幼兒園活動課教案

時間：2024-09-09 15:16:29 教案我要投稿

幼兒園活動課教案

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，總歸要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編整理的幼兒園活動課教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園活動課教案

幼兒園活動課教案1

　　活動目標

　　1、能知道自己有小手和小腳，了解它們的簡單用途。

　　2、能感受兒歌的韻律，根據(jù)自己的理解，學著改編兒歌。

　　活動準備

　　幼兒印的小手和小腳，幼兒照片。

　　活動過程

　　1、找一找：

　　幼兒看看自己印的小手和小腳，哪個小手和小腳是自己的。

　　2、學會兒歌：“小手和小腳”

　　老師念兒歌，邊念邊做動作。

　　你有幾只小手？小手會做什么？

　　小手會洗臉，會梳頭，它的本領(lǐng)怎么樣？

　　老師將小手的這一段再念一遍。

　　我有兩只小小手，會洗臉，會梳頭，我的小手本領(lǐng)大。

　　師：你有幾只小腳？小腳會做什么？小腳會走路，會跑步，它的本領(lǐng)怎么樣？

　　老師將小腳的一段再念一遍。

　　我有兩只小小腳，會走路，會跑步，我的小腳本領(lǐng)大。師生一起念念兒歌，邊念邊做動作。

　　3、改編兒歌：

　　教師帶領(lǐng)幼兒看照片

　　照片上的你在干什么？你的小手還會有什么本領(lǐng)？教師根據(jù)幼兒說的小手的本領(lǐng)改編兒歌的內(nèi)容，并與幼兒一起念。如：我有兩只小小手，會畫畫，會穿衣，我的小手本領(lǐng)大”。

　　你的小腳還有什么本領(lǐng)？

　　幼兒說說小腳的本領(lǐng)，改編兒歌內(nèi)容。

　　實錄：

　　在今天的游戲活動中，我讓孩子學習了“小手和小腳”的兒歌，目的讓幼兒能知道自己有小手和小腳，了解它們的簡單用途，并學會改編兒歌。小朋友你們看這里有許多小手和小腳是你自己的？幼兒們一下就把自己的小手和小腳找到了。老師要考考你們，你們的小手有什么本領(lǐng)。讓幼兒自己發(fā)揮，講一下自己的小手會做什么事。（個別）學念兒歌：“小手和小腳”老師念兒歌，邊念邊做動作。

　　你有幾只小手？小手會做什么？幼兒把會做的事講出來，它的'本領(lǐng)大不大？（集體念，個別念）

　　你們的小手本領(lǐng)真大，會洗臉，會梳頭。

　　那么你們的小腳會做什么？

　　師：你有幾只小腳？小腳會做什么？小腳會走路，會跑步，他的本領(lǐng)大嗎？集體跟念兒歌。（個別）讓

　　幼兒看看照片，改編兒歌：

　　如：我有兩只小小手，會畫畫，會穿衣，我的小手本領(lǐng)大。你的小腳還有哪些本領(lǐng)?

　　如：會跳、會踢球。

　　反思：

　　因為小手和小腳是孩子們最熟悉的身體部位，平時老師、家長總是在說寶寶用小手，自己的事情自己做，寶寶用小腳自己走路，自己走到幼兒園里去。所以幼兒學習這首兒歌接受較快，通過一次活動基本上掌握，會念兒歌，個別比較能力出色的幼兒還會編，教學效果比較好。

幼兒園活動課教案2

　　設(shè)計意圖：

　　標志存在于日常生活的每一個角落，給我們的生活帶來了很多的便利。《綱要》中提出“應(yīng)培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標志和文字符號的興趣”，中班幼兒對周圍的生活環(huán)境有了初步的經(jīng)驗積累，逐步萌發(fā)了關(guān)注周圍事物的興趣，有看簡單標志的經(jīng)驗。因此，我試圖通過本次活動引導(dǎo)幼兒關(guān)注標志，知道標志與人們生活的密切關(guān)系。

　　幼兒社會教育要避免枯燥說教，而應(yīng)在生動的情境中潛移默化地感染和影響幼兒。本次活動，我選擇了作家五味太郎的《兔子先生去散步》這本故事書作為白板課件的藍本。這本故事書，畫面和情節(jié)雖然簡單，卻能像一魚三吃那樣一書多讀。一是可從社會領(lǐng)域的角度引導(dǎo)幼兒關(guān)注生活中的圖像符號，發(fā)現(xiàn)圖像與生活的密切聯(lián)系，了解各種標志的意義。其次，可從藝術(shù)的角度，讓孩子自己動手設(shè)計標志。另外，也可從語言領(lǐng)域的角度進行詮釋，利用書中的標志進行故事猜想、圖畫猜謎等。在對讀本進行仔細分析的基礎(chǔ)上，結(jié)合中班幼兒的年齡特點，我選擇以社會領(lǐng)域作為切入點，以故事情境為載體和線索進行教學活動設(shè)計。

