精選中班教案八篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，總歸要編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的中班教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班教案 篇1
【活動目標】
1、激發(fā)幼兒對數(shù)的活動的興趣。
2、發(fā)展幼兒動手操作能力和思維的靈活性、正確性。
3、引導(dǎo)幼兒學習7的形成，能手口一致地點數(shù)7個物體，以達真正理解7的實際意義;認讀數(shù)字7。
4、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。
5、發(fā)展幼兒的'觀察力、空間想象能力。
【活動準備】
1、活動前通過交談讓幼兒初步了解“買6贈1”的含義。
2、布置超市“玩具商品”，有關(guān)7的形成的課件。
3、數(shù)字“6”、“7”及鐮刀圖片各一，幼兒操作用學具若干套。
【活動過程】
1、觀看課件，感知7的形成(帶禮物)聯(lián)系實際，以新老師“帶禮物”為由給幼兒觀看課件1。
(1)新老師一口氣把樹葉從大樹上吹落下來。
師：有幾片樹葉落到地上了?咱們一起來數(shù)一數(shù)：1、2、3......6，有6片樹葉落到地上了，同時出示數(shù)字“6”。
(2)(繼續(xù)看課件)新老師帶孩子們一起吹樹葉，又有一片樹葉從樹上落下來。
師：剛才地上有6片樹葉，又落下1片樹葉，現(xiàn)在地上有幾片樹葉?師幼一起點數(shù)共有7片樹葉，啟發(fā)幼兒說“6片樹葉添上1片樹葉是7片樹葉”，同時出示數(shù)字“7”。
觀看課件2，蘋果樹變魔術(shù)
(3)第一次從樹上落下6個蘋果，請幼兒點數(shù)后出示數(shù)字“6”。
(4)第二次又有1個蘋果從樹上落下來，啟發(fā)幼兒理解6個蘋果添上1個蘋果是7個蘋果，6添上1是7，同時出示數(shù)字“7”。
2、操作實物，理解7的形成(送禮物)
(1)送花生每個幼兒一盤花生(內(nèi)裝6顆)，等幼兒正確點數(shù)后新老師再作為獎品送給幼兒1顆，請幼兒回答現(xiàn)在自己有幾顆花生?初步理解6添上1是7。
(2)送紅棗每組一筐紅棗。第一次請幼兒取6個棗，第二次再請幼兒添上1個棗。
問：現(xiàn)在有幾個棗?講解6個棗添上1個棗是7個棗，即6添上1是7。
3、做游戲，復(fù)習7的形成，理解7的實際意義(游戲：買紅果)
(1)講解“買6贈1”的含義。超市里的紅果今天特別便宜，只要小朋友買夠6個，售貨員阿姨還會再贈送給小朋友1個。
(2)買完紅果后，請小朋友們互相檢查，如果買夠了6個，就去阿姨處領(lǐng)1個贈品，進一步理解鞏固“6添上1是7”。
4、教師小結(jié)，結(jié)束教學活動。
小百科：數(shù)字分好幾種，阿拉伯數(shù)字是最普遍的一種。阿拉伯數(shù)字并不是阿拉伯人發(fā)明的而是印度人發(fā)明的，實際應(yīng)該列為印度語言，只是先傳播到阿拉伯，然后傳向世界的，所以稱之為“阿拉伯數(shù)字”。
