大班各種各樣的紙教案

時(shí)間：2024-07-18 16:43:06 教案我要投稿

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大班各種各樣的紙教案

　　作為一名人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編為大家整理的大班各種各樣的紙教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班各種各樣的紙教案

大班各種各樣的紙教案1

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、樂(lè)意和老師、同伴一起探究廣告紙的不同玩法，學(xué)會(huì)觀察廣告紙落下來(lái)時(shí)的不同現(xiàn)象。

　　2、愿意把觀察到的現(xiàn)象告訴大家。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種各樣的廣告紙、記錄紙。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)廣告紙。

　　師：小朋友，看看我給你們帶來(lái)了什么？（廣告紙）

　　廣告紙上都畫(huà)了些什么東西呀？這些廣告紙都有什么用？

　　小結(jié)：廣告紙可以幫助人們宣傳產(chǎn)品，讓我們了解各種信息，但是通常廣告紙?jiān)谧鐾晷麄骱�，就沒(méi)有什么作用，不過(guò)今天老師要讓廣告紙和你們做好朋友，我們一起來(lái)玩?zhèn)€《落下來(lái)》的游戲。

　�。ǘ┯螒颉堵湎聛�(lái)》。

　　1、比較大小一樣、厚薄不一樣的廣告紙落下來(lái)的現(xiàn)象。

　　（1）師：現(xiàn)在老師手上有大小一樣、厚薄不一樣的'廣告紙，你們猜猜看哪張廣告紙先落下來(lái)？（1號(hào)紙厚、2號(hào)紙�。�

　　（2）幼兒操作，進(jìn)行嘗試。

　�。�3）請(qǐng)一個(gè)幼兒進(jìn)行驗(yàn)證。

　　2、比較廣告球和廣告紙落下來(lái)的現(xiàn)象。

　�。�1）現(xiàn)在我們把廣告紙變成小球（用1號(hào)紙），小球和廣告紙比賽，誰(shuí)會(huì)先落下來(lái)？

　�。�2）師示范一遍。

　�。�3）幼兒嘗試操作。

　　3、討論、小結(jié) 師：剛才我們和廣告紙做了一會(huì)兒游戲，知道厚薄不同的廣告紙厚的紙要比薄的紙落得快，廣告紙和小球比賽，小球比紙片落得快。

　　你們覺(jué)得落下來(lái)的紙片像什么？（羽毛、樹(shù)葉……）

　　紙片是怎樣落下來(lái)的？（歪歪扭扭）

　　小球又是怎樣落下來(lái)的（筆直筆直）

　�。ㄈ┲谱魍嫠！癥”玩具。

　　師：下來(lái)我要用廣告紙?jiān)僮儌€(gè)好玩的東西：撕出一個(gè)小口，折一折，像什么？（貨車）

　　撕出一個(gè)小口，折一折，像什么？（冰棒）讓大拇指和食指來(lái)幫忙，在冰棒上再開(kāi)出一個(gè)小口，跟我的小拇指差不多，然后把它舉高，猜猜看它是怎么落下來(lái)的？

　　教師將“Y”落下來(lái)，提問(wèn)幼兒落下來(lái)的形狀像什么？

　　（四）記錄。

　　1、和幼兒一起把觀察到的內(nèi)容記錄下來(lái)（邊總結(jié)邊記錄）今天，我們讓廣告紙變了好多次，有人說(shuō)廣告紙像羽毛，是怎么落下來(lái)的？廣告紙變羽毛，歪歪扭扭落下來(lái)；廣告紙變小球，筆直筆直落下來(lái)；廣告紙變飛輪，轉(zhuǎn)著圈兒落下來(lái)。

　　2、發(fā)幼兒繼續(xù)探究的興趣（活動(dòng)延伸）（出示飛機(jī)）廣告紙變飛機(jī)，它是怎么落下來(lái)的呢？請(qǐng)小朋友用廣告紙讓爸爸媽媽做各種有趣的折紙玩具。評(píng)析：幼兒興趣很濃，因?yàn)槭亲杂商剿鞑僮鳌?直接用廣告紙變小球，這樣充分發(fā)揮廣告紙的作用，又合理地利用了材料。