　　活動目標：

　　1。借助故事情境理解標志，依情節(jié)線索大膽想象，設(shè)計相應(yīng)標志。

　　2。關(guān)注生活中的一些常見標志，能看懂并按標志的意義行動。

　　活動準備：

　　1。電腦、白板、視頻展臺。

　　2。課件“兔子先生去散步”。

　　3。小圖卡人手一張，記號筆人手一支。

　　活動過程：

　　一、游戲?qū)�，激發(fā)興趣

　　以變魔術(shù)的形式在白板上點出標志，引發(fā)幼兒猜測想象。

　　1。教師點出洞的`標志。

　　2。幼兒分別點出樓梯和兔子的標志。

　　師：這些圖形到底表示什么意思呢？其實它們都藏在一個有趣的故事里。

　　二、欣賞故事，理解標志

　　教師邊講述故事《兔子先生去散步》邊逐幅出示畫面。

　　畫面一：小兔的家

　　師：這是誰的家？你是怎么知道的？（教師點出小兔）兔子先生你好��！外面的天氣真好，兔子先生想到外面去散散步。兔子先生出了門，走啊走�。�

　　畫面二：樓梯的標志

　　師：兔子先生抬頭一看，這個圖形是什么意思？它會告訴兔子先生前面有什么？

　　畫面三：樓梯

　　師：真的是樓梯啊，兔子先生要怎樣走過去呢？要一個臺階一個臺階慢慢地往上走。兔子先生明白了，慢慢上了樓梯，走上了高高的土坡，開開心心地繼續(xù)往前走。

　　畫面四：橋的標志

　　師：咦？這個圖形又是什么意思？它會提醒兔子先生前面到了什么地方？

　　畫面五：橋

　　師：這可是一座獨木橋，兔子先生好害怕呀，怎樣才能過去呢？我們一起來給兔子先生加加油。

　　畫面六：坑洞的標志和坑洞

　　師：兔子先生小心翼翼地過了橋，抬起頭，挺起胸，很神氣地往前走。

　　畫面七：兔子先生掉到洞里

　　師：天哪！怎么回事？兔子先生心里覺得怎么樣？除了害怕，還會有什么感覺？正當兔子先生著急又害怕的時候，它發(fā)現(xiàn)了什么？（點擊出現(xiàn)門的標志）它會告訴兔子先生什么？誰來幫兔子先生找一找？兔子先生開心極了，趕緊打開門，跑了出去。

　　畫面八：門打開，兔子先生站在門外

　　師：兔子先生今天在散步的時候看到了一些有趣的標志，你們認識嗎？故事里的這些標志告訴兔子先生前面到了哪兒，要注意些什么。

幼兒園活動課教案3

　　教學目的：

　　1、讓家長了解班級區(qū)域活動的創(chuàng)設(shè)布局，正確認識區(qū)域活動在幼兒生活中的重要性。

　　2、幫助家長了解哪些是安全衛(wèi)生的廢舊材料，以及這些材料會做成哪些孩子喜愛的玩教具。

　　3、感受與孩子共同游戲的快樂。

　　教學重點：

　　指導(dǎo)家長為區(qū)域活動增添活動材料教學準備：

　　紙盒、一次性筷子、橡皮泥、幼兒區(qū)域活動ppt教學方法：

　　談話法、講解法、演示法教學過程：

　　1、談話導(dǎo)入教師：各位家長知道什么是幼兒區(qū)域活動嗎？

　　引發(fā)家長思考，鼓勵家長積極回答。

　　2、利用幻燈片向家長介紹關(guān)于幼兒區(qū)域活動的知識。

　　（1）區(qū)域活動的由來（2）區(qū)域活動的意義（3）區(qū)域活動的內(nèi)容（4）我班區(qū)域活動的創(chuàng)設(shè)3、討論"我能為孩子的區(qū)域活動做點什么？"鼓勵家長利用廢舊材料積極為孩子的區(qū)域活動增添材料。

　　4、制作"開心糖果"家長作業(yè)：

　　請您利用家里的廢舊物品做一件區(qū)域里的`活動材料。

　　前期問卷問題：

　　1、您知道什么是幼兒園區(qū)域活動嗎？

　　2、您知道幼兒園區(qū)域活動的作用嗎？

　　3、您家里有哪些廢舊物品？

　　4、您會把它變成什么孩子喜歡的物品？

　　后期問卷調(diào)查：

　　1、您認為我班的區(qū)域創(chuàng)設(shè)有哪些問題？

　　2、您能為我班的區(qū)域活動增添哪些材料？

　　3、請寫上您真誠合理的建議：

　　實施效果：

　　通過后期的問卷調(diào)查及作業(yè)的反饋來看，本次課程的實施幫助家長明白區(qū)域活動的內(nèi)容、作用，豐富家長對幼兒園活動的認識，

幼兒園活動課教案4

　　一、快樂活動目標：

　　1、了解圣誕節(jié)的由來，感受圣誕節(jié)歡樂的氣氛。

　　2、協(xié)助幼兒開展對主題的探究和實踐活動，培養(yǎng)幼兒一定的觀察力、想象力。

　　3、通過圣誕慶�；顒�，幼兒虛幻參與團體游戲，滿足肢體活動的樂趣，并學會與人相互合作的精神。

　　二、快樂活動準備：

　　1、收集有關(guān)《圣誕》主題的故事。

　　2、收集有關(guān)《圣誕》布置裝飾品、食品、卡片、圖片等。

　　3、鈴兒響叮當磁帶、各種頭飾、面具、服飾、彩鏈等。

　　4、剪刀、膠水、抹布、簽畫紙、彩色紙、破舊襪子、油畫棒等。

　　三、快樂活動過程：

　　1、快樂激發(fā)：出示圣誕老公公、圣誕樹引入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　2、快樂認知：

