《別說我小》教案

時間：2024-07-12 17:27:03 教案我要投稿

《別說我小》教案

　　作為一名人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家整理的《別說我小》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

《別說我小》教案

《別說我小》教案1

　　活動領(lǐng)域

　　語言

　　活動目標(biāo)

　　1弓I導(dǎo)幼兒理解并學(xué)會說兒歌，體會兒歌朗朗』：口的韻味。

　　2.鼓勵幼兒自己的事情自己做，提升做中班小朋友的榮譽(yù)感。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.教學(xué)掛圖圖1（中班●：：卜）。

　　2.《幼兒用書》中班上1第5頁。

　　活動過程

　　1.談話導(dǎo)人。

　　師：小朋友們，我們現(xiàn)在—卜中班了，會自己做很多事情，你們都會做些什么事情呢？

　�。⊕叩亍⒉磷雷印⑾匆m子……）

　　2.欣賞兒歌。

　�。�1）出示教學(xué)掛圖圖1，引導(dǎo)幼兒觀察，教師，幫助幼兒了解兒歌內(nèi)容。

　　師：有一個叫悠悠的小朋友，他跟我們一樣也』：中班了，可媽媽、爸爸、奶奶總是說他小

　　你們猜猜他會怎么說？讓我們一掛圖。

　　（2）教師有感情地朗誦詩歌。

　　（3）引導(dǎo)幼兒用兒歌里的語句表達(dá)：

　　a.媽媽說你小的.時候，你怎么說？

　　b.爸爸說你小的時候，你怎么說？

　　c.奶奶說你小的時候，你怎么說？

　　3.學(xué)習(xí)兒歌。

　　教師幫助幼兒正確發(fā)準(zhǔn)“穿、種、說、桌”等翹舌音。

　　4.鼓勵幼兒仿編兒歌。

　　師：你們還會做哪些事情？能不能把你們會做的事情編人兒歌中？

　　5.教師，活動結(jié)束。

　　教師：小朋友長大了，會自己做這么多的事情，真棒！以后你們不但要自己的事情自己

　　皮，還要給爺爺奶奶、爸爸媽媽和老師幫忙，學(xué)習(xí)做大人的小幫手。

　　虧動建議

　　1.幼兒在區(qū)角活動時，可以打開《幼兒用書》，一邊復(fù)習(xí)兒歌，一邊欣賞圖畫。

　　2.教師在日�；顒又�，鼓勵幼兒自己的事情自己做，不會的事情可以學(xué)著做。

　　3.請幼兒翻開《幼兒用書》，看一看，講一講。

　　時：詩歌

　　別說我小

　　媽媽你別說我小，

　　我會穿衣和洗腳。

　　爸爸你別說我小，

　　我會擦桌把地掃。

　　奶奶你別說我小，

　　我會給花把水澆。

　　現(xiàn)在我呀長大了，

　　會做的事兒真不少。

《別說我小》教案2

　　活動目標(biāo):

　　1、理解兒歌的內(nèi)容。

　　2、鼓勵幼兒用兒歌表達(dá)自己的成長。

　　活動準(zhǔn)備:

　　爸爸媽媽、穿衣、洗腳、擦桌、掃地、給花澆水的圖片、

　　重點(diǎn)難點(diǎn):

　　結(jié)合圖片說兒歌,感受成長的快樂。

　　活動地點(diǎn):

　　活動室

　　活動形式:

　　集體活動

　　活動過程:

　　1、與幼兒討論,你在家的.時候,爺爺奶奶爸爸媽媽會說你小嗎?為什么?他們說你小,你承認(rèn)嗎?你能夠做什么?

　　2、逐一出示圖片,讓幼兒說說圖片上是什么?你能夠做到嗎?讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)長大了,不小了。

　　3、老師將圖片和兒歌結(jié)合在一起,把兒歌有感情的朗讀一遍。

　　4、幼兒和老師一起說兒歌,體驗(yàn)成長的快樂。

　　5、幼兒集體、分組個別相結(jié)合說兒歌。

　　5、鼓勵幼兒回家將兒歌說給家人聽,激發(fā)幼兒還要學(xué)習(xí)更多的本領(lǐng),做更多的事情。

《別說我小》教案3

　　一、活動目標(biāo)

　　1、能用普通話較清楚地朗誦詩歌，正確發(fā)出“穿、種、說、桌”等翹舌音。

　　2、會按節(jié)奏、有表情的朗誦。

　　3、體驗(yàn)自己長大的喜悅心情。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　1、圖片小烏龜、PPT課件、幼兒學(xué)習(xí)資源、

　　2、掛圖《別說我小》一幅,語言CD

　　三、活動過程

　　（一）活動導(dǎo)入

　　1、師：小朋友們，今天有位小動物來我們中四班做客，我們一起把它請出來好嗎？

　　2、師：告訴你們一個秘密，在動物園里小烏龜也升中班了，它覺得自己一下子長大了很多，它決定不但要自己的事情自己做，還要做爸爸媽媽的小幫手呢！可是，爸爸媽媽還是什么都不讓它做，還是說，小烏龜，你還太小，太小！我想知道你在家的時候，爺爺奶奶爸爸媽媽會說你小嗎？為什么？他們說你小，你承認(rèn)嗎？（身體的變化？詩歌中的圖片）

