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小學(xué)的書(shū)法教案

時(shí)間:2024-07-07 09:11:33 教案 我要投稿

(經(jīng)典)小學(xué)的書(shū)法教案

  作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢?以下是小編為大家收集的小學(xué)的書(shū)法教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

(經(jīng)典)小學(xué)的書(shū)法教案

小學(xué)的書(shū)法教案1

  教學(xué)目的:

  激發(fā)學(xué)生對(duì)寫(xiě)字的興趣;初步學(xué)會(huì)橫的寫(xiě)法,培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  橫的寫(xiě)法;方起筆、圓收筆的提按。

  教具準(zhǔn)備:

  書(shū)寫(xiě)用具、掛圖、米字格卡片等。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué)、穩(wěn)定情緒。

  二、通過(guò)謎語(yǔ)引入新課:有個(gè)筆畫(huà)真叫棒,它自己可成為一個(gè)字,請(qǐng)猜猜它是哪個(gè)筆畫(huà)呀?老師出示橫畫(huà)掛圖。出示課題:橫的寫(xiě)法

  三、講授新課。問(wèn):橫畫(huà)有什么特點(diǎn)?橫畫(huà)的特點(diǎn)是:

  1.兩頭粗中間細(xì);

  2.起筆方收筆圓;

  3.有一定的斜度(左低右高)。橫畫(huà)的寫(xiě)法:先左上,右下按,轉(zhuǎn)筆右行(邊行邊提筆,邊行邊按筆),提筆向上,右下按,提筆回收。

  四、鞏固練習(xí):完成第三課練習(xí)冊(cè)上的作業(yè),注意坐姿、執(zhí)筆的姿勢(shì)。老師行間巡視,糾正同學(xué)們書(shū)寫(xiě)時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤。(老師糾正同學(xué)們書(shū)寫(xiě)的`錯(cuò)誤時(shí),說(shuō)話聲音要小,不要干擾其他同學(xué),除發(fā)現(xiàn)全班性的問(wèn)題時(shí)才可請(qǐng)全班同學(xué)停筆,及時(shí)糾正,在學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí),可放一些較合適的樂(lè)曲,但音量應(yīng)控制,不可過(guò)大,否則反而影響學(xué)生書(shū)寫(xiě)。)

  五、 總結(jié):表?yè)P(yáng)好的為主,指出不足。

小學(xué)的書(shū)法教案2

  課時(shí):1課時(shí)

  教學(xué)目的:激發(fā)學(xué)生對(duì)寫(xiě)字的興趣;初步學(xué)會(huì)豎鉤的寫(xiě)法;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  教學(xué)重、難點(diǎn):豎鉤的寫(xiě)法、鉤的寫(xiě)法。

  教具準(zhǔn)備:書(shū)寫(xiě)用具、掛圖、米字格卡片。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、 組織教學(xué),穩(wěn)定情緒。

  二、 表?yè)P(yáng)班上書(shū)寫(xiě)認(rèn)真的同學(xué)。

  三、 復(fù)習(xí)豎(垂露豎)的寫(xiě)法。垂露豎的寫(xiě)法: 先左上,轉(zhuǎn)筆右下按,轉(zhuǎn)筆下行,頓筆,提筆回收。 問(wèn):如果在垂露豎的末端加點(diǎn)東西,你知道它叫什么名字嗎?待學(xué)生說(shuō)出“豎鉤”后,出示課題:第九課:豎鉤的寫(xiě)法。

  四、 講授新課。老師出示掛圖。 請(qǐng)學(xué)生看圖,觀察“豎鉤”的`特點(diǎn):1.其外形像一個(gè)鉤子;2.其是豎和鉤組成的;3.其在豎中線上。 豎鉤的寫(xiě)法:因?yàn)榇孤敦Q已經(jīng)學(xué)過(guò),所以盡量請(qǐng)學(xué)生多動(dòng)腦子,總結(jié)出豎鉤的寫(xiě)法。 先左上,右下按,轉(zhuǎn)筆下行,頓筆,提筆回鋒,出鉤。請(qǐng)學(xué)生用手指在桌面上書(shū)寫(xiě)練習(xí)。

  五、 鞏固練習(xí):完成第九課作業(yè),范字要求可在黑板上出示:1.圖形為“ ”形;2.筆順;3.“豎鉤”在豎中線上。硬筆要求:學(xué)生寫(xiě)出的字盡量和帖一樣,每寫(xiě)完一遍,和帖上的字對(duì)照檢查一遍,不斷地糾正錯(cuò)誤,越寫(xiě)越好。學(xué)生練習(xí)時(shí),配以音樂(lè),老師巡視行間,給學(xué)生示范,糾正書(shū)寫(xiě)時(shí)的一些錯(cuò)誤。

  六、 總結(jié):展示作業(yè),給予表?yè)P(yáng)(表?yè)P(yáng)方式方法,老師自酌,以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性為佳),對(duì)課下練習(xí)的學(xué)生多加鼓勵(lì)。

小學(xué)的書(shū)法教案3

  第二課:豎鉤、彎鉤

  教學(xué)內(nèi)容:

  豎鉤、彎鉤。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)豎鉤、彎鉤的形態(tài)特點(diǎn)。

  2、掌握豎鉤、彎鉤的書(shū)寫(xiě)方法。

  3、按照這兩個(gè)字的筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)方法描仿課文中的例字。

  教學(xué)重點(diǎn):

  豎鉤、彎鉤的書(shū)寫(xiě)方法。

  教學(xué)難點(diǎn):

  描仿好以豎鉤、彎鉤組合的三個(gè)例字。

  教具準(zhǔn)備:

  范字、筆畫(huà)掛圖、錄音機(jī)。

  教學(xué)步驟:

  一、組織教學(xué)

  二、導(dǎo)入新課:

 。⊕靾D出示)豎鉤、彎鉤兩個(gè)筆畫(huà),讓學(xué)生比較他們的相同和不同點(diǎn),然后導(dǎo)入新課。

  三、講授新課:

 。1)、板書(shū)課題:豎鉤、彎鉤

 。2)、組織學(xué)生觀察豎鉤、彎鉤筆畫(huà)的形態(tài)特點(diǎn),教師總結(jié)并板書(shū),學(xué)生齊讀筆畫(huà)的形態(tài)特點(diǎn)。

  (3)、引導(dǎo)學(xué)生分析筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)順序。

  (4)、學(xué)生齊讀筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)方法,教師示范。

 。5)、組織學(xué)生練習(xí)豎鉤、彎鉤兩個(gè)筆畫(huà),老師巡視指導(dǎo),最后找出一些有代表性的作業(yè),向?qū)W生展示,并講評(píng),肯定優(yōu)點(diǎn),指出不足。

  (6)、組織學(xué)生觀察課文中的例子,引導(dǎo)學(xué)生分析它們的組合規(guī)律,讓學(xué)生觀察教師范寫(xiě)時(shí)的運(yùn)筆、行筆和收筆。

  (7)、組織學(xué)生描仿課文中的例字,教師巡視輔導(dǎo)。

  四、課堂小結(jié):

  1、組織學(xué)生回憶本課的重點(diǎn)。

  2、指出存在的問(wèn)題,并提出修改的方法。

  第三課:臥鉤、斜鉤

  教學(xué)內(nèi)容:

  毛筆字臥鉤和斜鉤的寫(xiě)法。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)臥鉤、斜鉤的形態(tài)特點(diǎn)。

  2、掌握臥鉤、斜鉤的書(shū)寫(xiě)方法。

  3、按照這兩個(gè)字的筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)方法描仿課文中的例字。

  教學(xué)重點(diǎn):

  臥鉤、斜鉤的運(yùn)筆方法及比畫(huà)模仿練習(xí)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  描仿好以臥鉤、斜鉤組合的三個(gè)例字。

  教具準(zhǔn)備:

  范字、筆畫(huà)掛圖、錄音機(jī)。

  教學(xué)步驟:

  一、組織教學(xué):

  放輕音樂(lè),穩(wěn)定學(xué)生情緒。

  二、引入新課:

  在輕松的音樂(lè)中,出示范字掛圖,讓學(xué)生欣賞,并找出沒(méi)有學(xué)過(guò)的筆畫(huà),然后導(dǎo)入。 1、板書(shū)課題。

