環(huán)境教育教案

時(shí)間：2024-07-13 11:56:18 教案我要投稿

環(huán)境教育教案【經(jīng)典】

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常需要用到教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編整理的環(huán)境教育教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

環(huán)境教育教案【經(jīng)典】

環(huán)境教育教案1

　　課程：

　　白色污染

　　教學(xué)目標(biāo)：

　�。ㄒ唬┲R(shí)方面

　　1、通過調(diào)查、計(jì)算、討論，使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集、整理過程，鞏固統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)；

　　2、通過真實(shí)的數(shù)據(jù)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到白色污染的嚴(yán)重危害，樹立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

　�。ǘ┠芰Ψ矫�

　　1、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，改變學(xué)與教的方式，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。

　　2、使學(xué)生了解社會(huì)生活、發(fā)展社會(huì)實(shí)踐能力、觀察思考能力和自主探究的創(chuàng)造能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　讓學(xué)生通過上網(wǎng)搜索資料，使學(xué)生了解社會(huì)生活，發(fā)展社會(huì)實(shí)踐能力。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源對學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　�。�1）硬件方面：網(wǎng)絡(luò)教室

　�。�2）軟件方面:相關(guān)環(huán)保網(wǎng)站、多媒體教學(xué)網(wǎng)系統(tǒng)等

　　活動(dòng)流程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，引入主題。

　　1、教師利用多媒體課件向?qū)W生展示一段有關(guān)“白色污染”的視頻。

　　2、教師引導(dǎo):從這段錄像上，你知道了哪些知識(shí)？

　　二、聯(lián)系實(shí)際，調(diào)查計(jì)算。

　　1、收集統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)

　�、僬f說自己家里一天大約要用多少個(gè)塑料袋？全班呢？

　�、谡{(diào)查每個(gè)年級有多少人？算一算全校一共有多少個(gè)同學(xué)？完成下面統(tǒng)計(jì)表。

　�、廴Ｍ瑢W(xué)的家庭每天一共要用掉多少個(gè)塑料袋？（平均數(shù)）

　�、芤粋€(gè)星期？一個(gè)月？一年呢？

　�、萑绻粋€(gè)塑料袋的面積是4平方分米，請你計(jì)算一下全校學(xué)生的家庭每年用掉的塑料袋鋪地，占地多少平方分米？

　�、尬覀儸F(xiàn)在上課的這個(gè)電腦室大約有150平方米，如果把這些塑料袋鋪地，大約可鋪多少個(gè)電腦室？

　　2、小結(jié):看了上面統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)，你有什么感想呢？

　　三、主動(dòng)探索，自主學(xué)習(xí)

　　1、過渡：同學(xué)們想知道更多有關(guān)“白色污染”的知識(shí)嗎？

　　2、教師提供搜索路徑，學(xué)生分組上網(wǎng)瀏覽、搜索、下載有關(guān)“白色污染”的文字或圖片。

　　3、學(xué)生匯報(bào)展示獲取的信息，教師及時(shí)進(jìn)行評價(jià)、交流

　　四、制作讀書卡片

　　1、過渡：同學(xué)們，說到不如做到，還是讓我們行動(dòng)起來吧！現(xiàn)在請同學(xué)們分小組根據(jù)你們剛才下載的文字或圖片制作有關(guān)保護(hù)環(huán)境、清除白色污染的讀書卡片或電子作品。

　　2、小組合作制作讀書卡片或電子作品

　　3、輕音樂伴奏

　　五、作品的展示與評議

　　通過廣播向其他學(xué)生展示一些學(xué)生的優(yōu)秀作品,讓他們說說自己的創(chuàng)作意圖,師生共同評議。

　　六、總結(jié)交流，反饋提高

　　1、讓學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的`實(shí)踐活動(dòng),說一說作為一名小學(xué)生,怎樣更好地來保護(hù)環(huán)境，消除白色污染。

　　2、教師小結(jié):同學(xué)們，塑料袋是有毒的，而且在十幾年內(nèi)是不會(huì)被分解吸收的，把這些塑料袋扔在地上，會(huì)污染大片大片的土地。隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，環(huán)境污染問題也日益嚴(yán)重，因此有人稱我國的城市是被垃圾所包圍的城市。雖然，我們每人每天扔1個(gè)塑料袋好像不多，但如果全校、全城、甚至全國算起來的話，對環(huán)境的污染是相當(dāng)嚴(yán)重的。因此，保護(hù)環(huán)境要從自我做起、從身邊的每一件小事做起。

環(huán)境教育教案2

　　全學(xué)年教學(xué)目標(biāo)總要求：

　�。ㄒ唬╇p基：

　　1、讓學(xué)生了解一些生態(tài)環(huán)境問題的產(chǎn)生和發(fā)展，感知這些環(huán)境問題帶來的危害，樹立環(huán)保意識(shí)，轉(zhuǎn)變浪費(fèi)資源、破環(huán)環(huán)境的生活方式。

　　2、學(xué)會(huì)從自己做起，從身邊做起，持久地采取適當(dāng)措施保護(hù)生態(tài)環(huán)境。

　　（二）教育：

　　1、體驗(yàn)健康生活離不開好的環(huán)境。

　　2、樹立愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)大自然的情感意識(shí)。

　　教學(xué)內(nèi)容及重難點(diǎn)：

　�。ㄒ唬┙虒W(xué)內(nèi)容：

　　1、大樹的功勞。

　　2、找尋珍稀動(dòng)植物。

　　3、紙張的自述。

　　4、畫出秋的絢爛。

　　5、滴答滴答下雨了。

　　6、與動(dòng)物交朋友。

　　7、大樹爺爺多少歲。

　　8、感受冬的寧靜。

　　9、過個(gè)環(huán)保的春節(jié)。

　　10、聆聽春的腳步。

　　11、室內(nèi)花卉本領(lǐng)大。

　　12、鳥是人類的朋友。

　　13、爭做文明小游客。

　　14、玻璃瓶的新生。

　　15、走進(jìn)昆蟲王國。

　　16、是誰阻擋了飛機(jī)的起飛。

　　17、擁抱夏的熱情。

　　18、節(jié)約是一種美德。

　�。ǘ┲攸c(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、學(xué)生熱愛大自然的情懷得到培養(yǎng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力得到鍛煉。

　　2、學(xué)生對動(dòng)物與人的關(guān)系有比較深入的認(rèn)識(shí)和了解，理解愛護(hù)、保護(hù)動(dòng)物的重要性。

　　3、學(xué)生熱愛動(dòng)物的情懷得到培養(yǎng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力得到鍛煉。

　　從小樹立環(huán)境保護(hù)意識(shí)，把對全球環(huán)境的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)楸Ｗo(hù)地球的具體行動(dòng)。

　　4、體會(huì)自然之聲的美妙、和諧，保護(hù)大自然的意識(shí)增強(qiáng)。

　　5、學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和節(jié)約用水的意識(shí)增強(qiáng)，樹立“從我做起，從現(xiàn)在做起”的良好美德。

　　四、具體的措施

　　1、準(zhǔn)備，不斷探索，提高自身素質(zhì)，切實(shí)加強(qiáng)健康教育。

　　2、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，拓展教學(xué)空間。

　　3、設(shè)置情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　4、充分利用各種資源，開展豐富多彩的綜合實(shí)踐活動(dòng)。

　　5、課堂中滲透品德教育。

　　五、問題研究與教改設(shè)想：

　　通過一系列的活動(dòng)，學(xué)生認(rèn)識(shí)環(huán)境污染的危害，了解一些環(huán)境保護(hù)的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生自覺保護(hù)環(huán)境的決心。

　　六、執(zhí)行說明：

　　1、學(xué)生組成若干調(diào)查小組，選定調(diào)查主題。

　　2、廣泛閱讀報(bào)刊雜志，借助豐富的絡(luò)資源搜集環(huán)境污染及如何保護(hù)環(huán)境的資料。

　　七、課時(shí)安排：

　　本學(xué)期教學(xué)第1——9課，下學(xué)期教學(xué)第10——18課。

　　第一課大樹的功勞

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、讓學(xué)生在體驗(yàn)的基礎(chǔ)上初步感知樹木與人類的基本關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生探索自然科學(xué)的興趣。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)大樹的價(jià)值。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心周圍的社會(huì)生活環(huán)境，關(guān)心自然界，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)樹木的`情感。

　　內(nèi)容分析

　　由六個(gè)板塊構(gòu)成。

　　1、引出大樹的功勞。讓學(xué)生思考這首兒歌表達(dá)了什么意思，重點(diǎn)討論大樹在保護(hù)環(huán)境中做出的貢獻(xiàn)。

　　2、創(chuàng)設(shè)情景設(shè)立探究園地，讓學(xué)生課本中出現(xiàn)的情況，說己的做法。讓學(xué)生進(jìn)一步思考居住的社區(qū)鄉(xiāng)村或者校園有沒有毀壞樹木的現(xiàn)象。

