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幼兒園《蟲兒飛》教案
作為一位杰出的教職工，就不得不需要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編整理的幼兒園《蟲兒飛》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園《蟲兒飛》教案1
活動目標(biāo)：
1、發(fā)展幼兒手指肌肉動作和協(xié)調(diào)能力。
2、學(xué)習(xí)6的形成，區(qū)別5、6兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系。
3、幼兒樂于參與活動，感受游戲在學(xué)習(xí)過程中帶來的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
黑板 夾子若干 自制教具（蝴蝶 蜜蜂 花 數(shù)字卡片） 幼兒人手一份操作紙。
活動過程：
一、開始部分 帶領(lǐng)幼兒做小律動
二、比賽夾夾子游戲
1、出示教具花 夾子 數(shù)字卡片
小朋友看這是什么呀？（花）老師還準(zhǔn)備了（小夾子 數(shù)字卡片）。今天我們就來一起玩?zhèn)�夾夾子的游戲。
2、出示小鼓，教師講明游戲規(guī)則，當(dāng)鼓聲響起開始，鼓聲一停 小朋友也馬上停下，然后我們來比一比誰家的夾子最多。
1）第一輪游戲 請小朋友夾夾子，夾完數(shù)一數(shù)自己一共夾了幾個.
2) 第二輪 教師講明第二輪游戲要求 這次用數(shù)字卡片來告訴老師夾了幾個。
3）第三輪這次的要求比上次的還要難，請小朋友夾比4個多1個的夾子。
4）第四輪 夾比5少1個的夾子。（教師小結(jié)）
三、聽力比賽
1、這次要考一考小朋友的小耳朵，請小朋友挺好了（教師拍手6下）；請小朋友也用拍手的方式來告訴老師你聽到了幾聲？（6）
2、繼續(xù)聽，老師跺腳6下；請小朋友用數(shù)字卡片來告訴老師你聽到了幾聲？（6）教師出示數(shù)字。
6小結(jié)：凡是像剛才老師拍手跺腳的數(shù)量我們都用數(shù)字6來表示； 請小朋友也用自己的方式來表現(xiàn)一下數(shù)字6，請幼兒表演
四、出示黑板、花請幼兒點數(shù)
1、今天我也用小花來玩游戲，請小朋友數(shù)一數(shù)我這里有幾朵小花？（5朵）那我想讓它變成6朵怎么辦？（加上1朵）剛剛是5朵，又加上了1朵變成6朵了，那我們一起來說5添上1是6。
2、拿下來1朵剩幾朵了？（5朵）
我們一起來說6去掉1是5
五、利用教具蜜蜂、蝴蝶來做游戲
幼兒人手一份操作紙，今天香香的.小花還引來了許多的小蝴蝶和小蜜蜂，它們都要和小朋友做游戲，請小朋友把操作紙平放到桌子上。
聽老師指揮：
�。�1）請在第一行格子里飛進4只小蜜蜂，再想辦法讓小蜜蜂變成5只，再想辦法變成6只。
�。�2）請在第二行格子里飛進5只小蝴蝶，現(xiàn)在請小朋友看看誰多誰少？再想辦法讓蜜蜂和蝴蝶變的一樣多。
六、結(jié)束部分
今天你們玩的開不開心，那我們今天就到這里 跟客人老師再見吧！
幼兒園《蟲兒飛》教案 第3部分
幼兒園《蟲兒飛》教案2
活動目標(biāo)：
1、幼兒樂于學(xué)習(xí)歌謠《蟲兒飛》，感受歌曲優(yōu)美、輕柔的旋律。
2、學(xué)看圖片理解歌詞含義，嘗試用優(yōu)美輕巧的聲音唱歌。
3、能唱準(zhǔn)八分音符，并在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上有感情的唱歌。
4、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動重難點：
活動重點：學(xué)看圖片理解歌詞含義，嘗試用優(yōu)美輕巧的聲音唱歌。
活動難點：能唱準(zhǔn)八分音符，并在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上有感情的唱歌。
活動準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已掌握4|4拍的節(jié)奏型。