　　四、課后體會(huì)：

　　此次活動(dòng)我設(shè)計(jì)了一個(gè)科學(xué)活動(dòng)，用孩子們?nèi)粘Ｉ钪薪佑|到的廣告紙來(lái)作為活動(dòng)的內(nèi)容，用簡(jiǎn)單的材料讓孩子進(jìn)行自主地探究活動(dòng)，是我們一直以來(lái)所提倡的。活動(dòng)中孩子們興趣濃厚，雖然當(dāng)中有很多自由探索的環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)時(shí)我也生怕孩子們一玩起來(lái)就很難收回來(lái)，不過(guò)因?yàn)槊總€(gè)環(huán)節(jié)都有不同的側(cè)重點(diǎn)，層層深入、遞進(jìn)的關(guān)系讓孩子們很容易在每個(gè)環(huán)節(jié)中收回來(lái)，最后讓家長(zhǎng)參與我們的活動(dòng)，更加強(qiáng)了家園的互動(dòng)性，讓家長(zhǎng)從一個(gè)旁觀者成為了孩子們的玩伴，我們的活動(dòng)目的也就達(dá)到了效果。

大班各種各樣的紙教案2

　　活動(dòng)背景：

　　生活中有各種各樣的紙，這些紙成為孩子們?cè)诟鱾€(gè)主題活動(dòng)中表現(xiàn)表達(dá)的重要工具。然而在孩子們的游戲活動(dòng)中，教師發(fā)現(xiàn)幼兒面對(duì)各種各樣的紙，他們卻很少能根據(jù)紙的不同特性來(lái)區(qū)別使用。面對(duì)孩子們這些狀況由此產(chǎn)生了這樣的活動(dòng)……

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．能在活動(dòng)中用幾種實(shí)驗(yàn)來(lái)區(qū)分四種不同的紙。

　　2．樂(lè)意在集體中和同伴交流自己的想法，大膽地表達(dá)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　硬板紙、吹塑紙、手工紙、餐巾紙、剪刀、秤

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1．提出問(wèn)題：

　　這里有四個(gè)剪好的圓，知道這些圓是用什么紙做成的？

　　猜一猜哪張紙剪起來(lái)最方便？哪張紙剪起來(lái)最困難呢？

　　2．幼兒預(yù)測(cè)

　　鼓勵(lì)幼兒將預(yù)測(cè)的結(jié)果記錄下來(lái)

　　3．幼兒實(shí)驗(yàn)

　　教師在幼兒實(shí)

　　驗(yàn)的`過(guò)程中觀察幼兒的動(dòng)作、傾聽(tīng)幼兒的所思所想

　　4．共同交流

　　問(wèn)題：哪些紙剪圓方便些？為什么？哪些紙剪圓困難些？為什么？

　　問(wèn)題：這些紙放在一起比一比他們重量又如何呢？

　　問(wèn)題：假如這些紙放在水中呢？

　　5．延伸活動(dòng)

大班各種各樣的紙教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1 .感知和了解生活中常見(jiàn)的幾種紙制品及紙制品的用途，初步了解經(jīng)過(guò)特殊加工的紙制品給人們帶來(lái)的方便。

　　2.探索紙的秘密，了解紙易折，易撕碎，易揉皺，易吸水，易燃燒等特點(diǎn)。

　　3.讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

　　4.通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　幼兒生活中有接觸紙制品的經(jīng)驗(yàn)

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　各種各樣的紙制品--報(bào)紙、信紙、手工紙、皺紋紙、包裝紙、紙作品(紙球、紙飛機(jī)) 、打火機(jī)、紙盒、紙箱、紙杯、掛歷、明信片活動(dòng)過(guò)程:

　　1.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用原有經(jīng)驗(yàn)講述紙制品的種類及用途。

　　師：小朋友，我們的生活中有好多紙制品，你見(jiàn)過(guò)什么樣子的紙制品?它有什么用處?(幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)講述，教師注意總結(jié)。)2.運(yùn)用多種感官，感知紙制品的質(zhì)地師：今天老師給小朋友帶來(lái)了許多紙制品，請(qǐng)小朋友看一看，有哪些是你認(rèn)識(shí)的，這些紙制品有哪些不一樣?請(qǐng)小朋友去看一看，摸一摸，玩一玩，感覺(jué)一下它們到底有什么不同?請(qǐng)你介紹給旁邊的小伙伴聽(tīng)。

