四年級(jí)綜合實(shí)踐教案

時(shí)間：2024-06-30 18:20:46 教案我要投稿

四年級(jí)綜合實(shí)踐教案推薦度：
小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案推薦度：
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四年級(jí)綜合實(shí)踐教案(15篇)

　　作為一名人民教師，編寫教案是必不可少的，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那要怎么寫好教案呢？以下是小編幫大家整理的四年級(jí)綜合實(shí)踐教案，希望對(duì)大家有所幫助。

四年級(jí)綜合實(shí)踐教案(15篇)

四年級(jí)綜合實(shí)踐教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1）了解黏土的特性及制作過程。

　　2）學(xué)會(huì)用泥條制作一個(gè)簡(jiǎn)單的陶藝籃子。

　　3）感受陶土藝術(shù)給人帶來的.粗曠的美。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)用泥條制作一個(gè)簡(jiǎn)單的陶藝籃子。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　制作時(shí)的接合牢固和泥漿的調(diào)制使用。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　黏土、墊板、范作等。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)

　　二、示范

　　泥條盤制法（籃子的成型做法）

　　1）先把泥條搓好，保持泥條粗細(xì)均勻。

　　2）把泥條連接在圓形的泥片上，用手指把她壓緊。

　　3）根據(jù)籃子的結(jié)構(gòu)，把泥條一層層往上盤。用手指把它壓緊，把里面抹成平面，使泥條涂抹在接合部位。

　　4）把籃子的提手粘接上。

　　五、學(xué)生作業(yè)

　　用泥條制作一個(gè)陶藝制品。

　　六、巡回指導(dǎo)

　　指導(dǎo)部分學(xué)生的泥條搓制方法。

　　指導(dǎo)部分學(xué)生調(diào)制泥漿。

　　指導(dǎo)部分學(xué)生的泥條成型。

四年級(jí)綜合實(shí)踐教案2

　　一、教學(xué)內(nèi)容：

　　有創(chuàng)意的相框

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　情感與態(tài)度：利用學(xué)生喜愛的小相框造型，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和制作過程中，感受泥的樂趣，在完成作品中體驗(yàn)成就感。

　　知識(shí)與技能：通過搓、捏、揉、團(tuán)等練習(xí)，進(jìn)一步熟悉陶泥的手感特性，學(xué)習(xí)泥條成型的各種方法；并能自行設(shè)計(jì)、制作一個(gè)有個(gè)性的小相框。

　　過程與方法：練習(xí)搓、捏、揉、團(tuán)等制陶基本方法；學(xué)習(xí)泥條成型的各種方法（扭曲型、盤旋型、編制型、拼搭型）；學(xué)會(huì)制作相框。

　　教學(xué)課時(shí)：

　　1小時(shí)

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)泥條成型的各種方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　各種成型方法的合理結(jié)合，能制作有特色的相框。

　　教學(xué)過程：

　　一、走進(jìn)陶藝

　　1、欣賞各種相框，感受藝術(shù)作品的美感。

　�。�1）它雖然是一根不起眼的泥條，但如果加上你的創(chuàng)意，又經(jīng)過動(dòng)手加工，就可以成為既美觀又實(shí)用的，具有藝術(shù)性的作品，使你充分享受創(chuàng)作的樂趣。

　�。�2）相框留給自己，可以留下你美好的回憶，送給朋友，也是極佳的禮物。我們完全可以用泥條成型的方法，來學(xué)習(xí)制作一個(gè)特別的相框。

　　說明：通過欣賞各種藝術(shù)鏡框，讓學(xué)生感受藝術(shù)作品的美感，也激發(fā)起學(xué)生的創(chuàng)作欲望，為以下的教學(xué)做鋪墊。

　　二、學(xué)一招

　　1、學(xué)習(xí)如何搓泥條

　�。�1）用手搓捏，將泥料初步捏成短棍形狀。

　�。�2）同手掌壓在泥棍上，稍稍用力前后搓動(dòng)，使短棍形成圓柱形。

　�。�3）掌心用力，前后搓動(dòng)并向兩端移動(dòng)，使泥條慢慢伸延。

　�。�4）搓動(dòng)整根泥條，使它變得粗細(xì)均勻，直至完成。

　　2、介紹泥條成型的幾種方法

　�。�1）扭曲形

　�。�2）盤旋型

　�。�3）編織型

　�。�4）拼搭型

　　泥條的可塑性很大，它可以構(gòu)成不同的形狀，進(jìn)行各種方式的組合。只要我們開動(dòng)腦筋，除了四四方方的相框，還可以根據(jù)自己的.創(chuàng)意，做出許多不同的相框。

　　說明：了解幾種最基本的技法，并非是重復(fù)過去以技術(shù)傳授為主要內(nèi)容的臨摹的方式，只是把最最基本的泥條制作、泥條成型的幾種方法簡(jiǎn)單講一下，有助于學(xué)生在陶藝制作中更順利地反映出自己的性格愛好、風(fēng)格特點(diǎn)、情緒和追求。

　　三、我的小創(chuàng)作

　　請(qǐng)學(xué)生小組討論，可以制作那些有特色、有創(chuàng)意的相框。

　　教師出示作品圖，舉例，示范（如泥條成型方法的各種組合）。

　　說明：在教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維、發(fā)散性思維，鼓勵(lì)他們講出自己的看法，與眾不同的想法。對(duì)每個(gè)人的發(fā)言都給以肯定、引導(dǎo)，而不能直接地、生硬地否定。課堂中老師和學(xué)生之間是互動(dòng)的。

　　四、學(xué)生制作過程

　　教師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)典型問題進(jìn)行集體點(diǎn)評(píng)與輔導(dǎo)。

　　進(jìn)行個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)。

　　說明：為了使學(xué)生較少地受到制約而更多地盡情發(fā)揮，按自己的愿意去做，老師不宜過多地約束學(xué)生的想法，而更多的要留給學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中去體驗(yàn)、去感受、去發(fā)現(xiàn)。

　　五、欣賞與評(píng)價(jià)

　　選出作品上講臺(tái)展示，并請(qǐng)學(xué)生簡(jiǎn)述創(chuàng)作意圖，收獲與體會(huì)。

　　教師對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　教師對(duì)本節(jié)課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)與小結(jié)。

四年級(jí)綜合實(shí)踐教案3

　　一、激趣導(dǎo)入：

　　學(xué)生欣賞紫砂壺

　　二、講授新課

　　1、學(xué)生欣賞

　　2、學(xué)生說一說，從造型、色彩題材上分析

　　3、學(xué)生用一句話或一個(gè)詞語表達(dá)自己對(duì)紫砂壺的感受

　　4、學(xué)生欣賞

　　5、學(xué)生說一說紫砂壺和普通茶壺之間的區(qū)別

　　6、學(xué)生以小組為單位邊看邊討論

　　7、學(xué)生觀察

　　8、學(xué)生思考除了盤成圓形還能做成哪些形狀，在制作的過程中需要注意什么。學(xué)生自己試著做一做小泥點(diǎn)、用泥條做成各種花瓣、樹葉等形狀，還可以想一想其他的'裝飾方法

　　9、學(xué)生小組推薦回答

　　10、學(xué)生試著壓一壓，體會(huì)一下

　　11、學(xué)生思考回答，富有創(chuàng)造性制作外形

　　12、學(xué)生欣賞，學(xué)生小組討論準(zhǔn)備創(chuàng)造什么造型

　　三、學(xué)生作業(yè)

　　四、展評(píng)

　　1、學(xué)生派代表介紹

　　2、其他學(xué)生發(fā)表自己的意見1、教師展示紫砂壺并介紹2、師：紫砂壺又稱紫砂陶壺，是陶藝中的一種，今天就讓我們一起走進(jìn)陶藝世界，體會(huì)它獨(dú)特的美。

