小班教案

時(shí)間：2022-06-27 13:09:41 教案我要投稿

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精選小班教案模板集合9篇

　　作為一名教職工，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編為大家整理的小班教案9篇，希望對(duì)大家有所幫助。

精選小班教案模板集合9篇

小班教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 初步掌握畫人的簡(jiǎn)單方法，表現(xiàn)人的基本特征。

　　2. 說說畫畫自己的好朋友，感受有好朋友真好。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.小朋友美工用書

　　2.示范畫

　　3.音樂

　　活動(dòng)過程：

　　一、聽音樂《找朋友》引入課題

　　1.小朋友你們看誰做了我的好朋友？(請(qǐng)一位男孩子一位女孩子)

　　2.他們有什么地方不一樣？A頭發(fā) B 服裝

　　3.請(qǐng)你找一個(gè)好朋友抱一抱，拉拉手。

　　教師小結(jié)：

　　原來男孩子是短發(fā)，穿褲子的，女孩子是長(zhǎng)發(fā)，有穿褲子，也有穿裙子的。

　　二、示范講解好朋友

　　1.今天老師也請(qǐng)了一個(gè)好朋友，你們猜猜會(huì)事誰呢？

　　2.老師把她變出來

　　示范畫：圓圓的腦袋，大大的眼睛，彎彎的眉毛，笑哈哈的嘴巴，圖圖的耳朵，長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，方方的身體，三角形的'裙子，可愛的小手，跳著舞兒的小腳。你們說是誰呀？

　　3.你們覺得她穿上什么顏色的衣服會(huì)更漂亮呢？咕嚕咕嚕變變變，變出來�。ǔ鍪居蓄伾呐⒆樱�

　　4.還有一位好朋友也等不及了，請(qǐng)我們小朋友伸出右手的食指，與老師一起來變，圓圓的腦袋，大大的眼睛，彎彎的眉毛，笑哈哈的嘴巴，圖圖的耳朵，短短的頭發(fā)，方方的身體，可愛的小手，長(zhǎng)長(zhǎng)的小腳。你們猜猜是誰呀？

　　5. 咕嚕咕嚕變變變，變出來�。ǔ鍪居蓄伾哪泻⒆樱⿴洑獾哪泻⒆印�

　　三、幼兒學(xué)畫

　　1.我們一起來畫畫好朋友吧，你的好朋友可以是男孩子，也可以是女孩子。

　　2. 教師講解作畫要求，請(qǐng)孩子們用咖啡色的勾線，挑選漂亮的顏色的來涂色。

　　3 教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)表揚(yáng)畫的好的孩子。

　　四、作品介紹，請(qǐng)個(gè)別幼兒自己介紹，說說自己的好朋友。

　　五、聽音樂《找朋友》請(qǐng)孩子找好朋友做游戲，結(jié)束。

小班教案篇2

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、樂于參與活動(dòng)，體驗(yàn)歌曲活潑、歡快的情緒。

　　2、熟悉歌曲旋律，學(xué)習(xí)演唱歌曲。

　　3、能模仿教師用較有力的聲音演唱歌曲中號(hào)子部分。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、幼兒座位排成半圓。

　　2、音樂《小烏龜》。

　　3、制作教具：小山、小烏龜、面包和糖果圖片。

　　4、書包幼兒人手一個(gè)。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、導(dǎo)入：音樂律動(dòng)《拍手點(diǎn)頭》。

