《茉莉花》教案

[通用]《茉莉花》教案15篇

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常會被要求編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【幨占�整理的《茉莉花》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《茉莉花》教案1

　　活動目標(biāo)：

　　1、在聽聽、看看、品嘗的過程中，了解茉莉花，親近茉莉花，感受茉莉花帶來的春天的氣息。

　　2、知道“茉莉花”是我國的傳統(tǒng)民歌，為“茉莉花”在世界上得到的榮譽而驕傲，從而激發(fā)幼兒的民族自豪感！

　　基本過程：

　　1、由故事《圖蘭多》導(dǎo)入。傳說在很久很久以前，沙漠中的樓蘭國有一位美麗動人的公主，名叫圖蘭多，但也很殘酷。據(jù)說她給來自各國的求婚者提了個條件，能回答出她提的三個問題，就可以娶她，并贏得皇位，但如果答不出，就得被砍頭。因此很多人包括國外的王子死在了她的刀下。

　　看，劊子手們又在磨刀了（開始播放歌劇片斷）：原來有個韃靼國王子也被圖蘭多的美貌打動，決心不顧一切要娶到圖蘭多，對圖蘭多提出的三個問題，對答如流，終于獲勝，可圖蘭多仍不甘心。這時，王子倒慷慨地來幫她，請她在天亮之前能猜中他的'名字，他就情愿象沒有猜中圖蘭多的謎語那樣，被處死刑。此夜，全城無人入睡，百姓和僧侶們都在向月神祈禱，希望圖蘭多誠服，從此結(jié)束殺戮。瞧，月亮出來了，僧侶的祈禱樂響起（茉莉花的旋律響起）……或許就是這動人的音樂感化了美麗殘酷的公主。終于她良心發(fā)現(xiàn)，從此改邪歸正。成為一個美麗又善良的公主。

　　2、完整地欣賞民歌“茉莉花”

　　3、觀賞茉莉花。幼兒觀看千姿百態(tài)的茉莉花（圖片）

　　4、一起來品嘗茉莉花茶，在品嘗的過程中感受茉莉花的清香，以及她帶來的美好與快樂。

《茉莉花》教案2

　　活動目標(biāo)：

　　欣賞樂曲《茉莉花》，體驗民歌獨特的韻味。

　　2.按節(jié)奏用水杯為音樂伴奏，感受樂曲的旋律美。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.多媒體《茉莉花》。

　　2.泡好的茉莉花茶，茶杯、筷子。

　　活動過程:

　　一、欣賞茉莉花。

　　1.游戲：蝴蝶找花。小朋友我們一起來玩一個“蝴蝶找花”的游戲，我來扮演蝴蝶，我飛到你那兒，你就變出一朵花。這兒的花開得多美感啊！有一只蝴蝶也去找花兒了，看看它最喜歡什么花呢？

　　2.觀看動畫蝴蝶找花。觀看ppt1-4清清的小河邊，飛來一只美麗的蝴蝶。哇，一片火紅的郁金香，，它看了看飛走了；看，一片金黃的向日葵，它聞了聞，又飛走了；瞧，一朵粉嘟嘟的荷花，它親了親，還是飛走了。咦，蝴蝶怎么停下來了！那么美的花兒它不喜歡，為什么偏偏喜歡這朵花呢？這是一朵什么樣的花兒？

　　3.介紹茉莉花的相關(guān)知識。告訴你們吧，它叫茉莉花，葉子綠綠的、花兒白白的、小小的，可是它的香味非常的特別，被人們稱之為香花皇后。

　　4.觀賞茉莉花的圖片。觀看ppt5-11茉莉花不僅有濃濃的香味，而且每一朵茉莉花都有著自己的美，看，這朵張開了笑臉，是朵高興的花，；這一些羞答答地低著頭，是些害羞的花，；這一朵含苞欲放，正在慢慢開放呢；這朵翹起了小嘴巴，在撒嬌呢；這朵茉莉花好像在哭泣，可能是想媽媽了；這朵茉莉花正仰著頭喝露水呢……這么美的.茉莉花，你們喜歡嗎？

　　5.觀賞茉莉花茶。 (1)茉莉花不僅漂亮而且還特別香，人們喜歡用它來泡茶喝。 (2)老師今天也泡了一壺茉莉花茶，小朋友來聞一聞。

　　二、欣賞樂曲，感受曲子柔美、委婉的旋律。

　　1.欣賞樂曲，并談?wù)劯惺�。茉莉花那么美，那么香，人們都很喜歡它，有個音樂家專門為茉莉花寫了一首曲子，名字就叫《茉莉花》。讓我們一起來聽一聽。聽了這曲子你有什么感覺?好象看到了美麗的茉莉花，好象聞到了香味，好象……。三、嘗試敲擊水杯為樂曲伴奏。 1.傾聽敲擊水杯的聲音。今天，我們用樂器為這首好聽的《茉莉花》伴奏。你們猜一猜是什么樂器呢？就是我們的水杯。（教師敲擊水杯，敲擊的聲音好聽嗎？）

　　2.加入茉莉花茶再敲擊水杯。今天，我們是為茉莉花這首曲子伴奏，如果能加上一些茉莉花茶，聲音一定會變得更好聽，試一試，好香啊，敲一敲，你們說聲音好聽了？你們想不想試一試？老師也給小朋友準(zhǔn)備了許多水杯，玻璃杯很容易壞，小朋友輕輕地敲，聲音會更好聽。你們也去試一試吧。

　　3.自主探索敲擊水杯的方法。（老師巡回傾聽孩子敲擊水杯的聲音。）現(xiàn)在，請小朋友將筷子放在桌子上，老師給你的杯子加上茉莉花茶。我們再來敲一敲，聽一聽。

　　四、觀看圖譜為樂曲伴奏。

　　1.理解圖譜1。加了茉莉花茶，我們的教室里到處都是茉莉花的香味了。下面，我們就要用這個水杯為好聽的茉莉花伴奏了。怎么伴奏呢？看，老師給小朋友帶來一張圖譜，從這張圖譜上你發(fā)現(xiàn)了什么？看到水杯就敲水杯，看到交x的筷子就把筷子碰一下。（零散地講解一次）我們一起看圖譜完整地來試一試。（老師提示：完整練一次，教師用語言提示）

　　2.看圖譜1為樂曲伴奏。小朋友真聰明，圖譜都看懂了。下面我們看著圖譜，為音樂伴奏。音樂的開始有一個前奏，我們一起點點頭。小朋友演奏得很棒，我們再來一次。這次呀，小朋友一定要聽好音樂，有節(jié)奏地來演奏。

　　3.理解圖譜2。我們再看一張圖譜，咦，和剛才那張圖有什么不同呢？剛才的xx變成了茉莉花，那么在這兒可以做什么動作呢？到了花的地方我們就可以做花兒開放的樣子。我們試一試。（徒手練習(xí)）我們聽音樂練習(xí)。

