五年級綜合實踐教案
作為一位杰出的老師，就不得不需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編精心整理的五年級綜合實踐教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
五年級綜合實踐教案1
一、選題背景分析
1.學校進行的“大學路小學科技節(jié)”主題活動。
2.學生聆聽了內蒙古師范大學教授的科技講座對航天知識感興趣。
3.20xx年4月24日是我國第二個航天日，為了傳遞航天文化，撒播航天夢想，讓中國夢，航天夢在更多孩子的內心生根發(fā)芽，教師引導學生關注中國航天科技，共同確立活動主題《走近中國航天科技》。
學校資源狀況：
我校從三年級起開設綜合實踐活動課程，每班每周一節(jié)課，我校從20xx開始年把每年的4月定為科技活動月。
參與活動的學生情況：
五年級學生有一定的綜合實踐活動的能力，愿意積極主動參與活動。
教學方式的選擇：指導式、談話式、合作式、探究式教學手段的使用：實物展示臺、多媒體。
課題研究可行性分析：活動主題是學生所感興趣的內容，可行性強。
二、活動目標
1、學生通過資料的收集和整理，初步了解中國航天科技的發(fā)展現(xiàn)狀。
2、培養(yǎng)學生主動參與和小組合作的意識，提高學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。
3、通過實踐活動學習收集整理資料的方法。
4、通過對中國航天科技的了解，提升學生的民族自豪感，激發(fā)學生學科學愛科學的學習熱情。
教學重點：
通過實踐活動提高學生對材料的收集與整理能力，并讓學生了解中國航天科技的成果。
教學難點：
活動過程中小組成員之間的相互協(xié)作交流，共同形成研究成果。
重難點分析：
學生能夠通過實踐活動學習收集整理資料的方法，提升小組協(xié)作能力。
三、教學過程
�。ㄒ唬┗顒訙蕚潆A段
設計意圖：從學生興趣出發(fā)，確立研究主題，再根據(jù)學生實際情況明確各小組研究內容。
教師活動：
1.根據(jù)學生所感興趣的內容，與學生一起確立主題。
2.針對學生提出的問題進行歸納，明確研究內容。
3.師生共同提出意見，完善方案，提高方案的可行性
學生活動：
1.學生圍繞主題提問。
2.根據(jù)提出問題相似的相似性，進行小組組合。
3.制定活動方案（先交流個人活動方案，再制定小組活動方案）
時間分配：此階段3個活動，共2課時
�。ǘ┗顒訉嵤╇A段
設計意圖：通過教師的幫助和指導，提高學生對材料的收集與整理能力，使小組活動開展的更有實效性。
教師活動：
1.對各個小組的活動進行指導。
2.進行網(wǎng)絡收集資料的方法指導。
學生活動：
1.根據(jù)小組活動方案在課下開展活動。
2.在電腦室學習如何利用網(wǎng)絡收集需要的資料。
每個小組由組長帶領匯報前段的活動成果，組員匯報自己在活動中具體做了什么？自己的收獲、感受、困難、不足。教師評價，并進行方法指導。
時間分配：此階段3個活動，共2課時
�。ㄈ┙涣鞣此茧A段
設計意圖：通過交流匯報，學生了解更多的航天科技知識，提升學生的民族自豪感，激勵學生學科學愛科學的學習熱情，通過自評、互評等多種評價方式更好的.促進學生之間的團結協(xié)作。
教師活動：
1.組織學生進行小組匯報。
用多種形式對學生在本次實踐活動中的表現(xiàn)給予肯定。
學生活動：
1.以小組匯報的形式進行成果展示。
2.進行個人活動評價。
3.以手抄報，班會，展板，PPT等形式宣傳活動成果。
時間分配：此階段3個活動，共2課時
四、學習效果評價設計
1.評價方式多元化：
自評----我的發(fā)現(xiàn)，我的足跡，我的收獲。
他評----生生互評，師生互評
注重過程性評價：最佳查找、發(fā)言、補充、創(chuàng)意獎，小組為單位評比，貼小花方式呈現(xiàn)。
五、教學反思
1.注重過程，全面發(fā)展。
活動過程中學生的資料收集整理能力及對中國航天科技的認識有所提高；隨著活動地深入，不斷地交流，總結，學生的合作，分析，整理信息的能力也得以提高；教師針對學生表現(xiàn)及解決問題的能力進行指導，促進了后段活動有效，深入地展開，學生在活動中得以多方面發(fā)展。
2.提升學生的民族自豪感，激發(fā)學生愛科學，學科學的學習熱情。
3.方法多樣，豐富知識。
五年級綜合實踐教案2
設計思路：
禮儀是人際交往中，以一定的約定俗成的程序、方式來表現(xiàn)的律己敬人的過程。涉及穿著、交往、溝通等內容。
“為營造和諧友善的師生關系，讓每位學生成為文明禮儀的示范者，民族文化的傳播者”，我將針對校園內普遍存在的一些不文明現(xiàn)象，例如大聲喧嘩、衣冠不整、課桌文化、廁所文學、長流水、長明燈等現(xiàn)象開展一次綜合實踐活動。力爭經(jīng)過兩個月左右時間的努力，讓學生養(yǎng)成見到老師能主動問好、公共場所輕聲交談、觀看演出比賽文明喝彩等十個文明習慣，使廣大學生的文明禮儀素養(yǎng)得到普遍提高�；顒訉@生活禮儀、社會禮儀、賽場禮儀、校園禮儀四個方面進行。從九月到十月，多種形式的活動將展開：調查 “校園十大最不文明行為”，征集“文明校園格言”，并組建“不文明行為督察隊”等。
活動目的：
1、結合實際體驗說禮儀的重要，掌握一般常用的文明語言及幾點說話禮儀的技巧，經(jīng)過一段時間的努力，使校園里呈現(xiàn)出一派祥和的氣氛，到處可聞文明語言，使文明禮儀教育見成效。
2、通過本次活動，培養(yǎng)學生合作的意識。
3、通過親身的體驗活動，使學生了解更多的校園禮儀。
活動重點：
本次活動，提出希望，希望學生能把校園禮儀的一些規(guī)范應用到現(xiàn)實的學習生活中區(qū)。 活動過程：
第一部分 有關禮儀知識
一、引入話題――說話禮儀：
文明禮儀教育之所以要從說話做起，是因為他是語言生命的基石，學習，生活，交往無不需要說話.就是說，不說話，或不會說話，或說不好說都要影響學習、生活、交往的質量，影響人生的價值。 “良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。”正是文明禮貌語言在生活中的重要性的寫照。因此，南戴河小學非常重視文明禮貌語言的訓練，把它當做文明禮儀教育的第一站。
二、討論：話咋說更得體。
三、師生小結：
跟什么人說什么話
干什么事說什么話
到什么地方說什么話
最重要的是對話的前言后語，交際對象的文化素養(yǎng)和當時的社會時尚
四、介紹一般常用的文明語言及幾點說話禮儀的技巧：
1、文明禮貌語言一般有：
問候語語：“老師好！”“爸爸好！” “爺爺你身體好嗎？”等。
送別語：“老師再見！”“媽媽再見！”等。
請求語：“小靜同學，這道數(shù)學題能教我一下嗎？”“請把你的橡皮借我用一下，好嗎？”等。
安慰語：“小弟弟，別哭，我?guī)阏覌寢�！”“奶奶，您放心，您的身體會好起來的！” 贊美語：“媽媽您真漂亮！”“王剛，你真厲害，真不愧是小作家�！�
提醒語：“小飛，請你把你的蘋果皮放進垃圾箱好嗎？”
勸戒語：“洪麗，請你不要與她打架好嗎？都是同學，有理總是可以講清楚的�！�
2、加法和減法：
“遇物加錢”與“逢人減歲”，是言語交際中針對人們的普遍心理，采用的兩種投其所好、討人喜歡的說話技巧。
加法――遇物加錢
遇物加錢是指在品評別人所購物品時，對其價格故意高估，從而使對方高興，求得更好的心理相容。比如，甲買了一套樣式挺不錯的西服，乙知道市場行情，這種衣服兩三百元完全可以買下。于是乙在品評時說:“這套西服不錯，恐怕得四五百元吧?”甲一聽笑了，高興地說:“老兄說錯了，我220元就買下啦!”這里乙的說法就很有技巧性，在他不知道甲花了多少錢買下這套衣服的情況下故意說高衣服的價格，使對方產(chǎn)生成就感，當然也就使得對方高興。
減法――逢人減歲
由于成年人普遍存在這種怕老心理，所以“逢人減歲”就成了討人喜歡的說話技巧了。這種技巧特征在于把對方的年齡盡量往小處說，從而使對方覺得自己顯得年輕，保養(yǎng)有方等，產(chǎn)生一種心理上的滿足。比如一個三十多歲的人，你說他看上去只有二十多歲，一個六十多歲的人，你說他看上去只有四五十歲，這種“美麗的錯誤”，對方是不會認為你缺乏眼力，對你反感的`，相反，他會對你產(chǎn)生好感，形成心理相容。
值得注意的是，“逢人減歲”這種方法只適用于成年人(特別是中老年人)，相反，對于幼兒、少年，用“逢人添歲”(年齡往大處說)的方法效果較好，因為他們有一種渴望成年的心理。
�。ㄒ唬⿺[正位置，端正態(tài)度
交談包括兩個問題，第一個是說什么的問題，即內容問題，語為心聲，你不能信口雌黃；第二個問題是如何說，即形式問題，同一個意思，用不同的形式表達，對聽者而言，有截然不同的感受。一般而言，交談有四忌。
