小班語言教案

時間：2024-11-06 13:10:47 教案我要投稿

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[通用]小班語言教案

　　在教學工作者開展教學活動前，常常需要準備教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的小班語言教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

[通用]小班語言教案

小班語言教案1

　　活動目標：

　　1.理解故事內(nèi)容，能用連貫語言表達動物間的對話。學習詞：頂、避雨、蹦蹦跳跳。

　　2.懂得遇到困難要動腦筋，想辦法解決，體驗幫助別人和被別人幫助的快樂情感。

　　活動準備：

　　自制PPT

　　活動過程：

　　一、演示PPT，引起幼兒的興趣

　　1.師：圖上怎么了？（幼：下雨了）

　　2.師：哇，這雨下的可真大��！那我們該怎么辦呢？（幼：躲起來，往家跑……）這就叫“避雨”。（學習“避雨”這個詞）師：我們該怎樣避雨呢？要用到什么呢？（可以鼓勵幼兒發(fā)散性的思維）

　　3.師：我們小朋友可以用雨傘、雨衣避雨（出示打雨傘、穿雨衣的圖片）�？墒切“淄迷趺崔k呀？今天老師帶來了一個好聽故事，名字叫“下雨的時候”。

　　二、分段欣賞，理解故事內(nèi)容

　　1.場景定格在小兔子在雨中走

　　師：小白兔在草地上干什么的呀？（蹦蹦跳跳，小朋友用動作表現(xiàn)一下）

　　師：小白兔在草地上看看花，采采蘑菇。后來天氣怎么樣了？小白兔會用什么辦法避雨呢？

　　2.出示小兔用樹葉當傘遮雨的畫面

　　小兔用什么當傘？小兔子把荷葉傘放在那里避雨？用一個好聽的詞是“頂”，學一學怎樣是“頂”（學習詞：頂，體驗頂?shù)母杏X）

　　3.場景定格在小兔子在雨中看見小雞

　　問：小白兔往前走遇見了誰？小雞被雨淋濕了，它的心情怎么樣呢？（著急，難過）

　　師：小雞著急了就會怎么樣��？（幼兒嘗試學習小雞著急、難過的叫聲）

　　師：看到小雞被淋濕了，小白兔是怎么做的呢？它是怎么說的？小雞又是怎么回答的？

　　4.演示課件，場景定格在小雞躲到葉子底下

　　小雞在得到別人的幫助后，淋不到雨了心情會怎樣？它會對小兔說什么？

　　5.場景定格在小兔子、小雞在雨中看見小貓

　　師：小白兔和小雞頂著樹葉一起往前走，又看見了誰？小貓怎么了？它的心情會怎樣？它會怎樣叫？（幼兒學習小貓的叫聲）小白兔和小雞對小貓說了什么？小貓是怎么回答的？

　　6.演示課件，場景定格在小貓躲到葉子底下

　　小貓在得到別人的幫助后，淋不到雨了心情會怎樣？小兔在幫助別人后心情會怎樣？

　　三、完整欣賞故事，遷移生活經(jīng)驗

　　1.提問：小兔是用什么避雨的？小雞、小貓在得到小兔的幫助后，心情會怎樣？小兔幫助別人后心情怎樣？這是一只怎樣的小兔？你喜歡它嗎？為什么？

　　2.師小結(jié)：當遇到困難時，要學會動腦筋、想辦法，學會關(guān)心、幫助別人，朋友之間要互相幫助，被別人幫助后要道謝。受到別人的幫助是一件快樂事情，幫助別人更是快樂的！

　　活動反思：

　　在整個活動中，孩子們的思維很活躍，因為他們都有自己的經(jīng)驗，他們觀察分析畫面，想像一些故事情節(jié)，有自己獨特的認識。在這個過程中，幼兒能夠了解圖片中的.含義，大概說出圖中所要表達的意思，但是不明白所要表達的意義：遇到困難的時候要互相幫助，應該隨時抓住機會告訴孩子們遇到困難要互相幫助，如：有小朋友沒帶餐巾紙的時候，要給予幫助等。

　　活動后，我反思這個問題：在閱讀活動中，孩子們所理解的故事情節(jié)遠離文學作品原意時，教師應該如何作出反應，是去順應孩子，呵護他們創(chuàng)造性的思維火花，提升他們的經(jīng)驗呢?還是按部就班地追求原定的教學目標，把孩子的思路引向作品的主題呢?

　　我想，我們所追求的應是“以兒童發(fā)展為本”的教育理念。在教學活動中，我們不僅要關(guān)注教育目標的實現(xiàn)，更要考慮實現(xiàn)這個目標是否有價值，以及實現(xiàn)這個目標的過程和方式是否有助于孩子的發(fā)展。我們不要太在意活動的結(jié)果是不是符合作品本身，而應更多關(guān)注活動是否能激活孩子的思維，孩子的發(fā)言有沒有自己的理由，在交流中能否擦出火花，產(chǎn)生共鳴?文學作品本身也是作家創(chuàng)作出來的，作家未必然，讀者未必不然。

小班語言教案2

　　一、活動主題：

　　冬至有吃餃子的習俗。為了鍛煉孩子的動手能力，增長孩子的見識，培養(yǎng)孩子的合作與關(guān)愛之情，我們大班組決定舉行“包餃子”活動。讓孩子們在活動中體驗勞動的快樂，分享勞動成果。

