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書法課教案

時(shí)間:2024-10-19 08:31:50 教案 我要投稿

書法課教案通用(15篇)

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,就有可能用到教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編收集整理的書法課教案,歡迎閱讀與收藏。

書法課教案通用(15篇)

書法課教案1

  課時(shí):1課時(shí)

  教學(xué)目的:激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣,初步學(xué)會撇的寫法;培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  教學(xué)重、難點(diǎn):撇的寫法,中鋒行筆。

  教具準(zhǔn)備:書寫用具、掛圖、米字卡片等。

  教學(xué)過程:

  一、 組織教學(xué),穩(wěn)定情緒。

  二、 導(dǎo)入新課。請同學(xué)們猜謎語:長頭發(fā),飄起來。打一筆畫。待同學(xué)們說出“撇”后,出示課題:第六課 撇的寫法。

  三、 將受新課。請學(xué)生觀察“撇”的特點(diǎn),和哪個(gè)筆畫有相像的.地方:1.它和“懸針豎”有相像的地方,它們都是起筆粗,末端細(xì)。2.它和“懸針豎”的角度不同,“撇”是斜的,“懸針豎”是垂直的(學(xué)生可能說不出“垂直”兩字,只要說出是“直”的即可)。 撇的寫法:先左上,右下按,轉(zhuǎn)筆,左斜下行(要中鋒行筆,邊行邊提),提筆出鋒。可讓學(xué)生用手指代筆在書上寫幾遍。 讓同學(xué)們看范字“左”、“千”,說出筆順,及其在米字格的位置。 硬筆作業(yè)要求:出鋒自然,不要過快。

  四、 鞏固練習(xí):完成第六課的作業(yè),巡視行間,輕聲地糾正同學(xué)們的錯(cuò)誤,同時(shí)放段音樂(聲音不要過大),使同學(xué)們在歡快地氣氛中學(xué)習(xí)。

  五、 總結(jié):展示作業(yè),給予表揚(yáng),指出全班性的問題。號召同學(xué)們課下多練習(xí),挑出寫得好的作業(yè)在專欄里展示,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

書法課教案2

  課時(shí):

  1課時(shí)

  教學(xué)目的:

  激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣;初步學(xué)會提的寫法;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  提的寫法,提的出鋒。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教學(xué)用具、掛圖、米字格卡片等。

  教學(xué)過程:

  一、 組織教學(xué),穩(wěn)定情緒。

  二、 用幾分鐘時(shí)間講述一個(gè)書法家刻苦學(xué)習(xí)的小故事。

  三、 講授新課。老師出示課題:第十課:提的寫法。出示提的寫法掛圖。 請學(xué)生觀察提的`特點(diǎn): (一) 像一把刀的尖。 (二) 其在斜線上。 (三) 由粗到細(xì)。 提的寫法:先左上,向下按,提筆轉(zhuǎn)鋒向上,邊行邊提(要穩(wěn)),出鋒。

  四、 鞏固練習(xí):完成第十課作業(yè),老師引導(dǎo)學(xué)生說出范字“江、抖”的筆順及用圖形分析這兩個(gè)字。硬筆練習(xí)部分可提醒“三點(diǎn)水”的寫法。以音樂伴學(xué)生練習(xí),老師巡視行間,給學(xué)生師范,糾正錯(cuò)誤。

  五、 總結(jié):展示作業(yè),給予表揚(yáng)。指出全班性的問題,號召學(xué)生課下多練習(xí)。

書法課教案3

  教學(xué)目的:

  激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣;初步學(xué)會豎的寫法;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  豎的寫法,筆畫中的提按。

  教具準(zhǔn)備:

  書寫用具、掛圖、米字卡片等。

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué),穩(wěn)定情緒。

  二、用幾分鐘講一個(gè)書法家刻苦學(xué)習(xí)的`小故事。

  三、講授新課。老師出示掛圖;讓學(xué)生看圖,說出這節(jié)課老師要講什么,出示課題:第四課豎的寫法。請學(xué)生觀察垂露豎的特點(diǎn):1.像一根骨頭(學(xué)生說出別的也可);2.在豎中線上;3.兩頭粗,中間細(xì)。垂露豎的寫法:先左上,轉(zhuǎn)筆坐下按,轉(zhuǎn)筆下行(邊行邊提,邊行邊按,變化細(xì)微)頓筆,捉筆左上回鋒。(演示時(shí)的全過程讓學(xué)生看得真切。)懸針豎的寫法:讓學(xué)生總結(jié)出懸針豎的寫法。

  四、鞏固練習(xí):完成第四課作業(yè),要求學(xué)生一描到底,不要像畫畫那樣一點(diǎn)一點(diǎn)的添墨。老師行間巡視,糾正坐姿、執(zhí)筆姿勢及描紅時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤。硬筆書寫仍強(qiáng)調(diào)提按。

  五、 總結(jié):展示作業(yè),給予表揚(yáng),指出全班性的問題。

書法課教案4

  課時(shí):1課時(shí)

  教學(xué)目的:

  激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣;初步學(xué)會豎鉤的寫法;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  豎鉤的寫法、鉤的寫法。

  教具準(zhǔn)備:

  書寫用具、掛圖、米字格卡片。

  教學(xué)過程:

  一、 組織教學(xué),穩(wěn)定情緒。

  二、 表揚(yáng)班上書寫認(rèn)真的同學(xué)。

  三、 復(fù)習(xí)豎(垂露豎)的寫法。

  垂露豎的寫法: 先左上,轉(zhuǎn)筆右下按,轉(zhuǎn)筆下行,頓筆,提筆回收。

  問:如果在垂露豎的'末端加點(diǎn)東西,你知道它叫什么名字嗎?待學(xué)生說出“豎鉤”后,出示課題:第九課:豎鉤的寫法。

  四、 講授新課。老師出示掛圖。 請學(xué)生看圖,觀察“豎鉤”的特點(diǎn):

  1、其外形像一個(gè)鉤子;

  2.其是豎和鉤組成的;

  3.其在豎中線上。

  豎鉤的寫法:因?yàn)榇孤敦Q已經(jīng)學(xué)過,所以盡量請學(xué)生多動腦子,總結(jié)出豎鉤的寫法。 先左上,右下按,轉(zhuǎn)筆下行,頓筆,提筆回鋒,出鉤。請學(xué)生用手指在桌面上書寫練習(xí)。

  五、 鞏固練習(xí):完成第九課作業(yè),范字要求可在黑板上出示:

  1、圖形為“ ”形;

  2.筆順;

  3.“豎鉤”在豎中線上。

  硬筆要求:學(xué)生寫出的字盡量和帖一樣,每寫完一遍,和帖上的字對照檢查一遍,不斷地糾正錯(cuò)誤,越寫越好。學(xué)生練習(xí)時(shí),配以音樂,老師巡視行間,給學(xué)生示范,糾正書寫時(shí)的一些錯(cuò)誤。

  六、 總結(jié):

  展示作業(yè),給予表揚(yáng)(表揚(yáng)方式方法,老師自酌,以充分調(diào)動學(xué)生積極性為佳),對課下練習(xí)的學(xué)生多加鼓勵。

書法課教案5

  教學(xué)目的:

  激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣;初步學(xué)會橫的寫法,培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  橫的寫法;方起筆、圓收筆的提按。

  教具準(zhǔn)備:

  書寫用具、掛圖、米字格卡片等。

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué)、穩(wěn)定情緒。

  二、通過謎語引入新課:有個(gè)筆畫真叫棒,它自己可成為一個(gè)字,請猜猜它是哪個(gè)筆畫呀?老師出示橫畫掛圖。出示課題:橫的寫法

  三、講授新課。問:橫畫有什么特點(diǎn)?橫畫的特點(diǎn)是:

  1.兩頭粗中間細(xì);

  2.起筆方收筆圓;

  3.有一定的斜度(左低右高)。橫畫的寫法:先左上,右下按,轉(zhuǎn)筆右行(邊行邊提筆,邊行邊按筆),提筆向上,右下按,提筆回收。

  四、鞏固練習(xí):完成第三課練習(xí)冊上的作業(yè),注意坐姿、執(zhí)筆的姿勢。老師行間巡視,糾正同學(xué)們書寫時(shí)出現(xiàn)的'錯(cuò)誤。(老師糾正同學(xué)們書寫的錯(cuò)誤時(shí),說話聲音要小,不要干擾其他同學(xué),除發(fā)現(xiàn)全班性的問題時(shí)才可請全班同學(xué)停筆,及時(shí)糾正,在學(xué)生書寫時(shí),可放一些較合適的樂曲,但音量應(yīng)控制,不可過大,否則反而影響學(xué)生書寫。)

  五、 總結(jié):表揚(yáng)好的為主,指出不足。

書法課教案6

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解書法正奇相生的基礎(chǔ)知識,養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

  2、能參照正奇相生寫硬筆字,培養(yǎng)觀察、想象、比較、分析能力,掌握欣賞的方法。

  3、了解正奇相生的寫法,體驗(yàn)漢字書法的形神美,陶冶情操,激發(fā)寫字興趣愛好和積極性。

  教學(xué)重點(diǎn):

  了解正奇相生的基礎(chǔ)知識。

  教學(xué)難點(diǎn):

  能參照正奇相生寫幾個(gè)硬筆字。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  學(xué)生:硬筆書法紙。

  教師:各種各樣正奇相生的書法作品。

  教學(xué)過程:

  一、教學(xué)導(dǎo)入

  同學(xué)們,書寫習(xí)作,必須首先了解漢字結(jié)構(gòu)安排的一般知識和要求。今天我們就來先學(xué)習(xí)第1課,了解書法作品中的有特點(diǎn)的一些漢字應(yīng)該如何書寫。

  二、知識介紹

  1、教師出示自學(xué)提綱:

 、、什么是正奇相生?

 、、漢字正奇相生處理上有哪些要點(diǎn)?

 、、書寫有哪些要求?

  2、學(xué)生自讀關(guān)于正奇相生內(nèi)容的介紹、

  3、教師出示相關(guān)的書法作品,學(xué)生分別指出哪里是正奇相生的結(jié)構(gòu)。

  三、學(xué)習(xí)“我知道了”

  1、剛才我們認(rèn)識了正奇相生,那么正奇相生漢字又應(yīng)該怎么寫呢?

  2、學(xué)生自讀“我知道了”,了解正奇相生漢字的`寫法。

  四、學(xué)習(xí)“我來找找”

  1、剛才我們認(rèn)識了正奇相生漢字,那么一幅書法作品的正奇相生漢字主筆在什么位置?教師出示。

  2、書法作品。學(xué)生找一找主筆。

  五、“我先試試”

  1、教師:通過剛才的學(xué)習(xí),我們已經(jīng)初步了解了正奇相生漢字的基礎(chǔ)知識,現(xiàn)在我們參照學(xué)過的知識。寫幾個(gè)硬筆字。

  2、學(xué)生書寫作品。

  3、師生共同講評、展示學(xué)生書寫的作品。

  六、總結(jié):

  回顧一下書法作品的正奇相生漢字結(jié)構(gòu)知識,你了解了哪些?

  七、布置作業(yè):

  寫一幅硬筆書法作品。

  板書設(shè)計(jì):

  第1課 正奇相生

  主筆錯(cuò)落

書法課教案7

  課時(shí):1課時(shí)

  教學(xué)目的:激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣;學(xué)會筆順規(guī)則

 。1):從內(nèi)到外;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  教學(xué)重、難點(diǎn):筆順規(guī)則

 。1):從內(nèi)到外。豎折和走之的寫法。

  教具準(zhǔn)備:書寫用具、掛圖、米字格卡片等。

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué),穩(wěn)定情緒。

  二、表揚(yáng)班上書寫認(rèn)真、進(jìn)步較大的同學(xué),尤其是利用課余時(shí)間加強(qiáng)練習(xí)的,號召同學(xué)們學(xué)習(xí)。

  三、講授新課。

  老師出示掛圖,請同學(xué)說出“兇、運(yùn)“的筆順,引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出”從內(nèi)到外“。(學(xué)生可能總結(jié)不出來,請老師不要著急,老師可預(yù)備好有啟發(fā)性的問題如:同學(xué)們,“兇”字先寫哪幾筆,后寫哪幾筆,那么誰能說出從哪兒寫到哪兒呀?)老師板書:第十四課:筆順規(guī)則

 。1):從內(nèi)到外。老師和同學(xué)具體分析“兇“和”“運(yùn)”的.寫法。范字“兇”:先寫第一筆短撇和第二筆長點(diǎn),兩筆交叉在米字格中心偏上,看準(zhǔn)位置,不宜過大,第三筆豎折和第四筆豎把“ ”包起來,形成三面包圍(第三筆豎折的寫法應(yīng)給同學(xué)提示一下),這個(gè)字呈“ ”形(見課本)。范字“運(yùn)”雖然較難,但在分析“兇”字的基礎(chǔ)上,可多讓同學(xué)們說一說。這個(gè)字共七筆,第一筆到第四筆組成“云”,其占據(jù)米字格的中心,要小,收緊,這樣走之才能把“云”包圍起來(走之這幾筆,老師可演示,提醒學(xué)生)。這個(gè)字呈圓形。老師可讓同學(xué)們說說從內(nèi)到外的筆順還有哪些字(山、遠(yuǎn)、達(dá)、廷、延等),可讓學(xué)生多動腦子。硬筆部分也都是筆順從內(nèi)到外的字,老師稍強(qiáng)調(diào)一下并提出看誰臨得像。

  四、鞏固練習(xí):

  五、完成第十四課作業(yè),學(xué)生書寫時(shí)伴以音樂,老師巡視行間,糾正同學(xué)們書寫中的錯(cuò)誤,發(fā)現(xiàn)寫得好的同學(xué)。

  六、 總結(jié):展示作業(yè),給予表揚(yáng),如有全班性的錯(cuò)誤,要糾正。

書法課教案8

  課時(shí):1課時(shí)

  教學(xué)目的:激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣;學(xué)會筆順規(guī)則(二):從上到下,從左到右;培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  教學(xué)重、難點(diǎn):筆順規(guī)則(二):從上到下,從左到右。筆畫的粗細(xì)變化。

  教具準(zhǔn)備:書寫用具、掛圖、米字格卡片等。

  教學(xué)過程:

  一、 組織教學(xué),穩(wěn)定情緒。

  二、 用幾分鐘時(shí)間講一個(gè)書法家刻苦學(xué)習(xí)的故事。

  三、 講授新課。

  老師出示課題:第十二課 筆順規(guī)則(二)。同時(shí)出示掛圖“工”字,請同學(xué)們說出筆順;老師引導(dǎo)學(xué)生說出它的規(guī)律:“從上到下”。同時(shí)板書:從上到下。

  老師啟發(fā)學(xué)生說出“工”的具體寫法:

 。1) 先說出第一筆的位置,在左上格和右上格的斜線上,穿過豎中線上半部分的三分之一處,這一筆畫較粗。

  (2) 第二筆豎,在豎中線上,有一定的斜度,較短。

 。3) 第三筆較長,與第一筆和橫中線的距離相同,左低右高。

 。4) 整個(gè)字形大致呈梯形。

  “王”的具體寫法: 在分析“王”字的基礎(chǔ)上,盡量請同學(xué)們說出其寫法。

 。1) 第一筆和第二筆兩個(gè)短橫較粗。第一筆在豎中線上半部分的二分之一處。

 。2) 第三筆在豎中線上,有一定的斜度。

  (3) 第四筆是長橫,較細(xì),與第一二筆之間的`距離相等。

 。4) 整個(gè)字形大致呈梯形。

  從左到右:“川、林”的寫法

 。1) 說出筆順;

 。2)總結(jié)出“從左到右”的筆順規(guī)則;

  (3)說出每筆的位置;

 。4)每個(gè)筆畫的不同點(diǎn);

 。5)這兩個(gè)字所呈現(xiàn)的大致圓形,這些可分兩組討論,得出結(jié)論。 硬筆部分,熟悉筆順規(guī)則,強(qiáng)調(diào)一下起筆收筆動作稍大。

  四、 鞏固練習(xí):完成第十二課作業(yè),伴以較輕松的音樂,老師巡視行間,糾正同學(xué)們書寫中的錯(cuò)誤。

  五、 總結(jié):展示學(xué)生的作業(yè),給予表揚(yáng),號召同學(xué)們課下多練習(xí)。

書法課教案9

  教材分析:

  毛筆是書寫漢字的重要工具,毛筆的產(chǎn)生和使用促進(jìn)了漢字書寫藝術(shù)的發(fā)展,甚至可以說沒有毛筆就沒有書法,一支得心應(yīng)手的毛筆是寫好字的必備條件,因而毛筆在文房用具中居于首位。此課介紹中國的筆和字,豐富學(xué)生的書法基礎(chǔ)知識,提高學(xué)生對書法藝術(shù)和我國傳統(tǒng)文化的熱愛之情。

  知識目標(biāo):

 1.使學(xué)生了解和辨別書法的主要書體。

  2.通過臨摹體會毛筆的獨(dú)特屬性,在習(xí)字中體驗(yàn)用筆方法。 能力目標(biāo):

  通過書法的.練習(xí),鍛煉學(xué)生的動手能力。

  情感目標(biāo):

  欣賞經(jīng)典的書法作品,感受中國書法的形式美感,并與同學(xué)交流。 課前準(zhǔn)備:

  每位學(xué)生課前準(zhǔn)備好書法課本.水寫練字布.毛筆.清水。以備上課之需。

  教學(xué)流程:

  一.導(dǎo)入新課:

  教師手握毛筆,讓學(xué)生辨認(rèn)并說出毛筆的作用,以此導(dǎo)入本課。出示多媒體本節(jié)課標(biāo)題《中國的毛筆和書法》。

  展示書畫作品和書法作品來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,為本屆課的展開奠定基礎(chǔ)。

  二.學(xué)習(xí)書法 受益無窮

  1、書法教育可以培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)。

  2、書法教育可以培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。

  3、書法教育可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造素養(yǎng)。

  4、書法能促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成細(xì)致、專注、沉著、持久的學(xué)習(xí)品質(zhì)。 目的:讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)書法的好處,能喜歡上書法,能主動自覺的學(xué)習(xí)并練習(xí)好書法。

  三.認(rèn)識毛筆:

  毛筆的構(gòu)成:筆頭、筆桿兩部分

  筆頭由:筆鋒、筆腰和筆根三部分構(gòu)成

  筆豪一般分:硬豪、軟毫和兼毫

  總結(jié):使用軟硬不同的筆豪和不同的運(yùn)筆方法,會產(chǎn)生變化豐富的筆墨效果。

  特別注意:大筆寫大字,小筆寫小字

  四.執(zhí)筆方法:

  總結(jié)了毛筆執(zhí)筆的五字口決:“擫(ye按)、押(壓)鉤、格(頂)、抵(托)”。據(jù)說這個(gè)口決是由王羲之傳下來的。

  擫(ye按)——用拇指指節(jié)首端緊貼筆管內(nèi)側(cè),由左向右用力。 押(壓)——用食指指節(jié)末端斜巾筆管外側(cè),由右向左用力。 鉤——用中指緊鉤筆管外側(cè),由外向仙用力。

  格(頂)——用無名指指甲根部緊頂筆管內(nèi)側(cè),由內(nèi)向外用力。 抵(托)——用小指自然靠攏無名指,起輔助作用。

  五.書寫姿勢

  寫字的姿勢又稱身法,是書寫的一個(gè)基本備件,古今書家對此都十分重視。寫字姿勢不正確,會影響練字效果,必須掌握正確的書寫姿勢。

  如果書寫大小在10厘米以內(nèi)的字或篇幅較小的行草書,可采用“坐勢”。

  坐勢的要領(lǐng)是:頭正、身直、臂開、足安。

  六.名家書法作品欣賞

  1. 欣賞經(jīng)典的書法作品,感受中國書法的形式美感。

  2. 提高學(xué)生對書法美術(shù)作品的鑒賞能力。

  七.書寫練習(xí)

  1. 以“永”字為例,了解漢字的基本筆畫橫、豎、撇、捺、鉤、折、點(diǎn)與挑。

  2. 楷書中每一個(gè)筆畫都包含起筆、行筆、收筆三個(gè)過程。 具體要求:逆鋒起筆、中鋒行筆、回鋒收筆。

  3. 學(xué)生練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。

  課堂小結(jié):

 “ 寶刀鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來!睍ǖ奶岣咝枰覀兛炭.耐心的堅(jiān)持練習(xí),愿同學(xué)們通過今天的學(xué)習(xí),喜歡上書法,寫出一手好字來。

  教學(xué)反思:

  這節(jié)課教學(xué)內(nèi)容比較多,特別是基礎(chǔ)理論知識需要學(xué)生掌握,造成課堂氣氛不太活躍,在名家書法作品欣賞環(huán)節(jié),學(xué)生很感興趣,積極性很高;在書法練習(xí)階段,學(xué)生能認(rèn)真練習(xí)。反思基礎(chǔ)知識環(huán)節(jié),進(jìn)行改變傳統(tǒng)教學(xué),決定讓學(xué)生小組合作預(yù)習(xí),學(xué)生代表講解,評最佳“講解員”,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,活躍課堂氣氛。

書法課教案10

  教學(xué)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感;陶冶情操,培養(yǎng)審美能力;養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品質(zhì)。

  2、使學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢,掌握執(zhí)筆,運(yùn)筆的方法,在識字教學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步了解漢字筆畫、偏旁、結(jié)構(gòu)的特點(diǎn),初步掌握漢字的書寫方法,逐步做到鋼筆字寫得正確、端正、整潔、行款整齊,有一定的速度。要重視毛筆字的教學(xué),加強(qiáng)書寫訓(xùn)練,使學(xué)生從描紅、仿影到臨貼,逐步做到毛筆字寫得勻稱,紙面干凈。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

  使學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢,掌握執(zhí)筆,運(yùn)筆的方法。做到鋼筆字寫得正確、端正、整潔、行款整齊,有一定的速度。毛筆字寫得勻稱,紙面干凈。

  課時(shí)安排:

 。ㄒ唬╀摴P字8課時(shí)

 。ǘ┟P字10課時(shí)

  第1課時(shí)

  石字旁,豎心旁

  教學(xué)目標(biāo):

  1、使學(xué)生認(rèn)識和掌握漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

  2、通過練習(xí),把不同結(jié)構(gòu)的字搭配得當(dāng),書寫正確、端正、勻稱。

  3、激發(fā)學(xué)生的寫字興趣,培養(yǎng)學(xué)生的寫字能力。

  教具準(zhǔn)備:

  課件

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)正確的寫字姿勢

  1、同學(xué)們,誰能說說正確的寫字姿勢是什么樣的?(身體坐正,腳平放,注意做到“三個(gè)一”:手離筆尖一寸,眼睛離桌面一尺,胸離桌邊一拳。)

  隨學(xué)生的回答,出示學(xué)生正確書寫姿勢的畫面。

  2、一起做一做。

  二、導(dǎo)入新課

  本學(xué)期我們的寫字課和上學(xué)期一樣,間周上鋼筆字課和毛筆字課。今天這節(jié)課我們先來上鋼筆字課。

  三、學(xué)習(xí)新課

  1、打開書第1頁,指名讀字。

  2、(出示課件“確”“悟”)

 。1)請學(xué)生注意觀察這個(gè)字各部分在田字格中的位置,指名說。

 。2)教師相機(jī)介紹:“確”“悟”為左右結(jié)構(gòu)的字,左邊寫得窄一些,右邊較舒展!笆弊衷谧值淖筮呑鲎值牟考䲡r(shí),下面的口橫折及下面短橫都要向右上斜一點(diǎn)。豎心旁的左右點(diǎn)不同:左為“左點(diǎn)”,下部稍向左斜;右為側(cè)點(diǎn)。左點(diǎn)略低,右點(diǎn)略高。

 。3)各學(xué)習(xí)小組討論其余的字。

  四、學(xué)生練習(xí)

  1、學(xué)生描描、臨寫。

  2、請學(xué)生上黑板寫。

  五、根據(jù)學(xué)生練習(xí)情況總結(jié)

  我們在書寫左中右結(jié)構(gòu)的字時(shí),不僅要注意左中右和上中下的寬窄,而且要注意每一部分在田字格中的位置,注意將筆畫搭配得當(dāng),書寫正確、端正、勻稱。

  第2課時(shí)

  雙人旁,尸字頭

  教學(xué)目標(biāo):

  1、掌握左右結(jié)構(gòu)和半包圍結(jié)構(gòu)的字的書寫方法。

  2、培養(yǎng)學(xué)生觀察分析、研究的能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  掌握字的占位比例的寫法。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  范字圖片、投影儀

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所寫內(nèi)容。

  二、引出本節(jié)課的練習(xí)內(nèi)容,板書課題。

  1、出示范字,學(xué)生觀察。

  2、觀察找出規(guī)律,小組討論總結(jié)。

  “循、徐、屋、屆”書寫時(shí),要調(diào)整平衡,避免出現(xiàn)重心偏離的現(xiàn)象。

  3、打開書,讓學(xué)生以小組為單位照一照字的規(guī)律,先進(jìn)行臨寫。

  4、學(xué)生進(jìn)行練習(xí),教師巡視指導(dǎo)。

  第3課時(shí)

  言字,絞絲旁

  教學(xué)目標(biāo):

  1、掌握漢字的執(zhí)筆方法,注意寫字筆順。

  2、培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣和良好的書寫習(xí)慣。

  3、培養(yǎng)學(xué)生研究學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)準(zhǔn)備:圖片、鋼筆教學(xué)過程:

  一、提問:寫字時(shí)要注意什么?

 。ò垂P順規(guī)則寫字、注意田字格的位置、正確的.執(zhí)筆寫字姿勢、書寫整潔等)

  二、細(xì)觀察、找規(guī)律

  1、出示例字。

  2、學(xué)生觀察字形,說說筆順規(guī)則。言字旁的點(diǎn)位側(cè)點(diǎn),橫著提的橫要稍向右上斜,豎要略帶弧度向左凸出。點(diǎn)與橫折提中的豎在一條直線上。

  3、學(xué)生交流,不足之處教師及時(shí)進(jìn)行總結(jié)。

  4、師生進(jìn)行交流,教師邊講解邊示范寫。

  三、出示練寫的字,自己觀察找一找規(guī)律。

  四、學(xué)生按照要求臨寫以上字。

  五、練習(xí),學(xué)生根據(jù)所寫字的規(guī)律來練習(xí)書寫以上鋼筆字,教師要巡視指導(dǎo)。

  第4課時(shí)

  耳刀旁(左),走之底

  教學(xué)目標(biāo):

  1、掌握幾種結(jié)構(gòu)的字的寫法。

  2、培養(yǎng)學(xué)生善于研究,勤于練習(xí)的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備:

  寫有范字的圖片。

  五、評優(yōu):

  將自己臨寫的字進(jìn)行展示,看誰的字寫得平穩(wěn)、端正。評出優(yōu)秀的同學(xué),將作品上墻展示。

  第12課時(shí)

  絞絲旁,女字旁

  教學(xué)目標(biāo):

  通過教學(xué),使學(xué)生認(rèn)識和掌握絞絲旁,女字旁兩種偏旁的特點(diǎn)、書寫方法以及組合部件的搭配關(guān)系。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  掌握三種偏旁的特點(diǎn)、書寫方法以及組合部件的搭配關(guān)系。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  字帖、毛筆、紙、墨

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué)。

  穩(wěn)定情緒,檢查學(xué)習(xí)用具。

  二、復(fù)習(xí)提問。

  上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了筆畫的搭配,我們一共找出了幾種筆畫搭配規(guī)律?只名學(xué)生回答。

  三、學(xué)習(xí)新知。

  1、出示范字,指導(dǎo)學(xué)生觀察!袄w、嫩、妙”這個(gè)字有什么特點(diǎn)?

  2、指導(dǎo)分析歸納,認(rèn)識結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。絞絲旁的兩個(gè)撇折寫法不同,雖然兩撇基本平行,但上撇略短,向右下折出;下撇略長,向右上提出。女字旁書寫時(shí)兩撇之間要靠近,第二撇與長點(diǎn)的交叉應(yīng)對準(zhǔn)第一撇的起筆。

  3、示范講解。

  4、指導(dǎo)讀本課特點(diǎn)說明。

  四、學(xué)生臨寫:

  學(xué)生將每一個(gè)字,進(jìn)行臨寫,教師巡視指導(dǎo)。

  五、評優(yōu):

  將自己臨寫的字進(jìn)行展示,看誰的字寫得平穩(wěn)、端正。評出優(yōu)秀的同學(xué),將作品上墻展示。

  第13課時(shí)

  車字旁,金字旁

  教學(xué)目標(biāo):

  通過教學(xué),使學(xué)生認(rèn)識和掌握車字旁金字旁兩種偏旁的特點(diǎn)、書寫方法以及組合部件的搭配關(guān)系。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  掌握三種偏旁的特點(diǎn)、書寫方法以及組合部件的搭配關(guān)系。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  字帖、毛筆、紙、墨教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué)。穩(wěn)定情緒,檢查作業(yè)。

