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教師資格初中《我和你》教案
作為一名無私奉獻的老師,通常會被要求編寫教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編為大家收集的教師資格初中《我和你》教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
一、教學(xué)目標
【情感態(tài)度價值觀】
通過學(xué)習(xí)作品《我和你》,能夠從音樂中回顧奧運會的精彩瞬間,感受奧運的人文精神。
【過程與方法】
通過對歌曲演唱,并配以討論、分析等方法,學(xué)生能夠了解音樂內(nèi)涵,并加強小組合作探究能力。
【知識與技能】
學(xué)習(xí)調(diào)式概念,能夠用清晰、圓潤的聲音完整的演唱歌曲。
二、教學(xué)重難點
【重點】
能夠用清晰、圓潤的聲音完整的演唱歌曲。
【難點】
掌握音樂演唱時的聲部以及音區(qū)。
三、教學(xué)過程
(一)新課導(dǎo)入
播放2018年奧運會入場視頻,并提問:同學(xué)們知道老師播放的什么嗎?
學(xué)生自由回答。
老師回答:是的,老師播放的是奧運會的場面,那么奧運會幾年舉辦一次呢?
學(xué)生自由回答。
教師總結(jié):四年一次的奧運會是人類的大聚會,在2008年北京奧運會上有一首眾所周知的歌曲,將當(dāng)年的“大聚會”推向高潮。老師順勢揭示課題《我和你》。
(二)初步感知
1.教師用多媒體播放歌曲《我和你》,并提問:希望同學(xué)們帶著這樣一個問題去聆聽歌曲,歌曲的速度是怎樣的?
學(xué)生自由回答。
教師總結(jié):這首歌的速度是緩慢的。
2.教師再次播放歌曲,并提問:歌曲的音樂情緒是怎樣的?
學(xué)生自由回答。
教師總結(jié):歌曲是深情的。
(三)探究學(xué)習(xí)
1.發(fā)聲練習(xí),教師提醒學(xué)生采用開口音“a”進行發(fā)聲練習(xí),注意嗓音保護。
2.教師播放音頻,學(xué)生進行哼唱,哼唱的過程中,老師與學(xué)生一起用手畫出旋律線。
3.老師再次彈唱,學(xué)生跟唱。
教師引導(dǎo)學(xué)生注意音的演唱時值,“這首歌本身很抒情且很多的音不止是唱一拍,尤其是每句結(jié)尾音都要保持四拍的長音,希望同學(xué)們能注意音的保持,還有注意分布音準。比如3這個長音,我們一起用手打拍子,一起再唱一次。”(突破難點)
4.音準把握后,加入歌詞演唱。教師提問:同學(xué)們,這首歌曲的歌詞有什么特點嗎?
學(xué)生自由回答。教師總結(jié):同學(xué)們都發(fā)現(xiàn)了,歌詞除了有中文之外,還加入了一部分英文歌詞。那接下來我們來帶入英文歌詞來唱一下歌曲,感受不同語言的魅力。(關(guān)注難點的二次演唱)
5.分小組完整演唱歌曲《我和你》,學(xué)生一部分唱中文,一部分唱英文,進行對唱。進一步感受奧運會當(dāng)時的場景氛圍。
6.歌曲完整把握后,教師提問:同學(xué)們,有人發(fā)現(xiàn)課本上新的知識點嗎?
學(xué)生回答:調(diào)式。
教師總結(jié)回答:是的,這是我們今天新的內(nèi)容,在我們剛才演唱過程中出現(xiàn)了很多高低不同的樂音,那如果我們將這些音,按一定的關(guān)系排列組織起來,就會成為一個體系,這就是我們的調(diào)式。
7.教師播放音頻伴奏,學(xué)生再次完整演唱。
(四)拓展延伸
教師在多媒體播放關(guān)于江西民歌《八月桂花遍地開》以及英國民歌《鄉(xiāng)村花園》,并提問:同學(xué)們,我們來欣賞下這兩首民歌,大家來聽一下有什么不同的感受。并四人為一小組進行視唱并進行表演。感受中國民族調(diào)式和西方民族調(diào)式的不同。
(五)小結(jié)作業(yè)
1.教師引導(dǎo)學(xué)生進行課程內(nèi)容回顧,師生共同進行總結(jié)。
2.教師布置課后作業(yè),希望課后同學(xué)們能夠搜集更多的關(guān)于奧運會的歌曲下節(jié)課分享。
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