中班教案 篇2
活動內(nèi)容分析：“不倒翁“是孩子們非常喜歡的一種玩具。在本次活動中準備多種材料讓孩子們通過自己動手去發(fā)現(xiàn)、體驗并制作出不倒翁玩具。
活動目標：讓幼兒經(jīng)歷不倒翁的制作過程，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和創(chuàng)新能力。 活動重、難點：蛋殼不倒翁的制作。
活動準備：音樂、ppt課件、蛋殼、彩畫筆、橡皮泥等
一、 師生問好，介紹這節(jié)課所上內(nèi)容----美工課。
二、 情景導(dǎo)入活動內(nèi)容。
1.請小朋友輕輕的閉上眼睛，聽到音樂響起，就睜眼看看老師為你們帶來什么驚喜，好不好。
2．播放動畫兒歌《不倒翁》，邊聽邊引導(dǎo)幼兒拍手打節(jié)奏。
3．師問：小朋友喜不喜歡老師為你們帶來的這位新朋友呀？（喜歡）
4．師問：誰知道這位活潑可愛的新朋友叫什么名字呀？（不倒翁）
5.師述：不倒翁真的扳不倒嗎？這節(jié)課老師也帶來了幾個不倒翁，我們一起來看看吧！
三、師出示幾個不倒翁作品，引起制作興趣。
1、師述：小朋友看這幾個不倒翁搖來搖去，就是不倒，非常好玩，請幾個小朋友上來玩一玩。
2、師點幾名幼兒玩，幼兒用手推、玩。師問：好玩嗎?能扳倒嗎?(不能)
3、師介紹這幾個不倒翁。
師述：老師告訴小朋友一個小秘密，這幾個不倒翁是老師用蛋殼做成的。小朋友想不想做一個蛋殼不倒翁呀？（想）
四、 師演示制作過程。
1、 突然課件哭聲響起。
2、 師：噓，聽，是誰在哭呀? 師：噢！原來是這個小蛋殼寶寶，這個小蛋殼寶寶他呀看到其他的蛋殼寶寶都
能站起來高高興興地一起玩，而他卻怎么也站不起來，都著急的哭了。（師邊說邊動作）
師：小朋友想不想幫他站起來呀？（想）我們一起來幫幫他吧！
3、 師介紹不倒翁的制作方法及制作材料。
�。�1）小朋友看看，這是什么？（橡皮泥）我們先將橡皮泥分成一小塊一小塊，再把小塊橡皮泥從蛋殼的這個洞洞里填進去，最后拿一支彩畫筆像老師這樣輕輕搗一搗，讓橡皮泥都貼在蛋殼的`底部，不要讓橡皮泥偏左也不要偏右。（師演示幼兒觀察）
�。�2）師：讓我們看看小蛋殼寶寶站起來了嗎？（站起來了，立師手掌心）
�。�3）請幼兒口述制作的三個步驟。（先……再……最后……）
五、裝飾不倒翁。
1、師：小朋友覺得這個蛋殼不倒翁漂不漂亮呀？（不漂亮）
2、師：那怎么辦呢？這時候我們就要來裝飾蛋殼不倒翁！
3、師簡單裝飾不倒翁，讓幼兒觀察。（介紹裝飾時用到的材料，如：帽子、頭發(fā)、彩畫筆等，另外還可以在蛋殼上繪畫，畫眼睛、鼻子、嘴巴等）
4、師：這時候一個完整的蛋殼不倒翁就大功告成了！
5、師述：老師還給小朋友帶來了許許多多不同樣子的蛋殼不倒翁，小朋友想不想看呀？
�。úシ舙pt圖片，引起幼兒的制作興趣）
六、 幼兒動手制作。
1、 師述：小朋友剛才已經(jīng)學會了制作蛋殼不倒翁和裝飾他們。下面也有許多蛋殼寶寶他們也想站起來，讓我們一起來幫幫他們，愿意嗎？（愿意）
2、 師述：這些蛋殼寶寶都是老師認真消過毒的，請小朋友放心使用，不必擔心禽流感。
