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幼兒園教案

時(shí)間:2024-07-05 11:33:04 教案 我要投稿

【精選】幼兒園教案

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,就有可能用到教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編精心整理的幼兒園教案,希望能夠幫助到大家。

【精選】幼兒園教案

幼兒園教案1

  活動設(shè)計(jì)背景

  小班的孩子,剛?cè)雸@,對幼兒園的環(huán)境不熟悉,每天都哭著不想來園。所以我設(shè)計(jì)這個(gè)教學(xué)活動,帶幼兒參觀園內(nèi),讓幼兒熟悉幼兒園環(huán)境,使孩子喜歡上幼兒園。

  活動目標(biāo)

  1、熟悉幼兒園環(huán)境,知道幼兒園的活動室、辦公室、廚房、衛(wèi)生間等名稱和主要用途,使幼兒喜歡上幼兒園。

  2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):場所的名稱。難點(diǎn);名稱的用途。

  活動準(zhǔn)備

  布置室內(nèi)外環(huán)境[娃娃角、玩具腳],將大量的玩具、材料放置活動角內(nèi).

  活動過程

  1.向幼兒介紹幼兒園的名稱,帶領(lǐng)幼兒看認(rèn)班牌,使幼兒知道自己欽州市偉才幼兒園.小班的小朋友.

  2.帶領(lǐng)幼兒到中、大班教室參觀,到操場、廚房、教師辦公室、衛(wèi)生室、衛(wèi)生間參觀。

  3.邊參觀邊介紹名稱、用途。

  4.使幼兒知道教室是幼兒學(xué)習(xí)和活動的地方;操場是幼兒運(yùn)動、游戲的地方;辦公室是教師工作的地方;廚房是為幼兒做飯的地方;衛(wèi)生室是為幼兒看病、喂藥的地方;衛(wèi)生間是幼兒洗簌、大小便的地方。知道幼兒園的教師、阿姨都是為幼兒做事的,有事可以請他們幫忙,要愛他們,會向他們問好。

  5.欣賞、學(xué)唱歌曲《我愛我的幼兒園》

  教學(xué)反思

  邊參觀邊介紹名稱及用途,見到別人要打招呼,再運(yùn)用到歌曲我愛我的幼兒園,讓孩子在玩中學(xué),學(xué)中玩的樂趣。

  2、小班社會活動教案:我愛幼兒園教案(附教學(xué)反思)

  活動目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒對幼兒園的熱愛和對美好未來的向往之情。

  2、參觀幼兒園環(huán)境,了解各設(shè)施作用,知道優(yōu)美的環(huán)境需大家愛護(hù)。

  3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的.判斷能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

  活動準(zhǔn)備:

  1.事先準(zhǔn)備好參觀幼兒園的路線。

  2.玩具天線寶寶一個(gè)。

  活動過程:

  1.帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園。

  (1)參觀幼兒園教師辦公室、保健室,向老師問好,并請老師介紹自己的工作。讓幼兒給每位老師送一朵紅花,并學(xué)說“老師辛苦了!”

  (2)帶領(lǐng)幼兒來到操場,觀看大中班小朋友活動,請幼兒說說他們在干什么,并請幼兒找一個(gè)小哥哥、小姐姐一起玩。

  (3)游戲:小孩小孩真愛玩,摸摸就回來。

  (4)帶領(lǐng)幼兒回活動室,介紹活動室環(huán)境,讓幼兒知道這是我們學(xué)習(xí)和游戲的地方,有許多好玩的玩具,老師要在這里教我們許多本領(lǐng),還能結(jié)實(shí)很多新朋友。

  2.談話,引出課題。

  教師:你喜歡我們的幼兒園嗎?今天天線寶寶帶大家開著火車一起去參觀我們美麗的幼兒園。

  3.說說自己的幼兒園

  (1)幼兒園里有什么?你最喜歡幼兒園的什么地方?為什么?

  4.畫自己理想的幼兒園。

  (1)通過撕貼、添畫等方式表現(xiàn)自己心中的幼兒園?梢宰層變号c家長共同構(gòu)圖設(shè)想。

  (2)展出繪畫作品。

  活動反思:

  教師帶領(lǐng)幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境,通過走走看看使孩子們知道幼兒園的布局,從而了解幼兒園,了解幼兒園的設(shè)施,喜歡幼兒園。在設(shè)計(jì)整個(gè)活動時(shí),畫一畫幼兒園有一定的難度,幼兒不會用繪畫的形式畫出幼兒園,在今后的活動中注意孩子的實(shí)際水平。

幼兒園教案2

  活動目標(biāo):

  理解兒歌內(nèi)容,感受詩歌優(yōu)美的意境。

  學(xué)習(xí)朗誦兒歌并嘗試模仿兒歌的句式進(jìn)行創(chuàng)編。

  活動準(zhǔn)備:

  教學(xué)掛圖、各種動物及水果蔬菜的圖片,彩色卡紙等。

  活動過程:

  談話導(dǎo)入活動。

  師:小朋友喜歡做夢嗎?今天來了幾位小客人,他們也做夢了。(引出小草,請幼兒猜猜小草做了什么夢,幼兒回答。

  教師小結(jié):剛才小草告訴老師,它剛才做了一個(gè)夢,它夢到自己長了兩條腿,在綠綠的草地上跑來跑去,小朋友說一下,小草的夢是什么顏色的?引出"綠綠的",用一句好聽的話說出來"小草愛做夢,夢是綠綠的".

  出示小花,師:看這是誰呀用一句好聽的?小花做了一個(gè)什么樣的夢呀,請幼兒回答。

  師小結(jié):小花做了一個(gè)夢,夢到自己在紅紅的花園里和蝴蝶一起跳舞呢!請幼兒用一句好聽的話說出來"小花愛做么夢,夢是紅紅的".

  師:看,又來了一位小客人(出示白云的圖片),白云可能做什么顏色的夢呀?藍(lán)藍(lán)的',白白的,用一句好聽的話說出來"白云愛做夢,夢是藍(lán)藍(lán)的".

  出示小寶寶的圖片。師:他也睡著了,他也做了一個(gè)夢。教師請幼兒討論,孩子做的夢有紅紅的,藍(lán)藍(lán)的,粉粉的,各種各樣的顏色,那應(yīng)該怎么說呀?用一句好聽的話說出來"小朋友愛做夢,夢是彩色的".

  師小結(jié):剛才有哪些小客人做夢了?有小草,小花,白云,小朋友。

  我們用一首好聽的詩歌說出來,配樂朗誦詩歌《彩色的夢》。

  師:聽了老師和小朋友的詩歌以后,你們覺得詩歌好聽嗎?還有許多朋友像做夢了,看他們是誰?(出示各種圖片,師演示)我想把美美的夢送給蜜蜂寶寶,摘下蜜蜂后朗誦"小蜜蜂愛做夢,夢是彩色的".

  師:你想把美夢送給誰??

  每個(gè)小朋友摘下一個(gè),說說他們做了什么樣的夢,請幼兒仿編詩歌。

  出示各種顏色的紙,請幼兒把你的朋友送到他的夢里。

  教師和幼兒一起創(chuàng)編詩歌。

  教師總結(jié)。

  師:老師也想做夢了,小朋友做夢嗎?那咱們閉上眼睛,小朋友睡著了,做了一個(gè)美美的夢,小朋友們醒來吧,抱抱你的同伴,抱抱老師,老師希望你們每天都能做一個(gè)美美的夢。

幼兒園教案3

  活動來源

  一次戶外活動回來,幼兒對樓道中漂亮的畫很感興趣,尤其對畫中的線條品頭論足,津津樂道。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)幼兒的這一興趣點(diǎn)后,便聯(lián)系上學(xué)期所繪畫的主題活動,和幼兒一起討論線條的美妙之處,并鼓勵(lì)他們尋找身邊美麗的線條。幼兒對線條的興趣更加濃厚了。我班一直在開展不同主題的繪畫活動,幼兒有一定的繪畫基礎(chǔ),而且已經(jīng)掌握了短線、長線和封閉曲線圓的畫法。結(jié)合本班幼兒現(xiàn)有的繪畫水平,我們在班上組織了線條系列繪畫活動。

  活動總目標(biāo)

  1.幼兒能在教師的鼓勵(lì)和幫助下,堅(jiān)持做完一件事,獲得成功。

  2.學(xué)習(xí)繪畫各種線條,并大膽運(yùn)用線條進(jìn)行創(chuàng)作活動。

  3.喜歡參與美術(shù)活動。

  活動準(zhǔn)備

  1.西瓜,畫有西瓜外輪廓線的畫紙:蝸牛和蟲子的圖片,畫有蟲子身體、的畫紙;獅子輪廓圖。

  2.到理發(fā)店觀察各種發(fā)型,觀察路人的發(fā)型。

  3.水彩筆、繪畫紙。

  活動過程

  活動一 好吃的西瓜

  活動目標(biāo)