  2、出示掛圖,引導(dǎo)學(xué)生觀察這兩個(gè)筆畫(huà)的形態(tài)特點(diǎn),師講解。

  3、進(jìn)行指導(dǎo)運(yùn)筆方法。

  4、學(xué)生書(shū)空練習(xí)。

  5、學(xué)生練習(xí)寫(xiě),師巡視指導(dǎo)。

  6、組織學(xué)生觀察課文中的三個(gè)例字,師示范寫(xiě),學(xué)生仿寫(xiě)。

  7、評(píng)比。

  四、課堂小結(jié):

  1、給“小小書(shū)法家”發(fā)小獎(jiǎng)品。

  2、組織學(xué)生回憶本課的重點(diǎn)。

  第四課:豎彎、豎彎鉤

  教學(xué)內(nèi)容:

  豎彎、豎彎鉤。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)豎彎、豎彎鉤的形態(tài)特點(diǎn)。

  2、掌握豎彎、豎彎鉤的書(shū)寫(xiě)方法。

  3、按照這兩個(gè)字的筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)方法描仿課文中的例字。

  教學(xué)重點(diǎn):

  豎彎、豎彎鉤的書(shū)寫(xiě)方法。

  教學(xué)難點(diǎn):

  描仿好以豎彎、豎彎鉤組合的三個(gè)例字。

  教具準(zhǔn)備:

  范字、筆畫(huà)掛圖、錄音機(jī)。

  教學(xué)步驟:

  一、組織教學(xué)

  二、導(dǎo)入新課:

  (掛圖出示)豎彎和豎彎鉤兩個(gè)筆畫(huà),讓學(xué)生比較他們的相同和不同點(diǎn),然后導(dǎo)入新課。

  三、講授新課:

 。1)、板書(shū)課題:豎彎、豎彎鉤

 。2)、組織學(xué)生觀察豎彎和豎彎鉤筆畫(huà)的形態(tài)特點(diǎn),教師總結(jié)并板書(shū),學(xué)生齊讀筆畫(huà)的形態(tài)特點(diǎn)。

  (3)、引導(dǎo)學(xué)生分析筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)順序。

  (4)、學(xué)生齊讀筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)方法,教師示范。

  (5)、組織學(xué)生練習(xí)豎彎和豎彎鉤兩個(gè)筆畫(huà),老師巡視指導(dǎo),最后找出一些有代表性的作業(yè),向?qū)W生展示,并講評(píng),肯定優(yōu)點(diǎn),指出不足。

  (6)、組織學(xué)生觀察課文中的例子,引導(dǎo)學(xué)生分析它們的組合規(guī)律,讓學(xué)生觀察教師范寫(xiě)時(shí)的運(yùn)筆、行筆和收筆。

  (7)、組織學(xué)生描仿課文中的例字,教師巡視輔導(dǎo)。

  四、課堂小結(jié):

  組織學(xué)生回憶本課的重點(diǎn)。

  第五課:橫鉤、橫折彎

  教學(xué)內(nèi)容:

  橫鉤、橫折彎。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)橫鉤、橫折彎的形態(tài)特點(diǎn)。

  2、掌握橫鉤、橫折彎的書(shū)寫(xiě)方法。

  3、按照這兩個(gè)字的筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)方法描仿課文中的例字。橫鉤、橫折彎的書(shū)寫(xiě)方法。

  教學(xué)難點(diǎn):

  描仿好以橫鉤、橫折彎組合的三個(gè)例字。

  教具準(zhǔn)備:

  范字、筆畫(huà)掛圖、錄音機(jī)。

  教學(xué)步驟:

  一、組織教學(xué):

  放輕松音樂(lè),穩(wěn)定學(xué)生情緒。

  二、引入新課:

  出示課文中的范字掛圖,讓學(xué)生欣賞,并找出沒(méi)有學(xué)過(guò)的筆畫(huà),然后導(dǎo)入新課。

  三、講授新課:

  1、板書(shū):橫鉤、橫折彎。

  2、出示橫鉤、橫折彎的筆畫(huà),讓學(xué)生觀察筆畫(huà)的形態(tài)特點(diǎn)師總結(jié)特點(diǎn)。

  3出示橫鉤、橫折彎的.運(yùn)筆方法掛圖,引導(dǎo)學(xué)生分析筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)順序。

  4、教師示范筆畫(huà)。

  5、組織學(xué)生練習(xí)橫鉤、橫折彎兩個(gè)筆畫(huà),教師巡視指導(dǎo)。

  6、組織學(xué)生觀察課文中的例字,引導(dǎo)分析它們的組合規(guī)律。

  7、學(xué)生描仿寫(xiě)字。

  四、小結(jié):

  組織學(xué)生回憶本課的重點(diǎn)。

  第六課:橫折彎鉤

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)橫折彎鉤的形態(tài)特點(diǎn)。

  2、掌握橫折彎鉤的運(yùn)筆方法和步驟;

  教學(xué)重點(diǎn):

  橫折彎鉤的運(yùn)筆方法和步驟。

  教學(xué)難點(diǎn):

  按照橫折彎鉤的運(yùn)筆方法及與組合的部件的組合原理描仿好課文中的例子。

  教學(xué)方法:

  講解、示范、輔導(dǎo)、練習(xí)

  教具準(zhǔn)備:

  范字、筆畫(huà)掛圖、錄音機(jī)。

  教學(xué)步驟:

  一、導(dǎo)入新課:(出示橫折彎鉤的掛圖)

 。1)、誰(shuí)能說(shuō)出它的名稱?仔細(xì)觀察:它們有哪些相同的地方?有哪些不同的地方?

  (2)、揭示課題。

  二、講授新課

 。1)、組織學(xué)生觀察橫折彎鉤的形態(tài)特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生思考后回答。

 。2)、觀看掛圖:引導(dǎo)學(xué)生觀察筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)順序。

 。3)、學(xué)生邊齊讀橫折彎鉤的書(shū)寫(xiě)方法,邊觀察教師示范。

 。4)、組織學(xué)生練習(xí)橫折彎鉤,教師巡視指導(dǎo)。最后找出有代表性的作業(yè),向?qū)W生展示并講評(píng),肯定優(yōu)點(diǎn),指出不足。

 。5)、組織學(xué)生觀察課文中的三個(gè)例子,引導(dǎo)學(xué)生分析它們的組合規(guī)律。

 。6)、組織學(xué)生描仿課文中的例子,教師巡視輔導(dǎo)。

 。7)、組織學(xué)生進(jìn)行書(shū)法比賽,評(píng)出“小小書(shū)法家”。

  三、課堂小結(jié)。

  2、組織學(xué)生回憶本課的重點(diǎn)。

  第七課:橫折鉤、豎折折鉤

  教學(xué)內(nèi)容:

  橫折鉤、豎折折鉤。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)橫折鉤、豎折折鉤的形態(tài)特點(diǎn)。

  2、掌握橫折鉤、豎折折鉤的運(yùn)筆方法和步驟。

  3、按照這兩個(gè)字的筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)方法描仿課文中的例字。

  教學(xué)重點(diǎn):

  橫折鉤、豎折折鉤的書(shū)寫(xiě)方法。

  教學(xué)難點(diǎn):

  描仿好以橫折鉤、豎折折鉤組合的三個(gè)例字。

  教具準(zhǔn)備:

  范字、筆畫(huà)掛圖、錄音機(jī)。

  教學(xué)步驟:

  一、組織教學(xué):放輕松音樂(lè),穩(wěn)定學(xué)生情緒。

  二、引入新課:

  三、講授新課:

  1、板書(shū):橫折鉤、豎折折鉤。

  2、出示橫折鉤、豎折折鉤的筆畫(huà),讓學(xué)生觀察筆畫(huà)的形態(tài)特點(diǎn)師總結(jié)特點(diǎn)。

  3、出示橫折鉤、豎折折鉤的運(yùn)筆方法掛圖,引導(dǎo)學(xué)生分析筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)順序。

  4、教師示范筆畫(huà)。

  5、組織學(xué)生練習(xí)橫折鉤、豎折折鉤兩個(gè)筆畫(huà),教師巡視指導(dǎo)。

  6、組織學(xué)生觀察課文中的例字,引導(dǎo)分析它們的組合規(guī)律。

  7、教師范寫(xiě)例字。

  8、學(xué)生描仿寫(xiě)字,教師巡視指導(dǎo)。

  四、小結(jié):