  二、復(fù)習(xí)舊課,導(dǎo)入新課。

  復(fù)習(xí)車字旁金字旁的寫法。

  三、學(xué)習(xí)新知。

  1、出示范字,認(rèn)識特點(diǎn)。輕、鐘、較

  2、示范講解。車字旁撇折的撇稍長,書寫時(shí)從首橫中間偏左處穿過,折畫稍向上斜。末畫變挑,并與折畫平行。金字旁書寫時(shí)要撇畫常、橫畫短,豎畫與撇畫的起筆處在同一條垂線上,挑畫向右上出鋒,橫畫之間間距基本相等。

  3、學(xué)生獨(dú)自練習(xí),進(jìn)行交流。

  四、學(xué)生臨寫:

  學(xué)生將每一個(gè)字,進(jìn)行臨寫,教師巡視指導(dǎo)。

  五、評優(yōu):

  將自己臨寫的字進(jìn)行展示,看誰的字寫得平穩(wěn)、端正。評出優(yōu)秀的同學(xué),將作品上墻展示。

  第14課時(shí)

  弓字旁,馬字旁

  教學(xué)目標(biāo):

  通過教學(xué),使學(xué)生認(rèn)識和掌握弓字旁馬字旁兩種偏旁的形態(tài)特點(diǎn)、書寫要領(lǐng)以及組合部件的搭配關(guān)系。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  掌握弓字旁,馬字旁兩種偏旁的形態(tài)特點(diǎn)、書寫要領(lǐng)以及組合部件的搭配關(guān)系。寫好課文例字。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  字帖、毛筆、紙、墨

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué)。

  穩(wěn)定情緒,檢查學(xué)習(xí)用具。

  二、復(fù)習(xí)提問。

  回憶上一節(jié)課的內(nèi)容,讓學(xué)生回答。

  三、學(xué)習(xí)新知。

  1、出示范字,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識特點(diǎn)?“引、驅(qū)、強(qiáng)”

  2、分析結(jié)構(gòu)特點(diǎn),認(rèn)識搭配關(guān)系及筆畫組合方法。弓字旁書寫時(shí)要上橫折短小、下橫折鉤較大,鉤的位置略偏左,三橫之間間距相等。馬字旁的上半部窄、下半部寬,書寫時(shí)鉤的位置要在兩個(gè)豎畫之間,并向左上方出鋒。

  3、示范講解。

  4、組織學(xué)生練習(xí)。

  四、學(xué)生臨寫:

  學(xué)生將每一個(gè)字,進(jìn)行臨寫,教師巡視指導(dǎo)。

  五、評優(yōu):

  將自己臨寫的字進(jìn)行展示,看誰的字寫得平穩(wěn)、端正。評出優(yōu)秀的同學(xué),將作品上墻展示。

  第15課時(shí)

  左耳旁,右耳旁

  教學(xué)目標(biāo):

  認(rèn)識和掌握上下相等、上寬下窄、上窄下寬三種結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的筆畫組合方法和書寫要領(lǐng)。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  掌握左右結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的筆畫組合方法和書寫要領(lǐng)。寫好本課例字。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  字帖、毛筆、紙、墨

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué)。

  穩(wěn)定情緒,檢查學(xué)習(xí)用具。

  二、復(fù)習(xí)提問。

  前面我們學(xué)習(xí)偏旁,只講漢字結(jié)構(gòu)的一部分結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。今天我們要學(xué)的是一個(gè)字的整體結(jié)構(gòu)特點(diǎn),字的結(jié)構(gòu)類型較多,今天我們學(xué)習(xí)的是左右結(jié)構(gòu)類型的字。

  三、學(xué)習(xí)新知。

  1、出示范字,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識結(jié)構(gòu)特點(diǎn)?“阻、郵、都”

  2、教師示范,學(xué)生觀察。

  3、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。四、學(xué)生臨寫:

  學(xué)生將每一個(gè)字,進(jìn)行臨寫,教師巡視指導(dǎo)。

  五、評優(yōu):

  將自己臨寫的字進(jìn)行展示,看誰的字寫得平穩(wěn)、端正。評出優(yōu)秀的同學(xué),將作品上墻展示。

  第16課時(shí)

  立刀旁,單耳旁

  教學(xué)目標(biāo):

  認(rèn)識上立刀旁和單耳旁結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的筆畫組合方法和書寫要領(lǐng)。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  掌握立刀旁和單耳旁結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的筆畫組合方法和書寫要領(lǐng)。寫好課文例字。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  字帖、毛筆、紙、墨

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué)。

  穩(wěn)定情緒,檢查課前準(zhǔn)備。

  二、復(fù)習(xí)舊課,導(dǎo)入新課。

  立刀旁和單耳旁是本節(jié)課要學(xué)的內(nèi)容。

  三、學(xué)習(xí)新知。

  1、出示范字,指導(dǎo)學(xué)生分析結(jié)構(gòu)特點(diǎn)!八、即、仰”

  2、教師示范講解,學(xué)生觀察。

  3、組織學(xué)生書空。

  四、學(xué)生臨寫:

  學(xué)生將每一個(gè)字,進(jìn)行臨寫,教師巡視指導(dǎo)。

  五、評優(yōu):

  將自己臨寫的字進(jìn)行展示,看誰的字寫得平穩(wěn)、端正。評出優(yōu)秀的同學(xué),將作品上墻展示。

  第17課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、指導(dǎo)學(xué)生把漢字寫得勻稱美觀。

  2、激發(fā)學(xué)生的寫字興趣,培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備:

  寫有范字的投影片。教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的毛筆字,說一說寫時(shí)應(yīng)注意什么問題。

  二、出示例字,仔細(xì)觀察,寫這些字時(shí)要注意什么?

  三、討論交流

  1、讓學(xué)生先進(jìn)行觀察,然后交流。

  2、議一議:怎樣把字寫的正確、勻稱、美觀。

  四、例字指導(dǎo),教師邊指導(dǎo)邊講解!懊、召、犯”五、臨寫

 。1)仔細(xì)觀察,怎樣才能把字寫的像字貼上一樣好?

 。2)先臨寫第一組部分字。學(xué)生評議。

 。3)臨寫第二組字時(shí),鼓勵學(xué)生多動腦思考,巧練。

  六、練習(xí)

  練習(xí)書寫以上字,教師巡視指導(dǎo)。

  第18課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、指導(dǎo)學(xué)生把字寫得美觀、緊湊。

  2、提高學(xué)生的審美意識,培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備:

  寫有范字的投影片。教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的毛筆字,說一說寫時(shí)應(yīng)注意什么問題。

  二、出示例字,仔細(xì)觀察,寫這些字時(shí)要注意什么?“遺、串、弱”

  三、討論交流

  1、讓學(xué)生先進(jìn)行觀察,然后交流。

  2、學(xué)生交流:你認(rèn)為哪個(gè)字最難寫,怎樣寫才最美觀?

  四、例字指導(dǎo),教師邊指導(dǎo)邊講解。

  五、臨寫

 。1)仔細(xì)觀察,怎樣才能把字寫的像字貼上一樣好?

 。2)先臨寫第一組部分字。學(xué)生評議。

 。3)臨寫第二組字時(shí),鼓勵學(xué)生多動腦思考,巧練。

  六、練習(xí)

  練習(xí)書寫以上字,教師巡視指導(dǎo)。

書法課教案11

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、使學(xué)生學(xué)會寫“豎心旁、單人旁、羊字旁和右耳旁”。

  2、使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

  3、激發(fā)學(xué)生的寫字興趣

  教學(xué)設(shè)計(jì):

  一、導(dǎo)入新課

  同學(xué)們,我們到現(xiàn)在為止學(xué)習(xí)了哪些偏旁部首?你能說出左偏旁的部首有哪些嗎?右偏旁的又有哪些?這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)其中4個(gè)。(板書,讓學(xué)生說出部首名稱)

  二、自主觀察

  1、請同學(xué)們看老師寫的2個(gè)左偏旁和2個(gè)右偏旁有什么特點(diǎn)?

