《小動物走路》教案

時間：2024-11-12 16:18:13 教案我要投稿

《小動物走路》教案

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中，時常需要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的《小動物走路》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

《小動物走路》教案

《小動物走路》教案1

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)會畫折線、波浪線、螺旋線三種曲線。

　　2、提高手的控制能力，進(jìn)一步提高對繪畫活動的興趣。

　　3、提高觀察智力、模仿智力、構(gòu)思與想象智力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、電腦制成的動畫：老鷹、小魚、兔子的動態(tài)及留下的痕跡并配上兒歌。

　　2、幼兒每人一支勾線筆，畫有各種小動物的背景的.畫紙。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動1、律動《走路》進(jìn)場。

　　2、放電腦動畫，引起幼兒興趣。

　　教師：小朋友學(xué)小動物走路可真像，今天老師還請了一些小動物來做客，我們來看看是哪些小動物？它們是怎么來的？

　　二、引導(dǎo)幼兒用手描繪各種小動物留下的不同痕跡。

　　提問：來了哪些小動物呀？它們是怎么來的？（請幼兒分別講述，并進(jìn)行模仿各動物的動作）看老鷹飛來的時候，在后面留下了一條痕跡，是怎樣的呀？（一圈一圈的）請幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪螺旋線。

　　那小魚游來的時候，會在后面留下什么樣的痕跡呢？（一折一折的）請幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪波浪線。

　　小兔來的時候又會留下什么樣的痕跡呢？（一彎一彎的）請幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪折線。

　　三、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。

　　1、還有許多老鷹，小魚，小兔它們想請小朋友幫它們畫留下的痕跡，你們愿意嗎？

　　2、請幼兒再次選擇自己喜歡的小動物，想想它們走路會留下什么樣的痕跡，然后用勾線筆在動物的后面畫下來。

　　四、欣賞作品，評價。

　　請幼兒說說：你選了哪些小動物？它們是怎樣走路的，是一折一折的，一彎一彎的或是一個圓圈一個圓圈在跳舞的？

《小動物走路》教案2

　　活動目標(biāo)：

　　1、使幼兒萌發(fā)對小動物的喜愛之情，并感受音樂節(jié)奏的快與慢。

　　2、引導(dǎo)幼兒在模仿小動物的活動中獲得快樂。

　　3、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　5、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　活動準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、音樂《小動物走路》

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入

　　寶寶，今天天氣真好，咱們一起去樹林里玩玩吧，現(xiàn)在寶寶和老師一起走著去。（音樂）

　　二、通過觀察，認(rèn)識幾種小動物并學(xué)習(xí)它們走路的樣子。

　�。ㄒ唬┱J(rèn)識小兔，學(xué)習(xí)小兔走路。

　　師：樹林到了，寶寶走累了吧，咱們在草地上休息一會兒吧！

　　1、寶寶快看，草地上誰走來了？（小兔）我們一起向小兔打個招呼。（小兔你好）

　　2、再看看小兔是怎么走來的？

　　3、寶寶，咱們現(xiàn)在變成一只小兔子，學(xué)學(xué)小兔子走路吧。

　　4、寶寶們跳得真好，咱們再和小兔比一比誰跳得高？

　�。ǘ┱J(rèn)識小鴨子，學(xué)習(xí)小鴨子走路。

　　1、寶寶，你們瞧，誰走來了？（小鴨子）我們一起向小鴨子打個招呼。（小鴨子你好）

　　2、再看看小鴨子是怎么走來的？

　　3、寶寶，咱們現(xiàn)在變成一只小鴨子，學(xué)學(xué)小鴨子走路吧。

　　4、寶寶們真聰明，咱們和小鴨子一起到河邊玩一玩吧。

　�。ㄈ┱J(rèn)識小烏龜，學(xué)習(xí)小烏龜走路。

　　1、寶寶們看，河岸上誰走來了？（小烏龜）我們一起向小烏龜打個招呼吧。（小烏龜你好）

　　2、小烏龜走路的時候是慢慢的還是快快的？

　　3、寶寶，你們想變成一只小烏龜嗎？趕快變成一只小烏龜，學(xué)學(xué)小烏龜走路吧。

　　4、寶寶們真棒，咱們和小烏龜一起到草地上玩一玩吧。

　�。ㄋ模┱J(rèn)識小花貓，學(xué)習(xí)小花貓走路。

　　1、還有一只小動物看見我們了，它也走來了。寶寶快看，是誰呀？和小花貓打個招呼吧。

　　2、小花貓走路是靜悄悄的還是重重的？

　　3、寶寶，咱們也趕快變成一只小花貓，學(xué)學(xué)小花貓走路吧。

　　4、寶寶們，咱們和小花貓一起到草地上去捉老鼠吧。（提醒幼兒走路要靜悄悄的）

　　三、跟唱歌曲，隨音樂進(jìn)行游戲。

　　師：寶寶們，你們玩累了吧，咱們坐下來休息一會兒吧。寶寶們快聽，好聽的音樂響起來了，奧，原來是一首歌曲，咱們快聽一聽吧。

　　1、欣賞一遍歌曲。

　　2、幼兒跟著音樂一起拍手。

　　3、師和幼兒一起跟著音樂一邊拍手一邊唱兩遍。

　　4、寶寶們，你們瞧，小動物們跟著音樂走起來了。請幼兒欣賞一遍。

　　5、寶寶們學(xué)會了小動物走路，咱們也跟著音樂來表演吧。

　　6、寶寶們表演得太棒了，咱們跟著音樂一邊唱一邊表演吧。

　　7、請寶寶們表演給客人老師。四、結(jié)束。寶寶們，時間不早了，咱們該回家了，一起和小動物說再見，咱們一起走著回家吧！

　　活動反思

　　每次講課后總會有很多的感悟，這次講課后我感受最深的是自己比以前有所進(jìn)步，尤其是課堂駕馭能力有所提高，感覺自己輕松地完成了教學(xué)目標(biāo)，仔細(xì)回想，主要原因有以下幾點(diǎn)：

