小班語言大樹教案

時間：2024-08-09 11:08:29 教案我要投稿

小班語言大樹教案

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，有必要進行細致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的小班語言大樹教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

小班語言大樹教案

小班語言大樹教案1

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會用手掌印畫反應(yīng)樹的特征。

　　2、培養(yǎng)幼兒對色彩和印畫的樂趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、棕色、綠色、黃色顏料

　　2、白紙

　　活動過程：

　　1、出示樹的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察樹的特征師：今天老師給大家?guī)砹艘粡埰恋漠嫞銈兛催@畫上畫的`是什么呀（樹）！那你們再看看這顆樹上都有什么顏色？樹干是什么顏色的？（棕色）樹葉呢？它是什么顏色？（綠色）還看見了什么顏色？（黃色）那么你們來猜猜這顆大樹是怎么畫的？（手）這顆大樹呀是老師用自己的大手畫的，你們想不想看老師是怎么用自己的大手畫大樹的呀？（想）

　　2、示范印畫的方法，同時通過兒歌導(dǎo)入印樹的過程我的（大手）小手真能干，畫顆大樹給你看；手掌立起輕輕沾，切切切；手掌打開輕輕沾，拍拍拍，上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍；我的大樹真漂亮。

　　3、請一名幼兒到前面操作，通過兒歌再次鞏固印樹的過程

　　師問：

　�。�1）大家覺得這個小朋友畫的好不好，漂亮不漂亮？

　　她的小手能干不能干？（其實啊不光是她的小手能干，我們所有小朋友和家長的手都很能干，對嗎？）

　�。�2）師：老師已經(jīng)為小朋友們準(zhǔn)備好了紙和顏料，幼兒完成印畫，教師巡回指導(dǎo)

　　4、展示作品，活動結(jié)束

小班語言大樹教案2

　　活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)朗誦兒歌，豐富相應(yīng)的詞語如：“打扮”、“堅固”、“防御”、“減少”、“凈化”。

　　2、通過玩游戲，感知、理解和表達兒歌的內(nèi)容。

　　3、愿意與同伴互相合作、共同表演。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.幼兒已初步了解樹的重要作用。

　　2.大樹和小樹的頭飾。

　　活動過程：

　　（一）教師出示大樹和小樹的教具，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　教師：誰來了？（大樹和小樹）

　　（二）教師提問，幼兒回答樹的作用，教師出示相應(yīng)圖片。

　　教師：樹是我們?nèi)祟惖暮门笥�，它幫助我們�(nèi)祟愖隽四男┦虑槟兀?/p>

　　（三）創(chuàng)編兒歌。

　　教師：小朋友剛才說的都很好，現(xiàn)在我們把小朋友說的'這些編成兒歌，好不好？教師幫助幼兒理解。

　　大樹小樹本領(lǐng)大，打扮地球，堅固泥土，防御風(fēng)沙，

　　減少噪音，凈化空氣，我們大家都愛它。

　�。ㄋ模┯贸槿D片的方式幫助幼兒記憶兒歌內(nèi)容。

　　教師：大樹和小樹要來跟我們小朋友做一個游戲，看誰躲起來了，你能不能記住它？

　�。ㄋ模┯螒颍捍髽浜托�。

　　1.教師扮演風(fēng)婆婆，幼兒分別扮演大樹和小樹，幼兒自由做大樹和小樹的動作，四散站在場地上閉目自轉(zhuǎn)1—3圈，然后念兒歌，兒歌念完，風(fēng)婆婆發(fā)口令“刮大風(fēng)了1—2— 3”，幼兒立即兩人一組手拉手站著不動，表示團結(jié)一致抵抗風(fēng)暴。