四年級(jí)綜合實(shí)踐教案4

　　一、導(dǎo)入

　　欣賞《西游記》精彩片段，引入新課。

　　解決難點(diǎn)

　　二、分析。

　　學(xué)生欣賞《西游記》人物圖片，討論人物的外形特征和性格特征。

　　師生總結(jié)：唐僧頭戴佛帽，身穿袈裟，經(jīng)常雙手合十，是位善良、執(zhí)著的佛教弟子；孫悟空是猴子，面部桃型，神通廣大，活潑調(diào)皮；豬八戒是肥豬的樣子，好吃懶做；沙和尚滿臉胡子，肩挑行李，忠厚老實(shí)。

　　夸張表現(xiàn)：欣賞大師作品，領(lǐng)悟夸張的表現(xiàn)手法。

　　豬：作者楊逸豐把他的`主要特征，鼻子、耳朵夸張了，做得很大。

　　火神：作者梅文鼎把象征火焰的發(fā)型夸張地做出來。

　　戰(zhàn)神：作者封偉民把盔甲做得很大很夸張，顯示出勇者無懼。

　　學(xué)習(xí)制作方法：捏塑法是傳統(tǒng)的陶藝技法，它是陶藝成型的基本方法。這種方法簡(jiǎn)單、自由、靈活，基本不用工具，只要運(yùn)用靈巧的雙手就可以捏出喜歡的形狀，可以捏大型，也可以捏小的形。

　　三、作步驟：

　　第一步：塑大型，抓特征顯創(chuàng)意。

　　第二步：捏細(xì)節(jié)，加五官、衣服、頭飾、配件。

　　第三步：整體美化。

　　教師示范第一步：把捏出來的形堆起來，就是一個(gè)人物的基本形，這時(shí)就要抓住人物特征，突顯創(chuàng)意。

　　激情創(chuàng)作

　　角色扮演：唐僧師徒四人精彩亮相，擺出經(jīng)典動(dòng)作。

　　創(chuàng)作要求：每人制作一個(gè)《西游記》人物，注意人物要站穩(wěn)；抓住人物特征，大膽創(chuàng)作突顯創(chuàng)意；創(chuàng)作時(shí)間20分鐘。

　　獎(jiǎng)勵(lì)方案：全班評(píng)出十個(gè)“最有創(chuàng)意獎(jiǎng)”。

　　學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。

四年級(jí)綜合實(shí)踐教案5

　　1、玩雞蛋

　　活動(dòng)目的：

　　1、通過學(xué)生探究幫助瓶子“吃”進(jìn)雞蛋的力量是什么，培養(yǎng)學(xué)生探究大氣壓的興趣。

　　2、通過學(xué)生的探究、實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自主探究的能力。

　　活動(dòng)過程：

　　1、設(shè)疑引題。

　　出示“吃”進(jìn)雞蛋的瓶子，學(xué)生思考：雞蛋是怎樣進(jìn)去的？

　　揭題：瓶子“吃”雞蛋。

　　2、瓶子“吃”雞蛋的設(shè)計(jì)和嘗試。

　�。�1）學(xué)生討論：怎樣讓瓶子把比瓶口大的熟雞蛋“吃”進(jìn)去？

　�。�2）學(xué)生自行設(shè)計(jì)活動(dòng)。

　�。�3）學(xué)生實(shí)施自己設(shè)計(jì)的.活動(dòng)。

　　3、什么力量在幫助瓶子“吃”雞蛋？

　　（1）思考、討論：是什么力量在幫助瓶子“吃”雞蛋？

　�。�2）集體匯報(bào)，教師讓學(xué)生暢所欲言，說己的想法和推斷。

　　（3）：是天氣壓力在幫助瓶子“吃”雞蛋。

　　4、生活中的大氣壓。

　　（1）思考：還能在哪里找到幫助瓶子“吃”雞蛋的力量？

　�。�2）小組交流，用學(xué)生帶來的材料或教師的材料動(dòng)手實(shí)踐。

　�。�3）全班交流，教師再可適當(dāng)舉例。

　　5、墊板會(huì)不會(huì)掉下來？

　　（1）讓學(xué)生猜猜墊板會(huì)不會(huì)掉下來。

　　（2）學(xué)生實(shí)踐，親身經(jīng)歷墊板是否會(huì)掉下來。教師強(qiáng)調(diào)杯子內(nèi)不能留有氣泡。

　�。�3）思考：墊板為什么不會(huì)掉下來？

　　6、。學(xué)生自評(píng)。

　　7、活動(dòng)延伸。

　　學(xué)生思考：能否讓瓶子把“吃”進(jìn)去的雞蛋再“吐”出來？

　　自行設(shè)計(jì)實(shí)踐，并要求在課外和家長一起讓瓶子“吃”進(jìn)雞蛋，再來驗(yàn)證自己設(shè)計(jì)的能否讓瓶子“吐”出雞蛋。

　　2、蛋殼制作

　　活動(dòng)目的：

　　1、通過活動(dòng)使學(xué)生了解和掌握蛋殼作畫的多種方法。通過作畫、欣賞、感受、蛋殼畫作品，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣。

　　2、通過學(xué)生探索和嘗試蛋殼畫的制作，以及蛋殼作畫的多種方法，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和創(chuàng)新能力。

　　活動(dòng)過程：

　　通過活動(dòng)使學(xué)生了解和嘗試用多種方法制作蛋殼畫，培養(yǎng)學(xué)生的探索和創(chuàng)新能力�；顒�(dòng)設(shè)計(jì)按照欣賞――探索――――再探索的思路進(jìn)行安排。

　　欣賞部分可采用分組方式進(jìn)行活動(dòng)。探索活動(dòng)可采用如下方式進(jìn)行：第一步以小組為單位，每人準(zhǔn)備一個(gè)生雞蛋。探索的第二步是如何在蛋殼上作畫，這一步主要在教師的引導(dǎo)下讓學(xué)生自由選擇材料，自由構(gòu)圖、造型、涂色，達(dá)到學(xué)習(xí)自主性，作品的創(chuàng)造性，藝術(shù)效果的個(gè)性化等要求。

　　是活動(dòng)的第三步，這一步從彩蛋畫展覽和贈(zèng)送彩蛋畫兩個(gè)方面進(jìn)行。

　　再探索主要指活動(dòng)延伸部分，這部分以引導(dǎo)學(xué)生的工藝品創(chuàng)作為主線，努力發(fā)散學(xué)生的思維，讓學(xué)生探索和運(yùn)用新的材料，選擇新的題材，運(yùn)用新的方法來進(jìn)行蛋殼工藝畫的制作。

四年級(jí)綜合實(shí)踐教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在互動(dòng)的語言實(shí)踐中，能簡(jiǎn)要講述一些動(dòng)物的樣子和生活習(xí)性，感受動(dòng)物世界的奇妙；能把自己查詢的自己感興趣的資料進(jìn)行綜合整理，并進(jìn)行表演，培養(yǎng)學(xué)生合作交際的能力。

　　2、在情境中感受到交流、合作的樂趣，激發(fā)學(xué)生表達(dá)的興趣和自信。在交流中分享動(dòng)物給人們帶來的歡樂。

　　3、法制教育：滲透《中華人民共和國野生動(dòng)物保護(hù)法》

　　課前準(zhǔn)備：

　　學(xué)生：

　　1、布置學(xué)生業(yè)余時(shí)間，在家長的陪同下，到動(dòng)物園或親友家走一走，看一看有哪些可愛的動(dòng)物，觀察它們的樣子，了解它們的生活習(xí)性。

　　2、通過觀察、上網(wǎng)、閱讀等方式了解動(dòng)物的奇妙，重點(diǎn)可針對(duì)一種動(dòng)物進(jìn)行較全面的了解，收集有關(guān)圖片，做好頭飾或畫一幅畫。

　　活動(dòng)時(shí)間：

　　2課時(shí)

