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蝴蝶與花教案反思

時(shí)間:2024-09-28 08:07:04 教案 我要投稿

蝴蝶與花教案反思

  作為一位杰出的老師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編精心整理的蝴蝶與花教案反思,希望能夠幫助到大家。

蝴蝶與花教案反思

蝴蝶與花教案反思1

  主題的生成:

  《美麗的花蝴蝶》主題綜合活動(dòng)是由省編教材大班上冊(cè)主題單元課程——昆蟲(chóng),生成的一個(gè)主題綜合活動(dòng)。一次戶(hù)外活動(dòng)中,一只美麗的蝴蝶圍著孩子們翩翩起舞,于是蝴蝶成為孩子們的熱門(mén)話題!盀槭裁春砩嫌羞@么多斑紋?”“我見(jiàn)過(guò)五彩斑斕的蝴蝶!薄昂膬蓚(gè)翅膀上的花紋是一樣的”“蝴蝶頭上的小觸角是做什么用的?”“蝴蝶小時(shí)侯長(zhǎng)什么樣?”等等……聽(tīng)到孩子們的討論我知道美麗的蝴蝶已經(jīng)深深的吸引著孩子們,于是設(shè)計(jì)了此主題綜合活動(dòng)〈〈美麗的花蝴蝶〉〉。

  主題綜合活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)欣賞并表演故事,發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。

  2、觀察了解蝴蝶的外形特征及生活習(xí)性,體驗(yàn)觀察的樂(lè)趣。

  3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,體驗(yàn)成功的喜悅。

  4、感受并大膽地表現(xiàn)蝴蝶飛舞的美麗情景,發(fā)展音樂(lè)感知力。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)欣賞并表演故事,發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。

  2、觀察蝴蝶,了解蝴蝶的外形特征及生活習(xí)性。體驗(yàn)觀察的樂(lè)趣。

  3、感受并大膽地表現(xiàn)蝴蝶飛舞的美麗情景,發(fā)展音樂(lè)感知力。

  4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,體驗(yàn)成功的喜悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、蝴蝶頭飾每名幼兒一個(gè),小貓頭飾一個(gè),故事錄音、音樂(lè)磁帶。

  2、蝴蝶錄象、布置蝴蝶展覽會(huì)現(xiàn)場(chǎng)、花園大背景圖一張蝴蝶生長(zhǎng)過(guò)程圖片一張,3、搜集材料:有關(guān)蝴蝶的.詩(shī)歌、謎語(yǔ)、圖片、古詩(shī)。

  4、膠水、剪刀、手工彩紙、廢舊報(bào)紙、塑料袋。

  活動(dòng)一:

  故事表演《三只蝴蝶》

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師播放故事錄音,幼兒分角色表演故事內(nèi)容。

  2、教師指導(dǎo)幼兒表演

  活動(dòng)二:認(rèn)識(shí)蝴蝶

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 引趣:“小朋友們,有一個(gè)蝴蝶展覽會(huì),讓我們扮成小蝴蝶和老師一起飛去看一看好嗎?

  “你看見(jiàn)了什么樣的蝴蝶?蝴蝶的種類(lèi)可多了,全世界有15000多種,我國(guó)就有400多種!還要告訴小朋友蝴蝶是昆蟲(chóng)!

  二、 信息搜集展示

  1、“前幾天,老師讓小朋友們搜集有關(guān)蝴蝶的圖片,詩(shī)歌、謎語(yǔ)請(qǐng)拿出來(lái)講給大家聽(tīng)好嗎?”

  2、“哎呀,蝴蝶真美呀!蝴蝶在什么地方飛呢?(出示花園背景圖)小朋友快把你們的蝴蝶放回花園里吧!”

  三、教師與幼兒共同看錄象了解蝴蝶的外形特征,生長(zhǎng)過(guò)程

  “老師這兒也有一段關(guān)于蝴蝶的錄象,請(qǐng)小朋友看一看,蝴蝶長(zhǎng)什么樣?”