　　教師引導(dǎo)幼兒聽音樂合拍的`做拍手點(diǎn)頭的動(dòng)作。

　　二、教師清唱歌曲《小烏龜》，引導(dǎo)幼兒欣賞。

　　1、教師清唱歌曲《小烏龜》。

　　2、教師根據(jù)歌曲內(nèi)提問。

　　師：歌曲里提到了哪只小動(dòng)物？它要去干什么？它背著什么上山坡？

　　三、學(xué)習(xí)歌曲《小烏龜》。

　　1、教師出示教具：小山、小烏龜、面包和糖果圖片。

　　2、教師借助教具再次清唱歌曲《小烏龜》。

　　3、引導(dǎo)幼兒說出歌詞內(nèi)容。

　　師：小烏龜究竟在干什么，它背著什么？

　　4、教師第三次演唱歌曲，并用動(dòng)作表現(xiàn)小烏龜爬山坡的樣子。

　　5、教師引導(dǎo)幼兒嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)小烏龜爬山坡的樣子。

　　6、教師邊演唱歌曲邊做動(dòng)作，幼兒模仿教師的動(dòng)作或自己做小烏龜?shù)膭?dòng)作。

　　四、幼兒學(xué)唱歌曲。

　　1、教師邊彈鋼琴邊演唱歌曲，幼兒逐句學(xué)唱。

　　2、教師帶領(lǐng)幼兒用較有力的聲音演唱號(hào)子部分。

　　3、教師演唱歌曲前半句，幼兒演唱“嗨嗨喲”和”嗨嗨嗨嗨喲“處。

　　4、師幼共同完整演唱歌曲。

　　五、教師發(fā)放書包，幼兒邊演唱歌曲邊進(jìn)行表演。

　　1、幼兒背上書包，和老師一起邊做動(dòng)作邊進(jìn)行演唱。

　　2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)進(jìn)行表演，教師給予鼓勵(lì)。

　　活動(dòng)延伸：

　　教師啟發(fā)幼兒用其他小動(dòng)物的名稱替換歌詞“烏龜”，帶入歌曲，進(jìn)行演唱。

小班下學(xué)期唱歌教案

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在游戲中嘗試將棋子按顏色分類。

　　2、認(rèn)識(shí)象棋棋子，嘗試將其擺放在正確位置。

　　3、產(chǎn)生對(duì)象棋活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　象棋頭飾；象棋大棋盤和棋子；放松音樂。

　　活動(dòng)流程：

　　1、導(dǎo)入活動(dòng)，引發(fā)興趣師："象棋寶寶，今天天氣可真好，我們一起來做操吧！（幼兒聽音樂熱身）

　　2、探索練習(xí)

　�。�1）找朋友。師："象棋寶寶們，你知道自己的好朋友是誰嗎?"（車，馬，象，兵）讓我們一起唱著《找朋友》來找到自己的好朋友吧！（幼兒尋找相同的象棋寶寶）師："象棋寶寶可真棒！這么快就找到了自己的好朋友。下面，我們一起來練練本領(lǐng)吧！請(qǐng)棋寶寶看老師的大棋子，老師拿出哪個(gè)大棋子，那個(gè)象棋寶寶就要站起來，其他象棋寶寶趕緊要蹲下。（可根據(jù)幼兒活動(dòng)量活動(dòng)2-3次）

　�。�2）按顏色分類。

　　師："哎呀！紅棋寶寶和黑棋寶寶都擠在了一起，大家快來幫助他們，幫他們分一分。"

　　（3）集體擺棋。師："我們一起看看每一個(gè)象棋寶寶是不是都回到了自己的家？" （幼兒集體糾錯(cuò)）

　　3、結(jié)束活動(dòng) 師："啊！每個(gè)象棋寶寶都找到家了，我們拉起圓圈慶祝一下吧！" 隨音樂做放松律動(dòng)。

　　反思：

　　整個(gè)活動(dòng)在一個(gè)自然、輕松的氛圍中進(jìn)行，活動(dòng)開始時(shí)幼兒的興趣很高，并且幼兒有了基礎(chǔ)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)象棋都有所了解，在對(duì)象棋進(jìn)行描述時(shí)顯得非常有自信。本次活動(dòng)的重點(diǎn)在于幼兒自主擬定分類標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)小班幼兒的能力來說有一定的挑戰(zhàn)性。

小班教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、萌生玩石頭的興趣，了解石頭上可以涂畫。

　　2、傾聽故事，初步感知石頭的用途。

　　3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

　　5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　石頭若干、圍巾一條、掛圖第10號(hào)

　　活動(dòng)過程：

　�。�1）激發(fā)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

　　師：小朋友這條圍巾漂亮嗎？（出示圍巾）。

　　幼：漂亮。

　　師：兔子姐姐和兔子妹妹很想把這一條漂亮圍巾送給自己的媽媽，可是這條圍巾太貴了，它們沒有這么多錢，怎么辦？

　　幼：賺錢。

　　師：小朋友你們真聰明，兔子姐姐和兔子妹妹跟你們想的一樣的，用紙畫畫去賣，就可以賺很多錢了，猜猜它們能賺很多錢嗎？

　　幼：能。

　�。�2）傾聽故事。

　　師：我們一起來聽聽這個(gè)故事就知道了。（出示掛圖1、講述故事第一段到第三段）。畫有人來買嗎？

　　幼：沒有。

　　師：（出示掛圖2）兔姐姐和兔妹妹累了一天，畫卻一張都沒有賣出去，它們感到很失落。太陽快下山了，兔姐姐和兔弟弟一邊走，一邊想：怎么才能給媽媽買上漂亮的圍巾呢？我們一起來觀看掛圖第二張，兔姐姐和免弟弟想出了一個(gè)什么好辦法？