　　二、活動目標：

　　1、讓孩子們了解冬至節(jié)氣，還有冬至吃餃子的習俗。

　　2、通過選購原料、拌餡、包餃子、煮餃子、品餃子、喂餃子等活動，豐富孩子體驗，提高動手實踐的能力。

　　三、活動時間：xxxx年xx月xx日上午9：0011：00

　　四、參加人員：大班全體老師和幼兒

　　五、活動準備：

　　1、材料準備：餃子餡、餐具、水、盤子、調(diào)味品等。

　　2、活動場地：各班教室

　　六、活動設想：

　　1、事先讓孩子了解有關(guān)餃子的知識。知道餃子的.歷史、餃子餡要哪些原料和調(diào)料以及是如何搭配的、餃子是如何包的，怎么樣煮餃子的。知道包餃子必須帶的物品。

　　2、在老師指導下，各班同學分成幾個小組，班主任老師作為輔導員，指導本班孩子包餃子、煮餃子，和中班小弟弟、小妹妹共同品嘗餃子。

　　七、成果形式：

　　交流體會、品嘗餃子、分享勞動成果。

　　八、活動要求：

　　1、活動時，教師做好班級安全工作和衛(wèi)生教育。

　　2、活動時，教師要求孩子做到不大聲喧嘩，不自由走動。

　　九、活動流程：

　　1、開展了“包餃子”的活動。

　　2、為弟弟妹妹喂餃子活動。

　　活動目標：

　　1、對朗誦詩歌感興趣，進一步體會冬至日的節(jié)日特點。

　　2、體會文學作品的情景和意境，并用相應的表情、語氣表現(xiàn)詩歌。

　　活動準備：

　　有關(guān)于冬至節(jié)的認知與理解。

　　活動過程：

　　1、教師朗誦兒歌冬至節(jié)2—3遍：幼兒欣賞。

　　2、幼兒朗誦冬至節(jié)

　　3、鼓勵幼兒個體朗誦冬至節(jié)，根據(jù)幼兒情況實施給予鼓勵及表現(xiàn)建議。

　　活動延伸：

　　活動區(qū)時間，美工區(qū)的幼兒可以自主為冬至節(jié)兒歌配上自己想到的繪畫作品。

小班語言教案3

　　一、晨間活動

　　內(nèi)容：自主游戲：滾筒、羊角球、腳踏車

　　目標：

　　1、練習手推滾筒向前跑的技能。

　　2、進一步發(fā)展幼兒跳躍能力和下肢力量。

　　3、訓練孩子腰部和腿部的控制力，培養(yǎng)孩子的協(xié)

