中班教案

時間：2024-09-06 08:25:25 教案我要投稿

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中班教案（錦集9篇）

　　作為一名教師，時常要開展教案準備工作，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的中班教案9篇，希望能夠幫助到大家。

中班教案（錦集9篇）

中班教案篇1

　　活動目標：

　　1、學習大膽使用刷子，能順著一定的方向來回涂色。

　　2、發(fā)現(xiàn)色彩相融后產(chǎn)生的變化，產(chǎn)生初步的探索興趣。

　　3、通過初次與同伴合作作畫，體驗與同伴共同操作的快樂。

　　重點：幼兒能大膽用刷子在紙上涂色。

　　難點：順著一定方向來回涂色。

　　活動準備：

　　人手一把刷子、倒穿衣；

　　大的畫紙4張；

　　紅、黃、藍三種顏料,一只空盒子（放刷子），12個裝有顏料的盒子。

　　活動過程：

　　一、談話導入，認識作畫工具

　　師：我們今天穿了倒穿衣是要干嗎呢？

　　1、平時我們畫畫的時候是用什么畫的？

　　2、今天老師帶來了一樣好玩的工具（出示刷子）是什么？

　　3、現(xiàn)在請你拿出自己的刷子，摸一摸，玩一玩，你覺得刷子的毛毛是怎么樣的？（現(xiàn)在請你們把刷子藏到椅子下面。)

　　二、教師示范。

　　師：今天老師想用刷子與水粉顏料玩游戲，變出好看的圖畫來。

　　1、教師邊念兒歌邊示范。

　　小小刷子本領大，

　　蘸點顏料來畫畫。

　　左刷刷、右刷刷，

　　變出一幅彩色畫。

　　提問：老師剛才是怎么畫畫的？

　　2、師幼一起邊念兒歌邊刷一刷。（邊念兒歌邊徒手刷）

　　師：你們想不想來刷一刷？請小朋友拿好刷子，我們一起來刷一刷。

　　3、請個別幼兒上來示范，其與幼兒一起念兒歌刷一刷。（蘸顏料刷）

　　師：小朋友們刷得真棒，誰愿意到上面來刷一刷。其他小朋友拿好刷子我們也來刷一刷。（第二個小朋友刷的`時候要注意刷過的地方不能再刷了。）

　　三、幼兒想象作畫內(nèi)容，大膽作畫

　　1、出示畫紙，顏料

　　師：今天老師不只帶來了好玩的刷子，還帶來了大大的畫紙和畫畫的顏料。

　�。◤土暭t、黃、藍三種顏料）

　　提問：你覺得在大大的畫紙上畫畫要注意什么問題？

　　教師總結要求：

　�。�1）、你可以自己選擇顏色涂畫。

　�。�2）、畫畫時不能走來走去，以免弄臟別人的衣服。

　　（3）、只能畫在紙上，不能畫到地上。

　　（4）、其他小朋友在蘸顏料的時候等一等，等他蘸好了你再蘸。

　　師：現(xiàn)在就請我們的刷子到畫紙上去跳跳舞吧！

中班教案篇2

　　活動目標：

　　1、能用5以內(nèi)的序數(shù)詞從不同方向描述物體的順序和位置。

　　2、感受“序數(shù)”在生活中的作用，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

　　活動重、難點：

　　1. 能用序數(shù)詞“第幾”表達物體排列的順序和位置，了解序數(shù)的含義。

　　2. 理解序數(shù)的方向性。

　　活動準備：

　　小動物圖片15個，帶有箭頭和數(shù)字標記的動物圖案15個；課件；頒獎臺3個；

　　自制平房和樓房積木3套；

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設小動物運動會的游戲情境。初步感知學習5以內(nèi)的序數(shù)。

