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語文教案

時間:2024-09-23 07:35:57 教案 我要投稿

語文教案[通用8篇]

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編幫大家整理的語文教案8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

語文教案[通用8篇]

語文教案 篇1

  【教材簡析】

  《“精彩極了”和“糟糕透了”》主要寫作者在七八歲的時候,寫了人生中的第一首詩,媽媽對此的評價是“精彩極了”,父親的評價卻是“糟糕透了”;作者在“精彩極了”的鼓勵中,在“糟糕透了”的警告中,把握人生的方向,成長為一名著名作家,也明白了父母對自己的兩個極端的斷言,其實(shí)是兩種不同的表達(dá)愛的方式。課文既有鮮明的形象,又凝聚著感情,滲透著深刻的哲理,文質(zhì)兼美,富有人情味,且與學(xué)生的實(shí)際生活、情感體驗十分接近。文章前一部分文字淺顯生動,后一部分概括優(yōu)美,個別語句含義較深,具有啟發(fā)性,給學(xué)生提供了多維的思考感悟空間。要讓學(xué)生在閱讀中抓住人物動作、語言和心理描寫的語句,體會作者怎樣逐漸理解了父母的兩種不同評價中飽含著的愛,感受愛的不同表達(dá)方式。

  【設(shè)計理念】

  《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于閱讀教學(xué)提出:“閱讀是學(xué)生個性化的學(xué)習(xí),不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐,應(yīng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中,加深理解和體驗,有所感悟和思考,要珍視學(xué)生獨(dú)特的感悟、體驗和理解。

  教學(xué)要以學(xué)生為中心,充分發(fā)揮學(xué)生的自主性,立足學(xué)生,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,引導(dǎo)學(xué)生自定讀書方法,自讀自悟,合作探究。讓學(xué)生在讀、思、說、議等實(shí)踐活動中完成對語言文字先領(lǐng)悟內(nèi)化,再積累外化的過程。體會文中母親充滿感性的愛,父親充滿理性的愛。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、學(xué)會生字、新詞,正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦并抄寫課文最后一自然段。

 。病⒆x懂課文內(nèi)容,通過人物動作、語言和心理描寫的語句,體會作者怎樣逐漸理解了父母兩種不同評價中飽含的愛,感受愛的不同表達(dá)方式。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  把握主要內(nèi)容,體會作者的情感。從父母親對孩子的評價中體會到父母對孩子的愛。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  對文章重點(diǎn)語句的感悟,理解為什么同一首詩,父母評價完全相反。

  【課時安排】

  2課時。

  【課前準(zhǔn)備】

  1、預(yù)習(xí)課文。

 。病⑽恼轮攸c(diǎn)語句的課件。

  【教學(xué)過程】

  第一課時

  一、談話導(dǎo)入

 。薄⒄埻瑢W(xué)們回憶一下自己受到過的表揚(yáng)語批評,想一想自己當(dāng)時的心情和感受。

 。病⑹前,一個人能成為一個怎樣的人,童年所受的教育起著很大作用。一個小朋友童年就聽到了這樣的兩種截然不同的評價“精彩極了”和“糟糕透了”(出示課題,齊讀)給他帶來了哪些影響呢?

  二、初讀課文,自學(xué)生字

  1、讀課文前,先琢磨琢磨題目的意思,“精彩極了”和“糟糕透了”之間是怎樣的關(guān)系。

 。◤奈念}入手,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。)

  2、輕聲讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,爭取讀得正確、流利并自學(xué)生字。

 。场W(xué)生自由讀課文,找出要求會認(rèn)的6個生字和要求會寫的.14個生字。讀一讀、記一記、寫一寫,并把自己的識字方法和同桌進(jìn)行交流。

  4、匯報交流識字成果。

 。怠⒔處煶鍪驹~語卡片幫助學(xué)生鞏固識字成果:

  糟糕確實(shí)自豪謄寫敬仰判斷出版戲劇

  嚴(yán)厲靈感創(chuàng)作源泉警告提醒謹(jǐn)慎極端

 。丁⒅该侄巫x課文,看看字音是否讀準(zhǔn),句子是否讀通順。

  三、了解內(nèi)容,理清脈絡(luò)

  1、認(rèn)真讀、認(rèn)真想是一種很好的讀書習(xí)慣。帶著問題走進(jìn)課文,更是一種會學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。下面請同學(xué)們默讀課文,想一想課文寫了一個怎樣的故事?這個故事可以分為幾部分來理解?現(xiàn)在,我們就去書中尋找問題的答案。

 。、學(xué)生默讀課文。

 。ń處熝惨暋⒅笇(dǎo),了解學(xué)生的讀書情況。)

 。场(dǎo)學(xué)生概括課文內(nèi)容。

  從整體入手,引導(dǎo)學(xué)生通過讀,掃除閱讀障礙,初步感知課文內(nèi)容,并通過概括來培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

 。础⒁龑(dǎo)學(xué)生理清文章的層次:課文中講了作者成長過程中的哪幾個階段?

  (即把課文分成童年的故事和后來的認(rèn)識兩部分來理解。)

  四、精讀課文,朗讀感悟

  精讀童年的故事這部分內(nèi)容。

 。薄⒛x課文:

  讀一讀、想一想、畫一畫,當(dāng)“我”寫了第一首詩后,母親是怎樣評價的?“我”的表現(xiàn)怎么樣?父親是怎么評價的?我有什么反映。畫出自己感受深的句子,畫出表現(xiàn)表現(xiàn)父母的外貌、動作、語言的句子。

  學(xué)生默讀,教師巡視,了解學(xué)生自讀情況,鼓勵學(xué)生畫出感受最深的句子。

 。病R報交流:

  引導(dǎo)學(xué)生找到相關(guān)的段落和句子進(jìn)行匯報并相機(jī)指導(dǎo)朗讀。指導(dǎo)學(xué)生讀出母親慈祥、和藹、親切的語氣;父親的話讀出嚴(yán)厲的語氣;“我”的話內(nèi)容活潑,讀出平緩的語氣。

  五、布置作業(yè),預(yù)留問題

  1、抄寫本課的生字、詞語。

 。病槭裁疵鎸Α拔摇蓖陮懙囊皇自姼赣H和母親是截然不同的兩種態(tài)度。

  【板書設(shè)計】

  19、“精彩極了”和“糟糕透了”

  精彩──糟糕

  童年 母親:精彩極了

  父親:糟糕透了

  幾年以后

  成年

語文教案 篇2

  1、觀潮

  教學(xué)要求:

  1.知識與技能

 。1)認(rèn)識7個生字,會寫13個詞語,以及由生字組成的新詞。

 。2)學(xué)習(xí)抓住重點(diǎn)詞語,理解課文中重點(diǎn)句子的意思。

  (3)正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文第3、4自然段。

  (4)理解課文內(nèi)容,能根據(jù)上下文理解“若隱若現(xiàn)、齊頭并進(jìn)、漫天卷地”等重點(diǎn)詞語的含義。

  2.過程與方法

 。1)通過拼讀、練習(xí)、組詞等達(dá)到掌握本課生字與新詞的目的。

 。2)通過多讀、有感情朗讀,達(dá)到熟讀課文的目的。

 。3)通過邊讀書邊想象畫面,聯(lián)系上下文或結(jié)合生活實(shí)際體會詞句的含義。

  (4)通過學(xué)習(xí),學(xué)會按“潮來前、潮來時、潮去后”的順序給課文分段。

  3.情感、態(tài)度與價值觀

  通過本課教學(xué),了解錢塘江大潮壯麗奇特的自然景象,感覺大自然之壯美。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  1.理解課文中有關(guān)“潮來之時”的描寫。