　　3、師：小朋友現(xiàn)在長大了，會做很多事情了，那你現(xiàn)在和過去有什么不同？

　�。ǘ┯^看并講述圖片

　　師：圖片上的小朋友也長大了，看一看他們在干什么？（逐一出示圖片，幼兒講述）

　　師：你能夠做到嗎？

　�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)兒歌《別說我小》

　　1、老師將圖片和兒歌結(jié)合在一起，把詩歌有感情的朗讀一遍。后提問。

　　師：詩歌的名字叫什么？詩歌是說了些什么？

　　2、幼兒跟隨老師逐句學(xué)習(xí)兒歌，并注意幫幼兒發(fā)準(zhǔn)“穿”“桌”等翹舌音。

　　3、幼兒再次欣賞CD

　　4、在師生共同講述中，學(xué)習(xí)詩歌的內(nèi)容，教師朗誦“爸爸、媽媽、奶奶”的話，小朋友結(jié)合圖片說說小朋友會做的'事情。

　�。ㄋ模└卸鹘逃�，結(jié)束活動

　　師：我們小朋友都長大了，進(jìn)步了，說說看自己的成長和進(jìn)步離不開誰的關(guān)心照顧和培養(yǎng)？

　　師：小朋友，回家把兒歌讀給爸爸媽媽、爺爺奶奶聽，告訴他們自己已經(jīng)長大了，會幫他們做事情了，在家做他們的小助手好嗎？

　　附詩歌：別說我小

　　媽媽你別說我小，我會穿衣和洗腳。爸爸你別說我小，我會擦桌把地掃。奶奶你別說我小，我會給花把水澆。爺爺你別說我小，我做的活也不少。

《別說我小》教案4

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　上中班已經(jīng)有一段時間了，孩子們慢慢感受到了自己的成長。在家里從來不做事的“小寶貝”，開始慢慢學(xué)會了自己疊衣服、給菜地澆水等等�？墒怯幸惶旌⒆觽儫o意中的對話引起了我的注意�！澳棠滩蛔屛腋苫睿f我太小了！”琦琦懊惱地說。怎樣幫孩子說出自己的心里話呢？我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動，旨在讓孩子們在理解兒歌的基礎(chǔ)上，鼓勵他們大膽說出自己心里的想法，萌發(fā)主動地為自己、為他人服務(wù)的意識。

　　教案目標(biāo)：

　　1、感受兒歌表達(dá)的情感，能大膽地表達(dá)自己的想法。

　　2、能在理解兒歌的基礎(chǔ)上，嘗試仿編兒歌。

　　3、能感受到自己的成長，愿意主動地為自己、為他人服務(wù)。

　　教案準(zhǔn)備：

　　《別說我小》兒歌課件、地上雜亂地放有多種玩具，人物圖片幾張。

　　教案過程：

　　1、請幼兒整理地上散落的`玩具。

　　2、說一說：小朋友們都慢慢的長大了，你們現(xiàn)在會做些什么事情呢？（在家里、在幼兒園里）

　　3、看課件，學(xué)習(xí)兒歌。

　　①提問：聽一聽，明明對誰說話了？

　　②提問：明明對媽媽說了什么？對爸爸說了什么？對奶奶說了什么？對爺爺說了什么？

　�、蹖W(xué)說兒歌。

　　4、在理解兒歌的基礎(chǔ)上嘗試仿編兒歌。

　　提問：你還想對媽媽說什么？

　　對爸爸說什么？

　　對奶奶說什么？

　　對爺爺說什么？

　　延伸活動：

　　嘗試用寫信或繪畫的方式告訴爸爸媽媽：我長大了。

《別說我小》教案5

　　活動目標(biāo)

　　1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

　　2、知道上中班了，要變得更加懂事和能干，不僅要自己的事情自己做，還要幫助大人做事。

　　3、有做中班小朋友的自豪。

　　活動準(zhǔn)備

　　“別說我小” 課件

　　活動重難點(diǎn)

　　知道上中班了，要變得更加懂事和能干，不僅要自己的事情自己做，還要幫助大人做事。

　　活動過程

　　教師指導(dǎo)活動

　　家長指導(dǎo)活動

　　一，討論：

　　1、師：小朋友都有一個家，家里都有些誰？（孩子回答：媽媽、爸爸、爺爺、奶奶）。

　　2、你愛你的家嗎？你會幫家里做些什么事？

　　3、當(dāng)你要幫家里做事時，你有沒有聽到家里人說“你還小，你不會做的�！钡鹊冗@樣的話？當(dāng)你聽到這樣的話時，你會說什么？

　　二，欣賞

　　1，今天老師準(zhǔn)備了一首兒歌，你們聽聽兒歌里的小朋友是怎么對大人說的？

　　2、教師示范朗誦一遍。

　　3，引導(dǎo)幼兒用兒歌里的內(nèi)容來回答老師前面的問題。

　　三，學(xué)習(xí)

　　1、教師根據(jù)幼兒說的逐一播放PPT。

　　2、提問：“媽媽你別說我小，我會什么”

　　“爸爸你別說我小，我會什么？”

　　“奶奶你別說我小，我會什么？”

　　“現(xiàn)在怎樣了？”

　　3、除了兒歌里說的，你還會做什么，把它編進(jìn)兒歌。

　　小結(jié)：教育孩子長大了，要變得更加的能干和懂事。

　　一，談話，我會做的事。

　　1、家長：寶貝，你上中班了以后，會做哪些事了？（我會穿衣服，會自己穿鞋子，會擦桌子、椅子，會澆花，會拖地等）

　　2，鼓勵幼兒分組講述。

　　二，復(fù)習(xí)兒歌：別說我小

　　1，今天老師教了一首兒歌“別說我小”，你能念給媽媽聽聽嗎？

　　2、幼兒朗誦兒歌。

　　3、家長和幼兒采用問答式的方法幫助幼兒復(fù)習(xí)兒歌。

　　三，幼兒學(xué)做一些力所能及的事情

　　1，出示勞動工具，讓寶寶認(rèn)一認(rèn)。

　　2、你會使用這些勞動工具嗎？

　　3、家長根據(jù)幼兒操作的情況，給予正確的評價(jià)，鼓勵幼兒要做自己能做的事情。

　　4、鼓勵孩子養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。

　　四，仿編兒歌

　　1、“除了兒歌里說的那些事，你能把其他會做的'事編進(jìn)兒歌里嗎？”