　　活動(dòng)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入：

　　蜂飛蝶舞、獸走魚游、蟲鳴鳥啼……同學(xué)們，你們知道嗎?有上千萬動(dòng)物和我們一起生活在地球上。讓我們走進(jìn)這生機(jī)勃勃而有奧妙無窮的動(dòng)物世界，去結(jié)識(shí)眾多可愛的生靈，去保護(hù)人類最親密的朋友吧！

　　二、分小組展示

　　師：看了動(dòng)物影片，大家都很激動(dòng)啊。今天有一個(gè)小朋友就帶了幾位游客來到了動(dòng)物園……

　　導(dǎo)游：歡迎大家來到奇妙的'野生動(dòng)物園，我們現(xiàn)在的位置是飛鳥館。咦，這邊有幾只小鳥在談話，我們來聽聽。

　　鴿子：……啄木鳥：……麻雀：……

　　游客：這些小動(dòng)物真有趣��！我們?cè)倏纯茨沁叞伞?導(dǎo)游：那邊是世界之最的鳥類，他們現(xiàn)在正在爭(zhēng)吵呢！駝鳥：……蜂鳥：……

　　游客：其實(shí)我覺得他們都很可愛。還有什么好地方��？師參與：剛才同學(xué)們看到了這么多有趣的鳥，你喜歡其中的哪一種呢？為什么？

　　導(dǎo)游：我們這里還有個(gè)動(dòng)物游樂場(chǎng)，他們正在玩成語開火車游戲呢！

　　小組成員玩游戲，老師放音樂。

　　游客：原來有關(guān)鳥類的成語和諺語那么多啊。真好玩！

　　導(dǎo)游：接下來我們要去的地方是森林王國，現(xiàn)在正是舉行搶答賽的時(shí)候，我們趕快去看看。

　　游客：真是一場(chǎng)令人激動(dòng)的比賽，動(dòng)物們個(gè)個(gè)都討人喜歡。導(dǎo)游：現(xiàn)在是我們的最后一站海洋館，在這里你們可以近距離的和動(dòng)物們接觸。

　　游客：請(qǐng)問你是誰？虎鯨：…… 游客：請(qǐng)問你是誰？鯊魚：…… 游客：請(qǐng)問你是誰？海豚：……

　　游客：這些魚的體形都好大啊。海洋里的小魚們是什么樣子的？

　　導(dǎo)游：我們海洋館里設(shè)置了一個(gè)熱帶魚畫展，一起去參觀吧。（游客：海底動(dòng)物世界真是奇妙！真美麗！

　　導(dǎo)游：除了這些漂亮的熱帶魚，我們還有一個(gè)珊瑚島，那里更美呢！游客：太漂亮啦，我喜歡海底世界！

　　導(dǎo)游：現(xiàn)在，我們的旅程就要結(jié)束了，最后是動(dòng)物園為大家準(zhǔn)備的一首歌，我們來聽聽吧。播放音樂。

　　三、滲透法制教育：《中華人民共和國野生動(dòng)物保護(hù)法》第三條野生動(dòng)物資源屬于國家所有。

　　國家保護(hù)依法開發(fā)利用野生動(dòng)物資源的單位和個(gè)人的合法權(quán)益。

　　第四條國家對(duì)野生動(dòng)物實(shí)行加強(qiáng)資源保護(hù)、積極馴養(yǎng)繁殖、

　　合理開發(fā)利用的方針，鼓勵(lì)開展野生動(dòng)物科學(xué)研究。

　　在野生動(dòng)物資源保護(hù)、科學(xué)研究和馴養(yǎng)繁殖方面成績(jī)顯著的單位和個(gè)人，由政府給予獎(jiǎng)勵(lì)。

　　第五條中華人民共和國公民有保護(hù)野生動(dòng)物資源的義務(wù)，對(duì)侵占或者破壞野生動(dòng)物資源的行為有權(quán)檢舉和控告。

　　第六條各級(jí)政府應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)野生動(dòng)物資源的管理，制定保護(hù)、發(fā)展和合理利用野生動(dòng)物資源的規(guī)劃和措施。

　　四、生介紹查詢資料過程。

　　師：同學(xué)們的表現(xiàn)很出色，不知道你們?cè)谇皫字艿臅r(shí)間里進(jìn)行了哪些準(zhǔn)備呢？

　　第二課時(shí)

　　一、讀課文

　　1、動(dòng)物小秘密。

　　2、動(dòng)物的睡眠。

　　3、動(dòng)物自療之謎。

　　4、動(dòng)物的巧妙合作。

　　5、動(dòng)物謎語。

　　6、動(dòng)物身上的科學(xué)。

　　7、哭泣的生命。

　　8、形形色色的生命。

　　二、談?wù)勼w會(huì)

　　這真是一趟有趣的旅行，大家看到了這么多有趣的動(dòng)物，有什么想要說的嗎？

　　生談體會(huì)。

　　師：大自然孕育了無數(shù)神奇而完美的生命，他們和人類都是親密的好朋友，我們要和他們和諧相處。最后，我們一起來唱唱這首歌曲吧。（放音樂）

　　三、課后實(shí)踐

　　1、了解青蛙到底吃什么。

　　2、我們只有一個(gè)地球

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解水污染和森林資源驟減給人類生產(chǎn)生活帶來的嚴(yán)重危害，體會(huì)“人類只有一個(gè)地球的含義”。

　　2、關(guān)心生活中的環(huán)境問題，能為保護(hù)環(huán)境和節(jié)約資源獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

　　3、增強(qiáng)生態(tài)環(huán)境意識(shí)，學(xué)會(huì)做一些力所能及的節(jié)約資源的生活小事。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：了解水污染和森林資源驟減給人類生產(chǎn)生活帶來的嚴(yán)重危害，樹立節(jié)約資源的環(huán)保觀念。

　　難點(diǎn)：增強(qiáng)生態(tài)環(huán)境意識(shí)，學(xué)會(huì)做一些力所能及的節(jié)約資源的生活小事。

四年級(jí)綜合實(shí)踐教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.讓學(xué)生了解感恩，即讓學(xué)生懂得為什么要感恩。

　　2.讓學(xué)生懂得怎樣去感恩。

　　3.如今的學(xué)生，他們?cè)诟改傅哪鐞壑谐砷L。喚起學(xué)生的感恩之心，改變有的孩子心中只有自己，沒有他人的現(xiàn)象。

　　4.懂得感恩，教給孩子學(xué)會(huì)欣賞，學(xué)會(huì)與人合作，同學(xué)間互相支持，互相諒解，在班集體中學(xué)會(huì)愛同學(xué)、愛集體，在感激同學(xué)的氛圍中培養(yǎng)學(xué)生的集體主義情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.要求學(xué)生在本子上寫出本組同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。

　　2.收集有關(guān)感恩的成語和名言。

　　活動(dòng)時(shí)間：2課時(shí)

　　活動(dòng)過程

　　第一課時(shí)

　　一、談話導(dǎo)入

　　我們每一個(gè)人都獲得過別人的幫助和支持，應(yīng)該時(shí)刻感謝這些幫助你的人，感謝上天的眷顧。一個(gè)人的成長，要感謝父母的恩惠，感謝國家的恩惠，感謝師長的恩惠，感謝大眾的恩惠。

　　沒有父母養(yǎng)育，沒有師長教誨，沒有國家愛護(hù)，沒有大眾助益，我們何能存于天地之間？所以，感恩不但是美德，感恩還是一個(gè)人之所以為人的基本條件！面對(duì)現(xiàn)在日益冷漠的青年一代，加強(qiáng)感恩教育尤為重要。

　　二、了解感恩的意思

　　接受了別人的幫助和恩惠，我們給以回報(bào)是一種美德。沒有一個(gè)人，接受別人的幫助是理所應(yīng)當(dāng)?shù)�。一味索取而不知給予的人，或受恩于社會(huì)卻麻木不仁的人，是社會(huì)公德所不能容忍的。