  2、自己思考后再小組討論

  3、點(diǎn)名匯報(bào)

  4、板書寫出“快、他、群、那”讓學(xué)生觀察又有什么特點(diǎn)

  5、學(xué)生匯報(bào),教師總結(jié)板書

 、 左偏旁形窄讓右,主筆都為“垂露豎”

 、 右偏旁左右一致,主筆為“懸針豎”

  三、范寫,學(xué)生觀察

  四、自主練習(xí)

  五、講評

  1、小組內(nèi)講評,推薦出本組書寫好的同學(xué)作品

  2、全班講評,好的作品投影出來,予以表揚(yáng)

  六、小結(jié) 教學(xué)反思:

  第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、使學(xué)生學(xué)會寫左偏旁的提。

  2、學(xué)會寫“氵、扌、言字旁、提土旁”四個(gè)偏旁

  教學(xué)設(shè)計(jì):

  一、導(dǎo)入新課

  1、讓學(xué)生回顧復(fù)習(xí)第一課學(xué)了什么筆畫

  2、今天我們學(xué)習(xí)了4個(gè)部首,看看大家還記得這些小朋友不

  3、板書課題,寫出“三點(diǎn)水,言字旁,提手旁,提土旁”

  4、同學(xué)們你觀察一下,發(fā)現(xiàn)了什么共同點(diǎn)

  二、自主觀察

  1、同學(xué)們小組討論,看看到底有哪些共同點(diǎn) (都是左偏旁,都有提)

  2、點(diǎn)名匯報(bào)

  三、范寫,認(rèn)識“三點(diǎn)水”以及“江”

  1、寫出“三點(diǎn)水”以及“江”

  2、三點(diǎn)水在田字格中占的位置

  3、注意提的長短

  4、引導(dǎo)學(xué)生寫字學(xué)會分布位置、左右對稱

  四、范寫,認(rèn)識“言字旁”以及“說”

  1、引導(dǎo)學(xué)生“言字旁”豎提不能提的太長,不能超過豎中線

  2、讓學(xué)生寫3個(gè)“說”,評議

  五、范寫,認(rèn)識“提手旁”以及“把”

  1、寫“提手旁”時(shí),提位于左下格、上橫稍短

  2、“巴”字位于豎中線右邊,“豎彎鉤”與豎中線重合

  3、學(xué)生模仿寫

  六、范寫“提土旁”和“地”

  1、引導(dǎo)學(xué)生“提土旁”是一提而不是“土”橫

  2、左偏旁稍微小一點(diǎn)

  3、左右分部對稱

  4、學(xué)生仿寫

  七、讓學(xué)生自由練習(xí)寫

  教學(xué)反思:

  (略)

  第三課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、使學(xué)生學(xué)會寫左偏旁的撇,捺和點(diǎn)。

  2、學(xué)會寫“放,外,她,歡”四個(gè)字。 教學(xué)設(shè)計(jì):

  一、導(dǎo)入新課

  1、讓學(xué)生回顧復(fù)習(xí)第二課學(xué)了什么筆畫

  2、之前我們學(xué)習(xí)了4個(gè)字,看看大家還記得這些小朋友不

  3、板書課題,寫出“放,外,她,歡”

  4、同學(xué)們你觀察一下,發(fā)現(xiàn)了什么共同點(diǎn)

  二、自主觀察

  1、同學(xué)們小組討論,看看到底有哪些共同點(diǎn) (都是左右結(jié)構(gòu),都有撇,捺和點(diǎn)) 2、點(diǎn)名匯報(bào)

  三、范寫,認(rèn)識“三點(diǎn)水”以及“江”

  1、寫出“放,外,她,歡”

  2、每個(gè)字在田字格中占的位置

  3、注意斜側(cè)要適當(dāng),字體才端正平穩(wěn)。

  4、引導(dǎo)學(xué)生寫字學(xué)會分布位置、左右對稱

  四、讓學(xué)生自由練習(xí)寫 教學(xué)反思:

  第四課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識左右偏旁中豎,提,撇,捺,點(diǎn)的寫法。

  2、學(xué)會寫“件,情,桃,河,話,扔,塊,孩”

  教學(xué)設(shè)計(jì):

  一、導(dǎo)入新課

  1、展示生字“件,情,桃,河,話,扔,塊,孩”

  2、讓同學(xué)們識讀

  二、自主觀察

  1、讓同學(xué)們觀察,同學(xué)們你們發(fā)現(xiàn)了什么? (左右結(jié)構(gòu)的字)

  2、小組討論

  3、小組代表匯報(bào)結(jié)果

  4、總結(jié)板書

  三、范寫

  1、提問:件的第五畫是什么?情的第五畫是什么? 桃的第六畫是什么?

  2、引導(dǎo)學(xué)生寫“件,情,桃,河”

  3、讓學(xué)生注意筆畫順序

  4、學(xué)生模仿寫3個(gè)

  四、范寫

  1、提問:話的第四畫是什么?孩的第五畫是什么?

  2、引導(dǎo)學(xué)生寫“話,扔,塊,孩”

  3、讓學(xué)生注意筆畫順序

  4、學(xué)生模仿寫3個(gè)

  六、學(xué)生自主練習(xí)寫

  七、總結(jié),展示寫得好的練習(xí)

  教學(xué)反思:

 。裕

  第五課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識獨(dú)體字變作偏旁時(shí)筆畫的變換

  2、學(xué)會寫?yīng)汅w字變換的偏旁 教學(xué)設(shè)計(jì):

  一、導(dǎo)入新課

  1、展示生字“禾、女、足”

  2、讓同學(xué)們識讀

  3、‘禾、女、足’是獨(dú)體字作為部首,有哪些字

  二、自主觀察

  1、展示圖片: 禾→秋

  女→好

  足→路

  2、讓同學(xué)們觀察,同學(xué)們你們發(fā)現(xiàn)了什么? (獨(dú)體字作為偏旁發(fā)生了變化) 3、小組討論 4、小組代表匯報(bào)結(jié)果 5、總結(jié)板書

  三、范寫

  1、提問:禾的第五畫是什么? 秋的.第五畫是什么?

  2、引導(dǎo)學(xué)生寫“秋”

  3、讓學(xué)生注意第五畫是“點(diǎn)”且不起過豎中線

  4、學(xué)生模仿寫3個(gè)

  四、認(rèn)識“女”到“好”變化

  1、女的“一”畫中是橫且稍長

  2、引導(dǎo)學(xué)生觀察“好”,“女”的變化

  3、作為部首“橫”變了“提”

  4、師范寫

  5、學(xué)生模仿寫3個(gè)

  五、認(rèn)識足字旁

  1、引導(dǎo)觀察“足”和“路”的第六和第七畫分別是什么?

