小班安全公開課教案：不跟陌生人走
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時常要開展教案準備工作，借助教案可以讓教學工作更科學化。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編幫大家整理的小班安全公開課教案：不跟陌生人走，希望對大家有所幫助。
小班安全公開課教案：不跟陌生人走1
活動目標：
1、知道不能隨便離開老師或家長，不能跟陌生人走。
2、提高自我保護的意識和能力。
3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護能力。
4、知道在發(fā)生危險時如何自救。
活動準備：
1、請兩位幼兒不認識的叔叔或阿姨扮演陌生人，并與之設置好情境。
2、巧克力、玩具等。
活動過程：
1、講故事《小華和陌生人》。
2、根據(jù)故事內(nèi)容，組織幼兒進行討論。
�。�1）小華為什么沒有跟著陌生人走？
�。�2）小華是怎么說的？
3、情境練習：學習對付陌生人的方法，培養(yǎng)幼兒自我保護的意識和能力。
情景一：一個陌生的阿姨敲門進教室，對某幼兒說：“我是你媽媽的朋友，他今天沒有空來接你了，讓我來接你回家，你跟我走吧�！�
教師提示：你認不認識她？如果你不認識她，能不能跟她走？小朋友都來想一想：某某應該對這位阿姨說什么？（讓幼兒練習：對不起，我不能跟你走，我還是等我媽媽來接我吧。）
情景二：小朋友們正在草地上游戲，一位陌生的叔叔走過來，對一位小朋友說：“小朋友真可愛，叔叔給你巧克力，我?guī)闳ネ姘��！?/p>
教師提示：
1、陌生人給你的.東西能不能吃？為什么不能吃？
2、能不能隨意接受陌生人的禮物？為什么不能？
3、集體練習一些委婉而禮貌的謝絕語。
4、結束：教育幼兒和陌生人打交道時也應該有禮貌。
小班安全公開課教案：不跟陌生人走2
活動目標：
1、知道不能跟陌生人走。
2、模擬體驗離園情景，知道老師叫到名字，再站起有禮貌地離班。
活動準備： 一位陌生人由其他班教師扮演，零食若干。
活動過程： 1、情景體驗：陌生人走進班里來接小朋友
陌生人：我接毛毛和東東。
這兩名小朋友坐著不動，只是懷疑地看著陌生人。
陌生人：我是你們媽媽的同事，我?guī)砹嗽S多好吃的，跟我走吧，我把好吃的都分給你們，好嗎？(陌生人拿出幾個包裝漂亮的巧克力、薯片等食品)這時。毛毛和東東看到食物后馬上站起來，走向陌生人。又有四五個小朋友也跟著走向陌生人，還有的小朋友伸手要陌生人手里的食品。
陌生人：還有誰想跟我們一起走？我們還要去游樂場玩呢！(又有兩個小朋友站起來、跟隨陌生人往外走。)
教師：(攔住)你們干什么去��？你們認識她嗎？
幼兒搖搖頭。
教師：這位阿姨，你知道這些小朋友的媽媽叫什么名字嗎？
陌生人：不知道。
教師：你知道小朋友們的家住在哪里嗎？
陌生人：不知道。
教師：這位阿姨不認識你們的媽媽，不知道你們的家住在哪里，你們還能跟她走嗎？
幼兒：不能(小朋友們紛紛走回了自己的座位)。
2、提問引導
教師：為什么不能跟她走呢？
幼兒：她不認識我的`媽媽。
幼兒：她不認識我的家。
幼兒：我媽媽說：壞人會把小孩賣到農(nóng)村，不讓回家。
教師：阿姨要是給你們糖吃，你跟她走嗎？
幼兒：不走。
幼兒：好吃的里可能有毒藥。