  在今后的學(xué)習(xí)中,希望同學(xué)們能認(rèn)真觀察每一個(gè)字的結(jié)構(gòu),把字寫(xiě)對(duì)寫(xiě)好。

  第八課:橫撇彎鉤、橫折折折鉤

  教學(xué)內(nèi)容:

  橫撇彎鉤、橫折折折鉤。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)橫撇彎鉤、橫折折折鉤的形態(tài)特點(diǎn)。

  2、掌握橫撇彎鉤、橫折折折鉤的運(yùn)筆方法和步驟。

  3、按照這兩個(gè)字的筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)方法描仿課文中的例字。

  教學(xué)重點(diǎn):

  橫撇彎鉤、橫折折折鉤的書(shū)寫(xiě)方法。

  教學(xué)難點(diǎn):

  描仿好以橫撇彎鉤、橫折折折鉤組合的三個(gè)例字。

  教具準(zhǔn)備:

  范字、筆畫(huà)掛圖、錄音機(jī)。

  教學(xué)步驟:

  一、組織教學(xué):

  放輕松音樂(lè),穩(wěn)定學(xué)生情緒,檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具。

  二、引入新課:

  復(fù)習(xí)上節(jié)課的重點(diǎn),然后引入新課:今天我們學(xué)習(xí)橫撇彎鉤、橫折折折鉤。

  1、板書(shū):橫撇彎鉤、橫折折折鉤。

  2、出示橫撇彎鉤、橫折折折鉤的筆畫(huà),讓學(xué)生觀察筆畫(huà)的形態(tài)特點(diǎn),師總結(jié)特點(diǎn)。

  3、出示橫撇彎鉤、橫折折折鉤的運(yùn)筆方法掛圖,引導(dǎo)學(xué)生分析筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)順序。

  4、教師示范筆畫(huà)。

  5、組織學(xué)生練習(xí)橫撇彎鉤、橫折折折鉤兩個(gè)筆畫(huà),教師巡視指導(dǎo)。

  6、組織學(xué)生觀察課文中的例字,引導(dǎo)分析它們的組合規(guī)律。

  7、教師范寫(xiě)例字。

  8、學(xué)生描仿寫(xiě)字,教師巡視指導(dǎo)。

  9、組織學(xué)生書(shū)法比賽。每組推選寫(xiě)得最好的三個(gè)學(xué)生,每個(gè)學(xué)生只寫(xiě)一個(gè)字,由老師評(píng)比出“書(shū)法冠軍”。

  四、課堂小結(jié):

  1、號(hào)召其他學(xué)生向“書(shū)法冠軍”學(xué)習(xí)。

  2、在今后的學(xué)習(xí)中,希望同學(xué)們能認(rèn)真觀察每一個(gè)字的結(jié)構(gòu),把字寫(xiě)對(duì)寫(xiě)好。

小學(xué)的書(shū)法教案4

  課時(shí):1課時(shí)

  教學(xué)目的:激發(fā)學(xué)生對(duì)寫(xiě)字的興趣;初步學(xué)會(huì)提的寫(xiě)法;培養(yǎng)學(xué)生良好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  教學(xué)重、難點(diǎn):提的寫(xiě)法,提的出鋒。

  教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)用具、掛圖、米字格卡片等。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、 組織教學(xué),穩(wěn)定情緒。

  二、 用幾分鐘時(shí)間講述一個(gè)書(shū)法家刻苦學(xué)習(xí)的小故事。

  三、 講授新課。老師出示課題:第十課:提的寫(xiě)法。出示提的寫(xiě)法掛圖。 請(qǐng)學(xué)生觀察提的特點(diǎn): (一) 像一把刀的尖。 (二) 其在斜線上。 (三) 由粗到細(xì)。 提的寫(xiě)法:先左上,向下按,提筆轉(zhuǎn)鋒向上,邊行邊提(要穩(wěn)),出鋒。

  四、 鞏固練習(xí):完成第十課作業(yè),老師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出范字“江、抖”的筆順及用圖形分析這兩個(gè)字。硬筆練習(xí)部分可提醒“三點(diǎn)水”的寫(xiě)法。以音樂(lè)伴學(xué)生練習(xí),老師巡視行間,給學(xué)生師范,糾正錯(cuò)誤。

  五、 總結(jié):展示作業(yè),給予表?yè)P(yáng)。指出全班性的問(wèn)題,號(hào)召學(xué)生課下多練習(xí)。

小學(xué)的書(shū)法教案5

  自《中小學(xué)書(shū)法教育指導(dǎo)綱要》下發(fā)后,各中小學(xué)將書(shū)法作為課堂教學(xué)列入課程表,已經(jīng)有一年時(shí)間了。關(guān)于怎樣上好書(shū)法課,各學(xué)校都在不同程度上進(jìn)行了安排。為什么要進(jìn)行書(shū)法教學(xué),書(shū)法作為一門(mén)藝術(shù),以漢字為載體的特有文化符號(hào)出現(xiàn)。寫(xiě)不好中國(guó)漢字就是沒(méi)有傳承好中國(guó)的優(yōu)秀文化遺產(chǎn),社會(huì)的發(fā)展使文化不斷地變遷,從現(xiàn)實(shí)中講是社會(huì)的進(jìn)步使人們用鋼筆、毛筆書(shū)寫(xiě)漢字的機(jī)會(huì)越來(lái)越少,大家都能認(rèn)識(shí)漢字但書(shū)寫(xiě)漢字功夫?qū)嵅桓移埻,?xiě)出的字是七扭八歪等問(wèn)題,看來(lái)學(xué)習(xí)書(shū)法寫(xiě)好漢字是勢(shì)在必行的事。其實(shí)《中小學(xué)書(shū)法教育指導(dǎo)綱要》說(shuō)得很明確,我在這兒就不多說(shuō)了。寫(xiě)好漢字非下功夫不可,非一日之寒。小學(xué)書(shū)法教育就是楷書(shū)的教育,寫(xiě)好楷書(shū)是寫(xiě)好漢字的第一步驟。

  我就談?wù)勑W(xué)書(shū)法課堂,由于漢字的抽象,在課堂教學(xué)中學(xué)生極易分散注意力。所以對(duì)一二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),漢字教學(xué)重點(diǎn)在識(shí)字的基礎(chǔ)上怎樣寫(xiě)好漢字,每節(jié)課都要強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字姿勢(shì)、執(zhí)筆方法、習(xí)字(摹、描、臨)方法等。讓正確的方法成為習(xí)慣其實(shí)很難,因?yàn)橐呀?jīng)有不正確的方法成了習(xí)慣。在教學(xué)中我主張學(xué)生用鉛筆,不提倡用自動(dòng)鉛筆,讓學(xué)生注意寫(xiě)字的力度,防止過(guò)重沒(méi)寫(xiě)幾個(gè)字筆尖就斷了。養(yǎng)成教育作為重中之重。

  第一不要隨便撕紙,盡量按秩序按步驟寫(xiě),寫(xiě)完一張?jiān)賹?xiě)下一張。

  第二是用薄白紙摹,描,感知漢字筆畫(huà)的運(yùn)筆過(guò)程。

  第三是筆畫(huà)和筆順的指導(dǎo),田字格的作用。

  第四是鉛筆、鋼筆傾斜45°,三指執(zhí)筆法。

  三四年級(jí)的學(xué)生對(duì)漢字的筆畫(huà)和運(yùn)筆在一二年級(jí)已經(jīng)有了簡(jiǎn)單的感知能力,所以說(shuō)寫(xiě)好毛筆字先得學(xué)習(xí)執(zhí)筆。毛筆字最易體現(xiàn)漢字筆畫(huà)的提按,掌握毛筆的執(zhí)筆方法也很重要,晉代衛(wèi)夫人講:“凡學(xué)書(shū)字,先學(xué)執(zhí)筆!泵P字用五指執(zhí)筆法(擫、押、鉤、格、抵)是書(shū)法學(xué)者普遍認(rèn)可的最好執(zhí)筆方法。那么筆法在毛筆字學(xué)習(xí)上也很重要,怎樣起筆、行筆、收筆,針對(duì)不同的筆畫(huà)也有不同的圖解。書(shū)寫(xiě)毛筆字的工具,是毛筆、畫(huà)氈、墨汁、水桶、毛邊紙、字帖等