　　3、介紹植樹節(jié)。

　　4、號召學(xué)生愛護(hù)樹木，組織一個(gè)護(hù)綠小組，征集愛護(hù)樹木的語。

　　5、呼吁學(xué)生將對樹木的愛落到實(shí)處。

　　教學(xué)建議

　　1、教學(xué)準(zhǔn)備

　　選取有大樹的環(huán)境優(yōu)美的圖片、大樹底下乘涼的圖片、描寫大樹的詩或者兒歌等。

　　2、教學(xué)過程

　�。�1）課程引入：樹可為人類氧氣，凈化空氣，美化環(huán)境，有利于生態(tài)環(huán)境的保護(hù)。樹木有光合作用,樹木在光合作用下會(huì)釋放氧氣,就像“綠色工廠”。當(dāng)我們吸進(jìn)氧氣之后又吐出二氧化碳時(shí),樹木會(huì)把我們吐出的氧氣吸進(jìn)去,然后釋放出清新的氧氣,讓我們健康、幸福地成長!據(jù)統(tǒng)計(jì)，一畝樹林每天能吸收67公斤二氧化碳，釋放出49公斤氧氣，足可供65個(gè)成年人呼吸用。由于森林具有遮蔭避風(fēng)、樹木呼吸和蒸騰作用，因此有成片樹林的地方冬暖夏涼，可以避暑療養(yǎng)，是我們休息渡假的首選。樹木還具有粘附空氣中的塵埃的作用，使空氣清潔、新鮮�？茖W(xué)測試表明：一畝樹林一個(gè)月可吸收有毒氣體二氧化硫4公斤，一年可吸收塵埃20噸～60噸。此外，樹木在呼吸過程中，產(chǎn)生大量特殊空氣，能治療一些疾病，對人體有良好作用，比如，樺樹、楊樹、檜樹等能分泌出植物雜菌素，可以殺死白喉、肺結(jié)核、傷寒、痢疾等病原菌。樹還可以降低工業(yè)區(qū)內(nèi)發(fā)出的噪音，在道路兩旁栽多種多樣的樹型、花果和翠綠的枝葉不僅可以美化環(huán)境，還可以為人們學(xué)習(xí)、工作和生活理想化環(huán)境。植樹造林對人類生活也很重要，我們的課桌、書柜、紙張等，都是用木材制作的，給我們的生活和學(xué)習(xí)帶來極大的幫助。它還能防止水土流失。在山西、陜西以及邊新疆一帶，水土流失異常嚴(yán)重!

　　（2）轉(zhuǎn)折由于人們對大樹的認(rèn)識(shí)不足，或者由于人類的貪婪導(dǎo)致出現(xiàn)很多毀壞大樹的情況。說一說都有哪些？你覺得該怎么辦？

　�。�3）過渡我們能為大樹做什么呢？

　　第2課找尋珍稀動(dòng)植物

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．讓學(xué)生認(rèn)識(shí)我國的幾種珍稀動(dòng)植物。

　　2．讓學(xué)生了解保護(hù)珍稀動(dòng)植物的意義和措施。

　　3．讓學(xué)生了解為什么要保護(hù)珍稀動(dòng)植物，加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行保護(hù)珍稀動(dòng)植物的教育。

　　4．培養(yǎng)學(xué)生收集資料資料的能力。

　　教材分析

　　本課主要由五個(gè)板塊構(gòu)成。

　　1. 開動(dòng)腦筋，通過展示讓學(xué)生多多認(rèn)識(shí)珍稀動(dòng)植物。

　　2. 沉思默想，通過一些數(shù)據(jù)的對比，引出一些珍稀動(dòng)植物正在瀕臨滅亡或者數(shù)量急劇減少。為什么會(huì)成為珍稀？一個(gè)是自然環(huán)境的變遷，一個(gè)是人類活動(dòng)的影響。

　　3. 暢所欲言，思考保護(hù)瀕危生物有什么意義。

　　4. 齊心協(xié)力，結(jié)合圖片，學(xué)生從身邊做起，如何保護(hù)珍稀生物。

　　5. 走出校園，了解一種珍稀生物的生存現(xiàn)況，提出保護(hù)性建議。

　　教學(xué)實(shí)施

　　1. 教學(xué)準(zhǔn)備

　　我國珍稀的動(dòng)植物的圖片及生活習(xí)性，尤其暗教材中提到的珍稀動(dòng)植物。

　　2. 教學(xué)過程

　�。�1）課程引入課件演示情景，使學(xué)生入情入景。

　　A．課前唱《一個(gè)真實(shí)的故事》第一段。提問愛看動(dòng)物世界嗎？認(rèn)識(shí)哪些動(dòng)物？

　　B．課件演示，創(chuàng)設(shè)情景我國豐富自然資源以及遭到破壞的情景。

　　教師看了短片有什么想法？想弄清哪些問題？

　�。�2）開動(dòng)腦筋。教師展示一些珍稀動(dòng)植物的圖片，結(jié)合圖片讓學(xué)生認(rèn)識(shí)我國的珍稀動(dòng)植物。

　　首先認(rèn)識(shí)大熊貓，請學(xué)生仔細(xì)觀察并提問：同學(xué)們都認(rèn)識(shí)它，請用自己的語言來描述大熊貓可愛的樣子。教師提問：關(guān)于大熊貓，你知道哪些？你還想知道些什么？是我國特有的哺乳動(dòng)物，為世界各國人民所喜愛。大熊貓?bào)w胖，長約1.5米，身體像熊，臉像貓，所以人們稱之為熊貓。生活在0-4000米高山的竹林中，以竹子和小動(dòng)物為食。由于自然環(huán)境的惡化，加之人為破壞，造成了大熊貓?jiān)絹碓缴伲婵臻g也越來越小，目前只有1000只左右。是國家一級保護(hù)動(dòng)物，有活化石之稱。1980年我國在四川的臥龍建立了保護(hù)區(qū)，成為世界熊貓研究中心。

　　第二個(gè)認(rèn)識(shí)白唇鹿，為我國特有動(dòng)物。簡單介紹外形生活習(xí)性數(shù)量分布區(qū)域等。

　　第三個(gè)認(rèn)識(shí)朱鹮，教師展示圖片。朱鹮號稱國際保護(hù)鳥，是國際上一級瀕危動(dòng)物。

　　第四個(gè)認(rèn)識(shí)桫欏，教師展示圖片，提問：這是什么植物？對它了解多少？

　　第五個(gè)認(rèn)識(shí)銀杉，教師展示圖片，提問：大家認(rèn)識(shí)這種植物嗎？人們?yōu)槭裁捶Q它為銀杉？銀杉葉背面那兩條銀白色的帶子閃閃發(fā)光，非常漂亮，全世界僅存于我國，且只有0多株，被人們稱為植物中的大熊貓。

　　提問：你們知道在我國，哪些是珍稀的動(dòng)植物嗎？組織同學(xué)匯報(bào)，學(xué)生匯報(bào)時(shí)，師生可以及時(shí)點(diǎn)評，對匯報(bào)有新意的組給予鼓勵(lì)表揚(yáng)。

　　（3）沉思默想板塊，提問：為什么會(huì)這樣稀少？分組講座并充分發(fā)表自己的意見。師生共同討論歸納：兩個(gè)方面的原因。一是自然環(huán)境的變化，另一個(gè)方面是人的亂捕亂殺和亂砍亂伐。

　�。�4）暢所欲言板塊，過渡：生物是人類的朋友，我們必須保護(hù)他們，提問：保護(hù)珍稀動(dòng)植物的重要意義是什么？是特別富貴的自然資源，數(shù)量正在減少，有的已經(jīng)瀕臨滅絕。

　�。�5）齊心協(xié)力板塊，教師提問：怎樣保護(hù)珍稀的動(dòng)植物？組織學(xué)生集體討論，記錄學(xué)生的發(fā)言。頒布相關(guān)法律，設(shè)立自然保護(hù)區(qū)，從自身做起。

　�。�6）走出校園板塊，倡議學(xué)生進(jìn)行調(diào)查研究，了解現(xiàn)狀，重點(diǎn)是提出保護(hù)性建議。

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環(huán)境教育教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.使學(xué)生了解穿的衣服面料和生產(chǎn)過程。

　　2.使學(xué)生知道服裝的制作過程給環(huán)境帶來的影響。

　　3.使學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：服裝的制作過程給環(huán)境帶來的影響

　　教學(xué)難點(diǎn)：養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　一、教學(xué)引入

　　21世紀(jì)，流行著各種各樣舒適隨意、色彩斑斕的服裝，在服裝的大千世界里，服裝的面料五花八門，日新月異，教案《四年級上學(xué)期環(huán)境教育教案》。有純棉，純毛，純絲，純麻制品，有皮革裘皮制品，還有化纖，尼龍制品.

　　(板書課題：穿衣與環(huán)保)

　　二、學(xué)習(xí)新課

　　1、請同學(xué)們帶著以下的問題觀察：

　　你身上穿的衣服一般是用什么面料制成的?

　　你知道它是怎樣生產(chǎn)出來的.嗎?

　　2、試著講述一件棉質(zhì)衣服的生產(chǎn)過程。

　　師生共同談?wù)摻涣鳌?/p>

　　3、暢所欲言

　　化纖產(chǎn)品本身具有不可降解性，特別是合成纖維，其廢棄物回收成本高，燃燒后

　　污染空氣，廢棄后不易降解，會(huì)造成土質(zhì)惡化。

　　想一想：

　　化纖服裝的制作過程個(gè)資源，環(huán)境帶來了哪些影響?

　　我們怎樣穿衣才是環(huán)保的?

