小學(xué)繪畫教案

時間：2024-10-23 10:11:59 教案我要投稿

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小學(xué)繪畫教案

　　作為一名無私奉獻的老師，時常需要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)繪畫教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小學(xué)繪畫教案

小學(xué)繪畫教案1

　　課題：繪畫游戲

　　學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型·表現(xiàn)

　　教學(xué)目標：

　　1、知識與技能：通過欣賞、觀察、表現(xiàn)等方法，讓學(xué)生學(xué)會利用隨意線條形成的圖形，想象添加形象，完成一幅有趣的畫，以此培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。

　　2、過程與方法：通過學(xué)生個人或合作的方式參與美術(shù)活動，發(fā)展學(xué)生的美術(shù)實踐能力。

　　3、情感態(tài)度和價值觀：通過本課的學(xué)習(xí)引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的想象力，體驗美術(shù)活動的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的精神。

　　教學(xué)重點：學(xué)習(xí)利用隨意線條形成的圖形，想象添畫具象或抽象的形象。

　　教學(xué)難點：能巧妙地利用隨意形，添加有趣的形象。課前2分鐘：做“簽名游戲“。

　　一、板書課題

　　教師：同學(xué)們，我們開始上課，學(xué)習(xí)第四課——繪畫游戲（板書課題）

　　二、探究學(xué)習(xí)

　　（一）賞析作品啟發(fā)想象

　　1、教師：我們做個游戲——比一比，誰的眼力最好。請看屏幕,集中注意力，快速回答。一秒快播《眼睛—湖》。

　　問：你看到了什么？（生齊答）（再次播放）仔細看，又看到了什么？

　　快速播放《奇異的風(fēng)景畫》，問：剛才你看到的是風(fēng)景畫還是人物畫？（再次播放）數(shù)一數(shù)，這幅風(fēng)景畫里隱藏了多少個人頭像？快速播放《少女與巫婆》，你首先看到了什么樣的人物？然后又看到了誰？

　　2、簡單賞析

　　教師：請繼續(xù)觀看《倒立的人》，作者是——米羅（生答），在這幅畫中你發(fā)現(xiàn)了什么有趣的形象？（指生答）

　　教師：老師發(fā)現(xiàn)倒立的人的頭部也是一只貓的腦袋,貓的身體是由線條組成的。

　　教師：這幅畫用了哪幾種顏色？（指生說顏色）播放課件總結(jié)：用色不多，簡單明快！

　　3、深入賞析《鳥翅上滴下露珠喚醒了眠于蛛網(wǎng)暗影中的羅莎莉》 ①教師：這是西班牙畫家米羅創(chuàng)作的另一幅超現(xiàn)實主義作品，描繪了一個神秘的夢幻世界，讓人仿佛置身于一個奇特的空間里。

　　請看課本P8，學(xué)生齊讀作品下面的文字介紹。

　�、诮處煟赫埧雌聊�，從這個幻想豐富的畫面中，你讀出了哪些有趣的形象？（指生說）

　　課件小結(jié)：同一個形象，不同的人觀賞，會產(chǎn)生不同的想象。 ③教師：剛才欣賞的《倒立的人》和《鳥翅上滴下露珠…》，都使用了點、線、面等基本繪畫元素，其中線條起著非常重要的作用。我們寫的漢字也是由線條組成的的。

　�。ǘ┊嫹ㄌ骄�

　　1、畫線條

　�、僬�2位同學(xué)到黑板上隨意畫線，其他同學(xué)注意觀察，他們誰畫的線條更隨意。教師指導(dǎo)大膽畫。

　�、诮處熓痉懂嬀€

　　什么叫隨意？就是想怎么畫就怎么畫。隨意的線條也能構(gòu)成一些大小不一的圖形。

　　③再請2位同學(xué)到黑板上來合作畫線條。其余學(xué)生注意觀察他們配合得是否默契。

　　教師指導(dǎo)：要觀察對方在畫什么，跟他配合好。

　　④請全體同學(xué)任選一張紙，練習(xí)畫能組成圖形的線條，要找到隨意的感覺。

　　2、找出奇妙的圖形添加成有趣的形象

　�、俳處熓痉叮弘S意的線條看起來輕松流暢，流暢的線條里面隱藏著有趣的圖形！老師畫的線條中出現(xiàn)了什么樣的圖形，讓你產(chǎn)生了什么樣的聯(lián)想？

　　想不想知道，老師有什么樣的聯(lián)想？（教師添加線條），繼續(xù)添加，還可以繼續(xù)添畫。通過添畫，同學(xué)們更容易理解老師的想法。

　�、诮處熖崾緦W(xué)生看黑板上學(xué)生畫的線條。

　　教師：這些線條中也隱藏了有趣的`圖形，哪位同學(xué)愿意跟大家分享你的聯(lián)想，添畫出你想象的形象？（教師在學(xué)生線條基礎(chǔ)上添畫）通過添加，圖形變得更奇妙、更有趣。

　　3、小結(jié):同學(xué)們，剛才的添畫有趣嗎？學(xué)生：有趣�。ㄕn件播放錄音）

　　三、藝術(shù)實踐

　�。ㄒ唬┱埬惝嬕划�

　　1、請同學(xué)們欣賞自己畫的線條，從中找出有趣的圖形，并添加形狀和色塊，完成一幅有趣的畫。

　　2、其中一組的同學(xué)可以用大紙合作畫。試一試，把我們的簽名巧妙地畫進畫中。

　　師走到學(xué)生中輔導(dǎo)。

　　（二）請你評一評

　　1、自評：在剛才的作業(yè)中，如果你認為已經(jīng)輕松愉快地表達了自己的想法，就在自己的

　　作品上貼一張獎卡，鼓勵一下自己�？炜煨袆影�！

　　2、互評：展示1——4組作品，（第五組同學(xué)繼續(xù)畫）。請同學(xué)們以小組為單位，將作品平放在桌面上進行觀賞；請參考屏幕上的提示——推選出一幅優(yōu)秀作品，由組長頒發(fā)金星獎卡。看哪個組先評出來。（組長收齊其余作品）

　　請得到組內(nèi)獎卡的同學(xué)帶作品到前面來，作品放在展示臺上。講一講你自己認為最精彩或者最得意的地方。教師：請第5組兩位同學(xué)帶著作品到前面來，大家一起觀賞，自由發(fā)言，說一說你對這幅作品的看法。本環(huán)節(jié)由班長主持。

　　教師收齊其他作業(yè)，裝訂成畫冊。

　　教師：5組同學(xué)們的合作非常成功，作品很有趣。

　　四、課后拓展

　　1、教師手舉畫冊：課后請同學(xué)們傳閱大家集體創(chuàng)作的畫冊，并在你感興趣的作品上寫下欣賞后的感受或者寶貴的建議。

　　2、還要與家長一起，做一次繪畫游戲，然后將作品發(fā)到班級美術(shù)群里，與大家共賞。

小學(xué)繪畫教案2

　　教學(xué)目標；

　　1、知識與技能：通過欣賞、觀察、表現(xiàn)等方法，《繪畫游戲》教案讓學(xué)生學(xué)會利用隨意線條形成的圖形，想象添加形象，完成一幅有趣的畫，以此培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力�！独L畫游戲》教案

　　2、情感與態(tài)度：通過本課引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的想象力，體驗美術(shù)活動的.樂趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的精神。《繪畫游戲》教案