　　2.被大風(fēng)淘汰的大樹小樹人數(shù)相同再次返回游戲數(shù)次。

　　延伸活動：

　　1.親子游戲——鏡子。

　　玩法：家長與孩子面對面站立，家長舉起左手孩子則舉起右手，家長發(fā)口令和孩子同時想舉手的方向轉(zhuǎn)動三圈。

　　2.組織幼兒在幼兒園觀察大樹和小樹，教育幼兒愛護樹木。

小班語言大樹教案3

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，了解樹的各種特征和用途。

　　2、愿意保護樹木。

　　3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

　　5、領(lǐng)會故事蘊含的.寓意和哲理。

　　活動準(zhǔn)備：

　　前期經(jīng)驗準(zhǔn)備：樹有什么用；創(chuàng)設(shè)交流的情境；課件；插入教具等。

　　活動過程：

　　一、分享交流

　　春天來到了，你發(fā)現(xiàn)了什么？（看照片交流）

　　小結(jié)提升：春天來了，小動物都出來了，植物（小花、小草、小樹）也越長越綠，越長越美。

　　二、故事：小熊畫大樹

　　1、根據(jù)故事提問

　　小熊到大樹下面來干什么？

　　小熊對大樹說：大樹你別動，我來給你照張像！可是，哪里是大樹的身體呢？大樹的手臂又在哪里呢？

　　小熊發(fā)現(xiàn)：咦，大樹沒有腳，怎么站呢？

　　大樹的朋友可多了，猜猜看，它有哪些朋友？他們可以在樹上干什么？

　　嘩啦啦，下雨了，小動物們怎么辦呀？

　　2�？凑n件欣賞故事寶寶們，你們知道大樹還有哪些用處��？

　　樹有這么多的用處，我們要愛護它，我們可以為大樹做些什么？

　　三、喂大樹喝水

　　活動反思：

　　幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

小班語言大樹教案4

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過爺爺奶奶的講解，初步了解禹跡橋建造的由來，知道大禹治水的偉大成就，感受故事內(nèi)容的豐富性，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的熱情。

　　2、體驗集體活動的樂趣，培養(yǎng)幼兒專心傾聽的能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

　　4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　請爺爺奶奶來園、大禹治水的圖片、禹跡橋的圖片。

　　活動過程：

　　1、《愛家鄉(xiāng)》音樂引入，爺爺奶奶與孩子共同欣賞。

　　2、爺爺奶奶講解"大禹治水的故事"。

　　◆大禹治水的故事。

　　◆大禹治水與禹跡橋的關(guān)系。

　　禹跡橋建于康熙五十四年（1715年），這個禹跡橋就是為了紀(jì)念大禹治水而建起了這座橋。

　　3、幼兒邊欣賞"大禹治水"的圖片，邊聽老師講解，再次鞏固這個故事。

　　4、看圖片，教師初步講解禹跡橋的結(jié)構(gòu)。

　　5、與爺爺奶奶一起玩輕松的小游戲。

　　附故事：

　　大禹治水相傳距今約四千多年前，生產(chǎn)能力很低下，生活條件很艱苦，有些大河每隔一年半載就要鬧一次水災(zāi)。有一次，黃河流域發(fā)生了特大的水災(zāi)，洪水橫流，滔滔不息，房屋倒塌，田地被淹，五谷不收，人民死亡。活著的人們只得逃到山上去躲避。這時有一個叫大禹的人，面對滔滔洪水，從別人治水的失敗中汲取教訓(xùn)，改變了堵的辦法，對洪水進行疏導(dǎo)，體現(xiàn)出他具有帶領(lǐng)人民戰(zhàn)勝困難的聰明才智；大禹為了治理洪水，長年在外與民眾一起奮戰(zhàn)。有一次為了治水他三次經(jīng)過家門口都不進去，后來，大禹用疏導(dǎo)的'辦法成功的治理了水患。