　　2、鼓勵孩子把自己會做的事情編成新的兒歌。

　　3、根據(jù)幼兒仿編的情況，給予鼓勵。

　　活動評析

　　1、活動流程清晰：導(dǎo)入-欣賞-提問-學(xué)習(xí)。

　　2、在仿編部分如果能讓幼兒自己組織語言，更能體現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)的主動性。

　　家長指導(dǎo)評析

　　1、稱呼統(tǒng)一，家長、孩子，可以和實(shí)際相聯(lián)系，如：我們一起來聽一聽這個故事。

　　2、家長指導(dǎo)不必重復(fù)教師指導(dǎo)，重點(diǎn)可放在培養(yǎng)幼兒上中班的自豪感上，讓幼兒知道自己長大了，要變得更加懂事和能干，不僅要自己的事情自己做，還要幫助大人做事。

　　課件評析

　　課件制作清晰，采用圖文并茂的形式，讓幼兒有個直觀的視覺感受，能夠很快的理解兒歌內(nèi)容，并記住兒歌內(nèi)容。

　　活動反思

　　“別說我小”是為了讓幼兒體驗(yàn)自己長大的喜悅心情�；顒油ㄟ^師幼間的談話交流，使幼兒感知了自己的成長變化，體驗(yàn)了自己已經(jīng)長大了，增強(qiáng)了幼兒“我長大了”的意識，從而懂得了要孝敬父母，尊敬長輩、老師。

　　在活動中，通過學(xué)誦詩歌幼兒知道了長大了要養(yǎng)成的一些良好的行為習(xí)慣，并表示以后要學(xué)會自己的事情自己做，不再依靠大人幫忙，這對于培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣具有重要的意義。

　　本活動的目標(biāo)是：1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)朗誦兒歌。2、知道上中班了，要變得更加懂事和能干，不僅要自己的事情自己做，還要幫助大人做事。 3、有做中班小朋友的自豪。語言課主要是多讓幼兒開口說話，所以我更多的是讓孩子們開口說、多讀、大膽的表達(dá)自己的想法。用生活中常見的例子進(jìn)行引導(dǎo)，讓幼兒便于理解和感受。本活動所設(shè)定的目標(biāo)，基本上都達(dá)到了，而且幼兒表現(xiàn)得很活躍，很大膽的去表達(dá)自己的想法，很有感情、有節(jié)奏的朗讀兒歌。

《別說我小》教案6

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過學(xué)習(xí)合唱來培養(yǎng)幼兒在集體歌唱活動中的合作態(tài)度和合作能力。

　　2、練習(xí)掌握輪唱和接唱的演唱技巧。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、體驗(yàn)歌唱活動帶來的愉悅。

　　5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　樂曲、課件

　　活動過程：

一、兒歌：《別說我小》

　　1、復(fù)習(xí)兒歌《別說我小》

　　2、邊打節(jié)奏，邊念兒歌，請幼兒注意兒歌節(jié)奏的變化。

　　3、看“指揮”，輪念兒歌

　　二、勞動最光榮：

　　1、請幼兒看圖欣賞樂曲，并嘗試看圖自己唱出歌詞，幫助幼兒進(jìn)一步理解歌曲的節(jié)奏。

　　2、再次欣賞演唱歌曲,引導(dǎo)幼兒唱出樂曲的熱情和奔放。

　　3、復(fù)習(xí)鞏固，練習(xí)分組演唱：

　�、賹⒂變鹤匀环殖蓛山M。

　�、谟變河^看課件在教師的提示下,初步嘗試輪唱和接唱。

　�、劢處熤笓]，幼兒輪唱。

　　④請一名幼兒嘗試做小指揮，幼兒輪唱。

　　4、播放音樂，鼓勵幼兒，自由設(shè)計(jì)動作

　�、� 幼兒自由結(jié)伴分組，嘗試邊唱邊做動作。

　　② 請個別幼兒表演。

　�、� 幼兒集體邊唱邊表演。

三、延伸活動：參加勞動

　　1、將全班幼兒分成若干小組，分別參加餐廳和超市的勞動，如送點(diǎn)心，收碗，擺放簡單的貨物等等。

　　2、將成人頒于小組內(nèi)，細(xì)致觀察及時給予幼兒幫助和指導(dǎo)。

　　活動反思：

　　此次音樂活動是創(chuàng)新的，給予孩子的`是全新的體驗(yàn)，是值得提倡的。因此，教師精心設(shè)計(jì)活動過程是音樂教學(xué)與否的關(guān)鍵所在，只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計(jì)充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動學(xué)習(xí)。在此活動中注重的是幼兒在真實(shí)的實(shí)踐活動中學(xué)會解決生活中常遇到的問題，讓幼兒從發(fā)現(xiàn)問題、學(xué)習(xí)思考，到動手操作在這個活動中幼兒能體會到勞動給自己帶來的快樂！

《別說我小》教案7

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)會用普通話較清楚的朗誦兒歌。學(xué)習(xí)化簡單的圖畫表現(xiàn)自己會做的事情。

