小班大家一起玩教案
作為一名人民教師,就難以避免地要準備教案,教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編幫大家整理的小班大家一起玩教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小班大家一起玩教案1
活動設計背景
新《綱要》把讓孩子學習分享明確列入社會領域的教育內(nèi)容中。從小培養(yǎng)幼兒的分享觀念和分享行為,幫助孩子們學會分享,可以健全幼兒人格,促進幼兒間良好人際關(guān)系的和諧發(fā)展。但是在帶小班的孩子玩玩具的時候,我發(fā)現(xiàn)有的孩子不喜歡和別人好好一起玩,喜歡獨占玩具,總是和別的小朋友鬧得不愉快,不懂得分享,為了讓小孩子們知道分享,能和其他小朋友一起好好的玩玩具,因此我設計了本次活動。
活動目標
1. 讓小朋友們懂得不獨占玩具,愿意將自己喜歡的玩具與大家分享,體驗交換玩具玩的快樂。
2. 初步養(yǎng)成按要求擺放和收拾玩具的習慣。
3. 發(fā)展幼兒的動手能力。
4. 培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
5. 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學重點、難點
重點:讓幼兒初步體驗分享的快樂。
難點:體會自己一個人在家玩和大家一起玩的不同感受。
活動準備
1. 老師準備一些好玩的玩具。
2. 請家長配合把幼兒喜歡的家里的玩具帶到幼兒園。
活動過程
(一)講述故事
1、大意:小寶的爸爸給小寶買了一輛漂亮的玩具小汽車,車上還有燈,一開起來,燈一閃一閃的,還能唱歌,小寶可喜歡了,他走到那里就把玩具小汽車帶到哪里,他的鄰居小朋友明明看見了,說:“小寶,咱們一起玩好不好?”小寶說:“我有小汽車才不和你玩!绷崃峥匆娏,說:“小寶,咱們一起玩好不好?”小寶說:“我有小汽車才不和你玩!闭f完就抱著小汽車跑開了,可是他一個人玩,慢慢的就覺得小汽車越來越?jīng)]有意思了。一天,他看見明明和玲玲在拍小皮球,就抱來了小汽車,和明明玲玲一起玩了起來,玩得可開心了。
2、問題
小寶剛開始是怎么做的?
小寶后來又是怎么做的?
小寶為什么和小朋友一起玩得很開心?
3、小結(jié)“好孩子有玩具大家玩”
(二)教師將玩具帶到幼兒園,告訴小朋友們這是自己喜歡的玩具,它愿意和大家做朋友,請小朋友們也來玩。
(三)鼓勵幼兒將自己帶來的家里面的玩具拿出來和大家一起玩。
(四)和幼兒共同布置玩具角,布置時,請幼兒介紹自己帶來的玩具及玩法。
(五)一起玩
介紹自己的玩具名稱和玩法
讓每個幼兒都有機會去玩具角玩。
觀察幼兒是否只玩自己帶來的玩具,如何玩的?
(六)小結(jié),自然結(jié)束。
“今天我們玩得真開心呀,原來大家一起玩可以比自己一個人玩更開心。和大家一起玩,不但可以交到好朋友,還可以玩到更多的玩具。所以,以后有了玩具我們可以和大家一起分享玩。”
活動延伸:
1、每月定出一天為“玩具分享日”,請幼兒從家里拿來玩具和小朋友一起分享玩。
2、從分享玩具延伸到別的東西的分享,在日常生活中,隨機教育,促進他們情感的交流,逐漸增強幼兒分享意識。
教學反思
整個活動,我貫徹生活教育和正面教育的原則。
1、本次活動中,我摒棄了傳統(tǒng)社會性活動說教的舊觀念,用一種很自然的形式,以幼兒為主體,遵循由里及外的原則,首先幫助幼兒認清,自己擁有什么,自己可以使用什么。別人擁有什么,別人可以使用什么。然后老師做為一種中介,引導幼兒學會用一種既能表達自己的需要,又能讓對方接受的方式(分享、交換),去滿足需要,去提升幼兒的經(jīng)驗,先享受,再分享,這是人的'本能,更是社會性教育在這方面的基本點。
2、對于活動中的突發(fā)事件的處理上。
(1)孩子出現(xiàn)了“搶玩具”的現(xiàn)象,我能以正面引導。如“你為什么要搶他的玩具呢?是不是很想玩他的玩具呀?” “那你可以問問他愿不愿意借你玩呀?”等這樣的問題,引導孩子學會征求同伴的意愿。
(2)在分享玩具環(huán)節(jié)中出現(xiàn)了個別幼兒不愿意分享的情況,我能適時引導,如“他的玩具很好玩,你想不想玩呀?”“如果你想玩別人的玩具,別人不愿意借給你,你是不是也會感到很難過呢?”……等問題,讓幼兒通過情感換位來體會,感受自己和別人的心理,慢慢地,這些孩子也愿意和別人分享了,開心快樂的神情流露于臉上。
社會性的教育需要一個過程,我們也將通過在日常生活中的隨機教育和后續(xù)的延伸活動不斷地引導幼兒感受和體驗,不斷提升和發(fā)展。
小班大家一起玩教案2
活動目標
理解分享的概念。
體驗與同伴分享玩具的樂趣。
活動準備
課件準備:《好朋友一起分享》動畫視頻;“大家一起玩”組圖;背景音樂。
材料準備:每個小朋友從家中帶一樣喜歡的玩具。
活動過程
播放動畫視頻《好朋友一起分享—1》,鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的看法,導入主題。
老鼠皮皮和企鵝娜娜為什么爭吵呢?(搶積木)
只剩下一塊積木了,如果你遇到了這種情況,你會怎么辦?
