寫字教案

時(shí)間：2024-06-26 15:31:47 教案我要投稿

寫字教案【合集】

　　作為一名老師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的寫字教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

寫字教案【合集】

寫字教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過多種形式的讀，理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生正確、流利、有感情朗讀課文。

　　2、認(rèn)識(shí)新筆畫：橫折提，書寫“認(rèn)用正“3個(gè)字。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣，從中領(lǐng)悟到要想寫好字，做好任何事情，認(rèn)真是最重要的。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　正確流利有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　掌握正確的寫字方法，培養(yǎng)良好書寫習(xí)慣。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　二、復(fù)習(xí)詞語或詞組

　　1、CAI出示：丁一小一樣一筆一筆。

　　還有寫字寫來寫去端端正正

　　認(rèn)真認(rèn)真地寫一筆一筆認(rèn)真地寫

　　2、指名讀、男女生讀、小老師帶讀。

　　三、學(xué)習(xí)課文4、5、6自然段

　　（一）學(xué)習(xí)第4自然段。

　　1、師回顧上節(jié)課的內(nèi)容。

　　2、過渡本段：姐姐拿起了丁一小丟掉的紙和筆，她是怎樣寫字的？

　　3、CAI出示：第4自然段。

　�。�1）生自由讀讀這段話。

　　（2）聽老師的'范讀，邊聽邊思考：這段話一共有幾句話？生答。

　�。�3）指名讀，思考：第一句話里哪個(gè)詞寫出姐姐寫字時(shí)的姿勢(shì)？（端端正正）指名讀、齊讀

　　（4）觀看CAI姐姐寫字時(shí)的圖片，直觀理解“端端正正”。

　�。�5）我們也來學(xué)一學(xué)，學(xué)“坐”理解“端端正正”。師巡視。

　�。�6）找出有關(guān)姐姐寫字的詞語或詞組。（一筆一筆認(rèn)真地寫）

　　指名讀、男女生讀、齊讀。

　�。�7）找出本段中表揚(yáng)姐姐字寫得好的句子。CAI出示姐姐寫字的作品。

　　指名讀、表演讀。

　�。�8）讓我們也坐得端端正正，認(rèn)真地讀、帶著動(dòng)作來做，表演讀本段。

　　（二）學(xué)習(xí)第5自然段。

　　1、CAI出示：第5自然段。引導(dǎo)學(xué)生用不同的語氣來讀句子。（難為情、高興等）

　　2、“是我自己哪里不好呢？”看圖，一起幫丁一小找找錯(cuò)在哪里，改正錯(cuò)誤。

　　3、生自由說，師小結(jié)。

　�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第6自然段。

　　1、CAI出示：第6自然段。男女生賽讀，全班齊讀

　　2、CAI出示：兩個(gè)人的字直觀理解“他的字也寫好了”。

　　3、看到丁一小的變化，你想對(duì)他說些什么？（生自由說）

　　4、帶著喜悅的心情讀這段話。

　　5、學(xué)習(xí)了這篇課文，你知道怎樣才能把字寫好嗎？（生答）

　　6、師小結(jié)寫字方法。

　�。ㄋ模R讀課文4、5、6自然段。

　　四、學(xué)以致用，學(xué)寫生字

　　1、出示：認(rèn)用正，讀生字。

　　2、認(rèn)識(shí)“認(rèn)”的新筆畫。（橫折提）

　　3、師范寫講解，生書空。

　　4、找出“用正”的關(guān)鍵筆畫。

　　5、師范寫，講解。

　　6、生練寫。

　　五、總結(jié)寫字方法，提出希望，下課

　　板書設(shè)計(jì)：

　　12、丁一小寫字

　　端端正正認(rèn)

　　用正

　　一筆一筆認(rèn)真地寫

寫字教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：獨(dú)體字筆畫雖然連接在一個(gè)單體，但筆畫上下之間、左右之間應(yīng)該對(duì)稱均衡、重心平穩(wěn)。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會(huì)獨(dú)體字筆畫上下之間、左右之間對(duì)稱均衡、重心平穩(wěn)的書寫技能。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象、比較、分析能力，以自主合作的方式習(xí)字方法。

　　4、體驗(yàn)漢字字形均勻平整之美，激發(fā)寫字興趣愛好和積極性。教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、指導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)到獨(dú)體字筆畫雖然連接在一個(gè)單體，但筆畫上下之間、左右之間應(yīng)該對(duì)稱均衡、重心平穩(wěn)的道理。

　　2、初步學(xué)會(huì)獨(dú)體字筆畫上下之間、左右之間對(duì)稱均衡、重心平穩(wěn)的書寫技能。教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、初步學(xué)會(huì)獨(dú)體字筆畫上下之間、左右之間對(duì)稱均衡、重心平穩(wěn)的`書寫技能。

　　2、針對(duì)提供內(nèi)容運(yùn)用書寫規(guī)律進(jìn)行創(chuàng)作。

　　教學(xué)過程：

　　一、板書課題，說明本課學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　二、指導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)：獨(dú)體字筆畫雖然連接在一個(gè)單體，但筆畫上下之間、左右之間應(yīng)該對(duì)稱均衡、重心平穩(wěn)的道理。

　　1、教師運(yùn)用多媒體出示同一漢字不同字形的字（每字三種形態(tài)，分別是符合美學(xué)規(guī)范1種字形，不符合美學(xué)規(guī)范2種字形）。火、央、樂、文、義、耳、內(nèi)2、指導(dǎo)學(xué)生逐個(gè)評(píng)議分析：

　�、倌阏J(rèn)為在一行字中，哪一個(gè)字最美？為什么這樣說？②你認(rèn)為在一行字中，哪一個(gè)字最不美？為什么這樣說？怎樣修改才能讓他美起來？

　�、劢處熢诤诎迳现饤l記錄學(xué)生發(fā)現(xiàn)的美學(xué)規(guī)律。3、教師總結(jié)：對(duì)稱均衡、重心平穩(wěn)的規(guī)律。①火——左右對(duì)稱②央——左右均衡③樂——把握中線④文——上下對(duì)正⑤義——撇捺伸展⑥耳——間距均勻⑦內(nèi)——布白均勻

　　三、指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會(huì)獨(dú)體字筆畫上下之間、左右之間對(duì)稱均衡、重心平穩(wěn)的書寫技能。

　　1、學(xué)生根據(jù)教師提供的漢字加點(diǎn)畫部件（見下發(fā)資料）。教師提供以下21個(gè)漢字的缺筆字形：

　　①火、父、業(yè)、其②央、公、女、發(fā)③東、不、求、來④文、主、支、方、⑤義、更、水、及⑥耳、言、世、州⑦內(nèi)、母、曲、井

　　2、教師巡視并提醒學(xué)生書寫姿勢(shì)正確。

　　3、學(xué)習(xí)小組對(duì)加部件后的完整漢字相互之間交流、評(píng)議

　　4、教師用多媒體展示臺(tái)展示學(xué)生加部件后的完整漢字。

　　5、師生根據(jù)對(duì)稱均衡、重心平穩(wěn)的要求評(píng)議。

　　6、指導(dǎo)學(xué)生臨摹(課本P16、17頁中選字。每生臨摹10分鐘左右。教師巡視并提醒學(xué)生書寫姿勢(shì)正確)。

　　7、組織學(xué)習(xí)小組間相互討論、評(píng)點(diǎn)臨摹作品。

　　四、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教師要求進(jìn)行創(chuàng)作（見下發(fā)資料）。教師巡視并提醒學(xué)生書寫姿勢(shì)正確。

　　五、組織學(xué)生總結(jié)交流書寫體會(huì)。

　　1、你學(xué)習(xí)了本課后有什么收獲？

　　2、收獲最大的是什么？

　　3、還在什么問題沒有解決？

　　六、教師抽樣點(diǎn)評(píng)作業(yè)。

　　七、總結(jié)。

　　第九課鋼筆行楷基礎(chǔ)練習(xí)課堂練習(xí)

　　一、請(qǐng)?jiān)谙铝腥惫P漢字中加上點(diǎn)畫部件，寫成美觀規(guī)范的行書。①火、父、業(yè)、其②央、公、女、發(fā)③樂、不、求、來④文、主、支、方、義、更、及⑥耳、言、言、世⑦內(nèi)、母、曲、井

　　二、請(qǐng)書寫下列文字：

　　石、少、史、午、水、禾、人、九、丹、上、下、天、南、良、父、市、正、直、豐、右、樂、車、年、中、十、山、并、止、書、夾三、請(qǐng)寫出你學(xué)習(xí)了本節(jié)課的感受：

寫字教案3

　　教學(xué)要求：

　　1、掌握漢字書寫中“以字定形”這一規(guī)律，書寫中注意寫字“大致形狀”的要點(diǎn)和細(xì)節(jié)。

　　2、繼續(xù)進(jìn)行行款練習(xí)，在練習(xí)中既體會(huì)這一規(guī)律又能兼顧整體。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致敏銳的觀察力及對(duì)書法的'鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)書法的熱愛。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)舊課

　　上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的是什么書寫規(guī)律？怎樣才能使?jié)h字的比例適當(dāng)呢？

　　二、新課學(xué)習(xí)

　　過渡：漢字不僅要各部分比例適當(dāng)，還要做到以字定形才美觀。（揭示課題，齊讀）

　　1、對(duì)比寫兩個(gè)“血”字，讓學(xué)生感悟。

　　2、閱讀書中“概述”，記號(hào)，交流。

　　3、認(rèn)讀本課例字，慢讀一遍，初步感知字形。

　　4、以“團(tuán)”字教學(xué)為例：

　　〈1〉自己閱讀領(lǐng)悟要求，對(duì)照例字體會(huì)后說說。

　　〈2〉指名寫一個(gè)“團(tuán)”下面同時(shí)練習(xí)一個(gè)。

　　〈3〉點(diǎn)評(píng)學(xué)生板演，同桌依此互查互評(píng)。

　　〈4〉改進(jìn)后再練習(xí)寫一個(gè)“團(tuán)”。

　　5、以下的字可一齊指名書寫，如一人寫兩個(gè)字，集中點(diǎn)評(píng)，全班每字各練寫兩個(gè)。

　　6、每個(gè)例字的最后一個(gè)字臨摹一起進(jìn)行，要求盡量不看要求，心領(lǐng)神會(huì)，熟練掌握“以字定形”這一規(guī)律。

　　7、行款練習(xí)。

　　〈1〉認(rèn)讀行款內(nèi)容。

　　〈2〉觀察行款整體，要注意哪些問題。

　　〈3〉交流：

　　〈4〉書寫練習(xí)，教師輔導(dǎo)。

　　三、作業(yè)展評(píng)

　　1、同桌互評(píng)，將結(jié)構(gòu)最好、整體最美的漢字記號(hào)，如“團(tuán)”互相比一比，誰寫得好。

　　2、四人小組展評(píng)。

　　3、交流感受。

　　四、布置作業(yè)

　　1、繼續(xù)進(jìn)行行款練習(xí)。第3743頁。

　　2、找一些名言進(jìn)行課外練習(xí)。

　　3、行款要有一定速度。

寫字教案4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)橫畫的寫法以及長橫短橫的關(guān)系；理解用筆輕重和筆畫粗細(xì)的關(guān)系。

　　2、寫好帶有橫畫的字“土、三、干、王、豐”，注意生字中橫的寫法。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的品質(zhì)，規(guī)范書寫的習(xí)慣，先讀帖，再臨帖。

　　4、繼續(xù)培養(yǎng)良好的握筆姿勢(shì)，坐姿。教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)

　　檢查學(xué)具。讓學(xué)生欣賞字帖，范字。講解我國的傳統(tǒng)書法藝術(shù)特點(diǎn)。

　　二、學(xué)寫長橫。

　　1、出示長橫范字，說明長橫的寫法。起筆、收筆重，行筆較輕，行筆方向稍向上斜。

　　2、學(xué)生練習(xí)：把一字寫在田字格的正中位置，要左低右高。

　　三、學(xué)寫短橫

　　講解短橫的`寫法。起筆、行筆、收筆輕重變化不大，行筆方向稍向上斜。

　　四、指導(dǎo)“三”字的寫法。

　　1、師講解：一橫寫在上半格中，第二橫寫在橫中線上，下橫較長，寫在下半格中間。

　　2、學(xué)生練習(xí)三字；教師檢查學(xué)生作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題，找出原因，及時(shí)糾正。

　　五、鞏固練習(xí)，寫含有橫畫的字

寫字教案5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)啟動(dòng)寫字板，認(rèn)識(shí)寫字板的基本界面。

　　2、學(xué)會(huì)用智能ABC輸入中文。

　　3、在寫字板中錄入文章，并保存。

　　教學(xué)任務(wù)：

　　在寫字板中錄入文章。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)寫字板的界面，能輸入文章。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話引入

　　“寫字板”是Windows中重要的文字處理工具，它可以進(jìn)行文字的輸入、修改、修飾等，還可以用它寫信、做作文、制作賀卡等。

　　二、走進(jìn)“寫字板”

　　用鼠標(biāo)單擊[開始]，依次打開[程序]、[附件]，單擊[寫字板]，就可以進(jìn)入“寫字板”。

　　認(rèn)識(shí)“寫字板”窗口：

　　1、工具欄：輸入文章時(shí)，各種工具可派大用場(chǎng)。

　　2、格式欄：可以使你的文章更美觀。

　　3、書寫區(qū)：你可以在這兒隨意寫字。

　　三、進(jìn)入和退出漢字輸入狀態(tài)

