正確喝水安全教案

時間：2024-09-02 13:28:37 教案我要投稿

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正確喝水安全教案

　　作為一名人民教師，可能需要進行教案編寫工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的正確喝水安全教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

正確喝水安全教案

正確喝水安全教案1

　　活動目標：

　　1、初步懂得人體需要水分的原理，知道白開水是最好的飲用水。

　　2、學習科學的喝水方法，培養(yǎng)良好的喝水習慣，提高生活自理能力。

　　3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)和了解日常生活中的自然現(xiàn)象和淺顯的科學常識，培養(yǎng)幼兒科學的生活態(tài)度以及熱愛科學、熱愛生命的情感。

　　4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

　　5、初步了解健康的小常識。

　　活動準備：

　　1、知識準備：請幼兒和家長一起收集“喝水的好處”資料。

　　2、教具準備：教師收集資料，并精心制作了電腦課件——《想喝水就去喝》（FLASH動畫片）及《醫(yī)生的話》《各種各樣的水》《健康喝水歌》（音像幻燈片），供新授知識使用。

　　3、學具準備：教師設(shè)計制作幼兒操作材料——“怎樣喝水好”圖片及表格，人手一份，供幼兒鞏固練習使用。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入活動，感知身體里的水。

　　1、游戲：請你猜一猜。

　　請小朋友摸一摸自己的身體，你摸到了什么？有什么感覺？

　　請你猜一猜，我們身體里最多的是什么？（骨頭、肌肉、血液、水……）

　　2、揭示謎底：人體里最多的是水。

　　小朋友們的答案這么多，到底我們身體里最多的是什么？我們一起來聽醫(yī)生怎么說。

　　3、播放課件《醫(yī)生的話》：每個人就像一個小水庫，身體里的一大半都是水。皮膚里、骨頭里、血液里都有。如果，我們體內(nèi)的水不夠了，就會覺得口渴，必須喝水，補充水分。水是人體最重要的營養(yǎng)物質(zhì)！告訴你，一個人只要有水喝，即使不吃其他食物，至少能活上10天左右。如果沒水喝，那就慘了，連5天也活不了。

　�。ǘ﹩栴}1：為什么要喝水？

　　1、過渡性提問：水對我們這么重要，當我們身體缺水時，怎樣補水呢？（食物、喝水）

　　2、交流討論：喝水的好處。

　　教師提問：喝水除了可以補充水分，你知道喝水還有什么好處嗎？

　　幼兒自由發(fā)言，和同伴交流自己課前收集的“喝水的好處”資料。

　　3、教師小結(jié)，使幼兒理解并掌握水和人體重要關(guān)系：水是人體重要的.營養(yǎng)素，人每天喝適量的水，可以幫助消化和排泄，人的生長也離不開水。

　�。ㄈ﹩栴}2：喝什么水好？

　　1、教師播放電腦課件《各種各樣的水》。

　　引導(dǎo)幼兒思考：生活中有許多水，請小朋友們看一看，哪些水可以喝？哪些水不能喝？

　　2、請幼兒說說自己最愛喝哪種水。

　　請幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗與愛好習慣，自由回答；教師依據(jù)幼兒答案，操作課件，點擊放大相應(yīng)圖片（如果汁、酸奶、可樂、純凈水等）。

　　3、請小朋友通過品嘗和觀察，比較飲料和白開水的不同。

　　教師：說了這么多許多，都渴了吧。小朋友都喜歡喝飲料，老師請你們喝橙汁好嗎？將橙汁倒在小茶杯里請幼兒品嘗。

　　幼兒觀察、討論：味道怎么樣？互相看看，舌頭上有什么？為什么會這樣？

　　引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并得出結(jié)論：飲料里含糖、色素、香精等物質(zhì)，喝多了有害健康。

　　4、請幼兒再說說課件中還有哪些水是不能直接喝的？

　　教師根據(jù)幼兒答案操作課件，點擊放大相應(yīng)圖片：井水、自來水等不能直接飲用，需要燒開以后才能喝。

　　5、教師小結(jié)，使幼兒理解健康、科學飲用水的知識：飲料雖然好喝，但里面含糖和色素、香精等有毒物質(zhì)，喝多了不利于身體健康；生水里有細菌和微生物，必須燒開后才能飲用；只有白開水才是最好的飲用水。

