- 坐井觀天公開課教案 推薦度：
- 相關(guān)推薦
公開課教案坐井觀天
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么應(yīng)當如何寫教案呢？以下是小編為大家收集的公開課教案坐井觀天，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
公開課教案坐井觀天1
一、教學目標：
1、認識本課生字，理解“井沿、無邊無際、一百多里、大話”等詞語。
2、學生能分角色朗讀課文，有感情地朗讀對話。學生能從中體會青蛙和小鳥的爭論，初步理解寓意。
3、學生能發(fā)揮想象，續(xù)寫青蛙跳出井口之后與小鳥的第四次對話。
二、教學重點：
青蛙和小鳥的三次對話，在朗讀過程中理解課文內(nèi)容，提高朗讀能力。
三、教學難點：
懂得人要開闊眼界，不能像井底之蛙，目光短淺。
四、教學準備：
多媒體課件、剪貼畫（青蛙、小鳥）
五、教學過程：
一、問題導入,提出質(zhì)疑.
1.今天老師帶來兩個朋友和我們一起學習，看是誰？青蛙和小鳥
2、幾天我們就來學習和他們有關(guān)的課文《坐井觀天》齊讀課題
二、初讀課文,學習生字。
1.看著大屏幕的圖片說一說“坐井觀天”是什么意思？板書圖井
2.道學提示：自由讀課文，讀準字音標上自然段并想一想講了一件什么事？
3.同學們讀的真認真，看小青蛙要考考大家看生字都認識了沒？
4.讀生字。下面我們來玩?zhèn)�游戲：生字如果跑詞語寶寶里了你還不認識嗎？讀詞語。
三、精讀課文，理解感悟
1、生字詞我們都認識了，老師相信課文你們一定讀的更棒。齊讀第一自然段。說一說小鳥、青蛙的位置分別在哪里？井沿是哪？想一想還有（）沿。（誰能給小鳥和青蛙找位置把他們貼到黑板上）
2、剛才我們都知道課文說的是小鳥和青蛙在爭論天有多大，到底是怎樣爭論的呢？自讀2——7自然段，找出小鳥和青蛙爭論的三次對話。板書：天有多大？
（一）學習第一組對話
1、老師找兩個同學來合作讀一下第一次對話指名兩人與老師分角色讀，師讀旁白，評價哪個同學讀得好
指導朗讀：青蛙問的語氣。（疑問句）
2、從小鳥的話里，你知道了什么？（從天上來、飛了一百多里）一百多里有多遠？（結(jié)合實際理解一百多里：從學校到曲周縣城20多里，五趟那么遠）
過渡：小鳥說它飛了一百多里，青蛙相信嗎？
�。ǘ⿲W習第二組對話
1、讀第二次對話用橫線畫出小年對提案的看法，用曲線畫出青蛙對天的看法。
2、青蛙眼中的天是什么樣子的？（井口那么大）小鳥眼中的天是什么樣的？（小鳥認為天是無邊無際的）
3、理解“無邊無際”無邊無際是說天怎么樣？還有什么是無邊無際的？（草原、沙漠、森林。）
4、指導朗讀：誰能試著把天很大的樣子讀出來，先自己讀一讀。指名讀。
5、指導朗讀。小鳥認為天是無邊無際的，青蛙認為只有井口那么大，你贊成誰的看法？
�。ìF(xiàn)在就請我們同學一起學著小鳥飛一飛，看看天是不是無邊無際，好不好?起立，張開你的翅膀，我們飛過雄偉的高山，我們飛過寬闊的大海，我們飛到美麗的草原，我們飛過茂密的森林，小鳥飛呀飛，飛呀飛，飛過很多很多地方，看到天的邊了嗎？小鳥口渴了，落到井沿上，請坐下。所以小鳥說，看大屏幕，一起讀“天無邊無際，大的.很哪！”（加上動作再讀）