　　三、小結(jié)

　　養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，盡量少丟棄未穿舊的衣服。

　　妥善處理好舊衣服，捐贈(zèng)或二次利用。

　　四、作業(yè)

　　隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，我們未來的衣服將是什么樣的?請你把想法寫一寫。

環(huán)境教育教案4

　　一、教學(xué)內(nèi)容：

　　“環(huán)境教育”

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1．通過對人類的朋友可愛的動(dòng)物的了解，培養(yǎng)學(xué)生對動(dòng)物的愛心，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到動(dòng)物與人類是平等的，大家共同生活在同一個(gè)地球上。

　　2．幫助學(xué)生了解人類和動(dòng)物之間相互依存、相互制約的關(guān)系，以及人類對待動(dòng)物所應(yīng)持有的態(tài)度。培養(yǎng)學(xué)生從全局看問題的意識(shí)。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　幫助學(xué)生了解人類和人類和動(dòng)物之間相互依存、相互制約的關(guān)系，以及人類對待動(dòng)物所應(yīng)持有的態(tài)度。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　收集動(dòng)物消失的文字資料和相關(guān)圖片。

　　五、教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬�、導(dǎo)入我們?nèi)祟惡驮S多動(dòng)物共同生活在同一個(gè)地球上，這些動(dòng)物種類繁多，正是有了它們的.存在，我們生存的家園才會(huì)這么生機(jī)勃勃。今天，我們一起來認(rèn)識(shí)我們身邊的朋友。

　　（二）、介紹我們可愛的朋友繁衍過程同學(xué)們介紹自己準(zhǔn)備好的動(dòng)物的資料。師小結(jié)：有人認(rèn)為保護(hù)動(dòng)物只是因?yàn)樗麄儗θ祟愑杏�，那些看起來沒有什么用的動(dòng)物就不用保護(hù)了。你同意這種觀點(diǎn)嗎？談?wù)勀愕目捶ā?/p>

　�。ㄈ⒂^看我們的朋友在減少

　　1、展示已經(jīng)滅絕或?yàn)l臨滅絕的動(dòng)物簡介。這些動(dòng)物的數(shù)量發(fā)生了怎樣的變化？

　　2、假設(shè)自己是這些動(dòng)物種的一種，請以它的口吻說一句“遺言”，或發(fā)出一句呼吁。

　　3、站在動(dòng)物的角度上，發(fā)表自己對生存處境的看法。

　　4、分成三組，扮演書上提到的相互依存、相互制約的動(dòng)物。

　　5、以小組為單位，自己仿照游戲中扮演的角色之間的關(guān)系，寫出一組有著相互依存、相互制約關(guān)系的動(dòng)物，并說明它們之間的關(guān)系。

　　6、有感情地朗讀“世界滅絕動(dòng)物墓地”上的墓志銘。討論：沒有了動(dòng)物，人類將何去何從？

環(huán)境教育教案5

　　一.本周教學(xué)內(nèi)容

　　環(huán)境問題與可持續(xù)發(fā)展

　　二.重點(diǎn)、難點(diǎn)

　�。ㄒ唬┲攸c(diǎn)

　　1.環(huán)境問題產(chǎn)生的主要原因

　　2.可持續(xù)發(fā)展的概念與原則

　　3.生態(tài)農(nóng)業(yè)

　�。ǘ╇y點(diǎn)

　　樹立科學(xué)的人口觀、資源觀、發(fā)展觀

　　三.復(fù)習(xí)要點(diǎn)

　�。ㄒ唬┉h(huán)境問題產(chǎn)生的原因、表現(xiàn)及分布

　　1.表現(xiàn)

　　（1）人與環(huán)境

　�、偃祟愊颦h(huán)境索取資源的.速度超過了資源本身及其替代品的再生速度

　�、谌祟愊颦h(huán)境排放廢棄物的數(shù)量超過了環(huán)境的自凈能力

　�。�2）表現(xiàn)

　�、侪h(huán)境污染：大氣污染、水污染、噪聲、固體廢棄物、有毒物品擴(kuò)散、海洋污染

　�、谏鷳B(tài)破壞：水土流失、土地荒漠化、森林減少、生物多樣性銳減、土地鹽堿化、水源枯竭、湖泊萎縮、濕地退化等

環(huán)境教育教案6

　　設(shè)計(jì)背景

　　我們的主題墻飾的設(shè)計(jì)是把“豐收的季節(jié)”和園本課程結(jié)合起來，以月亮山、大榕樹為主線，以高田的田園風(fēng)光和遇龍河為背景，把制作農(nóng)家飯的農(nóng)產(chǎn)品—慈姑、水稻、以及各種蔬菜、瓜果，都凸顯出來。把外來水果蘋果擬人化，作為休閑旅游的人們在我們的風(fēng)景區(qū)“十里畫廊” 觀光旅游。讓幼兒把自己的作品張貼在主題墻上，使幼兒對本土旅游資源的認(rèn)識(shí)有所提升，從而培養(yǎng)了幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　我們班環(huán)境創(chuàng)設(shè)最有趣的板塊是走廊的“白沙金桔紅了”。金桔是我們陽朔的'土特產(chǎn)，每個(gè)孩子都種有一顆金桔樹，我們利用金桔樹作為激勵(lì)孩子進(jìn)步的一種手段，孩子在家有進(jìn)步了，讓爸爸媽媽在樹上結(jié)一個(gè)金桔，在幼兒園表現(xiàn)好了、有進(jìn)步了，老師給添上一個(gè)金桔。通過這個(gè)主題墻，有效激發(fā)了幼兒遵守紀(jì)律、熱愛同伴、勤學(xué)好問、積極向上的欲望。主題墻飾與幼兒之間的互動(dòng)，達(dá)到了教與學(xué)的目的，使墻飾真正著眼于幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，真正促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、月亮媽媽農(nóng)家飯；

　　2、開心書屋；

　　3、快樂種植園；

　　4、我的農(nóng)場我做主；

　　5、我能我會(huì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　小朋友帶一些本土資源到幼兒園，先跟爸爸媽媽了解一下陽朔的特色。

　　活動(dòng)過程

　　在“快樂種植園”里，我們種植了白菜、大蒜、蘿卜、香菜，幼兒每天都來澆水、觀察，看看長了幾片葉子了，有多高了，畫畫每天的天氣，問問老師溫度是多少，然后記錄下來。我們還為幼兒提供一些種子和干果，讓幼兒獲得關(guān)于秋天的感性認(rèn)識(shí)，激發(fā)幼兒親近自然、熱愛自然的情感。

　　在“我的農(nóng)場我做主”這個(gè)區(qū)域里，我們在白布上，設(shè)置樹和瓜架，幼兒可根據(jù)自己貼的數(shù)字卡片，按數(shù)字給樹結(jié)蔬菜、瓜果、長樹葉，也可根據(jù)需要玩看數(shù)字摘蔬菜、摘瓜果，把摘下的蔬菜、瓜果拿到特色區(qū)“月亮媽媽農(nóng)家飯”去加工，把這個(gè)區(qū)和特色區(qū)有機(jī)的聯(lián)系起來；在操作的過程中讓孩子體驗(yàn)到了豐收給人們帶來的快樂。在這里還可以進(jìn)行粗細(xì)、高矮、大小的排序活動(dòng)和數(shù)數(shù)、序數(shù)的認(rèn)識(shí)活動(dòng)。也可在這個(gè)區(qū)里學(xué)習(xí)幾何圖形接龍、數(shù)字接龍、蝴蝶找花、釣魚、顏色分類和排序的游戲等。在活動(dòng)中，我們主要體現(xiàn)的是環(huán)境與幼兒的互動(dòng)，注重幼兒的參與性，讓幼兒成為環(huán)境創(chuàng)設(shè)的主人。

　　教學(xué)反思

　　⑴幼兒的積極性很高動(dòng)手能力得到發(fā)揮了。幼兒被理解、得到尊重、有適度的自由空間。通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動(dòng)，在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面得到自主發(fā)展。

　　⑵，農(nóng)村幼兒園小朋友語言表達(dá)能力差一點(diǎn)而動(dòng)手能力還是不錯(cuò)，

　　總之：一切為了孩子”這是幼兒園的宗旨，我們的環(huán)境創(chuàng)設(shè)不再是一種擺設(shè)，而是幼兒學(xué)習(xí)生活的一部分。因此，在今后的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，我們會(huì)努力將教育目標(biāo)和內(nèi)容物化，使環(huán)境創(chuàng)設(shè)適合孩子的年齡特點(diǎn)和季節(jié)性與主題內(nèi)容，讓孩子們走進(jìn)大自然，走進(jìn)人類和社會(huì)，成為一個(gè)個(gè)健康快樂的小主人。

環(huán)境教育教案7

　　一、教案背景

　　傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式把學(xué)習(xí)建立在人的客體性、受動(dòng)性和依賴性基礎(chǔ)之上，忽略了人的主動(dòng)性、能動(dòng)性和獨(dú)立性

　　新的課程改革力圖逐步改變這種以教師、課堂、書本為中心的局面，改變原有的單純接受的學(xué)習(xí)方式，建立和形成充分調(diào)動(dòng)與發(fā)揮學(xué)生主體性的多元化的學(xué)習(xí)方式。因此在本教案中主要采用以下學(xué)習(xí)方式：

　　1．合作的學(xué)習(xí)方式。同學(xué)之間、師生之間進(jìn)行廣泛的合作與交流，每一位學(xué)生都可以積極表達(dá)自己的意見，與他人共享學(xué)習(xí)資源。這樣的學(xué)習(xí)方式能有助于引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中進(jìn)行積極的溝通，形成學(xué)習(xí)的責(zé)任感，培養(yǎng)合作的和相互支持、配合的良好品質(zhì)

　　2．基于絡(luò)的學(xué)習(xí)方式。它有助于將日新月異的知識(shí)信息及時(shí)傳遞到學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容中來，極大拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野；有助于構(gòu)建豐富的、反思性的學(xué)習(xí)情境，為學(xué)生的自由探索創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)；有助于實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)資源的合理整合，為學(xué)生的學(xué)習(xí)豐富的選擇余地，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主體性。

　　二、教學(xué)課題《拯救野生動(dòng)物》

　　三、教材分析

　　《拯救野生動(dòng)物》是在學(xué)生初步了解了形形色色的動(dòng)物，初步學(xué)會(huì)根據(jù)動(dòng)物的共同特征進(jìn)行分類，認(rèn)識(shí)一些家里飼養(yǎng)的動(dòng)物的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)學(xué)生保護(hù)野生動(dòng)物的意識(shí)，知道保護(hù)野生動(dòng)物要從自己身邊做起。這一課的安排主要分為四部分：