　�。ㄋ模﹩栴}3：怎樣喝水好？

　　1、請幼兒結(jié)合實際，說說自己有哪些喝水的習慣。

　　你們平時在什么時候喝水？誰來說說。

　　幼兒結(jié)合實際回答：想喝就喝，不想喝就不喝；隨時都可以喝；生病時喝；邊吃飯邊喝……

　　2、觀賞電腦動畫《想喝水就去喝》，使幼兒樹立正確的喝水理念。

　　小朋友們喝水的習慣各不相同，請大家欣賞一個動畫短片，看看我們哪些是好習慣，哪些習慣要改正？

　　3、知識鞏固，幼兒操作，選擇圖片貼在相應(yīng)表格中。

　　幼兒每人一組圖片（十幅），一張“怎樣喝水好”表格。請選擇正確喝水圖貼在打“√”欄，不正確的喝水圖貼在打“×”欄。

　　4、教師展示、講評幼兒作業(yè)，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成科學、健康的喝水習慣：口渴的時候、運動以后、感冒發(fā)燒時、游戲時需要喝水，邊吃飯邊喝水、喝生水、多喝飲料都不是好習慣，小朋友要及時改正。

　�。ㄎ澹┛偨Y(jié)與拓展。

　　我們通過探究，知道了人為什么要喝水，以及要養(yǎng)成健康的喝水習慣。其實，喝水的學問還有很多，小朋友們可以在生活中總結(jié)、交流，互相學習。就讓我們在快樂的歌聲中結(jié)束這次活動吧。

　　教師播放課件《健康喝水歌》（以范曉萱《健康歌》為原曲，新編《健康喝水歌》歌詞），和幼兒一起在快樂的歌聲中結(jié)束課時。

　　《健康喝水歌》：嘴巴干，要喝水，嘴巴干了，要喝水了！我們大家一起來喝水。咕嚕咕嚕，咕嚕咕嚕，喝點什么水，少喝點飲料，我們愛喝白開水！純凈水，礦泉水，放得太久不能再喝，告訴爸爸媽媽，一定要注意注意！早上起床以后，喝杯開水咕嚕咕嚕，科學喝水身體棒！