3、 制作前說規(guī)則。
（1） 這些蛋殼寶寶在制作過程中很容易破碎，小朋友要輕拿輕放，不要傷著蛋殼寶寶。
�。�2） 小朋友在制作時要保持安靜，不急躁，懂得合作
（3） 用完后的材料 要放回盤子。明白了嗎？
4、 幼兒動手制作，師巡視指導(dǎo)。 制作完后，請小朋友思考：蛋殼不倒翁為什么扳不倒兒？
七、 展示幼兒作品。
八、 小結(jié)：
1、 這節(jié)美工課小朋友用靈巧的雙手自己制作了有趣的蛋殼不倒翁，并裝飾了他，
真了不起！
2、 那小朋友想不想和蛋殼不倒翁一起跳舞呀？（幼兒站起來，聽音樂跳） 聽著音樂，排好隊和蛋殼不倒翁一起到外面玩好嗎？
中班教案 篇3
設(shè)計意圖：
《圖形分割與組合》中班下學期科學領(lǐng)域的一節(jié)數(shù)學活動。幼兒對一些基本圖形巳有了初步認識。如三角形、正方形、圓形等圖形，本節(jié)活動結(jié)合幼兒對基本圖形的了解基礎(chǔ)上，將所學知識進行綜合，并且將任一種圖形進行組合、分割，然后再遷移到多塊圖形進行組合，萌發(fā)幼兒對圖形的分割與組合的好奇心，并培養(yǎng)了幼兒的科學探究精神。活動突出了兩方面內(nèi)容，一是能將一種圖形通過不同方式分割并組合成其他圖形，了解平面圖形之間的簡單關(guān)系，發(fā)展幼兒思維的靈活性。二是了解圖形變化前后之間的關(guān)系，初步感知整體與部分的關(guān)系。
活動目標：
1.初步了解平面圖形之間的簡單關(guān)系。
2.能對各種圖形進行分割與組合，感知整體與部分的關(guān)系。
活動準備：
1.教具：帽子一頂，圖形卡片(三角形、正方形、長方形、圓形);正方形分割成七巧板，各種七巧板拼圖。
2.學具：
A每組一份各色的三角形、圓形、半圓形、正方形、長方形等圖形(小)。
B 每組一份三角形、圓形、正方形、長方形(大)。
C 每幼兒一把剪刀、一個操作盤、一張無色墊板。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動
1.教師扮演魔術(shù)師，以變魔術(shù)形式引出三角形、圓形、正方形、長方形。
2.比較正方形與長方形的特征。
二、圖形組合，感知整體與部分的簡單關(guān)系。
1.引導(dǎo)幼兒用拼合的方法將一些圖形拼合成正方形、長方形、三角形、圓形。( 幼兒選擇兩張顏色一樣的圖形拼貼成一個新的圖形粘在墊板上并展示在相應(yīng)的黑板上)
2.引導(dǎo)先完成的幼兒和同伴說一說：
(1)你用幾個圖形拼成了什么圖形?
(2)原來的小圖形和拼完的大圖形有什么一樣或者不一樣?
3.集中談話：
(1)變出來的圖形送回家了嗎?和媽媽一樣嗎?(糾錯)
(2)你是用幾個什么圖形變成一個什么圖形?變出來的圖形和原來有什么一樣或不一樣?
(3)小結(jié)：小圖形比較小，是大圖形的一部分，一個大的圖形可以分成幾個和它一樣或者不一樣的小圖形，不管怎么分，分出來的`小圖形比大圖形小，把它們組合起來就是原來的大圖形。
三、嘗試對各種圖形進行簡單的分割，了解圖形是可以相互轉(zhuǎn)換的。
1.如果給你一張圖形你想怎么分?你想把一張什么圖形分成幾個什么圖形?
