小班開課教案
作為一名教學(xué)工作者，很有必要精心設(shè)計一份教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編精心整理的小班開課教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班開課教案1
活動目標(biāo)：
1．將相同的物體接在一起，知道兩邊都可以接。
2．能觀察、比較出相同的顏色、形狀、大小。
3．愿意參加操作活動，并用語言表達自己的操作過程和結(jié)果。
活動準(zhǔn)備：
小房子圖片(3張),小動物圖片(小兔子、小熊、小貓)，幼兒操作卡片
活動過程：
1．故事的方式，引出課題
森林里住著3只小動物他們非常的貪玩，每次一跑出去玩就不知道回家了。每次他們 媽媽都是東找西找的，有好幾次都急的哭了。可是這3只小動物啊，還是不知道改正這個錯誤。這件事情啊,被森林里面的智慧爺爺知道了非常氣。于是，智慧爺爺就告訴這3只小動物,：“你們不聽媽媽的話，每次出去玩都不知道回家，你們做錯了事情，還不知道改正，那就要受到懲 罰了。我已經(jīng)把你們回家的路給沒收了，每條路只留了前面幾塊磚，除非你們找出規(guī)律并且正確的把磚鋪對了，才能再回到家里。”3個小動物一聽，就嗷嗷大哭起來，這可怎么辦啊。后悔自己沒有聽媽媽的話早點回家，他們呀就做在一起想啊想啊，想怎么把回家的路鋪好,可是三個小動物傷透了腦筋也想不出來，一直在哭著，就想請你們來幫幫他們回到家，小朋友愿意幫忙嗎？
評析：用故事導(dǎo)入的形式，設(shè)置問題，去幫小動物來鋪路引起幼兒鋪路的興趣，為整個活動的有序開展奠定了基礎(chǔ)。
2．啟發(fā)幼兒觀察小路，并發(fā)現(xiàn)其中的排列規(guī)律。
（1）出示接龍卡：小兔鋪路用的磚頭上有什么圖形？每塊磚上面圖形的顏色一樣嗎？
�。�2）教師示范鋪路，小兔鋪的路是黃色和黃色手拉手，接下來該鋪哪一塊磚？為什么鋪這塊？
�。�3）教師小結(jié)：原來小兔鋪的路是按照一樣顏色和一樣顏色手拉手的。
評析：這一環(huán)節(jié)教師以合作者的身份與幼兒共同活動,通過教師的'操作，讓幼兒來發(fā)現(xiàn)其圖形接龍的規(guī)律知道相同顏色的圖形接在一起。
3．幫小熊鋪路。
�。�1）小熊已經(jīng)鋪了幾塊磚，接下來不知道怎么鋪了，我們一起來幫助它吧。。
�。�2）我們來看看這幾塊磚上有什么圖形？這些圖形一樣大嗎？他們是怎樣的兩個圖形手拉手的？
評析:這一環(huán)節(jié)主要是為了滿足幼兒在活動中產(chǎn)生的好奇心，進一步激發(fā)他們的探索欲望。在活動中先讓幼兒來觀察圖形的接龍規(guī)律，從而發(fā)現(xiàn)小圖形和小圖形手拉手，大圖形和大圖形手拉手的接龍規(guī)律，并讓幼兒來接著往下鋪。
4. 幼兒操作，幫助小貓回家。
（1）還有小貓回家的路沒有鋪好，讓我們快一點幫它來鋪好。
（2）出示所有的接龍卡引導(dǎo)幼兒觀察上面的圖形。
先取一張接龍卡看看上面有什么圖形，在其他接龍卡上找到和他一樣的圖形，把兩個相同的圖形接在一起。
評析:這一環(huán)節(jié)老師充分的放手，讓幼兒自由的鋪路，但是在放手的同時又有一定的控制，如讓幼兒找一找磚上面的圖形，主要是為后面的接龍作好準(zhǔn)備。
5. 講評。
小貓還沒找到回家的路可著急了，誰愿意幫他鋪好？你是怎么鋪的，誰會接下去鋪？為什么這樣鋪？后面不能拉手時可以怎么辦？引導(dǎo)幼兒知道接龍卡后面接不下去時可以在前面接。
6. 結(jié)束。
三個小動物的路都鋪好了，他們說謝謝你們，請你們到他們家去玩，我們一起去吧
小班開課教案2
活動名稱：
漂亮的大樹
領(lǐng)域：藝術(shù)
班級：小班
活動目標(biāo)：
1、感受節(jié)日的快樂,初步體會團結(jié)協(xié)作裝飾大樹帶來的快樂。
2、會用撕貼，紙團印花、印章等方法表現(xiàn)樹葉和花，發(fā)展動手能力。
3、感知色彩，鞏固對紅.黃.綠三種顏色的`認(rèn)識,樂意選擇自己喜歡的材料、顏色裝飾小樹。
4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。
5、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
重點難點：
重點：用撕紙粘貼等方法創(chuàng)造性地裝飾大樹.
難點：幼兒共同團結(jié)協(xié)作裝飾大樹.
活動準(zhǔn)備：
1場地布置：有圣誕氛圍的場景.
2圣誕帽.紅，黃，綠三色顏料盤(帶海綿)紅，黃，綠彩紙等材料若干(用針扎好樹葉、水果等物體形狀)。背景圖兩幅，幼兒事先搓好的報紙團(每人3-4個),每棵樹前兩塊濕抹布，膠水，廢紙簍等。
3相關(guān)課件，歡快音樂磁帶。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣。
在音樂聲中，幼兒歡快地隨教師進入活動場地。[引導(dǎo)語]圣誕節(jié)馬上到了,小朋友想不想去參加圣誕晚會?圣誕晚會上都準(zhǔn)備那些東西?引出圣誕樹,看課件大樹,感知圣誕樹和沒裝飾的樹的不同,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望.
二、感知色彩，鞏固對紅.黃.綠三種顏色的認(rèn)識。
1提問:你準(zhǔn)備用哪些材料裝飾大樹?幼兒講述后教師出示準(zhǔn)備材料,請兩名幼兒說出兩種材料并知道如何使用.
2教師交代注意事項
(1)用完的廢制紙放在垃圾桶。
(2)不要把顏料抹到衣服上。
三、引導(dǎo)幼兒分組裝飾大樹
1.教師：怎樣又快又好地完成?