  學(xué)習(xí)曲線的畫法,并嘗試運(yùn)用曲線。

  活動過程

  1.教師談話導(dǎo)入:夏天到了,什么水果成熟了?引導(dǎo)幼兒說出西瓜。

  2.創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣:我們來到了一片西瓜地,呀,這里的西瓜都要感冒了,為什么呀?原來西瓜寶寶沒有穿衣服(出示西瓜的輪廓圖),讓我們一起幫它們穿上衣服吧。

  3.教師講解繪畫的方法。

  (1)教師出示西瓜,請幼兒觀察后說一說西瓜長得什么樣,引導(dǎo)幼兒說出西瓜身上的花紋是什么樣的。

  (2)教師和幼兒一起嘗試?yán)L畫,并說兒歌:小彩筆,真淘氣,跳到上,跳到下,一直跳到西瓜里(這首兒歌能幫助幼兒掌握畫曲線的方法)。告訴幼兒這樣的線叫曲線。

  4.幼兒自由繪畫,教師巡視指導(dǎo)。

  5.幼兒作品展示。教師講評。

  活動二 漂亮的蝸牛

  活動目標(biāo)

  學(xué)習(xí)螺旋線的畫法。

  活動過程

  1.導(dǎo)入:教師說謎語《蝸牛》,請幼兒猜,激發(fā)幼兒繪畫的興趣。

  2.創(chuàng)設(shè)情境:幫花叢中的小螞蟻找朋友。

  3.教師講解螺旋線的畫法。

  (1)教師出示蝸牛的圖片,讓幼兒觀察蝸牛,說說蝸牛長得什么樣。

  (2)請幼兒說說用線條繪畫蝸牛的方法。并和教師一起創(chuàng)編繪畫兒歌。

  (3)教師講解螺旋線的畫法,和幼兒一起嘗試?yán)L畫蝸牛,并說兒歌:小螞蟻,找朋友,爬呀爬,爬了一圈又一圈,找到好朋友,誰呀?小蝸牛。教師指導(dǎo)幼兒將“小螞蟻”從一點(diǎn)一圈一圈地向外爬,最后找到小蝸牛。告訴幼兒這樣的線叫螺旋線。

  4.幼兒繪畫蝸牛,教師巡視指導(dǎo)。

  5.幼兒作品展示。

  活動三 可愛的小蟲子

  活動目標(biāo)

  學(xué)習(xí)折線的畫法,并嘗試運(yùn)用折線給小蟲子添畫腳。

  活動過程

  1.教師談話導(dǎo)入:春天來了,都有什么變化呀?(幼兒自由說一說春天的變化)剛才有個(gè)小朋友說他看到了許多小蟲子,你們能說說小蟲子長得什么樣嗎?鼓勵(lì)每個(gè)幼兒都勇敢地跟大家說一說。

  2.激發(fā)興趣。

  (1)教師出示小蟲子的圖片,請幼兒說一說圖片上的小蟲子長得什么樣,重點(diǎn)讓幼兒說一說小蟲子的腳長得像什么。

  (2)創(chuàng)設(shè)情境:有一些淘氣的小蟲子不聽媽媽的話,到處亂跑,結(jié)果它們的腳全都陷在泥地了,讓我們一起幫它們把腳拔出來好嗎?怎么拔呢,就用我們的水彩筆給它們畫上小腳吧。

  3.教師講解繪畫的方法。

  (1)請小朋友說一說“想怎么畫”的想法。

  (2)教師介紹折線的畫法,和幼兒一起探索畫折線的方法,并創(chuàng)編兒歌:小蟲子,真淘氣,小腳陷在泥地里,小鴨子,來幫忙,一只一只拔出來(小蟲子的腳就像一只只小鴨子)。告訴幼兒這樣的'線叫折線。

  4.幼兒嘗試?yán)L畫,教師巡視指導(dǎo)。

  5.幼兒作品展示。

  繪畫折線的兒歌是幼兒在前兩次編兒歌的基礎(chǔ)上自己創(chuàng)編的,教師只是加以整理。在繪畫的同時(shí)發(fā)展了幼兒的語言能力和創(chuàng)造力。

  活動四 小小理發(fā)師

  活動目標(biāo)

  利用學(xué)習(xí)過的短線、長線、曲線、折線和螺旋線,大膽設(shè)計(jì)新潮發(fā)型,進(jìn)一步感受線條的美。

  活動過程

  1.導(dǎo)入活動:孩子們,今天我們班來了一位客人。他是森林之王,你們猜猜是誰,對了,是獅子。教師模仿獅子的口氣說:“大家不要怕,我聽說小三班的小朋友們設(shè)計(jì)的發(fā)型特別漂亮,所以我想請小三班的小設(shè)計(jì)師們給我也設(shè)計(jì)一種漂亮的發(fā)型,好嗎?”

  2.教師介紹發(fā)型設(shè)計(jì)的方法。

  我們怎樣給獅子大王設(shè)計(jì)漂亮的發(fā)型呢?就用我們以前學(xué)過的各種線條來設(shè)計(jì)吧。復(fù)習(xí)各種線條(短直線、長直線、曲線、螺旋線等)的畫法。

  3.幼兒自由繪畫。教師巡視指導(dǎo)。

  4.把幼兒設(shè)計(jì)的各種發(fā)型貼到作品欄上,幼兒自由欣賞,可以跟別的小朋友或老師說一說自己都用了哪些線條給獅子大王設(shè)計(jì)了漂亮的發(fā)型。

  5.教師小結(jié)并送走滿意的大獅子。

  本節(jié)活動讓幼兒對以前學(xué)過的幾種線條有了更進(jìn)一步的認(rèn)識,同時(shí)讓幼兒把所學(xué)到的本領(lǐng)應(yīng)用于實(shí)踐,并從中得以提高。

  活動延伸

  在此基礎(chǔ)上,隨著幼兒年齡的增長和繪畫水平的提高,線條系列活動將進(jìn)一步豐富和深化。

幼兒園教案4

  設(shè)計(jì)意圖

  在區(qū)域活動中,孩子們喜歡拿著手電筒玩,一會兒照亮,一會兒用手擋住光,甚至用積木擋住光,看不見光。但是他們對這些現(xiàn)象的產(chǎn)生不理解,也很有興趣很愿意通過實(shí)驗(yàn)來探索一些光的奧秘,為了滿足幼兒的求知愿望,我設(shè)計(jì)了這次活動。

  活動目標(biāo)

  1、讓幼兒初步接觸光的穿透現(xiàn)象,知道光穿過不同的東西會變得不一樣。(僅限手電筒的光)

  2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力,能大膽表達(dá)探索的過程和結(jié)果,并記錄下來。

  3、體驗(yàn)探索光的樂趣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  光穿過不同的東西會變得不一樣。(僅限手電筒的光)

  活動準(zhǔn)備

  1、課件

  2、手電筒、白紙、毛巾、紙盤、積木、一次性碗、皺紋紙、電光紙、紅旗、雪花片。

  活動過程

  一、導(dǎo)入部分

  設(shè)置情景,引起幼兒對光的興趣

  老師:今天老師要請來一個(gè)神秘的客人,但是這位客人有一個(gè)要求,要我們的教室變得黑黑的,它才出來,怎么辦呢?(幼兒:把燈關(guān)上)

  老師:教室變黑了,讓我們把客人請出來吧。(亮手電筒的光)

  老師:大家好,我是光博士,很高興來大大七班做客,你們歡迎我嗎?(幼:歡迎)

  老師:謝謝,那你們知道我是從哪來的嗎?(幼回答)

  老師:小朋友真聰明,(師用書把光遮。

  老師:咦,光怎么不見了呢?(幼兒回答)

  老師:光能穿過嗎?(幼兒回答) 哦,光不能穿過,那光能穿過這個(gè)玻璃嗎?(幼兒回答)

  老師:到底能不能呢?我們來看看。

  老師:用玻璃遮住手電筒的光,光能穿過嗎?(幼兒回答)

  老師:剛才我們玩游戲,發(fā)現(xiàn)光不能穿過書,能穿過玻璃。你知道有哪些東西光不能穿過?(幼兒回答)還有哪些東西光能穿過?(幼兒回答)

  老師:你們動腦筋說了很多。

  二、基礎(chǔ)部分

  1、幼兒探索,哪些東西光不能穿過,哪些東西光能穿過,分組實(shí)驗(yàn),并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,

  老師:今天,老師這里準(zhǔn)備了好多實(shí)驗(yàn)材料,有手電筒、白紙、毛巾、紙盤、積木、一次性碗、皺紋紙、電光紙、紅旗、雪花片,這里還有一張記錄紙,

  通過實(shí)驗(yàn),如果光不能穿過紙,就在它下面的方框里用“×”記錄,如果光能穿過紙,就在它下面的方框里用“√”記錄。

  老師:現(xiàn)在要請你們?nèi)∫粡堄涗浖堥_始實(shí)驗(yàn)吧。

  老師巡回指導(dǎo)。

  2、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果,結(jié)果不一樣的再次實(shí)驗(yàn)。

  老師:小朋友拿著你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果到前面來。誰來說說你的的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  老師:通過實(shí)驗(yàn),光不能穿過,光能穿過,(師記錄幼兒結(jié)果)

  小結(jié):通過實(shí)驗(yàn),我們知道有些東西光不能穿過,有些東西光能穿過,在我們身邊就有這樣的例子,比如說我們的教室,你們說說太陽光是能穿透窗戶,還是能穿透墻壁照進(jìn)來?