播放動畫視頻《好朋友一起分享—2、3》,引導幼兒了解分享的概念,感知分享的`快樂。
1、播放動畫視頻《好朋友一起分享—2》,引導幼兒了解什么是分享。
美美老師看到皮皮和娜娜在搶積木,說了什么?(好朋友要一起分享!)
你知道什么是分享嗎?
皮皮和娜娜后來是怎么做的?
小結(jié):分享就是愿意把自己喜歡的東西,分給好朋友,和好朋友一起玩。
2、播放動畫視頻《好朋友一起分享—3》,引導幼兒感知分享的快樂。
幼兒園里的其他小朋友和好朋友分享了什么?
他們和好朋友分享后,心情怎樣?
小結(jié):和好朋友一起玩一個皮球、用一盒蠟筆、撐一把傘、唱一首歌。和好朋友一起分享,真快樂呀。
出示組圖“大家一起玩”,引導幼兒了解更多和好朋友分享玩具的方法。
除了一起玩,還有哪些和好朋友分享玩具的好方法呢?
小結(jié):除了和好朋友一起玩玩具外,輪流玩玩具、交換玩玩具,這些都是分享的好方法。
播放歡快的背景音樂,組織幼兒分享帶來的玩具,體驗分享的樂趣。
今天每個小朋友都從家里帶來了自己的玩具,大家想玩嗎?
請拿出你的玩具和班上的好朋友一起分享,一起玩吧!
小班大家一起玩教案3
活動設計背景
我所教學的幼兒是年齡在四五歲的孩子,她們在平時的家庭生活中備受父母和長輩的嬌慣,非常自我,不善于和其他幼兒溝通,不喜歡和其他幼兒共同玩玩具,所以我在本次活動中設計注重讓幼兒學會禮貌用語,通過禮貌用語的使用借到了別人的玩具。
活動目標
1.與同伴分享玩玩具的快樂。
2.學習使用禮貌用語。
3.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
教學重點、難點
通過本堂的`活動鼓勵幼兒和同伴共同分享玩具并感受快樂。
活動準備
1.材料準備:
(1)幼兒自帶玩具。
(2)教師準備一些玩具.
2.環(huán)境準備:創(chuàng)設“玩具屋”,所需用品如:(桌椅等)。
活動過程
一、交流介紹玩具
1.教師先出示自己帶來的玩具,并向幼兒介紹玩具。2.請幼兒介紹自帶的玩具,邊介紹邊示范玩法。(提示:教師要注意關(guān)注膽小內(nèi)向的幼兒,對其他的幼兒要給予適當?shù)墓膭?。
二、交換玩具玩
1.幼兒先玩自己的玩具。
幼兒玩玩具時教師要隨時觀察幼兒的表現(xiàn),于幼兒交流玩玩具的情況,引導幼兒觀察別的幼兒玩玩具,引起他的興趣,問題:想玩別人的玩具,應該怎么辦?
2.交流借玩具的禮貌用語
要玩別人的玩具,先要有禮貌,要說:“請”,征得對方的同意后才能玩,并要有禮貌的說:“謝謝”。
1. 幼兒多次交換玩具,大家一起玩,教師要表揚能主動交換玩具的及一起玩的幼兒,教師與幼兒一起交流大家一起玩玩具的樂趣。
三、結(jié)束
歸還整理玩具
請幼兒將別人的玩具歸還,然后整理好自己的玩具。
活動延伸:
創(chuàng)設“玩具屋”
教師與幼兒一起創(chuàng)設“玩具屋”,將所有的玩具都放在“玩具屋”內(nèi),請一名幼兒當屋主,其他的幼兒向屋主借自己喜歡的玩具玩。但說話必須要有禮貌,才能把玩具借給他玩。例如:請把小熊的玩具借給我玩好嗎?在玩“玩具屋”之前請幼兒討論,如果我和別的小朋友都喜歡一個玩具都喜歡同一個玩具,我應該怎么做?
