小班科學(xué)讓玩具動(dòng)起來教案

　　[活動(dòng)目標(biāo)]

　　1、能積極探索玩具是靠慣性、發(fā)條、電能等動(dòng)力動(dòng)起來的。

　　2、樂于參加探索活動(dòng)，并有良好的操作習(xí)慣。

　　3、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

　　[活動(dòng)準(zhǔn)備]

　　慣性玩具、電動(dòng)玩具、拖拉玩具、機(jī)械玩具(發(fā)條)以及遙控、聲控玩具。

　　[活動(dòng)過程]

　　一、幼兒玩自己帶來的玩具，初步探索玩具的不同玩法。

　　(1)幼兒自由的玩自己帶來的玩具。

　　(2)請(qǐng)幼兒說說玩的是什么玩具，是怎么玩的。

　　(3) 將幼兒帶來的玩具按不同的玩法分類擺放。

　　二、幼兒交換玩具玩，進(jìn)一步探索各種玩具的不同玩法。

　　(1)請(qǐng)幼兒講幾類玩具都玩到，加深對(duì)玩具不同玩法的體驗(yàn)。

　　(2)請(qǐng)幼兒說說自己玩了哪些玩具，是怎么玩的。

　　三、引導(dǎo)幼兒深入探討玩具動(dòng)起來的不同方式。

　　(1)出示打開的發(fā)條玩具供幼兒觀察。

　　提問：為什么擰了發(fā)條玩具就會(huì)動(dòng)起來?

　　(2)出示打開的電動(dòng)玩具供幼兒觀察。

　　提問：為什么打開開關(guān)玩具就會(huì)動(dòng)起來?幼兒討論后，教師出示電動(dòng)玩具證實(shí)。電動(dòng)玩具有電池，開關(guān)打開，電源接通了，就會(huì)動(dòng)起來。

　　(3)接上電池，開關(guān)打開，電源接通了，就會(huì)動(dòng)起來。

　　小結(jié)：現(xiàn)在我們知道了，有的玩具擰了發(fā)條就會(huì)動(dòng)起來，有的玩具一推就會(huì)動(dòng)起來，有的玩具打開開關(guān)就會(huì)動(dòng)起來。

　　四、提供先進(jìn)的.玩具供幼兒觀察操作。

　　(1)觀察遙控玩具。

　　教師打開開關(guān)讓幼兒觀察玩具是否會(huì)動(dòng)，然后問幼兒：玩具為什么會(huì)動(dòng)?

　　教師操作遙控玩具后提問：讓它動(dòng)起來的是什么?這種玩具叫什么玩具?

　　(2)提供會(huì)錄音的娃娃供幼兒觀察。

　　讓幼兒對(duì)娃娃說話并觀察其反應(yīng)。讓幼兒知道娃娃身后有個(gè)小錄音機(jī)，所以他會(huì)說出跟幼兒相同的話。

　　五、結(jié)束活動(dòng)。

　　小結(jié)：這些玩具真有趣，它們都是工人叔叔和阿姨為了讓小朋友玩得開心而設(shè)計(jì)制造出來的，如果你們發(fā)現(xiàn)了其他新的玩具，可以向大家介紹。

　　延伸：帶幼兒到室外玩玩具。

　　教學(xué)反思：

　　本次活動(dòng)的教育資源來自于孩子們喜歡的事物玩具，作為中班的孩子有他們的年輪特點(diǎn)，有意行為開始發(fā)展，適應(yīng)了科學(xué)活動(dòng)提出的幼兒的科學(xué)活動(dòng)應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，作為我們老師應(yīng)充分利用孩子身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象這一要求的。反思我理了以下幾點(diǎn)：

　　1，教師評(píng)價(jià)與孩子評(píng)價(jià)

　　玩具先動(dòng)起來的孩子給了鼓勵(lì)，讓孩子和同伴交流示范的時(shí)候孩子的參與欲望，最后經(jīng)理獎(jiǎng)勵(lì)每個(gè)人的電池，但本課也還有很多不盡如意的地方。

　　2， 示范觀察與交流

　　讓孩子在玩具工廠里摸一摸，做一做，拆一拆等達(dá)到了讓孩子主動(dòng)觀察周圍事物的目標(biāo)。讓一部分的孩子的玩具先動(dòng)起來，并讓玩具先動(dòng)起來的孩子示范自己怎么安裝電池的。讓玩具安裝上電池但不會(huì)動(dòng)的觀察自己安裝的電池跟別人安裝的有什么不一樣。并讓他們講述自己的意見，也讓孩子與孩子之間有一個(gè)溝通與討論的機(jī)會(huì)。

　　3，經(jīng)理送了每個(gè)孩子一對(duì)電池讓孩子們拿著電池能使某些物件動(dòng)起來，以達(dá)到孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境由課堂轉(zhuǎn)移到了我們實(shí)際的生活中來，這讓活動(dòng)由課內(nèi)空間到課外空間的相結(jié)合。

小班科學(xué)讓玩具動(dòng)起來教案3

　　課程名稱

　　小班科學(xué)：玩具動(dòng)起來

　　課程分析

　　教材分析：

　　電池是每家每戶都需要用到的材料，也很普通，但其作用卻是很大，可以幫助一些電子產(chǎn)品發(fā)揮應(yīng)有的作用。而且電池的形狀、大小和型號(hào)也不盡相同，《指南》中科學(xué)領(lǐng)域也指出：幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)是在探究具體事物和解決實(shí)際問題中，嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系。所以，本次活動(dòng)主要就裝電池的活動(dòng)展開，并能幫助孩子解決怎么裝電池的難題。

