙處熍c配班教師合作,念兒歌做動(dòng)作。

　　1.通過(guò)觀察教師示范游戲,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　教師：

　　“老師也會(huì)玩拉鋸的游戲,我還喜歡一邊念兒歌,一邊拉大鋸,你們瞧�！�

　　2.兩位老師一起邊做游戲邊朗誦兒歌一遍。

　　教師：

　　“小朋友,你們聽(tīng)到我念了什么？”

　�。ㄕ�(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)。）

　　3.再次表演一遍,速度較慢。

　　教師：

　　“這個(gè)好玩的游戲叫什么？”

　�。ǘ┯變簩W(xué)習(xí)兒歌。

　　1.幼兒學(xué)習(xí)童謠《拉大鋸》。

　　教師：

　　“‘拉大鋸’游戲真好玩,我們一起來(lái)玩好嗎？現(xiàn)在每人手上都有一把大鋸子,我們來(lái)拉大鋸！（兩臂伸直,兩手放前,上身一前一后做拉大鋸樣）�！�

　　（集體跟念表演2~3次,鼓勵(lì)啟發(fā)幼兒配上相應(yīng)的表演和動(dòng)作。）

　　2.請(qǐng)個(gè)別幼兒上前與老師合作,邊表演邊朗誦兒歌。

　　教師：

　　“剛才我們是一個(gè)人玩拉大鋸,現(xiàn)在我想邀請(qǐng)一個(gè)小朋友和我一起玩拉大鋸游戲,誰(shuí)愿意來(lái)？”

　　3.鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)找一個(gè)同伴,兩兩合作,邊朗誦兒歌邊玩“拉大鋸”的游戲。

　　4.換詞仿編兒歌。

　　引導(dǎo)幼兒將兒歌中的“姥姥”改成自己喜歡的“爺爺、奶奶”等詞,再次在快樂(lè)的游戲中念兒歌。

　　三、結(jié)束部分教師：

　　“‘拉大鋸’的游戲真好玩,小朋友也可以回家后和爸爸媽媽一起玩�！�

　　活動(dòng)反思：

　　《拉大鋸》

　　這首兒歌篇幅短小、精煉,朗朗上口,很適合小班幼兒學(xué)習(xí)朗誦。

　　3但是由于兒歌中的“大鋸”這一詞,對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)比較抽象,在幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)里可能沒(méi)有接觸過(guò),他們并不了解,這需要我們教師言語(yǔ)上的幫助,以及教具形象的展示,幼兒才能很好地把握,因此我特地從網(wǎng)絡(luò)中搜索了拉鋸的圖片,讓幼兒有直觀的認(rèn)知,了解拉鋸的動(dòng)作,從而讓幼兒學(xué)習(xí)拉鋸動(dòng)作,就顯得很輕松、容易。

　　在基本部分欣賞兒歌時(shí),我使用了觀看情景表演這一方法,通過(guò)與配班老師的'配合直接把幼兒帶入到了活動(dòng)中,孩子們的注意力一直被吸引著,積極性相當(dāng)高,也表現(xiàn)出很高的學(xué)習(xí)興趣。

　　在幼兒學(xué)念兒歌時(shí),我們讓幼兒兩兩結(jié)合,手拉手,一邊做拉鋸的動(dòng)作一邊念兒歌,在拉鋸的情境中念兒歌,幼兒邊玩邊學(xué),體驗(yàn)到與同伴合作游戲的快樂(lè)。

　　這樣孩子們通過(guò)自己的“玩”“動(dòng)”“學(xué)”自然學(xué)會(huì)了兒歌“拉大鋸,扯大鋸,姥姥家門(mén)前唱大戲。你也去,我也去,大家一起去看戲。

拉大鋸的教案7

　　設(shè)計(jì)意圖

　　小班幼兒很喜歡帶有兒歌的游戲。拉大鋸這一游戲既好玩又有趣，玩起來(lái)便捷，還能增強(qiáng)幼兒間的交往，提高幼兒簡(jiǎn)單的合作能力。為此，我選擇了《拉大鋸》這一活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、初步理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情的朗誦兒歌。