　　1．學(xué)生知道自然界中有很多的野生動(dòng)物。

　　2．了解古代的一些動(dòng)物現(xiàn)在已經(jīng)滅絕。

　　3．了解現(xiàn)在有些動(dòng)物越來越少，已經(jīng)瀕臨滅絕。

　　4．引導(dǎo)學(xué)生組織宣傳活動(dòng)，保護(hù)野生動(dòng)物。

　　隨著新的課程改革，課標(biāo)中強(qiáng)調(diào)情感態(tài)度與價(jià)值觀既是科學(xué)教育的目標(biāo)，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的動(dòng)力因素。它影響著學(xué)生對科學(xué)學(xué)習(xí)的投入、過程和效果。作為單元的最后一課，怎樣通過千姿百態(tài)、引人入勝的自然現(xiàn)象的學(xué)習(xí)，改變學(xué)生的行為傾向，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生情感上的共鳴，形成正確的科學(xué)價(jià)值觀，是我們亟待解決的問題。

　　四、教學(xué)方法

　　已往在教授《拯救野生動(dòng)物》一課時(shí)，我采取的教學(xué)方式是課前搜集一些珍惜野生動(dòng)物的圖片、文字資料，課上采取閱讀、交流討論的方式。學(xué)生們看到了介紹野生動(dòng)物被獵殺的文字資料后，能積極熱烈的發(fā)言，發(fā)表自己的見解。通過一節(jié)課的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)了很多的野生動(dòng)物，也能夠認(rèn)識(shí)到要保護(hù)野生動(dòng)物。但是，從學(xué)生發(fā)言時(shí)的語氣、表情中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生只是表面上了解到“我們要保護(hù)野生動(dòng)物”，這一點(diǎn)并沒有真正觸動(dòng)他們的心靈，使他們真正的感悟到保護(hù)野生動(dòng)物的重要性。

　　“怎樣才能觸動(dòng)學(xué)生呢？”我認(rèn)為培養(yǎng)小學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀，不能像傳授知識(shí)一樣直接“教”給學(xué)生，而是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，通過參與活動(dòng)，日積月累，讓學(xué)生感受、體驗(yàn)和內(nèi)化。教學(xué)的目的就在于幫助每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，使之按自己的性向得到盡可能充分的發(fā)展。教學(xué)是以促進(jìn)學(xué)習(xí)的方式影響學(xué)習(xí)者的一系列行為，但應(yīng)更多地視為是一項(xiàng)人際互動(dòng)的過程。因此，再次上這一課，我決定充分發(fā)揮信息技術(shù)的直觀、形象的優(yōu)勢，合理運(yùn)用信息技術(shù)，引發(fā)教師角色改變，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更自由，更主動(dòng)。

　　五、教學(xué)目標(biāo)

　　1．科學(xué)知識(shí)

　�。�1）知道有些動(dòng)物已經(jīng)滅絕，有的動(dòng)物正在瀕臨滅絕。

　�。�2）能舉實(shí)例說明人與動(dòng)物的關(guān)系

　　2．科學(xué)能力

　　（1）能通過討論歸納出“人類生活離不開動(dòng)物”的結(jié)論

　　（2）能通過分析調(diào)查資料，發(fā)現(xiàn)動(dòng)物在人類生活中的重要性

　　3．情感、態(tài)度、價(jià)值觀

　　學(xué)生自然感悟到人類的生活離不開動(dòng)物。人類要保護(hù)動(dòng)物，與動(dòng)物和諧相處。

　　六、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　學(xué)生通過分析調(diào)查資料，發(fā)現(xiàn)動(dòng)物在人類生活中的重要性。意識(shí)到人類要保護(hù)動(dòng)物，與動(dòng)物和諧相處

　　七、教學(xué)準(zhǔn)備

　　1．學(xué)生準(zhǔn)備

　　家庭調(diào)查：你家里有哪些來自動(dòng)物的產(chǎn)品呢？

　　2．教師準(zhǔn)備

　　動(dòng)物與人類的關(guān)系資料、記錄卡

　　八、教學(xué)過程

　�。ㄒ唬⿲W(xué)生認(rèn)識(shí)到人類的生活離不開動(dòng)物

　　談話：你家里有哪些來自于動(dòng)物的產(chǎn)品呢？

　　以類似“頭腦風(fēng)暴”的形式活動(dòng)。學(xué)生按順序，每人說出一種，不重復(fù)。這樣，可以加快課堂節(jié)奏，同時(shí)為每一個(gè)學(xué)生都了發(fā)

　　言的機(jī)會(huì)。40多名學(xué)生發(fā)言后，學(xué)生會(huì)初步感悟到動(dòng)物在人類生活中的重要性。

　　教師在這一過程中，根據(jù)情況引導(dǎo)學(xué)生例舉飲食、學(xué)習(xí)、保健、休閑、居住等和動(dòng)物有關(guān)的各個(gè)方面。

　　講述：同學(xué)們搜集了資料，老師這也有一些資料請你們看一看。

　　談話：聽了同學(xué)們的介紹，看了老師的資料，現(xiàn)在你有什么感受？

　　學(xué)生可能會(huì)想到動(dòng)物為人類作出了貢獻(xiàn)，人類離不開動(dòng)物等。

　　（二）學(xué)生認(rèn)識(shí)人類要保護(hù)動(dòng)物，與動(dòng)物和諧相處

　　談話：動(dòng)物給人類了衣、食、藥等生活的必需品，他默默無聞地為人類做著貢獻(xiàn)，可稱得上人類之友，我們?nèi)祟愂窃鯓訉Υ鼈兊�，是怎樣和他們相處�?呢？

　　1．引導(dǎo)學(xué)生看“人與動(dòng)物”虛擬站。

　　2．引導(dǎo)學(xué)生上查詢自己感興趣的動(dòng)物的資料。

　　3．鼓勵(lì)學(xué)生邊看邊把自己的印象最深的資料和自己的感受、體會(huì)和同學(xué)進(jìn)行交流，并把它們利用電子文檔記錄下來，發(fā)送給老師。

　　電子文檔表格：

　　關(guān)于動(dòng)物與人的關(guān)系，你知道些什么？把你印象最深的一段資料粘貼到這兒（不超過50字）：

　　看了這段資料，你的感受、體會(huì)、想法是什么？快快寫在下面。

　　談話：誰來說一說你印象最深的資料和你的感受？

　　學(xué)生在站中找到自己所要匯報(bào)的一頁，邊展示邊談感受。這樣可以使其他學(xué)生再次加深印象，受到震撼。

　　教師引導(dǎo)學(xué)生不僅看到人類對動(dòng)物的捕殺，同時(shí)也要看到人類對動(dòng)物所采取的各種保護(hù)措施。例如；建立自然保護(hù)區(qū)；保護(hù)動(dòng)物生存的環(huán)境；發(fā)起各種捐款、活動(dòng)，提高人們保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)等等。

　　談話；同學(xué)們談了這么多感受，現(xiàn)在你最想對周圍的人說一句什么話？

　　學(xué)生發(fā)言

　�。ㄈ┙處煟ǜ鶕�(jù)學(xué)生的發(fā)言情況）

　　動(dòng)物是人類的朋友，如果失去了這個(gè)朋友，人類就難以生存。所以我們要善待動(dòng)物，與動(dòng)物和諧相處。保護(hù)動(dòng)物，就是在保護(hù)我們?nèi)祟愖约骸?/p>

　　資料：生活中來自動(dòng)物的產(chǎn)品：

　　1．人類所吃肉、蛋、奶等各種食物，幾乎全來自動(dòng)物。

　　2．許多無脊椎動(dòng)物的貝殼可加工為藝品，也可制成石灰，供建筑業(yè)使用。

　　3．胭脂蟲是生物染料的材料，可在食品、飲料、生物醫(yī)藥及化妝品上應(yīng)用。

　　4．鯡魚、沙丁魚和鯖魚等肉中含有大量脂肪，榨出的油可作為機(jī)械潤滑油或制肥皂，榨油后渣子，除去水分后能制魚粉，用于魚、家畜、家禽的飲料，魚皮、魚鱗、魚鰾可制魚膠，魚鰾膠為高級粘合劑，精制皮可制皮革，用來包車箱、刀鞘等。

　　5．蛙皮可制粘膠，大張的牛蛙皮可制精雅小皮包。鱷魚和巨蜥的皮可做皮鞋、皮帶等。蟒皮可制琴鼓。

　　6．獸類中毛皮獸種類多、產(chǎn)量大可加工制裘革，初步統(tǒng)計(jì)我國毛皮獸有80種左右。此外，獸類油脂可制肥皂、臘、機(jī)械潤滑油、化妝品原料，鼬毛、羊毛可制毛筆。

　　7．觀賞動(dòng)物。

　　讓學(xué)生盡可能多的列舉人類對動(dòng)物的需要，展示列舉的結(jié)果，將使學(xué)生自然生發(fā)人的衣食住行都離不開動(dòng)物的感慨。

環(huán)境教育教案8

　　課程：

　　難以去除的口香糖

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)口香糖殘?jiān)鼘Νh(huán)境的污染，了解口香糖的成分和性質(zhì),增長生活常識(shí)。

　　能力目標(biāo)：通過學(xué)生課前查閱資料和課堂的討論，為處理口香糖污染出謀劃策。

　　情感目標(biāo)：經(jīng)過實(shí)踐活動(dòng)，教育學(xué)生尊重環(huán)衛(wèi)工人的勞動(dòng)，尊重他人的勞動(dòng)，愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，提高公共道德和環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　口香糖的危害，養(yǎng)成良好的環(huán)保意識(shí)和為環(huán)保做好事的習(xí)慣。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)口香糖的成分和性質(zhì)，研究消除口香糖殘?jiān)姆椒ā?/p>