　　1.請(qǐng)聽兩則新聞。

　　你有什么感想？

　　是的，上面所講的受助孩子和被救的同學(xué)，少的`就是一顆感恩的心。這樣的事看了令人氣憤。

　　2.請(qǐng)聽一則故事

　　《螞蟻報(bào)恩》：在一個(gè)炎熱的夏季里，有一只螞蟻被風(fēng)刮落到池塘里，命在旦夕，樹上有只鴿子看到這情景。好可憐噢！去幫他吧！鴿子趕忙將葉子丟進(jìn)池塘。

　　螞蟻爬上葉子，葉子再漂到池邊，螞蟻便得救了。多虧鴿子的救助啊！螞蟻始終記得鴿子的救命之恩。

　　過了很久，有位獵人來了，用槍瞄準(zhǔn)樹上的鴿子，但是鴿子一點(diǎn)兒也不知道。這時(shí)螞蟻爬上獵人的腳，狠狠咬了一口。哎呀！好痛！��！獵人一痛，就把子彈打歪了。使得鴿子逃過一劫，并且螞蟻也報(bào)答了鴿子的救命之恩。

　　聽了這個(gè)故事，你知道了什么？明白了什么？有請(qǐng)我們的小記者采訪一下吧！

　　是�。「卸鞑粌H僅是感謝幫助過自己的人，同時(shí)也要給予那些需要幫助的人。沒有父母的養(yǎng)育之恩，我們何以成人；沒有老師的教誨之恩，我們何以成材；沒有朋友的友愛之恩，我們何以快樂；沒有大自然的賜予之恩我們何以雨露我們的成長，時(shí)時(shí)接受著各方面的恩賜。在成長的歷程中一定有許多事情讓你感動(dòng)吧？同學(xué)們，敞開你的心扉，說出你的感動(dòng)，讓我們一起來分享吧！

　　三、讓我們共同來分享你成長中的感動(dòng)吧！欣賞歌曲《感恩的心》

　　第二課時(shí)

　　一、學(xué)會(huì)感恩

　　一、師：生活中，當(dāng)我們得到別人的幫助時(shí)，不管大事小事，我們都要學(xué)會(huì)感恩

　　同學(xué)們，我們?nèi)嘤行┩瑢W(xué)在一起生活學(xué)習(xí)幾年了，有些成為了好朋友，你受同學(xué)歡迎嗎？你會(huì)和同學(xué)交往嗎？你知道什么是真正的友情嗎？讓我們一起去看他們的行為：（短劇表演）

　　小結(jié)：在交往中，只要我們能多為別人想一想，多站在別人的角度去看問題，其實(shí)很多問題或矛盾都很容易解決的，并且還能增進(jìn)雙方的友誼呢！

　　學(xué)生談?wù)劙嗉?jí)中的事例――學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)贊美！懷著感恩的心去贊美幫助過我們的每一位同學(xué)，哪怕只是一句謝謝！

　　二、學(xué)會(huì)欣賞

　　1.老師要求學(xué)生寫出本組同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。老師指定一位同學(xué)，讓每個(gè)學(xué)生都讀出對(duì)他的贊美。

　　孩子們看到班級(jí)同學(xué)對(duì)自己的真誠贊美，都是喜滋滋的，這說明每個(gè)孩子都渴望得到別人的承認(rèn)。

　�。ㄕZ言上的贊美，讓同學(xué)之間的距離很近很近，讓大家更加感受到同學(xué)對(duì)自己的關(guān)注。通過別人眼中的自我，加深了夸與被夸者的內(nèi)心體驗(yàn)，形成了良好的心理暗示，那就是被人常識(shí)是幸福的，而欣賞別人同樣也是快樂的。）

　　2.聽了同學(xué)們對(duì)你的真誠贊美，請(qǐng)談?wù)勀愕母惺馨伞?/p>

四年級(jí)綜合實(shí)踐教案8

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　L通過觀察及動(dòng)手體驗(yàn)，了解制作涼拌菜的制作方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)、解決生活問題的能力。

　　通過親手制作“涼拌蘿卜”，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂和成功的喜悅。

　　通過小組同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)制作“涼拌菜”活動(dòng)，再提高合作及自我服務(wù)的能力，養(yǎng)成講究衛(wèi)生和合理飲食的習(xí)慣。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　重點(diǎn)：探究涼拌菜的基本做法，掌握切菜的正確姿勢(shì)及基本刀法。

　　難點(diǎn)：創(chuàng)意涼拌菜需要的材料及畫出創(chuàng)新制作涼拌菜。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　課件、刀、蘿卜及調(diào)味品、盤子、一次性手套等

　　【教學(xué)過程】

　　一、導(dǎo)入

　　出示涼拌菜圖片

　　師：天氣一天天的轉(zhuǎn)暖，炎炎的夏日就要到來了，我給孩子們帶來了幾道菜，看看有你喜歡吃的嗎？那你知道他的名字嗎？這些菜豐富多樣，它們有什么共同的特征，（不炒、調(diào)拌）那他們屬于什么菜？（涼拌菜）你能說說什么是涼拌菜？

　�。ǖ掠u(píng)價(jià)目的：培養(yǎng)學(xué)生大膽發(fā)言的習(xí)慣C ）

　　介紹涼拌菜，出示課題。

　　涼拌菜是將可食用的生原料或者焯水后晾涼的熟原料，加工成塊、片、絲等形狀，加入調(diào)味料，直接調(diào)制而成的一種菜肴。今天這節(jié)課主要研究用生原料制作的涼拌菜，讓我們一起走進(jìn) “涼拌菜”的世界，感受舌尖上的美味。（板書課題：巧做涼拌菜）

　　【設(shè)計(jì)意圖：從生活中岀發(fā)，讓學(xué)生說說吃過的涼拌菜，通過輕松、偷快地談話，讓學(xué)生們回憶自己吃過的`涼拌菜，先學(xué)生說想法，老師再介紹什么是涼拌菜，自然引出課題�！�

　　二、新授

　　今天老師也做了一道涼拌菜，你看符合涼拌菜的特點(diǎn)嗎？

　　L品嘗

　　根據(jù)你的生活經(jīng)驗(yàn)，評(píng)價(jià)一下老師做的怎么樣？你需要通過什么渠道來評(píng)價(jià)，需要用到哪個(gè)器官品嘗？說說你的感受。感官------色，嘴、舌頭-----味，鼻子---香，我們中國人對(duì)美食文化很有研究，涼拌菜需要色香味倶全才好吃。中國美食文化博大精深，是我們民族的驕傲。

　�。ǖ掠u(píng)價(jià)目的：增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感）

　　2.探究制作過程

　　根據(jù)你的生活經(jīng)驗(yàn)，老師制作的這倒涼拌菜，要經(jīng)歷的工序有哪些？（學(xué)生邊探究邊填寫在小紙條上）

　　制作涼拌菜

　　按照涼拌菜的制作過程，我們做一道涼拌菜吧？成功的涼拌菜需要色香味俱全，材料老師已經(jīng)準(zhǔn)備好了，接下來我們需要做什么？（切制）對(duì)于拿刀切對(duì)我們來說并不陌生吧，那該怎樣切呢？今天老師請(qǐng)來一位廚師朋友給大家錄制一段視頻，我們一起來觀看學(xué)習(xí)一下，請(qǐng)大家仔細(xì)觀看視頻，你有什么收獲？用刀切菜應(yīng)該注意些什么？（師演示怎樣切菜）