6、小鳥跟青蛙說天無邊無際，大的很哪！可青蛙卻認為小鳥在說“大話”。什么樣的話是大話呢？（吹牛、夸張、不切實際）（撒謊的話是謊話。）試著把青蛙的話讀一讀。（男生讀）
�。ㄈ⿲W習第三組對話
1.小鳥跟青蛙說了好一會兒，可是青蛙還是不相信，青蛙的觀點為什么和小鳥不一樣呢？我們來做個小游戲：請同學們把書卷成圓筒狀，看黑板，看到了什么？（強調(diào)“一部分”，那小青蛙會看到什么呢？天的一部分。井壁擋住了青蛙的視線，所以他只看到天的一部分，而且井口越大看到的天就越大。所以他認為天只有井口那么大。）
2、小青蛙依舊沒有相信小鳥的話，你覺得他是只什么樣的小青蛙呢？（目光狹窄、自以為是）你還從課文的哪一句話可以看出青蛙是自以為是？請你找一找。
3、小青蛙的話要讀出小青蛙自以為是的樣子。
師：怎樣才能讓青蛙知道自己錯了呢？
生：讓他跳出井口來看一看。
師：對，眼見為實，讓他親眼瞧一瞧�。úシ徘嗤芴鼍趧赢嫞┣�！青蛙真的跳出了井口，它看到了什么？會說些什么？（出示句式：青蛙聽了小鳥的話，他真的跳出了井口，青蛙。）
生1：青蛙聽了小鳥的話，他真的跳出了井口，青蛙看見天無邊無際，說：“哇！天真大呀！”
生2：青蛙聽了小鳥的話，他真的跳出了井口，青蛙看見外面的世界真美麗。
生3：青蛙聽了小鳥的話，他真的跳出了井口，青蛙想，這下可好了，我也能和小鳥一樣，到各地去看看。
師：小朋友們的想象真豐富，語言真優(yōu)美，青蛙可定也想能很小鳥一樣到各地去看看，小鳥也樂意幫助她帶他一起飛，看他們飛過田野、大海。
四、總結(jié)全文
1、小青蛙終于明白了天有多大，你明白了沒？看屏幕：師：學了這篇課文，你們喜歡小鳥還是青蛙，為什么？
生1：我喜歡小鳥，因為小鳥知道得很多。師：你的收獲可真不少。
生2：我也喜歡小鳥，因為小鳥知道青蛙錯了，他樂于幫助他。
3、師總結(jié)：小鳥是讓人敬佩，他為了鍛煉自己，飛過了許多地方，獲得很多見識�？磫栴}，認識事物，不要像青蛙那樣自以為是，要像小鳥那樣飛得高看得遠，要聽取別人正確的建議，會有更多的收獲的。
老師希望小朋友們在今后的學習和生活中，時時處處多學、多看、多聽、多想、多問，就一定能成為一個見多識廣，多才多藝的人。
五、作業(yè)布置：
“坐井觀天”這個寓言故事這么有趣，請你把他講給低年級的小朋友或者爸爸媽媽聽，希望你們利用課余時間多讀一些寓言成語故事，到班上來一起交流分享。
六、板書設(shè)計：
無邊無際見多識廣
天有多大？
井口大目光短淺
公開課教案坐井觀天2
教學要求：
1．學會本課8個生字和8個新詞。著重理解“坐井觀天”、“大話”、“無邊無際”等詞語。
2．理解課文內(nèi)容，懂得“坐井觀天”這個成語比喻的是什么。并從中受到啟發(fā)。
3．感情地朗讀課文。
教學重點：
1．生字新詞和小鳥與青蛙的三次對話。
2．揭示寓意，理解成語“坐井觀天”的意思。
教學方法：集中識字、表演朗讀。
課時安排：兩課時。
第一課時。
一、揭題解題。
l．“觀”是什么意思？
2．“坐井觀天”是什么意思？（坐在井底看天）。
3．誰坐在井里看天？它看到的天是什么樣的？它的看法對不對？讀了課文就知道了。
二、初讀課文，感知內(nèi)容。
1．輕聲自由讀課文，要求讀準字音，畫出由生字組成的詞語。認讀生字、詞語。
2．教師范讀課文，要求聽準生字的讀音，看看課文分幾個自然段？在每一自然段的前面標上序號。