　　(1)幼兒自由觀察討論。

　　(2)獨(dú)立發(fā)言。你認(rèn)識(shí)哪種紙制品，曾經(jīng)在什么地方看見(jiàn)過(guò)的，它有什么用處?誰(shuí)愿意大聲地來(lái)說(shuō)一說(shuō)?

　　(3)集中交流。你發(fā)現(xiàn)它們有什么不同?

　　(4)教師小結(jié)：小朋友真聰明。紙制品是各種各樣的，有不同的顏色，有大有小，有厚有薄，有的光滑，有的粗糙，有的有光澤，有的暗淡一些。

　　3.探索紙的屬性。

　　師：剛剛我們玩過(guò)的這些紙制品都是紙做的，那么它們有哪些特性呢?

　　(1)出示紙作品，了解紙易折、易揉的特點(diǎn)。

　　師：不同的紙有不同的用處，你看，老師帶來(lái)了紙的好朋友，看一看猜一猜它們是怎么做出來(lái)的?(出示紙球、紙飛機(jī))幼兒分組自由探索。

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)看，這些作品是用什么方法做出來(lái)的?

　　幼兒自由發(fā)言。

　　師：原來(lái)紙可以撕出來(lái)做紙球、紙飛機(jī)，紙的用處真不少。

　　(2)了解紙易吸水的特點(diǎn)師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友猜想一下，如果紙掉進(jìn)你了水里，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象呢?

　　幼兒發(fā)言。

　　師：小朋友們都說(shuō)紙會(huì)濕的`，那我們做個(gè)試驗(yàn)驗(yàn)證一下好不好?(實(shí)驗(yàn))師小結(jié)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)小朋友們的猜想是正確的。我們知道了紙遇見(jiàn)水會(huì)濕掉的，這說(shuō)明了紙是有吸水性的。

　　(3)通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解紙易燃的特點(diǎn)師：紙碰到火又會(huì)怎樣呢?我們一起來(lái)看一看。(燃燒實(shí)驗(yàn))小結(jié)：引導(dǎo)孩子自己總結(jié)：紙遇到火會(huì)燃燒。

　　4.了解紙與人們生活的密切關(guān)系。

　　師：我們的生活中有很多地方要用到紙，如果沒(méi)有了紙，我們的生活會(huì)是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒合理想象、大膽發(fā)言)教師小結(jié)：紙是我們離不開(kāi)好朋友，離開(kāi)了紙，我們的生活會(huì)很不方便。所以我們要珍惜每一張紙，不浪費(fèi)紙張，做個(gè)勤儉節(jié)約的好孩子。

　　5.升華情感：

　　師：小朋友，你們知道紙最早是誰(shuí)發(fā)明的嗎?紙是我們中國(guó)人最早發(fā)明的，我們中國(guó)人是很聰明的，我們應(yīng)該為自己是中國(guó)人感到自豪和驕傲!

　　反思：

　　通過(guò)這次活動(dòng)，使我認(rèn)識(shí)到：在組織科學(xué)活動(dòng)時(shí)，我還應(yīng)該多鍛煉自己的應(yīng)變能力及課堂整體把握的能力，盡量做到授課不慌不忙，沉著穩(wěn)重。同時(shí)還要充分了解幼兒的年齡特點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)水平，重視幼兒的探究興趣和積極性。

大班各種各樣的紙教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受硬板紙、餐巾紙、包裝紙、皺紋紙等不同紙的質(zhì)地，初步了解紙的種類和特性。

　　2、簡(jiǎn)要了解紙的制作過(guò)程，知道紙?jiān)谏钪斜粡V泛運(yùn)用。

　　3、有初步的環(huán)保節(jié)約意識(shí)，懂得要愛(ài)惜紙張和書(shū)本。

　　4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、各種不同的紙（如宣紙、皺紋紙、復(fù)印紙、餐巾紙、牛皮紙、瓦楞紙、白紙、電光紙等等）