　　①、初步了解圣誕節(jié)的由來，了解圣誕老公公是誰？

　　②、請幼兒相互交流自己對圣誕節(jié)的經(jīng)驗，說說為什么喜歡圣誕節(jié)。

　�、�、圣誕老公公是怎樣給小朋友送禮物的？

　　④、小朋友共同制作圣誕賀卡。

　　3、快樂獲益：

　�、�、孩子們感受到了圣誕節(jié)歡樂的氣氛。

　�、�、幼兒的'觀察力、想象力得到了鍛煉。

　　③、幼兒通過參與團體游戲，學會與人相互合作的精神。

　　4、快樂拓展：師幼共同創(chuàng)編圣誕兒歌。

　　附：圣誕節(jié)的故事圣誕節(jié)是令人雀躍期待的日子，尤其是小孩子。相信大家對圣誕老公公的事都耳熟能詳吧?從前有一個老人，名叫尼古拉斯，他一生最愛幫助貧窮的人家。其中有一次他幫助三個貧窮的少后送他們?nèi)鹱右蕴舆^被賣的不幸。當尼古拉斯偷偷把其中一袋金子送給其中一名女子時，他把金子從其中一個窗戶扔進去，恰好掉進景在壁上的一長襪中。于是，將禮物放在圣誕襪子的送禮方法家挨戶地去要糖果喲!據(jù)說平安夜的晚上，圣誕節(jié)老公公會駕著馴鹿雪橇滿載著禮物準備送點這一年來表現(xiàn)很好的小朋友，他會悄悄地從煙囪爬進屋內(nèi)，禮物塞在掛在床頭的襪子里。所以孩子總會把一條條色彩繽紛的襪子掛在床頭，并在襪子旁邊放杯熱牛奶給勞苦功高的圣誕老人解渴，并送份大禮給自己。隔天每一個小朋友都迫不及待地打開禮，想知道自己得到什么獎勵。

幼兒園活動課教案5

　　一、教材分析

　　“走進綜合實踐活動”是本冊書第一部分，主要是為學生如何更好組織，展開綜合實踐活動提供一些具體的意見，建議和補充資料。本部分可分為兩個課時，第一課時先帶領(lǐng)學生走進綜合實踐活動，從概念上來認識什么是綜合實踐活動，綜合實踐活動如何進行，以及其深刻意義。第二課時通過對節(jié)能燈的調(diào)查研究去加深學生對綜合實踐活動的了解。

　　二、教學目標：讓學生認識綜合實踐活動是什么，怎么做，以及綜合實踐活動的重要性。

　　三、教學重點：如何開展綜合實踐活動。

　　四、教學用具

　�。ㄒ唬┒喙δ芙虒W設(shè)備

　�。ǘ┕�(jié)能燈

　　五、教學過程

　　（一）談話導(dǎo)入

　　在日常生活中，我們常常遇到各種各樣的問題，比如人際交往方面的困擾，比如學習上的困擾。那就讓我們一起走進綜合實踐活動，嘗試通過綜合實踐活動來解決我們實際生活中遇到的各種問題吧！

　　（二）準備研究的問題。1、綜合實踐活動是什么？

　　綜合實踐活動是基于學生的直接經(jīng)驗，密切聯(lián)系學生自身生活和社會生活，體現(xiàn)對知識的.綜合運用的課程，是初中階段學生的一門必修課。2、綜合實踐活動如何進行？（1）步驟一：確定活動主題

　�。�2）步驟二：制定活動方案

　　（3）步驟三：組織實施活動

　�。�4）步驟四：活動成果展示

　　（三）、開展實踐活動的例子

幼兒園活動課教案6

　　一、設(shè)計意圖：

　　新的一年即將到來，在老師給孩子們滲透新年和幼小銜接的一些知識時，很多孩子提出了這樣一個問題：＂老師，一年是多久呀？幾個月是多長時間��？有多少天呢？＂幼兒對于＂年、月、日＂這樣抽象的要領(lǐng)掌握起來有很大難度，而數(shù)學教育能激發(fā)孩子多方面智能的發(fā)展，因此，我從孩子們的問題入手，設(shè)計了＂年媽媽的一家＂這個活動，將＂年、月、日＂人物化并帶入到故事中，設(shè)計十二座漂亮的月房子，以禮物的＂形式＂出現(xiàn)，以童話般的生動形象展示１２個月、大月、小月、３６５個日娃娃，使原來抽象、復(fù)雜的概念變得具體、簡明、易于理解。

　　二、活動目標：

　　初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日之間的關(guān)系；了解一年有１２個月，一個月有３０（３１）天，一年共有３６５天。

　　通過游戲，知道掛歷等是記錄或查看日期的工具；學習查看它們的方法。

　　培養(yǎng)幼兒觀察和想象能力。

　　三、活動準備：

　　字卡（年、月、日）各一份、房子圖卡１月－１２月的月歷（大月、小月、２月房子大小有區(qū)分）；日歷、臺歷和掛歷各一份、小字卡（年、月、日）和數(shù)字卡片（１２、２８、３０、３１、３６５）水彩筆、人手一份、２０１１年日歷表人手一張四、活動過程：

　�。ㄒ唬⒁缘脚笥鸭易隹偷男问�，引導(dǎo)幼兒觀察十二座＂房子＂，引起興趣。

　　說一說，你發(fā)現(xiàn)了什么、哪幾座房子大，哪幾座房子小，最小的是哪一座房子（二）、以＂年媽媽＂贈禮物的'方式，出示數(shù)學卡：１２、２８、３０、３１、３６５，猜猜與＂房子＂有什么聯(lián)系，明確探索任務(wù)。

　　幼兒擺弄數(shù)字卡并認讀。

　　你認為數(shù)字與房子有什么關(guān)系？（鼓勵幼兒大膽想象（三）、講述故事，幫助幼兒理解年、月、日的概念，了解數(shù)字之間的關(guān)系。

　　教師利用大字卡（逐一出示）講述故事，在講述過程中，設(shè)置問題，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)大、小＂房子＂里日娃娃數(shù)量的差異和聯(lián)系。

　　幼兒操作小字卡、數(shù)字卡來回答問題年媽媽的孩子叫什么名字？年媽媽共有多少個日娃娃年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子？年媽媽給房子起了什么名字大月房子有哪幾座？為什么這些房子比較大小月房子有哪幾座？為什么這些房子比較小最小的月是幾月？為什么二月房子是最小的四、學習查看年歷的方法。