　　1. 小動物排隊入場，觀察有哪些動物？有幾個小動物？

　　2. 出示向右的箭頭，提問：從左邊開始數(shù)，小老鼠排在第幾位？排在第三位的'是誰？小狗排在第幾位？

　　3. 引導幼兒觀察，主動思考，在討論中讓幼兒初步理解序數(shù)的方向性。

　　這個標志（向左的箭頭）告訴我們什么？從右向左數(shù)小狗排在第幾位？為什么會這樣？

　　小結：方向不同，小動物所處的順序就不同。

　　4. 鞏固練習誰能完整的給大家介紹一下：小馬排在第幾位？

　　二、通過觀察和描述跑步比賽的結果，進一步理解序數(shù)的意義。

　　1. 出示跑道，數(shù)一數(shù)一共有幾條跑道？

　　2. 借助課件，提高孩子們的積極性。小朋友做裁判，比賽開始。誰跑了第一名？第二名是誰？小老鼠跑了第幾名？誰能告訴大家跑在第4和第5名的分別是誰？小雞跑了第幾名？

　　三、頒獎儀式，鞏固對序數(shù)的認識。

　　四、送小動物回房間

　　1. 通過觀察和比較，與小伙伴一起借助圖紙合作，完成搭建，為下一個環(huán)節(jié)做準備。

　　2. 按照標志的指示，送小動物回房間，從不同方向找到動物排列的位置。

　　五、通過參與“開火車”的游戲，進一步感受序數(shù)在生活中的運用。

　　活動反思：

　　在游戲“送小動物回家”的環(huán)節(jié)，孩子們的興趣點立刻又回來了，他們有一顆熱愛小動物的心，大部分寶貝輕松地把小動物送回了家里�？茖W活動是非常有意思的教學內(nèi)容，不僅考驗著班級幼兒的能力發(fā)展水平，也對代課教師有著過高的要求。值得深入的鉆研與研磨。

中班教案篇3

　　活動目標：

　　1、初步感受AB段音樂所表現(xiàn)的不同風格，嘗試用大象和小鳥的動作進行表現(xiàn)。

　　2、在故事情境的幫助下學習創(chuàng)編相應的動作，并有節(jié)奏地表現(xiàn)。

　　3、體驗音樂游戲中角色扮演的樂趣。

　　4、初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的語調(diào)唱歌。

　　5、認真傾聽并積極參與歌唱活動。

　　活動準備：

　　大象與小鳥的手偶或毛絨玩具各一、音樂、圖譜。

　　活動過程：

　　一、傾聽故事，進入音樂情境。

　　師根據(jù)圖片一講述故事：森林里住著許多小動物，有調(diào)皮的小猴、美麗的長頸鹿、聰明的小花蛇、威武的大獅子、還有一頭大大的大象和一只小小的小鳥，大象和小鳥是一對好朋友，它們倆經(jīng)常在一起玩有趣的游戲。

