變色龍教案

時(shí)間：2022-06-27 01:43:03 教案我要投稿

關(guān)于變色龍教案6篇

　　作為一名老師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么你有了解過教案嗎？以下是小編精心整理的變色龍教案6篇，希望能夠幫助到大家。

關(guān)于變色龍教案6篇

變色龍教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1。嘗試根據(jù)一定的線索猜測(cè)故事，并能用簡(jiǎn)單的語言大膽表述。

　　2。觀察圖中變色龍的形象和顏色形狀變化，初步獲得對(duì)應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　故事課件、故事繪本。

　　活動(dòng)過程：

　　一、引導(dǎo)幼兒根據(jù)一定的線索猜測(cè)故事

　�。ㄒ唬┏鍪咀兩�，引起幼兒興趣。

　　師：今天老師要給大家介紹一位會(huì)變魔術(shù)的動(dòng)物朋友，它的名字叫“變色龍”，這條變色龍不但會(huì)變色，它還很喜歡吃東西，而且什么都吃，聽，它又開始吃東西了？（播放課件中的聲音）

　　【評(píng)析：從吃東西的聲音導(dǎo)入活動(dòng)，能很好地吸引幼兒的注意力，同時(shí)也引發(fā)孩子進(jìn)一步探究的愿望�！�

　�。ǘ├谜n件，引導(dǎo)幼兒分段猜測(cè)表述。

　　1。引導(dǎo)幼兒感受、講述“尾巴變成紅色”的過程。

　�。�1）聽它吃得那么香，它會(huì)在吃什么東西呢？（幼兒猜測(cè)）

　�。�2）（觀看課件）我們來看看它到底在吃什么？

　�。�3）這輛玩具汽車是什么顏色的？（猜測(cè)）

　�。�4）變色龍會(huì)變顏色，吃了這輛紅色的玩具汽車，它會(huì)有什么變化呢？

　�。�5）（觀看課件）變色龍哪里變顏色了？

　　（引導(dǎo)幼兒講述看到的結(jié)果。）

　　2。引導(dǎo)幼兒完整講述“身體變成黃色”的過程。

　�。�1）變色龍又開始吃東西了，這回我們來看一下這回它在吃什么？（觀看課件）

　�。�2）幼兒講述看到的。

　�。�3）桌子是什么顏色的？變色龍會(huì)變成什么顏色？哪里會(huì)變？

　�。�4）觀看課件，引導(dǎo)幼兒完整講述。

　　3。鼓勵(lì)幼兒大但講述“四肢變成綠色”的過程。

　�。�1）這回變色龍的什么變顏色了？變成了什么顏色？

　�。�2）它吃了什么東西呢？

　�。�3）看課件

　　4。鼓勵(lì)大膽猜測(cè)“變成黑色和月亮”的過程。

　�。�1）（播放課件）這兩幅圖中變色龍?jiān)谀睦�？它吃了什么東西變成這樣了呢？

　�。�2）幼兒猜測(cè)。

　　【評(píng)析：“尾巴變成紅色、身體變成黃色、四肢變成綠色、變成黑色和月亮”這四個(gè)情節(jié)是重復(fù)的、平行的，如果運(yùn)用統(tǒng)一的方式進(jìn)行，孩子會(huì)興趣缺乏，而且從中得不到有益的發(fā)展，因此，再次環(huán)節(jié)中，我先引導(dǎo)幼兒在猜猜講講中初步了解變色龍因?yàn)槭澄镒兩倪^程，為后面的.講述打好基礎(chǔ);接下來引導(dǎo)幼兒根據(jù)剛才的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行完整講述;第三是運(yùn)用孩子的生活經(jīng)驗(yàn)來猜測(cè)講述;第四只出示結(jié)果，讓孩子大膽猜測(cè)講述自己的想法，讓這四個(gè)情節(jié)層層深入，孩子們的語言表達(dá)能力也在此過程中的到提高。在這一環(huán)節(jié)中由于課件的配合使用，從視覺、聽覺的角度吸引著孩子不斷深入活動(dòng)。】

　　二、完整欣賞故事

　　1。出示大書，完整閱讀故事。

　　2。提問最后兩幅圖的意思。

　　【評(píng)析：這個(gè)故事來自繪本，雖然前面的閱讀過程運(yùn)用了課件，那也是進(jìn)一步幫助孩子拓展思維的需要，最后還是要回歸繪本，讓孩子們知道，這么有趣的故事來自繪本，引導(dǎo)孩子愛上繪本，為他們今后的閱讀奠定基礎(chǔ)�！�

　　三、延伸活動(dòng)：對(duì)應(yīng)游戲（播放課件）

　　1。觀察圖中變色龍的形象和顏色形狀變化，說出變色龍吃的東西。

　　2。連連看游戲。

　　【評(píng)析：這是一個(gè)復(fù)習(xí)鞏固的環(huán)節(jié)，孩子們說對(duì)了，會(huì)有表揚(yáng)的聲音，孩子們說錯(cuò)了，會(huì)有鼓勵(lì)的聲音，這種形式對(duì)于小班的孩子來說形象生動(dòng)非常具有吸引力的，雖然活動(dòng)結(jié)束了，孩子們?nèi)怀两谟螒蛑�，意猶未盡，也為后面“變色龍還會(huì)吃什么？變成什么顏色？”的自主的講述做好鋪墊�！�

變色龍教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感受故事中變色龍變色的趣味。

　　2.學(xué)習(xí)正確地、按順序翻閱圖書。

　　3.體驗(yàn)色彩變化的奇妙。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.故事：《貪吃的變色龍》（參見幼兒用書）。

　　2.故事圍裙、紙偶，封塑紙、糖紙，水彩筆。

　　活動(dòng)過程：

　　1.講述故事《貪吃的變色龍》，并用提問的方式幫助幼兒理解故事的內(nèi)容。

　　故事里講的是誰？

　　它怎么會(huì)變顏色的？

　　變色龍吃了哪些東西？

　　變色龍變成了什么顏色？

　　2.邊用故事圍裙操作，邊講述《貪吃的變色龍》的故事。也可以把紙偶給幼兒，邀請(qǐng)幼兒隨著故事情節(jié)把相應(yīng)的紙偶貼到圍裙上。

　　3.請(qǐng)幼兒自由閱讀幼兒用書中的.《貪吃的變色龍》，進(jìn)一步熟悉故事內(nèi)容。

　　4.以適當(dāng)?shù)膯栴}引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編故事。

　　變色龍還會(huì)遇到什么東西？

　　它把這些東西吃掉之后，又會(huì)變成什么顏色呢？

　　5.操作活動(dòng)：彩色的世界。

　　用水彩筆在封塑紙上示范畫圖，并涂上顏色，然后貼在玻璃窗上，請(qǐng)幼兒觀察透過彩色透明片的物體有什么變化。

　　給幼兒提供一些彩色糖紙,帶幼兒到室外,透過糖紙觀察外面世界發(fā)生的變化.。

　　帶幼兒回教室，嘗試將糖紙做成一個(gè)造型，如蝴蝶結(jié)，將幼兒完成的作品貼在窗戶上，讓大家相互欣賞。

　　活動(dòng)評(píng)價(jià)：

　　1.理解故事內(nèi)容，能夠說出變色龍吃了什么，變了什么顏色。

　　2.能愉悅、專注地進(jìn)行透明片的創(chuàng)作。

變色龍教案篇3

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　(一)理解故事中變色龍變色的過程。

　　(二)能根據(jù)故事內(nèi)容大膽想象、發(fā)言。

　　二、活動(dòng)重難點(diǎn)

　　能根據(jù)故事情節(jié)展開豐富想象。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　故事《貪吃的變色龍》、幻燈片

　　四、活動(dòng)過程

　　(一)出示變色龍，猜猜是什么動(dòng)物，激發(fā)幼兒傾聽故事的興趣。豐富變色龍的特點(diǎn)：身體能夠變色。

　　(二)出示彩色變色龍，幼兒觀察、表述看到了什么?(集體認(rèn)識(shí)"變色龍"，知道這只變色龍的尾巴是紅色的，身體是黃色的，腳是綠色的。)

　　五、欣賞故事，熟悉故事情節(jié)

　　(一)(小汽車)這是什么，是什么顏色?貪吃的`變色龍看見紅色的小汽車，啊嗚一口吃下了紅色的小汽車，變色龍的身體發(fā)生了什么變化?噢，尾巴變成紅色的了。小朋友想一下貪吃的變色龍還會(huì)吃掉什么東西身體變成紅色?

　　(二)(黃色的桌子)請(qǐng)看變色龍又看見了什么?是什么顏色的?貪吃的變色龍又張開嘴巴啊嗚一口吃下了黃色的桌子。那小朋友猜猜看，變色龍的身體發(fā)生了什么變化?我們看一下小朋友猜得對(duì)不對(duì)?噢，變色龍的身體變成黃色的了。小朋友想一下貪吃的變色龍還會(huì)吃掉什么東西身體變成黃色?

　　(三)小朋友你們看變色龍的身體哪兒又發(fā)生了變化?(腳變成了綠色)咦，這次貪吃的變色龍又吃了什么?原來變色龍吃了一棵綠色的大樹，腳變成了綠色。貪吃的變色龍還會(huì)吃掉什么東西身體變成綠色?