　　調(diào)能力。

　　集體游戲；毛毛蟲

　　目標：

　　1、通過自主探索、學習毛毛蟲爬的方法，掌握并

　　手并膝爬的動作要領。

　　2、遵守游戲活動的規(guī)則，體驗爬行的樂趣。

　　二、晨間談話

　　內(nèi)容：好吃的蔬菜

　　目標；懂得不挑食，多吃蔬菜身體好的道理。

　　三、第一活動

　　內(nèi)容：語言———蘿卜娃娃

　　目標：

　　1、嘗試運用多樣化的輔助物，進行創(chuàng)造性的組合。

　　2、感受自由組合的樂趣。

　　準備；

　　1、大小、顏色不一的蘿卜。

　　2、毛根、碎步塊、皺紙、膠帶。

　　3、《美工》第22頁。

　　過程：

　　1、蘿卜娃娃來聚會。

　　（1）觀察蘿卜娃娃的模樣。

　　——小朋友們，我們是蘿卜娃娃，你們覺得我們長得好看嗎？

　　——你知道我們是怎么做出來的嗎？

　�。�2）觀察蘿卜娃娃的制作。

　　——請小朋友仔細看看，我的眼睛是怎么貼上去的？

　　——再仔細看看，我的手腳是怎么插上去的.？

　�。�3）了解蘿卜娃娃的制作材料。

　　——各種各樣的蘿卜，可以做成各種各樣的蘿卜娃娃，請小朋友看一看，這么多的蘿卜娃娃是怎么做的？

　�。�4）制作蘿卜娃娃。

　　——請小朋友也來試試，自己做個蘿卜娃娃。

　　——蘿卜娃娃聚會了，小朋友拿出自己做的娃娃，互相看看有什么不同。

　　2、蘿卜娃娃開舞會。

　　（1）裝扮蘿卜娃娃。

　　——娃娃們想開舞會，請小朋友們打扮得更漂亮些，比如

　　像這個蘿卜娃娃，幫它穿上漂亮的跳舞裙試試。

　�。�2）說說自己制作的蘿卜娃娃。

　　——蘿卜娃娃的衣服真漂亮，你是怎么制作的？

　　（3）帶著蘿卜娃娃跟隨音樂一起跳舞。

　　——請小朋友帶上自己的蘿卜娃娃，我們一起來跳舞。

　　四、區(qū)域活動（見區(qū)域或表格）

　　五、戶外活動

　　內(nèi)容：趕小豬

　　目標：

　　1、練習持物控球跑，提高控制能力。

　　2、學習用棍將球趕到指定地點，保持身體平衡。

　　3、通過趕小豬的情景，產(chǎn)生對體育游戲的興趣。

　　六、第三活動

　　內(nèi)容：科學——蘿卜大聚會

　　目標：

　　1、感受、觀察蘿卜的多樣性，知道有各種各樣的蘿卜，了解蘿卜的主要特點。

　　2、喜歡蘿卜，樂于品嘗并體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

　　準備：

　　1、教師和家長幫助有幼兒收集有關(guān)蘿卜的知識。

　　2、收集各種各樣的蘿卜。

　　3、幼兒用書第5冊第4頁。

　　過程：

　　1、各種各樣的蘿卜�！阋娺^蘿卜嗎？在哪里見過？

　�。�1）觀察蘿卜掛圖，講述自己的發(fā)現(xiàn)。

　　——你看到的蘿卜是怎樣的？

　　——這么多蘿卜長得一樣嗎？哪些地方不一樣？

　�。�2）觀察實物蘿卜的外形。

　　——這些蘿卜是什么顏色的？長得怎樣？

　　——摸一摸蘿卜，你有什么特別的感覺？

　　——蘿卜皮有的是硬硬的，有的還濕濕滑滑的……

　　（3）觀察實物蘿卜的切面。

　　——剛才看到的是蘿卜外表的樣子，蘿卜里面又是怎么樣的？

　�。�4）聞聞蘿卜的味道。

　　——聞著這些蘿卜，你感覺有什么樣的味道？

　　——小朋友有許多新發(fā)現(xiàn)，蘿卜有各種各樣的形狀，看上去像什么？

　　——蘿卜的顏色是怎樣的？除了有白白的蘿卜，你還發(fā)現(xiàn)了什么呢顏色的蘿卜？

　　——你吃過蘿卜嗎？蘿卜的味道怎么樣？

　　2、我最喜歡的蘿卜。

　�。�1）蘿卜好朋友認領活動。

　　——你最喜歡哪個蘿卜？請找出一個蘿卜好朋友。

　　——我們找一個玻璃空瓶，把自己的蘿卜好朋友養(yǎng)起來，看看還會有什么新發(fā)現(xiàn)。

　　七、戶外活動

　　內(nèi)容：運小球

　　目標：

　　1、鍛煉孩子的身體協(xié)調(diào)和平衡能力。

　　2、鍛煉孩子的團隊協(xié)作能力。

小班語言教案4

　　活動設計背景：

　　本班幼兒都是新生，對別的幼兒都不是很了解的，通過這節(jié)課讓幼兒能與人相處，能夠理解故事內(nèi)容，從表演中找到快樂，幼兒能表達清楚想表達的事，利用頭飾使幼兒產(chǎn)生興趣。

　　活動目標：

　　1.重點使幼兒能欣賞故事和懂得傾聽，理解故事內(nèi)容

　　2.讓幼兒樂于參與表演，并創(chuàng)編角色動作。

　　3.幼兒能明白"人多力量大"的道理

　　教學重點、難點：

　　重點：讓幼兒明白"人多力量大"的道理，讓孩子們懂得有些事情光一個人努力是不行的，大家要團結(jié)合作，才能做成一個人不能做成的`事情。

　　難點：有些幼兒理解能力有限，語言表達不清楚。

　　活動準備：

　　1.教學掛圖《拔蘿卜》6張，幼兒用書。

　　2.準備老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠、大蘿卜等頭飾。

　　活動過程：

　　一、導入

　　1、教師和幼兒一起做手指游戲，然后請出今天的小頭飾。

　　2、教師出示教學掛圖吸引幼兒的注意力，引導幼兒觀察圖片。

　　3、教師提問："小朋友，請你們說說，圖上的人在干什么?

　　二、教師講故事《拔蘿卜》讓幼兒欣賞和傾聽。

　　三、請幼兒分段欣賞故事，幫助幼兒理解故事。

　　1.出示第一二三四五六張圖片，分別提問："這個蘿卜是誰種的?老公公為什么要請老婆婆幫忙拔蘿卜?老婆婆喊了誰來幫忙拔蘿卜?小姑娘請了誰來幫忙?小黃狗又喊誰幫忙拔蘿卜?小花貓喊了誰來幫忙拔蘿卜?最后蘿卜被誰拔起來了?"幼兒分別回答完后，讓幼兒明白蘿卜是大家共同努力才拔起來的。

　　2.教師復述講故事，讓幼兒看掛圖，并理解故事情節(jié)，讓個別幼兒到臺上看圖講這個故事，教師在一旁糾正幼兒的發(fā)音和故事情節(jié)。

　　四、表演故事情節(jié)。

　　1.教師出示準備好的老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠、大蘿卜等頭飾，讓幼兒認識這些圖片。請幼兒分別回答。

　　2.表演故事，指導幼兒分角色表演，請幾個幼兒老扮演老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠、大蘿卜，讓幼兒根據(jù)頭飾做自己的動作和發(fā)出表演聲音，教師指導糾正。

　　3.復述故事情節(jié)，表演者跟著故事表演，其他幼兒仔細觀看表演。

　　4.引導幼兒看幼兒用書《拔蘿卜》，讓幼兒從書中的"操作材料"中取出人物頭飾，貼在自己的衣服上，和同桌的幼兒一起表演故事，教師分組觀看指導。

　　5.表演完后向幼兒提問："蘿卜是誰拔出來的?"請幼兒回答。

　　五、教師小結(jié)。

　　告訴幼兒人多力量大的道理，只有團結(jié)合作才能拔起蘿卜教學反思通過上《拔蘿卜》使孩子們的興趣很濃厚，課堂氣氛十分活躍，孩子的參與意識很強，表達能力也比較清楚。在故事中幼兒領悟到"人多力量大"這樣一個道理，活動結(jié)束時，有些孩子意猶未盡，由于活動時間有限，孩子們中能被老師叫起來表演的人只有少數(shù)�；顒雍�，請幼兒到外面自由表演或創(chuàng)編。我覺得以后的語言活動，我應多加一些表演活動，讓每一個有人都能展示自己，這樣既可以鍛煉孩子的表演和表達能力，同時也增強了孩子們的自信心。讓孩子們懂得有些事情光一個人努力是不行的，大家要團結(jié)合作，才能做成一個人不能做成的事情。一個人是要努力鍛煉自己的生活本領，像老公公那樣，種的蘿卜比別人的個兒大，與其他人友好相處，在遇到困難的時候，像"拔蘿卜"那樣一個幫一個，在以后的學習和生活中應該團結(jié)合作，這節(jié)課中有得有失，我覺得準備還不充分，有些幼兒較小，理解能力有限，大多數(shù)幼兒都會表演《拔蘿卜》，以后我會吸取這節(jié)的教學，讓以后的教學能更好!