  1、 幼兒觀察錄象表訴蝴蝶什么樣

  2、 小朋友跟老師共同看錄象認(rèn)識(shí)蝴蝶的外形特征

  “我們一起看一看”(身體分為頭、胸、腹三部分,頭上有一對(duì)觸角,有一對(duì)前翅,一對(duì)后翅,胸部有三對(duì)足)”

  “請(qǐng)小朋友猜一猜蝴蝶頭上的小觸角是做什么用的?你怎么沒(méi)長(zhǎng)小觸角呢?(蝴蝶的觸角能辨別空氣中的氣味,找尋花粉、與同伴交流)

  3、 看錄象了解蝴蝶的舌

  “老師請(qǐng)小朋友看一看蝴蝶在干什么?”(卷舌:針管狀)

  4、 結(jié)合圖片了解蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程

  “你們知道蝴蝶是怎么長(zhǎng)大的嗎?小時(shí)侯什么樣?”

  (卵→幼蟲(chóng)→蛹→成蟲(chóng))

  活動(dòng)三:手工粘貼

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、“蝴蝶這么美,我們可以用蝴蝶來(lái)裝飾床單、衣服、書(shū)包”今天,請(qǐng)小朋友當(dāng)設(shè)計(jì)師,用美麗的蝴蝶裝飾那么喜歡的衣服,比比誰(shuí)的設(shè)計(jì)最棒!”

  2、幼兒動(dòng)手操作

  3、時(shí)裝表演

  活動(dòng)四:音樂(lè)游戲《小貓捉蝴蝶》

  “剛才,小朋友跟老師一起了解了蝴蝶,現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友玩一個(gè)《小貓捉蝴蝶》的游戲

  創(chuàng)新精神:

  幼兒園教師的創(chuàng)新意識(shí)體現(xiàn)在幼兒園教學(xué)內(nèi)容的選擇上。我們知道,孩子的學(xué)習(xí)是以經(jīng)驗(yàn)的方式進(jìn)行的,因此,幼兒園的教學(xué)內(nèi)容,不如其它學(xué)校的學(xué)習(xí),那么有序和循規(guī)蹈矩,它提倡順應(yīng)孩子的興趣和需要,在滿(mǎn)足孩子的好奇,解決孩子的問(wèn)題中進(jìn)行學(xué)習(xí)。這就要求教師對(duì)已有的教材和教學(xué)方案,進(jìn)行再創(chuàng)造,使原本統(tǒng)一的變成適合自己的孩子的,有個(gè)性的東西。從學(xué)習(xí)者的角度來(lái)說(shuō),感性的孩子們喜歡適合自己的學(xué)習(xí),從而喜歡設(shè)計(jì)和帶領(lǐng)他們學(xué)習(xí)的老師。我的感悟來(lái)自于一次戶(hù)外活動(dòng)的體驗(yàn)。我追隨孩子的好奇,設(shè)計(jì)了大班主題綜合活動(dòng)《美麗的花蝴蝶》,系列關(guān)于關(guān)注蝴蝶的教學(xué)內(nèi)容,并且讓孩子在看看錄象和書(shū)本資料、摸摸實(shí)體和標(biāo)本中增加好奇心和求知欲。顯然,孩子們喜歡富有生氣的、動(dòng)感的學(xué)習(xí),而惟有具備創(chuàng)新意識(shí)的老師才能給予孩子這樣的學(xué)習(xí),因此,孩子喜歡創(chuàng)新型教師。

  活動(dòng)反思:

  這節(jié)活動(dòng)課讓幼兒認(rèn)識(shí)了蝴蝶的成長(zhǎng)過(guò)程,并通過(guò)創(chuàng)編兒歌,提高了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,通過(guò)認(rèn)識(shí)更多活蝴蝶,發(fā)展了幼兒的觀察能力,探索奧秘并激發(fā)了幼兒對(duì)科學(xué)的興趣,提高了幼兒動(dòng)手操作能力。不足之處是沒(méi)能讓幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決。