　�。ǖ掠u(píng)價(jià)目的：安全教育C ）

　　出示作品，評(píng)價(jià)提升

　　師：我拿了幾位同學(xué)切的蘿卜，你有什么想對(duì)她說？（出示學(xué)生切蘿卜的塊、絲、片照片）

　　師：我覺得同學(xué)們切得都不錯(cuò)，刀工不是一日即可練就，相信通過你日后的練習(xí)，會(huì)越來越好。

　�。◤杂u(píng)價(jià)目的：鼓勵(lì)學(xué)生把課堂上學(xué)到的技巧應(yīng)用于生活中。）

　　根據(jù)你們小組喜歡的味道做一道涼拌菜吧。制作完成自己品嘗，小組交換品嘗、評(píng)價(jià)。

　　廚王爭(zhēng)霸賽要求：

　　用時(shí)：15分鐘

　　方法：

　　1.大賽堅(jiān)持小組合作，提倡不同形式、色彩展示菜品2.參賽菜品分別從色、香、味、營養(yǎng)等各方面3.評(píng)委：每組派一個(gè)代表參加。4.大賽評(píng)委應(yīng)本著公開、公平、公正及事實(shí)求是的原則對(duì)每份菜品進(jìn)行品嘗。

　　注：到時(shí)沒有完成的小組視為自動(dòng)棄權(quán)。

　　展示評(píng)比。

　　拓展健康飲食：雖然吃鹽為求咸，吃糖為得甜，這是人們的基本需求。但咸、甜適度，才能物為所用，才能對(duì)健康有益，這是需要研究的問題和掌握的分寸�，F(xiàn)在隨著人們生活水平的提高，高血壓糖尿的人也越來越多，一般情況下，一個(gè)成年人每天只要吃5-8 克的鹽就可以滿足機(jī)體的需要了，國家的建議標(biāo)準(zhǔn)為每天6克，吃糖過多疾病纏身為膿球菌繁殖創(chuàng)造條件，造成瘡瘍不斷，我們要科學(xué)食用。

　　【設(shè)計(jì)意圖：通過品嘗、觀察及動(dòng)手體驗(yàn)，了解制作涼拌菜的方法。之后，通過親手制作“涼拌蘿卜”，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂和成功的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、解決生活問題的能力。此環(huán)節(jié)中播放微課，讓學(xué)生跟隨專業(yè)廚師了解正確的切菜及握刀姿勢(shì)，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又讓學(xué)生掌握了相關(guān)的知識(shí)。為學(xué)生拓展一下科學(xué)合理的使用調(diào)味品，營養(yǎng)和健康知識(shí)】

　　制作創(chuàng)意涼拌菜

　　說到我們的飲食，你知道我們中國的飲食文化博大精深嗎？中

　　國一直就有“南米北面”的說法，口味上有“南甜北咸?hào)|酸西辣”之分，素有風(fēng)味多樣、四季有別、講究美感、注重情趣、食醫(yī)結(jié)合得講究，你想欣賞一下名廚是怎樣做到這些的嗎？（出示圖片）你想說些什么？創(chuàng)意涼拌菜不但具備了色香味形，而且它還是有一定寓意的。你能做一道創(chuàng)意涼拌菜嘛？并且給它取一個(gè)有寓意的名字？

　　1.小組合作，提要求

　　大家以小組為單位自己設(shè)計(jì)、制作一道創(chuàng)意涼拌菜。先和小組同學(xué)討論，你們要制作什么樣的涼拌菜作為主菜及擺盤的裝飾。

　　2.請(qǐng)畫出來。

　　三、小結(jié)拓展

　　正是有了我們小組每位同學(xué)的努力，最后咱們展示的創(chuàng)意涼拌菜才能這樣豐富多彩。

　　（德育評(píng)價(jià)目的：團(tuán)結(jié)合作力量大。）

　　假期里，相信這樣一道道懷著感恩之心，制作的的涼拌菜一定能讓你的家人感受到你對(duì)他們深深的愛。

　�。ǖ掠u(píng)價(jià)目的：感恩家人。）

　　沒有做完的同學(xué)也不要著急，下課你們可以繼續(xù)合作完成作品。

　　【設(shè)計(jì)意圖：通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，讓學(xué)生從小養(yǎng)成多視角、多維度看待問題的思維習(xí)慣。同時(shí)，通過此次小組合作活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)在合作中感受和體驗(yàn)集體的力量，培養(yǎng)學(xué) 生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)�！�

　　剛才同學(xué)們制作的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)咱們同學(xué)有個(gè)特別好的習(xí)慣，將制作時(shí)產(chǎn)生的垃圾裝進(jìn)垃圾桶，愛護(hù)環(huán)境，從細(xì)節(jié)做起。

　�。ǖ掠u(píng)價(jià)目的：培養(yǎng)學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣。）

　　結(jié)束語：

　　同學(xué)們，這節(jié)課我們一起探究了涼拌菜的制作方法，課后，帶著你的創(chuàng)意菜單到超市購買你所需要的食材，回家做一道涼拌菜送給自己的家人，做一個(gè)孝老愛親、懂得感恩的孩子。

　�。◤杂u(píng)價(jià)目的：尊老愛親、懂得感恩。）

　　整理物品

　�。◤杂u(píng)價(jià)目的：培養(yǎng)學(xué)生的自理能力C ）

四年級(jí)綜合實(shí)踐教案9

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.選取自己喜歡的好地方分享給大家，并把推薦的理由寫清楚，能夠引起同學(xué)們對(duì)這個(gè)地方的向往之情。

　　2.能用普通話和同學(xué)們交談，其他同學(xué)做到認(rèn)真傾聽。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　選取自己喜歡的好地方分享給大家，并把推薦的理由寫清楚，能夠引起同學(xué)們對(duì)這個(gè)地方的向往之情。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。

　　【教學(xué)課時(shí)】

　　1課時(shí)

　　【教學(xué)過程】

　　一、導(dǎo)入新課。

　　現(xiàn)在的社會(huì)交通便利，我們出行非常方便，那你們一定去過很多地方，有沒有讓你難以忘懷的地方?比如水鄉(xiāng)的小鎮(zhèn)讓我們賞心悅目，游樂場(chǎng)讓我們興奮不已，書店讓我們流連忘返，住家附近的小樹林是我們的快樂天堂……每個(gè)人都有自己喜歡的地方，你愿意和大家分享嗎?推薦一個(gè)好地方給同學(xué)們吧。(板書：推薦一個(gè)好地方)

　　今天，我們來共同完成習(xí)作一：推薦一個(gè)好地方。

　　二、明確目標(biāo)。

　　1.師：每個(gè)人的喜好不同，喜歡的地方也就會(huì)不同，那么怎樣把你喜歡的.地方介紹給大家呢?怎樣介紹才更有條理，也讓人感到你喜歡的地方很美，也讓大家和你一樣喜歡那個(gè)地方呢?請(qǐng)同學(xué)們打開課本第12頁，讀一讀，大家一定能找到答案。

　　2.確定習(xí)作主題：推薦一處自己喜歡的地方，要寫出這個(gè)地方怎么吸引人，使別人讀了也對(duì)這個(gè)地方感興趣。寫同一個(gè)地方的同學(xué)，可以交流交流，相互取長補(bǔ)短。

　　3.明確本次習(xí)作的要求。

　　a.寫作范圍：自己喜歡的一個(gè)地方。

　　b.通過描寫這個(gè)地方與眾不同之處，使別人讀了也對(duì)這個(gè)地方感興趣，因此要抓住這個(gè)地方的特點(diǎn)來寫。

　　4.確定自己要寫的內(nèi)容。

　　a.你打算推薦什么地方?

　　b.這個(gè)地方在哪里?

　　c.有什么特別之處?

　　三、學(xué)習(xí)示例。

　　1.打開課本12頁，認(rèn)真讀一讀。

　　推薦一個(gè)古鎮(zhèn)。

　　這個(gè)古鎮(zhèn)很美……

　　在那里可以了解以前人們的生活……

　　這個(gè)古鎮(zhèn)有很多好吃的……

　　2.師：你來說說從示例的描述中，你能找到什么規(guī)律?

