校園安全教案

時(shí)間：2024-10-20 17:29:37 教案我要投稿

不帶危險(xiǎn)物品進(jìn)校園安全教案推薦度：
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校園安全教案15篇[必備]

　　作為一名教職工，時(shí)常需要用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編幫大家整理的校園安全教案，歡迎大家分享。

校園安全教案15篇[必備]

校園安全教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過一系列的知識性的活動(dòng)，讓學(xué)生們樹立安全意識，從精神上遠(yuǎn)離安全隱患，加強(qiáng)自身的素質(zhì)培養(yǎng)。

　　2、提高學(xué)生的安全意識，使學(xué)生學(xué)會一些自救的方法，讓學(xué)生在遇到危險(xiǎn)時(shí)能采取一定的措施，保護(hù)自己。

　　3、讓學(xué)生了解交通、活動(dòng)、意外事件中必備的安全知識，懂得安全的重要，并把自己學(xué)到的知識傳達(dá)給周圍的人們，做安全教育的小小宣傳員活動(dòng)目的。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　收集有關(guān)中小學(xué)生發(fā)生安全事故的案例。

　　教學(xué)過程：

　　創(chuàng)設(shè)情景：

　　1、觀看因各種事故短片，數(shù)以萬計(jì)天真無邪的兒童死于非命，給家庭帶來了不幸，給父母造成無法愈合的創(chuàng)傷。

　　2、說一說：看到這種場景，你想說什么？你在哪里還看到過這樣慘不人睹的場面？有什么感受？

　　3、教師總結(jié)，揭示主題：

　　是呀！天有不測風(fēng)云，人有旦夕禍福！生命如此美麗，但又是如此脆弱。他們曾經(jīng)是那么活潑可愛，但卻因?yàn)槿狈Π踩庾R而受到傷害，甚至失去了生命。我們要珍惜寶貴的生命，提高安全意識�！鞍踩谝�，從我做起；安全第一，從小事做起，給危險(xiǎn)掛上紅燈！”老師和家長每天最惦記的就是我們的安全。今天我們就一起來探討安全知識，有了它既可以保護(hù)了自己，又讓家長放心。

　　情景再現(xiàn)：

　　觀看電影節(jié)選。（一位學(xué)生騎自行車被撞倒。）

　　交通安全大家談：

　　1、多么危險(xiǎn)的.場面！那么我們在街道上面如何防止自己被汽車碰到？

　　2、如果出了意外我們應(yīng)該怎樣應(yīng)付？

　　3、用哪些手段可以盡量減少自己受到的傷害？

　�。▽W(xué)生分四人小組討論，再選一名代表在班級中交流。）

　　七嘴八舌話安全：

　　日常生活中，出除了以上遇到的問題，還有哪些比較危險(xiǎn)的情況在中會出現(xiàn)。？我們又怎樣避免這些危險(xiǎn)的出現(xiàn)？

　　學(xué)生發(fā)言，師生共同交流。

　　一、交通安全

　　認(rèn)識交通標(biāo)志，嚴(yán)格遵守交通規(guī)則。

　　二、課間安全

　　課間休息活動(dòng)應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么，要注意哪些方面。

　　三、臨危求生

　　掌握臨危逃生的基本原則，保持鎮(zhèn)定，趨利避害；學(xué)會自救，保護(hù)自己；想方設(shè)法，不斷求救。記住電話，及時(shí)求救：110匪警、119火警、120急救、122交通事故，打電話時(shí)要說清地點(diǎn)、相關(guān)情況、顯著特征。

　　自評互判：

　　1、通過今天的學(xué)習(xí)你收獲了什么？

　　2、你覺得自己這節(jié)課表現(xiàn)的怎么樣？

　　布置作業(yè)：

　　1、課后和同學(xué)討論，自己過去有哪些不安全行為，今后應(yīng)該怎么做；

　　2、將今天在學(xué)校學(xué)到的安全教育內(nèi)容回家向父母宣傳。

校園安全教案2

　　活動(dòng)目的:

　　1、學(xué)習(xí)校園安全知識，認(rèn)識安全警示牌，對學(xué)生進(jìn)行數(shù)據(jù)安全教育，防患于未然

　　2、通過這次主題班會，引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)習(xí)生活安全知識，尤其在校園，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的安全意識和保護(hù)意識;掌握一些自救自護(hù)的本領(lǐng);珍惜生命，健康成長。

　　教學(xué)重點(diǎn):通過學(xué)習(xí)，時(shí)刻提高警惕，自覺做好防范風(fēng)險(xiǎn)工作。掌握自救方法，提高自護(hù)能力。認(rèn)識安全的必要性，樹立安

　　意識;增強(qiáng)安全的責(zé)任感。

　　活動(dòng)對象:五年級四班全體學(xué)生

　　活動(dòng)地點(diǎn):教室

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:安全知識

　　活動(dòng)過程:

　　一、導(dǎo)入班會

　　我們少年兒童是子弟兵格魯濟(jì)克的花朵，是祖國的未來，我們的生命安全倍受家人、老師的關(guān)注。讓我們安全記心中，記住人生美好，步步小心。一年級四班《和諧校園

　　安全伴我行》主題班會那時(shí)開始。

　　二、學(xué)習(xí)安全知識

　　同學(xué)們清晨，小學(xué)當(dāng)我邁著輕快的步伐來到學(xué)校。我們知道新的一天開始了。作為學(xué)生，我們更多時(shí)間都是在校園里共度邊上的。我們除非怎樣做呢?

　　1、日常行為安全:不攜帶刀

　　具、火種或其它危險(xiǎn)品進(jìn)入校園;不在樓梯、走廊上打鬧、擠搡;上下樓梯靠右行，不擁擠、不搶行。要做到“輕聲慢步靠右行”。

　　2、音樂課體育運(yùn)動(dòng)安全:在體育運(yùn)動(dòng)中一定要做好準(zhǔn)備活動(dòng)，聽從體育教師的安排和調(diào)度，不可私自活動(dòng)或打鬧。老師講解動(dòng)作要領(lǐng)時(shí)要認(rèn)真聽講，在做有難度的動(dòng)作時(shí)要學(xué)會自我保護(hù)，加強(qiáng)保護(hù)意識。在做器械運(yùn)動(dòng)時(shí)要核查壞好器械，不隨意投擲器材。

　　3、集體活動(dòng)安全:班級、年級政府機(jī)構(gòu)的.戶外活動(dòng)、要遵守紀(jì)律，一切行動(dòng)聽指揮。

　　4、老師之間要和睦相處，互幫互助，團(tuán)結(jié)友愛。若存在分歧、矛盾要及時(shí)互動(dòng)化解，不要大打出手。若發(fā)現(xiàn)對方尋釁滋事應(yīng)及時(shí)向有關(guān)老師反映異常情況，尋求學(xué)校的幫助。

　　5、安全順口溜:

　　上課小腿莫伸長，走廊狹窄不瘋狂。

　　上下樓梯靠右走，危險(xiǎn)游戲一掃光。

　　同學(xué)之間有磨擦，寬容謙讓是良方。

　　三、安全知識問答

　　1、像這種情況，我們班發(fā)生過嗎?

　　a.用相互鉛筆或其它尖銳的東西互相打鬧。

　　b.在教室里互追趕。

　　這樣做對嗎?為什么?(學(xué)生回答)

　　2、在我們學(xué)校還有許多地方注意安全，找一找哪個(gè)地方需要指路?(同學(xué)自由發(fā)言)

　　師小結(jié):同學(xué)們找的這些安全隱患非常好，是學(xué)校的問題下課后老師會及時(shí)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)反映，自己的弊病可要及時(shí)改正，防患于未然。

　　3、安全知識問答。答對就得一顆星。

　　選擇題:

　　(1)同學(xué)相互關(guān)系發(fā)生小摩擦?xí)r，下列處理方法正確的是()

　　a、原諒?fù)瑢W(xué)或報(bào)告老師，讓老師處理。

　　b、記恨在心，事后叫人則一起教訓(xùn)對方。

　　c、據(jù)情節(jié)給予報(bào)復(fù)。

　　d、叫家長到學(xué)校來教訓(xùn)對方。

　　(2)在預(yù)防飲食安全方面做的不妥當(dāng)?shù)氖?)

　　a、購買包裝食品時(shí)，要查看有無生產(chǎn)日期，保質(zhì)期，生產(chǎn)單位。

　　b、餐具要衛(wèi)生，要有自己的便攜式餐具。

　　c、在外就餐時(shí)，選擇較為便宜的，無證無照的“路邊攤”。

　　d、練就良好的個(gè)人衛(wèi)生。

　　(3)乘車之時(shí)較為安全的行為是()

　　a、在道路中間攔車。

　　b、上車時(shí)爭先恐后。

　　c、車輛行駛時(shí)，頭、手不伸出窗外。

　　d、不乘坐無牌、無證車。

　　(4)遇到別人打架時(shí)( )

　　a、上前圍觀，給自己認(rèn)識的人則加油、幫忙。

　　b、不管他

　　c、去勸阻

　　d、告訴老師

　　(5)遇到火災(zāi)時(shí)，撥打( )

　　a、110

　　b、119

　　c、120

　　d、121

　　(6)在道路上行走時(shí)( )

　　a、和同學(xué)邊走邊打鬧

　　b、要走人行道，沒有護(hù)欄的道路，要靠路邊走

　　c、行走時(shí)東張西望，邊走邊看書或做其他事情。

　　d、為趕時(shí)間與機(jī)動(dòng)車輛搶行

　　判斷題:

　　(1)使用刀具時(shí)，互相比劃、打鬧。 ( )

　　(2)用濕手觸摸電器，用濕布擦試電器。 ( )

　　(3)用手胸口或金屬制品去接觸插頭底部。 ( )

　　(4)當(dāng)不慎摔倒時(shí)，身體盡量往前，保護(hù)自己的頭部。( )

　　(5)用沙子或泥土打仗。 ( )

　　(6)下雨天，在濕的地面上為奔跑。( )

　　(7)站在凳子上往陽臺下看。 ( )

　　(8)上花欄墻，比比誰跳得遠(yuǎn)。 ( )

　　(9)沒有老師的監(jiān)護(hù)，不可以玩單杠或雙杠。( )

　　(10)下了雪，不可以在雪球里包上石塊向同學(xué)打去。( )

　　四、班會尾聲

　　同學(xué)們，你們這次班會開得非常成功。通過這次班會，我們學(xué)到了許多安全知識，希望同學(xué)們在學(xué)校能夠自覺遵守安全規(guī)則。珍愛生命，把安全牢記心中。時(shí)時(shí)刻刻注意安全。

校園安全教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓學(xué)生認(rèn)識到注意上下學(xué)交通安全的重要性

　　2、了解日常生活中的交通安全常識，培養(yǎng)學(xué)生交通安全防范意識。

　　3、背誦交通安全教育快板歌。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、簡單常用的交通標(biāo)志圖片

　　2、課前，學(xué)生調(diào)查身邊的安全隱患

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　視頻導(dǎo)入（關(guān)于學(xué)校公路交通安全的視頻）

　　二、師生互動(dòng)

　�。ㄒ唬┌咐l(fā)生的原因

　　思考：我們今天不能只對劉XX的事感到悲傷，還應(yīng)當(dāng)從中找出慘劇發(fā)生的原因？也好讓幸存者作好交通安全方面的防范。

　　生1：劉XX不該去搭拖拉機(jī)，老師平常就叫們不要搭乘農(nóng)用車和三無車輛的，因?yàn)檗r(nóng)用車本來就不是載人的。

　　生2：那個(gè)師傅也有責(zé)任，是他的技術(shù)不好，他都還沒有駕駛證哩！何況那個(gè)拖拉機(jī)本身也是破破爛爛的了，后面那個(gè)車箱都沒有扶手。

　　生3：那個(gè)路也爛喲，坑坑洼洼的，一點(diǎn)兒也不平。

　　……

　�。ǘ┥磉叺慕煌ò踩[患：

　　1、師：讓我們再想一想，在上下學(xué)途中，還存在哪些交通安全方面的隱患？面對這些，我們又能做些什么？

　　學(xué)生出示自己的調(diào)查結(jié)果，老師適時(shí)點(diǎn)評：

　　生1、許多學(xué)生在上下學(xué)途中不聽路段長招呼，愛在公路上瘋跑、追趕

　　師：這樣不好，容易出事，一定要聽路段長招呼。

　　板書：不在公路上瘋跑、追趕

　　生2、有些車輛的駕駛員是沒有駕駛證和行駛證的，車輛本身也破破爛爛了。

　　師：這樣的車和人本身就是不安全的。

　　板書：不搭乘三無車輛和農(nóng)用車輛

　　生3、有些同學(xué)在上下學(xué)途中還攀、吊車輛

　　師：這是很危險(xiǎn)的行為，不可取，輕則殘疾重則丟命

　　板書：不攀、吊車輛

　　生4、以前的人喜歡酒后開車，我爸爸就這樣，現(xiàn)在公安抓得嚴(yán)，好多了。

　　師：要?jiǎng)窀嫖覀兩磉叺娜耍荒芫坪箝_車。

　　板書：不酒后開車

　　生5、村道上基本沒有交通標(biāo)志，我調(diào)查了我回家這一路，只有學(xué)校門口掛有“學(xué)生出入、車輛慢行”的標(biāo)志，其它地方根本沒有任何標(biāo)志，也沒有人行道和減速帶等。

　　師：這是農(nóng)村道路建設(shè)的一大問題。因?yàn)檗r(nóng)村道路路面不寬，不可能分人行道和機(jī)動(dòng)車道，但我們應(yīng)當(dāng)遵循一個(gè)原則，那就是“行者靠右”

　　板書：行者靠右增加交通標(biāo)志、改善道路設(shè)施

　　……

　　2、師：大家想一想，我們剛才所提到的做法，可以分類嗎？如何分？

　　生（想了很久，終于發(fā)現(xiàn)）：可以分成兩類，一類是我們青少年自身就能夠做到的，一類是其它人和有關(guān)部門才能完成的，比如，前面的幾條“不”中，“增加交通標(biāo)志和設(shè)施”就是我們青少年不能做到的。

　　師：說得好，我們不能增加交通標(biāo)志和設(shè)施，但我們可以為這件事或者是為我們不能做到的事做些什么呢？我們總不能不管嘛。

　　生：我們可以向有關(guān)部門建議

　　師：對，我們沒能力完成的事，我們可以向有關(guān)部門建議，建議什么，僅僅是增加交通標(biāo)志和設(shè)施嗎？

　　板書：向有關(guān)部門建議

　　生：還可建議加大對違法行為的懲治力度；加大安全教育力度；加大車輛駕乘人員的技術(shù)能力、安全知識和安全防護(hù)技能培訓(xùn)；邊引導(dǎo)學(xué)生說邊板書

　　師：大家提得很全面，我建議大家下課后好好整理一下建議，向相關(guān)部門寫一封建議書，力爭說得更加全面，以起到更大的作用。

　　3、師：“同學(xué)們，老師還有一個(gè)問題，你們能幫我解決嗎？‘我們不酒后開車’的說法合適嗎？為什么？”

　　生1：我看不合適，這不是我們中小學(xué)生應(yīng)當(dāng)做的，是要求駕駛員應(yīng)的。

　　生2：應(yīng)當(dāng)改成“教育或勸告駕駛員不要酒后開車”。

　　師：哦，對，這樣一改，就是我們能做的事了。而且“教育”這個(gè)詞引出了另一個(gè)防范交通事故的.措施，那就是就“交通安全知識教育”。通過教育，可以讓大家尤其是知識面還不夠?qū)挼闹行W(xué)生正確防范。

　　板書：交通安全知識教育

　　4、交通安全知識教育

　　師：交通安全知識教育的形式多種多樣，比如我們開頭的影像資料算是“警示教育”、我再給大家介紹兩種安全知識方面的教育途徑，一是圖片宣傳，一是文藝表演。

　�。�1）、投影出示交通標(biāo)志，其中有人行道標(biāo)志、紅綠燈標(biāo)志、上下坡標(biāo)志、防落石標(biāo)志、險(xiǎn)橋險(xiǎn)道標(biāo)志、轉(zhuǎn)彎標(biāo)志等。邊看邊引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識這些標(biāo)志的含義。

　　（2）、圖片教育是靜態(tài)的，需要大家認(rèn)真觀看并思考記憶，文藝表演則是將枯燥的安全知識融入到形式多樣的文藝表演形式中去，讓大家喜聞樂見�？彀灞闶瞧渲兄�，它的好處是朗朗上口，容易記憶，容易傳播。

　　師向?qū)W生展示快板歌訣：

　　上下學(xué)，要小心，路段放學(xué)靠右行，三無車輛你莫坐，出了事故扯不清；

　　過馬路，眼要明，車輛未近早避身，車快你慢莫爭先，輕傷身體重丟命；十字口，信號燈，紅燈停來綠燈行，黃燈閃爍別忙跑，未過標(biāo)線快快停；

　　野摩的，農(nóng)用車，無論多熟你莫乘，坐前大家都好說，出事過后傷感情；

　　過險(xiǎn)橋，穿山嶺，橋斷石落會傷人，連續(xù)轉(zhuǎn)彎上下坡，看清情況慢慢行；

　　有標(biāo)志，要遵循，沒有標(biāo)志據(jù)實(shí)情，寧讓三分不搶道，人車禮讓最有情。

　�。� 3）教學(xué)生練習(xí)快板，只選擇其中兩句進(jìn)行訓(xùn)練，其它由學(xué)生課后自己練習(xí)

　　總結(jié)：上下學(xué)交通安全關(guān)系中小學(xué)生生命安全，關(guān)系社會的穩(wěn)定，這需要全社會整體聯(lián)動(dòng)，才能保障安全。