　　認識日歷、臺歷和掛歷。

　　學習查看年歷的方法：認識年份、生肖、月份、幼兒嘗試在日歷上找節(jié)日和自己的生日（例如：五一、六一）。

幼兒園活動課教案7

　　活動目標

　　1、激發(fā)幼兒探究恐龍秘密的積極性，能大膽地表達對恐龍的認識。

　　2、培養(yǎng)幼兒認真傾聽他人講述的習慣。

　　活動準備

　　1、幼兒收集各類有關(guān)恐龍的圖片、玩具、資料等

　　2、布置恐龍環(huán)境

　　3、設(shè)計恐龍展覽館

　　4、電化教學電視機、投影儀

　　活動過程

　　1、引起幼兒興趣，導(dǎo)入主題

　　師：“前幾天呀，老師和小朋友們一起收集了許多的恐龍玩具和圖片。今天呀，老師把他們布置成了一個恐龍展，你們想不想去參觀呀？”（幼兒回答）

　　2、幼兒參觀恐龍展

　　導(dǎo)言：“那好吧，我們參觀時看一看，想一想恐龍到底是一種什么樣的動物，它都有哪些秘密？”

　　（1）提出參觀要求：不能用小手摸；不要擁擠

　�。�2）自由參觀，相互交流

　　3、回憶參觀內(nèi)容

　　師：“小朋友看得好開心。現(xiàn)在我們一起講講恐龍吧！小朋友們都看到了哪些恐龍呀？”（鼓勵幼兒大膽回憶并講述所參觀到內(nèi)容）

　　4、使用投影儀，請3~5名幼兒介紹一下自己認識的恐龍以及相關(guān)的特征及習性

　　師：“噢，我們小朋友認識的恐龍真多呀，那么你最喜歡哪種恐龍呢？你來給我們介紹一下吧。”

　�。ü膭钣變和ㄟ^投影儀對自己認知的'恐龍做簡單的介紹）

　　5、談一談恐龍是如何滅絕的

　　師：“小朋友真聰明，認識了這么多的恐龍，可是啊，你們知道嗎？恐龍啊，生活在很久很久以前，那個時候啊，地球上沒有房子也沒有人，到處都是森林。有的恐龍是吃肉的，有的呢，是吃植物的，還有一種恐龍非常殘忍，在它肚子很餓很餓的時候又找不到食物吃，它就會吃掉自己的孩子，你們知道它是什么恐龍嗎？”（幼兒不知道）“那就讓老師來告訴你們吧，它叫始盜龍，就因為它很殘忍，所以，恐龍們都不喜歡它。那么小朋友你們想一下，在現(xiàn)實生活中，有沒有看到過真的恐龍呢？”

　�。ü膭钣變鹤杂纱竽懟卮鹄蠋煹奶釂枺�

　　6、幫助幼兒小結(jié)恐龍滅絕的原因

　　師：“小朋友們說了好多恐龍的滅絕的原因。有的說因為火山爆發(fā)，被巖漿燙死了，有的說恐龍互相殘殺，還有的說得了傳染病……可是到底是什么原因呢，我們的科學家爺爺們還在研究，也可以啊，等我們小朋友長大了繼續(xù)研究！”

　　7、引導(dǎo)幼兒進行想象畫創(chuàng)作——我心中的恐龍

　　師：我們都沒看到過恐龍，科學家想中的恐龍有這么許多，那么你們心中的恐龍是什么樣的呢？

　　要求：可以合作畫，也可以自己一人畫，一定要開動腦筋呀！

幼兒園活動課教案8

　　新《綱要》注重環(huán)境的作用,激發(fā)幼兒的問題意識,引導(dǎo)幼兒進行探索活動,促進幼兒主動,全面發(fā)展.孔子說:"知之者不如好知者，好之者不如樂之者"。興趣是孩子最好的老師，是積極探索某種事物或進行某種活動的傾向，是發(fā)展智力的重要條件，是學習的動力，因此教師應(yīng)用心觀察幼兒的興趣，大自然中的鮮艷色彩，萬千姿態(tài)，動人聲響，神奇變化，到處都有讓幼兒陶醉其中，快樂學習的素材。教師應(yīng)抓住一切有利時機激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒在積極主動的探究活動中體驗探究的樂趣。

　　一、主題的引發(fā)：

　　秋天，我們組織孩子到"動物園"秋游，見到了很多孩子們喜歡的動物。回來后孩子們議論著自己秋游過程中的見聞，滔滔不絕地相互講述著自己所知道的小動物。有的孩子說："我家里養(yǎng)了一只黑色的八哥，會說話。"有的孩子說："上次媽媽帶我去杭州千島湖玩，我去了猴島，鹿島，蛇島等，見到了各種各樣的動物。"有的孩子說："廈門海洋公園里有海豚、海獅和海豹，它們會表演頂球，跳圈，可神奇了！。"......孩子們對動物世界充滿了好奇,有著說不完的話題。古靈精怪的小猴，溫順可愛的小白兔，酣態(tài)可掬的熊貓......在孩子的眼中都是非常的.可愛，是他們童話世界中的人物，也是孩子們天真世界中的一部分，我們老師為何不抓住幼兒的興趣點，借助主題活動帶領(lǐng)幼兒一起探索動物的生活習性，一同去感知動物世界的千姿百態(tài)。

　　二、活動的實施：

　　活動一：小小搜集員活動意圖：

　　環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進幼兒智力的發(fā)展。動物是幼兒生活十分熟悉，接觸頻繁的事物，種類十分豐富，易于搜集和觀察，我便有意識地發(fā)動孩子們來做"搜集員"，通過多方面途徑收集有關(guān)"動物"的資料，師幼共同創(chuàng)設(shè)環(huán)境，引發(fā)幼兒對活動的興趣，促進孩子對動物世界的認識。