　　生：①要按一定順序?qū)懥?②抓住特點(diǎn)進(jìn)行描寫;③重點(diǎn)部分需要詳寫;④要把自己對(duì)這個(gè)地方喜歡之情寫出來。

　　四、回顧課文。

　　師：回憶一下我們剛學(xué)過的課文，那篇文章是按照一定的觀察順序來寫的?

　　小組討論后回答。

　　生：《觀潮》就是寫景的文章。在文中作者是按照潮來前，潮來時(shí)，潮來后的順序來寫的。作者觀察仔細(xì)，語言生動(dòng)，把錢塘江大潮寫得壯觀神奇，讓人如同身臨其境。

　　生：我們?cè)趯懽魑牡臅r(shí)候也可以學(xué)習(xí)《觀察》的寫作順序。

　　五、寫作提綱。

　　師生討論并歸納：

　　1.可先寫景物的總特點(diǎn)。介紹自己要推薦的地點(diǎn).環(huán)境情況以及大致特征。(總寫)

　　2.然后按照觀察的順序來詳細(xì)寫，注意語句要通順、優(yōu)美。(分寫)

　�、僖环N：可以按照游覽或觀賞的順序來描寫。

　�、诙N：可以選幾處(兩三處)具有代表性的景物來描寫。

　�、廴N：可以按照方位變化來描寫。

　�、苷归_合理想象。

　　3.選擇有代表性的景物要細(xì)致描寫。

　　4.結(jié)尾，可寫一寫自己對(duì)景物的感受。(總寫)(板書：結(jié)尾感受)

　　六、動(dòng)筆練習(xí)。

　　1.下面，請(qǐng)大家按照剛才的習(xí)作要求：寫一處你去過或想去的地方，把這個(gè)地方的景物特點(diǎn)按一定的順序?qū)懬宄瑢懢唧w。比一比，誰寫的地方最吸引人。

　　2.展示作品，師生共同評(píng)議修改。

　　誰愿意第一個(gè)上來，交流分享你的作文。

　　哪些地方寫得好，你最欣賞哪里，你還想送給她什么建議。

　　3.修改習(xí)作。

　　好文章是改出來的，課后同學(xué)們還可以把自己的習(xí)作讀給其他同學(xué)聽，聽取同學(xué)的建議，修改自己的文章。

　　例文：

　　最美云霄

　　大家好!今天我給大家介紹一個(gè)好地方，它就是我的家鄉(xiāng)——云霄。云霄位于福建省南部沿海，是漳州文明的發(fā)祥地，素有“開漳圣地”之稱。

　　云霄的景點(diǎn)有很多：七星山、烏山、將軍山、紅樹林、佳洲島……那里個(gè)個(gè)風(fēng)景如畫，美不勝收。

　　我最喜歡紅樹林了!一艘艘游船，像水蛇一樣在林中穿梭自如，不管多窄的地方都可以平穩(wěn)穿過，速度極快，還可以作急轉(zhuǎn)彎呢!我坐在船上悠閑地欣賞兩旁的風(fēng)景。只見白鷺一會(huì)兒展翅高飛，一會(huì)兒沖向水面叼起水中的作文小魚飛走了，真是“舟行碧波上，人在畫中游”。

　　云霄不但風(fēng)景優(yōu)美，而且物產(chǎn)豐富。

　　云霄的特產(chǎn)有很多：枇杷、下河楊桃、列嶼巴非蛤、竹塔泥蚶……其中最值得一提的當(dāng)然是開春第一果的枇杷了!云霄可是枇杷之鄉(xiāng)。這里的枇杷品種眾多：有解放鐘、森尾早生、早鐘6號(hào)……這里的人們可厲害了!還培育出了新品種——白枇杷。白枇杷不但汁多，而且味道甜美，使回味無窮!

　　風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的云霄真是一個(gè)好地方啊!歡迎大家來這里做客。

四年級(jí)綜合實(shí)踐教案10

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解制作摩天大樓紙模型的方法步驟。

　　2、通過合作完成一幢摩天大樓紙模型的設(shè)計(jì)與制作。

　　3、在實(shí)際操作中培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力及審美情趣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：了解制作摩天大樓紙模型的方法步驟。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：制作材料，膠水，剪刀。

　　教學(xué)過程：

　　一、引導(dǎo)學(xué)生看圖片，導(dǎo)入課題。

　　觀看樹上或自帶照片上的'摩天大樓。

　　二、教學(xué)摩天大樓紙模型的制作步驟。

　　教師拿出事先制作好的摩天大樓，通過觀察讓學(xué)生找出摩天大樓紙模型的構(gòu)成。（分主樓和裙樓）

　　教師分別講解裙樓和主樓的粘貼步驟，給主樓安上避雷針。

　　請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮想象，說說主樓和裙樓怎樣組合，使摩天大樓更堅(jiān)固，好看。

　　三、學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。

　　設(shè)計(jì)自己的摩天大樓。

　　分工做好摩天大樓紙模型部分，同時(shí)進(jìn)行必要的技術(shù)指導(dǎo)：遇到較長的直線輪廓時(shí)，可以用美工刀和直尺進(jìn)行切割。按剪切線和粘貼面將大樓和基座分別制作好。

　　把做好的各部件組合，“建造”成“摩天大樓”，并做好最后的裝飾。鼓勵(lì)學(xué)生互相配合，互相幫助，發(fā)揮想象力，組合出與眾不同的摩天大樓。

　　四、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。

　　組織學(xué)生介紹自己一組設(shè)計(jì)制作摩天大樓紙模型的情況。比比哪組設(shè)計(jì)制作得好，好在哪里。

　　從積極思考，掌握要領(lǐng)，有創(chuàng)造性，注意安全，作品效果五個(gè)方面填寫好評(píng)分表，評(píng)出優(yōu)勝一組，給予表揚(yáng)。

　　立交橋

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)制作立交橋，能制作出一座立交橋紙模型。

　　2、啟發(fā)學(xué)生自己動(dòng)手設(shè)計(jì)制作立交橋紙模型，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

　　3、在制作過程中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)制作立交橋，能制作出一座立交橋紙模型。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：制作材料，剪刀，刻刀，膠水。

　　教學(xué)過程：

　　一、看圖片

　　觀看圖片，說出你的感受？講解立交橋的作用。

　　二、學(xué)生設(shè)計(jì)制作立交橋

　　1、復(fù)習(xí)山線，谷線，剪切線和折剪方法。

　　2、學(xué)生分組設(shè)計(jì)一座立交橋，并畫下草圖來，教師展示一組立交橋的圖片供學(xué)生參考。

　　3、讓學(xué)分組自學(xué)，對(duì)照示意圖，將剪下的制作材料的各部件粘貼并試著組合。發(fā)現(xiàn)有看不懂或不理解的地方在小組內(nèi)提出，共同討論，逐步完成立交橋的制作。在學(xué)生活動(dòng)過程中，教師指點(diǎn)，輔導(dǎo)，幫助學(xué)生完成作品。

　　三、評(píng)價(jià)。

四年級(jí)綜合實(shí)踐教案11

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓學(xué)生了解生活中的一些外出活動(dòng)的安全常識(shí)，明白每個(gè)人都就應(yīng)珍惜生命，懂得安全的重要性，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)的潛力。

　　2、掌握必要的安全行為的知識(shí)和技能，養(yǎng)成在突發(fā)事件中正確應(yīng)對(duì)的習(xí)慣，提高學(xué)生的安全防范意識(shí)和應(yīng)急避險(xiǎn)潛力，保障學(xué)生健康成長。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的搜集整理信息的潛力，做一個(gè)生活的有心人。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、談話導(dǎo)入

　　當(dāng)外出考察、游玩或參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，大家必須十分高興。但外出活動(dòng)，稍不留意也可能造成人身傷害。怎樣樣遠(yuǎn)離這些危險(xiǎn)呢？讓我們一齊來研究吧！