  2.學(xué)習(xí)作者有順序、抓特點(diǎn)的觀察方法,引導(dǎo)學(xué)生從中學(xué)習(xí)怎樣積累材料。

  課時安排:2課時

  第一課時

  教學(xué)內(nèi)容:學(xué)會本課生字、新詞;有感情地朗讀課文;能根據(jù)文章的內(nèi)容給課文分段,并能簡單說說段落大意。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入新課

  同學(xué)們在現(xiàn)實(shí)生活中或從電影、電影中可能看到過海潮,但是,你們看到過江潮嗎?今天,我們就一起來學(xué)習(xí)一篇觀看江潮的課文《觀潮》。

  二、自讀課文,整體感知

  1、學(xué)生自由朗讀,教師提醒學(xué)生借助拼音把字音讀準(zhǔn),把句子讀通順。

  2、提出要求:輕聲讀課文,自學(xué)生字新詞,邊讀邊想象“潮來前”“潮來時”“潮來后”的景象,嘗試給課文分段。學(xué)生自學(xué),教師巡視指導(dǎo)。

  三、學(xué)習(xí)生字、新詞

  1、默讀課文,邊讀邊畫出生字。

  2、讀準(zhǔn)生字字音,認(rèn)清字形,同桌合作識字。

  3、學(xué)生交流識字方法。教師針對學(xué)生容易讀錯和認(rèn)錯的字作適當(dāng)指導(dǎo)。

  4、認(rèn)讀詞語,聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解詞義。

  四、檢查交流。

  1、這篇課文共有幾個自然段?

  2、哪部分是寫潮來前的景象?哪部分寫潮過后的景象?

  3、因此,我們可以把課文分成幾段?為什么這樣分?

  五、朗讀課文

  1、輪讀

  2、自由練讀

  3、同桌互讀

  六、小結(jié)

  1.初讀課文,說說本課主要在寫什么?

  2.教師指出需要注意的重點(diǎn)字詞及拼音。

  七、布置作業(yè)

  A類:抄寫本課生字詞,預(yù)習(xí)并劃出文中的比喻句。

  B類:抄寫本課生字詞,并從中挑選4個詞語進(jìn)行造句。

  C類:抄寫本課生字詞,從課文中找出自己喜歡的詞并整理在筆記本上。

  第二課時

  教學(xué)內(nèi)容:理解文章內(nèi)容,體會重點(diǎn)句子的含義;總結(jié)全文,指導(dǎo)學(xué)生帶著理解朗讀全文。

  教學(xué)過程:

  一、溫故知新,導(dǎo)入新課

  1.作者一開篇,就點(diǎn)出了對錢塘江大潮的評價。作者是怎樣說的?

  2.作者是按照什么順序描繪這“天下奇觀”的?

  二、講讀課文。

  (一)讀第一段。

  1、齊讀第一段,問:這篇課文主要講的是觀哪兒的潮?

  2、這一段是從哪些方面來寫錢塘江大潮的?

 。ǘ┲v讀第二段。

  1、指名讀第二段,思考:人們是在什么地方觀看錢塘江大潮的?江潮還沒來,作者看到了什么?

  2、默讀第二段,思考:潮來前江面是什么樣子的?人們的心情怎么樣?并動手畫句子。

  3、指名讀句子。

  4、“人山人海”說明什么?“等著、盼著”說明人們心情怎樣?

  (三)講讀第三、四段。

  1、學(xué)生自學(xué)。

  2、交流討論。

 。1)課文是怎樣描寫江潮聲音的?想象一下悶雷什么時候響起來?江潮到近前時,聲音是怎樣的?

  (2)指導(dǎo)朗讀。

  (3)師生評議,加深理解。

  (4)指名讀描寫江潮形狀的句子。為什么把江潮比作“一條白線”?理解

  詞語“橫貫”!爸灰姲桌朔瓭L,形成一道兩丈多高的白色城墻”這句話把江潮比作什么?兩丈多高有多高?“那浪潮猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn),浩浩蕩蕩地飛奔而來”這句話把江潮比作什么?“浩浩蕩蕩”說明什么?

  (5)指導(dǎo)朗讀。

  (四)講讀第五段。

  1、大潮來的時候是這樣的,潮過后是什么樣子的?齊讀最后一段,思考:這一段共有幾句話?每一句講了什么?

  2、自主品讀“潮去后”的“奇”。

  (1)讀了之后,你覺得更“奇”的體現(xiàn)在哪些情景里,哪個詞語里?

 。2)適時點(diǎn)撥感悟:“漫天卷地、風(fēng)號浪吼”等詞義及其景象。

  (3)“恢復(fù)”一詞能去掉嗎?為什么?(引發(fā)學(xué)生聯(lián)系前文)

  3、交流討論。

  三、總結(jié)全文

  1、概括全文中心思想。

  2、錢塘江大潮給你留下了怎樣的印象?

  四、布置作業(yè)

  A類:完成練習(xí)題,并完成小練筆:學(xué)校旁的小溪。

  B類:完成練習(xí)題,并把文中的比喻句抄入“采集本”。

  C類:完成練習(xí)題,并熟讀課文。

  板書設(shè)計:

  聲形

  潮來前

  悶雷滾動一條白線

  觀潮潮來時越來越響橫貫江面

  山崩地裂白色城墻

  潮過后風(fēng)號浪吼漫天卷地

  恢復(fù)平靜水漲船高

  盛贊錢塘潮

  2.藏布大峽谷

  教學(xué)要求:

  1.知識與技能

 。1)認(rèn)識并正確、規(guī)范地書寫本課的7生字,理解由生字組成的詞語。

 。2)理解重點(diǎn)句子意思。

 。3)了解雅魯藏布大峽谷的特點(diǎn),感受雅魯藏布大峽谷的壯麗神奇。

 。4)正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2.過程與方法

 。1)通過拼讀、練習(xí)、口頭組詞等達(dá)到掌握本課生字與新詞的目的。

 。2)通過多讀、有感情朗讀,達(dá)到熟讀課文的目的。

 。3)通過學(xué)生自學(xué)交流,培養(yǎng)學(xué)生自主和合作學(xué)習(xí)的能力。

  (4)能有感情的用自己的語言描述雅魯藏布大峽谷的美麗偉大,

  3.情感、態(tài)度與價值觀

  通過本課教學(xué),激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情,感受祖國山河的壯麗。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  1.以提綱的形式把握課文的主要內(nèi)容。

  2.了解雅魯藏布大峽谷的特點(diǎn),學(xué)習(xí)作者表現(xiàn)事物特點(diǎn)的寫法。

  課時安排:1課時

  第一課時

  教學(xué)內(nèi)容:學(xué)會本課生字、新詞;理解文章內(nèi)容,體會重點(diǎn)句子的含義;總結(jié)全文,指導(dǎo)學(xué)生帶著理解朗讀全文。

  教學(xué)過程:

  一、激發(fā)興趣、導(dǎo)入

  師:我們的祖國有奔騰的.江河,澎湃的大海!有遼闊的草原,茂密的森林!有寧靜的山林,繁華的都市,還有令人向往的西藏,提起西藏你想到了什么?誰來說一說。

  二、初讀課文,感知內(nèi)容

  1.自由讀課文,讀準(zhǔn)字音。

  2.檢查生字.詞。

  3.指名分段讀課文,思考:雅魯藏布大峽谷給你留下了怎樣的印象?(奇)

  4.讀書百遍,其意自見。再次讀課文,出示閱讀提綱:

  ①讀一讀,想一想,雅魯藏布大峽谷“奇”在什么地方?作者是從哪幾個方面介紹的?

  ②對課文不理解的地方提出疑問,并做標(biāo)注。

  5.學(xué)生根據(jù)閱讀要求,用自己喜歡的方式自讀課文。

  三、交流匯報

  1.交流自讀疑難

  師:讀了課文,你們有什么不理解的地方需要提出來一起研究的嗎?