　　(四)小朋友你看，天黑了，變色龍不見了，他藏到哪里去了?噢，原來他藏在了黑夜里，這次他又吃了什么?小朋友猜猜看，他吃掉的是自己的影子。小朋友你的影子是什么顏色的?原來影子是黑色的，變色龍也吃掉了自己的影子變成了黑色，藏在了黑夜里，所以小朋友找不到它。

　　(五)你們看這是什么呀?(月亮)貪吃的變色龍又啊嗚一口吃掉了又大又圓的月亮，身體會(huì)發(fā)生什么變化呢?原來貪吃的變色龍吃掉又大又圓的月亮后身體變得又白又亮。

　　小朋友你喜歡這個(gè)故事嗎?讓我們一起再欣賞一遍吧!

　　六、結(jié)束

　　小朋友讓我們?nèi)ネ饷嫘菹⒁幌�，順便去尋找更多的色彩，回來讓我們來給這貪吃的變色龍畫出漂亮的顏色!

變色龍教案篇4

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、變色龍課件；

　　2、拼湊變色龍圖卡、視頻轉(zhuǎn)換儀

　　活動(dòng)過程：

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入

　　展示拼湊變色龍，猜測(cè)是哪個(gè)動(dòng)物

　　二、傾聽故事

　　了解每個(gè)生物都有自己的優(yōu)點(diǎn)

　　1、聽故事

　　2、幫助幼兒逐一了解每個(gè)動(dòng)物的特長(zhǎng)，教案《市直屬幼兒園教育科研優(yōu)質(zhì)課教案《拼拼湊湊變色龍》》。3、說說變色龍的愿望實(shí)現(xiàn)了心情怎么樣？

　　三、游戲“拼拼湊湊變色龍”

　　1、引導(dǎo)幼兒假設(shè)自己是一只變色龍，想變得像哪些動(dòng)物？有什么本領(lǐng)？

　　2、游戲“拼拼湊湊變色龍”，介紹操作要求。3、幼兒制作拼湊變色龍，教師巡回指導(dǎo)。4、引導(dǎo)幼兒以講故事的.形式介紹交流自己的拼湊變色龍。四、繼續(xù)聽故事，懂得每個(gè)人都有適合自己的優(yōu)點(diǎn)

　　1、繼續(xù)聽故事，了解故事結(jié)果。

　　2、討論：

　�。�1）變色龍最后為什么又變回自己？

　　（2）它把別人身上的優(yōu)點(diǎn)拼湊到自己身上是否合適？

變色龍教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.樂于傾聽故事，理解故事中變色龍變色的過程。

　　2.嘗試想象并表述變色龍繼續(xù)變色的故事。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　變色龍變色的視頻、音樂、故事幻燈片、魔法斗篷、變色龍圖片（白色，黑色，金色）、變色龍身體部分彩色剪件（玩具車、大樹、桌子、尾巴、身體、腿）、各色“小變色龍”及“食物”等。

　　活動(dòng)過程：

　　1.談話導(dǎo)入。

　　你們喜歡動(dòng)物嗎？喜歡什么動(dòng)物啊，為什么？每種動(dòng)物都有各自的本領(lǐng)。今天老師要向大家介紹一位新的動(dòng)物朋友，它有一種非常特殊的本領(lǐng)�？�，它來了。（看視頻）知道它是誰嗎？它有什么本領(lǐng)？

　　2.講述故事，鞏固故事情節(jié)。

　�。�1）今天老師給小朋友講一個(gè)關(guān)于變色龍的故事。有一只貪吃的變色龍，它看到東西就吃。你們知道什么是貪吃嗎？貪吃對(duì)身體好嗎？貪吃肚子不舒服而且容易生病，小朋友要記得可不要貪吃呀！

　�。�2）（音樂，幻燈片）老師邊講述邊引導(dǎo)小朋友觀察回答。有一只貪吃的變色龍，它看到東西就吃，有一天它吃了一輛紅色的'玩具車，它的哪個(gè)地方變成紅色了？（尾巴）它又吃了一張漂亮顏色的桌子，身子就變成了黃色，你猜猜它吃了一張什么顏色的桌子？變色龍還是覺著肚子餓，就走到外面把一種綠色的東西吃掉了，猜猜這一次它的哪個(gè)地方會(huì)變綠呢？

　�。�3）出示沒有變色的變色龍及變色龍身體部分彩色剪件。變色龍一連吃了三種東西，小朋友記得都是什么嗎？請(qǐng)小朋友到這里來找一找，變色龍先吃了什么，哪變了顏色，我們一起來講一講。

