【通用】中班教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化�？靵�(lái)參考教案是怎么寫的吧！以下是小編為大家整理的中班教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在音樂(lè)游戲中學(xué)習(xí)唱準(zhǔn)歌曲的弱起小節(jié)。
2、嘗試用音樂(lè)方式與人交流。
3、學(xué)習(xí)順向和逆向行走。
4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、歌曲《逛公園》。
2、爸爸、媽媽、小弟、小貓的圖片各一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)音樂(lè)，幫助幼兒了解歌詞大意。
1、小朋友，我們一起來(lái)聽(tīng)一首好聽(tīng)的歌曲吧。
2、歌曲里有哪些人去逛公園了?(根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的圖片。)
3、那我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍歌曲，聽(tīng)一聽(tīng)到底是不是這幾個(gè)人在逛公園。;(再次聽(tīng)歌曲)。
4、師：歌詞里有爸爸、媽媽、小弟、小貓。那現(xiàn)在老師請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)按逛公園的順序排列圖片。(幼兒排列圖片)。
二、學(xué)唱歌曲。
1、那現(xiàn)在我們就跟著錄音機(jī)一起來(lái)演唱歌曲。(師幼一起演唱數(shù)遍)
2、加入動(dòng)作表演唱。
三、游戲“逛公園”。
1、請(qǐng)全體幼兒圍成一個(gè)大圓圈，教師站在中間扮“爸爸”，音樂(lè)開(kāi)始時(shí)幼兒邊拍手唱歌，邊順時(shí)針?lè)较蛳蚯白摺＝處焺t沿逆時(shí)針?lè)较蜻呑哌吪氖殖�。第二段歌詞開(kāi)始后，“爸爸”從圈上請(qǐng)一個(gè)女孩出來(lái)當(dāng)“媽媽”，兩個(gè)人同時(shí)邊拍手邊走。第三段同第二段。最后一段“小弟”從圈上拉一個(gè)人到中間做“小貓”，大家邊唱歌，邊用手指著“小貓”。唱完后，“小貓”大聲說(shuō)：“喵，我現(xiàn)在就去抓老鼠�！闭f(shuō)完，就去抓圈上的人，圈上的小朋友迅速跑回座位。
2、指導(dǎo)幼兒玩2-3遍游戲。在游戲過(guò)程中，應(yīng)注意提醒幼兒保持圓形隊(duì)形。
四、活動(dòng)結(jié)束。
邀請(qǐng)配班教師等一起玩。
教學(xué)反思：
對(duì)于本次活動(dòng)，首先我重點(diǎn)抓住兩個(gè)重難點(diǎn)一是學(xué)唱弱拍起唱的歌曲;二是掌握兩個(gè)重點(diǎn)的游戲規(guī)則:強(qiáng)拍帶人,和貓叫后抓人和逃回座位.在這兩點(diǎn)上我們最大的困惑是如何讓孩子很好的理解“”第一強(qiáng)拍?在具體活動(dòng)中我讓幼兒在開(kāi)始部分的律動(dòng)中、基本部分感受歌曲內(nèi)容和旋律的過(guò)程中以及在游戲中引起對(duì)第一強(qiáng)拍的感知和充分的運(yùn)用。
其次，反饋目標(biāo)我們發(fā)現(xiàn)由于歌詞易于幼兒理解，幼兒很容易在邊游戲邊歌唱的過(guò)程中學(xué)會(huì)演唱，第一條目標(biāo)基本完成，但是在幼兒唱弱拍起唱的歌曲時(shí)我過(guò)分注重了游戲性即讓幼兒發(fā)現(xiàn)第一強(qiáng)拍，而忽視了第一強(qiáng)拍因唱出強(qiáng)拍的重音的唱法的指導(dǎo)，對(duì)于第二條目標(biāo)我們個(gè)別游戲和集體游戲的過(guò)程中不斷的引導(dǎo)幼兒嘗試，在孩子玩的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，再請(qǐng)大家?guī)椭鉀Q使游戲規(guī)則得到落實(shí)。第三條目標(biāo)我個(gè)人認(rèn)為完成的很好，孩子們?cè)诨顒?dòng)的最后都還是興致勃勃，意由未盡的。但是原本在活動(dòng)最后我們只安排了一次拓展游戲，但是由于我個(gè)人的疏忽把歌詞接錯(cuò)了，因此又加了一次游戲，使整個(gè)活動(dòng)時(shí)間超了一些。