  2、生匯報,師引導(dǎo)學(xué)生評價所提出的問題。

  四、自主學(xué)習(xí),精讀感悟

  1.師:雅魯藏布大峽谷真是世界上最大的奇觀,找一找課文哪個自然段的內(nèi)容是寫雅魯藏布大峽谷的奇觀?哪部分內(nèi)容給你留下的印象最深?為什么?生自由發(fā)言。

  2.下面就選擇你印象最深的、最喜歡的段落來分組自學(xué)。

  教師出示自學(xué)提綱:

  1)讀一讀,把你最喜歡的語句讀給小伙伴聽。

  2)讀一讀,把你學(xué)懂的地方通過畫畫展示出來。

  3)讀一讀,把你心中的感受說出來。

  學(xué)生按自學(xué)提綱分組自學(xué),教師指導(dǎo)。

  3.學(xué)生分組匯報,教師點(diǎn)撥指導(dǎo)。(同時理解重點(diǎn)詞句。)

  根據(jù)學(xué)生的匯報老師相應(yīng)地點(diǎn)撥:

  第二自然段幫助學(xué)生理解大拐彎的“神奇”,關(guān)于這個大拐彎還有一個傳說呢,默讀,誰能在不看書的情況下將這個傳說繪聲繪色地講給大家聽?第三自然段用三個字可以概括大峽谷的特點(diǎn):長、深、窄。

  它全長496、3千米,最深處達(dá)5328米,寬度僅21米

  從這些數(shù)字中,我們深切地感受到了雅魯藏布大峽谷的壯觀。這種方法叫──列數(shù)字。

  除了列數(shù)字外,作者還運(yùn)用了做比較的方法,找一找在哪兒?

  第四自然段抓住“自然博物館”學(xué)習(xí)。

  第五自然段結(jié)合課后第二題學(xué)習(xí)。這一段作者用了幾個“最”?可不可以換成“非!保繛槭裁?

  五、總結(jié)全文

  1.學(xué)了這篇課文,你有什么收獲?

  2.教師點(diǎn)撥需要注意的重點(diǎn)詞語。

  六、作業(yè)布置:

  A類:抄寫生字詞,并為文章寫一個提綱。

  B類:抄寫生字詞,并將雅魯藏布大峽谷介紹給父母親人聽。

  C類:抄寫生字詞,并熟讀課文。

  板書設(shè)計:

  位置——強(qiáng)烈反差

  形狀——鬼斧神工

  雅魯藏布大峽谷世界第一大峽谷

  景觀——景色奇異

  展望——世界關(guān)注

語文教案 篇3

  第一課時

  教學(xué)目標(biāo):

  1、完成比一比,組成詞語。

  2、完成開卷有益。

  3、完成找一找描寫顏色的詞語。

  4、完成讀一讀、背一背。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、完成自讀課文。

  2、完成積累描寫顏色的詞語。

  3、完成同音字組詞。

  4、完成讀背古詩。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  小黑板

  課型:

  綜合實(shí)踐課

  教學(xué)方法:

  討論、小組合作式。

  教學(xué)步驟:

 一、導(dǎo)入新課:

  同學(xué)們,在這個單元里我們學(xué)習(xí)了《愛是什么顏色》、《金色的草地》、《五彩池》三篇課文,感受到大自然的豐富色彩,生活的多姿多彩。今天,我們一起到語文天地去學(xué)習(xí)

  二、新課:

  1、完成開卷有益。

  (自讀課文)

 。1)學(xué)生自由讀課文。

 。2)指名說說:自己讀了課文知道了什么?

 。3)分角色讀課文。

 。4)齊讀課文。

  2、完成找一找描寫顏色的詞語。

 。ǚe累描寫顏色的詞語)

  (1)學(xué)生自由填寫。

  紅()黃()黑()

  ()()()

  綠()藍(lán)()白()

 。ǎǎǎ

  (2)指名上臺填寫,指名評價。

  3、完成比一比,組成詞語。

 。ㄍ糇纸M詞)

  (1)出示兩組字,學(xué)生認(rèn)讀。

  保()近()壯()反()

  寶()進(jìn)()狀()返()

 。2)學(xué)生自由組詞。

 。3)指名組詞。

 。3)指名上臺填寫。

  4、完成讀一讀、背一背。

  (讀背古詩)

 。1)學(xué)生自由讀兩首古詩。

 。2)指名起立讀。

 。3)出示掛圖,學(xué)生邊聽老師朗誦,邊觀察圖上畫了什么?

 。4)指名說說。

 。5)齊讀古詩。

 。6)試背古詩。

 。7)齊背古詩。

三、布置作業(yè):

  完成語文天地活動。

  四、板書設(shè)計:

  語文天地

  1、開卷有益

  2、找一找描寫顏色的詞語

  3、比一比,組成詞語

  4、讀一讀、背一背

  第二課時

教學(xué)目標(biāo):

  1、完成說說顏色在生活中的作用。

  2、完成金鑰匙。

  3、完成用紅、黃、藍(lán)三種顏色調(diào)一調(diào),畫一幅秋天的景色圖,并圍繞秋天的`色彩寫一段話。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、完成口語表達(dá)。

  2、完成金鑰匙,理解詞語。

  3、完成習(xí)作。

  教學(xué)準(zhǔn)備:小黑板、掛圖、顏料。

  課型:綜合實(shí)踐課

  教學(xué)方法:討論、小組合作式。

  教學(xué)步驟:

  、導(dǎo)入新課:

  同學(xué)們,今天我們繼續(xù)到語文天地去學(xué)習(xí)。

  二、新課:

  1、完成金鑰匙。

 。ń痂匙,理解詞語)

 。1)小黑板出示:金鑰匙

  (2)說說自己還用聯(lián)想的方法,理解過哪些詞語。

  2、成說說顏色在生活中的作用。

 。ǹ谡Z表達(dá))

  (1)出示3幅圖,學(xué)生聯(lián)想,說說這些顏色在生活中有什么特殊作用?

  (2)學(xué)生自由說說其它顏色。

  (3)指名說說。

  3、完成用紅、黃、藍(lán)三種顏色調(diào)一調(diào),畫一幅秋天的景色圖,并圍繞秋天的色彩寫一段話。

  (習(xí)作)

 。1)用顏料紅黃藍(lán)三色,來調(diào)一調(diào)。

  (2)畫一幅秋天的景色圖。

  (3)自由圍繞秋天的色彩寫一段話。

  (4)指名說說自己寫的一段話。

  三、布置作業(yè):

  完成語文天地活動。

  四、板書設(shè)計:

  語文天地

  1、金鑰匙

  2、說說顏色在生活中的作用

  3、用紅、黃、藍(lán)三種顏色調(diào)一調(diào),畫一幅秋天的景色圖,并圍繞秋天的色彩寫一段話

語文教案 篇4

  教學(xué)要求:

 。保苷_、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

 。玻畬W(xué)會本課10個生字,理解詞語的意思。

  3.欣賞月亮灣的美麗景色,激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

  教學(xué)重點(diǎn):

 。保R字、寫字,理解詞義。

 。玻首x課文,背誦課文。

  教學(xué)難點(diǎn):掌握月亮灣的地理位置。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、教學(xué)掛圖。

  2、生字卡

  教學(xué)時間:三課時

  第一課時

  一.創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)閱讀欲望。

  1.導(dǎo)入。

  同學(xué)們,你們?nèi)ミ^農(nóng)村嗎,見過農(nóng)村的美景嗎?讓我們隨著圖畫去游覽農(nóng)村的美景。

 。玻鍪緬靾D。

 。常翌}

  這美麗的村子叫什么名字?相機(jī)板書(月亮灣)

 。矗x題。注意正音亮(輕聲)

  過渡:月亮灣是個怎樣的地方呢?讓我們來讀讀課文。

  二.初讀課文,學(xué)習(xí)字詞,整體感知課文內(nèi)容。

  1.初讀課文送生字回家。

  要求:自由輕讀課文,標(biāo)出自然段序號。對照生字表劃出生字,與生字交朋友,別喊錯了它們的名字。

 。玻涣鳎该肿匀欢巫x,注意正音,師聲評議。

 。ǎ保┢缴嘁簦狠dzai;翹舌音:朝zhao、繞rao;后鼻音:映ying

 。ǎ玻┲笇(dǎo)讀好句中輕聲。

 。常僮x課文,讀通句子。

  想象讀了課文,你知道了什么,有什么感受?