　　4.看圖譜2為樂曲伴奏。茉莉花除了開在胸前，還可以開在哪兒呢？我們再演奏一次，花開的動作可以和別人不一樣。五、自由舞蹈“茉莉花開”，結(jié)束活動。小朋友一個個都是演奏家，有了你們的伴奏，音樂更好聽了！讓我們跟著音樂跳起來吧！小朋友，我們把茉莉花的香味帶到幼兒園的每個角落去吧！

《茉莉花》教案3

　　教學(xué)內(nèi)容:

　　1、歌曲《茉莉花》

　　2、 綜合練習(xí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過教唱歌曲，使學(xué)生更加熱愛我們的民間音樂和民歌。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生有感情的演唱歌曲的能力。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀和藝術(shù)觀。

　　教學(xué)重點：

　　歌曲學(xué)唱

　　教學(xué)難點：

　　有感情的歌唱

　　教學(xué)方法：

　　聽唱法、欣賞法、討論法

　　教學(xué)過程（）：

　　一、組織教學(xué)

　　二、 導(dǎo)入新課：

　　老師唱一首歌曲，同學(xué)們聽一聽是什么體裁的歌曲?

　　《沂蒙山小調(diào)》(民歌)

　　教師: 對,民歌.中國的民歌和我們中華民族的歷史一樣歷史悠久源遠流長,浩如煙海的民歌給人們的生活增添了無窮的樂趣,是我們的生活多姿多彩.今天請大家欣賞幾首民歌.

　　民歌的題材有幾種？ (課件)

　　同學(xué)們，今天給你們帶來了幾首歌曲，你聽一聽都是屬于什么體裁？

　　方錄音或者范唱

　　1、《太陽出來喜洋洋》2、《放馬山歌〉〉

　　3、《川江船夫號子〉〉 4、《無錫景》

　　學(xué)生回答。

　　4、 板書：

　　民歌的體裁： 山歌、小調(diào)、 勞動號子

　　5、聽一聽這是什么地方的民歌？（放錄音）《茉莉花》

　　江蘇民歌 茉莉花

　　三、歌曲學(xué)唱

　　1、聽錄音--------歌曲的情緒是怎樣的？選擇：（課件）

　　A、 歡快活躍 B、親切抒情

　　2、歌曲的旋律有什么特點？

　　A、 婉轉(zhuǎn)細膩柔美 B、粗獷豪放抒情

　　3、歌曲表現(xiàn)了青年姑娘什么樣的心理狀態(tài)？

　　歌曲表面上是在表現(xiàn)年輕姑娘既想摘花又怕挨罵的天真神態(tài)，實質(zhì)上是在表現(xiàn)青年男女之間的純潔感情。

　　4、歌曲教唱 隨錄音輕聲跟唱2---3遍。

　　劃拍唱-----難點糾正：

　　把學(xué)生在課堂上出現(xiàn)的容易出現(xiàn)的錯誤糾正過來。并告訴學(xué)生一字多音是江南民歌的一個特點。

　　5、放開聲音唱一唱。

　　6、完整有感情的演唱。

　　四、欣賞（課件）

　　1、《茉莉花》者首民歌流傳于全國各地，奇歌詞基本相同或者大同小異，旋律上既有相同的因素，由尤其獨特的地方特色，從而鮮明的表現(xiàn)了民歌的變異性。還有的把它改變成了器樂曲。

　　2、創(chuàng)編動作

　　請同學(xué)們自己為歌曲編動作

　　3、欣賞不同地域的《茉莉花》

　　山西民歌《茉莉花》 蘇南民歌《茉莉花》

　　河北民歌《茉莉花》

　　4、唱唱歌曲，并表演動作。

　　五欣賞各種形式的<<茉莉花>>

　　<<茉莉花>>在中國民歌中占有重要的位置,中國民族樂團出訪歐洲時,曾經(jīng)在世界頂尖級的維也納金色大廳演出了具有代表性的'中國民族音樂,其中就有<茉莉花>>.很受當(dāng)?shù)赜^眾的喜歡.由此可見,<<茉莉花>>的魅力.

　　1電子琴曲<<茉莉花>>

　　2、古箏曲《茉莉花》

　　3、薩克斯獨奏《茉莉花》

　　六、小結(jié)：

　　雖然音樂形式不同，但是他們都演繹這同一個主題：那就是江南水鄉(xiāng)的秀美、茉莉花的芬芳和中國民歌的持久的魅力。讓我們在一次完整的演唱歌曲，用心領(lǐng)取體會這首《茉莉花》淡淡的幽香吧/

　　齊唱歌曲，下課。

　　板書設(shè)計

　　優(yōu)美芬芳的《茉莉花》

　　江蘇民歌

　　親切抒情 婉轉(zhuǎn)柔美細膩

《茉莉花》教案4

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、認識6個生字，理解“濃郁”等詞語。

　　2、了解茉莉花的特點，能寫一句話。

　　3、體會“我”在養(yǎng)花過程中心理的變化，并能讀出喜愛之情。

　　4、嘗試背誦第四小節(jié)。

　　【教學(xué)重點、難點】

　　1、了解茉莉花的特點，嘗試背誦第四小節(jié)。

　　2、體會“我”在養(yǎng)花過程中心理的變化，并能讀出喜愛之情。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　生字卡片、投影、錄音等

　　【教學(xué)過程】

　　一、情景導(dǎo)入，整體感知。

　　1、（出示圖：茉莉花）激發(fā)興趣，引出課題。

　　2、學(xué)習(xí)生字“茉”

　　3、看看課文中的茉莉花是怎么樣的？自由朗讀課文，遇到生字多讀幾遍。

　　二、重點突破，讀中感悟。

　　1、（根據(jù)學(xué)生交流，出示第四小節(jié)重點句）接力朗讀，正音。

　　2、學(xué)習(xí)生字“蕾、綻”。

　　（1）“花蕾”：學(xué)生結(jié)合生活實際了解。

　�。�2）“綻開”：a、查字典“綻”；b、看圖理解。

　　3、學(xué)生默讀重點句，在描寫茉莉花特點的詞語上作記號。

　　4、聽老師范讀，進一步思考：作者究竟突出了茉莉花的哪些特點呢？根據(jù)學(xué)生交流，歸納板書：

　　花蕾：鼓

　　花朵：潔白無暇 似雪如玉

　　花香：濃郁真醉人

　　5、學(xué)生自由朗讀句子，練習(xí)讀出對茉莉花的喜愛之情。齊讀。

　　6、嘗試背誦。

　�。�1）出示背誦指導(dǎo)。

　　A 、填空：

　　茉莉花已長出了（），枝尖上鼓出了（）。過了幾天，（）開放了。它們（），（），綻開了（），送來了（）。媽媽摘下一朵叫我聞，茉莉花的香味（），花香（）。

　　B、看提示背誦。

　　茉莉花長出了枝丫，鼓出了花蕾——過了幾天，開放了——摘下一朵叫我聞

　　C、出示圖片。

　　（2）學(xué)生根據(jù)不同選擇，反饋背誦情況。

　　7、齊讀第五小節(jié)