小班語言教案5

　　一、活動目標：

　　1、感知春天美麗的景色，初步理解詩歌內(nèi)容。

　　2、在看看、講講、玩玩中學習詩歌，感受詩歌的語言美。

　　3、喜歡念詩歌，初步萌發(fā)熱愛大自然的'情感。

　　二、活動準備：

　　1、小音響及錄有雨聲的MP3。

　　2、圖片三幅。

　　三、活動過程：

　　（一）感知小雨點。

　　1、小朋友，春天到了，大自然中有許多美麗的景色，你看到了什么?

　　請你仔細聽聽，這是什么聲音？（播放雨聲）

　　2、春天到了，小雨點從天上落下來時發(fā)出了什么樣的聲音？（淅瀝瀝、滴答滴答、嘩啦啦、沙沙沙……）

　　3、小雨點從天上落下來時特別高興，我聽到它們邊落邊唱：滴滴答

　�。ǘ┬蕾p圖片，幫助幼兒感受春天的美，初步理解詩歌內(nèi)容。

　　過渡語：小雨點，沙啦啦，唱著歌兒落到什么地方？

　　1、欣賞圖一：小雨點落在花園里。

　�、傩∮挈c，沙啦啦，落在花園里，花兒怎么樣了？

　　②花兒張開大嘴巴，會說些什么呢？

　　以詩歌內(nèi)容小結(jié)：小雨點，滴滴答，落在花園里，花兒張開大嘴巴。

　�、壅l能看著圖片說一說？（集體、個別說）

　　2、欣賞圖二：小雨點落在池塘里。

　�、傩∮挈c，滴滴答，落在什么地方？池塘里有什么？他們在干什么？（搖尾巴）

　�、谒鼈兊男那樵趺礃�？你從哪里看出來？

　　以詩歌內(nèi)容小結(jié)：小雨點，滴滴答，落在池塘里，魚兒搖搖小尾巴。

　　③誰能看著圖片說一說？（集體、個別說）

　　3、欣賞圖三：小雨點落在樹林里。

　�、傩∮挈c，滴滴答，還落在什么地方呢？樹林有什么變化？

　�、谡l愿意用詩歌里的話說一說

　　以詩歌內(nèi)容小結(jié)：小雨點，滴滴答，落在樹林里，樹枝長出新芽芽。

　　③完整念一遍。

　�。ㄈ⿲W習詩歌。

　　過渡語：小雨點真是個頑皮的娃娃，落在花園、池塘和樹林里。我們還可以把它編成了一首好聽的詩歌，我們一起來念一念吧，它的名字就叫《小雨點》。

　　師結(jié)合圖片、動作朗誦2遍。

　�。ㄋ模┰姼枥收b表演《小雨點》

　　師：誰愿意上臺表演？分組上臺朗誦

　　向后轉(zhuǎn)向爸媽表演。

　�。ㄎ澹┭由旎顒樱�

　　小雨點除了落在這些地方，還會落在哪里呢？下次我們把自己編的詩歌念給爸爸媽媽聽，好嗎？

小班語言教案6

　　教學目標：

　　1、教學目標：

　�、倮^續(xù)探索并掌握兩位數(shù)加減兩位數(shù)（不進位、不退位）的計算方法。

　　②掌握豎式的書寫格式及數(shù)位要對齊，相同數(shù)位上的數(shù)相加，從個位加起的計算方法。

　　2、情感、能力目標：

　　在具體情境下，進一步體會加減法的意義，同時，培養(yǎng)學生積極思考、合作交流的學習習慣，發(fā)展學生實際操作能力，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。

　　教學重點、難點：

　　重點：體現(xiàn)算法的多樣化。難點：豎式的計算方法。

　　教具準備：

　　計數(shù)器、掛圖、小棒、卡片

　　設計思路：

　　教師通過小兔拔蘿卜這一有趣的情境，讓學生理解圖意的基礎上，自己提出數(shù)學問題。教師先組織學生討論如向計算加法問題，引導學生在小組交流自己的算法并派代表在全班交流，學生通過在計數(shù)器上拔珠子，擺小棒，口算不同的算法得出計算結(jié)果）這樣體現(xiàn)了算法的多樣化。老師再告訴同學們一種新的計算方法，用列豎式計算，教師通過板演，介紹豎式的書寫格式和計算方法。然后，通過吊板讓學生獨立完成幾道算式，請小組評一評。最后出示小白兔比小黑兔少拔多少個蘿卜的.問題，讓學生獨立完成后請學生上臺板演，評一評，再做P29的練一練第1、2題。