　　1、在選材上，我根據(jù)托班孩子好模仿、好動的特點(diǎn)，以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)，選擇音樂游戲《小動物走路》，并精心設(shè)計(jì)了本節(jié)教育活動。

　　2、在活動環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上，我以去樹林游玩為主線，在玩的過程中認(rèn)識了四種小動物并學(xué)會了它們走路的樣子，帶領(lǐng)幼兒隨音樂進(jìn)行游戲，讓幼兒在游戲中高興地玩耍，快樂地學(xué)習(xí)。

　　3、由于托班孩子年齡小，在課件制作上，我精心制作了動畫片的`形式，讓幼兒直觀形象地學(xué)習(xí)，模仿小動物走路。

　　雖然自己在活動中總體表現(xiàn)良好，但是也存在著許多不足之處。

　　首先，由于托班孩子沒有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，對事物接觸的少，因此，導(dǎo)致了我在活動中所提的問題不太恰當(dāng)，以至于有的孩子回答不正確。比如：在出現(xiàn)小花貓這幅動畫的時候，我問：小花貓是怎么走來的？有的孩子不是回答，而是模仿爬在地上學(xué)小花貓走路。見此情景，我隨即另提出一個問題：小花貓是靜悄悄地走來還是重重地走來？孩子們一聽，便說是靜悄悄地走來，這樣一問，便掌握了小花貓走路的樣子。

　　其次，在課件制作上，雖然自己精心制作得比較好，但是為了讓小動物跟隨音樂按順序表演，由于電腦知識欠缺，沒有制作出自己想要的那種效果，因此，自己以后要在課間制作上多下功夫。

　　最后，這次講完課后，感覺自己在課堂上語速還比較快，性子還比較急，想急于完成活動目標(biāo)，自己以后要盡量克服，使自己在以后的活動中表現(xiàn)得更加完美。有了以上的一些感受，我想自己以后會多加努力，發(fā)揮自己的長處，彌補(bǔ)自己的短處，多學(xué)習(xí)，多交流，使自己的教學(xué)水平再上一個新臺階！

《小動物走路》教案3

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過活動，引導(dǎo)幼兒感知音樂的“輕與快”、“輕與慢”。

　　2、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感。

　　3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

　　4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。

　　活動準(zhǔn)備：

　　VCD“貓和”片段、課件、頭飾、玩具一只。

　　活動過程：

　　一、歌表演――大貓、小貓

　　二、創(chuàng)設(shè)語言“小貓走路”情景，引導(dǎo)幼兒初步感知音樂的“慢”和“快”。

　　師：小貓請坐下，(錄音機(jī)里傳出貓叫的'聲音)

　　“來了，聽”(放錄音)

　　“聽了這個音樂，你知道走得快還是走得慢?是輕還是重”?(引導(dǎo)幼兒說出：又輕又慢)

　　“對，這音樂就像小烏龜走路一樣又輕又慢，好，我們一起聽著音樂學(xué)小烏龜慢慢走”(帶幼兒走一圈)

　　“再聽!”(放錄音)

　　“聽了這個音樂，你知道走得快還是走得慢?”(幼兒：快)

　　“對，這個音樂就象那樣快，誰會學(xué)快快跑?(請2―3名幼兒表演)

　　好我們一起跟著音樂學(xué)快快跑”(帶幼兒走一圈)

　　三、拓展練習(xí)，游戲體驗(yàn)音樂的快慢。

　　1、模仿蝸牛走路，練習(xí)在又輕又慢的音樂下開展游戲�！俺诵觚斪呗酚州p又慢，還有誰走路又輕又慢”?(幼兒：螞蟻)

　　(放錄音教師引導(dǎo)幼兒聽音樂模仿小雞走路，提醒幼兒走得又輕又慢)

　　2、模仿小雞走路，練習(xí)在又輕又快的音樂下開展游戲�！俺诵∽呗酚州p又快還有誰走路又輕又快”?(幼兒：小雞、小鳥)

　　好，看誰能聽音樂走得又輕又快。

　　(教師引導(dǎo)幼兒聽音樂做一次小雞走路的模仿動作)

　　四、小結(jié)，今天，小朋友真棒，會聽音樂做又輕又慢和又輕又快的動作，現(xiàn)在，我們請大家玩一個貓和的游戲，請大家扮小，我做大貓，小們聽音樂按節(jié)奏走路，音樂慢小就要走得慢，音樂快，小就是走得快，做錯，老貓會捉住你。來請小們戴上頭飾"(教師和幼兒一起游戲)

　　最后教師把小們追出活動場。

　　活動反思：

　　興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

《小動物走路》教案4

　　活動目標(biāo)

　　1．了解歌曲中的小動物都是怎樣走路的，大膽模仿小動物走路。

　　2．感受音樂節(jié)奏的快與慢，能根據(jù)歌詞隨著音樂做動作。

　　3. 引導(dǎo)幼兒在模仿小動物的活動中獲得快樂，使幼兒萌發(fā)對小動物的喜愛之情，培養(yǎng)幼兒之間合作表演的能力。

　　4. 使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

　　5. 培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　活動重點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)律動《小動物走路》，培養(yǎng)幼兒之間合作表演的能力。