蝴蝶與花教案反思2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)長(zhǎng)音、短音。

  2.感受樂(lè)句。

  3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具準(zhǔn)備:

  蝴蝶圖片、各種顏色的花的圖片、紗巾、課本、掛圖。

  樂(lè)器準(zhǔn)備:

  三角鐵,木魚(yú)。

  音樂(lè)準(zhǔn)備:

  歌曲《美麗的蝴蝶》

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、配合圖卡講述故事“毛毛蟲(chóng)變蝴蝶”。

  1.教師出示毛毛蟲(chóng)圖片引出故事,當(dāng)故事講到‘毛毛蟲(chóng)從涌出來(lái)’時(shí),教師配合三角鐵敲長(zhǎng)音。故事講到‘毛毛蟲(chóng)的頭、翅膀伸出來(lái)時(shí)’,配合木魚(yú)敲短音。

  2.引導(dǎo)幼兒飾演毛毛蟲(chóng),特別強(qiáng)調(diào)‘長(zhǎng)音’與‘短音’的肢體動(dòng)作表現(xiàn)。故事結(jié)尾處毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶在教室里自由飛翔。

  二、幼兒初步感受歌曲。

  1.“今天這只蝴蝶來(lái)到了這里邀請(qǐng)小朋友和她一樣的飛,蝴蝶是怎樣飛的呢?聽(tīng)聽(tīng)看哦,這次蝴蝶是這樣飛的!苯處熯叡硌葸呇莩枨。

  2.“我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首歌。他要帶著小朋友一起去吸花蜜!苯處熀陀變阂黄鹫f(shuō)歌詞。

  3.“今天來(lái)了一只黃色的蝴蝶他要去吸花蜜,你看他是怎樣飛起來(lái)的。他也是剛剛從毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的,所以他飛得比較慢。當(dāng)他學(xué)會(huì)飛了以后他就會(huì)飛得比較快。我們要一起去吸花蜜了,你看我是到哪里去吸花蜜的,我要找一朵很漂亮的花!苯處熡眉喗肀硌。

  三、幼兒表演歌曲。

  引導(dǎo)幼兒飾演蝴蝶,并配合歌曲,在每一樂(lè)句的句尾處飛至花卡片旁并暫停。

  結(jié)束:小蝴蝶們我們一起去外面采花蜜吧!

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)我也是以游戲的方式貫穿始終的,孩子們?cè)诩依飵?lái)了媽媽的紗巾,在表演毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的環(huán)節(jié),特別可愛(ài)、也非常的投入,孩子們會(huì)聽(tīng)聲音伸出胳膊、深處腿,伸出頭,最后直到身體從“棉被”里掙脫出來(lái),變成一只漂亮的花蝴蝶,孩子們好興奮,孩子在輕松的游戲中感受音色和旋律的美,樂(lè)在其中……

  5、小班主題美麗的蝴蝶教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知蝴蝶的外形特征,并對(duì)蝴蝶產(chǎn)生興趣。

  2、根據(jù)自己的認(rèn)知,運(yùn)用彩筆對(duì)蝴蝶進(jìn)行涂色活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:人手一份彩筆,畫(huà)有蝴蝶輪廓的紙、以及范畫(huà)、圖片等若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、講述《三只蝴蝶》的.故事,引出課題

  “小朋友們,今天,我們班上來(lái)了一位小客人,你們知道它是誰(shuí)嗎?”“現(xiàn)在,我把它請(qǐng)出來(lái),你們看……”。出示蝴蝶教具,引導(dǎo)幼兒觀察

  二、出示各種各樣的蝴蝶圖片,感知蝴蝶的外形特征。

  “你們看,蝴蝶是什么樣子的,誰(shuí)能告訴我呢?”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出蝴蝶有翅膀、身體、觸角等等。

  三、教師示范

  “你們看,我手上的是什么呀?”“是蝴蝶,但是,它少了什么呀?”“那我們來(lái)給它畫(huà)上一件漂亮的衣服,好不好!薄拔覀兿葋(lái)選一種顏色的彩筆寶寶來(lái)涂這一塊,我們涂的時(shí)候,要怎么樣啊?要用力小一點(diǎn)……然后我們?cè)賮?lái)涂這一塊……我們把這一塊也涂好了,現(xiàn)在蝴蝶已經(jīng)窗上衣服了,它的頭上有什么呀?{觸角}解釋一下觸角就是蝴蝶頭上的兩根。“這樣,美麗的蝴蝶衣服就畫(huà)好了!