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設情境，復習導入：

　　1、開火車口算算式。

　　2、談話導入：

　　師：今天，小黑兔和小白兔一起在山坡上拔蘿卜，同學們跟老師一起去看看，好嗎？（出示小兔拔蘿卜掛圖）。

　　二、引導探索，學習新知。

　　1、理解圖意。

　　2、學生表演，提出問題。

　　兩個同學分別戴上小黑兔和小白兔的頭飾并說出我拔了36個蘿卜和我拔了23個蘿卜兩句話。

　　全班把圖意再說一遍：小黑兔拔了36個蘿卜，小白兔拔了23個蘿卜。

　　師：同學們，你能根據(jù)圖意，提出什么問題？

　　生自由發(fā)言：學生可能提出加法和減法的問題，教師先組織學生討論如何計算加法問題：出示：一共拔了多少個蘿卜？

　　生齊讀：小黑兔拔了36個蘿卜，小白兔拔了23個蘿卜，一共拔了多少個蘿卜？

　　一生上臺列算式：板書 36+23=

　　3、討論、交流、探索算法。

　�、傩〗M交流（交代交流內(nèi)容，注意傾聽別人發(fā)言，清楚表達自己的想法）

　�、谌嘟涣髂闶窃趺此愕�？（各組代表上臺演示）

　　生1：我是用計數(shù)器來計算的。（生用計數(shù)器拔珠計算）

　　生2：我是用擺小棒計算的。（生擺小棒計算）

　　生3：我是用口算的。（生口算）

　�、蹘熜〗Y(jié)：剛才，同學們的這些不同的算法的計算結(jié)果都一樣，都算得很好。今天，老師告訴同學們另一種計算方法，列豎式計算。

　　4、教師板演，介紹豎式。

　�、贂鴮懜袷剑簲�(shù)位對齊，加號寫在第二個加數(shù) 3 6

　　的前面，橫線代表等號寫在第二個加數(shù)和加號 + 2 3

　　的下面。②計算方法：相同數(shù)位上的數(shù)相加， 5 9

　　從個位加起。

　　5、鞏固練習：

　　① 計算：5 6 7 5

　　+ 2 3 2 4

　�、� 列式計算：

　　23+45= 5423=

　�、坌≡u委評一評。

　　6、出示試一試中小白兔比小黑兔少拔了多少個蘿卜？全班齊讀：小黑兔拔了36個蘿卜，小白兔拔了23個蘿卜。小白兔比小黑兔少拔了多少個蘿卜？

　�、� 生獨立完成：你覺得哪種計算方法好就用哪種方法來計算。

　　② 全班交流（吊板） 3623=13（個）

　　三、鞏固新知：

　　1、P29練一練。

　　2、口算或豎式。

小班語言教案7

　　教學目標：

　　1、理解故事內(nèi)容，樂意表達自己的想法。

　　2、能根據(jù)畫面信息，進行膽猜想。

　　3、知道蛋殼易碎的特點。

　　教學準備：

　　實物半個蛋殼、PPT圖片、教學過程：

　　一、出示實物蛋殼，引導幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗進行膽想象師：看看老師帶什么來了？(出示半個蛋殼)幼：雞蛋、蛋殼、半個蛋殼師：這是半個蛋殼，跟我說一說：半個蛋殼師：你們覺得半個蛋殼像什么呢？

　　幼：像船、像球、像傘、像半圓師：如果你們有半個蛋殼，你會把它當成什么呢？

　　幼：拿來當杯子，當帽子師：你為什么會覺得當杯子，當帽子？

　　幼：幼兒說出自己的想法哦，你們想到好多東西，有一只小老鼠，它的名字叫皮皮，你們想知道小老鼠皮皮會拿蛋殼當什么？我們一起來看看吧。

　　二、看PPT課件

　　1、幼兒能根據(jù)畫面，進行膽猜想。

　　師：小老鼠在哪里玩？

　　幼：草地上、田野上師：突然他發(fā)現(xiàn)了什么？

　　幼：半個蛋殼。

　　師：太陽好曬呀，你們猜猜皮皮會怎么辦呢？

　　幼：把蛋殼當帽子師：會像你們說的把蛋殼當帽子？我們來看看。哇，你們跟皮皮想的一樣，說明你們剛剛都開動了小腦筋。

　　師：小河沒有橋，皮皮怎么過去啊？

　　幼：把蛋殼當小船師：都同意把蛋殼當小船？那我們來看看師：皮皮把蛋殼當成什么了？

　　幼：小船師：給自己拍拍小手

　　2、師：皮皮要下山坡，這回皮皮會把蛋殼當什么呢？

　　幼：滑滑車師：我們來看看皮皮把蛋殼當成了蛋殼車師：回到家后，皮皮會把蛋殼當什么呢？

　　兒：當桌子、當杯子師：那我們?nèi)テてぜ依锟纯窗伞?/p>

　　師：哎呀，蛋殼怎么了？

　　幼：破了師：跟你們剛剛想的一樣？蛋殼破了，皮皮會怎么辦呀？

　　幼：再買一個蛋殼師：我們看看皮皮是怎么做的皮皮背著書包再去尋找一個蛋殼了。

　　三、完整聽故事一遍。

　　師：剛剛你們看到皮皮他把半個蛋殼當成什么了？

　　幼：帽子、小船、車子師：我們再來聽一遍故事，看看皮皮是不是這樣做的？

　　師：老師完整的.講訴一遍故事。

　　小結(jié)：原來皮皮把半個蛋殼當作帽子、小船、車子師：蛋殼最后怎么了？為什么會碎？

　　幼：碎了，因為摔破了師：我們應該怎樣保護蛋殼？

　　幼：應該輕輕地拿，輕輕地放

　　小結(jié)：是的，我們在拿蛋殼是要輕輕的，因為蛋殼比較薄我們要是用力了就會把蛋殼弄碎。

小班語言教案8

　　活動目標

　　1、通過學習兒歌《我愛我家》識字：“爸爸”、“媽媽”、“小鳥，同時鍛煉小朋友的語言表達能力。

　　2、在社會情感方面，讓小朋友知道：愛爸爸，愛媽媽。愛我們的家。

　　3、啟發(fā)小朋友，讓他們發(fā)揮自己的想象力。

　　4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

　　重點難點

　　幼兒替換詞創(chuàng)編兒歌。

　　活動準備

　　爸爸、媽媽、孩子、小鳥的頭像各一個。

　　兩幅一棵大樹的圖像。

　　字卡：爸爸、媽媽、小鳥。

　　活動過程

　　一、以新朋友貝貝介紹自己的家人導入

　　師：小朋友們，今天老師向小朋友介紹一個新朋友。(出示孩子頭像)，她的名字叫貝貝，這是她的爸爸，她的媽媽(出示爸爸媽媽的圖畫，同時出示字卡)。

　　(指圖畫識字，重復兩遍，讓小朋友識字卡：爸爸，媽媽)