　　活動延伸：

　　制作“喝水記錄表”，用插卡的形式記錄幼兒每天的飲水量，引導(dǎo)幼兒進行操作性的飲水記錄，并延伸至幼兒家庭中，保持教育的一致性與延續(xù)性。

正確喝水安全教案2

　　教學目標：

　　1.培養(yǎng)幼兒正確的飲水習慣，提高自我保護意識。

　　2.學習掌握正確的飲水方法，避免飲水不當帶來的危險。

　　3.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手能力，提高幼兒的自主學習能力。

　　教學內(nèi)容：

　　1.正確的飲水方法：用杯子喝水，不要用嘴直接接觸水龍頭。

　　2.飲水的時間和量：適量飲水，不要喝太多或太少。

　　3.飲水的注意事項：不要亂喝水，不要喝別人的水。

　　教學準備：

　　1.環(huán)保杯子

　　2.水龍頭

　　3.幼兒繪本《正確喝水》

　　教學過程：

　　引入活動：

　　1.教師出示幼兒繪本《正確喝水》，向幼兒介紹今天的主題是正確喝水。

　　2.教師與幼兒一起翻閱繪本，觀察繪本中的圖片，引導(dǎo)幼兒思考正確的飲水方法。

　　主體活動：

　　1.教師向幼兒展示環(huán)保杯子，并向幼兒解釋用杯子喝水的好處，引導(dǎo)幼兒用杯子喝水的正確方法。

　　2.教師帶領(lǐng)幼兒前往水龍頭旁邊，向幼兒展示正確的打開和關(guān)閉水龍頭的方法，并告訴幼兒不要用嘴直接接觸水龍頭。

　　3.教師向幼兒解釋飲水的時間和量，告訴幼兒適量飲水的重要性，不要喝太多或太少。

　　4.教師通過游戲的形式，讓幼兒觀察不同容量的`水杯，并讓幼兒判斷哪個杯子的水量合適，鍛煉幼兒的觀察力和判斷能力。

　　5.教師與幼兒一起制定飲水的注意事項，例如不要亂喝水，不要喝別人的水等。并與幼兒一起制作飲水的提示卡片，提醒幼兒正確飲水。

　　總結(jié)活動：

　　1.教師與幼兒一起回顧今天的學習內(nèi)容，重點強調(diào)正確的飲水方法和注意事項。

　　2.教師向幼兒提問，詢問他們學到了什么，鞏固幼兒的學習成果。

　　拓展活動：

　　1.教師與幼兒一起觀察不同的飲水器具，讓幼兒嘗試使用不同的飲水器具，了解不同的飲水方式。

　　2.教師與幼兒一起制作飲水宣傳海報，向其他班級宣傳正確的飲水方法。

正確喝水安全教案3

　　設(shè)計意圖：

　　在小朋友已經(jīng)基本上適應(yīng)了幼兒園的一日生活后，有很多的行為習慣都是有禮儀講究的。喝水是一項最常見的活動，在孩子們喝水的過程中，有很多隱性的安全方面的知識需要我們大家去注意，比如說水的溫度比較高的時候，就要注意不要讓水燙到孩子，在這個過程中需要注意的一些問題，還有在喝水的過程中，要有組織、有秩序地去開展等等這一系列的問題都是值得我們?nèi)リP(guān)注和注意的。

　　活動目標：

　　1、讓幼兒養(yǎng)成喝水時坐在固定位置，并用兩只手端起杯子喝水的習慣。

　　2、幫助幼兒養(yǎng)成良好的喝水習慣，增強幼兒喝水的`有關(guān)安全知識�；顒訙蕚洌鹤雷右粡�、椅子一把、杯子、飲水器等。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入過程：

　　直截了當進入主題，教師：“現(xiàn)在，老師要給小朋友們示范的是如何喝水，請小朋友們一定要仔細、認真的看哦！”

　　二、關(guān)鍵步驟：

　　教師起身，拉出椅子，然后再收回椅子。取水杯（取杯子時要雙手端拿）。雙手拿杯去接水，接水后將杯子放在桌子上，再慢慢拉出椅子靠近桌面。坐在自己的座位上雙手端起水杯喝水。喝完水后先將杯子放在桌面上，然后站起來。收椅子，雙手端杯子，將杯子放回杯架上。

　　三、幼兒操作：

　　在組織幼兒集體喝水的時候，教師要督促幼兒用正確的方法喝水。活動延伸：根據(jù)園所的設(shè)備，向幼兒介紹引用水桶的接水方法或其他設(shè)備取水的方法。通過談話和故事等形式，讓幼兒了解每天喝適量水的必要性，并養(yǎng)成幼兒主動飲水的習慣。在平時的日常生活中，教師應(yīng)注意提醒幼兒正確的飲水方法。請幼兒閱讀《禮儀教育幼兒用書》第14頁，然后提問：“曉曉是怎樣拿水杯的？為什么要用兩只手端水杯？”“明明是怎樣喝水的？（坐在自己的座位上，兩只手端著水杯喝水。）帶領(lǐng)幼兒大聲地、有韻律地朗誦三字兒歌。家園互動：可以請家長協(xié)助幼兒將《禮儀教育幼兒用書》第67頁的“幼兒飲水記錄表”裁剪下來，每日讓孩子用貼紙記錄飲水量，以增強飲水的主動性。在家中，家長可以給孩子自主飲水的機會，取水時要注意養(yǎng)成幼兒節(jié)約用水的習慣。在家長園地中宣傳健康飲水小知識，并用簡短的核心要素內(nèi)容公示幼兒活動的照片。