　　四、課前準(zhǔn)備：

　　課前學(xué)生組成小組，自行查閱有關(guān)資料。

　　一、教學(xué)過程：

　　(一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感。

　　1、細(xì)致地去想想，在生活中是否存在著這樣的鏡頭。

　　鏡頭一“悄悄”將口香糖吐在公交車上

　　鏡頭二廣場的口香糖隨處可見，“城市黑斑”不少

　　鏡頭三清理人員用手要一點(diǎn)點(diǎn)摳著人們隨地吐出的口香糖

　　鏡頭四校園中多少教員反復(fù)重申請不要隨意吐、抹

　　鏡頭五青少年、兒童，用手和口交替玩弄口香糖

　　在這一幕幕下，我們又該去說些什么呢？

　　2、讓我們一起去感受一下這些“黑色數(shù)字”吧！

　　20xx年國慶節(jié)后，據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計(jì)，40萬平方米的天安門廣場就發(fā)現(xiàn)60萬塊口香糖殘?jiān)?jīng)實(shí)地測算，刨去紀(jì)念碑、紀(jì)念堂的面積，平均每平方米有5塊口香糖殘?jiān)�。而要徹底清理這些殘?jiān)仨毷褂锰刂频那逑匆汉丸F鏟、鐵刷兩樣工具，清潔工要先戴上白手套，將特制清洗液倒在黑殘?jiān)�，�?dāng)殘?jiān)浕�，用鐵鏟砸二三十下使殘?jiān)砻鏀嗔眩缓笥娩摻z鐵刷橫刷縱刷80到100下，直到黑色痕跡消失。據(jù)計(jì)算，清理一塊口香糖殘?jiān)枰?6秒到1分半鐘，清除一塊口香糖殘?jiān)辽傩枰ㄙM(fèi)1.1元。

　　看到如此種種，我們不該去一起關(guān)注口香糖的問題嗎？不該一起去呼吁些什么嗎？不該從自身中去做些什么嗎？

　　（二）交流討論，引發(fā)思考。

　　1、交流查閱的資料，了解口香糖的成分和性質(zhì)。

　　從資料中了解到，口香糖的主要成分是糖粉、糖漿以及膠基，糖粉和糖漿都是溶于水的，在口腔中咀嚼時(shí)會(huì)隨著唾液慢慢溶化掉，經(jīng)過人們咀嚼后吐出的主要是膠基。膠基具有很強(qiáng)的黏合性，這就是為什么地上的口香糖痕跡不容易清洗的原因。膠基的’成分比較復(fù)雜，主要是橡膠和碳酸鈣。一般口香糖弄到了衣服上，頭發(fā)上黏糊糊的，越清洗越費(fèi)勁，它的殘?jiān)膊灰追纸猓瑢⑺裨诘乩飳ν寥酪灿泻艽笪廴尽?/p>

　　2、給口香糖算筆道德帳

　　20xx年10月，從北京天安門廣場清理口香糖殘?jiān)ぷ髦辛私獾�，賣一塊口香糖0.2元，清理一塊口香糖殘?jiān)ㄙM(fèi)1、10元。拒市場銷售額計(jì)算，北京一年消耗8700萬塊口香糖，都吐在地上，要污染1.74萬平方米的地面。

　　3、展示攝錄的口香糖殘?jiān)廴镜牡孛�。（有學(xué)校的`操場、有小區(qū)的公園地面、有街道的路面??）與美麗的建筑形成對比。

　　4、討論組小結(jié)：

　�。�1）口香糖具有很強(qiáng)的黏合性，如果粘在地上便很難清洗，進(jìn)而對環(huán)境造成損害。亂吐口香糖也增加了環(huán)衛(wèi)工人的勞動(dòng)強(qiáng)度，當(dāng)看到環(huán)衛(wèi)工人在一點(diǎn)一點(diǎn)地清理地上的口香糖殘?jiān)鼤r(shí)，你會(huì)怎么想呢？珍惜他人的勞動(dòng)成果，請不要亂吐口香糖。

　�。�2）和亂扔廢紙、瓜果皮等物相比，隨地亂吐口香糖不僅污染環(huán)境，而且還容易傳染疾病，其嚴(yán)重程度并不亞于“隨地吐痰”。試想，一塊口香糖在你的口中停留很長時(shí)間后，雖然讓口腔清新了，但也帶上不少細(xì)菌，如果你隨口吐出，一定會(huì)給別人帶來新的“污染源”，所以為了大家的健康，請不要隨口亂吐口香糖。

　�。�3）亂吐口香糖者，影響的不僅僅是你的個(gè)人形象，還會(huì)影響他人的心情。試想，如果你踩到了他人隨地吐的口香糖，那雙嶄新的皮鞋被這倔強(qiáng)的黏稠物纏住不放，或者粘到鞋底，再次邁時(shí)一步一粘，會(huì)是什么樣的心情呢？所以為了你自己不被口香糖纏上，請不要隨地亂吐口香糖。

　　既然口香糖對環(huán)境有如此嚴(yán)重的危害,那么如何才能減少口香糖對環(huán)境的污染呢？

　　（三）交流設(shè)想，制定方案。

　　1、多多進(jìn)行宣傳教育。比如電視上多做這方面的廣告，大街小巷、公共場所多張貼這方面的宣傳畫，經(jīng)常提醒大家。例如：樹個(gè)“標(biāo)靶”。在一些公共場所，尤其是在一些青年人喜歡去的地方設(shè)立一些小靶子或者一些卡通像。有些卡通上還寫著一些字，比如“你有口香糖么？”“有本事你就用口香糖粘我。”“你能擊中靶心么？”吸引人們投擲嚼剩的口香糖。這樣，就可以用一種很有趣的辦法把嚼剩的口香糖集中起來，隨后的處理就方便了。

　　2、廠家最好開發(fā)環(huán)保型口香糖。

　　3、發(fā)現(xiàn)亂吐口香糖的人就罰鏟一小時(shí)口香糖，懲罰的人體會(huì)到清除口香糖的困難后就不會(huì)再亂吐口香糖了。

　　4、登記亂吐口香糖的人的大名，并把每天吐口香糖的人名登在報(bào)紙上，這樣，他們就會(huì)感到很沒面子，也就不敢亂吐口香糖了。

　�。ㄋ模┬袆�(dòng)起來，消除口香糖污跡。

　　1、怎樣從我做起，保護(hù)環(huán)境呢？

　　不吃口香糖，在社會(huì)上不隨地亂丟口香糖殘?jiān)�；每�?dāng)吃口香糖時(shí)，要把口香糖殘?jiān)眉埌�，再投放到垃圾筒里�?/p>

　　2、用心體驗(yàn)。

　　以小組為單位，在校園、小區(qū)清除口香糖污跡。從活動(dòng)中體會(huì)消除口香糖殘?jiān)钠D難，并把自己的體會(huì)記錄下來。

　　3、學(xué)生寫建議，宣讀倡議書，發(fā)保護(hù)環(huán)境、清除口香糖污跡的宣傳單。

　�。ㄎ澹┱n外延伸。

　　1、口香糖只是環(huán)保的一個(gè)小小的部分，環(huán)保就在我們身邊，你們發(fā)現(xiàn)我們身邊有哪些對環(huán)境有害的行為嗎？（一次性的飯盒，白色污染，難以處理；一次性筷子，浪費(fèi)樹木，助長了亂砍亂伐，等等。）

　　2、我們只有一個(gè)家，一個(gè)地球，為了我們自己的明天，我們應(yīng)該怎么樣讓他永遠(yuǎn)美麗呢？（達(dá)成共識(shí)――――互相監(jiān)督，保護(hù)環(huán)境，從我做起，從身邊做起。）大家上臺(tái)簽名，表示環(huán)保的決心。

環(huán)境教育教案9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓學(xué)生了解動(dòng)物之間互相制約和互相依存的關(guān)系，引起學(xué)生觀察周圍動(dòng)物之

　　間關(guān)系的興趣。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)各種動(dòng)物的好習(xí)慣，進(jìn)行初步的'生態(tài)意識(shí)教育。

　　教學(xué)重點(diǎn)：了解動(dòng)物之間互相制約和互相依存的關(guān)系

　　教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)愛護(hù)各種動(dòng)物的好習(xí)慣

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、今天，我們要到森林動(dòng)物園去，你最想見到誰?為什么?

　　2、今天，我們除了看動(dòng)物還要給動(dòng)物找出它的朋友和敵人，什么是朋友?什么是敵人呢?

　　二、學(xué)習(xí)新課

　　1、觀看多媒體畫面一：

　　這是一頭怎么樣的獅子?動(dòng)物們都排好隊(duì)出來了?

　　說說有什么動(dòng)物?為什么獅子要站在中間?

　　2、觀看多媒體畫面二：

　　下面，我們幫動(dòng)物把它的敵人找出來，看看是誰把誰給吃了?

　　3、討論：

　　(1)你還知道哪些動(dòng)物互相是敵人?

　　(2)動(dòng)物里它吃誰?又被誰給吃?

　　(3)動(dòng)物之間這樣吃來吃去好不好?為什么?如果沒有ХХ，會(huì)怎么樣?

　　4、介紹電腦畫面三：食物鏈圖。

　　5、引導(dǎo)學(xué)生觀察電腦多媒體畫面四：

　　討論動(dòng)物之間的朋友關(guān)系。(犀牛與犀牛鳥，鯊魚與向?qū)~)

　　三、小結(jié)

　　通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么?