　　2、感受與同伴、老師一起玩的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、事先與配班教師排練兩人合作的“拉大鋸”的游戲。

　　2、背景音樂(lè)、姥姥形象(指偶)、情境表演。

　　活動(dòng)重點(diǎn)

　　幼兒學(xué)會(huì)兒歌，有表情地朗誦兒歌。

　　活動(dòng)難點(diǎn)

　　幼兒學(xué)會(huì)兒歌，有表情地朗誦兒歌感受與同伴、老師一起玩的快樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　情境導(dǎo)入

　　小朋友，今天天氣真好!老師要帶你們?nèi)ダ牙鸭铱磻�，我們一起開(kāi)著小火車出發(fā)吧!【一邊開(kāi)火車一邊說(shuō)】

　　師：“你也去，我也去，大家一起去看戲!

　　環(huán)節(jié)一：

　　師：火車到站了，看誰(shuí)來(lái)接我們呢?【⑴出示指偶“姥姥”】。

　　幼：姥姥。

　　師：我們有禮貌的向姥姥問(wèn)好!

　　師：小朋友們，你們看過(guò)“大戲”嗎?今天，姥姥帶你們?nèi)タ创髴�，你們想去�?

　　幼：想。

　　師：好的!姥姥家，看大戲，你也去，我也去，我們大家一起去!(播放背景音樂(lè)，豐富后半段兒歌歌詞，開(kāi)火車，繞教室一圈)

　　環(huán)節(jié)二：

　　觀看情境表演“拉大鋸”

　　師：大戲好看嗎?

　　師：剛才哥哥、姐姐手上拿的是什么?

　　幼：

　　師：他們是怎么表演的?(豐富“拉大鋸，扯大鋸”兒歌歌詞)

　　1、完整欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容。

　　2、師：在姥姥家看了大戲，又學(xué)了拉大鋸，還真有點(diǎn)累，休息會(huì)兒，豎起耳朵來(lái)聽(tīng)首好聽(tīng)的`兒歌“拉大鋸”，聽(tīng)——

　　3、學(xué)習(xí)兒歌。

　　師：“拉大鋸”真好玩，我們一起來(lái)玩好嗎?現(xiàn)在每人手上都有一把大鋸子，我們來(lái)拉大鋸了哦!(集體跟念、表演2——3次，鼓勵(lì)啟發(fā)幼兒配上相應(yīng)的表情和動(dòng)作)

　　附兒歌

　　《拉大鋸》

　　拉大鋸，扯大鋸，

　　姥姥家里唱大戲。

　　接姑娘，請(qǐng)女婿，

　　就是不讓冬冬去。

　　不讓去，也得去，

　　騎著小車趕上去。

　　4、游戲“拉大鋸”，在游戲中理解、表演兒歌。

　　師：剛才我們是一個(gè)人玩“拉大鋸”，現(xiàn)在我請(qǐng)一個(gè)小朋友兩個(gè)人也可以玩“拉大鋸”游戲，誰(shuí)愿意和我玩?(請(qǐng)一位幼兒上來(lái)與老師合作示范)通過(guò)游戲“拉大鋸”讓幼兒體驗(yàn)和老師一起做游戲的快樂(lè)。

　　結(jié)束環(huán)節(jié)

　　教師：小朋友們，你們還想去誰(shuí)家看大戲呀?