　　觀察與推進：

　　茜虹："這本書是我媽媽給我買的，里面有許多我喜愛的動物。"玉馨："老師，這是我和家里小狗一起拍的照片，看它多乖巧呀。"小唱："這是我養(yǎng)的小烏龜，我把它帶到幼兒園來。"銘錕："這是我家電腦上尋找到的動物圖片。"思睿："爺爺買的小白兔，它的毛就像棉花一樣，軟軟的。"茜虹："我來摸摸，嘿！真的像棉花，摸上去毛茸茸的，真舒服！"銘錕："你抓的這只是螳螂，他不是動物，是昆蟲。"王銳："不對，昆蟲也是動物，老師，你能告訴我，昆蟲是動物嗎？"黃晟："我家有一本很大很大的書，里面都是動物資料，不然，我晚上回家?guī)湍悴橐徊椤?第二天，黃晟真的把他的動物書拿來了，他們兩個一起仔細的查了起來，不一會兒他們找到了答案，知道動物包括昆蟲，昆蟲是動物的一種，緊接著，這個小秘密傳開了，孩子們的臉上都洋溢著笑容。

　　在幼兒、教師、家長的共同參與收集下，資料越來越豐富了，在整個活動中，孩子們的興趣都很高，對收集過程中產(chǎn)生的問題也有較濃厚的探索興趣。你瞧，教室的墻壁上到處是動物的圖片，有網(wǎng)上下載的，有圖書，圖片上剪下的，也有小朋友和家長畫的。展示臺、櫥窗上擺了各種各樣可愛的動物玩具：小狗、小熊、小鴨、小雞，企鵝，長臂猴、大象、老虎、獅子、鴕鳥等。自然角飼養(yǎng)了小白兔、烏龜、金魚、小狗、鸚鵡等，一時間，整個活動室儼然成了一座動物樂園，孩子們置身于"動物王國"中，大家一起觀察，一起發(fā)現(xiàn)，并盡情地交流自己的感受。

　　活動反思：

　　孩子們已有一定的探索欲望，這對小班幼兒來講已經(jīng)很不容易了，在探索過程中，雖然生活經(jīng)驗不是很豐富，但他們能通過自己的探索，去發(fā)現(xiàn)問題，尋求答案，并且富有想象力，這是一個良好的開端。此外，在師幼的共同參與下，創(chuàng)設(shè)出"會說話的"的環(huán)境為活動的進一步開展提供了良好的平臺，幼兒參與活動的積極性更高了，探究動物的興趣更濃厚了。

　　活動二：我喜歡的小動物活動意圖：

　　提供條件，讓幼兒與小雞、小兔、小鳥、小魚等小動物接觸。鼓勵幼兒與身邊熟悉的小動物（如小狗、小貓、小白兔）一起玩耍，培養(yǎng)幼兒親近小動物、熱愛小動物的情感。請有飼養(yǎng)經(jīng)驗的飼養(yǎng)員或家長來園向幼兒介紹飼養(yǎng)小動物的經(jīng)驗，讓幼兒知道人們是怎么關(guān)心、飼養(yǎng)小動物的，了解飼養(yǎng)小動物的有關(guān)常識。鼓勵幼兒在班級的自然角或幼兒的飼養(yǎng)區(qū)飼養(yǎng)小動物，如：在自然角里養(yǎng)金魚、小蝌蚪、小烏龜、蝸牛、蠶等，提醒幼兒按時給小動物喂食。啟發(fā)幼兒注意觀察小動物的變化，小動物的外形特征、活動特點，并大膽與教師、同伴交流分享。

　　觀察與推進：

　　老師："小朋友，請你想一想，說一說，你最喜歡什么小動物？"讓小朋友自由討論后說出自己的喜好。

　　黃震："我最喜歡老虎，因為它很威武！"欣怡："我最喜歡小白兔，因為它很可愛。"疏豫："我最喜歡小花貓，因為它會抓老鼠。"貝寧："我喜歡小狗，因為她會看家。"老師請出小動物或拿動物圖片讓幼兒觀察，引導(dǎo)幼兒觀察了解有關(guān)動物的基本特征。

　　小百科：動物是生物的一個種類。它們一般以有機物為食，能感覺，可運動，能夠自主運動�；顒踊蚰軌蚧顒又�。包括人。根據(jù)化石研究，地球上最早出現(xiàn)的動物源于海洋。早期的海洋動物經(jīng)過漫長的地質(zhì)時期，逐漸演化出各種分支，豐富了早期的地球生命形態(tài)。在人類出現(xiàn)以前，史前動物便已出現(xiàn)，并在各自的活動期得到繁榮發(fā)展。后來，它們在不斷變換的生存環(huán)境下相繼滅絕。但是，地球上的動物仍以從低等到高等、從簡單到復(fù)雜的趨勢不斷進化并繁衍至今，并有了如今的多樣性。

幼兒園活動課教案9

　　設(shè)計意圖：

　　《規(guī)程》和《新綱要》指出：“幼兒園要加強與家庭、社區(qū)的合作，保持教育的一致性”，因此，本次活動設(shè)計了家長參與和專家進課堂兩個環(huán)節(jié)，讓家長參與，目的是讓家長參與到班級的課改中來，增進家園互動，促進親子關(guān)系，請專家進課堂，擬在改變以往的教學方式，為幼兒提供質(zhì)疑答疑的平臺。