　　活動難點(diǎn)：讓幼兒在做動作時把握好節(jié)奏，動作和音樂要協(xié)調(diào)一致。

　　活動準(zhǔn)備

　　小兔子、小鴨子、小花貓、小烏龜四種動物頭飾各若干，動畫，影碟機(jī)等。

　　活動過程

　　一、教師和幼兒隨音樂《小燕子》學(xué)小燕子飛入活動場地。

　　二、游戲?qū)�，激發(fā)興趣

　　1. 組織幼兒玩《變變變》游戲，引出小動物。

　　2. 提問：你知道這些小動物長什么樣嗎?它們是怎樣走路的呢？

　　三、欣賞動畫，了解小動物走路的樣子。

　　1. 教師：“剛才你看到了哪些小動物？它們是怎樣走路的？你學(xué)一學(xué)？”（分別請小朋友表演小兔子、小鴨、小花貓、小烏龜走路的樣子）

　　2．教師：老師想請小朋友用語言來描述一下四種動物走路的樣子。（給予提示：小兔子、小鴨、小花貓、小烏龜）

　　四、幼兒跟著音樂活動，體驗(yàn)活動的快樂。

　　1．教師：我們小朋友學(xué)會了四種動物走路的樣子，那請小朋友跟著老師的音樂來表演一下吧！

　　2．教師依次彈出四種動物走路的不同音樂，并帶領(lǐng)幼兒依次表演 (2-3)遍。

　　五、戴上頭飾進(jìn)行角色游戲，體驗(yàn)游戲的'快樂。

　　請小朋友圍成一個大圓圈，唱到哪個小動物，戴那個動物頭飾的小朋友就到中間來表演。

　　六、拓展延伸：你還見過哪些小動物？他們怎樣走路？（幼兒暢所欲言，自由表演）

　　七、幼兒做著動作，在《小動物走路》的音樂聲中走出活動室。

　　教學(xué)反思

　　動物是人類的好朋友，喜歡動物是幼兒的天性�！缎游镒呗贰愤@節(jié)音樂律動課的選材，既能抓住幼兒的喜好，又符合小班幼兒的年齡特征。小班幼兒的思維正處在直覺行動思維向具體形象思維過渡的時期。他們情感外露、不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性。他們學(xué)習(xí)、活動的特點(diǎn)是只關(guān)心活動的過程，不關(guān)心活動的結(jié)果。因此，小班的教學(xué)活動應(yīng)更注意游戲化、情景化。強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂，玩中學(xué)，玩中獲發(fā)展。因此，設(shè)計(jì)這個活動游戲情節(jié)，讓幼兒在游戲中扮演自己喜歡的小動物，模仿小動物走路，幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。真正做到了玩中樂，玩中學(xué)。

　　活動的展開是以幼兒參與，教師的適當(dāng)指導(dǎo)為特征的，符合新綱要中教育內(nèi)容的選擇“應(yīng)體現(xiàn)貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”的原則。本活動以其有趣的情節(jié)和豐富的情感內(nèi)涵激發(fā)了幼兒活動的積極性�；顒右婚_始，我就設(shè)計(jì)了幼兒喜歡的游戲引入活動，激發(fā)了幼兒興趣。接著，我在組織幼兒觀看動畫的過程中引導(dǎo)幼兒觀察小動物的外形和走路姿態(tài)，為下面模仿小動物走路做好了鋪墊。接著，我讓幼兒跟著音樂模仿小動物走路的動作，體驗(yàn)活動的快樂。之后，我讓幼兒戴上動物頭飾進(jìn)行游戲，使幼兒的情緒達(dá)到了**，體驗(yàn)到了成功的愉悅，順利地實(shí)現(xiàn)了教育目標(biāo)。最后，我又安排了一個發(fā)散性的問題，讓幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行仿編活動，增強(qiáng)幼兒的思維活動密度及深度。

　　活動中我從幼兒的情感體驗(yàn)入手，通過孩子很喜歡的小動物為導(dǎo)線，積極引導(dǎo)孩子認(rèn)識了幾種小動物走路的姿態(tài)，并通過好聽的歌曲幫助幼兒模仿小動物走路的動作，使孩子的音樂智能和身體運(yùn)動智能得到很好的培養(yǎng)和鍛煉。我注重幼兒的主動感知，鼓勵幼兒參與活動。整個活動中，我始終以肯定的目光、微笑的神態(tài)鼓勵幼兒去感受、表現(xiàn)，讓幼兒在平等、和諧的環(huán)境中模仿小動物的動作，用各種動作表現(xiàn)小動物走路的姿態(tài)，增強(qiáng)了幼兒的自信心，激發(fā)了幼兒的表現(xiàn)欲望和學(xué)習(xí)的興趣，讓幼兒在活動中獲得快樂，產(chǎn)生積極的情感，培養(yǎng)了孩子的創(chuàng)新能力，也使幼兒真正成為了學(xué)習(xí)的主體。同時也通過活動使幼兒對動物產(chǎn)生興趣，加深對小動物的認(rèn)識和喜愛，從而增強(qiáng)了保護(hù)小動物的意識。