環(huán)境教育教案10

　　活動(dòng)目的：

　　1、通過活動(dòng)，使學(xué)生了解垃圾的危害，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

　　2、通過寫垃圾處理方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力。

　　3、通過活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和參與社會(huì)生活的意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、讓學(xué)生觀察周圍環(huán)境，說說環(huán)境的變化，并了解當(dāng)今社會(huì)人們是如何處理垃圾的。

　　2、教師收集有關(guān)的圖片、數(shù)據(jù)、文字資料和錄象帶。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1、教師用的展板一塊，照片、文字材料（粘貼好）

　　2、地球圖片、文字、雙面膠帶、鋼筆。

　　3、學(xué)生研究用的方案和宣傳稿。

　　活動(dòng)過程：

　　一、計(jì)算導(dǎo)入：算一算

　　“今天老師要和大家上一堂研究課。在上課前，老師想出道題目考考大家，怎么樣？

　　1、出示題目：

　　某市約有180000戶家庭，如果每戶家庭每天產(chǎn)生1千克的垃圾，那么1天之內(nèi)，這個(gè)市會(huì)有多少垃圾呢？

　　如果以30天計(jì)算，每個(gè)月又會(huì)產(chǎn)生多少垃圾呢？

　　如果一年以365天計(jì)算，這個(gè)市每年又會(huì)產(chǎn)生多少垃圾呢？

　　2、學(xué)生計(jì)算，教師板書。

　　日180000千克180噸

　　月5400000千克5400噸

　　年65700000千克65700噸

　　3、“看了上面的數(shù)據(jù)，你有什么話想說嗎？”

　　4、出示地球圖片，講述全球垃圾現(xiàn)狀，貼上垃圾覆蓋的'效果�！敖裉欤蠋熅鸵痛蠹乙黄饋硌芯坑嘘P(guān)垃圾的問題。這個(gè)問題可是個(gè)世界級的難題，你們有沒有信心挑戰(zhàn)這個(gè)難題？”

　　二、說一說

　　“我們就從自己熟悉的某市來開展研究。接下來，就讓我們從錄象中去看看某市產(chǎn)生的垃圾是怎樣的一種情況！”

　　1、學(xué)生觀看錄象。

　　2、“看了剛才的錄象，你有什么想說的嗎？”

　　3、“某市正在爭創(chuàng)省級文明城市，難道我們能任由這些垃圾散布在大街小巷，影響某市的形象嗎？你們能不能為環(huán)保局的叔叔阿姨出出主意，幫他們想想如何處理這些已經(jīng)產(chǎn)生的垃圾？能接受嗎？”

　　三、研究方案：（寫一寫）

　　1、學(xué)生研究，教師巡回指導(dǎo)。

　　2、全班交流，教師提要求。

　　交流建議：

　�。�1）、其他小組在匯報(bào)方案時(shí)，所有的同學(xué)都要做個(gè)文明的小聽眾。如果你有不同意見或同一小組的成員要補(bǔ)充的話，請等這位同學(xué)匯報(bào)完再發(fā)言。

　�。�2）、如果你們組的方案和前面小組的方案相同或類似，那么你就不必在重復(fù)。

　　3、隨機(jī)補(bǔ)充：

　　在日常生活中，人們習(xí)慣將垃圾分成三類：

　　有機(jī)垃圾：又稱濕垃圾、不可回收垃圾或餐余廢棄物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、變質(zhì)食品、剩飯菜等。

　　無機(jī)垃圾：又稱干垃圾、可回收垃圾或可再生廢棄物。包括：廢紙、廢金屬、廢塑料、廢玻璃、廢織物（布料）等。

　　三、有害垃圾：

　　又稱危險(xiǎn)廢棄物。包括：廢電池、過期藥品、水銀溫度計(jì)、廢油漆桶等。

　　中國國家環(huán)�？偩纸障蛏鐣�(huì)公布了處理城市垃圾的國家行動(dòng)方案。這個(gè)方案規(guī)定：今后中國的城市垃圾將進(jìn)行填埋處理，并把垃圾填埋產(chǎn)生的氣體收集起來發(fā)電。

　　四、聯(lián)系實(shí)際：（說一說）

　　“讓我們?yōu)橥瑢W(xué)們這些創(chuàng)意的方案鼓掌。如果國際上還沒有采用的話，你還可以申請專利！除了為環(huán)保局的叔叔阿姨想出這些處理垃圾的辦法外，我們自己在日常生活中該注意些什么呢？”

　　1、學(xué)生說說自己的想法。

　　2、教師評價(jià)。

　　五、活動(dòng)延伸：（試一試）[機(jī) 動(dòng)]

　　“剛才我們的同學(xué)都表明了自己的決心。但是光靠我們班的同學(xué)，畢竟力量有限。俗話說：眾人拾柴火焰高。大家想想，用什么辦法能使全校的同學(xué)，全社會(huì)的公民都參與到保護(hù)環(huán)境、減少垃圾的行動(dòng)中去？（宣傳）你們想怎么宣傳？（指名說）接下來，老師請大家發(fā)揮集體的智慧，把想宣傳的內(nèi)容寫下來，好嗎？”

　　六、活動(dòng)小結(jié)

　�。裕�

環(huán)境教育教案11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、熟悉樂曲旋律，初步學(xué)習(xí)使用打擊樂器隨樂進(jìn)行演奏。

　　2、嘗試為鳥叫、鳥飛的動(dòng)作和圖譜匹配相應(yīng)的樂器。

　　3、學(xué)習(xí)看指揮演奏，感受集體合奏的快樂。

　　4、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

　　5、感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小鳥頭飾、樂器若干、圖譜一張、磁帶、錄音機(jī)

　　活動(dòng)過程：

　　一、傾聽音樂，熟悉樂曲旋律

　　一只快樂的小鳥喜歡在樹林里唱歌跳舞，有一段音樂講的就是快樂的小鳥唱歌跳舞的'事。

　　二、教師隨音樂表演動(dòng)作讓幼兒欣賞

　　1、教師以鳥叫、鳥飛的動(dòng)作與音樂匹配讓幼兒欣賞。

　　2、幼兒邊欣賞老師的動(dòng)作，邊以拍手的形式拍出相應(yīng)的節(jié)奏型。

　　三、引導(dǎo)幼兒聽音樂、看圖譜、拍節(jié)奏型

　　1、看圖譜，拍出相應(yīng)的節(jié)奏型。

　　2、看指揮，隨音樂拍出相應(yīng)的節(jié)奏型。

　　3、老師指揮幼兒分組拍節(jié)奏型。

　　四、討論配器方案

　　1、鳥叫的地方可以用什么樂器?如何演奏?

　　2、什么樂器演奏起來象鳥飛的動(dòng)作?如何演奏?

　　五、幼兒練習(xí)使用樂器演奏

　　1、幼兒看教師指揮進(jìn)行空手練習(xí)。

　　2、幼兒拿樂器，看教師指揮進(jìn)行演奏。

　　3、交換樂器進(jìn)行演奏。

　　活動(dòng)反思：

　　這是一首臺(tái)灣兒歌，共有兩段，每段都采用了象聲詞來形容一種小鳥的鳴叫聲和神態(tài)，使歌曲生動(dòng)有趣。本課圍繞著唱鳥、愛鳥、護(hù)鳥的主題，極大激發(fā)了學(xué)生的內(nèi)心情感，使他們充分融入到音樂中，用打擊樂器為歌曲伴奏的能力。

　　這節(jié)課我采用了范唱加聽唱法來教新歌，第一節(jié)課速度太快，沒有很仔細(xì)地教學(xué)生一句一句唱，只是在難點(diǎn)進(jìn)行了范唱，歌詞復(fù)雜的具有地方特色的民族歌曲對學(xué)生來說有點(diǎn)困難，也沒有做太多說明。聽唱就是跟著錄音唱，錄音的速度快，有的地方不太清楚，這樣不利于學(xué)生的學(xué)唱。第一個(gè)班的學(xué)生很聰明，齊唱時(shí)效果不錯(cuò)，可是對于把握臺(tái)灣風(fēng)格的襯詞還是有點(diǎn)難度，讓個(gè)別學(xué)生唱的時(shí)候還是有一些問題的。所以我在給后兩個(gè)班上課的時(shí)候改進(jìn)了教案重點(diǎn)向?qū)W生介紹了臺(tái)灣風(fēng)格的襯詞。

　　在認(rèn)識(shí)音樂知識(shí)——“下滑音”的時(shí)候，我教唱沒有趣味性。后來在網(wǎng)上看了一些優(yōu)秀的教案，發(fā)現(xiàn)可以用肢體動(dòng)作提示學(xué)生，還可以用兩種不同的唱法形成對比。比如舉一個(gè)滑滑梯的例子，提示學(xué)生唱的時(shí)候音調(diào)要先上后下。用對比的方式，第一次唱不加下滑音，不帶表情，第二次唱加下滑音，并帶上表情，讓學(xué)生體會(huì)他們的區(qū)別。音樂教學(xué)應(yīng)該活潑，可愛，富有表現(xiàn)力。不僅要聲音美，語言美，還有肢體美，這不應(yīng)該只體現(xiàn)在表演歌曲上，在教授學(xué)生一些樂理知識(shí)的時(shí)候也應(yīng)該盡可能的表現(xiàn)出來。

環(huán)境教育教案12

　　《楓葉紅了》教案

　　教學(xué)目的：

　�。薄⑼ㄟ^認(rèn)識(shí)植物的變化，喚起學(xué)生對日益遭受破壞的地球環(huán)境的清醒認(rèn)識(shí)，從小樹立環(huán)保意識(shí)。

　�。�、激發(fā)學(xué)生愛環(huán)境的情感，理解“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”的深刻內(nèi)涵。能分辨什么樣的行為是保護(hù)環(huán)境，什么樣的行為是破壞環(huán)境；

　�。场⒆寣W(xué)生從自我做起，愛護(hù)環(huán)境，在生活中能養(yǎng)成環(huán)保的習(xí)慣，具備環(huán)保的意識(shí)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　喚起學(xué)生對日益遭受破壞的地球環(huán)境的清醒認(rèn)識(shí)，從小樹立環(huán)保意識(shí)。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　人類的生存，離不開空氣，離不開礦藏。離不開海洋，離不開江河。離不開山崗，離不開森林。離不開草原，離不開土地。環(huán)境是一切自然資源寶庫，是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。