　　三、聯(lián)系上下文，體會心情。

　　1、默讀課文2、3小節(jié)，看看“我”在養(yǎng)花的過程中，心情有什么變化？

　　不明白的地方可以提問。

　　2、學(xué)生交流。（板書：焦急地盼望我不再關(guān)心它了驚喜）

　　3、發(fā)生了什么事，讓“我”如此驚喜？（出示相應(yīng)句子）

　　可是，茉莉花始終是那副老樣子，稀疏的樣子，連花的影子也不著。

　　茉莉花長出了好多葉子，整株茉莉花都綠油油的了。枝上還露出了一個個綠色的.小苞，它們正在貪婪地地吮吸著甘甜的露水呢。

　　（1）學(xué)習(xí)生字：“副、疏”。

　�。�2）茉莉花在不知不覺中發(fā)生了如此大的變化，我們一起讀一讀。

　�。◣熒鷮ψx，同桌讀，男女生分句讀，體會心情的變化）

　　四、積累詞語，總結(jié)全文。

　　1、（放《茉莉花》音樂），自由朗讀整篇課文。

　　2、試試你的身手。

　　照樣子寫詞語：綠油油

　　3、詞語寶典：潔白無暇似雪如玉等（描寫“茉莉花”的詞語）

　　4、（出示畫面：“茉莉花”）

　　時光飛逝，20xx年我們就要迎來五湖四海的朋友。到那時，作為主人的你將怎樣夸夸茉莉花呢？請在你的手中那朵美麗的“茉莉花”上寫一句話。

《茉莉花》教案5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在視聽中初步了解各種演唱形式，體驗各種形式的演唱效果。

　　2、萌發(fā)對于歌唱的喜愛。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：《茉莉花》、音塊琴。

　　教學(xué)過程：

　　一、小朋友們，歡迎你們來到視聽樂園，我們美妙的音樂視聽旅程就要開始了。

　　今天老師請了一些小演員，看看他們給我們帶來了什么節(jié)目？用的是哪種演奏形式，他們演奏的作品你們知道嗎？

　　1、欣賞幼兒表演二胡齊奏《茉莉花》及小提琴獨奏《茉莉花》

　　2、知道是什么曲子嗎？對啊，《茉莉花》可是中國家喻戶曉的民歌。

　　二、這首曲子最初是一首歌曲，由于非常受歡迎，所以許多作曲家就把它改編成器樂作品，你們想不想聽聽《茉莉花》的歌曲��？

　　1、欣賞女聲獨唱《茉莉花》

　　今天我們介紹一下各種演唱形式。由一個人演唱的形式叫獨唱。演唱時一般有一件或幾件樂器伴奏，也有用樂隊伴奏或用其他人的齊唱或合唱來伴唱。

　　2、欣賞童聲齊唱《茉莉花》

　�、傩∨笥殉�的歌叫做童聲，兩個或兩個以上的歌唱者一起唱一樣的旋律叫齊唱。

　�、谡堄變哼吙催吀�唱。

　　3、我們再來看一首《茉莉花》的演唱。（兩聲部對唱：任靜、付笛聲）

　　①跟剛才有什么不一樣。兩個人對答式的演唱稱"對唱"，根據(jù)聲部的不同還可分為：女聲對唱，男聲對唱，男女聲對唱等，也有兩組歌唱者的對唱。

　　演唱形式不同，一個人演唱叫做獨唱，兩個人叫對唱，他們還是唱兩聲部旋律的。

　�、谀銈兿氩幌胍瞾韺Τ�一下？（分兩組）（電子琴伴奏）

　　1）、看歌詞唱：好一朵美麗的茉莉花，好一朵美麗的茉莉花，芬芳美麗滿枝丫，又香又白人人夸。（一組唱一句）

　　2）、改編歌詞對唱：茉莉花是什么季節(jié)開放的�，F(xiàn)在是什么季節(jié)？哪些花是冬天開的`呢？讓我們來唱一唱吧！好一朵美麗的一一,好一朵美麗的一一，一一滿枝丫，一一人人夸。

　　游戲：唱唱冬天的花。滾動大屏幕。

　　4、介紹合唱形式還有一種很重要的演唱形式叫做合唱：由兩組或兩組以上的歌唱者，各按每組的曲調(diào)，同時演唱同一樂曲稱"合唱"。

　�、俜致暡康暮献餮莩�。

　�、谟螒颍悍秩�聲部唱do、so，感受合唱的形式。

　　③今天，我們音樂幼兒園中班合唱隊正式成立了，我們來試著演唱一下吧！用茉莉花唱兩聲部。欣賞童聲合唱《茉莉花》

　　④重點引導(dǎo)幼兒聽多聲部。

　　四、總結(jié)今天所學(xué)的一些演唱形式。今天我們欣賞了不同演唱形式的茉莉花，有獨唱、對唱、齊唱和合唱。每種演唱形式都有它自己的特色，帶給我們不同的視聽感受。愿好聽的歌聲伴隨大家快樂的成長。

《茉莉花》教案6

　　■教學(xué)內(nèi)容：豎笛 《茉莉花》

　　1．奏：豎笛 《茉莉花》

　　2．動：采集與分享：中外音樂文化的交流

　　■教學(xué)目標(biāo)

　　1． 學(xué)習(xí)用豎笛吹奏江蘇民歌《茉莉花》，并能與同學(xué)一起合奏。

　　2． 通過“采集與分享”活動，增強收集信息、查找資料的能力，并且能在信息交流中了解一些有關(guān)中外音樂文化交流的知識。

　　■教學(xué)重點

　　1．“高音孔”的開閉。

　　2．四個音連奏要均勻、流暢。

　　■教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)：師生用親切的音樂語言互致問候，創(chuàng)設(shè)和諧的課堂教學(xué)氛圍。

　　二、 導(dǎo)入：投影展示中國地圖，讓學(xué)生找出江蘇的位置。并指出江蘇可以分為蘇南和蘇北兩個部分。教師講述：我們江蘇山水秀麗、風(fēng)光明媚，素有魚米之鄉(xiāng)的美稱，千百年來江蘇人民在這塊富庶的'土地上耕作、生息，創(chuàng)造了燦爛的文化，孕育了豐富多彩的民間歌曲。今天，我們來欣賞一組江蘇民歌。