　　二、準(zhǔn)備研究的問題

　　1、針對(duì)各種外出活動(dòng)，同學(xué)們準(zhǔn)備研究哪些方面的安全問題？把自己的想法和同學(xué)們一齊交流。

　　2、小組交流想法。

　　3、開闊思路——外出活動(dòng)保安全如：

　　到野外游玩需注意的安全問題旅游安全與防范措施

　　參加實(shí)踐活動(dòng)需注意的安全問題與自我保護(hù) 乘車應(yīng)注意的安全問題公共場(chǎng)所怎樣保平安

　　……

　　把大家提出的問題進(jìn)行分類，從中選取自己感興趣且有條件研究的`問題進(jìn)行研究。

　　4、確定主題

　　我們小組確定的主題是：

　　三、開展實(shí)踐活動(dòng)：了解外出活動(dòng)的安全問題

　　1、調(diào)查

　�、偻瑢W(xué)們?cè)谕獬龌顒?dòng)時(shí)，遇到過哪些安全問題？大家的安全意識(shí)如何？讓我們進(jìn)行一次調(diào)查吧。

　�、谀軌蛟诮處煹膸兔ο拢研枰{(diào)查的問題編制成問卷，這樣便于對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。我想了解的問題

　　1、你在外出活動(dòng)時(shí)遇到過哪些安全問題？

　　2、這些安全問題發(fā)生的原因是什么？

　　3、你覺得外出活動(dòng)會(huì)存在哪些安全問題？

　　4、進(jìn)行戶外實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，你會(huì)先思考安全問題嗎？

　　5、到公共場(chǎng)所活動(dòng)，你會(huì)先了解安全出口嗎？

　　6、在公園、游樂園游玩時(shí)……

　�、壅碚{(diào)查結(jié)果，然后和小組的同學(xué)共同進(jìn)行分析。如：很多同學(xué)在外出活動(dòng)時(shí)遇到過摔傷、劃傷、扭傷等安全問題

　　同學(xué)們的安全意識(shí)還不強(qiáng) 有些地方的安全措施不到位

　　2、采訪

　　到相關(guān)部門采訪，了解本地區(qū)近幾年小學(xué)生外出活動(dòng)發(fā)生安全事故的案例和原因，并作好記錄。（有條件的組織學(xué)生課外活動(dòng)或電話采訪校的綜治副校長）

　�、儆懻�，確定采訪對(duì)象時(shí)，要選取能給我們帶給最可靠的信息的人。如：

　　我們學(xué)校的狀況能夠到校長那兒去了解這些問題教育主管部門就應(yīng)最清楚我們能夠到醫(yī)院去體采訪

　�、谛〗M交流確定采訪的資料：事故狀況

　　事故地點(diǎn)

　　事故原因

　　3、交流

四年級(jí)綜合實(shí)踐教案12

　　（一）、陶藝概述：

　　1、遠(yuǎn)古時(shí)期：在沒有鐵器和銅器的年代里，遠(yuǎn)古時(shí)期的人們必須用火燒過的泥罐，泥碗進(jìn)行燒水、煮飯、煮肉，也就是說因?yàn)樯娑a(chǎn)生了陶器。

　　2、秦漢時(shí)期：出現(xiàn)了聞名世界的第八大奇跡：秦兵馬傭。以它規(guī)摸龐大，造旨精湛而著稱。

　　3、唐三彩：綠、黃、棕

　　4、宋瓷：紅

　　5、元代：青瓷花

　　6、明清瓷器：在宮廷內(nèi)，皇帝親自督辦成立了造辦處，并把景泰蘭工藝引到瓷器上，使官窯生產(chǎn)的瓷器達(dá)到了一個(gè)頂峰。

　　明瓷器

　　清瓷器欣賞景泰蘭瓷器

　　現(xiàn)代瓷器和遠(yuǎn)古陶器的區(qū)別。

　　（二）、陶藝內(nèi)容：

　　1、植物

　　2、動(dòng)物

　　3、景觀

　　4、人物

　　（三）、各種制陶方法：

　　1、泥條法：將泥球揉過之后，成條狀，要粗細(xì)均勻。

　　2、泥板法：將泥揉好過，放在平板上，用搟面杖搟平。

　　3、泥塊堆制法：將泥揉好后，捏成泥條，一小塊一小塊成泥塊狀后，壘成作品。

　　4、捏制法：用泥做成各種片、塊，條形成各種鳥、魚、花等形狀。

　　5、魚的捏制

　�。�1）先做魚的身體部位

　　（2）再做魚的翅膀

　�。�3）做魚的'眼睛，鰓等

　�。�4）做個(gè)底盤

　　（5）做魚草，魚水泡點(diǎn)綴

　　（6）修坯，整理成行

　　（四）、陶的制作步驟：

　　揉泥：將泥揉成不粘手為止。

　　造形：做成陶藝作者喜愛的造型。

　　上釉：給已經(jīng)做好、干好的作品上上顏色。

　　燒制：素?zé)?00度，化釉燒1200度

　　（五）、制陶注意事項(xiàng)：

　　1、每個(gè)部分要粘接好

　　2、拿作品要輕拿輕放

　　三、教師現(xiàn)場(chǎng)演示一個(gè)作品

　　四、學(xué)生構(gòu)思后，自己親自動(dòng)手做一個(gè)自己喜歡的作品

　　五、展示學(xué)生自己的作品：

　　評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

　　1、作品盡量以美為準(zhǔn)，但由于時(shí)間有限同學(xué)們作品有點(diǎn)粗糙。

　　2、做人物時(shí)要表情生動(dòng)。

　　3、做景觀時(shí)要構(gòu)圖大小合理

　　4、做花鳥魚蟲獸時(shí)比例合適

　　5、作品整體構(gòu)圖合理自然

　　六、看窯：

　　1、素?zé)?/p>

　　2、上釉燒

　　3、介紹釉上彩和釉下彩的區(qū)別

　　七、結(jié)束：每個(gè)人都有一個(gè)美好的童年，或許今天我們來到的陶藝室又使我們重溫了美好的童年時(shí)代玩泥巴的樂趣，愿今天永留我們彼此心間。：

四年級(jí)綜合實(shí)踐教案13

　　活動(dòng)課題：

　　走進(jìn)安全王國——爭(zhēng)做安全小衛(wèi)士

　　活動(dòng)對(duì)象：

　　四年級(jí)學(xué)生

　　活動(dòng)指導(dǎo)：

　　活動(dòng)時(shí)間：

　　20xx年9月xx日至xx月xx日

　　活動(dòng)地點(diǎn)：

　　學(xué)校附近

　　活動(dòng)主題設(shè)計(jì)：

　　1、學(xué)生是二十一世紀(jì)的接班人，是祖國的希望和未來，而學(xué)校安全教育工作的好壞，直接關(guān)系到學(xué)生能否安全健康地成長，關(guān)系到廣大家長的切身利益，關(guān)系到社會(huì)的穩(wěn)定，關(guān)系到民族的興旺和國家的前途。因此安全工作是重中之重。但安全工作如果只是教職工重視，學(xué)生本身不重視的話，安全工作哪就空談了，所以教職工們都希望我們同學(xué)在日常生活中要學(xué)會(huì)自我護(hù)。

　　2、你知道要在哪幾個(gè)方面來注意安全呢？在日常生活中你知道怎樣自我保護(hù)嗎？如果意外受傷怎么辦？你知道煤氣中毒是怎么回事嗎？你知道為什么會(huì)發(fā)生交通事故呢？發(fā)生交通事故之后你會(huì)處理嗎？┅┅（通過提問激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生感覺到這些事情就在我們的身邊，我們一定要學(xué)會(huì)自我保護(hù)，提高警惕，從而使他們對(duì)這次活動(dòng)感興趣）