  提出要求:

  1、現(xiàn)在,要輪到你們來(lái)畫(huà)了,我們先畫(huà)什么呀?在畫(huà)什么呀。

  2、管好自己的蠟筆寶寶,拿自己的紙。

  3、幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

  提醒:用力均勻、把衣服畫(huà)滿(mǎn),不留出空隙;別忘了觸角。

  四、結(jié)束作畫(huà)

  請(qǐng)畫(huà)完了的小朋友到后面坐好,并發(fā)給其一個(gè)小蝴蝶,進(jìn)行交流。

  教學(xué)反思:

  教育內(nèi)容的選擇,不僅要貼近幼兒的生活,而且也要是幼兒感興趣的事物,蝴蝶是孩子們比較喜歡的一種昆蟲(chóng),因?yàn)樗术r艷,形態(tài)各異,喜歡在花叢中翩翩起舞,深受孩子們的喜歡,同時(shí),蝴蝶左右兩邊的翅膀及其花紋是對(duì)稱(chēng)的,抓住這一特征,我選擇了這節(jié)美術(shù)課。

蝴蝶與花教案反思3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、初步了解蝴蝶的外形特征及蛻變過(guò)程。

  2、能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述自己的觀察結(jié)果。

  3、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  4、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、將幼兒收集的蝴蝶標(biāo)本、圖片布置成展覽臺(tái)。

  2、幼兒用書(shū)、掛圖。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、導(dǎo)入活動(dòng)。

  教師引導(dǎo)幼兒講述自己和蝴蝶的趣事。

  2、 閱讀幼兒用書(shū)《美麗的蝴蝶》,引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單餓語(yǔ)言描述自己餓觀察結(jié)果閱讀幼兒用書(shū)《美麗的蝴蝶》,引導(dǎo)幼兒自由描述觀察到的蝴蝶的外形特征和翅膀上的花紋特點(diǎn),了解有關(guān)蝴蝶的生活習(xí)性。

  教師小結(jié):蝴蝶是一種昆蟲(chóng)。蝴蝶的種類(lèi)繁多,愛(ài)吸食花蜜。蝴蝶的翅膀闊大,顏色美麗,靜止時(shí)四翅豎于背部。蝴蝶的腹部瘦長(zhǎng),翅膀和身體上有各種花紋。

  3、初步了解毛毛蟲(chóng)蛻變成蝴蝶的過(guò)程。

  閱讀幼兒用書(shū)《毛毛蟲(chóng)變蝴蝶》。

  教師:毛毛蟲(chóng)是怎樣變成蝴蝶的?幼兒嘗試講述毛毛蟲(chóng)蛻變成蝴蝶的過(guò)程,教師提升幼兒的認(rèn)識(shí)結(jié)果。幼兒用圖片排序,了解毛毛蟲(chóng)蛻變成蝴蝶的過(guò)程。

  活動(dòng)延伸閱讀幼兒用書(shū)《美麗的蝴蝶》,能用自己的語(yǔ)言講述云南大理蝴蝶泉的風(fēng)景。

  資料包云南大理蝴蝶泉位于蒼山云弄峰下,泉水清澈如鏡。每年一到"蝴蝶會(huì)",成千上萬(wàn)的蝴蝶從四面八方飛來(lái),在泉邊漫天飛舞,大如巴掌,小如銅錢(qián)。無(wú)數(shù)蝴蝶還鉤足連須,首尾相銜一串串地從大合歡樹(shù)上垂掛下倆直至水面,五彩斑斕,蔚為奇觀。