教學反思
根據(jù)小班幼兒的年齡特點,在活動中我設計讓幼兒先玩自帶的玩具,然后再借別人的玩具玩,并在借別人玩具時注重禮貌用語的使用。因為現(xiàn)在的幼兒在平時生活中不注重禮貌用語的使用,不喜歡和其他幼兒共同分享自己的玩具,通過本次活動,幼兒能夠主動和同伴分享玩具,感受快樂。達到了活動目標。
小班大家一起玩教案4
活動目標:
1、引導幼兒與同伴友好相處,學會分享。
2、通過活動使幼兒體驗,大家一起玩的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。
4、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。
5、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
活動準備:
掛圖、磁帶、錄音機、積木、玩具輪胎活動過程:
1、導入:寶寶們,我們一起聽音樂做動作吧,(聽兒童歌曲《幸福拍手歌》做各種動作,如:拍手、跺腳、拍肩)我們做動作真開心呀。有個叫蘭蘭的小朋友也上幼兒園了,我們一起看看蘭蘭在幼兒園玩的開心嗎?2、出示掛圖,幼兒觀看。
圖一、這個小朋友叫蘭蘭,你們看她在干什么?(搭積木),她和誰在玩?你覺得蘭蘭一個人玩快樂嗎?你喜歡怎樣玩?那后來又發(fā)生了什么事了呢?請看下圖。
圖二、蘭蘭怎么了?她為什么生氣了?鼓勵幼兒想辦法:你能不能想個辦法讓她快樂起來呢?(幼兒說自己的辦法)小朋友想的辦法真好,讓我們看看蘭蘭的小伙伴是怎樣做的?
圖三、小伙伴哄她(對不起,我不是故意的,你別生氣了),蘭蘭聽到小伙伴的道歉還生氣么?對,不生氣了。那后來會怎么樣呢?寶寶們,你們猜一下?(幼兒自己說)下面我們看一下你們猜的對不對?
圖四、蘭蘭和小伙伴一起玩,真快樂呀!
3、老師提問:
你們覺得蘭蘭一個人玩快樂,還是大家一起玩快樂?你喜歡一個人玩還是和大家一起玩,當你和小朋友玩玩具或做游戲時,不小心碰到了別人或者碰壞了別人搭好的`積木時,你該怎么辦呢?(個別幼兒回答)對了,要說對不起,要向別人道歉,這樣別人就不生氣了。老師給你們準備了玩具,要大家一起玩,看看是不是很快樂呢?
4、幼兒玩玩具,體驗大家一起玩的快樂,教師巡回指導幼兒,如發(fā)現(xiàn)一個人玩玩具,教師引導幼兒和大家一起玩。
5、請小朋友說:你剛才是怎樣玩玩具的?大家一起玩快樂嗎?大家一起玩玩具真快樂,以后大家有好吃的也要大家一塊吃,現(xiàn)在大家都成了好朋友了,我們做個《找朋友》的游戲吧!
活動結(jié)束:
寶寶們都找到了自己的好朋友,現(xiàn)在,我們和好朋友手拉手一塊出去做游戲吧。(播放《幸福拍手歌》帶出)
教學反思:
基本完成了本節(jié)課預設的教育教學目標,幼兒對老師的提問積極響應,與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位,要多讓幼兒表達,以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。
小班大家一起玩教案5
教材分析:
本次活動的重點是鼓勵幼兒主動與同伴交往,能與同伴交換玩具,初步體驗分享的快樂。
活動目標:
1、幼兒通過互相玩玩具,發(fā)現(xiàn)可以用交換、輪流、合作的方法玩到更多的玩具,初步體驗分享的快樂。
2、鼓勵幼兒大膽地在同伴面前說說自己是如何和周圍的同伴一起玩的。學習初步的社交方法。
3、遵守社會行為規(guī)則,不做“禁止”的事。
4、引導幼兒初步掌握日常生活中的XXX。
活動準備:
幼兒每人帶一個好玩的玩具。
活動過程:
1、請幼兒玩自帶玩具,教師:小朋友都帶來了好玩的玩具,每一樣玩具都很好玩,現(xiàn)在請你們帶著自己的玩具去玩。[點評:讓幼兒在自由愉快的玩耍中主動地嘗試與同伴交往。
2、組織幼兒討論。教師提問:你帶了幾樣玩具?剛才玩玩具時,你玩了幾樣?哪些小朋友玩了許多玩具?怎么玩的?請幼兒說說自己是如何和同伴一起玩的,教師引導幼兒從中發(fā)現(xiàn)、總結(jié)出交換、輪流、合作等大家一起玩的方法,并表揚互相謙讓的幼兒。[點評:讓幼兒從自己的實踐中找出方法并與全班小朋友交流,給幼兒互相學習的機會。教師適當總結(jié),幫助幼兒學會交換、輪流、合作等大家一起玩的方法。
3、請幾組幼兒上來演示一下剛才玩玩具的情況,讓幼兒互相學習如何一起玩玩具。
4、引導幼兒討論怎樣愛護玩具。玩“玩具寶寶我們愛護你”的游戲,讓幼兒對著玩具寶寶說,增加活動的`游戲性。
活動延伸:
幼兒自主活動,嘗試與別人交換、輪流、合作玩玩具,教師巡回指導。要求
(1)鼓勵幼兒主動與別人交換玩具,能夠互相合作、謙讓。
(2)在玩耍中注意指導幼兒愛護玩具。[點評:幼兒運用已有的經(jīng)驗,通過實踐,主動交往能力得到了培養(yǎng)。
日常教育活動滲透:
在幼兒看圖書時,區(qū)角活動時,喝水、分點心引導幼兒輪流、合作、互相謙作,使幼兒的交往能力得到進一步鞏固。
教學反思:
根據(jù)小班幼兒的年齡特點,在活動中我設計讓幼兒先玩自帶的玩具,然后再借別人的玩具玩,并在借別人玩具時注重禮貌用語的使用。因為現(xiàn)在的幼兒在平時生活中不注重禮貌用語的使用,不喜歡和其他幼兒共同分享自己的玩具,通過本次活動,幼兒能夠主動和同伴分享玩具,感受快樂。達到了活動目標。
小班大家一起玩教案6
活動目標
1。與同伴分享玩玩具的快樂。
2。學習使用禮貌用語。
3。初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
4。在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
5。通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。
教學重點、難點
通過本堂的活動鼓勵幼兒和同伴共同分享玩具并感受快樂。
活動準備
1。材料準備:(1)幼兒自帶玩具。(2)教師準備一些玩具。
2。環(huán)境準備:創(chuàng)設“玩具屋”,所需用品如:(桌椅等)。
活動過程
一、交流介紹玩具
1。教師先出示自己帶來的玩具,并向幼兒介紹玩具。
2。請幼兒介紹自帶的玩具,邊介紹邊示范玩法。(提示:教師要注意關(guān)注膽小內(nèi)向的幼兒,對其他的幼兒要給予適當?shù)墓膭睿?/p>
二、交換玩具玩
1。幼兒先玩自己的玩具。
幼兒玩玩具時教師要隨時觀察幼兒的表現(xiàn),于幼兒交流玩玩具的情況
問題:想玩別人的'玩具,應該怎么辦?
2。交流借玩具的禮貌用語
要玩別人的玩具,先要有禮貌,要說:“請”,征得對方的同意后才能玩,并要有禮貌的說:“謝謝”。
3。幼兒多次交換玩具,大家一起玩,
教師要表揚能主動交換玩具的及一起玩的幼兒,教師與幼兒一起交流大家一起玩玩具的樂趣。
三、結(jié)束
歸還整理玩具
請幼兒將別人的玩具歸還,然后整理好自己的玩具。
活動延伸:
創(chuàng)設“玩具屋”
教師與幼兒一起創(chuàng)設“玩具屋”,將所有的玩具都放在“玩具屋”內(nèi),請一名幼兒當屋主,其他的幼兒向屋主借自己喜歡的玩具玩。但說話必須要有禮貌,才能把玩具借給他玩。例如:請把小熊的玩具借給我玩好嗎?在玩“玩具屋”之前請幼兒討論,如果我和別的小朋友都喜歡一個玩具都喜歡同一個玩具,我應該怎么做?
教學反思
根據(jù)小班幼兒的年齡特點,在活動中我設計讓幼兒先玩自帶的玩具,然后再借別人的玩具玩,并在借別人玩具時注重禮貌用語的使用。因為現(xiàn)在的幼兒在平時生活中不注重禮貌用語的使用,不喜歡和其他幼兒共同分享自己的玩具,通過本次活動,幼兒能夠主動和同伴分享玩具,感受快樂。達到了活動目標。
小班大家一起玩教案7
活動目標:
1、愿意與同伴友好游戲,一起分享玩具;
2、深入體驗和感受大家一起玩的快樂;
活動準備:
事先錄好一新來幼兒在幼兒園活動情況的錄像、音樂、積木、花片等玩具。
活動過程:
1、導入:聽《幸福拍手歌》做各種動作進入活動室,感受一起跳舞的快樂。
2、播放錄像,組織幼兒觀看。
討論:
。1)為什么蘭蘭小朋友在幼兒園過得不開心?
(2)有什么好辦法可以讓蘭蘭開心一點?
。3)模擬邀請?zhí)m蘭小朋友一起玩的情景。
3、幼兒自由組合玩玩具,體驗大家一起玩的快樂,教師巡回指導幼兒,如發(fā)現(xiàn)一個人玩玩具,教師引導幼兒和大家一起玩。
4、分享、交流大家一起玩的感受,請個別幼兒說一說:剛才和誰一起玩,玩什么玩具,開不開心?
5、教師小結(jié):大家一起玩玩具真快樂,以后大家有好吃的也要一塊吃,有好玩的`要一起玩,F(xiàn)在大家都成了好朋友了,我們做個《找朋友》的游戲吧!
6、活動結(jié)束:小朋友們都找到了自己的好朋友,現(xiàn)在,我們和好朋友手拉手一起回教室去吧。úシ拧缎腋E氖指琛冯x開活動室)
小班大家一起玩教案8
活動目標:
1、嘗試用謙讓、輪流、合作等方法解決游戲中的矛盾沖突。
2、學會“沒關(guān)系、你先玩”和“我們一起玩”等禮貌用語。
3、樂意與同伴進行友好、合作的活動。
4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動準備:
1、小型桌面玩具若干。
2、小雞指偶一個。
3、幼兒操作材料《我們一起玩》
活動重點及難點:
活動重點:學習解決游戲中的矛盾沖突。
活動難點:學會用禮貌用語解決游戲中的矛盾沖突。
審美元素:
通過在游戲活動中鼓勵幼兒主動使用禮貌用語解決矛盾沖突,爭取做一個語言美、行為美的好孩子。
活動過程:
一、創(chuàng)設活動情景,導入活動。
教師手拿小雞指偶問:前幾天下雨小雞的房子被大雨沖垮了,小雞很著急,我們一起來幫幫它造座新房子吧!小朋友你們想當建筑師建房子幫助小雞嗎?