  老師:小朋友真聰明,生活中還有很多這樣的現(xiàn)象,大家以后還會發(fā)現(xiàn)更多 。

  3、幼兒探索,光穿過不同的東西會變得不一樣

  老師:剛才 小朋友實(shí)驗(yàn)的時(shí)候,光穿過藍(lán)色電光紙,發(fā)生了有趣的變化,我們來看看。

  老師:光穿過藍(lán)色電光紙,我們看到了什么?(幼兒回答)

  老師:那光穿過一次性的碗、電光紙、皺紋紙、紅旗、雪花片,又會發(fā)生什么變化呢?請你們?nèi)プ鰧?shí)驗(yàn),光穿過什么,你發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒回答)

  小結(jié):今天我們做了光的實(shí)驗(yàn),知道有些東西光不能穿過,有些東西光能穿過。并且光穿過不同的東西會變得不一樣 。

  4、結(jié)合生活實(shí)踐,加深印象

  老師:我們剛才做實(shí)驗(yàn)是手電筒發(fā)出的光,在我們生活中還有哪些光?請小朋友看一看光的圖片。

  太陽光,螢火蟲,水母,恒星

  老師:它們都是自己本身發(fā)光,是一些自然光源,在我們生活中,還有一些人造光源,是科學(xué)家發(fā)明的,比如有點(diǎn)燃的蠟燭,發(fā)光的電燈,還有哪些呢?請小朋友說一說。

  老師:你們都動腦筋想了很多,老師也收集了一些光的圖片,我們一起來欣賞。

  老師:我們看了光的圖片,請小朋友想想看生活中沒有光會是什么樣子?(幼兒回答)

  老師:光照亮了我們的生活,它是我們的好朋友。

  三、結(jié)束:游戲“追光”

  我們的好朋友光博士請你們玩追光的游戲,用小朋友手電筒的光來追老師手電筒的光。

  活動反思

  我們班孩子活潑、好動、喜歡游戲、喜歡探索,因此,我設(shè)計(jì)了科學(xué)活動<<神奇的.光>>,讓孩子們在游戲中產(chǎn)生對光的興趣;顒又形易⒁馐占秘S富多彩的材料,結(jié)合幼兒的實(shí)際經(jīng)驗(yàn),調(diào)動幼兒多感官參與,鼓勵(lì)幼兒自由觀察、操作、發(fā)現(xiàn)、記錄與探究,充分展示了一個(gè)幼兒為主體,教師為主導(dǎo)的動態(tài)活動過程,讓幼兒帶著濃厚的興趣、強(qiáng)烈的探究欲望。

  我們共同實(shí)踐,共同研究,共同學(xué)習(xí),將活動不斷深入下去,在活動中對光是否能穿過紙有爭議時(shí),這是我沒有預(yù)設(shè)到的,在做記錄時(shí)能及時(shí)把它留下再來解決。

  當(dāng)時(shí)我急于解決問題,想讓小朋友盡快說出光能穿過紙,最后經(jīng)過幾次實(shí)驗(yàn),小朋友才知道光能穿過紙。經(jīng)過田園長的指點(diǎn),讓我認(rèn)識到應(yīng)采取有效的辦法來解決這個(gè)問題,讓小朋友來實(shí)驗(yàn),然后老師進(jìn)行引導(dǎo)和示范,讓小朋友去比較、發(fā)現(xiàn),才知道光能穿過紙。活動中應(yīng)發(fā)揮記錄紙的作用,拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn),并寫上名字在科學(xué)活動區(qū)中展示。

  事實(shí)證明,應(yīng)追隨幼兒興趣,根據(jù)幼兒的發(fā)展需要。選擇有價(jià)值,有意義的點(diǎn)進(jìn)行活動。這樣更有利于幼兒通過自己的發(fā)現(xiàn)主動構(gòu)建相關(guān)的知識經(jīng)驗(yàn)。

  在今后的活動中,還要取長補(bǔ)短,不斷的積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),提高自己的教育教學(xué)水平。

幼兒園教案5

  游戲意圖:

  玩是幼兒的天性,要發(fā)現(xiàn)保護(hù)和引導(dǎo)幼兒固有的天性,以游戲?yàn)榛净顒印?/p>

  游戲目的:

  發(fā)展幼兒平衡能力,體驗(yàn)游戲的樂趣。

  游戲年齡:

  2.5歲~3歲。

  游戲準(zhǔn)備:

  動物樣子的紙箱3個(gè)、泡塑做的彩色石子、

  游戲流程:

  1、激發(fā)幼兒興趣

  小朋友,你們瞧,老師這里有封信呢,我看看,是寄給誰的?(師念信)誒?是寄給誰的?誰寄來的?

  2、看看信的內(nèi)容,動物寶寶們餓了想請寶寶們送點(diǎn)吃的給他們,你們愿意嗎?

  3、游戲:走腳印。

 。1)師:瞧,動物寶寶們都在那里,可是這里有一條河呢,我們怎么過去呢?(幼兒自己想辦法。)

 。2)師示范走石子路。

 。3)請一個(gè)幼兒先示范,然后一個(gè)接著一個(gè)給動物送吃的`。

  溫馨提示:

  1、家長引導(dǎo)幼兒慢慢的走過河中間的石子路。并提出要求:能一個(gè)一個(gè)踩過去,能力強(qiáng)的孩子可是嘗試雙腳并攏一個(gè)個(gè)跳過去。

  2、提醒孩子遵守游戲規(guī)則并注意孩子的運(yùn)動量。

幼兒園教案6

  活動目標(biāo)

  1.初步了解指甲的作用,明白愛護(hù)指甲的重要性。

  2.經(jīng)過相互討論和相互觀察,明白如何愛護(hù)指甲。

  3.感受親親指甲鉗的溫馨氣氛,樂意使用指甲鉗剪自我的手指甲。

  活動準(zhǔn)備

  1.圖片:指甲

  2.指甲剪

  活動過程

  一、初步了解指甲的'作用。

  1.圖片觀察指甲

  引導(dǎo)幼兒觀看自我的指甲。

  2.討論了解指甲的作用。

  小朋友,你明白指甲有什么用嗎?

  小結(jié):指甲有保護(hù)手指和腳趾的作用,有幫忙人們做事的作用,

  經(jīng)過指甲還能夠看出人的身體健康狀況等。

  二、如何愛護(hù)自我的指甲

  1.教師:大家都明白指甲對我們有這么多的作用,那么我們應(yīng)當(dāng)怎樣保護(hù)自我的指甲呢?

  2.幼兒進(jìn)行自由討論并得出一些結(jié)論,如:指甲長了要及時(shí)剪掉,要用指甲鉗剪,

  手臟了要及時(shí)洗手等等。

  3.如果指甲長長了,我們不剪,會怎樣樣呢?

  小結(jié):不及時(shí)剪指甲,指甲會斷掉,還會傷害別人;不及時(shí)洗手,指甲中會有許多臟東西;

  經(jīng)常咬指甲會使手指變形,還會將病菌帶入口腔;還會影響手指的生長等等。

  三、游戲:親親指甲鉗

  1.出示指甲鉗,小朋友看看這是什么呀?這是用來做什么的呀?

  2.這個(gè)指甲鉗最喜歡和誰親一親呢?

  3.教師用指甲鉗剪自我的指甲,邊剪邊說:親親我的手,親親我的手。

  4.誰也讓指甲鉗親親他的手呢?