　　1、進(jìn)入漢字輸入狀態(tài)

　　單擊En按鈕，選擇[智能ABC輸入法]。現(xiàn)在。你就可以在寫字板中寫文章了。

　　2、臨時(shí)回到英文狀態(tài)

　　在輸入中文的過程中，如果臨時(shí)需要輸入英文，可以不退出中文輸入法，臨時(shí)回到英文狀態(tài)。

　　教你一招：按Ctrl+Shift鍵就可以改變輸入法，

　　也可以用Ctrl+ 鍵快捷地進(jìn)行中英文輸入狀態(tài)的切換。

　　鼠標(biāo)單擊智能ABC輸入法工具欄上的'AC，這個(gè)按鈕就會(huì)變成A，表示轉(zhuǎn)到英文輸入狀態(tài)了。要回到中文狀態(tài)，只要單擊A按鈕就可以了。

　　3、退出漢字輸入狀態(tài)

　　單擊任務(wù)欄右邊的輸入法按鈕AC，選擇[英杰語]，就可以回到英文輸入狀態(tài)了。

　　四、保存你的文件

　　在電腦中，一篇文章、一幅圖畫、一段音樂都是一個(gè)文件。編輯文章時(shí)要隨時(shí)保存自己的文件。

　　1、單擊工具欄中的保存按鈕。

　　2、在對(duì)話框中輸入文件的名字海報(bào)。

　　3、單擊保存，將輸入的文件儲(chǔ)存起來。

　　練習(xí)：

　　在“寫字板”上輸入一部分海報(bào)內(nèi)容并保存到文件夾中。

寫字教案6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感；陶冶情操，培養(yǎng)審美能力；養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品質(zhì)。

　　2、使學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)，掌握?qǐng)?zhí)筆，運(yùn)筆的方法，在識(shí)字教學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步了解漢字筆畫、偏旁、結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，初步掌握漢字的書寫方法，逐步做到鋼筆字寫得正確、端正、整潔、行款整齊，有一定的速度。要重視毛筆字的教學(xué)，加強(qiáng)書寫訓(xùn)練，使學(xué)生從描紅、仿影到臨貼，逐步做到毛筆字寫得勻稱，紙面干凈。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　使學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)，掌握?qǐng)?zhí)筆，運(yùn)筆的方法。做到鋼筆字寫得正確、端正、整潔、行款整齊，有一定的速度。毛筆字寫得勻稱，紙面干凈。

　　課時(shí)安排：

　�。ㄒ唬╀摴P字8課時(shí)

　�。ǘ┟P字10課時(shí)

　　第1課時(shí)

　　石字旁，豎心旁

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

　　2、通過練習(xí)，把不同結(jié)構(gòu)的字搭配得當(dāng)，書寫正確、端正、勻稱。

　　3、激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，培養(yǎng)學(xué)生的寫字能力。

　　教具準(zhǔn)備：

　　課件

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)正確的寫字姿勢(shì)

　　1、同學(xué)們，誰能說說正確的寫字姿勢(shì)是什么樣的？（身體坐正，腳平放，注意做到“三個(gè)一”：手離筆尖一寸，眼睛離桌面一尺，胸離桌邊一拳。）

　　隨學(xué)生的回答，出示學(xué)生正確書寫姿勢(shì)的畫面。

　　2、一起做一做。

　　二、導(dǎo)入新課

　　本學(xué)期我們的寫字課和上學(xué)期一樣，間周上鋼筆字課和毛筆字課。今天這節(jié)課我們先來上鋼筆字課。

　　三、學(xué)習(xí)新課

　　1、打開書第1頁，指名讀字。

　　2、（出示課件“確”“悟”）

　�。�1）請(qǐng)學(xué)生注意觀察這個(gè)字各部分在田字格中的位置，指名說。

　�。�2）教師相機(jī)介紹：“確”“悟”為左右結(jié)構(gòu)的'字，左邊寫得窄一些，右邊較舒展。“石”字在字的左邊做字的部件時(shí)，下面的口橫折及下面短橫都要向右上斜一點(diǎn)。豎心旁的左右點(diǎn)不同：左為“左點(diǎn)”，下部稍向左斜；右為側(cè)點(diǎn)。左點(diǎn)略低，右點(diǎn)略高。

　　（3）各學(xué)習(xí)小組討論其余的字。

　　四、學(xué)生練習(xí)

　　1、學(xué)生描描、臨寫。

　　2、請(qǐng)學(xué)生上黑板寫。

　　五、根據(jù)學(xué)生練習(xí)情況總結(jié)

　　我們?cè)跁鴮懽笾杏医Y(jié)構(gòu)的字時(shí)，不僅要注意左中右和上中下的寬窄，而且要注意每一部分在田字格中的位置，注意將筆畫搭配得當(dāng)，書寫正確、端正、勻稱。

　　第2課時(shí)

　　雙人旁，尸字頭

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、掌握左右結(jié)構(gòu)和半包圍結(jié)構(gòu)的字的書寫方法。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生觀察分析、研究的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　掌握字的占位比例的寫法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　范字圖片、投影儀

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所寫內(nèi)容。

　　二、引出本節(jié)課的練習(xí)內(nèi)容，板書課題。

　　1、出示范字，學(xué)生觀察。

　　2、觀察找出規(guī)律，小組討論總結(jié)。

　　“循、徐、屋、屆”書寫時(shí)，要調(diào)整平衡，避免出現(xiàn)重心偏離的現(xiàn)象。

　　3、打開書，讓學(xué)生以小組為單位照一照字的規(guī)律，先進(jìn)行臨寫。

　　4、學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

　　第3課時(shí)

　　言字，絞絲旁

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、掌握漢字的執(zhí)筆方法，注意寫字筆順。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣和良好的書寫習(xí)慣。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生研究學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、鋼筆教學(xué)過程：

　　一、提問：寫字時(shí)要注意什么？

　�。ò垂P順規(guī)則寫字、注意田字格的位置、正確的執(zhí)筆寫字姿勢(shì)、書寫整潔等）

　　二、細(xì)觀察、找規(guī)律

　　1、出示例字。

　　2、學(xué)生觀察字形，說說筆順規(guī)則。言字旁的點(diǎn)位側(cè)點(diǎn)，橫著提的橫要稍向右上斜，豎要略帶弧度向左凸出。點(diǎn)與橫折提中的豎在一條直線上。

　　3、學(xué)生交流，不足之處教師及時(shí)進(jìn)行總結(jié)。

　　4、師生進(jìn)行交流，教師邊講解邊示范寫。

　　三、出示練寫的字，自己觀察找一找規(guī)律。

　　四、學(xué)生按照要求臨寫以上字。

　　五、練習(xí)，學(xué)生根據(jù)所寫字的規(guī)律來練習(xí)書寫以上鋼筆字，教師要巡視指導(dǎo)。

　　第4課時(shí)

　　耳刀旁（左），走之底

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、掌握幾種結(jié)構(gòu)的字的寫法。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生善于研究，勤于練習(xí)的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：

　　寫有范字的圖片。

　　五、評(píng)優(yōu)：

　　將自己臨寫的字進(jìn)行展示，看誰的字寫得平穩(wěn)、端正。評(píng)出優(yōu)秀的同學(xué)，將作品上墻展示。

　　第12課時(shí)

　　絞絲旁，女字旁

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　通過教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握絞絲旁，女字旁兩種偏旁的特點(diǎn)、書寫方法以及組合部件的搭配關(guān)系。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　掌握三種偏旁的特點(diǎn)、書寫方法以及組合部件的搭配關(guān)系。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　字帖、毛筆、紙、墨

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)。

　　穩(wěn)定情緒，檢查學(xué)習(xí)用具。

　　二、復(fù)習(xí)提問。

　　上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了筆畫的搭配，我們一共找出了幾種筆畫搭配規(guī)律？只名學(xué)生回答。

　　三、學(xué)習(xí)新知。

　　1、出示范字，指導(dǎo)學(xué)生觀察�！袄w、嫩、妙”這個(gè)字有什么特點(diǎn)？

　　2、指導(dǎo)分析歸納，認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。絞絲旁的兩個(gè)撇折寫法不同，雖然兩撇基本平行，但上撇略短，向右下折出；下撇略長，向右上提出。女字旁書寫時(shí)兩撇之間要靠近，第二撇與長點(diǎn)的交叉應(yīng)對(duì)準(zhǔn)第一撇的起筆。

　　3、示范講解。

　　4、指導(dǎo)讀本課特點(diǎn)說明。

　　四、學(xué)生臨寫：

　　學(xué)生將每一個(gè)字，進(jìn)行臨寫，教師巡視指導(dǎo)。

　　五、評(píng)優(yōu)：

　　將自己臨寫的字進(jìn)行展示，看誰的字寫得平穩(wěn)、端正。評(píng)出優(yōu)秀的同學(xué)，將作品上墻展示。

　　第13課時(shí)

　　車字旁，金字旁

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　通過教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握車字旁金字旁兩種偏旁的特點(diǎn)、書寫方法以及組合部件的搭配關(guān)系。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　掌握三種偏旁的特點(diǎn)、書寫方法以及組合部件的搭配關(guān)系。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　字帖、毛筆、紙、墨教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)。穩(wěn)定情緒，檢查作業(yè)。

　　二、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課。

　　復(fù)習(xí)車字旁金字旁的寫法。

　　三、學(xué)習(xí)新知。

　　1、出示范字，認(rèn)識(shí)特點(diǎn)。輕、鐘、較

　　2、示范講解。車字旁撇折的撇稍長，書寫時(shí)從首橫中間偏左處穿過，折畫稍向上斜。末畫變挑，并與折畫平行。金字旁書寫時(shí)要撇畫常、橫畫短，豎畫與撇畫的起筆處在同一條垂線上，挑畫向右上出鋒，橫畫之間間距基本相等。

　　3、學(xué)生獨(dú)自練習(xí)，進(jìn)行交流。

　　四、學(xué)生臨寫：

　　學(xué)生將每一個(gè)字，進(jìn)行臨寫，教師巡視指導(dǎo)。

　　五、評(píng)優(yōu)：

　　將自己臨寫的字進(jìn)行展示，看誰的字寫得平穩(wěn)、端正。評(píng)出優(yōu)秀的同學(xué)，將作品上墻展示。

　　第14課時(shí)

　　弓字旁，馬字旁

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　通過教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握弓字旁馬字旁兩種偏旁的形態(tài)特點(diǎn)、書寫要領(lǐng)以及組合部件的搭配關(guān)系。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　掌握弓字旁，馬字旁兩種偏旁的形態(tài)特點(diǎn)、書寫要領(lǐng)以及組合部件的搭配關(guān)系。寫好課文例字。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　字帖、毛筆、紙、墨

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)。

　　穩(wěn)定情緒，檢查學(xué)習(xí)用具。

　　二、復(fù)習(xí)提問。

　　回憶上一節(jié)課的內(nèi)容，讓學(xué)生回答。

　　三、學(xué)習(xí)新知。

　　1、出示范字，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)特點(diǎn)？“引、驅(qū)、強(qiáng)”

　　2、分析結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)搭配關(guān)系及筆畫組合方法。弓字旁書寫時(shí)要上橫折短小、下橫折鉤較大，鉤的位置略偏左，三橫之間間距相等。馬字旁的上半部窄、下半部寬，書寫時(shí)鉤的位置要在兩個(gè)豎畫之間，并向左上方出鋒。

　　3、示范講解。

　　4、組織學(xué)生練習(xí)。

　　四、學(xué)生臨寫：

　　學(xué)生將每一個(gè)字，進(jìn)行臨寫，教師巡視指導(dǎo)。

　　五、評(píng)優(yōu)：

　　將自己臨寫的字進(jìn)行展示，看誰的字寫得平穩(wěn)、端正。評(píng)出優(yōu)秀的同學(xué)，將作品上墻展示。

　　第15課時(shí)

　　左耳旁，右耳旁

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　認(rèn)識(shí)和掌握上下相等、上寬下窄、上窄下寬三種結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的筆畫組合方法和書寫要領(lǐng)。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　掌握左右結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的筆畫組合方法和書寫要領(lǐng)。寫好本課例字。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　字帖、毛筆、紙、墨

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)。

　　穩(wěn)定情緒，檢查學(xué)習(xí)用具。

　　二、復(fù)習(xí)提問。

　　前面我們學(xué)習(xí)偏旁，只講漢字結(jié)構(gòu)的一部分結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。今天我們要學(xué)的是一個(gè)字的整體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，字的結(jié)構(gòu)類型較多，今天我們學(xué)習(xí)的是左右結(jié)構(gòu)類型的字。

　　三、學(xué)習(xí)新知。

　　1、出示范字，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)？“阻、郵、都”

　　2、教師示范，學(xué)生觀察。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。四、學(xué)生臨寫：

　　學(xué)生將每一個(gè)字，進(jìn)行臨寫，教師巡視指導(dǎo)。

　　五、評(píng)優(yōu)：

　　將自己臨寫的字進(jìn)行展示，看誰的字寫得平穩(wěn)、端正。評(píng)出優(yōu)秀的同學(xué)，將作品上墻展示。

　　第16課時(shí)

