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生日教案參考

時間:2024-09-03 10:05:04 教案 我要投稿
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生日教案參考

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中,就有可能用到教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編為大家整理的生日教案參考,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

生日教案參考

  活動背景:

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》(試行)在體現(xiàn)人本主義思想的同時,也體現(xiàn)了學(xué)前教育具有開放性和整合性的特點(diǎn),它使我們更關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的狀態(tài)。小班的孩子怎樣來認(rèn)識周圍的事物呢?我作了這樣的設(shè)計(jì)。

  活動準(zhǔn)備:

 。保迈r蔬菜若干:各種蘿卜5只,長短不一的黃瓜4根,大小不一的番茄3只,粗細(xì)長短不一的茄子2根,蔬菜1棵,蔬菜分別放在小布袋里;相應(yīng)的蔬菜圖片。

 。玻糜布堊鲆粋蔬菜老人。

 。常粋生日蛋糕。

  活動與指導(dǎo):

  一、蔬菜奶奶的客人

  1.蔬菜奶奶要過生日。

  ——小班孩子的想象力極其豐富,所以,應(yīng)為他們創(chuàng)造一個能激發(fā)情緒的情景,在這個情景中,孩子們的情緒隨著情節(jié)亦步亦趨。這里是以蔬菜奶奶的生日為情景,引領(lǐng)孩子進(jìn)入活動。

  在活動中:

  師:(出示紙制蔬菜)這是什么?

  孩子:蔬菜。

  師:這是蔬菜奶奶還是蔬菜寶寶?

  孩子:蔬菜奶奶。

  師:你從哪里看出來的?

  孩子:戴著老花眼鏡……有一條一條線……有皺紋……

  師:是啊。蔬菜奶奶今天要過生日了。她要請客,客人在小布袋里,你摸摸,聞聞,猜猜蔬菜奶奶請了哪些客人?

  ……

  師:把你布袋里的小客人請出來,看看它是什么樣子的?

  孩子:我的茄子寶寶是彎彎的……我的茄子寶寶是紫色的……我的茄子寶寶摸上去是滑滑的……我的黃瓜寶寶也是彎彎的……是綠綠的……

  師:誰的寶寶摸上去也是滑滑的……哦,有的寶寶摸上去是滑滑的,有的是粗糙的……

  孩子:我的蘿卜寶寶是長長的、紅色的……我的蘿卜寶寶圓圓的,是白色的……

  師:蘿卜有長的圓的,還有不同的顏色……除了紅色、白色,還有什么顏色的蘿卜?

  孩子:有綠色……我也是紅的(舉著胡蘿卜)……

  師:這是紅的(將紅蘿卜與胡蘿卜作比較),胡蘿卜的顏色和紅的一樣嗎?這個顏色叫橘紅色……

  ——在引導(dǎo)孩子的認(rèn)知過程中,盡可能地尋找時機(jī),豐富孩子的知識。

  師:(小結(jié))今天,蔬菜奶奶請的客人有蘿卜寶寶、番茄寶寶、黃瓜寶寶、茄子寶寶。(邊說邊出示相對應(yīng)的蔬菜圖片)這些寶寶有的是長長的,有的是圓圓的,有的是紅的,有的是綠的……

  ——這里盡可能地調(diào)動孩子的各種感官,讓孩子自己感受蔬菜的特征。這時,孩子獲得的能力發(fā)展遠(yuǎn)比了解蔬菜的知識重要。

 。玻靶】腿恕眮砼抨(duì)。

  ——和孩子的生活相似的活動蘊(yùn)涵了豐富的教育內(nèi)容。在選擇蔬菜的種類和數(shù)量時,我就考慮讓孩子積累一些數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我們的生活周圍到處都有數(shù),只要用心,就可以在生活的背景中,讓孩子在感知數(shù)中學(xué)習(xí)算術(shù)。另外,品種多樣的蘿卜、番茄、茄子,以及“給蔬菜排隊(duì)”的不同維度,都讓孩子感受到:世界是豐富多樣的。

  在活動中:

  師:把“小客人”放在一起,排排隊(duì),一起去蔬菜奶奶的家。

  孩子:……大的排第一個……黃瓜寶寶排在前面……長的茄子排在前面……

  ——就誰排在第一個,孩子的視角是多元的,有時是大的排第一,有時是短的排第一……教師這時要傳遞的是:事物可以是多元的。在這樣的活動中,可能漸漸地養(yǎng)成孩子與眾不同的思維方式。

  師:我們來數(shù)數(shù),有幾只番茄寶寶……誰會寫“5”……誰知道“4”是什么樣子的……

  ——這時,孩子感受到了物體的長短、大小、粗細(xì)等形狀特征,也感受了數(shù)量和數(shù)字。

  二、去蔬菜奶奶家

  ——小班年齡是言語習(xí)慣養(yǎng)成的最好時期,而小班孩子的良好語言習(xí)慣就是大膽地說出自己的心里話。所以,我設(shè)計(jì)了“蔬菜奶奶眼睛不好、耳朵不好”的情節(jié),來養(yǎng)成好習(xí)慣。

  關(guān)于漢字的學(xué)習(xí),我的做法也是在日常生活中反復(fù)出現(xiàn),讓孩子反復(fù)感知,從而認(rèn)識一些漢字。

  在活動中:

 。保畮煟海▽①N在板上的蔬菜圖片用筆圈起來)這些寶寶和蔬菜奶奶合在一起,有一個共同的名字,叫蔬菜。(出示漢字“蔬菜”)

 。玻畮煟何覀円黄鹑ナ卟四棠碳摇T關(guān)著……蔬菜奶奶眼睛不好,她看不清你是誰?

  孩子:我們說……告訴她……

  師:蔬菜奶奶耳朵不好,怎么辦?

  孩子:我們說得響一點(diǎn)。

  師:好,我們?nèi)ナ卟四棠碳伊恕?/p>

  ……

  師:蔬菜奶奶家到了。誰先去敲敲門?

  教師扮蔬菜奶奶:誰呀……你是什么樣的黃瓜寶寶……好,請進(jìn)請進(jìn)……

  ——教師的提問,關(guān)系到孩子的思維活動的質(zhì)量,好的提問可以推進(jìn)孩子的活動。

  三、和蔬菜奶奶過生日

 。保疄槭卟四棠坛崭。

  ——音樂對于我們平常人而言,到底意味著什么呢?我個人的體會是:它可以為我的情緒情感推波助瀾,在我幸福的時候飛揚(yáng)我的幸福,在我痛苦的時候緩解我的痛苦。所以,我想向孩子傳遞這樣一個信息:音樂是可以隨時隨處地為自己而用的。

  在活動中:

  在蔬菜奶奶家坐下……

  師:蔬菜奶奶請我們吃蛋糕啦。我們?yōu)槭卟四棠坛崭琛?/p>

  孩子唱《生日歌》。

  師:老師的生日歌和你們的有些不一樣……(老師將“蔬菜奶奶”填進(jìn)生日歌里)

  孩子也和老師一起唱……

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