2.提出合作要求：一組一起做，用你喜歡的方法，喜歡的顏色。
3.幼兒自選材料操作，有教師指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，個別能力強的幼兒可用兩種材料交替創(chuàng)作。
四、展示幼兒作品，集體欣賞。
欣賞裝飾的圣誕樹，隨音樂一起跳舞。
小班開課教案3
活動目標(biāo)：
1、觀察各種動物穿小背心的有趣畫面，理解故事內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)說說故事中反復(fù)出現(xiàn)的語言,愉快地參與活動。
3、體驗朋友之間愿意分享，互相幫助的情感。
4、發(fā)展目測力、判斷力。
5、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
活動準(zhǔn)備：
繪本PPT活動過程：
一、故事開頭與結(jié)尾導(dǎo)入，吸引幼兒興趣。
【圖1】師：今天我們這里來了一位新朋友，是誰呀？（小老鼠）它有一個非�？蓯鄣拿�，叫鼠小弟。初次見面，和鼠小弟打個招呼吧！
師：鼠小弟穿著紅色的小背心，它對大家說：“這是媽媽給我織的小背心，很好看吧！”小背心不僅漂亮，而且還很合身，不大不小正合適！我們來夸一夸鼠小弟的小背心�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒說出“小背心真漂亮”）你瞧，鼠小弟穿著這件小背心，多開心、多神氣呀！一起來學(xué)學(xué)它神氣的樣子。
師：呀！怎么啦！本來很合身、很漂亮的小背心變得怎么樣了？鼠小弟開心嗎？
師：漂亮的小背心怎么會變成這樣呢？你想知道嗎？那我們一起往下看吧！
二、欣賞繪本，理解故事內(nèi)容。
1、小鴨子【圖2】師：瞧，鼠小弟碰到誰啦？（小鴨子）它在干什么？（引導(dǎo)幼兒說出“小鴨子在拉鼠小弟的小背心，因為它也喜歡小背心”）師：那小鴨子對鼠小弟說什么呢？我們來聽聽看�。ㄒ纛l“小背心真漂亮，讓我穿穿好嗎？”）我們一起來學(xué)學(xué)。
師：猜猜鼠小弟會肯嗎？聽聽看！（音頻“好的”）【圖3】師：小鴨子穿上了小背心，你覺得小鴨子滿意嗎？一起來聽聽小猴自己怎么說！（音頻“啊呀！有點緊�！保┙處熍c幼兒互相扮演角色說一說小鴨子借衣服的過程。
2、猴子【圖4】師：接下來，又會碰到誰呢？
師：小鴨子碰到了猴子，小猴子也想穿這件背心，他會對小鴨子說什么呢？（音頻“小背心真漂亮，讓我穿穿好嗎？”）【圖5】師：小猴子穿上小背心滿意嗎？
師：一起來聽聽看（音頻“有點緊，不過還挺好看的”）誰來學(xué)一學(xué)小猴子穿著小背心的表情？
3、獅子【圖6】師：看，誰也來啦？
師：原來是大獅子來了，獅子看見這件漂亮的小背心也想要穿，會對小猴子說什么呢？
【圖7】師：獅子穿上小背心感覺滿意嗎？
幼兒分組分別扮演大獅子和小猴子，演一演大獅子借小背心的過程。
4、大象師：還會有誰會想穿這件小背心呢？
【圖8】師：大象會對獅子說什么呢？它穿上小背心之后滿意嗎？請小朋友自己來講講這兩幅圖的內(nèi)容。
【圖10】師：鼠小弟看見自己的小背心穿在大象身上，它做了一個什么動作？它為什么跳的那么高？
【圖12】師：大象不好意思的脫下小背心，還給了鼠小弟。可小背心已經(jīng)變成這樣了，不能穿了，鼠小弟開心嗎？
師：鼠小弟很難過，小朋友有什么辦法讓鼠小弟開心起來呢？
【圖13】師：大象想到了什么辦法？
小結(jié)：大象把鼠小弟的小背心掛在自己的鼻子上，做成了一個秋千，鼠小弟蕩著秋千可開心了！
三、結(jié)束部分
1、完整講述師：故事好聽嗎？它的名字叫《鼠小弟的小背心》。猜猜看，還會有誰想要穿小背心？我們一起再去看看，聽一聽。
2、情感升華師：喜歡故事中的鼠小弟嗎？為什么？
小結(jié)：鼠小弟把自己的小背心和好朋友一起分享，小朋友在平時生活中有了好玩的'玩具，好吃的東西，也要和周圍的好朋友一起分享，好嗎?
教學(xué)反思：
活動結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗來進行教學(xué)決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個人認(rèn)為，我設(shè)計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。
小班開課教案4
設(shè)計意圖：
基于小班幼兒的認(rèn)知特點和需要，設(shè)計、組織一些簡單的數(shù)領(lǐng)域集體教學(xué)活動是適宜并且需要的，如幫助幼兒掌握對圖形特征的區(qū)分及配對，也是小班幼兒所要達到的認(rèn)知水平。因此，基于幼兒對主題"動物花花衣"中"熊"主題的興趣設(shè)計此數(shù)學(xué)活動。首先，考慮到小班幼兒年齡和生理心理的特點"好游戲、好動"，而數(shù)學(xué)由于其學(xué)科特點，相對而言比較抽象和枯燥，因此，結(jié)合主題，創(chuàng)設(shè)情境，使幼兒在游戲中快樂而又有效地掌握。其次，小班幼兒缺乏對周圍同伴的關(guān)心和幫助意識，通過創(chuàng)設(shè)幫助小熊修路的情境，使幼兒在掌握圖形特征以及進行圖形大小的配對的同時，也讓幼兒感受幫助他人的快樂。
活動目標(biāo)：
1、能夠區(qū)分圖形特征，嘗試根據(jù)圖形特征、大小進行配對。
2、體驗幫助小熊的快樂。
重點：
區(qū)分圖形特征、大小。
難點：
根據(jù)圖形特征、大小進行配對。
活動準(zhǔn)備：
1、畫有房子和小路的背景圖、紙制小路(上面鏤刻不同形狀、不同大小的圖形)。
2、形狀、大小不同的圖形多個，人手一份鏤空紙制小路。
3、PPT。
活動過程：
一、熊寶寶摔跤了(價值分析：情境導(dǎo)入，激發(fā)幫助小熊的情感)
1、出示手偶小熊胖胖：(幼兒向小熊問好)
2、播放PPT：小熊摔跤(音效)小熊怎么了?為什么會摔跤?
重點提問：原來路上有洞洞，讓小熊摔得好痛!我們一起來看看這些洞洞是什么形狀的?那可怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒說出洞洞的形狀、大小，并想到要修路)
二、一起幫小熊修路(價值分析：復(fù)習(xí)鞏固圖形，根據(jù)圖形的不同和大小配對)
1、說說怎么修?用什么修?(引導(dǎo)幼兒想象)
2、修路(出示背景圖以及有洞洞的路面、與洞洞相應(yīng)數(shù)量的三角形、圓形、正方形"石頭"若干。)
1)請個別幼兒來搬"石頭"，
重點提問：你搬的是怎么樣的石頭?(引導(dǎo)幼兒說出形狀和大小)
2)鼓勵幼兒一起幫助同伴搬"石頭"修路(要求幼兒根據(jù)坑的形狀、大小尋找相應(yīng)的材料進行配對。)
重點提問：說一說你搬的石頭是怎么樣的，你的是什么形狀的，是大石頭還是小石頭?
可能出現(xiàn)
狀況1：圖形未配上。(提醒幼兒看看形狀對不對)
狀況2：圖形配上，大小沒配上。(提醒幼兒看看大小對不對)
小結(jié)：原來要把洞洞填滿，把路修好，需要找和洞洞的形狀和大小都一樣的"石頭"才行。
3)師生共同檢查"修路"情況。
重點提問：我們終于把路修好了，大家一起看看路修好了嗎?(引導(dǎo)幼兒觀察根據(jù)"石頭的形狀、大小進行檢查)
三、結(jié)束活動
小熊說："謝謝你們!幫老師把路修好!現(xiàn)在老師可以和老師的朋友一起去做游戲啦!"