　　教學(xué)反思：

小班語言大樹教案5

　　活動目標(biāo)：

　　通過活動讓幼兒進一步了解樹木是我們的好朋友，激發(fā)幼兒喜愛樹木的情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　樹干、帶有一小段樹干樹枝和樹葉的上半棵大樹；故事繪畫的紙、筆；撕貼的紙、糨糊若干。

　　活動過程：

　　一、引起興趣

　�。ǔ鍪拘⌒埽┬⌒芟胱鍪裁茨兀磕銖氖裁吹胤娇闯鰜淼�？猜猜看小熊想畫什么

　　小熊為什么要畫一棵大樹呢？老師來講一個故事。

　　二、聽“小熊畫大樹”的故事

　　1、教師邊講故事，邊相應(yīng)地出示大樹的各個組成結(jié)構(gòu)：

　　粗粗的樹干是大樹的身體，（什么是大樹的身體？）長長的樹枝是大樹的手臂，（什么是大叔的手臂？）樹上還有許多好看的樹葉。

　　2、小熊發(fā)現(xiàn)：咦，大樹沒有腳，怎么能站著呢？（個別幼兒想象回答）大樹說：“哈哈，我的腳長在地底下，樹根就是我的腳�！保ù髽涞�'腳是什么？平時我們看得見嗎？）

　　3、提問：

　　大樹的身體是什么？

　　大樹的手臂是什么？

　　大樹的腳又是什么？

　　你們喜歡大樹嗎？為什么？

　　3、小結(jié)：有了大樹，小鳥就有地方筑窩，松鼠才可以在大樹上竄上竄下忙個不停，夏天還可以在樹下乘涼。大樹可真好，我們都喜歡它。

　　三、畫大樹

　　1、老師畫大樹：引導(dǎo)幼兒用動作輔助表達有關(guān)語句）

　　小朋友，老師做小熊，你們做大樹，畫出一棵棵的大樹。

　　什么是大樹的身體？

　　什么是大樹的手臂？

　　什么是大樹的腳？

　　2、肢體語言

　　（1）你們的身體做什么？

　　你們的手臂做什么？

　　你們的腳做什么？

　　你們的手又可以做什么？

　　（2）邊蹲下從根開始邊做動作，邊用“我們”來進行語言表達。

　　大樹是我們的好朋友，它是那么神氣！你們想不想畫一棵大樹？

　　3、幼兒畫大樹：

　　幼兒嘗試用繪畫、撕貼等方法畫一棵大樹。

　　四、大樹變森林

　　這么多的大樹在一起會變成什么？（森林）你們喜歡嗎？

　　小朋友們可以在樹下做什么呢？

小班語言大樹教案6

　　活動目標(biāo)：

　　1.在情境中理解兒歌內(nèi)容、欣賞兒歌。

　　2.鼓勵幼兒大膽表述。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.大樹、搖籃、小鳥若干。

　　2.音樂：搖籃曲、風(fēng)聲、雨聲。

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入。

　　1．師：剛才小朋友在樓下玩得有點累了，讓我們一起到大樹底下休息休息一會兒吧。

　　2．師：你覺得我們小五班的這棵樹高嗎？想和它比比看嗎？

　　3．幼兒和大樹比高矮。

　　二、理解兒歌。

　　（1）播放搖籃曲。

　　師：聽，大樹在唱歌，仔細聽聽它在唱什么呢？誰睡著了？

　�。�2）播放風(fēng)聲和雨聲。

　　師：什么聲音？風(fēng)來了，雨來了，小鳥要被淋濕了，怎么辦呢？

　　三、欣賞兒歌。

　　1．結(jié)合教具，教師完整朗誦兒歌。

　　2．幼兒在大樹下欣賞兒歌。

小班語言大樹教案7

　　目標(biāo)