  最大的蝴蝶展翅是可達(dá)24厘米,最小的蝴蝶展翅是只有1.6厘米。大型蝴蝶更引人注目,專(zhuān)門(mén)有人收集各種蝴蝶的標(biāo)本。

  蝴蝶翅膀上的鱗片不僅能使蝴蝶艷麗無(wú)比,還像蝴蝶的一件雨衣。因?yàn)楹岚蛏削[片里含有豐富的脂肪,能保護(hù)蝴蝶,所以,即使下小雨是,蝴蝶也能自由的'飛行。

  活動(dòng)反思:

  由于本次活動(dòng)的開(kāi)展,是從孩子的興趣點(diǎn)生成的,所以幼兒對(duì)整個(gè)活動(dòng)充滿(mǎn)了興趣,他們的積極性、主動(dòng)性得到了很好的激發(fā);顒(dòng)中蝴蝶圖片的欣賞、多媒體課件的運(yùn)用、游戲與音樂(lè)的有機(jī)結(jié)合,不僅使幼兒了解了蝴蝶的種類(lèi)、成長(zhǎng)過(guò)程、身體特征,使重點(diǎn)和難點(diǎn)的學(xué)習(xí)得到很好的解決,更重要的是:幼兒在活動(dòng)中感受到了美,在游戲中體驗(yàn)到了快樂(lè)。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,語(yǔ)言(故事)、藝術(shù)(表演)、健康(游戲)等領(lǐng)域教育的滲透,體現(xiàn)了新《綱要》中“整合”的教育理念。表演和游戲活動(dòng)的開(kāi)展,也正順應(yīng)了孩子活潑、好動(dòng)、愛(ài)表演的年齡特點(diǎn),幼兒在動(dòng)靜交替、輕松愉快的氛圍中真正體驗(yàn)了快樂(lè)。

蝴蝶與花教案反思4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)多媒體課件,了解蝴蝶的外形特征,并感知不同花紋和圖案的蝴蝶。

  2、學(xué)習(xí)用左右對(duì)稱(chēng)的方法裝飾蝴蝶。

  3、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。

  4、理解故事內(nèi)容,大膽講述簡(jiǎn)單的事情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、多媒體課件。

  2、已剪好外形的蝴蝶若干,記號(hào)筆每人一支,油畫(huà)棒每桌一盤(pán)。

  3、輕音樂(lè)和“蝴蝶飛”的音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、猜謎引題:

  兩根胡須頭上翹,身穿五彩花袍袍,勞動(dòng)辛苦我不怕,跳起舞來(lái)我最好。(蝴蝶)

  二、利用課件,欣賞各種蝴蝶。

  1、讓我們跟著蝴蝶姑娘到蝴蝶王國(guó)去看看吧。ㄐ蕾p課件)

  提問(wèn),了解蝴蝶的外形特征:

  1)蝴蝶有幾對(duì)翅膀?(兩對(duì)翅膀)哪對(duì)翅膀大?(前翅大,后翅。

  2)蝴蝶有沒(méi)有眼睛?(有一雙小眼睛)頭上還有什么?(還有一對(duì)觸角)

  3)蝴蝶的身體是怎樣的?(細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的.)

  4)蝴蝶有幾只腳?

  2、教師引導(dǎo):蝴蝶身上還有五顏六色的花紋和圖案呢,讓我們一起來(lái)看看這些美麗的蝴蝶吧!找一找,你最喜歡哪一只!