　　3、是啊，生命只有一次，我們要好好的珍惜生命�，F(xiàn)在社會(huì)上什么人都有，你不害人，但人會(huì)害你。安全這個(gè)東西，就是要靠自己去防。

　　4、為此，我們決定研究一下：安全方面的知識(shí)。讓學(xué)生親身體驗(yàn)怎樣當(dāng)一名安全小衛(wèi)士。提高學(xué)生自我保護(hù)的能力，讓他們認(rèn)識(shí)到生命的寶貴。（通過討論研究，師生共同確定這次實(shí)踐活動(dòng)主題：走進(jìn)安全王國）活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)：通過上網(wǎng)或到圖書館查找安全知識(shí)的資料，學(xué)生對(duì)安全知識(shí)了解更多，認(rèn)識(shí)更深。通過調(diào)查、訪問、觀察等，讓學(xué)生明白自我保護(hù)的重要性，知道了安全要從多方面去防，學(xué)會(huì)與人合作的精神，提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐、自我保護(hù)能力，培養(yǎng)他們集體精神。在活動(dòng)的過程中讓他們知道生命只有一次，安全放在第一位，同時(shí)讓他們感受到幫人的樂趣，體會(huì)到成功的喜悅�；顒�(dòng)過程設(shè)計(jì)：確定活動(dòng)內(nèi)容：要全面了解安全要從哪些方面研究。師生討論，確定從交通安全、防火安全、用電安全、其它（游泳安全、摔傷碰撞安全、防騙、防盜安全等）四個(gè)方面進(jìn)行訪問、調(diào)查。

　　成立活動(dòng)小組：

　　1、通過問卷，按照學(xué)生的興趣和個(gè)人意見，將全班學(xué)生分為四個(gè)活動(dòng)小組。

　　2、民主選出小組長，負(fù)責(zé)本小組成員開展活動(dòng)。每小組確定一個(gè)調(diào)查項(xiàng)目與調(diào)查內(nèi)容。

　　分組調(diào)查問卷：同學(xué)們，你喜歡哪個(gè)調(diào)查活動(dòng)？

　　姓名：

　　交通安全組：

　　到學(xué)校周邊調(diào)查車輛沖紅燈、違返交通情況，調(diào)查在路口發(fā)生事故的原因，收集安全教育片。

　　防火安全組：了解學(xué)校附近發(fā)生火的事故，調(diào)查我們同學(xué)是不有玩火的習(xí)慣。用電安全組：調(diào)查人們?cè)诩�、在工廠的用電情況和用電的安全意識(shí)。其它安全組：調(diào)查學(xué)校附近的安全情況，小孩子游泳時(shí)是否有大人的陪同，調(diào)查學(xué)校附近摔傷碰撞的情況，調(diào)查學(xué)校附近被騙、被盜情況。

　　制定本小組活動(dòng)計(jì)劃：各小組在小組長的主持下制定本小組活動(dòng)計(jì)劃：組實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃開展活動(dòng)：

　　1、老師指導(dǎo)各小組在小組長的組織和帶領(lǐng)下進(jìn)行采訪、調(diào)查活動(dòng)。

　　2、在活動(dòng)過程中，教師及時(shí)跟蹤各活動(dòng)小組活動(dòng)進(jìn)行情況，指導(dǎo)他們解決在活動(dòng)中遇到的實(shí)際困難，調(diào)整活動(dòng)的形式和方法，使活動(dòng)順利進(jìn)行。

　　3、要求同學(xué)們及時(shí)填寫活動(dòng)“調(diào)查記錄表”。并要求他們注意衛(wèi)生和安全。

　　組調(diào)查記錄（五）總結(jié)評(píng)價(jià)。

　　調(diào)查結(jié)束，教師組織學(xué)生進(jìn)行討論、交流、總結(jié)，填寫調(diào)查報(bào)告表和活動(dòng)評(píng)價(jià)表、撰寫倡議書。調(diào)查報(bào)告活動(dòng)評(píng)價(jià)表成果展示。大家討論以怎樣的形式展示活動(dòng)的'成果。

　　活動(dòng)成果展示設(shè)計(jì)：

　　1、班黑板報(bào)：利用班級(jí)后面的黑板，讓各小組定期出活動(dòng)墻報(bào)。內(nèi)容以活動(dòng)形式、體會(huì)為主。

　　2、開展安全知識(shí)演講比賽：以班的形式，在班上舉行演講比賽。

　　3、安全知識(shí)宣傳。

　�。�1）利用學(xué)校廣播站，以征稿的形式來宣傳。

　�。�2）在我校的網(wǎng)站宣傳

　�。�3）向社會(huì)發(fā)出“珍惜生命，安全你、我、他”倡議書活動(dòng)總結(jié)：老師對(duì)這次實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行較全面的總結(jié)。小結(jié)這次實(shí)踐活動(dòng)達(dá)到的目的和意義，對(duì)做得好的小組或個(gè)人給予表揚(yáng)。引導(dǎo)和鼓勵(lì)大家今后積極參與環(huán)保護(hù)活動(dòng)。

四年級(jí)綜合實(shí)踐教案14

　　【教學(xué)要求】

　�。�、采用多種方式觀察、了解農(nóng)民的辛苦和糧食的來之不易等。

　�。�、用不同的方式來感受、體驗(yàn)農(nóng)村生活，表達(dá)出對(duì)糧食來之不易感受。

　�。�、通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生收集、整理信息、觀察、語言表達(dá)、團(tuán)結(jié)合作、解決問題等多方面的能力。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　了解農(nóng)民的辛苦和糧食的來之不易等

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　對(duì)糧食來之不易感受。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　課前放手讓學(xué)生進(jìn)行資料的收集和整理。

　　【教學(xué)時(shí)數(shù)】

　　1課時(shí)

　　【教學(xué)過程】

　　第一階段：資料的收集和整理。

　�。裕�

　　第二階段：成果展示。

　　教學(xué)過程

　一、教師引入

　　二、展示、交流信息，分六個(gè)環(huán)節(jié)

　　進(jìn)行第一環(huán)節(jié)：“農(nóng)民生活”圖片展。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過展示田園四季的風(fēng)光及農(nóng)家生活勞作等方面的圖片，在了解一些農(nóng)業(yè)常識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、口語表達(dá)和語言的綜合運(yùn)用能力，同時(shí)在評(píng)價(jià)中讓學(xué)生產(chǎn)生成就感和滿足感。

　　第二環(huán)節(jié)：“田園”詩朗誦。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生欣賞古詩的能力，在感受詩的意境美的'同時(shí)，增進(jìn)對(duì)田園風(fēng)情的理解，激發(fā)學(xué)生對(duì)古詩詞的熱愛。個(gè)人增刪

　　第三環(huán)節(jié)：“農(nóng)家”故事多。設(shè)計(jì)意圖：通過收集農(nóng)家生活中的故事，感受農(nóng)村生活的豐富多彩和具有的傳統(tǒng)性，從而培養(yǎng)學(xué)生說和寫的能力。

　　第四環(huán)節(jié)：“農(nóng)家方言──普通話”對(duì)對(duì)碰。設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)游戲環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在區(qū)分方言和普通話的同時(shí)，增強(qiáng)使用普通話意識(shí)，并進(jìn)一步感受祖國語言的魅力，增強(qiáng)熱愛祖國文化的情感。

　　第五環(huán)節(jié)：我是“科技興農(nóng)”小專家。設(shè)計(jì)意圖：通過“雜交水稻”、“彩棉”等農(nóng)業(yè)科技專家角色的扮演，使學(xué)生受到科學(xué)發(fā)展觀的教育，激發(fā)學(xué)生熱愛新農(nóng)村的思想感情。

　　第六環(huán)節(jié)：暢想未來的“新農(nóng)村”。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛農(nóng)村、為農(nóng)村的發(fā)展和建設(shè)做貢獻(xiàn)的美好情感。

　　三、教師總結(jié)，生談感受，活動(dòng)結(jié)束