 。矗涣鳎瑤熒餐u議。

  過渡:月亮灣是什么?請讀第一自然段。

  三.學(xué)習(xí)第一自然段。

 。保杂衫首x第一自然段。

 。玻涣鳎涸铝翞呈鞘裁矗浚ㄊ且粋美麗的村子)(是我家住的地方)(是作者的家鄉(xiāng)、是美麗的村子)說說是誰的家鄉(xiāng)?

 。常笇(dǎo)朗讀。

  (1)你覺得該讀出什么樣的語氣?為什么?

 。ǎ玻┲笇(dǎo)用自豪的語氣朗讀。重讀美麗一詞。

  四.過渡:這美麗的村子為什么叫月亮灣呢?

 。保x全文,找出有關(guān)句子。

  2.交流。

  (1)相機(jī)出示句子村子的前面有一條月牙一樣的小河。放映動畫。

 。ǎ玻┲笇(dǎo)讀好長句子:村子的前面/有一條/月牙一樣的小河。

 。ǎ常┯靡驗樗缘木涫秸f說村子的名字為什么叫月亮灣?

 。常畬W(xué)生字灣、牙。

  (1)師述:灣本義是指水流的地方,本文中指地名。

 。ǎ玻┍纫槐,再口頭組詞(彎灣)。

  (3)指導(dǎo)書空牙的筆順。

  4.指導(dǎo)學(xué)生在習(xí)字冊上描紅、仿影、臨寫。

  教師行間巡視輔導(dǎo),提示寫字姿勢。

  五.布置課后語文實(shí)踐。

  1.把課文讀給爸爸媽媽聽。

  2.喜歡畫畫的同學(xué),根據(jù)課文內(nèi)容畫一幅畫。

  第二課時

  一.復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

  1.齊讀第一自然段。映示課文第一自然段。

 。玻^渡:月亮灣美在哪里?

  二.細(xì)讀課文,自讀自悟,理解內(nèi)容。

  (一)學(xué)習(xí)第二、三自然段。

  1.月亮灣美在哪里?輕讀課文,劃出有關(guān)詞句。(用曲線表示)

  2.交流。相機(jī)欣賞動畫,粘貼詞卡,指導(dǎo)朗讀。

 。ǎ保⿲W(xué)習(xí)第二自然段第一句。

  a。根據(jù)學(xué)生回答,相機(jī)粘貼詞卡小河、河上。

  b。欣賞動畫(2)、(3)。觀察月牙一樣的小河,讀詞卡月牙。觀察河上有一座石橋,讀詞卡石橋。

  c。指導(dǎo)朗讀第一句。(映示句子)月牙重讀。領(lǐng)讀、指名讀、齊讀。師生評議)

  (2)學(xué)習(xí)第二、三句。

  a。根據(jù)學(xué)生交流相機(jī)映示句子河水饒著村子緩緩地流著,齊讀。

  欣賞動畫(4),幫助理解詞語。緩緩地一詞換詞說說。饒著一詞,請兩名學(xué)生上前演一個饒著另一個轉(zhuǎn)。

  b。映示句子一群群魚兒在河里游來游去。欣賞動畫(5),直觀一群群的魚。

  c。指導(dǎo)朗讀第二句。先讓學(xué)生自讀體會,并說說怎么讀才能讀出美來,再適當(dāng)指導(dǎo)。緩緩地讀慢一點(diǎn),后半句讀出魚兒的歡快、自由。

  d。這一句寫了哪里的美景?(可看看畫面,答后粘貼詞卡河里)

  過渡:河里還有什么美景?

  e。學(xué)生交流,相機(jī)欣賞動畫(6)比較句子:讀一讀,比一比,想一想哪一句更好,為什么?集體交流。

 。铀褂持嗌健⒕G樹和小橋。

  \清清的河水倒映著青山、綠樹和小橋。

  f。指導(dǎo)朗讀第三句,重讀清清的等詞。

  g。引讀第二、三句。邊看動畫(4)(5)(6)。

 。ǎ常┝(xí)第四、五句。

  a。生答河岸上栽著許多桃樹。相機(jī)欣賞動畫(7)貼詞卡河岸。問:哪個詞是種著的意思?讀詞栽著。

  b。生答第五句。看動畫說說什么像一片朝霞?有什么相同之處?

  c。指導(dǎo)朗讀第四、五句。重讀許多、開滿、一片燦爛等詞。

  d。引讀第四、五句。邊看動畫(7)

 。ǎ矗⿲W(xué)習(xí)第六句。

  a。欣賞動畫(8)

  b。比較句子/過了石橋,是一片農(nóng)田。

 。苓^了石橋,是一片綠油油的農(nóng)田。

  c?磩赢嬻w會綠油油的農(nóng)田的美。粘貼詞卡農(nóng)田

  d。指導(dǎo)朗讀。重讀綠油油一詞。

  (5)學(xué)習(xí)第三自然段。

  a。欣賞動畫(9),粘貼詞卡山坡

  b。指導(dǎo)朗讀一片引導(dǎo)學(xué)生想象茶樹茂盛生長的景象,讀出月亮灣人們的喜悅心情。

  注:以上(1)至(5)學(xué)習(xí)第二、三自然段的五個內(nèi)容,應(yīng)按學(xué)生交流內(nèi)容的先后順序隨機(jī)教學(xué),詞卡隨機(jī)粘帖。

 。常倏串嬅妫ǎ梗釂枺

  (1)這長滿茶樹的山坡在哪里?(相機(jī)板書村后。)這是課文的第幾自然段的內(nèi)容?(指名讀第三自然段)

  (2)那么,第二自然段寫了哪里的景色?(答后板書村前)

 。矗僮x第二自然段。

 。ǎ保┫胍幌耄n文是按怎樣的順序描寫村前的景色的?

  (2)指名上黑板按順序排列粘貼詞卡。(小河→河上→河里→河岸→農(nóng)田)

  5.邊欣賞動畫邊試背二、三自然段。

 。ǎ保┥杂奢p聲試背。

 。ǎ玻┲该嚤场

 。ǎ常┩阑ケ

  (二)學(xué)習(xí)第四自然段。

  1.你覺得月亮灣怎么樣,你喜不喜歡月亮灣?你想說些什么?(相機(jī)板書美麗、熱愛)

  2.指導(dǎo)感情朗讀第四自然段,讀出贊美、熱愛的語氣來。

  三.總結(jié)。

  月亮灣真是個美麗的`村子。學(xué)了《月亮灣》這篇課文,我們仿佛看到了一幅秀麗的田園風(fēng)光圖,也看到了社會主義新農(nóng)村一派生機(jī)勃勃的動人景象。你們以后有機(jī)會可以去月亮灣看看,看看作者美麗的家鄉(xiāng)。

  四.齊讀課文。

  第三課時

  一.復(fù)習(xí)

  1.在括號里填上合適的詞語。(口頭)映示填空題,生回答

  后映示答案。(鼓勵學(xué)生各抒己見)(綠油油)的農(nóng)田、(清清)的河水、(美麗)的村子、(粉紅)的桃花、(月牙一樣)的小河、(燦爛)的朝霞。

  2.朗讀全文后提問:課文按什么游覽順序描述月亮灣的景色?答后板書:

 。迩埃盒『印由稀永铩影丁r(nóng)田

 。艽搴螅荷狡

  二.組游戲活動。(四人小組,每組一套彩色橡皮泥)

  1.將各色橡皮泥捏成各種景物。

  (1)座座房子(表示村子);(2)拱形的石橋;(3)田字形的農(nóng)田;(4)三角形的山;(5)月牙狀的小河。

  2.根據(jù)課文描述的月亮灣的地理位置,進(jìn)行合理的空間布局。(教師行間指導(dǎo))

  村子的前面是小河,河上有石橋,過了石橋是農(nóng)田;村子的后面是山。

 。常〗M交流,按月亮灣的地理位置背誦課文。

  三.寫字教學(xué)。

 。保詫W(xué)生字。

 。ǎ保┯米约合矚g的方法記憶字形。

 。ǎ玻┙o生字找朋友(說說詞兒)。

 。玻涣鳌

 。ǎ保┱页鲎笥医Y(jié)構(gòu)的字,說說你是怎么記住的。

  如:比較法,口頭組詞。/坡/緩/繞

  \波\暖\曉

 。ǎ玻┱f說漢字筆順(書空)。栽

 。ǎ常┱页錾舷陆Y(jié)構(gòu)的字:岸(山字頭)

  3.指導(dǎo)寫字。

  (1)七個左右結(jié)構(gòu)的字中,朝左右各半,其余六個字左窄右寬。

  (2)繞字不要多一點(diǎn),橋字右邊第一筆是撇,岸字下面的干應(yīng)寫在廠的里面。

  (3)指導(dǎo)學(xué)生在《習(xí)字冊》上描紅、臨寫。教師行間巡視輔導(dǎo),提示寫字姿勢。

  板書設(shè)計:

  ︱―――――→3.月亮灣←―――――︱

  ︱︱

  美麗↙村前:小河→河上→河里→河岸→農(nóng)田↘熱愛

  ↖村后:山坡↗

  《月亮灣》教學(xué)設(shè)計意圖

  月亮灣是蘇教版小學(xué)語文第四冊第三課。這篇課文以其生動、形象的語言,描繪了一幅秀麗的田園風(fēng)光圖,展示了社會主義新農(nóng)村一派生機(jī)勃勃破的動人景象。課文的第二、第三自然段是重點(diǎn)段,從村前到村后具體地描述月亮灣的美麗。

  依據(jù)語文教學(xué)新大綱,我設(shè)定以下幾點(diǎn)教學(xué)目標(biāo):1能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文;2學(xué)會本課10個生字,理解詞語的意思;3欣賞月亮灣的美麗景色,激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。本課的教學(xué)重點(diǎn)有兩個方面:一是字詞方面,識字、寫字,通過觀察畫面并結(jié)合上下文了解詞句的意思。二是朗讀課文、背誦課文。本課的教學(xué)難點(diǎn)是掌握月亮灣的地理位置。

  如何圍繞重點(diǎn)展開教學(xué),如何突破難點(diǎn)呢?美麗一詞是本文的文眼,我緊扣月亮灣美在哪里?一問,讓學(xué)生欣賞動畫,自讀自悟,找出有關(guān)詞句,在看看、讀讀、想想中理解詞語的意思,感受月亮灣的美景。這過程中要強(qiáng)調(diào)隨機(jī)教學(xué)這一點(diǎn)。應(yīng)根據(jù)學(xué)生交流內(nèi)容的先后順序隨機(jī)教學(xué)、隨機(jī)板書(粘貼詞卡),并指導(dǎo)朗讀背誦。等交流得差不多了,課文的2、3自然段描繪的美景也已深深地映入學(xué)生的腦海。這時再請學(xué)生將剛剛隨意粘貼的詞卡按順序重新排列村前的景色(小河河上河里河岸農(nóng)田)。然后看動畫有條理地試背2、3自然段。這教學(xué)過程中,主要借助多媒體課件的動畫效果,幫助學(xué)生理解和掌握課文內(nèi)容,體會月亮灣的美麗和新農(nóng)村興旺發(fā)達(dá)的景象。學(xué)生在賞心悅目的感官享受中感情朗讀課文,試著背誦課文,該有多樂呀!

  在這篇詩情畫意的課文中,關(guān)于月亮灣的地理位置是本課的難點(diǎn),學(xué)生不容易搞清楚。我設(shè)計了一個小組游戲活動,可幫助學(xué)生建立正確的空間概念,先讓學(xué)生利用各色橡皮泥捏成五種景物:一是座座房子(表示村子),二是一座拱行的石橋,三是田字形的農(nóng)田,四是三角形的山,五是月牙狀的小河。然后讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行合理的空間布局村子的后面是山,前面是小河,河上有石橋,過了石橋是農(nóng)田。學(xué)生看著自己的杰作,不由得聲情并茂地背誦起來。枯燥的內(nèi)容,難懂的地理位置,化成了學(xué)生們興致勃勃的桌上的游戲,在游戲中解決了課文的難點(diǎn)。

  在我的教學(xué)設(shè)計中,我力求體現(xiàn)以下幾個特點(diǎn):

  第一、突出以學(xué)生為主體,以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主線的教學(xué)思想。比如對學(xué)習(xí)方法的選擇。在生字教學(xué)中,我對讀準(zhǔn)字音這個要求,不提讀準(zhǔn)字音四個字,而是請學(xué)生和生字交朋友,在初讀課文時對照生字表劃出生字,注意別喊錯了它們的名字,這游戲的名稱叫送生字回家。對于字形教學(xué),請學(xué)生用自己最喜歡的方法記憶字形,鼓勵求異思維,變要我學(xué)為我要學(xué)學(xué)會學(xué)。在閱讀教學(xué)中讓學(xué)生自讀自悟月亮灣美在哪里?這樣突出了學(xué)生的自主性,尊重了學(xué)生的意愿,不僅有利于學(xué)生在自讀自悟中理解課文,而且有利于促進(jìn)學(xué)生的主動發(fā)展。

  第二、精心設(shè)計一個比較優(yōu)化的教學(xué)程序。第一課時安排了自讀課文,整體感知和語文課后實(shí)踐(1、把課文讀給爸爸媽媽聽。2、喜歡畫畫的同學(xué),根據(jù)課文內(nèi)容畫一幅圖。)第二課時抓詞美麗而動全文,欣賞動畫,朗讀背誦和理解詞句于一體。第三課時按排了為解決難點(diǎn)而設(shè)計的游戲活動。這樣安排有利于學(xué)生由淺入深、由表及里、逐步深入地理解課文內(nèi)容。

  第三、重讀書,重感悟。設(shè)計中體現(xiàn)大讀書觀念,初讀、細(xì)讀、自由讀、換詞讀、體會讀、領(lǐng)讀、引讀、練習(xí)背誦等,現(xiàn)語文教學(xué)讀之本色。

語文教案 篇5

  教材分析

  本課是北師大版三年級上冊“過年單元”的一篇主體課文,這篇文章是我國著名作家老舍先生的作品,文章以平實(shí)洗煉的語言將老北京春節(jié)熱鬧景象和風(fēng)俗習(xí)慣娓娓道來,也映出老北京人追求美好生活的心愿,展現(xiàn)了一幅醇厚悠遠(yuǎn)、極具特色的民俗風(fēng)情圖。編排此文,旨在豐富學(xué)生的見識,讓學(xué)生在領(lǐng)略老北京新春獨(dú)特風(fēng)情民俗,領(lǐng)略老舍先生簡潔生動的語言特色的同時,激發(fā)對美好生活的熱愛之情。

  學(xué)情分析

  我所要執(zhí)教三年級的學(xué)生思維活躍,樂于表達(dá)自己的看法,經(jīng)過前兩年的學(xué)習(xí),具有初步的識字能力和閱讀能力。對于春節(jié)這一傳統(tǒng)民俗節(jié)日,學(xué)生有著豐富的生活體驗,然而對于老北京人怎樣過春節(jié),學(xué)生了解得不多,也因此有了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