3．分段指名讀課文，正音。
4．這是發(fā)生在誰和誰之間的故事？它們?yōu)橐患裁词聽幷�？誰的意見對？
三、細讀課文，理解內(nèi)容。
1．讀第1自然段。
第1自然段有幾句話？每句話講了什么？“井沿”是指哪里？（看圖理解井沿。）。
2．讀青蛙和小鳥的第一次對話。說說從他們的對話中你知道些什么？
指導朗讀課文第一次對話�！澳銖哪膬簛恚俊币x出疑問的語氣。“我從天上來……”要用敘述的語氣讀，語調(diào)要平緩。
4“弄錯”是什么意思？小鳥說誰“弄錯”了？“弄錯”了什么？“無邊無際”是什么意思？小鳥為什么會說天是“無邊無際”的？（因為小鳥飛了一百多里。）。
5．指導朗讀第二次對話�！芭笥�，別說大話了！…··有那么遠嗎？”要讀出勸告的語氣，第二句要讀出反問的語氣�！澳闩e了……”要讀出肯定的語氣。
6．讀青蛙與小鳥的第三次對話。
7．青蛙為什么笑？（它認為自己的意見對，是小鳥錯了。）。
8．小鳥笑什么？它為什么勸青蛙出井口看一看？（小鳥笑青蛙的確是弄錯了，還自以為是。因為青蛙整天坐在井里，看到天的范圍只有井口那么大，看不到井范圍以外的天，這就是它看錯的根本原因。如果青蛙能跳出井口來看一看，就能看到天到底有多大。）。
9．指導朗讀第三次對話。表現(xiàn)出青蛙很自信的語氣，小鳥耐心勸告的語氣。
第二課時。
一、復習。
1．認讀生字、詞卡。
2．《坐井觀天》這個故事講的是一件什么事？
二、熟讀課文，理解成語。
1．分角色朗讀全文。
2．青蛙和小鳥為天的大小發(fā)生了爭論，它們各自的看法是怎樣的？找出最能代表它們各自看法的一句話讀一讀。
�。ㄇ嗤苷J為：“天不過井口那么大”；小馬認為“天無邊無際，大得很哪！”）。
3．青蛙和小鳥它們各自的理由是什么？找出課文有關(guān)的句子讀一讀。
�。ㄇ嗤埽骸拔姨焯熳诰铮惶ь^看見了天�！毙▲B：“我從天上來，飛了一百多里。”）。
4．它們的看法誰對？為什么？
5．揭示寓意，理解成語。
�。╨）課文中講的“坐井觀天”是什么意思？
�。�2）“坐井觀天”是個成語。人們通常用它來比喻那些像井底之蛙的人，批評他們所見有限，還固執(zhí)己見的態(tài)度。
（這篇寓言故事告訴我們看問題要眼界開闊，要全面，不要受已有經(jīng)驗的局限，要虛心聽取他人的意見，不能自以為是。）。
三、識記字形，指導寫字。
1．重點指導：
沿：第五畫是橫折彎，不是橫折彎鉤。
答：是上下結(jié)構(gòu)的字，上面是竹字頭，下面是“合”。
蛙：右邊是兩個土。
2．練習寫字，完成課后“我會寫”。
板書設(shè)計：
課后反思：
《坐井觀天》是一篇非常有趣的寓言。它以短小、簡單、淺顯的故事表達了一個深刻的道理。在課堂上我讓學生帶著問題，從自己的角度，有重點、有難點、有目的地去讀課文。在讀的.過程中，積極地引導學生釋疑，點燃思維火花，促使學生多思苦思。通過直觀、形象的多媒體課件，讓學生理解井沿即井口的邊，并在黑板上張貼了小鳥和青蛙所處的位置；讓學生聯(lián)系生活實際，理解大話就是吹牛、不實在的話；聯(lián)系句子和上下文，通過讀找小鳥說的話：飛了一百多里，口渴了，下來找點水喝。理解無邊無際就是非常大，大得沒有邊際，并擴展思維，除了天無邊無際，哪些事物也能說無邊無際？學生很快地說出了很多答案：沙漠、宇宙、大地、草原……老師再因勢利導，指導學生有感情地讀出小鳥贊嘆天很大的語氣。