　　2、各種紙制品（如紙杯、紙管、紙盒、紙盤、紙墊等等）

　　3、每人一個(gè)小水盆。

　　4、多媒體視頻課件一份

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、認(rèn)識(shí)紙

　　師：小朋友，今天有好多紙寶寶要來(lái)和我們一起做游戲，你們?cè)敢夂退麄円黄鹜鎲�？（愿意）好現(xiàn)在我們一起將椅子底下的小籮筐拿出來(lái)看一看、摸一摸是些什么紙？（幼兒舉手說(shuō)）

　　二、探索紙的特性

　　1、師：這些紙，它們都一樣嗎？（不一樣）這些不一樣的紙都有自己特別的小秘密，你想不想知道他們有什么秘密呀？（想）好，請(qǐng)大家用各種辦法玩一玩籮筐里的紙，看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的秘密最多？（好）

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紙表面的顏色和光亮度不同及用手觸摸紙的感覺(jué)不同，如有的光滑、有的粗糙等。）

　　2、現(xiàn)在請(qǐng)你吹一吹這些紙，它們有什么不一樣？然后再把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紙的厚薄與軟硬）

　　3、師：現(xiàn)在請(qǐng)你撕一撕這些紙，它們撕起來(lái)有什么不一樣？（引導(dǎo)幼兒觀察哪種紙容易撕破及撕紙過(guò)程中紙的變化。）

　　4、師：紙的本領(lǐng)真多呀，現(xiàn)在我們來(lái)看看這些紙遇到水會(huì)變的怎么樣呢？仔細(xì)看好哦，數(shù)到10后將你的發(fā)現(xiàn)高訴大家，看誰(shuí)觀察的最仔細(xì)。

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒比比哪種紙吸水快，哪種紙吸水慢，哪些紙不容易吸水。）

　　5、師小結(jié)：原來(lái)紙有這么多的種類，像這種軟軟的、薄薄的紙叫宣紙；像這種白白的較滑實(shí)的紙叫復(fù)印紙；這種厚厚的硬硬的紙叫硬板紙；這種白白的摸上去有的毛的紙叫鉛華紙，還有手工紙、牛皮紙、瓦楞紙、沙皮紙等等。

　　三、了解紙的用途

　　1、你知道這些不同的紙都有什么用嗎？（請(qǐng)幼兒舉手說(shuō)）

　　2、師：除了這些紙，在生活中你還見(jiàn)過(guò)其他的紙嗎？他們又有什么用呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)生活中見(jiàn)過(guò)的紙，并出示宣紙、牛皮紙、瓦楞紙、沙皮紙等供幼兒認(rèn)識(shí))

　　四、簡(jiǎn)要了解紙的.制作過(guò)程

　　1、看錄象，介紹紙的發(fā)明者、造紙的過(guò)程。

　　師：生活中有這么多有用的紙，那這些紙是誰(shuí)發(fā)明的呢？又是用什么材料怎么做出來(lái)的呢，你們知道嗎？（不知道）那現(xiàn)在我們一起來(lái)看一段錄像，看看紙是誰(shuí)發(fā)明的，是用什么材料怎么做出來(lái)的好不好？（好）幼兒看錄像