　　1、喜歡聽故事，理解故事內(nèi)容，樂意用身體動作來表現(xiàn)。

　　2、體驗大樹和小鳥之間互相關(guān)心、互相幫助的真摯情感。

　　準(zhǔn)備：樹干、小鳥、鳥窩的圖片；人手一份小鳥形象胸飾。

　　過程

　　一、對本次活動感興趣，進一步理解和感受春天植物的初步特征。

　　1.剛才，鐘老師帶你們?nèi)ビ^察了春天的樹，你們在樹上發(fā)現(xiàn)了什么小秘密呀？

　�。ㄐ浒l(fā)芽了。）

　　2.出示樹干圖片

　　今天，鐘老師帶來了一棵樹，你們仔細看看，它是一棵怎樣的樹？

　�。ǜ吒叩摹⒋蟠蟮�，沒有樹葉的）引導(dǎo)幼兒做做大樹，看哪棵樹又高又大。

　　二、邊畫邊講

　�。ㄒ唬├斫獯禾齑髽鋾l(fā)芽的特征。

　　春天來了，這棵樹會怎么樣呀？（豐富詞：芽苞苞）教師邊畫邊講，芽苞苞長得怎么樣的呀？（圓圓的、胖胖的芽苞，讓幼兒一起學(xué)學(xué)看。）

　�。ǘ┮龑�(dǎo)幼兒根據(jù)教師的繪畫以及引導(dǎo)進行講述（教師將芽苞苞添畫成樹葉）。

　　芽苞苞慢慢長大了，變成一棵長滿了樹葉的大樹，這么多樹葉我們有一個好聽的名字叫許許多多或許多許多。（出示一棵長滿樹葉的大樹，并引導(dǎo)幼兒做芽苞苞長大的動作。）

　�。ㄈ┠芨鶕�(jù)故事的.情節(jié)，和老師一起學(xué)學(xué)做做，引導(dǎo)幼兒用身體動作表現(xiàn)的欲望。

　　1.長了這么多樹葉的大樹，你們猜猜誰最喜歡來了？他來干嘛呢？怎么樣來的呀？（小貓、松鼠、蛇、小鳥，引導(dǎo)幼兒學(xué)學(xué)小動物的動作）

　　2.出示小鳥，師：看，誰來了，呀，真的是小鳥來了，小鳥是怎么來的呀？我們一起來學(xué)學(xué)小鳥飛的動作吧。

　　3.小鳥還想把房子也搬到大樹上去呢。小鳥的房子是什么樣的�。�

　�。▓A圓的、黑黑的）

　　4. 小鳥很喜歡大樹，決定在大樹上做個窩，小鳥會在它的家里干嘛呢？引導(dǎo)幼兒講述。

　　三、給大樹治病

　　1.可是有一天，大樹病了，不知道為什么，一點精神都沒有，小鳥可著急了，飛來飛去，終于發(fā)現(xiàn)，大樹的葉子下長了好多毛毛蟲呢，很多樹葉都被咬破了，大樹好疼��！怎么辦呀？（出示樹葉后隱藏的毛毛蟲，激發(fā)幼兒喂大樹治病的同情心）

　　2.小鳥好著急啊，天天飛上飛下，用它的尖尖小嘴，仔細地找出一條又一條毛毛蟲，大樹感覺舒服多了，可是那么多毛毛蟲，小鳥忙不過來，你們愿不愿意幫幫他，和他一起給大樹捉蟲呀。

　　3.請你們拿出椅子下面的小鳥胸貼，貼在自己的胸前，我們一起為大樹去捉蟲嘍（出示活動室四周墻壁上長滿毛毛蟲的大樹，引導(dǎo)幼兒為大樹捉蟲）。

　　四、教師小節(jié)，讓幼兒體會和朋友間的友好，學(xué)會關(guān)心、學(xué)會幫助。

　　1.有了你們的幫助，大樹的病很快就好了，教師以大樹的身份說“謝謝你們”，引導(dǎo)幼兒學(xué)說“不用謝”。

　　2.大樹和小鳥從此成為一對很好很好的朋友，他們互相幫助、互相關(guān)心，我們小朋友之間也要怎么樣��？（互相關(guān)心，互相幫助）

小班語言大樹教案8

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌所表現(xiàn)的美好意境。

　　2、學(xué)習(xí)句型“我來當(dāng)你的好娃娃，給你××”，并嘗試仿編。

　　3、體驗媽媽和娃娃之間的親情。

　　4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　重難點：

　　學(xué)習(xí)句型“我來當(dāng)你的好娃娃，給你××”。

　　對“我來當(dāng)你的好娃娃，給你××”，進行仿編。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、課件、音樂。