　　(2)幼兒學(xué)念創(chuàng)編的兒歌。

　　(3)共同念兒歌玩游戲。

　　活動(dòng)延伸

　　戶外活動(dòng)時(shí)，讓幼兒坐在草地上，兩人邊雙手拉著、搖著做游戲邊念兒歌。

　　活動(dòng)反思

　　看到幼兒的積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)，馬上請(qǐng)幼兒跟著我邊念兒歌邊做動(dòng)作。(拉大鋸——做搖船的動(dòng)作;扯大鋸——做雙手向兩邊拉伸的動(dòng)作，姥姥家門(mén)前唱大戲——做兩臂放在前胸左右來(lái)回?fù)u擺;你也去，我也去——做用手指著別人和自己;大家一起去看戲——做兩手從胸前向兩邊伸展，在做望遠(yuǎn)鏡的動(dòng)作。)幼兒跟著做動(dòng)作很喜歡，我又請(qǐng)幼兒站起來(lái)兩個(gè)兩個(gè)面對(duì)面邊念兒歌邊做動(dòng)作，幼兒在游戲中念得很認(rèn)真。由于小班幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒在活動(dòng)中要有游戲化、趣味化、生活化的特色，他們才會(huì)感興趣，通過(guò)他們自己的“玩”、“動(dòng)”、“學(xué)”，自然就學(xué)會(huì)了兒歌。

　　整個(gè)活動(dòng)動(dòng)靜交替，處理的非常妥當(dāng)，幼兒在不斷的動(dòng)靜交替的過(guò)程中，絲毫未覺(jué)疲憊，興趣盎然。

　　最后在“拉大鋸”的游戲中，這次活動(dòng)也達(dá)到了**，我請(qǐng)孩子們自己找一個(gè)好朋友來(lái)玩游戲，孩子們立刻變得興奮，各自找到了好朋友，可能過(guò)于興奮，老師的指令還沒(méi)有下來(lái)，孩子們已經(jīng)開(kāi)始了自己的“拉大鋸”游戲，現(xiàn)場(chǎng)的氣氛比我想象的要活躍的多!就在這師幼互動(dòng)愉快的游戲中結(jié)束了活動(dòng)。

拉大鋸的教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)兒歌《拉大鋸》，發(fā)準(zhǔn)“j”和“x”的音。

　　2.運(yùn)用形體動(dòng)作和語(yǔ)音匹配相結(jié)合的方式學(xué)習(xí)兒歌。

　　3.感受與同伴合作的快樂(lè)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　運(yùn)用形體動(dòng)作和語(yǔ)音匹配相結(jié)合的方式學(xué)習(xí)兒歌。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)兒歌《拉大鋸》，發(fā)準(zhǔn)“j”和“x”的音。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.事先與一位幼兒玩一玩，排練兩人合作的“拉大鋸”游戲：手拉著手前后晃動(dòng)身體（第一、第二句），用手指著對(duì)方（第三句），拍手（第四句）。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、教師表演，引導(dǎo)幼兒整體感知兒歌。