　　2、有做中班小朋友的自豪感。

　　活動重難點(diǎn)：

　　學(xué)會朗誦兒歌。

　　能用圖畫表現(xiàn)自己會做的事。

　　活動準(zhǔn)備：

　　爸爸，媽媽，奶奶，老師以及兒歌內(nèi)容相關(guān)的圖標(biāo)。

　　畫紙，水彩筆以及《幼兒畫冊》，配套磁帶或光盤。

　　方法與手段：

　　啟發(fā)探索法，信息交流法。

　　活動過程：

　　教師活動幼兒活動設(shè)計(jì)意圖。

　　一：從談話中，引出問題�；卮饐栴}。拓寬幼兒思路，知道自己會做哪些事情并且。

　　1、老師：小朋友們，你們都長大了，變成了引出下節(jié)內(nèi)容。

　　中班的哥哥姐姐們了，那老是想請問你們在家的時候會做那些事情呢？

　　二：學(xué)習(xí)兒歌《別說我小》聽教師朗讀了解兒歌的內(nèi)容，知道長大了，可以做許多。

　　1、老師：今天我們一起來學(xué)習(xí)一首新兒歌事了，學(xué)會念著首兒歌。

　　《別說我小》請聽老師來朗讀一遍。

　　2、老師：老師念完兒歌了，那我要問問你們回答問題，看看你們有沒有認(rèn)真在聽。兒歌中說，媽媽你別說我笑，那我會做什么，爸爸你別說我小，我會做什么，奶奶你別說我小，我會做什么？那現(xiàn)在，我怎么樣了呢？

　　3、老師：大家都聽的很仔細(xì)，現(xiàn)在我請小朋和教師一起念，友邊看圖標(biāo)邊和老師一起念兒歌，好嗎？

　　三：和大家一起談?wù)勛约哼€會做的事。思考并回答問題通過讓幼兒講述自己會做的事可以鍛煉幼兒

　　1、老師：剛剛我們都念過兒歌了，兒歌中小的口頭表達(dá)能力。

　　朋友會做的事可真多，那現(xiàn)在老師想問問看小朋友們，你們還會做其他的事嗎？我們在做這些事的時候遇到過那些困難？我們又是怎么解決的呢？

　　四：看《幼兒畫冊》，學(xué)習(xí)簡單的圖畫，創(chuàng)編兒歌通過兒歌創(chuàng)編，可以拓寬幼兒的思路，并且畫出創(chuàng)編的兒歌內(nèi)容。能增加他們的想象力，通過畫畫來表現(xiàn)他們

　　1、老師：小朋友們都很棒，你們會做的`事情會做的事情。

　　真的越來越多了，所以現(xiàn)在老師要請小朋友們用自己會做的事情來代替這首兒歌中的事情。比如說：媽媽，你別說我小，我會......這樣子，開動你們的小腦筋，我們一起來創(chuàng)編。

　　2、老師：最后我想請你們把自己會做的事，畫將自己會做的事畫出來在紙上，讓大家一起欣賞，好嗎？

《別說我小》教案8

　　活動目標(biāo):

　　1.能用普通話較清楚地朗誦詩歌，正確發(fā)出“穿、種、說、桌”等翹舌音。

　　2.會按節(jié)奏、有表情的朗誦。

　　3.體驗(yàn)自己長大的喜悅心情。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.請家長幫助收集幼兒小時候的用品、照片等。

　　2.在發(fā)現(xiàn)區(qū)布置“我小時候”的展覽，展覽的內(nèi)容為幼兒小時候的照片、物品、身高體重增長的圖表及小班的美術(shù)作品等。

　　3.掛圖《別說我小》一幅。

　　活動過程：

　　一、情境導(dǎo)入

　　1.組織幼兒音樂律動《我的好媽媽》，集中幼兒注意力，引入主題。

　　2、談話

　　師：“小朋友們，我們的媽媽這么辛苦，我們在家中應(yīng)該怎么做呢?”

　　幼：幫媽媽掃地、搬凳子。

　　幼：給媽媽錘錘背...

　　師：你們說的真好!真是媽媽的.好寶寶。

　　(引導(dǎo)幼兒體會父母的辛苦，懂得孝敬父母，)

　　二、說說自己的變化

　　(1)幼兒討論在家的情況

　　師：告訴你們個小秘密，小動物幼兒園里的小烏龜也升中班了，他覺得自己一下子就長大了很多，所以它決定，不但要自己的事情自己做，還要做爸爸媽媽的小幫手呢!可是呢，爸爸媽媽還是什么也不讓它做，還是說，小烏龜，你還太小，太小!我想知道你在家的時候，爺爺奶奶爸爸媽媽會說你小嗎?為什么?他們說你小，你承認(rèn)嗎?

　　幼：媽媽總說我小，其實(shí)我已經(jīng)長大了。

　　幼：上學(xué)時我想自己走，可奶奶總說我還小，老背著我...

　　師：小朋友現(xiàn)在長大了，會做很多事情了，那你現(xiàn)在和過去有什么不同?

　　幼：小的時候我不會穿衣服，現(xiàn)在我會自己穿衣服了。

　　幼：我過去很矮，現(xiàn)在我長高了...

　　(2)觀看并講述圖片

　　師：圖片上的小朋友也長大了，看一看他們在干什么?(逐一出示圖片，幼兒講述)

　　幼：小朋友在穿衣服。

　　幼：小朋友在洗腳...

　　師：你能夠做到嗎?

　　幼：能。

　　(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)長大了，不小了)

　　三、我長大了

　　1、請幼兒互相交流：現(xiàn)在學(xué)會了什么本領(lǐng)，取得了那些進(jìn)步等。

　　2、肯定幼兒的進(jìn)步，引導(dǎo)幼兒說說自己的成長和進(jìn)步離不開誰的關(guān)心、照顧和培養(yǎng)?

　　幼：我的成長離不開媽媽的關(guān)心。

　　幼：我的成長離不開奶奶、媽媽、老師...的培養(yǎng)。

　　(引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)自己長大了)

　　四、學(xué)習(xí)兒歌《別說我小》

　　1、老師將圖片和兒歌結(jié)合在一起，把兒歌有感情的朗讀一遍。

　　2、講一講詩歌里說了些什么?鼓勵幼兒用詩歌里的語言回答。

　　幼：我會穿衣和洗腳。

　　幼：我會擦桌把地掃...