(1)幼兒自由討論
(2)請個別幼兒說一說
2.幼兒選擇圖形進行分割后再組合(可以拼成自己喜歡的圖案或原來圖形)，教師巡視指導(dǎo)，并用相機拍下幼兒的作品。
3.引導(dǎo)先完成的幼兒和同伴說一說：你把什么圖形分成了幾個什么圖形，又拼成了什么圖案。
4.集體交流分享并小結(jié)。
四、欣賞七巧板作品，鞏固圖形分割與組合。
1.正方形分割成七巧板。
2.欣賞七巧板拼圖。
3.小結(jié)：圖形很奇妙，一個圖形可以分成許多的小圖形，許多的小圖形可以組合成原來的大圖形，還可以拼成不一樣的圖案。
五、PPT演示：生活中有關(guān)圖形分割與組合的實物圖片，自然結(jié)束。
活動反思：
本活動是一節(jié)中班下學期科學領(lǐng)域的數(shù)學活動，活動旨在讓幼兒初步了解平面圖形之間的簡單關(guān)系;積極嘗試對各種圖形進行分割與組合來感知整體與部分的關(guān)系;樂于探索體驗圖形變化的樂趣。
怎樣抓住《綱要》中科學領(lǐng)域“探究”的核心價值，充分體現(xiàn)以幼兒為主，以游戲為輔，讓孩子在快樂中主動體驗、感知。這是我在課前想的比較多的。
在本次活動中，注重孩子解決問題的能力、動手操作能力的培養(yǎng)。
整個活動中老師沒有示范，而是讓幼兒自己動手操作，幼兒不受任何的限制。我用鼓勵、啟發(fā)性的語言，建立激勵鼓舞的環(huán)境，讓幼兒保持開放的心態(tài)，鼓勵他們大膽表述出自己的探索結(jié)果，把自己的經(jīng)驗分享給同伴，讓他們在探索、交流中學會自主學習。在整個活動中，孩子們對圖形產(chǎn)生了濃厚的興趣，在我提供的豐富材料環(huán)境中，能大膽的動手去操作。去嘗試圖形的拼搭，發(fā)展了他們的想象力、創(chuàng)造力。
中班教案 篇4
中班數(shù)學：小兔送花
活動目標：
1、在欣賞活動中復(fù)習6以內(nèi)的數(shù)量、數(shù)數(shù)、數(shù)序，理解數(shù)的實際意義；培養(yǎng)幼兒觀察力、欣賞力
2、激發(fā)幼兒對數(shù)學的.興趣
活動準備：
材料準備：數(shù)字卡、各種圖片
認知準備：認識數(shù)字v
活動過程：
一、欣賞討論
師：今天天氣真好，有個小客人要來我們中1班看我們寶寶，會是誰呢？我們一起把它請出來吧。
�。ǔ鍪尽缎⊥盟突ā罚�
師：哦，原來是小白兔推著車送花給我們小朋友了，這幅圖很美麗��！我們小朋友來看看，這幅畫上有什么�。�
�。ㄗ層變河^察、欣賞，自由議論畫面中有什么，說出來）
二、數(shù)數(shù)講講
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒說出各種東西的數(shù)量：1輛小車（1只小兔）、2只輪子、3只氣球、4只蝴蝶、5朵花兒、6只蜜蜂……
1、在找出數(shù)量為1-3的內(nèi)容后，分別舉起相應(yīng)的圓點卡片，如找出有三只氣球，舉∴
2、在找出數(shù)量為4-6的內(nèi)容后，分別舉起相應(yīng)的數(shù)字卡片，如找出有6只蜜蜂，舉起6
3、教師說出圖中的任一內(nèi)容，幼兒說出他的數(shù)量并做相應(yīng)的動作，如教師說花，幼兒說有5朵花，然后做出花朵的樣子。
三、語言游戲
師生共同編《數(shù)數(shù)歌》并自由配動作：
你數(shù)1，我數(shù)1，1輛小車推推；
你數(shù)2，我數(shù)2，2只車輪滾滾；
你數(shù)3，我數(shù)3，3只氣球圓圓；