　　（1）老師和一位幼兒邊拉手表演“拉大鋸”，邊隨著節(jié)奏朗誦兒歌（三遍）。

　�。�2）引導(dǎo)幼兒邊拍手自然地跟著朗誦兒歌。

　�。�3）教師：剛才老師和小朋友玩了個(gè)游戲，你們覺(jué)得好玩嗎？

　　我們是怎么玩的？我們的手拉在哪里？

　　在姥姥家門(mén)前干什么？（注意正音）

　　二、引導(dǎo)幼兒通過(guò)自然模仿學(xué)習(xí)兒歌。

　�。�1）教師：小朋友，你們想不想也和老師玩這個(gè)游戲��？跟著老師一起來(lái)念一念。

　　引導(dǎo)幼兒手伸出來(lái)，邊做動(dòng)作邊學(xué)念兒歌。

　　（2）教師：大拇哥要來(lái)玩拉大鋸了，來(lái)，我們讓大拇哥來(lái)拉大鋸吧！

　　用變換手指的方法來(lái)玩拉大鋸，練習(xí)念兒歌。

　�。�3）教師：我來(lái)找小朋友玩游戲，誰(shuí)念得好，老師就和誰(shuí)來(lái)玩游戲。

　�。�4）老師邊隨機(jī)找幼兒玩游戲，邊引導(dǎo)幼兒跟著念兒歌，學(xué)動(dòng)作。

　　教師：小朋友，你們想玩這個(gè)游戲嗎？

　　一個(gè)人玩得來(lái)嗎？那應(yīng)該請(qǐng)誰(shuí)和你一起合作呢？

　　引導(dǎo)幼兒與自己身邊的同伴一起結(jié)伴，邊玩“拉大鋸”游戲邊念兒歌。

　　三、引導(dǎo)幼兒嘗試以換歌詞的方式仿編兒歌。

　�。�1）教師：剛才我們玩了一個(gè)好玩的.游戲，名字叫什么呢？（拉大鋸）

　　誰(shuí)家門(mén)前唱大戲？（姥姥）

　　姥姥就是媽媽的媽媽，那你家除了姥姥還有誰(shuí)呀？

　�。�2）引導(dǎo)幼兒將兒歌中的“姥姥”改成自己喜愛(ài)的“爺爺、奶奶”等詞，再次邊游戲邊念兒歌。

　　（3）集體幼兒來(lái)到外面的場(chǎng)地上，兩兩結(jié)伴，邊游戲邊念兒歌。

　　附兒歌：

　　拉大鋸

　　拉大鋸，扯大鋸，

　　姥姥家門(mén)前唱大戲。

　　你也去，我也去，

　　大家一起去看戲。

拉大鋸的教案9

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　“拉大鋸”這一民間游戲，符合幼兒好奇、好模仿、好動(dòng)的特點(diǎn)，兒歌“拉大鋸”篇幅短小，精煉，朗朗上口，動(dòng)作簡(jiǎn)單有趣，容易被幼兒所接受，且隨時(shí)隨地自由結(jié)合，不用任何道具就玩的很開(kāi)心，非常適合小班孩子玩。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、通過(guò)游戲鍛煉手臂肌肉，提高機(jī)體的協(xié)調(diào)能力和動(dòng)作的靈活性。

　　2、在游戲的過(guò)程中感受音韻之美，提高幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力，培養(yǎng)幼兒之間的合作能力

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　一盤(pán)輕音樂(lè)

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　導(dǎo)入：

　　1、“小朋友，你們見(jiàn)過(guò)木匠拉鋸嗎？現(xiàn)在老師學(xué)給你們看。（教師找一個(gè)小朋友一起模仿木匠拉鋸。邊做動(dòng)作邊唱兒歌“拉大鋸，扯打鋸，鋸木頭，蓋房子，姥姥家唱大戲。接姑娘，請(qǐng)女婿，小外甥，你也去。大家一塊去看戲�！保┠銈冇X(jué)得好玩嗎？”

　　2、每個(gè)人都找一個(gè)好朋友，兩人組成一組面對(duì)面站立，兩只腳一前一后站的'穩(wěn)穩(wěn)的，兩臂交叉，互相牽著手，向老師一樣，邊唱兒歌邊，做拉鋸似的前俯后仰動(dòng)作。

　　3待幼兒學(xué)會(huì)唱兒歌，動(dòng)作做熟練了，可以變化玩法。

　　4、三人玩。三個(gè)幼兒手臂兩兩交叉也可以玩。

　　5、幼兒還可以面對(duì)面坐在地上，兩腿自然彎曲，兩手相牽，一拉一送，配合著口中的童謠，玩拉大鋸游戲。

　　【活動(dòng)效果】

　　“拉大鋸”是一個(gè)經(jīng)典民間游戲活動(dòng)，這個(gè)游戲的操作非常簡(jiǎn)單，也不需要什么特殊的場(chǎng)地，在平地上就行了。兩人面對(duì)面坐著或站著，兩手相牽，一拉一送，配合著口中的童謠，模仿著木匠拉鋸的動(dòng)作就行了。在一拉一扯之間，鍛煉了孩子的手臂肌肉，在抑揚(yáng)頓挫的兒歌聲中，使幼兒體會(huì)到音韻之美，還能培養(yǎng)幼兒之間的合作能力。幼兒玩的非常開(kāi)心。