　　三、教學(xué)反思

　　本節(jié)課的成功之處就在于選用學(xué)生身邊的安全引入，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性，選用快板歌的形式增強(qiáng)教育性、趣味性和生動(dòng)性；但由由于時(shí)間短、內(nèi)容大，深入程度還不夠，一些地方還不夠突出；還可以用更多的安全事故案例進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生對安全教育重要性的認(rèn)識。

校園安全教案4

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　通過主題班會，使同學(xué)們明禮守法，更好地認(rèn)識什么是校園暴力，校園暴力的危害性，如何預(yù)防和抵制校園暴力，能與校園暴力做合理有效的斗爭，正確處理生活中的各種矛盾沖突，防微杜漸。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　如何防范和應(yīng)對暴力傷害，保護(hù)自身安全。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教師準(zhǔn)備：給學(xué)生發(fā)放《中小學(xué)生守則》，人手一份，制作多媒體課件、并搜集典型的校園暴力事例等。

　　2、學(xué)生準(zhǔn)備：讓學(xué)生宣讀背誦《守則》，事先熟知《守則》內(nèi)容，并思考校園暴力的表現(xiàn)及怎樣正確處理校園暴力事件，在活動(dòng)之前讓學(xué)生先思考，活動(dòng)過程中學(xué)生能更輕松的接受和理解活動(dòng)內(nèi)容。

　　四、活動(dòng)過程：

　�。ㄒ唬┱J(rèn)識校園欺凌

　　1、部分學(xué)生對校園暴力這一詞語還很陌生，或理解不準(zhǔn)，所以利用多媒體展示校園欺凌的定義，首先讓學(xué)生明確何為校園欺凌。

　　發(fā)生在學(xué)校校園內(nèi)、學(xué)生上學(xué)或放學(xué)途中、學(xué)校的教育活動(dòng)中，由老師、同學(xué)或校外人員，蓄意濫用語言、軀體力量、網(wǎng)絡(luò)、器械等，針對師生的生理、心理、名譽(yù)、權(quán)利、財(cái)產(chǎn)等實(shí)施的達(dá)到某種程度的侵害行為，都算作校園暴力。

　　“欺凌者”和“旁觀者”同樣造成傷害�！捌哿枵摺庇捎陂L期欺負(fù)別人，內(nèi)心得到極大滿足，以自我中心，對同學(xué)缺少同情心，而“旁觀者”會因?yàn)閹筒坏绞芎φ叨械絻?nèi)疚、不安，甚至惶恐�！靶@欺凌”對受害者的`傷害也不可小視，受欺凌的學(xué)生通常在身體上和心靈上受到雙重創(chuàng)傷，并且容易留下陰影長期難以平復(fù)。同時(shí)“校園欺凌”也會影響到學(xué)校的整體紀(jì)律和風(fēng)氣。所以，學(xué)校要嚴(yán)厲制止和預(yù)防欺凌事件的發(fā)生。

　　2、觀看校園暴力視頻，學(xué)生可以更直觀的感受校園暴力的惡劣性質(zhì)，進(jìn)而討論校園欺凌的危害，提出問題“校園欺凌有哪些危害？”

　　校園欺凌首先給受害者的身體帶來傷害；其次是更為嚴(yán)重的心理上的傷害，使受害者產(chǎn)生不安全感，產(chǎn)生恐懼和焦慮。

　　3、多媒體出示20xx年—20xx年部分校園暴力事件。4月17日，北京105中學(xué)一女生遭輪番扇耳光。

　　4月17日，廣東汕頭多名青少年圍毆一名身著校服男生。

　　4月19日，湖北紅安00后為爭女朋友斗毆，操板磚砸人手段兇殘。

　　4月30日，福建南安一初一男生被同校學(xué)生及社會青年追打，捅傷。

　　5月12日，福建晉江學(xué)生校外打架一死兩傷。 5月19日，遼寧沈陽寧官實(shí)驗(yàn)學(xué)�；@球暴力事件。 6月16日，山東濟(jì)南一中學(xué)多名學(xué)生暴力毆打同校學(xué)生。 6月21日，湖南懷化一女生在校園遭8名學(xué)姐群毆致耳膜穿孔。 6月26日，河南信陽數(shù)百中學(xué)生赤膊群毆。 20xx年江西南昌一女生99秒被扇32記耳光。

　　20xx年10月11日云南宣威一初中女生服藥自殺去世前十多天曾被同學(xué)打耳光。

　�。ǘ┑种菩@欺凌

　　此環(huán)節(jié)設(shè)置三個(gè)問題，這三個(gè)問題分別是：

　　1、同學(xué)間發(fā)生矛盾時(shí)，作為當(dāng)事人，我們應(yīng)該如何解決？2、矛盾一時(shí)難以解開，如何有效扼制校園欺凌的發(fā)生？

　　3、一旦發(fā)生校園欺凌事件，如何應(yīng)對？

　　凌發(fā)生中三個(gè)不同階段提出的，能夠讓學(xué)生思考在不同情況下如何處理矛盾，并盡可能的避免校園暴力的發(fā)生，一旦發(fā)生校園欺凌，也能夠及時(shí)采取措施避免傷害。最后師生共同總結(jié)出避免校園欺凌的做法：

　　從受害者的角度想：不理睬；找老師；懂自救。

　　從施暴者的角度想：想后果；勿沖動(dòng)；換位思考。

　�。ㄈ┬@欺凌案列分析

　　某中學(xué)一女生食堂打飯時(shí)，和另一名女生發(fā)生口角，沒想到，竟遭到多名女生毒打，其中一位打人后，還做出勝利的手勢。根據(jù)以上案例，你認(rèn)為應(yīng)該采取哪些正確方法維護(hù)自身的合法權(quán)益？

　　引案例能夠讓學(xué)生設(shè)身處地的思考如何保護(hù)自己，并引導(dǎo)學(xué)生回答：

　　1、保持高度的警惕性是避免侵害的前提；

　　2、面對不法分子的侵害首先要迅速而準(zhǔn)確地作出判斷，然后機(jī)智勇敢靈活地與其斗爭；

　　3、積極尋求家長、學(xué)校和社會的保護(hù)；

　　4、受到侵害時(shí)勇敢地拿起法律武器保護(hù)自身的合法利益。

　�。ㄋ模┛偨Y(jié)

　　反思：學(xué)生再一次認(rèn)識到校園暴力的傷害性，讓學(xué)生明白暴力解決不了問題，只會造成惡果，于人于己都沒有好處，同學(xué)之間應(yīng)該互相包容理解，發(fā)生矛盾時(shí)及時(shí)找老師解決，讓學(xué)生懂得從自身做起，拒絕暴力。保護(hù)的手段，提高自我保護(hù)的能力。教育學(xué)生盡量不看有暴力畫面的影視劇，不讀有暴力情節(jié)的書刊，不玩有暴力色彩的游戲，不做有暴力傾向的人，讓我們拒絕暴力，做個(gè)健康陽光的學(xué)生。

校園安全教案5

　　活動(dòng)名稱：安全小衛(wèi)士

　　目標(biāo)：

　　1、了解日常生活中的一些安全知識;

　　2、初步建立自我保護(hù)意識。

　　準(zhǔn)備：

　　1、課件;

　　2、實(shí)物：鞭炮、氣球

　　3、錄音機(jī)、圖片、方向盤

　　過程：

　　1、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣。

　　今天，大班哥哥姐姐到我們這來玩，看!他們在干什么?

　　(大班幼兒表演放鞭炮不小心炸傷手的'事情)

　　老師問：大班哥哥姐姐這樣做安全嗎?為什么?我們能不能這樣做?

　　2、觀看錄像，討論娃娃丫丫的行為哪些是正確的，哪些是錯(cuò)誤的。

　　“娃娃、丫丫的媽媽不在家，他們做了許多不安全的事，請小朋友仔細(xì)看，他們做了哪此錯(cuò)事，這樣做好不好，為什么?我們應(yīng)該怎樣去做?”

　�、俨荒艽鞔笕说难坨R;不能玩煤氣;不能玩插頭;不能玩刀.

　　②手破了不能用臟抹布擦;不能亂吃藥;喝水前要試試水溫;不能用手撿碎玻璃.

　�、鄄荒茉诳措娨晻r(shí)離電視太近;不能給陌生人開門;不能玩錘子;不能亂掏耳朵、眼、鼻.