　　聽江蘇民歌，說出歌名。

　　1．《紫竹調(diào)》（教師用豎笛演奏）

　　2．《拔根蘆柴花》（聽錄音）

　　3．《茉莉花》（師生齊唱）

　　三、豎笛吹奏江蘇民歌《茉莉花》

　　1．分聲部學(xué)唱旋律

　　2．學(xué)習(xí)吹奏

　　（1）做“無聲”的手指練習(xí)，提示學(xué)生的同步性、協(xié)調(diào)性。

　�。�2）試一試，吹一吹。找出學(xué)習(xí)有困難的地方。

　　學(xué)生討論

　�。�3） 重點難點解決

　　“高音孔”的開閉，用左手拇指開閉。教師示范，學(xué)生練習(xí)，教師巡視個別指導(dǎo)。

　　“四音連奏”的練習(xí)。找出樂曲中四音連奏的節(jié)奏、小節(jié)，進行反復(fù)練習(xí)。

　�。�4） 分聲部學(xué)習(xí)吹奏。

　　讓學(xué)生輪流演奏第一、第二聲部；

　　做重奏練習(xí)；

　　合奏。要求每一聲部的學(xué)生做到節(jié)奏整齊，配合默契，音量均衡，音色、音準(zhǔn)和諧統(tǒng)一。

　　四、采集與分享：中外音樂文化的交流

　　1．教師講故事《三大男高音聲援北京申奧》；中國芭蕾舞劇《紅色娘子軍》：中國民族音樂轟動維也納金色大廳。

　　2．學(xué)生討論交流自己知道的有關(guān)中外音樂文化的交流情況。

　　3．分析判斷指出“音樂橋”中相應(yīng)的圖片。

　　五、總結(jié)本課，師生再見！

《茉莉花》教案7

　　活動目標(biāo)：

　　1、在視聽中初步了解各種演唱形式，體驗各種形式的演唱效果，大班音樂教案：茉莉花。

　　2、萌發(fā)對于歌唱的喜愛。

　　活動準(zhǔn)備：

　　《茉莉花》DVD、課件、音塊琴。

　　活動過程：

　　一、小朋友們，歡迎你們來到視聽樂園，我們美妙的音樂視聽旅程就要開始了。今天老師請了一些小演員，看看他們給我們帶來了什么節(jié)目？用的是哪種演奏形式，他們演奏的作品你們知道嗎？

　　·欣賞幼兒表演二胡齊奏《茉莉花》及小提琴獨奏《茉莉花》

　　·知道是什么曲子嗎？

　　對啊，《茉莉花》可是中國家喻戶曉的民歌。

　　一、這首曲子最初是一首歌曲，由于非常受歡迎，所以許多作曲家就把它改編成器樂作品，你們想不想聽聽《茉莉花》的歌曲��？

　　1、欣賞女聲獨唱《茉莉花》（周靈燕版本）·今天我們介紹一下各種演唱形式。由一個人演唱的形式叫獨唱。演唱時一般有一件或幾件樂器伴奏，也有用樂隊伴奏或用其他人的齊唱或合唱來伴唱。

　　2、欣賞童聲齊唱《茉莉花》·小朋友唱的歌叫做童聲，兩個或兩個以上的歌唱者一起唱一樣的旋律叫齊唱。·請幼兒邊看邊跟唱。

　　3、我們再來看一首《茉莉花》的演唱。（兩聲部對唱：任靜、付笛聲）·跟剛才有什么不一樣。兩個人對答式的演唱稱“對唱”，根據(jù)聲部的不同還可分為：女聲對唱，男聲對唱，男女聲對唱等，也有兩組歌唱者的對唱。 演唱形式不同，一個人演唱叫做獨唱，兩個人叫對唱，他們還是唱兩聲部旋律的。

　　* 你們想不想也來對唱一下？（分兩組）（電子琴伴奏）

　　1、看歌詞唱：好一朵美麗的茉莉花，好一朵美麗的茉莉花，芬芳美麗滿枝丫，又香又白人人夸。（一組唱一句）

　　2、改編歌詞對唱：茉莉花是什么季節(jié)開放的�，F(xiàn)在是什么季節(jié)？哪些花是冬天開的呢？ 讓我們來唱一唱吧！ 好一朵美麗的'--- --- ---,好一朵美麗的--- --- ---，--- --- --- --- 滿枝丫， --- --- --- ---人人夸。

　　3、·游戲：唱唱冬天的花。滾動大屏幕。

　　4、介紹合唱形式還有一種很重要的演唱形式叫做合唱：由兩組或兩組以上的歌唱者，各按每組的曲調(diào)，同時演唱同一樂曲稱“合唱”。·分聲部的合作演唱。

　　·游戲：分三聲部唱do、so，感受合唱的形式。

　　·今天，我們音樂幼兒園中班合唱隊正式成立了，我們來試著演唱一下吧！用茉莉花唱兩聲部。

　　欣賞童聲合唱《茉莉花》

　　·重點引導(dǎo)幼兒聽多聲部

《茉莉花》教案8

　　教材簡析：

　　《愛如茉莉》是蘇教版小學(xué)語文五年級下冊第五單元的一篇語句平實但又感人至深的記敘文。文章用清新、樸實的語言記敘了媽媽生病住院，爸爸去.醫(yī)院照顧這件小事，告訴我們真愛就如茉莉般平淡無奇卻芳香怡人。文章筆觸細膩，選材典型，看似平淡的文字卻蘊含著人生基本的哲理和情感。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2.學(xué)會本課9個生字，理解由生字組成的詞語。

　　3.通過細節(jié)描寫感受父母之間平淡卻深厚的親情，理解“真愛就像茉莉”

　　教學(xué)重難點：

　　通過對細節(jié)描寫的品讀，感受父母之間平淡而感人的真愛。結(jié)合對語言文字的品讀，理解“愛如茉莉”的內(nèi)涵。

　　4、愛如茉莉教案設(shè)計

　　一、整體感知，了解大意。

　　1.今天，我們要學(xué)習(xí)一篇關(guān)于愛的文章，大家一起讀讀課題。

　　2.大家翻開書，輕聲讀讀課文，注意把生字的字音讀準(zhǔn)，再想想課文講了一個什么故事?

　　二、感悟好詞，體會茉莉的特點。

　　1.題目說愛如茉莉，文中用了哪些詞語來形容茉莉，找找看。

　　2.用文中詞語描述一下你眼中的茉莉，概括茉莉花的特點。

　　三、潛心讀文，感受“如茉莉般的愛”。

　　1.了解作者對“愛如茉莉”的初步認識和態(tài)度。

　　起初，母親說，愛如茉莉，作者贊同嗎?(處理咽——用心品讀字詞，你就會從字里行間發(fā)現(xiàn)漢字豐富的表達效果。副板書：品味字詞) 　　(設(shè)計意圖：與教材的編者對話，用好課后習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生品味字詞的深刻含義，體會詞語的表達效果。關(guān)注語言文字的細節(jié)描寫也是本課教學(xué)的主要內(nèi)容。)

　　2、潛心讀書，用心感受“如茉莉般的愛”。

　　四、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，感受生活中“如茉莉般的'愛”。

　　1.觀看課件，撥動心弦。是啊，愛如茉莉。其實，生活中從來都不缺少愛，缺少的是一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛和一顆關(guān)注細節(jié)的心。讓我們一起來看看這組圖片。(課件)