　�。�4）變色龍走著走著找不到東西可以吃，就把自己的影子吃掉了，這回變色龍會(huì)變成什么顏色呢（出示黑變色龍）

　　天黑了，（拉黑布）咦，變色龍呢，你容易發(fā)現(xiàn)它嗎？這是變色龍?jiān)诒Ｗo(hù)自己呢。

　　月亮在天上又圓又亮，變色龍一口就把它吃掉了，這回他會(huì)變成什么樣子呢？（出示金色變色龍）變色龍吃了那么多東西，你還記得它是一只什么樣的變色龍嗎？

　　3.引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事并大膽講述。

　　這只貪吃的變色龍還會(huì)吃什么東西，變成什么顏色呢？要求孩子完整地說出：它吃了**顏色的**，就變成**顏色了。

　　4.進(jìn)行游戲，鞏固變色龍變色進(jìn)行自我保護(hù)的知識(shí)。

　�。�1）變色龍的本領(lǐng)神奇嗎，你想不想變成可愛的小變色龍呀？（出示魔法斗篷，音樂）都到老師身邊來圍成一圈，看老師先來變：也，我變成了快樂的變色龍媽媽。（老師在孩子中間蹲下，跳起來擺一個(gè)動(dòng)作）你想來試試嗎？請(qǐng)小朋友蹲下，當(dāng)魔法斗篷把你蒙上再露出來的時(shí)候，你就跳起來一聲“也”，擺一個(gè)漂亮的動(dòng)作，告訴我們你變成了一個(gè)什么樣的變色龍�！澳ХХㄗ冏冏儭�。小變色龍們快跟媽媽到外面玩玩吧，走過綠草地，黃土地，紅地毯。發(fā)現(xiàn)一只紅變色龍?jiān)邳S土地上，為什么能發(fā)現(xiàn)它；再找找還有沒有變色龍了，為什么不容易被發(fā)現(xiàn)。

　�。�2）小變色龍快來休息一下，我們來吃點(diǎn)東西吧。這里有這么多好吃的，我吃了一個(gè)黃色的香蕉，就變成了黃色的變色龍了。寶貝們每人也吃一個(gè)吧，看看能變成什么顏色的變色龍�？煺覀€(gè)地方躲起來，別讓我發(fā)現(xiàn)你哦，小變色龍呢，我怎么都找不到了呢？咦？你為什么躲在這呢？請(qǐng)幼兒說一說。

　　5.活動(dòng)結(jié)束。

　　聰明的小變色龍們快出來吧，我這里有漂亮顏色的糖果，每人吃一顆，看你又能變成什么顏色，你們的身體正在變顏色呢，我們到外面找個(gè)地方躲起來吧！

變色龍教案篇6

教學(xué)內(nèi)容

　　變色龍

　　共幾課時(shí)

　　課型

　　新授

　　第幾課時(shí)

　　教學(xué)

　　目標(biāo)

　　1.學(xué)會(huì)本課生字，理解“彌漫”“端詳”“兇相畢露”“指手畫腳”“窺探”“伺機(jī)”“迅雷不及掩耳之勢(shì)”等詞語的意思，并能初步學(xué)會(huì)在表達(dá)中運(yùn)用。

　　2.能正確、流利地朗讀課文，能大體了解課文的主要內(nèi)容，并能準(zhǔn)確分清介紹變色龍不同特征的段落。。

　　3.知道變色龍名字的由來，激發(fā)學(xué)生了解動(dòng)物，愛護(hù)動(dòng)物的情感。

　　教學(xué)

　　重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　難點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文的寫作順序。

　　教學(xué)

　　資源

　　變色龍是爬行動(dòng)物，學(xué)名叫避役。主要分布在非洲大陸和馬達(dá)加斯加，是非常奇特的動(dòng)物。它有很長(zhǎng)很靈敏的舌，伸出來要超過它的體長(zhǎng)，舌尖上有腺體，能分泌大量粘液粘住昆蟲。它一雙眼睛十分奇特，眼簾很厚，呈環(huán)形，兩只眼球突出，左右180度，上下左右轉(zhuǎn)動(dòng)自如，左右眼可以各自單獨(dú)活動(dòng)，不協(xié)調(diào)一致，這種現(xiàn)象在動(dòng)物中是罕見的。雙眼各自分工前后注視，既有利于捕食，又能及時(shí)發(fā)現(xiàn)后面的敵害。變色龍用長(zhǎng)舌捕食是閃電式的，只需1/25秒便完成。

　　變色龍的皮膚會(huì)隨著背景、溫度的的變化和心情而改變;雄性變色龍會(huì)將暗黑的保護(hù)色變成明亮的顏色，以警告其它變色龍離開自己的領(lǐng)地;有些變色龍還會(huì)將平靜時(shí)的綠色變成紅色來威脅敵人。目的是為了保護(hù)自己，避免遭襲擊，使自己生存下來。在自然界中它當(dāng)之無愧是“偽裝高手”，為了逃避天敵的侵犯和接近自己的獵物，這種爬行動(dòng)物常在人們不經(jīng)意間改變身體顏色，然后一動(dòng)不動(dòng)地將自己融入周圍的環(huán)境之中。這也許是多數(shù)人對(duì)變色龍的感觀認(rèn)識(shí)，但是你真正地了解這種奇妙的動(dòng)物嗎?它們?yōu)槭裁磩?dòng)不動(dòng)就變色呢?難道僅僅是為了適應(yīng)環(huán)境嗎?近日，《美國國家地理雜志》撰文指出，依據(jù)動(dòng)物專家的最新發(fā)現(xiàn)，變色龍變換體色不僅僅是為了偽裝，體色變換的另一個(gè)重要作用是能夠?qū)崿F(xiàn)變色龍之間的信息傳遞，便于和同伴溝通，這相當(dāng)于人類語言一樣，進(jìn)而表達(dá)出變色龍的意圖。