每一次活動(dòng)盡管設(shè)計(jì)時(shí)自己認(rèn)為已經(jīng)很完善了但是在具體的組織過(guò)程中總會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的`問(wèn)題，需要老師靈活機(jī)智的調(diào)整，我想只要心中有孩子，在不同的孩子嘗試的時(shí)候給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，給予能力不太強(qiáng)的孩子學(xué)習(xí)調(diào)整的機(jī)會(huì)，活動(dòng)是孩子們的，面向全體孩子讓他們都能從中獲得有益經(jīng)驗(yàn)和愉快的體驗(yàn)最為重要。
活動(dòng)開(kāi)始，先讓幼兒初步學(xué)唱《逛公園》，掌握弱起拍的重拍，這是幼兒學(xué)唱歌曲的難點(diǎn)，我只要求幼兒能剛上老師的節(jié)拍。接著是讓幼兒手拉手圍成圓圈進(jìn)行游戲。開(kāi)始我采用一對(duì)一的形式，就是一個(gè)爸爸，一個(gè)媽媽，一個(gè)小弟，一只小貓。嘗試下來(lái)，等待的幼兒比較多，在第二次游戲時(shí)，我多請(qǐng)了幾位男生做爸爸。在轉(zhuǎn)圈時(shí)，幼兒對(duì)順時(shí)針、逆時(shí)針的方向感還不夠明確。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)，貓叫后追逐老鼠時(shí)，由于教室比較擠，“貓”一回頭就捉到“老鼠”了，我覺(jué)得這樣還不夠刺激，應(yīng)讓幼兒有追逐的過(guò)程，以后游戲時(shí)可帶幼兒到室外進(jìn)行，還可以增加家庭中得其他成員。由于這個(gè)游戲帶有趣味性，孩子們參與活動(dòng)的積極性可高了。
中班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用多種感官感知藕的外形特征和內(nèi)部秘密，并大膽用語(yǔ)言進(jìn)行表述。
2、通過(guò)欣賞農(nóng)民伯伯挖藕的場(chǎng)景，初步了解藕的生長(zhǎng)環(huán)境，感受農(nóng)民伯伯工作的辛苦，并珍惜他們的勞動(dòng)成果。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
藕、錄像、小刀、藕制品、記錄表，記號(hào)筆、顏色貼、毛巾、盤子
活動(dòng)過(guò)程：
一、逐步展示藕的幾個(gè)部分，引發(fā)幼兒興趣
1、師:小朋友,今天老師帶來(lái)了一樣好玩的東西，猜猜是什么呢?為什么認(rèn)為它是藕呢?
二、觀察藕的外部特征
2、師：藕是什么樣子的?它長(zhǎng)得象什么?(象小朋友們的小胳膊，小腿等)
(幼兒通過(guò)看、摸、捏、聞等表述藕的顏色、形狀、節(jié)結(jié)、味道等方面的特征。)師幼，集體記錄。
三、探究藕的內(nèi)部秘密
1、師：藕里面還藏著許多小秘密呢?你們知道嗎?(幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)猜測(cè)。)
2、幼兒驗(yàn)證，表述并記錄發(fā)現(xiàn)。(師幼：藕里面的`顏色更白，有許多大大小小的孔(像蜂窩、望遠(yuǎn)鏡……)，切開(kāi)的藕有細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的藕絲連著，還有白白的藕汁，有的里面有水。
四、觀看錄像，了解藕的生長(zhǎng)環(huán)境。
師：藕長(zhǎng)在哪里?(幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)猜測(cè)回答。)
2、觀看錄像。(教師適當(dāng)配以介紹)
師：“你們知道藕長(zhǎng)在哪里了嗎?它有葉子嗎?農(nóng)民伯伯們是怎么找到藕的?