　　師：你知道大象喜歡干什么？小鳥又喜歡干什么呢？（師根據(jù)幼兒回答出示相應圖片）（幼兒簡單猜測后，師繼續(xù)講述故事）

　　師：這只大象真的和你們說的一樣，它太重了，所以走起路來總是慢慢的。大象長長的鼻子會噴水，粗粗的尾巴還會甩來甩去趕蚊子呢。

　　小鳥，它最喜歡在天上飛，有時候也會停在樹枝上嘰嘰喳喳唱唱歌。對了，小鳥還會捉蟲子吃呢。

　　二、初步感受音樂，在故事情節(jié)的幫助下創(chuàng)編動作。

　　1、分別傾聽A段與B段音樂，初步感受音樂。

　　師：你們想和大象、小鳥一起玩嗎？聽，它們來了。

　　播放A段，感知樂曲沉重、平穩(wěn)的特點。

　　師：誰來了？你怎么知道是大象呀？（幼兒回答）

　　師：這段音樂聲音很重很慢，很像大象走路（出示大象圖譜），又重又慢，誰來學一學大象走路。（師哼音樂）（師請2-3個幼兒）

　　師：那我們一起來學一學大象走路吧！現(xiàn)在我們的手是大象的腳，我們一起來學大象走路吧，記得要聽好音樂哦�。úシ乓魳�，在位置上模仿）

　　師再次播放A段集體模仿大象走路：你們學的真好，重重地、慢慢得，非常的有節(jié)奏，那我們站起來學學大象走路吧！（教師哼唱音樂）

　　師：大象們走的真棒，那讓我們聽著音樂再來走一走吧！

　　播放B段，感知樂曲輕快、跳躍的特點。

　　師：大象來了，小鳥也來了（出示小鳥圖譜），你們聽。

　　小鳥是怎么來的呀？誰來學一學小鳥是怎么飛的？（師在幼兒做動作時哼唱歌曲）

　　師：那我們一起來學一學小鳥輕快的飛。（播放音樂）

　　師播放AB段音樂：我們把大象走路和小鳥飛連起來做一做吧！要聽好音樂哦！

　　2、在故事情節(jié)的幫助下創(chuàng)編動作。

　　播放中間段音樂：想象大象和小鳥在干什么？

　　師：大象和小鳥都來了（出示大象小鳥圖譜），它們會干什么呢？（記號筆畫出符號）請你聽著音樂想一想。大象在干什么？小鳥在干什么？大象還會干什么呢？小鳥又會做什么呢？聽完之后和旁邊的小朋友說一說。

　　師：大象喜歡干什么呢？誰會做個動作給大家猜猜？（師幫助哼音樂）（提示幼兒左邊甩一下，右邊甩一下；左邊捉捉蟲，右邊捉捉蟲……）

　　小鳥也來了，誰會把小鳥喜歡做的事情表演給大家看？

　　師根據(jù)幼兒回答出示相應圖和譜。

　　師幼聽音樂做動作。

　　師：我們一起看著圖譜，聽著音樂把大象和小鳥做的事情表演出來吧！

　　三、進一步感受音樂，學習用動作進行表現(xiàn)。

　　1、看圖譜完整傾聽音樂，并想象游戲情節(jié)。

　　師：現(xiàn)在我們一起聽著音樂，看著圖譜來想一想大象和小鳥的故事吧�。◣熾S音樂指圖譜）

　　師：咦，還有一段音樂呢！最后一段音樂在說什么呀？

　　幼兒自由回答，師：原來大象和小鳥在一起做游戲，唱著歌跳舞呢，它們玩的真開心。

　　2、在教師的'帶領下完整地進行動作表現(xiàn)。

　　師：健壯的大象，可愛的小鳥，我們聽著音樂一起來玩吧。（站起來完成）

　　3、教師選擇其中一個角色，與幼兒分角色進行動作表現(xiàn)。

　　師：我們一起來玩游戲吧，你們想做大象還是小鳥？（站起來）

　　師：那我來做大象，你們和周老師一起做小鳥，大象做動作的時候小鳥在干什么？怎么靜止？小鳥做動作時大象在干什么呢？大象準備好了，小鳥們準備好了嗎？

　　師：剛剛我看到大象做動作時，有一只小鳥做的靜止動作非常的漂亮，請你來做給我們大家看一看。

　　師：那我們再來玩一次游戲，這次，我們來換一下，我請幾個小朋友跟我一起做小鳥，其他小朋友和周老師一起做大象，記得聽好音樂。

　　分組游戲。

　　師：這次大象和小鳥的靜止動作都做的非常漂亮，那現(xiàn)在我們分組來玩游戲，這邊的小朋友你們來做大象，那邊的小朋友做小鳥，準備好了嗎？

　　4、找好朋友游戲。

　　師：你們完成的非常棒，那現(xiàn)在老師要加大游戲的難度了，我請你自己去找一個好朋友，你們自己商量一下，誰做小鳥，誰做大象，好嗎？

　　商量好了嗎？大象準備！小鳥準備！

　　四、結束活動

　　師：今天我們和大象小鳥玩的真開心，森林里還有很多小動物呢，下次我們再和他們一起玩吧！

　　活動反思：

　　本次活動是第二議，經(jīng)過更改，活動中更加體現(xiàn)出音樂游戲的規(guī)則性，配班老師的出現(xiàn)幫助了孩子們建立了規(guī)則，知道大象動的時候小鳥不動，小鳥動的時候大象不動，同時，孩子們對音樂的節(jié)奏也把握的較明確。但是仍有不少改進的地方，我的提問方式需要改變一下，如在明確游戲規(guī)則時，我用圖譜來建立規(guī)則，這個時候如果能利用音樂（大象有音樂的時候，小鳥在干什么？怎么休息？小鳥又音樂的時候大象在干什么？怎么休息？）來建立規(guī)則的話則能讓孩子們對規(guī)則更加明白，最后一次的游戲中，孩子們雖然能找到好朋友，但是仍是各規(guī)各的游戲，雖然我后來加入了教師的示范，但又把整個活動顯得比較死板，如果我請孩子們找自己座位旁的好朋友討論，擺好造型的話，活動可能會顯的更為完整。

