開火車教案

時(shí)間：2024-08-15 09:14:32 教案我要投稿

開火車教案

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編精心整理的開火車教案，希望對大家有所幫助。

開火車教案

開火車教案1

　　教學(xué)內(nèi)容：1.用歡快、活潑的情緒、自豪的情感演唱歌曲，感受描述火車的音樂形象，體驗(yàn)童年生活的歡樂情緒。

　　2.通過聆聽、模唱、律動的方式指導(dǎo)學(xué)生參與演唱、體驗(yàn)歌曲，讓學(xué)生主動參與課堂實(shí)踐活動，提高學(xué)唱歌曲的興趣。

　　3.用輕巧的聲音、清晰、準(zhǔn)確的演唱曲。知道歌曲中采用了重復(fù)的手法。教學(xué)重點(diǎn)：能用聽唱法完整的演唱、表現(xiàn)歌曲。

　　教學(xué)難點(diǎn)：能準(zhǔn)確的演唱歌曲的歌詞。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)設(shè)備、課件。

　　教材分析：《火車開了》是一首輕快的兒童歌曲，歌曲展現(xiàn)的內(nèi)容對于一年級的學(xué)生來說具有生活情趣，樂于被他們所接受。同時(shí)，歌曲當(dāng)中X-，X，XX這三種基本節(jié)奏，又是可以讓學(xué)生進(jìn)行自由創(chuàng)編的。通過這些節(jié)奏訓(xùn)練，可以讓學(xué)生進(jìn)一步感受音樂的歡快情緒。

　　教學(xué)過程：

　　一、感受音樂形象

　　師：今天老師給你們帶來一段音樂，我們一起來聽，你感受一下音樂描寫的是什么？你是怎么聽出來的？（火車）

　　出示火車圖片。請學(xué)生描述火車的樣子

　　二、激趣導(dǎo)入

　　師：你們坐過火車嗎？（坐過）那你們體驗(yàn)或觀察過火車的啟動過程嗎？請你們想一想，火車要出站時(shí)的情景（鳴笛、啟動、奔跑、飛馳）

　　師：請你們用手中的紙和筆來設(shè)計(jì)火車出站的過程，可以用任何的圖形和符號，然后說一說你的想法。

　　學(xué)生展示并說出自己是怎么想的。

　　教師總結(jié)：老師把你們的設(shè)計(jì)總結(jié)一下

　　X-|X-|Wuwu

　　XX|XX|HonglonghonglongXXXX|XXXX|kachakachakachakacha

　　教師和學(xué)生一起模讀節(jié)奏，模仿火車的.聲音。

　　三、節(jié)奏練習(xí)

　　師：火車出站以后怎么樣，（奔向很遠(yuǎn)的地方），好，那我們來一起旅行好不

　　好？（學(xué)生用聲音表現(xiàn)火車出站，教師彈奏歌曲旋律）

　　師：小朋友表現(xiàn)得真不錯(cuò)，可是你們不覺得還缺點(diǎn)什么嗎？不夠歡快。（加點(diǎn)

　　樂器）

　　節(jié)奏練習(xí)：xxx│x-│xxx│x─│

　　出示完整旋律：找出相同的旋律片斷，配上樂器。

　　表現(xiàn)：為音樂配上樂器。

　　四、學(xué)習(xí)歌曲

　　1.聽范唱：感受歌曲的情緒與速度

　　2.讀歌詞：按節(jié)奏讀.強(qiáng)調(diào)第一句和第二句的區(qū)別。

　　3.學(xué)唱歌曲：

　　師：這首歌曲的旋律我們已經(jīng)很熟悉了，能隨著琴唱一唱嗎？

　　歌曲的速度是什么樣的？（比較快）

　　情緒：你應(yīng)用什么樣的心情演唱？（活潑歡快）

　　假如你是一名火車司機(jī)，你是什么樣的心情？（自豪）

　　請你自豪的唱起來。

　　4.表現(xiàn)：

　　師：你們唱得真不錯(cuò)，我們怎么樣可以使歌曲更加完美呢？

　　把學(xué)生的創(chuàng)編和樂器加上，使歌曲更加完整。

　　5、音樂律動游戲《開火車》

　　師：匈牙利的小朋友看到我們特別高興，他們希望和我們一起開著火車參觀匈

　　牙利，你們說好不好？（好）

　　那你們會開火車嗎？（學(xué)生表現(xiàn)自己的游戲動作）

　　你們表演的真不錯(cuò)，老師也會開火車，你們跟我一起開好嗎？

　　手腳搭配練習(xí)（播放歌曲）

　　師：我們一個(gè)人能表現(xiàn)火車嗎？（不能）那怎么辦？（很多小朋友搭上）搭火車練習(xí)（播放歌曲）

　　師：好小朋友們真聰明，學(xué)的特別快，現(xiàn)在我們開始去匈牙利參觀了，在路上我們會遇到什么？（橋、花草、房子）

　　請幾名小朋友搭橋，另一部分學(xué)生扮演花草、房子。

　　師：各位乘客你們好，現(xiàn)在由北京開往匈牙利的火車馬上就要出站了，請大家做好準(zhǔn)備嗚——音樂

　　播放音樂，觀看火車圖片。

　　小結(jié)：

　　師：隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)達(dá)，火車也越來越先進(jìn)了，現(xiàn)在的火車已經(jīng)不冒大黑煙了，也越來越美觀，越來越輕巧了、速度也越來越快了。希望你們從現(xiàn)在起好好學(xué)習(xí)，將來當(dāng)一名好的火車司機(jī)或者當(dāng)一名火車設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)出更棒的火車。下課。

開火車教案2

　　活動目標(biāo)

　�。�1）學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒、輕巧的聲音清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲《火車開啦》。

　　（2）通過歌曲的游戲，養(yǎng)成幼兒聽音樂做動作的習(xí)慣。

　�。�3）體驗(yàn)音樂游戲的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　（1）歌曲《火車開了》的光盤，錄音機(jī)。

　�。�2）老師自制的歌曲圖譜。

　　活動內(nèi)容

　�。�1）播放火車的錄音，幼兒開火車進(jìn)入活動室

　�。�2）律動：我是小兵。

　�。�3）發(fā)聲練習(xí)：小動物的叫聲。

　　（4）復(fù)習(xí)歌曲：《溫馨一家》

　�。�5）導(dǎo)入活動：小朋友，老師問你一個(gè)問題：誰坐過火車呀？啊！有這么多的小朋友都坐過火車，那老師是想考考大家，看看誰最留心：火車它都發(fā)出什么聲音？（轟��；嗚—；卡嚓卡嚓）小朋友真細(xì)心，比老師記得還清楚。嗚的聲音，我們說是火車的叫聲；卡嚓的聲音，我們說是車輪的聲音。老師特別喜歡聽火車的叫聲，大家來模仿火車叫聲好不好？（嗚—）大家再來學(xué)一學(xué)車輪的聲音（卡嚓卡嚓）大家學(xué)的真好！老師現(xiàn)在分一下工：第一二組小朋友模仿火車的叫聲，三、四組的小朋友模仿車輪的聲音（我們大家一起試一次）；一、二組三、四一起試一次；我們大家合在一起來配合一次。

　�。�6）學(xué)唱歌曲《火車開啦》

　�。�7）我們先聽一首歌曲吧！歌曲的名字叫《火車開啦》，聽聽歌曲里唱了什么？比一比誰聽得最清楚。

　�。�8）提問：歌曲的'名字叫什么？歌曲里唱了什么？現(xiàn)在請小朋友在聽一遍。

　�。�9）老師出示圖譜，學(xué)習(xí)歌詞內(nèi)容。

　�。�10）學(xué)唱歌曲《火車開啦》

　　師：小火車司機(jī)在開火車的時(shí)候心情怎么樣?我們應(yīng)該用什么樣的聲音來演唱這首歌曲呢?