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1 忌打斷對方
雙方交談時，上級可以打斷下級，長輩可以打斷晚輩，平等身份的人是沒有權力打斷對方談話的。萬一你與對方同時開口說話，你應該說“您請”，讓對方先說。
2 忌補充對方
有些人好為人師，總想顯得知道得比對方多，比對方技高一籌。出現(xiàn)這一問題，實際上是沒有擺正位置，因為人們站在不同角度，對同一問題的看法會產(chǎn)生很大的差異。譬如你說北京降溫了，對方馬上告訴你哈爾濱還下大雪了。當然如果談話雙方身份平等，彼此熟悉，有時候適當補充對方的談話也并無大礙，但是在談判桌上絕不能互相補充。 3 忌糾正對方
“十里不同風，百里不同俗。”不同國家、不同地區(qū)、不同文化背景的人考慮同一問題，得出的結論未必一致。一個真正有教養(yǎng)的人，是懂得尊重別人的人。尊重別人就是要尊重對方的選擇。除了大是大非的問題必須旗幟鮮明地回答外，人際交往中的一般性問題不隨便與對方論爭是或不是，不要隨便去判斷，因為對或錯是相對的，有些問題很難說清誰對誰錯。
舉例
美國人吃螃蟹習慣吃鉗子，其余部分都不要，而中國人習慣吃黃吃膏，此時你就不能說“你真傻，吃螃蟹應該吃黃吃膏”。
在中國，點頭表示同意，搖頭表示反對，但在有些國家，如馬其頓、保加利亞、尼泊爾，則正好相反，點頭表示反對，搖頭表示同意。
所以請大家記住一個社交的原則：從心理上接受別人。每個人的受教育程度不一樣，職業(yè)背景不一樣，考慮的問題也不相同，所謂做人必須寬容，不要把自己的是非判斷標準隨便強加于人。
4 忌質疑對方
對別人說的話不隨便表示懷疑。所謂防人之心不可無，質疑對方并非不行，但是不能寫在臉上，這點很重要。如果不注意，就容易帶來麻煩。質疑對方，實際是對其尊嚴的挑釁，是一種不理智的行為。人際交往中，這樣的問題值得高度關注。
1 使用稱呼就高不就低
在商務交往中，尤其應注意使用稱呼就高不就低。例如某人在介紹一位教授時會說：“這是??大學的??老師”。學生尊稱自己的導師為老師，同行之間也可以互稱老師，所以有這方面經(jīng)驗的人在介紹他人時往往會用受人尊敬的銜稱，這就是“就高不就低”。 2 入鄉(xiāng)隨俗
一般情況，也許你會習慣性地問：“是青島人還是濟南人？”但是，當你人在濟南時，就應該問：“濟南人還是青島人？”這也是你對當?shù)厝说淖鹬兀划斈愕狡渌景菰L時，不能說主人的東西不好，所謂客不責主，這也是常識。
3 擺正位置
在人際交往中，要擺正自己和別人的位置。很多人之所以在人際交往中出現(xiàn)問題，關鍵一點就是沒有擺正自己的位置，也就是說，在人際交往中下級要像下級，上級要像上級，同事要像同事，客戶要像客戶。擺正位置才有端正態(tài)度可言，這是交往時的基本命題。
4 以對方為中心
在商務交往過程中，務必要記住以對方為中心，放棄自我中心論。例如，當你請客戶吃飯的時候，應該首先征求客戶的意見，他愛吃什么，不愛吃什么，不能憑自己的喜好，主觀地為客人訂餐，這就叫擺正位置。如果你的客戶善于表達，你可以夸他說話生動形象、很幽默，或者又有理論又有實踐，但你不能說“你真貧，我們都被你吹暈了”！ 交往以對方為中心，商務交往強調客戶是上帝，客戶感覺好才是真好。尊重自己尊重別人，恰到好處地表現(xiàn)出來，就能妥善地處理好人際關系。
言之有禮，談吐文雅，主要有以下幾層含意。
一、是態(tài)度誠懇、親切。說話本身是用來向人傳遞思想感情的，所以，說話時的神態(tài)、表情都很重要。例如，當你向別人表示祝賀時，如果嘴上說得十分動聽，而表情卻是冷冰冰的，那對方一定認為你只是在敷衍而已。所以，說話必須做到態(tài)度誠懇和親切，才能使對方對你的說話產(chǎn)生表里一致的印象。
二、是用語謙遜、文雅。如稱呼對方為"您"、"先生"、"小姐"等；用"貴姓"代替"你姓什么"，用"不新鮮"、"有異味"代替"發(fā)霉"、"發(fā)臭"。如你在一位陌生人家里做客需要用廁所時，則應說："我可以使用這里的洗手間嗎？"或者說："請問，哪里可以方便？"等。多用敬語、謙語和雅語，能體現(xiàn)出一個人的文化素養(yǎng)以及尊重他人的良好品德。
三、是聲音大小要適當，語調應平和沉穩(wěn)。無論是普通話、外語、方言，咬字要清晰，音量要適度，以對方聽清楚為準，切忌大聲說話；語調要平穩(wěn)，盡量不用或少用語氣詞，使聽者感到親切自然。
總之，語言文明看似簡單，但要真正做到并非易事。這就需要我們平時多加學習，加強修養(yǎng)，使我們中華民族"禮儀之邦"的優(yōu)良傳統(tǒng)，能得到進一步的發(fā)揚光大。 文明禮貌的五句話和十字用語指的是什么？
文明禮貌五句話的具體內容是：
文明禮貌，使你添風采；進步成績，使你增自信；
周到服務，使你受尊敬；熱情助人，使你更快樂；
五年級綜合實踐教案3
一、教學目標：
1、理解人與自然環(huán)境的相互依存關系，了解生態(tài)環(huán)境的一些問題。
2、與他人平等地交流與合作，學習搜集、整理、分析和運用信息；嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究生活中的問題。
3、關愛自然，確立環(huán)保意識，并愿意保護環(huán)境。
二、教學設想：
1、豐富經(jīng)驗形成價值觀。調動和利用學生已有的經(jīng)驗，結合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題，不斷豐富和發(fā)展學生的生活經(jīng)驗，使學生在獲得內心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀。
2、學生主動探究。學生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗、感悟社會，獲得對世界的真實感受，在活動中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題。學生用自己喜歡的方式學習，知識自我建構，道德認知得到內化，道德情感得到培養(yǎng)，道德意志得到鍛煉，道德行為得到訓練，使思想品德課教學真正走向素質教育。
3、充實教學內容，拓展教學空間。教學內容從教科書擴展到學生的整個生活空間，把教學內容與本地區(qū)實際有機聯(lián)系起來；關注社會，充實課程內容，增進課程內容的現(xiàn)實性和親近感。教學空間不局限于學校和課堂，讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經(jīng)驗，逐步提高認識社會、參與社會、適應社會的能力
三、活動重難點：
教學重點：認識地球的重要性
教學難點：激發(fā)環(huán)保的激情
四、教學具準備：
1、有關環(huán)境保護的書籍、報刊；
2、有關的教學媒體及資料；
3、電腦網(wǎng)絡。
五、教學過程：
（一）提出問題，引趣激情。
1、學生在課前已了解了自己生活地區(qū)的環(huán)境狀況，引導學生分析這些狀況并感受，哪些環(huán)境你喜歡？哪些環(huán)境你不喜歡？為什么？
2、學生回答后想一想，你能提出哪些問題值得我們在這節(jié)課（板書：環(huán)境保護）的學習中來討論。
3、學生提出問題后整理這些問題。（為什么有些地方能保持優(yōu)美的環(huán)境，而某些地方卻不能保持呢？為什么環(huán)境污染會那么嚴重？社會上為什么還有那么多人不保護環(huán)境？我們國家的環(huán)境污染有多嚴重？現(xiàn)在國家對環(huán)境整治有哪些措施？面對這些嚴重的環(huán)境污染，我們可以做些什么？）
�。ǘ┨骄繂栴}，體驗感悟。
1、四人小組討論：這些問題，我們該到哪里去尋找答案？四人小組共同分析剛才提出的問題，尋找解決這些問題的方法。
2、各小組探究后匯報結果，全班學生討論后達成共識。（一系列的問題需要運用一系列的方法去解決，上述這些問題，有的可以從課本中尋找答案，有的可以從課外書刊以及電腦網(wǎng)絡中尋找答案，有的需要去社會進行觀察、實踐、調查、訪問？）
3、學生以合作小組的方式，用自己喜歡的方法去探究，多方面去分析問題、探索答案，多角度尋求方法，多途徑解決問題。
（三）解決問題，明理導行。
經(jīng)過合作小組的`協(xié)作探究，最后在班級中匯報、反饋，解決問題，明白道理（保護環(huán)境十分重要——地球是人類的家園，破壞生態(tài)平衡會制造環(huán)境污染；人類要珍惜地球資源？我國的環(huán)境污染情況——水污染和用水的極大浪費；大氣污染嚴重；土地沙化？現(xiàn)在國家對環(huán)境整治的措施——農村改水、改廁；創(chuàng)建國家環(huán)境保護模范城市；生活垃圾管理？），從而指導行為（天天環(huán)保，從小事做起——隨手關閉水龍頭；不亂扔廢棄物；參加一次環(huán)境保護義務宣傳活動；節(jié)約紙張、回收廢紙？）。問題的發(fā)現(xiàn)和提出，經(jīng)常意味著一個新領域的開辟。以問題作為突破口，激發(fā)學生的學習動力，激發(fā)學生的道德情感，為學生的道德內化打下基礎。