中班教案篇4

　　中班美術教案：我的好媽媽

　　活動目標：

　　1.在觀察和回憶的基礎上畫媽媽。

　　2.發(fā)展幼兒的觀察力。

　　3.培養(yǎng)幼兒和媽媽的親情，使幼兒懂得從小關心熱愛媽媽。

　　活動準備：

　　1.活動前要求幼兒觀察媽媽的特征。

　　2.水彩筆、油畫棒、繪畫紙。

　　活動過程：

　　通過提問，了解媽媽的特征。

　�。�1）小朋友們，你們喜歡你們的媽媽嗎？

　�。�2）那誰來告訴我，你的媽媽長得是什么樣子的呢？她的臉蛋是圓圓的還是尖尖的`？她的頭發(fā)是怎樣的？還有她的眼睛嘴巴是什么樣子的？媽媽平時喜歡穿什么樣的衣服？還有什么跟別的媽媽不一樣的地方嗎？（有些媽媽戴眼鏡）

　　2．激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。

　　“三八婦女節(jié)也是媽媽們的節(jié)日，讓我們一起為自己的媽媽畫一幅畫，送給她當做節(jié)日禮物吧！”

　　3.幼兒作畫，教師指導。

　　指導重點：提醒幼兒抓住媽媽的特征畫。

　　4.評價和展覽。

　　表揚作畫認真以及畫得好的小朋友，把作品展覽出來供大家欣賞和學習。

中班教案篇5

　　活動目標：

　　1、發(fā)展平衡、跳躍能力，提高動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　2、培養(yǎng)克服困難的精神以及與同伴合作的`意識和能力。

　　活動準備：

　　1、椅子若干把（同幼兒人數(shù)）。

　　2、錄音機、音帶、一塊較寬敞、柔軟的場地。

　　3、教師帶領幼兒每人拿一把小椅子進入場地，四散站立。

　　活動過程：

　　1、音樂伴奏，師幼一起做熱身操："我們站在馬背上鍛煉一下身體吧。"2、教師帶領幼兒進行各種椅子游戲：

　　（1）、"現(xiàn)在我們騎馬去郊游吧。我們上馬。"引導幼兒將椅背朝前跨坐在椅子上，手持椅背向前上方跳起，模仿騎馬動作在場地內(nèi)來回行進2-3次。

　�。�2）、"請小騎士們表演一下馬術吧。"鼓勵幼兒模仿馬術做各種動作，如站在椅子上跳下，站在椅子上分腿越過椅背跳下，單腳站在椅子上等等，鼓勵幼兒合作游戲。

　�。�3）、"前面有一個小山坡，我們一起爬過去。"引導幼兒兩人一組將椅子背靠背縱向并排放置成"小山"，進行"爬山"練習，即踏上椅面--跨過椅背--踏上另一椅面--跳下。然后將所有的椅子排列起來，引導幼兒一一跨過所有的"小山"。

　�。�4）、"我們?nèi)プ擢毮緲虬伞?引導幼兒自由組合將椅子橫向并排當作獨木橋，進"走獨木橋"的練習。練習一段時間后，引導幼兒將所有椅子并排放置在一起，練習走"長獨木橋"1-2次。

　�。�5）、"這里還有超級獨木橋，小騎士們敢走嗎？"引導幼兒將放倒的椅面邊緣當作超級獨木橋，并在上面行進。如果幼兒行走有困難，可以引導幼兒自由選擇一個合作伙伴互相攙扶行進。

