小班語(yǔ)言教案：爸爸的呼嚕

時(shí)間：2024-07-19 11:39:38 教案我要投稿

小班語(yǔ)言教案：爸爸的呼嚕

　　作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的小班語(yǔ)言教案：爸爸的呼嚕，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

小班語(yǔ)言教案：爸爸的呼嚕

小班語(yǔ)言教案：爸爸的呼嚕1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知詩(shī)歌中對(duì)爸爸"呼嚕"的形象描述，豐富相應(yīng)的詞語(yǔ)如："呼嚕"、"越來(lái)越粗"、"輕悠"。

　　2、了解畫面中爸爸睡覺(jué)與火車聲音高低的比較、對(duì)應(yīng)，嘗試參與的內(nèi)容。

　　3、學(xué)會(huì)表達(dá)對(duì)爸爸的"愛(ài)"的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、根據(jù)幼兒用書(shū)畫面自制《爸爸的呼�！反髸�(shū)

　　2、幼兒用書(shū)：《爸爸的呼嚕》

　　3、繪畫用具人手1套，白紙、糨糊

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。�、集體觀察大書(shū)的封面，感知＂我的爸爸＂教師不斷引出家庭趣事，激發(fā)幼兒講述的興趣教師：家里除了媽媽還有誰(shuí)？爸爸喜歡干什么？能說(shuō)一說(shuō)嗎？

　　教師出示書(shū)，引導(dǎo)幼兒觀看，并豐富詞匯＂呼嚕＂

　�。病㈤喿x幼兒用書(shū)，尋找自主閱讀線索師幼共同看書(shū)教師：爸爸在干什么？為什么有火車？說(shuō)明什么？

　�。�、教師通過(guò)慢讀，等待等方法引導(dǎo)幼兒參與閱讀詩(shī)歌、教師：爸爸累的'時(shí)候，呼嚕越來(lái)越粗、就象＿教師：爸爸不累的時(shí)候，呼嚕輕悠輕悠，就象＿

　�。�、引導(dǎo)幼兒制作圖書(shū)，嘗試參與，完善圖書(shū)內(nèi)容、教師出示爸爸笑與不笑的形象圖兩張，引導(dǎo)幼兒仿編、

　　活動(dòng)延伸：讓幼兒回家與父母交流，練習(xí)語(yǔ)言。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)中通過(guò)學(xué)習(xí)爸爸的呼嚕，并用象聲詞發(fā)出呼嚕的聲音，讓幼兒更感興趣，幼兒學(xué)起來(lái)也容易記住，在不知不覺(jué)中知道自己身上的各個(gè)部位。活動(dòng)中還讓幼兒學(xué)爸爸打呼嚕，并邊用嘴巴發(fā)出象聲詞。

小班語(yǔ)言教案：爸爸的呼嚕2

　　教材分析：

　　小班幼兒對(duì)父母的依戀感較強(qiáng)，但大部分家庭，媽媽在孩子的身邊扮演著更多的角色。這首詩(shī)歌短小、有趣，從爸爸的呼嚕的角度來(lái)體現(xiàn)對(duì)爸爸的愛(ài)。本次活動(dòng)讓幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)中來(lái)感悟表達(dá)對(duì)爸爸的愛(ài)以及濃濃的親情。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知詩(shī)歌中對(duì)爸爸“呼�！钡男蜗竺枋�，豐富相應(yīng)的詞語(yǔ)如“呼�！薄霸絹�(lái)越粗”“輕悠”。

　　2、了解畫面中爸爸睡覺(jué)與火車聲音高低的對(duì)比，嘗試參與、完善圖書(shū)的內(nèi)容。

　　3、學(xué)會(huì)表達(dá)對(duì)爸爸的“愛(ài)”情感。

　　4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話活動(dòng)，引出課題。

　　家里除了媽媽，還有誰(shuí)很愛(ài)我們?爸爸喜歡干什么?爸爸睡覺(jué)打呼嚕嗎?

　　環(huán)節(jié)分析：以談話導(dǎo)入，從幼兒的已有生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，直接點(diǎn)出“呼�！�，幫助幼兒呈現(xiàn)相關(guān)的生活經(jīng)歷。

　　二、教師出示PPT，引導(dǎo)幼兒觀看。

　　爸爸的有趣在哪里?爸爸和寶寶在干什么?為什么有火車?說(shuō)明什么?