  四、延伸活動

  教師一邊給幼兒剪指甲,一邊用兒歌的語言激發(fā)幼兒的興趣。

幼兒園教案7

  活動目標(biāo)

  1.嘗試用多種材料進(jìn)行印畫游戲。

  2.欣賞評價(jià)自己制作的小背心上的圖案,享受創(chuàng)作的快樂。

  3.會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  4.培養(yǎng)幼兒的'欣賞能力。

  活動準(zhǔn)備

  1.紙團(tuán)、紙卷、瓶蓋、印章、蔬菜印章等。

  2.水粉顏料、擦手毛巾。

  3.有漂亮圖案的背心一件,服裝紙樣或廢舊的白色背心每組一件。

  活動過程

  1.教師請幼兒欣賞有漂亮圖案的背心,認(rèn)識上面的色彩。

  2.出示服裝紙樣或白色背心,引發(fā)幼兒制作小背心的積極愿望。

  3.出示紙團(tuán)和顏料,請幼兒嘗試印色,教師講解印色方法。

  4.幼兒印制小背心。

  幼兒自由分組,共同做好印色前的準(zhǔn)備工作。

  幼兒開始印色,教師適時(shí)指導(dǎo),提醒幼兒一個(gè)紙團(tuán)只能蘸一種顏色,注意保持畫面、桌面、衣服的干凈。

  5.引導(dǎo)幼兒欣賞評價(jià)作品。

  6.活動延伸。

  待作品晾干后,投放在角色區(qū)內(nèi),供幼兒使用。

  教學(xué)反思:

  這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計(jì)的活動中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

幼兒園教案8

  設(shè)計(jì)意圖:

  我從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣點(diǎn)取材,遵循由易到難,循序漸進(jìn)的原則。最初我將紙裁成長條,讓孩子們練習(xí)將長條紙撕成小塊,孩子們在一個(gè)多月的練習(xí)中,已經(jīng)能夠熟練地掌握這一技能。因此,這一次我提高活動難度,引導(dǎo)幼兒能夠沿輪廓線將方形紙撕成長條。

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1.能兩只手協(xié)調(diào)配合地撕面條,并粘貼在大碗相應(yīng)的位置上。

  2.樂意參與撕紙活動,體驗(yàn)給小動物過生日的快樂。

  二、教學(xué)準(zhǔn)備:

  紅、黃、綠、藍(lán)等彩色方形紙若干;小碗的圖片若干。

  三、教學(xué)重難點(diǎn):

  引導(dǎo)幼兒在撕撕玩玩中,掌握撕長條的基本技能。

  四、教學(xué)方法與手段:

  方法:多媒體輔助法、談話法、示范法。

  手段:實(shí)物輔助教學(xué)。

  五、活動過程:

一、引起興趣

  (1)師:今天是小貓的生日,可是它的媽媽不在家,他好想吃面條。≌l愿意給它做一碗面條?

  分析:在組織幼兒藝術(shù)過程中,考慮孩子的年齡特點(diǎn),采用游戲化的手段,使教育語言成為孩子能聽懂的游戲化語言,使他們在豐富多彩的游戲中得到發(fā)展 ,讓他們感到美術(shù)活動本身就是輕松愉快的游戲。

  二、觀察面條的形狀

 。1)、師:你吃過的面條是什么樣子的?

  ——長長的、細(xì)細(xì)的、白白的。

  (2)、師:那你們吃過彩色面條嗎?我們一起來看一看!

  ——長長的、細(xì)細(xì)的、五顏六色的。

  三、撕面條

 。1)師:老師為你們準(zhǔn)備了一些彩色的紙,寶寶們用這些彩色的.紙一起來撕面條,比一比誰撕的面條是長長的、細(xì)細(xì)的!撕下來的面條貼在大碗里!

 。2)教師示范操作(撕紙時(shí):左右手的拇指食指緊捏紙,撕一撕、移一移,重復(fù)到完成為止。)

 。ǚ治觯和ㄟ^老師的示范利用兒歌進(jìn)行撕紙能幫助幼兒更好地掌握撕紙的方法,從而訓(xùn)練幼兒手、眼、腦協(xié)調(diào)并用的能力,發(fā)展幼兒手指肌肉的靈活性和協(xié)調(diào)性,使幼兒的小肌肉群得以發(fā)展;還可以培養(yǎng)幼兒細(xì)心、專心、耐心的良好品質(zhì)和行為習(xí)慣。)

 。3)提出活動要求,幼兒動手操作

  幼兒每人一張紙,按老師撕得樣子開始撕,先把大的紙撕成一條一條,把撕好的面條裝飾在大碗里,粘貼時(shí),輕輕地摸上膠水粘貼在上面。

  (4)幼兒自由撕面條,邊撕邊說:“請你吃面條”、“面條長又長”。

 。5)教師巡回指導(dǎo)。

  四、在《生日歌》的聲音中,大家一起來歡慶,祝小貓生日快樂!

 。1)給小貓過生日,送面條。

  師:好了,現(xiàn)在讓我們一起把做好的面條送給小貓吃吧!

  分析:在《彩色面條》這節(jié)課上,我們?yōu)橛變簻?zhǔn)備了鮮艷的彩色紙,漂亮的盤子。請他們將彩色紙大膽地撕成一條一條,再粘到盤子上,孩子們特別感興趣。因?yàn)楸竟?jié)課的內(nèi)容和難易程度很適合幼兒的年齡特點(diǎn),而且面條也是他們最熟悉的東西。很多小朋友一開始圍著我說:“我不會,我不會!痹谖业墓膭(lì)下,孩子們膽子大起來,大膽嘗試各種撕的方法。小朋友在互相比較中,激發(fā)了制作的興趣,從而激發(fā)了他們將作品完成,沒有半途而廢的現(xiàn)象。

  活動反思:

  在活動的第一個(gè)環(huán)節(jié),當(dāng)我問到:“誰愿意給小貓做一碗面條?”時(shí),小朋友們都爭先恐后地叫著:“我,我,我…” 孩子們的積極性被充分調(diào)動了起來,都有了學(xué)習(xí)的興趣。在第二個(gè)環(huán)節(jié)中,我首先復(fù)習(xí)了兒歌《撕面條》,讓孩子們鞏固撕面條的技巧。同時(shí)強(qiáng)調(diào)要把面條撕得長長的、細(xì)細(xì)的。當(dāng)我請孩子們自己撕面條的時(shí)候,孩子們就忙開了,拿起彩色紙就“唰”“唰”地撕開了,撕出的全是塊狀,我著急了,我不斷地提醒他們要撕得細(xì)細(xì)的、長長地,甚至讓他們停下來再次看我的示范,但是孩子們根本不理會我,還是自顧地撕著,不肯停下。時(shí)間倒是花了不少,但成功率不高。課后我在想當(dāng)時(shí)我在示范講解撕面條這個(gè)重點(diǎn)時(shí),如果請個(gè)別幼兒上來試一試,就可以及時(shí)了解幼兒的掌握情況,就可以“對癥下藥”了。

幼兒園教案9

  【課題名稱】

  大班科學(xué):綠色家園

  【教材分析】

  讓幼兒知道——生命離不開水,知道植物停止?jié)菜,便發(fā)生枯萎的現(xiàn)象,如果我們不喝水,身體就會生病。為了讓幼兒有具體的量化概念,通過科學(xué)的圖示和具體的容量器皿,直觀的教學(xué)。還要解決兩個(gè)重要的問題:如何喝水?喝什么樣的水? 多種方式引導(dǎo)幼兒喝水,利用幼兒喜歡游戲的特點(diǎn),激發(fā)幼兒飲水興趣,從而讓幼兒主動喝水。著重從碳酸類飲料、功能性飲料幫助幼兒認(rèn)識不合時(shí)宜的飲水,只會危害健康,同時(shí)樹立不喝生水、防燙傷等安全意識,培養(yǎng)幼兒良好喝水的習(xí)慣。

  【目標(biāo)預(yù)設(shè)】

  1、指導(dǎo)幼兒了解水與生命的基本關(guān)系,知道科學(xué)飲水水有利于健康。

  2、通過活動了解喝水的學(xué)問,感知水養(yǎng)育了生命,綠色家園離不開水。

  3、矯正不良的喝水方式和學(xué)會辨識不安全的飲水行為和飲品。

  【活動重難點(diǎn)】

  重點(diǎn):了解喝水對人體的重要作用及科學(xué)喝水。

  難點(diǎn):認(rèn)識不同飲品對人體的危害和矯正不安全的飲水行為。

  【活動準(zhǔn)備】

  多媒體課件、量杯、水杯、頭飾

  【活動過程】

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入。

  1、師幼問好。

  2、情景談話。

 、俳處煄闲∷轭^飾。

  師:各位小朋友大家好,我是小水珠,今天要和各位小朋友一起學(xué)習(xí),你們在那些地方看見水(我)的存在?給我們大家說一說好嗎?

  ②幼兒說一說在那些地方看見水。

  ③師:小朋友真聰明在那么多地方都發(fā)現(xiàn)了水的存在,但是你們知道嗎?水還存在于各位小朋友身體里,你們能看見自己身體里的水嗎?