　　頭飾的運(yùn)用，讓幼兒可以充分的來表現(xiàn)自己，幼兒的情感智能也得到了很好的發(fā)展；通過對各種動物的模仿，創(chuàng)造性地用肢體動作表現(xiàn)小動物走路的姿態(tài)，鍛煉了幼兒的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。同時，游戲中唱到哪個小動物，讓戴那個動物頭飾的小朋友就到中間來表演，使幼兒對活動產(chǎn)生興趣。幼兒在表演中獲得快樂和滿足，同時在游戲活動中也培養(yǎng)了孩子與同伴的合作能力。

　　但是，由于是小班剛?cè)雸@的孩子，在活動中，幼兒可能對音樂傾聽不夠，所以，在戴頭飾分角色游戲時，有的幼兒不知道哪句音樂是哪個動物的表演，總要老師提醒。

　　小百科：動物分類學(xué)家根據(jù)動物的各種特征（形態(tài)、細(xì)胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等）進(jìn)行分類，將動物依次分為6個主要等級，即門、綱、目、科、屬、種。

《小動物走路》教案5

　　活動目標(biāo)：

　　1．能在教師引導(dǎo)下嘗試仿編歌詞。

　　2．能動作協(xié)調(diào)地進(jìn)行表演唱。

　　3．喜歡參加歌唱活動，體驗(yàn)音樂活動帶來的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　電子琴；圖譜；各種動物圖片；綠草地；動物頭飾等。

　　活動過程：

　　1、律動；《小鳥》。進(jìn)入教室。

　　2．發(fā)聲練習(xí)《我愛我的小動物》、《我唱歌》，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒與老師互動演唱。

　　3．創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒仿編歌曲的愿望。

　　(l)幫助幼兒熟悉歌曲內(nèi)容，為幼兒仿編奠定基礎(chǔ)。

　�、俪鍪颈尘皥D。指導(dǎo)語：“今天我請來了幾個小動物，你們看這是誰蹦蹦跳跳地出來了？”依次出示動物圖片，幫助幼兒回憶歌曲內(nèi)容。

　　②在老師的伴奏下，引導(dǎo)幼兒有表情地用自然的聲音演唱。

　�、壑笇�(dǎo)語：“今天小動物來到小五班和咱們一起做游戲，你們高不高興呀？”師生扮演不同動物，表演唱《走路》，鼓勵幼兒自主選擇角色進(jìn)行扮演，感受樂曲歡快的旋律。

　　(2)以游戲的形式激發(fā)幼兒自主仿編的欲望，體驗(yàn)仿編的快樂。

　�、僖杂螒虻目谖峭卣褂變悍戮幩悸�。指導(dǎo)語：“真不湊巧，今天這幾個小動物馬上要參加動物比賽，小朋友想一想還有哪些小動物走路蹦蹦跳跳的？搖呀搖呀搖？慢吞吞？靜悄悄？”鼓勵幼兒大膽想象，表達(dá)自己的想法。

　　②根據(jù)幼兒的表述出示相應(yīng)的小動物圖片。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒抓任動物走路的特點(diǎn)進(jìn)行想象，按節(jié)奏匹配歌詞。（注：幼兒仿編內(nèi)容不在教師準(zhǔn)備范圍內(nèi)時，教師可隨機(jī)在白板上畫出相應(yīng)內(nèi)容，滿足幼兒自主仿編。）

　�、劢處煄椭鷼w納匯總。將幼兒仿編內(nèi)容以圖譜的形式出示，幫助幼兒記憶。

　�、芤龑�(dǎo)幼兒邊看圖譜邊演唱仿編歌曲。體驗(yàn)參與仿編的快樂。

　　⑤根據(jù)幼兒仿編內(nèi)容提供豐富的頭飾及道具，鼓勵幼兒選擇自己喜歡的角色大膽地進(jìn)行表演唱。

　�、蘼犚魳窊Q角色表演唱。滿足幼兒扮演不同小動物的欲望。

　　4．音樂游戲《小金魚》、《幼兒園里真快樂》，結(jié)束活動。

　　重點(diǎn)引導(dǎo)個別幼兒積極地與老師、小朋友互動游戲，體驗(yàn)合作游戲的快樂。

　　活動延伸：

　　1．將動物圖片或頭飾投放到表演區(qū)，鼓勵幼兒在扮演動物角色時，大膽表現(xiàn)動物的走路姿態(tài)。

　　2．在節(jié)奏樂活動中，將幼兒仿編的歌曲內(nèi)容制作成圖譜及節(jié)奏條，在老師指揮下邊唱邊使用樂器演奏，從中體驗(yàn)創(chuàng)編的成功感及合奏的快樂。

　　活動反思：

　　在活動中，幼兒參與的興趣較濃。特別是以游戲的形式導(dǎo)人活動，孩子們的創(chuàng)編欲望一下子調(diào)動起來。由于前期鋪墊環(huán)節(jié)做得比較扎實(shí)，因此在創(chuàng)編環(huán)節(jié)，多數(shù)幼兒能積極、主動地參與創(chuàng)編。例如：在創(chuàng)編時，當(dāng)我問“哪個小動物走路慢吞吞”時，徐金陽馬上回答說：“蝸牛、小蛇、毛毛蟲、熊貓……走路慢吞吞�！蓖ㄟ^孩子的.語言可以看出，前期經(jīng)驗(yàn)的儲備對創(chuàng)編活動的重要性。其次，在創(chuàng)編活動中教師準(zhǔn)備豐富、適宜的圖片同樣可以支持幼兒很好創(chuàng)編�；顒忧�，栽收集了許多與活動相關(guān)的動物圖片，當(dāng)幼兒說出哪個小動物走路……樣時，我便出示其圖片。既幫助幼兒直觀記憶，同時也可支持能力稍弱幼兒，豐富他們創(chuàng)編經(jīng)驗(yàn)。孩子們在整個活動中不同程度地得到了發(fā)展，從中也獲得了參與的快樂。