　　立刀旁，單耳旁

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　認(rèn)識(shí)上立刀旁和單耳旁結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的筆畫組合方法和書寫要領(lǐng)。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　掌握立刀旁和單耳旁結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的筆畫組合方法和書寫要領(lǐng)。寫好課文例字。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　字帖、毛筆、紙、墨

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)。

　　穩(wěn)定情緒，檢查課前準(zhǔn)備。

　　二、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課。

　　立刀旁和單耳旁是本節(jié)課要學(xué)的內(nèi)容。

　　三、學(xué)習(xí)新知。

　　1、出示范字，指導(dǎo)學(xué)生分析結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。“刷、即、仰”

　　2、教師示范講解，學(xué)生觀察。

　　3、組織學(xué)生書空。

　　四、學(xué)生臨寫：

　　學(xué)生將每一個(gè)字，進(jìn)行臨寫，教師巡視指導(dǎo)。

　　五、評(píng)優(yōu)：

　　將自己臨寫的字進(jìn)行展示，看誰的字寫得平穩(wěn)、端正。評(píng)出優(yōu)秀的同學(xué)，將作品上墻展示。

　　第17課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、指導(dǎo)學(xué)生把漢字寫得勻稱美觀。

　　2、激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：

　　寫有范字的投影片。教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的毛筆字，說一說寫時(shí)應(yīng)注意什么問題。

　　二、出示例字，仔細(xì)觀察，寫這些字時(shí)要注意什么？

　　三、討論交流

　　1、讓學(xué)生先進(jìn)行觀察，然后交流。

　　2、議一議：怎樣把字寫的正確、勻稱、美觀。

　　四、例字指導(dǎo)，教師邊指導(dǎo)邊講解�！懊�、召、犯”五、臨寫

　�。�1）仔細(xì)觀察，怎樣才能把字寫的像字貼上一樣好？

　�。�2）先臨寫第一組部分字。學(xué)生評(píng)議。

　�。�3）臨寫第二組字時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)腦思考，巧練。

　　六、練習(xí)

　　練習(xí)書寫以上字，教師巡視指導(dǎo)。

　　第18課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、指導(dǎo)學(xué)生把字寫得美觀、緊湊。

　　2、提高學(xué)生的審美意識(shí)，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：

　　寫有范字的投影片。教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的毛筆字，說一說寫時(shí)應(yīng)注意什么問題。

　　二、出示例字，仔細(xì)觀察，寫這些字時(shí)要注意什么？“遺、串、弱”

　　三、討論交流

　　1、讓學(xué)生先進(jìn)行觀察，然后交流。

　　2、學(xué)生交流：你認(rèn)為哪個(gè)字最難寫，怎樣寫才最美觀？

　　四、例字指導(dǎo)，教師邊指導(dǎo)邊講解。

　　五、臨寫

　　（1）仔細(xì)觀察，怎樣才能把字寫的像字貼上一樣好？

　　（2）先臨寫第一組部分字。學(xué)生評(píng)議。

　�。�3）臨寫第二組字時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)腦思考，巧練。

　　六、練習(xí)

　　練習(xí)書寫以上字，教師巡視指導(dǎo)。

寫字教案7

　　九年義務(wù)教育山東省六年制小學(xué)《寫字》課本是根據(jù)教育部1997頒布的《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)寫字教學(xué)指導(dǎo)綱要（試用）》和20xx年頒布的《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（試驗(yàn)稿）》編寫的。

　　本冊(cè)鋼筆字書，要求學(xué)生進(jìn)一步了解漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，寫字時(shí)做到字跡工整，行款整齊，有一定的速度。重視培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣和審美能力，重視培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。

　　毛筆字第四冊(cè)（臨帖）要求學(xué)生學(xué)會(huì)正確臨帖的方法，掌握教材中楷體字基本的結(jié)字原理及要求。充分利用“米口格”這一新的輔助格式，遵照每課“間架結(jié)構(gòu)”的教學(xué)要求，合理地安排各種點(diǎn)畫，以端正、平穩(wěn)為主要目的，認(rèn)真臨“像”每一個(gè)例字，以加深對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解和掌握。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感；陶冶情操，培養(yǎng)審美能力；養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品質(zhì)。

　　使學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)，掌握?qǐng)?zhí)筆，運(yùn)筆的方法，在識(shí)字教學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步了解漢字筆畫、偏旁、結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，初步掌握漢字的書寫方法，逐步做到鋼筆字寫得正確、端正、整潔、行款整齊，有一定的速度。要重視毛筆字的教學(xué)，加強(qiáng)書寫訓(xùn)練，使學(xué)生從描紅、仿影到臨貼,逐步做到毛筆字寫得勻稱，紙面干凈。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　課時(shí)安排：

　　一）鋼筆字

　　結(jié)構(gòu)練習(xí)

　　5課時(shí)

　　綜合練習(xí)

　　1課時(shí)

　　二）毛筆字

　　臨帖

　　10課時(shí)

　　寫字課1

　　結(jié)構(gòu)（一）

　　鋼筆字

　　教學(xué)內(nèi)容

　　學(xué)習(xí)左中右結(jié)構(gòu)寬窄不同的字的正確寫法。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握“左中右寬窄略等”、“中寬左右窄”、“右寬左中窄”、“左窄中右寬”、“中窄左右寬”等五種結(jié)構(gòu)的字的特點(diǎn)。

　　2、通過練習(xí)，把左中右結(jié)構(gòu)寬窄不同的字搭配得當(dāng)，書寫正確、端正、勻稱。

　　3、激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，培養(yǎng)學(xué)生的寫字能力。

　　教具準(zhǔn)備

　　課件

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)正確的寫字姿勢(shì)

　　1、同學(xué)們，誰能說說正確的寫字姿勢(shì)是什么樣的？

　　（身體坐正，腳平放，注意做到“三個(gè)一”：手離筆尖一寸，眼睛離桌面一尺，胸離桌邊一拳。）

　　隨學(xué)生的回答，出示學(xué)生正確書寫姿勢(shì)的畫面。

　　2、一起做一做

　　二、導(dǎo)入

　　新課

　　1、本學(xué)期我們的寫字課和上學(xué)期一樣，間周上鋼筆字課和毛筆字課。今天這節(jié)課我們先來上鋼筆字課。

　　2、上學(xué)期的鋼筆字課我們著重學(xué)習(xí)了左右結(jié)構(gòu)和上下結(jié)構(gòu)字的正確寫法，這學(xué)期我們將著重學(xué)習(xí)左中右和上中下、半包圍、全包圍結(jié)構(gòu)字的正確寫法。

　　3、今天我們來學(xué)習(xí)第一課——結(jié)構(gòu)（一）

　　三、學(xué)習(xí)新課

　　1、打開書第一頁，指名讀“看看”

　　2、（出示課件“蝴”

　　）

　�。�1）請(qǐng)學(xué)生注意觀察這個(gè)字左中右三部分在田字格中的位置，指名說。

　　（2）教師相機(jī)介紹：左中右三部分寬窄基本相等的字，是指這類字左中右三部分的寬度是大致相等的，各部分在田字格中所占的空間也大致相等。大約各占整個(gè)字的三分之一。但在搭配上還是有區(qū)別的，像這個(gè)“蝴”字右偏旁起筆就要低于左中部分。

　�。�3）各學(xué)習(xí)小組討論其余的字

　　（4）指名說書寫“柳”和自己喜歡的相關(guān)字的注意事項(xiàng)

　　3、（出示課件“撒”

　　）

　　（1）

　　請(qǐng)學(xué)生注意觀察這個(gè)字左中右三部分在田字格中的位置，指名說。

　�。�2）

　　教師相機(jī)介紹：“撒”字，左中右結(jié)構(gòu)。左邊和右邊較中間部分略窄，中間部分大多在左半格。右邊“捺”筆要寫得舒展大方。

　　（3）

　　各學(xué)習(xí)小組討論其余的字

　�。�4）

　　指名說書寫“蝌”

　　和自己喜歡的相關(guān)字的注意事項(xiàng)

　　4、左中右結(jié)構(gòu)的字除了“左中右寬窄略等”、“中寬左右窄”這兩種之外，還有其他的三種，請(qǐng)各學(xué)習(xí)小組看書討論剩下的三類字。

　　5、出示課件“傾”“假”“獄”

　�。�1）

　　指名說每個(gè)字左中右三部分在田字格中的位置

　　（2）

　　相機(jī)指導(dǎo)

　　“傾”：左中部分寫在田字格左半格，約占整個(gè)字的二分之一，右偏旁則獨(dú)占右半格，約占整個(gè)字的二分之一。

　　“假”：在田字格中書寫時(shí)，中間部分大多占左半格，只是稍微超過豎中線。

　　“獄”：左邊旁要寫在左半格的中間位置：中間部分較矮小，位于豎中線偏左一點(diǎn)，右邊部分應(yīng)寫得寬大一些。

　　四、學(xué)生練習(xí)

　　1、學(xué)生描描、臨寫。

　　2、請(qǐng)學(xué)生上黑板寫。

　　五、根據(jù)學(xué)生練習(xí)情況總結(jié)

　　我們?cè)跁鴮懽笾杏医Y(jié)構(gòu)的字時(shí)，不僅要注意左中右的寬窄，而且要注意每一部分在田字格中的位置，注意將筆畫搭配得當(dāng)，書寫正確、端正、勻稱。

　　、結(jié)構(gòu)（二）

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)（二）

　　教學(xué)要求：

　　1、

　　掌握“左中右結(jié)構(gòu)的字“三部分大小略等”和“三部分大小不等”等四種結(jié)構(gòu)的字的寫法。

　　2、

　　培養(yǎng)學(xué)生人觀察分析，研究的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　掌握五種結(jié)構(gòu)字的寫法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　范字圖片、投影儀

　　教學(xué)過程

　�。�

　　一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所寫內(nèi)容。

　　二、引出本節(jié)課的練習(xí)內(nèi)容，板書課題。

　　1、出示范字

　　搬：右偏旁略低于中偏旁；中間與右邊的寬窄幾乎相等。

　　斑

　　左中右結(jié)構(gòu)，左中右部分基本相等。左偏旁“

　　”字的第四筆由“橫”變?yōu)椤疤帷薄Ｖ虚g的“文”中的最后一筆“捺”變?yōu)椤包c(diǎn)”。

　　�。鹤笾杏医Y(jié)構(gòu)。左偏旁“口”字較偏上，寫時(shí)位于橫中線的上方；中間部分“

　　”較瘦，上部高出左右部分，位于左半個(gè)；右邊部分“可”相對(duì)較寬大，獨(dú)自占據(jù)右半格。

　　2、觀察找出規(guī)律，小組討論總結(jié)。

　　3、打開書，讓學(xué)生以小組為單位照一照字的規(guī)律，先進(jìn)行臨寫。

　　4、練習(xí)

　　出示以下字，學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

　　鍛

　　掀

　　粥

　　吼

　　咐

　　哪

　　仰

　　徹

　　掰

　　辯

　　腳

　　蜘

　　3結(jié)構(gòu)（三）

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　學(xué)習(xí)鋼筆字結(jié)構(gòu)（三）

　　教學(xué)要求：

　　1、

　　掌握“上中下結(jié)構(gòu)的字“三部分大小相等”和“三部分大小不等”結(jié)構(gòu)字的特點(diǎn)。

　　2、

　　培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣和良好的書寫習(xí)慣。

　　3、

　　培養(yǎng)學(xué)生研究學(xué)習(xí)的能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　范字圖片、鋼筆

　　教學(xué)過程

　�。�

　　一、細(xì)觀察、找規(guī)律

　　1、出示上中下結(jié)構(gòu)的例字。

　　2、學(xué)生觀察分小組討論研究其共同之處和不同之處。

　　3、學(xué)生交流，不足之處教師及時(shí)進(jìn)行總結(jié)。

　　4、師生進(jìn)行交流，教師邊講解邊示范寫。

　　密

　�。荷现邢陆Y(jié)構(gòu)的字，上中下三部分的比例相近，但略有些差別，上部的“

　　”稍寬一些，要能蓋住中下部分，中間部分的“必”形體偏扁，“撇”畫要稍長一點(diǎn)，以使下面的“蟲”字能夠容下。

　　窩

　　：上中下結(jié)構(gòu)，上邊部分“

　　”要寫的扁而寬；中間部分“口”字位于橫中線上方，形體窄而小；下邊部分“內(nèi)”字獨(dú)占下半格，形體扁而寬，并且“內(nèi)”的第一筆“豎”和第二筆“橫折鉤”要寫得上開下合。

　　等

　�。荷现邢陆Y(jié)構(gòu)。上邊的“竹字頭”形體較小，筆畫緊湊；中間部分“土”字扁而寬，第三筆“橫”長而舒展，位于橫中線上；下邊的“寸”長于中上部分，占據(jù)下半格，寬度與上邊部分大致相等。

　　禁

　�。荷现邢陆Y(jié)構(gòu)。上邊的“林”位于上半格，較寬大，第三筆“橫”和第八筆“捺”分別向左伸展；中間部分“二”位于橫中線下方，扁而長，特別是第二筆的“橫”的長度大致等于上邊部分，下邊部分“小”相對(duì)窄小一些。

　　5、引導(dǎo)學(xué)生想一想還有那些“上下略等，上小下大、上大下小”的字。

　　二、

　　出示練寫的字，自己觀察找一找規(guī)律。

　　意

　　簍

　　幕

　　裳

　　藍(lán)