教師出示帶荷葉的藕;農(nóng)民伯伯們順著荷葉下的莖用腳先探到藕，然后使勁的用手把它從水下深深的泥里挖出來(lái)�？戳宿r(nóng)民伯伯們挖藕你有什么感覺(jué)?(他們很累，很辛苦)
五、藕的作用
師：藕有什么用呢?可以怎么吃?師幼談?wù)勁旱某苑�、營(yíng)養(yǎng)。
師幼：炒藕片，煮糯米藕、作藕粉、作藕圓、藕罐頭、藕汁等、
六、結(jié)束活動(dòng)
幼兒觀看藕制品，品嘗生藕片。(猜謎語(yǔ))
師：農(nóng)民伯伯們挖藕那么辛苦，我們能不能浪費(fèi)呀?
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、仔細(xì)聽(tīng)辨故事，理解故事內(nèi)容。
2、能依據(jù)故事情節(jié)，依次排列出故事中的角色。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事錄音《紅燈籠》、教學(xué)掛圖《紅燈籠》、幼兒用書《紅燈籠》、燈籠一只。
活動(dòng)重點(diǎn)：
仔細(xì)聽(tīng)辨故事，理解故事內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能依據(jù)故事情節(jié)，依次排列出故事中的角色。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示大燈籠，引出話題：
——“誰(shuí)知道，這只大紅燈籠是從哪來(lái)？讓我們聽(tīng)聽(tīng)故事�！�
2、引導(dǎo)幼兒聽(tīng)賞故事并討論：
——“老奶奶為什么要扎紅燈籠？”
“紅燈籠發(fā)生了哪些有趣的.事情？”
“這是一只怎樣的紅燈籠？讓我們?cè)俾?tīng)一遍故事�！�
請(qǐng)幼兒聽(tīng)第二遍故事后討論：
——“紅燈籠在大街上一蹦一跳，民警叔叔為什么急得吹起了哨子？”
“故事中誰(shuí)喜歡紅燈籠？”
請(qǐng)幼兒發(fā)表想法，初步了解故事中的主要情節(jié)：
——“紅燈籠在樹(shù)林里走呀走，身后跟著誰(shuí)？”
“小動(dòng)物們?yōu)槭裁炊家t燈籠？”
“老奶奶是怎樣找到紅燈籠的？”
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)故事中有趣的情節(jié)：
——“你覺(jué)得故事哪些地方很有趣？”
3、請(qǐng)幼兒閱讀《紅燈籠》：
請(qǐng)幼兒帶著問(wèn)題自主閱讀，教師巡回觀察幼兒閱讀情況，并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
——“紅燈籠是否受到大家的歡迎呢？”鼓勵(lì)幼兒提出問(wèn)題。
中班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1. 能夠正確地說(shuō)出小動(dòng)物的名稱。
2. 初步掌握動(dòng)物的不同叫聲、動(dòng)作及小動(dòng)物愛(ài)吃的食物
3. 初步體檢仿編兒歌的樂(lè)趣。
4. 積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
5. 養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn) ：培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力
難點(diǎn)：不同的動(dòng)物喜歡持不同的食物
活動(dòng)準(zhǔn)備
1， 小貓、小雞、小狗、小,羊、等幼兒較熟悉的動(dòng)物頭飾。
2， 小魚，小蟲(chóng)，骨頭，青草等圖片。
3.《幼兒用書，語(yǔ)言》，《教師指導(dǎo)用書》。
活動(dòng)過(guò)程；
教師；小朋友們你們好？今天老師給你們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的兒歌，你們把兒歌喜不喜歡學(xué)習(xí)？（幼兒表達(dá)想學(xué)習(xí)）
那我們上課之前，做一個(gè)游戲好嗎？（幼兒：好）