活動評析：
1、精心選材，符合幼兒年齡特點。
動物是小班幼兒極為感興趣和喜歡的，出于幼兒的興趣以及小班幼兒對數(shù)活動中幾何圖形的認(rèn)知需要，選擇學(xué)習(xí)活動教材中，"動物花花衣"主題中的"熊"這一點，進行了適當(dāng)?shù)难由�，設(shè)計了此數(shù)學(xué)活動，從幼兒在活動中的表現(xiàn)來看，幼兒對這樣的選材是非常感興趣和投入的，是符合幼兒的年齡特點和認(rèn)知規(guī)律，能關(guān)注本年齡段幼兒興趣點�？紤]到小班幼兒的認(rèn)知特點，在圖形配對上，其實，老師考慮融入大小、圖形特征兩個維度，因此在提供的圖形數(shù)量上，老師進行了限制，只提供與洞洞數(shù)量相應(yīng)的圖形數(shù)量，以降低幼兒操作難度，提高活動的可操作性和可行性，但根據(jù)幼兒的經(jīng)驗和發(fā)展，可適當(dāng)將難度提升，提供比洞洞數(shù)量更多的圖形數(shù)量，這樣就對幼兒的操作造成了干擾，提高了挑戰(zhàn)性。
2、游戲激趣，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
幼兒辯認(rèn)平面幾何圖形是小班數(shù)學(xué)教育中的難點，考慮到已經(jīng)進入小班第二學(xué)期，因此在此基礎(chǔ)上讓幼兒更具圖形特征、大小進行配對，就增添了一定的挑戰(zhàn)，但這也給幼兒提出了更高的要求，又由于幾何圖形的認(rèn)識過程往往過于單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因此在這個活動中，老師以游戲情節(jié)貫穿始終，使幼兒的情感得到了滿足。首先，漂亮的房子、坑坑洼洼的小路背景，以及將主人公小熊會聲會色的表演融于PPT的音效及視頻的直觀畫面，極大地吸引了幼兒;其次，修路的.游戲操作又使幼兒體驗到助人為樂的美好情感，在一定程度上也讓幼兒感受到了極大的成功感，以及自老師價值的實現(xiàn)。
3、精美教具，激發(fā)幼兒主動學(xué)習(xí)。
首先，老師用紙板制成小路，并在上面挖出一些大小不一的幾何圖形作為坑，又以這些幾何圖形制片作為修路的材料。這樣，既鞏固了幼兒對幾何圖形的認(rèn)識，又便于幼兒發(fā)現(xiàn)并改正錯誤，讓幼兒在幫助小熊修路完成修路任務(wù)之后獲得成功感，提高自信心，這比單純的練習(xí)具有更大的教育價值。其次，將主人公小熊摔跤的可憐形象以及急切需要幫助的表現(xiàn)，淋漓盡致地表現(xiàn)在PPT的制作中，采用形象直觀畫面，以及生動的音效，很好地激發(fā)了幼兒幫助小熊修路的情感。
活動反思：
俗話說“興趣是最好的老師”，本次活動教師抓住激發(fā)幼兒興趣這個關(guān)鍵點，創(chuàng)設(shè)了有趣的情境，并結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗進行開放式的提問，比如：“路上有坑怎么辦?”“走在有坑的路上會發(fā)生什么事情?”等，幼兒都能主動解決出現(xiàn)的問題。
本次活動進行了兩次探索，旨在通過這兩次探索引導(dǎo)幼兒掌握圖形匹配方法，既：根據(jù)圖形的形狀、大小、顏色進行匹配。第一次探索教師只提供了兩個匹配因素：形狀、大小，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形的形狀、大小進行匹配。因為難度較小，所以幼兒都能進行匹配。第二次探索在第一次探索的基礎(chǔ)上增加了難度：形狀、大小、顏色都要匹配才行。有了第一次探索的經(jīng)驗，第二次探索大部分孩子都能對應(yīng)的進行匹配。第二次探索是第一次探索的升華，幼兒在循序漸進的活動中體驗了成功所帶來的快樂。
幼兒的發(fā)展是一個長期的，連續(xù)不斷的過程。在這個過程中，隨時可能發(fā)生消極變化甚至?xí)簳r的倒退行為，所以鞏固、強化目標(biāo)的延伸活動顯得更加重要。生活中還有許許多多可以利用匹配的知識去解決的問題：比如衣服上的洞，包上的洞，桌布上的洞等，利用本次課的經(jīng)驗，孩子們可以去發(fā)現(xiàn)生活中的問題，并解決生活中的問題。
小班開課教案5
活動目標(biāo)：
1、能根據(jù)原有兒歌格式替換兒歌中圓形物體的形象，仿編出新的兒歌。
2、感知圓形物體在生活中的廣泛應(yīng)用。
3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動準(zhǔn)備：
1、在日�；顒又幸龑�(dǎo)幼兒找找圓形的東西，積累感性經(jīng)驗。
2、幼兒已初步學(xué)會兒歌。
3、常見圓形物體簡筆畫圖片若干。
4、《圓、圓、圓》兒歌的符號圖例。
活動過程：
1、復(fù)習(xí)兒歌。
(1)集體朗誦兒歌《圓、圓、圓》。
(2)看符號圖朗誦兒歌。
2、看圖例替換兒歌中的圓形物體，仿編兒歌。
(1)提問：還有哪些東西是圓形的?
讓幼兒每說出一樣圓形的`物體，教師立即出示該物品的簡筆畫圖片，覆蓋原有兒歌圖示上的圓形物體，每五個組成一首新的兒歌。
(2)集體朗誦新編兒歌，體驗共同仿編兒歌的快樂。
(3)鼓勵幼兒大膽發(fā)言，積極參加仿編活動。
3、展示和朗誦仿編的兒歌，激發(fā)幼兒繼續(xù)仿編的興趣。
4、引導(dǎo)幼兒回家尋找圓形的物品，繼續(xù)仿編，并請家長及時記錄。
活動反思：
圓形是小班幼兒在日常生活中比較常見的一種形狀，它也是孩子在接觸形狀時最先能夠畫成功的一種圖案。緊緊抓住幼兒的興趣點，體現(xiàn)"生活即教育"，從基本形狀入手，利用兒歌的形式，讓幼兒能夠感知不同的形狀，小班語言<圓圓圓>是一段不錯的兒歌，短小、精練，瑯瑯上口。所以在第一次活動后，每個孩子都能基本掌握這首兒歌。而在這次活動中更側(cè)重于讓幼兒感知其它各種形狀，進行嘗試性地仿編。
一、符號替代，直觀明了小班幼兒年齡小，對于不同的物品記憶不是很好，所以我使用了形象鮮明的符號圖案。幼兒在符號圖的暗示下熟練地掌握了兒歌的內(nèi)容。同時在仿編時我把整個活動室布置成了圓的世界(活動室四周張貼擺放各種圓的圖片及實物)讓幼兒到室內(nèi)尋找圓的物體并通過看圖例替換兒歌中的圓形物體進行仿編。幼兒的思維一下子打開了，學(xué)的非常的有趣也非常投入。
二、探索和仿編"教學(xué)不再只是知識的傳承過程，而是探求知識、建構(gòu)知識的過程"，在這個過程中，幼兒在自己原有知識的基礎(chǔ)上通過與環(huán)境、教師及同伴的互動，建構(gòu)自己的知識體系，不斷獲得語言及其他各種能力的發(fā)展。在本次活動中，設(shè)計了創(chuàng)編這一環(huán)節(jié)，是想讓孩子們通過自己的探索和尋找，感知圓形在生活中的廣泛應(yīng)用。皮球圓圓，氣球圓圓，小鼓也是圓圓，燈籠圓圓……在活動室里孩子們找到許多圓圓的東西。孩子們興致盎然地把自己找到的圓東西嵌入兒歌，儼然是一個個小作者。
不足之處：
在活動中我們也發(fā)現(xiàn)有些孩子不太善于去主動學(xué)習(xí)，如在復(fù)習(xí)兒歌的時候，請某一個幼兒誦讀兒歌，幼兒積極性不高，這與幼兒在平時的活動息息相關(guān)，告訴我們要多利用各類形式提高幼兒表達的積極性;在尋找圓東西時，有些孩子很開心，他找到了什么，就樂于與同伴和老師分享，會有意識地把這些說出來，而有些孩子找到了，卻不愿意開口。