二、在搭建活動中,教師引導幼兒尋找并學習解決矛盾的方法。
幼兒自由搭建房子,教師注意觀察,發(fā)現(xiàn)幼兒有沖突(如爭搶同一塊積木或搶位子等)時暫停游戲。(如無沖突發(fā)生,教師參與游戲,引發(fā)“矛盾”)
師:你們怎么了?請小朋友們幫他們想個好辦法解決矛盾。
幼兒自由發(fā)表自己的建議,教師請兩名幼兒演示大家想出的各種方法,如:“給你吧,我再去找一塊”,“我拿玩具,你來搭”等。
三、幼兒再次用玩具搭房子。教師觀察幼兒在游戲中有無沖突、矛盾產(chǎn)生,并個別引導。
師:小朋友們搭的房子真漂亮,小雞也非常感謝你們,希望你們以后玩玩具時發(fā)生矛盾,也會用謙讓、一起玩、商量等方法來解決矛盾,好嗎?
四、幼兒觀看操作材料《我們一起玩》。
教師帶領幼兒邊看圖片邊講故事《我們一起玩》。
師:明明和婷婷之間發(fā)生了一件什么事?他們是怎樣解決問題的?
學說禮貌用語“沒關(guān)系、你先玩”和“我們一起玩”。
五、教師評價。
師:我們以后在游戲活動時,如果發(fā)生矛盾,要學會說禮貌用語“沒關(guān)系、你先玩”和“我們一起玩”,商量著解決矛盾,大家都做好朋友,一起玩,好嗎?
活動反思:
讓幼兒在玩中體驗合作的快樂,并引導幼兒與同伴友好相處,培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。鼓勵孩子與更多的`孩子經(jīng)常往來、友好相處。同伴群體交往,會豐富孩子的經(jīng)驗,培養(yǎng)其交往能力,引導孩子注意他人的情感變化,學會關(guān)心與理解他人的感情,激發(fā)孩子與他人分享快樂和解除別人痛苦的愿望。
小班大家一起玩教案9
設計思路:
小班的孩子以自我為中心,缺乏與同伴交流的意識。獨占意識較強,有好吃的東西或好玩的玩具總是喜歡自己獨霸,不愿意和別人分享。最近我們班爭搶玩具的現(xiàn)象屢屢發(fā)生,有的孩子拿到玩具就自己玩,不愿給別人玩;有的孩子見到喜愛的玩具就要,若不給他就哭(或告狀);有的干脆去別人那里爭搶玩具;還有的`想玩但沒達目的就傷害別人(踢人或抓人)。小班幼兒的培養(yǎng)目標中有“愿意和同伴一起游戲,嘗試學習分享等待,體驗其中的快樂!币虼宋疫x擇了《胖熊吹氣球》這個內(nèi)容,但是結(jié)合孩子們現(xiàn)階段的情況,進行了一定的改編。
針對小班孩子的年齡特點在滿足自己的前提下再與同伴分享,我把胖熊與朋友分享,改為與同伴交換玩具,并在過程中學說詢問的短句,這也是如何與同伴交換的方法。第一環(huán)節(jié)以猜禮物的形式引出,主要是引起孩子的興趣,自然引出故事,一個人玩很沒勁也是為后面大家一起玩真快樂做好鋪墊。第二環(huán)節(jié)主要是通過木偶表演感受小熊和朋友交換玩具的快樂,通過說說、演演知道想玩別人玩具時可以怎么說。第三環(huán)節(jié)則是在真實的游戲中,對故事理解的實際運用,使孩子在交換、分享中感受到和朋友一起玩的快樂。
活動目標:
1、在情景體驗中嘗試與同伴分享玩具,感受一起玩的快樂。
2、理解小熊交換玩具的故事情節(jié),并愿意用簡單的語言表述。
活動準備:
氣球、自帶玩具
活動過程:
一、猜禮物——通過問題情境引出故事
1.今天有個朋友來我們小二班做客了,看看是誰?(出示小熊,互相打招呼)
2.小熊:今天我?guī)砹艘环荻Y物,請你們猜猜是什么?(出示布袋)
小結(jié):你們真棒,猜對了,這個氣球是圓圓的、紅紅的,摸上去軟軟的,是小熊最喜歡的玩具。
二、看表演——在故事情景中,感受小熊和朋友分享氣球的快樂
1.木偶表演一:小熊和小貓換玩具
小貓想玩小熊的玩具,它是怎么說的?小熊愿意嗎?