1、老師：什么動(dòng)物走來(lái)了
“今天來(lái)了幾位小客人，它們都是我們的好朋友，你看是誰(shuí)來(lái)了？”
老師帶小雞的頭飾，模仿小雞的動(dòng)作走出來(lái)“誰(shuí)來(lái)了？”
“小雞怎樣叫？”“小雞喜歡吃什么？”
幼兒和老師（雞媽媽）一起走，捉蟲(chóng)子吃；老師敲桌子，有節(jié)奏的說(shuō)：“小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲(chóng)”；將
小蟲(chóng)子的圖片貼在小雞的旁邊。
（以此類推，老師扮演不同的小動(dòng)物走出來(lái)，和幼兒一起模仿動(dòng)物的動(dòng)作、叫聲；并運(yùn)用有節(jié)奏的語(yǔ)言進(jìn)行表述）
2、小動(dòng)物出來(lái)玩：老師把小動(dòng)物的頭飾、玩具指出，請(qǐng)幼兒來(lái)摸動(dòng)物，老師根據(jù)圖上的`動(dòng)物問(wèn)話，幼兒集體回答。
請(qǐng)幼兒自己選一種動(dòng)物的頭飾，聽(tīng)動(dòng)物的叫聲，模仿的動(dòng)作，出來(lái)找喜歡的食物吃，并運(yùn)用兒歌的有節(jié)奏的語(yǔ)言描述。（如：出示小雞的圖片或聽(tīng)到嘰嘰的聲音，帶小狗、小貓的頭飾的幼兒就學(xué)小狗、小貓的樣子，走出來(lái)，“小雞，嘰嘰，吃什么，吃小蟲(chóng)”�！靶∝�，喵喵喵，吃什么，吃小魚”。）
3、將幼兒的話編成兒歌：
今天，你們都會(huì)說(shuō)什么動(dòng)物吃什么了，老師把你們
說(shuō)的話變成了一首兒歌，你們聽(tīng)：
小小雞，嘰嘰嘰，喜歡吃什么，喜歡吃小蟲(chóng)；
小貓，喵喵喵，喜歡吃什么，喜歡吃小魚
小狗汪汪喜歡吃什么，喜歡吃骨頭
小羊，咩咩咩，喜歡吃什么，喜歡吃青草；
幼兒跟著讀，分組讀，個(gè)人讀，等方式來(lái)學(xué)習(xí)兒歌，恐固。
教學(xué)反思
幼兒對(duì)動(dòng)物有著濃厚的興趣.孩子是非常喜歡小動(dòng)物的，他們眼中的動(dòng)物是他們的好朋友。所以從幼兒興趣出發(fā)選擇小動(dòng)物吃什么這一活動(dòng)。
在教學(xué)過(guò)程中，我利用了小朋友喜歡的頭飾，讓他們?cè)诔醪秸莆談?dòng)物的不同叫聲、動(dòng)作及小動(dòng)物愛(ài)吃的食物后，讓他們自己扮演小動(dòng)物參與游戲，加深鞏固知識(shí)。由于所學(xué)小動(dòng)物較多，情節(jié)有點(diǎn)重復(fù)，幼兒的注意力不集中，可以利用電腦，將小動(dòng)物吃什么設(shè)制了動(dòng)畫的形式，提高幼兒的興趣。
中班教案 篇5
一、設(shè)計(jì)意圖：
中班幼兒對(duì)周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形等現(xiàn)象都有一定的興趣，但由于數(shù)學(xué)活動(dòng)比較枯燥，所以幼兒學(xué)習(xí)的積極性都不是很高，經(jīng)常機(jī)械性的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)不夠主動(dòng)。為了讓幼兒能更主動(dòng)的學(xué)習(xí)，更深入的掌握數(shù)的概念，我設(shè)計(jì)了《小瓢蟲(chóng)》這一帶有情境性的數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)，利用了幼兒所喜歡的小昆蟲(chóng)—瓢蟲(chóng)吸引幼兒的眼球，使幼兒一開(kāi)始就對(duì)活動(dòng)能產(chǎn)生濃厚的興趣，然后按小瓢蟲(chóng)身上的點(diǎn)、數(shù)的量不等、顏色不同的特點(diǎn)，讓幼兒鞏固對(duì)8以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)按二維特征進(jìn)行分類。希望通過(guò)有趣的游戲活動(dòng)，讓幼兒可以在玩中學(xué)、學(xué)中玩，輕松的學(xué)習(xí)。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1.嘗試按數(shù)量、顏色的二維特征進(jìn)行分類，鞏固對(duì)8以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。