　　幼：應(yīng)該用高興的、歡快的聲音來演唱。

　　（11）孩子與孩子，老師與孩子對唱方法演唱，讓孩子有一定的挑戰(zhàn)性。

　�。�12）音樂游戲《開火車》

　　一個(gè)寶寶當(dāng)火車頭，其他人一個(gè)跟一個(gè)挨在車頭后面做車廂。

　　玩法一：（手搭在前面幼兒的肩上），邊隨音樂一起演唱往前開！

　　玩法二：請家長和幼兒一起聽音樂，隨音樂一起演唱往前開，進(jìn)行開火車游戲。

　　這節(jié)課我們大家表現(xiàn)的真不錯(cuò)，不僅學(xué)會了歌曲，體驗(yàn)了與同伴共同游戲的樂趣。小朋友，我們這節(jié)課就到這里，下課！大家隨著音樂走出教室。

開火車教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒，輕巧的聲音清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲。

　　2、通過歌曲的有關(guān)游戲，養(yǎng)成聽音樂做動作的習(xí)慣

　　3、能結(jié)合自身的感受填寫節(jié)奏，并能整齊地讀出三聲部節(jié)奏。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　歡快、準(zhǔn)確的演唱《火車開啦》。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　口琴、錄音機(jī)、磁帶。

　　教學(xué)過程：

一、聽《火車開了》音樂拍手做律動。

　　二、歌曲教學(xué)：

　　第一：聽《火車開了》的錄音，感受歌曲情緒。

　　師：你坐過火車嗎？你能描述一下火車的樣子嗎？

　　生1：火車會發(fā)出“嗚”的聲音。

　　2：火車的輪子是這樣動的（用雙手模仿輪子運(yùn)動）

　　3：火車還會發(fā)出“咔嚓、咔嚓”的聲音。

　　第二：編創(chuàng)歌詞

　　師：哦！你們真細(xì)心！現(xiàn)在我們馬上舉行一個(gè)開火車的競賽，看看哪列火車開得最精彩�。ū尘耙魳防^續(xù)播放，1、2、3組輪流開始。）出示板書：轟隆、轟隆、轟隆、轟隆，火車開啦！轟隆、轟隆、火車開得多么好！

　　穿過高山，跨過大橋，轟隆、轟隆、轟隆、轟隆，多么快樂！

　　第三：演唱歌曲

　　1、按節(jié)奏跟讀歌詞。

　　2、同學(xué)跟唱，注意唱詞要清晰，情緒要快活。

　　3、跟著唱詞，可以加上自編動作扮演。

　　4、引導(dǎo)同學(xué)唱自編的歌詞，并予以鼓勵。

　　第四：編創(chuàng)節(jié)奏

　　1、啟發(fā)同學(xué)回答火車開動時(shí)發(fā)出的.各種聲響，學(xué)出來給大家聽，討論“火車的叫聲、大車輪轉(zhuǎn)動的聲音、小車輪轉(zhuǎn)動的聲音填寫哪個(gè)音合適?”?

　　2、出示節(jié)奏，讓同學(xué)填寫完整。 wu ---- hong long hong long hong long hong long Ka cha Ka cha Ka cha Ka cha

　　3．同學(xué)仔細(xì)看教師手勢分三組依次讀出，再讀兩組（叫聲、大輪聲）（大輪聲、小輪聲），再三組（叫聲、大輪聲、小輪聲）一齊讀出，形成三聲部的效果

　　4、將“火車”三聲部節(jié)奏與歌曲《火車開啦》演唱連接起來，使歌曲更有趣味性。

　　第五：游戲活動

　　1、以“火車開啦”為背景音樂，作“開火車”的游戲：

　　大家一齊唱“火車開啦”的歌，從一個(gè)站向另一個(gè)站“開”去，到了一站，讀拍歌謠，然后再向另一站“開”去。要求讀拍歌謠準(zhǔn)確、清晰。達(dá)到要求者給這個(gè)車站起名字，然后再繼續(xù)游戲。

　　2．讓同學(xué)參與設(shè)計(jì)游戲，使同學(xué)主動學(xué)習(xí)，積極投入。要求每一組都可以有不同的游戲方式，看哪一組游戲編創(chuàng)的好。

　　3、小組進(jìn)行游戲競賽?

　　三、欣賞《火車波爾卡》

　　1、教師簡單介紹樂曲極其背景。

　　2、初聽音樂，讓同學(xué)感受音樂所描繪的火車的鮮明形象和歡快的音樂情緒。

　　3、復(fù)聽音樂：請同學(xué)隨音樂自由動作，體會不同的音樂情緒。

　　四、在游戲中結(jié)束該課

　　小朋友們的小火車開得多快呀！讓我們一起隨著音樂，載著歡樂到操場上開起來吧！再次播放《火車開啦》音樂，小朋友們隨音樂跳出教室。

開火車教案4

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走。

　　2、能遵守簡單的游戲規(guī)則，體驗(yàn)集體活動的樂趣。

　　3、增強(qiáng)幼兒與同伴合作的游戲的意識，體驗(yàn)游戲的快樂。

　　4、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護(hù)。

　　5、樂意參與游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、在場地上畫一個(gè)大圓。

　　2、開火車的音樂磁帶，錄音機(jī)一臺，火車頭標(biāo)記若干。

　　活動過程：

　　1、游戲“開火車”。

　　教師發(fā)出火車啟動的聲音，讓幼兒辨別是什么聲音，引起幼兒游戲的興趣。教師向幼兒交待游戲方法和要求：每組是一列火車，開車時(shí)，后面的小朋友拉好前面一個(gè)小朋友的.衣服下擺，一個(gè)跟著一個(gè)向前走，火車頭要看好方向，找空的地方開，小心撞車，看哪組開得又穩(wěn)又好。

　　教師觀察每組幼兒，提醒幼兒一個(gè)跟著一個(gè)走，小手不能松。

　　2、玩“火車變長的”游戲。（兩組連接）

　　在教師的幫助下，引導(dǎo)幼兒由四列火車變成兩列火車，并繼續(xù)玩“開火車”的游戲。（必要時(shí)可增加游戲環(huán)節(jié)“火車到站了”，提醒幼兒適當(dāng)休息）

　　3、玩“一列火車”的游戲。（全體連接）

　　在教師的引導(dǎo)下，讓幼兒由兩列火車變成一列火車，在開火車的音樂聲中，繼續(xù)玩“開火車”的游戲。

開火車教案5

　　活動目標(biāo)

　　讓幼兒認(rèn)識鍛煉活動的重要性。

　　鍛煉幼兒的腿部力量和四肢協(xié)調(diào)力。

　　體會活動的快樂，讓幼兒愛上鍛煉活動，樂于參加活動。

　　商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂。

　　培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　要求幼兒動作協(xié)調(diào)一致，穿山洞時(shí)要屈膝、彎腰。