  幼兒欣賞課件。

  3、幼兒自由講述不同圖案和顏色的蝴蝶。

  三、幼兒裝飾畫(huà):蝴蝶。

  1、利用課件出示蝴蝶姑娘的信:

  親愛(ài)的小朋友們:

  蝴蝶王國(guó)馬上要舉辦一次化妝舞會(huì),但是王國(guó)的蝴蝶們沒(méi)有漂亮的衣服,現(xiàn)在想請(qǐng)你們小朋友幫助我們,你們?cè)敢鈫幔?/p>

  同時(shí),出示“大花園”。

  2、每人一只紙蝴蝶,請(qǐng)幼兒裝飾。

  1)引導(dǎo)幼兒利用左右對(duì)稱(chēng)的方法裝飾。

  2)鼓勵(lì)幼兒大膽想象不同的線條裝飾,并大膽用色。

  四、評(píng)價(jià),并展示幼兒作品。

  在“蝴蝶飛”的音樂(lè)中,幼兒學(xué)做蝴蝶飛出活動(dòng)室。

  活動(dòng)反思:

  此活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊湊,符合幼兒的需要,課堂中,我嘗試運(yùn)用了創(chuàng)造性教學(xué)方法(包括情境創(chuàng)設(shè)法、探索發(fā)現(xiàn)法、遷移創(chuàng)造法),完成了活動(dòng)目標(biāo)。興趣是最好的老師,也是強(qiáng)大的推動(dòng)力。在活動(dòng)一開(kāi)始教師利用情境創(chuàng)設(shè)法設(shè)置蝴蝶王國(guó)的情境導(dǎo)入活動(dòng),帶領(lǐng)幼兒模仿蝴蝶飛,調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性。教師提供給幼兒多姿多彩的顏色和圖案的蝴蝶圖片,通過(guò)引導(dǎo)幼兒欣賞,給幼兒美的感受,使幼兒直接獲取經(jīng)驗(yàn)的有效渠道。觀察后教師進(jìn)行有效的提問(wèn)能使幼兒找到觀察的重點(diǎn),使幼兒的觀察更加具有目的性,引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)蝴蝶的對(duì)稱(chēng)美。在作畫(huà)的過(guò)程中,幼兒運(yùn)用已有的繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行遷移創(chuàng)作,教師的語(yǔ)言指導(dǎo)進(jìn)一步強(qiáng)化了孩子對(duì)對(duì)稱(chēng)的運(yùn)用,幼兒筆下的顏色、花紋各不相同,更好地發(fā)揮了幼兒的想象力和創(chuàng)造力;顒(dòng)結(jié)束讓幼兒自評(píng)互評(píng)繪畫(huà)作品,學(xué)會(huì)取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短,使幼兒在原有的基礎(chǔ)上得到更進(jìn)一步的提高。

蝴蝶與花教案反思5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),能在老師的引導(dǎo)下感受、理解舒緩憂(yōu)傷與歡快優(yōu)美兩種不同風(fēng)格的音樂(lè)。

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)揮想像,會(huì)根據(jù)音樂(lè)變化創(chuàng)編身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)形象。

  3、幼兒愿意使用樂(lè)器,能跟著音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行演奏。

  4、嘗試仿編歌詞,樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。

  5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  體會(huì)毛毛蟲(chóng)在整個(gè)過(guò)程中的心情,感受兩種不同風(fēng)格音樂(lè)所表現(xiàn)的內(nèi)容。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、教具準(zhǔn)備:毛毛蟲(chóng)與花蝴蝶的音樂(lè);自制教學(xué)圖片;自制毛毛蟲(chóng)教具。

  2、樂(lè)器準(zhǔn)備:刮棒若干;刮葫若干;碰鐘若干;三角鐵若干。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、開(kāi)始部分

  組織幼兒坐好,出示教具毛毛蟲(chóng),引出課題。

  小朋友見(jiàn)過(guò)毛毛蟲(chóng)嗎?它是怎樣的?

  二、分段欣賞音樂(lè),教師講述故事,幫助幼兒理解音樂(lè)角色,為幼兒創(chuàng)編身體動(dòng)作、表現(xiàn)音樂(lè)形象做好鋪墊。

 。ㄒ唬├斫、感知毛毛蟲(chóng)的形象,幫助幼兒用身體某一部位來(lái)表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)的動(dòng)作特點(diǎn)。

  1、出示毛毛蟲(chóng)教具,教師講述毛毛蟲(chóng)的故事。

  提問(wèn):毛毛蟲(chóng)聽(tīng)了蜘蛛小姐的話,心情怎樣?你傷心時(shí)會(huì)怎樣?傷心的毛毛蟲(chóng)會(huì)做什么?