　�。�6）、"現(xiàn)在我們來玩一個走腳印的游戲。"引導幼兒將椅背著地，把椅背與椅面之間當成馬蹄印，沿"馬蹄印"行進1-2次。

　　3、教師帶領幼兒進行放松活動：

　　"我們玩得真開心。時候不早了，我們慢慢騎馬回家吧。"（幼兒做放松活動）

中班教案篇6

　　活動目標：

　　1.運用多種形態(tài)的點、點的變化及其組合感受點畫的魅力。

　　2.愿意表達對藝術作品的理解，大膽創(chuàng)造，體驗自由創(chuàng)作的樂趣。

　　(點是一種神奇的符號，它隨著兒童涂鴉的開始，便陪伴著兒童成長，點配上線就咸了許多孩子表達內(nèi)心世界的手段。用點造型的訓練在兒童美術實踐中被了解、掌握、運用，能幫助兒童充分地展現(xiàn)自己的創(chuàng)造性，開發(fā)兒童的潛能。幼兒期美術活動主要是使幼兒通過觀察、欣賞、體驗、想象來表達自己的生活感受，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造意識，陶冶他們的情操。)

　　活動準備：

　　幻燈片課件(生活中的點、大師筆下的點)、展示桌兩張;

　　紙框、油畫棒、墊板;

　　活動過程：

　　一、出示一個點，提問：“這是什么?”“你在哪里看見過點?”

　　二、欣賞生活中的點。(播放幻燈片)

　　“生活中美麗的點無處不在，讓我們一起來看看吧�！�

　　“小朋友邊看邊相互說說你看到了什么點。”

　　(根據(jù)幼兒由感性認識上升到理性認識的認知規(guī)律，我針對幼兒的年齡特點，運用多媒體教具，展示教學相關資料——生活中的點，為幼兒提供大量的感性圖片，采用討論、欣賞、歸納相結合的方法。幼兒在生活實例的引導下，充分調(diào)動積極性和創(chuàng)造性。)

　　三、幼兒用點作畫

　　“看到這么多美麗的點，你會用它們來畫畫嗎?”

　　“請小朋友也學著昨天我們講的故事中的瓦斯蒂小朋友那樣畫出美麗的點畫吧!”

　　“把自己的點畫舉起來給大家看看，同時也看看別的寶寶的點畫。”

　　“小朋友畫得真棒!”幼兒放好作品。

　　(讓幼兒在繪畫活動中感受點是繪畫的基本元素之一，感受畫面的組織、排列的美感和各種點表達的感受。幼兒在這一環(huán)節(jié)積極投入到繪畫自主創(chuàng)作中，體驗了點畫的魅力。)

　　四、欣賞藝術大師筆下點的藝術作品(播放幻燈片)

　　“點會變魔術，藝術大師米羅也用點畫變化出了許多精美的作品，讓我們一起來看看他用點加上線條和豐富的顏色變化出了什么，講了一件什么事。”

　　幼兒欣賞畫，表述對畫的理解和感受。

　　五、幼兒加工、豐富自己的作品

　　“欣賞了藝術大師米羅的作品，你也會給自己的點畫變魔術嗎?”

　　“請你在自己的點畫上再加上一些線條、配上好看的色彩，使畫面更豐富更好看吧!”

　　“小朋友要邊畫邊想，你用點變化出了什么，你畫中的點講了件什么事?”

　　(美術欣賞教學是美術教學中的重要組成部分，它有助于提高幼兒的整體美術素養(yǎng)，培養(yǎng)審美能力和理解力。米羅的作品中，點線結合的`內(nèi)容和色彩豐富的畫面能充分激發(fā)孩子產(chǎn)生不同的感受，在這種氛圍中幼兒積極地體驗、細細地品味、大膽地猜測、踴躍地講述，對自己的作品進行藝術想象和再創(chuàng)作。在這些過程中，幼兒充分體驗點的變化魅力和色彩的豐富，感受藝術元素——點所帶來的情緒和所表現(xiàn)出的感染力。同時，在這一過程中，也讓幼兒更充分地了解藝術不僅是給別人看的，更是一種絕好的自我表現(xiàn)的手段。)

　　六、幼兒陳列自己的作品，互相觀摩作品

　　“請你向好朋友介紹介紹，你用點變化出了什么，你畫的點講了件什么事。”