小結(jié):小貓想玩小熊的玩具,會有禮貌地跟小熊說,小熊同意了,經(jīng)過別人同意后才能交換玩具。
2.木偶表演二:小狗、小鴨都要和小熊換玩具
小熊該怎么辦呢?
如果你是小狗或小鴨,你會怎么辦?
小結(jié):幾個人都想和小熊換玩具時,可以一個一個輪流玩,也可以一起玩,還可以先去找別人交換,等他們玩好了再回來。
三、玩玩具——嘗試與同伴分享玩具,感受一起玩的快樂
1.我們每個小朋友也都有自己的玩具,我們和朋友一起分享玩具吧,如果你想玩別人的玩具,記得跟他說句好聽的話。
2.幼兒一起玩玩具,老師也拿一個玩具和小朋友一起交換、分享。
針對孩子玩的過程中發(fā)現(xiàn)的問題進行引導:如有幼兒不同意交換或有幾個孩子想跟同一個孩子交換玩具等。誰跟朋友交換玩具了?你玩到了哪些玩具?
3、小結(jié):你也玩,我也玩,好玩的玩具大家一起交換,真快樂。
活動延伸:創(chuàng)設“玩具屋”
教師與幼兒一起創(chuàng)設“玩具屋”,將所有的玩具都放在“玩具屋”內(nèi),請一名幼兒當屋主,其他的幼兒向屋主借自己喜歡的玩具玩。但說話必須要有禮貌,才能把玩具借給他玩。例如:請把小熊的玩具借給我玩好嗎?在玩“玩具屋”之前請幼兒討論,如果我和別的小朋友都喜歡一個玩具都喜歡同一個玩具,我應該怎么做?
小班大家一起玩教案10
活動目標:
1、 通過實踐和討論,使幼兒初步學習和同伴友好地共同玩和輪流玩的方法。
2、 初步培養(yǎng)幼兒獨立思考和解決問題的能力。
3、 使幼兒感受愉快的活動情緒。
活動準備:
小汽車,各種新奇的玩具、圖書分成五組
活動過程:
一、 出現(xiàn)小汽車,設問:
1、 這是什么?你們想玩嗎?(請兩名要玩的'幼兒上來)
2、 有兩個小朋友要玩小騎車,可現(xiàn)在只有一輛車,怎么辦呢?幼兒討論,教師可適時地引導,大家得出:一個先玩,一個后玩,一個一個地玩,就是輪流玩,學習詞:輪流。
3、 請兩名幼兒輪流玩小騎車。知道互相謙讓,讓對方先玩。
4、還有誰想玩 請三名幼兒來玩,問:他們應該怎么玩呢?引導幼兒說出:一個一個地輪流玩,鞏固幼兒對“輪流”的理解。
二、 小結(jié): 我們一起活動的時候,要團結(jié)友愛,玩具大家一起玩,有的玩具可以一個人玩,但人多的時候,就要輪流玩。還有的玩具一個人玩不起來,就要幾個人共同玩。有哪些玩具可以共同玩的? 翹翹板、搖船,要兩人友好地共同玩才能玩得好。爬網(wǎng)、大金魚也可以幾個人一起玩。玩時要注意不影響不妨礙別人。
三、分組活動:
1、 老師給小朋友帶來了許多好玩的玩具,有的可以大家一起來玩,有的是一個一個人玩的,看看小朋友會不會想辦法,和別人商量,一起友好地玩。介紹各組內(nèi)容:
第一組:立體新圖書(三本)
第二組:玩具小汽車(三輛)
第三組:望遠鏡、萬花筒(各一)
第四組:電動釣魚(六人玩)
第五組:小鋼琴、小揚琴(各一人)
2、 幼兒自由選擇活動內(nèi)容,老師觀察和引導幼兒學習與同伴商量玩的方法。
3、 活動結(jié)束后談談自己的活動情況。
小班大家一起玩教案11
活動目標:
1、對陶泥的特性有初步的認識和了解。
2、喜歡陶泥,能積極主動地玩泥。
3、在玩泥、和泥、壓印活動中感受陶藝帶來的樂趣。
活動準備:
1、陶泥作品若干件,紅泥、黑泥和白泥各一塊。
2、幼兒在草地上和泥、壓印、制作的照片。
3、陶泥人手一份,玩泥工具若干。
活動過程:
1、出示陶泥作品,談話引題。
(1)教師:今天老師給小朋友帶來了一些哥哥姐姐做的陶藝作品。你們看,它們是用什么做的? (幼兒觀察、自由交流)
(2)教師:這些作品都是用陶泥做的。我們幼兒園開展活動用的陶泥一般有紅泥、黑泥和白泥。
2、示范并介紹玩泥工具。
。1)教師出示幼兒在草地上和泥、壓印、制作的照片。
教師:陶泥很好玩哦!看,哥哥姐姐在干什么?
。2)幼兒觀察講述,教師介紹并示范玩泥工具。
教師:你們想玩泥嗎?怎么玩呢?