教師：阿姨帶你們?nèi)ビ螛穲鐾�，你去嗎�?/p>
幼兒：不去。
3、小結
教師：不認識的人就是陌生人。陌生人來接時，小朋友千萬不要跟他走。如果陌生人拿出好吃的。要帶我們?nèi)ビ螛穲鐾鎯�，我們也不要跟著走，我們要等誰來接才走呢？
幼兒：等爸爸媽媽來接。
教師：對！只有等到爸爸媽媽或家里人來接才能走。爸爸媽媽沒來的時候不要著急，要跟老師在一起。如果爸爸媽媽們都來接時，你們也不要著急，要等老師看到你的爸爸媽媽后，叫到你的名字才能離開座位去找爸爸媽媽。
4、教師自然引出兒歌《媽媽沒來我不急》，引導幼兒一起朗誦。
5、幼兒模擬體驗離園情景。等教師念叨小朋友的名字后才能站起來離開座位，自然走到院子里游戲�；顒幼匀唤Y束。
附兒歌：《媽媽沒來我不急》 幼兒園，門兒開、
爸爸媽媽都接來。
毛毛媽媽沒有來、
急得毛毛哭起來。
陌生人，走過來、
干萬不要去理睬。
別亂跑，慢等待、
爸爸媽媽一定來。
活動點評： 新小班剛剛入園，幼兒哭鬧、家長焦慮的現(xiàn)象，加重了早來園、晚離園環(huán)節(jié)的工作難度。雖說教師對于這兩大環(huán)節(jié)的工作早有心理準備，但在應對的過程中確也感到緊張和不安，生怕出現(xiàn)一些安全問題。我園一直注重對幼兒進行自我保護意識與能力的培養(yǎng)，教師對幼兒進行安全教育的意識非常強。針對上述問題，教師們及時采取了有效的措施加以解決。首先，幼兒園實行了接送卡制度，每張接送卡上都有幼兒及家人的合影，家長持接送卡來接幼兒，教師依卡了解持卡人是否是孩子的家人、確認后方可讓家長接走，及時有效地緩解了教師對孩子家長還不太熟悉的狀況。其次，教師精心設計了一系列教育活動、試圖通過活動來提升幼兒自我保護的意識與能力。本活動就是其中之一。在活動的設計和組織過程中，教師注重根
據(jù)小班幼兒的年齡特點，利用情景設置法，具體形象地創(chuàng)設了真實情景，讓幼兒通過親身體驗去感受跟陌生人走的危害，使幼兒獲得了有益的生活經(jīng)驗，達到了教育的目的。可以說，整個活動自然化、生活化，提升了幼兒的自我保護能力，并能幫助幼兒逐步建立起良好的離園常規(guī)。
小班安全公開課教案：不跟陌生人走3
一、教學目標
1、知道不跟陌生人走的原因及其對于安全的重要性。
2、掌握應對陌生人的方法。
3、學習如何尋求他人幫助。
二、知識講解
1、為什么不能跟陌生人走？
�。�1）想壞人的陌生人會以某種理由或誘餌來吸引孩子，讓孩子離開家庭或者離開大人的保護，而后危害孩子。
�。�2）不管是平常上學回家，還是各種戶外活動，都應該盡量避免單獨行動，更別和不認識的人走不管多么好的習慣都要放在安全的基礎上。
2、應對陌生人的方法有哪些？
�。�1）不接受陌生人的贈禮。
（2）對于搭訕的陌生人，孩子可以用微笑，禮貌的方式表達自己并不感興趣的態(tài)度。
�。�3）如果陌生人問孩子父母的住址、電話號碼、名字等個人信息，孩子要學會以"我不知道"的方式回答。
�。�4）遇到陌生人拉住自己的手腕、褲腳等，孩子不要驚慌失措，要拿出勇氣，大聲地喊"救命"，吸引別人的注意力，馬上報警。
3、如何尋求他人幫助？
（1）如果孩子在路上發(fā)現(xiàn)有人跟著自己，要盡量找到其他的大人，向他們求助。
�。�2）部分孩子會在公共場合迷路，此時不要恐慌，應當找到附近的商家或者警察局等人員，請他們幫忙帶領自己找到家或者報警求助。