2、材料準(zhǔn)備：掛圖《蟲兒飛》、音樂CD、節(jié)奏卡。
活動過程：
一、預(yù)備起勢
師生討論，什么時候人會打哈欠？
保持打哈欠的狀態(tài)，練聲曲《親愛的回聲》
幼兒起立，保持身體和頭部的正直、放松，兩臂自然下垂，兩眼平視，兩肩放松，口型保持長圓形。
學(xué)習(xí)模仿蟲兒飛練習(xí)發(fā)音。討論：剛剛你們學(xué)習(xí)蟲兒飛飛去了哪些地方？
二、賞析感受
1、播放音樂CD，幼兒欣賞。
提問：歌曲中蟲兒飛去了那里，你還在歌曲中聽到了什么？
2、請幼兒表達感受，教師提煉4|4拍的節(jié)奏型優(yōu)美、舒緩的節(jié)奏特點。
三、情境感應(yīng)
1、出示節(jié)奏型卡X XX Ｘ Ｘ｜X — X —|，引導(dǎo)幼兒做動作。
2、教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒說出黑黑的天空、亮亮的.繁星、蟲兒在飛的場景。
四、學(xué)唱歌曲
1、教師出示掛圖，請幼兒一邊學(xué)歌一邊劃指，規(guī)范歌詞及節(jié)奏。
教師引導(dǎo)幼兒，小手準(zhǔn)備，伸出食指劃指，第一遍請幼兒看教師指劃唱歌；第二遍幼兒與教師一起指劃。
2、教師鋼琴伴奏，幼兒分句學(xué)唱。
五、延伸變式
教師請幼兒討論歌曲共有幾部分？引導(dǎo)幼兒分男孩和女孩唱第一第二部分，第三部分合唱。
六、結(jié)束活動
1、請幼兒利用課余區(qū)角時間畫一畫歌曲中的情景并適當(dāng)創(chuàng)編。
2、全班幼兒隨音樂做小蟲飛狀結(jié)束活動。
教學(xué)反思：
隨著春天的到來，花兒的綻放，蝴蝶飛來了。當(dāng)幼兒看見蝴蝶在花叢中翩翩起舞時，會慢慢地靠近，會用稚嫩的小手追趕花叢中的蝴蝶。我在設(shè)計《蟲兒飛》這一活動時，為了更好地激發(fā)孩子參與活動的興趣，針對小班幼兒的年齡特點，創(chuàng)設(shè)游戲情景來開展活動，以布袋為教具，利用了“有趣好玩的小布袋”，以毛毛蟲變蝴蝶的生長史為主線，開展健康活動。讓孩子在游戲中自然的練習(xí)，引導(dǎo)幼兒對體育活動的興趣，增強身體的靈活性，發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性。
小百科：廣義上可用于對某些生物的泛稱，并不局限于節(jié)肢動物門。如原生動物門中的鞭毛蟲、肉足蟲、纖毛蟲；扁形動物門中的渦蟲、絳蟲、吸蟲等。還有腔腸動物幼年期的浮浪幼蟲等，但非昆蟲。
幼兒園《蟲兒飛》教案3
【活動目標(biāo)】：
1、體驗、感受歌曲中小女孩孤單、無助、害怕但又堅定的心情。
2、能用自己的語言、形體、表情等大膽表現(xiàn)自己的感受。
3、嘗試用優(yōu)美的聲音唱歌。
4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
5、在感受歌曲的`基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
【活動重點】：能完整演唱歌曲。
【活動難點】：能用自己的語言、形體、表情等大膽表現(xiàn)自己的感受�；顒訙�(zhǔn)備：音樂
【活動過程】：
一、初步感受音樂旋律
教師播放音樂，幼兒初談感受
指導(dǎo)語：聽了這段音樂之后你有什么感覺，想到些什么。
二、通過聽覺、視覺的結(jié)合重復(fù)欣賞歌曲，充分體驗歌曲。
�。ㄒ唬┑谝槐�，初步說自己聽了歌曲之后的感覺。分析歌曲基本情感。指導(dǎo)語：其實這段音樂是一首歌曲的旋律，咱們來聽一遍這首歌曲，想一想，你的感覺和你會想到的和剛才是不是一樣。歌曲的名字叫《蟲兒飛》。
�。ǘ┑诙�，聽歌詞，感受歌詞的美。重點體驗理解第二段（天上的星星流淚，地上的玫瑰枯萎，冷風(fēng)吹，冷風(fēng)吹，只要有你陪）指導(dǎo)語：歌里有哪些歌詞最讓你感動。為什么感動？
天上的星星為什么要流淚，地上的玫瑰為什么會枯萎。（引導(dǎo)幼兒用動作表情來表現(xiàn)）
�。ㄈ┑谌椋處熐宄�，幫助幼兒進一步理解歌詞所表達的意境。
（四）第四遍，出示掛圖，幼兒觀察圖畫，將聽音樂與看圖畫結(jié)合起來欣賞
指導(dǎo)語：其實這首歌是發(fā)生在一位小女孩身上的故事。小女孩怎么了？為什么會哭？如果你是這個小女孩，你這時的心情會是怎么樣的？（鼓勵幼兒表現(xiàn)出來）