  教學(xué)目標(biāo)

  1、學(xué)生自主識字,學(xué)認(rèn)本課生字及相關(guān)詞語。

  2、在熟讀課文的基礎(chǔ)上,感知老北京過春節(jié)的習(xí)俗,感受春節(jié)的熱鬧氣氛。

  3、有感情朗讀課文,體會作者熱愛北京,熱愛生活的思想感情。

  4、指導(dǎo)學(xué)生深入感知課文內(nèi)容,在不斷的思考交流中,感受讀書的樂趣。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):通過閱讀抓重點(diǎn)詞句的理解來了解老北京的民俗,感受中華民族豐厚的文化底蘊(yùn)。

  教學(xué)難點(diǎn):通過反復(fù)讀書,從字里行間感受老北京春節(jié)的熱鬧。結(jié)合上下文和生活經(jīng)驗理解“截然不同”、“日夜不絕”“守歲”等詞語的意思。

  教學(xué)過程

  一、 體驗激趣、導(dǎo)入新課

  1、放錄像:同學(xué)們,今天老師帶給大家一段精彩的畫面,一起來看看吧!

  (課件播放:春節(jié)聯(lián)歡晚會的鐘聲響起,大家一片歡騰的片斷)

  2、板書春節(jié):看完畫面,你想到了什么,一起來說一下!板書:春節(jié)

  3、說春節(jié):喜歡過春節(jié),你想到了哪些有趣開心的事?

  4、小結(jié)補(bǔ)充板書:提起春節(jié),咱們有說不完的話題,今天我們跟著名作家老舍爺爺?shù)嚼媳本┑拇汗?jié)去看看,看看那時候的人是怎樣過春節(jié)的。

  師:這是哪里的`春節(jié)?

  生:老北京(再讀課題)

  二、 整體感知,自主淺悟

  1、學(xué)生初讀課文,要求:自己讀讀課文,注意讀準(zhǔn)字音讀通句子

  2、檢查生字掌握情況

  3、初識課文

  (1)老北京的春節(jié)到底怎樣呢?請同學(xué)來讀讀課文。

 。2)老北京的春節(jié)給你留下什么印象?

  (板書:臘月 熱鬧 正月初九)

 。3)、請同學(xué)們快速默讀一下課文,找一找,畫一畫,春節(jié)有哪些重要的日子?

 。4)、老師把重要的日子做成了日歷,咱們來看一下,齊讀一下吧。

  (課件:日歷。學(xué)生齊讀)

  三、入境學(xué)文,精讀品味

  (一)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

  1、春節(jié)有這么多重要的日子,你最喜歡哪個日子呢?請同學(xué)從課文中找出那一段,多讀幾遍,想想你為什么喜歡。

  2、學(xué)生自讀課文

  3、讀后交流

 。ǘ┚x描寫除夕的段落

  1、預(yù)設(shè):我喜歡除夕這個自然段,啟發(fā),你為什么喜歡?(熱鬧)

  2、還有哪些同學(xué)也喜歡除夕這一段,一起來看看這一段,自己讀一讀,感受一下除夕的熱鬧吧,

  3、學(xué)生自由讀

  4、配樂讀:聽著這歡快的音樂,想象著這熱鬧的景象,讓我們再來有滋有味的讀讀這一段吧。學(xué)生齊讀

  (三)精讀描寫大年初一的段落。

  1、指名讀。剛才誰選的這一段?請你來讀一下。

  2、大年初一的景象與除夕截然不同。“截然不同”什么意思?自己讀一讀,聯(lián)系著上一段的內(nèi)容,體會體會,大年初一與除夕的景象有什么不同。

  3、學(xué)生交流。

  4、師小結(jié):除夕晚上,人們趕著回家,趕做年菜,貼對聯(lián),貼年畫,燈火通明,鞭炮聲日夜不絕。人們走出家門,到親戚朋友家去拜年。同時,城內(nèi)城外的廟會也開放了,小孩子們特別熱心熱鬧而忙碌。

  5、誰想來讀一讀除夕的熱鬧和大年初一的悠閑?大年初一過完了,同學(xué)們可別停下腳步,更精彩的還在后面,更精彩的是……

 。ㄋ模┚x描寫元宵節(jié)的段落

  1、老舍爺爺說更熱鬧的是元宵節(jié),這是為什么呢?讓我們年用心讀課文,畫出描寫元宵節(jié)熱鬧的句子,然后和同桌交流交流,

  2、學(xué)生自讀討論

  3、教師隨機(jī)指導(dǎo)朗讀,

  4、小結(jié):剛才同學(xué)說除夕是熱鬧的,但沒有月光,而元宵節(jié)呢,恰好是明月當(dāng)空。天上月光是很好的。元宵節(jié)到處是燈,天上是燈,地上是燈,家里也是燈,太美了,怎能不說春節(jié)的高潮是元宵節(jié)呢?

  5、各種各樣的花燈,令人耳目一新,誰能不喜歡呢?這么熱鬧的燈會,你們想不想讀一下呢?

  6、老北京的春節(jié)就要結(jié)束了,誰來讀一讀最后一段?

  學(xué)生讀課文的最后一段。

  四、總結(jié)全文

  師:老北京的春節(jié)結(jié)束了,可再過幾十天,我們的春節(jié)就要來到了,同學(xué)們到時好好看看我們的春節(jié)是怎樣過的,我們的春節(jié)又有那些習(xí)俗呢?

  作業(yè)設(shè)計

  1、 寫寫你們家是怎樣過春節(jié)的

  2、 搜集春節(jié)有趣的民俗,傳說故事

  板書設(shè)計

  老北京的春節(jié)

  臘月 熱鬧 正月初九

語文教案 篇6

  教學(xué)目標(biāo):

  教會學(xué)生誦讀,讓學(xué)生在吟詠當(dāng)中加深對詩的理解,熟讀成誦。

  幫助學(xué)生了解有關(guān)詩歌產(chǎn)生的歷史背景以及作者的生平思想。

  體會詩歌的意境,領(lǐng)會詩歌所表達(dá)的深刻思想感情。

  教學(xué)重點(diǎn):

  記憶名句,體會其中內(nèi)涵。

  難點(diǎn)

  體會詩歌的意境,領(lǐng)會詩歌所表達(dá)的深刻思想感情

  一、導(dǎo)入:

  在每一個朝代,都有愛國將士戍守邊關(guān)的動人故事,都有仁人志士渴望殺敵報國的雄心壯志。請大家回顧曾學(xué)過的描寫邊塞風(fēng)光和將士心情的詩句。

  1、李賀:《雁門太行》:“角聲滿天秋色里,塞上燕脂凝夜紫”2、 王維:《使至塞上》:“大漠孤煙直,長河落日圓” 3、 岑參:《白雪歌送武判官歸京》“瀚海闌干百丈冰,愁云慘淡萬里凝” 4、 王昌齡:《從軍行》 “青海長云暗雪山,孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲,不破樓蘭終不還”。 5、 陸游:《十一月四日風(fēng)雨大作》“夜闌臥聽風(fēng)吹雨,鐵馬冰河入夢來”6.王翰:《涼州詞》醉臥沙場君莫笑,古來征戰(zhàn)幾人回?