活動結(jié)束后，大部分幼兒都樂于去說兒歌，仿編兒歌，我也把問題拋給了孩子，請他們回家尋找圓形的物品，繼續(xù)仿編，并請家長記錄下來，這又一次調(diào)動了幼兒的"胃口"，更好地讓幼兒在生活中提高。
小班開課教案6
活動目標(biāo)：
1、透過觀察、操作認(rèn)識三角形的特征。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察潛力和操作潛力。
活動準(zhǔn)備：
1、三角形圖形、畫點的底圖、水筆、三角形組合的掛圖、教室周圍布置三角形的實物。
2、正方形的.蠟光紙、剪刀、膠水、圖畫紙。
活動過程：
1、導(dǎo)入：有個圖形寶寶來我們班做客，你們想明白是什么圖形寶寶嗎？
2、出示三角形，讓幼兒說出三角形的名稱，然后讓幼兒找出教室周圍與三角形相似的實物。
3、提出問題：“你怎樣明白它們是和三角形寶寶一樣的圖形？”引導(dǎo)幼兒用手摸摸三角形的角和邊，體會三角形的外形——三個角，三條邊。
4、出示三角形組合的掛圖：1)引導(dǎo)幼兒找出掛圖的圖案都是三角形組成的。
2)請幼兒說說怎樣明白是三角形組成的。
5、出示左圖，請幼兒用直線與點連接起來成三角形。
6、老師與小朋友一齊講評連接三角形的狀況。
7、剪貼花：
1）出示范例：引導(dǎo)幼兒觀察老師的花是用什么圖形粘貼的。
2）提出問題：沒有三角形的蠟光紙怎樣辦？（引導(dǎo)幼兒用正方形折剪成三角形進行粘貼。）
一、活動目標(biāo)
1、鍛煉幼兒行走滾爬協(xié)調(diào)等綜合潛力。
2、體驗體育運動的樂趣。
二、活動準(zhǔn)備
為幼兒身上粘上雙面膠，并北京燃燒器油泵于上課前撕開；棗、蘋果或其它果子圖片；布置一個場地：有橋、有洞、有樹；起點和終點；小筐子；刺猬頭飾或胸飾（讓幼兒明白自己扮演的是小刺猬）；獎勵品（小紅花，星星等）
三、活動過程
�。ㄒ唬╅_始部分
1、問好，（刺猬寶寶們，你們好，我是你們的刺猬媽媽）。做動物模仿操，活躍氣氛：這天天氣真好，我們一齊來鍛煉身體吧！
2、引入主題：秋天到了，果園里的果子熟了，媽媽帶你們到果園里搬瀝青保溫泵果子去。但是呀，去果園的路不好走，媽媽看哪個寶寶最勇敢。
3、組織幼兒入場。
�。ǘ┗静糠�
1、教師講要求，并作示范：過橋、鉆洞、貼上果子、到終點、取下果子；
2、對剛才的示范作一詳細講解，強調(diào)要求。
3、分組（三組或兩組）
4、活動開始，教師進行輔助。（注意不要過多地干涉幼兒）5、教師小結(jié)，對幼兒進行鼓勵，獎獎KCB齒輪油泵品。
小班開課教案7
活動目的：
1．想聽故事時，知道把圖書拿給成人并用簡單的口語表達。
2．有事情時，初步懂得尋求成人的幫助。
活動準(zhǔn)備：
1．每人一本《嬰兒畫報》。
2．教師、家長和孩子圍坐成一圈。
活動過程：
1．教師出示一本《嬰兒畫報》邊給孩子看書的封面邊說：“這里有一本好看的書，里面的故事可好聽了。你們想不想看?”引起孩子看書的興趣。教師講故事給孩子聽，翻一頁講一頁，邊翻邊講時要突出翻書的動作。
2．教師問孩子：“你們想不想看?”發(fā)給每個孩子一本書，看孩于是否會將書拿給成人講。如果孩子只是隨意亂翻，教師及時引導(dǎo)，對孩子們說：“小朋友，把書給媽媽，叫媽媽講故事給你聽�！比绻⒆訉o家長了，就應(yīng)引導(dǎo)孩子對媽媽說：“媽媽講故事，”當(dāng)孩子能用簡單的語言請求家長幫助后，家長應(yīng)高興地表揚孩子能干。
3．家長讓孩子靠在自己的懷里，給孩子講故事。同時家長讓孩子說說書上畫的`是什么。
注意事項
“媽媽講故事”這句話可能對有的孩子來說偏難，家長可以根據(jù)自己的孩子口語發(fā)展的情況降低要求。
小班開課教案8
小班化教學(xué)就是以促進學(xué)生素質(zhì)提高與既全面又有個性的發(fā)展為目的一種新型班級教學(xué)活動形式，小班化的導(dǎo)學(xué)案是一次新的嘗試，目的是想通過小班化背景下的導(dǎo)學(xué)案提高課堂效率。
一、小班化教學(xué)的優(yōu)勢
1.小班化教學(xué)使師生關(guān)系發(fā)生了重大變化
在大班額的班級里，教師對班級的管理較為困難；學(xué)生與學(xué)生之間的溝通和交流的頻率就越低，甚至有學(xué)生連同學(xué)的名字都叫不上，更談不上學(xué)生之間的相互合作。相反，小班額的情況是：由于學(xué)生的數(shù)量少，師生交往的頻率加大，交往機會增多，師生之間更加了解，感情更加密切；同樣的學(xué)生和學(xué)生之間的合作交流也就越容易。
2.小班化教學(xué)能更好地實施探究性學(xué)習(xí)
在大班額的班級里，沒有充分的準(zhǔn)備，想要很好很有效的組織學(xué)生開展研究是比較困難的。而小班化教學(xué)則不同，首先，寬松愉快的小班化教學(xué)，教師讓不同層次的學(xué)生都有展示的機會，滿懷激情地投入學(xué)習(xí)中；其次因為小班化人數(shù)少，學(xué)生可以以個人、或結(jié)對、或3-5小組，來進行探討，這為探究性學(xué)習(xí)提供了條件；第三，互動中教師激發(fā)了靈感，更加積極鉆研，改進教學(xué)方法。師生互動，更高效的進行科學(xué)探究。
3.小班化教學(xué)有利于面向全體，因材施教
傳統(tǒng)的`大班化教學(xué)更多的是強調(diào)學(xué)生的共性而忽略了學(xué)生的個性發(fā)展，而小班化教學(xué)尊重學(xué)生的個體差異，真正強調(diào)了學(xué)生在班級活動中的主體地位，把學(xué)生視為一個個具有獨立人格、文化背景、知識積累、興趣愛好等不同特點且客觀上存在差異的人。在小班化教學(xué)中，教師根據(jù)不同學(xué)生的特點，可以為他們量身定制最合適的學(xué)習(xí)方案，可以有的放矢的進行個別輔導(dǎo)，幫助和促進每個學(xué)生進行主動探索，有效地促進其全面發(fā)展。
二、小班化導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計
導(dǎo)學(xué)案好似橋梁，將教師與學(xué)生巧妙地聯(lián)系起來。導(dǎo)學(xué)案好否直接影響課堂的效果，影響學(xué)生對化學(xué)興趣，甚至影響學(xué)生的發(fā)展。導(dǎo)學(xué)案應(yīng)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)方法的掌握，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
1.備教材
教師在備課設(shè)計時，把重點放在對教材的理解、解讀上，放在教學(xué)目標(biāo)的確立上。準(zhǔn)確理解、解讀教材，才能確定準(zhǔn)確的教學(xué)目標(biāo)。在備教材的同時還應(yīng)結(jié)合小班化的特色對教材進行個性化的處理，通過分層學(xué)習(xí)訓(xùn)練、相互結(jié)對學(xué)習(xí)和加強個別輔導(dǎo)，來滿足學(xué)生對教材的分層化掌握，使學(xué)生得到全面發(fā)展。
2.備學(xué)生