把評價的權(quán)利還給學生，尤其是讓生生之間進行賞析性的評價，這使被評價的孩子得到激勵，感受成功的喜悅；孩子在贊賞別人的優(yōu)點時，也是在主動學習，積極接受。當然，賞析性評價還可以是學生自我進行評價，例如，孩子這樣自我評價：“我覺得我讀‘我天天坐在井里，不會弄錯的�！x得好，我特別注意讀出‘天天’，可以看出青蛙是多么自信�！边@同樣可以激起孩子們的自我反思。學生通過質(zhì)疑引讀，在思考后自己解開了心中的疑問，思維得到了較好的鍛煉。
公開課教案坐井觀天3
【教學目標】
�。�、認識３個生字。會寫８個字。
�。病⒛芊纸巧首x課文，有感情地朗讀對話。
�。�、發(fā)揮想象，初步理解寓意。
【教學重點】
�。薄⒁�(guī)范書寫８個生字。
２、分角色有感情地朗讀對話。
【教學難點】
發(fā)揮想象，初步理解寓意。
【教具準備】
生字卡片、教學掛圖、小黑板、青蛙和小鳥的圖片。
【教學過程】
〖課前預習
１、讀熟全文，勾畫生字，標注自然段。初步認識生字條中的３個生字。
�。�、讀熟“讀讀抄抄”中的詞語。
�。场⑼ㄟ^查資料或向家長請教，了解有關(guān)天文的簡單常識，如：地球、月亮、太陽、宇宙的大小等。（學生根據(jù)個人興趣查找資料，不對資料的多少作要求，只引導、鼓勵學生多讀課外書，學習課外知識。）
�。�、用“ ？”標出不懂的詞語。
第一課時
一、復習舊知，導入新課
１、在識字４這一課里，我們認識了不少成語，你還記得哪些？（自由說，可以說自己在課外收集的'成語。）
�。病⒄勗挘哼@些成語常常就是一個有趣的故事。今天，我們就一起來讀一讀“坐井觀天”的故事。（板書課題）
�。�、讀題，釋題。（板畫一口井）
二、初讀課文，檢查預習
�。�、自由讀課文。注意讀準字音，讀通課文。補充課題： 坐井觀天。
２、小黑板出示帶生字的詞語及課后“讀讀抄抄”中的詞語，指名教讀。自由讀，鞏固記憶。
�。场⒊鍪旧挚ㄆ�，開火車檢查。重點教讀“信”。
４、提問：課文有幾個自然段？（７個）
指名分段讀課文，糾正字音。
５、引導質(zhì)疑：讀了課文，你有哪些詞不懂，哪些問題弄不明白？（在黑板旁邊簡單標注。）
你能幫助同學解決這些困難嗎？（解決較簡單的問題。）其他問題咱們一邊讀書一邊解決。
三、朗讀感悟，初解寓意
�。薄D文結(jié)合，了解青蛙和小鳥所處的不同位置，思考：青蛙和小鳥在干什么？（爭論或?qū)υ�、談話。�?/p>
口頭填空：青蛙坐在（ ），小鳥落在（ ）。（板畫青蛙和小鳥或貼圖片。）
�。�、自由讀課文，用直線和波浪線分別畫出青蛙和小鳥的話。
�。场⒅该纸巧x對話，說說你知道了什么。（板書“無邊無際”和“井口那么大”）
�。�、你認為誰的看法對？分組討論：青蛙和小鳥為什么有不同的看法？
５、集體交流：引導用“因為……所以……”談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>
帶學生體驗：走出教室，說說你看到的天有多大。然后用紙卷成紙筒再去看天，看到的天有多大。
指導朗讀青蛙和小鳥的第二次對話。
“朋友，別說大話了！天不過井口那么大，還用飛那么遠嗎？”（不相信的語氣）