  教學(xué)策略:這是一個(gè)開放的問題,預(yù)判會出現(xiàn)一些“尷尬”的答案,如孩子說到:口水、吐沫、尿、汗水等,教師給予積極的肯定和認(rèn)可。

  3、點(diǎn)明教學(xué)內(nèi)容。

 、賻煟何覀兊纳眢w隨時(shí)都有水的存在,可是你們知道這些水是從哪里來的嗎?對我們的身體有什么好處呢?我們請來了水博士它能替我們解答很多問題,你們看水博士來了。

 、谡n件出示卡通水博士形象。

  設(shè)計(jì)目的:結(jié)合幼兒生活實(shí)際,認(rèn)識水的存在,樹立水存在我們身體里的意識,通過巧妙的談話和情景的創(chuàng)設(shè),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  二、新知新覺,探究互動。

 。ㄒ唬┧c生命

  1、水與生命。

 、賻煟核畬ξ覀兊纳眢w有什么作用呢?不喝水可不可以呢?為了幫助小朋友們解開心中的疑惑,科學(xué)家們給我們做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn),我們一起來了解一下吧。

  ②課件出示植物(一棵花)缺水干枯死亡的圖片,

  教學(xué)策略:教師逐一出示,然后簡介。

  師:這棵花好比我們的身體,當(dāng)不給它澆水的時(shí)候,隨著時(shí)間的退役會逐漸干枯直至死亡,我們的身體也一樣,要是不喝水、缺水就會出現(xiàn)脫水產(chǎn)生很多疾病,甚至是死亡。小朋友們明白了動植物和我們?nèi)祟惗夹枰人鞘遣皇请S時(shí)喝水和多喝水就有益生長呢?

  ③課件出示:一棵花根部浸泡在水里,結(jié)果還是枯萎的畫面。

 、萁庖桑憾嗪人蜕俸人畬ι眢w的危害。

  A課件播放科教短視頻。

  B幼兒觀看。

  C教師簡介。

  師:喝水不能過量,過多飲水,會稀釋我們腸胃里面的消化液濃度的,這樣就影響你對食物的消化吸收了,其次就是過多的飲水,它需要通過腎臟來代謝的,這樣就加重你腎臟的負(fù)擔(dān)。也會患上嚴(yán)重的疾病。那要是不喝水就更麻煩了,水作為人體的必須物質(zhì),一刻也不能缺乏,如果長期不喝水,會出現(xiàn)體內(nèi)水分不足,短時(shí)間會出現(xiàn)口渴、皮膚干燥等表現(xiàn),還會出現(xiàn)消化紊亂的情況,還有可能出現(xiàn)心腦血管性疾病,威脅我們的健康。

 、扌〗Y(jié)。

  師:小朋友過量飲水和不喝水都是不好的習(xí)慣,那要喝多少水?和什么樣的'水呢?水博士又來了,它會給我們解答。

  設(shè)計(jì)目的:通過課件對比試驗(yàn),讓幼兒了解“不喝水”和“過量喝水”的危害,樹立科學(xué)、合理喝水的概念,同時(shí)簡單涉及健康問題,指出健康、疾病、生命等概念,給幼兒做簡單了解。

 。ǘ┛茖W(xué)的飲水方式。

  1、喝多少水。

 、僬n件出示:爸爸喝水量和幼兒喝水量的情景圖。

  師:爸爸、媽媽每天都喝水,我們也喝水,小朋友你們認(rèn)為我們每天喝的水和大人是不是一樣多呢?

 、谟變簢L試回答。

 、蹘煟汉痛笕撕纫粯佣嗟乃@是完全錯(cuò)誤的,你們只有那么小的身體,和大人沒法比,要是和一樣多,那就是過量飲水,那小朋友們該喝多少水呢?讓水博士告訴我們吧。

 、苷n件出示:水博士告訴我們小朋友每天身體要喝1100-1300毫升的水。

 、菪(shí)驗(yàn)。

  師:1100毫升到底是多少水?老師給小朋友們做一個(gè)小實(shí)驗(yàn),你們就明白了。

  A教師往一個(gè)量杯中導(dǎo)入1100毫升的水,然后給孩子展示。

  B再將量杯中的水分杯倒在幼兒熟悉的紙杯或者透明水杯中,給幼兒展示。

 、薨踩≠N士。

  師:在平時(shí)老師經(jīng)?吹接械男∨笥严嗷ケ荣惡人,有的小朋友一次性喝一大杯或多杯,這是很危險(xiǎn)的行為,小朋友們可要記住了切不能相互比賽,喝水的時(shí)候也要小口的喝,不要喝的太猛,不小心就會嗆到氣管里。

  2、安全飲水細(xì)節(jié)。

 、賻煟阂WC身體健康,我們每天都要攝入這么多水,老師有個(gè)小問題要問大家,是不是我們一次要喝這么多水,喝完就不喝了呢?

 、谟變汉喴卮稹

 、壅n件出示幼兒身體水分?jǐn)z入圖。

  課件說明:出示水果、食物、湯汁和水構(gòu)成總水量的示意圖。

  ④師:我們每天喝的這么多水,并不是一次性喝完,我們吃的水果、喝的菜湯、牛奶里面都有很多水,這些水也算在這里面,其實(shí)你們在吃東西的時(shí)候就已經(jīng)在補(bǔ)水了。

 、菡n件出示:小水杯及課間飲水情境圖。

  師:在我們口渴的時(shí)候,就要立即喝水,但是要記住不能一次性喝太多,要規(guī)范、科學(xué)的喝水。老師想考考小朋友們,假如你現(xiàn)在要喝水,你準(zhǔn)備喝多少水?能給我們倒在杯子里面看一看嗎?

  A教師請幾個(gè)小朋友到水。

  B教師根據(jù)小朋友們倒水的多少給予評價(jià)。

  教學(xué)策略:根據(jù)孩子倒水的多少,教師靈活點(diǎn)評和指導(dǎo),指出正確的飲水量。

  3、喝什么水。

  A課件出示情景畫面。

  課件描述:一個(gè)小孩撒嬌哭泣,指著眾多飲料,要喝飲料。

  B教師簡述畫面。

  師:現(xiàn)在能買到很多很多的飲料,小朋友估計(jì)都愛喝這些飲料,可是你們有所不知這些飲料會給我們身體帶來很多的疾病。

  C課件出示及觀看。

  師:小朋友喜歡喝的可樂、雪碧等飲料,喝起來甜甜的,是因?yàn)槔锩娣帕撕芏嗵,這對我們的牙齒不好,容易讓我們產(chǎn)生蛀牙,里面還加了很多香精、色素,這些其實(shí)都對我們的身體有害,些都不適合我們小朋友飲用.

  D教師小結(jié)

  師:其實(shí)最健康、安全的水就是燒開后的白開水,它能保證我們健康成長不生病,老師希望小朋友們以后不再喝飲料,這樣你們就能健康成長。還有就是口渴的時(shí)候要和爸爸媽媽講,不能隨意的拿起自己不知道的瓶子就亂喝,這些都會危害到我們的健康。

  設(shè)計(jì)目的:從“喝多少”、“怎么喝”“喝什么”“什么時(shí)候喝”多角度,通過直觀的視頻、圖片等方式,開展科學(xué)的認(rèn)識,組織幼兒實(shí)際動手和參與活動,兼顧認(rèn)知及實(shí)際,開展合理的喝水教育。

  三、水與綠色世界

  1、綠色的世界

 、僬n件出示茂密的眾多小精靈飛舞的場景。

  師:一片片茂密的大森林養(yǎng)育了無數(shù)的生命,我們需要綠色伴隨我們健康成長,小朋友們知道,這些大樹是怎么來的嗎?

  ②指名回答

 、蹘煟豪蠋熡X得你們像小精靈,你們也可以參與到構(gòu)建綠色世界的活動中,我們通過一個(gè)動畫小場景體會一下。

 、谠⒁鈩赢嬞p析。

  課件說明:自制配樂動畫展示小樹成長的過程,其中小精靈給小樹澆水,小樹長大,幼兒自悟,在音樂的載體上給幼兒自我的思考。

 、坌〗Y(jié)。

  A師:在剛才的動畫場景中,除了小精靈能給小樹澆水,一起維護(hù)和創(chuàng)造這個(gè)綠色的世界,還會有那些人參與進(jìn)來呢?

  B幼兒思考回答。

  C師:是的,只要生活在地球上的所有人都應(yīng)該保護(hù)環(huán)境,有了綠色的樹木,才能涵養(yǎng)水源,我們的家園才會漂亮,這樣我們就會構(gòu)建出一個(gè)真善美的大世界。

  【教學(xué)預(yù)案】

  1、喝水歌。

  ①師:小朋友們學(xué)得真認(rèn)真,水博士為了表揚(yáng)小朋友們特意給你們準(zhǔn)備了一首好聽的歌曲叫喝水歌,你們能跟著老師哼唱及表演一下嗎?