　　活動目的：

　　1、獲得主動探索發(fā)現(xiàn)的成就感。

　　2、簡單了解臺風、龍卷風的形成原因。

　　活動準備：掛圖一張。請家長和孩子一起查找資料，并把問題帶到班上來。瓶子、杯子、筷子、抹布若干。

　　活動過程：

　　一、介紹專家

　　二、簡單了解臺風、龍卷風的形成原因。

　　1、幼兒自由討論。師：“圖上畫了什么？臺風和龍卷風是怎樣形成的呢？請小朋友邊看掛圖邊討論，等會兒我們要分三組進行比賽。

　　2、進行比賽，請專家當評委，比一比哪一組紅旗多。

　　3、與專家互動：幼兒質(zhì)疑、專家答疑。

　　三、小實驗：轉(zhuǎn)不停的旋渦

　　1、介紹實驗名稱、材料、玩法。

　　師：“老師為小朋友準備了許多裝了水的各種形狀的瓶子、杯子，請小朋友試試看，用什么辦法能讓水轉(zhuǎn)起來，形成旋渦？”

　　2、提出活動要求：⑴盡量不讓水濺濕衣服和桌子。⑵、各種材料都去試一試。⑶、認真仔細觀察，看一看，不同形狀的杯子中的水轉(zhuǎn)起來是不是一樣？

　　3、幼兒實驗，師觀察記錄指導(dǎo)。

　　四、分享活動：

　　師：“你是用什么辦法讓水轉(zhuǎn)起來形成旋渦的'？有沒有奇妙的現(xiàn)象發(fā)生？為什么有角的瓶子不容易形成旋渦？”

　　五、延伸：收拾玩用具，放置區(qū)角，繼續(xù)探索。

　　活動反思：

　　本次活動由于得到家長的積極配合，因此，在比賽和與專家互動環(huán)節(jié)幼兒參與的積極性很高，營造了良好的求知和探索氛圍，但在幼兒動手實驗的過程中，由于幼兒觀察能力有限，大多數(shù)幼兒還不能觀察出不同形狀的杯子中的水所轉(zhuǎn)出來的旋渦的不同，怎樣提高幼兒細致觀察事物的能力，學會發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，還有待于在今后的工作中進一步探索。

幼兒園活動課教案10

　　一、活動目的

　　隨著大班最后一學期的來臨，孩子們也越來越接近小學的生活，但是對于孩子們來說，小學生活還很陌生。在小學里要做些什么？小學上課是什么樣子的？對于這些問題，孩子們都想一一找到答案。于是我們通過開展“參觀小學”的活動，讓孩子們能夠初步了解小學生的學習和生活。

　　二、活動準備

　　1、事先與小學聯(lián)系參觀時間、內(nèi)容以及當天的.活動安排。

　　2、幼兒安全教育。

　　三、活動目標

　　1、通過活動，激發(fā)幼兒上小學的愿望。

　　2、初步熟悉小學環(huán)境，了解小學生活，消除陌生感。

　　3、提高幼兒適應(yīng)環(huán)境的能力，為幼兒進入小學奠定良好的基礎(chǔ)。

　　四、活動時間

　　5月23日星期三上午8：00—10：00。

　　五、活動對象

　　常安鎮(zhèn)中心幼兒園大班全體幼兒以及平山園區(qū)大班幼兒。

　　六、活動流程

　�。ㄒ唬╅_始部分

　　問題導(dǎo)入。師：“小朋友們，你們在下個學期就要升入小學去讀書了，你們想不想去看看小學的哥哥姐姐上課時究竟是什么樣子呢？”幼：“想！”師：“好，那我們今天就一起去小學部參觀一下，但要仔細看看小學和幼兒園有哪些不同，看看小學生是怎樣生活的，怎樣學習的。

　�。ǘ┗静糠�

　　1、8點各班兩位老師組織幼兒排隊步行前往小學。

　　2、帶幼兒參觀學校環(huán)境：認識與了解教室、操場、多功能教室、計算機教室、廁所、食堂的具體位置，知道這些地方是小學生生活、學習的重要場所。

　　3、觀看小學生上課

　　（1）小學生是怎樣準備上課的？（引導(dǎo)幼兒觀察桌子的學習用品的擺放、上課姿勢以及舉手發(fā)言的動作）

　�。�2）小學生是怎樣寫作業(yè)的？（寫作業(yè)時的姿勢以及認真的態(tài)度）

　�。�3）下課后小學生干什么？（有的自己放松一會，有的回去廁所小便，有的為下一節(jié)做準備）

　�。�4）參觀常安鎮(zhèn)小學飛天夢科技成果。

　�。ㄈ┙Y(jié)束部分

幼兒園活動課教案11

　　活動目標：

　　1、知道水的顏色、了解溶解的現(xiàn)象，并知道有些物質(zhì)能溶解與水。

　　2、愿意積極的參加實驗，對探索感興趣�；顒訙蕚洌蝴}、味精、糖、面粉少許、小石頭、黃沙、黃豆若干、杯子每人一個，筷子每人一個

　　活動過程：

　　1、觀察水的顏色“在杯子中舀上水，觀察水的顏色，水是什么顏色的？”比較白紙與玻璃的顏色的區(qū)別，了解水是透明的.，豐富詞語：透明。

　　2、溶解在味精、鹽、糖、面粉中挑選一樣放在你的杯子中，用筷子進行攪拌，看看會有什么結(jié)果？味精、鹽、糖、粉還看得見嗎？教師實驗：將黃豆、黃沙、小石頭分別放入水中，看看他們有沒有不見了？得出結(jié)論：有些東西能溶解在水里，有些東西則不能溶解在水里。豐富詞語：溶解、攪拌。