　　莫

　　繁

　　紫

　　壺

　　暈

　　曼

　　牽

　　三、學(xué)生按照要求臨寫以上字。

　　四、練習(xí)，學(xué)生根據(jù)所寫字的規(guī)律來練習(xí)書寫以上鋼筆字，教師要巡視指導(dǎo)。

　　4、結(jié)構(gòu)（四）

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　學(xué)習(xí)鋼筆字結(jié)構(gòu)（四）

　　教學(xué)要求：

　　1、

　　掌握“左下半包圍，左上半包圍、右上半包圍”等結(jié)構(gòu)的'字的寫法。

　　2、

　　培養(yǎng)學(xué)生善于研究，勤于練習(xí)的習(xí)慣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　寫有范字的圖片。

　　教學(xué)過程

　�。�

　　一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的鋼筆字，說一說寫時(shí)應(yīng)注意什么問題。

　　二、出示例字，仔細(xì)觀察，分組討論他們的不同之處和相同之處。

　　三、討論交流

　　1、

　　認(rèn)識(shí)半包圍結(jié)構(gòu)的字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

　　2、

　　說一說，你在書寫半包圍結(jié)構(gòu)的字時(shí)應(yīng)注意到什么問題？

　　四、例字指導(dǎo)，教師邊指導(dǎo)邊講解。

　　邀

　�。喊氚鼑Y(jié)構(gòu)，包圍部分“

　　”占田字格的做左半格和下半格，而且“平捺”要寫的舒展；被包圍部分“

　　”位于田字格的中央偏右，要寫的緊湊一些，而且第十三筆“捺”以變?yōu)椤伴L點(diǎn)”，要注意把字寫的端正。

　　麻

　�。鹤笊习氚鼑Y(jié)構(gòu)，包圍部分“廣”要寫的舒展一些，“點(diǎn)”居于豎中線上；被包圍的部分“林”字，左邊的“木”較窄小，且“捺”已變成了“點(diǎn)”，右邊的“木字位于右半格，應(yīng)寫的舒展、大方。

　　裁

　�。河疑习氚鼑Y(jié)構(gòu)。包圍部分“

　　”，占據(jù)田字格的上半格和右半格，寫是要注意第四筆“斜鉤”的斜度；被包圍部分“衣”字較小，位于左下格，且“捺”已變成“長點(diǎn)”。

　　五、臨寫

　　出示以下字。

　　趣

　　建

　　屢

　　痕

　　旬

　　戴

　　匹

　　匾

　�。�1）仔細(xì)觀察，怎樣才能把字寫的像字貼上一樣好？

　　（2）先臨寫第一組部分字。學(xué)生評(píng)議。

　�。�3）臨寫第二組字時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)腦思考，巧練。

　　六、練習(xí)

　　練習(xí)書寫以上字，教師巡視指導(dǎo)。

　　5、結(jié)構(gòu)（五）

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　學(xué)習(xí)鋼筆字結(jié)構(gòu)（五）

　　教學(xué)要求：

　　3、

　　掌握“方正包圍，扁款包圍、品字形包圍”構(gòu)的字的寫法。

　　4、

　　增強(qiáng)學(xué)生的審美意識(shí)，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　寫有范字的投影片。

　　教學(xué)過程

　　：

　　一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的鋼筆字，說一說寫時(shí)應(yīng)注意什么問題。

　　二、出示例字，仔細(xì)觀察，分組討論他們的不同之處和相同之處。（學(xué)生可以結(jié)合所學(xué)生字認(rèn)識(shí)這幾種結(jié)構(gòu)的字）

　　三、討論交流

　　1、

　　讓學(xué)生先進(jìn)行“看一看”的教學(xué)環(huán)節(jié)，通過交流，使學(xué)生了解和掌握全包圍結(jié)構(gòu)的字要處理好內(nèi)外關(guān)系，做到內(nèi)外相應(yīng)，比例協(xié)調(diào)。

　　2、

　　議一議：寫品字形結(jié)構(gòu)的字要注意三部分的大小比例、位置關(guān)系，做到重心平穩(wěn)，把字寫的正確、勻稱、美觀。

　　3、

　　說一說，你在寫全包圍結(jié)構(gòu)的字時(shí)應(yīng)注意到什么問題？

　　四、例字指導(dǎo)，教師邊指導(dǎo)邊講解。

　　固

　�。悍秸鼑Y(jié)構(gòu)，外框是長方形，筆畫勁挺飽滿，橫平豎直。內(nèi)包“古”字結(jié)構(gòu)要居中，大小與外框適宜，橫畫與外框的橫畫平行。

　　四

　�。罕鈱捜鼑Y(jié)構(gòu)，這類字的外形結(jié)構(gòu)是稍扁略寬，如“四、田、回”等字。在書寫字的外框時(shí)，要采取上開下和的構(gòu)字方法，切忌兩豎垂直。

　　晶

　�。浩纷中伟鼑Y(jié)構(gòu)。上部一個(gè)“日”，下部兩個(gè)“日”，三個(gè)“日”字各不相符。第一個(gè)“日”字較大，占據(jù)字中間的上方；下部左邊的“日”字較小，中間留的空隙要大一些，定位于左邊的“日”字成對(duì)稱狀態(tài)。

　　五、臨寫

　　出示以下字。

　　圓

　　團(tuán)

　　田

　　眾

　　森

　　淼

　　疊

　�。�1）仔細(xì)觀察，怎樣才能把字寫的像字貼上一樣好？

　�。�2）先臨寫第一組部分字。學(xué)生評(píng)議。

　�。�3）臨寫第二組字時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)腦思考，巧練。

　　六、練習(xí)

　　練習(xí)書寫以上字，教師巡視指導(dǎo)。

　　6、綜合練習(xí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　綜合練習(xí)

　　教學(xué)要求：

　　1、

　　通過“練習(xí)”部分的練習(xí)，使學(xué)生對(duì)本學(xué)期學(xué)的寫字知識(shí)進(jìn)行較為系統(tǒng)的復(fù)習(xí)鞏固，進(jìn)一步形成能書寫技能。

　　2、

　　通過欣賞鋼筆書法作品，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)鋼筆書法的賞析能力和審美能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　書法欣賞使用的作品

　　教學(xué)過程

　�。�

　　一、

　　指名講書法家的小故事，使學(xué)生對(duì)書法產(chǎn)生興趣。

　　二、

　　練一練：

　　1、要求學(xué)生“加上偏旁，組成新字”

　　注意：書寫時(shí)要注意字的結(jié)構(gòu)。

　　2、抄寫詞語：

　　要求學(xué)生書寫時(shí)注意每個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，把字寫的勻稱、端正。指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)本題時(shí)要注意：一、要求學(xué)生先觀察每個(gè)字的特點(diǎn)，做到心中有數(shù)再寫；二、要把每個(gè)字寫的正確、勻稱、端正；三、每個(gè)四字詞語，字的結(jié)構(gòu)不同，筆畫有簡有繁，要注意西德大小一致性，使詞語從整體上看協(xié)調(diào)、美觀。

　　3、抄寫各種形式的句子。

　　注意：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在句中的寫法。

　　4、抄寫古詩。

　　注意：首先看清標(biāo)點(diǎn)與格式，做到行款整齊，然后，把字寫的美觀，講究整體的協(xié)調(diào)美。

　　三、

　　書寫練習(xí)教師巡視指導(dǎo)。

　　四、

　　欣賞作品。

　　1、

　　欣賞名家作品。

　　2、

　　欣賞自己的作品

　　3、

　　師生進(jìn)行相互評(píng)議。

　　毛筆字

　　1、間架結(jié)構(gòu)

　　平正、橫斷

　　教學(xué)內(nèi)容

　　本課學(xué)習(xí)“平正”和“橫斷”兩條楷字間架結(jié)構(gòu)原則，每條原則選擇8個(gè)例字加以具體分析和說明。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、使學(xué)生了解“平正”和“橫斷”兩條楷字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求。

　　2、正確臨寫例字。

　　教具準(zhǔn)備

　　毛筆、水

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)

　　復(fù)習(xí)正確的毛筆執(zhí)筆姿勢(shì)。

　　二、學(xué)習(xí)“平正”

　　間架結(jié)構(gòu)原則

　　1、“平正”：所謂平正并不是強(qiáng)求每字的橫畫必須成水平狀，豎畫必須筆直，而是要求每一個(gè)字應(yīng)穩(wěn)定在支點(diǎn)上勿失重心。

　　2、舉例說明“平正”原則，范寫

　　（1）“東”字外形呈上窄下寬之勢(shì)。兩橫上長下短，上下對(duì)準(zhǔn)中心；豎鉤在中心稍偏右處起筆，并與撇畫起筆處對(duì)正、筆直下垂。

　�。�2）“南”字上窄下寬，左豎和橫折鉤構(gòu)成字的主架。字要寫正，主筆是關(guān)鍵。

　�。�3）“西”首橫在“米口格”中既要居中，又要稍偏下，以便將“西”字寫成扁方形狀。

　�。�4）“北”字是左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬、左低右高，因而分布豎和豎彎鉤時(shí)要偏左，并保持相應(yīng)的平行。

　　三、學(xué)習(xí)“橫斷”間架結(jié)構(gòu)原則

　　1、“橫斷”：橫斷是指字的左右兩邊橫畫雖分離，但應(yīng)相互照應(yīng)，保持平行，以求平正安定，不失重心。

　　2、舉例說明“橫斷”原則，范寫

　�。�1）“韓”字左右結(jié)構(gòu)，寬度均等，左邊有五筆橫畫，右邊有三筆橫畫，左右的橫畫斜度相同；左右兩邊最下橫雖然斜度較大，但也是平行的；左右的豎筆也平行。

　�。�2）“菲”字由上結(jié)構(gòu)和下部的左、右兩個(gè)結(jié)構(gòu)組成。三個(gè)從直線上分割來看，左右對(duì)稱；“菲”字七橫左低右高，角度一致。

　�。�3）“贊”字上部兩個(gè)“先”的短橫、長橫都平行

　�。�4）“鼎”字左右結(jié)構(gòu)基本對(duì)稱，筆畫橫平豎垂；橫與橫之間的間距勻稱，結(jié)構(gòu)上緊下松。

　　四、學(xué)生練習(xí)臨帖

　　間架結(jié)構(gòu)

　　平分、三均

　　教學(xué)目標(biāo)

　�。�

　　使學(xué)生了解“平分”和“三均”兩條間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求，并以次為準(zhǔn)則，正確臨寫例字。提高寫字能力。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　掌握原則，正確臨寫。

　　教學(xué)構(gòu)思：

　　教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字，了解原則，學(xué)生進(jìn)行臨寫。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　字帖、毛筆、墨

　　教學(xué)過程

　�。�

　　一、

　　導(dǎo)言，揭示課題。

　　同學(xué)們，在上節(jié)課中，我們寫出了毛筆字，有的同學(xué)寫得不錯(cuò)，這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)。

　　二、

　　揭示內(nèi)容：

　　這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)“平分”和“三均”。

　　三、

　　學(xué)習(xí)“平分”：

　　1．

　　什么是“平分”？

　　左右平分的結(jié)構(gòu)，如同兩人并立，左右應(yīng)均并向中心靠，盡量避免寬闊。

　　2．

　　如何達(dá)到“平分”？

　　采取化密為疏、化疏為密的方法，使結(jié)構(gòu)疏密均衡，輕重相當(dāng)。

　　3．

　　學(xué)生觀察“鶉”字：這個(gè)字的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？

　　寫字時(shí)要注意什么？

　　怎樣做到“平分”？

　　4．

　　學(xué)生獨(dú)自觀察：航、能、靜、鞋等字。

　　找出每個(gè)字的特點(diǎn)，組成部分有什么特點(diǎn)？

　　如何做到“平分”？

　　5．

　　學(xué)生進(jìn)行臨寫兩個(gè)字，教師巡視。

　　四、

　　學(xué)習(xí)“三均”。

　　6．

　　什么是“三均”？

　　指左中右三部分合成的字，中間部分要立正，左右務(wù)求勻稱，力爭達(dá)到三體為一。

　　7．

　　觀察：“獼”字。

　　這個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)？

　　左中右怎樣才能達(dá)到勻稱？？

　　8．

　　學(xué)生觀察其他各字，怎樣使字達(dá)到勻稱？

　　9．

　　臨寫：

　　學(xué)生獨(dú)立觀察剩余的字，找出特點(diǎn)，進(jìn)行臨寫。

　　五、

　　學(xué)生臨寫：

　　學(xué)生將剩余的每一個(gè)字，進(jìn)行臨寫，教師巡視指導(dǎo)。

　　六、

　　評(píng)議：

　　將自己臨寫的字進(jìn)行展示，評(píng)出優(yōu)秀的同學(xué)，進(jìn)行表揚(yáng)，并找出他們的字好在哪里，向他們學(xué)習(xí)。

　　間架結(jié)構(gòu)

　　左上平

　　右下平

　　教學(xué)目標(biāo)

　�。�

　　使學(xué)生了解“左上平”和“右下平”兩條間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求，并以次為準(zhǔn)則，正確臨寫例字。提高寫字能力。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　掌握原則，正確臨寫。

　　教學(xué)構(gòu)思：

　　教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字，了解原則，學(xué)生進(jìn)行臨寫。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　字帖、毛筆、墨