針對小班化的特點，我們的備課應(yīng)該是是面向全體學(xué)生的，因此，在備課中，教師要了解每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，既要備共性的要求，又要備個性的要求，有必要對學(xué)生進行分層，程度較高的為A類、程度中等的為B類、程度較低的為C類。教案設(shè)計盡量讓A層同學(xué)吃得飽，B層同學(xué)跳一跳學(xué)得好，C層同學(xué)低起點、小坡度、多循環(huán)，也能消化。要做到教學(xué)目標(biāo)分層，課堂提問分層、課堂練習(xí)分層、布置作業(yè)分層。
3.備教學(xué)組織的空間形式
小班化教學(xué)非常強調(diào)在教學(xué)過程中學(xué)生的中心地位。因此，構(gòu)建怎樣的教學(xué)空間，才能適應(yīng)學(xué)生對不同學(xué)科的學(xué)習(xí)，是小班化教學(xué)需特別關(guān)注的環(huán)節(jié)，應(yīng)該成為教師在進行教學(xué)設(shè)計和備課時的關(guān)注點，并且也要在導(dǎo)學(xué)案中中予以體現(xiàn)。
三、小班化導(dǎo)學(xué)案的實施
1.課前
在上課的2～3天前，教師將導(dǎo)學(xué)案下發(fā)給學(xué)生，學(xué)生提前預(yù)習(xí)，自習(xí)。小班化的學(xué)習(xí)小組成員在預(yù)習(xí)過程中會對同樣的內(nèi)容有自己的不同見解，有不同的聲音就有爭論，這種爭論使我們教師所樂于見到的。有了爭論總要解決，學(xué)習(xí)小組就會通過請教老師、上網(wǎng)、小組討論等各種手段來幫助自己解決問題。這樣原本在課堂上需要講解的知識通過同學(xué)的相互討論，有的時候能解決很大一部分，不僅如此，在不知不覺中還培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題——解決問題的科學(xué)素養(yǎng)以及合作學(xué)習(xí)的精神。
2.課中
經(jīng)過提前的預(yù)習(xí)，自習(xí)。學(xué)生個個都自信滿滿，這種自信或多或少帶有一點自負在內(nèi)。這節(jié)課能否達到預(yù)期的效果，教師起了非常重要的引導(dǎo)作用。
導(dǎo)學(xué)案片段：
在化學(xué)人教版必修1第一章第一節(jié)中是關(guān)于實驗安全的知識，很多學(xué)校出于安全的考慮都采取以講實驗代替做實驗，這違背了教育教學(xué)規(guī)律也違背了化學(xué)的自身學(xué)科特點。這節(jié)內(nèi)容，采用了導(dǎo)學(xué)案先讓學(xué)生預(yù)習(xí)后再來做實驗，而且是分組合作，小班化學(xué)生數(shù)量少，教師能顧及的面更廣，實驗的安全性提高了，學(xué)生的動手能力也增強了，更重要的是激發(fā)了學(xué)生的興趣，提高了課堂教學(xué)的有效性
分組實驗（“黑面包”實驗）：
1.儀器與藥品：100mL燒杯、玻璃棒、白砂糖、蒸餾水、濃硫酸。
2.步驟：向燒杯（100mL）中加入研得很細的白砂糖7g，再加入少量蒸餾水，用玻璃棒將糖調(diào)成糊狀，然后小心地加入約4mL的98%濃硫酸。并用玻璃棒輕輕攪拌。
3.實驗現(xiàn)象：_________________________
總結(jié)：濃硫酸的特點：_________________________
在做實驗過程中出現(xiàn)了不同的現(xiàn)象，這是一個偶發(fā)事件，我們教師要引導(dǎo)學(xué)生進行討論，分析原因。培養(yǎng)學(xué)生勇于質(zhì)疑的精神。
3.課后
一堂課上完以后，課后必須要鞏固。在設(shè)計課后鞏固練習(xí)時應(yīng)該充分考慮到激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，讓學(xué)生主動積極地學(xué)習(xí)，導(dǎo)學(xué)案在設(shè)計課后習(xí)題時，要注意承上啟下，要照顧到每個不同層次的給學(xué)生。一節(jié)課45分鐘，但是課后的時間卻很多，導(dǎo)學(xué)案課后習(xí)題的精妙設(shè)計，不僅能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，還能提高學(xué)生的自學(xué)能力、研究拓展能力，可以說是開辟了第二個化學(xué)課堂，而這個課堂的主角完全是學(xué)生自己，這就大大提高了教學(xué)的有效性。
四、反思
1.小班化教學(xué)中使用導(dǎo)學(xué)案后學(xué)生的反映
剛剛接觸到導(dǎo)學(xué)案時學(xué)生們就迷茫和不知所措，不知道如何把導(dǎo)學(xué)案和課堂很好的結(jié)合在一起，漸漸得學(xué)生知道了“要學(xué)什么”，懂得了“要如何學(xué)” 。通過導(dǎo)學(xué)案學(xué)生認(rèn)識了課堂思路，知道了“要學(xué)什么”；明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，帶目標(biāo)去學(xué)習(xí)；知道了課本閱讀的重要性；培養(yǎng)了合作探究的精神。
2.小班化教學(xué)中使用導(dǎo)學(xué)案的過程中，教師的困惑
課堂教學(xué)中時間的分配有時不合理，過多的花在了合作和探究上，忽略了歸納和總結(jié)，針對不同的課型應(yīng)該設(shè)計不同的導(dǎo)學(xué)案如：“誘導(dǎo)式：提問—討論—歸納—練習(xí)”一般用于新授課的教學(xué)，就是在學(xué)生預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過提問和討論解決學(xué)生普遍存在的問題，無須教師做全面的講解。再如：“開放式：質(zhì)疑—探究—小結(jié)—應(yīng)用”一般用于單元復(fù)習(xí)課，目的是為了形成完整的知識體系和學(xué)會如何將知識應(yīng)用于具體的問題解決活動，帶有研究性和實驗性。教師要充分為學(xué)生提供一個能夠不受限制地發(fā)表自己的觀點和見解的環(huán)境和機會。
總之，小班化教學(xué)是在經(jīng)濟社會發(fā)展到一定水平條件下對教育教學(xué)提出的要求。小班化具有班級規(guī)模小、利于開展個別化教學(xué)、師生互動多、尊重多元等特點。在小班化背景下的導(dǎo)學(xué)案發(fā)揮出它的優(yōu)勢導(dǎo)學(xué)案在教學(xué)中越來越顯示它強大的生命力，越來越展現(xiàn)它在素質(zhì)教育中真實有效，越來越突出它在新課程理念下的不可或缺。
小班開課教案9
活動目標(biāo)：
1.在“爆米花”的游戲情境中練習(xí)爬、側(cè)滾的動作，并學(xué)習(xí)雙腳原地向上跳。
2.能根據(jù)信號變化，改變跳躍的高度。
3.在情境中體驗師幼互動游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1.豐富寶寶生活經(jīng)驗：活動前觀察炸“爆米花”的過程并品嘗“爆米花”。
2.大鼓一個
3.自制大鏟子
4.配合活動的節(jié)奏，分別設(shè)有三段輕快的音樂。
活動過程：
一、熱身運動，玉米寶寶要長大