 、谡n件播放動畫歌曲《喝水歌》教師組織幼兒簡單的肢體表現(xiàn)。

  2、一起來喝水。

 、賻煟盒∨笥褌兌祭哿税,記住該怎么正確規(guī)范的喝水了嗎?下面我們一起拿起自己的小水杯,到飲水機(jī)前接適量的水,我們一起喝水。

  ②組織幼兒喝水。

  A流程:排隊(duì)取小水杯,接水、喝水、送杯子。

  B細(xì)節(jié)強(qiáng)調(diào):

  a糾正幼兒端著水杯來回走動的行為;

  b強(qiáng)調(diào)不碰撞,不推搡。

  c個(gè)別幼兒接水接多了倒水、剩水現(xiàn)象。

 、劢處熤鲃雍陀變号霰蛴變合嗷ラg碰杯,活躍活動氣氛。

  設(shè)計(jì)目的:給幼兒一個(gè)自己感受的過程,不走“說教模式”的老路。教育教學(xué)新理念提倡幼兒自主收獲情感,在多元環(huán)境中為幼兒創(chuàng)設(shè)不同的情感支系,培養(yǎng)幼兒的環(huán)保之心,同時(shí)為他們的成長做積極的展望和鼓勵(lì)。

  四、總結(jié),活動結(jié)束。

  1、師:小朋友真棒,喝水對我們身體很重要,小樹、小草、小花也需要喝水,但是不能多喝水,要記住我們今天學(xué)會的喝水小知識,告訴老師,今天你喝水了嗎?(停頓,教師做側(cè)耳裝,幼兒集體回答)好的,真棒!小朋友,再見。

  2、活動結(jié)束。

幼兒園教案10

  一、猴子爬樹

  活動目標(biāo):

  1、根據(jù)音樂性質(zhì),較合理地匹配猴子爬樹和從樹上滑下來的動作。學(xué)習(xí)聽音樂的上行節(jié)拍有節(jié)奏地做猴子爬樹的動作。

  2、遷移生活經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)編各種猴子玩耍的動作。

  3、散點(diǎn)活動時(shí),學(xué)習(xí)找空地方游戲。

  活動過程:

  1、復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過的韻律活動“蓋房子”

  2、引導(dǎo)幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)編各種猴子的動作。

  師:你們?nèi)游飯@時(shí)最喜歡什么動物?猴子會做什么?我們一起來學(xué)學(xué)看……(教師有意識地引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編猴子爬樹、猴子玩耍、猴子從樹上滑下的動作,并與孩子一起練習(xí)各種動作。)

  3、引導(dǎo)幼兒傾聽音樂的前后兩部分,并匹配動作進(jìn)行練習(xí)。

  師:你們聽,老師彈的音樂哪一段是猴子一下一下往上爬樹的?哪一段是說猴子從高高的樹上嘰里咕;聛淼?(教師用有節(jié)奏的、漸強(qiáng)的方法彈奏樂曲的前面部分;同快速、連續(xù)的音階彈奏方法表現(xiàn)樂曲的后面部分,以幫助孩子有效地匹配和練習(xí)。

  4、幼兒學(xué)習(xí)隨樂曲中間部分自由創(chuàng)編做各種“猴子”動作。

  師“小猴子除了爬樹還喜歡玩。來,我們一起隨這段音樂學(xué)學(xué)小猴子。(教師反復(fù)彈奏樂曲的中間部分,及時(shí)反饋部分幼兒的創(chuàng)編動作,鼓勵(lì)孩子積極參與。)

  5、幼兒完整練習(xí)韻律活動。

  師:小猴子告訴你們,這兒有很多的大樹,我們一起來爬樹吧!(教師指導(dǎo)幼兒在活動室里散點(diǎn)找空地方,然后一起完整地玩“猴子爬樹!)

  6、結(jié)束語。

  師:小猴子們,我們再到別的地方去玩玩吧!

  二、小小舞龍會

  設(shè)計(jì)思路:

  報(bào)紙,隨處可見,隨手可拿,當(dāng)看見一堆堆廢棄的報(bào)紙擺放一邊,看似無用之時(shí),突然有一天,我的孩子對我說:“老師,這張報(bào)紙還有用嗎?我要玩一玩!薄澳悄阋鯓拥耐婺?”孩子說:“我可以折飛機(jī),也可以頂在頭上。”對呀,這看似無用的材料也可以是孩子的寶啊!但如何將這單一的.材料使孩子玩的有趣,有效并賦有挑戰(zhàn)性呢?因此,我將合作能力的發(fā)展作為孩子的挑戰(zhàn)點(diǎn),鼓勵(lì)孩子自由探索,克服困難,相互影響,最終在游戲中體驗(yàn)成功獲得快樂。

  其實(shí),運(yùn)動是孩子們的最愛,又是一日活動中不可缺少的一部分。因此,作為老師如何根據(jù)幼兒的年齡的特點(diǎn),以游戲的形式開展運(yùn)動,并在運(yùn)動過程中鼓勵(lì)孩子積極嘗試,體驗(yàn)動作,創(chuàng)造玩法,感受樂趣,這一直是我們的目標(biāo)與宗旨。所以,在今天的活動中我取材的靈感源于孩子,活動內(nèi)容是孩子已有經(jīng)驗(yàn)的再提升。

  活動目標(biāo):

  1. 嘗試報(bào)紙的不同玩法,體驗(yàn)合作玩紙的樂趣。

  2 . 發(fā)展身體動作的協(xié)調(diào)性。

  材料創(chuàng)設(shè):

  彩球、紙棒、報(bào)紙若干、小鼓、音樂、毛巾等生活用品

  觀察與指導(dǎo)

  一、 活動身體、調(diào)節(jié)身心

  引導(dǎo)語:今天我?guī)砹艘桓笓]棒,讓我們跟著它的指揮一起來活動一下身體吧!(揮動手臂、跳動雙腳、轉(zhuǎn)動小腰等)

  二 、有趣的報(bào)紙

  1、玩紙

  引導(dǎo)語:紙棒說你們的本領(lǐng)真大,所以還請來了它的許多朋友和大家一起玩(出示報(bào)紙)。想想,報(bào)紙還可以怎樣玩呢?

  1)鼓勵(lì)幼兒獨(dú)自探索,嘗試創(chuàng)造報(bào)紙的不同玩法。

  2)老師觀察,鼓勵(lì)孩子動起小腦筋。

  3)交流分享:你想出了什么方法?(幼兒邊講邊示范)

  2、合作玩紙

  引導(dǎo)語:大家的玩法真豐富,這下你可以嘗試同伴的玩法,還可以試試與好朋友合作玩,看看你們又能創(chuàng)造出哪些新的玩法?

  1)幼兒尋找伙伴,探索合作玩紙的方法。

  2)老師觀察,引導(dǎo),并提醒孩子熱了及時(shí)脫衣。

  3)交流分享:合作玩紙的方法,并討論:合作玩紙要注意什么?

  4)再次自由組合,分散練習(xí)連接式的玩紙方法。

  三、游戲:舞龍會

  1、 欣賞音樂,引出“舞龍游戲”。

  引導(dǎo)語:大家玩累了,讓我們休息一下,聽一段音樂吧!說說這是一段怎樣的音樂?聽著這樣的音樂我們可以干什么呢?

  2 .介紹玩法:

  幼兒自由尋找伙伴(不少于4人)組合成一條紙龍,老師為舞龍者,紙龍能跟著舞龍者手中的彩球的高、低及小鼓聲的快慢,嘗試不同動作的變化。(踮腳走,下蹲走,快走,慢走)

  規(guī)則:紙龍不能斷開。

  2. 延伸:根據(jù)鼓聲的信號變換方向。

幼兒園教案11

  活動目標(biāo):

  1、知道歌曲名字,理解其內(nèi)容,初步學(xué)會有表情的跟唱歌曲。

  2、在活動過程中讓幼兒體驗(yàn)喜、怒、哀、樂的情感。

  活動準(zhǔn)備:

  表情娃娃、節(jié)奏圖譜、歌曲《表情歌》

  活動過程:

  一、師生問好,談話引出課題。

  小朋友,你們好!老師想知道你們今天的心情怎么樣?

  高興時(shí)臉上的表情是怎么樣的?

  二、學(xué)習(xí)歌曲,出示表情娃娃和節(jié)奏圖譜,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  1、出示表情娃娃,教師用念唱的形式導(dǎo)出歌曲節(jié)奏。

  今天老師給你們帶來了幾個(gè)可愛的客人,想不想把他們請出來呀?

  2、欣賞歌曲《表情歌》,熟悉歌曲旋律。

  表情娃娃見到小朋友們都好開心!聽聽,它們在唱歌!

  3、出示節(jié)奏圖譜,鞏固歌曲內(nèi)容。

  表情娃娃來到了我們的圖片里面,我們一起看一下他們在做什么?

  4、幼兒演唱歌曲。

  小朋友表現(xiàn)得真不錯(cuò)啊,我們跟著音樂完整地唱一遍吧!

  4、仿編歌曲和動作,幼兒自由創(chuàng)編。

  我們臉上還會有其它什么表情呢?

  三、集體表演《表情娃娃舞會》。

  教師與幼兒一起跳圓圈舞。

  四、結(jié)束小結(jié)。

  小朋友,今天高興嗎?剛才我們唱的的`歌叫《表情歌》,我們的人有很多種表情,我們回到家可以和爸爸媽媽一起去把別的表情也加進(jìn)去唱一唱,好嗎?