五年級綜合實踐教案4
一、活動目標：
1、能通過查閱資料搜集關于中秋節(jié)的來歷、習俗。
2、學會設計調查問卷。
3、掌握月餅的制作方法。
4、通過這次活動，使學生初步理解中國傳統(tǒng)節(jié)日中所蘊涵的傳統(tǒng)精神，了解中國的傳統(tǒng)文化。
5、培養(yǎng)學生搜集、整理、比較、分析和運用資料的能力，以及語言概括和表達能力及獨立組織活動的組織能力。
二、活動重難點：教學重點：
1、了解中秋節(jié)的來歷及習俗。
2、學會設計調查問卷。
3、掌握月餅制作的步驟和技術要領。
三、教學難點：
1、理解中國傳統(tǒng)節(jié)日的內涵，了解中國傳統(tǒng)文化。
2、了解調查問卷設計的方法。
3、掌握月餅的制作方法。
四、教學準備：
教師準備：
1、通過不同方式，查閱有關中秋節(jié)不同地區(qū)、不同民族習俗的資料、搜集月餅圖片。
2、一份調查問卷。
3、掌握月餅的制作方法。
4、準備制作月餅所需要的材料、工具。
學生準備：
1、通過不同方式收集我國關于中秋節(jié)的民間傳說、風俗習慣。
2、完成“走進中秋”活動方案。
活動課時：二課時
五、活動方法:
1、通過小組合作學習，促使學生形成合作學習的習慣和能力。
2、通過交流，鍛煉學生的語言表達能力。
六、活動過程：
第一課時
活動內容：
1、中秋節(jié)的習俗
2、設計中秋節(jié)問卷
二、活動目標：
1、能通過查閱資料搜集關于中秋節(jié)的來歷、習俗。
2、學會設計調查問卷。
3、通過這次活動，使學生初步理解中國傳統(tǒng)節(jié)日所蘊涵的傳統(tǒng)精神，了解中國傳統(tǒng)文化。
4、培養(yǎng)學生搜集、整理、比較、分析和運用資料的能力，以及語言概括和表達能力及獨立組織活動的組織能力。
二、活動重難點：教學重點：
1、了解中秋節(jié)的來歷及習俗。
2、學會設計調查問卷。
教學難點：
1、理解中國傳統(tǒng)節(jié)日的內涵，了解中國傳統(tǒng)文化。
2、了解調查問卷的設計方法。
教學準備：
教師準備：
1、通過不同方式，查閱有關中秋節(jié)不同地區(qū)、不同民族習俗的資料，搜集月餅圖片。
2、一份調查問卷。
學生準備：
1、通過不同方式收集我國關于中秋節(jié)的民間傳說、風俗習慣。
2、完成“走進中秋”活動方案。
四、活動過程：
�。ㄒ唬┰娋鋵胄抡n
師出示詩句：遙望明月共此時，歡度佳節(jié)同相知。
生齊讀。這是描寫什么節(jié)日的？
�。ò嗽率逯星锕�(jié)）
中秋節(jié)又稱什么節(jié)？（團圓節(jié)）
師：中秋之夜，人們仰望天空如玉似盤的朗朗明月，期盼著家人的團聚。遠在他鄉(xiāng)的游子，也借此寄托自己對故鄉(xiāng)和親人的思念之情。那么你知道中秋節(jié)的來歷嗎？
�。ǘ┵Y源共享
師：有關中秋節(jié)的故事豐富多彩，你都搜集了有關中秋節(jié)的那些故事？
1、小組合作討論自己小組制作的“走進中秋”活動方案。
2、各小組選一名代表匯報。
我國歷史悠久，豐富的民族傳統(tǒng)節(jié)日是中國文化不可缺少的一個重要組成部分。國家不斷的發(fā)展，節(jié)日文化形式也不斷的變化著。那么，你都知道我們當?shù)刂星锕?jié)的習俗嗎？
3、小組合作討論，把搜集的資料進行整理。
4、各小組選一名代表匯報。（讓學生知道搜集資料的途徑有很多）
師小結：同學們搜集的資料很全面，從中可看出，人們通過不同的形式，來寄托自己的美好愿望。所以，這些形式不僅反映了民族的傳統(tǒng)習慣，同時也寄托了整個民族的憧憬，可以說是一顆千百年來、歲月長河中璀璨的明珠。
�。ㄈ┭a充資料
過渡：我國地域遼闊，不同地區(qū)、不同民族中秋節(jié)的習俗也不盡相同。老師也搜集了一些不同地區(qū)、不同民族中秋節(jié)的習俗。
出示課件：
1、有關香港過中秋節(jié)最富特色的習俗—舞火龍。
2、臺灣高山族的托球舞游戲。
3、侗族在中秋節(jié)青年男女參加蘆笙表演和對歌比賽。
�。ㄋ模┰O計中秋節(jié)問卷
談話：通過以上內容，我們了解到隨著社會的不斷發(fā)展，人們生活水平的提高，慶祝節(jié)日的形式也豐富多彩，那人們對中秋節(jié)有哪些了解？我們通過什么形式去了解人們對中秋節(jié)的認識？學生討論匯報。
師引出作調查問卷。
師介紹（調查問卷是管理咨詢中一個獲取信息的常用方法。調查問卷從短小的表格到詳細的說明可以有不同的規(guī)格和多種樣式。由于這種方式功能齊全，應用廣泛，如何設計問卷使其能夠恰當、高效地滿足多種目標，就顯得極其重要。它是市場調查的方法之一）
1、師展示制作的調查問卷，進行分析。（從形式、內容上分析）
2、引領學生分析課本中的調查問卷。
通過以上學習，我們對中秋節(jié)的了解，能不能自己設計一份調查問卷？敢不敢試一試？
3、小組合作，設計調查問卷。
4、學生展示自己設計的調查問卷。（引導學生對問卷內容分析，發(fā)現(xiàn)問題并及時修改。）
�。ㄎ澹┤目偨Y
通過學習我們了解了不同地區(qū)、不同民族中秋節(jié)習俗內容的豐富多彩，感受了中秋文化的魅力。這也充分體現(xiàn)我們中國傳統(tǒng)文化歷史的悠久。
（六）拓展創(chuàng)新
1、課下搜集不同地區(qū)或不同民族中秋節(jié)的習俗。
2、課下完成自己設計的中秋節(jié)的調查問卷。
七、板書設計
月圓中秋情
中秋節(jié)的來歷故事豐富多彩
中秋節(jié)的習俗形式多樣
第二課時
活動內容：月餅的制作
二、活動目標:
1、了解月餅的制作步驟及技術要領。
2、提高學生動手實踐能力，鼓勵學生大膽制作，培養(yǎng)想象力、創(chuàng)造力，增強合作意識。
3、了解月餅蘊涵的節(jié)日文化，加深對中秋節(jié)文化的理解。
4、感受中秋節(jié)的歡樂氣氛，體驗自己的勞動成果。
三、活動重難點:
教學重點:月餅的制作步驟及技術要領。
教學難點:制作月餅的方法。
四、教學準備:教師準備:
1、準備不同造型的月餅圖。
2、通過多種方式，掌握月餅的制作方法、工具、材料等。
3、準備制作月餅的材料、工具。
學生準備:
通過多種方式，了解月餅的制作方法。
五、教學過程:
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設情境，歌曲（爺爺為我打月餅）
導入：放歌曲（爺爺為我打月餅），激起學生的學習興趣。
1、師生談話：同學們剛才我們聽了（爺爺為我打月餅）的歌曲，吃月餅是中秋節(jié)的一個習俗。八月十五剛過，那你們吃的'月餅是什么形狀的？什么味道的？什么顏色的？里面都有些什么？
生回答：（冰糖、紅綠絲、花生米）等。
2，出示課件月餅圖。
師生談話：同學們看到這美麗的月餅想不想吃？那你們愿意自己動手做一個香甜的月餅送給你最喜歡的人嗎？現(xiàn)在老師就來教你們做月餅。
�。ǘ⿲W習方法，掌握要領（資源共享）
1、小組交流，自己了解的制作月餅的方法。
2、學生匯報。
3、教師在學生交流的基礎上，總結制作月餅的工具、材料。
�。�1）工具:月餅模子、蒸籠、面板等。
�。�2）材料:面粉、豆油、堿水、豆沙餡、雞蛋、轉化糖漿等。
4、學習制作方法。
教師邊講解邊示范月餅的做法：
�。�1）、先將面揉好，用手團、壓、然后包餡，一手托皮，一手沿皮的邊緣包上、捏緊。
�。�2）、將包好的面團放入模型，摁一下，然后磕出來。
�。�3）、將做好的月餅放入廚房內的蒸籠里蒸熟。
制作月餅，快樂實踐
（1）、以小組為單位制作月餅。
�。�2）、師提出活動要求:注意安全、友好合作、講究衛(wèi)生、大膽創(chuàng)新。學生制作，教師巡回指導，教學生團、壓、捏、刻、印等技能，引導學生做出各種各樣的不同形狀、不同花紋、不同顏色的月餅來。
�。�3）、帶領學生邊唱（爺爺為我打月餅）的歌曲，邊把自己制作的月餅放入廚房的蒸籠里。
（四）、交流體驗、分享收獲
�。�1）、師生一起交流等著欣賞自己的作品，體驗成功的喜悅。師組織交流:制作月餅過程中你遇到了什么問題？是怎樣解決的？你有什么想法？有哪些體驗和收獲？談一談。
（五）、品嘗月餅，送出祝福
學生品嘗自己制作的月餅，談一談感受，說一句祝福的話。
1、師根據(jù)學生匯報小結。
(七）課外延伸
回到家和家人一起做月餅，并把月餅送給你的家人、好友表達你對他們的美好祝福。
七、板書設計
月餅的制作
制作方法工具材料
五年級綜合實踐教案5
教學內容
活動一大家一起踢紙球