　　劉夢(mèng)熊：長(zhǎng)期從事農(nóng)業(yè)科技工作，曾率領(lǐng)一個(gè)農(nóng)業(yè)專家組，前往中非共和國執(zhí)行援外任務(wù)。中非地處非洲大陸腹地。這里，沒有風(fēng)和日麗的春光，沒有秋高氣爽的黃金季節(jié)，也沒有銀裝素裹的冬景，長(zhǎng)年如夏。還有那莽莽的原始森林，沒有污染，非常適宜動(dòng)物的生長(zhǎng)、繁衍。幾年生活，目睹中非風(fēng)物，寫下了《赤道之國的動(dòng)物奇聞》。

　　預(yù)習(xí)

　　設(shè)計(jì)

　　1.能找出自己最感興趣的段落并進(jìn)行閱讀，知道本文主要介紹了變色龍哪些知識(shí)，完成課本P34第三題。

　　2.自學(xué)本課生字詞，《習(xí)字冊(cè)》上的生字部分描一個(gè)，寫一個(gè)。理解詞語意思，完成《補(bǔ)充習(xí)題》p18第二題。

　　3.圍繞“變色龍”搜集相關(guān)資料，如它的食物、生息地、繁殖、所屬科目、種類、數(shù)量等，搜集材料能脫稿講述。

　　學(xué) 程預(yù) 設(shè)

　　導(dǎo) 學(xué) 策略

　　調(diào)整與反思

　　第一板塊：走進(jìn)課文(4分鐘)

　　1.學(xué)生欣賞變色龍圖片，齊讀課題。

　　2.學(xué)生交流變色龍的食物、生息地、如何繁殖、所屬科目、種類、數(shù)量……

　　【資料見課程資源】

　　第二板塊：預(yù)習(xí)展示(28)

　　●學(xué)習(xí)生字詞

　�、胖缸x，讀準(zhǔn)字音。

　�、葡鄼C(jī)理解部分詞語的意思。

　�、怯谩袄L聲繪色”“ 名副其實(shí)”造句。

　　⑷表示“看”的意思。

　　瀏覽、凝視、瞻仰、眺望……

　　●讀通課文

　　1.指名分段朗讀課文。

　　2.學(xué)生交流變色龍的知識(shí)。

　　3.快速瀏覽課文，交流：

　　第一段(1-8)：發(fā)現(xiàn)變色龍。

　　第二段(9-15)：端詳變色龍。

　　第三段(16)：放回變色龍。

　　第三板塊：精讀感悟(7)

　　1.指名朗讀。

　　2.變色龍變成了——(香蕉葉色)。接著，他又把變色龍放在了棕色的泥土上，變色龍從——(綠色)變成了——(棕色)。再把變色龍放在水泥板上，它又從——(棕色)變成了——(淺灰色)。

　　同學(xué)們，我們也來試試看，假如放在楓葉上，變色龍會(huì)變成——(紅色)，假如放在枯草叢中，變色龍會(huì)變成——(枯草色)

　　3.名不虛傳、名正言順、變色專家、變色大王……

　　4.學(xué)生齊讀13至15自然段。

　　第四版塊：明確任務(wù)，完成作業(yè)

　　(1分鐘)

　　第一板塊：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課文

　　1.同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)本單元兩篇課文,我們隨課本走進(jìn)了綠色大自然。那兒有會(huì)唱歌的紡織娘,有閃著金屬光澤的小甲蟲,有各式的美麗貝殼,還有涂了油彩般的蟬兒……小動(dòng)物們那么可愛,大自然那么美麗、神奇!今天,讓我們隨劉夢(mèng)熊先生一起遠(yuǎn)去非洲,去認(rèn)識(shí)另一位大自然的寵兒——變色龍。

　　2.出示變色龍圖片，學(xué)生欣賞。

　　我們一起來喊喊它的名字。(板書課題)

　　3.你了解哪些關(guān)于變色龍的知識(shí)?請(qǐng)用自己的話簡(jiǎn)練地說說。教師補(bǔ)充。

　　第二板塊：預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)

　　●學(xué)習(xí)生字詞

　　1.出示生字詞

　�、僬痼@ 筒狀腹部判斷距離

　　介紹香蕉連續(xù) 準(zhǔn)確依然棕色

　　繪聲繪色指手畫腳名副其實(shí)

　　兇相畢露迅雷不及掩耳之勢(shì)

　�、诙嗽� 窺探觀望注視

　�、鄱固� 橢圓形遲鈍伺機(jī) 剎那間

　　2.導(dǎo)學(xué):

　　(1)指名學(xué)生朗讀詞語，相機(jī)正音。

　　(2)指名說說詞語意思。

　　(3)用“繪聲繪色”“ 名副其實(shí)”造句。

　　(4)第2組詞語寫什么?你還能說幾個(gè)嗎?