　　本次體育活動(dòng)我本想達(dá)到的目標(biāo)是：

　　1、教幼兒練習(xí)在一定范圍內(nèi)四散跑，增強(qiáng)幼兒跑的能力。

　　2、初步培養(yǎng)幼兒在奔跑過(guò)程中的躲閃能力。

　　首先，活動(dòng)開(kāi)始部分，我先帶領(lǐng)幼兒熱身，讓他們跟著我走走跑跑跳跳，活動(dòng)了一下四肢。

　　熱身之后，我就向幼兒介紹新游戲“踩影子”，讓小朋友們先找一找自己的影子在什么地方？它是什么樣子的？接著，我讓小朋友們分散開(kāi)來(lái)想辦法踩自己的影子。踩過(guò)自己的影子之后，接著我又開(kāi)始引導(dǎo)幼兒踩別人的影子。等幼兒大致熟悉了這個(gè)游戲之后，我開(kāi)始讓幼兒四散開(kāi)來(lái)玩“踩影子”的游戲，在體驗(yàn)到游戲的快樂(lè)之中，培養(yǎng)幼兒在奔跑過(guò)程中的躲閃能力。

　　這個(gè)體育活動(dòng)后，我對(duì)這個(gè)體育活動(dòng)進(jìn)行了思考，在玩“踩影子”過(guò)程中，我讓小朋友們自由分散開(kāi)來(lái)玩，由于我事先沒(méi)有給幼兒劃分好場(chǎng)地，以致于他們滿操場(chǎng)亂跑。經(jīng)過(guò)這個(gè)活動(dòng)，讓我深深體會(huì)到老師的預(yù)見(jiàn)性是還是很重要的。

拉大鋸的教案10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、運(yùn)用聽(tīng)說(shuō)游戲方式，通過(guò)玩手指游戲，集體表演、感知、理解兒歌。豐富相應(yīng)詞匯：出門(mén)、跌。

　　2、學(xué)習(xí)將不同的動(dòng)物形象替換兒歌中小狗形象，加上動(dòng)作表演兒歌。

　　3、樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)手指游戲的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　運(yùn)用聽(tīng)說(shuō)游戲方式，通過(guò)玩手指游戲，集體表演、感知、理解兒歌。豐富相應(yīng)詞匯：出門(mén)、跌。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)將不同的動(dòng)物形象替換兒歌中小狗形象，加上動(dòng)作表演兒歌。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、兒歌“小花狗與大石頭”。

　　2、故事袋（中有小狗、小兔、小貓、青蛙等）圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示故事袋，引起幼兒的.興趣

　　師：今天故事袋中是哪個(gè)小動(dòng)物要出來(lái)和小朋友一起做游戲呢？

　　教師摸出小狗玩具：“哦是誰(shuí)呀？小狗要和我們做游戲。”

　　二、學(xué)習(xí)手指游戲“小花狗與大石頭”，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　1、教師手帶紙偶邊說(shuō)兒歌《小花狗與大石頭》邊表演。

　　2、幼兒練習(xí)兒歌：

　　讓幼兒和小花狗一起做游戲，教師一手握拳，一手做小花狗：“我的小花狗準(zhǔn)備好了，你的小花狗準(zhǔn)備好了嗎？”檢查幼兒是否已經(jīng)準(zhǔn)備好。

　　3、幼兒表演手指游戲：“小花狗與大石頭”。

　　師：“和小朋友玩游戲，小花狗玩得很高興�！罢l(shuí)想和小花狗一起表演？”

　�。ㄓ谩靶』ü酚H一親幼兒”的方式表?yè)P(yáng)積極參與的孩子，激發(fā)所有孩子的熱情。）

　　三、仿編兒歌，嘗試將其他動(dòng)物形象替換歌曲中小狗的形象。

　　師：“小狗要休息了。我們讓小狗回到故事袋里吧。故事袋里還有別的小動(dòng)物也想出來(lái)和你們一起玩，誰(shuí)來(lái)請(qǐng)他們出來(lái)？”

　�。ㄕ�(qǐng)一個(gè)幼兒來(lái)從故事袋里摸出一個(gè)動(dòng)物玩具。教師示范用這個(gè)動(dòng)物形象替換歌曲中的小狗來(lái)邊玩邊唱。如“一只小花貓呀，出來(lái)走走走。碰到大石頭呀，跌個(gè)大跟斗�！保�

　　1、老師示范用這個(gè)動(dòng)物形象替換兒歌中的小狗，來(lái)邊說(shuō)兒歌邊做手指游戲

　　2、師幼一起說(shuō)替換后的兒歌，邊說(shuō)兒歌邊做手指游戲

　　3、再請(qǐng)幼兒來(lái)摸一或兩次，大家一起進(jìn)行替換或兒歌

　　四、游戲“小花狗”，用動(dòng)作表現(xiàn)兒歌。

　　這首兒歌還可以用那些動(dòng)作表演呢？

　　回答問(wèn)題后，教師做“狗媽媽”，幼兒做“狗寶寶”，玩游戲。

　　五、結(jié)束語(yǔ)：小動(dòng)物要回故事袋里休息了，下次在和你們一起玩好嗎？

拉大鋸的教案11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦兒歌。

　　2、在熟悉兒歌的基礎(chǔ)上創(chuàng)編兒歌最后一句，把“你、我”替換面自己的名字。

　　3、體驗(yàn)創(chuàng)編兒歌的樂(lè)趣及與同伴合作游戲的快樂(lè)。

　　4、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的'樂(lè)趣。

　　5、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　“大鋸”一把、教師排練好的“拉大鋸”游戲。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、設(shè)置游戲情境。

　　1、教師出示大鋸：今天，黃老師給小朋友帶來(lái)了一樣好玩的玩具，小朋友看，是什么玩具呀?小朋友們知道這大鋸是用來(lái)做什么的嗎?。

　　2、教師：現(xiàn)在黃老師要和袁老師玩一個(gè)很有趣的游戲，游戲的名字叫“拉大鋸”，游戲的名字叫什么呀?

　　3、教師一邊念兒歌一邊進(jìn)行游戲。

　　4、提問(wèn)：

　　(1)、游戲的名字叫什么?

　　(2)、游戲時(shí)老師念了什么?

　　二、引導(dǎo)幼兒學(xué)念兒歌。

　　1、教師再次有感情地念兒歌，后提問(wèn)：老師念了什么?

　　2、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)兒歌2遍。

　　3教師帶領(lǐng)幼兒一邊念兒歌一邊表演。

　　三、交待游戲規(guī)則。

　　教師：請(qǐng)小朋友把小椅子轉(zhuǎn)過(guò)去，和好朋友面對(duì)面坐好，開(kāi)始小朋友邊念兒歌邊做拉鋸的動(dòng)作，念到“你也去”時(shí)用手指著好朋友，念到“我也去”時(shí)，就用手指著自己，念到“我們一塊去看戲”時(shí)，先自己拍一下手，再和好朋友拍一下手。(教師一邊講解一邊示范游戲)小朋友會(huì)玩嗎?

　　四、組織幼兒游戲兩遍。

　　1請(qǐng)小朋友和旁邊的小朋友進(jìn)行游戲。

　　2請(qǐng)小朋友搬到椅子找到自己的好朋友進(jìn)行游戲。

　　五、教師示范創(chuàng)編兒歌。

拉大鋸的教案12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在學(xué)會(huì)兩人律動(dòng)“拉大鋸”和遷移“擊鼓傳花”游戲經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)隨音樂(lè)玩游戲貓捉老鼠。

　　2、嘗試通過(guò)追逐變化游戲角色進(jìn)行下一輪游戲。

　　3、體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　游戲分解音樂(lè)、游戲完整音樂(lè)、紅花、小貓頭飾

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、自由結(jié)伴玩游戲《拉大鋸》

　　二、圍坐成圓圈，跟隨音樂(lè)節(jié)奏玩游戲《拉大鋸》

　　1、傾聽(tīng)《拉大鋸》音樂(lè)