　　3.采用集體、分組等形式，用普通話有節(jié)奏、有表情地朗誦詩歌。

　　(老師注意幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)“穿、種、說、桌”等翹舌音)

　　五、結(jié)束活動

　　師：小朋友，回家把兒歌讀給爸爸媽媽、爺爺奶奶聽，告訴他們自己已經(jīng)長大了，會幫他們做事情了，在家做他們的小助手好嗎?

　　(在歡快的氣氛中結(jié)束活動)

　　活動延伸：

　　鼓勵幼兒在家里自己的事情都要自己做，可建立一個記錄表，請幼兒在做到的內(nèi)容上作記錄，與同伴一起分享。

　　附：兒歌

　　別說我小

　　媽媽你別說我小

　　我會穿衣和洗腳

　　爸爸你別說我小

　　我會擦桌把地掃

　　奶奶你別說我小

　　我會給花把水澆

　　現(xiàn)在我都長大了

　　會做的事情真不少

　　活動反思：

　　附：中班語言教案

　　★活動目標(biāo)：

　　1.大膽想象，嘗試為生活中各種常見的事、物找關(guān)聯(lián)。

　　2.能遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)競賽游戲的快樂。

　　★活動準(zhǔn)備：

　　課件(美麗的花兒)、墊子(附有圖片)，活動場地。

　　★活動過程：

　　一、開始部分。

　　兒歌導(dǎo)入。

　　二、給花兒找朋友。

　　1.兒歌里講到有一個動物會和花好，是誰呀?(蜜蜂)小蜜蜂會和花好，其實(shí)你們知道嗎?花還想找很多很多的朋友。

　　2.幼兒完整講述誰和花好并說出理由。(幼兒說對一個，花瓣就會變出一種顏色，直到八朵花瓣變出顏色為止)。

　　3.這次我們的本領(lǐng)真大，幫花找到了那么多的朋友，小朋友們找找看，到底找了多少個朋友(幼兒點(diǎn)數(shù)說出十片花瓣)，一共有十片花瓣開了，我們給它找了十個朋友，這一次你們都贏了。

　　三、游戲：《誰和誰好》。

　　1.接下來我們再來玩一個游戲好嗎?(好)這個游戲也叫誰和誰好。怎么來做呢?我們要把小朋友分成兩組(師將幼兒分成兩組分別坐在兩邊)。

　　2.(1)請每組排頭報(bào)告人數(shù)。

　　(2)請排尾報(bào)告人數(shù)。

　　(3)請每組第三位幼兒報(bào)告人數(shù)。并取好兩隊(duì)名字。

　　3.接下來我們要用這些卡片來做游戲，看看老師都請來了誰和我們一起作游戲好嗎?(三棵柳樹、三個小女孩、三輛小汽車、三盒牛奶、三朵花、三個太陽、三只小鳥、三臺錄音機(jī)、三部電話機(jī)。

　　4.游戲《誰和誰好》。

《別說我小》教案9

　　活動目標(biāo)

　　1。理解兒歌的內(nèi)容。

　　2。鼓勵幼兒用兒歌表達(dá)自己的成長。

　　活動準(zhǔn)備

　　圖片：穿衣、擦桌、掃地、給花澆水等

　　活動過程

　　1。幼兒討論

　　問題：你在家的時候，爺爺奶奶爸爸媽媽會說你小嗎？為什么？

　　他們說你小，你承認(rèn)嗎？你能夠做什么？

　　2。出示圖片

　　讓幼兒說說圖片上是什么？自己能夠做到嗎？

　　讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)長大了，不小了。

　　3。老師將圖片和兒歌結(jié)合在一起，把兒歌有感情的朗讀一遍。

　　4。幼兒和老師一起說兒歌，體驗(yàn)成長的'快樂。

　　5。幼兒集體、分組個別相結(jié)合說兒歌。

　　6。鼓勵幼兒回家將兒歌說給家人聽，激發(fā)幼兒還要學(xué)習(xí)更多的本領(lǐng)，做更多的事情。

　　兒歌：媽媽你別說我小

　　媽媽你別說我小，我會穿衣和洗腳，

　　爸爸你別說我小，我會擦桌把地掃，

　　奶奶你別說我小，我會給花把水澆，

　　現(xiàn)在我呀長大了，會做的事兒真不少。

《別說我小》教案10

　　活動目標(biāo)：

　　1、感受兒歌表達(dá)的情感，能大膽地表達(dá)自己的想法。

　　2、能在理解兒歌的基礎(chǔ)上，嘗試仿編兒歌。

　　3、能感受到自己的成長，愿意主動地為自己、為他人服務(wù)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、地上雜亂地放有多種玩具。

　　2、人物圖片幾張。

　　活動過程：

　　一、請幼兒整理地上散落的玩具。

　　二、說一說：小朋友們都慢慢的長大了，你們現(xiàn)在會做些什么事情呢？（在家里、在幼兒園里）

　　三、教師朗誦幼兒欣賞兒歌內(nèi)容。

　�。�1）提問：聽一聽，明明對誰說話了？

　�。�2）提問：明明對媽媽說了什么？對爸爸說了什么？對奶奶說了什么？對爺爺說了什么？

　�。�3）學(xué)說兒歌。

　　四、在理解兒歌的基礎(chǔ)上嘗試仿編兒歌。

　　提問：你還想對媽媽說什么？對爸爸說什么？對奶奶說什么？對爺爺說什么？

　　活動延伸與建議：嘗試用寫信或繪畫的方式告訴爸爸媽媽：我長大了。

　　活動反思：這學(xué)期我被調(diào)配到了中一班。對于一個剛剛帶完大班的老師而言，總覺得中班孩子們在自理能力方面有些欠缺，加上經(jīng)常聽到家長來傾訴孩子在家什么事都不做，不會自己吃飯，不會自己穿衣，自己的玩具不會整理等等，所以我針對這些情況，對這節(jié)課進(jìn)行了精心安排。