  第一是筆畫(huà)教學(xué),點(diǎn)、橫、豎、勾、折、撇、捺

  第二是結(jié)構(gòu)的教學(xué),上下結(jié)構(gòu)、上中下、左右結(jié)構(gòu)、左中右、半包圍、全包圍、等字體的分析

  第三是推薦《書(shū)法名作》以及鋼筆字的臨習(xí)。

  凡學(xué)過(guò)書(shū)法的人都知道,想將漢字寫(xiě)好絕非易事。不同的人對(duì)書(shū)法的理解就不一樣,讓學(xué)生體驗(yàn)書(shū)法作品的模式,條幅、扇面、橫批,讓學(xué)生用宣紙進(jìn)行書(shū)寫(xiě),體會(huì)毛筆字的魅力。教師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生臨摹習(xí)作,書(shū)畫(huà)印章的簡(jiǎn)單介紹和運(yùn)用。書(shū)法課堂進(jìn)校園,教育學(xué)生寫(xiě)好漢字是責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。每節(jié)書(shū)法課我感覺(jué)壓力較大,養(yǎng)成教育是老生常談的`事,學(xué)生的坐姿與執(zhí)筆、學(xué)生對(duì)漢字的觀察能力、學(xué)習(xí)書(shū)法的毅力等。

  我始終向?qū)W生強(qiáng)調(diào):書(shū)法是傳統(tǒng)文化遺產(chǎn),我有時(shí)候在懷疑,在困惑,現(xiàn)實(shí)中誤區(qū)太多,有些書(shū)法教材不統(tǒng)一,嚴(yán)格地說(shuō)不系統(tǒng),書(shū)法中的筆法與結(jié)構(gòu)脫節(jié),更有趣的是《書(shū)法練習(xí)部分》中的鋼筆楷書(shū)竟然用電腦字庫(kù)中的楷書(shū)印刷體來(lái)讓我們訓(xùn)練,我真的不知道什么是楷書(shū)了。我再想說(shuō)的是學(xué)生在文具店里買(mǎi)的毛筆,能看不能用,一書(shū)寫(xiě)筆鋒就分叉,毛氈尺寸變小和薄了,苦了孩子……也許天才能懂?

  學(xué)習(xí)書(shū)法,只有靜下心來(lái)才會(huì)思考,才會(huì)學(xué)習(xí),才能學(xué)懂。

小學(xué)的書(shū)法教案6

  課時(shí):1課時(shí)

  教學(xué)目的:激發(fā)學(xué)生對(duì)寫(xiě)字的興趣;初步學(xué)會(huì)點(diǎn)的寫(xiě)法;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  教學(xué)重、難點(diǎn):捺的寫(xiě)法、捺角捺尖的寫(xiě)法。

  教學(xué)準(zhǔn)備:書(shū)寫(xiě)用具、掛圖、米字格卡片等。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、 組織教學(xué),穩(wěn)定情緒。

  二、 講書(shū)法家刻苦學(xué)習(xí)的小故事。

  三、講授新課

  老師出示掛圖。請(qǐng)學(xué)生看圖,這一筆象什么,老師出示課題,第七課 捺的寫(xiě)法

  請(qǐng)同學(xué)觀察“捺”的特點(diǎn):1、它象一把笤帚; 2、上細(xì),下粗,出尖 3、在斜線上

  捺的寫(xiě)法:先左上,轉(zhuǎn)鋒斜下行,邊行邊按,把筆毛鋪開(kāi),到捺角處,慢提平出鋒,(由于此筆劃較難,老師講述要準(zhǔn)確,演示要稍慢,讓同學(xué)看清楚)

  四、鞏固練習(xí):完成第七課作業(yè),范字的.要求可在黑板上出示:

  1、園行;

  2、筆順;

  3、在田格中的位置。以引起同學(xué)們的注意。硬

  筆字要求捺畫(huà)出鋒自然。老師巡視行間,給學(xué)生示范,糾正書(shū)寫(xiě)是的

  一些毛病。

  五、總結(jié):展示作業(yè),給予表?yè)P(yáng),希望同學(xué)們課下多練習(xí),老師要了解課下練習(xí)的實(shí)例,以多種辦法表?yè)P(yáng),促進(jìn)同學(xué)們的進(jìn)步。

小學(xué)的書(shū)法教案7

  課時(shí):1課時(shí)

  教學(xué)目的:激發(fā)學(xué)生對(duì)寫(xiě)字的興趣,初步學(xué)會(huì)撇的寫(xiě)法;培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  教學(xué)重、難點(diǎn):撇的寫(xiě)法,中鋒行筆。

  教具準(zhǔn)備:書(shū)寫(xiě)用具、掛圖、米字卡片等。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、 組織教學(xué),穩(wěn)定情緒。

  二、 導(dǎo)入新課。請(qǐng)同學(xué)們猜謎語(yǔ):長(zhǎng)頭發(fā),飄起來(lái)。打一筆畫(huà)。待同學(xué)們說(shuō)出“撇”后,出示課題:第六課 撇的寫(xiě)法。

  三、 將受新課。請(qǐng)學(xué)生觀察“撇”的'特點(diǎn),和哪個(gè)筆畫(huà)有相像的地方:1.它和“懸針豎”有相像的地方,它們都是起筆粗,末端細(xì)。2.它和“懸針豎”的角度不同,“撇”是斜的,“懸針豎”是垂直的(學(xué)生可能說(shuō)不出“垂直”兩字,只要說(shuō)出是“直”的即可)。 撇的寫(xiě)法:先左上,右下按,轉(zhuǎn)筆,左斜下行(要中鋒行筆,邊行邊提),提筆出鋒。可讓學(xué)生用手指代筆在書(shū)上寫(xiě)幾遍。 讓同學(xué)們看范字“左”、“千”,說(shuō)出筆順,及其在米字格的位置。 硬筆作業(yè)要求:出鋒自然,不要過(guò)快。

  四、 鞏固練習(xí):完成第六課的作業(yè),巡視行間,輕聲地糾正同學(xué)們的錯(cuò)誤,同時(shí)放段音樂(lè)(聲音不要過(guò)大),使同學(xué)們?cè)跉g快地氣氛中學(xué)習(xí)。

  五、 總結(jié):展示作業(yè),給予表?yè)P(yáng),指出全班性的問(wèn)題。號(hào)召同學(xué)們課下多練習(xí),挑出寫(xiě)得好的作業(yè)在專欄里展示,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

小學(xué)的書(shū)法教案8

  第四課:月字旁

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1.掌握月字旁這個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

  2.了解帶有這個(gè)偏旁的字的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律。

  3.寫(xiě)好“肝”、“肚”、“腸”,寫(xiě)得正確、端正、比例恰當(dāng)。

  二、教學(xué)重點(diǎn):鞏固正確“雙姿”和運(yùn)筆方法,激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字的熱情。

  三、教學(xué)難點(diǎn):月字旁的寫(xiě)法。

  四、教學(xué)課時(shí):一課時(shí)(總第4課時(shí))

  五、教學(xué)過(guò)程

  1.復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。先讓學(xué)生寫(xiě)“奶”、“引”兩個(gè)字,寫(xiě)后評(píng)價(jià),讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)寫(xiě)好“奶”和“引”這兩個(gè)字要注意什么?然而再矯正書(shū)寫(xiě)。

  2.新課指導(dǎo)。

  讓學(xué)生在黑板上直接書(shū)寫(xiě)月字旁。針對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)現(xiàn)狀,師生共同探究,找出不足。后教師黑板上再放大示范書(shū)寫(xiě),引導(dǎo)學(xué)生觀察。要求仔細(xì)觀察每一筆書(shū)寫(xiě)的位置,體會(huì)月字旁書(shū)寫(xiě)時(shí)字內(nèi)空間的`平均分割。

  學(xué)生先嘗試書(shū)寫(xiě)肯定比教師先講解一通的效果相對(duì)會(huì)來(lái)得好些,要讓學(xué)生體驗(yàn)書(shū)寫(xiě)后在師生、生生之間的評(píng)議交流中充分發(fā)揮主體地位,讓學(xué)生的觀察能力和審美能力在不知不覺(jué)中得到提高。

  3.書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)

  (1)“寫(xiě)寫(xiě)偏旁”。通過(guò)練習(xí)初步掌握這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

  月字旁:這個(gè)偏旁分四筆寫(xiě)成,第一筆為豎撇,第二筆橫折鉤與豎撇稍留空隙,折筆較長(zhǎng),出鉤飽滿有力。中間寫(xiě)兩短橫,第二短橫寫(xiě)在豎撇中部,第一短橫再平分上半部分空間,右部均略留空。