　　在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的同時，也發(fā)現(xiàn)其中的不足。我把關(guān)注重點(diǎn)只放在能力強(qiáng)和能力弱幼兒身上，卻忽視了個別動作協(xié)調(diào)性差的幼兒。有的幼兒在創(chuàng)編過程中能積極創(chuàng)編，但在表演時表現(xiàn)欲較差。針對這一現(xiàn)象，我認(rèn)為教師應(yīng)在日�；顒又卸嚓P(guān)注此類幼兒，多為這樣的幼兒創(chuàng)設(shè)鍛煉動作協(xié)調(diào)性、大膽表演的機(jī)會，使其在各方面都得到發(fā)展。

　　活動評析：

　　教師給小班幼兒設(shè)計(jì)的歌曲學(xué)唱活動，注意了動靜交替，從律動開始，接著發(fā)聲練習(xí)，觀看圖片，欣賞歌曲與教師表演、學(xué)唱，最后又以兩個音樂游戲結(jié)束，在安排上符合小班幼兒學(xué)習(xí)的形象性、游戲性等特點(diǎn)。教學(xué)方案的流程清晰、簡潔，其中對小動物動態(tài)特點(diǎn)的描述，是引領(lǐng)幼兒進(jìn)行聯(lián)想與創(chuàng)編的關(guān)鍵，教師都做了很好的準(zhǔn)備，例如：“哪個小動物走路慢吞吞？”“哪些小動物走路蹦蹦跳跳的？搖呀搖呀搖？慢吞吞？靜悄悄？”

　　同時，我們應(yīng)該認(rèn)識到，活動反思：是教學(xué)活動后非常重要的一個環(huán)節(jié)。從本案教師的活動反思：，可以看出教師對活動中幼兒的關(guān)注，包括幼兒的興趣點(diǎn)、語言表達(dá)、活動中的情緒、個體發(fā)展情況等，甚至有針對性地對個別幼兒的發(fā)展做出了具體的規(guī)劃。做好活動反思：既有利于幼兒更好地成長，也有利于教師教育技能的提升。

　�。c(diǎn)評：天津師范大學(xué)學(xué)前教育學(xué)院王麒）

　　附譜例：

　　走路

　　小兔走路蹦蹦蹦蹦跳，小鴨走路搖呀搖呀搖，小烏龜走路慢吞吞，小花貓走路靜悄悄。

《小動物走路》教案6

　　活動目標(biāo)：

　　1、在熟悉《小動物走路》這首滬謠格律的基礎(chǔ)上，嘗試替換名詞進(jìn)行仿編。

　　2、在說說、猜猜、演演的過程中，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)滬謠的興趣，感受滬謠的韻律美。

　　活動準(zhǔn)備：

　　經(jīng)準(zhǔn)備：孩子對小動物走路的姿態(tài)有一定的了解

　　物質(zhì)準(zhǔn)備： PPT課件、圖譜

　　活動過程：

　　一、復(fù)習(xí)鞏固滬謠《小動物走路》

　　1、采用問答的形式回憶滬謠。

　　2、和孩子一起邊說邊用動作表現(xiàn)滬謠，體驗(yàn)學(xué)習(xí)滬謠的樂趣。

　　二、嘗試仿編

　　1、小兔子跳呀跳真好白相，小朋友想想看哦，還有啥末事走路也是跳呀跳的？

　�。ó�(dāng)孩子說到哪個動物，老師就在PPT上驗(yàn)證其跳呀跳的特征，并引導(dǎo)其用完整的語句表達(dá)。）

　　2、噓------猜猜看，還有啥末事走路也是輕輕交的？

　　3、觀看老師表演

　�。�1）（老師扮演大獅子）師：我是森林大王，我走路交關(guān)神氣，我是啥人？我走路是啥樣子的？

　　（2）動物園有不得了的動物，還有啥末事走路也是咚咚響的？

　　三、梳理歸納

　　我們小朋友是聰明來不得了，編了嘎許多的兒歌，現(xiàn)在啊，我們將自己編的兒歌來讀讀看，肯定是好聽來不得了。

　　1、采用問答的形式，老師將孩子編的.動物替換到原有的圖譜中。

　　2、小朋友真聰明，會的自己編兒歌了，我們把自己編的兒歌放在客廳里相，有客人來的辰光講撥依拉聽。

　　簡述理由：

　　回憶體驗(yàn)，感受滬謠的韻律美。

　　采用三種不同的方式，激發(fā)孩子創(chuàng)編的欲望。

　　可以聯(lián)系生活，什么時候要輕輕地走路？

　　將孩子的創(chuàng)編進(jìn)行歸納，讓孩子體驗(yàn)到創(chuàng)編的快樂和成功，讓他們將自己創(chuàng)編的兒歌介紹給他人，創(chuàng)造了一個表現(xiàn)自我的機(jī)會。

《小動物走路》教案7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、隨歌曲節(jié)奏用油畫棒進(jìn)行玩色游戲，感受色彩、線條、節(jié)奏、動作之美。

　　2、能大膽創(chuàng)作，體驗(yàn)交流、合作的快樂。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、油畫棒，綠色的紙。

　　2、熟悉歌曲《走路》，圖片：小兔、小鴨、烏龜、小魚、哭臉、笑臉。

　　3、“郊游”音樂、磁帶錄音：油畫棒的話。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)歌曲“走路”。

　　1、集體唱“走路”，鋼琴伴奏。

　　2、回憶動物走路的歌詞。

　　師：有哪些小動物在走路?(隨幼兒的回答在“草地”上出示動物圖片。)歌曲中小動物們是怎樣走路的?(幼兒根據(jù)歌曲旋律有節(jié)奏地說出歌詞。)

　　3、模仿動物走路。

　　幼兒根據(jù)歌曲有節(jié)奏地學(xué)走路。

　　師：跳跳跳、搖搖搖、爬爬爬、游游游，小動物們有節(jié)奏地走路真有趣。

　　二、幫助油畫棒走路，想像動物走路姿態(tài)與各種線條之間的關(guān)系。

　　播放錄音。

　　師：“噓!有誰在哭?”