　　2、多媒體活動室。

　　活動過程：

　　一、談話，喚起已有經(jīng)驗，我們都有媽媽，媽媽喜歡你嗎？你愛媽媽嗎？你會給媽媽做什么事？

　　小結(jié)：媽媽愛我們，我們也會用各種方式愛媽媽。

　　二、理解學(xué)習(xí)詩歌。

　　1、（出示ppt圖片1）大樹媽媽也喜歡娃娃，她有哪些娃娃呢？（猜一猜）今天老師帶來一首好聽的詩歌《大樹媽媽》。2、（出示課件ppt圖片2）教師配樂朗誦《大樹媽媽》。

　　3、提問：誰來當(dāng)大樹媽媽的娃娃。（分別出示ppt圖片3）

　　小鳥對大樹媽媽說什么？為什么小鳥來當(dāng)大樹媽媽的`娃娃？

　　松鼠對大樹媽媽說什么？為什么松鼠來當(dāng)大樹媽媽的娃娃？

　　星星對大樹媽媽說什么？為什么星星來當(dāng)大樹媽媽的娃娃？

　　4、完整朗誦。

　　三、仿編詩歌。

　　還有誰來當(dāng)娃娃？他會對大樹媽媽說什么？

　　四、活動結(jié)束

　　大樹媽媽有這么多的好娃娃可真高興！看，還有許多娃娃都搶著來做大樹媽媽的娃娃。幼兒討論：教師給出的更多的娃娃。

　　小朋友也要做媽媽的好娃娃��！跟著音樂（只要媽媽露笑臉）模仿給媽媽捶捶背、揉揉肩、抱一抱等。讓孩子進一步感受媽媽對自己的愛及自己對媽媽的愛。

　　教學(xué)實踐反思：

　　優(yōu)點：在整個課活動中我給幼兒提供了恰當(dāng)?shù)妮o助學(xué)習(xí)工具——課件；給幼兒提供寬松自由的學(xué)習(xí)氛圍；提出幾個關(guān)鍵性的問題，鼓勵幼兒回答；大部分的時間給了幼兒教師只起引導(dǎo)作用�；顒又杏變合胝f、敢說、喜歡說并給每位幼兒發(fā)言的機會，幼兒的想象思維得到發(fā)展、對媽媽依戀的情感也得到了宣泄、語言完整表達能力也有所提高，同時也能感受到孩子們能較長時間地傾聽詩歌內(nèi)容及同伴講話，對目標(biāo)完成較好。

　　不足：1、在活動中有一位幼兒，突然從椅子上站起來跑到我身邊說：“老師我們要干什么？”我及于關(guān)注我提出的問題：“猜猜大樹媽媽有哪些娃娃？”只是抱了抱、摸了摸這孩子的頭，孩子看我不太理睬她便坐回座位上了。我在處理教育活動中的突發(fā)事件不能做到靈活處理，會影響孩子的學(xué)習(xí)情緒。

　　2、由于這次活動是限時講課。（小班15分鐘）我擔(dān)心超時在活動結(jié)束環(huán)節(jié)收的太急，沒有ppt中飛機、太陽等娃娃較好延伸。

　　3、活動結(jié)束環(huán)節(jié)中教師給出的娃娃拓展的空間可以延伸到水、水里的動物、樓房、汽車等更多領(lǐng)域

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