　　3、過程與方法：通過學(xué)生個人或合作的方式參與美術(shù)活動，發(fā)展學(xué)生的美術(shù)實踐能力。

　　教學(xué)重點：學(xué)習(xí)利用隨意線條形成的圖形，想象添畫具象或抽象的形象。

　　《繪畫游戲》教案教學(xué)難點：能巧妙地利用隨意形，添加有趣的形象。

　　課前準備：學(xué)生每人一張圖畫紙、水彩筆。

　　課時：1課時

　　年級：二年級

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué):

　　提示學(xué)生準備上課，整理好學(xué)習(xí)用具。整理用具，準備上課。調(diào)動學(xué)生情緒，做好上課準備。

　　二、激趣導(dǎo)入:

　　師：我們在繪畫時經(jīng)常會利用到各種各樣的線，你認識下面這幾種線嗎？

　　師板畫：直線、曲線和折線。

　　師：你知道這些線的名稱嗎？

　　師：這節(jié)課我們就來一起用線做游戲。

　　引出課題：繪畫游戲教案

　　(激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，初步了解幾種繪畫常用線的名稱。)

　　三、講授新課:

　　師：我們先來做個小游戲，規(guī)則是你用各種線隨意在紙上畫圖形，然后根據(jù)圖形展開聯(lián)想把它們變成新的形象。

　　出示課件：

　　三張用線分割的畫，讓同學(xué)們比較一下哪張畫最容易讓我們添畫？（學(xué)生討論圖片：圖片一分割合理添畫容易。圖片二分割分散，不美觀。圖片三分割簡單。）

　　1、出示課件、了解添畫的方法

　　師：想一想如何將各種不同的形狀通過添加變成新形象呢？（學(xué)生自由表現(xiàn)）

　　《繪畫游戲》教案啟發(fā)學(xué)生看圖形說自己的想法，師用課件演示變化《繪畫游戲》教案

　　師：你有不一樣的想法嗎？

　　師板畫三角形和四邊形，啟發(fā)學(xué)生說出可以變化成什么，師板畫出形象�！独L畫游戲》教案

　　2、指導(dǎo)欣賞作品：分析作業(yè)的內(nèi)容和色彩

　　3、你喜歡哪張?zhí)懋嫞繛槭裁�？每個主體物的顏色一樣嗎？

　　四、合作創(chuàng)新、探究表現(xiàn)：

　　1、學(xué)生分割畫面并進行添畫。2、根據(jù)形象進行涂色。3、同桌之間互相提出建議。（引導(dǎo)學(xué)生大膽自由地把自己的想法表現(xiàn)出來，培養(yǎng)他們互相幫助的精神。）

　　五、課堂欣賞、評述作品：

　　學(xué)生互相欣賞，簡單說出自己的作品內(nèi)容。教師評述優(yōu)秀作業(yè)。

小學(xué)繪畫教案3

　　活動目標：

　　1、大膽表現(xiàn)“上小學(xué)啦”的主題情節(jié)。

　　2、萌發(fā)幼兒入小學(xué)、做小學(xué)生的愿望。

　　3、提高觀察力、記憶力、和表現(xiàn)力。

　　活動準備：

　　1、已參觀過小學(xué)，了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。學(xué)習(xí)使用、整理小學(xué)生的學(xué)習(xí)用品。

　　2、范例作品《上小學(xué)啦》一幅，學(xué)會“畢業(yè)詩”一首。

　　3、繪畫紙、蠟筆

　　活動流程：引起幼兒興趣——引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)“上小學(xué)啦”的主題活動——分享活動的樂趣，積累經(jīng)驗。

　　活動過程：

一、導(dǎo)入活動，引起幼兒的興趣。

　　師：再過幾天，小朋友要從幼兒園畢業(yè)了，然后背起書包上小學(xué)。老師非常高興，這意味著小朋友長大了，進入小學(xué)要學(xué)更多更大的本領(lǐng)了。最近，老師已帶小朋友參觀了小學(xué)，熟悉了小學(xué)的環(huán)境，我們又在幼兒園里練習(xí)了背書包，學(xué)習(xí)了整理小學(xué)生的學(xué)習(xí)用品，大家在心理都渴望上小學(xué)的那一天的到來。今天，我們來畫一副“上小學(xué)啦”的畫，來表達我們想上小學(xué)的愿望好嗎？

二、引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)“上學(xué)啦”的'主題活動。

　　師結(jié)合范例提出繪畫要求：（1）畫之前先構(gòu)圖。（2）把要反映的主要內(nèi)容畫在突出的部位。（3）要表現(xiàn)出入小學(xué)的愉悅神態(tài)。

　　幼兒畫幼兒作畫，師觀察并指導(dǎo)。

　　三、分享活動的樂趣，積累經(jīng)驗。

　　展示幼兒作品，并引導(dǎo)幼兒積極的介紹自己的作品，一起朗誦“畢業(yè)詩”結(jié)束活動。

　　活動延伸：

　　畫《我理想中的小學(xué)》，進一步激發(fā)幼兒入小學(xué)的愿望。

小學(xué)繪畫教案4

　　情感態(tài)度目標

　　1、學(xué)習(xí)利用隨意線條形成的圖形，想象添畫具象或抽象的形象。

　　2、能巧妙地利用隨意形，添加有趣的形象。

　　重點：學(xué)習(xí)利用隨意線條形成的圖形，想象添畫具象或抽象的形象。

　　難點：能巧妙地利用隨意形，添加有趣的形象。

　　圖畫紙、水彩筆、黑色水筆學(xué)具學(xué)生每人一張圖畫紙、水彩筆。

　　教師活動學(xué)生活動

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入

　　師：我們在繪畫時經(jīng)常會利用到各種各樣的線，你認識下面這幾種線嗎？

　　師板畫：直線、曲線和折線。

　　師：你知道這些線的名稱嗎？

　　二、師生探索，表現(xiàn)創(chuàng)新。

　　師：這節(jié)課我們就來一起用線做游戲。師：我們先來做個小游戲，規(guī)則是你用各種線隨意在紙上畫圖形，然后根據(jù)圖形展開聯(lián)想把它們變成新的形象。

　　出示圖畫：

　　用線分割的畫，讓同學(xué)們比較一下哪張畫最容易讓我們添畫？（師：想一想如何將各種不同的形狀通過添加變成新形象呢？

　　師用課件演示變化師：你有不一樣的想法嗎？

　　三、歸納拓展，審美升華。

　　師板畫三角形和四邊形，啟發(fā)學(xué)生說出可以變化成什么，師板畫出形象。2、指導(dǎo)欣賞作品：分析作業(yè)的.內(nèi)容和色彩

　　3、你喜歡哪張?zhí)懋�？為什么？每個主體物的顏色一樣嗎？圖片一分割合理添畫容易。圖片二分割

　　分散，不美觀。圖片三分割簡單。）

　　學(xué)生自由表現(xiàn)

　　繪畫游戲教案啟發(fā)學(xué)生看圖形說自己的想法

　　1、學(xué)生分割畫面并進行添畫。

　　2、根據(jù)形象進行涂色。

　　3、同桌之間互相提出建議

　　認為畫面哪一部分添加得具有豐富的想象力，形狀巧妙？

　　學(xué)生分組討論：

　　分別討論三個問題，組內(nèi)進行交流，小組代表進行典型發(fā)言，其他成員補充。

　�。�1）在一張圖畫紙上隨意畫線，最好一筆畫完，注意疏密關(guān)系。

　�。�2）利用自己畫好的或與別人交換的圖形，聯(lián)想進行添畫，注意巧妙利用隨意形。

小學(xué)繪畫教案5

　　活動目標：

　　1、根據(jù)生活中物體的形狀，通過豐富的想象進行創(chuàng)意繪畫。

　　2、鼓勵學(xué)生大膽表現(xiàn)，采用多種作畫形式，創(chuàng)作與眾不同的畫面。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力、發(fā)散性思維和良好的繪畫習(xí)慣。

　　活動準備：

　　1、課件：利用西餐具小刀、小叉、小勺子添畫為爸爸、媽媽和孩子。

　　2、蠟筆、水彩色、水粉色、水粉紙、水粉筆、卡紙、沙紙、碟子、水桶等。

　　3、供學(xué)生想象的各種各樣的物體若干。

　　活動過程：

　　一、激發(fā)學(xué)生的興趣，導(dǎo)入活動。

　　出示實物西餐具小刀、小叉和小勺子，引起學(xué)生的興趣。

　　師：小朋友，你們看，這是什么?這些小刀小叉還可以變成另外的東西，你們想看嗎?