　　在活動中我首先用了提問的方式導(dǎo)入，"你們的小手會干些什么"，讓幼兒為活動中兒歌進(jìn)行仿編做了很好的鋪墊，同時也讓幼兒領(lǐng)悟到自己在身體方面的成長。

　　我根據(jù)兒歌的內(nèi)容進(jìn)行了活動前教具的準(zhǔn)備，用圖片的.形式將兒歌表現(xiàn)出來，順利地引導(dǎo)幼兒理解并掌握了兒歌的內(nèi)容，輕松地解決了活動的重點(diǎn)。在我的引導(dǎo)下，活動中幼兒能將自己的照片、物品進(jìn)行簡單的講述和比較，并能說說"自己在家會做哪些事"。通過讓幼兒自由講述，滿足了孩子們"我要說、我想說"的欲望。接著我就借助課前根據(jù)兒歌的內(nèi)容制作了相關(guān)的圖片（爸爸、媽媽、奶奶、我、衣服、小腳、桌子、花燈），在我朗讀兒歌時，按兒歌順序一一出示，這樣幼兒就能很容易的看著圖片把整首兒歌念出來。我還在活動中帶孩子們集體朗讀，并且采用了接力朗讀和單人朗讀的方式，激發(fā)了幼兒朗讀的興趣，加深了幼兒對兒歌的記憶。

　　活動結(jié)束后，我發(fā)現(xiàn)我在活動只重視了幼兒的記憶詩歌內(nèi)容，卻把仿編忽視了，只是我把孩子們會做的事，編入兒歌中，卻對于教學(xué)目標(biāo)沒有完整地完成。我覺得，在活動中應(yīng)該讓幼兒用"我會xx"的句式進(jìn)行大膽的表述，并根據(jù)孩子們說的內(nèi)容及時的，使幼兒把兒歌中的內(nèi)容自然的遷移到了自己的現(xiàn)實(shí)生活經(jīng)驗(yàn)中，也自然地進(jìn)入了第三大環(huán)節(jié)創(chuàng)編兒歌中。這樣孩子們才能積極地創(chuàng)編出自己的兒歌，讓他們體會到了創(chuàng)編的快樂和獲得成功的喜悅。

　　下次在開展這個活動時，我一定會圍繞目標(biāo)來實(shí)施教學(xué)活動，這樣才能取得更好的教學(xué)效果。

《別說我小》教案11

　　【活動目標(biāo)】

　　1、進(jìn)一步感受交警工作的重要和辛苦，激發(fā)對交警的尊敬之情。

　　2、理解交通警察手勢信號的意思。

　　3、學(xué)習(xí)簡單的交通指揮手勢，能隨音樂協(xié)調(diào)地表演律動。

　　4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　5、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力

　　【重難點(diǎn)】

　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)簡單的交通指揮手勢，能隨音樂協(xié)調(diào)地表演律動。

　　難點(diǎn)：左轉(zhuǎn)彎手勢中的連續(xù)動作。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　一、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　（一）請家長在接送幼兒的途中，引導(dǎo)幼兒觀察交警指揮交通的手勢

　�。ǘ┯^看交警工作的實(shí)況錄像

　　（三）將交通指揮手勢圖投放在區(qū)域中，并了解幼兒已掌握的手勢二、物質(zhì)準(zhǔn)備：

　�。ㄒ唬┙處熒碇痪品缪菖痪�

　�。ǘ┙痪谙奶旌投熘笓]交通的`錄像；左轉(zhuǎn)彎手勢圖；多媒體音樂（

　　三）小交警帽人手一頂

　�。ㄋ模┙煌ㄊ謩輬D片四組【活動過程】

　　教師總結(jié)：我們工作的地方在馬路上，最主要的工作就是指揮交通，保證道路暢通，讓車輛安全行駛，防止交通事故的發(fā)生。

　�。ㄒ唬┯^看錄像，進(jìn)一步感受交警工作的辛苦請幼兒觀看錄像，提問：你看到了什么？覺得我們交警的工作怎么樣？

　　教師總結(jié)：對，不管是炎熱的夏天，還是寒冷的冬天，我們交警都堅(jiān)持認(rèn)真的工作。雖然很累很辛苦，但我們保證了道路通暢和人們的出行安全，心里也很快樂。

　�。ǘ⿲W(xué)習(xí)簡單的交通警察手勢信號

　　1、說一說知道的手勢信號提問：小朋友們，在沒有紅綠燈的情況下，我們交警是怎樣指揮交通的呢？

　　昨天，我給小朋友看了交通警察手勢信號圖，誰記得有哪些手勢信號？（幼兒說出動作，教師示范）看我指揮交通的時候神氣嗎？你愿不愿意跟我學(xué)習(xí)指揮交通？

　　2、幼兒自主學(xué)習(xí)出示交警指揮手勢圖，依次介紹直行、停止、減速慢行信號及意義。請幼兒分組自主學(xué)習(xí)，老師個別指導(dǎo)。

　　3、糾正動作剛才小朋友都學(xué)的特別認(rèn)真，你們做一做，讓我看看你們是不是真的學(xué)會了。教師喊口令，請幼兒做手勢，并及時糾正、練習(xí)。