（五）第五遍，情感的提升，講述背景故事，在有故事鋪墊的基礎(chǔ)上再次欣賞音樂，支持幼兒提升情感。
指導(dǎo)語：到底小女孩為什么一個人坐在這里流淚呢？聽了故事，你就知道了。這一次你又有什么感覺？
四、支持幼兒找出歌曲中堅定的情感，欣賞感受第二部分。鼓勵幼兒大膽用形體等表現(xiàn)出來。
指導(dǎo)語：其實小女孩也很堅強，很勇敢，她下定了決心一定要找到媽媽。歌里邊也有唱到她的這種堅定的心情，想一想，歌曲里是從哪里開始表現(xiàn)小女孩子堅定的心情的。
五、一起完整地表現(xiàn)歌曲。
幼兒園《蟲兒飛》教案4
【活動目標(biāo)】
1、感知5以內(nèi)的數(shù)量，能按點卡匹配相應(yīng)數(shù)量食物的圖片。
2、樂意參與活動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】
胸前有兜兜的綠色圍裙，供幼兒系上扮毛毛蟲，與故事內(nèi)容相應(yīng)數(shù)量的食物小圖片若干，根據(jù)故事（附后）制作的大圖書一本，1－5點卡、毛毛蟲貼畫、紗巾各若干條，歡快的音樂伴奏帶。
【活動過程】
一、游戲?qū)搿とぁ?/strong>
師：今天天氣真好，毛毛蟲們快到草地上來玩吧！
�。ㄔ跉g快的音樂伴奏下，師生一起模仿毛毛蟲快樂地在草地——綠地毯上爬行、嬉戲，教師不時地用頭輕輕觸碰幼兒的頭或用臉輕輕地貼近幼兒的臉，并大聲地招呼：“你好！”“你真可愛！”……在教師的感染下，幼兒也快樂地相互碰碰頭、貼貼臉，整個氣氛輕松、快樂而友好。）
二、尋找食物——感知5以內(nèi)的數(shù)量。
1、師：寶寶們肚子有點餓了吧？我們?nèi)フ倚〇|西吃。
師生在草地上邊爬邊尋找食物，教師依次向場地撒小圖片（一個蘋果一兩只梨—+三根香蕉—+四顆葡萄一五片樹葉）。根據(jù)幼兒在場地上聚集的情況，可不斷變換著方向向空處撒小圖片，保證幼兒有足夠的活動空間。
2、提問：你找到了什么？數(shù)數(shù)有幾個？
師：趕快把這些好吃的食物吃掉吧�！變骸鞍璋琛�，將圖片放進胸前的兜兜里。
�。ń處熗ㄟ^集體、個別提問的形式，引導(dǎo)幼兒觀察并手口一致地點數(shù)圖片中的食物數(shù)量，鼓勵幼兒大膽表述。此環(huán)節(jié)中，教師關(guān)注的重點是能力較弱的幼兒，讓他們也能準(zhǔn)確點數(shù)出圖片中的食物數(shù)量，獲得成功的體驗。）
三、欣賞故事——拓展對數(shù)量的認(rèn)知。
1、師：寶寶們坐下來休息一會兒吧�。ㄓ變簢诶蠋熒磉叄┯幸恢挥腥さ拿x，它也出來找東西吃，它找到了哪些好吃的東西呢？
2、師生共同閱讀大圖書，讓幼兒在看看、說說、數(shù)數(shù)、猜猜中，鞏固對數(shù)量的認(rèn)知。
�。ㄉ术r明、富有童趣的畫面深深吸引著幼兒，教師適時的提問——“毛毛蟲找到了什么”“有幾個”“一起來數(shù)一數(shù)”……不斷引導(dǎo)著幼兒去觀察和思考，讓幼兒的注意力始終追隨著故事情節(jié)的發(fā)展。）
四、點卡找朋友——匹配相應(yīng)數(shù)量的食物。
1、師（出示點卡，點子數(shù)代表第×天），提問：毛毛蟲第一天吃了什么？第二天又吃了什么？第三天……
2、操作活動。幼兒每人取一張點卡，將兜兜中的小圖片，按數(shù)量匹配到卡片中相應(yīng)點子下面的'空格里。（圖片的反面貼有雙面膠，操作時，幼兒只需撕去面紙，即可將圖片貼在卡紙上。）
3、活動評價。操作正確的小朋友在其額角上貼上毛毛蟲貼畫以示獎勵，在同伴和教師幫助下完成的幼兒同樣在其額角上貼上毛毛蟲貼畫以示鼓勵。
五、毛毛蟲變蝴蝶——感受快樂。
1、師：毛毛蟲吃飽了，它找到了一片樹葉，趴在上面睡著了。醒來的時候，毛毛蟲的腳不見了，長出了一對美麗的翅膀。毛毛蟲變成了一只美麗的蝴蝶。
2、師：你們想變蝴蝶嗎？讓我們也趴在草地上睡一覺吧。（主、配班老師悄悄地在幼兒背后粘貼上翅膀——紗巾，解開圍裙。）
3、師：寶寶們，醒來吧！看看你們長出翅膀了嗎？
�。ㄓ變后@奇地發(fā)現(xiàn)自己真的長出了“翅膀”，音樂聲中，師生一起揮舞著“翅膀”飛出活動室。）
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