　　二、學(xué)習(xí)新課

　　1、學(xué)習(xí)《生活在線》

　　學(xué)生自學(xué)課文

　　討論：你獲得什么知識(shí)？

　　小結(jié)

　　2、學(xué)習(xí)《追根求源》

　　根據(jù)課前收集的`資料分小組討論：楓葉為什么紅了？

　　小結(jié)。

　　二、學(xué)習(xí)新課

　　1、學(xué)習(xí)《生活在線》

　　學(xué)生自學(xué)課文

　　討論：你獲得什么知識(shí)？

　　小結(jié)

　　2、學(xué)習(xí)《追根求源》

　　根據(jù)課前收集的資料分小組討論：楓葉為什么紅了？小結(jié)。

　　3、自學(xué)《二十四節(jié)氣》

　　三、環(huán)保在行動(dòng)

　　1、調(diào)查小麥、美化、玉米、大豆、白菜播種后時(shí)間、和收獲時(shí)間。

　　2、調(diào)查借助自然氣候應(yīng)當(dāng)干旱、霜凍等惡劣天氣的措施3、考察一種作物的耕作時(shí)令并親自種植。四、總結(jié)

環(huán)境教育教案13

　　《大雁南飛》教案

　　教學(xué)目的：

　�。�、通過認(rèn)識(shí)動(dòng)物的變化，喚起學(xué)生對日益遭受破壞的地球環(huán)境的清醒認(rèn)識(shí)，從小樹立環(huán)保意識(shí)。

　�。病⒓ぐl(fā)學(xué)生愛環(huán)境的情感，理解“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”的深刻內(nèi)涵。能分辨什么樣的行為是保護(hù)環(huán)境，什么樣的'行為是破壞環(huán)境；

　�。�、讓學(xué)生從自我做起，愛護(hù)環(huán)境，在生活中能養(yǎng)成環(huán)保的習(xí)慣，具備環(huán)保的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)

　　喚起學(xué)生對日益遭受破壞的地球環(huán)境的清醒認(rèn)識(shí)，從小樹立環(huán)保意識(shí)。

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入

　　天氣涼了，樹葉黃了，一片片葉子從樹上落下來了。這是你發(fā)現(xiàn)動(dòng)物有什么變化？

　　二、學(xué)習(xí)新課

　　1、學(xué)習(xí)《生活在線》

　　學(xué)生自學(xué)課文

　　討論：你獲得什么知識(shí)？

　　小結(jié)：大雁南飛，隊(duì)伍成一字形，飛行68—90千米。

　　2、學(xué)習(xí)《追根求源》

　　根據(jù)課前收集的資料分小組討論：動(dòng)物為什么離開自己的家園？

　　小結(jié)：

　�。�1）雁南飛

　�。�2）逆流而上的鮭魚

　�。�3）白鷺南飛

　　三、環(huán)保在行動(dòng)

　　為動(dòng)物營造一個(gè)溫馨的家園

　　四、總結(jié)

環(huán)境教育教案14

　　情感目標(biāo)：愛護(hù)我們有限的耕地潛力目標(biāo)：會(huì)做關(guān)于耕地狀況的調(diào)查表教學(xué)目標(biāo)：喚醒同學(xué)們保護(hù)耕地的意識(shí)

　　課前準(zhǔn)備：世界主要國家耕地柱狀表，20xx-2005年我國耕地減少狀況餅狀圖

　　教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬┏鍪臼澜缰饕獓腋刂鶢畋�，讓學(xué)生了解到我國的耕地并不多。保護(hù)耕地就是保護(hù)我們的生命線。

　�。ǘ⿲W(xué)生提出問題

　　1、耕地哪里去了？

　　2、怎樣才能保護(hù)我們的耕地？（師生共同討論）

　�。ㄈ┏鍪�20xx-2005年我國耕地減少狀況餅狀圖。（讓學(xué)生意識(shí)到耕地的有限）

　�。ㄋ模┍Ｗo(hù)耕地，人人有責(zé)。（學(xué)生舉出愛護(hù)土地的例子）

　�。ㄎ澹┍Ｗo(hù)土地的措施

　　1、土地整理

　　2、國度政策

　　總結(jié)

　　以耕地面積在減少為主題，舉辦一次保護(hù)耕地的漫畫展覽。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在地球環(huán)境日趨惡劣的狀況下，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人類共有的生存環(huán)境地球，使學(xué)生懂得保護(hù)生態(tài)環(huán)境，愛護(hù)人類資源的重要性。樹立環(huán)保意識(shí)，提高環(huán)保實(shí)踐潛力，激發(fā)熱愛共有家園的情感，增強(qiáng)環(huán)保職責(zé)感。2.了解環(huán)境保護(hù)在動(dòng)植物的生長和人類社會(huì)發(fā)展中所起的重大作用，了解地球上資源狀況，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的自覺性，培養(yǎng)熱愛大自然的感情。

　　3.透過搜集資料、觀察討論等多種活動(dòng)方式，培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)、搜集，積累、整理、運(yùn)用資料等潛力。

　　活動(dòng)過程：

　　一、投影展示地球的秀麗山川、河流、湖泊、動(dòng)物、植物等

　　1、讓學(xué)生介紹湖泊，同時(shí)出示圖片。

　　太湖位于長江三角洲，是我國第三大淡水湖，蓄水量為51.410^8m^3，除了向湖泊帶給超多的工業(yè)用水和農(nóng)業(yè)澆灌用水外，還是沿湖地區(qū)和上海市近20xx萬居民的飲用水源。

　　巢湖位于長江與淮河之間的安徽省中部，是我國有名的五大淡水湖之一。它原為陸地，因?yàn)榈乇硐鲁粒斐删藿Ｌ圃娙薠XX《登巢湖圣姥廟》詩：借問邑人沉水事，已經(jīng)秦漢幾千年。沿湖地勢平坦，河渠縱橫，澆灌面積達(dá)328萬畝，是安徽最富庶的地方。

　　洪澤湖為蘇北1800萬畝農(nóng)田和沿海鹽堿土改良帶給厚實(shí)的水資源。洪澤湖是因?yàn)辄S河南徙而構(gòu)成，湖水全賴東岸大堤作為屏障，湖底高出東部平原4.8米，成了一個(gè)懸湖，一遇大水潰決，就出現(xiàn)水浸高家堰，清江淮城不見面的悲慘場景。建國后，興建了三河閘、二河閘和入江水道等水利工程，使洪澤湖成為蓄洪、澆灌、航運(yùn)、發(fā)電和水產(chǎn)等綜合使用的大型水庫，有日出斗金的美譽(yù)。洞庭湖、鄱陽湖擔(dān)負(fù)著調(diào)節(jié)長江中游洪水的重任。洞庭湖、鄱陽湖平原歷來是我國著名的糧侖，素有湖廣熟，天下足的美譽(yù)，它們都得益湖泊所帶給的肥沃的土壤和豐富的水資源。

　　2、小結(jié)：你有怎樣的感慨地球是可愛的，她太美了。

　　二、組織交流

　　1、師：這幾天，我們對周圍的環(huán)境進(jìn)行了觀察，此刻誰向大家介紹一下你發(fā)現(xiàn)周圍哪些地方有臟東西

　　2、師：有垃圾的這些地方給人什么感覺，對情況、人、動(dòng)物、植物有什么影響

　　3、師：當(dāng)?shù)厍蚰赣H帶著生態(tài)的重負(fù)與創(chuàng)傷告別二十世紀(jì)，我們是不是有想過：因?yàn)槿祟愡^度地耗費(fèi)資源和污染情況，已經(jīng)給她形成了如何的災(zāi)難我們每個(gè)人在如許的災(zāi)難中又負(fù)有如何的不可推卸的職責(zé)當(dāng)脆弱的生態(tài)難以維系，人類的消費(fèi)將如何持續(xù)當(dāng)?shù)厍蚧剂私^癥，人類又能生存多久

　　4、沒有地球人類無法生存，那我們就應(yīng)怎樣對待我們賴以生存的母親地球呢對待這些垃圾我們怎樣辦

　　5、師：我們務(wù)必對垃圾進(jìn)行處理。請XX介紹一些處置懲罰方法。

　　6、垃圾處理方法

　　(1)填埋處置懲罰

　　填埋是超多消納城市生活垃圾的有效方法，也是所有垃圾處理工藝剩余物的最終處理方法，目前，我國普遍采用直接填埋法。

　　所謂直接填埋法是將垃圾填入已預(yù)備好的坑中蓋上壓實(shí)，使其發(fā)生生物、物理、化學(xué)變化，分解有機(jī)物，到達(dá)減量化和無害化的目的。

　　天津市在水上公園南側(cè)用垃圾堆山，營造人工情況，變害為利，工程占地近80萬平方米，以垃圾與工程廢土按1:1共同后作為堆山土源，對于滲濾液和發(fā)酵產(chǎn)生的沼氣和山坡的穩(wěn)定性等，都采取了必要的措施。

　　但是，我國許多城市的垃圾仍有大多采取露天堆放，沒有任何防護(hù)措施。每一個(gè)垃圾堆放場都成了一個(gè)污染源，蚊蠅孽生，老鼠成災(zāi)，臭氣漫天，超多垃圾污水由地表滲入地下，對城市環(huán)境和地下水源造成嚴(yán)重污染。沈陽市以前對35處填埋場中的10處進(jìn)行鉆探取樣，分析垃圾斷層樣品和地下水質(zhì)，分析結(jié)果發(fā)現(xiàn)：地下水質(zhì)惡化，污染嚴(yán)重，水混濁發(fā)臭，水中均檢出厭氧大腸桿菌;垃圾斷層樣品均檢出有毒有害物質(zhì)。上海市每一天有萬噸垃圾運(yùn)往郊區(qū)海邊堆放，一座座高達(dá)二三十米的垃圾山拔地而起，造成周圍環(huán)境的嚴(yán)重污染。