　　師：貝貝有一首好聽的兒歌，它叫《我愛我家》。貝貝要和小朋友分享這首兒歌。（一邊朗誦兒歌，一邊把樹，小鳥的頭像放到相應的位置。)

　　二、識字以及教兒歌

　　師：考考小朋友們認不認識爸爸、媽媽、小鳥這些字，老師要變魔術(shù)咯!這是什么字?(以游戲形式，從身后取出字卡，讓小朋友認識。重復兩遍)

　　師：現(xiàn)在老師把字卡放在地板上，我請一個小朋友把爸爸(媽媽、小鳥)的字卡拿給老師。(一共請兩位小朋友)

　　師：貝貝小朋友要教小朋友這首好聽的兒歌。

　　(一邊指著圖畫，一邊教小朋友，教一遍，兒歌與動作相結(jié)合，再教一遍。)

　　師：小朋友們看著黑板，我們一起說說看。

　　(和小朋友一起念兒歌，若小朋友忘記了，指著圖畫，提醒小朋友。)

　　三、以與貝貝比賽朗誦兒歌的游戲形式，鞏固小朋友對兒歌的.印象。

　　師：貝貝小朋友能把兒歌念得很流利，我們和貝貝比賽，看誰念得最好。(請一組小朋友,以2到3個小朋友為一組)

　　四、啟發(fā)小朋友，改編兒歌。

　　師：貝貝覺得自己的爸爸，媽媽像一棵大樹，貝貝像一只小鳥。小朋友，你們覺得自己的爸爸，媽媽像什么呢?

　　(根據(jù)小朋友的答案改編兒歌。把換成小朋友的的答案。

　　師：爸爸媽媽工作特別的辛苦，今天下午爸爸媽媽來接小朋友時，要記得和爸爸媽媽，說“爸爸您辛苦了，媽媽您辛苦了。”

　　(教學活動結(jié)束)

　　附錄：兒歌《我愛我家》

　　我愛我家

　　爸爸是一棵大樹，

　　媽媽也是一棵大樹，

　　我是一只快樂的小鳥，

　　在樹林里飛來飛去。

　　我愛爸爸，

　　我愛媽媽，

　　我愛快樂的家。

　　教學反思

　　1、課堂效果不錯，幼兒參與活動的積極性很高。運用圖片導入，收到很好的效果，吸引了幼兒的注意力。運用圖文并茂的形式，讓幼兒學習兒歌。效果比較明顯。

　　2、在教學過程，孩子對變魔術(shù)很感興趣，孩子通過這種形式，鞏固對字的認識。

　　3、不足的地方，忽略了個別孩子的話語。

小班語言教案9

　　活動目標：

　　1、學習按照畫面的先后順序，將畫面與文字對應起來閱讀，理解故事內(nèi)容，并用“如果。。。。就。。。。”造句。。

　　2、樂意在集體面前說話，膽提出自己的疑問。

　　3、了解自己的長處或特點，增強自信心。

　　4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　5、初步懂得自己長了，遇事能夠試著面對。

　　活動準備：

　　1、漢字卡：“如果”、“就”。

　　2、幼兒用書，磁帶。

　　活動過程：

　　一、出示圖書，激發(fā)幼兒閱讀的興趣。

　　1、集體看故事的第一幅圖。

　　師：畫面上有些什么?說的是什么事情?

　　二、引導幼兒看圖書，初步了解圖書內(nèi)容。

　　1、教師：請小朋友仔細看看再說一說，等會兒把你最喜歡的一幅圖或者是看不懂的圖說給家聽聽。

　　2、引導幼兒閱讀圖書，注意提醒幼兒按照畫面的先后順序講述故事。

　　3、集體閱讀、討論，進一步理解故事。

　　1)、誰來跟家說說你最喜歡的一幅圖?

　　2)、你覺得還有哪一幅圖有些看不太懂，需要家一起來助?

　　3)、教師根據(jù)幼兒講述的某幅圖片，教師助幼兒理解。

　　師：小豬嘟嘟長得怎么樣?胖胖的小豬讓你有什么感覺?

　　師：小豬看到了什么?他想干什么?

　　師：嘟嘟是怎么想的呢?又是怎么做的呢?

　　4、教師出示漢字卡片“如果”“就”，請幼兒認讀，并請幼兒嘗試運用這一句式說一說小豬嘟嘟可能再想些什么。

　　嘟嘟看見蘋果樹，他想干什么?小猴子是怎么助他的?

　　嘟嘟又是怎么想的呢?怎么做的呢?

　　5、教師再次出示漢字卡片“如果”“就”請幼兒認讀，并請幼兒嘗試運用這一句式說一說小豬嘟嘟這時可能再想些什么。

　　小猴子、小松鼠他們在一起說些什么?小豬嘟嘟說了些什么呢?

　　6、幼兒再次完整地自主閱讀故事，了解小豬變自信的過程。

　　小豬有些胖，動作不太靈活，可是他為什么覺得自己很棒呢?

　　你覺得自己有哪些長處或特點呢?(鼓勵幼兒膽說說自己的特點，增強自信心。)

　　師總結(jié)：我們每個人都合小豬一樣有自己的長處和優(yōu)點，都是聰明能干的'孩子!