　　●讀通課文

　　1.朗讀課文。

　　2.通讀課文后，你對(duì)變色龍有了哪些新的了解?

　　3.根據(jù)課后提示，按“發(fā)現(xiàn)變色龍→端詳變色龍→放回變色龍”的表述順序給課文分段。

　　過渡：同學(xué)們，變色龍，真的果如其名，會(huì)變色嗎?讀一讀課文的13至15自然段吧。

　　第三板塊：精讀感悟

　　1.朗讀13-15自然段。

　　2.出示課文中的插圖，引讀——

　　同學(xué)們，瞧，朋加沙抓起變色龍，先放在了香蕉葉上，變色龍變成了——。接著，他又把變色龍放在了棕色的泥土上，變色龍從——變成了——。再把變色龍放在水泥板上，它又從——變成了——。

　　同學(xué)們，我們也來試試看，假如放在楓葉上，變色龍會(huì)變成——，假如放在枯草叢中，變色龍會(huì)變成——

　　…… 呀，變色龍，變色龍，真的會(huì)變色啊!果然名副其實(shí)!

　　3.你還能用哪些詞語來夸夸變色龍?

　　4.讓我們一起來夸夸變色龍。

　　5.總結(jié)留疑

　　變色龍能隨著周圍環(huán)境變色，那“我們”是怎么發(fā)現(xiàn)它的呢，它又長(zhǎng)得什么樣呢?我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。

　　第四板塊：布置作業(yè)

　　1. 完成《練習(xí)與測(cè)試》1至3題。

　　2. 詞語抄寫。

　　談話導(dǎo)入

　　1.談話：同學(xué)們，大自然是綠色的課本，是五彩的百科全書。它有許多的奧秘等著我們?nèi)ソ议_。自然界中，有許多動(dòng)物都有特異功能，你知道嗎?

　　指名說。

　　2.尺蠖可以模擬竹枝的形態(tài);枯葉蝶幾乎可以亂真。而變色龍可以根據(jù)周圍的環(huán)境改變自身的顏色。讓我們一起來認(rèn)識(shí)一下這位新朋友。(出示變色龍的圖片)

　　初讀感知

　　1.讓我們打開書，自己讀讀課文，進(jìn)一步了解變色龍。

　　2.出示生字詞。①自由讀。②指名讀，齊讀。

　　3.再讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　4.通過讀課文，你對(duì)變色龍這位朋友了解了多少?指名說。

　　5.出示：“(1)我們發(fā)現(xiàn)變色龍。(2)我們端詳變色龍。(3)我們放回變色龍�！闭�(qǐng)你按照課文的表達(dá)順序，給課文分段。

　　作業(yè)

　　設(shè)計(jì)

　　1.完成《練習(xí)與測(cè)試》1至3題。

　　2.詞語抄寫。

　　教學(xué)內(nèi)容

　　6.變色龍

　　共幾課時(shí)

　　課型

　　新授

　　第幾課時(shí)

　　教學(xué)

　　目標(biāo)

　　1.了解變色龍的外形特點(diǎn)及其生活習(xí)性等，增強(qiáng)保護(hù)動(dòng)物的'意識(shí)。

　　2.學(xué)習(xí)課文的寫作順序，學(xué)會(huì)觀察動(dòng)物的特點(diǎn)。

　　教學(xué)

　　重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：了解變色龍的外形特點(diǎn)及其生活習(xí)性等。

　　難點(diǎn)：學(xué)會(huì)觀察動(dòng)物的特點(diǎn)

　　教學(xué)

　　資源

　　1.搜集一些變色龍的圖片，讓學(xué)生更近距離地接觸變色龍。

　　2.學(xué)生經(jīng)驗(yàn)：大部分學(xué)生喜歡動(dòng)物，對(duì)小動(dòng)物懷有特殊的感情。有些同學(xué)在電視、課外書中認(rèn)識(shí)過變色龍，對(duì)它有一定的了解。

　　預(yù)習(xí)

　　設(shè)計(jì)

　　1.讀讀課文，想一想課文介紹了變色龍的哪些特點(diǎn)，完成《一課一練》第四題填空。

　　2.繼續(xù)搜集有關(guān)變色龍的圖片。

　　學(xué) 程預(yù) 設(shè)

　　導(dǎo) 學(xué) 策略

　　調(diào)整與反思

　　第一板塊：復(fù)習(xí)導(dǎo)入(1分鐘)

　　第二板塊：精讀感悟(26分鐘)

　　●發(fā)現(xiàn)變色龍

　　【學(xué)習(xí)單1】

　�、僮杂衫首x課文第一到八自然段。

　�、凇拔覀儭卑l(fā)現(xiàn)變色龍容易嗎?從哪讀出來的?