　　二、示范創(chuàng)意繪畫的'方法

　　1、出示課件制作，示范創(chuàng)意繪畫的過程，讓學(xué)生懂得根據(jù)物體的形狀進行創(chuàng)意繪畫，激發(fā)學(xué)生對物體創(chuàng)意繪畫的興趣和愿望。

　　2、總結(jié)創(chuàng)意繪畫的方法：根據(jù)物體的形狀，發(fā)揮想象和創(chuàng)意，確立一個主題，添加適當?shù)膬?nèi)容，創(chuàng)作出一幅圖畫來。

　　三、啟發(fā)學(xué)生想象、引導(dǎo)構(gòu)思、創(chuàng)意繪畫

　　1、學(xué)生自由選擇自己喜歡的物體。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己選擇的物體的形狀以及自己的生活經(jīng)驗進行想象造型、構(gòu)思，發(fā)展學(xué)生的發(fā)散性思維。

　　師：看到這些東西，你們想到了什么?

　　3、學(xué)生自由創(chuàng)意繪畫。

　　A、充分允許學(xué)生按自己的構(gòu)思需求進行添加，一筆一筆地創(chuàng)意畫出豐富的事物和圖畫，鼓勵學(xué)生大膽想象，大膽創(chuàng)造。

　　B、引導(dǎo)學(xué)生完整構(gòu)思畫面、豐富畫面，組成一個完整的主題。

　　C、學(xué)生創(chuàng)造繪畫過程中，針對個別學(xué)生實際，在想象和技能上，教師給予學(xué)生適當?shù)闹笇?dǎo)。

　　四、欣賞評析作品

　　1、鼓勵學(xué)生對自己的作品進行表述，介紹自己的作品是根據(jù)什么物體進行創(chuàng)意繪畫的，并評定學(xué)生作品的創(chuàng)意指數(shù)。

　　2、啟發(fā)學(xué)生以后要聯(lián)系生活，仔細觀察各種物體，根據(jù)它們的形狀通過豐富的想象和創(chuàng)造也可以進行創(chuàng)意繪畫的

　　五、活動延伸

　　1、評定其他學(xué)生作品的創(chuàng)意指數(shù)。

　　2、學(xué)生互相欣賞作品。

小學(xué)繪畫教案6

　　教學(xué)方法：欣賞、講解、示范水彩靜物畫與寫生練習(xí)相結(jié)合。

　　一、教學(xué)目的

　　1、通過水彩靜物畫調(diào)色練習(xí)使學(xué)生初步嘗試用水彩顏色，水彩靜物畫熟悉水彩畫工具的性能，了解水彩畫的干畫法和濕畫法二大技法。水彩靜物畫

　　2、初步學(xué)習(xí)掌握水彩靜物寫生的步驟和技法。

　　二、教學(xué)重點和難點

　　1、重點：水彩靜物畫的干畫法和濕畫法。

　　2、難點：水彩靜物畫水分和時間的掌握與條件的觀察方法。

　　三、教具與學(xué)具

　　1、教具：

　�。�1）優(yōu)秀的水彩畫作品或教師習(xí)作。

　�。�2）水彩顏色、水彩筆、調(diào)色盤、筆洗和水彩靜物寫生步驟范畫。

　　2、學(xué)具：水彩顏色、毛筆、調(diào)色盤、盛水瓶、鉛筆等。

　　四、教學(xué)步驟

　　第一課時：

　　（一）組織教學(xué)：檢查學(xué)生水彩畫工具的準備情況。

　　（二）復(fù)習(xí)舊課，講授新課。

　　1、水彩畫的工具性能和表現(xiàn)特點。

　　提問：第一冊和第三冊我們學(xué)習(xí)了色彩的基本知識，水彩顏色調(diào)色練習(xí)和鉛筆淡彩練習(xí)，同學(xué)們知道水彩畫的表現(xiàn)特點及工具性能有哪些？

　　（欣賞水彩畫作品）

　　水彩畫是用水調(diào)和顏料畫在特制的白紙上的一種繪畫形式。它具有清新、透明、輕快等特點，水彩畫技法在用水用色和用筆方面同我國傳統(tǒng)的中國畫技法有很多近似的地方。水彩畫工具簡便，攜帶方便，適宜在短時間內(nèi)作畫，是學(xué)習(xí)色彩造型較理想的畫種。

　　2、水彩畫技法的的基本練習(xí)

　�。ń處熓痉恫⒅v解掌握水分的時間及用筆的方法）

　　畫好水彩畫，除了必須具備一定的素描基礎(chǔ)和色彩知識外，關(guān)鍵在于掌握好水分和時間，只有用水稀釋調(diào)合水彩畫顏料渲染在白紙上的繪畫才能叫做“水彩畫”，由于水的作用，才使水彩畫產(chǎn)生出清新、透明、潤澤、輕快、簡潔等特點。

　　①稀釋練習(xí)和滲化練習(xí)

　　這兩個練習(xí)是使學(xué)生了解、掌握水分和時間，是水彩畫技法的關(guān)鍵的基本練習(xí)。通過稀釋和滲化練習(xí)還可以使學(xué)生認識水彩的色相和在水的稀釋下所產(chǎn)生的深淺變化以及滲化時所產(chǎn)生的復(fù)雜的.色彩變化。

　�、诟僧嫹ㄉ炀毩�(xí)

　　干畫法是在前一層顏色干后再涂上第二層,層層加深的多層畫法，但疊色一般以三遍色為宜，以免次數(shù)過多而造成色彩灰暗混濁。干畫法有干后重疊、干后并置、枯筆、點彩等技法。

　�、蹪癞嫹ㄉ珘K練習(xí)

　　濕畫法是在畫紙的濕底子上著色或接色的技法，包括濕時接色、暈化、渲染濕時重疊等。濕時連接或重疊、暈化，使色與色之間相互滲化、逐漸過渡，產(chǎn)生豐富的色彩效果。

　�。ㄈ┱n堂練習(xí)

　　在作業(yè)本上進行稀釋練習(xí)，滲化練習(xí)以及干畫法和濕畫法的技法練習(xí)，要求初步了解與掌握基本技法。

　�。ㄋ模┭不剌o導(dǎo)學(xué)生練習(xí)、講評作業(yè)。

　　根據(jù)學(xué)生的實際情況，個別輔導(dǎo)學(xué)生做好練習(xí)，對優(yōu)秀的作業(yè)進行講評，布置下節(jié)課必須帶的繪畫用具。

　　第二課時：

　�。ㄒ唬┙M織教學(xué)，檢查學(xué)生用具準備情況。

　�。ǘ⿵�(fù)習(xí)舊課，講授新課

　　提問：干畫法與濕畫法在技法上有什么不同？各有何特點？

　　總結(jié)：干畫法是在畫紙的干底子上著色或在第一遍色的紙面水分干后再著色的方法。這種畫法適宜表現(xiàn)體面轉(zhuǎn)折明顯的物體，濕畫法是濕時連接和重疊，趁第一遍色未干即著色，使各種顏色相互滲化，逐漸過渡。這種畫法適宜表現(xiàn)體面轉(zhuǎn)折不明顯的物體。