  2、讓學(xué)生記住足字旁作為部首,“撇”變“豎”,“捺”變“提”

  3、師范寫,學(xué)生舉手跟寫

  4、學(xué)生模仿寫3個(gè)

  六、學(xué)生自主練習(xí)寫

  七、總結(jié),展示寫得好的練習(xí)

  教學(xué)反思:

 。裕

  第二課 左右結(jié)構(gòu)的字

  (二)

  ——左右寬窄,配合得當(dāng)

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識左右偏旁組合的字

  2、學(xué)寫左偏旁窄,右偏旁寬的字

  教學(xué)設(shè)計(jì):

  一、導(dǎo)入新課

  1、讓學(xué)生復(fù)習(xí)回顧上節(jié)課學(xué)過的左右結(jié)構(gòu)的字

  2、出示生字卡片:話、唱、臉、往

  二、指導(dǎo)書寫

  1、引導(dǎo)學(xué)生觀察四個(gè)字結(jié)構(gòu)

  2、寫字時(shí)左邊稍微窄

  3、板書示范

  4、告訴學(xué)生在豎中線左側(cè)畫一條豎線,然后寫左偏旁,后寫右邊 5、學(xué)生模仿寫3個(gè)“話”

  三、自主練習(xí)

  1、板書寫“唱”

  2、讓學(xué)生根據(jù)方法練寫

  3、小組評議

  四、布置作業(yè)寫“話、唱、臉、往”各一行

  教學(xué)反思:

 。裕

  第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識左偏旁寬、右偏旁窄的字

  2、寫好左寬右窄的字 教學(xué)設(shè)計(jì):

  一、導(dǎo)入新課

  1、讓學(xué)生指名2個(gè)到黑板上寫,回顧上一節(jié)課

  2、評議

  3、師范寫“刻、剛”

  4、作比較,有什么不同

  5、指名匯報(bào)

  6、師揭示課時(shí) 今天我們學(xué)左寬右窄的字

  二、指導(dǎo)書寫

  1、首先,我們觀察到利刀旁稍向右

  2、分部田字格

  3、在田字格向畫一條豎直線

  “亥”占田格中豎式左邊,“利刀旁”第一筆與剛畫的豎線重合

  4、讓學(xué)生模仿寫3個(gè)

  5、檢查評議,糾正寫錯(cuò)誤的同學(xué)

  三、拓展

  1、板書左寬右窄的字:剛、影、船

  2、學(xué)生仿寫

  3、小組3評

  4、選出小組中寫得最好的展示

  四、學(xué)生自由練習(xí)寫

  五、總結(jié),布置作業(yè)

  教學(xué)反思:

 。裕

  第三課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識左右寬窄相同的字

  2、寫好左右寬窄的字

  教學(xué)設(shè)計(jì):

  一、導(dǎo)入新課

  1、讓學(xué)生回顧前2節(jié)課學(xué)過左右結(jié)構(gòu)的字

  2、左寬右窄、左窄右寬的字引出這節(jié)課內(nèi)容,左右寬窄相同的字

  二、引導(dǎo)觀察

  1、觀察分析左右相同以為左右寬窄一樣

  2、板書“林”豎中線左邊寫“木”,橫變提稍短 豎中線右邊寫“木”,左右一樣寬

  3、板書“林借”,邊寫邊指導(dǎo)

  三、學(xué)生模仿寫

  1、仿寫“林,借”

  2、回顧,寫左寬右窄,左窄右寬,左右相同的字

  四、學(xué)生自由練習(xí)寫

  五、總結(jié)左右結(jié)構(gòu)字形寫法

  教學(xué)反思:

  (略)

  第三課:上下結(jié)構(gòu)的字

 。ㄒ唬

  ——字頭要端正,看準(zhǔn)豎中線

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、掌握上下結(jié)構(gòu)的字

  2、正確書寫上下結(jié)構(gòu)的字

  教學(xué)設(shè)計(jì):

  一、導(dǎo)入新課

  老師這里有一位小朋友寫的名字,大家猜猜看,這位小朋友的名字叫什么呢?出示“六字親意”,指名回答

  公布答案:指名分析,楚中天寫成林蛋大的原因

  總結(jié):要寫好字,首先要把字間架結(jié)構(gòu)放正

  二、引導(dǎo)觀察

  1、我們來看“六”是什么機(jī)構(gòu)?(上下結(jié)構(gòu))

  2、范寫指導(dǎo):從上往下分層寫

  3、學(xué)生模仿寫

  4、點(diǎn)名寫,評議

  5、范寫“聲、歲、尖、走”邊寫邊講述

  6、學(xué)生自由練習(xí)寫

  教學(xué)反思:

 。裕

  第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、掌握上下結(jié)構(gòu)中字頭要端正,看準(zhǔn)豎中線

  2、正確規(guī)范書寫

  教學(xué)設(shè)計(jì):

  一、導(dǎo)入新課

  上節(jié)課看到“林蛋大”的笑話,所以我們深深指導(dǎo)字要寫端正才不會鬧笑話,今天我們再學(xué)習(xí)上下結(jié)構(gòu)的漢子

  二、引導(dǎo)觀察

  1、范寫“井”

  2、學(xué)生仿寫3個(gè)

  3、我們再學(xué)習(xí)“云”起筆是橫,橫要平,豎中線一般在橫的中間

  4、學(xué)生模仿寫3個(gè)

  5、范寫“石,春”讓學(xué)生仿寫

  6、自由練習(xí)

  7、布置作業(yè):“瓜、象、多、傘”

  教學(xué)反思:

 。裕

  第三課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、正確認(rèn)識上下結(jié)構(gòu)的字,字底要支撐好上面的筆畫

  2、規(guī)范書寫

  教學(xué)設(shè)計(jì):

  一、導(dǎo)入新課

  1、評講作業(yè):好的投影展示,寫的不好的投影指導(dǎo),讓其他學(xué)生避免犯錯(cuò)誤

  2、展開今天課堂內(nèi)容,出示“定”的下片

  二、引導(dǎo)觀察

  1、讓學(xué)生觀察“定”分析書寫結(jié)構(gòu)

  2、分析,下層的“工”是字底,承托上面的筆畫

  3、范寫引導(dǎo)

  4、讓學(xué)生在田格上范寫3個(gè)

  5、小組評議

  6、范寫“衣忘變”

  7、學(xué)生自由練習(xí)

  三、總結(jié)

  上下結(jié)構(gòu)的字要整體分析在田字格的占位情況再下筆,上下結(jié)構(gòu)的上下層不能分離成為2個(gè)字,要書寫規(guī)范,多練習(xí)多書寫才會把字寫得工整。

  教學(xué)反思:

書法課教案12

  課時(shí):1課時(shí)

  教學(xué)目的:激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣;初步學(xué)會點(diǎn)的寫法;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  教學(xué)重、難點(diǎn):點(diǎn)的寫法、“點(diǎn)”畫中的`提按。

  教學(xué)準(zhǔn)備:書寫用具、掛圖、米字格卡片等。

  教學(xué)過程:

  三、 組織教學(xué),穩(wěn)定情緒。

  四、 講書法家刻苦學(xué)習(xí)的小故事。

  五、 講授新課。出示課題:第八課 點(diǎn)的寫法。出示掛圖,請同學(xué)們觀察“點(diǎn)”畫的特點(diǎn):1、它像什么?(大瓜子、雨點(diǎn)等)2、在米字格中的位置。 點(diǎn)的寫法:右下入筆,右下按,提筆回收。 請同學(xué)們自己總結(jié)出點(diǎn)的寫法。

  六、 完成第八課作業(yè)、范字處理時(shí),請同學(xué)說出其圖形、筆順。硬筆書寫強(qiáng)調(diào)提按。老師巡視行間,此時(shí)可放音樂,調(diào)解課堂氣氛。

  七、 總結(jié):展示作業(yè),給予表揚(yáng)。

書法課教案13

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、技能目標(biāo):學(xué)習(xí)臥鉤寫法,掌握“心”字結(jié)構(gòu),福海書法公開課教案--臥 鉤 與“心”字。