2.通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)，讓幼兒體驗(yàn)到數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.畫有5、6、7、8點(diǎn)數(shù)的各種顏色的瓢蟲(chóng)和樹(shù)葉。
2.寫有數(shù)字5、6、7、8的三棟各種顏色窗戶的房子。
3.瓢蟲(chóng)媽媽一只。（老師扮演）
四、活動(dòng)過(guò)程：
（一）音樂(lè)引入
1.今天葉老師邀請(qǐng)了一群你們的老朋友來(lái)我們班里，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它們是誰(shuí)？
2.哇，樹(shù)上有好多小瓢蟲(chóng)呀。它們都長(zhǎng)得一樣嗎？
小結(jié)：小瓢蟲(chóng)身上的顏色和點(diǎn)數(shù)都不同。
3.那你們知道身上有4個(gè)點(diǎn)的'瓢蟲(chóng)叫什么嗎？（小瓢蟲(chóng)都有自己的名字，它身上有幾點(diǎn)就是幾星瓢蟲(chóng)了。）
�。ǘ╊I(lǐng)養(yǎng)小瓢蟲(chóng)
1.那么多小瓢蟲(chóng)，它們都想和我們交朋友，讓我們來(lái)找只小瓢蟲(chóng)做朋友吧。（每個(gè)幼兒領(lǐng)養(yǎng)一只小瓢蟲(chóng)）。
2.和同伴或客人老師交流一下你領(lǐng)養(yǎng)了一只怎樣的小瓢蟲(chóng)。
3.請(qǐng)個(gè)別幼兒給大家介紹一下自己的小瓢蟲(chóng)。
（三）挑樹(shù)葉
1.哇，你們看這里有什么？（樹(shù)葉）
2.是怎樣的樹(shù)葉呢？（顏色不同、數(shù)量不同）
3.告訴你們噢，小瓢蟲(chóng)最喜歡在小樹(shù)葉上玩啦！
4.我們也給自己的小瓢蟲(chóng)挑選一片小樹(shù)葉!想一想你的瓢蟲(chóng)朋友會(huì)喜歡哪一片小樹(shù)葉呢？
5.你給小瓢蟲(chóng)選了一片什么樣的樹(shù)葉？為什么？
小結(jié)：我們的小朋友們真棒！都為自己的瓢蟲(chóng)朋友挑選了一片它最喜歡的樹(shù)葉。
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1.（瓢蟲(chóng)媽媽出場(chǎng)叫喚小瓢蟲(chóng)們）天黑了，瓢蟲(chóng)媽媽叫孩子們快回家啦！我們把小瓢蟲(chóng)們送回家好不好？
2.這是小瓢蟲(chóng)的家，看看是什么樣的？
3.想一想你的瓢蟲(chóng)朋友是住在哪幢房子的哪里？為什么？
4.現(xiàn)在請(qǐng)你們把小瓢蟲(chóng)送回家吧！
5.瓢蟲(chóng)媽媽開(kāi)心極了，謝謝大家?guī)兔Π阉暮⒆觽兯偷搅烁髯缘募抑小?/p>
中班教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖：
太陽(yáng)是孩子們比較熟悉的物體，與人類的生活也有著密切的關(guān)系，也經(jīng)常在孩子們的美術(shù)作品中見(jiàn)到太陽(yáng)的形象，但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)孩子們畫出的太陽(yáng)幾乎是千篇一律的�！毒V要》中指出“藝術(shù)活動(dòng)是一種情感和創(chuàng)造性活動(dòng)。幼兒在藝術(shù)活動(dòng)過(guò)程應(yīng)有愉悅感和個(gè)性化的表現(xiàn)。教師要理解并積極鼓勵(lì)幼兒與眾不同的表現(xiàn)方式。”中班幼兒有了一定的繪畫基礎(chǔ)，為了更好地激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性，鼓勵(lì)幼兒對(duì)太陽(yáng)的'認(rèn)識(shí)有個(gè)性化的和與眾不同的表現(xiàn)方式，因此我設(shè)計(jì)了本節(jié)美術(shù)活動(dòng)《太陽(yáng)公公穿新衣》。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒觀察太陽(yáng)的多種畫法，讓幼兒大膽想象并嘗試用夸張的手法表現(xiàn)太陽(yáng)。