正確喝水安全教案4

　　活動目標：

　　1、知道喝白開水的好處，了解到白開水最容易解渴。

　　2、知道何時該喝水、如何喝水。

　　3、愿意在口渴時主動飲用白開水。

　　4、初步了解健康的小常識。

　　5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

　　活動準備：

　　1、在上課前讓幼兒了解喝水的好處。

　　2、歌曲《健康歌》。

　　3、獎勵卡片小水滴。

　　4、"今天你喝水沒有"的記錄表。

　　活動過程：

一、感知討論，了解水對身體生長的重要作用。

　　1、通過回憶激活已有體驗，感受口渴后喝水帶來的舒適。

　　2、通過課前收集和討論知道水好處，激發(fā)幼兒主動喝水欲望。

　　二、知道白開水對身體。

　　1、教師講述故事《小豬嘟嘟》，幼兒欣賞。

　　2、講述完故事后教師提出問題。

　　三、知道什么時候該喝水、如何喝水。

　　1、讓小朋友自己想想有哪些時候該喝水。

　　2、教師情景表演。

　　3、加深要主動喝水的欲望。

　　安全教案《正確喝水》

　　老年人在鍛煉、洗澡后，需要補充適量水分，但要注意喝水方法。

　　首先，老年人在運動和洗澡后要先休息一下，因為這時候，老年人的心臟跳動強烈，如果喝水，會加重心臟的`負擔，尤其是有心臟病的老人。

　　在心臟跳動感覺稍微平穩(wěn)時，老人可以開始緩慢、小口、多次地喝溫開水，每喝的一小口的頻率最好能大概保持與心跳頻率相近。這樣，心臟可以有規(guī)律、平穩(wěn)地接受并推動喝入水分的吸收。

　　在高溫出汗后，也不能一次性大量飲水，否則容易出現(xiàn)心慌、氣短、出虛汗等現(xiàn)象。

　　高溫造成的大量出汗會使身體丟失很多鹽分，如果再大量飲水，則會稀釋血液中的鹽分并增加出汗，進一步加重“口渴”的感覺。

　　大量出汗時，人體胃腸的血管處于收縮狀態(tài)，吸收能力差，大量飲水易在胃腸道里積聚，使老人感到悶脹，并會引起消化不良。

　　正確的做法：老人最好先用水漱漱口，潤濕口腔和咽喉，再喝50毫升~100毫升淡鹽水（100毫升水加食鹽2克）;休息30分鐘后，再增加喝常溫（25攝氏度左右）的白開水。

正確喝水安全教案5

　　教學目標：

　　1.培養(yǎng)幼兒正確的飲水習慣，提高幼兒的自我保護意識。

　　2.讓幼兒了解正確的喝水方法，避免飲水過快或過多引起危險。

　　3.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手能力，提高幼兒的自主學習能力。

　　教學準備：

　　1.PPT或圖片：展示正確和錯誤的喝水姿勢。

　　2.水杯和紙巾：供幼兒實際操作。

　　教學過程：

　　步驟一：導(dǎo)入

　　1.老師與幼兒們一起回顧上次的課程內(nèi)容，提問：“大家還記得上次我們學習了什么嗎？”

　　2.引導(dǎo)幼兒回憶上次學習的內(nèi)容，如正確刷牙、正確洗手等。

　　步驟二：呈現(xiàn)

　　1.準備PPT或圖片，展示正確和錯誤的喝水姿勢。

　　2.老師通過圖片向幼兒們展示正確的喝水姿勢，解釋其中的安全原因。

　　3.讓幼兒們觀察錯誤的喝水姿勢，并與正確的`姿勢進行對比。

　　步驟三：討論

　　1.老師引導(dǎo)幼兒們討論為什么要正確喝水，提醒他們錯誤喝水的危險。

　　2.鼓勵幼兒們分享自己的喝水經(jīng)驗和故事，提高他們的參與度。

　　步驟四：實踐

　　1.老師給每個幼兒發(fā)放一個水杯和一張紙巾。

　　2.老師示范正確的喝水姿勢，引導(dǎo)幼兒們跟隨操作。

　　3.觀察幼兒們的操作情況，及時給予指導(dǎo)和幫助。

　　步驟五：總結(jié)

　　1.老師與幼兒們一起總結(jié)今天的學習內(nèi)容，強調(diào)正確喝水的重要性。

　　2.提醒幼兒們在日常生活中要時刻注意自己的飲水安全。

　　步驟六：延伸

　　1.老師可以組織幼兒們進行小組活動，讓他們自由發(fā)揮創(chuàng)造力，制作“正確喝水”的海報。

　　2.引導(dǎo)幼兒們觀察周圍的人是否都有正確的喝水姿勢，鼓勵他們與家人分享正確喝水的知識。

正確喝水安全教案6

　　活動目標：

　　1、讓幼兒懂得動手動腦的重要性。

　　2、培養(yǎng)幼兒遇到困難學會思考。

　　3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力和語言表達能力。

　　活動準備：

　　1、課件、電腦。

　　2、操作材料：飲料瓶若干、小石子、沙子、吸管、棉花、碎紙張。

　　3、核桃若干。

　　活動過程：

　　1、教師：夏天到了，我們戶外活動以后，你們有什么感覺?最想干什么?(幼兒回答)