　　2.讓我們靜下心來，回憶自己生活中的點點滴滴。你的生活中可曾有過這樣的愛的畫面?你可以靜靜地思考，也可以跟同桌小聲地交流一下。

　　五、深情引讀，回扣文本。

　　1.深情引讀——哦，愛如茉莉，愛如茉莉。

　　2.結(jié)束語：讓我們一起到生活中去感受這如茉莉般的愛，去發(fā)現(xiàn)愛的真諦，下課。

《茉莉花》教案9

　　活動目標(biāo)：

　　1、欣賞歌曲《茉莉花》感受歌曲的旋律美和歌詞美。

　　2、嘗試用語言、動作、歌唱等方式來表達自己對歌曲的理解。

　　3、在音樂中愉快地表現(xiàn)茉莉花的各種姿態(tài)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒觀看過茉莉花植物。

　　2、樂曲《茉莉花》歌曲《茉莉花》視頻，茉莉花圖片。

　　活動過程：

　　一、律動入場

　　1、進入茉莉花園，觀察茉莉花，感受茉莉花的形態(tài)美。

　　師：今天我們一起去逛逛小花園，請隨我來！

　　2、組織幼兒坐下

　　師：這些是什么花，你認識嗎？

　　3、激發(fā)幼兒對茉莉花的情感。

　　師：茉莉花是什么顏色的？花朵的形態(tài)一樣嗎？

　　師：你喜歡哪一朵？為什么？

　　師：你想用什么方式來表達對他的喜歡？（用小手做一做花朵是怎么開的。）

　　3、師小結(jié)：你們的小花開得真美！你知道嗎？茉莉花可是我們蘇州市的市花，人們?yōu)榱吮磉_對茉莉花的熱愛還寫了好聽的歌呢。

　　二、欣賞歌曲茉莉花，視聽結(jié)合，感受歌曲的旋律美和歌詞美。

　　1、欣賞歌曲茉莉花。

　　師：聽到了什么？感覺怎么樣？

　　2、再次欣賞茉莉花，聽音樂可以跟著哼唱。

　　師：這么美的`歌，你們聽了是不是也很想唱一唱，我們也來跟著它唱一唱。

　　師小結(jié)：看小朋友們唱得那么投入，身體都隨著音樂動起來了呢！

　　三、做做小小的茉莉花，用肢體動作來表現(xiàn)。

　　1、個人表現(xiàn)獨枝花朵的造型。

　　師：你是一朵小小的茉莉花，怎么來開放。

　　個別展示：

　�、儆變鹤杂杀憩F(xiàn)茉莉花的姿態(tài)。

　�、谶x取個別幼二提煉動作。（重點解決一句歌詞換一個動作、方向）

　�、劢處熐宄�，幼兒表現(xiàn)茉莉花。

　　師：再次單獨表現(xiàn)茉莉花。一句做一個動作。

　　2、自由組合，三人或四人或更多，做茉莉花花叢。

　　師：我們的茉莉花怎樣才能開得更美呢？

　　師：找好朋友一起合作，表現(xiàn)茉莉花園。

《茉莉花》教案10

　　一、教學(xué)設(shè)計理念：

　　在《茉莉花》一課的教學(xué)設(shè)計中，音樂審美為核心的基本理念貫穿整個教學(xué)過程。通過現(xiàn)代信息技術(shù)的運用，向?qū)W生展示不同風(fēng)格，不同表現(xiàn)形式的《茉莉花》音樂，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓全體學(xué)生在美的音樂，美的畫面中領(lǐng)悟到民歌《茉莉花》的魅力，并能準(zhǔn)確的創(chuàng)造性的表現(xiàn)音樂美。

　　二、教學(xué)內(nèi)容分析：

　　1、“弘揚民族音樂”是新課程的重要內(nèi)容之一，本課的教學(xué)內(nèi)容以音樂《茉莉花》為主題，向?qū)W生展示我國民族民間音樂獨特的，豐富多樣的色彩與風(fēng)貌，使學(xué)生了解和熱愛祖國的民族民間音樂文化。整個教學(xué)內(nèi)容分三大塊：1、演唱民歌《茉莉花》，讓學(xué)生感受和表現(xiàn)歌曲細膩優(yōu)美的風(fēng)格。

　　2、欣賞不同演唱風(fēng)格，不同演奏形式的《茉莉花》，充分感受不同的音樂表現(xiàn)形式帶給人們的不同藝術(shù)享受，增強學(xué)生對音樂的喜愛。

　　3、創(chuàng)造性的表現(xiàn)歌曲《茉莉花》，讓學(xué)生用多種藝術(shù)手段表現(xiàn)歌曲，進一步感受江南音樂的獨特韻味和迷人魅力。

　　三、教學(xué)策略：

　　學(xué)唱歌曲《茉莉花》

　　1、創(chuàng)設(shè)情境

　　師：同學(xué)們，你們見過茉莉花嗎？（CAI展示江南風(fēng)景及茉莉花圖片，背景音樂為民樂合奏的《茉莉花》）

　　師：同學(xué)們，此時此刻你想到了什么？（生暢談置身茉莉花叢的感受）

　　2、學(xué)生練習(xí)呼吸及歌唱

　　師：是啊，我們仿佛進入了一幅美麗的畫卷：小橋、流水、茉莉、花香。讓我們都變成一只美麗的蝴蝶，盡情的吮吸這芳香的花蜜吧！

　�。◣熞龑�(dǎo)學(xué)生深吸氣，用哼鳴隨琴哼唱歌曲旋律）

　　3、演唱歌曲及歌曲處理

　�、僦笇�(dǎo)學(xué)生用柔美的聲音演唱歌詞

　　師：你們剛才的聲音就像是天籟之音，相信加入歌詞，你們也一定唱得更美。

　�、诮鉀Q歌唱難點

　　師：美麗的茉莉花真是讓人愛不釋手。

　　“讓我來將你接下，送給別人家。”聽到這句的時候你有什么感想呢？

　�。ㄉ�談感受）引導(dǎo)學(xué)生體會自己聞到茉莉花香，想摘花但又舍不得摘的心情。帶著愛惜茉莉花的感情唱第五樂句，感受八分休止符“ 0 ”。

　�、郾憩F(xiàn)相同的第一樂句和第二樂句，引導(dǎo)學(xué)生用贊美的情緒唱。第一樂句、第二樂句的力度加強，更加深情的贊美。

　　音樂欣賞

　　1、欣賞不同風(fēng)格的《茉莉花》。

　　引導(dǎo)學(xué)生從速度、歌詞、情緒、語言、演唱方法等藝術(shù)要素出發(fā)，挖掘江蘇和河北兩首《茉莉花》的不同特征。

　　師：自古以來，人們都非常喜歡《茉莉花》，流傳最廣的是江蘇和河北的.茉莉花。（CAI出示兩首茉莉花的歌譜及音樂）

　　師生總結(jié)：江蘇的《茉莉花》委婉、秀美

　　河北的《茉莉花》豪放、歡快

　　師：是��！一方水土養(yǎng)育一方人，一方人孕育了不同的音樂文化。我們偉大的祖國民族眾多，各民族的音樂都有著自己獨特的魅力，我們以后要多學(xué)習(xí)，把我們民族音樂繼續(xù)發(fā)揚下去。