　　幼：賣石頭。

　　師：（出示沒有上色的石頭）。這個(gè)石頭這么丑肯定賣不出好多錢？我們得想想辦法使它賣出一個(gè)好價(jià)錢。

　　幼：在石頭上畫畫。

　　師：你真聰明，那就變成了石頭畫了�。ǔ鍪疽旬嫼玫氖^）。這個(gè)石頭漂亮嗎？

　　幼：漂亮。

　　師：情景導(dǎo)入：教師來做兔姐姐，請(qǐng)一位小朋友來做兔妹妹。兔姐姐和兔妹妹拿著石頭畫到每一位小朋友跟著去叫賣（賣石頭畫咯，賣石頭畫咯，你要買一個(gè)嗎？）其它小朋友來買。小朋友們：你們的.石頭畫漂亮嗎？

　　幼：漂亮。

　　師：兔妹妹，今天我們的石頭畫全部都賣了出去，那我們把漂亮圍巾買回去吧！媽媽一定會(huì)很高興的。

　　小朋友你們有了石頭畫高興嗎？

　　幼：高興。

　　（3）說說石頭的用途。

　　師：那你們還知道石頭可以用來做什么嗎？

　　幼：畫畫、鋪路、做房子、做裝飾品等。

　　師：別看它一塊小小的石頭，它的用處可多了，我們一起找一找，在我們生活當(dāng)中還有哪些東西是我們石頭做成的。

　　活動(dòng)反思：

　　故事《五彩石頭路》，是一個(gè)充滿愛意的小故事，故事里兔姐姐和兔弟弟用自己的聰明才智為松鼠大嬸鋪了一條五彩石頭路。通過這樣一個(gè)活動(dòng)，看到在活動(dòng)過程中孩子們的能力得到提高的同時(shí)也給了我一些感悟，有利于培養(yǎng)孩子們的挑戰(zhàn)性，在這種心理下，孩子們會(huì)更自覺地去把事情做好。

小班教案篇6

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、初步學(xué)會(huì)用語言表達(dá)對(duì)不同物體的觸覺感受。（軟、硬，光滑、粗糙，冷、熱）

　　2、知道用手觸摸是感知物體的一種方法，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、積木塊、海綿、鋸沫板等。

　　2、兩杯水（熱水，涼水）。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、游戲引入課題

　　1、教師：小朋友們喜歡小蝸牛嗎？我們學(xué)小蝸牛爬一爬好嗎？

　　在木地板、海綿墊上爬，讓幼兒用手觸摸、按壓，感知并說出這兩種物體的硬、軟。

　　2、教師：哦，我們的小手能摸出硬的和軟的東西，我們的小手真棒!

　　當(dāng)看見一個(gè)東西，我們不知道它是硬的還是軟的時(shí)，可以用手摸一摸，這是一個(gè)好辦法!