　　2、結(jié)伴跟隨音樂(lè)玩游戲，練習(xí)轉(zhuǎn)身找到小貓。

　　三、學(xué)習(xí)游戲《貓捉老鼠》

　　1、遷移擊鼓傳花的游戲經(jīng)驗(yàn)，討論貓捉老鼠的游戲方法。

　　分解討論、練習(xí)找到老鼠、老鼠逃跑及貓捉老鼠的方法。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：小老鼠到底是誰(shuí)呢？我們來(lái)玩?zhèn)骰ǖ挠螒�，音�?lè)停止時(shí)，小花在誰(shuí)的手上，誰(shuí)就是小老鼠。我們來(lái)試一試。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：誰(shuí)是老鼠�。啃∝堃獊�(lái)捉老鼠了，小老鼠會(huì)怎么樣呢？小老鼠在哪里跑？跑回到哪里？小貓從哪里開(kāi)始追？我要來(lái)捉老鼠了，“喵”。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：我沒(méi)有捉到老鼠，還做小貓，你們給我加油！我站到圓圈中間，這樣把老鼠看得更清楚（練習(xí)傳花，捉老鼠，老師捉到老鼠）我捉到老鼠嘍，可以去看戲啦，那現(xiàn)在誰(shuí)做小貓啦？小貓要站在中間。（再練習(xí)一次）

　　結(jié)合童謠和擊鼓傳花進(jìn)行貓捉老鼠的游戲。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在我們要把童謠和貓捉老鼠的游戲連起來(lái)玩一遍，小貓?jiān)谥虚g要和我們一起做動(dòng)作哦！小貓要把老鼠看仔細(xì)，快快的把它抓住。

　　四、完整游戲2-3遍。

　　1、創(chuàng)編拉大鋸的方法，學(xué)習(xí)并進(jìn)行游戲。

　　2、交換伙伴進(jìn)行游戲。

　　五、拓展游戲經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步激發(fā)游戲興趣

　　活動(dòng)反思：

　　課堂亮點(diǎn)：

　　一、選材的創(chuàng)新，語(yǔ)言與音樂(lè)的有機(jī)結(jié)合；

　　二、設(shè)計(jì)巧妙，游戲規(guī)則隨情節(jié)發(fā)展幼兒自發(fā)討論。

　　我進(jìn)行的中班活動(dòng)“拉大鋸”，在考慮到是中班的活動(dòng)比較難設(shè)計(jì)，所以在活動(dòng)內(nèi)容的選材上我們將大班的《逛公園》和小班《拉大鋸》兩首童謠重新組合而成，組合后的內(nèi)容更加適合中班幼兒。在我們梅幼研究民間文化的背景下，在活動(dòng)中我們選用的音樂(lè)和游戲都是具有民間特色的，也讓我們梅幼對(duì)音樂(lè)研究的方向和我們區(qū)音樂(lè)組的大方向能夠更好的結(jié)合。

　　活動(dòng)建議:

　　一、語(yǔ)調(diào)表現(xiàn)的藝術(shù)性；

　　二、游戲過(guò)程中在關(guān)注趣味性的`同時(shí)，引導(dǎo)幼兒注意傾聽(tīng)音樂(lè)，隨樂(lè)游戲。

　　但是這節(jié)課不足的是在念誦時(shí)的老師和幼兒的藝術(shù)性不夠，聲音不夠清脆。我反思后覺(jué)得如果進(jìn)行兩遍完整念誦，第一遍解決幼兒對(duì)兒歌內(nèi)容的掌握；第二遍讓幼兒關(guān)注教師念誦時(shí)聲音的音色變化，讓幼兒知道在念兒歌時(shí)可以嘗試用清脆、甜美的聲音來(lái)念兒歌，可能效果會(huì)更好。在幼兒完全掌握游戲的玩法時(shí)，也要讓幼兒能夠注意傾聽(tīng)音樂(lè)，讓幼兒能夠隨樂(lè)游戲。

拉大鋸的教案13

　　活動(dòng)名稱：《拉大鋸》

　　活動(dòng)主題的選擇：這個(gè)民間游戲是以兩人一組的形式進(jìn)行的，幼兒自己選擇玩伴進(jìn)行游戲。因?yàn)閷?duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)，已經(jīng)具備了這種與個(gè)別幼兒獨(dú)自交往的能力，同時(shí)他們也喜歡與自己的好朋友一同游戲。而且這個(gè)游戲在地區(qū)已經(jīng)流傳了很久，幾乎是家喻戶曉，在戶外或在室內(nèi)，在任何時(shí)間都可以進(jìn)行，所以幼兒在幼兒園可以和小朋友玩，回到家后對(duì)于忙于工作的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)也是一個(gè)很好的親子游戲。