　　七、請個別幼兒在集體前介紹自己的作品

　　老師將幼兒的作品用光影魔術手軟件制作成圖片，請三名幼兒到集體前介紹自己的作品。

　　(展示幼兒作品，重視對幼兒美術活動表現(xiàn)的評價，采用自評、互評的形式，指導幼兒相互欣賞作品，嘗試分析、評價自己或他人的作品，讓幼兒充分體驗滿足感、成功感，促進審美能力的提高。)

　　八、邀請幼兒園的老師和其他班級幼兒來欣賞我們的作品

　　1.整個活動從觀察到提問，從創(chuàng)作到評價，都是鼓勵幼兒去說和操作，教師的作用只是怎樣啟發(fā)引導他們自己去探索，去總結，去發(fā)現(xiàn)，從而最大限度地開發(fā)他們的創(chuàng)造潛能。

　　2.整節(jié)活動主要環(huán)節(jié)一環(huán)緊扣一環(huán)，每一環(huán)節(jié)都在上一環(huán)節(jié)的基礎上拔高一定的難度，使幼兒在教師的引導下，能夠較為輕松的不斷探索，在視、聽、說、思、做等環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術的過程，體驗審美的快樂，促進他們在藝術活動中感受美，激發(fā)想象和形成創(chuàng)新意識，陶冶良好的情操。

中班教案篇7

　　活動目標：

　　1、引導幼兒感覺進行曲的力度和均勻的節(jié)奏。

　　2、幫助幼兒熟悉歌曲的旋律。

　　3、鼓勵幼兒跟著音樂學解放軍開槍、開炮的動作。

　　活動準備：解放軍圖圖片。

　　活動過程：

　　一、律動、練聲

　　1、《日常生活模仿動作》

　　2、《拍手點頭》

　　3、《我們大家做得好》

　　4、《我愛我的小動物》

　　5、《扮家家》

　　二、導入活動

　　1、出示解放軍圖片：小朋友們看看誰來了?解放軍有時我們也會叫他們當兵的'?

　　1、小朋友你們喜歡解放軍嗎?你想當兵嗎?

　　2、小朋友都想當兵，你們都還小，那就來當小兵吧。

　　三、學學小兵

　　1、解放軍事什么樣子的?他們平時會做些什么動作?

　　2、請小朋友們來學學解放軍開槍和開炮的動作。

　　3、解放軍天天都在訓練，他們的動作非常有精神，就像這樣。(教師示范表演解放軍開槍和開炮的動作。

　　四、欣賞音樂

　　1、小朋友們學的真好，真是一群勇敢的小兵，請小朋友坐下來聽一首好聽的音樂。

　　2、教師彈奏樂曲旋律，幼兒欣賞。提問：你聽了這首歌有什么感覺?

　　3、這首歌說的就是小朋友們學解放軍的事情，歌曲的名字叫《這是小兵》，請小朋友在聽一聽，并跟著音樂一起拍拍手。

　　4、引導幼兒跟著音樂合拍地拍打節(jié)奏(一排一次)

　　五、表演歌曲

　　1、你們能跟著這首好聽的音樂來表演解放軍開槍和開炮的動作嗎?(幼兒跟著音樂自由表演)

　　2、教師帶領幼兒表演。(拍兩次手，開兩次搶或打兩次炮，同時嘴里模仿開槍和開炮的聲音。)