　　教學(xué)過程

　　：

　　一、

　　導(dǎo)言，揭示課題。

　　同學(xué)們，在上節(jié)課中，我們寫出了毛筆字，有的同學(xué)寫得不錯(cuò)，這節(jié)課我們我們來學(xué)習(xí)兩條楷體字的間架結(jié)構(gòu)的原則。

　　二、

　　揭示內(nèi)容：

　　這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)“左上平”和“右下平”。

　　三、

　　學(xué)習(xí)“左上平”：

　　1．

　　什么是“左上平”？

　　左右結(jié)構(gòu)的字，，如果左小右大，右結(jié)構(gòu)的重心要左移，與左結(jié)構(gòu)呼應(yīng)，使左右平齊。

　　2．

　　如何達(dá)到“平齊”？

　　在寫字時(shí)，要處理字的大小結(jié)構(gòu)大小不勻的情況。

　　3．

　　學(xué)生觀察“埠”字的“提土旁”：這個(gè)字的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？

　　寫字時(shí)，根據(jù)“左上平”的原則，左邊的結(jié)構(gòu)應(yīng)該在什么位置？要注意什么？

　　4．

　　學(xué)生獨(dú)自觀察：現(xiàn)、嶼、野、勃等字。

　　找出每個(gè)字的特點(diǎn)，組成部分有什么特點(diǎn)？

　　據(jù)“左上平”的原則，怎樣寫？

　　5．

　　學(xué)生進(jìn)行臨寫兩個(gè)字，教師巡視。

　　四、

　　學(xué)習(xí)“右下平”。

　　1．

　　什么是“右下平”？

　　指左右結(jié)構(gòu)的字，如果左結(jié)構(gòu)大、右結(jié)構(gòu)小，應(yīng)使小者較矮，與左結(jié)構(gòu)底部平齊。

　　2．

　　觀察：“趴”字。

　　這個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)？

　　左右怎樣才能達(dá)到緊湊、平穩(wěn)？

　　3．

　　學(xué)生觀察其他各字，怎樣使字達(dá)到勻稱？

　　4．

　　臨寫：

　　學(xué)生獨(dú)立觀察剩余的字，找出特點(diǎn)，進(jìn)行臨寫。

　　五、

　　學(xué)生臨寫：

　　學(xué)生將剩余的每一個(gè)字，進(jìn)行臨寫，教師巡視指導(dǎo)。

　　六、

　　評(píng)議：

　　將自己臨寫的字進(jìn)行展示，評(píng)出優(yōu)秀的同學(xué)，進(jìn)行表揚(yáng)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

　　間架結(jié)構(gòu)

　　中正、豎斷

　　教學(xué)目標(biāo)

　�。�

　　使學(xué)生了解“中正”和“豎斷”兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求，并以次為準(zhǔn)則，，正確臨寫例字。舉一反三，觸類旁通，提高應(yīng)用能力。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　掌握原則，正確臨寫。

　　教學(xué)構(gòu)思：

　　教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字，了解原則，學(xué)生進(jìn)行臨寫。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　字帖、毛筆、墨

　　教學(xué)過程

　�。�

　　一、

　　導(dǎo)言，揭示課題。

　　我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了兩條楷體字的間架結(jié)構(gòu)的原則，這節(jié)我們接著學(xué)習(xí)。

　　二、

　　揭示內(nèi)容：

　　這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)“中正”和“豎斷”。

　　三、

　　學(xué)習(xí)“中正”：

　　1．

　　什么是“中正”？有什么要求？

　　要求字的中豎垂直寫在正中，上點(diǎn)豎與下豎力求保持中正。

　　2．中正的原則是：讓字平穩(wěn)、端正。

　　3．上下結(jié)構(gòu)的字，中間部分對(duì)準(zhǔn)、對(duì)齊是寫穩(wěn)字的關(guān)鍵。

　　4．學(xué)生觀察“京”字：

　　這個(gè)字的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？

　　寫字時(shí)，根據(jù)“中正”的原則，應(yīng)該注意什么？

　　5．

　　學(xué)生獨(dú)自觀察：市、字、索、季等字。

　　找出每個(gè)字的特點(diǎn)，組成部分有什么特點(diǎn)？

　　據(jù)“中正”的原則，怎樣寫？

　　6．

　　學(xué)生進(jìn)行臨寫兩個(gè)字，教師巡視。

　　四、

　　學(xué)習(xí)“豎斷”。

　　1．

　　什么是“豎斷”？

　　指漢字中的豎畫，被筆畫隔開時(shí)，保證垂直，以求平正，避免偏斜。

　　2．

　　分析：“卓”字。

　　這個(gè)字上下兩豎被“日”字隔開，但筆畫仍應(yīng)上下對(duì)準(zhǔn)垂直。

　　3．

　　學(xué)生觀察其他各字，寺、責(zé)等字，怎樣使字平穩(wěn)？

　　4．

　　臨寫：

　　學(xué)生獨(dú)立觀察剩余的字，找出特點(diǎn)，進(jìn)行臨寫。

　　提示：一定將字要寫得平正，不歪斜。

　　五、

　　學(xué)生臨寫：

　　學(xué)生將剩余的每一個(gè)字，進(jìn)行臨寫，教師巡視指導(dǎo)。

　　六、

　　評(píng)議：

　　將自己臨寫的字進(jìn)行展示，看誰的字寫的平穩(wěn)、不歪斜。

　　評(píng)出優(yōu)秀的同學(xué)，進(jìn)行表揚(yáng)，激勵(lì)，不斷努力。

　　間架結(jié)構(gòu)

　　二段

　　三段

　　教學(xué)目標(biāo)

　　：

　　使學(xué)生了解“二段”和“三段”兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求，并以次為準(zhǔn)則，，正確臨寫例字。舉一反三，觸類旁通，提高應(yīng)用能力。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　掌握原則，正確臨寫。

　　教學(xué)構(gòu)思：

　　教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字，了解原則，學(xué)生進(jìn)行臨寫。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　字帖、毛筆、紙、墨

　　教學(xué)過程

　�。�

　　一、

　　導(dǎo)言，揭示課題。

　　我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了四條楷體字的間架結(jié)構(gòu)的原則，這節(jié)我們接著學(xué)習(xí)。

　　二、

　　揭示內(nèi)容：這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)“二段”和“三段”。

　　三、

　　學(xué)習(xí)“二段”：

　　1．

　　什么是“二段”？有什么要求？

　　要求上下結(jié)構(gòu)均分，比較上下的長短，稍加調(diào)整，力求上下平穩(wěn)。

　　2．指導(dǎo)學(xué)生觀察“賈”字：

　　這個(gè)字的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？（上寬下窄）

　　寫字時(shí)，根據(jù)“二段”的原則，應(yīng)該使下部的“貝”不宜寬闊，“西”要寬扁些。

　　3．學(xué)生獨(dú)自觀察：要、票、顯、孟等字。

　　找出每個(gè)字的特點(diǎn)，組成部分有什么特點(diǎn)？

　　4．進(jìn)行交流據(jù)“二段”的原則，怎樣寫？

　　5．學(xué)生進(jìn)行臨寫兩個(gè)字，教師巡視。

　　四、

　　學(xué)習(xí)“三段”。

　　1．

　　什么是“三段”？

　　指上中下三部分組成的字，根據(jù)字的變化，三個(gè)部分的重心應(yīng)對(duì)正。

　　2．

　　分析：“蕉”字。

　　這個(gè)字筆畫與上部等寬，下部略寬。

　　3．

　　學(xué)生觀察其他各字，蔥、葛、莫，怎樣使字平穩(wěn)、端正？

　　4．

　　臨寫：

　　學(xué)生獨(dú)立觀察剩余的字，找出特點(diǎn)，進(jìn)行臨寫。

　　提示：一定將字要寫得平穩(wěn)。

　　五、

　　學(xué)生臨寫：

　　學(xué)生將剩余的每一個(gè)字，進(jìn)行臨寫，教師巡視指導(dǎo)。

　　六、

　　評(píng)議：

　　將自己臨寫的字進(jìn)行展示，看誰的字寫得平穩(wěn)、端正。

　　評(píng)出優(yōu)秀的同學(xué)，進(jìn)行表揚(yáng)，激勵(lì)。

　　間架結(jié)構(gòu)

　　四面合抱

　　三面合抱

　　教學(xué)目標(biāo)

　�。�

　　使學(xué)生了解“四面合抱”和“三面合抱”兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求，加深理解，并以次為準(zhǔn)則，正確臨寫例字。舉一反三，觸類旁通，提高應(yīng)用能力。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　掌握原則，正確臨寫。

　　教學(xué)構(gòu)思：

　　教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字，了解原則，學(xué)生進(jìn)行臨寫。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　字帖、毛筆、紙、墨

　　教學(xué)過程

　　：

　　一、

　　導(dǎo)言，揭示課題。

　　我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些楷體字的間架結(jié)構(gòu)的原則，這節(jié)我們接著學(xué)習(xí)。

　　二、

　　揭示內(nèi)容：

　　這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)“四面合抱”和“三面合抱”。

　　三、

　　學(xué)習(xí)“四面合抱”：

　　1．

　　“四面合抱”指的是什么？有什么要求？

　　“四面合抱”也叫全包圍。

　　書寫外框時(shí)，根據(jù)內(nèi)包的筆畫決定外圍的高低寬窄。

　　2．指導(dǎo)學(xué)生觀察“目”字：

　　這個(gè)字的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？（呈長方形）

　　寫字時(shí)，橫平豎直，橫細(xì)豎粗，筆畫勻稱。

　　內(nèi)包兩個(gè)橫畫空間距離相等。

　　3．學(xué)生進(jìn)行臨寫“目”字。

　　4．學(xué)生獨(dú)自觀察：固、國、畝、奮等字。

　　找出每個(gè)字的特點(diǎn)，組成部分有什么特點(diǎn)？書寫時(shí)應(yīng)怎樣安排？

　　5．進(jìn)行交流。

　　6．學(xué)生進(jìn)行臨寫兩個(gè)字，教師巡視。

　　四、

　　學(xué)習(xí)“三面合抱”。

　　1．

　　要求包圍兩邊的筆畫勻稱，被包圍的筆畫放正，并向框架內(nèi)靠，內(nèi)外相稱。

　　2．

　　分析：“同”字。

　　這個(gè)字呈長方形。外框筆畫挺拔，內(nèi)包稍靠上些分布筆畫。

　　3．

　　學(xué)生觀察其他各字，怎樣使字平穩(wěn)、端正？

　　4．

　　學(xué)生獨(dú)立觀察剩余的字，找出特點(diǎn)，進(jìn)行臨寫。

　　提示：一定將字要寫得平穩(wěn)。

　　五、

　　學(xué)生臨寫：

　　學(xué)生將剩余的每一個(gè)字，進(jìn)行臨寫，教師巡視指導(dǎo)。

　　六、

　　評(píng)優(yōu)：

　　將自己臨寫的字進(jìn)行展示，看誰的字寫得平穩(wěn)、端正。

　　評(píng)出優(yōu)秀的同學(xué)，將作品上墻展示。

　　間架結(jié)構(gòu)

　　兩面抱左

　　兩面抱右

　　教學(xué)目標(biāo)

　　：

　　使學(xué)生了解“兩面抱左”和“兩面抱右”兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求，加深理解，并以次為準(zhǔn)則，，正確臨寫例字。舉一反三，觸類旁通，提高應(yīng)用能力。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　掌握原則，正確臨寫。

　　教學(xué)構(gòu)思：

　　教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字，了解原則，學(xué)生進(jìn)行臨寫。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　字帖、毛筆、紙、墨

　　教學(xué)過程

　　：

　　一、

　　導(dǎo)言，揭示課題。

　　同學(xué)們?cè)趯懨P字中，掌握了不少的書寫原則，今天我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)兩條楷體的書寫原則。

　　二、

　　揭示內(nèi)容：

　　這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)“兩面抱左”和“兩面抱右”。

　　三、

　　學(xué)習(xí)“兩面抱左”：

　　1．

　　“兩面抱左”有什么要求？

　　書寫時(shí)，根據(jù)內(nèi)包筆畫的多少?zèng)Q定外框的形狀。

　　2．指導(dǎo)學(xué)生觀察“司”字：

　　這個(gè)字的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？

　　寫字時(shí)，橫折鉤的鉤腳向字心挑出，筆勢(shì)向左抱。

　　內(nèi)包左邊必須寬于邊框。

　　3．學(xué)生進(jìn)行臨寫“司”字。

　　4．學(xué)生獨(dú)自觀察：刁、習(xí)兩字和“包、句”兩字。

　　找出每個(gè)字的特點(diǎn)，書寫時(shí)應(yīng)怎樣安排？

　　5．進(jìn)行交流。

　　6．學(xué)生進(jìn)行臨寫兩個(gè)字，教師巡視。

　　四、

　　學(xué)習(xí)“兩面抱右”。

　　1．書寫時(shí)有什么要求？

　　怎樣使字內(nèi)、外勻稱？

　　2．

　　分析：“后”字。

　　這個(gè)字結(jié)構(gòu)重心右傾，右邊稍寬與左撇對(duì)稱。

　　3．

　　學(xué)生觀察：啟、扉、歷等字，怎樣使字平穩(wěn)、端正？

　　4．

　　學(xué)生獨(dú)立觀察后，找出特點(diǎn)，進(jìn)行臨寫。

　　提示：一定將字要寫得平穩(wěn)。

　　五、

　　學(xué)生臨寫：

　　學(xué)生將剩余的每一個(gè)字，進(jìn)行臨寫，教師巡視指導(dǎo)。

　　六、

　　評(píng)優(yōu)：

　　將自己臨寫的字進(jìn)行展示，看誰的字寫得平穩(wěn)、端正。

　　評(píng)出優(yōu)秀的同學(xué)，將作品上墻展示。

　　間架結(jié)構(gòu)