　　二、在觸摸中感知物體特性，并表述出來。

　　1、摸一摸

　　（1）請(qǐng)幼兒聽口令從小筐中拿出硬的東西。（木積木）使勁捏捏、按按。

　　教師：你捏得動(dòng)積木嗎？（捏不動(dòng)的東西是硬的。）

　�。�2）同樣拿出軟的東西。（海綿）

　　摸一摸，捏一捏，還可以擰幾圈，海綿是柔軟的。

　�。�3）幼兒摸摸鋸沫板，感受正反兩面的不同。（粗糙和平滑）

　　能說出一面扎手，摸起來不舒服，是粗糙的。另一面不扎手，很舒服，是光滑的。

　�。�4）伸出雙手分別握住熱、冷水杯，并說出哪杯水熱、哪杯水冷。

　　小結(jié)：我們的手不僅能摸出硬的、軟的東西，還能摸出冷的、熱的、粗造的、光滑的東西。

　　2、選一選

　　請(qǐng)幾名幼兒上來，任選一件喜歡的物品。

　　告訴大家所拿物品是硬的、軟的、光滑的、粗糙的.，還是熱的、冷的。

　　3、找一找

　　帶領(lǐng)幼兒在活動(dòng)室里邊摸邊問哪些物品是硬的、軟的、冷的、光滑的等，讓幼兒逐一說出感覺。

　　4、說一說

　　平常還摸過什么東西，是粗糙的、柔軟的、熱的？

　　5、小結(jié)：手能摸出硬的、軟的，冷的、熱的、粗糙的、光滑的東西。

　　但是有些東西不能摸：如電源插座、開水、旋轉(zhuǎn)的電風(fēng)扇葉等，要學(xué)會(huì)保護(hù)好自己。

　　三、游戲：《我能干》

　　聽口令把小筐中軟的東西送過來，或把硬的東西送過來。

　　【活動(dòng)延伸】

　　讓幼兒在日常生活中找找、摸摸其他東西，說出自己的感覺。

小班教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過觀察，了解舌頭的外形特點(diǎn)和構(gòu)造。

　　2、讓幼兒在嘗試、比較、討論中了解舌頭的三大作用。

　　3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)在生活中該怎樣保護(hù)自己的舌頭。

　　4、發(fā)展幼兒的味覺感官，培養(yǎng)探索自身奧秘的興趣。

　　5、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　6、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、每人鏡子一面，調(diào)味品一份（包括酸、甜、苦、辣、咸），吸管一根。

　　2、電腦、投影儀、多媒體課件。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入，引出主題

　　1、教師和幼兒一起玩舌發(fā)出聲音。

　　2、提問：是誰幫助我們發(fā)出這些有趣的聲音？

　　認(rèn)識(shí)舌頭各部分的名稱及部位：

　　1、師：對(duì)了，是我們的舌頭，你有沒有仔細(xì)的觀察過它？今天老師為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一面鏡子，請(qǐng)你仔細(xì)地觀察一下自己的舌頭，看看它的上面、下面有什么。

　　2、幼兒邊觀察邊發(fā)言。

　　3、教師把自己的`手當(dāng)作舌頭演示，幼兒認(rèn)識(shí)各部分名稱：舌頭后面連著喉嚨的部分叫“舌根”，舌根的前面部分叫“舌體”，舌體的最前面叫“舌尖”，舌體的上面叫“舌背”，舌背上有舌苔，舌體的下面叫“舌腹”，舌腹上有舌系帶、血管和突起。

　　4、師：剛才小朋友說得真好，小舌頭自己還想介紹一下自己，我們一起來聽聽它說什么。（看多媒體軟件）

　　二、了解舌頭的作用

　　1、幼兒和教師試試舌頭不動(dòng)，還能不能說話。

　　2、師：舌頭除了能幫助我們說話，還有什么作用？（幼兒討論）

　　3、幼兒用吸管品嘗各種調(diào)味品。品嘗后教師提問：你嘗到了什么味道？是誰幫助你知道這些味道的？舌頭為什么能嘗出各種味道呢？（教師：因?yàn)樯啾成嫌性S多小小的味蕾，這些味蕾對(duì)味道特別敏感。）什么地方的味蕾對(duì)什么味道反映最靈敏？（看多媒體介紹。）

　　4、幼兒和同伴互看，比較舌頭的異同。教師指導(dǎo)并引導(dǎo)幼兒討論：為什么有的小朋友的舌苔會(huì)特別重？（教師：因?yàn)樯囝^是反映身體狀況的一個(gè)標(biāo)志。）

　　5、教師：我們的舌頭不僅能幫助我們說話、品嘗味道，還能反映我們身體的健康狀況，舌頭的作用真大。

　　三、討論如何保護(hù)舌頭：

　　1、師：如果舌頭生病了或受傷了，我們一定會(huì)覺得很痛苦，那應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的舌頭呢？

　　2、幼兒討論。

　　3、師生共同小結(jié)：舌頭最怕刺激性強(qiáng)的食物，我們以后吃東西時(shí)要小心，不要吃太辣、太燙或太冷的東西，也不要吃得太快，不能邊吃邊說，以免咬著舌頭，還要注意多吃一些蔬菜、水果，增強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)，保持口腔衛(wèi)生，早晚刷牙，飯后漱口，讓小細(xì)菌無法生長(zhǎng)。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、智力搶答，教師出有關(guān)舌頭的知識(shí)題，幼兒搶答。