活動二剪紙小作坊
活動三紙橋承重
教學目的：
1、通過教學，使學生認識剪紙，了解紙在日常生活中的廣泛應用。
2、通過設計制作紙橋、紙球、剪紙等一系列活動鍛煉學生的動手能力創(chuàng)新能力。
3、通過教學，使學生了解掌握更多剪紙的技法和技巧。
教學重點及難點：
1、通過教學，激發(fā)學生對生活的熱愛，了解紙在日常是生活中的廣泛應用，掌握更多的剪紙技法和技巧。
2、通過開展一系列的活動，培養(yǎng)學生的`動手能力、創(chuàng)新能力。
教學具準備：
彩色紙張、剪刀、膠水、視頻展示臺等。
課時安排：
3課時
第一課時大家一起踢紙球
教學目的：
1、通過教學，使學生了解足球的結構及質地還有運動員對足球的要求。
2、通過教學，使學生能利用紙制作球，了解制作過程及要求。
3、了解紙在日常生活中的廣泛應用，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新能力。
教學重點及難點：
1、學會制作紙球
2、怎樣才能讓球更牢固，不會散。
教學準備：
彩色紙張，剪刀，足球，視頻展示臺。
教學過程：
一、研究足球
1、師出示足球，生觀察、了解足球的結構、質地。
2、請班上幾個愛好足球的男生上來踢足球，談感受。
二、制作紙球
1、對怎樣做紙球進行討論。
2、確定做紙球的步驟
思考：怎樣才能讓紙球更牢固、不會散呢？
三、試做紙球（視頻展示臺）
大家試踢紙球，談感覺。
不足之處：
太輕、踢不遠
彈性不足，落地后起不來。
……
四、改進紙球
分析紙球存在的問題，采取相應的改進措施。
五年級綜合實踐教案6
指導思想與理論依據(jù)
《中小學綜合實踐活動課程指導綱要》基本理念中指出：本課程面向學生完整生活世界，尊重學生自主選擇和主動參與，提升綜合素質，發(fā)展創(chuàng)新精神與實踐能力。注重學生親身經(jīng)歷實踐過程，體驗踐行價值信念，培養(yǎng)分析解決現(xiàn)實問題能力。
本次主題活動依據(jù)指導綱要、我校綜合實踐活動課程實施計劃四大主題之一農耕文化節(jié)氣課程，學生生活經(jīng)驗，設計了“韭菜探秘之旅”主題實踐活動。旨是讓學生通過親身實踐，提升核心素養(yǎng)，培育和踐行社會主義核心價值觀。學會綜合運用各學科知識解決問題，培養(yǎng)科學探究精神,交流與合作、創(chuàng)新與實踐能力,樹立勞動意識,激發(fā)熱愛生活情感。
教學內容：
節(jié)氣是指二十四個時節(jié)和氣候，是中國古代訂立的一種用來指導農事補充歷法，是中華民族勞動人民長期經(jīng)驗的積累成果和智慧的結晶。我校有幾塊學生“農業(yè)實踐園”，為此五、六年級學生在今年3月份選取一塊地。伴隨著相應的節(jié)氣開展了農耕—韭菜探秘之旅實踐研究。
韭菜種植范圍廣泛，種植方式多樣，在我們生活中較為普遍，另外科技種植效果明顯。校內、校外學生均可以從多個視角去觀察、走訪、實踐、分析、再實踐，探究空間靈活。
學生情況:
五年級學生，有開展綜合實踐活動經(jīng)驗，具有一定小組合作能力，掌握了基本探究方法，會獨立采訪、探究。具有一定計算機應用能力，能夠在老師與家長幫助下，進行文字處理，ppt制作，截取小視頻，根據(jù)內容情節(jié)轉換成繪畫能力。
我校學生雖然大部分來自農村,通過課前調查全年級學生幾乎都沒有參加過農事勞動,但是韭菜在生活中種植廣泛,便于學生進行探究實踐。
教學方法:
本主題活動實施以研究性學習為主，我采取的是前期研究提出問題，核心活動實踐研究，后期總結拓展創(chuàng)新教學環(huán)節(jié)，利用小組合作方式課下探究，課上交流討論、獨立思考、師生和生生之間互評互議形式落實到每一個子課題活動各個環(huán)節(jié)。
教學手段:
教師以引導為主，學生進行自主探究、小組合作學習，展示交流。
技術準備:
生：課件、ppt、視頻、繪本、繪盤、過程性資料
師：課件
教學目標(內容框架)
教學目標：
1.引領學生走進玫瑰情緣韭菜大棚、調查訪問、種植、親手包餃子、農具設計等實踐活動，樹立勞作意識，培養(yǎng)動手實踐能力，在實踐活動中觀察植物、研究變化、體驗種植，發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美，享受勞動的愉悅，激發(fā)熱愛生活情感。
2.認真完成好自己任務；在二十四節(jié)氣指導下進行韭菜種植活動，做好韭菜基地管理與養(yǎng)護，懂得團結一致，與人合作，學會分享，培養(yǎng)“我的事情我負責”的責任意識。
3.能夠制訂小組活動方案，并按照方案開展實踐研究，通過撰寫調查采訪、種植體驗、觀察單等形式來記錄活動過程，展示活動成果。
4.以小組為單位了解韭菜相關知識，發(fā)現(xiàn)韭菜生長規(guī)律，探索韭菜成長奧秘，培養(yǎng)科學探究精神。
教學重點：
學生親自實踐種植與管理韭菜，能夠使用農具及運用科學方法進行考察研究活動。
教學難點：
韭菜生長因素與節(jié)氣之間的密切關系。
教學過程
我校有幾塊學生“農業(yè)實踐園”，為此五、六年級學生在今年3月份選取了一塊地，開展了韭菜實踐研究，大約2個學期的主題實踐活動經(jīng)歷了以下六個階段。
一、課前調查，確立主題
1.課前調查。
自己家或者是鄰居家種韭菜了嗎？種哪了？怎么種的？ 2.學生反饋。
幾乎每人都調查到了。種在院子地上、墻角、泡沫箱子里面、廢舊大盆里、墻外邊的。都是栽根種植。
3.主題確定，制定計劃。
師生共議確定的主題是：《走進韭菜基地》，但是隨著研究的深入，研究主題滿足不了研究內容需要，因此研究主題更名為：韭菜探秘之旅。
【意圖：從學生生活中入手，充分發(fā)揮學生自主性尋找主題活動，運用走訪調查方式證明主題提出真實性�！�
二、實踐活動，韭菜種植
1.師帶領學生自4月4日種下韭菜一直到10月10日最后一次收獲韭菜的整個種植管理活動過程。
2.其間做好觀察、測量、記錄、收獲等活動。
3.學生親自包餃子、吃餃子。
【意圖：體會感悟農業(yè)種植與24節(jié)氣之間的關系�！�
三、考察探究，水培韭菜
1.教師帶領學生去蔡家洼玫瑰情緣韭菜大棚考察探究水培韭菜種植情況。
2.學生組內進行具體研究。 【意圖：感悟科技的力量！】
四、小組討論，確定子課題
組長帶領組員匯總各自最感興趣問題，最終確定子課題。
1.探秘韭菜發(fā)展。
2.探究韭菜按不同方面進行品種劃分及詩詞賞析。
3.實踐探究韭菜種植與管理，農具使用。
4.校內、校外親自實踐學做與韭菜有關食品。
【意圖：每一項活動遵循實踐性原則，力爭全員參與�！�
五、收集資料，解決問題
1.學生運用網(wǎng)絡、書籍進行資料收集。
2.學生進行資料整理、提取、作品創(chuàng)作。 （以下為本節(jié)課教學設計）
六、帶題活動，展示匯報
�。ㄒ唬┗仡櫥顒舆^程
1.班長帶領學生看資料單回顧主題實踐歷程。
我們幾個組長在一起匯總同學們走訪、質疑單后，確定了我們的研究專題：走進韭菜基地，但是隨著我們研究越來越深入，這個主題已經(jīng)不能滿足我們研究范圍了，因此我們活動主題在大家研討中更名為：韭菜探秘之旅（師板書課題）。
看走訪單、質疑單、思維導圖、計劃單、摘抄單、觀察測量單、評價單回顧實踐過程。
2.師引導學生總結主題匯報注意事項。
上臺展示匯報的學生應做到：主題突出；小組作用；方式靈活；聲音響亮
臺下觀眾按上述注意事項為展示的同學做好評價。
【意圖：整體把握實踐活動過程，感悟開展主題實踐活動步驟�！�
（二）各組展示匯報
過渡：韭菜在我國是怎樣發(fā)展過程呢？看看和善組能給我們帶來怎樣的答案？
A.和善組
組長：大家好！我們是和善組，我們組的口號是：和善第一，天下無敵！
1. 研究內容：探秘韭菜發(fā)展。
2. 交流網(wǎng)絡搜集資料。
3.組長引領組員匯報展示。
①組員講韭菜名字繪本配樂故事。
�、诮M員介紹：韭菜別名，每個別名都很有意思，課下可以多閱讀資料進行了解。
�、劢M員借助年代尺分析不同時期韭菜發(fā)展情況。
生生評價。
4.師評價總結。
【意圖：學生不僅要會收集資料，還要會整理資料，更要會富有創(chuàng)造性地展示這些內容，也就是要培養(yǎng)學生合作、樂善樂學意識。】
過渡：在生活中韭菜對我們而言是一種很熟悉的菜，關于它的品種我們了解多少呢？請看誠信組給我們帶來的風采！
B. 誠信組
1.研究內容：探究韭菜按不同方面進行品種劃分及自己撰寫的詩詞賞析。
2.網(wǎng)絡收集資料，考察探究—走進蔡家洼玫瑰情緣韭菜大棚資料交流。 3.韭菜品種匯報。
組員介紹：圖片、手抄報匯報韭菜按不同方面進行品種劃分。
組員介紹：借助中國政區(qū)圖標注不同品種的韭菜在我國地處位置。
4.校內、校外走訪調查，韭菜品種。
5.組員匯報：實地探究—走進蔡家洼玫瑰情緣韭菜大棚，了解科技種植—無土栽培。
賞析、誦讀網(wǎng)絡資料關于韭菜詩歌，自己撰寫的詩歌。