 。2)“小博士”信箱。有相當(dāng)一部分合體字的書(shū)寫(xiě),其兩部分是有主次的,要根據(jù)筆畫(huà)伸縮情況有所迎讓。如“日”組字時(shí),一般都包緊,稍上移,與右邊放開(kāi)的筆畫(huà)形成對(duì)比。如“明”、“曠”等右部有長(zhǎng)撇的字,其撇腳就自然伸向左部“日”字空出的下方空間,左右兩部分互相咬合,對(duì)比,使之渾然一體。

  4. 例字指導(dǎo)

  “肌”,左窄右寬,左長(zhǎng)右短,右部“幾”字豎撇底部與豎彎鉤底部齊平。

  “肝”,左窄右寬,左右基本等高,右部“干”字兩橫等長(zhǎng)。豎為末筆,一般寫(xiě)成懸針豎!岸恰,左窄右稍寬,右部底橫稍高,第二橫稍長(zhǎng)。

  “腸”,左窄右寬,左右基本等高,右部?jī)善财椒窒掳氩糠挚臻g。

  5、學(xué)生練習(xí),教師巡視輔導(dǎo)。

  6、課堂總結(jié)

  同學(xué)們,通過(guò)今天的學(xué)習(xí),我們要掌握每個(gè)筆畫(huà)的運(yùn)筆都有起筆,行筆,收筆三步驟。起筆要干脆,行筆要快慢,收筆要到位,只有做到以上要點(diǎn),你的字才會(huì)越寫(xiě)越好,更進(jìn)一步,可要記住哦!

小學(xué)的書(shū)法教案9

  課時(shí):

  1課時(shí)

  教學(xué)目的:

  激發(fā)學(xué)生對(duì)寫(xiě)字的興趣;初步學(xué)會(huì)點(diǎn)的寫(xiě)法;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  捺的寫(xiě)法、捺角捺尖的寫(xiě)法。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  書(shū)寫(xiě)用具、掛圖、米字格卡片等。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、 組織教學(xué),穩(wěn)定情緒。

  二、 講書(shū)法家刻苦學(xué)習(xí)的小故事。

  三、講授新課

  老師出示掛圖。請(qǐng)學(xué)生看圖,這一筆象什么,老師出示課題,第七課捺的寫(xiě)法

  請(qǐng)同學(xué)觀察“捺”的.特點(diǎn):

  1、它象一把笤帚;

  2、上細(xì),下粗,出尖

  3、在斜線上

  捺的寫(xiě)法:先左上,轉(zhuǎn)鋒斜下行,邊行邊按,把筆毛鋪開(kāi),到捺角處,慢提平出鋒,(由于此筆劃較難,老師講述要準(zhǔn)確,演示要稍慢,讓同學(xué)看清楚)

  四、鞏固練習(xí):完成第七課作業(yè),范字的要求可在黑板上出示:

  1、園行;

  2、筆順;

  3、在田格中的位置。以引起同學(xué)們的注意。硬

  筆字要求捺畫(huà)出鋒自然。老師巡視行間,給學(xué)生示范,糾正書(shū)寫(xiě)是的一些毛病。

  五、總結(jié):展示作業(yè),給予表?yè)P(yáng),希望同學(xué)們課下多練習(xí),老師要了解課下練習(xí)的實(shí)例,以多種辦法表?yè)P(yáng),促進(jìn)同學(xué)們的進(jìn)步。

小學(xué)的書(shū)法教案10

  課時(shí):1課時(shí)

  教學(xué)目的:激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)寫(xiě)字的興趣;學(xué)會(huì)筆順規(guī)則(五):先里頭后封口,先中間后兩邊;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  教學(xué)重、難點(diǎn):筆順規(guī)則(五):先里頭后封口,先中間后兩邊;筆畫(huà)豎鉤、捺仍應(yīng)提示。

  教具準(zhǔn)備:書(shū)寫(xiě)用具、掛圖、米字格卡片等。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、 組織教學(xué),穩(wěn)定情緒。

  二、 用幾分鐘時(shí)間講一個(gè)書(shū)法家刻苦學(xué)習(xí)的小故事。

  三、 講授新課。

  師出示掛圖,讓學(xué)生看圖,說(shuō)出范字“田“的筆順,并在老師引導(dǎo)下,總結(jié)出其筆順規(guī)則;先里頭,后封口。老師板書(shū)課題:第十五課筆順規(guī)則(五):先里頭,后封口。

  老師和同學(xué)小結(jié)范字”田“的具體寫(xiě)法:

 。1)先寫(xiě)第一二筆,再寫(xiě)第三四筆,最后第五筆封口,人們常把這種筆順?lè)Q為“先進(jìn)人后關(guān)門(mén)”。

 。2)“田”字里的白空比較均勻(即布白均勻,這一術(shù)語(yǔ)可不說(shuō))。

 。3)這個(gè)字呈梯形(學(xué)生沒(méi)學(xué)過(guò)梯形,可說(shuō)出方形,下邊稍小一點(diǎn)即可)。

  (4)讓學(xué)生說(shuō)出幾個(gè)先里頭后封口這種筆順的字(日、目、國(guó)等)。 老師出示掛圖“水”字,請(qǐng)學(xué)生看后,說(shuō)出筆順,在老師引導(dǎo)下總結(jié)出“先中間后兩邊”,然后老師板書(shū)(在課題的“先里頭后封口”的后邊)先中間后兩邊。

  老師和同學(xué)一起分析“水”字:

 。1)先寫(xiě)中間的第一筆豎鉤,再寫(xiě)左邊的第二筆橫撇,最后寫(xiě)第三筆短撇,第四筆捺。老師提示一下豎鉤、捺的寫(xiě)法。豎鉤在豎中線上,撇短,捺長(zhǎng),第三筆短撇要直。

 。2)這個(gè)字從整體看呈“圓”形。硬筆部分強(qiáng)調(diào):書(shū)寫(xiě)的.字和字頭像。

  四、 鞏固練習(xí):完成第十五課作業(yè),學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)放一些輕松的音樂(lè),老師巡視行間,糾正學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)的毛病。

  五、 總結(jié):展示作業(yè),給予表?yè)P(yáng),號(hào)召同學(xué)們假期多練字。 本學(xué)期課程結(jié)束,老師可抽時(shí)間,搞一個(gè)作業(yè)展,這樣能激發(fā)學(xué)生學(xué)寫(xiě)字的興趣。

小學(xué)的書(shū)法教案11

  第三課:目字旁

  教學(xué)目標(biāo):

  1、正確書(shū)寫(xiě)帶有目字旁的8個(gè)字。

  2、培養(yǎng)學(xué)生正確的“雙姿”(坐姿、執(zhí)姿)和運(yùn)筆方法。

  3、加強(qiáng)學(xué)生的寫(xiě)字興趣,做到持之以恒,手不離筆。

  4、通過(guò)教師的示范、指導(dǎo),增強(qiáng)學(xué)生觀察、分析、比較的能力,并且學(xué)會(huì)審美。

  教學(xué)重點(diǎn):鞏固正確“雙姿”和運(yùn)筆方法,激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字的熱情。

  教學(xué)難點(diǎn):目字旁的寫(xiě)法。

  教學(xué)課時(shí):一課時(shí)(總第3課時(shí))

  教學(xué)過(guò)程:

  一、課前交流,欣賞引趣

  導(dǎo)入:播放課件,欣賞硬筆書(shū)法作品創(chuàng)作過(guò)程,讓學(xué)生在欣賞美麗的文字中陶冶情操,進(jìn)一步感知“書(shū)法”的概念,激發(fā)寫(xiě)字興趣。

  二、復(fù)習(xí)雙姿,做好準(zhǔn)備

  1、復(fù)習(xí)坐姿:身正、肩平、臂開(kāi)、足安。

  2、復(fù)習(xí)執(zhí)姿:一尺、一拳、一寸(三個(gè)一)。

  3、齊說(shuō)《寫(xiě)字歌》。

  三、指導(dǎo)寫(xiě)字,掌握技巧

  1、揭題:今天我們學(xué)習(xí)寫(xiě)帶有目字旁的8個(gè)字。

  2、學(xué)寫(xiě)“目字旁”。

 。1)觀察:目字旁在寫(xiě)法上的不同和相同之處?