(3)提醒幼兒在玩泥時要注意衛(wèi)生。
3、幼兒玩泥,教師巡回指導。
4、教師小結(jié),結(jié)束活動。
教師:今天你們玩得開心嗎?以后我們還會經(jīng)常和陶泥做游戲的!
活動延伸:
鼓勵家長購買一份陶泥,讓幼兒在自己的`家里也能玩一玩陶泥,對陶泥產(chǎn)生更大的興趣;建議家長和自己的孩子一起玩,這樣幼兒的積極性會更高。
小班大家一起玩教案12
設計意圖:
我所教學的幼兒是年齡在四五歲的孩子,她們在平時的家庭生活中備受父母和長輩的嬌慣,非常自我,不善于和其他幼兒溝通,不喜歡和其他幼兒共同玩玩具,這樣會影響幼兒個性發(fā)展,所以我在本次活動中為幼兒準備了他們喜歡玩的玩具,讓幼兒在玩中體驗合作的快樂,引導幼兒與同伴一起玩,培養(yǎng)他們合群的好習慣。同時在設計上注重讓幼兒學會禮貌用語,通過禮貌用語的使用借到了別人的玩具。
活動目標:
1、幼兒通過活動發(fā)現(xiàn)可以用交換、輪流、合作的方法玩到更多的玩具,初步體驗分享的快樂。
2、引導幼兒在游戲中初步懂得互相謙讓、愛護玩具。
3、通過活動,體驗大家一起玩的快樂。培養(yǎng)幼兒合群的好習慣。
4、學說禮貌用語“請”、“謝謝”、“請跟我一起玩”
活動準備:
1、自制玩具小老鼠撥浪鼓、話機、盤子頂球。
2、幼兒帶自己喜歡的玩具來園,如電動的、拖拉的、手推的、遙控的等。
活動過程:
一、出示新玩具,導入活動。
今天我給大家?guī)砹撕枚嗤婢吒蠹乙黄鸱窒砗貌缓茫?/p>
二、鼓勵幼兒用禮貌用語借玩具。
出示準備的.第一件玩具:小老鼠撥浪鼓
看我給大家?guī)淼牡谝粋玩具是什么?(小老鼠)小老鼠會干什么?(念兒歌玩玩具并介紹這個玩具叫撥浪鼓)
想玩嗎?提示幼兒擁有禮貌的話才會借給他。
三、探索一起玩玩具的方法。
1、兩個人一起玩
出示第二件玩具:紙杯做的電話
這是什么呢?(紙杯)這是用紙杯和線做成的一個電話機,好朋友說悄悄話的時候用上他會聽得更清楚。
學說“請跟我一起玩”
2、交換玩具玩
出示第三件玩具:盤子頂球
我這個玩具也特別好玩,球會在盤子里轉(zhuǎn)呢。激發(fā)幼兒玩玩具的興趣。
在幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗說出“請借我玩”“請跟我一起玩”后,引導幼兒學習用交換的方法玩到新玩具。
四、幼兒自主活動,嘗試與別人交換、輪流、合作玩玩具
教師巡回指導要求:
。1)使用禮貌用語。
。2)鼓勵幼兒主動與別人交換玩具,能夠互相合作、謙讓。
(3)在玩耍中注意指導幼兒愛護玩具。
活動延伸:
創(chuàng)設“玩具屋”
教師與幼兒一起創(chuàng)設“玩具屋”,將所有的玩具都放在“玩具屋”內(nèi),請一名幼兒當屋主,其他的幼兒向屋主借自己喜歡的玩具玩。但說話必須要有禮貌,才能把玩具借給他玩。例如:請把小熊玩具借給我玩好嗎?在玩“玩具屋”之前請幼兒討論,如果我和別的小朋友都喜歡一個玩具都喜歡同一個玩具,我應該怎么做?