　　共同尋找，油畫棒出來，出示哭臉。

　　師：你為什么哭呀?

　　錄音：我們看到小動物們一邊唱歌一邊走路，真開心啊!而我們這么多的油畫棒寶寶自己不會走路，我們多么希望有人來幫助我們，也像小動物一樣在草地上走走唱唱。

　　師：哦，沒關(guān)系，我們這么多的小朋友，都可以來幫助你。

　　師：我們先來問問紅色的油畫棒寶寶，你想學(xué)哪個小動物走路呢?

　　錄音：我穿著紅色的衣服，小兔也穿著紅色的衣服，我就來跟小兔學(xué)跳跳跳吧。

　　師：好啊。我來扶著你學(xué)走路，小兔兒走路跳跳跳。

　　教師一邊唱一邊在草地上畫下︵︵︵錄音：謝謝你，我也可以像小兔兒走路跳跳跳。

　　師：那我們來問問黃色的油畫棒寶寶，你想跟誰學(xué)走路啊?

　　請一幼兒來問。

　　錄音：我穿著黃衣服，小鴨子也穿著黃衣服，我就來跟小鴨學(xué)搖搖搖吧。

　　師：請一個小朋友來幫助它。

　　幼兒上來操作，邊唱邊畫。

　　大家比較它的線條是否像搖搖搖ˇˇˇ錄音：謝謝你，我也可以像小鴨子走路搖搖搖。

　　師：你們覺得誰會來學(xué)小烏龜走路爬爬爬呢?

　　請一幼兒來幫助它，邊唱邊畫。

　　大家比較它的`線條是否像爬爬爬–––師：你們問問誰想跟小魚兒學(xué)游游游?

　　請一幼兒幫助它，邊唱邊畫。

　　大家比較它的線條與游游游是否相像﹏﹏﹏

　　三、幼兒操作。

　　1、師：還有很多的油畫棒寶寶想請我們小朋友幫忙學(xué)走路呢，你們愿意嗎?

　　先問問它：你想跟誰學(xué)走路，然后你去幫助它。

　　2、幼兒操作。

　　3、與幼兒交流，同伴間相互交流。

　　四、結(jié)束。“郊游”音樂。

　　師：今天，我們幫助了那么多的油畫棒寶寶學(xué)走路，幫助別人是一件開心的事情，你看，它們都露出了笑臉。現(xiàn)在，我們請它們回房子休息。我們也一起到外面去走一走唱一唱。

　　聽“郊游”音樂出教室。

　　活動反思：

　　活動中能抓住幼兒的興趣點(diǎn)，從幼兒的興趣出發(fā)，能做到有的放矢，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，讓老師作為引導(dǎo)者和傾聽者的身份，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中玩，會對教學(xué)效率的提高有和那幫助。教育不斷在更新發(fā)展，也正是因?yàn)橐淮未蔚目偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，我們才能在其中得到培養(yǎng)，慢慢成長。

《小動物走路》教案8

　　一、活動目標(biāo)

　　1、模仿自己所熟悉的小動物走路，發(fā)展雙腳協(xié)調(diào)能力。

　　2、體會與同伴共同參與游戲的快樂。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　1、小兔子、小鴨子、小烏龜、小花貓動物頭飾

　　2、音樂《走路》

　　三、指導(dǎo)要點(diǎn)

　　1、活動重點(diǎn)：身體協(xié)調(diào)模仿小動物走路

　　2、活動難點(diǎn)：跟隨兒歌的內(nèi)容來變換走路姿勢。

　　3、指導(dǎo)要點(diǎn)：老師帶領(lǐng)幼兒模仿動物的特征走，先集體在個人模仿。

　　四、活動過程

　　1導(dǎo)入提問：小朋友們平常都是怎么走路的啊

　�。ǹ梢源蟛阶�，小步走，搖搖擺擺，蹦蹦跳跳等。）

　　2、今天老師帶小朋友去參加森林舞會。我們一起來看看有什么，有藍(lán)天，白云，小草和美麗的花，最后還有勤勞的太陽公公。咦！小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)少了什么，對了，少了我們可愛的小動物。我們一起來請出我們可愛的小動物出來。

　　3、教師扮演小動物小兔子、小鴨子、小烏龜、小花貓走路的姿勢

　　4、提問：

　　小兔子是怎么走路的（跳跳跳）

　　小鴨子是怎么走路的'（搖搖搖）

　　小烏龜是怎么走路的（爬爬爬）

　　小花貓是怎么走路的（靜悄悄）

　　5、教師和幼兒一起模仿動物走路

　　我們一起來學(xué)一學(xué)它們的走路方式，師幼一起邊念兒歌邊模仿這些小動物走路。

　�。ń處熀陀變耗７聨妆椋�

　　6、幼兒自由模仿小動物走路

　　幼兒選擇自己喜歡的動物頭飾，模仿該動物自由的走法，教師一邊在旁指導(dǎo)，使之更加形象。

　　7、播放音樂，幼兒一起動起來。

　　五、課堂小結(jié)：今天我們和小動物玩得開心么，回家表演給爸爸媽媽看好不好。

《小動物走路》教案9

　　活動目標(biāo)