　　“水彩靜物”這一課，由于寫生條件不具備，故改為臨摹范畫《書》，基礎(chǔ)好的學(xué)生可臨摹《包壺》作業(yè)。

　　1、臨摹水彩靜物的作畫步驟（掛范圖），教師講解、示范與學(xué)生視聽、手臨摹同步進行。

　　①打輪廓

　　在大小適中的水彩紙或作業(yè)本上，用鉛筆輕輕打底稿，注意構(gòu)圖適當，輪廓準確。

　�、诼苑置靼�

　　用鉛筆將物體的明暗交界線，暗部及陰影部輕輕畫出，注意不要太黑太密。

　　③著色

　　《書》干畫法：第一遍整體色調(diào)應(yīng)輕淡，基本平涂，色塊之間避免滲化。待干后再罩上暗部色彩，層層薄涂，深入刻劃，逐漸達到色彩與形體造型完美的效果，疊色一般以三遍為宜，避免造成色彩灰暗混濁。

　　《包壺》濕畫法：一般先畫亮面，待干時畫中間面，再畫暗面，使多種顏色相互滲化、逐漸過渡，達到塑造形體和質(zhì)感的色彩效果。作畫過程中可將濕畫法和干革命畫法結(jié)合運用。

　�、苷{(diào)整畫面，完成作業(yè)。最后整體觀察，不足的地方適當調(diào)整。

　�。ㄈ┍菊n作業(yè)要求與注意事項

　　臨摹范畫《書》和《包壺》

　　1、要求學(xué)生以寫生色彩的條件色觀察方法塑造物象形體、空間關(guān)系，表現(xiàn)光線與色彩的冷暖變化。

　　2、學(xué)生應(yīng)該將顏料擠入調(diào)色盤內(nèi)用水稀釋調(diào)色，不要用毛筆直接在錫管中上沾一點畫一筆，干巴巴的往畫面上涂抹，使畫面枯澀而失去水彩畫潤澤流暢的特點。

　　3、濕畫法作業(yè)要求一氣呵成，用筆果斷迅速，色彩肯定，避免重復(fù)，接色的時間和水分的干濕要恰到好處，畫出的效果要明快流暢，能充分體現(xiàn)水彩畫的特點。

　　（四）總結(jié)

　　總結(jié)學(xué)生普遍存在的問題，對優(yōu)秀的作業(yè)給予表揚鼓勵，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

小學(xué)繪畫教案7

　　教學(xué)目標（知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀）：

　　1．通過學(xué)習(xí)指導(dǎo)學(xué)生能夠控制毛筆的水分，調(diào)出不同層次的墨色。

　　2．能根據(jù)需要選擇運用毛筆中鋒和側(cè)鋒等用筆方法。

　　3．用濃墨和淡墨，中鋒和側(cè)鋒等不同的用筆用墨方法，試著進行水墨畫想象立意創(chuàng)作。

　　4．通過學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生對水墨畫藝術(shù)有所了解，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生體驗水墨畫藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣。

　　教學(xué)重點：

　　1．引導(dǎo)學(xué)生認識水墨畫中濃、淡墨的變化，學(xué)會調(diào)處不同濃淡層次的墨色。

　　2．指導(dǎo)學(xué)生體會毛筆的中、側(cè)鋒等用筆，學(xué)會在創(chuàng)作體驗中變換運用不同的用筆方法。

　　教學(xué)難點：

　　1．引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)個人水墨游戲的畫面進行想象勾畫,使作品體現(xiàn)主題性完整性.

　　2．在水墨畫學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生形成良好的水墨畫學(xué)習(xí)常規(guī)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生在樂學(xué)的同時，學(xué)會整理清潔好自己的材料與工具。

　　教學(xué)準備（媒體運用）：

　　教具準備：

　　水墨畫名家作品欣賞課件、表現(xiàn)濃淡墨變化的有代表性欣賞范圖、表現(xiàn)不同的用筆變化的代表性欣賞范圖、學(xué)生優(yōu)秀的習(xí)作范圖、教師常用的水墨畫工具與材料

　　學(xué)具準備：

　　每位學(xué)生大、中、小毛筆各一支（其中羊毫筆兩支、狼毫/兼毫筆一支）；墨盤/硯臺一個；調(diào)色瓷碟一個；羊毛粘一塊、吸筆紙若干、水桶/筆洗一個；每生兩張四尺三開大小的宣紙各一份。

　　教學(xué)理念（教學(xué)策略、組織形式及課程資源的開發(fā)和利用）：

　　本課是人教版美術(shù)教材中第一次安排的中國畫課堂教學(xué)課程，從以往的國畫教學(xué)反饋來看，本課時課堂教學(xué)的策略從以下幾點來設(shè)定:

　　1．課前指導(dǎo)學(xué)生把學(xué)習(xí)用具與材料進行合理的整理，有規(guī)律的擺放，以保證上課時間的效率性。

　　2．上課初始，教師通過組織學(xué)生欣賞傳統(tǒng)中國畫作品與兒童水墨畫作品，引導(dǎo)學(xué)生認識水墨畫藝術(shù)的特點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

　　3．通過引導(dǎo)學(xué)生進行墨色的實踐體驗，使學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)水與墨之間的調(diào)色關(guān)系，認識“墨分五色”的道理。

　　4．通過引導(dǎo)學(xué)生觀察范圖中的用筆變化，讓學(xué)生認識不同的用筆方法與形象塑造之間的關(guān)系，并組織學(xué)生進行各種變換用筆的體驗。

　　5．通過組織學(xué)生觀賞中外畫家及優(yōu)秀學(xué)生的水墨畫創(chuàng)作，拓展學(xué)生的創(chuàng)作思維，鼓勵學(xué)生進行有目的、有主題性的水墨畫創(chuàng)作實踐，并在實踐過程中靈活的運用濃淡墨，合理的變化用筆的方式。

　　教學(xué)過程：

　　一導(dǎo)入新課：

　　1．情景導(dǎo)入：

　�。ń處熣n前組織個別學(xué)生把學(xué)習(xí)用具與材料準備好，并放在畫桌上相應(yīng)的位置,如圖1）。教師組織學(xué)生進畫室就坐，使學(xué)生一進畫室就對本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容與興趣充滿了興趣與好奇。

　　2．討論與認識：

　　教師引導(dǎo)學(xué)生說說：“你知道本節(jié)課我們要學(xué)習(xí)什么？”

　�。ㄓ捎趯W(xué)生們大多數(shù)對中國畫都處于一知半解的狀態(tài)，所以在回答問題時大多會出現(xiàn)“中國畫”與“水墨畫”、“水彩畫”等其它繪畫形式相混淆的現(xiàn)象。）

　　教師出示欣賞課件，引導(dǎo)學(xué)生通過對作品圖2～圖7的欣賞，認識了解水墨畫的藝術(shù)特點。

　　圖1．工具材料擺放位置示意圖圖2．學(xué)生作品圖3．米芾：《山水》

　　圖4．齊白石《花鳥》圖5．學(xué)生作品圖6．學(xué)生作品圖7．梁楷《潑墨仙人圖》

　　教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞作品，并進行總結(jié)，教師根據(jù)各班級學(xué)生的認知特點，進行相應(yīng)的補充、總結(jié)：