　　2、教師：這里有只烏鴉啊，也遇到了和我們同樣的問題，我們一起來看看吧。(打開課件，按向下按鈕：在一個炎熱干旱的夏天，有一只小烏鴉飛來飛去，他渴極了，到處找水喝。)(繼續(xù)按向下按鈕：他找啊找啊，終于發(fā)現(xiàn)一個瓶子里還有點水，他高興極了，真想一口氣把水喝下，可是瓶子太高，瓶口又小，烏鴉的嘴夠不著，怎么辦呢?)

　　3、教師：烏鴉喝不到水，怎么辦呢?如果你是這只烏鴉，你會想什么辦法呢?

　　4、小組討論后幼兒回答。

　　師小結(jié)：剛才小朋友想出了許多的辦法，有……有……這些辦法都是你們動腦筋想出來的。

　�、倌敲催@些辦法中，你們認為哪幾個辦法最好的?(教師把幼兒討論出來的材料擺放于幼兒面前)除了剛才小朋友講的這幾樣?xùn)|西，老師還準備了另外幾樣?xùn)|西，看!

　�、谀銈冇X得用這些材料都能成功的喝到水嗎?這些可都是你們說的，到底行不行我覺得我們得自己動手驗證一下。

　　5、教師和幼兒共同操作。

　　師小結(jié)：看來遇到困難光動腦筋還不夠，我們還要自己動手試一試，這樣才能知道自己想的到底對不對。

　　6、教師：烏鴉也想到了幾種辦法，它和我們想到的辦法一樣嗎?我們一起來看看。(繼續(xù)按向下按鈕，讓幼兒看看烏鴉的辦法都是什么：(拿吸管，挖坑，往瓶里放石子)

　　7、讓幼兒再看一遍《新烏鴉喝水》。(按再看一遍按鈕)

　　8、教師：你們說說這是一只怎樣的烏鴉呢?你們學習了《新烏鴉喝水》的故事以后打算怎樣做呢?

　　(教師引導(dǎo)幼兒：遇到困難要學會用多種辦法來解決問題)

　　9、活動延伸(教師出示核桃)

　　師：小朋友今天表現(xiàn)的這么好，老師想送給你們每人一個小禮物，看!可是我發(fā)現(xiàn)了個問題，這核桃該怎么吃呀?那我們現(xiàn)在回教室再好好的動動腦筋，把這個核桃吃掉。(幼兒出活動室)

　　活動反思：

　　在生活中我們會經(jīng)常碰到一些問題，常常需要我們動腦筋來解決，而對于幼兒也不例外，所以我認為讓他們認識到動腦筋和自己動手的重要性非常的有必要。那么如何讓他們的.活動中體會到這點呢?我采用了課件這種直觀的方式，提出問題同時大家解決。在大家的討論和操作中得出這一結(jié)論。由于對本次活動的內(nèi)容我的定位偏向于語言方面，所以在整個活動中我給幼兒自由講述的時間比較的多。但是就發(fā)現(xiàn)我在活動開始談話中顯得比較的羅嗦，對幼兒來說也無多大意義。

　　由于本次活動在教具上準備的不夠充分，所以在教師和幼兒共同操作時顯得不簡便，聽課教師建議把本次的操作部分的主動權(quán)完全交給幼兒來合作完成，并作好操作后的統(tǒng)計。把這節(jié)偏向于語言的活動改為語言和科學的綜合活動，使它能更好的體現(xiàn)活動目標。

　　在第二次看完課件時，我提出的問題“你們學習了《新烏鴉喝水》的故事以后打算怎樣做呢?”幼兒還是把自己當成烏鴉的角色來回答，而且內(nèi)容都里不開喝水這一問題。在我多次的引導(dǎo)他們要聯(lián)系到我們生活當中時，幼兒的思維才打開。因此對于這個問題的提問我要進行改變。