玉米寶寶跟著媽媽一起鍛煉身體，讓我們快快長大吧。（音樂起，師生一起熱身）
小手小手伸一伸，小腳小腳蹬一蹬，小腰小腰扭-扭，轉(zhuǎn)個圈兒站站好，小小玉米長大了。
師：玉米寶寶要變成一顆一顆的玉米粒嘍。（幼兒從站立到蹲下，準(zhǔn)備爬進鍋子）
二、游戲;爆玉米
第一次爆玉米花：
1.聽指令，根據(jù)游戲情境練習(xí)爬和滾的動作。
師：看，那邊有一個圓圓的大鍋，跟著媽媽趕緊爬到鍋子里面去吧。你們準(zhǔn)備好了嗎？出發(fā)！
�。�1）練習(xí)爬、側(cè)滾
?師：一會兒媽媽就要開始炒玉米了，媽媽炒一炒，寶寶在鍋里會怎么樣呢？（爬一爬）記住，不要爬到鍋子外面去哦。
?媽媽用手翻一翻，玉米寶寶會在鍋里怎么樣呢？滾的時候，找一個空地方滾，不要踩到別人。
還有一個小秘密要告訴你們：滾的時候，我們可以抱著頭，這樣就不容易受傷了。
�。�2）炒玉米
師：現(xiàn)在媽媽要開始炒玉米啦，先在鍋子里面倒點油，再撒點糖，媽媽要開始炒咯。
（老師放音樂，邊指導(dǎo)，媽媽炒一炒，寶寶爬一爬，媽媽翻一翻，寶寶滾一滾，媽媽停一停，寶寶不動了。）
2.聽鼓聲節(jié)奏，玉米寶寶練習(xí)原地向上跳。
師：玉米寶寶要爆炸啦�。ㄓ變鹤杂删毩�(xí)原地縱跳）
在幼兒練習(xí)的基礎(chǔ)上用語言總結(jié)孩子的動作，并用夸張的慢動作進行示范：“小腳并并攏，膝蓋彎一彎，用力往上跳”
師：現(xiàn)在我們來聽鼓聲，鼓聲快，寶寶跳得快，鼓聲慢，寶寶用力往上跳。
第二次爆爆米花
1.聽指令，根據(jù)游戲情境在第一次爬和滾的動作基礎(chǔ)上添加方向和速度的變化
師：第一次爆爆米花，我們很成功。你們還想再爆一次嗎？
這一次，你們要看清楚媽媽往哪個方向炒，你們就往哪個方向爬。
2.過渡：“媽媽的鏟子不動了 玉米寶寶停一停 坐下來歇會兒吧”
跳：“玉米花熟啦！看看哪個爆米花爆得又高又大”
三、放松活動（放松音樂）
老師：爆米花都熟啦，讓我們一起來散一散熱吧。
米花轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，熱氣散一散；米花轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，上面散一散；
米花轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，下面散一散；米花轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，熱氣散一散。
活動反思：
小班幼兒的年齡原因，本次活動以幼兒最喜歡吃的爆米花入手，通過視頻了解爆米花逐漸加熱膨脹過程中，會發(fā)出乒乒乓乓的聲音，大膽的想象，模仿爆米花被爆開時的'樣子，學(xué)習(xí)雙腳原地向上跳，輕巧落地�；顒又攸c是學(xué)習(xí)雙腳原地向上跳，輕巧落地。難點是在情境中改變跳躍的高度。
情景大大加大了幼兒參與活動的積極性，聽信號變跳的高度幼兒動作表現(xiàn)的不是很明顯。玉米粒開始爆玉米了，孩子們興奮起來，一上一下玉米粒自由爆起來。我就跟著鼓聲的節(jié)奏，使勁的用自己夸張的動作和快慢的速度來提示幼兒。此次活動選用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，來提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性，所以孩子們自始至終興趣高漲，注意力集中。教學(xué)環(huán)節(jié)安排緊湊，層次清晰，重點突出。
接下來更要注意的是：
1.游戲規(guī)則要強調(diào)
2.動作要有漸進，孩子在扮演玉米粒時可以蹲下去。玉米粒想要變成花時站起來，到最后隨著鼓聲爆時，動作就會顯得有起伏
小班開課教案10
活動目的：
關(guān)注雨天的情景，體驗看雨、聽雨、玩雨的樂趣。
能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。
活動準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：
歌曲《大雨和小雨》，播放器。
材料配套：
親自手冊《領(lǐng)域活動·雨天的雨》。
活動過程：
1、說雨。
引導(dǎo)幼兒說一說今天的天氣怎么樣，在路上看到了什么。
提問：雨是什么樣子的？你平時見過什么樣的雨？鼓勵幼兒大膽敘述。
2、聽雨
讓幼兒閉上眼睛，側(cè)耳傾聽雨聲。
播放歌曲《大雨和小雨》，引導(dǎo)幼兒欣賞，并說說歌曲中大雨是怎么樣的、小雨是怎樣的。
引導(dǎo)幼兒用自己的聲音來表達聽到的雨聲：嘩啦啦、淅瀝瀝、沙沙沙、嘩啦嘩啦、滴答滴答……
3、觀雨。
引導(dǎo)幼兒看一看：雨是什么樣子的？大雨還是小雨？雨點是從哪里落下來的？落下來的時候是什么樣子的？
引導(dǎo)幼兒觀察小草、小花、小樹在雨中是什么樣子的。
告訴幼兒：植物在雨中喝足了水才會長的更好。
4、玩雨。
指導(dǎo)幼兒用小手接雨，�？纯从晔鞘裁搭伾�，并說說雨點落到手上有什么感受。
啟發(fā)幼兒用肢體動作表現(xiàn)大雨和小雨。
教學(xué)反思：
一次科學(xué)活動的`開始，應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗，一次科學(xué)活動的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學(xué)得經(jīng)驗。
小班開課教案11
設(shè)計意圖：
“大貓小貓”是小班教材中的一節(jié)音樂活動，音樂表現(xiàn)了大貓和小貓這兩個對比鮮明的形象，結(jié)構(gòu)簡單，節(jié)奏工整，是一個很有趣的音樂活動。小班的幼兒，在傾聽音樂方面是有一定經(jīng)驗的，但感受音樂，特別是表現(xiàn)音樂才剛剛起步，其經(jīng)驗是缺乏的，音樂節(jié)奏的敏感性也不強，根據(jù)小班幼兒的年齡特點，我們進行了同教材不同教法的嘗試，我們借助有趣的動物形象，來引導(dǎo)幼兒嘗試通過創(chuàng)編歌曲來創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂，讓孩子在游戲活動中不但感受到音樂作品優(yōu)美的旋律，同時，體驗到了作品的有趣和游戲的快樂。
活動目標(biāo)
1.感受聲音的輕重和音樂強弱的對比。
2.體驗玩音樂游戲的快樂。
3.熟悉樂曲旋律，并用相應(yīng)的動作進行表演。
4.聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。
活動準(zhǔn)備
1.大貓、小貓的.圖片。
2.《大貓小貓》音樂盒帶。
活動過程
1.話題導(dǎo)入。
“老師帶來了一位神秘的朋友，喵喵喵喵喵是誰呀?”(帶領(lǐng)幼兒學(xué)說喵喵喵喵喵。)
2.聽辨兩段音樂。
(1)他們想和我們一起做游戲呢，聽一聽，是大貓來了還是小貓來了?(教師分別彈奏兩段音樂。)
(2)你是怎么知道的?大貓的聲音怎么樣?小貓的聲音又怎么樣?
(3)我們來學(xué)學(xué)他們的聲音好嗎?
3.學(xué)唱歌曲。
(1)大貓想認(rèn)識你們，和你們做朋友。大貓先要介紹自己，聽!
“我是一只大貓，我的聲音很大，喵喵喵喵喵�！边@是誰的聲音?聽起來怎么樣?