　�、墼诖蠹业难壑�，變色龍的樣子怎樣?你從哪讀出來的?

　�、苄〗M內(nèi)分角色朗讀。

　　1.展示：

　�、俨蝗菀�

　　A.大家在綠葉叢中找了一陣，沒見到“怪蛇”，以為是小李在開玩笑。

　　B.豆藤上真的掛著一條綠瑩瑩的四腳小蛇，皮膚和豆葉一模一樣，很難發(fā)現(xiàn)。

　�、诠帧�

　　怪蛇、四腳小蛇似蛇非蛇的怪物、冷冰冰的東西、小李的叫聲、嚇了一跳等。

　�、酆苁煜�，很驚喜，體會(huì)兩個(gè)感嘆號(hào)所表達(dá)的感情。

　�、芊纸巧首x第一段。注意讀出小李和我們發(fā)現(xiàn)變色龍時(shí)的驚喜。

　　●端詳變色龍

　　△樣子

　　1.“我”細(xì)細(xì)端詳變色龍的外形特點(diǎn)。

　　2.端詳：仔細(xì)地看。

　　全身——頭——身軀

　　3.學(xué)生自學(xué)。

　　4.看圖自由練說變色龍外形。

　　5.朗讀練習(xí)2中“誦讀與積累”。

　　6.變色龍反應(yīng)遲鈍、紋絲不動(dòng)。

　　△捕食

　　【學(xué)習(xí)單2】

　�、僮杂衫首x第11自然段。

　�、谠谛〗M內(nèi)繪聲繪色地介紹一下變色龍如何捕食。

　　1.學(xué)生介紹。

　　2.朗讀第11自然段。

　　3.學(xué)生認(rèn)真傾聽。

　　4.迅速、準(zhǔn)確。

　　從“還有相當(dāng)?shù)木嚯x、迅雷不及掩耳之勢(shì)、刷、剎那間”看出。

　　理解“迅雷不及掩耳之勢(shì)”

　　讀好“刷”字、“剎那間”

　　5.一轉(zhuǎn)眼、一瞬間、霎時(shí)。

　　6.學(xué)生觀察圖，感受變色龍舌頭之長(zhǎng)。

　　7.我很驚訝，變色龍一點(diǎn)也不遲鈍。

　　8.齊讀，體會(huì)變色龍舌頭長(zhǎng)、動(dòng)作快以及“我們”的驚訝不已。

　　△體悟?qū)懽鞣椒?/p>

　　1.作者觀察細(xì)致

　　外形似蛇非蛇

　　嘴、眼睛、背、腳、尾巴……

　　捕食——眼睛、舌頭

　　變色——香蕉葉色、棕色、淺灰色

　　2.作者描寫的角度：

　　外形——驚險(xiǎn)地發(fā)現(xiàn)、仔細(xì)地端詳

　　捕食——繪聲繪色地介紹、親眼所見

　　變色——眼見為實(shí)

　　3.作者描寫的方法：

　　抓住外形特征描寫

　　抓住動(dòng)作特征描寫

　　抓住功能特征描寫

　　●放回變色龍

　　(1)數(shù)量不多，很難碰到。

　　(2)變色龍很可愛，它們有自己的家園，有適應(yīng)自己生長(zhǎng)的地方。

　　第三板塊：回顧全文,拓展練習(xí)

　　(2分鐘)

　　學(xué)生齊讀名言

　　第四板塊：明確任務(wù)，完成作業(yè)

　　(1分鐘)

　　第一板塊：復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到變色龍是一個(gè)變色高手，它能隨著周圍的環(huán)境變色，把自己偽裝起來，使人不易察覺。那“我們”是怎么發(fā)現(xiàn)變色龍的呢?發(fā)現(xiàn)它容易嗎?請(qǐng)大家讀一讀課文的1至8自然段。

　　第二板塊：精讀感悟

　　●發(fā)現(xiàn)變色龍

　　1.交流：

　�、佟拔覀儭卑l(fā)現(xiàn)變色龍容易嗎?從哪讀出來的?

　�、谠诖蠹业难壑�，變色龍的樣子怎樣?你從哪讀出來的?

　�、邸拔覀儭睂�(duì)變色龍不太熟悉，所以有點(diǎn)不太喜歡這個(gè)小家伙，甚至有點(diǎn)害怕�？墒侵蟹枪と四�?