幼兒園教案12

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識與技能:

 。1)能概述外界空氣與肺泡內(nèi)氣體交換的過程

  (2)能描述呼吸運(yùn)動的概念及外界空氣與肺泡內(nèi)氣體交換的原理

 。3)了解肺活量的概念

 。4)通過測量胸圍差,了解在科學(xué)研究中可借助一定工具進(jìn)行準(zhǔn)確的測量

  2、過程與方法

  通過吹氣球、按壓針筒等活動的分析,提高學(xué)生的分析問題和解決問題的能力

  3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀

  通過肺活量的學(xué)習(xí)以及生活實(shí)例的分析,體會體育鍛煉與呼吸運(yùn)動的關(guān)系,認(rèn)識體育鍛煉的重要性

  教學(xué)重點(diǎn):

  呼吸運(yùn)動和外界空氣與肺泡內(nèi)氣體交換的原理

  教學(xué)難點(diǎn):

  外界空氣與肺泡內(nèi)氣體交換中肺內(nèi)氣壓的變化

  教學(xué)過程

  教學(xué)環(huán)節(jié)

  教師活動

  學(xué)生活動

  設(shè)計(jì)意圖

  引入

  提出問題——吸氣和呼氣與我們感受到的胸廓變化之間有著怎樣的聯(lián)系,引出本節(jié)課的課題。

  活動:

  用手感受呼吸時(shí)胸廓的變化

  以感受活動激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

  呼吸運(yùn)動概念的學(xué)習(xí)

 。鄢鍪眷o態(tài)胸廓圖]

  提問:

  胸廓的組成

 。鄢鍪緞討B(tài)胸廓圖]

  提問:

  1、吸氣和呼氣時(shí),胸廓如何

  運(yùn)動?

  2、胸骨、肋骨的運(yùn)動使胸廓

  發(fā)生怎樣的變化?

 。鄢鍪拘乩凹∪鈭D]

  1、胸骨、肋骨的運(yùn)動是如何

  實(shí)現(xiàn)的?

  2、除胸廓前后、左右徑的變

  化外,還可能有什么變化

  影響胸廓的容積?

  指出呼吸運(yùn)動的概念:

  胸廓擴(kuò)大和縮小的運(yùn)動就是呼吸運(yùn)動。

  觀察、思考、回答

  引導(dǎo)學(xué)生通過分析胸骨、肋骨及膈的運(yùn)動總結(jié)呼吸運(yùn)動的概念

  活動探究

 。鄢鍪倦跫∈湛s、舒張與胸變化模型]

  提問:

  胸廓變大的同時(shí)肺的變化是怎樣的?

  肺容積的變化會導(dǎo)致什么結(jié)果呢?這與吸氣有什么關(guān)系呢?

  活動1:吹氣球

  提問:

  氣球吹爆的原因是什么?

  指出氣壓的存在

  活動2:抽拉/按壓針管

  提問:

  1、抽拉/按壓針管時(shí)針筒的變

  化

  2、抽拉/按壓針管時(shí)手的感覺

  是什么?并分析原因

  3、氣壓變化與進(jìn)氣、出氣的

  關(guān)系

  知識遷移:

  1、肺容積變化會使肺內(nèi)氣壓

  發(fā)生怎樣的變化?

  2、肺內(nèi)氣壓變化導(dǎo)致的結(jié)果

  是什么?

  歸納吸氣運(yùn)動與吸氣的關(guān)系

  吸氣運(yùn)動改變了肺內(nèi)的氣壓,使氣壓小于外界氣壓,而氣壓的.改變實(shí)現(xiàn)了外界氣體進(jìn)入肺泡的過程。氣壓差越大,吸進(jìn)的氣體越多

  習(xí)題:

  肋間肌____→胸骨、肋骨向______移動→胸廓橫徑縮小

  膈肌____→膈頂____→胸廓縱徑縮小

  胸廓容積變小→肺容積→肺內(nèi)氣壓外界氣壓→呼氣

  觀察、回答

  觀察、思考、分析

  感受抽拉、按壓針管時(shí)手的感覺,思考、分析體積變化與氣壓變化的關(guān)系

  分析、回答

  思考、填寫呼氣過程的原理

  讓學(xué)生在活動中體會呼吸運(yùn)動與肺內(nèi)氣壓的變化之間的關(guān)系,進(jìn)而理解吸氣和呼氣的原理

  通過呼氣過程的填寫考查學(xué)生對原理的掌握情況,加深對原理的理解

  呼吸運(yùn)動的應(yīng)用

 。垡曨l:靜止、行走、跑步時(shí)呼吸頻率和深度的變化]

  提問:

  1、靜止、行走、跑步時(shí)的呼

  吸有何不同?

  2、如何實(shí)現(xiàn)吸入肺內(nèi)的氧氣

  量的增加?

  教師講述肺活量

 。廴喾位盍繑(shù)據(jù)]

  提問:

  1、請分析男/女生、不同年齡

  段的人肺活量不同的原因

  2、怎樣提高肺活量

  思考、回答,體會體育鍛煉與呼吸的關(guān)系

  知道肺活量是反應(yīng)人體呼吸機(jī)能的指標(biāo),讓學(xué)生認(rèn)識并學(xué)會提高肺活量的一些方法

  拓展延伸

  問題:

  1、會游泳的同學(xué)可能會有這樣的體會,剛下水時(shí),如果水超過胸部,人就會感到憋氣,呼吸有些吃力,你知道這是為什么嗎?

  2、有些女子將胸部和腰部束得很緊,以保持苗條的身材,這樣做對身體健康有影響嗎?為什么?

  分析、回答

  學(xué)以致用,通過題目的分析可加深對本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解

  小結(jié)

  總結(jié)本節(jié)課所學(xué)習(xí)的知識

幼兒園教案13

  活動目標(biāo)

  1、理解繪本故事,愿意大膽想象、猜測故事情節(jié)。

  2、仔細(xì)觀察畫面,培養(yǎng)幼兒細(xì)致觀察能力。

  3、遇到誘惑上當(dāng)時(shí),能冷靜多動腦筋并勇敢想辦法應(yīng)對。

  重點(diǎn):仔細(xì)觀察畫面,培養(yǎng)幼兒細(xì)致觀察能力。

  難點(diǎn):遇到誘惑上當(dāng)時(shí),能冷靜多動腦筋并勇敢想辦法應(yīng)對。

  活動準(zhǔn)備

  1、PPT

  2、音樂

  3、卡片

  4、笑臉圖片

  活動過程

  (一)兔子圖片導(dǎo)入,激發(fā)幼兒閱讀興趣。

  師:今天老師帶來了一位朋友,介紹給你們認(rèn)識好嗎?這是一只小兔子,它的名字是阿善。

  1出示胡蘿卜的葉子讓幼兒猜一猜。

  師:這是什么?阿善看到了這個(gè)胡蘿卜會怎么樣呢?我們來看看發(fā)生了什么事情。

  (二)伴隨音樂講述故事,引導(dǎo)幼兒了解繪本故事情節(jié)

  師:森林里住著一只小兔(阿善),這一天,小兔在森林里散步,遠(yuǎn)遠(yuǎn)就看到了一個(gè)胡蘿卜,阿善高興的走向前,張大嘴狠狠的一口咬下去

  1、聽到狼的奸笑,幼兒大膽猜測繪本故事情節(jié)。

  提問:會發(fā)生什么事情?

  師:阿善剛咬下胡蘿卜,就發(fā)出咯吱咯吱的聲音,緊接著有一只大壞狼得意洋洋的從樹后走了出來,原來胡蘿卜是大壞狼引阿善上當(dāng)用的假蘿卜。

  提問:胡蘿卜和我們平時(shí)的胡蘿卜一樣嗎?(幼兒仔細(xì)觀察哪里不一樣)

  師:如果當(dāng)時(shí)阿善觀察的仔細(xì)就不會上當(dāng)了,可是阿善太粗心了,它被大壞狼給抓起來了,大壞狼要抓它去哪里呢?我們接著往下看。

  師:大壞狼把阿善抓到了工廠說:“趕緊干活去”

  2、結(jié)合圖片鼓勵(lì)幼兒同伴間相互討論,進(jìn)一步理解繪本情節(jié)。

  提問:小兔阿善在工廠里做什么呢?(幼兒仔細(xì)觀察圖片回答)

  提問:小兔阿善幾點(diǎn)鐘開始干活?干活到什么時(shí)候結(jié)束?(幼兒結(jié)合圖片回答)

  師:小兔阿善在工廠里具體是做什么呢?(出示假胡蘿卜誘餌)

  師:原來在大壞狼的工廠里都是被抓來的小兔,這些小兔從早到晚,被大壞狼盯著做許許多多的假蘿卜誘餌,再去騙更多的小兔上當(dāng)。

  提問:如果你們是小兔,你會像小兔阿善那么粗心大意嗎?