　　2、提問(wèn)：紙是誰(shuí)發(fā)明的？是用什么材料做出來(lái)的？是怎么做出來(lái)的？

　　3、紙可以做各種東西，在生活中你還見(jiàn)過(guò)用紙做的東西嗎？（請(qǐng)幼兒舉手說(shuō)一說(shuō)）

　　五、懂得要愛(ài)惜紙。

　　師：我們?cè)谑褂眉埖臅r(shí)候要怎樣做才是節(jié)約紙、愛(ài)惜紙呢？

　　六、活動(dòng)結(jié)束

　　活動(dòng)反思：

　　本次科學(xué)活動(dòng)后我感觸頗深。

　　一開(kāi)始我將各種紙放在小籮筐里讓幼兒通過(guò)摸一摸、看一看、比一比、玩一玩等活動(dòng)來(lái)發(fā)現(xiàn)各種各樣紙的不同特征，如有些紙是厚的、薄的；有些紙是光滑的、粗糙的；還有些紙的顏色是不同的。課前我還讓幼兒收集了各種材料，如銅板紙、宣紙、牛皮紙、皺紋紙等，以便讓幼兒們認(rèn)識(shí)生活中隨處可見(jiàn)的紙，有意識(shí)地加大幼兒對(duì)周圍事物的探索欲望。同時(shí)在過(guò)程中我還借助紙的發(fā)明的視頻讓幼兒了解紙的制作過(guò)程，也將幾種不同特征的紙放入水中，讓幼兒觀察紙?jiān)谒械淖兓�，讓幼兒在自己的�?shí)驗(yàn)過(guò)程中講一講自己的發(fā)現(xiàn)。在整個(gè)活動(dòng)中，我始終能以問(wèn)題去引導(dǎo)孩子，給孩子自主探索的空間，讓幼兒通過(guò)自身主動(dòng)的觀察、發(fā)現(xiàn)、感知、探索，從而在實(shí)踐的過(guò)程中轉(zhuǎn)化為自身的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。但整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，我也發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)紙的用途還不是很了解，有些材料的準(zhǔn)備也沒(méi)有讓幼兒得到有效利用。如各環(huán)節(jié)聯(lián)系緊密，但各環(huán)節(jié)我對(duì)幼兒的自主活動(dòng)時(shí)間控制的緊，幼兒在說(shuō)紙的用途時(shí)，由于他們生活經(jīng)驗(yàn)不豐富，對(duì)于紙的用途說(shuō)的少，我沒(méi)有進(jìn)行強(qiáng)化，就草草收?qǐng)觯褂變簩?duì)紙的用途的知識(shí)面沒(méi)有延伸，還停留在原有經(jīng)驗(yàn)。況且在活動(dòng)中我的觀察能力還欠缺，遇到意外事件不能及時(shí)引導(dǎo)幼兒去進(jìn)一步探索。如在幼兒自由玩紙時(shí)，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)幼兒受經(jīng)驗(yàn)所困時(shí)，沒(méi)有及時(shí)引導(dǎo)幼兒。其實(shí)應(yīng)提示一下，在幼兒拉、撕、折的過(guò)程中給幼兒具體的方法引導(dǎo)，并讓幼兒多比較幾種紙，全方位進(jìn)行體驗(yàn)。由于我的失誤，限制了幼兒的思維，使幼兒的經(jīng)驗(yàn)不能得到提升。

大班各種各樣的紙教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、樂(lè)于大膽嘗試，發(fā)揮豐富的想象力，體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂(lè)趣。

　　2、了解熱帶魚(yú)的基本的外形特征，以及各種魚(yú)類有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

　　3、利用廢舊材料設(shè)計(jì)自己喜歡的小魚(yú)，初步形成保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、課件—海底世界；

　　2、廢舊的雞蛋盒、卡紙、各種顏料等。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)海底世界的興趣，了解海底各種各樣形態(tài)及顏色的魚(yú)。

　　1、播放課件《海底世界》，提問(wèn)：我們看到海底世界里面什么最多？

　　2、討論：魚(yú)的的外型特征及顏色，它們都有什么相同之處和不同之處？（幼兒自由交流回答）

　　3、小結(jié)：海底世界里魚(yú)最多，魚(yú)寶寶都有頭，身體、尾、鰭，但是它們的身體上的顏色花紋有不一樣的。

　　二、通過(guò)觀察海洋被破壞的圖片激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望，提高環(huán)保意識(shí)。

　　1、帶幼兒觀察海洋被破壞的`圖片并討論。

　　2、教師小結(jié)：我們要保護(hù)大海，保護(hù)小魚(yú)，做個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士。

　　三、引導(dǎo)幼兒制作各種有趣的小魚(yú)，發(fā)揮幼兒豐富的想象力。

　　1、出示材料。教師出示雞蛋盒激發(fā)幼兒動(dòng)手做各種漂亮的魚(yú)寶寶送給大海媽媽。

　　2、講解制作要求。教師出示范例，做詳細(xì)的講解。

　　3、幼兒分組創(chuàng)作。

　　以小組為單位分工制作小魚(yú)，教師巡回指導(dǎo)，并鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng)造力，做出和別的小組不一樣的魚(yú)的顏色和花紋。