　　3、平時(shí)在幼兒園還有哪些地方要注意安全，請幼兒講述。

　　4、電話鈴響，原來是邀請小朋友去看健康安全圖片展(征求小朋友的同意)

　　幼兒判斷圖片上安全行為的對與錯(cuò)，并說出原因。

　　當(dāng)幼兒講到玩滑滑梯注意安全時(shí)，與幼兒一起唱滑滑梯歌曲，并與幼兒一起出去玩滑滑梯，然后結(jié)束。

校園安全教案6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生了解溺水事件及其發(fā)生的原因。

　　2、使學(xué)生學(xué)會珍愛生命，學(xué)會自救及搶救的方法。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　夏天就要到了，不少同學(xué)會去河里游泳，大家聽一聽有關(guān)溺水事件的報(bào)道。

　　師：聽了這個(gè)報(bào)道，我想在座的每一位同學(xué)心里都不會感到簡單。你是否感嘆，是否惋惜，一個(gè)生命就這樣在世界上轉(zhuǎn)瞬消失此刻，你在想什么請同學(xué)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

　　生：討論、發(fā)表自己的看法

　　小結(jié)：人，就應(yīng)珍愛生命。這天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)珍愛生命，防止溺水的安全教育。

　　二、探討溺水的原因

　　師：什么是溺水?生：討論

　　小結(jié)：溺水是常見的意外，溺水后可引起窒息缺氧，如心跳停止的稱為溺死，如心跳未停止的則稱近乎溺死這一分類以病情和預(yù)后估計(jì)有重要好處，但救治原則基本相同，因此統(tǒng)稱為溺水。

　　銜接：溺水已成為我們小學(xué)生的頭號殺手，隨著天氣逐漸變熱，溺水的危險(xiǎn)將增加。

　　師：溺水原因主要有哪幾種?

　　生：討論，小結(jié)：不會游泳;游泳時(shí)間過長，疲勞過度;在水中突發(fā)病尤其是心臟病;盲目游入深水漩渦。

　　銜接：在炎熱的夏季，許多人喜歡游泳，因?yàn)槿鄙儆斡境ＷR而溺水死亡者時(shí)有發(fā)生。據(jù)有些地區(qū)統(tǒng)計(jì)，溺水死亡率為意外死亡總數(shù)的.10%。

　　師：如何保證游泳的健康和安全，避免溺水事件的發(fā)生?生：我們外出游泳洗澡嚴(yán)格遵守四不：未經(jīng)家長老師同意不去;沒有會游泳的成年人陪同不去;深水的地方不去;不熟悉的江溪池塘不去。

　　三、學(xué)習(xí)自救及搶救的方法

　　師：講解自救及搶救的方法：對水情不熟而貿(mào)然下水，極易造成生命危險(xiǎn)。萬一不幸遇上了溺水事件，溺水者切莫慌張，應(yīng)持續(xù)鎮(zhèn)靜，用心自救，對于溺水者，除了用心自救外，還要用心進(jìn)行陸上搶救。

　　生：學(xué)習(xí)自救及搶救方法

　　同學(xué)們，生命的全部好處在于無窮地探索尚未明白的東西，在無窮的探索里，你會看到光輝、燦爛的前景。讓我們珍愛生命，防止溺水。祝愿大家這天好，明天會更好!

校園安全教案7

　　一、班會目的：

　　1、普及安全知識、營造關(guān)注安全、關(guān)愛生命的氛圍、進(jìn)一步增

　　強(qiáng)學(xué)生的安全意識，提高防范各種安全事故的能力，保障自身的安全。

　　2、使學(xué)生懂得在校園中要注意哪些方面的安全，并能做到時(shí)時(shí)

　　處處注意安全。

　　二、班會地點(diǎn)：

　　汽車樓B棟1301班

　　三、班會參與人員：

　　汽電1301班全體同學(xué)班主任

　　四、時(shí)間：

　　20xx年2月18日晚上

　　五、班會活動(dòng)過程：

　�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入：

　　人的生命只有一次，生命是人生最寶貴的財(cái)富。珍惜生命，時(shí)刻要有安全意識，同時(shí)應(yīng)通過學(xué)習(xí)安全教育的.相關(guān)知識提高自己的安全防范能力。

　　（二）提問討論：“校園是安全的避風(fēng)港嗎？”

　　學(xué)生分組討論，舉例說出了校園存在的一些安全事故隱患，例如亂沖亂撞，追逐打鬧，滑倒受傷，在宿舍給手機(jī)充電忘記拔出就離開等。提醒學(xué)生如果每個(gè)人都加強(qiáng)安全防范的意識，掌握一些安全保護(hù)措施，是完全可以避免安全事故的發(fā)生的。

　　（三）ppT講解

　　1、集體活動(dòng)安全。

　　2、飲食安全。

　　3、交通安全。

　　4、冬季用電、防火安全。

　　5、網(wǎng)絡(luò)通訊安全

　　通過ppT圖文并茂展示一些真實(shí)的案例，詳細(xì)講解在以上幾方面要注意的安全，以及意外發(fā)生時(shí)的一些應(yīng)對措施。

　　（四）安全知識問答

　　用選擇題和問答題的形式幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和鞏固相關(guān)的安全知識。

　　六、總結(jié)：

　　本次班會對學(xué)生進(jìn)行了安全教育，學(xué)習(xí)了安全知識，增強(qiáng)了學(xué)生的安全意識。會上對學(xué)生在校園內(nèi)的安全注意問題作出了說明以及提醒，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了安全的重要性。這次班會不僅達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)，生動(dòng)真實(shí)的案例，更使“讓事故遠(yuǎn)離校園，讓安全永遠(yuǎn)相伴”這一主題深入了大家的心里。

校園安全教案8

　　教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)：

　　1、知識目標(biāo)：了解校園欺凌的成因及危害，學(xué)會預(yù)防校園欺凌，掌握應(yīng)對欺凌的方法及技巧。

　　2、能力目標(biāo)：通過校園安全教育，提高學(xué)生自我保護(hù)能力；通過課堂討論與交流，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、解決問題的能力及合作交流能力。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：增強(qiáng)學(xué)生自我保護(hù)意識，樹立正確的安全道德觀念，關(guān)注他人的安全，培養(yǎng)其非欺凌情感及勇敢機(jī)智面對校園欺凌的品質(zhì)。

　　教學(xué)背景分析：

　　1、我校寄讀學(xué)生多，學(xué)生之間家庭背景、成長經(jīng)歷相差較大，易起摩擦，比起其他學(xué)校，更易發(fā)生校園欺凌事件。

　　2、當(dāng)前，暴力文化泛濫，社會生活又多出現(xiàn)“弱肉強(qiáng)食”的現(xiàn)象，對價(jià)值觀還沒定型，難以自我約束的中學(xué)生來說，這無疑為他們施暴于校園提供了鮮活的“榜樣” 。

　　3、中學(xué)生心理、生理都不夠成熟，社會經(jīng)驗(yàn)也不足，往往對校園暴力認(rèn)識不夠。有的缺乏對自我保護(hù)重要性的認(rèn)識，缺乏自我保護(hù)方法和技巧，遇到侵害時(shí)則顯得膽小怕事，不知所措；有的則受家庭、社會影響，遇事沖動(dòng)，遇到侵害時(shí)，可能選擇以暴制暴，不計(jì)后果。

　　教法學(xué)法：

　　為了讓學(xué)生真正成為課堂的主人，引導(dǎo)他們主動(dòng)思考，積極探究，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力，我在教學(xué)過程中，主要采用創(chuàng)設(shè)情境、案例分析、故事暗示、啟發(fā)歸納等教學(xué)方法，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行案例分析、合作交流、自主探究。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　搜集反映校園暴力案件的照片和文字材料，搜集因校園欺凌案而觸犯法律的少年犯的悔過心聲并制作多課件。

　　搜集身邊的校園欺凌事件以故事的形式講述出來。

　　教學(xué)過程：

　　創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入：

　　讓學(xué)生伴著《校園的早晨》的優(yōu)美的旋律走進(jìn)課堂，欣賞他們在校園內(nèi)學(xué)習(xí)生活的照片，感受到校園生活的安寧與美好，接下來切入漫畫，直接導(dǎo)入新課：然而，頻頻出現(xiàn)的校園暴力卻似一雙黑色的大手，它撕碎了校園的安寧，讓多少孩子心靈蒙上陰影，又讓多少孩子從此走上不歸路！讓我們一起走進(jìn)今天的課堂“美麗校園，拒絕欺凌”，直面暴力現(xiàn)象，尋求解決途徑，讓青春不再驚恐，讓父母不再擔(dān)憂！

　　本環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)兩種截然不同的情境，通過強(qiáng)烈的對比，初步激發(fā)起學(xué)生維護(hù)校園安寧，抵制校園暴力的情感，明確本課主題。

　　第一：知暴力

　　1、展示校園暴力案件的照片及文字材料，讓學(xué)生對校園暴力產(chǎn)生直觀感知。

　　事件一：

　　20xx年5月16日，一段校園暴力視頻瘋傳，一名男生被一名身體強(qiáng)壯的同學(xué)毆打，先是邊拉上衣邊踹，踹倒在地后繼續(xù)踹胸部。不少學(xué)生圍觀，有的學(xué)生甚至嬉笑著說，“別打他腮”、“再來一遍”，據(jù)網(wǎng)友稱，此事發(fā)生在五蓮街頭中學(xué)。經(jīng)了解，事情發(fā)生在5月6日早飯后，當(dāng)事學(xué)生因被同學(xué)起外號，懷疑同學(xué)向老師打小報(bào)告等產(chǎn)生不滿，遂發(fā)生打罵現(xiàn)象。