　　3、教師彈奏旋律，幼兒表演歌曲。

中班教案篇8

　　【活動目標】

　　1、通過種植向日葵使幼兒獲得種植活動的相關經(jīng)驗和知識。

　　2、培養(yǎng)幼兒對科學活動的興趣。

　　【活動準備】

　　1、向日葵瓜子生熟各一袋（用透明塑料袋，并作上標記：生○、熟◎）；盤子10個。

　　2、種植工具：裝好土的花盆2個、鏟子、噴壺。

　　3、課前制作好的"向日葵種植記錄表"一張；生○、熟◎標記各一張。

　　【活動過程】

　　一、品嘗向日葵瓜子，區(qū)別生瓜子和熟瓜子。

　　1、引導幼兒觀看向日葵袋子上的標志。

　　2、發(fā)給每桌幼兒生瓜子和盤子、讓幼兒邊吃邊說說瓜子的味道。要求幼兒將瓜子皮放到盤子里。提醒幼兒不要吃太多的生瓜子。

　　3、再請幼兒品嘗熟瓜子，說說瓜子的味道。

　　4、請幼兒比較2袋瓜子的不同。

　　提問：○、◎哪袋瓜子好吃？○、◎顏色一樣嗎？為什么不一樣？

　　5、小結：

　　◎袋瓜子很香，有些發(fā)黃，是炒熟的瓜子，我們平時吃的就是這樣的瓜子。○袋瓜子沒有熟瓜子香，也沒有發(fā)黃，這是生瓜子。

　　二、種植向日葵：

　　1、討論怎么種植向日葵。

　　提問：種向日葵需要什么？怎么種呢？啟發(fā)幼兒說說種植的步驟。

　　2、種植向日葵。

　�、�、出示種植工具讓幼兒說出其名稱。分別出示花盆、泥土、鏟子、噴壺。

　�、凇⒗蠋熓痉斗N植向日葵（生熟瓜子各種1盆）：

　�。�1）先用鏟子翻松花盆的泥土。

　�。�2）挖一個小坑，放進種子。

　�。�3）在上面蓋上泥土，再澆上水。

　　（4）在花盆貼上和袋子標記相同的標記。

　　三、觀察記錄：

　　1、出示記錄表讓幼兒觀察。

　　2、老師示范記錄方法，引導幼兒觀察記錄。

　　3、張貼記錄表。

　　【課后反思】

　　隨著天氣的轉暖，春天的腳步也近了，為了讓幼兒了解春天季節(jié)特點，根據(jù)"美麗的村"的主題活動我設計了《種植——向日葵》這一科學活動，讓幼兒通過種植向日葵感受春天的美。獲得種植活動的相關經(jīng)驗和知識。在培養(yǎng)幼兒對科學活動的興趣。

　　活動設計了三個環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)品嘗向日葵瓜子，區(qū)別生瓜子和熟瓜子。引導幼兒觀看向日葵袋子上的標志。請幼兒品嘗生、熟瓜子，并說說瓜子的味道。比較生熟瓜子的不同。小結出熟瓜子很香，有些發(fā)黃，是炒熟的'瓜子，我們平時吃的就是這樣的瓜子。生瓜子沒有熟瓜子香，也沒有發(fā)黃。在幼兒區(qū)分了生熟瓜子的基礎上進行了第二個環(huán)節(jié)種植向日葵活動。

　　通過討論怎么種植向日葵，讓幼兒知道種植向日葵的步驟和認識了種植的工具。在這一環(huán)節(jié)中通過提問種向日葵需要什么？怎么種呢？啟發(fā)幼兒說說種植的步驟。出示種植工具讓幼兒說出其名稱。然后老師示范種植向日葵生熟瓜子各種1盆的方法，先用鏟子翻松花盆的泥土；挖一個小坑，放進種子；在上面蓋上泥土，再澆上水；在花盆貼上和袋子標記相同的標記。在這一活動中請幼兒說種植步驟，老師進行種植，加深幼兒對種植過程的了解。第三個環(huán)節(jié)是觀察記錄，首先老師出示記錄表讓幼兒觀察。然后老師示范記錄方法，引導幼兒觀察記錄。最后張貼記錄表，交待以后的活動，請幼兒觀察向日葵地生長情況，告訴老師我們一起進行記錄。

　　通過這一活動使幼兒對種植活動有了一定的了解，也培養(yǎng)了幼兒對科學活動種植的興趣。從幼兒參與活動的情況來看，幼兒能積極參與到活動之中，活動的興趣較高。也達到了預期的目的。通過這一活動也發(fā)現(xiàn)了問題，由于班級孩子入園時間短，加之家庭教育的差異較大，孩子的語言表達能力相差很大，經(jīng)驗知識相差也很大，也致使孩子在活動中的反應差異明顯，在今后的教學中要注意這些能力的培養(yǎng)，使每一個幼兒都有一定的發(fā)展。