　　2、回家找資料查查動(dòng)物的舌頭是不是跟人類長(zhǎng)得一樣，它們有什么特殊的本領(lǐng)。

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)我先讓幼兒了解人類舌頭的味覺功能，再提問"我們的舌頭除了能分辨出各種味道，還有什么作用？"引導(dǎo)幼兒積極討論，使整個(gè)活動(dòng)氣氛都活躍起來，提高幼兒的興趣，然后再講述舌頭特點(diǎn)和作用�；顒�(dòng)中我培養(yǎng)了幼兒的觀察能力。

小班教案篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　通過玩玩說說，發(fā)現(xiàn)聲音，初步聽辨聲音的不同。

　　通過認(rèn)識(shí)聲音的過程，學(xué)會(huì)認(rèn)真聽，認(rèn)真分辨。

　　激發(fā)幼兒探索聲音的興趣。

　　讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

　　在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　初步聽辨聲音的不同。

　　激發(fā)幼兒探索聲音的興趣

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　瓶子、各種物品（包括塑料玩具、花生、小沙子、玻璃球、水果糖、螺帽、棉花，布片，樹泡沫、海綿紙、毛線等）

　　活動(dòng)過程

　　1、發(fā)現(xiàn)聲音

　�。�1）師：“今天老師帶來了好多好玩的玩具，我們一起來認(rèn)識(shí)一下”老師出示各種玩具一一介紹給小朋友。

　�。�2）師：請(qǐng)小朋友把瓶子打開，將塑料玩具放進(jìn)去，搖一搖瓶子，我們發(fā)現(xiàn)了什么？

　　2、聽聽聲音，給物品分類

　�。�1）師：“是不是所有的東西放進(jìn)瓶子里我們都能聽到聲音呢？”

　�。�2）師：“好，讓我們來試驗(yàn)一下”老師操作，放海綿紙到瓶子里搖一搖，問：“我們聽到什么？

　�。�3）老師小結(jié)：不是所有的東西放進(jìn)瓶子里我們都能聽到聲音的，有的有聲音，有的沒聲音。

　�。�4）師：“我這里有兩個(gè)盒子，一個(gè)畫有喇叭，一個(gè)沒有畫喇叭，現(xiàn)在老師要請(qǐng)能干的`小朋友幫忙，幫老師把盤子里的物品分類，把放進(jìn)瓶子里搖動(dòng)有聲音的物品放到畫有喇叭的盒子里，沒有聲音的物品放到?jīng)]有喇叭的盒子里”。

　�。�5）將幼兒分小組，開始自己動(dòng)手操作。逐一嘗試放置物品，給物品分類。（教師要巡回指導(dǎo)）

　�。�6）師：“好了，現(xiàn)在小朋友仔細(xì)的把這些有聲音的、沒有聲音的物品分出來了，我非常開心，不過，我要親自檢驗(yàn)一下，看看你們分得對(duì)不對(duì)？

　　老師操作，得出結(jié)論。

　　3、根據(jù)聲音，感受物體的質(zhì)量

　�。�1）老師提問題：“為什么這個(gè)盒子里的物品放進(jìn)瓶子里搖會(huì)有聲音？那個(gè)盒子里的物品搖動(dòng)沒有聲音？”。

　　（2）師：“現(xiàn)在我要小朋友拿出你的小手摸一摸，捏一捏這些物品，看看會(huì)有什么感覺？”（啟發(fā)幼兒：有的硬、有的軟、有的輕、有的重些）

　�。�3）老師小結(jié)：“對(duì)了，硬的、重一點(diǎn)的物品放進(jìn)瓶子里搖動(dòng)都會(huì)有聲音，軟的、輕一點(diǎn)的物品放進(jìn)瓶子里使勁搖動(dòng)也不會(huì)有聲音”。

　　教學(xué)反思

　　一、這堂課成功地激發(fā)了幼兒的對(duì)聲音的好奇心。

　　二、在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)聲音符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)。

　　三、幼兒的想象力得到了充分激發(fā)。

　　四、對(duì)物品選擇的類別還要更巧妙。

　　五、活動(dòng)的過程要設(shè)計(jì)得更有趣。

　　小百科：聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的聲波。是通過介質(zhì)（空氣或固體、液體）傳播并能被人或動(dòng)物聽覺器官所感知的波動(dòng)現(xiàn)象。最初發(fā)出振動(dòng)（震動(dòng)）的物體叫聲源。聲音以波的形式振動(dòng)（震動(dòng)）傳播。聲音是聲波通過任何物質(zhì)傳播形成的運(yùn)動(dòng)。