2、激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒觀察太陽(yáng)的多種畫法，讓幼兒大膽想象并嘗試用夸張的手法表現(xiàn)太陽(yáng)。
活動(dòng)難點(diǎn)：激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：太陽(yáng)公公不同的形象，背景圖、小鳥(niǎo)、小猴、長(zhǎng)頸鹿圖片、水彩筆、畫紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入
小朋友們，今天我?guī)?lái)了一位客人（出示太陽(yáng)公公），你們看他是誰(shuí)？可是今天他呀很不高興，你們知道原因嗎？（幼兒回答）他來(lái)到中二班，看到小朋友們都穿上了漂亮的衣服，可是他自己呢？一年四季天天都穿著這身衣服，他覺(jué)得很是難看。你們有沒(méi)有什么辦法讓太陽(yáng)公公開(kāi)心起來(lái)。（幼兒回答，引導(dǎo)幼兒給太陽(yáng)公公設(shè)計(jì)新衣服）
二、范例作品欣賞、激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望
1、小朋友們都想出了很好的辦法，打算給太陽(yáng)公公設(shè)計(jì)新衣服。森林的小動(dòng)物們聽(tīng)到了你們的主意，他們也覺(jué)得很不錯(cuò)，你們看，他們給太陽(yáng)公公送來(lái)了自己設(shè)計(jì)的新衣服。
小鳥(niǎo)：小朋友們，你們看，我給太陽(yáng)公公設(shè)計(jì)的衣服怎么樣？（出示范例作品1）
小猴：我呀，給太陽(yáng)公公戴上了亮晶晶的珠子，胡子修成了八字胡，你們喜歡嗎？（出示范例作品2）
長(zhǎng)頸鹿：小朋友們，我把太陽(yáng)公公的頭發(fā)燙成彎彎的了，還給他戴上了一副時(shí)髦的眼鏡，你們覺(jué)得酷嗎？（出示范例作品3）
三、幼兒大膽想象進(jìn)行創(chuàng)作
1、小朋友們，為了讓太陽(yáng)公公開(kāi)心起來(lái)，我們也來(lái)為太陽(yáng)公公設(shè)計(jì)一些漂亮的衣服好嗎？
2、給幼兒分發(fā)繪畫材料和畫紙，讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)作。
四、作品展示
將幼兒畫好的作品貼在背景圖上，并請(qǐng)幼兒評(píng)價(jià)。
五、結(jié)束活動(dòng)
太陽(yáng)公公看到你們?yōu)樗O(shè)計(jì)的衣服，他開(kāi)心的笑了，謝謝你們！
六、課后反思
孩子們對(duì)太陽(yáng)是比較熟悉的了，在我出示太陽(yáng)公公的時(shí)候孩子們能夠一眼就認(rèn)出來(lái)，但是由于對(duì)太陽(yáng)公公的表情特征我沒(méi)有很好地體現(xiàn)出來(lái)，因此在提問(wèn)的時(shí)候有部分幼兒沒(méi)有說(shuō)出太陽(yáng)公公不開(kāi)心的心情，在我提出太陽(yáng)公公因?yàn)闆](méi)有好看的衣服而不開(kāi)心的時(shí)候，部分孩子沒(méi)有很好地傾聽(tīng)和理解，因此并沒(méi)有向著預(yù)設(shè)的方向?yàn)樘?yáng)公公設(shè)計(jì)新衣服方面來(lái)，在這樣的情況下，我只有直接提出為太陽(yáng)公公設(shè)計(jì)新的衣服讓他開(kāi)心，引出了本節(jié)所學(xué)內(nèi)容。在出示示范畫的時(shí)候，孩子們表現(xiàn)出的興趣還是很大的，他們能夠觀察出太陽(yáng)發(fā)生的不同變化。