正確喝水安全教案7

　　一活動目標：

　　1、讓幼兒養(yǎng)成喝水時坐在固定位置，并用兩只手端起杯子喝水的習慣。

　　2、幫助幼兒養(yǎng)成良好的喝水習慣，增強幼兒喝水的有關(guān)安全知識。

　　活動準備：

　　桌子一張、椅子一把、杯子、飲水器等。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入過程：

　　直截了當進入主題，教師：“現(xiàn)在，老師要給小朋友們示范的是如何喝水，請小朋友們一定要仔細、認真的看哦!”

　　二、關(guān)鍵步驟：

　　教師起身，拉出椅子，然后再收回椅子。

　　取水杯(取杯子時要雙手端拿) 。

　　雙手拿杯去接水，接水后將杯子放在桌子上，再慢慢拉出椅子靠近桌面。

　　坐在自己的座位上雙手端起水杯喝水。

　　喝完水后先將杯子放在桌面上，然后站起來。

　　收椅子，雙手端杯子，將杯子放回杯架上。

　　三、幼兒操作：

　　在組織幼兒集體喝水的時候，教師要督促幼兒用正確的方法喝水。

　　幼兒園正確喝水安全教案二活動目標：

　　1、讓幼兒知道人體需要水分，要多喝開水。

　　2、培養(yǎng)幼兒少喝飲料多喝開水的良好習慣。

　　3、了解白開水是的飲品。

　　4、初步了解水的小常識。

　　活動準備：

　　1、鍛煉后、外出游玩時、洗澡后、起床時等圖片，池塘里的水、自來水、井水等不能飲用的水的圖片

　　2、兩盆花的對比圖片(一盆因澆水而發(fā)芽、長葉，一盆因沒澆水而干枯) 。

　　3、活動前，教師帶幼兒進行實驗觀察，植物澆水與不澆水的生長情況

　　活動過程：

　　一、感知討論，了解水對身體生長的重要作用。

　　1、通過回憶激活已有體驗，感受口渴后喝水帶來的舒適

　　小朋友，剛才我們剛剛做完早操，鍛煉后你們感覺嘴巴有點怎么樣呢?

　　(口渴) 。

　　渴了你們會怎么樣?(喝水)

　　喝了水之后有什么感覺?

　　小結(jié)：對了，喝了水之后我們就不渴了，身體舒服多了。

　　2、觀察兩盆花對比圖片，并回憶實驗

　　師：這里有兩張圖片，一盆花發(fā)芽長葉了，另一盆卻枯萎了。請你仔細看一看，猜一猜為什么。

　　師：看看它們的泥土是怎么樣的?(一干一濕。)師：原來，沒有水喝就會枯死，就發(fā)不了芽、長不了葉。人也像花草一樣離不開水，我們只有每天多喝水才能長高長大。

　　二、了解什么時候應(yīng)喝水、哪些水不能喝。

　　1、觀察圖片，了解鍛煉后、外出游玩時、洗澡后等情況下人會想喝水，睡覺起床時也會想喝水 �？诳柿瞬缓人畷茈y受，小朋友想喝水的時候可以自己去喝水。

　　2、了解有些水不能喝。

　　師(出示圖片)：這些地方的水我們能喝嗎?為什么?

　　師：池塘里的水、自來水、井水這些水看上去清清的，但是都不能直接喝，因為水里有細菌，只有燒開了才可以喝。我們保溫桶里的.水是燒開過的，所以可以喝。

　　3、了解白開水是的飲品。

　　師：口渴的時候你最想喝什么?為什么?

　　師：到底喝什么對小朋友的身體呢?