　　事件二：

　　20xx年4月8日，濟(jì)寧鄒城大律中學(xué)的初二女生小青，已經(jīng)有一周時(shí)間不肯去學(xué)校了。在父母的追問下，小青終于道出了實(shí)情。上周一晚上，小青被同年級的三名女生毆打侮辱，跪在地上自扇耳光長達(dá)一小時(shí)。不堪其辱的小青再也不肯回去讀書了。

　　1、其實(shí)在我們的身邊都發(fā)生過這樣的事情，甚至有的同學(xué)親身經(jīng)歷過，下面就請同學(xué)們來講述身邊的欺凌故事。

　　舉例：一位同學(xué)向班上一位學(xué)生每天索要一元錢，一共索要了十幾元，你們說這是不是勒索？錢雖然少，是不是？

　　同學(xué)們暢談自己所知道的欺凌事件。

　　2、接下來就和學(xué)生一起歸納：校園欺凌是指發(fā)生在學(xué)校校園，由同學(xué)和校外人員針對學(xué)生身體和精神實(shí)施的造成某種傷害的`侵害行為。

　　其形式有：一是索要財(cái)物，不給就拳腳相加，威逼利誘；二是以大欺小，以眾欺寡；三是為了一點(diǎn)小事大打出手，惡意傷害他人身體；四是同學(xué)間因“義氣”之爭，用暴力爭長短；五是不堪長期，以暴制暴等等。校園欺凌還可分為硬欺凌和軟欺凌，如果拳打腳踢、拔刀相向是硬欺凌，亂起綽號、造謠污蔑等等就是軟欺凌；軟暴力對學(xué)生心靈的傷害，甚至超過了硬欺凌。

　　受害者：

　　1、性格內(nèi)向、懦弱，缺乏自信心，易忍氣吞聲，可以委屈自己而順從別人。

　　2、缺乏法律常識，缺乏自我保護(hù)意識和能力。

　　施暴方：

　　1、強(qiáng)烈的好斗心理和過分要強(qiáng)。

　　2、性格嚴(yán)重內(nèi)向，壓力長期累積不得反抗。

　　3、性格孤傲，不聽意見，逆反心理強(qiáng)。

　　4、缺乏法律常識，做事不考慮后果。

　　本環(huán)節(jié)運(yùn)用討論歸納法，從施暴者和受害者兩方面分析造成校園暴力的性格原因，分析病因，才能對癥下藥，為下一環(huán)節(jié)“尋對策”作鋪墊。

　　第二、尋對策

　　1、結(jié)合校園欺凌成因談?wù)勗鯓硬拍鼙苊庾约菏艿叫@欺凌的侵害？

　　教師歸納總結(jié)（大屏幕展示）：

　　預(yù)防措施：不擺闊氣；學(xué)會調(diào)節(jié)自己情緒，同學(xué)間有矛盾及時(shí)化解；不結(jié)交不良朋友；與人相處，不能恣意妄為，要學(xué)會合作交流，又要講原則，遇事不能一味退縮；在外不存貪婪之心；對不熟悉的人的邀請要心存警惕；發(fā)現(xiàn)違法現(xiàn)象，要及時(shí)報(bào)告，否則就是在姑息養(yǎng)奸。

　　2、情境訓(xùn)練：一旦遭遇校園欺凌，怎么做才是正確的？教師提供以下幾種情境，學(xué)生分為四個(gè)小組分別討論應(yīng)對方法并選派發(fā)言：

　　①當(dāng)發(fā)現(xiàn)有人背后跟蹤時(shí)

　�、诋�(dāng)敵眾我寡時(shí)

　　③已被欺凌侵害后

　�、墚�(dāng)同學(xué)被欺凌侵害時(shí)

　　⑤教師參與到學(xué)生討論中，評價(jià)恰當(dāng)與不恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，給予學(xué)生正確指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)運(yùn)用法律武器保護(hù)自己合法權(quán)益。

　　3、教師講述從網(wǎng)絡(luò)上收集的智斗歹徒的故事，總結(jié)面對校園欺凌的原則：

　　一是冷靜面對，斗智斗勇。

　　二是敵眾我寡時(shí)，不妨委曲求全，但絕不忍氣吞聲。

　　4、大屏幕展示自我保護(hù)口訣，學(xué)生齊讀

　　義正辭嚴(yán)，當(dāng)場制止遭遇險(xiǎn)境，緊急求援

　　虛張聲勢，巧妙周旋主動(dòng)避開，脫離危險(xiǎn)

　　訴諸法律，報(bào)告老師，心明眼亮，記牢特點(diǎn)

　　堂堂正正，不貪不占遵紀(jì)守法，消除隱患

　　第三：學(xué)習(xí)通知，發(fā)出倡議

　　1、學(xué)習(xí)學(xué)校的、國家的通知。

　　2、發(fā)出倡議，全體同學(xué)在倡議書上簽字。

　　最后總結(jié)

　　校園是我們一生中能留下最美好記憶的地方。仇恨的種子長不出和諧的芽，欺凌不能真正的解決問題，我們青少年共同生活在一起，就應(yīng)當(dāng)互相幫助、互相包容。產(chǎn)生摩擦，讓我們解決；遭遇欺凌侵犯，讓我們冷靜面對，機(jī)智應(yīng)對。最后讓我們一起大聲說“拒絕校園欺凌，構(gòu)建和諧校園”！

　　通過總結(jié)，呼吁大家共同創(chuàng)建和諧校園，強(qiáng)化學(xué)生非欺凌情感和自我保護(hù)意識。

校園安全教案9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.讓學(xué)生認(rèn)識校園欺凌產(chǎn)生的原因，認(rèn)清校園欺凌帶來的負(fù)面影響。

　　2.通過恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和暗示教會學(xué)生察覺自身的攻擊意識，并合理控制與調(diào)整不合理的觀念。

　　3.當(dāng)面對他人的攻擊時(shí)能嘗試用溫和和理智的態(tài)度處理矛盾，有效化解危機(jī)。掌握應(yīng)對校園欺凌的正確方法，從而提升防欺凌能力，進(jìn)而學(xué)會保護(hù)自身。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解校園欺凌的實(shí)質(zhì)和危害，掌握正確應(yīng)對校園欺凌的方法和策略。

　　教學(xué)過程：

　　一.走近校園欺凌

　　校園本是靜美之所，然而這片靜土也染上了血腥。如果任由這種校園欺凌發(fā)展下去，那無疑會在青少年中間造成一種不良的暗示：邪惡比正義更有力量，武力比智力更有價(jià)值。這是相當(dāng)危險(xiǎn)的，因此要拒絕校園欺凌。

　　校園欺凌的最可怕之處在于其施暴者是孩子，而受害者也是孩子。對施暴者來說，其過早染指了不良惡習(xí)，日后的成長令人擔(dān)憂。而對受害者來說，這樣的經(jīng)歷無疑是一場夢魘，很容易留下永久的傷痕。列舉一些校園欺凌事件：

　　20xx年XX月22日媒體曝光，安徽懷遠(yuǎn)縣火星小學(xué)13歲的副班長小賜因?yàn)閾碛袡z查作業(yè)、監(jiān)督背書的權(quán)力，向另外6個(gè)孩子要錢。錢沒給夠，就逼迫他們喝尿吃糞。20xx年XX月10日上午，16歲的永泰縣東洋中學(xué)初三學(xué)生小黃，在結(jié)束中考語文科目考試后，難以忍著劇烈腹痛繼續(xù)參加中考，這才向父母道出了一個(gè)藏掖4年多的秘密：自小學(xué)五年級起，他就經(jīng)常被其他同學(xué)無故毆打。8日晚，小黃再次遭同班同學(xué)夏某、林某和張某圍毆，忍痛2天后被送醫(yī)，卻被發(fā)現(xiàn)脾臟出血嚴(yán)重，于11日晚，經(jīng)手術(shù)切除了脾臟。20xx年XX月21日，江西永新縣發(fā)生一起多人圍毆女生事件，受到網(wǎng)友廣泛關(guān)注。據(jù)了解此次涉事女生有9人，其中小學(xué)生有2人，中學(xué)生4人，3人已輟學(xué)。她們年齡都在12至16歲之間，其中涉案人員劉某被刑拘。

　　二.分析校園欺凌產(chǎn)生的原因

　　校園欺凌的`產(chǎn)生原因比較復(fù)雜，受多方面的影響。有家庭原因，有社會因素，也與教育者和學(xué)校管理有關(guān)。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，僅從施暴者自身來看，主要原因有以下幾個(gè)方面：

