- 中學(xué)生在校使用手機(jī)的利與弊班會教案 推薦度：
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手機(jī)的利與弊教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那要怎么寫好教案呢？下面是小編幫大家整理的手機(jī)的利與弊教案，希望對大家有所幫助。
【活動目的】
1、通過辨析，達(dá)到自己教育的目的，并讓同學(xué)們清楚地認(rèn)識到，在使用手機(jī)時，應(yīng)注意時間場合，真正用好手機(jī)。
2、以探討合理使用手機(jī)作為契機(jī)，折射出對一切高科產(chǎn)物都應(yīng)辨證接受，在使用中真正體現(xiàn)它的價值。
3、培養(yǎng)同學(xué)們看待事物的辨證思想。
【活動準(zhǔn)備】：
組織班干部開會，討論并確定班會主題。學(xué)生調(diào)查，環(huán)境布置。
【活動過程】：
一、教師開篇稿
年青人永遠(yuǎn)站在時代的最前列，手機(jī)這一最具時代特色的通訊工具，從上個世紀(jì)九十年代后期開始進(jìn)入尋常百姓人家，同時也進(jìn)入青年學(xué)生的生活領(lǐng)域．一時間，校園手機(jī)成了校園里的一道“亮麗的風(fēng)景線”。目前中學(xué)生擁有手機(jī)已不是少數(shù)，他們把手機(jī)作為一種現(xiàn)代化個性氣息與身份的象征，很多人已經(jīng)把擁有一部手機(jī)當(dāng)作很自然也很必然的事情了。他們用手機(jī)發(fā)信息、聊天、玩游戲......
在學(xué)生當(dāng)中，手機(jī)是多種功能的集合體，既是通訊工具，也是玩具。
20xx年2月下旬三高一開學(xué)以來，我發(fā)現(xiàn)校園里手機(jī)使用者明顯比以前多，班里也有不少學(xué)生使用手機(jī)，可以說是中學(xué)生在校園使用手機(jī)，成了老師關(guān)心
的一個典型現(xiàn)象。我們今天就來討論怎樣正確使用手機(jī)。
二、主持人主持班會，向同學(xué)提問的方式導(dǎo)入主題。
手機(jī)作為現(xiàn)代高科技的產(chǎn)物，已被越來越多的中學(xué)生所擁有，并逐漸地走進(jìn)了學(xué)校，甚至走向課堂。我們班也不例外。由于高中學(xué)生身心還不成熟，自控能力差，對合理使用手機(jī)的認(rèn)識不夠，因此，無法擺脫手機(jī)的誘惑，從而影響了正常的學(xué)習(xí)和生活。生活中我們是怎樣使用手機(jī)的呢？
三、小品：《我與手機(jī)》
�。ū景嗍謾C(jī)族日常學(xué)習(xí)生活的縮影）。直觀形象地展示了信息時代手機(jī)在人們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾饔靡约皩W(xué)生使用手機(jī)時的幾個注意點。
四、學(xué)生自由辯論
（從小品中引發(fā)出思考，進(jìn)而對手機(jī)的“利”與“弊”展開討論）。
利：
方便和父母聯(lián)系
方便和同學(xué)朋友聯(lián)系
可以用來娛樂，減輕學(xué)習(xí)壓力
是時尚的表現(xiàn)
弊：
擾亂課堂紀(jì)律，影響老師講課和其他同學(xué)聽課
上課玩游戲，發(fā)信息，嚴(yán)重影響自己和同學(xué)的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績下降
利用手機(jī)在考試中作弊
增加了家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)
助長了攀比心理
五、現(xiàn)場試卷調(diào)查。
附：（問卷調(diào)查）
1、你目前擁有手機(jī)嗎？
A、 有 B、 沒有
2、如果目前你沒有手機(jī)的話，你會考慮要一部嗎？
A、 會 B、 不會 C、 視經(jīng)濟(jì)條件而定
3、 你選手機(jī)的標(biāo)準(zhǔn)是
A、外形美觀 B、功能多 C、 最新的技術(shù)和款式 D、 無所謂
4、 你獲得手機(jī)的方式是
A、 長輩買的 B、 功能多 C、 自己賺錢買的 D、 其他方式
5、 你比較常用的手機(jī)功能是
A、 短信功能 B、打電話功能 C、游戲功能 D、 攝像機(jī)功能E、上網(wǎng)功能
6、 你控制使用手機(jī)的能力
A、 很強B、 一般C、 較弱D、完全失控
7、 你使用手機(jī)最經(jīng)常的時間是
A、 早上B、 中午C、 晚上D、 不定時
8、 你每天發(fā)信息的數(shù)量是
A、 10條以下 B、10－20條 C、20－30條 D、 40條以上 （最高記錄一天當(dāng)中發(fā)條信息；打電話最長時間是 （分鐘/ 小時）
9、 你每個月的電話費是多少？
A、 50元以下 B、100元左右 C、150元左右 D、200元以上
10、 你每個月的電話費是通過 繳費的。
A、 向父母要 B、向朋友借 C、自己省下生活費 D、其他方式
11、 你的手機(jī)是否接過陌生人的騷擾電話或低劣信息？
A、 有B、 沒有
12、 你認(rèn)為中學(xué)生應(yīng)該擁有手機(jī)嗎？請講述你的理由。
六、對于試卷中的問題進(jìn)行點評或回答。
七、現(xiàn)場采訪，正確使用手機(jī)的對策。
�。▽ο螅河惺謾C(jī)的同學(xué)，沒有手機(jī)的同學(xué)，在座的聽課老師等）。
八、主持人引導(dǎo)同學(xué)對本次主題班會進(jìn)行更深層次的思考。
（拓展到對待網(wǎng)絡(luò)以及一切新生事物，要用辨證的觀點去對待、使用）。
九、班主任小結(jié)。
中學(xué)生擁有手機(jī)已經(jīng)是一種趨勢，處于青少年時期的我們辨別事物的能力還不是很強，要用辨證的觀點去對待新事物；中學(xué)生應(yīng)該有清醒的認(rèn)識，手機(jī)只能作為聯(lián)系家人和維系朋友之間友誼的一種方式，但并不是唯一的方式，尤其是在校園里，手機(jī)應(yīng)禁止進(jìn)課室；或者只能放學(xué)后才能開機(jī)，中學(xué)生應(yīng)該學(xué)會在適當(dāng)?shù)臅r間和地點使用手機(jī)，不能沉迷在信息和玩手機(jī)游戲當(dāng)中，只有真正用好了手機(jī)，才能把學(xué)習(xí)搞好；再說，學(xué)生是消費者，還要向家長拿生活費，手機(jī)引發(fā)的安全隱患和攀比心理，希望同學(xué)不要被手機(jī)所奴役和操控，應(yīng)該人對手機(jī)有絕對的支配權(quán)。
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