　　A：什么是中國畫？中國畫的特點你知道那些？

　　（中國畫簡稱“國畫”，是我國的傳統(tǒng)造型藝術(shù)之一，在世界美術(shù)領(lǐng)域中自成體系，中國歷代繪畫在不斷演變中，從題材范圍來看，可分為人物畫、山水畫、花鳥畫三大類。在創(chuàng)作形式上又分為：工筆、寫意、勾勒、設(shè)色、水墨等造型技法表現(xiàn)形式。）

　　B：什么是水墨畫？

　�。ㄖ袊嫷恼Q生，是中國繪畫發(fā)展到一個相當高度文明時期，伴隨著用紙、用筆、與用墨的創(chuàng)造與表現(xiàn)，產(chǎn)生了這種水墨暢神、寫意的“水墨畫”。水墨畫起源于唐朝，創(chuàng)始者是唐朝大詩人、畫家、王維。）

　　C：水墨畫常用的工具是那些？你能正確的說出它們的使用方法嗎？

　�。ㄋ媱�(chuàng)作的主要工具：毛筆、墨汁、宣紙和水，輔助工具：調(diào)色瓷碟（盤）、筆洗、畫氈、筆簾、鎮(zhèn)紙、印章和印泥等。）

　　二、出示課題：

　　這節(jié)課，咱們就來運用這些“新朋友”──水墨畫工具與材料，來做《水墨游戲》。

　　三、講授新課：

　　1．墨與水的游戲：

　　“當毛筆蘸滿了水和墨，在宣紙上重重地點畫一筆，快看，出現(xiàn)了什么？然后，第二筆、第三筆，又出現(xiàn)了怎樣的神奇？”

　　A：教師引導(dǎo)學(xué)生用吸筆紙吸去筆中的水份，用羊毫毛筆的筆尖蘸一些濃墨，再瓷碟的邊緣掭拭，直接在宣紙上點筆，畫線，觀察點與線的顏色變化；

　　B：教師再組織學(xué)生分別用剛才的墨筆筆尖蘸一滴、兩滴、三滴、多滴清水后，分別在宣紙上隨意的畫點、畫線條，觀察點與線的顏色變化；

　　C：教師組織學(xué)生通過剛才的實踐游戲，觀察自己的作品如圖8～圖10,總結(jié)出墨與水的變化關(guān)系：

　　圖8．學(xué)生作品圖9．學(xué)生作品圖10．學(xué)生作品

　　教師根據(jù)各班級學(xué)生的認知理解的不同，根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，進行適當?shù)难a充，加強學(xué)生對墨色的理解認識:

　　（隨著水份的`不斷加入，墨的顏色也產(chǎn)生了不同的變化，出現(xiàn)了墨的濃淡深淺的美麗�！�

　�。ü湃擞小澳治宀省敝f，五彩即焦、濃、重、淡、清。不加水的墨叫焦墨，黑而發(fā)光，加少許水就成為濃墨，比淡墨重的叫重墨，水分多成為灰色的叫淡墨，極為淺淡的叫清墨。）

　　2．變化多端的用筆游戲：

　　A：教師詢問學(xué)生剛才在游戲中是怎樣執(zhí)筆的？

　　教師組織學(xué)生體會自己最佳的執(zhí)筆方法，并根據(jù)學(xué)生的習(xí)慣、認知的不同，進行實踐性的體驗說明：（執(zhí)筆：常見的是五指執(zhí)筆法，實際繪畫可根據(jù)自己的握比筆習(xí)慣調(diào)整，關(guān)鍵是要讓筆活用自如�！�

　　B：教師組織學(xué)生把筆垂直或側(cè)倒（中鋒與側(cè)鋒）畫點與線；觀察宣紙上的筆痕變化；

　　C：教師組織學(xué)生從不同的方向（上、下、左、右）用筆，畫點與線；觀察宣紙上的筆痕變化；

　　D：教師組織學(xué)生用不同的快、慢速度，用不同的輕、重筆力畫點與線；觀察宣紙上的筆痕變化：

　　E：教師組織學(xué)生通過剛才的實踐、體驗練習(xí)，觀察自己的作品如圖11總結(jié)出用筆的變化與畫出的痕跡之間的關(guān)系，并適時的出示課件如圖12，補充、說明，引導(dǎo)學(xué)生加強認識：

　�。ㄒ驗橛霉P方法的不同，產(chǎn)生不同的水墨變化; 因為用筆的方向不同，產(chǎn)生不同的水墨變化; 因為用筆的力度不同，產(chǎn)生不同的水墨變化。……）

　　圖11．學(xué)生作品圖12．用筆示意解說圖（轉(zhuǎn)自《兒童水墨畫》）

　　四：提高與拓展：

　　1．教師組織學(xué)生根據(jù)剛才游戲體驗的畫面，進行不同方向的觀察，聯(lián)想，進行大膽的變化、添畫形象，活動，讓學(xué)生進一步的在水墨游戲中展現(xiàn)個人的獨創(chuàng)性，更加盡興的進行水墨游戲。

　　2．教師鼓勵動作快的學(xué)生根據(jù)自己的意愿,大膽的運用不同的用筆用墨方式,進行一幅有主題性的水墨游戲創(chuàng)作.

　　3．教師組織學(xué)生談?wù)勛约罕菊n的游戲體驗，說說自己對水墨畫的認識：

　　A：你能談?wù)勥\用宣紙繪畫的感受嗎？運用宣紙繪畫與常用的普通圖畫紙有什么不同？

　　教師根據(jù)學(xué)生的認知與發(fā)言，進行相應(yīng)的有關(guān)宣紙藝術(shù)文化的介紹與引深。

　�。ㄐ堄猩⑹熘�，寫意畫用生紙，生紙落墨上色容易滲化。上過膠礬的叫熟紙，不會滲化，用于畫工筆畫。紙的大小以長度尺寸來分，常見的是三尺、四尺、五尺、六尺，最長的有一丈二尺長，還有更長的。學(xué)畫時可用四尺宣紙一裁三開使用，稱為四尺三開大小……。）

　　B：你發(fā)現(xiàn)水墨畫的創(chuàng)作藝術(shù)特點是什么？

　　教師根據(jù)學(xué)生的認知與發(fā)言，進行相應(yīng)的補充：

　�。ㄋ嬍侵袊嫷囊环N，是指純用水墨所作的畫，體現(xiàn)單純性、象征性、自然性的藝術(shù)特點，在創(chuàng)作中體現(xiàn)“墨既是色”的藝術(shù)創(chuàng)作特征……。）

　　C：你喜歡運用水墨畫的形式進行繪畫創(chuàng)作體驗嗎？在今天的學(xué)習(xí)中你遇到了那些困惑？你覺得在今天的學(xué)習(xí)中你收獲最多的是什么？……

　　五、總結(jié)：

　　中國畫數(shù)千年來作為中國燦爛文化的一部分，隨著各時代、各民族的畫派、風(fēng)格、藝術(shù)形式、表現(xiàn)技法不斷演變，提高，形成了具有自己民族傳統(tǒng)和獨特的藝術(shù)風(fēng)格，以及鮮明的時代特色的中國繪畫。中國畫以筆墨“線條”作為主要造型手段，以“傳神”作為塑造藝術(shù)形象的根本要求，并融詩入畫，使畫的意境、布局、筆墨、色彩完全詩化而成為“無聲的詩”。中國畫這一鮮明特點不僅是中國近、現(xiàn)代繪畫藝術(shù)發(fā)展的重要基礎(chǔ)，而且也影響了東南亞一些臨近國家及近代歐洲畫壇。

　　作為一個中國人，今天我們開開心心地做了一次水墨游戲，感受了中國傳統(tǒng)文化的藝術(shù)美，作為一個新時代的小學(xué)生，課后，我們不妨也試著運用水墨、彩墨來表現(xiàn)抒發(fā)出我們自己生活中的喜、怒、哀、樂，用我們的傳統(tǒng)藝術(shù)來表現(xiàn)今天我們的五彩生活。