　　活動準(zhǔn)備

　　活動前學(xué)會念這首兒歌火車開動時(shí)和奔跑中的聲音

　　活動過程

　　一、引入：

　　經(jīng)常鍛煉身體，身體會變得強(qiáng)壯，還會有助長高。老師有一個(gè)既好玩又能鍛煉身體的好方法孩子們想學(xué)嗎?（引起幼兒的興趣）

　　二、進(jìn)入活動

　　1、教給活動方法：讓幼兒排成一列，后面的小朋友雙手搭在前面同學(xué)的雙肩上，步伐一致地邊念《火車嗚嗚開》這首兒歌邊向前走。念到“穿山洞”時(shí)，最前面的兩個(gè)小朋友相對而站，四手舉過頭頂，相搭成山洞狀，讓其他的有幼兒穿洞而過。穿洞時(shí)，幼兒要屈膝、彎腰。（師邊講解邊示范）

　　2、孩子們和老師一起念著兒歌做游戲。（熟悉動作要領(lǐng)）

　　3、把全班小朋友分成幾個(gè)小組，分別練習(xí)，老師到各組指導(dǎo)，糾正孩子們的動作。

　　4、選一些做得好的同學(xué)來給大家做做示范。（根據(jù)幼兒掌握的情況可以省略）

　　5、再分組各自活動。（配上準(zhǔn)備的火車聲音的背景音樂）

　　三、結(jié)束活動：

　　孩子們，火車開累了，我們把火車開進(jìn)站讓他休息休息吧！

　　全班孩子們排成一排開著火車回教室休息。

　　四、課堂延伸

　　小朋友，這個(gè)游戲好玩嗎?回家教教你們身邊的小伙伴然后一起玩吧！

　　教學(xué)反思

　　本次活動效果較好�；顒舆^程中，出現(xiàn)摔倒的`情況，因此在今后安排活動時(shí)要多考慮這方面的情況。幼兒參與的積極性較強(qiáng)，基本上掌握了動作要領(lǐng)。

　　本次活動在發(fā)揮幼兒自主性、創(chuàng)造性方面做得不夠好，如果讓幼兒自己編排一些動作，幼兒參與的激情會更高。

　　本次活動教師參與到了孩子中及時(shí)了解孩子們活動的情況以此調(diào)整教學(xué)。

開火車教案6

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)演唱歌曲《火車開動》，享受唱歌的樂趣。

　　2.學(xué)習(xí)排隊(duì)輪流上車，遵守乘車秩序。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.歌曲《火車開動》（歌曲及音樂欣賞cd或磁帶）。

　　2.火車頭飾。

　　活動過程：

　　1. 播放歌曲《火車開動》，請幼兒說說歌曲的內(nèi)容。

　　2. 給幼兒解釋歌詞大意，請幼兒跟隨唱歌。等幼兒熟悉歌曲后，與幼兒玩坐火車游戲。

　　3. 請一名幼兒戴上火車頭飾扮演火車頭，另外兩位幼兒手拉手舉高扮演“山洞”。同時(shí)告訴幼兒，“火車頭”每次只能乘坐五位小朋友，其余小朋友排隊(duì)等候；幼兒一面開動火車，一面唱歌曲《火車開動》。

　　4. “火車”走了一圈后，請幼兒下車，另外五位幼兒“上車”，重復(fù)以上游戲。

　　活動評價(jià)：

　　1.能唱歌曲《火車開動》。

　　2.知道要排隊(duì)輪流上車。

開火車教案7

　　教學(xué)內(nèi)容：歌曲教學(xué)《火車開啦》.

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.用歡快、活潑的情緒、自豪的情感演唱歌曲，感受描述火車的音樂形象，體驗(yàn)童年生活的歡樂情緒。

　　2通過聆聽、模唱、律動的方式指導(dǎo)學(xué)生參與演唱、體驗(yàn)歌曲，讓學(xué)生主動參與課堂實(shí)踐活動，提高學(xué)唱歌曲的興趣。

　　3. 用輕巧的聲音、清晰、準(zhǔn)確的演唱曲。知道歌曲中采用了重復(fù)的手法。結(jié)合口風(fēng)琴教學(xué)，練習(xí)吹奏歌曲中的音階43 2 |1- |。

　　教學(xué)重點(diǎn)：能用聽唱法完整的演唱、表現(xiàn)歌曲。

　　教學(xué)難點(diǎn)：能準(zhǔn)確的演唱歌曲的歌詞。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)設(shè)備、課件

　　教學(xué)方法： 借助律動的形式輔助教學(xué)、啟發(fā)式、引導(dǎo)式、聽唱法進(jìn)行教學(xué)。

　　教學(xué)過程：

　　一． 組織教學(xué)（階段目標(biāo)：聽音樂律動引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入音樂課堂）

　　師：播放音樂帶著學(xué)生進(jìn)行放松活動。

　　生：聽音樂跟隨教師進(jìn)行音樂活動。

　　二． 游戲?qū)耄海A段目標(biāo)：圍繞聽覺訓(xùn)練，通過節(jié)奏練習(xí)為學(xué)生學(xué)習(xí)新課做鋪墊）

　　拍節(jié)奏練習(xí)

　　1．音階練習(xí) （師）（生）（師）（生）

　　師：用柯達(dá)依手勢唱1 2 3三個(gè)音。 1 2 3 | 3 2 1 | 1 3 3 | 3 2 1|

　　生：唱3 2 1（可以創(chuàng)編）

　　2．節(jié)奏練習(xí)

　　師：拍節(jié)奏XX X | X ― |

　　生：回答XX X | X ― |

　　師：拍節(jié)奏-----XX XX | XX XX | XX X | X ― | 前兩個(gè)小節(jié)（連續(xù)兩個(gè)八拍后，換節(jié)奏，最后一個(gè)八拍重復(fù)這個(gè)節(jié)奏）

　　生：拍節(jié)奏-----XX XX | XX XX | XX X | X ― | 后兩個(gè)小節(jié)

　　師：拍節(jié)奏 XX X | X ― |

　　生：拍XX X | X ― |

　　師：我們能不能聽著音樂來拍這兩行節(jié)奏？（播放歌曲《火車開啦》的伴奏樂）

　　生：聽音樂拍伴奏。

　　二學(xué)唱歌曲(階段目標(biāo):準(zhǔn)確的演唱歌詞和歌譜)

　　1. 初聽歌曲

　　師：剛才的這段好聽的'音樂是一首匈牙利小朋友愛唱的歌曲,歌名叫做《火車開啦》,我們一起來聽聽歌曲是怎樣唱的(播放歌曲).

　　生: 聆聽歌詞

　　師：聽到歌曲里唱了什么嗎?

　　生：回答問題

　　2.學(xué)習(xí)歌詞

　�。�1）．師生合作學(xué)習(xí)第一句歌詞

　　師:指導(dǎo)學(xué)生演唱第一句歌詞(有位置的唱”咔嚓”,采用師生、生生合作演唱的形式進(jìn)行)

　　生:準(zhǔn)確演唱第一樂句(數(shù)清楚第一樂句有4個(gè)”咔嚓”)

　　師:指導(dǎo)學(xué)生唱第二句歌詞.(提示學(xué)生這句有2個(gè)”咔嚓”)

　　生:準(zhǔn)確的演唱第二句歌詞(數(shù)清楚第二樂句有2個(gè)”咔嚓”).