　　3、觀察溶解后的顏色

　　“味精、鹽、糖、粉溶解在水中后，水變成了什么顏色？”請幼兒介紹溶解后水的顏色，進行比較，得出結(jié)論：味精、鹽、糖放入水中溶解后水仍舊是透明的。粉放入水中溶解后變成了白色的。活動反饋：在一開始的觀察水的顏色時，有許多幼兒就把水的顏色說成是白色，我們就比較了白紙與玻璃的區(qū)別，白紙手放在后面是看不見的，但玻璃手放在后面是看得見的，這叫透明，經(jīng)過這樣的演示幼兒很快就理解了透明與白色的區(qū)別。在將黃沙放入水中后，水出現(xiàn)了顏色，幼兒就認為黃沙溶解與水，但在出示了小石頭后，幼兒就更容易理解，溶解在水中的是上面的泥，而不是物質(zhì)本身。幼兒在活動中通過實驗，理解了溶解。學會了“溶解”“攪拌”詞語。

幼兒園活動課教案12

　　活動目標：

　　1、通過送禮物等游戲的方式，認識大小標記及其特征。

　　2、學習用目測的方法比較物體大小。

　　3、有興趣參加數(shù)學活動。

　　活動準備：

　　1、大、小標記圖片、大小娃娃各一

　　2、各類大小不同的物品：幼兒人手一份、教師處若干

　　3、一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家

　　活動過程：

　　1、導(dǎo)入�！敖裉�，老師和小朋友玩?zhèn)€游戲。我說‘請起立’，你就說‘我起立’；我說‘請坐下’，你就說‘我坐下’，試試看好嗎？”

　　2、“今天，有兩位客人和我們一塊兒做游戲�！�

　　1出示大娃娃�！斑@是大大，我們拍拍大大，對它說句話好嗎？”（大大你好！大大我喜歡你！大大歡迎你�。罢埰鹆ⅰ薄拔覀円黄鹫f‘大大力氣大、大大是個大胖子、大大要吃大蛋糕’…”（加上動作）

　　2出示小娃娃。“這是小小，我們也和小小打個招呼好嗎？”（小小你好！小小我請你喝水！小小我跟你玩�。罢埰鹆ⅰ薄拔覀円黄鹫f‘小小力氣小、小小不鍛煉、小小吃小面包’…”

　　3、游戲：給大大、小小坐椅子。

　　“這兒有兩把椅子，看看它們一樣嗎？”（不一樣。一把大、一把小）“我請大大和小小坐椅子，誰來幫助它們？”

　　小結(jié)：大大坐大椅子，小小坐小椅子。

　　4、幼兒送禮物

　　要求：幼兒能在目測比較出禮物的大小后，將對應(yīng)的`送給客人，并能講一句話。

　�。�1）教師提供，個別幼兒進行。

　　1相同的兩件東西，比較后大的送給大大，小的送給小小。

　　2相同的三件東西，比較后大的送給大大，小的送給小小。

　　3從許多同類的東西中（每類3---4個）找出大小不同兩件東西，比較后，大的送給大大，小的送給小小。

　�。�2）每個幼兒將自己小籃里的禮物送給大大和小小。

　�。�3）將大大小小送回相應(yīng)的家，幼兒在娃娃家游戲。

幼兒園活動課教案13

　　教學目標

　　1、區(qū)別比較動物的輕重，理解動物之間的重量關(guān)系。

　　2、能用語言完整表述結(jié)果，初步會推出相互比較的結(jié)果。

　　教學準備

　　1、課件。

　　2、《幼兒畫冊》、筆

　　教學過程

　　一、引出課題。

　　1、出示四種動物的圖片，提出問題：有一天，小貓、小狗和胖豬他們碰到了一起，他們想玩蹺蹺板的游戲，可是怎么也蹺不起來，小朋友，你們想想看，到底是什么原因呢？

　　2、教師小結(jié)：原來他們的重量不一樣，所以會蹺不起來呢�？凑n件，觀察、思考蹺蹺板瞧不起來的原因。通過觀察圖片，提出問題引發(fā)幼兒的`思考，把重點引到動物的重量上來。

　　二、情景展現(xiàn)：

　　比較輕重

　　1、小貓和小狗放在第一幅蹺蹺板圖上：小貓和小狗比，你們覺得誰輕誰重呢？

　　2、豬和狗放在第二幅蹺蹺板圖上：胖豬和狗比，你們覺得誰輕誰重呢？

　　3、師：如果貓和胖豬蹺蹺板，蹺蹺板會怎么樣呢？

　　4、幼兒認真觀察老師擺的圖片，比較三種動物的數(shù)量關(guān)系。幼兒學說：貓比狗輕，狗比貓重。胖豬比狗重，狗比胖豬輕。

　　5、幼兒擺放貓和豬，并用語言表示：貓比狗輕，狗比豬輕，所以貓比豬輕。教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片，思考判斷動物的輕重。

　　三、作業(yè)與輔導(dǎo)：

　　教師用圖片擺出三種動物重量的關(guān)系：

　　1、師：如果1頭豬＝2只狗的重量，1只狗＝2只貓的重量，那么1頭豬＝幾只貓呢？

　　2、讓幼兒做相關(guān)的練習。

　　幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　1、幼兒觀察老師三種動物重量的關(guān)系。

　　2、幼兒翻開《幼兒畫冊》，根據(jù)要求，把每組中重的物體用筆圈出來。

　　3、根據(jù)兩種動物間的重量關(guān)系，推理出讓蹺蹺板平衡的方法。幼兒已經(jīng)能夠辨別兩種小動物的輕重關(guān)系之后，引導(dǎo)幼兒感受三種小動物之間的數(shù)量關(guān)系。