分析全班同學測試的借助自己家韭菜株距行距出的`百分比應用題。
6. 生生評價。
7.師評價總結。
【意圖：在趣味活動中，讓學生對自己所掌握的各學科知識進行深層次加工與運用，實現(xiàn)創(chuàng)造、創(chuàng)新，展現(xiàn)小組合作學習魅力！學會學習，提升綜合素養(yǎng)。】
C.健美組
1.研究內容：實踐探究韭菜種植與管理，農具使用。
2.交流親自實活動。
3. 組長引領組員匯報展示。
4.介紹種植使用的農具。
展示種植韭菜時用到的農具。
重點介紹多次走訪后“一家三代”話割韭菜工具情況。 介紹班內開展的割韭菜工具設計比賽活動。
5. 視頻播放回顧親自參加韭菜種植過程。
6.分析匯總每天觀察測量記錄單。
尋找農業(yè)種植與24節(jié)氣之間關系。 用折線統(tǒng)計圖匯總分析韭菜長勢情
況。
總結不足，進行反思，便于下學期改進。
7.生生評價。
8.師評價總結。
【意圖：落實指導綱要精神，引導學生深入理解和踐行社會主義核心價值觀，學會運用科學手段數(shù)學、科學等學科知識分析、總結實踐活動，充分發(fā)揮實踐活動課程在立德樹人中的重要作用�！�
D.智慧組
1.研究內容：校內、校外學生親自實踐學做與韭菜有關食品。
2.交流分享親身實踐活動體驗與感悟。
3.對口相聲回顧種植與收獲。
視頻播放用韭菜基地收獲韭菜，學生校內一起包餃子、吃餃子。 舉例中國食品在世界上都享有盛譽！
4.介紹自己學做的韭菜食品。
介紹初學時有意思的小事。
把自己在家中學做與韭菜相關食品撰寫成歌詞。 配樂演唱。
6. 生生評價。
7. 6.師評價總結。
【意圖：在一個又一個活動中突出體現(xiàn)學生的勞動技能提高是在反復實踐中等到提升的，對生活的無比熱愛，享受生活的美好也是在其中展現(xiàn)出來的�！�
�。ㄈ┛偨Y提升拓展
對本主題活動總結，提出以后期望。
【意圖：以總結推動活動繼續(xù)深入，培養(yǎng)學生自主能力，發(fā)展綜合素養(yǎng)，踐行社會主義核心價值觀�！�
學習效果評價設計
評價方式：
本主題開展活動，主要是學生親歷觀察、記錄、評比和描述自己在活動過程中各種表現(xiàn)，以此作為評價基礎。采用民主、開放多主體評價方式，將評價變?yōu)槎嘀黧w共同參與活動。過程中進行師生之間口頭評價，小組內同學互評、小組間互評、家長評價等豐富多彩評價方式，著重對學生活動狀態(tài)及在活動過程中個性化表現(xiàn)和體驗進行評定、鑒賞，使教師指導水平與學生能力均能得到提高。
學生自主制定評價單�；顒又校瑢W生根據(jù)活動具體內容與情況，在教師引領幫助下，自主制定評價單。如“包餃子”評價單、“農具設計”評價單等。
評價單是學生活動指南。評價單制定在前，活動操作在后，為此，活動中，學生可以將評價單作為行動指南，提示自己該做些什么，怎么做，做到什么程度等。
活動評價及時跟進，激勵學生參與活動的動力。本主題活動中，評價隨時都在學生身邊，促進學生主動參與活動信心。
兩字、四字詞語評價不僅作為一種評價形式，更是提升了學生的綜合概括能力，促進學生在評價中發(fā)展。 評價量規(guī)：
本次活動評價利用評價單跟隨每個重點活動環(huán)節(jié)方式。在每個活動部分分別設計了不同評價單，以此激發(fā)學生參與活動動力。
本教學設計與以往或其他教學設計相比的特點(300-500字數(shù))
本教學設計與以往教學設計相比有如下特點。
1.遵循自主性，深化活動主題。
本節(jié)課中，學生自己選擇小組、自己確定研究內容及研究目標，通過“實地考察、查閱資料、親身實踐、討論交流”等方式進行研究性學習。利用網(wǎng)絡收集、整理資料，制作PPT、剪輯視頻、講故事等；親自去玫瑰情緣韭菜大棚實地考察，校內種植管理韭菜基地，親手包韭菜餡餃子，回家學做一樣關于韭菜食品；組長發(fā)動大家設計適合自己好用的割韭菜工具，撰寫主題實踐過程詩詞。等等。這些都是學生們自己在研究過程中，學得積極主動、學得興趣深厚，課上進行交流，生生、師生之間情感碰撞。
2.學科整合，提升學習效果。
學生利用信息技術進行收集資料、制作PPT，拓展了學生知識面，也提升了學生參與活動興趣，讓研究成果展示更加直觀、豐富，吸引學生注意力，展示交流效果更好。另外趣味性地融合了數(shù)學、語文、英語、勞技、音樂、美術、科學等學科知識，發(fā)展學生核心素養(yǎng)樣，促進學生全面發(fā)展！
3.發(fā)揮多元評價作用
學生在各個環(huán)節(jié)運用不同方式的評價單評價，隨時隨地的激勵性語言評價，創(chuàng)作作品的兩字、四字詞語評價以及用繪畫方式描述自己開展活動時的心情評價。既有評價自己的，又有評價他人的，在評價中，發(fā)現(xiàn)自己及他人身上的閃光點，找到不足及時彌補，提升學生分析總結評價能力。
教學反思：
我在引導學生開展“韭菜探秘之旅”主題實踐活動過程中，是通過實踐探究、設計制作、職業(yè)體驗等學習方式，培養(yǎng)、鍛煉、提升學生綜合能力，發(fā)展核心素養(yǎng)的，如下幾方面感受頗深。
1.遵循自主性，深化活動主題。
學生利用網(wǎng)絡收集、整理資料，制作PPT、剪輯視頻、講故事；親自去玫瑰情緣韭菜大棚實地考察，校內種植管理韭菜基地，親手包韭菜餡餃子，回家學做一樣關于韭菜食品；組長發(fā)動大家設計適合自己好用的割韭菜工具，撰寫主題實踐過程詩詞。這些都是學生們自己在研究過程中，學得積極主動、學得興趣深厚，課上進行交流，生生、師生之間情感碰撞。
2.建立新型的師生關系
綜合實踐活動是以實踐為主的課程，以學生活動為中心，教師在活動中不是一味的教，而是起導的作用，指導學生怎么做，所以教師與學生的關系是指導與被指導的關系。教師是以指導者和參與者的身份出現(xiàn)在活動的全過程。
3.注重活動性，激發(fā)學習興趣。
本主題活動體現(xiàn)了全班學生的全員參與，課前有明確的分工，每人都有任務，都能參與到學習過程中來，每一項成果都是集體創(chuàng)造的，取得成績是全體功勞，而不是某一個人，這樣就激發(fā)了學生集體感、榮譽感，學生主動參與、全員參與。
4.學科整合，提升學習效果。
學生利用信息技術進行收集資料、制作PPT，拓展學生知識面，也提升學生參與活動興趣，讓研究成果展示更加直觀、豐富，吸引學生注意力，展示交流效果更好。有效整合了數(shù)學、語文、英語、勞技、音樂、美術、科學等學科發(fā)展學生的核心素養(yǎng)，提升學生的綜合能力！
5.發(fā)揮多元評價的作用
學生在各個環(huán)節(jié)運用不同方式的評價單評價，隨時隨地的激勵性語言評價，創(chuàng)作作品的兩字、四字詞語評價以及用繪畫方式描述自己開展活動時的心情評價。既有評價自己的，又有評價他人的，在評價中，發(fā)現(xiàn)自己及他人身上的閃光點，找到不足及時彌補，提升學生分析總結評價能力。 同學們在整個主題實踐過程中扎實掌握了探究方法，綜合能力得到明顯提升！
五年級綜合實踐教案7
一、激趣導入
《這是一個好地方》歌曲導入，引入主題我為夷陵做廣告，欣賞視頻（2分鐘）
關注：學生的神態(tài)和視頻
出示主題板書：童眼看夷陵（1分鐘）
確定研究任務你最了解夷陵的'什么？板書：美景，美食，柑橘，茶葉等等美景，美食，柑橘，茶葉等等（3分鐘）
關注：學生回答
二、自由分組，擬定計劃學生分組，擬定計劃。
溫馨提示教師巡視學生擬定計劃并選擇所需要的材料（2分鐘）
關注：學生擬定計劃并選擇相應的材料
三、學生活動研究活動
開始活動過程中注意安全，各組學生分組開展活動（15分鐘）
關注：各組學生活動和教師的指導
六、成果匯報學生展示其他同學文明觀眾，提出合理的建議和意見學生展示其他同學觀看并評價 （15分鐘）
關注：學生的展示
七、教師小結 2分鐘
五年級綜合實踐教案8
一．活動目標：
1、讓學生體驗發(fā)現(xiàn)秋天的樂趣，感受大自然的美。
2、通過觀察、搜集、制作等活動，豐富學生的生活常識，了解與秋天有關的自然現(xiàn)象，提高學生觀察、思考能力。
3、知道有關秋天的季節(jié)特征，了解秋天是個收獲的季節(jié)。
二.活動重點：
通過觀察、收集、記錄、制作等活動，豐富學生的生活常識，了解與秋天有關的自然現(xiàn)象和科學知識，讓學生在收集成語、手工制作等活動中增強動手操作能力。激發(fā)學生熱愛秋天，熱愛大自然的情感。
三．活動過程：
（一）課前導入
師：同學們，這節(jié)課是綜合實踐活動《收獲秋天》。前段時間，大家經(jīng)過討論，確定了活動方案，接著全班分為四組，各組根據(jù)自己的計劃進行了實踐，搜集到了許多相關的資料，現(xiàn)在到了該我們收獲的時候了。這節(jié)課我們就來完成活動的第三個步驟“匯報展示”,也就是要將每個小組的研究成果向大家做匯報展示,同學們準備好了嗎?