  3、判斷真假胡蘿卜,找出假蘿卜的.位置。

  師:我們一起到森林里走一走,看看哪個(gè)是真的胡蘿卜哪個(gè)是假的胡蘿卜,是假的胡蘿卜要捂住嘴巴,是真的胡蘿卜就張大嘴巴吃。

  師:你們觀察的太仔細(xì)了,沒有上當(dāng),只要我們觀察仔細(xì),就不會上當(dāng),大壞狼看到你們沒有上當(dāng),這回它把胡蘿卜埋到地里去。如果上當(dāng)?shù)男⊥,就得回到座位上,沒上當(dāng)?shù)目梢粤粝隆?/p>

  4、判斷有問題的蘋果,培養(yǎng)幼兒細(xì)致觀察

  師:平時(shí)在我們的生活中,有時(shí)候讓你查看的時(shí)間很短,一不留神你就容易上當(dāng)了,接下老師讓你們在最短的時(shí)間判斷有問題的蘋果,這兩張卡片后面,有一個(gè)蘋果是有問題的,有一個(gè)是沒有問題的,請你仔細(xì)觀察,站到?jīng)]有問題的蘋果那邊。

  師:這回給你們?nèi)龔埧ㄆ,有兩張的蘋果是有問題的,你們要仔細(xì)觀察哦!

 。ㄈ跟隨音樂引導(dǎo)進(jìn)行游戲

  師:剛才你們都沒有上當(dāng),是不是我們眼睛觀察的仔細(xì),就能保護(hù)自己不會上當(dāng)呢?那可是不一定,有時(shí)候用眼睛觀察的很仔細(xì),很專心,未必不會上當(dāng),這回我們來玩?zhèn)游戲。這個(gè)游戲呢!就是聽我的指令來做動作,聽老師說你來做動作,我的這只手會讓你上當(dāng),你們可要注意哦!

 。ㄋ模小結(jié)

  師:其實(shí)我們更好的保護(hù)自己,除了眼睛仔細(xì)看,還要耳朵仔細(xì)聽,平時(shí)多動腦筋,多想想,這樣才能更好的保護(hù)自己不上當(dāng),

  可別像小兔阿善那么粗心大意,被大壞狼給抓走了。

  師:小兔阿善最后會不會能逃走呢?有沒有新的事情發(fā)生呢?孩子們!我們回去以后找這本書《小心,別上當(dāng)》看看后面發(fā)生的事情好不好?

幼兒園教案14

  目標(biāo):

  1、能夠原地縱跳觸物(物體距離幼兒高舉的手指20-25厘米),增強(qiáng)幼兒的縱跳能力。

  2、學(xué)習(xí)競賽縱跳摘果子。

  3、培養(yǎng)幼兒的榮譽(yù)感。

  準(zhǔn)備:

  一條長繩子懸掛著蘋果或其他水果卡片若干張,小籃子。

  過程:

  1、開始部分:模仿操"小小解放軍"。

  教師:天氣真好,我們一起去做運(yùn)動吧!

  我是小小解放軍(原地踏步)。穿軍衣,戴軍帽(上肢運(yùn)動)?钙饦寔黹_大炮(體轉(zhuǎn)運(yùn)動)。打得敵人哇哇叫(跳躍運(yùn)動)。

  2、基本部分。

 。1)教師:今天我們要學(xué)習(xí)的新本領(lǐng)是摘果子,怎樣才能摘到果子呢?要看準(zhǔn)自己要摘的果子,彎下膝蓋,手臂伸直向上舉并跳起來摘果子。

 。2)教師講解、示范原地縱跳觸物的動作,重點(diǎn)突出屈膝向上跳,手臂向上舉觸物的動作。

  (3)幼兒自由練習(xí),教師個(gè)別指導(dǎo)幼兒躍起后手臂向上伸臂的動作。

  (4)請個(gè)別幼兒再次示范,大家交流觸物跳的經(jīng)驗(yàn)。

 。5)幼兒再次分散練習(xí)。

 。6)游戲:解放軍摘果子。

  交代游戲玩法。

  教師:小解放軍們,我們要比賽摘果子了,大家一起念:大大的果子甜蜜蜜,摘果子的.人兒笑嘻嘻。念完后,站在兩個(gè)隊(duì)伍最前面的兩個(gè)人向前跑到長繩前停下,原路返回,

  幼兒分兩組或四組游戲,提醒幼兒注意游戲規(guī)則:必須原地跳起摘到果子,兩組競賽,看哪組摘的快,游戲可以重復(fù)進(jìn)行。

  2、結(jié)束部分

  玩民間游戲"木頭人",可以加入扮鬼臉、哈癢癢等情節(jié),增強(qiáng)幼兒的自我控制能力。

幼兒園教案15

  活動目標(biāo):

  1. 了解穩(wěn)定、均勻的節(jié)奏。

  1. 認(rèn)識全音符、二分音符、四分音符、八分音符的節(jié)奏圖譜。

  活動準(zhǔn)備:

  節(jié)奏圖譜卡片若干。

  活動過程:

  1、看圖譜,拍節(jié)奏。

  師:今天楊老師給小朋友們請來了好多的小動物客人,我們一起拍拍手,歡迎它們來做客好不好?

  2、出示小牛節(jié)奏圖譜

  師:這是誰?你們認(rèn)識嗎?(小牛)

  小牛:“小朋友,你們好。”

  師:小牛真有禮貌,我們來和小牛打個(gè)招呼吧!

  幼:“小牛,你好!

  小牛:我知道我們班的小朋友可聰明了,那你們能不能學(xué)一學(xué)我的叫聲呀?

  師:小牛邀請小朋友來學(xué)學(xué)它的`叫聲,師:恩,真棒!楊老師也想來學(xué)一學(xué)。(教師邊學(xué)小牛叫邊拍手四下)咦?楊老師學(xué)的和小朋友學(xué)一樣嗎?我學(xué)小牛叫的時(shí)候做了什么動作?

  師:有的小朋友發(fā)現(xiàn)楊老師學(xué)的時(shí)候拍手了,現(xiàn)在我再來學(xué)一次,請小朋友們一起來數(shù)一數(shù)我拍了幾次手?

  師:(緩慢的,讓幼兒聽清楚)小牛叫聲很長,它叫一次,是四拍,每一拍拍一次手,共拍四次手。好的,跟老師一起來學(xué)一學(xué)。

  3、出示小貓節(jié)奏圖譜

  師:小朋友學(xué)的真棒,你們看,小貓聽到你們學(xué)的這么好也來了。我們來和小貓打個(gè)招呼吧!

  幼:小貓,你好!

  小貓:小朋友們好,你們好!

  師:誰來學(xué)學(xué)小貓是怎樣叫的,讓我們大家來聽一聽。(請幾位小朋友學(xué)叫)小牛叫一次,小貓可以叫兩次,每叫一次是兩拍,兩拍,拍兩次手。

  師:小朋友也一起來學(xué)一學(xué)吧。

  4、出示小鴨節(jié)奏圖譜

  師:學(xué)得很好,你們看,誰跟在后面來了?

  小鴨:小朋友,你們好! 幼:小鴨子,你好!

  師:讓我們來聽一聽小鴨是怎樣叫?(教師指圖譜)

  師:小鴨子的叫聲又響亮又短,小牛叫一次,它叫四次,每叫一聲為一拍,一拍,拍一次手。

  師:小朋友也一起來學(xué)一學(xué)吧。

  5、出示小雞節(jié)奏圖譜

  師:還有一位小動物也來了,它是小雞,誰來和小雞打個(gè)招呼呢?

  幼:小雞,你好!

  小雞:小朋友,你們好!

  師:呀,兩只小雞是一對好朋友,它們擠在一起坐一個(gè)小板凳呢,它們叫的特別快,你們聽(教師示范)

  師:小雞的叫聲很急很快,小牛叫一次,它叫八次,每叫兩次為一拍,叫兩次,拍一次手。

  師:小朋友也一起來學(xué)一學(xué)吧。

  6、聽兒歌,拍節(jié)奏。

  師:小朋友學(xué)的真不錯(cuò),小動物們聽了可高興了,它們還為你們帶來了好聽的兒歌,你們想不想聽?(兒歌前半句隨歌詞做動作,小動物叫聲的時(shí)候拍手做。)

  兒歌: 有 趣 的 叫 聲

  我是小牛,我就這樣叫,哞 ——————

  我是小貓,我就這樣叫,喵 — 喵 —

  我是小鴨,我就這樣叫,嘎 嘎 嘎 嘎

  我是小雞,我就這樣叫,嘰嘰 嘰嘰 嘰嘰 嘰嘰

  師:請小朋友們一起來跟我學(xué)一學(xué)。(根據(jù)時(shí)間學(xué)習(xí)1~2遍)

  師:好,念的真不錯(cuò)!今天跟小動物們一起玩,開不開心呀?真高興,下次我們再一起來玩好嗎?那好,我們和小動物們說再見了!

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