　　環(huán)節(jié)分析：觀察是幼兒學(xué)習(xí)的一種重要方式，但小班幼兒的觀察帶有很大的隨意性，在這環(huán)節(jié)，通過(guò)開(kāi)放式的提問(wèn)，指導(dǎo)幼兒明確觀察的目的，激發(fā)幼兒觀察的興趣，掌握觀察的方法，建立圖片和詩(shī)歌的聯(lián)結(jié)。

　　三、學(xué)習(xí)詩(shī)歌

　　教師引導(dǎo)幼兒明白爸爸的.呼嚕與火車的聯(lián)系，當(dāng)爸爸的呼嚕聲大時(shí)，就像火車開(kāi)近我們。當(dāng)爸爸的呼嚕小時(shí)，就像火車開(kāi)遠(yuǎn)了。

　　教師引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)詩(shī)歌

　　學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：越來(lái)越粗輕悠輕悠

　　教師利用聲音和動(dòng)作來(lái)讓幼兒了解感受詞語(yǔ)。

　　環(huán)節(jié)分析：在語(yǔ)言的學(xué)習(xí)中，詞匯的學(xué)習(xí)是漸進(jìn)的，小班幼兒已掌握基本的與日常生活、起居飲食直接有關(guān)的詞，但一些抽象的詞語(yǔ)對(duì)詞義的理解還很膚淺，在日常的活動(dòng)中，注重詞匯的積累。運(yùn)用聲音，讓幼兒直接感知聲音的漸大漸小，從而理解散文的內(nèi)容。這也是孩子聽(tīng)覺(jué)能力的培養(yǎng)。

　　四、詩(shī)歌練習(xí)

　　五、教師通過(guò)慢讀、等待等方法引領(lǐng)幼兒參與閱讀活動(dòng)。

　　教：爸爸累的時(shí)候，呼嚕越來(lái)越粗，就像——(幼兒參與進(jìn)來(lái))

　　爸爸不累的時(shí)候，呼嚕輕悠輕悠，就像———(幼兒參與進(jìn)來(lái))

　　環(huán)節(jié)分析：幼兒對(duì)詩(shī)歌的掌握運(yùn)用游戲化的教學(xué)方式，避免學(xué)習(xí)方式的單一和枯燥。

　　六、引導(dǎo)幼兒制作圖片，嘗試參與完善圖書(shū)內(nèi)容。

　　教師出示笑與不笑的形象圖兩張，引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩(shī)歌仿編。

　　教師出示吃飯的圖片，引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩(shī)歌仿編。

　　環(huán)節(jié)分析：幼兒已掌握基本詩(shī)歌內(nèi)容基礎(chǔ)上，憑借圖片的提示，引導(dǎo)幼兒拓展生活經(jīng)驗(yàn)和想在關(guān)的語(yǔ)言積累，進(jìn)行仿編，這一環(huán)節(jié)是提升能力環(huán)節(jié)，在這一環(huán)節(jié)中，只有小部分幼兒能夠突破，大部分幼兒在這一環(huán)節(jié)上還難以實(shí)現(xiàn)。

　　七、教師總結(jié)

　　在爸爸的身上，也有很多有趣的事情，只要我們細(xì)心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)爸爸們愛(ài)寶寶，寶寶們也愛(ài)自己的爸爸，和爸爸在一起很快樂(lè)。

　　環(huán)節(jié)分析：教師的總結(jié)評(píng)價(jià)，幫助幼兒對(duì)詩(shī)歌情感的把握，突破目標(biāo)三。

　　活動(dòng)反思：

　　爸爸是幼兒身邊熟悉的人，容易引起幼兒積極有趣的交談，在這首幽默的小詩(shī)里，含有濃濃的親情，畫面中也能讓幼兒感知到那種父子間的溫馨，讓幼兒感知爸爸的呼嚕聲與火車之間的聯(lián)系是重點(diǎn)，在畫面上“有呼出的氣體”相似的地方還有聲音的相似之處，小班幼兒對(duì)詩(shī)歌的學(xué)習(xí)基本上能掌握，但在環(huán)節(jié)五中對(duì)于部分幼兒還是有較大難度。

小班語(yǔ)言教案：爸爸的呼嚕3

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、感知詩(shī)歌中對(duì)爸爸“呼�！钡男蜗竺枋�，豐富相應(yīng)的詞語(yǔ)如“呼�！薄霸絹�(lái)越粗”“輕悠”。

　　2、了解畫面中爸爸睡覺(jué)與火車聲音高低的對(duì)比，嘗試參與、完善圖書(shū)的內(nèi)容。

　　3、學(xué)會(huì)表達(dá)對(duì)爸爸的“愛(ài)”情感。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】PPT。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、談話活動(dòng)，引出課題。

　　家里除了媽媽，還有誰(shuí)很愛(ài)我們？爸爸喜歡干什么？爸爸睡覺(jué)打呼嚕嗎？

　�。ōh(huán)節(jié)分析：以談話導(dǎo)入，從幼兒的已有生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，直接點(diǎn)出“呼�！�，幫助幼兒呈現(xiàn)相關(guān)的生活經(jīng)歷。）

　　二、教師出示PPT，引導(dǎo)幼兒觀看。

　　爸爸的有趣在哪里？爸爸和寶寶在干什么？為什么有火車？說(shuō)明什么？

　�。ōh(huán)節(jié)分析：觀察是幼兒學(xué)習(xí)的一種重要方式，但小班幼兒的觀察帶有很大的隨意性，在這環(huán)節(jié)，通過(guò)開(kāi)放式的提問(wèn)，指導(dǎo)幼兒明確觀察的目的，激發(fā)幼兒觀察的興趣，掌握觀察的方法，建立圖片和詩(shī)歌的聯(lián)結(jié)。