　　師：小朋友喜歡喝的可樂、雪碧等飲料里面加了很多東西。喝起來甜甜的，是因為里面放了很多糖，這對我們的牙齒不好，容易讓我們產(chǎn)生蛀牙。聞起來香香的，是因為里面加了很多香精;看上去紅紅的、綠綠的很漂亮，是因為里面加了很多色素。這些香精、色素其實都對我們的身體有害。只有白開水才是對身體的，最有利于健康的。

　　4、評選“喝水小寶貝” 。

正確喝水安全教案8

　　活動目標：

　　1、知道喝白開水的好處，了解到白開水最容易解渴。

　　2、知道何時該喝水、如何喝水。

　　3、愿意在口渴時主動飲用白開水。

　　活動準備：

　　1、在上課前讓幼兒了解喝水的好處

　　2、歌曲《健康歌》

　　3、獎勵卡片小水滴

　　4、“今天你喝水沒有”的記錄表

　　活動過程：

　　一、感知討論，了解水對身體生長的重要作用。

　�。�1）通過回憶激活已有體驗，感受口渴后喝水帶來的舒適。

　　1、師：那每次小朋友玩過游戲之后，嘴巴都有什么感覺？

　　2、師：我們要怎么辦才能讓嘴巴舒服呢？

　　3、教師小結(jié)并過渡：原來我們活動過以后就會出汗，身體里的一些水就消失了，口就會覺得很渴，喝水就能補充這些丟失的水分。那你們知道喝水還有什么好處嗎？

　�。�2）通過課前收集和討論知道水的好處，激發(fā)幼兒主動喝水的欲望。

　　1、師：現(xiàn)在你們可以和旁邊的小伙伴一起討論老師在課前讓你們了解的關(guān)于喝水有什么好處的資料。不過老師有幾個小要求，你們不能走開，聲音也不能太響，不然會影響到別的小朋友。

　　2、全班交流喝水的好處，對正確發(fā)言的`小朋友表示肯定，并獎勵一個水滴寶寶。

　　3、小結(jié)：小朋友現(xiàn)在都知道了水有那么多好處，以后口渴了就要自己主動的去喝水。

　　二、知道白開水對身體最好

　　（1）教師講述故事《小豬嘟嘟》，幼兒欣賞

　　師：今天我要給小朋友講一個小豬嘟嘟的故事。小豬嘟嘟原來是一個很健康很強壯的小豬，可為什么它會越來越胖越來越不健康呢？小朋友想不想知道呀？

　�。�2）講述完故事后教師提出問題

　　1、小豬渴了喝什么？

　　2、嘟嘟為什么越來越胖？（小豬喝了好多飲料，飲料里面有甜甜的糖，就是因為這樣小豬就變得越來越胖了）

　　3、為什么小嘟嘟那么胖卻一點也不強壯，不健康呢？（小豬喝的這些飲料里還有一些對身體有害的物質(zhì)，喝多了會得肥胖病等癥狀，對身體不好，小豬就變得一點也不強壯，不健康）

　　4、小朋友要不要學小嘟嘟，那以后你們會怎樣做？

　　5、那以后就要多喝白開水，盡量少喝飲料

　　三、知道什么時候該喝水、如何喝水

　�。�1）讓小朋友自己想想有哪些時候該喝水

　　（2）教師情景表演

　　教師分別表演運動完后、起床后、口渴了等情況下該喝水，該怎么喝

　　水（根據(jù)幼兒的理解能力讓幼兒自己說出該喝水了）

　　（3）加深要主動喝水的欲望

　　1、師：我們坐了那么久，站起來請客人老師一起跳起來吧�。úシ拧督】蹈琛返囊魳罚�

　　2、師：現(xiàn)在運動完了，要干嘛啊？（引導(dǎo)幼兒要喝水）

　　3、師：但是我們在運動完以后不能馬上喝哦，要等一下才可以，那我們現(xiàn)在回教室吧。

　　四、延伸活動

　　把 “今天你喝水沒有”的記錄表貼在保溫桶旁，請幼兒每次喝水后用印章記錄在自己的標記后，周五評選“喝水小寶貝”。

　　附故事：《小熊嘟嘟》

　　一提起小熊嘟嘟的名字，森林里的小動物都認識，嘟嘟是一只聰明伶俐，人見人愛的小豬，長著兩只大大的耳朵，說起話來呼嚕嚕的，非�？蓯郏掷锏男游锒荚敢夂退谝黄鹜嫠�，他們在一起捉迷藏、丟沙包，每天過的真高興。可是小豬嘟嘟有個不太好的習慣，它不愛喝水，那它渴了怎么辦呢？嘟嘟頭一昂，呼嚕嚕的說："喝飲料唄，飲料酸酸甜甜的可好喝了，水一點味道也沒有，一點也不好喝！"于是嘟嘟渴了便抱起飲料咕咚咕咚喝了一通，森林里的小動物知道它這個不好的習慣都勸它別喝這么多飲料，因為喝多了飲料對身體不好，可是嘟嘟卻兩眼一閉，呼嚕嚕地說："有什么不好，我這不是挺好的嗎？"時間一長，小動物們便不再勸說小嘟嘟了，嘟嘟照樣把飲料當水喝。