　　4、一起研究學(xué)習(xí)左轉(zhuǎn)彎手勢大屏幕出示左轉(zhuǎn)彎手勢，與幼兒一起來學(xué)習(xí)左轉(zhuǎn)彎手勢的做法。

　　（三）跟音樂做律動

　　總結(jié)：小交警表現(xiàn)都很棒！你們不光要學(xué)習(xí)交警不怕苦，不怕累，還要遵守交通規(guī)則，做一個文明的小市民。

　　三、結(jié)束游戲：《小司機(jī)》

　　模擬交通指揮現(xiàn)場，（播放音樂）小司機(jī)握好方向盤，教師根據(jù)小司機(jī)的行駛動作（方向、快慢等）向幼兒發(fā)出不同手勢信號。

　　活動自然結(jié)束。

　　【活動延伸】

　　引導(dǎo)幼兒進(jìn)行角色游戲，輪流扮演小交警指揮交通。

　　活動反思：

　　這節(jié)活動我把它定位為綜合活動，是因?yàn)樵谶@個活動中，不僅讓幼兒能夠欣賞音樂，并能通過音樂表演律動，而且還初步了解到了一些關(guān)于交通警察指揮交通的動作，一舉而多得。以前發(fā)現(xiàn)男孩子不是很喜歡上音樂活動，在活動中沒有女孩子積極，但是通過這節(jié)音樂活動，有了男孩子們喜歡的交通警察，而且還學(xué)習(xí)和了解了交通警察指揮交通的動作，并且跟老師一起學(xué)習(xí)動作，充分調(diào)動了男孩子們的積極性。在活動的過程中，我發(fā)現(xiàn)讓幼兒把動作連起來表演律動時，有一定的難度，幼兒對音樂還不是很熟悉的情況下，總是需要教師的提醒做下一個動作。所以在下次進(jìn)行這個活動時，要是能加入圖譜，就能更有效、直觀的幫助幼兒表演律動了。

《別說我小》教案12

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解兒歌的內(nèi)容。

　　2、鼓勵幼兒用兒歌表達(dá)自己的成長。

　　3、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

　　4、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：爸爸媽媽、穿衣、洗腳、擦桌、掃地、給花澆水的圖片

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：結(jié)合圖片說兒歌,感受成長的快樂。

　　活動地點(diǎn)：活動室

　　活動形式：集體活動

　　活動過程：

　　1、與幼兒討論,你在家的時候,爺爺奶奶爸爸媽媽會說你小嗎？為什么？他們說你小，你承認(rèn)嗎？你能夠做什么？

　　2、逐一出示圖片，讓幼兒說說圖片上是什么？你能夠做到嗎？讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)長大了，不小了。

　　3、老師將圖片和兒歌結(jié)合在一起,把兒歌有感情的'朗讀一遍。

　　4、幼兒和老師一起說兒歌,體驗(yàn)成長的快樂。

　　5、幼兒集體、分組個別相結(jié)合說兒歌。

　　6、鼓勵幼兒回家將兒歌說給家人聽,激發(fā)幼兒還要學(xué)習(xí)更多的本領(lǐng),做更多的事情。

　　反思：

　　這次活動成功之處是多種教學(xué)方法的靈活運(yùn)用，特別是圖標(biāo)幫助幼兒學(xué)習(xí)兒歌，幼兒在學(xué)習(xí)中更容易理解，更便于記憶，提高了幼兒的朗讀的興趣。本次活動活動準(zhǔn)備時教師從幼兒小時候到幼兒長大的過程中幼兒了解到自己長大家人付出了很多，明白了現(xiàn)在自己長大了，該學(xué)會自己的事情自己做，活動中以小動物的談話激趣，圍繞話題，步步展開給幼兒更多猜想討論的機(jī)會，圖片的出示不但調(diào)動了幼兒與材料的互動教師在組織活動中適時幫助幼兒梳理、補(bǔ)充起到了支持者的作用突出了一幼兒為主體的教育理念不足之處幼兒在活動中教師等待時間不夠，思考的時間不充分。

《別說我小》教案13

　　活動目標(biāo)：

　　1.能用普通話較清楚、有節(jié)奏、有表情的朗讀詩歌，正確發(fā)出“穿、少、桌、說”等翹舌音。

　　2.學(xué)習(xí)通過圖譜記憶詩歌內(nèi)容。

　　3.增強(qiáng)幼兒的勞動意識，知道自己的事情要自己做。

　　4.引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.圖譜一套。

　　2.場景設(shè)計(jì)。

　　活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動重點(diǎn)：學(xué)會兒歌，發(fā)準(zhǔn)字音。

　　活動難點(diǎn)：使小朋友懂得：自己的事情自己做。

　　活動過程：

　　一、出示畫冊圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容，幼兒在干什么?

　　提問：這個小朋友在干什么?你們在家會做事嗎?

　　2.出示小朋友的圖譜：

　　這個小朋友也會做許多事，但他的爸爸媽媽和奶奶總說他還小，什么事也不讓他做，這個小朋友就不高興了，他對他們說了一段話。

　　二、教師邊演示圖譜，邊有表情的朗誦兒歌。

　　1.教師邊演示圖譜，邊有表情的朗誦兒歌，小朋友欣賞。

　　2.教師：小朋友怎樣對媽媽說的.?又怎樣對爸爸說的?又對奶奶說了什么?用詩歌中的語句進(jìn)行總結(jié)，讓小朋友跟念。

　　三、幼兒邊看圖譜，邊集體學(xué)念兒歌。

　　1.幼兒看圖譜，學(xué)習(xí)兒歌。

　　2.發(fā)準(zhǔn)字音：穿、少、說、桌。

　　3.講解句子“我會給花把水澆”。

　　4.小朋友進(jìn)行自由組合練習(xí)。

　　四、結(jié)束活動。

　　你會做什么事呢?(鼓勵幼兒自己的事情自己做。)

　　附詩歌:

　　別說我小

　　媽媽你別說我小，我會穿衣和洗腳。

　　爸爸你別說我小，我會擦桌把地掃。

　　奶奶你別說我小，我會給花把水澆。

　　現(xiàn)在我呀長大了，會做的事兒真不少。

　　活動反思：

　　在活動中，教師的引導(dǎo)語言至關(guān)重要�；顒幽芊襁_(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，教師要靈活掌握。幼兒將自己以前照片、物品帶來了，大部分幼兒剛開始只是好奇，想給同伴講述自己的照片，卻沒有講述的主題內(nèi)容，在教師的引導(dǎo)下，活動中幼兒能將自己的照片、物品進(jìn)行簡單的講述和比較，這樣便培養(yǎng)了幼兒在集體面前自然、大膽的口語表達(dá)能力。照片引起幼兒的回憶，幼兒知道小時與長大的不同，不同的衣物、玩具更使幼兒發(fā)現(xiàn)了自己的進(jìn)步，教師在幼兒體驗(yàn)了長大后的喜悅后，抓住時機(jī)引導(dǎo)幼兒說出了自己的成長和進(jìn)步離不開父母、老師的幫助，知道了要尊敬老師和父母的道理，最后在延伸活動再讓幼兒學(xué)習(xí)兒歌《別說我小》，激發(fā)幼兒在家和幼兒園里自己的事情要自己做的欲望。

《別說我小》教案14

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)念兒歌，理解兒歌的內(nèi)容。

　　2、愿做力所能及的小事，感受長大的快樂。

　　3、念準(zhǔn)：穿、擦、花、事等字音。

　　活動準(zhǔn)備：

　　PPT課件、白紙、彩筆

　　活動過程：

　　中班語言兒歌教案及反思《別說我小》含PPT課件

　　幼：說它小。

　　師：小明是怎么回答的?(引導(dǎo)幼兒說出兒歌，并逐句出示PPT，并依據(jù)PPT逐句示范朗誦;落實(shí)幼兒對穿、擦、花、事等字的`發(fā)音。)

　　3、幼兒學(xué)念兒歌。

　　師：看來大家真的長大了，連聲音也越來越響亮了，我要再仔細(xì)聽聽，誰念的又準(zhǔn)確，又響亮。

　　師：老師請一個能干的小朋友來和我一起念。(多念幾遍，一定要保證幼兒已經(jīng)會看圖念，已掌握句式，然后再仿編，)

　　三、仿編兒歌

　　1、教師用簡筆畫記錄幼兒所說的事例。

　　師：請小朋友說說，自己還會干哪些事，我們一起來把它們編成兒歌好不好?誰來說說自己還會干什么?

　　幼：……

　　2、鼓勵幼兒仿編兒歌：xx你別說我小，我會xxxxx。

　　師：誰來說一說?(說一句式)

　　引導(dǎo)幼兒規(guī)范語句，保持xx你別說我小，我會xxxxx的句式。

　　3、帶領(lǐng)幼兒將仿編兒歌完整念一遍

　　4、結(jié)束：請每個小朋友自己編一個句子，和兒歌一起講給爸爸媽媽聽。

　　附兒歌：《別說我小》

　　媽媽你別說我小，我會穿衣會洗腳。

　　爸爸你別說我小，我會擦桌把地掃，

　　奶奶你別說我小，我會給花把水澆，

　　我是中班的小朋友，會做的事情真不少。

　　教學(xué)反思：

　　1、仿編部分難度有點(diǎn)大，沒有很好了解幼兒的現(xiàn)有水平，應(yīng)在前期學(xué)說兒歌時準(zhǔn)備充分，減小難度。

　　2、仿編部分的簡筆畫圖示太小，應(yīng)再稍大些;由于側(cè)身在小黑板上比較難畫，下次可以在畫好后貼到黑板上。

　　3、整堂課教學(xué)環(huán)節(jié)清晰，關(guān)注幼兒已有經(jīng)驗(yàn)與課程內(nèi)容的聯(lián)系。

《別說我小》教案15

　　活動目標(biāo)：

　　1。能用普通話較清楚地朗誦詩歌，正確發(fā)出“穿、種、說、桌”等翹舌音。

　　2。會按節(jié)奏、有表情的朗誦。

　　3。體驗(yàn)自己長大的喜悅心情。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1。請家長幫助收集幼兒小時候的用品、照片等。

　　2。在發(fā)現(xiàn)區(qū)布置“我小時候”的展覽，展覽的內(nèi)容為幼兒小時候的照片、物品、身高體重增長的圖表及小班的美術(shù)作品等。

　　3。掛圖《別說我小》一幅。

　　活動過程：

一、情境導(dǎo)入

　　1。組織幼兒音樂律動《我的好媽媽》，集中幼兒注意力，引入主題。

　　2、談話

　　師：“小朋友們，我們的媽媽這么辛苦，我們在家中應(yīng)該怎么做呢？”

　　幼：幫媽媽掃地、搬凳子。

　　幼：給媽媽錘錘背。

　　師：你們說的真好！真是媽媽的好寶寶。

　　（引導(dǎo)幼兒體會父母的辛苦，懂得孝敬父母，）

　　二、說說自己的變化

　�。�1）幼兒討論在家的情況

　　師：告訴你們個小秘密，小動物幼兒園里的小烏龜也升中班了，他覺得自己一下子就長大了很多，所以它決定，不但要自己的事情自己做，還要做爸爸媽媽的小幫手呢！可是呢，爸爸媽媽還是什么也不讓它做，還是說，小烏龜，你還太小，太��！我想知道你在家的時候，爺爺奶奶爸爸媽媽會說你小嗎？為什么？他們說你小，你承認(rèn)嗎？

　　幼：媽媽總說我小，其實(shí)我已經(jīng)長大了。

　　幼：上學(xué)時我想自己走，可奶奶總說我還小，老背著我。

　　師：小朋友現(xiàn)在長大了，會做很多事情了，那你現(xiàn)在和過去有什么不同？

　　幼：小的時候我不會穿衣服，現(xiàn)在我會自己穿衣服了。

　　幼：我過去很矮，現(xiàn)在我長高了。

　�。�2）觀看并講述圖片

　　師：圖片上的小朋友也長大了，看一看他們在干什么？（逐一出示圖片，幼兒講述）

　　幼：小朋友在穿衣服。

　　幼：小朋友在洗腳。

　　師：你能夠做到嗎？

　　幼：能。

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)長大了，不小了）