　　(2)焚燒法是將垃圾置于高溫爐中，使其中可燃成分充分氧化的一種方法，產(chǎn)生的熱量用于發(fā)電和供暖。XXX和XXX聯(lián)合研制的垃圾轉(zhuǎn)化能源系統(tǒng)已獲成功。該系統(tǒng)的焚燒爐在熄滅垃圾時(shí)可將濕度達(dá)7%的垃圾轉(zhuǎn)成干燥的固體舉行焚燒，焚燒效率達(dá)95%以上，同時(shí)，焚燒爐表面的高溫能將熱能轉(zhuǎn)化為蒸汽，可用于暖氣、空調(diào)設(shè)備及蒸汽渦輪發(fā)電等方面。

　　我國石家莊市建造了焚化站、XXX引進(jìn)日本垃圾焚燒裝置對醫(yī)院等單位的特殊垃圾進(jìn)行無害化處理，焚燒過程中產(chǎn)生的殘灰約占焚燒前生物垃圾重量的5%，一般為優(yōu)質(zhì)磷肥。近幾年我國對垃圾焚燒發(fā)電產(chǎn)生再生能源技術(shù)越來越給予重視。

　　焚燒處置懲罰的優(yōu)點(diǎn)是減量結(jié)果好，處置懲罰徹底。但是，根據(jù)美國的報(bào)道焚燒廠的建設(shè)和生產(chǎn)費(fèi)用極為昂貴。在多數(shù)狀況下，這些裝備所產(chǎn)生的電能價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于預(yù)期的銷售額給當(dāng)?shù)卣粝戮揞~經(jīng)濟(jì)虧損。由于垃圾內(nèi)含某些金屬，焚燒具有很高的毒性，產(chǎn)生二次環(huán)境危害。焚燒處理要求垃圾的熱值大于3.35MJkg，否則，務(wù)必添加助燃劑，這將使運(yùn)行費(fèi)用增高到一般城市難以承受的地步。

　　(3)堆肥處理：將生活垃圾堆積成堆，保溫至70℃儲(chǔ)存、發(fā)酵，借助垃圾中微生物分解的潛力，將有機(jī)物分解成無機(jī)養(yǎng)分。經(jīng)過堆肥處理后，生活垃圾轉(zhuǎn)成衛(wèi)生的、無味的腐殖質(zhì)。既解決垃圾的出路，又可到達(dá)再資源化的目的，但是生活垃圾堆肥量大，養(yǎng)分含量低，長期使用易造成土壤板結(jié)和地下水質(zhì)變壞，所以，堆肥的規(guī)模不易太大。不論城市生活垃圾的填埋、焚燒或堆肥處理，都務(wù)必要有預(yù)處理。

　　預(yù)處理程序首先要求居民將生活垃圾按可回收物質(zhì)、有機(jī)物質(zhì)和無機(jī)物質(zhì)分別裝袋，然后，垃圾處理公司按垃圾分類收集和運(yùn)送，分類處理和利用。

　　7、為了保證垃圾的處置懲罰，各個(gè)國度制定了相應(yīng)的法律

　　收費(fèi)法美國的西雅圖市政府規(guī)定：每月每戶居走四桶垃圾，交納13.25美元費(fèi)用，每增加一桶垃圾，加收費(fèi)用9美元。這一規(guī)定實(shí)施后，西雅圖市垃圾量一下減少了25%以上。

　　課稅法意大利實(shí)行塑料袋課稅法，明文規(guī)定每只塑料袋付8美分稅。商店每賣一個(gè)價(jià)值50里拉的塑料袋，要交100里拉的稅。德國法律規(guī)定，對每個(gè)無法回收的征稅30芬尼。

　　禁用法美國近半數(shù)的州從19xx年7月份起，就實(shí)行了禁用法，禁止所有不能分解和還原處理的食品塑料包裝上市。德國政府立法規(guī)定，自1993年1月份起，銷售商務(wù)必免費(fèi)回收使用過的所有包裝，制品等。否則將以觸犯廢棄包裝材料法令論處。

　　放棄或拋撒到公共場所或不屬自己又沒有受益權(quán)、租用權(quán)的私人地方的人，罰款法朗。丟棄廢舊汽車或需要用車輛才能搬運(yùn)清理東西的人，加重罰款法郎或處以1030天監(jiān)禁。

　　8、世界環(huán)保構(gòu)造也向全世界發(fā)出號召，確定了許多有優(yōu)點(diǎn)的`日子。

　　世界水日：1993年XXX透過決議，確定每年的3月22日為世界水日，為地球水資源的日益短缺和不斷加重的水污染敲響警鐘。世界氣象日：1960年，XXX把3月23日定為世界氣象日，以提高公眾對氣象問題的關(guān)注。

　　地球日：每年的4月22日是全球性的地球日。每年的這一天，世界各地都要開展形式多樣的群眾環(huán)保活動(dòng)。

　　世界無煙日：1987年世界衛(wèi)生組織把5月31日定為世界無煙日，以提醒人們重視香煙對人類健康的危害。

　　世界環(huán)境日：1972年10月，第27屆XXX透過決議，將6月5日定為世界環(huán)境日。XXX根據(jù)當(dāng)年的世界主要環(huán)境問題及環(huán)境熱點(diǎn)，有針對性地制定每年的世界環(huán)境日的主題。XXX和各國政府每年都在這一天開展各種活動(dòng)，宣傳保護(hù)和改善人類環(huán)境的重要性

　　世界防治荒漠化和干旱日：由于日益嚴(yán)重的全球荒漠化問題不斷威脅著人類的生存，從1995年起，每年的6月17日被定為世界防治荒漠化和干旱日。

　　世界人口日：1987年7月11日，以一個(gè)南斯拉夫嬰兒的產(chǎn)生為標(biāo)志，世界人口突破50億。1990年，XXX把每年的7月11日定為世界人口日。

　　國際保護(hù)臭氧層日：1987年9月16日，46個(gè)國度在加拿大XXX簽署了《關(guān)于耗費(fèi)臭氧層物質(zhì)的蒙特利爾議定書》，入手下手采取保護(hù)臭

　　氧層的具體行動(dòng)。XXX設(shè)立這一旨在喚起人們保護(hù)臭氧層的意識(shí)，并采取協(xié)調(diào)同等的行動(dòng)以保護(hù)地球情況和人類的健康。

　　世界動(dòng)物日：意大利傳教士XXX曾在100多年前倡導(dǎo)在10月4日向獻(xiàn)愛心給人類的動(dòng)物們致謝。為了紀(jì)念他，人們把10月4日定為世界動(dòng)物日。

　　世界糧食日：全世界的糧食正隨著人口的飛速增長而變得越來越供不應(yīng)求。從1981年起，每年的10月6日被定為世界糧食日。

　　XXX：《生物多樣性公約》于1993年12月29日正式生效，為紀(jì)念這一有好處的日子，XXX透過決議，從1995年起每年的12月29日為國際生物多樣性日。

環(huán)境教育教案15

　　課程：

　　電子垃圾

　　一、活動(dòng)內(nèi)容：

　　生活中電子垃圾與環(huán)境污染問題

　　二、主題目標(biāo)：

　　1、讓學(xué)生在實(shí)踐中了解有關(guān)電子垃圾的知識(shí)，使同學(xué)對電子垃圾有一個(gè)初步的了解。

　　2、通過各種途徑收集資料，并培養(yǎng)學(xué)生初步的整理資料、分析資料和處理資料的能力。

　　3、通過小組活動(dòng)和信息交流培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦、合作探究能力，獲得實(shí)踐體驗(yàn)和感受。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、事先查閱有關(guān)電子垃圾與環(huán)境污染的相關(guān)資料。

　　2、建立專題網(wǎng)站，收集部分資料。

　　3、準(zhǔn)備相機(jī)等設(shè)備記錄部分活動(dòng)過程。

　　4、聯(lián)系舊電器回收及處理利用站，進(jìn)行參觀采訪。

　　四、具體過程設(shè)計(jì)：

　　一、談話導(dǎo)入

　　同學(xué)們，在我們的生活中，垃圾對環(huán)境的污染日益嚴(yán)重，我們也深深地認(rèn)識(shí)到環(huán)境污染給我們帶來的危機(jī)。電視機(jī)，手機(jī)等出現(xiàn)，給我們的生活帶來了許多的方便，但對我們的.環(huán)境也帶來了很大的危機(jī)，不知大家是否意識(shí)到了呢？今天我們就來討論一下關(guān)于電子垃圾與環(huán)境的問題。你們覺得該研究或者探討哪些問題呢？

　　二、定題質(zhì)疑

　　1、電子產(chǎn)品的使用給我們的生活帶來了極大的方便，那它有沒有不好的方面？（思考、討論）

　　2、電子產(chǎn)品報(bào)廢后如何處理？

　　3、報(bào)廢后的電子產(chǎn)品對環(huán)境有何影響？

　　4、如何綠色環(huán)保的處理回收電子垃圾？

　　三、歸并總結(jié)，提出研究內(nèi)容：

　　1、電子垃圾的產(chǎn)生；

　　2、電子垃圾的發(fā)展?fàn)顩r；

　　3、電子垃圾給環(huán)境保護(hù)帶來的危害；

　　4、電子垃圾的綠色環(huán)保處理。

　　四、自由分組、小組合作展開調(diào)查研究

　　1、找出核心問題，定好研究目標(biāo)