　　三、結(jié)束部分

　　復習兒歌《小貓和小弟》

　　教學思

　　因為小班有個主題活動“有趣的動物”，其中就有關(guān)于豬的認識，我想孩子們對于小豬的特征應該是有所了解的，所以選擇了這首曲子。歌曲本身的歌詞內(nèi)容簡單，便于幼兒理解和掌握的，而且如果根據(jù)歌詞表現(xiàn)動作的話，也是小班幼兒所能達到的，設計成歌表演活動應該會深受孩子們的喜歡。

小班語言教案10

　　活動目標：

　　1、感知5以內(nèi)的數(shù)量，并根據(jù)物體的數(shù)量和形狀分類。

　　2、樂意參與活動，體驗活動的快樂。

　　活動準備：

　　場地準備：蘿卜地。

　　材料準備：點卡的籃子、紅蘿卜、黃蘿卜若干、貼有標記的盤子、音樂。

　　活動過程：

　　一、情景導入，按點拔蘿卜。

　　1、今天，天氣真好，兔寶寶們我們?nèi)ヌ}卜地拔些蘿卜送給兔奶奶、兔爺爺好嗎？

　　2、瞧！媽媽給你們準備了小籃子，我們來看看籃子上有什么？（引導幼兒觀察籃子上的點卡）

　　3、那你們等會兒就按照籃子上的點卡數(shù)量來拔蘿卜。

　　4、幼兒拔蘿卜

　　二、看特征分類，送蘿卜。

　　1、寶貝們，時間不早了，我們該去兔奶奶家了。

　　2、咦！兔奶奶家門口有兩個簍子是干什么的呢？哦！媽媽想起來了，原來兔奶奶喜歡吃圓形的蘿卜，兔爺爺喜歡吃三角形的蘿卜。我們來將蘿卜分好再送進去吧。

　　三、根據(jù)物體的數(shù)量和形狀特征，二次分類

　　1、兔奶奶：好多的.蘿卜，我們一起分享吧。

　　2、兔奶奶家的碗好神奇，上面有什么呀？

　　3、引導幼兒觀察碗上的標記，并分類。

　　4、寶貝們，吃飽了嗎，那我們該回家了

小班語言教案11

　　活動目標：

　　1、了解人是慢慢長大的。

　　2、感受長大的變化，看到自己的進步，萌發(fā)自信心。

　　3、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

　　4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　物質(zhì)準備：

　　1、收集幼兒使用過的物品，衣服、鞋、襪均可；小時候的照片和最近的.照片各帶一張來園。

　　2、掛圖第14號，故事磁帶。

　　經(jīng)驗準備：

　　事先收集小時候的照片和最近的照片，了解自己是慢慢長大的。

　　活動重難點：

　　感受長大的變化，看到自己的進步。

　　活動過程：

　　一、引起興趣

　　1、出示故事中的小動物角色小、小猴子和小青蛙的圖片，請幼兒一一辨認，并模仿小動物的樣子。

　　2、講述故事第一句，“小、小猴子和小青蛙天天盼著自己長大”，他們想出了什么好辦法呢？聽了故事你們就明白了。

　　3、出示圖片，教師完整講述故事。提問：

　　（1）小想了什么辦法讓自己馬上長大？小猴子和小青蛙呢？（小拼命吃東西，小猴子穿爸爸的衣服、褲子、鞋子，小青蛙每天練跳高）

　�。�2）結(jié)果它們長大了嗎？

　　二、談話

　　1、展示幼兒用過的物品，（如小鞋子、小帽子、小衣服等）和小時候的照片、長大后的照片。

　　2、你們現(xiàn)在已經(jīng)長大了嗎？你們想長大嗎？你有什么辦法讓自己長得快一點？

　　3、長大了可以干些什么？

　　活動反思：

　　通過此次活動讓我深刻意識到：當今社會幼兒接受的新鮮事物多、想象力豐富，凡事都有自己的想法與主張。過去的那種“填鴨式”，教學已經(jīng)不能滿足他們好奇、求知的欲望了也不利于培養(yǎng)他們主動學習、主動探索、主動解決問題的能力�，F(xiàn)在，在學習過程中，他們更愿意和老師一起去發(fā)現(xiàn)、嘗試、探索，最后得出結(jié)論。這樣的活動進行起來師生都感到輕松、愉悅，幼兒接受得快、掌握好。所以從某種意義上來說幼兒其實不是需要一個教師而是需要一個合作伙伴。

　　表達的機會。

小班語言教案12

　　【活動目標】

　　1.能聯(lián)系生活經(jīng)驗，根據(jù)蛋殼的外形進行想象，大膽猜測故事的情節(jié)。

　　2.理解故事內(nèi)容，能在集體面前大膽表達自己的意見并學說短句：xx把蛋殼當成XXXXX。

　　3.感受小聰明、愛動腦筋的好好品質(zhì)。

　　【活動準備】

　　半個蛋殼實物、故事ppt

　　【活動過程】

　　一、引導幼兒觀察蛋殼，并運用生活經(jīng)驗大膽想象。

　　1、小雞都從蛋殼里出來了，蛋殼像什么呢?

　　2、今天老師請小朋友來聽一個有關(guān)一只小和半個蛋殼的故事，故事的名字就叫《半個蛋殼》。

　　二、初步了解故事內(nèi)容，大膽猜測故事情節(jié)。

　　出示�。骸靶∨笥押�，我是小皮皮”(互動打招呼)“想知道我把半個蛋殼當成什么了嗎?那就和我一起去旅行吧”。

　　出示圖一

　　1、提問：太陽曬得皮皮頭上火辣辣的，怎么辦?(幼兒幫助想象)

　　2、教師講述故事內(nèi)容

　　出示圖二

　　1、提問：一條小河擋住了去路，沒有橋，沒有船，皮皮會想什么辦法呢?