　　2、欣賞不同表現(xiàn)形式的茉莉花，開闊學(xué)生的音樂視野。

　　師：《茉莉花》是一首譽滿中外的歌曲，有很多歌唱家和演奏家都曾演唱和演奏過，歌唱家宋祖英在奧地利維也納金色大廳演唱的開場曲就是《茉莉花》。這也是中國歌唱家第一次站在維也納金色大廳的舞臺上，讓我們來欣賞這種精彩的一幕吧�。–AI出示演唱錄像）

　�、賹W(xué)生欣賞宋祖英在維也納金色大廳演唱的《茉莉花》；

　�、谡f說自己的感受（驕傲、自豪）；

　�、壅f說宋祖英的演唱和自己演唱在情緒、節(jié)奏上有什么不同；

　�、苷f說歌曲還有哪些演唱形式，并聽一聽用法文演唱的茉莉花，學(xué)生談感受；

　�、萋犢p和感受由“女子十二坊”演奏的樂曲--《茉莉花》；

　　師：除了歌曲以外，很多演奏家也很喜歡這首《茉莉花》，而且經(jīng)過改編，茉莉花的曲調(diào)變得更加優(yōu)美、動聽。接下來就讓我們一起來欣賞由中國“女子十二坊”演奏的樂曲《茉莉花》。（播放音樂）

　　師：這么多不同的表現(xiàn)形式，哪一種表現(xiàn)的茉莉花更能打動你的心呢？（生交流、討論）

　　四、創(chuàng)造性表現(xiàn)

　　師：我知道同學(xué)們都有很多藝術(shù)才華，今天我們就請大家盡情施展自己的藝術(shù)本領(lǐng)，把《茉莉花》用你們自己的方式表現(xiàn)出來。

　�。▽W(xué)生自由組合，用舞蹈、器樂、歌唱、朗誦等形式表現(xiàn)茉莉花）

　　五、小結(jié)

　　民族的就是世界的，茉莉花不僅是中國的藝術(shù)瑰寶，更是世界的藝術(shù)瑰寶，讓我們把茉莉花唱響全世界。整個教學(xué)過程圍繞“茉莉花”這一主題展開，利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生展示了不同風(fēng)絡(luò)，不同形式的茉莉花，讓學(xué)生學(xué)到了課本知識以外的更多的茉莉花的音樂知識，開擴了他們的視野，啟迪了他們的創(chuàng)造性思維。教學(xué)設(shè)計突出了新課標(biāo)的新理念，注重了學(xué)生的審美培養(yǎng)與個性發(fā)展。

《茉莉花》教案11

　　教材分析：《茉莉花》是一首由江蘇民歌改編的民族管弦樂曲。這首樂曲的主題是我國廣大流傳的民間小調(diào)。我們介紹的這首樂曲的主題細膩優(yōu)美，它曾被意大利作曲家普西尼用于《圖蘭多》的歌劇中，作為公主的主題音樂。這個主題屬單樂章的分節(jié)歌，音樂的結(jié)構(gòu)均衡，它的第三、四樂句歌詞的連成一片也促成了音樂委婉流暢的獨特風(fēng)格。 此外，句尾的切分節(jié)奏，也給人以輕盈活潑的感覺。

　　課 型：思維訓(xùn)練課

　　教學(xué)目的：

　　1、通過欣賞《茉莉花》辨別樂器組的音色，從音樂要素入手，分析音樂進行的特點，感受作品中的音樂情緒及力度變化。

　　2、聯(lián)系樂曲中演奏樂器的變化，使學(xué)生了解民族管弦樂隊的排列及特點。

　　3、通過欣賞，熟記旋律指導(dǎo)學(xué)生用節(jié)奏重復(fù)變化音高的方法來續(xù)寫樂段，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力。

　　教 具： 微機、 電子琴、 錄音機、VCD 等

　　內(nèi) 容： a：音樂知識：譜表知識、民族管弦樂隊 b：欣賞：《茉莉花》c：創(chuàng)作

　　重 點： A、感受欣賞樂曲中主題音樂情緒的對比。 B、辨別樂器的音色并感受其在樂曲中所創(chuàng)設(shè)的意境及作用。

　　難 點： A、用節(jié)奏重復(fù)、變化音高的方法續(xù)寫樂段。 B、學(xué)唱所欣賞的歌曲。

　　教學(xué)步驟：

　　一、組織教學(xué)

　　1、師生問好。

　　2、導(dǎo)入新課：利用學(xué)生制作的樂器引起學(xué)生的興趣，進而導(dǎo)入音樂知識的學(xué)習(xí)中。

　　3、通過學(xué)生親手制作的樂器引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

　　二、音樂知識

　　1、民族管弦樂隊 通過學(xué)習(xí)知識使學(xué)生了解民族管弦樂隊的排列等

　　2、譜表知識 微機（顯示） 通過學(xué)習(xí)知識使學(xué)生了解民族管弦樂隊的排列等。

　　三、新授欣賞

　　1、初聽樂曲 ：a這首樂曲好不好聽？ b為什么好聽？ c用什么樂器演奏的？有幾個段落？

　　d表現(xiàn)的情感是怎樣的？

　　2、介紹作品：a《茉莉花》是一首江浙一帶人們非常熟悉的.民間小調(diào)歌曲，歌曲既能反映出江浙一帶的風(fēng)土人情，又能反映出人們對委婉動聽美的追求。b樂器 （民族管弦樂隊）

　　3、復(fù)聽作品：A歌曲在節(jié)奏、速度、力度上的特點。B理解講述歌曲情緒及形式特點。C聽其它形式的作品，感受效果及情緒。D聽演唱的效果并隨音樂哼唱旋律。

　　4、演唱歌曲：A聽音樂。B練習(xí)節(jié)奏。C初唱歌曲。D進一步演唱處理歌曲。

　　自然導(dǎo)入欣賞。先給學(xué)生對曲子的整體印象并能辨別音色。用對比的方法感受不同形式的音樂效果并通過演唱進一步了解歌曲和指導(dǎo)學(xué)生掌握民族管弦樂隊的演奏效果。通過完整復(fù)聽進一步提高學(xué)生感受理解樂曲能力。

　　切分節(jié)奏 X X X 、 XX X X

　　前松后緊 X XX

　　前緊后松 XX X

　　四、創(chuàng)作

　　1、進一步感受在欣賞演唱過程中的旋律

　　2、給出旋律并講解創(chuàng)作要求和方法。

　　3、學(xué)生創(chuàng)作、演示。4總結(jié)創(chuàng)作練習(xí)。

　　復(fù)習(xí)法培養(yǎng)學(xué)生對音樂的想象力、創(chuàng)造力。

　　五、總結(jié)