　　三、學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

　　教師引導(dǎo)幼兒明白爸爸的呼嚕與火車的聯(lián)系，當(dāng)爸爸的呼嚕聲大時(shí)，就像火車開(kāi)近我們。當(dāng)爸爸的呼嚕小時(shí)，就像火車開(kāi)遠(yuǎn)了。

　　教師引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)詩(shī)歌

　�。▽W(xué)習(xí)詞語(yǔ)：越來(lái)越粗、輕悠輕悠）

　　教師利用聲音和動(dòng)作來(lái)讓幼兒了解感受詞語(yǔ)。

　�。ōh(huán)節(jié)分析：在語(yǔ)言的學(xué)習(xí)中，詞匯的學(xué)習(xí)是漸進(jìn)的，小班幼兒已掌握基本的.與日常生活、起居飲食直接有關(guān)的詞，但一些抽象的詞語(yǔ)對(duì)詞義的理解還很膚淺，在日常的活動(dòng)中，注重詞匯的積累。運(yùn)用聲音，讓幼兒直接感知聲音的漸大漸小，從而理解散文的內(nèi)容。這也是孩子聽(tīng)覺(jué)能力的培養(yǎng)。）

　　四、詩(shī)歌練習(xí)。

　　五、教師通過(guò)慢讀、等待等方法引領(lǐng)幼兒參與閱讀活動(dòng)。

　　師：爸爸累的時(shí)候，呼嚕越來(lái)越粗，就像——（幼兒參與進(jìn)來(lái)）

　　爸爸不累的時(shí)候，呼嚕輕悠輕悠，就像———（幼兒參與進(jìn)來(lái)）

　�。ōh(huán)節(jié)分析：幼兒對(duì)詩(shī)歌的掌握運(yùn)用游戲化的教學(xué)方式，避免學(xué)習(xí)方式的單一和枯燥。）

　　六、引導(dǎo)幼兒制作圖片，嘗試參與完善圖書(shū)內(nèi)容。

　　教師出示笑與不笑的形象圖兩張，引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩(shī)歌仿編。

　　教師出示吃飯的圖片，引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩(shī)歌仿編。

　�。ōh(huán)節(jié)分析：幼兒已掌握基本詩(shī)歌內(nèi)容基礎(chǔ)上，憑借圖片的提示，引導(dǎo)幼兒拓展生活經(jīng)驗(yàn)和想在關(guān)的語(yǔ)言積累，進(jìn)行仿編，這一環(huán)節(jié)是提升能力環(huán)節(jié)，在這一環(huán)節(jié)中，只有小部分幼兒能夠突破，大部分幼兒在這一環(huán)節(jié)上還難以實(shí)現(xiàn)。）

　　七、教師總結(jié)

　　【活動(dòng)反思】

　　附詩(shī)歌：《爸爸的呼�！�

　　爸爸累了，

　　呼嚕好響好響，

　　就像剛出站的火車，

　　從家門前隆隆開(kāi)過(guò)。

　　爸爸不累的時(shí)候，

　　呼嚕好輕好輕，

　　就像遠(yuǎn)去的火車，

　　離開(kāi)小小的站臺(tái)。

小班語(yǔ)言教案：爸爸的呼嚕4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知詩(shī)歌中對(duì)爸爸"呼嚕"的形象描述，豐富相應(yīng)的詞語(yǔ)如："呼嚕"、"越來(lái)越粗"、"輕悠"。

　　2、了解畫面中爸爸睡覺(jué)與火車聲音高低的比較、對(duì)應(yīng)，嘗試參與的內(nèi)容。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、根據(jù)幼兒用書(shū)畫面自制《爸爸的呼�！反髸�(shū)

　　2、幼兒用書(shū)：《爸爸的呼�！�

　　3。、繪畫用具人手1套，白紙、糨糊

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、集體觀察大書(shū)的封面，感知"我的爸爸為什么有火車？說(shuō)明什么？

　　3、教師通過(guò)慢讀，等待等方法引導(dǎo)幼兒參與閱讀詩(shī)歌。教師：爸爸累的時(shí)候，呼嚕越來(lái)越粗。就象_教師：爸爸不累的時(shí)候，呼嚕輕悠輕悠，就象_

　　4、引導(dǎo)幼兒制作圖書(shū)，嘗試參與，完善圖書(shū)內(nèi)容。教師出示爸爸笑與不笑的形象圖兩張，引導(dǎo)幼兒仿編。

　　活動(dòng)延伸：

　　讓幼兒回家與父母交流，練習(xí)語(yǔ)言。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)中通過(guò)學(xué)習(xí)爸爸的`呼嚕，并用象聲詞發(fā)出呼嚕的聲音，讓幼兒更感興趣，幼兒學(xué)起來(lái)也容易記住，在不知不覺(jué)中知道自己身上的各個(gè)部位�；顒�(dòng)中還讓幼兒學(xué)爸爸打呼嚕，并邊用嘴巴發(fā)出象聲詞。