  2、欣賞第一段音樂(lè),請(qǐng)幼兒感知舒緩音樂(lè)表達(dá)了毛毛蟲(chóng)傷心的情感。

  提問(wèn):這段音樂(lè)是歡快還是緩慢?傷心的毛毛蟲(chóng)在干什么?

  3、請(qǐng)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊用身體某一部位來(lái)表現(xiàn)傷心難過(guò)的毛毛蟲(chóng),進(jìn)一步感知舒緩的音樂(lè)表達(dá)傷心難過(guò)的心情。

  4、感知“蛹”的音樂(lè),請(qǐng)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)。

 。ǘ┲v述毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的`故事。

  1、教師講述花蝴蝶的故事,幫助幼兒創(chuàng)編身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)花蝴蝶。

  2、欣賞第二段音樂(lè),請(qǐng)幼兒感知?dú)g快的音樂(lè)表達(dá)了蝴蝶快樂(lè)的心情。

  3、請(qǐng)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊創(chuàng)編身體動(dòng)作表現(xiàn)蝴蝶。進(jìn)一步感知?dú)g快的音樂(lè)表達(dá)蝴蝶快樂(lè)的心情。

  三、完整欣賞音樂(lè),熟悉音樂(lè)旋律、節(jié)奏,為幼兒的表演做準(zhǔn)備。

  1、出示教學(xué)掛圖,幼兒跟著圖片完整欣賞音樂(lè)。

  教師提出欣賞要求:請(qǐng)幼兒帶著問(wèn)題邊聽(tīng)音樂(lè)邊思考:

  你從第一段音樂(lè)中聽(tīng)到了誰(shuí)?它的心情怎么樣?它在做什么?

  第二段音樂(lè)毛毛蟲(chóng)變成了誰(shuí)?它在干什么?

  教師小結(jié):第一段音樂(lè)舒緩憂(yōu)傷,我們好像看到傷心的毛毛蟲(chóng)在慢慢地爬;第二段音樂(lè)歡快優(yōu)美,我們仿佛看到蝴蝶在翩翩起舞、非常優(yōu)美。

  2、幼兒完整欣賞音樂(lè),鼓勵(lì)幼兒聽(tīng)到音樂(lè)變化創(chuàng)編身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)與花蝴蝶。

  四、使用打擊樂(lè)器演奏樂(lè)曲。

  1、出示碰鐘、三角鐵,感受歡快、活潑的的音樂(lè)形象,表現(xiàn)飛舞的蝴蝶。

  2、出示:感受樂(lè)器的音色,表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)的形象。

  3、教師提出使用樂(lè)器演奏時(shí)的要求。

  4、幼兒分兩組排隊(duì)取樂(lè)器,取好后在座位上準(zhǔn)備。

  5、幼兒跟音樂(lè)使用打擊樂(lè)器完整演奏樂(lè)曲。

  五、活動(dòng)結(jié)束:

  學(xué)蝴蝶飛出教室。

  教學(xué)反思

  在整個(gè)課堂教學(xué)中,幼兒主動(dòng)積極。老師用故事的形式讓孩子理解了碟變過(guò)程,能在老師的引導(dǎo)下感受、理解舒緩憂(yōu)傷與歡快優(yōu)美兩種不同風(fēng)格的音樂(lè)。孩子能大膽的根據(jù)音樂(lè)編創(chuàng)動(dòng)作來(lái)體現(xiàn)。但是在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中我還不夠放開(kāi)。如果下次繼續(xù)上這堂課我將準(zhǔn)備一些讓孩子表演的道具,放孩子自由表演給大家看,發(fā)揮孩子的想象力,不約束他們。

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