你數(shù)4，我數(shù)4，4只蝴蝶飛飛；
你數(shù)5，我數(shù)5，5朵花兒開開；
你數(shù)6，我數(shù)6，6只蜜蜂嗡嗡。
四、比賽
教師舉起1-6的圓點卡片中的任一張，幼兒舉相應(yīng)的數(shù)字卡片。
中班教案 篇5
一、設(shè)計意圖
中班幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形等現(xiàn)象都有了一定的興趣，而正確感知7以內(nèi)的數(shù)是中班幼兒數(shù)學學習內(nèi)容，也是12月份幼兒的發(fā)展目標之一，該活動的重點是要引導(dǎo)幼兒能夠不受干擾正確感知和判斷7以內(nèi)的數(shù)量。為了激發(fā)幼兒學習的積極性，我巧妙地把形象生動有趣的木偶作為教育手段，引導(dǎo)幼兒主動觀察和感知隱藏在木偶身上的相關(guān)數(shù)量，包括操作材料也是偶化的，調(diào)動幼兒操作和學習數(shù)量的興趣，但又不是牽強、單一地把木偶作為唯一的手段，而是提供多種有趣的操作材料，讓能力不同的幼兒在操作中進一步感知和正確判斷7以內(nèi)的數(shù)量，讓幼兒在玩中學、學中玩，突出數(shù)學領(lǐng)域的特點。
二、活動目標
1.能積極參與數(shù)學活動，遵守操作規(guī)則。
2.能不受干擾正確判斷7以內(nèi)的數(shù)。
三、活動準備
1.物質(zhì)準備：熊貓舉重木偶（身上隱含著7以內(nèi)的數(shù)量）、青蛙呱呱偶各一個；人手一份1-7的數(shù)字圓點卡片；身上有數(shù)字卡片或者圓點卡的小動物木偶；“喂食”、“找瓶蓋”、“數(shù)學轉(zhuǎn)盤”、“實物數(shù)量圖”、“多功能操作盒”等材料。
2.知識經(jīng)驗準備：幼兒已認識數(shù)字1-7，初步感知其數(shù)量。
3.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：活動室內(nèi)創(chuàng)設(shè)與7以內(nèi)數(shù)量相關(guān)的環(huán)境。
四、活動過程
1.以“動物木偶來班級做客”的口吻引入。
2.幼兒觀察木偶，通過提問、點數(shù)或目測等方式，引導(dǎo)幼兒判斷7以內(nèi)的數(shù)量。
�。�1）幼兒看看、找找、說說“熊貓舉重木偶”的身上有什么數(shù)學秘密。
�。�2）以“木偶和小朋友做游戲”的形式，進一步感知和判斷7以內(nèi)的數(shù)量。
教師以集體、小組或個別游戲的方式，引導(dǎo)幼兒根據(jù)“木偶”的指令找出相應(yīng)的數(shù)字卡片，或者做出相應(yīng)數(shù)量的動作。
�。�3）教師圍繞“如何快又對地判斷數(shù)量”以及幼兒的掌握情況進行小結(jié)。
3.幼兒自選材料分組游戲，教師指導(dǎo)。
�。�1）“喂食”：引導(dǎo)幼兒根據(jù)木偶身上的點子卡或數(shù)字的數(shù)量喂食。
�。�2）“送禮物”：引導(dǎo)幼兒用串珠珠、串花等方式做出與木偶身上的數(shù)字相等數(shù)量的禮物。
�。�3）墻飾“數(shù)字樹”互動：引導(dǎo)幼兒判斷花朵的點子數(shù)，選出相應(yīng)數(shù)量的花芯進行匹配。
�。�4）“蓋瓶蓋”、“實物數(shù)量圖”、“數(shù)學轉(zhuǎn)盤”：引導(dǎo)幼兒排除干擾，仔細判斷7以內(nèi)的數(shù)，并對相同數(shù)量的物體或數(shù)字進行匹配。