  今天我們再來學(xué)習(xí)一首邊塞詩王維的《使至塞上》

  二、作者及背景

  開元二十五年(737)的春天,王維奉唐玄宗之命,以監(jiān)察御史的身份赴西北邊塞慰問戰(zhàn)勝吐蕃的河西副大使崔希逸,這實(shí)際上是被排擠出朝廷,《使至塞上》所寫的就是這次出使的情景。

  三、擂臺比賽

  教師范讀

  自由讀

  男女pk讀

  全班pk 教師讀

  四、賞析詩句:

  1.請大家先展開想象的翅膀,用語言描繪一下詩歌的主要內(nèi)容

  由題目可看出:王維作為使節(jié)出使邊塞。

  2.你感受的或是詩人的情感是如何的?從那些詩句看出來的?請讀出情感,并簡要分析

  悲傷 憂傷 昂揚(yáng) 積極樂觀

  A.單車欲問邊,屬國過居延

  單車:說明隨從少 儀節(jié)規(guī)格不高 微顯失意情緒 憂愁苦悶

  過居延:目的地之遠(yuǎn) 特殊的地域

  欲問邊:出使目的

  B.征蓬出漢塞,歸雁入胡天

  征蓬—蓬草,它成熟后枝葉干枯,跟離大地,隨風(fēng)飄卷 故稱“征蓬”詩人自喻寫出飄零之感,去國離鄉(xiāng)與出塞的詩人此行相照應(yīng)(正襯)

  歸雁—出塞的時間是春天,在一派春光中雁北歸巢,適得其所,而此刻詩人卻遠(yuǎn)離故土被排擠出朝廷(反襯)出作者對仕途的擔(dān)憂以及離開故土的依依不舍之情。

  憂傷之情

  C.“大漠孤煙直,長河落日圓!(千古名句)

  1、詩人選取了哪幾種景物?這句被國維贊嘆為“千古壯觀”的名句,談?wù)勀銓Υ说恼J(rèn)識。 學(xué)生結(jié)合自己的閱讀體驗,談體會。

  大漠、孤煙、長河、落日——邊塞風(fēng)光 奇特壯麗

  寫景境界闊大 氣象雄渾

  “大”畫面開闊,邊疆沙漠,浩瀚無邊

  “孤”寫出了景物單調(diào)

  “直”邊塞荒涼,沒有什么奇觀異景,烽火臺燃?xì)獾哪且还蓾鉄熅惋@得格外醒目,給人一種勁撥堅毅之美

  “長”寫黃河橫貫其間 氣勢恢宏

  “落日”低垂、河面,河水波光粼粼,有種河水吞吐明的宏闊氣勢,從而使整個畫面更顯得雄奇瑰麗

  “圓”落日給人以傷感的印象,而“圓”卻 以親切溫暖而又蒼茫的感受。

  總體展開想象詩人用了四種景物構(gòu)圖

  這兩句詩充分體現(xiàn)了詩中有畫的特色,非常講究景物的畫面感。首先,它有畫一樣的構(gòu)圖,從天邊的落日到空中的烽煙到地下的河流,從近處的烽煙到遠(yuǎn)處的夕陽到綿延無邊的大漠,空間闊大,層次很豐富。其次,它講究線條,一望無際的大漠上,縱的是煙,橫的是河,圓的是落日,線條簡約,物態(tài)畢現(xiàn)。第三,色彩豐富,廣闊無垠的大漠黃沙漫漫,黃昏橘紅色的夕陽收斂了光輝,靜靜地居于天際,輝映著波瀾不驚的閃著白光的河水,沙漠上升起一縷白色的烽煙,直上高空,雄渾寥廓的邊塞風(fēng)光如在目前。寬廣的大漠擁抱著悠悠的長河,渾圓的`落日映襯直逼霄漢地一束孤煙,給人一種廣闊豪邁的氣概

  豪邁豁達(dá)之情

  2、在《紅樓夢》中四十八回,香菱讀《王摩詰詩集》說“大漠孤煙直,長河落日圓”想來煙如何直?日自然是圓的

  “直”字似無理,“圓”字太俗,合上書一想,倒像見了這景,若再找兩個字換這兩個,意再找不出兩個字來!

  明確:有道理。香菱雖沒能說清楚這兩個字到底好在哪里,但是憑直覺感到它們描寫孤煙與落日非常形象,不可替代。

  3.蕭關(guān)逢候騎,都護(hù)在燕然

  看到狼煙,目的地即將到達(dá),詩人長途跋涉,在蕭關(guān)遇到了騎兵,得知,將官正在前線保家衛(wèi)國 愛國熱忱

  4.拓展:你還知道哪些愛國人士?

  五、小練筆

  請學(xué)生展開聯(lián)想和想像,用自己的語言描述邊塞的畫面。

  明確:地上隨處可見飄飛的蓬草,天空偶爾出現(xiàn)一隊北歸的大雁。只見燦黃無垠的大漠上,挺拔著一柱直沖云霄的孤煙,綿長如帶的黃河邊,一輪火紅的落日顯得異常渾圓、壯麗。(發(fā)揮想象,加強(qiáng)寫作訓(xùn)練)

  5、這首詩表達(dá)了詩人怎樣的情感?

  詩人千里迢迢 然一身 遠(yuǎn)離故國 觸物傷懷。可看到大漠邊塞風(fēng)光,奇特、宏狀,在如此廣闊的天地間,將士們馳騁疆場破敵守邊,其悲壯的英雄氣與日月同輝,與長河共遠(yuǎn),它召了詩人,使地逐漸擺脫了孤寂憂傷之情,生出了豪壯之情,引發(fā)了克敵建功,燕然刻石的愛國熱忱。

  請同學(xué)們帶著此情此意來背誦一遍。

  六、作業(yè):

  1運(yùn)用聯(lián)想想象,把這首詩改編成文章,以第一人稱寫,假如你就是王維,寫一篇文章不少于600字題目自擬

  2背誦并默寫

  板書設(shè)計:

  使至塞上

  王維

  憂傷之情

  樂觀豁達(dá)

  愛國之情

語文教案 篇7

  一、復(fù)習(xí)檢查

  1、朗讀《鋤禾》。

  2、用自己的話把《鋤禾》這首古詩的意思講一講。

  二、初讀指導(dǎo)

  1、板書課題,領(lǐng)讀。農(nóng)民什么地方值得人們同情呢?

  2、教師范讀,領(lǐng)讀。

  (1)自讀課文,圈出生字詞。收閑田農(nóng)夫粟猶自由拼讀,讀準(zhǔn)字音。熟記、練寫生字。

  (2)指導(dǎo)朗讀,注意多音字,重音和停頓。

 。3)自由讀課文,指名朗讀,相機(jī)指導(dǎo)。

  三、精讀訓(xùn)練

  1、教師介紹粟。

  2、學(xué)生,弄懂“無”和“猶”的意思。

  3、用自己的話把這首詩的所以講一講。同桌試講,共同糾正。結(jié)合講解板書:春一粒秋萬顆餓死

  4、檢查試講情況,指名講解。

  5、觀察課本上的'插圖,說說圖意。

  6、為什么豐收農(nóng)民還要餓死呢?

  7、對照板書練習(xí)背誦。

  四、作業(yè)

  1、畫去括號內(nèi)不恰當(dāng)?shù)钠匆簟?/p>

  2、解釋。

  3、詩句中“一!钡摹傲!北硎荆ǎ,“萬顆”中的“萬”表示()。

  4、用自己的話講《憫農(nóng)》的詩意。

  5、背誦《憫農(nóng)》。

語文教案 篇8

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識“傳、統(tǒng)”等14個生字,會寫“貼、街”等9個新字,會寫“節(jié)日、春節(jié)、花燈、清明節(jié)、先人、龍舟、中秋、圓月、轉(zhuǎn)眼、全家、團(tuán)圓、熱鬧”等詞語。

  2、了解春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、乞巧節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等中國傳統(tǒng)節(jié)日的起源、習(xí)俗以及過節(jié)時豐富多彩的活動形式。

  3、通過春節(jié)等節(jié)日,使學(xué)生深刻地認(rèn)識和領(lǐng)會中華民族的傳統(tǒng)文化。

  4、明確不同的節(jié)日有不同的文化。

  5、培養(yǎng)學(xué)生珍視和熱愛生活、樂于與他人分享快樂的情感。

  教學(xué)重點(diǎn):

  了解我國傳統(tǒng)節(jié)日的起源、風(fēng)俗等,感受我國傳統(tǒng)節(jié)日深厚的文化底蘊(yùn)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  培養(yǎng)學(xué)生對中華民族傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛之情。

  教學(xué)課時:

  2課時

  第一課時

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識“傳、統(tǒng)”等14個生字,會寫“貼、街”等9個新字,會寫“節(jié)日、春節(jié)、花燈、清明節(jié)、先人、龍舟、中秋、圓月、轉(zhuǎn)眼、全家、團(tuán)圓、熱鬧”等詞語。

  2、了解春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、乞巧節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等中國傳統(tǒng)節(jié)日的起源、習(xí)俗以及過節(jié)時豐富多彩的活動形式。

  一、聽關(guān)鍵詞,猜節(jié)日

  1、談話:同學(xué)們,你們喜歡過節(jié)嗎?