“你弄錯了。天無邊無際，大得很哪!”（勸告的語氣）
�。丁⑦^渡：看來真的是青蛙弄錯了。聰明的小朋友再幫青蛙找找，他還有什么錯？（引導理解小鳥和青蛙的笑各有什么含義。）
７、指導朗讀三次對話：
�。ɡ首x提示：青蛙的話要讀出傲慢、自信的語氣，表現(xiàn)出自以為是的心理狀態(tài)；小鳥的話要讀出耐心地擺事實、講道理的語氣，表現(xiàn)出實事求是的誠懇態(tài)度。）
自由朗讀，根據(jù)自己的理解讀出不同語氣。
分角色朗讀。同桌練習，指名讀，男女生對話。
四、啟發(fā)思維，引導總結(jié)
�。�、讀了“坐井觀天”這個成語故事，你知道了什么？（引導學生小結(jié)。）
２、老師歸納小結(jié)寓意。
�。�、明白了“坐井觀天”的意思，你有什么想法？
談話：希望小朋友們在今后的學習和生活中，積極參與各種活動，多用眼睛去看一看，并且善于聽取別人的意見，那你將成為見多識廣的人，可千萬別像青蛙那樣坐井觀天呀！
公開課教案坐井觀天4
一、教學目標
1．認識3個生字，會寫8個字，有積累詞語的興趣。
2．有感情地朗讀對話，能分角色朗讀課文
3．理解寓意，用學得的道理指導自己今后的學習、生活。
二、教學難點：
理解寓意，用學得的道理指導自己今后的學習、生活。
三、 教具準備：
小鳥和青蛙的圖片；課件
四、教學時數(shù)：一課時
五、教學過程:
�。ㄒ唬┯螒�?qū)?/p>
課件出示一個謎底是青蛙的謎語，引導學生快速進入上課狀態(tài)。青蛙是本課課文的主人公之一，從而揭示課題。
�。ǘz查預習
課件出示一組一共八個詞語，采取男女擂臺賽的形式比賽朗讀。朗讀優(yōu)秀者可代表其一方獲得一顆紅星。
�。ㄈ┲v解寓言含義
寓言故事是學生們新接觸的內(nèi)容，所以要講清到底什么是寓言（通過一個小小的故事，告訴人們一個大大的道理），
怎么學習寓言故事（首先要讀懂故事，其次要想請道理）
�。ㄋ模┳x懂故事
1.帶著問題讀課文（青蛙和小鳥是在哪里爭論的？他們爭論的是什么）
2.檢查朗讀情況（進行男女擂臺賽第二回合的較量）
3.解疑第一個問題，引出課文第一段的學習。（青蛙坐在井里，小鳥飛來落在井沿上）,在此過程中，重點讓學生掌握井沿的概念，深入理解嚴“沿”。同時，畫一口井，找同學把小鳥和青蛙的圖片貼在正確的位置。
4.解答第二個問題，他們爭論的是天有多大，是大還是小的問題。由青蛙的觀點引出第4自然段的學習，“朋友，別說大話了，天不過井口難么大，還用飛那么遠嗎？”重點分析“說大話的.含義，讓同學起來說幾句大話，可以暢所欲言�？偨Y(jié)青蛙的觀點是天只有井口大。接下來提問：究竟青蛙認為小鳥說的哪句話是大話？
5.分析第三段，青蛙認為小鳥說：“飛了一百多里，口渴了，下來找點水喝�！边@句話是大話。舉例說明一百里究竟有多遠，讓同學加深體會。并讓同學發(fā)揮想象小鳥在此過程中都飛過了哪些地方。加強口語表達能力，并鍛煉想象力。
6.小鳥的觀點：天無邊無際，大的很哪！重點解釋無邊無際，鍛煉學生用無邊無際造句。
7.總結(jié)青蛙和小鳥的觀點，讓同學們把書卷成桶狀看天花板，體會青蛙在井底看天時的感受。
8.引導學生說出青蛙沒有認為自己錯，（自以為是）從第6段可以看出來，齊讀第6段，讀出自信、自大的語氣。
9.讓學生扮成小鳥勸一勸固執(zhí)的青蛙：朋友，你是弄錯了，不信，你跳出井口來看一看吧。（最后一段）