 。2)指導(dǎo)練寫(xiě)“目字旁”。

  教師示范書(shū)寫(xiě)“目字旁”并作講解。學(xué)生練習(xí)(描紅一個(gè),仿影一個(gè),然后寫(xiě)兩個(gè)),老師巡視指導(dǎo)(提醒注意雙姿)。

 。3)師生互動(dòng):教師對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)評(píng),對(duì)好的獎(jiǎng)勵(lì)畫(huà)星。

  (4)小結(jié):同學(xué)們,在寫(xiě)目字旁這兩個(gè)筆畫(huà)時(shí),要做到日字旁和目字旁內(nèi)部的短橫收筆處與橫折的折之間要保持一定的距離。

  3、學(xué)寫(xiě)“睛,眼,盯,瞧”。

 。1)觀察比較:每個(gè)字的各起筆的位置在哪里?(讀帖是寫(xiě)好字的關(guān)鍵)

  (2)教師逐個(gè)示范書(shū)寫(xiě)并作講解,分析以及主要的運(yùn)筆方法,做到輕重,提按,粗細(xì),長(zhǎng)短變化。

 。3)學(xué)生練習(xí)(描紅一個(gè),仿影一個(gè),然后寫(xiě)兩個(gè)),老師巡視指導(dǎo)(提醒注意雙姿)。

 。4)師生互動(dòng):對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行評(píng)價(jià),教師適當(dāng)點(diǎn)評(píng),對(duì)好的獎(jiǎng)勵(lì)畫(huà)星。

  教師再次范寫(xiě)學(xué)生在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中集中出現(xiàn)問(wèn)題,加以鞏固指導(dǎo),邊提示注意書(shū)寫(xiě)要點(diǎn),然后學(xué)生再練習(xí)寫(xiě)2個(gè),教師巡視指導(dǎo)。做到初評(píng),再練習(xí),再評(píng)。對(duì)學(xué)生寫(xiě)得好的字和寫(xiě)得有進(jìn)步的字要及時(shí)加圈給予肯定,鼓勵(lì)學(xué)生把字越寫(xiě)越好。

  四、創(chuàng)作練習(xí),鞏固興趣

  1、學(xué)生完成書(shū)寫(xiě)作品

 。1)老師給學(xué)生看自己創(chuàng)作作品,欣賞。

 。2)學(xué)生根據(jù)要求自己完成作品創(chuàng)作。

  要求:注意坐的`姿勢(shì)和寫(xiě)的姿勢(shì),書(shū)寫(xiě)時(shí),要一氣呵成,不能看一筆寫(xiě)一筆,寫(xiě)完了在作品上寫(xiě)下自己的名字。

  2、教師巡視、指導(dǎo)。

  3、欣賞、交流。

  取長(zhǎng)補(bǔ)短,互相學(xué)習(xí)、互相欣賞。

  五、課堂總結(jié)

  同學(xué)們,通過(guò)今天的學(xué)習(xí),我們要掌握“目“字做左偏旁時(shí),一般都要寫(xiě)得較緊湊,字形要稍小且略偏上,與右部形成大小對(duì)比。同時(shí)做到每個(gè)筆畫(huà)的運(yùn)筆都有起筆,行筆,收筆三步驟。起筆要干脆,行筆要快慢,收筆要到位,只有做到以上要點(diǎn),你的字才會(huì)越寫(xiě)越好,更進(jìn)一步,可要記住哦!

小學(xué)的書(shū)法教案12

  教學(xué)目標(biāo):

  1.知識(shí)與技能:掌握包含長(zhǎng)橫、長(zhǎng)豎、撇、捺的漢字的書(shū)寫(xiě)規(guī)律,寫(xiě)好例字。

  2.過(guò)程與方法:培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較的能力,在例字中歸納書(shū)寫(xiě)要領(lǐng),根據(jù)要領(lǐng)書(shū)寫(xiě)與例字類似的字。

  3.情感態(tài)度價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)書(shū)法藝術(shù)的傳承意識(shí)和責(zé)任感,發(fā)展個(gè)性,陶冶情操,激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情

  教學(xué)重點(diǎn):

  掌握包含長(zhǎng)橫、長(zhǎng)豎、撇、捺的漢字的書(shū)寫(xiě)規(guī)律,寫(xiě)好例字。

  教學(xué)難點(diǎn):

  學(xué)生在例字中歸納和總結(jié)書(shū)寫(xiě)的要領(lǐng)。

  教學(xué)課時(shí):

  一課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入新課。

  中國(guó)的文字是世界上最古老的文字之一,古老的漢字承載了中華民族悠久的歷史,作為初中生要寫(xiě)好硬筆行楷字,從書(shū)法技法上講,關(guān)鍵有兩條。一是筆畫(huà),即要掌握好自然連帶這一最基本的筆畫(huà)組合規(guī)律;二是結(jié)構(gòu),即要掌握筆畫(huà)之間的搭配、布白?偟膩(lái)說(shuō),寫(xiě)好筆畫(huà)是為結(jié)構(gòu)服務(wù)的。因此,歸根到底是要寫(xiě)好結(jié)構(gòu),今天我們就一起來(lái)學(xué)

  習(xí)漢字中的獨(dú)體字的寫(xiě)法。

  二、復(fù)習(xí)舊知:

  1.檢查上節(jié)課的作業(yè)情況。

  2.檢查學(xué)生握筆姿勢(shì)及坐姿。

  三、出示例字,分析結(jié)構(gòu),授之寫(xiě)法。

  1.出示例字,分析“十” “千” “上”的書(shū)寫(xiě)規(guī)律。

  教師提問(wèn):“十” “千” “上”有什么共同的地方?(學(xué)生回答)教師提問(wèn):書(shū)寫(xiě)這類例字時(shí),在結(jié)構(gòu)和筆畫(huà)上我們要注意什么?(討論)

  教師總結(jié):一般這樣的字在書(shū)寫(xiě)時(shí)要讓它橫平豎直,這樣結(jié)構(gòu)比較穩(wěn)重———穩(wěn)定原則。

  拓展例字:“丁”、“干”、“王”、“士”等。

  2.嘗試練習(xí),鞏固寫(xiě)法。

  練習(xí):“十”、“千”、“上”、“丁”、“干”、“王”、“士”的寫(xiě)法。

 。1)學(xué)生練習(xí)

 。2)交流探討

 。3)展示和評(píng)價(jià)

  3.出示例字,分析“人” “火” “央”的書(shū)寫(xiě)規(guī)律。

  教師提問(wèn):“人” “火” “央”有什么共同的地方?(學(xué)生回答)教師提問(wèn):書(shū)寫(xiě)這類例字時(shí),在結(jié)構(gòu)和筆畫(huà)上我們要注意什么?(討論)

  教師總結(jié):有撇有捺的字,撇捺的'長(zhǎng)度可能不同,但是撇捺的角度一般是對(duì)稱的,而且撇捺的末端右邊在同一條水平線上———對(duì)稱原則。

  拓展例字:“八”、“九”、“冬”、“大”等。

  4.嘗試練習(xí),鞏固寫(xiě)法。

  練習(xí):“人” “火” “央”、“八”、“九”、“冬”、“今”、“大”的寫(xiě)法。

 。1)學(xué)生練習(xí)

  (2)交流探討

 。3)展示和評(píng)價(jià)

  四、欣賞和評(píng)價(jià)。

  每組選一到兩名寫(xiě)得最好的學(xué)生作品,展示,其他同學(xué)共同參與評(píng)價(jià)。

  五、課堂總結(jié),培養(yǎng)信心。

  漢字是當(dāng)今世界上最為獨(dú)特的一種文字。它的背后,是中華民族獨(dú)特的思維方式。漢人的思維方式具有經(jīng)驗(yàn)綜合性特征,它傾向于對(duì)事物作經(jīng)驗(yàn)的整體把握。傾向于讓步,中和,這些思維特點(diǎn)都在漢字中有所體現(xiàn)。俗話說(shuō),“字如其人”,字寫(xiě)得好,更要我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中去實(shí)踐,真正做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人才。

  六、布置作業(yè):完成兩幅楷書(shū)作品。

小學(xué)的書(shū)法教案13

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、全面認(rèn)識(shí)小學(xué)生硬筆書(shū)法的基本規(guī)律。