　　偏側(cè)

　　偏右

　　教學(xué)目標(biāo)

　　：

　　使學(xué)生了解“偏側(cè)”和“偏右”兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求，加深理解，并以次為準(zhǔn)則，，正確臨寫例字。舉一反三，觸類旁通，提高應(yīng)用能力。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　掌握原則，正確臨寫。

　　教學(xué)構(gòu)思：

　　教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字，了解原則，學(xué)生進(jìn)行臨寫。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　字帖、毛筆、紙、墨

　　教學(xué)過程

　　：

　　一、

　　導(dǎo)言，揭示課題。

　　同學(xué)們?cè)趯懨P字中，掌握了不少的書寫原則，運(yùn)用得較好。今天我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)兩條楷體的書寫原則。

　　二、

　　揭示內(nèi)容：

　　這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)“偏側(cè)”和“偏右”。

　　三、

　　學(xué)習(xí)“偏側(cè)”：

　　1．

　　“偏側(cè)”有什么要求？

　　書寫時(shí)，結(jié)構(gòu)傾斜，要求斜中取正，上下照應(yīng)。

　　2．指導(dǎo)學(xué)生觀察“乒、乓”兩字：

　　這個(gè)字的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？

　　寫好這個(gè)字的關(guān)鍵是寫好哪一筆呢？

　�。ㄌ幚砗孟虏康钠病⑥帱c(diǎn)）

　　3．教師示范，學(xué)生觀察。

　　4．學(xué)生進(jìn)行臨寫“乒、乓”兩字。

　　4．學(xué)生獨(dú)自觀察：鄉(xiāng)、廬、歲等字。

　　找出每個(gè)字的特點(diǎn)，書寫時(shí)應(yīng)怎樣安排？

　　5．進(jìn)行交流。

　　6．學(xué)生進(jìn)行臨寫兩個(gè)字，教師巡視。

　　四、

　　學(xué)習(xí)“偏右”。

　　1．書寫時(shí)有什么要求？

　　怎樣使字保持平衡？

　　2．

　　分析：“屋、屏、肩”字。

　　這些字左上結(jié)構(gòu)偏左，右下結(jié)構(gòu)必須偏右，并使右邊寬與左上結(jié)構(gòu)。

　　3．

　　學(xué)生觀察：龐、劣、名等字，怎樣使字平穩(wěn)、端正？

　　4．

　　學(xué)生獨(dú)立觀察后，找出特點(diǎn)，進(jìn)行臨寫。

　　五、

　　學(xué)生臨寫：

　　學(xué)生將剩余的每一個(gè)字，進(jìn)行臨寫，教師巡視指導(dǎo)。

　　六、

　　評(píng)優(yōu)：

　　將自己臨寫的字進(jìn)行展示，看誰的字寫得平穩(wěn)、端正。

　　評(píng)出優(yōu)秀的同學(xué)，將作品上墻展示。

　　間架結(jié)構(gòu)

　　天覆、地載

　　教學(xué)目標(biāo)

　　：

　　使學(xué)生了解“天覆”和“地載”兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求，加深理解，并以次為準(zhǔn)則，，正確臨寫例字。舉一反三，觸類旁通，提高應(yīng)用能力。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　掌握原則，正確臨寫。

　　教學(xué)構(gòu)思：

　　教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字，了解原則，學(xué)生進(jìn)行臨寫。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　字帖、毛筆、紙、墨

　　教學(xué)過程

　�。�

　　一、

　　導(dǎo)言，揭示課題。

　　同學(xué)們?cè)趯懨P字中，掌握了不少的書寫原則，運(yùn)用得較好。今天我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)兩條楷體的書寫原則。

　　二、

　　板書內(nèi)容：

　　這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)“天覆”和“地載”。

　　三、

　　學(xué)習(xí)“天覆”：

　　1．

　　“天覆”指什么結(jié)構(gòu)的字？有什么要求？

　　指“上廣下狹”的字，書寫時(shí)，須上寬，如戴帽，左右對(duì)稱，蓋住下部。

　　2．指導(dǎo)學(xué)生觀察“念”字：

　　這個(gè)字的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？

　　寫好這個(gè)字的關(guān)鍵是什么？如何對(duì)稱安置？

　　3．教師示范，學(xué)生觀察。

　　4．學(xué)生進(jìn)行臨寫“念”字。

　　4．學(xué)生獨(dú)自觀察：夸、苗、室等字。

　　找出每個(gè)字的特點(diǎn)，書寫時(shí)應(yīng)怎樣安排？

　　5．進(jìn)行交流。

　　6．學(xué)生進(jìn)行臨寫兩個(gè)字，教師巡視。

　　四、

　　學(xué)習(xí)“地載”。

　　1．指什么結(jié)構(gòu)的字？書寫時(shí)有什么要求？

　　怎樣使字保持平衡？

　　2．

　　分析：“盆”字。

　　這個(gè)字“下廣上狹”。書寫時(shí)，應(yīng)上窄下寬，力求穩(wěn)定。

　　3．

　　學(xué)生觀察：歪、至、黑、等字，怎樣使字平穩(wěn)、端正？

　　4．

　　學(xué)生獨(dú)立觀察后，找出特點(diǎn)，進(jìn)行臨寫。

　　五、

　　學(xué)生臨寫：

　　學(xué)生將剩余的每一個(gè)字，進(jìn)行臨寫，教師巡視指導(dǎo)。

　　六、

　　評(píng)優(yōu)：

　　將自己臨寫的字進(jìn)行展示，看誰的字寫得平穩(wěn)、端正。

　　評(píng)出優(yōu)秀的同學(xué)，將作品上墻展示。

　　間架結(jié)構(gòu)

　　俯仰勾

　　承上

　　教學(xué)目標(biāo)

　　：

　　使學(xué)生了解“俯仰勾”和“承上”兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求，加深理解，并以次為準(zhǔn)則，，正確臨寫例字。舉一反三，觸類旁通，提高應(yīng)用能力。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　掌握原則，正確臨寫。

　　教學(xué)構(gòu)思：

　　教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字，了解原則，學(xué)生進(jìn)行臨寫。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　字帖、毛筆、紙、墨

　　教學(xué)過程

　�。�

　　一、

　　導(dǎo)言，揭示課題。

　　同學(xué)們?cè)趯懨P字中，掌握了不少的書寫原則，運(yùn)用得較好。今天我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)兩條楷體的書寫原則。

　　二、

　　板書內(nèi)容：

　　這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)“俯仰勾

　　”和“承上”。

　　三、

　　學(xué)習(xí)“俯仰勾

　　”：

　　1．

　　“俯仰勾

　　”指什么結(jié)構(gòu)的字？有什么要求？

　　指“上蓋”和“下腕”鉤腳相對(duì)應(yīng)時(shí)的書寫技巧和要求。

　　“上蓋”要挺拔有力。

　　“下腕”豎彎鉤要寬大、圓渾。

　　2．指導(dǎo)學(xué)生觀察“冠”字：

　　這個(gè)字的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？

　　寫好這個(gè)字的關(guān)鍵是什么？如何安置筆畫？

　　3．教師示范，學(xué)生觀察。

　　4．學(xué)生進(jìn)行臨寫“冠”字。

　　4．學(xué)生獨(dú)自觀察：完、宅、究等字。

　　找出每個(gè)字的特點(diǎn)，書寫時(shí)應(yīng)怎樣安排？

　　5．進(jìn)行交流。

　　6．學(xué)生進(jìn)行臨寫兩個(gè)字，教師巡視。

　　四、

　　學(xué)習(xí)“承上”。

　　1．指什么結(jié)構(gòu)的字？書寫時(shí)有什么要求？

　　怎樣使字保持平衡？

　　2．

　　分析：“義”字。

　　這個(gè)字只有三個(gè)筆畫構(gòu)成。書寫時(shí)，撇、捺相交點(diǎn)要對(duì)正上點(diǎn)的重心，保持全字上下穩(wěn)定。

　　3．

　　學(xué)生觀察：父、交、支等字，怎樣使字平穩(wěn)、端正？

　　4．

　　學(xué)生獨(dú)立觀察后，找出特點(diǎn)，進(jìn)行臨寫。

　　五、

　　學(xué)生臨寫：

　　學(xué)生將剩余的每一個(gè)字，進(jìn)行臨寫，教師巡視指導(dǎo)。

　　六、

　　評(píng)優(yōu)：

　　將自己臨寫的字進(jìn)行展示，看誰的字寫得平穩(wěn)、端正。

　　評(píng)出優(yōu)秀的同學(xué)，將作品上墻展示

寫字教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　養(yǎng)成用正確書寫姿勢(shì)寫字的好習(xí)慣。

　　知道握筆寫字的正確方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：會(huì)寫自己的名字和座號(hào)。

　　課件準(zhǔn)備：背景音樂；“正確的書寫姿勢(shì)”圖片；《書寫姿勢(shì)口訣》實(shí)拍視頻；《握筆口訣》實(shí)拍視頻。

　　材料準(zhǔn)備：紙、鉛筆。

　　活動(dòng)過程

　　播放背景音樂，請(qǐng)幼兒隨意在紙上涂畫，引出活動(dòng)主題。

　　跟著音樂隨意涂畫，當(dāng)音樂停止時(shí)保持你的姿勢(shì)不動(dòng)。

　　觀察一下自己的姿勢(shì)正確嗎？

　　出示圖片“正確書寫姿勢(shì)”，引導(dǎo)幼兒了解正確書寫姿勢(shì)的要點(diǎn)。

　　今天有個(gè)小朋友要給我們示范如何用正確的姿勢(shì)書寫。

　　他是歪歪扭扭地坐還是挺直了背坐？

　　他的書是歪的還是正的？

　　他的眼睛離書是近的還是有一定距離？

　　他的胸是貼著桌子還是有一定距離？

　　小結(jié)：書寫時(shí)要挺直腰和背部，將書本擺正，眼睛和身體離桌子要有一段距離。如果用錯(cuò)誤的書寫姿勢(shì)寫字畫畫，時(shí)間久了會(huì)影響我們的視力和身體健康，所以我們要時(shí)刻注意自己的`書寫姿勢(shì)。

　　播放視頻《書寫姿勢(shì)口訣》，請(qǐng)幼兒根據(jù)口訣調(diào)整自己的書寫姿勢(shì)。

　　我們已經(jīng)知道了什么是正確的書寫姿勢(shì)，有個(gè)老師為了讓小朋友記得更牢，把它編成了口訣，我們來聽聽。

　　請(qǐng)你按照視頻，調(diào)整好一寸、一尺、一拳的距離。

　　播放視頻《握筆口訣》，請(qǐng)幼兒根據(jù)口訣調(diào)整握筆姿勢(shì)。

　　除了正確的書寫姿勢(shì)，我們也需要掌握正確的握筆姿勢(shì)，跟著視頻學(xué)一學(xué)。

　　你的握筆姿勢(shì)正確嗎？和同伴互相檢查。

　　請(qǐng)幼兒用正確的書寫姿勢(shì)、握筆姿勢(shì)書寫自己的名字，教師巡回指導(dǎo)。

　　請(qǐng)你用正確的握筆姿勢(shì)寫一寫自己的名字，注意書寫姿勢(shì)要正確。

　　小結(jié)：小朋友們進(jìn)入小學(xué)后會(huì)學(xué)習(xí)到很多新知識(shí)，也會(huì)認(rèn)識(shí)很多字。正確的書寫姿勢(shì)和握筆姿勢(shì)不僅能幫助我們保持身體的健康，還有助于提高我們寫字的效率和美觀程度。小朋友們要多加練習(xí)，養(yǎng)成正確書寫的好習(xí)慣。

寫字教案9

　　第（1）課時(shí)

　　課題：書法---寫字基本知識(shí) 課型：新授課

　　教學(xué)目標(biāo)：1、初步掌握書寫的姿勢(shì)，了解鋼筆書寫的特點(diǎn)。2、了解我國書法發(fā)展的歷史。3、掌握基本筆畫的書寫特點(diǎn)。

　　重點(diǎn)：基本筆畫的書寫。

　　難點(diǎn)：運(yùn)筆的技法。

　　教學(xué)過程：

　　一、了解書法的發(fā)展史及字體的分類：

　　1、介紹我國書法的發(fā)展的歷史。

　　2、介紹基本書體：顏、柳、趙、歐體，分類出示范本，邊欣賞邊講解。

　　二、講解書寫的基本知識(shí)和要求：

　　1、書寫姿勢(shì)：做到“三個(gè)一”：一拳、一尺、一寸（師及時(shí)指正）

　　2、了解鋼筆的性能：筆頭富有彈性；選擇出水順暢的鋼筆；及時(shí)地清洗鋼筆；選擇易溶解的鋼筆墨水，一般要固定使用，不能參合使用。換用墨水時(shí)，要清洗干凈；不能將鋼筆摔到地上，以免筆頭折斷。