10.拓展思維：如果青蛙跳出井口會看到什么說些什么？
（五）想清道理
1.文章批評了青蛙的自以為是目光短淺，表揚了小鳥的見識廣大
2.怎樣才能成為見識廣大的人呢？同學回答后，課件出示“讀萬卷書，行萬里路。”
�。┓纸巧硌�
找同學進行表演，其他同學進行評價。
（七）板書設(shè)計
公開課教案坐井觀天5
一、激趣導入
同學們喜歡聽故事嗎？今天老師給大家?guī)砹艘粋�有趣的寓言故事，想聽嗎？
板書課題，齊讀課題。
二、初讀，讀正確
1．自由讀課文，注意讀準字音，要注意標點符號停頓。讀完后把你圈住的生字讀兩遍。
2.看，生字寶寶向我們走來了，你認識它們嗎？（課件出示）自由讀，開火車讀。
3.誰愿意當小老師領(lǐng)著大家讀一讀
4.再讀課文劃出詞語。（師出示詞語，生對照劃）
5.自由讀、開火車、指名讀。
6.指導讀句子，（難句、長句）
三、讀通讀順課文、 感知課文大意
1．生字關(guān)順利通過，同學們表現(xiàn)真好！請你快再讀讀課文，邊讀邊標出自然段。注意讀通每句話。
2．匯報課文有幾個自然段。
3．分段讀文
�、僦该x、自由讀 ② 同桌互讀、師范讀 ③男女生比賽讀
四、檢查生字的識記。出示我會認的生字（開火車認讀）
五、指導書寫
1．課件出示要寫的三個字：信 沿 抬 際
2. 認讀、組詞、說話。
3．師：請小朋友們觀察字占格，說重要筆畫。
4．師：范寫、生書空、描紅（老師巡視。）
5. 學生自評。
第二課時
一、導入：
同學們，上節(jié)課我們認識了許多生字朋友，大家快和他們打個招呼吧！出示詞語 自由讀一讀，認一認。
過渡：同學們真聰明，準確地叫出了他們的名字。這節(jié)課我們繼續(xù)來學習課文。
學習第一自然段。
1.自由讀文，找出小鳥和青蛙的.位置。
對照插圖理解。
2.學習第二、三自然段。你知道了什么？
自由讀 思考：
青蛙向小鳥提出了什么問題？小鳥是怎么回答青蛙的？ 討論 交流
3.學習第四、五自然段。
自由讀第四、五自然段。
理解“說大話”.
青蛙為什么說小鳥“說大話”？小鳥是怎么回答青蛙的？
理解“無邊無際” 用無邊無際說話。
指導學生分角色朗讀第四、五自然段，注意“哪”的讀音和語氣
4.學習第六、七自然段。
�。�1）指導朗讀“我不會弄錯的�！�(自信、肯定、自以為是的語氣)
�。�2）小鳥為什么笑了？
�。�3）小鳥為什么叫青蛙跳出井口來看一看呢？
�。�4）指導朗讀。
小組合作，續(xù)編第四次對話：
青蛙如果真的跳出井口，他會看到什么，會說些什么?
學生分小組合作學習，續(xù)編第四次對話，并分角色讀一讀。
二、識記生字
1．出示生字，蛙、錯、答、還
2．自由認讀
3．組詞說話
4．觀察字形，結(jié)構(gòu)，關(guān)鍵筆占格
5．指導寫字：沿 第五筆是橫折彎，不帶勾。
6．書空 描紅 練寫
【公開課教案坐井觀天】相關(guān)文章：
坐井觀天公開課教案03-18
《坐井觀天》教案02-04
《坐井觀天》的教案03-09
坐井觀天教案11-15
《坐井觀天》教案05-29
坐井觀天教案優(yōu)秀02-27
坐井觀天教案【優(yōu)選】06-22
【推薦】《坐井觀天》教案03-22
【精】《坐井觀天》教案03-06
《坐井觀天》教案【熱】03-02