　　師:指導(dǎo)學(xué)生完整的演唱歌曲第一和二樂句并加入律動表演.

　　生:完整的演唱.

　　師:你認(rèn)為什么樣的火車司機(jī)能開的這么棒呢?

　　生:能干的（好的等）

　　師:他每天在開火車時(shí)會想什么?

　　生:發(fā)言.

　　師:他很棒,很自豪.指導(dǎo)學(xué)生唱第三句并指導(dǎo)聲音的位置.

　　生:帶著自豪的情緒演唱歌曲第三句.

　　師:指導(dǎo)學(xué)生唱最后一句.

　　生:演唱歌曲最后一句.

　　師：指導(dǎo)學(xué)生完整演唱歌曲《火車開啦》

（2）歌曲處理---變化速度演唱歌曲

　3．完整演唱歌曲

　　三． 展示活動（階段目標(biāo)：展示自己的創(chuàng)作成果）

1.學(xué)生展示

　　師：哪個(gè)組的同學(xué)會上臺為大家表演一下？

　　生：上臺展示

　　師：給大家評價(jià)的機(jī)會（或拍照片給大家看）

　　2.學(xué)習(xí)歌譜

　　師:帶著學(xué)生唱歌譜.

　　生:演唱歌譜.

　　火車開啦

　　1=C

　　11 31 | 55 65 |43 2 |1- |

　　45 6 |6 - |7 6|5- |

　　5 31 | 55 65 |43 2 |1- |

　　四．教學(xué)檢測（階段目標(biāo)：檢查教學(xué)效果）

　　學(xué)生展示就可以當(dāng)作檢測進(jìn)行，可以放在教學(xué)之中進(jìn)行。

　知識拓展:

　　師:想不想知道以前的火車什么樣?簡要介紹一些火車的發(fā)展歷史的圖片（火車的發(fā)展）

　　生:蒸汽火車磁懸浮火車等.

　　師:播放《火車波爾卡》的音樂.

　　口風(fēng)琴練習(xí):

　　師:帶著學(xué)生進(jìn)行口風(fēng)琴練習(xí).

　　課堂小結(jié)：

　　師：我們今天都當(dāng)了一回最棒的火車司機(jī)，最棒的火車司機(jī)總是把大家的安全記掛在心上，在操作上非常精細(xì)，這樣坐火車的人們就更加舒適了，大家說對嗎？

　　教學(xué)設(shè)計(jì)思路

　　9月22日做過課后，我在一年級音樂課堂主要進(jìn)行了口風(fēng)琴的教學(xué)，教會學(xué)生如何手提著口風(fēng)琴進(jìn)入和離開教室？如何打開、關(guān)上口風(fēng)琴？如何進(jìn)行單音1 2 3的訓(xùn)練，這次課上，我們安排了學(xué)生口風(fēng)琴的訓(xùn)練活動，也是對于上學(xué)一個(gè)月的孩子的音樂課學(xué)習(xí)向大家的展示。

　　在這節(jié)課上，我嘗試變換各種音樂活動的方式組織教學(xué)，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會聆聽教師的問題、聆聽歌曲中出現(xiàn)的的節(jié)奏。這首歌曲是教材上安排的第一手外國兒童歌曲，而且歌曲節(jié)奏規(guī)整，有重復(fù)、有變化。教學(xué)中，我感覺應(yīng)該從音樂本體出發(fā)，分析旋律、力度、速度、節(jié)奏等音樂要素，感受重復(fù)和變化對歌曲情緒帶來的變化，表現(xiàn)小火車司機(jī)自豪的情感。我在課堂上還會給學(xué)生做即興表現(xiàn)的機(jī)會。這樣，使我的音樂教學(xué)在輕松、愉悅的氛圍中進(jìn)行。使學(xué)生感覺很舒服很放松，追求是自然與真實(shí)的教學(xué)情景，追求與學(xué)生心靈的碰撞，追求與學(xué)生情感的契合。

開火車教案8

　　大班語言：我的火車就要開

　　設(shè)計(jì)思路：

　　暑假里，許多孩子都去了全國各地旅游，有的去了西藏有的去了香港迪斯尼。對于這些“非同一般”的經(jīng)歷，孩子們都非常樂意與他人分享。結(jié)合目前《我是中國人》的主題，為了讓孩子們了解我國的幅員遼闊，我們設(shè)計(jì)開展了這次語言活動《我的火車就要開》。

　　活動主要以乘火車去旅行為情景開展�；顒又杏捎螒虻男问揭龈鱾€(gè)地名使形式更加豐富，調(diào)動幼兒的熱情和積極性，并由此感受中國地域的遼闊，引發(fā)自豪感。同時(shí)，利用孩子們的個(gè)體經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)轉(zhuǎn)化為集體經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會。

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解我國各地的地名及特點(diǎn)，知道我國是一個(gè)地域廣闊的國家。

　　2、在于同伴的模擬游戲中，感受到祖國各地旅游的快樂。

　　重點(diǎn)：以對話的形式開展游戲，在游戲中了解我國各地的地名及特點(diǎn)，感受我國的幅員遼闊。

　　難點(diǎn)：以對話的形式開展游戲，不能重復(fù)說過的地名。

　　活動準(zhǔn)備：圖片、ppT、師生共同搜集我國各地風(fēng)土人情的照片、畫片、幼兒對中國地名的前期經(jīng)驗(yàn)。

　　活動過程：

　　一、回憶欣賞交流

　　1、提問：你們?nèi)ツ睦锫糜芜^？什么是你最難忘的？

　　2、欣賞共同搜集的'照片、畫片，說說這些地方的風(fēng)土人情等。

　　3、討論：還有哪些我們很了解的地方？

　　二、模擬旅行——我的火車就要開

　　1、教師介紹玩法和規(guī)則：

　　玩法：

　　一位幼兒當(dāng)司機(jī)，眾多幼兒當(dāng)旅行者，并做以下對話：

　　司機(jī)：我的火車就要開。

　　眾：開到哪里去？

　　司機(jī)：開到北京去。

　　眾：北京北京有什么？

　　司機(jī)：北京有……（幼兒自由創(chuàng)編）

　　眾：下一站請誰當(dāng)司機(jī)？

　　司機(jī)：我請某某某當(dāng)司機(jī)。

　　眾：好！好！好！

　　由某某某當(dāng)司機(jī)重復(fù)以上對話。

　　規(guī)則：

　　如果一位“司機(jī)”開火車時(shí)，重復(fù)已說過的站點(diǎn)即表示到站，由另一“司機(jī)”當(dāng)火車頭，小朋友跟隨火車頭司機(jī)繞場地一周，游戲重新開始。

　　每一位“司機(jī)”不能重復(fù)已經(jīng)去過的車站。

　　2、幼兒分組游戲

　　要求：讓幼兒將自己去過的地方用簡單的符號或者文字等形式記錄下來，做成旅游路線圖。

　　3、交流:

　　提問：你們?nèi)ミ^哪些地方？看到了些什么？

　　還有哪里也想去看看呢？

　　小結(jié)：我們小朋友到了這么多好玩的地方，看來我們的國家真是大呀！

　　三、第二次模擬旅行

　　1、用以上的游戲方法到新的地方去旅行。

　　出示一些有特色的旅游景點(diǎn)照片，讓孩子去沒有去過的地方看一看。（迪斯尼樂園等）

　　2、交流：哪些地方是你沒去過但很想了解的呢？關(guān)于這些地方你想了解什么呢？

　　小結(jié)：小朋友們剛才和老師一起到了中國的這么多的地方去旅游了，但是還有好多地方是我們沒有去到的，看來我們國家真是很大很大，作為一個(gè)中國人我們感到很驕傲很自豪。

開火車教案9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、感受火車的音樂形象，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。

　　2、能夠用活潑歡快的情緒，輕巧的聲音演唱歌曲。

　　3、讓每一名學(xué)生充分參與音樂活動，表達(dá)自己的情緒。

　　教學(xué)重點(diǎn)：節(jié)奏xx x x——

　　教學(xué)難點(diǎn)：游戲中的身體協(xié)調(diào)及合作

　　教具：錄音機(jī)、課件、打擊樂

　　教學(xué)方法：感受法、引導(dǎo)法、合作學(xué)習(xí)法

　　教學(xué)過程：

　　一、感受音樂形象

　　設(shè)計(jì)意圖：從感受入手，導(dǎo)出本課課題。通過聽音樂培養(yǎng)學(xué)生聽的習(xí)慣，從音樂中感受音樂形象。

　　師：今天老師給你們帶來一段音樂，我們一起來聽，你感受一下音樂描寫的是什么？你是怎么聽出來的？（火車）

　　出示火車圖片（幻燈片）

　　請學(xué)生描述火車的樣子

　　二、創(chuàng)編節(jié)奏

　　設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)中引導(dǎo)學(xué)生自己的理解來創(chuàng)編火車開了的節(jié)奏，充分發(fā)揮學(xué)生的形象思維，培養(yǎng)創(chuàng)造思維。同時(shí)讓學(xué)生了解節(jié)奏在生活中的用途。滲透節(jié)奏，把三種節(jié)奏型連接起來。

　　師：你們坐過火車嗎？（坐過）那你們體驗(yàn)或觀察過火車的啟動過程嗎？請你們想一想，火車要出站時(shí)的情景（鳴笛、啟動、奔跑、飛馳）

　　師：請你們用手中的紙和筆來設(shè)計(jì)火車出站的過程，可以用任何的圖形和符號，然后說一說你的想法。學(xué)生展示并說出自己是怎么想的。（把較好的貼在黑板上）

　　教師總結(jié)：老師把你們的設(shè)計(jì)總結(jié)一下（幻燈片）

　　x│ x – x│ xx x │ x ─ │

　　出示完整旋律：找出相同的旋律片斷，配上樂器。

　　表現(xiàn)：為音樂配上樂器。

　　四、學(xué)習(xí)歌曲

　　設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)是重點(diǎn)環(huán)節(jié)，以節(jié)奏為突破點(diǎn)，在讀歌詞和歌唱中感受節(jié)奏。讓學(xué)生通過演唱歌曲體驗(yàn)和感受歌曲的情緒、力度、速度的等音樂要素。為音樂游戲進(jìn)行鋪墊。

　　1、導(dǎo)入：小朋友們表現(xiàn)得真不錯(cuò)，老師獎勵你們出國旅游好不好，我們一起去匈牙利看看，那里的小朋友在歡迎我們哪。請聽。

　　2、聽范唱：

　　感受歌曲的情緒與速度

　　3、讀歌詞：按節(jié)奏讀

　　強(qiáng)調(diào)第一句和第二句的區(qū)別。

　　4、學(xué)唱歌曲：

　　師：這首歌曲的旋律我們已經(jīng)很熟悉了，能隨著琴唱一唱嗎？

　　歌曲的速度是什么樣的？（比較快）

　　情緒：你應(yīng)用什么樣的心情演唱？（活潑歡快）

　　假如你是一名火車司機(jī)，你是什么樣的心情？（自豪）

　　請你自豪的唱起來。

　　5、表現(xiàn)：

　　師：你們唱得真不錯(cuò)，我們怎么樣可以使歌曲更加完美呢？

　　把學(xué)生的創(chuàng)編和樂器加上，使歌曲更加完整。

　　五、音樂游戲《開火車》

　　設(shè)計(jì)意圖：通過游戲活動培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂節(jié)奏感，學(xué)會隨著節(jié)奏表演，培養(yǎng)學(xué)生手腳及身體的協(xié)調(diào)能力，建立良好的合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。還有通過環(huán)境的`設(shè)計(jì)使音樂教學(xué)貼近生活。

　　師：匈牙利的小朋友看到我們特別高興，他們希望和我們一起開著火車參觀匈牙利，你們說好不好？（好）

　　那你們會開火車嗎？（學(xué)生表現(xiàn)自己的游戲動作）

　　你們表演的真不錯(cuò)，老師也會開火車，你們跟我一起開好嗎？

　　學(xué)習(xí)開火車動作腳xx xx

　　左右左右

　　手

　　手腳搭配練習(xí)（播放歌曲）

　　師：我們一個(gè)人能表現(xiàn)火車嗎？（不能）那怎么辦？（很多小朋友搭上）

　　搭火車練習(xí)（播放歌曲）

　　師：好小朋友們真聰明，學(xué)的特別快，現(xiàn)在我們開始去匈牙利參觀了，在路上我們會遇到什么？（橋、花草、房子）

　　請幾名小朋友搭橋，另一部分學(xué)生扮演花草、房子。

　　師：各位乘客你們好，現(xiàn)在由北京開往匈牙利的火車馬上就要出站了，請大家做好準(zhǔn)備嗚——音樂

　　六、欣賞音樂《剪彩波爾卡》

　　設(shè)計(jì)意圖：音樂形象從音樂中來，歌唱與游戲是聲音與肢體感受的手段，最終還是要回到音樂中來，通過欣賞《剪彩波爾卡》使學(xué)生感受音樂是通過音樂要素來塑造音樂形象的。

　　師：你們表現(xiàn)得真不錯(cuò)，老師為了獎勵你們，送你一首樂曲，這是奧地利著名作曲家“愛德華斯特勞斯”為一條鐵路通車而寫的樂曲《剪彩波爾卡》。邊聽邊欣賞火車圖片。

　　播放音樂，觀看火車圖片。

　　小結(jié)：

開火車教案10

　　【教學(xué)內(nèi)容】：

　　人音版小學(xué)第二冊《火車開啦》

　　【教學(xué)對象】：

　　一年級

　　【課時(shí)】：

　　1 課時(shí)

　　【學(xué)情分析】：

　　一年級學(xué)生學(xué)習(xí)積極性非常高，活潑好動，善于模仿。對于二分音符，四分音符，八分音符的時(shí)值能夠基本準(zhǔn)確的表達(dá)。

　　【教材分析】：

　　《火車開啦》，大調(diào)式，一段體，由四個(gè)樂句組成。歌曲第一第二句為完全重復(fù)，第三句在高音區(qū)進(jìn)行，配以舒展的節(jié)奏，與前面的樂句形成對比，最后一個(gè)樂句現(xiàn)在大調(diào)式主和弦上分解進(jìn)行，而后級進(jìn)下行至 C 大調(diào)主音。