  2、老師給大家?guī)砹藥讉有關(guān)節(jié)日的關(guān)鍵詞,就請大家來猜猜是什么節(jié)日,在哪一天過節(jié)?

  放鞭炮,拿紅包(春節(jié)正月初一)

  祭祖、掃墓(清明4月3日—5日)

  吃粽子,賽龍舟,(端午節(jié)五月初五)

  吃月餅,賞圓月(中秋節(jié)八月十五)

  師:像這些在我們中華民族的土地上延續(xù)了幾千年的歷史,并成為中華民族象征的節(jié)日,我們把它們叫做中國的傳統(tǒng)節(jié)日。板書課題:傳統(tǒng)節(jié)日

  師:上課前,老師請大家去收集中國傳統(tǒng)的節(jié)日,除了屏幕上的四個傳統(tǒng)節(jié)日,你還知道哪些中國的傳統(tǒng)節(jié)日,它們分別在哪一天過?

  師:在學(xué)生回答后再出示其余的幾個傳統(tǒng)節(jié)日,問:從日期上看看,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  小結(jié):對呀,中國的傳統(tǒng)節(jié)日多數(shù)都是按農(nóng)歷來過的,只有清明是按公歷來過的,它是二十四個節(jié)氣中的一個。早在唐朝就有詩人寫下了《清明》這一首詩(引:清明時節(jié)……)

  二、初讀課文,認(rèn)識生字

  1、自讀課文,自讀要求:

  (1)自讀課文,借助拼音將生字讀熟。

 。2)圈出自己不認(rèn)識的生字。

 。3)把課文讀熟,不重讀,不漏字。

 。4)用橫線畫出文中提到的節(jié)日。

  2、學(xué)生自讀課文。

  3、匯報自學(xué)情況。

 。1)同桌互讀生字,檢查學(xué)生對生字的`掌握情況。

  (2)交流不認(rèn)識的生字,重點(diǎn)指導(dǎo)。

 。3)指導(dǎo)識字:

  翹舌音:傳、舟、賞

  后鼻韻:統(tǒng)、巷、堂、郎、餅、賞

  乞:它與哪個字相似,它可以組哪些詞?

  4、開火車讀生字。

  三、送生字進(jìn)課文,初識課文。

  1、學(xué)生齊讀課文,注意生字。

  2、師生對讀課文,看誰讀得更流利。

  3、分小組對讀課文。

  4、男女生對讀課文。

  5、找出文中所講到的節(jié)日:春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、乞巧節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)。

  四、指導(dǎo)書寫生字。

  1、觀察生字,看看哪些生字在書寫時存在問題,給大家提示一下。

  2、重點(diǎn)指導(dǎo):貼、街、轉(zhuǎn)、鬧

  (1)街字是左中右結(jié)構(gòu),書寫時要注意把握結(jié)構(gòu)。

  (2)貼字的偏旁最后一筆是點(diǎn)。

  (3)轉(zhuǎn)字最后一點(diǎn)也是難點(diǎn)。

  (4)鬧是半包圍結(jié)構(gòu),里面是“市”字。

  五、作業(yè)。

  1、抄寫生字。

  2、熟讀課文。

  第二課時

  教學(xué)目標(biāo):

  1、熟讀并背誦課文。通過春節(jié)等節(jié)日,使學(xué)生深刻地認(rèn)識和領(lǐng)會中華民族的傳統(tǒng)文化。

  2、明確不同的節(jié)日有不同的文化。

  3、培養(yǎng)學(xué)生珍視和熱愛生活、樂于與他人分享快樂的情感。

  一、暢談春節(jié),導(dǎo)入新課。

  1、在眾多傳統(tǒng)節(jié)日中,最隆重最喜慶的是哪一個節(jié)日?

  2、春節(jié)的濃濃年味至今還讓我們回味無窮,你能說說春節(jié)有哪些主要活動嗎?

  3、文中介紹了春節(jié)的哪些活動呢?我們一起來讀讀。

  二、研讀課文,了解各種傳統(tǒng)節(jié)日。

  1、匯報文中講到的傳統(tǒng)節(jié)日有哪些?

  (春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、乞巧節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié))

  2、勾出各種節(jié)日的主要活動。

  三、品讀課文,學(xué)習(xí)匯報。

  1、了解春節(jié)。

  (1)春節(jié):貼窗花、放鞭炮。

  (2)觀看春節(jié)的喜慶場面。

  (3)說說春節(jié)還有哪些活動?

  吃年夜飯、貼倒福、給壓歲錢、看春節(jié)聯(lián)歡晚會、貼春聯(lián)、走親戚。

  (4)闖年關(guān)活動

  第一關(guān):年的故事誰來闖關(guān)?

  第二關(guān):背一幅春聯(lián)或一首春節(jié)的詩。

  第三關(guān):說出一首和春節(jié)有關(guān)的歌,并唱出一句。

  第四關(guān):設(shè)計一句春節(jié)的祝福語

  2、元宵節(jié)

  (1)元宵節(jié):看花燈

  (2)說說花燈的熱鬧場面。

  (3)體會“大街小巷人如潮”。這是一個比喻句,把人流比作潮水,說明大街小巷里的人非常多。

  (4)指導(dǎo)朗讀。

  3、清明節(jié)

  (1)清明節(jié):掃墓。

  (2)介紹掃墓這個習(xí)俗,是為了祭奠死去的先人。

  (3)同學(xué)們參加過掃墓嗎?主要準(zhǔn)備些什么?怎么做?

  4、端午節(jié)

  (1)端午節(jié):賽龍舟、吃粽子

  (2)觀看賽龍舟的場面。

  (3)指導(dǎo)朗讀,讀出喜慶的語氣。

  5、乞巧節(jié)

  (1)講牛郎織女鵲橋相會的故事。

  (2)指導(dǎo)朗讀。

  6、中秋節(jié)

  (1)說說家里的中秋節(jié)是怎么過的?

  (2)吃月餅、賞月亮,歡度中秋。

  7、重陽節(jié)

  (1)講解重陽節(jié)的習(xí)俗。

  (2)教育學(xué)生學(xué)會尊敬長輩。

  四、再讀課文,感受傳統(tǒng)文化。

  1、學(xué)生齊讀。

  2、師生對讀。

  3、男女生對讀。

  五、拓展延伸。

  1、說說還有哪些傳統(tǒng)節(jié)日。

  2、這些節(jié)日都有哪些主要的慶祝活動?

  3、不同的民族有不同的節(jié)日,哪些節(jié)日是有民族之分的?

  六、總結(jié)全文。

  今天我們認(rèn)識了許多的傳統(tǒng)節(jié)日,這是我們的歷史財富,希望同學(xué)們能珍視我們的財富,熱愛我們的傳統(tǒng)節(jié)日。

  七、作業(yè)。

  1、熟讀課文,背誦課文。

  2、抄寫你喜歡的句子。

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