　�、芊纸巧首x第一段。

　　●端詳變色龍

　　△樣子

　　1.我們意外地發(fā)現(xiàn)了變色龍這個(gè)“怪物”,還把它好好地端詳了起來。請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文第9 自然段，這一自然段主要寫什么?

　　2.“端詳”是什么意思?作者是按什么順序來“端詳”變色龍的?

　　3.邊讀邊思考作者分別寫了變色龍的哪些部位，各部位有什么特點(diǎn)?用筆在表示身體部位的詞語下面畫上橫線，在特點(diǎn)下面畫上小圓點(diǎn)。

　　4.指名讀，其他學(xué)生觀察課文插圖，要求按順序觀察。

　　5.作者觀察得真仔細(xì)啊，你知道哪些關(guān)于觀察的名言。

　　6.“我們”大聲叫喊，對(duì)著變色龍指手畫腳，變色龍的反應(yīng)如何?

　　7.如果你就是“我們”中的一員，你會(huì)怎樣想、怎樣說?

　　△捕食

　　過渡：變色龍如此遲鈍，“我們”不免有點(diǎn)擔(dān)心了，它如何捕捉食物呢?別急，來聽聽朋加沙的介紹吧。

　　1.朋加沙繪聲繪色地向“我們”介紹，看得出他非常欣賞、喜愛變色龍。誰也能繪聲繪色地來說一說?(抓住詞語“窺探、伺機(jī)、轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去、分別觀望、四面八方、注視、立體感、準(zhǔn)確判斷”)

　　2.原來變色龍并不遲鈍啊，它的眼睛可真神奇，我們一起讀一讀。

　　3.俗話說：“耳聽為虛，眼見為實(shí)”，“我們”還有幸親眼見識(shí)了變色龍神奇的捕食本領(lǐng)。瞧!(師范讀第12小節(jié))

　　4.你從這段話中感覺到變色龍捕食有什么特點(diǎn)?你從什么地方感受到的?

　　5.你還知道哪些表示時(shí)間短的詞語?

　　6.看圖(題頭畫)：感受變色龍舌頭之長(zhǎng)。

　　設(shè)問：這么長(zhǎng)的舌頭對(duì)它捕食有什么作用?

　　7.想象一下，此時(shí)，我會(huì)說些什么、想些什么呢?

　　8.齊讀第10至12小節(jié)。

　　△體悟?qū)懽鞣椒?/p>

　　1.快速瀏覽第二段，說一說為什么短短的一篇文章，能讓我們對(duì)變色龍有如此深刻的印象?

　　●放回變色龍

　　過渡：變色龍樣子奇特、捕食神速、變色有趣，如果能捉一只帶回家玩，那該多好啊?行嗎?為什么?

　　第三板塊：回顧全文,拓展練習(xí)

　　通過學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)并喜歡上了珍貴奇異的變色龍。其實(shí),在大自然里,還有許多像變色龍一樣神奇有趣的小動(dòng)物。老師建議大家也回去實(shí)地觀察、研究一種小動(dòng)物,學(xué)著作者的樣子把它介紹給更多的人。也可以回去讀讀《動(dòng)物百科》，會(huì)認(rèn)識(shí)更多有特點(diǎn)的小生靈的。

　　最后，老師送給大家一句名言：

　　觀察對(duì)于兒童之必不可少，正如陽光、空氣、水分對(duì)于植物之必不可少一樣。在這里，觀察是智慧的最重要的能源。 ——蘇霍姆林斯基

　　第四板塊：布置作業(yè)

　　1.完成《練習(xí)與測(cè)試》基礎(chǔ)練習(xí)第三題，發(fā)展練習(xí)第二題。

　　2.小練筆：仔細(xì)觀察你喜歡的小動(dòng)物，靈活運(yùn)用送學(xué)到的觀察、表達(dá)方法，寫一篇關(guān)于小動(dòng)物的作文。

　　細(xì)讀課文

　　1、第二部分“我們”細(xì)細(xì)端詳著變色龍。什么叫“端詳”?給它找一個(gè)近義詞。默讀課文看看作者是從哪幾個(gè)方面來“端詳”變色龍的?

　　2、根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)板書：外形特點(diǎn)、捕捉食物、會(huì)變色

　　3.小組學(xué)習(xí)：讀讀9自然段，把你最感興趣的一方面讀好。

　�、俚�9自然段，指名讀，說說作者是按怎樣的順序來向大家介紹變色龍的外形的。

　　頭、嘴、眼、身軀、背部、腹部、腳、尾巴

　�、谧兩埖倪@寫部分各有什么特點(diǎn)?請(qǐng)?jiān)谙鄳?yīng)的詞語下面標(biāo)上小圓點(diǎn)。