4.活動延伸
引導(dǎo)幼兒尋找班級、家中數(shù)量是1-7的物品。
五、活動反思
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“教育活動內(nèi)容的組織應(yīng)注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育于生活、游戲之中。”木偶形象夸張、有趣，是孩子們喜歡的一種玩具。因此，我把木偶作為一種教具，也作為一種手段，巧妙地運用到整個活動中，引導(dǎo)和支持幼兒與“木偶小動物”進行積極的互動，以游戲的`形式貫穿活動，并提供多種操作性強、適合不同能力差異幼兒操作的材料，讓幼兒在動手操作中進一步正確地感知和掌握7以內(nèi)的數(shù)量。
六、活動點評
由于能抓住幼兒的興趣點，巧妙地把幼兒喜歡的木偶自然地融入到活動中，以游戲的形式貫穿與整個活動里，因此，幼兒能積極、愉快地參與到學習活動中。在學習活動的過程中，教師能為幼兒提供與活動內(nèi)容相適應(yīng)的材料，引導(dǎo)幼兒積極地與木偶、材料進行互動，注重對幼兒個體差異的指導(dǎo)，特別是重視引導(dǎo)能力差的幼兒體驗與同伴共同學習和游戲的樂趣，激發(fā)他們學習的愿望，使每個孩子在愉悅的氣氛中都有所提高，獲得相應(yīng)的有益經(jīng)驗。
中班教案 篇6
活動目標：
1、學習不受物體大小、排列形式的影響，比較10以內(nèi)數(shù)量的多、少、一樣多。
2、能運用多種方法觀察、比較物體數(shù)量的差異。
3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。
4、有興趣參加數(shù)學活動。
活動重難點：
能運用多種方法觀察、比較10以內(nèi)數(shù)量的多、少、一樣多。
活動準備：
1、水果實物圖：分別有8個西瓜、8根香蕉、9個桃子、9顆荔枝、10顆、10個哈密瓜。
2、分類盒：6～10數(shù)卡、水果小膠粒，幼兒畫冊。
活動過程：
一、感知10以內(nèi)的數(shù)量。
1、教師以水果超市進了許多水果為題，引出課題。
小貓的水果店新進了許多水果，讓我們看看有什么吧！（西瓜、香蕉、桃子、荔枝、櫻桃、哈密瓜）但是這些水果有多少呢，小貓不知道，讓我們幫他數(shù)一數(shù)吧！
2、出示水果實物圖，請幼兒觀察水果分別有多少，并出示數(shù)卡匹配。
二、比較水果的多少。
以“水果店擺放水果”游戲，引導(dǎo)幼兒學習不受物體大小、排列形式的影響，比較水果的多少，將相同數(shù)量的`水果放在一起。
1、教師出示桃子的圖片，你們看這是什么？什么水果和它一樣多呢？你是怎么看出來的？
2、教師引導(dǎo)幼兒用數(shù)一數(shù)和一一對應(yīng)的方法比較水果的多少，并進一步引導(dǎo)幼兒思考同樣多的水果，為什么擺放的不一樣。（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)因為有的水果大，有的水果小）
三、幼兒操作活動。
1、水果排隊：請幼兒將6～10的數(shù)卡在分類盒上按序插好，并擺放相應(yīng)數(shù)量的水果。
2、《幼兒畫冊》練習“水果有多少：數(shù)數(shù)圖中各有多少棵，用點子表示出來。
中班教案 篇7
教案目標：
1、知道新年即將來臨，在新的一年里，自己會有許多變化，并大膽表達自己的愿望。