　　第一.學(xué)習(xí)壓力大，無法通過正常渠道排解。

　　第二.心理不健康，精神空虛。

　　第三.傳媒渲染（網(wǎng)絡(luò)、電視、電影、廣播、報(bào)刊等），社會暴力文化的影響。

　　三.校園欺凌帶來的危害

　　校園欺凌在很多人的心里都留下很深的烙印。這種不良影響，不但僅體現(xiàn)在受害者，也使施暴者的心靈成長和社會前途中增添了大量的阻力。對于施暴者而言：給他人帶來傷害，要承擔(dān)治療甚至賠償費(fèi)用，要受到學(xué)校老師嚴(yán)肅批評教育，甚至無法繼續(xù)完成學(xué)業(yè)。他們的行為很難獲得社會（主要是學(xué)校和家庭）的認(rèn)可，那些常在中小學(xué)打架，特別是加入到暴力幫派的學(xué)生，很多最終都走上犯罪道路。對于受害者而言：帶來肉體損傷甚至殘疾；易造成性格懦弱、自卑，缺乏信心和勇氣；造成心靈的陰影和傷害；厭學(xué)甚至輟學(xué)。

　　四.如何預(yù)防校園欺凌校園欺凌常見情形：

　　1.索要錢物，不給就拳腳相加；

　　2.以大欺小，以眾欺寡；

　　3.為了一點(diǎn)小事，大打出手；

　　4.同學(xué)之間因“義氣”之爭；

　　5.不堪長期受辱，以暴制暴。

　　預(yù)防欺凌的辦法：

　　第一.不能“怕”字當(dāng)頭。在遇到勒索、敲詐和毆打時(shí)不害怕，要敢于抗?fàn)�。因�(yàn)檫@些攔截的不良少年大多和受害者同齡，他們所實(shí)行的第一次攔截往往都是一種試探。如果此時(shí)在心理上就被對方所壓倒，任其欺壓，那這樣的第一次妥協(xié)其實(shí)就縱容、鼓勵(lì)了攔截者，就會帶來了更不良的后果。因而，有效防范校園欺凌的第一要訣就是“不怕”。但要注意避免激發(fā)對方欺凌升級，導(dǎo)致眼前吃虧。

　　第二.要及時(shí)報(bào)告。我們也要認(rèn)識到勒索、敲詐經(jīng)常是同欺凌緊密聯(lián)系的，我們提倡在“不怕”的前提下與之抗?fàn)�，但不意味著逞一時(shí)之勇，反而造成不必要的傷害。因此，在遇到勒索、敲詐后要及時(shí)向?qū)W校、家長報(bào)告。第一次遇到攔截后的表現(xiàn)是十分重要的。無論對方的目的是否得逞，如果一味害怕而忍氣吞聲，或是不想宣揚(yáng)，相反的會在無形中助長了對方的氣焰，使得對方以為你軟弱可欺，往往會導(dǎo)致新的勒索、敲詐和毆打事件的發(fā)生。

　　第三.要搞好人際關(guān)系，加強(qiáng)自我保護(hù)意識。這也是防范校園欺凌的一條途徑。一個(gè)有廣泛、不錯(cuò)人際關(guān)系的學(xué)生，就不容易成為勒索、敲詐和毆打的對象。

　　第四.要慎重?fù)裼选?/p>

　　要對學(xué)生的交友進(jìn)行教育，鼓勵(lì)多交品德好的朋友，多交“益友”，不交“損友”，對已經(jīng)受到暴力侵害的朋友要多安慰，但不宜鼓動(dòng)或煽動(dòng)其找人來報(bào)復(fù)，以免引起更大的爭端。課堂小結(jié)校園本應(yīng)是我們學(xué)習(xí)知識、接受教育的地方，但頻頻出現(xiàn)的校園欺凌卻打破了校園應(yīng)有的寧靜。我們青少年共同生活在一起，就應(yīng)當(dāng)互相幫助、互相諒解、互相包容，讓我們遠(yuǎn)離校園欺凌，做個(gè)健康陽光的學(xué)生。

校園安全教案10

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1。教幼兒認(rèn)識有關(guān)的安全標(biāo)志，交通規(guī)則。

　　2。教育幼兒不玩火、電等危險(xiǎn)物品，遵守交通規(guī)則;初步培養(yǎng)其自我保護(hù)意識和能力。

　　3。發(fā)展幼兒細(xì)致觀察的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、準(zhǔn)備注意安全標(biāo)志、步行標(biāo)志、人行橫道標(biāo)志、禁止通行標(biāo)志、當(dāng)心觸電、禁止煙火等六個(gè)標(biāo)志教學(xué)掛圖及卡片若干（套數(shù)與幼兒人數(shù)想等）。

　　2、準(zhǔn)備教學(xué)掛圖四幅

　　第一幅：有幾個(gè)孩子在標(biāo)有禁止通行的路上走。

　　第二幅：紅燈亮了，有個(gè)大人領(lǐng)著孩子在亂跑。

　　第三幅：

　　①幼兒在標(biāo)有高壓電標(biāo)志的地方玩，有的`在爬電桿；

　�、谝挥變河檬种富蜩F片去摳插座孔。

　　第四幅：有3D5個(gè)孩子在標(biāo)有禁止玩火的地方玩火。

　　活動(dòng)過程

　　1、逐幅出示掛圖，組織幼兒討論：

　�、偻辽嫌惺裁矗�

　�、谒诟墒裁矗�

　�、圻@樣做危險(xiǎn)不危險(xiǎn)，為什么？教師針對每幅圖及時(shí)小結(jié)。

　　2、組織幼兒繼續(xù)討論：遇到這種情況我們應(yīng)怎么辦？

　　3、教幼兒認(rèn)識有關(guān)的安全標(biāo)志，并講解遇到這樣的標(biāo)志我們應(yīng)該怎樣做？

　　4、游戲《摸口袋》。老師將幾種安全標(biāo)志的卡片裝進(jìn)口袋里，請一幼兒上來摸，摸到后說出這是什么標(biāo)志，遇到這種標(biāo)志應(yīng)怎樣做？

　　5、教師任意說出一種安全標(biāo)志名稱，請幼兒迅速找出相應(yīng)的標(biāo)志卡片，看誰找得快又準(zhǔn)。

　　建議活動(dòng)延伸

　　教師可把各種安全標(biāo)志布置在活動(dòng)室里，在日常生活中進(jìn)行隨機(jī)教育。

校園安全教案11

　　一、活動(dòng)目的：

　　1、通過讀新聞、演小品等形式引起同學(xué)們對交通安全的重視。

　　2、通過本次班會活動(dòng)，使同學(xué)們了解一些基本的交通規(guī)則及交通標(biāo)志，并逐步形成自覺遵守交通規(guī)則的良好的行為習(xí)慣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、讓同學(xué)們收集有關(guān)交通事故的新聞。

　　2、組織學(xué)生排演小品。

　　3、選好及訓(xùn)練班會主持。

　　4、了解一些基本的交通規(guī)則。

　　5、了解一些常見的標(biāo)志。

　　三、活動(dòng)過程：

　�。ㄒ唬┲鞒肿x有關(guān)交通事故的新聞以引入主題。

　　1、主持翟玉琦：讀新聞。

　　2、主持劉新元：大家聽了這則新聞?dòng)惺裁锤邢肽兀?/p>

　　3、同學(xué)們議論，各抒己見。

　　4、主持小結(jié)：

　　翟玉琦：生命在你手中，交通安全不容忽視。

　　劉新元：所以今天我們就一起來學(xué)習(xí)交通規(guī)則，并要養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的`好習(xí)慣。

　�。ǘ┙煌ㄖR競賽（搶答形式）

　　1、交通訊號燈有哪些顏色？都有些什么作用？

　　2、紅燈亮?xí)r行人該怎樣？

　　3、黃燈亮?xí)r還可以過馬路嗎？

　　4、什么燈亮?xí)r才可以走？

　　5、行車、行人應(yīng)靠哪邊走？

　　6、出示各種交通標(biāo)志，讓同學(xué)們說出交通標(biāo)志的名稱及其意義。

　　（三）看小品，議一議：

　　1、小品內(nèi)容：一名小學(xué)生放學(xué)回家由于不遵守交通規(guī)則，結(jié)果出了車禍。（由學(xué)生自己編排自己演練）

　　2、議一議：

　�。�1）這個(gè)小朋友違反了哪些交通規(guī)則？

　�。�2）我們應(yīng)如何遵守交通規(guī)則？

　　3、把小朋友的錯(cuò)誤糾正過來。

　　4、由小品、談心得體會。

　�。ㄋ模┬〗Y(jié)：

　　1、同學(xué)們小結(jié)：通過這次活動(dòng)，你懂得了什么？

　　2、班主任小結(jié)：生命只有一次，幸�？鞓氛莆赵谀愕氖掷铮Ｍ瑢W(xué)們通過這次班會活動(dòng)，學(xué)會珍惜生命，養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣。

校園安全教案12

　　教學(xué)目的:

　�。�、知識目標(biāo)：了解校園暴力的成因及危害，學(xué)會預(yù)防校園暴力，掌握應(yīng)對暴力的方法及技巧。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道并進(jìn)一步熟悉校園預(yù)防突發(fā)暴力事件方面的安全知識。

　�。�、能力目標(biāo)：通過校園安全教育，提高學(xué)生自我保護(hù)能力；能夠正確處理生活中的各種沖突。

　�。�、情感態(tài)度與價(jià)值觀：增強(qiáng)學(xué)生自我保護(hù)意識，自覺抑制校園暴力，樹立正確的安全道德觀念，培養(yǎng)學(xué)生更強(qiáng)的安全意識，提高學(xué)生自我保護(hù)的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn):

　　通過學(xué)習(xí)，了解校園暴力的實(shí)質(zhì)和危害，掌握正確應(yīng)對校園暴力的方法和策略，學(xué)會自我保護(hù)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)會巧妙地處置校園暴力。

　　教學(xué)背景分析：

　　1、我�？�?cè)藬?shù)多，走讀學(xué)生多，生源差，大部分來自新莞人打工子弟以及經(jīng)商子弟，學(xué)生之間家庭背景、成長經(jīng)歷相差較大，易起摩擦，比起其他學(xué)校，更易發(fā)生校園暴力事件。

　　2、中學(xué)生心理、生理都不夠成熟，社會經(jīng)驗(yàn)也不足，往往對校園暴力認(rèn)識不夠。有的缺乏對自我保護(hù)重要性的認(rèn)識，缺乏自我保護(hù)方法和技巧，遇到侵害時(shí)則顯得膽小怕事，不知所措；有的則受家庭、社會影響，遇事沖動(dòng)，遇到侵害時(shí)，可能選擇以暴制暴，不計(jì)后果。

　　教育對象：

　　七年級學(xué)生

　　教學(xué)手段：

　　教學(xué)過程中，主要采用創(chuàng)設(shè)情境、案例分析、故事暗示、啟發(fā)歸納等教學(xué)方法，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行案例分析、合作交流、自主探究。

　　教學(xué)用具：

　　多媒體

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　校園，本該是一方凈土。然而，近年來，校園暴力事件時(shí)有發(fā)生，有學(xué)生打?qū)W生的，有老師打?qū)W生的，也有校外人員進(jìn)入校園行兇鬧事的，學(xué)校安全事故頻頻發(fā)生，校園中存在著的安全隱患問題日益嚴(yán)重，給寧靜的校園蒙上了一層陰影。觀看《校園暴力》視頻，引入新課。

　　二、列舉例子

　　活動(dòng)一：什么是校園暴力

　　思考：

　�。ㄒ唬┩ㄟ^觀看視頻認(rèn)識什么是校園暴力？你遭遇過校園暴力嗎?

　　學(xué)生結(jié)合觀看的視頻和思考介紹回答。

　　校園暴力：是發(fā)生在校園中的一些學(xué)生奉信暴力決定一切，以多欺少，以大欺小，以強(qiáng)凌弱等現(xiàn)象，校園暴力是個(gè)全球性的問題。

　�。ǘ┬@暴力的表現(xiàn)形式多種多樣，主要有以下七種：

　　1、索要錢物，不給就軟硬兼施，威逼利誘。

　　2、以大欺小，以眾欺寡。

　　3、為了一點(diǎn)小事大打出手，傷害他人身體，侮辱他人人格。

　　4、同學(xué)間因“義氣”之爭，用暴力手段爭短論長。

　　5、不堪受辱，以暴制暴，沖動(dòng)報(bào)復(fù)。

　　6、侮辱女同學(xué)。

　　7、侮辱、恐嚇、毆打教職員工。

　　校園暴力還可以分為硬暴力和軟暴力。如果拳打腳踢、拔刀相向是硬暴力；亂起綽號、2騷擾、恐嚇等等就是軟暴力，軟暴力對學(xué)生心靈的傷害甚至超過了硬暴力，同樣可以置人于“死”地。

　　活動(dòng)二：走近校園暴力

　　展示校園暴力案件的照片及文字材料，讓學(xué)生對校園暴力產(chǎn)生直觀感知。

　　事件一：

　　20xx年6月，北京平谷區(qū)夏各莊中學(xué)門口，兩名初二學(xué)生發(fā)生爭執(zhí)后互毆。其中一名學(xué)生拔刀將對方扎死，并捅傷3名前來勸架的同學(xué)。

　　事件二：

　　事件三：

　　事件四：

　　因?yàn)楹唵蔚囊痪湓�，小麗誤以為舍友小雪冤枉自己偷內(nèi)衣，她和九名女生一起毆打小雪超過5個(gè)小時(shí)，強(qiáng)迫其脫下褲子暴露下身，并用手機(jī)拍下施暴與受辱的照片和視頻。圖片展示：

　　這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生通過案例、圖片，走進(jìn)校園暴力，認(rèn)識校園暴力的危害，然后，教師進(jìn)行簡單的歸納。

　　探討：你還知道哪些校園暴力現(xiàn)象？

　　校園暴力的最可怕之處在于其施暴者是學(xué)生，而受害者也是學(xué)生。對施暴者來說，其過早染指了不良惡習(xí)，日后的成長令人擔(dān)憂。而對受害者來說，這樣的經(jīng)歷無疑是一場夢魘，很容易留下永久的傷痕。

　　活動(dòng)三：分析校園暴力產(chǎn)生的原因

　　校園暴力的產(chǎn)生原因比較復(fù)雜，受多方面的影響。有家庭原因，有社會因素，也與教育工作者和學(xué)校管理有關(guān)。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，從施暴者自身來看，主要原因有以下幾個(gè)方面：

　　1、強(qiáng)烈的好斗心理和過分要強(qiáng)。

　　2、性格嚴(yán)重內(nèi)向，壓力長期累積不得釋放。

　　3、性格孤傲，不聽意見，逆反心理強(qiáng)。

　　4、缺乏法律常識，做事不考慮后果

　　5、心理不健康，精神空虛。

　　6、傳媒渲染（網(wǎng)絡(luò)、電視、電影、廣播、報(bào)刊等），社會暴力文化的影響。

　　從受害者自身來看，主要原因有以下幾個(gè)方面：

　　1、性格內(nèi)向、懦弱，缺乏自信心，易忍氣吞聲，可以委屈自己而順從別人。

　　2、缺乏法律常識，缺乏自我保護(hù)意識和能力。

　　3、擺闊、追求新潮，接觸不良學(xué)生。

　　活動(dòng)四：校園暴力有哪些危害？

　　結(jié)合案例讓學(xué)生自主探究校園欺凌會產(chǎn)生哪些最直接的后果。案例：福建永泰初三男生遭圍毆脾被切除此前被同學(xué)欺凌4年

　　20xx年6月10日上午，16歲的永泰縣東洋中學(xué)初三學(xué)生小黃，在結(jié)束中考語文科目考試后，難以忍著劇烈腹痛繼續(xù)參加中考，這才向父母道出了一個(gè)藏掖4年多的秘密：自小學(xué)五年級起，他就經(jīng)常被其他同學(xué)無故毆打。8日晚，小黃再次遭同班同學(xué)夏某、林某和張某圍毆，忍痛2天后被送醫(yī)，卻被發(fā)現(xiàn)脾臟出血嚴(yán)重，于11日晚，經(jīng)手術(shù)切除了脾臟。

　　討論：結(jié)合案例探討校園暴力有什么危害？（小組探究）

　�。▽W(xué)生一般會針對受害者一方發(fā)言，指出對受害學(xué)生身體和心理造成的后果，施暴者那？）圖片展示危害：圖片一：圖片二：圖片三：（PPT展示）

　　對受害學(xué)生來說，由于校園欺凌具有一定的隱蔽性，受害人往往受到對方的威脅而不敢向老師、家長和有關(guān)部門報(bào)告，因此會反復(fù)遭到勒索、敲詐和毆打，身心健康倍受摧殘，必然影響其學(xué)習(xí)、生活和其他各個(gè)方面。校園暴力不僅給受害者的身體帶來傷害，更嚴(yán)重的是危害受害者的心理健康，使受害者產(chǎn)生不安全感，產(chǎn)生恐懼和焦慮。

　　校園欺凌對施暴者和受害學(xué)生都有極大危害。對施暴者一方而言，容易使其形成以強(qiáng)凌弱的暴力意識，從而走上違法犯罪的道路。

　　同時(shí)也直接影響到其家長的正常工作，影響到學(xué)校的正常秩序，甚至破壞社會的和諧、法律的尊嚴(yán)。

　　本環(huán)節(jié)通過自主探究法、案例警示法讓學(xué)生明確校園欺凌的危害，產(chǎn)生警示效果：讓施暴者停止侵害，讓受害者不再沉默，從而增強(qiáng)了學(xué)生的安全意識，也培養(yǎng)了其自主探究的能力。

　　4活動(dòng)五：如何避免和預(yù)防校園暴力？

　　1、校園暴力的特點(diǎn)