�。ǘ�.展示活動
導語：就請每個小組，用不同的'方法來表現(xiàn)秋天的美吧！
1：秋的常識小組：
組長：我們組先來匯報,我們組的同學從多個角度收集了有關秋天的知識，現(xiàn)在就請他們依次為我們介紹
（1）：秋天的節(jié)氣。
�。�2）：秋天的節(jié)日。
�。�3）：秋天的諺語。
（4）：樹葉為什么會變色。
�。�5）：秋天樹葉為什么會落下來。
�。�6）：秋天動物的變化
大雁向溫暖的南方飛去，教案《收獲秋天教案》。秋天的螞蟻順著大路，還有暖和的陽光搬運著嫵媚的糧食。秋天，那活潑可愛的小燕子向南方飛去，不怕嚴寒的鳥開始儲食、筑巢，小魚兒向河的深處游去，青蛙跳進水塘，樹上的蟬不唱了，地上的蟋蟀不叫了，動物們都準備過冬了。
�。�7）秋天到了，提醒人們注意保健常識。
組長：我們這組的匯報結束了，謝謝！
2.秋天的風光組：
組長：秋天的顏色是五彩斑斕的，秋天的天很高，天那么藍。秋天來到樹林里，黃葉紛紛落下好似成群結對的金色的蝴蝶。
組長：我們這組匯報完了，謝謝大家。
3.手工繪畫組：
組長：我們小組的任務是利用樹葉、果實、花瓣等通過手工制作來展現(xiàn)秋天的美，請大家欣賞。
(1)：樹葉貼畫
(2)：糧食貼畫
組長：我們這組匯報完了，謝謝大家。
4.秋天的贊歌組：）
學生朗誦：
(1)：秋天的詞。
(2)：朗誦秋天的古詩。
生1：《秋思》
生2：《秋夕》
生3：《秋詞》
(3)： 朗誦詩歌《走進秋天》
組長：我們這組匯報完了，謝謝大家。
(三).活動小結
師:同學們的收獲可真不少。在老師的心中,你們每個小組、每個人都是最終的獲勝者。在活動中你們不怕困難收集資料,態(tài)度誠懇地接受別人的建議,在活動中你們表現(xiàn)出來的自信、團結、互助以及謙虛的態(tài)度，這些正是綜合實踐課所要求的結果。我們的展示活動雖然已經(jīng)結束了,但是活動過程的點點滴滴會永遠留存在我們心中。同學們回去后把你們在活動過程中的所思所想,發(fā)生的有趣的或難忘的事情寫到日記上,讓它成為我們成長過程中一次美好的回憶!
五年級綜合實踐教案9
[活動背景]
綜合實踐活動是一門走出課本、走出教室、走出傳統(tǒng)知識的教授方式的課程，是密切聯(lián)系學生的學習生活和社會生活、是體現(xiàn)學生對知識的綜合運用的實踐性課程。它以學生的知識和經(jīng)驗、社會實際和社會需要的問題為核心，以立體的形式對課程資源進行整合，更有效地培養(yǎng)和發(fā)展學生解決問題的能力、探究創(chuàng)新精神和綜合實踐能力，使學生掌握基本的社會實踐與服務技能。學會分享、尊重與合作，養(yǎng)成實事求是的科學態(tài)度。增強服務意識與奉獻精神，并具有關注社會的責任心和使命感。
夷陵區(qū)是三峽大壩的所在地，這里不僅風景優(yōu)美，而且物產(chǎn)豐富。特別是我們夷陵的旅游和特產(chǎn)深受中外游客的歡迎。作為青少年一代，讓孩子們更深入的了解夷陵區(qū)，如何把家鄉(xiāng)夷陵區(qū)推向全國，走向世界，是每個人義不容辭的責任，因此開展這次“童眼看夷陵”的綜合實踐活動是一件非常有意義的事情。
[活動目標]
1、以孩子的眼光為出發(fā)點，親身經(jīng)歷參觀、調查、收集資料和討論的實踐過程，獲得真切體驗，初步了解夷陵的美景和特產(chǎn)，把夷陵的美景與特產(chǎn)推向世界。
2、鼓勵學生利用多種手段、多種途徑來獲得信息，培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力；鼓勵學生大膽提出自己的新觀點，新方法，新思路，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望。
3、通過小組合作交流，使學生逐步養(yǎng)成與人合作、交流、分享、展示的態(tài)度與能力。
4、學生在活動中形成關注夷陵，熱愛夷陵，進而引起為夷陵發(fā)展做貢獻的積極態(tài)度和責任感。
[活動重難點]
1、基于學生提出的問題，加以有效的指導，提升學生分析、歸納、展示的能力。
2、有創(chuàng)意地展示自己的研究成果。
[活動過程]
課前準備——查資料
引導學生通過上網(wǎng)、看電視、看報、聽廣播、上街等方式分頭搜集廣告，可以選自不同的地方，可以來自各種各樣的品種也可以采用不同的方式來收集。同時了解家鄉(xiāng)的特點，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。
教師搜集有關夷陵的資料，準備提供給學生。
教學過程：
一、開題導入：
欣賞視頻《這是一個好地方》，這歌唱的是哪兒啊？夷陵區(qū)。非常正確，看來大家一直在關注著我們家鄉(xiāng)夷陵區(qū)的發(fā)展和變化，那誰能告訴我，你最喜歡夷陵區(qū)的什么呢？生：美景，美食，特產(chǎn)。師板書。那我們今天就來研究研究你們眼中的夷陵。
二、出示主題
板書：童眼看夷陵
三、確立主題
師：那你想用什么形式來展示你眼中的夷陵呢？板書學生所說：畫海報、快板、唱歌、嘗美食、品綠茶、制作幻燈片等等。
四、分組
師：那我們就按大家所說的現(xiàn)場分組開展研究，你喜歡哪種形式就去哪個組，選組長，擬定計劃，然后選取所需要的材料。
溫馨提示：分工合作，人人參與
主題明確，形勢多樣
活動過程，注意安全
做文明觀眾提出合理化的建議和意見
五、小組活動，教師巡視
六、全班交流
1、快板組匯報。匯報的方式是用快板的形式展示夷陵的特產(chǎn)。
2、幻燈片組匯報。匯報的方式是，用幻燈片配以孩子們的介紹來展示他們眼中的夷陵美景。
3、美食組匯報。匯報的方式是用收集到的夷陵小零食，現(xiàn)場介紹小零食的制作和品嘗，來展示他們眼中的`夷陵。
4、品茶組匯報。匯報的方式是用收集到的夷陵綠茶，通過現(xiàn)場泡茶，品茶，介紹綠茶的制作過程來展示他們眼中的夷陵。
5、繪畫組匯報。匯報的方式是用自己繪制的宣傳海報來表現(xiàn)他們眼中的夷陵。
6、唱歌組匯報。匯報的方式是他們收集了一些夷陵的歌曲，現(xiàn)場表演唱的方式，來展示他們眼中的夷陵。
七、評價交流
活動展示完畢，學生根據(jù)各組的展示形式，個人表現(xiàn)，各組整體表現(xiàn)等等各方面給予中肯的評價。
八、總結
小結：你們太可愛了，今天的展示語言活潑生動，鼓舞人心，讓人一聽就忍不住要來夷陵旅游了，你們可真是太了不起了！同學們，其實我們文明的言行是為夷陵做的最好的廣告。怎樣做一個文明人呢，這就是我們下次課研究的內容。謝謝大家！
五年級綜合實踐教案10
教學目標：
1、讓學生知道人類最早踏進太空的 人物、國家及時間 .
2了解我國家航天事業(yè)的發(fā)展進程。
3知道太空中的生活與地球上的區(qū)別。
4能夠搜集有關的資料并能整理資料。
5培養(yǎng)學生熱愛航天事業(yè)，能為祖國航天事業(yè)取得的成就感到高興和自豪。
教學重點：
（1）讓學生知道人類最早踏進太空的人物、國家及時間。
（2）了解我國家航天事業(yè)的發(fā)展進程。
教學難點：對有些航天專業(yè)術語的理解
教學準備 :學生準備圖畫紙、彩筆
學習過程
一、導入新課
同學們，你們知道今年我國在航天領域取得的一項舉世矚目的成就嗎？誰來說說？總結：同學們說得非常好，這一成就的取得，使我國進入太空探索的新階段，實現(xiàn)了我們在太空行走的夢想，圓了中國人的一個夢（板書：第十二課課題）
二、新課：
�。ㄒ唬┕湃颂剿魈盏脑竿�
在太空這個大家族里有數(shù)不清的星球，它們形態(tài)各異，充滿神秘，探索太空的奧秘一直是人類的夢想。我國在很早以前就對太空充滿了無限的幻想，留傳了很多動人的傳說，也有很多詩人由此寫下了精彩的詩句。
1、你都知道哪些動人的故事呢？ 小結：這些故事都是古代人民對神秘的太空的美好的幻想。
2、你還知道描寫人們探索太空的愿望的詩句是嗎？小結：晉代有“月桂高百丈，有人常斫之”的記載，唐代也有“白兔搗藥之說”，宋代也有“著意登樓瞻玉兔，何人張幕遮銀闕”的精彩詩句，這些詩句表達了詩人的什么思想三感情呢？這些精彩的詩句表達了詩人們的情感以及試圖遨游太空。訪問外星、探索太空奧秘的美妙、神奇、浪漫的幻想。
3、他們?yōu)槭裁磿羞@樣的幻想呢？
因為太空太神奇了，對人類來說這就是一個謎，有了這個謎，就想解開這個謎，就想探索天空的奧秘，直到現(xiàn)在，解開太空之謎一直是我們的夢想。
4、但是他們探索太空的愿望實現(xiàn)了嗎？（沒有）
�。ǘ┤祟愄剿魈赵竿膶崿F(xiàn)
導：隨著科學的發(fā)展，人類終于能夠對太空進行探索了。
1、同學們，你們知道最早踏進太空的人是誰嗎？他是哪個國家的，在什么時間？（1961年4月12日 前蘇聯(lián) 尤里 加加林）
小結：1961年4月12日，白俄羅斯人尤里加加林乘坐東方一號宇宙飛船繞地球一周，歷時1小時48分，完成了世界上首次載人宇宙飛行，實現(xiàn)了人類進入太空的愿望。
2、后來又有哪個國家對太空進行了探秘？