　　最近一段時間，小動物們發(fā)現(xiàn)嘟嘟越來越胖，什么都不愿干，干什么也沒勁，也不愿出去玩。于是小動物們都帶它去看醫(yī)生，小猴醫(yī)生問嘟嘟："你是不是愛喝飲料不愛喝水呀？"

　　嘟嘟說："你怎么知道的呀？我就是愛喝飲料飲料酸酸甜甜的可好喝了！"猴醫(yī)生："這就對了，你就是因為喝飲料喝的太多了才會越長越胖的，因為飲料中有許多糖份及對身體有害的物質(zhì)，喝多了會得肥胖病等癥狀，對身體不好，所以你以后要改掉這個不好的習慣。"

　　嘟嘟不好意思的低下頭說："我知道了，我一定聽大家的勸說，以后少喝飲料，多喝水，做個健康的小嘟嘟。

正確喝水安全教案9

　　導(dǎo)入環(huán)節(jié)：

　　1. 教師可以播放一首關(guān)于喝水的兒歌或者與喝水相關(guān)的視頻，吸引孩子們的注意力。

　　2. 教師可以用一個透明的杯子裝滿水，讓孩子們觀察水的顏色、透明度等，引發(fā)他們的好奇心。

　　正文內(nèi)容：

　　1. 學習飲水的重要性：教師向孩子們介紹喝水對身體健康的重要性，如保持水分平衡，排除身體廢物，保持皮膚健康等。

　　2. 了解正確的飲水方法：教師向孩子們展示不同的飲水容器，如杯子、水壺等，并說明它們的用途和使用方法。

　　3. 創(chuàng)設(shè)實際情境：教師可以通過角色扮演，讓孩子們扮演不同的角色（如醫(yī)生、患者、家長等），模擬不同場景下的正確飲水方法。例如，教師可以扮演一個工人，在炎熱的陽光底下辛苦工作，然后孩子們可以扮演醫(yī)生，給工人分析他為什么感到頭暈、口渴，并提供正確的解決方法—喝水。

　　4. 游戲互動環(huán)節(jié)：

　�。�1）猜謎游戲：教師給出喝水的好處，并讓孩子們猜是什么。例如：“它能讓我們變得更聰明，沒有它我們的身體會變得很糟糕。是什么？”

　�。�2）合作研究：教師將孩子們分成小組，讓小組合作制作一張關(guān)于飲水好處的海報，鼓勵他們思考并與其他小組成員分享自己的觀點。

　�。�3）角色扮演游戲：準備一些問題卡，讓孩子們扮演醫(yī)生和患者的角色，通過提問和回答來演示正確的'飲水方法。

　　總結(jié)環(huán)節(jié)：

　　1. 教師提出一個問題，讓孩子們回答：“為什么我們要養(yǎng)成正確的飲水習慣？”并邀請他們分享自己的觀點和經(jīng)驗。

　　2. 教師總結(jié)教學內(nèi)容，強調(diào)正確飲水的重要性，并鼓勵孩子們把這些知識帶回家與家長分享。

　　擴展活動：

　　1. 孩子們可以制作一個“飲水計劃表”，每天記錄自己喝水的時間和數(shù)量，根據(jù)表格調(diào)整自己的飲水習慣。

　　2. 孩子們可以自己設(shè)計一個“喝水提醒手環(huán)”，每隔一段時間會提醒他們喝水。他們可以把這個手環(huán)帶在手腕上，并在規(guī)定的時間喝一些水。

　　通過以上內(nèi)容的完整豐富，以及多樣化的表達方式，孩子們可以全面了解正確喝水的知識和方法，養(yǎng)成良好的飲水習慣，從小保護自己的健康與安全。