　　暴力容易發(fā)生的時(shí)間在：清晨或傍晚，校園里人比較少的時(shí)候。

　　暴力容易發(fā)生的地點(diǎn)在：空教室、陰暗的`角落、大家不常走的走廊和巷子、教學(xué)樓背后等人少的地方。

　　容易遭受襲擊的是：身體瘦小的同學(xué)、膽小的同學(xué)、花錢大手大腳的同學(xué)、愛炫耀的同學(xué)、獨(dú)來獨(dú)往的同學(xué)、喜歡滋事的同學(xué)等。

　　2、結(jié)合校園欺凌成因談?wù)勗鯓硬拍鼙苊庾约菏艿叫@暴力的侵害？（小組討論）

　　預(yù)防措施：

　　不擺闊氣；學(xué)會調(diào)節(jié)和控制自己情緒，同學(xué)間有矛盾及時(shí)化解；不結(jié)交不良朋友；與人相處，不能恣意妄為，要學(xué)會合作交流，又要講原則，遇事不能一味退縮；在外不存貪婪之心；對不熟悉的人的邀請要心存警惕；發(fā)現(xiàn)違法犯罪現(xiàn)象，要及時(shí)報(bào)告，否則就是在姑息養(yǎng)奸。

　　3、面對校園暴力怎么辦？

　�。�1）與不法行為作斗爭一定要講策略，運(yùn)用智慧，具體情況具體分析，盡可能避免正面的直接搏斗，以免引起不必要的傷亡。必要時(shí)盡量滿足對方提出的要求，與此同時(shí)一定要記住對方的體貌特征，及時(shí)報(bào)警，或向老師、家長尋求幫助。

　�。�2）當(dāng)有人，尤其是陌生人，約自己到較偏僻的地方去時(shí)，一定要堅(jiān)決拒絕；當(dāng)侵害到來時(shí)，一定要想辦法逃脫，并積極尋求幫助。

　�。�3）要增強(qiáng)法制意識，在侵害發(fā)生后，要能夠勇敢站出來，用法律的武器維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益。

　　情境訓(xùn)練：放學(xué)路上，假如你遇到幾個(gè)不良青年向你索要錢物，還揚(yáng)言如果不給就會給你顏色看看？（討論后交流）-突破難點(diǎn)

　　分析總結(jié)

　　當(dāng)我們遭遇校園暴力時(shí)，千萬不能忍氣吞聲、逆來順受。要保持清醒的頭腦，敢于同邪惡勢力作斗爭，但最好不要進(jìn)行正面搏斗，以免受到不必要的傷害。可以采取及時(shí)告知老師、家長的措施，有必要時(shí)要尋求法律的保護(hù)。不能以暴制暴、以牙還牙，惡意報(bào)復(fù)只會導(dǎo)致雪上加霜。近期和幾個(gè)好友一起行動(dòng)，避免落單；如有傷口，及時(shí)到校醫(yī)務(wù)室或醫(yī)院處理。

　　5寄語：我們除了要學(xué)會保護(hù)自己，我們也不能去做校園暴力的施暴者。

　　活動(dòng)六：課堂回顧

　　通過視頻更直觀的認(rèn)識校園暴力的危害、表現(xiàn)形式以及如何應(yīng)對校園暴力，掌握正確應(yīng)對校園暴力的方法和策略，學(xué)會自我保護(hù)，結(jié)束本節(jié)課。

　　三、課堂小結(jié)：

　　校園本應(yīng)是我們學(xué)習(xí)知識、接受教育的地方，但頻頻出現(xiàn)的校園暴力卻打破了校園應(yīng)有的寧靜。校園暴力是人際沖突的一個(gè)極端，對我們來說是雙重傷害，同時(shí)也體現(xiàn)出人際交往的問題。我們青少年共同生活在一起，就應(yīng)當(dāng)互相幫助、互相諒解、互相包容，仇恨的種子長不出和平的芽，暴力不能真正的解決問題，讓我們一起大聲說“遠(yuǎn)離校園暴力”。

校園安全教案13

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識校園欺凌的危害性，自覺抵制校園欺凌現(xiàn)象；

　　2.能夠正確處理生活中的各種沖突；

　　3.掌握與校園欺凌做斗爭的方法

　　教學(xué)過程：

　　一、觀看《關(guān)注校園欺凌現(xiàn)象》視頻，引入新課

　　二、思考

　　1．什么是校園欺凌？你遭遇過校園欺凌嗎?學(xué)生結(jié)合觀看的視頻以及生活實(shí)際回答。

　　校園欺凌是發(fā)生在校園中的一些學(xué)生奉信暴力決定一切，以多欺少，以大欺小，以強(qiáng)凌弱等現(xiàn)象，校園欺凌是個(gè)全球性的問題。

　　2．討論：校園欺凌有什么危害？

　　學(xué)生回答并歸納：校園欺凌首先給受害者的身體帶來傷害；其次是更為嚴(yán)重的心理上的`傷害，使受害者產(chǎn)生不安全感，產(chǎn)生恐懼和焦慮。

　　3．想一想：面對校園暴力我們有哪些對策？

　　首先引導(dǎo)學(xué)生從受害者的角度想：不要忍著不吭聲，告訴家長或者老師；盡量不要一個(gè)人待著，盡量待在人多的地方；不理睬：如果有人沖你喊，讓你交出你的午飯錢，不要理睬他，裝做沒聽到，繼續(xù)走自己的路。

　　其次引導(dǎo)學(xué)生從施暴者的角度想：反思一下，值得嗎?你要做的事情可能給你帶來批評、處分甚至法律處罰，這將成為你人生的一個(gè)污點(diǎn)。而起因也許只是很小的一件事，或僅僅是你自己的一時(shí)沖動(dòng)。這么做，值得嗎？站在對方的角度想一想：如果你被人愚弄、辱罵甚至是毆打，你會是什么感受？如果你的行為會給別人帶來長時(shí)間的恐懼和痛苦，你忍心嗎？忍一忍風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空。

　　三、觀看中學(xué)生消除校園欺凌專題教育片

　　四、小結(jié)

　　這節(jié)課后，同學(xué)們要進(jìn)一步向家長、老師請教如果校園暴力侵害我的時(shí)候，我還能怎樣做？完善自我保護(hù)的手段，提高自我保護(hù)的能力。希望同學(xué)們盡量不看有暴力畫面的影視劇，不讀有暴力情節(jié)的書刊，不玩有暴力色彩的游戲，不做有暴力傾向的人，讓我們熄滅暴力的火焰，做個(gè)健康陽光的學(xué)生。

校園安全教案14

　　【班會目的】

　　通過這次主題班會，導(dǎo)向?qū)W生學(xué)習(xí)家庭生活安全知識，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的安全意識和自我保護(hù)意識;掌握一些自救自護(hù)的本領(lǐng);珍惜生命，健康成長。

　　【班會準(zhǔn)備】

　　1學(xué)生通過各種渠道搜集有關(guān)家庭安全文獻(xiàn)資料方面的資料。

　　3.粉筆上用彩色粉筆書寫“珍惜生命安全第一”八個(gè)美術(shù)字。

　　【班會程序】

　　一、談話引入：

　　同學(xué)們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和親人的關(guān)心、愛護(hù)，的'確不存在什么危險(xiǎn)。但是，家庭生活中仍然有許多丑事需要備加注意中產(chǎn)階級和小心對待，否則很容易會發(fā)生危險(xiǎn)，釀成事故。下面下邊就談?wù)劶揖影踩⒁馐裁矗?/p>

　　二、家居安全

　　1.用電安全

　　隨著生活水平的不斷提高，生活中用電的地方越來越多了。因此，我們有必要掌握一些基本的用電常識。

　　1)認(rèn)識了解電源謝利謝，學(xué)會在緊急情況下關(guān)斷電源。

　　2)不用濕手觸摸電器，不用托盤擦拭電器。

　　3)電器完畢取用完畢后應(yīng)拔掉電源插頭。

　　4)使用中查覺電器有冒煙、冒火花、發(fā)出焦糊的異味等情況，應(yīng)立即鎖上電源開關(guān)，停止使用。

　　5)發(fā)現(xiàn)有人觸電要設(shè)法及時(shí)關(guān)斷電源;或者用干燥的木棍斧頭等物將觸電者與帶電的電器分開，不要用手直接跳河。

　　2.安全使用煤氣

　　1)燃?xì)馄骶咴诠ぷ髦埃瞬荒荛L時(shí)間離去，溢流以防被風(fēng)吹滅或被鍋中溢出的水澆滅，造成煤氣較多泄露而發(fā)生火災(zāi)。

　　2)使用燃?xì)馄骶?如煤氣爐、燃?xì)鉄崴鞯?，應(yīng)充分保證室內(nèi)的通風(fēng)，保持足夠的氧氣，防止煤氣中毒。

　　防火：學(xué)校是人群密集的地方性，防火是學(xué)校安全的重要問題