2、學習一些表達的方法。
3、樂意對周圍人表達自己的祝福。
教案重點和難點：
1．激發(fā)幼兒喜歡過新年的情感。
2．愿意表達自己在新年里的愿望。
教案準備：
1．若干件已經(jīng)穿小的衣物。
2．每人都已收到一張賀卡，并將其布置成一個"賀卡展"。
3．做賀卡用的厚紙和一些用來裝飾的彩紙。
教案流程：
�。ㄒ唬└兄�(jīng)驗1、事先讓幼兒了解自己今年與去年的身高體重的變化�？梢允怯脭�(shù)字記錄2、與父母一起準備自己穿小的衣物，幼兒在準備過程中，獲得自己已經(jīng)長大了的感性經(jīng)驗。
�。ǘ┘ぐl(fā)情感1．說說我們在長大。
-- 小朋友你覺得自己長大了嘛？說說哪里可以證明自己長大了？
�。ㄉ砀摺Ⅲw重，例如"我的褲子短了"、"我的鞋子小了"，可以讓幼兒來穿套一下小了的衣物，和同伴共享長大的喜悅。）-- 你覺得你的伙伴們長大了嘛？他哪些地方長大了，你怎么看出來的？
-- 長大以后，你有哪些本領(lǐng)增強了？
2．記錄現(xiàn)在的情況。
記錄現(xiàn)在的情況，等明年再來看看我們的'變化。老師用大張的白紙，刻畫孩子的身高；幼兒的手、腳沾上顏料，印畫在紙上，并保存好記錄。
�。ㄈ潮磉_情感1．給新年老人寫信。
-- 新年要到來了，你們有什么新的愿望嗎？
-- 我們來畫畫自己在新一年里的愿望吧。
①老師可以引導(dǎo)幼兒討論寫信格式：
a.畫新年老人的頭；b.畫自己的愿望；c.畫自己的頭或?qū)懮献约旱拿�；d.寫日期。
老師可根據(jù)班上孩子的情況，或引導(dǎo)幼兒畫新年老人頭，激發(fā)幼兒與新年老人交流的愿望。
�、诮榻B自己信的內(nèi)容。
-- 請你來講一講你畫的是什么？（老師應(yīng)盡量引導(dǎo)幼兒講述清楚自己的愿望）2．做賀卡。
①引導(dǎo)幼兒欣賞"賀卡展"。
�、谡�?wù)勛约合矚g哪一張賀卡。
老師引導(dǎo)：a，從卡的封面來看，可以用各種裝飾紙裝飾。
B.從卡的內(nèi)容圖畫來看，知道在卡的里面畫上自己的祝福。
（四）交流小結(jié)-- 新年就要到了，我們也將要長大一歲，在過去的一年里我們學會了很多本領(lǐng)，能力增強了，新的一年，每個小朋友都有自己的愿望，老師希望小朋友們在新的一年里能實現(xiàn)自己的愿望，變得更懂事更能干。
中班教案 篇8
設(shè)計意圖:
對于中班幼兒來說，磁鐵并不陌生，老師貼掛圖時經(jīng)常用到。在孩子們的眼里，磁鐵是很神秘的東西，有著神奇的力量。磁鐵能夠吸鐵的特性決定了它備受幼兒青睞。特別是在區(qū)域活動的時候，小貓釣魚的玩具和磁性教具幼兒們總是愛不釋手，但是他們大都只是單純的玩耍，還沒有知識的建構(gòu)。針對幼兒對磁鐵的這種興趣，我設(shè)計了這一活動。試圖在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，幼兒通過自身的操作活動，發(fā)現(xiàn)并揭示磁鐵能吸住鐵制品的特性，建立有關(guān)磁性原理的粗淺概念。
活動目標：
1.對磁鐵吸鐵的現(xiàn)象感興趣，并初步了解不同形狀的磁鐵都能吸鐵和鐵制品的特征。
2.嘗試借助記錄表表達自己的猜想和探究結(jié)果。
活動準備：
1.幼兒用書
2.U形、長條形等形狀的磁鐵；幼兒每人一盒操作材料（木質(zhì)積木、紙片、鐵片、鐵質(zhì)回形針、雪花片、鐵螺絲、花布片）；每人一支記錄筆
3.幼兒從家里收集各種磁鐵
活動過程：