　　1．模仿各種小動物走路，鍛煉雙腳的協(xié)調(diào)能力。

　　2．體會與同伴共同參與游戲的快樂。

　　3．培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　4．增強(qiáng)合作精神，提高競爭意識。

　　活動準(zhǔn)備

　　1．各種動物頭飾。

　　2．熟悉兒歌內(nèi)容。

　　指導(dǎo)要點(diǎn)

　　1．活動重點(diǎn)：雙腳協(xié)調(diào)地模仿小動物走。

　　2．活動難點(diǎn)：跟隨兒歌內(nèi)容變換各種走法。

　　3．指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　(1)教師帶領(lǐng)幼兒結(jié)合動物特征模仿小動物走路，先集體模仿再個人模仿。

　　(2)掌握模仿動物走路的基本動作要領(lǐng)，如：幼兒模仿小青蛙時要雙腳跳起，輕輕落地。

　　活動過程

　　1．熱身活動。

　　教師用鈴鼓拍出4／4拍子的節(jié)奏，幼兒隨著節(jié)奏拍手跟走。

　　2．基本活動。

　　(1)介紹動物，引發(fā)興趣。

　　教師出示動物頭飾。

　　提問：你們知道這些小動物是怎樣走路的嗎?

　　(2)幼兒模仿動物走路。

　　教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容逐一模仿小動物四散走，動作表情要夸張、形象。

　　(3)幼兒自由模仿小動物走路。

　　幼兒選擇自己喜歡的動物頭飾，模仿該動物自由四散走，教師在一旁提升幼兒的動作，使之更加形象。

　　教師指導(dǎo)幼兒交換頭飾，再次模仿不同的.動物走路。

　　(4)教師與幼兒完整做模仿操兩遍

　　3．放松活動。

　　聽音樂做放松活動。動作：甩甩手，捶捶手，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)肩；踢踢腿、捶捶腿，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)腰，彎彎腰等。

　　評價要素

　　1．能否跟隨兒歌內(nèi)容變換動作；各種走的動作是否平穩(wěn)。

　　2．是否快樂的跟隨老師做模仿操。

　　活動建議

　　在生活中注重觀察動物走路，鼓勵幼兒模仿出更多的小動物走路姿勢。

　　教學(xué)反思

　　本次活動的亮點(diǎn)是，教師能在孩子感趣的基礎(chǔ)上，隨機(jī)加入了情景，模仿大象走路的時候說：那邊有很多的木頭，大象們一起到那邊去卷木頭吧。孩子們?nèi)苋肭寰爸�，高高興興地往前走，小兔子的蘿卜長大了，兔子們，我們跳過去拔蘿卜吧，整個活動因?yàn)橛辛饲榫霸O(shè)計(jì)，孩子們意意猶未盡，在后來的自由活動時間里，很多孩子隨機(jī)學(xué)習(xí)小兔跳，自己設(shè)計(jì)場景，舉一反三。（本教案參考海南出版社，三環(huán)出版社聯(lián)合出版的《幼兒園教育指導(dǎo)》教師用書小班上

《小動物走路》教案10

　　活動目標(biāo)：

　　1、愿意用普通話學(xué)習(xí)簡單的句子。

　　2、培養(yǎng)托兒參與游戲的愉快情緒。

　　3、感知和表現(xiàn)幾種動物不同的走路姿勢。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、大幅背景圖，有小路、鮮花綠草、池塘、藍(lán)天白云。

　　2、操作的小動物圖片“小兔”、“小鴨”、“烏龜”、“小貓”。

　　3、錄音機(jī)、“小動物走路”的'音樂帶、磁鐵。

　　4、小兔、小鴨、小烏龜、小花貓的小圖片若干。

　　5、事先集體組織托兒觀察小兔、小鴨、小烏龜、小花貓走路的樣子。

　　活動過程：

　　1、老師：“小朋友，今天有許多小動物想認(rèn)識你們，你們想不想認(rèn)識它們呀？”。出示大幅美麗的背景圖，“你們看，誰來了？”

　　2、（1）出示小兔圖片，邊操作邊說：“是小兔，它是怎樣走路的？”

　　老師將圖片用磁鐵貼在背景圖上，教托兒用兩手放頭上，各伸出兩個手指當(dāng)耳朵，雙腿半蹬，作跳的動作。邊跳邊學(xué)短句：“小兔走路蹦蹦蹦蹦跳”。

　�。�2）在背景圖上出示小鴨圖片，邊操作邊問：“它是怎樣走路的？”

　　教托兒學(xué)小鴨走路，半蹲，兩腳呈八字，胳膊向里彎，一前一后。學(xué)說短句：“小鴨走路搖呀搖呀搖”。

　�。�3）出示小烏龜圖片，問：“又有誰來了？”“小烏龜是怎樣走路的？”

　　教托兒膝蓋著地，用兩手兩腳向前爬。學(xué)說短句：“小烏龜走路慢吞吞”。

　　（4）出示小花貓圖片。“小花貓也來了，它是怎樣走路的？”

　　教拖兒學(xué)小花貓走路，右手向前伸，右腳向前邁，左手收在胸前。學(xué)說短句：“小花貓走路靜悄悄”