  2、認(rèn)識目標(biāo):通過觀察分析臥鉤形態(tài)以及“心”字結(jié)構(gòu),培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,分析能力和模仿能力。

  3、情感目標(biāo):

 。1)審美目標(biāo):通過學(xué)習(xí)臥鉤和“心”字的寫法,培養(yǎng)學(xué)生對書法運(yùn)筆之美的審美能力;通過欣賞古代碑帖,培養(yǎng)對書法藝術(shù)的喜愛之情。

 。2)德育目標(biāo):通過學(xué)用“心”字,聽講故事,對學(xué)生進(jìn)行品德教育。

  二、教學(xué)實(shí)施:

 。1)、故事導(dǎo)入,揭示課題

  1、師:請大家注意坐的姿勢,“頭正、身直、臂開、足平”,穩(wěn)定學(xué)生情緒。

  2、講述王羲之的學(xué)書故事,聽了之后你有什么感受?書法藝術(shù)真是博大精深!這是值得每一個(gè)炎黃子孫的驕傲!作為一個(gè)中國人,從小就要寫好中國字。

  3、師:我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了筆畫,今天我們來學(xué)習(xí)臥鉤。

 。2)、形象比喻,掌握要領(lǐng)

  1、師:板書“臥鉤”叫什么名字?看它的外形像什么?(彎月、小船、鐮刀、香蕉等)

  2、畫出月亮的圖形,提問:臥鉤的彎度與月亮的彎度是怎樣的呢?(臥鉤是月亮的一部分,臥鉤的弧度與月亮的`弧度是相疊的。)

  3、師:用兒歌小結(jié)臥鉤的用筆方法,同時(shí)在田字格中板書。(彎彎的月兒小小的船,輕輕的起筆重重的彎,挑鉤之前要頓筆,對準(zhǔn)左上再出尖。)

 。3)、各種評價(jià),激勵進(jìn)步

  1、先練習(xí)10遍,自評:挑出寫得最漂亮的3個(gè)臥鉤,說說好在哪兒?(展示)同時(shí)強(qiáng)調(diào)握筆姿勢:(大哥二哥臉對臉,兄弟五個(gè)握空拳,伸出筆尖有一寸,姿勢正確記心間)

  2、再練習(xí)10遍,同桌互評:給你的同桌找出最好的五個(gè)臥鉤,教案《福海書法公開課教案--臥 鉤 與“心”字》。

  3、教師點(diǎn)評,選取優(yōu)秀作業(yè)和典型缺陷的作業(yè)各一。

  三、學(xué)寫“心”字,寓教于樂心想事成

  1、看到臥鉤你最先想到的是什么字?---“心”

  2、心字比臥鉤多了三個(gè)點(diǎn),左點(diǎn),挑點(diǎn),右點(diǎn),教師板書

  3、明確三點(diǎn)的位置:“心”字的臥鉤像月亮,那么三個(gè)點(diǎn)就像三顆小星星,圍繞著月亮。三個(gè)點(diǎn)怎么擺,心字最漂亮呢,你們試著自己寫寫?寫完之后和小伙伴們互相評一評,誰的心字最漂亮。

  4、生:互評、討論三個(gè)點(diǎn)怎么擺。師生共同講評,教師在田字格中示范心字的寫法,點(diǎn)出三個(gè)點(diǎn)的擺放形狀呈弧線。

  5、學(xué)生嘗試練習(xí),師生共評,學(xué)生練習(xí),教師巡視。

  四、學(xué)用“心”字,體驗(yàn)成功

  1、心字的用處很大,參觀“心”字花園,讀一讀心字詞。小心、專心、信心、細(xì)心、一心一意、三心二意、世上無難事,只怕有心人

  2、說一說,還有哪些心字詞。

  3、四人小組學(xué)生互評,每組選出一幅佳作。

  4、表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè),送給學(xué)生一句知心話:世上無難事,只怕有心人。希望學(xué)生做事要有愛心,專心和信心,祝愿每一個(gè)學(xué)生心想事成。

  五、回家作業(yè),

  鞏固教學(xué)背誦兒歌,書寫帶有心字的詞語或句子。

書法課教案14

  教學(xué)目的:

  激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣,初步學(xué)會撇的寫法;培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  撇的寫法,中鋒行筆。

  教具準(zhǔn)備:

  書寫用具、掛圖、米字卡片等。

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué),穩(wěn)定情緒。

  二、導(dǎo)入新課。請同學(xué)們猜謎語:長頭發(fā),飄起來。打一筆畫。待同學(xué)們說出“撇”后,出示課題:第六課撇的寫法。

  三、將受新課。請學(xué)生觀察“撇”的特點(diǎn),和哪個(gè)筆畫有相像的地方:

  1.它和“懸針豎”有相像的地方,它們都是起筆粗,末端細(xì)。

  2.它和“懸針豎”的角度不同,“撇”是斜的,“懸針豎”是垂直的'(學(xué)生可能說不出“垂直”兩字,只要說出是“直”的即可)。撇的寫法:先左上,右下按,轉(zhuǎn)筆,左斜下行(要中鋒行筆,邊行邊提),提筆出鋒?勺寣W(xué)生用手指代筆在書上寫幾遍。讓同學(xué)們看范字“左”、“千”,說出筆順,及其在米字格的位置。硬筆作業(yè)要求:出鋒自然,不要過快。

  四、鞏固練習(xí):完成第六課的作業(yè),巡視行間,輕聲地糾正同學(xué)們的錯(cuò)誤,同時(shí)放段音樂(聲音不要過大),使同學(xué)們在歡快地氣氛中學(xué)習(xí)。

  五、 總結(jié):展示作業(yè),給予表揚(yáng),指出全班性的問題。號召同學(xué)們課下多練習(xí),挑出寫得好的作業(yè)在專欄里展示,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

書法課教案15

  課時(shí):

  1課時(shí)

  教學(xué)目的:

  激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣;初步學(xué)會點(diǎn)的寫法;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  教學(xué)重、

  難點(diǎn):捺的寫法、捺角捺尖的寫法。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  書寫用具、掛圖、米字格卡片等。

  教學(xué)過程:

  一、 組織教學(xué),穩(wěn)定情緒。

  二、 講書法家刻苦學(xué)習(xí)的小故事。

  三、講授新課

  老師出示掛圖。請學(xué)生看圖,這一筆象什么,老師出示課題,第七課 捺的寫法

  請同學(xué)觀察“捺”的特點(diǎn):1、它象一把笤帚; 2、上細(xì),下粗,出尖 3、在斜線上

  捺的`寫法:先左上,轉(zhuǎn)鋒斜下行,邊行邊按,把筆毛鋪開,到捺角處,慢提平出鋒,(由于此筆劃較難,老師講述要準(zhǔn)確,演示要稍慢,讓同學(xué)看清楚)

  四、鞏固練習(xí):完成第七課作業(yè),范字的要求可在黑板上出示:

  1、園行;

  2、筆順;

  3、在田格中的位置。以引起同學(xué)們的注意。硬

  筆字要求捺畫出鋒自然。老師巡視行間,給學(xué)生示范,糾正書寫是的

  一些毛病。

  五、總結(jié):展示作業(yè),給予表揚(yáng),希望同學(xué)們課下多練習(xí),老師要了解課下練習(xí)的實(shí)例,以多種辦法表揚(yáng),促進(jìn)同學(xué)們的進(jìn)步。

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