  2、了解其中的基本技巧和知識(shí)。

  3、理解硬筆書(shū)法與中國(guó)文化的內(nèi)在聯(lián)系。

  4、能夠熟練掌握硬筆書(shū)法的基本技法和基本構(gòu)造。

  5、能夠創(chuàng)造性的運(yùn)用硬筆書(shū)法技法。

  二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):基本構(gòu)造的學(xué)習(xí)與掌握,字形結(jié)構(gòu)的理解。

  2、難點(diǎn):掌握硬筆書(shū)法的技巧,深入理解硬筆書(shū)法的內(nèi)在聯(lián)系。

  三、教材與教學(xué)方法:

  教材為《小學(xué)生硬筆書(shū)法》(李東潤(rùn)版)。教學(xué)方法為計(jì)劃組織。

  四、教學(xué)過(guò)程:

  1、第1課:練筆基礎(chǔ)

  引導(dǎo)學(xué)生理解硬筆書(shū)法的基礎(chǔ)構(gòu)造,對(duì)筆畫(huà)的底層及穩(wěn)定性進(jìn)行考核。學(xué)生逐漸適應(yīng)硬筆的基礎(chǔ)構(gòu)造,并借助筆頭的角度和方向,練習(xí)掌握基本筆畫(huà)。

  2、第2課:橫平豎直

  任務(wù):利用橫平豎直的基本筆畫(huà)實(shí)踐,學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)直行體。

  工作方法:通過(guò)正確書(shū)寫(xiě)橫、豎、點(diǎn)等基本技巧練習(xí),向?qū)W生傳授掌握正捻和正搭等技巧。

  3、第3課:提防框框

  工作任務(wù):學(xué)習(xí)寫(xiě)字的結(jié)構(gòu),建立合理的框框,發(fā)揮其附件空間的特性。

  教學(xué)方法:分別對(duì)短橫折撇、短橫折鉤等介紹書(shū)寫(xiě)規(guī)規(guī)律性和敘述要點(diǎn)。

  4、第4課:托鉤、反勾

  工作任務(wù):通過(guò)相關(guān)的教育爭(zhēng)取,把并列的字形之間,孤立詞之間進(jìn)行測(cè)試,運(yùn)用筆畫(huà)和方位的優(yōu)勢(shì)來(lái)鍛煉筆者的技巧和技術(shù)。

  教學(xué)方法:理清規(guī)律性,逐步掌握個(gè)別筆畫(huà)、提節(jié)固定,提升硬筆書(shū)法技術(shù)。

  5、第5課:扭鉤、彎鉤、斜鉤

  工作任務(wù):學(xué)習(xí)運(yùn)用扭鉤、彎鉤等技巧,掌握接應(yīng)關(guān)系,進(jìn)一步鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力。

  教學(xué)方法:注重具體說(shuō)明,通過(guò)練習(xí)手勢(shì)、模擬詞語(yǔ)來(lái)訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)能力。

  6、第6課:彎勾、田字格

  工作任務(wù):學(xué)習(xí)借助田字格結(jié)合顏色,讓學(xué)生進(jìn)一步掌握筆畫(huà)均勻平穩(wěn)。

  教學(xué)方法:結(jié)合實(shí)際案例講解和授課,提升國(guó)內(nèi)傳統(tǒng)文化與英語(yǔ)的內(nèi)在聯(lián)系。

  7、第7課:弁角、柿子

  工作任務(wù):重點(diǎn)講解弁角的結(jié)構(gòu)和規(guī)律,練習(xí)柿子的照應(yīng)關(guān)系。

  教學(xué)方法:運(yùn)用講座、游戲等形式,增加學(xué)生的表達(dá)能力,激發(fā)學(xué)生的思維活力。

  8、第8課:楷書(shū)其它技巧

  工作任務(wù):控制筆畫(huà)高矮、淺深,進(jìn)行整體操練。

  教學(xué)方法:選擇范本進(jìn)行講解,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。

  9、第9課:毛筆漢字

  工作任務(wù):學(xué)習(xí)自然完成字根和組合,通過(guò)字根和組合的拼湊,掌握發(fā)號(hào)施令的技巧。

  教學(xué)方法:注重語(yǔ)感培養(yǎng),登錄案例,提高學(xué)生寫(xiě)作能力。

  10、第10課:行草書(shū)

  工作任務(wù):學(xué)習(xí)草書(shū)的基本形態(tài),借助換針、轉(zhuǎn)筆等技法,提升手勢(shì)和筆勢(shì)。

  教學(xué)方法:通過(guò)實(shí)例剖析,讓學(xué)生學(xué)習(xí)筆畫(huà)的連貫性與正當(dāng)性,多練習(xí)掌握手勢(shì)技法。

  11、第11課:行草草圖

  工作任務(wù):通過(guò)筆畫(huà)連貫性的'培養(yǎng)及精細(xì)的掌握恢復(fù)正常筆畫(huà)。

  教學(xué)方法:模擬詞語(yǔ)練習(xí),學(xué)習(xí)圖案和草圖的書(shū)寫(xiě)方法和技巧。

  12、第12課:刻劃春秋

  工作任務(wù):學(xué)習(xí)刻劃的技巧,掌握接應(yīng)關(guān)系,提高整體調(diào)節(jié)和構(gòu)成設(shè)計(jì)的能力。

  教學(xué)方法:培養(yǎng)學(xué)生的文化素質(zhì),引導(dǎo)學(xué)生多思、多考慮。

  13、第13課:鉛字活字

  工作任務(wù):學(xué)習(xí)鉛字活字的撰寫(xiě)、設(shè)計(jì)及排版技巧,掌握排版的基本規(guī)律。

  教學(xué)方法:“感官性的思考”、“創(chuàng)造型的思考”等,引導(dǎo)學(xué)生的思考方式,提高排版的設(shè)計(jì)水平。

  14、第14課:書(shū)法藝術(shù)欣賞

  工作任務(wù):引導(dǎo)學(xué)生欣賞中國(guó)書(shū)法的魅力及其歷史意義,努力激發(fā)學(xué)生在感性認(rèn)識(shí)和理性認(rèn)識(shí)上的積極性。

  教學(xué)方法:展示細(xì)節(jié)和個(gè)性之間的聯(lián)系,從而使學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)到漢字藝術(shù)的魅力。

  15、第15課:書(shū)法作品鑒賞

  工作任務(wù):圍繞書(shū)法家、文章、書(shū)法風(fēng)格等方面鑒賞書(shū)法作品,提高學(xué)生分析、鑒定手書(shū)水平。

  教學(xué)方法:通過(guò)系統(tǒng)的分析和思考,進(jìn)一步提高學(xué)生的分析與鑒別能力,提高口才表達(dá)能力。

  16、第16課:海外書(shū)法欣賞

  工作任務(wù):學(xué)習(xí)國(guó)外書(shū)法文化,傳承中華文化。

  教學(xué)方法:通過(guò)收集資料,賞析國(guó)外書(shū)法作品,把書(shū)法與衣食住行、生活方式、文化傳統(tǒng)緊密聯(lián)系在一起。

  17、第17課:硬筆書(shū)法的美

  任務(wù):引導(dǎo)學(xué)生欣賞和感悟硬筆書(shū)法中的美學(xué)理念,使學(xué)生逐漸感受到硬筆書(shū)法的魅力。

  教學(xué)方法:通過(guò)實(shí)踐、閱讀等形式,給學(xué)生提供漿印式理論、常識(shí)及工具等方面的教育。

  18、第18課:豐富表達(dá)構(gòu)思

  工作任務(wù):讓學(xué)生通過(guò)自己的感官、情感,賦予字體更多的精神內(nèi)涵,增加表達(dá)形式,使作品更有更大的感染力。

  教學(xué)方法:引導(dǎo)學(xué)生多思考,多創(chuàng)作,注重開(kāi)發(fā)學(xué)生自主創(chuàng)造能力,提高審美、觀察和表達(dá)能力。

  19、第19課:書(shū)法理念的融合

  工作任務(wù):從自然、生活和文化等方面吸取美好的資源,自由組合形成新的概念體系,純粹與自然結(jié)合,達(dá)到美學(xué)藝術(shù)上的最高境界。

  教學(xué)方法:讓學(xué)生注意自然、生活和文化的融合,注重學(xué)生的實(shí)踐和群體視覺(jué),注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的自主創(chuàng)造能力,提高審美、觀察和表達(dá)能力。

  20、第20課:漢字文化的體現(xiàn)