請(qǐng)孩子們?yōu)樘?yáng)公公設(shè)計(jì)新衣服是本節(jié)課的重點(diǎn)，在繪畫的過(guò)程中，大部分孩子能夠大膽作畫，發(fā)揮想象力，畫出和平時(shí)不一樣的太陽(yáng)，目標(biāo)基本完成，在展示環(huán)節(jié)，由于部分幼兒沒(méi)有完成作品，因此沒(méi)有去好好欣賞本班幼兒完成的作品，導(dǎo)致在進(jìn)行評(píng)價(jià)的時(shí)候，沒(méi)有按要求去點(diǎn)評(píng)。總的來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的目標(biāo)基本完成，但是孩子們的想象力和創(chuàng)造力沒(méi)有得到很好地激發(fā)，大部分還只是在模仿，繪畫水平還有待于提高。
中班教案 篇7
一、教材出處
選自九年義務(wù)教育小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)第四冊(cè)第三課《飛呀飛》。
二、教材分析
《小蜜蜂》是一首德國(guó)兒童歌曲，2/4拍，節(jié)奏簡(jiǎn)單，有規(guī)律。歌曲由三個(gè)樂(lè)句組成。第一樂(lè)句是主題，仿佛是勤勞的小蜜蜂在振動(dòng)翅膀?qū)ふ也擅鄣姆较�；第二�?lè)句的節(jié)奏全部以八分音符構(gòu)成，刻畫出小蜜蜂為采蜜而繁忙飛舞的形象；第三樂(lè)句是第一樂(lè)句的完全重復(fù)，首尾呼應(yīng)，仿佛是小蜜蜂辛勤勞動(dòng)的一天結(jié)束了。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、聆聽(tīng)歌曲《小蜜蜂》，感受音樂(lè)的表現(xiàn)力。
2、用歡快的聲音演唱歌曲《小蜜蜂》，表達(dá)對(duì)小蜜蜂的喜愛(ài)之情，滲透熱愛(ài)大自然的教育。
3、采用謎語(yǔ)、游戲、聆聽(tīng)、模仿的形式學(xué)習(xí)歌曲，表現(xiàn)歌曲。
四、教育重點(diǎn)：
用贊美、愉快的.情緒演唱歌曲《小蜜蜂》
五、教學(xué)難點(diǎn)：
八分音符的節(jié)奏及感受音樂(lè)的表現(xiàn)力
六、教學(xué)用具：
多媒體
七、教學(xué)課時(shí)：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
�。ɑ脽羝�1）課前播放音樂(lè)歌曲伴奏《小蜜蜂》。（創(chuàng)設(shè)課前環(huán)境，進(jìn)入音樂(lè)氛圍。）
一、導(dǎo)入
1、猜謎語(yǔ)
師：（幻燈片2）念謎面→“翅膀一展亮晶晶，整天飛舞花叢中。手足不閑愛(ài)勞動(dòng)，釀造蜜糖好過(guò)冬”。
生：猜一猜→蜜蜂
師：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)它是益蟲(chóng)還是害蟲(chóng)？為什么？
生：自由回答
2、唱旋律、打節(jié)奏
師：（幻燈片3）同學(xué)們都說(shuō)的很好，小蜜蜂是個(gè)很勤勞的小動(dòng)物，每天忙著采蜜，是益蟲(chóng)，如果它遇到了困難我們就應(yīng)該幫助它。（幻燈片4）你看，幾只小蜜蜂飛來(lái)了，還送來(lái)了一封求救信，讓我們一起來(lái)幫幫它吧！
�。ɑ脽羝�5）
�。�1）聽(tīng)
2/4
54︱30︱2342︱10︱︱（強(qiáng)調(diào)休止符0）
�。�2）唱
2/4
54︱30︱2342︱10︱︱啦啦啦啦啦啦啦啦
�。ɑ脽羝�6）
（3）打
2/4
xx︱xo︱xxxx︱xo︱︱師：小蜜蜂很感謝同學(xué)們對(duì)它的幫助，為了答謝你們，小蜜蜂請(qǐng)我們聆聽(tīng)一首很好聽(tīng)的歌曲。（幻燈片7）同學(xué)們?cè)诼?tīng)的時(shí)候，動(dòng)動(dòng)腦筋，想一想這首歌曲的心情是怎樣的？你會(huì)給這首歌曲取一個(gè)什么好聽(tīng)的名字呢？（播放歌曲）
生：開(kāi)心、愉快；勤勞的小蜜蜂、蜜蜂、快樂(lè)的小蜜蜂??