小結：1969年7月16日，阿波羅11號載著阿姆斯特朗等3名美國宇航員成功飛天，7月20日第一次成功登月，這次登月活動，是人類對地球以外天體的首次造訪。
3、隨著科學的發(fā)展，我國也對太空進行了探秘活動，同學們，你們知道我國首次太空探秘活動是在哪一年嗎？當時是誰參加的活動。
小結：說得好，20xx年10月15日，楊利偉乘坐神舟五號飛船首次進入太空，這次創(chuàng)舉使我國成為第三個掌握載人航天技術的國家。
4、我國第二次進行太空探秘是在什么時間，由誰參加？
小結：20xx年10月12日，費俊龍和聶海勝乘坐神舟六號飛船一起踏入太空，展開為期五天的中國航天的第二次載人飛船飛行。
5、我國第三次太空探秘呢？
小結：20xx年9月25日，翟志剛、劉伯明、景海鵬乘坐神舟七號飛船順利飛天，9月27日，翟志剛的太空行走，圓了我們中國人太空行走的`夢想，是
祖國和人民的驕傲。通過以上學習我們知道了目前能夠進入太空進行探索的國家只有三個：前蘇聯(lián)、美國和中國。同學們，你們最喜歡哪個宇航員，為什么？
小結：同學們說得非常好，其實我們應該喜歡所有的宇航員，因為他們?yōu)槲覀內祟愄剿魈兆龀隽撕艽蟮呢暙I，都是值得我們驕傲和自豪的人。
（三）月球探秘
同學們，你們了解月球嗎？它是離我們最近的星球，隨著科學的發(fā)展，我國也要對月球進行探秘，你知道我國的探月工程計劃嗎？誰能說說？
小結：我國的無人月球探測工程計劃于20xx年前后完成，今年年內我國將發(fā)射嫦娥一號繞月探測衛(wèi)星。我國月球探測的第一步“繞”開始進入任務實施階段，嫦娥一號衛(wèi)星將在軌工作一年。衛(wèi)星成功發(fā)射之后，將適時啟動二期工程。一期工程將發(fā)射1顆繞月衛(wèi)星，二期工程計劃進行2次軟著陸和月面巡視勘察（即2個月球車），三期工程計劃發(fā)射1顆返回器采樣返回。
聽了這個計劃，你有什么打算？
�。銈円欢ㄒW習，爭取能夠參加個這計劃。）
�。ㄋ模⿲W生的太空夢
太空是神秘，還有待于我們進一步地探索，同學們，你們有哪些太空夢呢？你們說得太好了，下面就拿出你們的畫筆來描繪一下你們的太空夢吧。
小組內評，小組派代表進行匯報。
三、總結：
同學們，太空的奧秘還有很多很多，探索太空的奧秘將是人類一段時間內所奮斗的目標，你們想探索太空的奧秘嗎？那就要好好學習，將來也加入到這個行列中。你們有信心嗎？
五年級綜合實踐教案11
1、我們一起學調查
學習目標：
1，了解調查有多種方法。學習調查方法。
2，學習設計調查問卷，學習統(tǒng)計分析數(shù)據(jù)。
活動過程：
一、確定活動主題：
例如：社會上經(jīng)常會發(fā)生一些安全事故，作為學生我們應該如何預防?上課時，我們有一些學生總不愛發(fā)言，怎么辦?媽媽總讓我讀書，但應該讀什么書好?這些問題和困惑，我們應該去研究它。今天我們提供四個參考主題，并以《小學生課外閱讀情況的調查》為題展開研究。
1、小學生課外閱讀情況的調查;
2、什么是良好的學習習慣;
3、小學生安全問題的研究;
4、小學生上網(wǎng)情況的調查。
二、活動具體目標：
1、通過以《小學生課外閱讀情況的調查》為研究主題，達到一個共識就是讓學生都來閱讀內容健康的課外書，營造讀書氣氛。
2、通過對小學生學習、生活相關問題的`調查和探究，引發(fā)對自身問題的關注。
3、反映調查或研究的過程與結果。
4、能依據(jù)研究的結果，自主提出對策。
三、制訂調查方案。思考：如何調查?
討論確定：
調查的步驟和方法：
1，確定調查對象。
2，設計調查問卷。
3，打印調查問卷。
4，發(fā)放問卷進行調查。
5，對收回的問卷進行統(tǒng)計分析。繪制調查統(tǒng)計圖。
6，撰寫調查報告。
調查問卷(參考卷)
關于課外閱讀情況的調查問卷
一、您的性別。
A 男 B女
二、你喜歡課外閱讀的書的類型是以下哪一類?(可多選)
A科幻類 B文學類 C歷史類 D漫畫類
三、你每周一般看幾本書?
A不到一本 B兩到三本 C四到五本 D六本以上
四、你每天花在看課外書的時間是：
A一小時以內 B兩到四小時 C五到六小時 D七小時以上
五、你的家長對你看課外書的態(tài)度是：
A支持 B不支持 C介于兩者之間
四、實施調查。對本班級同學進行問卷調查。
五、對收回的問卷進行統(tǒng)計分析。繪制調查統(tǒng)計圖。
六、撰寫調查報告。
五年級綜合實踐教案12
一、教學內容
研究學習中國傳統(tǒng)節(jié)日----重陽節(jié)
二、課型
研究性學習匯報展示課
三、教材分析
《九九話重陽》屬于人與社會領域的課題，重陽節(jié)，是中國重要的傳統(tǒng)節(jié)日，有著悠久的歷史和深厚的群眾基礎，重陽節(jié)的傳承和弘揚都具有非常重要的意義，適合高年級的學生研究。通過研究，旨在讓學生了解重陽節(jié)的由來、中國人過重陽節(jié)的風俗，透過重陽節(jié)認識到感恩父母、回報社會、團結和諧是中國優(yōu)良傳統(tǒng)，增強民族自豪感和社會責任感，認識到作為一名家庭成員，應當尊敬長輩，學會感恩，以實際行動報答“三春之暉”;作為一名社會小公民，應當關愛老人，以博大無私的愛弘揚社會正能量。
四、學情分析
本次綜合實踐活動使用的是五年級一班的學生，絕大部分家庭有電腦能上網(wǎng)，學校微機室、圖書室全面向學生開放，具備搜集資料的條件，學生搜集資料整理資料的能力已經(jīng)得到較好的培養(yǎng)。學生居住在周圍的小區(qū)，相對集中，小區(qū)內民風淳樸，老人比較多，有一部分是家委會成員，對學校工作很支持很熱心，進入社區(qū)采訪比較方便。并且部分學生能制作簡單的課件，學生平時上課思維活躍，發(fā)言積極，班委健全，有著較強的自我組織能力，適合分組匯報。
五年級學生平時綜合實踐活動開展正常，學生涉獵廣泛，對祖國的傳統(tǒng)文化有一定的了解，往年研究過春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)，對傳統(tǒng)節(jié)日比較感興趣，有了較好的知識基礎和情感鋪墊，研究重陽節(jié)在方法步驟上有可以借鑒之處。
五、學習目標：
增進學生對傳統(tǒng)節(jié)日的了解和傳統(tǒng)意識的回歸，增強民族自豪感和社會責任感，培養(yǎng)學生的感恩意識和回報社會的意識。
培養(yǎng)學生搜集資料整理資料的`能力、語言表達的能力。
培養(yǎng)學生的團隊意識、合作精神。
培養(yǎng)學生獨立制作課件、使用多媒體能力。
與傳統(tǒng)藝術剪紙相結合，發(fā)揮學生剪紙?zhí)亻L用剪紙展示節(jié)日。
六、學習準備：
彩色卡紙、彩紙、剪刀、磁扣。
聯(lián)系擅長美工的教師、微機室教師、家長協(xié)同參與。
相機、攝像機等。
教師教學課件和學生分組課件。
安全常識。
學生提前分組準備。
七、學習重點和難點
增進學生對傳統(tǒng)節(jié)日的了解和傳統(tǒng)意識的回歸，增強民族自豪感和社會責任感，培養(yǎng)學生的感恩意識和回報社會的意識。
培養(yǎng)學生獨立制作課件、使用多媒體能力。
八、活動步驟：
第一課時：確定主題，制定方案。激情談話，確定主題和分組，制定研究計劃，做好小組分工。
第二課時：探訪查閱，搜集資料。走訪家中老人、社區(qū)、進圖書室、微機室搜集資料（課外完成）。
第三課時：匯集資料，篩選整理。匯集資料，根據(jù)小組主題篩選編輯，制作小組演示課件。
第四課時：編排資料，小組排練。小組各自編排匯報形式，教師給予指導（課外完成）。
第五課時：集中匯報，親子交流匯報展示階段，分覓源組、習俗組、古詩組、剪紙組分別結合課件集體匯報搜集整理的材料，展示自己的剪紙作品，與家長現(xiàn)場互動，表達對長輩的感恩。
第六課時：走進社會，大愛無疆。走進敬老院、孤寡老人家，走進社區(qū)，把小愛弘揚成大愛。
第五課時
課堂教學活動設計
教學環(huán)節(jié)教師課堂教學活動學生課堂學習活動
談話導入同學們，我們的祖國歷史悠久，留給我們非常豐富的文化瑰寶。傳統(tǒng)節(jié)日也是其中之一，“開軒面場圃，把酒話桑麻”描述的就是古人過重陽節(jié)的情景。今天我們就相約久久，共話重陽。引出課題——九九話重陽準備好搜集整理好的資料。說一說上課需要注意的事項：認真傾聽，舉手交流。
1.上一周，同學們搜集了重陽節(jié)的很多資料，現(xiàn)在我們一起交流一下。
小組匯報交流：覓源組教師協(xié)助播放課件。提示注意：傳說故事往往有迷信色彩摻雜在里面，我們從故事里感受到勞動人民對美好生活的向往。3呂I導評價。小組分工，介紹重陽節(jié)的演變過程、名稱及別稱、傳說故事。解答同學們提出的問題（比如重陽節(jié)是九月九日，為什么不叫重九節(jié)？其他別稱是怎么來的？）
小組匯報交流：習俗組L教師協(xié)助播放課件。
2.引導評價L組長代表說一說比較有普遍性的重陽節(jié)習俗。小組代表詳細介紹吃重陽糕的意義與講究。以小記者采訪的形式，了解各地過重陽的不同習俗。