　　活動(dòng)目的：

　　1.鍛煉幼兒肢體的靈活性和協(xié)調(diào)性。

　　2.提高幼兒語(yǔ)言的表達(dá)能力。

　　3.提高幼兒的交往能力、合作意識(shí)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、熱身活動(dòng)。"風(fēng)吹來(lái)，小樹(shù)在搖晃。"幼兒模仿小樹(shù)的樣子，進(jìn)行腰部和上肢的活動(dòng)。（小草、花------）

　　二、游戲玩法及規(guī)則：兩人對(duì)坐或站立，雙手對(duì)握隨著兒歌的節(jié)奏，做拉鋸似的動(dòng)作，最后一句兒歌時(shí)用手指向?qū)Ψ健?/p>

　　三、幼兒自由選擇玩伴進(jìn)行游戲，游戲可以反復(fù)進(jìn)行。

　　民間游戲：《老狼老狼幾點(diǎn)了》

　　活動(dòng)名稱：《老狼老狼幾點(diǎn)了》

　　活動(dòng)目的：

　　1.培養(yǎng)肢體的'靈活性，鍛煉幼兒大肌肉群的發(fā)展

　　2.認(rèn)識(shí)時(shí)間，練習(xí)1--24的順數(shù)

　　3. 培養(yǎng)幼兒注意傾聽(tīng)的習(xí)慣。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、熱身活動(dòng)。幼兒在場(chǎng)地上做熱身操，同時(shí)進(jìn)行跑和跳的練習(xí)。

　　三、讓幼兒扮演大灰狼，來(lái)報(bào)點(diǎn)。游戲反復(fù)進(jìn)行，

　　四、游戲結(jié)束。與幼兒散步討論如果你遇到壞人要怎樣保護(hù)自己。

拉大鋸的教案14

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1。能跟教師學(xué)念創(chuàng)作過(guò)的童謠。

　　2。喜愛(ài)與小伙伴一塊兒做拉大鋸的民間游戲，體會(huì)與小伙伴游戲的愉快。

　　3。發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　4。在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

　　5。在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　在餐后游戲時(shí)教師與孩子做過(guò)傳統(tǒng)拉大鋸的游戲。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1。幼兒教師請(qǐng)1名孩子上來(lái)與教師做拉大鋸的游戲，激起孩子學(xué)習(xí)的興致。

　　2。幼兒教師帶孩子學(xué)念創(chuàng)作過(guò)的拉大鋸的童謠。

　　3。孩子游戲，幼兒教師踴躍參加與孩子一致游戲，推動(dòng)孩子的`學(xué)習(xí)興致。

　　4。孩子自個(gè)兒找小伙伴游戲，體會(huì)游戲的愉快。

　　教學(xué)反思：

　　拉大鋸這一個(gè)民間的游戲教學(xué)，以前也在餐后游戲教學(xué)中開(kāi)展過(guò)。孩子在教師的帶動(dòng)下興致也非常高�？墒且�?yàn)檫^(guò)去的童謠句子較多，孩子不容易牢記。有些孩子在游戲中不經(jīng)意間會(huì)把自個(gè)兒平日里講的話加進(jìn)。例如：拉大鋸，拉大鋸，拉到首都去;或者拉到某某家中去等。所以我們自個(gè)兒創(chuàng)作了拉大鋸的童謠“拉大鋸，拉大鋸，孩子家(可隨機(jī)選一地點(diǎn)或某一孩子的家)，去看戲，你也去，我也去，大伙兒一塊兒去看戲�！庇捎谕{中有一些來(lái)自于孩子平日里的經(jīng)驗(yàn)。因此孩子記起來(lái)較易。孩子感覺(jué)到新鮮、好奇，參加教學(xué)的興致就更加高啦。傳統(tǒng)的民間游戲形式融進(jìn)到平日里的教學(xué)活動(dòng)中也可以收到較佳的效果。孩子在教學(xué)中也提升了口語(yǔ)綜合表述的能力，平日里也愿意與小伙伴一塊兒加入到拉大鋸的游戲教學(xué)中去。