　　【教學(xué)目標(biāo)】：

　　1、熟練演唱歌曲《火車開啦》，初步了解和掌握簡易多聲部的演唱形式，不過分喊唱。 2、通過游戲的方式循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)多聲部的演唱。 3、提高合作能力，養(yǎng)成良好的聆聽習(xí)慣。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】：

　　用輕巧自然的聲音熟練演唱歌曲《火車開啦》

　　【教學(xué)難點(diǎn)】：

　　多聲部的合作演唱

　　【教學(xué)用具】：

　　多媒體、道具帽子等

　　【教學(xué)過程】：

　　一、課前活動跟隨音樂做簡單律動，初步體驗(yàn)音樂的'旋律和節(jié)奏。

　　二、學(xué)習(xí)三聲部以拼圖的形式“組裝”火車各個(gè)零部件，以踏步的形式穩(wěn)定節(jié)奏，一步為一拍。汽笛—wu—單手握拳向下拉動，二分音符大輪子—honglong—雙手同向 90 度角擺動，四分音符。小輪子—kachakacha—雙手連續(xù)擺動，八分音符。配合歌曲伴奏，在每個(gè)聲部中挑選帶領(lǐng)部分學(xué)生走出座位模仿火車開動。

　　三、學(xué)習(xí)歌曲

　　1、聆聽歌詞中出現(xiàn)了哪個(gè)零部件的聲音？出現(xiàn)幾次？

　　2、初步學(xué)唱學(xué)生唱“kacha”部分，教師唱其余部分。

　　3、學(xué)唱曲譜學(xué)唱歌曲第一句 11 31 5565 3、完整學(xué)唱依據(jù)旋律線條完整學(xué)唱歌曲。

　　四、多聲部合唱加入模仿火車聲音的三聲部與歌曲合唱。

　　【教學(xué)反思】：

　　一年級的學(xué)生活潑好動，模仿能力較強(qiáng)，有故事情節(jié)的課題能帶給他們更大的吸引力。我把模仿火車聲音的三聲部設(shè)計(jì)為三個(gè)拼圖，讓學(xué)生去“組裝”火車，他們非常樂于參與這項(xiàng)音樂活動。在活動之中通過踏步的穩(wěn)定速度，學(xué)生能直觀的體會到二分音符，四分音符，八分音符三者的速度差異，并且能夠準(zhǔn)確的表達(dá)出來。三個(gè)聲部合作時(shí)，基本能夠做到以穩(wěn)定統(tǒng)一的速度，均衡的聲部配合演唱。本首歌曲音域跨度較大，涉及的音較多，在歌曲教唱方面還應(yīng)該設(shè)計(jì)多樣化的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生能夠盡快的掌握這首歌曲。在本節(jié)課中 FlyingNote 的使用效率非常高，它通過正反兩面不同的圖案和顏色，能夠輕松的控制學(xué)生的演唱和課堂紀(jì)律，特別在師生配合演唱歌曲時(shí)能夠起到關(guān)鍵的作用，不僅能作為一個(gè)指揮棒提前預(yù)示，還能提高學(xué)生注意力。在教學(xué)中應(yīng)充分使用這類有效的教具輔助教學(xué)。

開火車教案11

　　活動目標(biāo)：

　　1、練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走。

　　2、能遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)集體合作活動的樂趣。

　　3、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　4、喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運(yùn)動的好習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、在場地上畫好大圓2、音樂磁帶，錄音機(jī)，火車頭標(biāo)記若干。

　　活動過程：

　　1、游戲"吹泡泡"。

　　幼兒沿場地上的大圓走成一個(gè)大圓圈。原地邊拍手邊念兒歌；"吹泡泡，吹泡泡，吹成一個(gè)大泡泡"。當(dāng)教師說"泡泡變小了"，幼兒一起像圈內(nèi)走，當(dāng)教師說"泡泡變小了"，幼兒一起像圈內(nèi)走，當(dāng)教師說泡泡變大了"，幼兒一起走到圈上，當(dāng)教師說"彭，泡泡炸了"幼兒集體向上跳。重復(fù)游戲次數(shù)。

　　2、游戲"開火車"。

　　新授游戲"開火車"教師發(fā)出火車啟動的聲音，讓幼兒辨別是什么聲音，引起幼兒游戲的興趣教師觀察每組幼兒，提醒幼兒一個(gè)跟著一個(gè)走，小手不能松。

　　游戲"火車變長"在教師的.幫助下，引導(dǎo)幼兒按小組兩兩對接"火車"。并繼續(xù)玩"開火車"的游戲。

　　游戲"一列火車"。

　　在教師的引導(dǎo)下，讓幼兒按小組一次連接變成一列火車，在開火車的聲音中，繼續(xù)玩"開火車"的游戲。

　　3、音樂游戲"找朋友"？集體玩音樂游戲"找朋友"。讓幼兒在音樂活動中放松身心，并繼續(xù)體驗(yàn)集體活動的樂趣。

　　教學(xué)反思：

　　整個(gè)活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個(gè)活動過程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。

開火車教案12

　　一、活動背景

　　“神奇的小火車”是大班主題活動“你變我變大家變中”的一個(gè)語言活動，故事主要講述乘坐小火車的乘客下車后發(fā)生了神奇變化，非常契合大班幼兒好奇、好想象的特點(diǎn)。在執(zhí)教的過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們被“變化”所深深吸引，非常喜歡這個(gè)故事。在接受到送教下鄉(xiāng)的任務(wù)后，我決定將這個(gè)孩子們喜歡的故事帶給農(nóng)村的孩子一同分享。于是我走訪了另5個(gè)平行班級的老師，向她們了解執(zhí)教過程中的經(jīng)驗(yàn)和想法，提出自己的困惑（教具的制作、拓展部分的設(shè)計(jì)等）與她們商討，反思之后形成了這個(gè)活動方案。

　　二、活動設(shè)計(jì)與過程描述

　　（一）活動目標(biāo)

　　1.初步了解故事內(nèi)容，理解故事中事物的神奇變化。

　　2.能主動關(guān)注周圍事物的變化過程并通過圖畫、游戲等形式表現(xiàn)出來。

　�。ǘ┗顒訙�(zhǔn)備

　　1.背景圖片——藍(lán)色小火車（根據(jù)上課幼兒人數(shù)決定車廂的節(jié)數(shù)）。

　　2.圖片：小桃核、桃子、雞蛋、小雞、一群排隊(duì)的小青蟲、小蝴蝶、小男孩、大胡子叔叔。

　　3.大小畫紙、水彩筆、藍(lán)色圍裙、火車煙囪、輪子。

　�。ㄈ┗顒舆^程

　　1.觀察神奇小火車，激發(fā)幼兒興趣。

　　觀察背景圖片“小火車”，告訴幼兒：“這是一列神奇的小火車，你們猜猜看這列火車神奇的本領(lǐng)是什么?”（會開，會把我們帶到城里去，可以裝人）

　　“到底有什么本領(lǐng)呢?”老師演示將“小桃核”插入火車，隨后變出一只桃子。（變，孩子們非常好奇地盯著）

　　“原來這是一列神奇的小火車，它會變魔術(shù)。還有許多乘客來乘坐火車，他們上車前和下車后有哪些變化呢?讓我們來聽聽故事《神奇的小火車》。

　　2.聽故事，了解小火車神奇的本領(lǐng)。

　�。�1）老師講故事從“神奇的小火車”至“毛茸茸、濕漉漉的小雞”，邊講邊在火車上演示故事內(nèi)容——小桃核變桃子，雞蛋變小雞。在講到“猜猜看，下車的雞蛋會是什么呢?（小雞）”時(shí)老師稍加停頓，既讓幼兒有回答的時(shí)間，又不影響故事的連續(xù)性。