　　三、基本筆畫書寫

　　1、基本筆畫包括：橫、撇、豎、捺、點(diǎn)等。2、教師邊書寫邊講解。3、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。（姿勢(shì)正確）4、運(yùn)筆的技法：起筆按，后稍提筆，在運(yùn)筆的過程中要求做到平穩(wěn)、流暢，末尾處回鋒收筆或輕輕提筆，一個(gè)筆畫的書寫要求一氣呵成。在運(yùn)筆中靠指力的輕重達(dá)到筆畫粗細(xì)變化的效果，以求字的美觀、大氣。5、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。（發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指正）

　　四、作業(yè)：完成一張基本筆畫的練習(xí)。

　　板書設(shè)計(jì)：寫字基本知識(shí)、一拳、一尺、一寸

　　我的思考：通過導(dǎo)入讓學(xué)生了解我國悠久的歷史文化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。這是書寫的起步，讓學(xué)生了解書寫工具及保養(yǎng)的基本常識(shí)�；竟P畫書寫是整個(gè)字書寫的基礎(chǔ)，必須認(rèn)真書寫。

　　課后反思：學(xué)生書寫的姿勢(shì)還有待進(jìn)一步提高，要加強(qiáng)訓(xùn)練，基本筆畫也要加強(qiáng)訓(xùn)練。

　　總第（2）課時(shí)

　　課題：書寫練習(xí)1 課型：新授課

　　教學(xué)目標(biāo)：1、教會(huì)學(xué)生正確書寫“杏花春雨江南”6個(gè)字。2、使學(xué)生理解“杏花春雨江南”的意思，并用鋼筆寫出符合要求的的字。

　　重點(diǎn)：正確書寫6個(gè)字。

　　難點(diǎn)：注意字的結(jié)構(gòu)和筆畫的.書寫。

　　教學(xué)過程：

　　一、小結(jié)課堂內(nèi)容，評(píng)價(jià)上次作業(yè)。

　　二、講解新課：

　　1、檢查學(xué)生書寫姿勢(shì)和執(zhí)筆動(dòng)作（要求做到“三個(gè)一”）。

　　2、書寫方法是：寫一個(gè)字看一眼黑板。（老師讀，學(xué)生讀，加深理解。）

　　3、書寫教學(xué)“杏花春雨江南”6個(gè)字。

　　杏：上大下小，上面要寫得大，大在哪里？（大在撇捺）寫的時(shí)候撇捺要舒展，象燕子張開的翅膀；下面的“口”要寫得小，左右兩豎要內(nèi)斜，稍扁；“木”的豎寫在豎中線上。

　　花：也是上下結(jié)構(gòu)，草字頭兩豎要內(nèi)斜；下面單人旁起筆對(duì)準(zhǔn)上面的左豎，豎彎鉤起筆對(duì)準(zhǔn)上面的右豎；豎彎鉤要舒展，（用紅筆描豎彎鉤，并在旁邊書寫一個(gè)大的豎彎鉤）要求彎處圓轉(zhuǎn)，不能僵硬（書寫僵硬的豎彎鉤，并在旁邊打×）。

　　春：上部三橫都是短橫，收筆處不要頓；撇畫最長，捺畫從哪里起筆？從第三橫下面起筆，不能碰到撇；下面“日”的兩豎要豎直，不能斜。

　　雨：旁邊兩豎要內(nèi)斜，上橫短，中豎寫在豎中線上；從下面看，哪一筆最低？鉤最低，中豎最短；四個(gè)點(diǎn)都是斜點(diǎn)。

　　江：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬左邊三點(diǎn)水第二點(diǎn)略向外展；右邊“工”字上橫是短橫，下橫是長橫；中豎略斜。

　　南：上橫短；下邊兩豎內(nèi)斜；框架中兩橫都是短的，中間一豎懸針；三個(gè)豎畫左、中差不多長，右豎鉤最低；橫折鉤要寫出彎勢(shì)。

　　4、學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

　　三、講評(píng)：

　　收上學(xué)生的作業(yè)，進(jìn)行批改和評(píng)比，對(duì)寫得好的進(jìn)行表揚(yáng)，并加蓋☆符號(hào)章，然后貼在展示板上，向?qū)W生展示。

　　板書設(shè)計(jì)：書寫練習(xí)1、杏花春雨江南

　　我的思考：進(jìn)一步加強(qiáng)寫字姿勢(shì)訓(xùn)練，這是根本。在了解字結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上更好的把握每個(gè)字的書寫。及時(shí)對(duì)書寫情況進(jìn)行反饋，同時(shí)通過獎(jiǎng)勵(lì)激發(fā)學(xué)生興趣。

　　課后反思：通過字形的比較，學(xué)生基本上學(xué)會(huì)了筆畫位置的比較，但是還需要不斷的引導(dǎo)。

寫字教案10

　　一、基本情況分析

　　我從本學(xué)期開始教五年級(jí)的寫字課。通過備課實(shí)踐，我很喜歡教這門課。從上半學(xué)期的教學(xué)來看，學(xué)生已經(jīng)正確看待寫好字的重要性，并能在實(shí)際寫字過程中較為自覺的練字。特別是學(xué)生的毛筆字有了很大進(jìn)步，也掌握了一些簡單的書法知識(shí)和寫字技巧。我每次作業(yè)都能當(dāng)堂給學(xué)生批閱，及時(shí)鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生的寫字，學(xué)生大部分喜歡上寫字課，為我今學(xué)期的工作開了個(gè)好頭。

　　二、教材分析

　　寫字書包括鋼筆和毛筆。鋼筆是重點(diǎn)，毛筆輔助。因此，在開學(xué)前的10周，把主要精力用在鋼筆字的練寫上，并傳授相應(yīng)的書寫知識(shí)。每節(jié)課都要嚴(yán)要求、勤指導(dǎo)，當(dāng)堂打分，激勵(lì)學(xué)生寫好鋼筆字。并通過適時(shí)展覽寫字好的學(xué)生的作品在學(xué)生中倡導(dǎo)一股自覺練寫的風(fēng)氣。在半學(xué)期，主要以毛筆字為主。毛筆字存在問題較多：主要是學(xué)生的毛筆不好使，三年級(jí)時(shí)部分同學(xué)沒有養(yǎng)成正確的執(zhí)筆姿勢(shì)，在思想上也沒有引起足夠的重視，潦草、求快等現(xiàn)象突出。為此在剛開始寫毛筆字時(shí)就嚴(yán)把關(guān)，并在思想上做些教育。

　　在實(shí)際寫字過程，老師要做到“三勤”，一是口勤：既多對(duì)學(xué)生的寫字姿勢(shì)要求，多提醒不正確的寫字態(tài)度和多評(píng)析指導(dǎo)；二是手勤：多親手示范，多跟蹤指導(dǎo)；三是：批改勤，只有跟上批改，學(xué)生才能及時(shí)改正不規(guī)范的地方，才能調(diào)動(dòng)起練字的積極性。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)學(xué)生寫字的興趣和審美能力。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫字和愛惜寫字用具的習(xí)慣。使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品質(zhì)。

　　2、學(xué)生在識(shí)字的基礎(chǔ)進(jìn)一步了解漢字筆畫、偏旁、結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，初步掌握了漢字的書寫方法。

　　3、通過學(xué)習(xí)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)，掌握?qǐng)?zhí)筆、運(yùn)筆方法。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感。

　　5、本冊(cè)的寫字教學(xué)主要對(duì)學(xué)生進(jìn)行字的間架結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練，包括左窄右寬，左右略等的結(jié)構(gòu)。每課都有例字。練習(xí)等的訓(xùn)練，有效的增加了訓(xùn)練的力度。

　　7、句子練習(xí)1課，共6句，其中單句3個(gè)；復(fù)句3個(gè)。

　　8、另外還有段，篇的練習(xí)，增強(qiáng)了針對(duì)性。

　　9、根據(jù)毛筆字的教學(xué)要求和目的，毛筆字以學(xué)習(xí)楷體字間架結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)知識(shí)為主的內(nèi)容。

　　四、教學(xué)措施

　　（1）教學(xué)中，嚴(yán)格要求。

　　除讀寫姿勢(shì)要正確，筆順規(guī)則要熟練運(yùn)用，偏旁、結(jié)構(gòu)的'書寫要注意掌握規(guī)律外，還要注意訓(xùn)練學(xué)生從小養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)致、一絲不茍的好習(xí)慣。同時(shí)在書寫速度上要適當(dāng)提高要求。

　　（2）教學(xué)中，具體指導(dǎo)。

　　不僅要對(duì)每個(gè)字的筆畫、筆順、形體結(jié)構(gòu)具體指導(dǎo)，還要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握同一偏旁、同一結(jié)構(gòu)類型的共同特征，進(jìn)而有效的提高學(xué)生寫鋼筆字的技能。

　�。�3）課堂指導(dǎo)與課后練習(xí)相結(jié)合。

　　只靠兩周指導(dǎo)一次鋼筆字書寫來提高學(xué)生的書寫水平是不行的。要把字寫好，必須經(jīng)常練習(xí)，持之以恒。因此，課外應(yīng)根據(jù)教學(xué)要求和教學(xué)進(jìn)度，布置一定數(shù)量的作業(yè)，分量不可過多，書寫時(shí)間不可長。

　　（4）抓住重點(diǎn)，精講多練。

　　毛筆字教學(xué)教師要重點(diǎn)講清楚構(gòu)成法則和一般規(guī)律的特點(diǎn)。教師的語言要通俗易懂，形象生動(dòng)，以幫助學(xué)生更好的理解和掌握。講解不宜占太多時(shí)間，要留出足夠時(shí)間讓學(xué)生動(dòng)眼觀察、動(dòng)腦思考、動(dòng)手練習(xí)。

　�。�5）學(xué)會(huì)正確方法，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　臨帖是將字帖放在視覺的最佳位置，按照字帖得用筆方法，結(jié)構(gòu)特征直接用毛筆仿寫。臨帖可分為格帖、對(duì)帖、背帖等。通過仔細(xì)觀察，分清每個(gè)點(diǎn)、畫、偏旁所占的位置、大小，按同樣的形態(tài)寫在格子中相應(yīng)的位置上。初學(xué)者往往不細(xì)致的讀帖，草草的看一看，抓筆就寫，錯(cuò)處較多。所以，從小學(xué)會(huì)正確的臨帖方法，養(yǎng)成好習(xí)慣，對(duì)人的一生非常重要。

　　（6）課內(nèi)、課外相結(jié)合。

　　毛筆字教學(xué)基本上間周一節(jié)課，加上教師講解所占去的時(shí)間，學(xué)生練習(xí)的時(shí)間很少，如果不利用課余時(shí)間復(fù)習(xí)、練習(xí)就會(huì)復(fù)生。教師布置的作業(yè)不能太多，以免學(xué)生失去興趣。

寫字教案11

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)左偏旁單人旁、雙人旁、豎心旁的寫法和練習(xí)帶有這些偏旁的字。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生正確的“雙姿”(坐姿、執(zhí)姿)。

　　3、點(diǎn)燃學(xué)生的寫字興趣。

　　4、通過教師的示范、指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生觀察、分析、比較的能力，并且學(xué)會(huì)審美。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：單人旁，雙人旁、豎心旁的寫法。

　　課前準(zhǔn)備：范字，書寫用品。

　　教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、課前交流，欣賞引趣

　　1、導(dǎo)入：

　　每個(gè)人都很向往美，會(huì)用自己的一生追求美。外表美確實(shí)很好看，讓人感到

　　賞心悅目。那么我們的字也是一樣，當(dāng)我們每個(gè)人把自己寫的字展現(xiàn)在別人面前時(shí)，就好像我們把自己展示給大家。所以，寫好每一個(gè)筆畫，走好每一條路，寫美的`字做美的人。

　　2、欣賞班里優(yōu)秀的作業(yè)本，讓學(xué)生在欣賞美麗的文字中陶冶情操，激發(fā)寫字興趣。

　　二、復(fù)習(xí)雙姿，做好準(zhǔn)備

　　1、復(fù)習(xí)坐姿：身正、肩平、臂開、足安。

　　2、復(fù)習(xí)執(zhí)姿：一尺、一拳、一寸(三個(gè)一)。

　　三、復(fù)習(xí)筆畫

　　1、出示基本筆畫

　　2、背誦基本筆畫口訣

　　四、指導(dǎo)單人旁、雙人旁、豎心旁的寫法，掌握技巧

　　1、單人旁

　　(1)書寫要領(lǐng)：第一筆是短撇，斜度在45—60之間，第二筆豎在撇的中部下筆，寫成上露下垂。整個(gè)形狀成三角形，頂角朝上。教師示范寫并作講解。

　　(2)指導(dǎo)練寫有單人旁的字(提醒注意雙姿)。

　　(3)師生互動(dòng)：對(duì)學(xué)生寫字作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師適機(jī)點(diǎn)評(píng)，對(duì)好的獎(jiǎng)勵(lì)畫星。