(2)小貓也想來介紹自己呢!小貓的聲音怎么樣?
(3)一起學(xué)一學(xué)大貓和小貓。(視幼兒的學(xué)習(xí)情況唱2—3遍。)
4.請幼兒分別扮演“大貓”和“小貓”，教師彈前奏，幼兒聽音樂，根據(jù)強弱的不同，判斷是大貓還是小貓，然后邊唱歌邊做動作跑到老師的跟前。
5.音樂游戲“找小貓”。
游戲規(guī)則：
大家跟著音樂一起走下座位邊表演邊唱歌，唱到小貓“喵喵喵喵”部分時，扮演寶寶的小朋友就趕緊找個地方躲起來，音樂結(jié)束后扮貓媽媽的幼兒來找小貓。
活動反思：
由于歌曲的結(jié)構(gòu)形象比較鮮明，孩子能夠一下子就理解歌曲，我用大貓和小貓的玩具來吸引幼兒的注意讓他們有興趣去學(xué)習(xí)表演小貓和大貓，并且能夠表現(xiàn)出大貓和小貓的不同。在歌唱力度上能夠做出明顯的區(qū)別。幼兒很快地就學(xué)會了歌曲，在我的提示下開始探索與歌曲匹配的樂器，很快就找到了比較合適的樂器，為歌曲伴奏。不足的是一些孩子在演奏秩序方面還有待加強。不喜歡聽節(jié)奏，愛自己玩樂器。在以后的時間我會注意培養(yǎng)幼兒良好的演奏秩序。
小班開課教案12
活動目標(biāo)
1、理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌的童趣。
2、樂意朗誦兒歌，感受兒歌中的音韻與節(jié)奏。
3、喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。
4、了解兒歌的含義。
活動準(zhǔn)備
1、新鮮的西紅柿、雞蛋、白糖、碗勺等若干。
2、《番茄紅了》教師教學(xué)資源、番茄生長過程PPT。
活動過程
1、請幼兒摸一摸、猜一猜，引出西紅柿，激發(fā)幼兒興趣。
師：老師給小朋友帶來了一個魔法箱，請你上來摸一摸，我的魔法箱里裝了什么東西？（幼兒說出一系列感覺與猜想）
小結(jié)：對了，它就是西紅柿，摸起來滑滑的、硬硬的，顏色紅紅的.。它還有一個很好聽的名字，叫番茄。
2、播放PPT，讓幼兒仔細觀察番茄的成長過程。
師：綠番茄是怎么變成紅番茄的呢？
小結(jié)：番茄苗苗慢慢長大，結(jié)出綠綠的果實，成熟之后就變成紅色的果實了。
3、觀看《番茄紅了》教師教學(xué)資源，請幼兒描述看到了什么，鼓勵幼兒大聲朗讀。
4、教師有感情地朗誦《番茄紅了》，讓幼兒感受其中的音韻節(jié)奏與番茄“急得臉都紅了”的關(guān)系。
5、引導(dǎo)幼兒說一說番茄的吃法。（生吃、糖拌、炒雞蛋、做湯）
結(jié)束部分：
與幼兒一起制作“糖拌番茄”和“番茄炒蛋”，并分享。
教學(xué)反思：
1、本節(jié)課適合小班幼兒年齡特點，趣味性濃，容易讓幼兒對課堂產(chǎn)生興趣。
2、在課堂環(huán)節(jié)設(shè)置上：由易到難，由淺入深，層層滲透，達到了預(yù)期的教學(xué)目的。
3、幼兒在課堂上表現(xiàn)活躍，學(xué)習(xí)積極性濃厚，因而很快熟悉了兒歌內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上，能在老師的引導(dǎo)與啟發(fā)下自編動作，激發(fā)了孩子的想象能力，還課堂給孩子，孩子真正成為課堂的主人。
小班開課教案13
活動內(nèi)容：
《“1”和“許多” 》
活動目的：
1、鞏固對“1”和“許多”的認(rèn)識。
2、理解“1”和“許多”的關(guān)系，知道1個1個的物體合起來是許多，“許多”可以分成1個個物體，
3、培養(yǎng)幼兒觀察、分析和口語表達能力。
活動準(zhǔn)備：
1、PPT課件
2、蘿卜地背景
活動過程：
一、情境導(dǎo)入，播放PPT1（教師戴頭飾做兔媽媽，幼兒戴頭飾做小白兔）師：我的兔寶寶們真可愛，我們一起跳支舞吧�。ǚ乓魳贰缎“淄冒子职住罚吢犚魳纷雎蓜舆M入活動室。
1、欣賞PPT，復(fù)習(xí)對1”和“許多”的認(rèn)識
（1）、PPT2：寶寶你們看這里的風(fēng)景多好呀，看，那是誰？引導(dǎo)幼兒觀察并說出有1只母雞和許多小雞。
（2）、PPT3：你看，這又是誰呢，引導(dǎo)幼兒說出有1只青蛙和許多蝌蚪，
2、PPT4：寶貝們，看這是什么地方。引導(dǎo)幼兒說出這是什么地方？（小河或池塘）
啟發(fā)幼兒進行觀察，想一想池塘還有什么東西可以用一個和許多來表示。讓幼兒完整的'說出什么有一個，什么有許多。
3、教師操作PPT4，引導(dǎo)幼兒觀察，游來了一條小魚，又游來了一條，最后小河里有許多小魚，感知1個1個物體合起來是許多小魚、小青蛙、小蝌蚪他們在水里游來游去多快樂呀，寶貝們，你們看我們的蘿卜地在哪呢，快跟媽媽一起去拔蘿卜吧
三、以“收蘿卜”的形式，讓全體幼兒直觀感知1個1個合起來是許多。
我們的蘿卜長得多大呀，你們發(fā)現(xiàn)了什么（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)有一個白蘿卜、許多紅蘿卜，小兔們你們愿意幫媽拔蘿卜嗎？動手操作：請小兔兔邊拔邊說“我拔了一個蘿卜”。把蘿卜放在媽媽的筐里。媽媽的筐里就有了許多的蘿卜。知道1個1個的蘿卜合起來就變成許多蘿卜。
四、“偶遇大灰狼”，增加活動的趣味性，討論狼為什么嚇跑了讓幼兒說說狼有1只，兔子有許多。教師出示許多“沙包”‘每只小兔拿一個沙包當(dāng)武器，再次感知許多可以分成一個一個，
五、抬著蘿卜，帶著防狼的“武器”回家了，活動自然結(jié)束。
活動延伸：
孩子們通過分水杯、分作業(yè)本、分餅干等生活中的東西，讓孩子們進一步動手操作和觀察感知1和許多。加強理解1和許多的關(guān)系，從中而培養(yǎng)孩子們的觀察力
小班開課教案14
【活動目標(biāo)】
1、初步感知理解故事《一朵云帽子》，學(xué)習(xí)故事中的對話。
2、通過觀看圖片和表演活動，理解小鳥把云帽子給太陽公公戴的原因。
3、體驗與朋友交流和關(guān)心他人的歡樂。
【活動準(zhǔn)備】
故事《一朵云帽子》PPT。
【活動過程】
一、與幼兒談話，引出主題。
師：誰來說說看你身上穿的是什么衣服?(裙子、短袖、短褲等)什么季節(jié)才穿裙子、短袖和短褲的呢?(夏天)
師：夏天外出的時候，太陽照在身上很熱很熱，我們該怎么辦呢?(戴帽子、撐傘等)今天老師帶來了一個好聽的故事《一朵云帽子》。
二、欣賞故事，初步感知理解故事內(nèi)容。
1、師：(出示PPT1)圖上有什么?(小草、小花、大樹)小草、小花、大樹的心情怎么樣?(很開心、很高興等)在幼兒觀察完后，教師講述PPT1的內(nèi)容。
2、(出示PPT2)師：這幅圖上小草、小花、大樹的心情怎么樣?(不開心、不高興等)它們?yōu)槭裁磿@樣呢?(因為它們很熱)
(出示PPT3)那么請小朋友猜猜看，當(dāng)小草看見云帽子時會說什么話?(幼兒回答)我們一起來聽聽看小朋友有沒有猜對(教師講述小草說：我戴、我戴)小花又會說什么話呢?大樹呢?