  工作任務(wù):引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解漢字文化的深刻內(nèi)涵,充分發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀傳統(tǒng),凸顯書(shū)法在文化及藝術(shù)上的重要地位。

  教學(xué)方法:通過(guò)筆畫(huà)與典故結(jié)合,對(duì)學(xué)生進(jìn)行文化意識(shí)的培養(yǎng),緊密聯(lián)系學(xué)生的學(xué)科、班級(jí)和學(xué)校。

小學(xué)的書(shū)法教案14

  教學(xué)目標(biāo):

  1.了解目字旁和酉字旁的造字規(guī)律,結(jié)構(gòu)原則。

  2.根據(jù)所學(xué)偏旁的變化規(guī)律,寫(xiě)好課本例字。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  同學(xué)們?cè)趯?xiě)目字旁這個(gè)筆畫(huà)時(shí),能夠做到目字旁內(nèi)部的短橫收筆處與橫折的折之間要保持一定的距離。

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  一、導(dǎo)入

  1.檢查課前準(zhǔn)備情況。

  2.進(jìn)入新課題。

  二、講授新知識(shí)

  1.今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是:目字旁、酉字旁。并示范兩個(gè)字。提示:“目”字做左偏旁時(shí),形態(tài)窄長(zhǎng),“目”中的短橫均勻分布。

  2.教師示范書(shū)寫(xiě)“睜”,邊寫(xiě)邊講解書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

  3.學(xué)生在方格本上用鋼筆書(shū)寫(xiě)“睜、睡、瞪”三個(gè)字各四遍,體會(huì)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。(放音樂(lè))。

  4.教師巡視輔導(dǎo), 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正

  5.講評(píng)優(yōu)秀作業(yè),鼓勵(lì)大家刻苦學(xué)習(xí),課余時(shí)間應(yīng)主動(dòng)安排書(shū)寫(xiě)練習(xí)。

  第二課時(shí)

  一、自主學(xué)習(xí)酉字旁

  1.學(xué)生讀文中說(shuō)明性文字,觀察例字。

  2.學(xué)生演示 由幾名同學(xué)上臺(tái)演示“配、酸”。

  3.引入:全班同學(xué)開(kāi)始寫(xiě)這幾個(gè)字,四個(gè)小組進(jìn)行比賽,看哪個(gè)組的代表寫(xiě)得最好。注意觀察,隨即在書(shū)本上描紅出該字。

  4.修正:由同桌上臺(tái)再寫(xiě)一次同樣的.字。

  5、比較:全班同學(xué)來(lái)看一看,比一比,兩個(gè)同樣的,哪個(gè)寫(xiě)得好,為什么?

  二、學(xué)生評(píng)價(jià)

  三、課堂練習(xí),教師巡視指導(dǎo)。

  四、總結(jié):

  1.提問(wèn):今天我們學(xué)習(xí)了什么?

  2.希望同學(xué)們課后多加練習(xí)。

  第二課 小字頭、春字頭

  教學(xué)目標(biāo):

  1.使學(xué)生學(xué)會(huì)并掌握小字頭春字頭的寫(xiě)法。

  2.學(xué)會(huì)并掌握兩種偏旁在結(jié)字中的應(yīng)用。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  通過(guò)討論,學(xué)生找出小字頭的寫(xiě)法特點(diǎn),小字頭中的三個(gè)筆畫(huà)在田字格中都有相應(yīng)的具體位置。

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  一、導(dǎo)入、新授:

  1.談?wù)勂鹈脑颍ň徑馇榫w緊張)

  2.做運(yùn)腕操。(豎掌、執(zhí)筆繞圈,畫(huà)十字、畫(huà)圓等順、逆時(shí)針?lè)较虍?huà))

  二、新授:

  觀察“黨”字。引出課題。

  1.田字格出示“小字頭”。

  2.觀察筆畫(huà)特征、擺放位置。(兩點(diǎn):左邊挑點(diǎn),略低;右邊撇點(diǎn),略高)

  3.師:字如其人,講究對(duì)稱、和諧,相互呼應(yīng);筆斷意連,情如一家。

  4.小字頭書(shū)寫(xiě)要領(lǐng):

  短豎粗直在中間,

  挑點(diǎn)撇點(diǎn)護(hù)兩邊。

  左低右高相響應(yīng),

  穿插避讓兄弟情。

  5.練習(xí)書(shū)寫(xiě)。

  6.出示《寫(xiě)字姿勢(shì)歌》。

  寫(xiě)字之時(shí)身坐穩(wěn),

  肩平背直頭擺正。

  胸離桌沿要一拳,

  眼離桌面要一尺。

  手握筆桿中下方,

  兩腳平放有精神。

  7.生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。師范寫(xiě)并點(diǎn)評(píng)。挑點(diǎn)撇點(diǎn)應(yīng)響應(yīng),中間短豎位置較正,

  8.比較含“小字頭”的諸字特征:尚、黨、裳,注意:兩點(diǎn)間距離應(yīng)由字形整體特征來(lái)決定

  三、練習(xí)書(shū)寫(xiě)“賞”字。

  1.先觀察字形,整體呈三角形。

  2.提筆書(shū)空,揣摩筆意。

  3.學(xué)生練習(xí),互評(píng)。原則:先優(yōu)點(diǎn),后缺點(diǎn)。

小學(xué)的書(shū)法教案15

  第二課:日字旁

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1.掌握日字旁這個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

  2.了解帶有這個(gè)偏旁的字的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律。

  3.寫(xiě)好“時(shí)”、“明”、“曠”、“旺”、,寫(xiě)得正確、端正、比例恰當(dāng)。

  二、教學(xué)難點(diǎn):如何記住日字旁的.書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

  三、教學(xué)準(zhǔn)備:課件筆練習(xí)紙

  四、教學(xué)時(shí)間:1課時(shí)(總第2課時(shí))

  五、教學(xué)過(guò)程

  1.復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。先讓學(xué)生寫(xiě)“奶”、“引”兩個(gè)字,寫(xiě)后評(píng)價(jià),讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)寫(xiě)好“奶”和“引”這兩個(gè)字要注意什么?然而再矯正書(shū)寫(xiě)。

  2.新課指導(dǎo)。

  讓學(xué)生在黑板上直接書(shū)寫(xiě)日字旁。針對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)現(xiàn)狀,師生共同探究,找出不足。后教師黑板上再放大示范書(shū)寫(xiě),引導(dǎo)學(xué)生觀察。要求仔細(xì)觀察每一筆書(shū)寫(xiě)的位置,體會(huì)日字旁書(shū)寫(xiě)時(shí)字內(nèi)空間的平均分割。

  學(xué)生先嘗試書(shū)寫(xiě)肯定比教師先講解一通的效果相對(duì)會(huì)來(lái)得好些,要讓學(xué)生體驗(yàn)書(shū)寫(xiě)后在師生、生生之間的評(píng)議交流中充分發(fā)揮主體地位,讓學(xué)生的觀察能力和審美能力在不知不覺(jué)中得到提高。

  3.書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)

 。1)“寫(xiě)寫(xiě)偏旁”。通過(guò)練習(xí)初步掌握這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

  日字旁:這個(gè)偏旁分四筆寫(xiě)成。首筆作垂露豎,第二筆橫折與豎略留缺口以“透氣”,折筆比首豎略長(zhǎng)。第三筆在中間寫(xiě)一短橫,右部不碰折筆,以顯靈動(dòng)透氣。末筆與右邊首筆呼應(yīng)多用平提。

  (2)“小博士”信箱。有相當(dāng)一部分合體字的書(shū)寫(xiě),其兩部分是有主次的,要根據(jù)筆畫(huà)伸縮情況有所迎讓。如“日”組字時(shí),一般都包緊,稍上移,與右邊放開(kāi)的筆畫(huà)形成對(duì)比。如“明”、“曠”等右部有長(zhǎng)撇的字,其撇腳就自然伸向左部“日”字空出的下方空間,左右兩部分互相咬合,對(duì)比,使之渾然一體。

  4. 例字指導(dǎo)

  “時(shí)”,左窄右寬,左短右長(zhǎng)。

  “明”,左窄右寬,左短右長(zhǎng),右部“月”兩短橫平分上半部分空間,寫(xiě)短,不碰到右邊!皶纭,左窄右寬,左短右長(zhǎng),右部“廣”字撇畫(huà)舒展。

  “旺”,左窄右寬,左右基本等高,右部“王”字第三橫稍長(zhǎng)。

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