小組匯報交流：古詩組L教師協(xié)助播放課件。同導評價小組成員誦讀不同朝代描述重陽節(jié)習俗和生活的古詩句。曹新彤同學伴舞。
小組匯報交流：剪紙組教師引導評價小組成員展示自己設計、剪刻的有關重陽節(jié)的剪紙作品。根據(jù)剪紙內容表達對家人以及所有老人美好的祝愿。
小結評價同學們介紹了重陽節(jié)的由來、別稱、風俗、傳說故事，把剪紙、舞蹈、詩歌這些傳統(tǒng)的文化藝術融合到古老的傳統(tǒng)節(jié)日一—重陽節(jié)中來,是內容更加豐富、形式更加活潑，可見同學們捜集的資料很全面準備的很充分！有甄別的繼承傳統(tǒng)節(jié)日，根據(jù)生活需要傳承和改進節(jié)日風俗。啟發(fā)學生自主交流。同學間相互評價。
主題延伸，情感升華介紹重陽節(jié)入法的情況。播放動漫，教師有感情誦讀，激發(fā)學生情感，引發(fā)共鳴（配樂：當你老了）。
1.學生交流：爺爺奶奶爸爸媽媽為我們操老一輩子，在他們漸漸老去的時候，我們能為他們做些什么呢？（播
2.教師點評：關愛老人，不在一時，需要長長久久。放歌曲：父親）與現(xiàn)場家長互動。讀信、送禮物、擁抱、表達謝意。走到家長中去，傾心交流。小愛延伸到大愛，伸出溫暖的手，關愛天下老人，讓所有老人晚年幸福安康。交流關愛社會老師的具體做法。
課外延伸愛不要停留在課堂，回報家庭、回報社會，踐行關愛。學生將研究成果向社會生活延伸，實現(xiàn)主題最終目標。
五年級綜合實踐教案13
教學目標：
通過本次活動，能讓兒童對學習語文興味更濃，激發(fā)兒童對語文學習活動的探究。
教學時數(shù)：
一課時
教學準備：
要讓學生做好充份的準備，比如匯報表演，作品展覽等等。
教學過程：
本次活動是學生對語文學習的一次拓展和綜合，讓孩子們在活動競賽中不斷的展現(xiàn)自我，挖掘語文學習的`潛力。
1、 要預先做好準備
為了調動學生參與活動的興趣和積極性，教師可與學生進行這樣的談話：“期末了，我們開個語文學習成果交流會，好嗎?語文學習中有好多樂趣，在這次活動中同學們應該動動腦筋，讓我們共同參與，一起舉行一些小小的活動吧。
2、 組織各類活動：
經(jīng)過老師的談話，學生們對開展語文游戲活動興致盎然，老師在活動前選好主持人，然后有條不紊的組織孩子們進行“猜字謎、成語接龍、背誦詩文、情境表演(課本劇)、腦筋急轉彎、幽默小品”等等，在活動后，評選出“故事大王”“最佳主持”“朗誦明星”等。
3、 匯報
學生在這類綜合學習活動中，應該是創(chuàng)造性的，他們一定是興奮至極的，可以讓他們?yōu)榇藢懸黄《涛摹?/p>
五年級綜合實踐教案14
一、學情分析
學生普遍對沙溪服裝產(chǎn)業(yè)有著一定的了解，但對沙溪服裝產(chǎn)業(yè)的優(yōu)勢和服博會的了解不太清楚，因為本課時專門給學生介紹沙溪服裝產(chǎn)業(yè)，讓學生對沙溪的本土文化有一定的認識。
二、教學目標
1、初步了解沙溪鎮(zhèn)服裝產(chǎn)業(yè)
2、利用網(wǎng)上資料搜集相關資訊
3、學會做好參觀前的`準備工作。
三、重點難點
沙溪服裝產(chǎn)業(yè)對我們的影響
四、教學方法
講解法、觀察法
五、教學過程
�。ㄒ唬�、導入：
1、提問學生家長的職業(yè)。
2、調查學生家長是做相關服裝產(chǎn)業(yè)的人數(shù)。
3、板書：《我與沙溪服裝產(chǎn)業(yè)》
（二）、主題教學
1、讓學生談對沙溪服裝產(chǎn)業(yè)的認識。
2、介紹沙溪服裝產(chǎn)業(yè)：
�。�1）、沙溪鎮(zhèn)制衣工廠資料
�。�2）、沙溪鎮(zhèn)服裝產(chǎn)業(yè)在國內的影響
�。�3）、休閑服裝產(chǎn)業(yè)的自身特色
�。�4）、地理區(qū)位優(yōu)勢
�。�5）、休閑服裝博覽會介紹
（6）、著名服裝企業(yè)介紹（埃古服飾、柏仙多格服飾、三番服飾等）
3、指導學生做好參觀訪問的準備工作
�。ㄈ�、小結
六、教學資源
請看“精品課程資源包”—“資料素材”，七、課時相片
說見“精品課程資源包”——“教案”——“第1課時”內相片
九、練習與作業(yè)
詢問家長對沙溪服裝產(chǎn)業(yè)的相關知識，各小組準備一份參觀問題提綱，第2課時中參觀訪問中提問。
五年級綜合實踐教案15
教學目標：
1、通過調查、搜集資料等方式，知道水資源短缺問題，培養(yǎng)學生搜集、分析資料的能力。
2、通過考察活動，意識到越來越嚴重的水污染是造成水資源短缺的重要原因。
3、學習從不同角度認識分析水資源短缺問題，嘗試合理的、有創(chuàng)意地探究和解決水資源短缺問題，養(yǎng)成科學用水的習慣。
4、在活動中，使學生形成積極的、樂于探究的求知欲望。
教學重難點：
通過觀看圖片、傾聽講解，生活體驗等活動使學生感受到水的重要性及水對我們生活的影響，從而在內心自發(fā)地生成節(jié)約用水的愿望。
教學準備：
1、教師準備：多媒體課件。
2、學生準備：課前調查生活用水狀況。
教學設計：
一、猜謎導入，激發(fā)興趣——引發(fā)對水的探究
1、（師生互動）同學們喜歡猜謎語嗎？下面我就和大家一起來猜一個謎語，大家讀讀：“此物不稀奇，生命不能離，用刀切不斷，用網(wǎng)撈不起�！闭埻瑢W們想一想，謎底是什么？學生考慮，回答。（謎底：“水”）
2、師：今天，我就和大家一起來學習關于水的第三單元的第二課，節(jié)約用水。
3、師：水是我們再熟悉不過的'了，因為我們經(jīng)常要用到它。生活中，我們離不開水。大家想一想，生活中哪些地方要用到水呢？出示幻燈片4，小組討論討論吧。
學生回答。
4、教師總結：，基本上可以分為生活用水、農業(yè)用水和工業(yè)用水。
二、合作探究交流——多角度領悟
1、師：是的，水是我們人類最親密的朋友，生活中處處離不開它，那么，我們每天到底要用多少水呢？下面，大家把課前的調查結果說一說。
學生說調查結果。
2、教師總結：我們說的“方”指的是立方米，同學們還沒有學過這個單位，用“方”這個單位很難想象出水的多少，下面我們就用常見的盛純凈水的水桶來計算我們的用水量，計算用水量，讓同學感受用水量之大。
3、師：人們的用水量可真多��！可是新聞報道說有些地區(qū)，要實行定時定量供水。為什么？是不是水不夠用了？
4、請同學們觀看缺水資料。
師問：禾苗怎么了？（干了，枯了）師問：這些孩子在干什么？（在取水，有個小朋友還挑著兩瓶水）
5、師：為什么會出現(xiàn)以上現(xiàn)象？對，是缺水造成的。
還有，我們村西邊的小河，聽老人講，過去，小河里的水很多，并且清澈見底，小魚在水里自由自在地游來游去。夏天，人們在河邊乘涼，孩子們在河里戲水玩耍，甭提有多高興了�？墒乾F(xiàn)在，小河干了，小魚沒了，再也看不到孩子們在這里嬉戲玩耍的情景了。這都是缺水造成的現(xiàn)象。
三、討論分析，辨析明理——水資源匱乏大揭秘
1、師：那么，有些同學就說了，地球不是被稱為水球嗎？地球上不是有很多水嗎？那為什么我們還缺水呢？看下面的資料。
2、學生讀，師總結：我們最需要的是淡水，然而很可惜，地球上有很多水，但是大部分是咸水，淡水資源很少。
3、師：大家想一下，如果有一天，沒有了水會是怎樣的？
小組討論，回答。
教師小結：水是生命之源，沒有水，就沒有生命�？墒悄壳暗Y源緊缺，嚴重影響了人們的生產(chǎn)和生活，成為人類面臨的越來越嚴重的問題。
4、淡水資源不僅少，而且正越來越少，那么造成它減少的原因有哪些呢？
小組討論，回答。
�。ㄓ盟看�、天氣干旱，水污染等，在學生回答的基礎上，提取重要的一條——水資源被污染了）
那怎樣判斷河流是否被污染了呢？
5、
用上面的方法判斷下面圖片上的水資源是不是被污染了？
6、那么水是怎樣被污染了的呢？又有什么危害呢？出示幻燈片14：工業(yè)生產(chǎn)和生活中排放的污水以及農業(yè)生產(chǎn)中大量使用的化肥和農藥，直接造成了水域的污染，嚴重影響了人們的用水安全，對人體健康構成了威脅。越來越嚴重的水污染是造成水資源緊缺的重要原因。
7、面對水資源緊缺的狀況，目前，各省市都在革新技術，努力提高工業(yè)用水的再利用率。在我國廣大的農村，國家也在推行科學灌溉
8、從這些資料可以看出：現(xiàn)在我國上下一心，努力建設節(jié)水型社會，那么對于我們小學生來說，我們在生活當中該怎樣去節(jié)約用水呢？同學討論，回答。教師小結，讀節(jié)水童謠。
四、課堂延伸
1、下面，我們來看一下《中華人民共和國水法》的第三十四條和第五十二條。
2、大家知道“世界水日”嗎？
五、課堂檢測
師：我們學習了關于節(jié)約用水的許多知識，下面，我來考考大家，有信心嗎？
六、課堂總結
師：通過今天的學習，你有什么收獲？
學生回答。
教師總結：水是生命之源，淡水資源又緊缺，所以我們要
從現(xiàn)在做起，從身邊的小事做起，節(jié)約用水，制止浪費，保護水資源。
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