　　3、老師：“小朋友都知道了小兔、小鴨、小烏龜、小花貓是怎樣走路的。下面，我們來玩一個‘找小動物’的游戲�！�

　　將托兒分為四個小組，每組托兒拿一種小動物的小圖片，如：老師出示小鴨的大圖片，請拿小鴨小圖片的托兒就要馬上說“小鴨走路搖呀搖呀搖”，邊說邊做動作。小兔、小烏龜、小花貓的游戲方法同上。

　　4、老師小結(jié)。音樂“小動物走路”，托兒隨著音樂節(jié)奏邊唱邊跳離開活動室。

《小動物走路》教案11

　　活動目標(biāo)：

　　1、欣賞畫面，了解各種小動物的走路特點(diǎn)，感受繪本的情趣。

　　2、在繪本的情景中嘗試有序的排列，積累相應(yīng)的數(shù)經(jīng)驗(yàn)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　繪本PPT、各種小動物立體教具。

　　活動過程：

　　一、欣賞繪本故事

　　1、觀看PPT《去羊村》，引起幼兒興趣。

　　師：老師要帶你去個地方，想去嗎？羊村有什么？去羊村有這樣的小路，我們找一找。

　　討論：故事里有誰？

　　二、小動物走路

　　1、出示各種小動物立體教具，幼兒排列。

　　師：看看什么東西是1個？

　　2、出示繪本PPT。

　學(xué)學(xué)小動物走路的樣子。

　　師：猜猜他是誰？小烏龜是怎么來的？

　　猜猜他是誰？大白鴨是怎么來的.？

　　觀察小動物出現(xiàn)的先后順序。

　　小烏龜想排第一，怎么排？兩種排法。

　　動手?jǐn)[放小動物不同的出現(xiàn)順序。

　　來了幾個朋友呢？第一個是小弟弟，最后是大鴕鳥。

　　三、延伸：游戲

　　老虎來了小動物還會怎樣排隊(duì)？

《小動物走路》教案12

　　活動目標(biāo)

　　1．引導(dǎo)幼兒在音樂伴奏下有節(jié)奏地演唱歌曲，并大膽地模仿小動物走路的動作。

　　2．使幼兒能保持愉快的情緒參加音樂活動。

　　3．培養(yǎng)幼兒良好的音樂習(xí)慣，使其體驗(yàn)音樂活動的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　材料準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)保存小動物行走動作的視頻資料；準(zhǔn)備（（走路》的白板課件。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒簡單了解歌曲中動物的走路方式；在日常工作中不斷播放歌曲，讓孩子們了解歌曲的'旋律。

　　活動過程

　　1．引導(dǎo)談話，切入主題

　　教師用多媒體課件引發(fā)幼兒興趣，并初步感知歌曲。

　　(l)通過白板演示《小小蛋兒把門開》進(jìn)行韻律活動，幼兒在教師帶領(lǐng)

　　下邊唱邊跳進(jìn)入教室。

　　(2)引入主題，通過在白板中運(yùn)用聚光燈的手段尋找森林里的小動物，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　分析：教師在組織小班幼兒進(jìn)行音樂活動前的準(zhǔn)備時，除了必要的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備外，還要設(shè)計(jì)可以激發(fā)幼兒興趣的韻律活動，使幼兒對接下來的活動充滿期待，進(jìn)而充分調(diào)動幼兒的活動積極性。在活動過程中，從幼兒投人的表情中可以感受到幼兒對活動內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的興趣。

　　2．通過模仿表演引導(dǎo)幼兒熟悉、理解歌曲內(nèi)容

　　(1)教師通過提問的方法使幼兒與小動物成為好朋友，并愿意與小動物做游戲。教師：“這些小動物都是我們的好朋友，它們說今天見到小朋友們很高興，所以要給大家表演一個節(jié)目�！�

　　(2)通過白板中小動物提問的方式，使幼兒與多媒體課件進(jìn)行互動。白板中的小動物說：“小朋友，想跟我們做游戲嗎？那就要先來回答我們的問題呀！你們知道我們是怎么走路的嗎？”幼兒討論說出這些小動物是怎么走路的。（幼兒每說完一個小動物，就聽白板中的小動物唱一句自己走路的方法，并跟隨音樂自由模仿小動物走路的方法）

　　分析：在本活動中，幼兒通過與白板課件的交流與互動，開始了解和學(xué)習(xí)新的歌曲，教師可以利用課件使整個學(xué)習(xí)過程充滿情趣，充分激發(fā)幼兒參與活動的積極性。

　　(3)最后，請幼兒通過觸摸白板自然連接《走路》的音樂。教師：“小朋友，你們誰想和小動物做好朋友一起唱歌呀？老師來看看誰的小手舉得最高就請誰先來拉著小動物的手一起來表演�！�

　　分析：幼兒通過親自與白板互動的環(huán)節(jié)，更好地練習(xí)所學(xué)習(xí)的歌曲。這充分調(diào)動了幼兒的參與興趣，使他們達(dá)了學(xué)習(xí)新歌曲的目的，而且使整個活動達(dá)到了高峰，幼兒們各個積極主動參與。

　　3．教師小結(jié)，活動結(jié)束

　　師；“小朋友們，今天和小動物們一起唱歌跳舞高興不高興呀？現(xiàn)在讓我們聽聽小動物們還有什么話要跟我們說吧！請你認(rèn)真聽呀！”

　　師：“小朋友們，聽清楚小動物們說什么了嗎？現(xiàn)在就讓我們一起和小動物們說再見吧。”