　　教師出示課件，引導(dǎo)學(xué)生欣賞優(yōu)秀的學(xué)生水墨畫、彩墨畫作品，激發(fā)學(xué)生對國畫學(xué)習(xí)的興趣。

小學(xué)繪畫教案8

　　活動目標：

　　1、初步感知海綿的輕軟、能變形的主要特性。

　　2、嘗試用看看、摸摸、捏捏等方式進行探索操縱。

　　3、樂意參加探索活動，愿意用語言表達自己在活動中的發(fā)現(xiàn)。

　　活動預(yù)備：

　　1、經(jīng)驗預(yù)備：幼兒生活中使用過海綿制品。

　　2、物資預(yù)備：不同造型海綿（人手一塊）；大、小盒子若干等。

　　活動過程：

　　一、出示海綿，激起活動愛好。

　　1、師：今天老師帶來了一些好玩的東西，它就躲在我們小朋友的椅子下面，請你們輕輕地拿出來，仔細地看一看它是甚么模樣的？這些東西是用甚么做的呢？請你摸一摸、抱一抱、掂一掂你的海綿寶寶，說說有甚么感覺？

　　2、師幼共同小結(jié)：原來海綿可以有不同的色彩、不同的外形、長得也能夠完全不一樣，仔細看起來海綿上面還有很多很多的小洞洞。摸一摸它是軟軟的、糙糙的；掂一掂它是輕輕的；抱一抱它很軟、很舒服。

　　二、動手操縱，發(fā)現(xiàn)海綿會變形的特性。

　　1、“和海綿寶寶捉迷躲”

　　游戲一：躲在身體里

　�。�1）師：海綿寶寶想先在我們身體上面躲一躲，你會把它躲在身體的甚么地方呢？

　�。�2）幼兒操縱，在身體上收躲自己的海綿寶寶。

　�。�3）師：你的海綿寶寶躲在了身體的甚么地方？躲在XX里，你有甚么感覺呢？

　　2、 “和海綿寶寶捉迷躲”

　　游戲二：躲在盒子里

　�。�1）師：這兒有很多的盒子（出示盒子），海綿寶寶想躲進這些盒子里，你覺得他們能躲進往嗎？請你選一個盒子試試吧。

　�。�2）驗證料想，操縱嘗試，初步探索海綿能變形的特性。師：你的.小海綿躲在盒子里了嗎？為何你選擇這個盒子？

　�。�3）討論：假如我選擇小盒子你覺得海綿寶寶能躲進往嗎？

　�。�4）再次驗證料想，嘗試操縱，感受海綿能變形的特性。

　　（5）師：你的小海綿能不能躲在小小的盒子里？為何很小的盒子小海綿都能躲進往呢？那出來以后會是甚么模樣呢？

　　3、師幼總結(jié)：原來海綿的身體軟軟的，只要用點力就可以變成各種各樣的外形，不用力的時候還會還原。

　　三、探索游戲，進一步體會海綿能變形的特性。

　　1、師：（出示圓筒盒子）這兒有個圓筒盒子，它是甚么模樣的？盒子的口這么小海綿能躲進往嗎？這個圓筒很長能不能躲很多的海綿寶寶呢？

　　2、集體實踐游戲，進一步體會海綿寶寶能變形的特性。

　　3、師：海綿軟軟的，能變形，這一個圓筒中就可以躲很多很多的海綿，那我們到班級中找一找有無海綿做的東西，看看海綿躲在了哪里？變成了甚么模樣？

小學(xué)繪畫教案9

　　教學(xué)目標；

　　2、情感與態(tài)度：通過本引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的想象力，體驗美術(shù)活動的樂趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的精神。

　　3、過程與方法：通過學(xué)生個人或合作的方式參與美術(shù)活動，發(fā)展學(xué)生的美術(shù)實踐能力。

　　教學(xué)重點：

　　學(xué)習(xí)利用隨意線條形成的圖形，想象添畫具象或抽象的形象。

　　教學(xué)難點：

　　能巧妙地利用隨意形，添加有趣的.形象。

　　課前準備：學(xué)生每人一張圖畫紙、水彩筆。

　　課時：1時

　　年級：二年級

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)：

　　提示學(xué)生準備上，整理好學(xué)習(xí)用具。整理用具，準備上。調(diào)動學(xué)生情緒，做好上準備。

　　二、激趣導(dǎo)入：

　　師：我們在繪畫時經(jīng)常會利用到各種各樣的線，你認識下面這幾種線嗎？

　　師板畫：直線、曲線和折線。

　　師：你知道這些線的名稱嗎？

　　師：這節(jié)我們就來一起用線做游戲。

　　引出題：

　　繪畫游戲教案

　　三、講授新：

　　師：我們先來做個小游戲，規(guī)則是你用各種線隨意在紙上畫圖形，然后根據(jù)圖形展開聯(lián)想把它們變成新的形象。

　　出示：

　　1、出示、了解添畫的方法

　　師：想一想如何將各種不同的形狀通過添加變成新形象呢？（學(xué)生自由表現(xiàn)）

　　啟發(fā)學(xué)生看圖形說自己的想法，師用演示變化

　　師：你有不一樣的想法嗎？

　　師板畫三角形和四邊形，啟發(fā)學(xué)生說出可以變化成什么，師板畫出形象。

　　2、指導(dǎo)欣賞作品：分析作業(yè)的內(nèi)容和色彩

　　3、你喜歡哪張?zhí)懋嫞繛槭裁�？每個主體物的顏色一樣嗎？

　　四、合作創(chuàng)新、探究表現(xiàn)：

　　1、學(xué)生分割畫面并進行添畫。

　　2、根據(jù)形象進行涂色。

　　3、同桌之間互相提出建議。（引導(dǎo)學(xué)生大膽自由地把自己的想法表現(xiàn)出來，培養(yǎng)他們互相幫助的精神。）

　　五、堂欣賞、評述作品：

　　學(xué)生互相欣賞，簡單說出自己的作品內(nèi)容。教師評述優(yōu)秀作業(yè)。

小學(xué)繪畫教案10

　　活動目標：

　　1、根據(jù)生活中物體的形狀，通過豐富的想象進行創(chuàng)意繪畫。

　　2、鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)，采用多種作畫形式，創(chuàng)作與眾不同的畫面。

　　3．培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力、發(fā)散性思維和良好的繪畫習(xí)慣。

　　活動準備：

　　1、課件：利用西餐具小刀、小叉、小勺子添畫為爸爸、媽媽和孩子。

　　2、蠟筆、水彩色、水粉色、水粉紙、水粉筆、卡紙、沙紙、碟子、水桶等。

　　3、供幼兒想象的各種各樣的物體若干。

　　活動過程：

　　一、激發(fā)幼兒的興趣，導(dǎo)入活動。

　　出示實物西餐具小刀、小叉和小勺子，引起幼兒的興趣。

　　師：小朋友，你們看，這是什么？這些小刀小叉還可以變成另外的東西，你們想看嗎？

　　二．示范創(chuàng)意繪畫的方法

　　1、出示課件制作，示范創(chuàng)意繪畫的'過程，讓幼兒懂得根據(jù)物體的形狀進行創(chuàng)意繪畫，激發(fā)幼兒對物體創(chuàng)意繪畫的興趣和愿望。

　　三、啟發(fā)幼兒想象、引導(dǎo)構(gòu)思、創(chuàng)意繪畫。

　　1、幼兒自由選擇自己喜歡的物體。

　　2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己選擇的物體的形狀以及自己的生活經(jīng)驗進行想象造型、構(gòu)思，發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維。