三、案例分析
1、李小紅是一名小學生，某天放學后，一名中年男子問她回家的路，還說路上有一些好玩的地方，讓她一起去看看。她該如何應對？
�。�1）禮貌地告訴男子自己知道的路線，回家的時候不要走迂回的路線，盡量走熟悉的路線。
�。�2）不要和陌生人說話，走路時不要和陌生人走在一起。
2、趙小明在商場玩，結果找不到自己的媽媽了。他該怎么辦？
�。�1）不要害怕，尋找商場工作人員，向他們求助。
�。�2）盡量想起家長留給自己的電話號碼等信息，主動打電話聯(lián)系家長。
四、練習
1、你在路上遇到一個陌生人向你搭訕，你會怎么做？
（1）禮貌地拒絕他/她，用微笑表達自己的態(tài)度。
�。�2）盡可能地讓自己離陌生人遠一些。
2、你走在街上，發(fā)現(xiàn)一個人似乎一直在跟著你，你該怎么辦？
�。�1）你要盡量找到其他的大人，向他們求助。
�。�2）用大聲的聲音呼喊"救命"等詞匯，吸引周圍的人的注意。
五、總結
1、小學生要時刻保持警覺，知道不與陌生人交談及接觸，避免危險。
2、孩子在遇到可疑情況下，要盡可能通過各種方式尋求他人的幫助。
3、家長還要給孩子進行一些恰當?shù)陌踩逃�，培養(yǎng)孩子更好地發(fā)現(xiàn)危險并及時尋求幫助的.能力，保障孩子的安全。4、家長應該如何進行安全教育？
首先，家長應該從小學生的角度出發(fā)，用生動易懂的方式向孩子傳授不與陌生人接觸及交流的基本原則。這樣可以讓孩子在遇到陌生人時，能及時警覺，減少遭受傷害的可能性。
其次，家長可以通過與孩子共同出門活動的方式，引導孩子認識身邊的人物、店鋪、運動場所等。這樣可以提高孩子的警覺性和地理空間認知能力，幫助他們更好地適應社會環(huán)境。
還有，在家庭中，父母應該注意給予孩子言傳身教，比如對陌生人的態(tài)度和處理方式的示范，以及如何尋求他人幫助的技巧。這樣不僅可以提高孩子的應對陌生人和尋求幫助的能力，也能夠增強家長與孩子之間的信任和溝通。
最后，家長還可以通過播放相關的安全教育視頻、播客等多種方式，讓孩子在輕松有趣的氛圍中接受安全教育。在此基礎上，家長應該時刻關注并監(jiān)護孩子的行蹤，避免孩子單獨行動或暴露于危險中。
5、如何應對突發(fā)情況？
當孩子遇到緊急情況時，需要學習正確的應對方式，保護自己的安全。以下是應對突發(fā)情況的幾個基本步驟：
�。�1）保持冷靜：不要驚慌、不要恐慌，保持鎮(zhèn)靜和清醒的頭腦；
（2）觀察周圍環(huán)境：注意留意周圍的人和物，觀察自身處境，了解可能遇到的危險；
�。�3）迅速尋求幫助：如有可能，盡快尋找人群密集的場所，求助警察、保安、商家等人員；
（4）采取有效措施：如情況緊急，可以采取自我保護措施，如呼喊求救、逃跑、使用自我防衛(wèi)工具等；
（5）及時匯報情況：及時告知家長或者親友，向警方報案，保留相關證據(jù)，避免遺失證物損失重要的證據(jù)。
總之，在遇到安全問題時，小學生應該根據(jù)具體情況及時采取應對措施，避免不必要的傷害和損失。同時，家長也應該教育孩子尋找?guī)椭姆椒�，并且在與孩子的日常交流中，隨時關注孩子的情況，保障孩子的安全。
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