　　（2）老師同時(shí)出示小青蟲和小男孩圖片。問“還有（停頓）——”（幼說，小青蟲一小男孩）“要上車，猜猜看，他們下車時(shí)會變成什么呢?”（大青蟲、蝴蝶，大人、爸爸——大多數(shù)孩子已經(jīng)掌握了變化的規(guī)律，已經(jīng)能輕松地回答了）

　　老師接著講故事至“我還沒當(dāng)夠呢”。

　　“小男孩不愿意做大胡子叔叔，你有什么辦法來幫助小男孩呢?”（倒著開唄，孩子們回答得很輕松也很一致，我本以為這個(gè)地方孩子們會想不到呢。有一個(gè)小男孩輕聲嘀咕‘我愿意做’，我靈機(jī)一動，追問了下一個(gè)預(yù)設(shè)外的問題）

　　假如你是小男孩，你會哭嗎?（會、不會）為什么?（做大人可以開車，可以花錢，可以管人。做孩子可以玩，吃好吃的東西等）

　　講故事至結(jié)束。

　　（3）“這真是一列神奇的火車，你想不想坐坐?如果你上去會變成什么呢?”（小女孩大多說阿姨、媽媽，小男孩大多說叔叔、爸爸、爺爺。小朋友在回答的時(shí)候，我突然想到，年齡小的變大了，那我已經(jīng)是成人了，又會變成什么呢?我想考考孩子們對時(shí)間的概念，于是追問“姚老師上車后會變成誰”?小朋友都回答奶奶。我又問“如果我上車后倒著開會變成什么呢”，幼兒回答小姑娘。到此可以看出孩子們對火車的神奇變化完全了解了）

　　3.想象拓展故事內(nèi)容，用繪畫和游戲的形式表達(dá)事物的變化。

　�。�1）這兒還有許多車廂都空著呢，想想還有誰會坐上小火車，小火車又會把他變成什么呢?（請2、3個(gè)小朋友回答，給孩子們一些啟發(fā)）

　　幼兒將想象的東西畫下來，插到火車上。（我注意觀察孩子的作品，同時(shí)與他們簡單交流，以便在下一環(huán)節(jié)有針對性地講述）

　　請幼兒講述畫的內(nèi)容。（木頭變房子、種子變花、布變衣服等）

　�。�2）游戲：開火車。

　　老師在圍裙上貼上煙囪和輪子，做火車頭，邀請幼兒做乘客，要求幼兒想好自己扮演的角色，老師問：“你是誰?”幼兒回答后乘車游戲，下車時(shí)表演出變化后的角色。（當(dāng)我在圍裙上變出火車頭時(shí)，孩子們很驚奇，游戲的積極性非常高，但是表演的內(nèi)容大多和自己畫的差不多，這樣的情形可以預(yù)想到，因?yàn)榍懊婧⒆觽円呀?jīng)進(jìn)行了充分的想象。這個(gè)環(huán)節(jié)旨在讓他們在游戲的快樂中鞏固而已）

　　老師帶著幼兒開火車到室外自然結(jié)束。

　　三、活動反思

　　1.做有心人。在平常教學(xué)時(shí)，將孩子們喜歡的內(nèi)容記錄下來，做成自己的“成功案例庫”，在公開教學(xué)中展示，可以免去公開教學(xué)時(shí)挖空心思尋找內(nèi)容而孩子們又未必喜歡之苦;又可以為以后的.教學(xué)計(jì)劃提供參考，完善計(jì)劃和內(nèi)容，提高教學(xué)效率。

　　2.借他人之力。我們平常總是好高騖遠(yuǎn)地希望去外地學(xué)習(xí)，向大城市學(xué)習(xí)，而忽略向身邊人學(xué)習(xí)。事實(shí)上扎根于日常教學(xué)的原生態(tài)課堂教學(xué)研究，同事間的隨時(shí)隨地交流和自我反思，能更快跟直接有效地提高我們的實(shí)際教學(xué)能力。這個(gè)活動的第三個(gè)環(huán)節(jié)，我第一次執(zhí)教時(shí)故事講完直接進(jìn)入游戲環(huán)節(jié)，沒有“畫變化”這個(gè)環(huán)節(jié)，后來與同事交流后覺得這個(gè)環(huán)節(jié)可以讓孩子們有一個(gè)充分思考的時(shí)間，畫好的東西貼到火車上孩子們有成就感，同時(shí)又能完成一幅完整的掛圖豐富孩子們的講述內(nèi)容，真是一舉多得的好辦法。

　　3.教學(xué)相長。陶行知先生曾經(jīng)說過“誰把小孩看得小，他比小孩還要小”。在這個(gè)活動中我深深享受到孩子們帶給我的意外、驚喜和啟發(fā)。比如說，原先我只想到所有變出的東西都是長大了的，孩子們卻跳出去想到了“木頭變房子，種子變花、布變衣服”，想象的內(nèi)容更廣泛，思維也更活躍了。

　　4.隨機(jī)應(yīng)變。教學(xué)過程中教師要根據(jù)幼兒的反應(yīng)隨時(shí)調(diào)整計(jì)劃，當(dāng)有幼兒回答“想做叔叔”時(shí)，我敏銳地察覺到，立即追問：“你想不想做大胡子叔叔?為什么?”這樣就滿足了不同想法孩子的表達(dá)愿望。教具的設(shè)計(jì)也是，用來裝小圖片的圍裙顏色跟小火車一樣是藍(lán)色，巧妙而簡易地貼上輪子和煙囪就成了神奇小火車頭，既能做到一物多用，又能給孩子帶來意外的驚喜。

　　附故事：

　　神奇的小火車

　　神奇的小火車開過來了!

　　“嗚——”藍(lán)色的小火車一邊開心地唱歌，一邊噴著彩色的煙霧。

　　小桃核蹦蹦跳跳地上了火車，當(dāng)了神奇小火車的第一名乘客。

　　小火車帶著小桃核，繞著草地開了一圈，然后慢慢地停了下來。

　　奇怪!從車上來的，不是一個(gè)小光核，而是個(gè)粉紅色的水靈靈的大桃子。

　　骨碌碌，不知從哪兒滾過來一只圓頭圓腦的雞蛋，它成了神奇小火車的第二名乘客。

　　猜猜看，這只雞蛋下車時(shí)，會是什么呢?哇!下車的“雞蛋”變成了一只毛茸茸、濕漉漉的小雞!

　　接著來的是一群小青蟲。它們排著隊(duì)，一扭一扭地上了車。

　　當(dāng)神奇小火車第三次停下來的時(shí)候，從車窗里飛出了許多漂亮的小蝴蝶!