總：同學(xué)們都非常的棒，給歌曲取了很多好聽(tīng)的名字，這是一首德國(guó)的兒童歌曲，（幻燈片8）名字就叫“小蜜蜂”。
二、學(xué)唱歌曲《小蜜蜂》
1、教師范唱
師：下面聽(tīng)老師唱一遍歌曲，同學(xué)們一邊聽(tīng)一邊看，找一找歌曲中有沒(méi)有相同的旋律？有沒(méi)有我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的旋律？（教師范唱）
學(xué)生自由發(fā)言
總結(jié)：第一句和第三句是一樣的，第二句是重復(fù)的。
曲譜：
2/4
54︱30︱2342︱10︱
3453│2342│3453│2342│
54︱30︱2342︱10︱︱
2、學(xué)習(xí)歌詞
�。ɑ脽羝�9）
�。�1）教師念第一段歌詞，學(xué)生跟念
歌詞：嗡嗡嗡，飛吧小蜜蜂，我們絕不傷害益蟲(chóng)，快快飛到大樹(shù)林中，
（這句是難點(diǎn)，多花時(shí)間練習(xí)）
嗡嗡嗡，飛吧小蜜蜂。
�。�2）學(xué)生自學(xué)第二、第三段歌詞，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏能力。
（3）（幻燈片10）在老師的帶領(lǐng)下，學(xué)生配樂(lè)念歌詞。
3、學(xué)唱歌曲
�。�1）（幻燈片11）師：同學(xué)們的節(jié)奏念得真棒！那請(qǐng)同學(xué)們把節(jié)奏變成旋律，跟著老師的琴聲把自己最優(yōu)美的歌聲展示出來(lái)！
�。▽W(xué)生把歌詞代進(jìn)去，跟著琴聲演唱，指出不準(zhǔn)確的地方加以改正。）
�。�2）有感情的全曲演唱。
三、創(chuàng)編活動(dòng)
鼓勵(lì)學(xué)生參與第一段的創(chuàng)編活動(dòng)，在音樂(lè)伴奏下同學(xué)們自行表演，老師從中挑選幾位表現(xiàn)不錯(cuò)的學(xué)生上臺(tái)表演，及時(shí)評(píng)價(jià)，及時(shí)表?yè)P(yáng)！
師：剛才同學(xué)們都表演的非常棒！為了整齊，我們統(tǒng)一跟著老師做動(dòng)作！動(dòng)作要求—在教室里圍成一圈，手臂抬起夾緊，五指并攏。
動(dòng)作—第一句：繞著圈子走；第二句：停下來(lái)?yè)u手；第三句：同第一句
四、總結(jié)
師：同學(xué)們跳得可真好！跳的這么好老師要開(kāi)始變魔術(shù)了，把小眼睛閉緊了，1、2、3，睜開(kāi)眼睛看看�。ɡ蠋煷魃厦鄯漕^飾）。
同學(xué)們，你們好，看看我是誰(shuí)呀！我是小蜜蜂，今天我想邀請(qǐng)你們到學(xué)校的花園里去玩，小蜜蜂也給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一個(gè)掛飾，請(qǐng)同學(xué)們自己把蜜蜂掛飾戴在你的頭上。跟著音樂(lè)飛出教室到外面去跳跳舞，采采蜜吧！再見(jiàn)�。ɑ脽羝�12）（播放音樂(lè)做動(dòng)作出教室）
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