　　1、小結(jié)。 2、師生再見。

《茉莉花》教案12

　　活動目標(biāo)：

　　1、欣賞歌曲《茉莉花》，知道這是一首廣為流傳的中國典型民歌，感受歌曲旋律的輕盈流暢、純樸柔美。

　　2、嘗試用不同的動作、表情、造型來表現(xiàn)自己對音樂的理解和感受，創(chuàng)造性地表現(xiàn)茉莉花花叢造型。

　　3、喜歡歌曲《茉莉花》，愿意合作表現(xiàn)茉莉花花叢。

　　活動建議：

　　1、《茉莉花》是一首流傳于全國各地的民間小調(diào)，曲調(diào)優(yōu)美，表現(xiàn)出純樸柔美的感情。江蘇揚州《茉莉花》版本最早，也最具代表性，旋律輕盈流暢，易學(xué)易唱，廣為流傳，在國外也極具聲譽。

　　2、活動欣賞時，盡量讓幼兒置身于充滿茉莉花香的欣賞氛圍中（可用茉莉花香的空氣清新劑營造氛圍），投身茉莉花實物或自制花環(huán)、花葉、花朵的道具，幫助幼兒感受和表現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)茉莉花的姿態(tài)。

　　3、完整欣賞感受歌曲，教師觀察、捕捉幼兒聆聽音樂時的身體姿態(tài)，表情變化，并鼓勵幼兒互相學(xué)習(xí)。

　　4、在引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容的`基礎(chǔ)上，配合散文故事，鼓勵幼兒與同伴用身體造型表現(xiàn)茉莉花花叢，隨音樂旋律隨風(fēng)飄動，更深刻地感受歌曲旋律的輕盈流暢、純樸柔美。

　　5、日�；顒又�，鼓勵幼兒自由選擇表現(xiàn)的方式，如戴上花環(huán)、花葉扮演表現(xiàn)，或用繪畫的形式表現(xiàn)等。

　　散文故事：

　　清清的小河邊，有一束美麗的茉莉花叢。每當(dāng)太陽升起時，茉莉花也就慢慢睜開了眼睛。聞一聞，真香！看，每一朵茉莉花都在展示自己獨特的美，有著自己的姿態(tài)和心情。有的是害羞的茉莉花，羞答答地低著頭；有的是高興的茉莉花，張開了笑臉；有的是含苞待放的茉莉花，正在慢慢開放。哎，有朵茉莉花好像有點不太高興，翹起了小嘴巴；有多茉莉花好像在哭泣，他想媽媽了；有多茉莉花正仰著頭喝露水呢……小河的水聞到花香，也停了下來，他想留住這美麗的茉莉花香……你們聞到了茉莉花香了嗎？

《茉莉花》教案13

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.認識６個生字，理解“綻開”、“花蕾”等詞語。

　　2.了解茉莉花的特點，能寫一句話。

　　3.體會“我”在養(yǎng)花過程中心理的變化，并能讀出喜愛之情。

　　4.嘗試背誦第４小節(jié)。

　　教學(xué)過程：

　　一.導(dǎo)入：

　　1.播放音樂：茉莉花。

　　2.學(xué)習(xí)生字：茉

　　3.說說你對茉莉花的了解。

　　二.整體了解：

　　1.范讀課文，想一想：你對茉莉花有了什么新的發(fā)現(xiàn)。

　　2.交流。

　　三.學(xué)習(xí)課文：

　�。ㄒ唬┝私鈨�(nèi)容：

　　1.自讀課文，把描寫茉莉花的'句子用“―――”劃出來。

　　2.交流，出示

　　一天，我和媽媽逛花市時買了一盆茉莉花，聽攤主介紹說，茉莉花開，滿屋飄香。

　　茉莉花始終是那副老樣子，稀疏的葉子，連花的影子也見不著。

　　初夏的一天早上，我在陽臺上驚喜地發(fā)現(xiàn)茉莉花長出了好多葉子，整株茉莉花都綠油油的了。枝上還露出了一個個綠色的小苞，它們正在貪婪地吮吸著甘甜的露水呢。

　　茉莉花已長出了一大簇枝丫，枝尖上鼓出了花蕾。過了幾天，一朵朵白色的小花開放了。它們潔白無暇，似雪如玉，綻開了張張笑臉，送來了陣陣濃郁的清香。媽媽摘下一朵叫我聞，茉莉花的香味真醉人，花香沁入了我的心田。

　　過了一段時間，媽媽泡了一杯茉莉花茶叫我品嘗，那味道真是好極了！

　　1)自讀，同桌讀，指名讀。

　　2)學(xué)習(xí)生字：逛，副，疏，蕾，綻。

　　3)正音：綻（開火車讀）；記字形：逛，蕾；比較：副、幅；理解：稀疏，花蕾，綻開。

　　4)積累詞語：綠油油，你還能說幾個這樣的詞語？

　　5)在讀一讀這幾句句子，發(fā)現(xiàn)了什么？（茉莉花在成長中一直在變化）

　�。ǘ�）體會心情：

　　1.茉莉花在變化，作者的心情也在變化，默讀全文，看看他的心情發(fā)生了怎樣的變化，把有關(guān)的詞語用小圓圈圈出來。

　　2.交流：焦急盼望，不再關(guān)心，驚喜，喜悅

　　3.再讀這５句話，體會作者心情的變化

　　4.教師引讀。

　　5.用喜歡的方式讀第四小節(jié)，試背。

　　四.擴展積累：

　�。�.說說課文中你喜歡的詞語，讀一讀，記一記。

　�。�.茉莉花顏色潔白無暇，似雪如玉，花香又是那么濃郁醉人，茉莉花茶是那么清香可口，種植茉莉花的點點滴滴又那樣令人難忘，你喜歡茉莉花嗎？你又會怎樣向別人介紹這種花呢？用一兩句說一說，寫一寫。

《茉莉花》教案14

　　【活動目標(biāo)】

　　1.知識目標(biāo)：感受和學(xué)習(xí)卡農(nóng)，感受多聲，熟悉歌曲樂句。

　　2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力、想象力、聆聽的能力，培養(yǎng)幼兒的合作能力、秩序感，肢體協(xié)調(diào)能力。

　　3.情感目標(biāo)：熟悉茉莉花這首歌曲，在活動中感受中國民歌的魅力，并能隨音樂做活動。

　　【活動重點】隨樂句變換茉莉花的不同形狀；歌曲的卡農(nóng)