　　四、小結(jié)：

　　評價幼兒作業(yè)。相互檢查、交流。培養(yǎng)幼兒認真完成作業(yè)的態(tài)度。

　　教學反思

　　活動中我利用課件讓幼兒比較輕與重，孩子們看到具象的東西就能馬上反應(yīng)出誰輕誰重。但是問他們?yōu)槭裁磿r，有很多小朋友回答說因為XX比YY大所以XX比YY重。我緊接著就舉了一個氣球（體積大）和一把鑰匙（體積小）的例子來反駁他們的想法，大部分孩子馬上理解了，知道自己原先的想法是不正確的。我再提問時就沒有以體積大小來判斷的情況了，而且能用較完整的語言表述出：貓比狗輕，狗比貓重；胖豬比狗重，狗比胖豬輕，從而得出結(jié)論：貓比狗輕，狗比豬輕，所以貓比豬輕。

　　但是在幼兒自己操作的過程中，有很多幼兒不能獨立完成，需要教師在旁指導(dǎo)才能寫出正確答案，對于三種事物之間的關(guān)系容易混淆。在以后的活動中需加強這方面的練習。

幼兒園活動課教案14

　　活動目標：

　　1.初步學會踏點步，學習四人集體的交叉換位方法。

　　2.體驗舞蹈的歡樂情緒及與同伴共舞的快樂。

　　活動準備：

　　1.課件：表現(xiàn)美麗的草原風光、羊群及剪羊毛的勞動場面

　　2.四人交叉換位法示意圖

　　3.紅圍裙、綠圍裙

　　活動過程：

　　一、課件引入，激發(fā)興趣

　　1.教師引入

　　2.播放課件（連音樂一起放）

　　3.小結(jié)

　　4.教師示范跳第一段舞

　　二、學習踏點步

　　1.提問：你們剛才看到金老師的腳是怎么動的？

　　2.個別幼兒學踏點步

　　3.小結(jié)

　　4.加手動作練習

　　5.隨音樂跳一遍

　　6.看視頻剪羊毛提問：羊毛是怎么剪的呢？

　　7.看教師示范剪羊毛，幼兒模仿學習

　　8.教師示范跳第二段舞

　　9.師幼集體隨音樂跳一遍

　　10.隨音樂完整跳兩遍

　　三、學習四人交叉換位法

　　1.出示四人交叉換位法示意圖引導(dǎo)幼兒觀察

　　2.請一組幼兒示范師：穿紅圍裙的面對面，穿綠圍裙的面對面，交換的時候紅圍裙的和紅圍裙的交換，綠圍裙的和綠圍裙的'交換。

　　3.幼兒集體四人一組師：請先找到四個朋友，紅圍裙的和紅圍裙的面對面，綠圍裙的和綠圍裙的面對面。交換的時候紅圍裙的先交換，綠圍裙的后交換。

　　四、完整表演舞蹈

　　1.隨音樂跳一遍

　　2.重新找四個朋友跳一遍

　　五、結(jié)束活動和客人老師一起剪羊毛

幼兒園活動課教案15

　　活動目標：

　　1、初步了解京劇是我國特有的劇種。

　　2、學會裝飾京劇臉譜。

　　3、嘗試用京劇的形式來演唱，加深對京劇的認識。

　　4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　1、京劇《龜兔賽跑》錄音帶一份。

　　2、各種沒有裝飾的京劇臉譜、人手一只小盆子（當鑼用）、人手一只筷子。

　　3、圖片：京劇臉譜。

　　活動過程：

　　一、欣賞京劇唱段《龜兔賽跑》感受京劇的魅力。

　　教師一邊唱京劇《龜兔賽跑》一邊出場。

　　師：剛才我們聽了一段曲子，它與我們平時聽的曲子一樣嗎？你們知道它叫什么名字嗎？

　　幼：不一樣，它叫京劇……

　　師：京劇與我們平時聽的曲子有什么不一樣？

　　幼：它有敲鑼的、它有隆個里格隆咚，隆個里格隆……

　　小結(jié)：京劇是我們國家的國劇，只有我們中國才有的。很多人都非常喜歡京劇，就連外國人也很喜歡

　　二、結(jié)合圖片，讓幼兒了解京劇臉譜的主要特征。

　　師：你在什么地方聽過或看過京��？

　　幼：我在電視機里看到過、我在收音機里聽到過……

　　師：你知道在京劇里它的臉譜是什么樣子的嗎？

　　幼：五顏六色的'。

　　教師打開實物投影儀再問：京劇臉譜除了顏色鮮艷外還有哪些特點？

　　幼：眼睛很大、眉毛是豎著的……

　　小結(jié)：臉譜的色彩對比強烈、五官夸張、左右臉是對稱的。

　　三、引導(dǎo)幼兒大膽的裝飾臉譜。

　　師：你們想不想裝飾一張漂亮的臉譜？

　　幼：想。

　　教師拿出早已準備好的空白臉譜。

　　1、提出要求如下：

　　1）保持桌面的整潔。

　　2）裝飾時注意顏色的對比、五官的夸張、左右臉的對比。

　　2、幼兒操作，裝飾京劇臉譜。

　　教師巡回觀察，并從旁指導(dǎo)個別能力較差的幼兒。

　　3、評價幼兒的作品。

　　對好的作品進行肯定。

　　四、讓幼兒用京劇的形式來演唱。

　　師：現(xiàn)在讓我們把裝飾好的臉譜戴在臉上，一起來唱京劇好嗎？

　　幼；好。

　　師：唱京劇的時候還需要些什么？

　　幼：鑼鼓聲。

　　教師讓幼兒每人拿出桌下的盆子和筷子邊敲鑼邊唱《龜兔賽跑》，并且模仿京劇中的人物動作�？蓮膹�(fù)幾次。

　　活動延伸：

　　讓幼兒拿起鑼到小班去表演給小弟弟小妹妹看。

　　活動反思：

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