　　2、教師講述故事內(nèi)容

　　出示圖三

　　1、提問：上山好累，下山怎么辦?誰來幫皮皮想想辦法。

　　2、教師講述故事內(nèi)容

　　出示圖四

　　提問：回到自己的小屋，皮皮把蛋殼拿來當什么了?

　　三、完整講述故事一遍

　　提問：

　　1、小皮皮把半個蛋殼都當成了什么?

　　2、小皮皮想出了這么多好辦法，他是一只怎樣的`呀?

　　那就請小朋友回家和把這個故事說給爸爸媽媽聽一聽，好嗎?

　　附：故事《半個蛋殼》

　　今天，小皮皮要出去旅行了，它走到草地上，突然發(fā)現(xiàn)半個蛋殼，心里十分高興。太陽曬得皮皮頭上火辣辣的，皮皮把蛋殼頂在頭上，哈哈，可以拿來當?shù)皻っ弊?旅行起來不怕太陽曬，也不怕下大雨。

　　一條小河擋住了去路，沒有橋，也沒有船，怎么辦?皮皮一下子想到了頭上的蛋殼，取下來放到河里，蛋殼輕飄飄，一艘小船開動起錨了!

　　小船劃呀劃，一會劃到河對岸。前面有座小山坡，小皮皮爬呀，爬呀，上山好累，下山怎么辦?坐上蛋殼車，滑下高山坡，皮皮心里真快活。

　　回到自己的小屋，蛋殼拿來當椅子輕輕坐，千萬別碰破!一不小心跌了一跤，摔碎了半個雞蛋殼!

　　小皮皮又出發(fā)了，準備再找一個蛋殼。

　　活動反思：

　　幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

小班語言教案13

　　活動目標：

　　1、通過欣賞故事，了解故事情節(jié)。

　　2、能用“連衣裙變成**花樣了，我穿上**花樣的連衣裙，漂亮嗎？”進行交流。

　　3、體驗創(chuàng)作及展示的快樂和成功感。

　　4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

　　5、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。

　　活動準備：

　　1、課件ppt2、連衣裙模板。

　　3、油畫棒

　　活動過程：

　　一、情感體驗：

　　穿著漂亮的連衣裙來跳舞。

　　今天，老師穿了一條連衣裙，你們看：好看嗎？

　　你們穿的漂亮連衣裙呢？

　　讓我們一起穿著漂亮的連衣裙來跳舞吧！

　　二、故事欣賞：

　　理解故事情節(jié)，欣賞畫面。

　　1、有一只小兔也想做一條連衣裙，你們看，它來了2、結(jié)合ppt，教師講述繪本故事。

　　3、小兔的連衣裙很特別，是怎么樣的？

　　4、課件：逐一出示連衣裙的變化圖白色→花朵花樣→雨點花樣→草籽花樣→小鳥花樣→彩虹花樣→晚霞花樣 →星星花樣5、小結(jié)：就這樣變呀變，小兔開心的一天過去了，真是太好玩了。讓我們閉上眼睛再一起幫小兔回憶一下這精彩的一天吧！

　　6、第二遍故事講述，講述重點（裙子的變化）7、教師引導幼兒用完整的話來講述。課件（8件不同花色的.衣服）T:誰能勇敢的來介紹一下。

　�。�1）連衣裙變成**花樣了，我穿上**花樣的連衣裙，漂亮嗎？

　　（2）啦啦啦，啦啦啦，我穿上花朵花樣的連衣裙，漂亮嗎？

　　（3）啦啦啦，啦啦啦，我穿上雨點花樣的連衣裙，漂亮嗎？

　�。�4）啦啦啦，啦啦啦，我穿上草籽花樣的連衣裙，漂亮嗎？

　�。�5）哎呀，連衣裙變成小鳥花樣了！

　�。�6) 彩虹花樣的連衣裙真漂亮！

　　（7）連衣裙變成晚霞花樣了！

　�。�8）連衣裙變成星星花樣了！

　　三、談話：

　　激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。幼兒大膽創(chuàng)作。

　　1、小兔還會走到哪里？她的連衣裙又會變成什么樣子了呢？

　　如：小兔走到草地（樹林、小河邊、石子路上、玩具店、冰淇淋店）里，連衣裙變成草地（樹林、小河邊、石子路上、玩具店、冰淇淋店）花樣了。

　　2、如果你是小兔，穿上連衣裙你會走到哪里？連衣裙會變成什么花樣呢？

　　3、幼兒創(chuàng)作。

　　四、作品展示：

　　T：讓我們穿上漂亮的連衣裙來秀秀吧。

　　教學反思：

　　我覺得本次活動在上課的時候老師與孩子之間缺乏快樂的互動，孩子過于拘謹，在最后展示交流分享這個環(huán)節(jié)中，老師讓孩子自己動手畫一幅自己喜歡的花樣連衣裙，在這個過程中老師給予孩子的材料不夠充分，彩筆顏色過于單一，一種顏色的彩筆是不能滿足孩子發(fā)揮需求的，老師在回應策略上，尤其是針對幼兒在回答過程中，如何抓住幼兒的回答，有效的追問，提高老師在活動中與幼兒的互動能力，充分的使不同孩子的能力在活動中有所擴展和提高，這樣對于本次活動會更加成功！

　　小百科：連衣裙，是指吊帶背心和裙子連在一起的服裝，屬于裙裝的一類。連衣裙在各種款式造型中被譽為“時尚皇后”，是變化莫測、種類最多、最受青睞的款式。