　　(4)小結(jié)：：注意坐的姿勢(shì)和寫的姿勢(shì)，書寫時(shí)，要一氣呵成，不能看一筆寫一筆。

　　2、雙人旁：

　　(1)書寫要領(lǐng)：第一撇較短，第二撇略長，呈平行之勢(shì)，兩撇起筆一定要上下直對(duì)。豎不要寫得太長。

　　(2)描描寫寫。指導(dǎo)學(xué)生描紅時(shí)，要求筆畫連貫，一氣呵成。臨寫時(shí)要注意筆畫的起筆、收筆位置，既要注意筆畫間的聯(lián)系，也要注意體會(huì)筆畫運(yùn)筆過程中的輕重緩急。

　　(3)、自己練練

　　3、豎心旁

　　(1)書寫要領(lǐng)：左點(diǎn)稍長，右點(diǎn)短小較平。豎在左半格，居中正直，不得與點(diǎn)相連。

　　(2)指導(dǎo)練寫有豎心旁的字(提醒注意雙姿)。

　　(3)師生互動(dòng)：對(duì)學(xué)生寫字作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師適機(jī)點(diǎn)評(píng)，對(duì)好的獎(jiǎng)勵(lì)畫星。

　　(4)小結(jié)：：注意坐的姿勢(shì)和寫的姿勢(shì)，書寫時(shí)，要一氣呵成，不能看一筆寫一筆。

寫字教案12

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、仔細(xì)觀察課本上的圖或教學(xué)掛圖，反復(fù)訓(xùn)練正確的讀書寫字姿勢(shì)，培養(yǎng)良好的讀書、寫字的習(xí)慣。

　　2、通過反復(fù)訓(xùn)練，使學(xué)生了解讀書寫字時(shí)必須要達(dá)到的要求，并能在實(shí)際操作過程中不僅自己自覺做到，還能督促旁人做到，逐漸形成習(xí)慣。教學(xué)方法主要采用談話導(dǎo)入、講授法、啟發(fā)式結(jié)合的教法。我遵循直觀性、抽象性性相結(jié)合的'教學(xué)原則，在教學(xué)中充分體現(xiàn)教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的“雙主”活動(dòng)。

　　教學(xué)程序

　　一、導(dǎo)入新課

　　小朋友，我們現(xiàn)在是小學(xué)生了，在今后的學(xué)習(xí)中我們將要學(xué)習(xí)很多新的知識(shí)，這些知識(shí)需要通過讀書寫字來獲得。因此，我們從小養(yǎng)成正確的讀寫姿勢(shì)十分重要。

　　二、看圖說話

　　了解正確的讀書和寫字姿勢(shì)。

　　1、看第一頁最上面的兩幅圖，說說這兩位同學(xué)在干什么。引導(dǎo)學(xué)生按“左邊的同學(xué)在……”“右邊的同學(xué)在……”的句式說。

　　2、老師講解正確的坐、讀、寫的姿勢(shì)。

　　3、出示人直立的脊柱圖。

　�。�1）引導(dǎo)學(xué)生看人的脊柱，讓小朋友在自己的背上摸一摸，感覺一下健康的脊柱應(yīng)該像柱子一樣直。

　�。�2）出示彎曲的鐵絲，告戒小朋友，如果讀書寫字姿勢(shì)不正確，脊柱就容易彎曲，就可能長成駝背，像鐵絲一樣，多難看啊

　　4、看下面的一幅圖，先說說圖中有幾位小朋友，穿白大褂的是誰，正在干什么。

　　（1）啟發(fā)小朋友主動(dòng)說，有條理說。

　�。�2）小結(jié)：保護(hù)視力，要定期檢查視力。

　　三、鞏固練習(xí)

　　有條理地說說幾幅圖上的小朋友在干什么，為什么要這么做。

　　四、總結(jié)

　　我們要注意正確的讀寫姿勢(shì)，認(rèn)真做眼保健操，還有定期檢查視力。做到這些，才能更好地學(xué)習(xí)和生活，長大后才能為國家作貢獻(xiàn)。

　　板書設(shè)計(jì)

　　讀書寫字姿勢(shì) 頭正身直肩平足安一尺一寸一拳頭

寫字教案13

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解書法章法布局的知識(shí)。

　　2、賞析不同書法章法布局之美。

　　3、嘗試創(chuàng)作完整的書法作品。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、章法是指在寫字或書法創(chuàng)作時(shí)遵循的規(guī)矩和講究。在進(jìn)行文字表達(dá)或書法創(chuàng)作時(shí)，需要遵循一定的規(guī)律和約定俗成的原則，這就是章法。

　　2、我們?cè)谏蟼€(gè)學(xué)期已經(jīng)提到了字距和行距，這種間距是經(jīng)過多年的書寫習(xí)慣形成的，不宜輕易改變。今天我們要練習(xí)的硬筆字屬于楷書，一般來說字距較小，行距較大，這符合我們?cè)谧鲎鳂I(yè)和寫信時(shí)的習(xí)慣。隨著學(xué)習(xí)其他字體，會(huì)發(fā)現(xiàn)間距會(huì)有所變化。接下來我們一起來了解書法作品的章法。

　　二、教學(xué)過程

　�。ㄒ唬┝私鈺ㄗ髌返母袷�。

　　出示課件：一般有長方形的，豎的比較寬的叫中堂，細(xì)長的叫條幅；橫的'不是很長的叫橫批，比較長的叫手卷；四方的叫斗方；此外還有扇面、冊(cè)頁等等，非常豐富。

　　（二）出示作品，讓學(xué)生欣賞。

　　1、出示李白的《靜夜思》，分橫、豎兩種方式。

　　2、讓學(xué)生觀察，談感受。

　　3、明確傳統(tǒng)書法的慣例是從右往左寫，而且是寫豎行。

　　4、匯報(bào)交流課前查閱到的有關(guān)其他章法的資料。

　�。ㄈ┏鍪緯ㄗ髌�，明確要求。

　　1、提問：一件成功的作品，根據(jù)你的。學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，你覺得在章法上要注意哪些方面？

　　2、一部成功的作品不僅需要文字流暢，還需要文字之間相互呼應(yīng)，這種相互呼應(yīng)在書法中稱為“行氣”，是章法中非常重要的一部分。

　　3、出示書法作品蘇士澍的題字。

　　4、學(xué)生欣賞，談感受。

　　5、明確完整的書法作品還要有落款和鈐印。

　　三、總結(jié)

　　本節(jié)課的內(nèi)容。

　　四、作業(yè)

　　以李白的《靜夜思》為內(nèi)容，自主創(chuàng)作一幀書法作品。

寫字教案14

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生正確的“雙姿”（坐姿、執(zhí)姿）。

　　2、了解什么是“左偏旁”。

　　2、正確書寫關(guān)于兩點(diǎn)水、三點(diǎn)水、單人旁、雙人旁的字。

　　3、點(diǎn)燃學(xué)生的寫字興趣。

　　4、通過教師的示范、指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生觀察、分析、比較的能力，并且學(xué)會(huì)審美。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　通過本課教學(xué)，鞏固正確“雙姿”，喚起學(xué)生寫字的熱情。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　兩點(diǎn)水、三點(diǎn)水的寫法。

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：

　　一課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、課前交流，欣賞引趣

　　導(dǎo)入：欣賞硬筆書法作品，讓學(xué)生在欣賞美麗的.文字中陶冶情操，初知“書法”的概念，激發(fā)寫字興趣。

　　二、復(fù)習(xí)雙姿，做好準(zhǔn)備

　　1、復(fù)習(xí)坐姿：身正、肩平、臂開、足安。

　　2、復(fù)習(xí)執(zhí)姿：一尺、一拳、一寸（三個(gè)一）。三、指導(dǎo)寫字，掌握技巧

　　1、揭題：今天我們學(xué)習(xí)寫兩點(diǎn)水、三點(diǎn)水、單人旁、雙人旁的字。

　　2、例字指導(dǎo)學(xué)寫“凍、江、你、很”。

　　（1）觀察：什么結(jié)構(gòu)？你認(rèn)為哪一筆比較難寫？

　�。�2）指導(dǎo)練寫“凍”，左邊窄短，右邊寬長。

　　（3）“江”末筆是長，從左半格起筆。

　�。�4）“你”字要左邊單人旁的撇不要寫平，留點(diǎn)位置寫右邊的“爾”。

　�。�5）“很”字左略高右略低，左右下部齊平師生互動(dòng)。

　　（6）對(duì)學(xué)生寫字作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師適機(jī)點(diǎn)評(píng)。

　　教師在黑板上范寫，邊提示注意點(diǎn)，然后學(xué)生描紅、仿影，再練習(xí)寫2個(gè)。教師巡視指導(dǎo)。對(duì)學(xué)生寫得好的字和寫得有進(jìn)步的字要及時(shí)加圈給予肯定，鼓勵(lì)學(xué)生把字越寫越好。

　　四、創(chuàng)作練習(xí)，鞏固興趣

　　1、學(xué)生寫課堂練習(xí)。

　　2、教師巡視、指導(dǎo)。

　　3、欣賞、交流。

　　五、課堂總結(jié)

　　我們寫字時(shí)，要有正確的雙姿，寫字要認(rèn)真讀帖，要一氣呵成。我們時(shí)時(shí)刻刻可以寫字，處處可以練習(xí)，字無百日功，攻到自然成。

寫字教案15

　　教學(xué)目標(biāo)

　　會(huì)認(rèn)15個(gè)字，會(huì)寫3個(gè)字：丁他還字，學(xué)會(huì)一個(gè)新筆畫：橫折折撇。

　　正確流利地朗讀課文。

　　學(xué)習(xí)課文1――3自然段，理解“寫來寫去”等詞語，告訴學(xué)生只找外部原因是不能把字寫好的。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　會(huì)認(rèn)15個(gè)字，會(huì)寫4個(gè)字：丁他還字，學(xué)會(huì)一個(gè)新筆畫：橫折折撇。

　　學(xué)習(xí)課文1—3然段，告訴學(xué)生只找外部原因是不能把字寫好的。

　　課前準(zhǔn)備

　　生字、詞卡片多媒體課件

　　教學(xué)過程

　　課前請(qǐng)學(xué)生做自我介紹說說自己的姓名，自己最喜歡做的事是什么？

　　一、學(xué)讀課題

　　師出示詞卡：寫字。指名讀，齊讀。我們每個(gè)小朋友都喜歡寫字，有個(gè)叫丁一小的同學(xué)也喜歡寫字。師板書課題，教寫“丁”字。今天我們就來學(xué)習(xí)12課。自己把課題拼一拼讀一讀。齊讀課題。

　　師：丁一小是怎樣寫字的呢！自己打開書106面讀讀課文吧。讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音，不認(rèn)識(shí)的字就多拼拼讀讀，把昨天我們預(yù)習(xí)中圈好的生字多讀幾遍。

　　二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。

　　1、生自讀課文，師巡視課堂相機(jī)評(píng)價(jià)：讀得認(rèn)真，讀得響亮，讀完課文知道把生字多讀幾遍。

　　2、師檢查生字詞情況：

　　師出示學(xué)會(huì)的字：指名讀，全班讀。評(píng)價(jià)中說出字音難點(diǎn)。再開火車讀生字。

　　師出示會(huì)認(rèn)的'字：請(qǐng)小老師讀，全班跟讀三遍。

　　這些生字朋友手拉手就組成了詞：丁一小一樣一筆一筆對(duì)了姐姐明白

　　東西還有認(rèn)真寫字寫來寫去端端正正

　　自由讀詞，指名讀，跟讀

　　3、把這些字詞連起來就組成了長句子，學(xué)讀長句子：

　　他用姐姐的紙、姐姐的筆寫字、寫來寫去寫不好。

　　范讀，自由讀，分組讀

　　師：我們將這些字詞句讀準(zhǔn)了，送回課文，一定能把“丁一小寫字”的故事讀得更流利。

　　4、先數(shù)一數(shù)課文由幾個(gè)自然段組成？注意有些段落旁邊有插圖，不要錯(cuò)當(dāng)成了一個(gè)自然段。用手勢(shì)告訴我（六個(gè)），在每一段的開頭空兩格的地方標(biāo)上序號(hào)。我們比賽讀課文吧！指名六人讀六自然段，其他同學(xué)聽一聽他們讀得字音準(zhǔn)不準(zhǔn)。（師生共同評(píng)價(jià)）

　　師：同學(xué)們讀得這么準(zhǔn)可真了不起，那我們趕緊去看看丁一小是怎樣寫字的吧！

　　三、品讀1—3自然段

　　看課件：丁一小寫字的樣子師：你看到什么？

　　1、學(xué)“丁一小寫字，寫來寫去寫不好�！币痪�

　�、俪鍪荆骸皩憗韺懭ァ倍∫恍【褪沁@樣寫了一遍又一遍，指名讀，齊讀。

　　師述：我們平時(shí)寫字也有寫很多遍都沒寫好的時(shí)候，想一想這個(gè)時(shí)候我們心里有什么感覺呀？（著急，想把字寫好）

　　②再出示“寫來寫去寫不好”丁一小和你們一樣著急，想把字寫好。指導(dǎo)讀

　�、劭磥矶∫恍懽质怯龅嚼щy了，讀整個(gè)句子：丁一小寫字，寫來寫去寫不好。

　　讀出丁一小寫字的樣子。指名讀，齊讀第一句。

　　我們知道丁一小最喜歡做的事就是寫字，他一定要把字寫得像姐姐一樣好，瞧，他在努力地找原因呢！

　　2、自己讀讀一二自然段，看看丁一小找到的原因是什么？反饋板書

　�、俪鍪具@兩句“對(duì)了，是我的紙不好！”