　　師：看到這些東西，你們想到了什么？

　　3、幼兒自由創(chuàng)意繪畫。

　　A、充分允許幼兒按自己的構(gòu)思需求進行添加，一筆一筆地創(chuàng)意畫出豐富的事物和圖畫，鼓勵幼兒大膽想象，大膽創(chuàng)造。

　　B、引導(dǎo)幼兒完整構(gòu)思畫面、豐富畫面，組成一個完整的主題。

　　C、幼兒創(chuàng)造繪畫過程中，針對個別幼兒實際，在想象和技能上，教師給予幼兒適當?shù)闹笇?dǎo)。

　　四、欣賞評析作品．

　　1、鼓勵幼兒對自己的作品進行表述，介紹自己的作品是根據(jù)什么物體進行創(chuàng)意繪畫的，并評定幼兒作品的創(chuàng)意指數(shù)。

　　2、啟發(fā)幼兒以后要聯(lián)系生活，仔細觀察各種物體，根據(jù)它們的形狀通過豐富的想象和創(chuàng)造也可以進行創(chuàng)意繪畫的．

　　五、活動延伸：

　　1、評定其他幼兒作品的創(chuàng)意指數(shù)。

　　2、幼兒互相欣賞作品。

小學(xué)繪畫教案11

　　教學(xué)目標：

　　1、通過觀察伸向遠方的路、風(fēng)景圖片、認識各種透視現(xiàn)象，并在平時的繪畫中加以運用。

　　2、培養(yǎng)同學(xué)的觀察力、表示能力。

　　教學(xué)重點：

　　認識各種透視現(xiàn)象（特別是近大遠小的透視現(xiàn)象）。

　　教學(xué)難點：

　　在繪畫中運用透視知識。

　　教學(xué)準備：

　　圖片，2B鉛筆等。

　　教學(xué)過程：

　　一、欣賞

　　1、出示數(shù)幅圖片（風(fēng)景圖片），請同學(xué)仔細觀察后歸納透視現(xiàn)象：

　　小結(jié)：近大遠小。

　　2、考慮：這種現(xiàn)象是如何發(fā)生的？

　　是由于距離不同，位置不同，我們就會有近大遠小、形狀改變的感覺。我們站在路的中心，會看到路面和兩旁的.樹木、房屋都漸漸集中到我們眼睛正前方的一個點上，這一點稱為主點。通過主點的水平線叫視平線，通過主點的垂直線叫主點垂線，但這些通常是不畫出來的，但在作畫的過程中通常要用到。（師一邊講解一邊在黑板上畫出，讓同學(xué)直觀的了解）

　　3、出示攝影風(fēng)景圖片

　　生活中除了近大遠小的透視現(xiàn)象以外，還有其他的透視現(xiàn)象，請結(jié)合書本上的圖片，和自身的同桌討論一下，看看誰能有新的發(fā)現(xiàn)。

　　同學(xué)答（略）

　　師小結(jié)：同樣高度的建筑或柱子，樹木等都有近高遠低的透視現(xiàn)象；一條同樣寬闊的馬路、鐵軌都有近窄遠寬的透視現(xiàn)象，這些都是生活中常見的透視現(xiàn)象。

　　二、同學(xué)練習(xí)

　　通過同學(xué)臨摹寫生作品，感受各種透視現(xiàn)象。在作畫過程中，發(fā)現(xiàn)各種容易犯的錯誤。（在此過程中逐一糾正，防止同學(xué)在寫生的過程中犯這種錯誤）

　　三、展評作業(yè)

　　1、透視現(xiàn)象是否合理掌握。

　　2、線條是否流暢。

　　3、畫面是否完整。

　　四、課后作業(yè)

　　找一找學(xué)校中有透視現(xiàn)象的場景。（條件允許的畫可以用攝影的方式它拍下來。）或把自身家里有這種現(xiàn)象的圖片帶過來，為下一堂課的寫生做好準備。

　　課后記：我覺得這一課的內(nèi)容比較實用，但一節(jié)課的時間同學(xué)還是不能完全掌握

小學(xué)繪畫教案12

　　【教學(xué)目標】：

　　1、知識與技能：了解不同地域、民族有豐富多彩的節(jié)日，有不同的慶祝方式，這些都是繪畫中很好的題材。

　　2、過程與方法：學(xué)習(xí)欣賞畫面，提高通過畫面獲取信息的能力，會從造型、色彩方面對作品作簡單的描述，發(fā)表自己的看法。

　　3、情感態(tài)度及價值觀：培養(yǎng)學(xué)生尊重、發(fā)揚各民族優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，傳承我們寶貴的文化遺產(chǎn)。

　　【教學(xué)重點】：

　　了解我國是一個多民族的大家庭，有著多樣的節(jié)日慶典，豐富學(xué)生文化知識;學(xué)習(xí)觀察畫面、分析作品，從畫面獲得信息的方法，談出自己的感受；了解畫家（學(xué)生）表現(xiàn)節(jié)日題材作品的不同特點。

　　【材料準備】：

　　多媒體課件、水彩筆、油畫棒。

　　【教學(xué)過程】：

　　一、導(dǎo)入課題

　　我國是多民族的大家庭，各民族節(jié)日活動豐富多彩。今天我們就走進各民族的節(jié)日中感受不同的風(fēng)情。（課件）

　　首先，請你們觀看電視屏幕，看誰能用最短的時間猜出這是什么節(jié)?

　�。ń處燑c擊不同節(jié)日的圖片，學(xué)生說）

　　二、師生共同探究

　　我們國家有這么豐常多彩的節(jié)日活動，于是就吸引了畫家用畫筆來表現(xiàn)它們。（課件）

　　1、《火狗舞》：畫中人物在干什么？畫而表現(xiàn)了什么樣的氣氛?這種氣氛在色彩上是怎么表現(xiàn)的？色彩的神秘感，火光映在人身上金燦燦的感覺。在畫人物時的特殊表現(xiàn)形式。

　　2、《腰鼓》：畫面中人物與生活中的人物相比，哪個更夸張?畫面中的色彩與牛活中色彩有什么不同？畫家為什么選用這樣的色彩進行表現(xiàn)？色彩上有濃郁的地域特色。人物的動勢以及人物動作夸張的表現(xiàn)形式。色彩主要是為了表現(xiàn)節(jié)日的喜慶祥和的氣氛。

　　3、《棗園來了秧歌隊》：誰是畫面上的主要人物?你是怎么看出來的?你知道這是哪兒的農(nóng)民嗎？幾個農(nóng)民在畫面的中間位置，醒目、顯眼，所以成為畫面的中心點。

　　三、引導(dǎo)學(xué)生分析

　　這些節(jié)口不但吸引了畫家的畫筆，而且還吸引了與我們同齡的小朋友的目光。下面我們再一起欣賞同學(xué)的作品吧。

　　(1)《吃餃子》與《火狗舞慶用這種構(gòu)圖方法表現(xiàn)節(jié)日的祥和氣氛。在繪畫形式上主要用剪貼的形式。這位同學(xué)在選擇紙材時非常注意色搭配的問題。

　　(2)《龍舟》：眾多的人物動態(tài)表現(xiàn)出節(jié)日中的熱鬧氣氛。利用油畫棒的特殊效果使畫面有了一種動感�！队∧崤笥褋碇袊吩谶@幅畫中鮮艷的色彩起到了什么作用？