小班大家一起玩教案13
一、設計意圖:
擁有健康的體魄、積極的精神、靈敏協(xié)調(diào)的身體動作是孩子身體發(fā)展的重要內(nèi)容,我們要發(fā)揮集體活動的優(yōu)勢,讓孩子感受體育活動所帶來的樂趣,從而鼓勵幼兒大膽參與到體育集游戲活動中來。在學會玩常見的運動器械的同時,努力激發(fā)幼兒參加體育游戲的主動性、積極性。
二、活動目標
1、會玩常見的'簡單運動器械。
2、會鉆、爬、滾、攀登等動作。
3、感受體育活動所帶來的樂趣。活動準備墊子、圈、竹梯子、體操棒、沙包、玩具、輪胎、攀登架、球等若干,動物頭飾若干。
三、過程建議。
1、創(chuàng)設情境:教師、幼兒均扮演成動物。教師提示:森林要開運動會啦,小動物們和我們一起來鍛煉身體,準備參加比賽吧。
2、師生共同商議:想一想小兔最喜歡玩什么?(跳躍)小貓、小狗、小猴呢?師生共同商議將適合小動物鍛煉的器械放在場地上。
3、場景布置:師生選擇最適合的器械,共同布置場地。
4、集體練習活動:
。1)分散活動:幼兒嘗試各種器械的玩法,教師注意安全保護。
。2)集中活動:小猴摘桃(攀登架)和小烏龜爬爬(墊子),讓幼兒示范各種不同玩法。
。3)分散活動:動物寶寶們,剛才的哪些器械還沒玩過,或想出了和別人不一樣的玩法,可繼續(xù)玩!鼓勵幼兒變換花樣玩、玩盡興。
四、延伸提示。
1、在戶外活動中,教師可經(jīng)常組織幼兒玩一些綜合運動器材。
2、要求家長在雙休日帶孩子到社區(qū)休閑場所嘗試玩一些大型運動器械。
小班大家一起玩教案14
社會:我們一起玩
活動目標:
1. 樂意與同伴友好、合作活動。
2. 嘗試用謙讓、輪流、合作等方法解決游戲中的矛盾、沖突。
3. 學會“沒關(guān)系,你先玩”和“我們一起玩”等禮貌用語。
4. 能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。
5. 教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習慣。
活動準備:
1. 小型桌面積木若干,小橋一座。
2. 小雞手偶一個。
3. 幼兒的小椅子擺成半圓,桌子擺放四周,幼兒站立搭建。
活動過程:
1. 創(chuàng)設活動情境,導入活動。
l 教師拿小雞手偶:前幾天大雨把小雞家門口的小橋沖垮了,小雞出不了門,很著急。我們一起來幫幫它,為它建造小橋。瞧,這是老師為小雞搭的橋,你們想當建筑師建小橋幫助小雞嗎?
l 教師:請小朋友每人找一個地方,搭一座小橋。
2. 在搭建活動中,教師引導幼兒尋找并學習解決矛盾的方法。
l 幼兒自由搭建小橋,教師注意觀察,發(fā)現(xiàn)幼兒有沖突時暫停游戲。如無沖突,教師參與游戲,引發(fā)沖突。
l 教師:×××小朋友和××小朋友,你們怎么啦?請小朋友幫他們想個辦法解決矛盾。
l 幼兒自由發(fā)表自己的建議,教師請兩名幼兒演示大家想出的各種辦法。師幼共同尋找一些好辦法,并學習解決矛盾時的.常用語,如“給你吧,我再去找一塊”、“我拿積木,你來搭”等。
3. 幼兒再次搭建小橋。教師重點觀察幼兒在游戲中有無沖突、矛盾產(chǎn)生,并個別引導。
4. 教師小結(jié)幼兒活動,給予適當?shù)墓膭睢?/p>
l 教師:小朋友搭建的小橋真漂亮,小雞也非常感謝你們。希望你們在玩娃娃家、區(qū)域活動中發(fā)生矛盾時,也會用互相謙讓、一起玩、商量等方法來解決矛盾。
活動反思:
讓幼兒在玩中體驗合作的快樂,并引導幼兒與同伴友好相處,培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。鼓勵孩子與更多的孩子經(jīng)常往來、友好相處。同伴群體交往,會豐富孩子的經(jīng)驗,培養(yǎng)其交往能力,引導孩子注意他人的情感變化,學會關(guān)心與理解他人的感情,激發(fā)孩子與他人分享快樂和解除別人痛苦的愿望。
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小班大家一起玩教案15
設計意圖
擁有健康的體魄、積極的精神、靈敏協(xié)調(diào)的身體動作是孩子身體發(fā)展的重要內(nèi)容,我們要發(fā)揮集體活動的優(yōu)勢,讓孩子感受體育活動所帶來的樂趣,從而鼓勵幼兒大膽參與到體育集游戲活動中來。在學會玩常見的運動器械的`同時,努力激發(fā)幼兒參加體育游戲的主動性、積極性。
活動目標
1.會玩常見的簡單運動器械。
2.會鉆、爬、滾、攀登等動作。
3.感受體育活動所帶來的樂趣。
活動準備
墊子、圈、竹梯子、體操棒、沙包、玩具、輪胎、攀登架、球等若干,動物頭飾若干。
過程建議
1.創(chuàng)設情境:教師、幼兒均扮演成動物。
教師提示:森林要開運動會啦,小動物們和我們一起來鍛煉身體,準備參加比賽吧。
2.師生共同商議:想一想小兔最喜歡玩什么?(跳躍)小貓、小狗、小猴呢?師生共同商議將適合小動物鍛煉的器械放在場地上。
3.場景布置:師生選擇最適合的器械,共同布置場地。
4.集體練習活動:
(1)分散活動:幼兒嘗試各種器械的玩法,教師注意安全保護。
(2)集中活動:小猴摘桃(攀登架)和小烏龜爬爬(墊子),讓幼兒示范各種不同玩法。
(3)分散活動:動物寶寶們,剛才的哪些器械還沒玩過,或想出了和別人不一樣的玩法,可繼續(xù)玩!鼓勵幼兒變換花樣玩、玩盡興。
延伸提示
1.在戶外活動中,教師可經(jīng)常組織幼兒玩一些綜合運動器材。
2.要求家長在雙休日帶孩子到社區(qū)休閑場所嘗試玩一些大型運動器械。
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