3、(出示PPT4)師：圖片上的太陽公公怎么啦?(流汗了)它為什么會流汗呢?(熱)
(出示PPT5)瞧!誰飛來了?(小鳥)那小鳥看見太陽公公流汗會說什么話呢?(幼兒回答)我們來聽聽看，小朋友有沒有說對(教師講述畫面內(nèi)容)
4、(出示PPT6)師：太陽公公戴上云帽子后有沒有流汗了呀?(沒有)教師講述圖片內(nèi)容。
三、教師帶領(lǐng)幼兒完整講述畫面內(nèi)容，在講述對話的地方，采用放慢速度和等待的方式，引導(dǎo)幼兒大聲的跟述。
師：接下來，我們來完整的聽一聽這個故事，好嗎?(好)在聽完故事后，請小朋友說一說，小鳥為什么要把云帽子給太陽公公戴?教師邊出示幻燈片邊完整的講述故事。
師：故事講完了，請你和旁邊的小朋友討論一下，小鳥把云帽子給太陽公公戴的原因。
幼兒討論回答后，教師總結(jié)：夏天到了，太陽照在身上很熱很熱，如果給太陽戴上云帽子，那么大地就會變得陰涼了，所以小鳥才會把云帽子給太陽公公戴。
四、故事表演《一朵云帽子》。
請一位幼兒上來扮演道具太陽，其余幼兒則扮演小草、小花、大樹和小鳥。教師講解旁白，幼兒講對話并表演相應(yīng)的'動作。
1、師：小朋友我們一起來把這個故事表演出來，好嗎?(好)那么誰愿意上來做太陽?請小朋友想想看，如果你是云帽子你會怎么給太陽公公戴上云帽子?誰愿意上來表演一下?
2、出示貼有小草、小花、大樹和小鳥的椅子，并一一做介紹。
師：愿意做小草的小朋友站在貼有小草的小椅子后面，愿意做小花的小朋友站在貼有小花的小椅子后面，愿意做大樹的小朋友站在貼有大樹的小椅子后面，愿意做小鳥的小朋友則站在貼有小鳥的小椅子后面。當(dāng)小鳥說完“云帽子應(yīng)該給太陽公公戴”時，扮演小鳥的小朋友就要一起給太陽公公戴上云帽子，聽清楚了嗎?
五、活動延伸：
師：太陽公公有了一朵云帽子，可是很多很多小動物也想要云帽子，這里只有一朵，等會區(qū)角活動時我們小朋友一起來幫它們做一朵云帽子好不好啊?然后把你畫好的云帽子給你喜歡的小動物戴。
小班開課教案15
活動目標(biāo)：
1.在觸覺板、沙池中行走，鍛煉平衡覺和觸覺。
2.體驗光腳走觸覺板以及用腳在沙池中尋找物體的樂趣。
3.樂于探索、交流與分享。
4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動準(zhǔn)備：
1.場地上畫一大圓圈當(dāng)作池塘，觸覺板，由觸覺板拼搭而成的各種"小橋"圖片，四種顏色的海洋球，與海洋球顏色相匹配的筐。
2.鴨媽媽頭飾一個，小鴨子頭飾與幼兒人數(shù)相等。
3.音樂磁帶，錄音機。
活動過程：
一、激發(fā)興趣
1.寶寶們，今天天氣真好！跟媽媽一起出去曬曬太陽吧！
2.引導(dǎo)幼兒邊朗誦兒歌《矮矮的鴨子》邊活動身體，搖搖擺擺來到"池塘"邊。
3.引導(dǎo)幼兒隨兒歌《腳丫操》活動腿部關(guān)節(jié)。
二、練習(xí)動作
1.引導(dǎo)幼兒觀察各種"小橋"的圖片。
（1）請你們看看這些小橋是由什么搭成的？
�。�2）引導(dǎo)幼兒觀察小橋的不同形狀，如直線形、圓形、波浪形、S形等。
2.師幼一起觸覺板在"池塘"里搭各種"小橋"。
3.幼兒自由探索，練習(xí)在各種形狀的觸覺板"小橋"上行走，注意保持身體平衡。教師根據(jù)幼兒的練習(xí)情況適時指導(dǎo)。
三、游戲
1.小鴨子們玩得真開心，鴨媽媽有點兒著急，因為找不到蛋寶寶了。等會兒你們走過小橋，到和對岸的沙池中幫助找一找，好嗎？
2.介紹游戲玩法及規(guī)則
玩法：鴨寶寶分成四個小組，從起點出發(fā)，走過小橋，來到沙池，用腳尋找鴨蛋。每次只找一個蛋，找到后抱著鴨蛋跑回起點，把鴨蛋放入相同顏色的筐里，再排到對隊伍的末尾。
規(guī)則：用腳觸碰、尋找鴨蛋時不要把沙子揚起來，也不能用手照蛋。
3.幼兒游戲，教師指導(dǎo)。
第一次游戲：
�。�1）指導(dǎo)幼兒選擇行走適合自己的小橋，提醒幼兒有秩序，不推不擠。
（2）引導(dǎo)幼兒交流走小橋的感受以及保持平衡的方法。
第二次游戲：
（1）鼓勵幼兒嘗試走不同小橋。
�。�2）引導(dǎo)幼兒進一步交流自己走了那幾座小橋，是用什么方法保持身體平衡的。
�。�3）啟發(fā)幼兒思考用什么方法安全運回更多鴨蛋，鼓勵幼兒合作。
第三次游戲：
鼓勵幼兒挑戰(zhàn)自我，嘗試走最難走的小橋。
四、放松活動
1.蛋寶寶都找回來了，鴨媽媽可開心了。謝謝寶寶們，讓我們一起開心地唱起來，跳起來吧！
2.幼兒隨律動《鴨子》放松身體，表達愉悅的`情感。
活動反思：
1.充分利用現(xiàn)有材料
本次活動所用的觸覺板具有多種功能，觸覺板上的小顆粒可以刺激幼兒的腳步穴位，直線與曲線兩種類型的觸覺板可隨意拼搭成多種形狀，以體現(xiàn)不同的練習(xí)難度。
教師讓幼兒赤腳行走在沙池中你，再用腳去尋找色彩繽紛的海洋球（蛋寶寶），并自然滲透分類的練習(xí)，這樣既使幼兒充滿好奇，又鍛煉了他們的觸覺及平衡能力，與觸覺板的功能相呼應(yīng)。
2.巧妙運用兒歌和背景音樂
該活動根據(jù)小班幼兒的特點，有意識地讓幼兒在富有童趣的兒歌《矮矮的鴨子》《腳丫操》的伴隨下活動身體及腳趾頭，增強了情趣性，達到了動作練習(xí)的目的。此外，活動的引入環(huán)節(jié)、游戲環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)都運用了背景音樂，使整個活動輕快而有序，增添了趣味性。
小百科：鴨的體型相對較小，頸短，一些屬的嘴要大些。腿位于身體后方（如同天鵝一樣），因而步態(tài)蹣跚。
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