一、《找朋友》歌曲導(dǎo)入，教師帶領(lǐng)幼兒做律動。
師：剛才這首歌曲我們都非常的熟悉是?《找朋友》!大家看，今天活動室來了這么多的新朋友，大朋友，來跟大家一起活動。打個招呼吧!今天每個人都有自己的朋友，誰能告訴我，你的朋友都是誰?好朋友在一起時是什么樣子的?小結(jié)：團結(jié)友愛，拉拉手、抱一抱，親親熱熱在一起這才是好朋友。
二、師：今天我還帶來了一位新朋友，讓我們用熱烈的掌聲歡迎它吧!這個朋友你認識么?它看起來黑乎乎的，而且遇見它喜歡的東西會緊緊的吸上去的，這是?吸鐵石還有一個名字：磁鐵。
這個磁鐵寶寶啊有許多長的.不同樣子的兄弟姐妹，出示不同形狀的磁鐵，引導(dǎo)幼兒說出形狀。磁鐵寶貝每天都只是跟自己的兄弟姐妹玩，想多認識幾個好朋友，今天請大家?guī)兔φ乙徽�，大家愿意幫這個忙么?小結(jié)：認識磁鐵，激發(fā)幼兒探索的欲望。
三、通過操作初步了解不同形狀的磁鐵都能吸鐵，知道有的東西可以被磁鐵吸起來，有的不能。
1.師：介紹材料，并與幼兒手上的表格中的圖畫對照，磁鐵很想找好朋友，我?guī)砹?為小朋友，你們認識他們嗎？請在表格中找到他們。請幼兒說出它的材質(zhì)是什么。
2.教師介紹操作表格，并請幼兒做記錄預(yù)測。
誰是磁鐵的好朋友，就能被磁鐵緊緊的吸��？請用打√，把不能被吸住的請用打×，把猜想的結(jié)果記錄在畫有小朋友在思考的這一行表格中。
3.幼兒操作。
4.師：剛才我們做了猜測，現(xiàn)在我們邀請磁鐵寶寶自己來找一找到底誰是它真正的朋友呢?
請幼兒用磁鐵去式著吸這七樣?xùn)|西，看看磁鐵能吸住誰，就能被磁鐵緊緊的吸住？請用打√，把不能被吸住的請用打×嗎，把操作的結(jié)果記錄在畫有小手的一行表格中。
四、幼兒分享與交流：我的發(fā)現(xiàn)。
1.請幼兒和同伴自由交流自己的發(fā)現(xiàn)。
2.集體交流
四、小結(jié)：當磁鐵看見鐵制品時，就會緊緊地把它吸起來，就像小朋友之間緊緊地抱住一樣。而且，我們發(fā)現(xiàn)，雖然磁鐵的形狀不同，可是他們都能吸起鐵的東西。
五、延伸。
原來磁鐵寶寶這么喜歡鐵制品啊，謝謝大家?guī)痛盆F找到這么多的好朋友!除了這些朋友還會有么?我們到外面去找找看還有誰是它的好朋友吧?
活動反思：
科學活動并不是把現(xiàn)成的科學結(jié)論告訴幼兒，而是使幼兒成為渴求了解世界的探索者和發(fā)現(xiàn)者。我們的科學教育，就是要提供豐富的材料，營造寬舒的心理環(huán)境，在做中學，在做中思考讓幼兒在探究中經(jīng)歷科學，在持久、深入地探究過程中建構(gòu)科學經(jīng)驗。《綱要》指出“為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓所有的幼兒都有機會參與嘗試�！币虼�，為了讓幼兒認識磁鐵，我為幼兒提供了充分的可供操作的實驗材料，而且在活動的過程中，不進行直接的指導(dǎo)，而是強調(diào)幼兒在與材料的交互作用中，去發(fā)現(xiàn)、思考、解決各種問題。另外，我們并不過分關(guān)注幼兒掌握過多的磁鐵的原理，而是注重幼兒在探索過程中的自信心、獨立性和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，此活動沒有把認識磁鐵作為目的，而是在繼續(xù)觀察中不斷探索。
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