　　4、評(píng)價(jià)展示。

四、結(jié)束部分

　　教師帶領(lǐng)幼兒做"魚(yú)兒水里游"的律動(dòng)，結(jié)束本次活動(dòng)。

　　活動(dòng)延伸

　　本次活動(dòng)是小組合作，制作的小魚(yú)數(shù)量有限，讓幼兒回家和爸爸媽媽一起用廢舊材料制作更多好玩的東西。

大班各種各樣的紙教案6

　　活動(dòng)：各種各樣的紙

　　探究問(wèn)題： 1．這些紙是否來(lái)源于生活？各種紙

　　2．是否能進(jìn)一步引發(fā)幼兒思考，生活中紙的用途？

　　3．當(dāng)幼兒生成出重的紙沉入水里，輕的紙浮在水面上時(shí)，

　　4．老師是否要回應(yīng)？（是否需要預(yù)設(shè)集體活動(dòng)）

　　需要的理由: 1．關(guān)于吸水性的問(wèn)題

　　2．解決沉浮的問(wèn)題

　　的話： 沉浮是否與紙的吸水性有關(guān)？

　　孩子有出錯(cuò)權(quán)，應(yīng)避免出現(xiàn)誤導(dǎo)的實(shí)驗(yàn)

　　怎樣回應(yīng)： 一：包裝鮮花

　　二：滴水（在各種紙上）

　　三：看誰(shuí)爬得高

　　四：用布和紙進(jìn)行比較

　　根據(jù)孩子的經(jīng)驗(yàn)、角度來(lái)想。

　　做中學(xué)目的：

　　讓孩子學(xué)會(huì)比較、觀察事物，關(guān)注生活，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度

　　的話：

　　做中學(xué)的任務(wù)：三個(gè)層次

　　認(rèn)識(shí)社會(huì)

　　學(xué)會(huì)方法

　　體驗(yàn)科學(xué)的性質(zhì)（以事實(shí)來(lái)說(shuō)話，以數(shù)據(jù)來(lái)說(shuō)明，以邏輯為目的，以懷疑為出發(fā)點(diǎn)）

　　做中學(xué)不僅僅為了解決知識(shí)點(diǎn)

　　選擇一種學(xué)習(xí)方式?jīng)Q定了他選擇今后的生活方式

　　對(duì)教師的要求：

　　教師也要做中學(xué)，錯(cuò)誤的經(jīng)歷沒(méi)關(guān)系，但不能有錯(cuò)誤的結(jié)論。

　�。河貌己图堖M(jìn)行比較

　　通過(guò)紙，想到生活中有許多和紙有相同特性的東西

　　通過(guò)比較進(jìn)一步感知紙的特性，學(xué)會(huì)比較不同的.事物，建立事物和人、事物之間的關(guān)系

　　疑問(wèn)：

　　根據(jù)生活的需要來(lái)設(shè)計(jì)出各種紙為生活服務(wù)，人和事物的關(guān)系，人很聰明

　　的話： 1．是不是每個(gè)生活中的問(wèn)題都要設(shè)計(jì)活動(dòng)，是不是每個(gè)生成的問(wèn)題都值得用做中學(xué)的方式進(jìn)行。孩子不是一張白紙，他對(duì)生活中的現(xiàn)象有自己的想法，如果孩子不能理解，不如不說(shuō)。

　　2．做中學(xué)只能案例研究，做中學(xué)是項(xiàng)目，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有的不足，提出合理建議，為今后幼教科學(xué)教育服務(wù)。體驗(yàn)科學(xué)性質(zhì)，需要案例討論。

　　3．需要講究科學(xué)的態(tài)度，不講權(quán)威。平等互動(dòng)才能形成研究。關(guān)注收獲。

　　下一步：帶好孩子們的問(wèn)題來(lái)研討，真正成功的案例應(yīng)該在不同的環(huán)境下都能進(jìn)行。