　　【活動難點】卡農(nóng)的合作

　　【活動準(zhǔn)備】木琴、三角鐵、自制魔法棒

　　【活動過程】

　　◎活動一——茉莉花造型

　　1.老師演唱歌曲《茉莉花》，讓小朋友聽老師歌曲里唱了什么。

　　2.老師再演唱歌曲，然后讓小朋友用動作做出漂亮的茉莉花的樣子，并且隨歌曲搖擺

　　3.小朋友們圍成圓圈，老師拿自制“魔法棒”站在圓圈中間。

　　4.老師拿自制“魔法棒”，一邊演唱，一邊用“魔法棒”輕輕指點小朋友，點到誰誰就要用身體做出茉莉花的樣子。并且鼓勵小朋友變換不同形狀的茉莉花

　　1.老師以樂句為單位，一個樂句點一次。這樣反復(fù)的唱，直到每個孩子都點到。在反復(fù)演唱中讓孩子熟悉歌曲，感受樂句。

　　2.再做活動，以小節(jié)為單位，每小節(jié)點一個小朋友，點誰誰就變成茉莉花并演唱歌曲。以個體的形式初步先感受歌曲的多聲。

　　◎活動二——卡農(nóng)茉莉花

　　1.把孩子分為若干組，以小節(jié)為單位，老師用“魔法棒”指哪一組，哪一組的`學(xué)生就變成茉莉花開始演唱歌曲，感受集體的多聲。

　　2.把孩子分為兩組，老師用“魔法棒”指揮，第一組和第二組前后相差兩小節(jié)演唱，做歌曲卡農(nóng)。

　　3.把孩子分為四組，老師用“魔法棒”指揮，每一組差一小節(jié)做卡農(nóng)演唱。

　　【活動提示】

　　上例中分為兩組，孩子熟練了，我們還可以把孩子分組，加大難度，這樣

　　多聲效果更強。注意先后相差的拍數(shù)要安排合理。

　　◎活動三——頑固伴奏演唱

　　1.老師與孩子們圍圈坐下。

　　2.老師讓幼兒們用表情來表現(xiàn)出聞到茉莉花香的樣子。

　　3.跟老師一起有節(jié)奏的說“茉莉

　　花兒香—”，然后做聞花香的動作。

　　4.老師和幼兒一起“聞花香”，然后，孩子們聽老師口令，開始有節(jié)奏的說“茉莉花兒香—”，老師演唱歌曲茉莉花，注意頑固伴奏音量要弱些。

　　5.把孩子們分為兩組，一組演唱歌曲，另一組做頑固伴奏。

　　◎活動四——音條琴的伴奏

　　1.把音條琴擺成五聲音階的鍵，無用的取下。

　　2.用固定音型“ 5356

　　1＇— ”來演奏“茉莉

　　花兒香—”

　　3.請每個小朋友嘗試在音條琴上演奏以上的“ 5356

　　1＇— ”

　　4.老師演奏音條琴固定音型，請小朋友演唱歌曲，然后在交換進行演奏

　　5.把孩子們進行分組，請一部分小朋友演奏固定音型“5356

　　1＇—”，另一部分小朋友進行演唱。

　　6.交換在音條琴上演奏固定音型，讓每一個幼兒都能夠演奏伴奏。

《茉莉花》教案15

　　設(shè)計思路：

　　“生活就是教育，教育就是生活”，同樣，藝術(shù)源于生活，生活處處蘊藏藝術(shù)的美。我縣是全國有名的茉莉花之鄉(xiāng)，茉莉花娉婷玉立，潔白無暇，在草長鶯飛的四、五月，我們的小城就開始飄溢著茉莉花的清香，而且成功的舉辦過四屆全國茉莉花茶交易會，今年8月份又將舉行全國第五屆花交會，我們的小城洋溢著歡樂的氣氛。以花會友，以茶待客，我們的孩子就這樣在茉莉花的清香中成長。我選取了和我們生活息息相關(guān)的《茉莉花》，把茉莉花的形態(tài)、清香遷移到日常的音樂活動中來，不僅可以增強孩子們的體態(tài)韻律的表現(xiàn)能力，同時用身體和這種合作游戲的方式，創(chuàng)造性的表現(xiàn)音樂的情緒、情感。

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒對韻律的興趣，感受《茉莉花》音樂的優(yōu)美、柔和。

　　2、嘗試用柔美、舒展的動作表達對音樂的感受。運用肢體語言表現(xiàn)茉莉花的不同造型，體驗空間造型帶來的.美和結(jié)伴造型帶來的樂趣。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　茉莉花圖片、錄音機、有關(guān)茉莉花的音樂。

　　三、活動時長：

　　30分鐘

　　四、活動過程：

　　(一)初步感受音樂。

　　1、觀察茉莉花圖片。

　　師：今天老師帶來了非常漂亮、清香的茉莉花，我們一起來欣賞吧。（放音樂）

　　2、傾聽音樂。老師用優(yōu)美語言進行講解。（茉莉花仙子醒了，慢慢地舒展著腰身，隨風(fēng)擺動，有的含苞欲放，有的婷婷玉立，茉莉花仙子的清香，伴著溫柔的音樂，輕輕飄著飄著）

　　(二)根據(jù)音樂進行律動活動。

　　1、聽音樂，用手表現(xiàn)、想象自己就是一株茉莉花：

　�。�1）觀察幼兒的表現(xiàn)，把好的動作反饋給大家。

　�。�3）重點指導(dǎo)手指造型和變化。引導(dǎo)幼兒茉莉花兒開在……（身體的各個部位）

　　2、啟發(fā)幼兒用身體來造型。

　　（1）出示一朵花的圖片：剛才我們用手來做出了美麗的茉莉花了，現(xiàn)在我們嘗試用身體來表現(xiàn)表現(xiàn)。鼓勵孩子用柔美、舒展的動作隨音樂自由發(fā)揮。

　�。�2）出示兩朵花的圖片：鼓勵孩子兩兩結(jié)伴做動作，隨時提醒孩子花的各種形態(tài)，注意提煉孩子的動作。

　�。�4）嘗試3－4個孩子一起配合做出各種茉莉花的動作。

　　(三)送花香，自然結(jié)束

　　五、活動反思與分析：

　　在《茉莉花》這個韻律活動中，我都是以“情”取勝，舒展的音樂，輕輕的語調(diào)，柔柔的氛圍。第一次上課的時候，很多老師就說：怎么選擇這么單一的音樂？應(yīng)該要ab結(jié)構(gòu)的才好嘛，這樣才能有高潮、有激情。這固然是一種慣例，不過，我想的是，如何運用這個家喻戶曉的《茉莉花》音樂，來營造、宣揚我縣的茉莉花特質(zhì)，茉莉花是清新淡雅的小花，清純潔白，也不張揚，從不與百花爭艷，卻家喻戶曉，人見人愛。于是，我還是堅持要了一直是輕輕柔柔的音樂，在這個韻律活動中，沒有大起大落，沒有緊張和刺激，可并沒有抑制孩子的創(chuàng)造力，相反，孩子們能夠在這段音樂中體驗了快樂，舒展了自己的整個身心，我和孩子也深深陶醉其中，在這個過程中既是開放，又是層層遞進，真正發(fā)揮了教師的引領(lǐng)作用。

　　首先，在第一環(huán)節(jié)里，我以美感染孩子。在活動剛剛開始的時候，我讓孩子一邊聽如詩如訴的抒情音樂一邊觀察茉莉花的顏色、形態(tài)，看一看，數(shù)一數(shù)有幾朵花蕾，為下步活動做準(zhǔn)備。在第二次聽音樂時配以簡單的獨白和優(yōu)美的動作，既可以看作是一個獨立完善的創(chuàng)造性形體律動示范，簡單而富于表現(xiàn)力，同時也為幼兒的想象和表現(xiàn)，提供了一個充滿美和激情的背景。

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