　　幼兒基礎(chǔ)：

　　幼兒在活動(dòng)前認(rèn)識(shí)了電池的不同，并也能發(fā)現(xiàn)電池盒中大小、數(shù)量和電池有關(guān)，所以在活動(dòng)中幼兒根據(jù)電池盒的大小選擇電池，但是在裝電池的過程中還是遇到一些難題，所以本次活動(dòng)在幼兒親身體驗(yàn)裝電池的過程中，嘗試了解怎么正確裝電池。

　　課程目標(biāo)

　　1、了解電池盒兩端的不同，并掌握正確裝電池的方法；

　　2、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣。

　　課程準(zhǔn)備

　　各種不同的電動(dòng)玩具若干、電池若干、展臺(tái)

　　課程過程

一、激趣導(dǎo)入

　　師手拿奧特曼玩具，問：這是什么？

　　師將玩具（電池已經(jīng)取出）轉(zhuǎn)身，問：這個(gè)玩具怎么啦？那我想讓這個(gè)玩具響起來，可以怎么做呢？

　　二、活動(dòng)過程

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　　師：我也準(zhǔn)備了一些其他的玩具，要請(qǐng)你們幫助它們裝好電池讓它們動(dòng)起來。

　　要求：兩人一個(gè)電動(dòng)玩具，相互幫忙裝電池；一張桌上可以有4人。

　　師：請(qǐng)你們自己慢慢走過去組裝電池吧。

　　1、教師巡視沒有找到材料的孩子，幫助其找到；

　　2、教師抓取資源：

　　1、成功的并能介紹自己的步驟；

　　2、沒有成功的。

　　師：誰來說說你是怎么安裝電池的？

　　師：哦原來裝電池的時(shí)候先要看電池的兩端和電池盒的兩端，知道先將電池平的一端裝在有彈簧的一端，再用力按，電池才能正確安裝。

　　師：這個(gè)玩具為什么沒有響起來？你能幫幫它嗎？

　　（二）第二次操作

　　師：你能讓其他的玩具也響起來嗎？請(qǐng)你再去試一試吧。

　　三、結(jié)束部分

　　師：今天，孩子們幫助玩具響起來啦，我們的科探區(qū)還有玩具還沒動(dòng)呢，請(qǐng)你在游戲的時(shí)候再去裝一裝吧。

　　課程反思

　　《指南》中科學(xué)領(lǐng)域指出：幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)是在探究具體事物和解決實(shí)際問題中，嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系。本次活動(dòng)主要來源于孩子在科學(xué)區(qū)玩各種電動(dòng)玩具時(shí)遇到的問題，基于孩子們的`需求，我們開設(shè)了本次活動(dòng)，重點(diǎn)是要求孩子在活動(dòng)中能仔細(xì)觀察電池盒在活動(dòng)中，我們發(fā)現(xiàn)孩子愿意嘗試著動(dòng)手操作，反復(fù)把手中的電池裝在電池盒中，但是在過程中也會(huì)在操作中發(fā)現(xiàn)電池盒兩端的不同，并且在裝電池的時(shí)候，孩子能自己動(dòng)手嘗試著將電池安裝進(jìn)去，學(xué)會(huì)了電池平的一段裝在電池盒的彈簧一端，凸起的一端裝在另一端上即可。

　　在活動(dòng)中，孩子們還是在操作中發(fā)現(xiàn)了電池裝上不能動(dòng)起來，也會(huì)在和同伴一起試一試的過程中發(fā)現(xiàn)各種不同的問題，并會(huì)和同伴一起說一說，再次嘗試，這樣的過程就是探索精神的體現(xiàn)過程，也是我們?cè)谝院髮W(xué)習(xí)過程中需要學(xué)會(huì)的本領(lǐng)。

小班科學(xué)讓玩具動(dòng)起來教案4

　　內(nèi)容與指導(dǎo)活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、探索多種不同玩具的玩法。

　　2、愿意用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感覺。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　請(qǐng)每位幼兒準(zhǔn)備一個(gè)玩具(長(zhǎng)毛絨的，木質(zhì)的，等多材質(zhì)種)

　　活動(dòng)過程：

　　1、幼兒自己介紹帶來的玩具，并自由玩玩具教：今天呀，小朋友帶來了好多的玩具，請(qǐng)英雄介紹一下他帶來的玩具，和小朋友說一說他是怎樣玩的。

　　2、幼兒自由探索不同玩具的玩法教：找兩個(gè)小朋友交換玩具玩玩，你會(huì)怎樣玩呢，怎樣使玩具動(dòng)起來?(提醒幼兒愛惜同伴的玩具)

　　3、引導(dǎo)幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)與感受教：你喜歡什么樣的玩具，為什么?

　　4、請(qǐng)幼兒輪流演示一種玩具的不同玩法教：你是怎樣使玩具動(dòng)起來的?其他小朋友有沒有別的玩法?

　　反思：

　　這節(jié)課幼兒很喜歡，因?yàn)樗麄儾坏�可以玩自己�?玩具，還可以和幼兒交換玩，所以他們都很開心。 他們的玩具比較多，玩具很能吸引小年齡的孩子，但他們也缺乏與人分享的意識(shí)，在幼兒自由探索玩具時(shí)，我請(qǐng)幼兒有禮貌的方法和幼兒交換，如："我可以和你換玩具玩嗎?""你的玩具可以給我玩一會(huì)嗎?"幼兒在玩具的同時(shí)還學(xué)會(huì)了與人分享，又使用了禮貌用語，一舉三得。