　　(3)請你想一想，你在各種節(jié)日活動中乂有多少有趣的事情要與我們分享呢？誰來說一說，如果你來畫節(jié)中的活動，你會畫什么呢？

　　提出要求：用色彩表現(xiàn)一個節(jié)日活動，要表現(xiàn)出節(jié)日的喜慶、祥和、熱鬧的氣氛

　　四、講評作品講評學(xué)生作品：

　　主要從色彩、表現(xiàn)形式上評價。

　　五、總結(jié)

　　繪畫是一個窗口，通過窗口我們可以了解各民族的`生活以及各民族不同的風(fēng)俗習(xí)慣。每幅作品又可以傳遞給我們不同的感受，因此說，繪畫是看得見的形象，是記錄歷史、傳遞歷史的橋梁。

　　教學(xué)后記：

　　在本課教學(xué)中，我應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，從造型上（人物姿態(tài)、表情等），內(nèi)容上（節(jié)日的喜慶或傳統(tǒng)色彩）、內(nèi)容上（節(jié)日的活動）讓學(xué)生主動探究其作品中的繪畫語言，并加以內(nèi)化。學(xué)生在欣賞藝術(shù)作品的同時，也加深了對民族傳統(tǒng)文化的了解。同時我還從節(jié)日入手，引導(dǎo)學(xué)生了解不同地方的風(fēng)俗習(xí)慣，學(xué)生民族傳統(tǒng)文化，在培養(yǎng)學(xué)生尊重各民族習(xí)慣、熱愛祖國大家庭的情感及價值觀方面，起到了極好的切入。從而使學(xué)生了解了畫家（學(xué)生）表現(xiàn)節(jié)日題材作品的不同特點。

小學(xué)繪畫教案13

　　教學(xué)目標：

　　1.利用隨意線條形成的各種圖形充分的展開想象，進行添加，完成一幅有趣的畫。

　　2.引導(dǎo)學(xué)生自主參與，通過欣賞以及相互交流、啟發(fā)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。

　　3.通過體驗美術(shù)活動的樂趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。

　　教學(xué)重點：學(xué)習(xí)利用隨意形想象、添畫具象或抽象的形象。

　　教學(xué)難點：巧妙結(jié)合已有圖形的特點，添加成生動有趣的形象。

　　教學(xué)課時：1課時

　　教學(xué)準備：多媒體課件、圖畫紙、水彩筆、黑色水筆

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)

　　提示學(xué)生準備上課，集中注意力，準備好學(xué)習(xí)用具

　　二、講授新課：

　　1.游戲?qū)耄?/p>

　　教師：這節(jié)課，我，們一起玩?zhèn)€繪畫游戲，怎么樣？

　�。ǔ鍪菊n題：繪畫游戲）

　　2.畫線游戲。

　　教師：你來指揮，我老畫，我一起來隨意畫一條。要連貫畫滿畫面。

　�。◣熒献鞴餐嬕粭l簡單的線條）

　　3.想象練習(xí)：

　　教師：孩子們，我畫的是什么？（上下左右翻轉(zhuǎn)讓學(xué)生聯(lián)想像什么。）

　　學(xué)生：匯報。（根據(jù)隨意線條所組成的的圖形，充分的展開想象）

　　教師：教師生動形象的添畫。（教師演示。通過示范，使學(xué)生明白如何添畫。）

　　4.研究探討：

　　教師：孩子們，看原本簡單的線條中，竟然藏著那么多的寶貝。如果我們把這條線畫的在復(fù)雜些，會是什么樣的呢？我們大家一起來試一試。好么？讓我們隨意畫一條線，要連貫的畫滿畫面。（也可以閉上眼睛畫）

　　教師：看這些隨意的線條，所組成的圖形中都藏哪些寶貝呢？

　　學(xué)生：根據(jù)隨意線條所組成的圖形充分展開想象。

　　教師：1.請1-2位同學(xué)到前面把他畫出來

　　2.請大家也來快速的找并畫出藏在你作品中的那些寶貝吧。

　　學(xué)生：展開想象并把添畫作品。

　　教師：下面請同桌互換作品。請幫你的同桌找一找，哪些他還不曾發(fā)現(xiàn)的寶貝。

　　學(xué)生：互換作品后快速的展開想象把同桌不曾發(fā)現(xiàn)的寶貝添畫出來。

　　教師：巡視輔導(dǎo)。（即使糾正存在問題的學(xué)生作品，使學(xué)生明確畫隨意線條時應(yīng)該把握處理好線條的疏密關(guān)系。）

　　5.欣賞：

　　教師：你知道么，在一百多年前的西班牙，有位名叫米羅的大畫家。他也非常喜歡玩這種繪畫游戲。下面讓我們一同來欣賞一下他的佳作吧。

　　1.你能從畫面找到些什么？

　　2.我們的畫和大師的作品偶什么不同。（強調(diào)構(gòu)圖及色彩的把握）

　　學(xué)生：匯報。

　　三、學(xué)生創(chuàng)作：

　　教師：我覺得大家能創(chuàng)作出更漂亮的.作品來，有信心么那下面就讓我們開始一場精彩的“想象大比拼”。我們比一比誰能巧妙的利用隨意線組成的圖形，添加出最多，最生動有趣的形象。

　　學(xué)生：創(chuàng)作。

　　教師：巡視輔導(dǎo)。

　　教師輔導(dǎo)要點：

　�。�1）隨意形的疏密關(guān)系

　　（2）添加內(nèi)容是否生動

　�。�3）調(diào)整畫面的整體感覺

　　四、課堂欣賞、評述作品：

　　1.展示學(xué)生作品，師生共同欣賞

　　2.學(xué)生互相欣賞，簡單說出自己的作品內(nèi)容。

　　3.教師評述優(yōu)秀作業(yè)。

　　五、小結(jié)：

　　看，這些原本隨意，甚至有些雜亂的線條，通過大家的聯(lián)想、繪畫，就變成了一幅幅漂亮的美術(shù)作品。難怪有人說：想象力是一切希望和靈感的源泉，看來只要你敢想、敢做，就一定能收獲更多的驚喜和成績。

小學(xué)繪畫教案14

　　【教材分析】：

　　本課通過欣賞繪畫屮的節(jié)口場面，使學(xué)生初步了解到我國是個幅員遼闊的多民族國家，不同地區(qū)有著不同的文化、習(xí)俗。在不同的節(jié)日里，人們有著獨特的慶祝方式，而在節(jié)日中更多的是體現(xiàn)出快樂、祥和的氣氛。在繪畫中，如何表現(xiàn)出這種氣氛是藝術(shù)家與同學(xué)們共同探討的問題。

　　【教學(xué)目標】：

　　1、了解不同地域、民族有豐富多彩的節(jié)日，有不同的慶祝方式，這些都是繪畫中很好的題材。

　　2、學(xué)習(xí)欣賞畫面，提高通過畫面獲取信息的能力，會從造型、色彩方面對作品作簡單的描述，發(fā)表自己的看法。

　　3、通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解到我們的祖國是擁有豐富民族文化、優(yōu)秀傳統(tǒng)的國家，培養(yǎng)學(xué)生尊重、發(fā)揚各民族優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，傳承我們寶貴的文化遺產(chǎn)。

　　【教學(xué)重點】：

　　【教學(xué)難點】：

　　學(xué)生細致觀察畫面，從細節(jié)屮獲取信息;針對不同作品大膽談出自己的感受。

　　【教學(xué)過程】

　　一、生活中的節(jié)日：

　　談?wù)勎覀兊墓?jié)口都是怎樣慶祝的？

　　1、看看書中的節(jié)日,他們是怎樣慶祝的？（春節(jié)、元宵杰、端午節(jié)、潑水節(jié)）

　　2、你還知道哪些節(jié)日是怎樣慶祝的？