　　多么有趣的小火車!正在草地上玩皮球的男孩洋洋也開心地爬了上去。

　　“嗚——嗚!”藍(lán)色的神奇小火車一邊開心地唱歌，一邊噴著彩色的煙霧。

　　神奇的小火車停下來了。一個(gè)大胡子叔叔從車上走下來，坐在草地上，傷心地哇哇大哭：“我不要當(dāng)叔叔!我要當(dāng)小朋友!我還沒有當(dāng)夠呢!”

　　好心的神奇小火車帶著大胡子叔叔倒著開了一圈。瞧!大胡子又變成了胖乎乎的小洋洋!

　　洋洋抱起他的紅皮球，連蹦帶跳地跑了。

　　“當(dāng)個(gè)小男孩真開心!”

開火車教案13

　　活動目標(biāo)：

　　1、練習(xí)鉆圈，曲形前行，平衡等動作。

　　2、通過游戲語言指令，學(xué)習(xí)做不同的飛翔動作，并保持身體平衡。

　　3、活動中，注意調(diào)整自己的動作，盡量不影響他人。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、拱形鉆圈4～6個(gè)。

　　2、椅子6把。

　　3、平衡板一塊。

　　活動過程：

一、準(zhǔn)備活動—小手和小腳。

　　教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊表演相應(yīng)的動作，進(jìn)行上肢和下肢的運(yùn)動，可練習(xí)2遍。

　　二、游戲活動—開火車。

　　1、教師通過語言激發(fā)幼兒鉆的動作，大家進(jìn)行評價(jià)，探索正確的`鉆圈方法，然后帶領(lǐng)幼兒一個(gè)跟著一個(gè)鉆過“山洞”，教師糾正幼兒的不正確動作。

　　2、教師扮車頭，幼兒扮成車廂，教師帶領(lǐng)幼兒一個(gè)跟著一個(gè)鉆過“山洞”�？梢赃M(jìn)行3遍。

　　3、加入椅子作為彎曲的“隧道”，從而增加地鐵線路的長度，教師帶領(lǐng)幼兒一個(gè)跟著一個(gè)鉆過“山洞”，走過彎曲的“隧道”，進(jìn)行循環(huán)練習(xí)�？蛇M(jìn)行2遍。

　　1、加入平衡板表示“高架橋”，擴(kuò)展線路的長度，增加平衡動作的練習(xí)。帶領(lǐng)幼兒“鉆山洞”“過隧道”“過高架橋”。游戲可進(jìn)行3～4遍。

　　三、放松活動—小空軍。

　　1、教師扮空軍隊(duì)長，幼兒扮小空軍。

　　2、游戲開始，空軍隊(duì)長說“小空軍，架起飛機(jī)準(zhǔn)備起飛”，幼兒兩手側(cè)平舉作飛機(jī)狀。隊(duì)長說：“向上飛”，幼兒兩手測平舉，嘴里發(fā)出‘嗡嗡’聲，在場地周圍四散飛行。隊(duì)長說“向下飛”，幼兒兩手側(cè)平舉彎腰飛。隊(duì)長說“飛入云層”，幼兒就兩手側(cè)平舉轉(zhuǎn)圈飛。隊(duì)長說“降落”，幼兒就慢慢蹲下并在原地不動。游戲可進(jìn)行3～4遍。

開火車教案14

　　教學(xué)目標(biāo)：

　�、賹W(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒、輕巧的聲音清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲《火車開啦》。

　　②通過歌曲的游戲，養(yǎng)成學(xué)生聽音樂做動作的習(xí)慣。

　　③能結(jié)合自己的感受與同學(xué)們一起讀出三聲部節(jié)奏

　　教學(xué)內(nèi)容：

　�、賹W(xué)唱與表演《火車開啦》

　�、诰巹�(chuàng)與活動《火車開啦》

　　教學(xué)過程：

　　同學(xué)們，老師問你一個(gè)問題：誰坐過火車呀？��！有這么多的同學(xué)都見到過火車，那老是想考考大家，看看誰最留心：火車它都發(fā)出什么聲音？（轟��；嗚—；卡嚓卡嚓）同學(xué)們真細(xì)心，比老師記得還清楚。嗚的聲音，我們說是火車的叫聲；轟隆的聲音，我們說是火車大輪的聲音；卡嚓的聲音，我們說是小輪的聲音。老師特別喜歡聽火車的叫聲，大家來模仿火車叫聲好不好？（嗚—）大家再來學(xué)一學(xué)大輪的聲音（轟隆）大家再來學(xué)一學(xué)小輪的聲音（卡嚓卡嚓）大家學(xué)的真好！老師現(xiàn)在分一下工：一組同學(xué)模仿火車的叫聲，二組和三組的.同學(xué)模仿大輪的聲音（我們大家一起試一次）；四五組來模仿小輪的聲音，和二三組一起試一次；我們大家合在一起來配合一次。

　　我們這列火車開得真棒！我們聽一聽，又有一列火車開來了。（歌曲范唱）看來坐在這列火車?yán)锏男∨笥颜娓吲d，他們和我們一樣也在模仿火車輪子發(fā)出的聲音，他們模仿的是大輪子還是小輪子，我們再來聽聽（歌曲范唱）。哦，這次我們都知道了是模仿小輪子。他們高高興興在唱什么呢？我們一起再來聽聽（歌曲范唱）。我們小聲地一起讀一讀歌詞。老師已經(jīng)學(xué)會了這首歌曲，大家聽老師唱一遍。我們小聲的一起唱一遍。（教師根據(jù)具體情況進(jìn)行重點(diǎn)教學(xué)，加上三聲部的強(qiáng)弱變化）老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都已經(jīng)坐不住了，都想坐一坐自己開得的小火車。

　　下面我們小組之間互相討論一下，誰扮演司機(jī)、誰扮演乘客，還有你們這列火車準(zhǔn)備去哪里，路線應(yīng)該怎么走？（小組討論）**組來，你們準(zhǔn)備去哪里？哦，其余的同學(xué)我們演唱這首歌曲�，F(xiàn)在，開往****方面去的火車就要開車了，請大家準(zhǔn)備好�。ǜ枨樽啵�

　　**組來，你們準(zhǔn)備去哪里？這次誰能夠來當(dāng)列車上的廣播員。（歌曲伴奏）

　　這兩個(gè)組的小火車開得真不錯(cuò)！老師想和大家做一個(gè)“起名字”在游戲。大家將小椅子都擺在墻的四周，大家圍成一個(gè)圓圈站在小椅子旁邊。這里有三個(gè)沒有起名字的火車站，老師請四名同學(xué)唱著《火車開啦》這首歌曲從北京站出發(fā)，在沒有名字的一個(gè)站停下，誰能夠通過站長的測試，誰可以將自己的名字寫在站牌上。*******你們幾個(gè)來試試，老師來當(dāng)站長。（教師彈琴伴奏）站長開始考試了：“兒童的火車向前開，我們的心情多愉快，轟隆隆隆隆轟隆隆，快樂的歌兒唱起來。”大家覺得誰表現(xiàn)最好？那好，我們讓**寫上他自己的名字。（往返三次）

　　這節(jié)課我們大家表現(xiàn)的真不錯(cuò)，不僅學(xué)會了歌曲，還為火車站起了名字。同學(xué)們，我們這節(jié)課就到這里，下課！大家隨著音樂走出教室。