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中班音樂教案

時間:2022-06-27 21:19:23 教案 我要投稿

關于中班音樂教案匯總8篇

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,通常需要準備好一份教案,借助教案可以更好地組織教學活動。那么應當如何寫教案呢?以下是小編幫大家整理的中班音樂教案8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

關于中班音樂教案匯總8篇

中班音樂教案 篇1

  活動目標:

  1、樂意參與游戲,體驗與同伴合作游戲的快樂。

  2、引導幼兒掌握"~~~x"節(jié)奏型,并能根據(jù)音樂的節(jié)奏準確做相應的動作。

  3、通過活動,激發(fā)幼兒聽音樂做游戲的興趣并樂意大膽表現(xiàn)。

  活動準備:

  1、物質材料準備:蚊子道具、

  2、音樂《拍蚊子》。

  活動重難點:引導幼兒掌握掌握"~~~x"節(jié)奏型,并能根據(jù)音樂的節(jié)奏準確作相應的動作。

  活動過程:

  一、開始部分教師播放音樂《拍蚊子》,幼兒安靜傾聽。

  師:今天李老師給大家?guī)砹艘皇缀苡幸馑嫉囊魳,我們一起來聽一聽吧?/p>

  二、基本部分播放音樂,引導幼兒嘗試各種游戲方法跟著音樂一起做拍蚊子的動作。

  1、教師出示蚊子道具,學習不同方位的拍蚊子動作。(口頭游戲)

 。1)師:剛才你們在這首音樂里面聽到了什么特別的`聲音?(蚊子)蚊子是怎樣叫的?(嗡嗡嗡)如果有蚊子在你身邊飛來飛去你會怎樣?(拍蚊子)(2)教師初步引導幼兒感受~~~x節(jié)奏類型。

  師:李老師這里有一只蚊子,它馬上要叮大家了,看看它會叮到你身體的哪個部位?(教師拿著蚊子道具在幼兒面前叮幼兒的各個部位)師:剛才蚊子叮到你哪里了?它叮到你后你覺得身上怎么樣?(癢癢的)蚊子叮到你了,你是怎么做的?(請幾別幼兒回答)2、教師播放音樂,嘗試游戲,引導幼兒發(fā)現(xiàn)音樂的節(jié)奏"~~~x"。(播放音樂第一遍)師:現(xiàn)在我們一起來完整的聽一聽這首蚊子來了的音樂,聽一聽蚊子到底在什么時候來的?

  師:你們發(fā)現(xiàn)蚊子是在什么時候出現(xiàn)的嗎?(引導幼兒說出在嗡嗡嗡的時候出現(xiàn),蚊子出現(xiàn)后我們就去拍它。)(口頭游戲,感受節(jié)奏)3、教師帶領幼兒玩游戲(一只蚊子叮)(播放音樂第二遍)師:接下來,我們一起來和這只蚊子玩一玩吧,小朋友們認真聽它會在什么時候來叮你,叮你的時候要拍它哦。那你們現(xiàn)在先休息,蚊子等會兒會偷偷的來叮咬你們哦!(幼兒休息,教師當蚊子)4、教師帶領幼兒當蚊子,繼續(xù)玩游戲。(蚊子由少變多)(播放音樂次數(shù)根據(jù)幼兒興趣來定)(1)教師帶領多只蚊子玩游戲。

  師:小朋友,剛剛你有被蚊子叮咬嗎?它咬到你的時候準確的你準確拍到它了嗎?(拍它)剛才我被你們拍了好多次,頭都被你們拍暈了,現(xiàn)在我請幾個小朋友一起來當蚊子幫助我來叮你們,誰愿意來?(請幾個幼兒和教師一起當蚊子叮其她小朋友)(2)教師引導幼兒替換來當蚊子玩游戲。

  師:這個游戲好玩嗎?那現(xiàn)在我再請兩個小朋友來當蚊子玩一次,其余的小朋友的就坐在椅子上休息,當聽到嗡嗡嗡的音樂時,你們就做好準備去拍哦!

  (3)教師一個人休息,所有小朋友當蚊子,再次游戲。(播放音樂)師:大家都很喜歡玩這個游戲哦,我一個人休息,請你們所有的小朋友都來當蚊子來叮我!好不好?

  三、結束部分教師教育小朋友要講衛(wèi)生,這樣蚊子才不會叮咬我們。

  師:哎,怎么這么多的蚊子在叮咬我呀?真討厭!我昨天是不是沒有洗澡?(教師邊說邊聞自己的衣服)蚊子喜歡藏在很臭的地方,所以小朋友要講衛(wèi)生,每天洗澡,這樣蚊子才不會叮咬我們哦。

中班音樂教案 篇2

  一、 活動目標

  1. 熟悉樂曲旋律,學習問答式歌曲的演唱方法。

  2. 嘗試創(chuàng)編歌詞,體驗音樂活動的樂趣。

  二、 活動過程

  1. 律動《小手爬》,引起幼兒興趣。

  教師帶著幼兒邊說邊做動作。

  引導幼兒創(chuàng)編歌詞:小手除了爬到頭頂上,還可以爬到哪些地方

  2. 學習歌曲:我的小臉在哪里

  教師演唱歌曲,幼兒欣賞。

  用一問一答的形式念歌詞1—2遍。

  用問答形式學歌曲2—3遍。

  教師在問時用其他五官替代問的'內(nèi)容,幼兒在答時也跟著改變,并能指出感官的位置。

  3. 游戲

  教師將問的內(nèi)容替換成各種小動物,幼兒邊答邊做該動物的動作

中班音樂教案 篇3

  設計思路:

  《新綱要》指出:在藝術活動中“要尊重幼兒個人的意志,給兒童自己選擇表達內(nèi)容和方式的自由”。大班幼兒節(jié)奏感較強,而《蘿卜謠》讓幼兒自選樂器伴奏和自由創(chuàng)編節(jié)奏詞,充分給了幼兒自由表現(xiàn)音樂的機會。這首節(jié)奏兒歌簡單、明快,在音樂活動中通過拍打,敲擊身體的各個部位以及自由選擇節(jié)奏樂器,產(chǎn)生不同節(jié)奏的聲音,從而有興趣地創(chuàng)造性地來表現(xiàn)音樂。

  活動目標:

  1、感受節(jié)奏兒歌的'韻律之美,嘗試自編相應節(jié)奏動作及兒歌伴奏有趣、詼諧的特點,提高幼兒音樂節(jié)奏能力。

  2、學習自編節(jié)奏詞,體驗創(chuàng)編的樂趣。

  活動準備:

  1、打擊樂器若干。

  2、多媒體課件。

  活動重難點分析:學習自由創(chuàng)編節(jié)奏詞。

  活動過程:

  一、課件引出節(jié)奏兒歌。

  故事:有一只兔子叫跳跳,它呀最愛吃蘿卜了,中午到了跳跳該吃中飯了,它來到菜地拔蘿卜|拔蘿卜|拔拔|拔0|,回到家打開水龍頭,跳跳洗蘿卜|洗蘿卜|洗洗|洗0|,洗干凈了,就把蘿卜放在菜板上用刀切蘿卜|切蘿卜|切切|切0|,然后放在鍋里炒蘿卜|炒蘿卜|炒炒|炒0|,不一會兒,蘿卜就炒好了,跳跳就美美地吃蘿卜|吃蘿卜|吃吃|吃0|。

  二、請幼兒一起說兒歌,并配上自編的動作。

  1、這個故事有趣嗎?哪些地方有趣?

  拔蘿卜|拔蘿卜|拔拔|拔0|

  洗蘿卜|洗蘿卜|洗洗|洗0|

  切蘿卜|切蘿卜|切切|切0|

  炒蘿卜|炒蘿卜|炒炒|炒0|

  吃蘿卜|吃蘿卜|吃吃|吃0|

  2、幼兒分成四組,分別是“拔、洗、切、炒”最后大家一起說“吃蘿卜”,邊說邊做相應動作,教師指揮幼兒練習2遍。

  三、用打擊樂器為兒歌伴奏。

  1、幼兒選擇自己喜歡的樂器,邊說兒歌,邊按節(jié)奏齊奏。

  2、幼兒分成四組,每組按“拔、切、洗、炒”打節(jié)奏一次,最后一句“吃蘿卜”一起打節(jié)奏。

  四、自編兒歌節(jié)奏詞。

  1、請小朋友想一想還可以編哪些有節(jié)奏又有趣的詞?

  2、幼兒自編節(jié)奏詞如:

  踩高蹺|踩高蹺|踩踩|踩0|

  蹦蹦床|蹦蹦床|蹦蹦|蹦0|

  拍皮球|拍皮球|拍拍|拍0|

  敲小鈴|敲小鈴|敲敲|敲0|等

  幼兒齊說并配上樂器伴奏。

  3、快樂大比拼活動:自編節(jié)奏詞串聯(lián)

  下面我們來玩一個快樂大比拼活動,比一比誰能得冠軍。

  請小朋友把自編的節(jié)奏詞串聯(lián)成句,如:

  刷牙齒|刷牙齒|刷刷|刷0|

  背書包|背書包|背背|背0|

  乘汽車|乘汽車|乘乘|乘0|

  看誰編的多,就能奪得冠軍。

  五、活動延伸:提供給幼兒一個新節(jié)奏, 請幼兒自己創(chuàng)編節(jié)奏詞,下次再參加快樂大比拼。

中班音樂教案 篇4

  對象分析:

  1、中班幼兒已經(jīng)知道了音樂的節(jié)奏性,會跟著節(jié)奏用肢體語言做出相應的動作。但對于音樂輕與重所表現(xiàn)的感情色彩并不是很清楚。為了讓幼兒能夠充分認識到輕與重的不同,并且能夠很容易的表現(xiàn)出來,特設計此活動。

  2、技術基礎:中班幼兒已經(jīng)認識奧爾夫打擊樂器,并且會使用。

  活動準備:

  截選過的音樂、PPT、女巫的解藥、樂器(三角鐵、鈴鼓、木魚、小鼓)

  (補充說明:截取的音樂,既能表現(xiàn)動物們的特點,又能清晰地表現(xiàn)音樂中的輕與重)

  活動目標:

  1、幼兒知道音樂中會有輕與重的區(qū)分,知道其代表不同的意義。

  2、幼兒能用語言和肢體動作表達對音樂的感受。

  3、幼兒能夠熟練運用小樂器表現(xiàn)音樂的輕與重。

  3、幼兒喜歡這個故事,喜歡這首音樂,在活動中玩的愉快。

  活動過程:

  一、創(chuàng)設情境,激發(fā)幼兒興趣。

  (背景音樂《森林狂想曲》幼兒準備去森林過狂歡節(jié))

  本來今天森林里動物們在過狂歡節(jié),小朋友們計劃一起去森林里玩,但老師早上去森林發(fā)現(xiàn)了女巫給森林施了法術,讓我們看不見小動物,只聽見聲音……

  如果想和動物們一起過狂歡節(jié),女巫答應讓我們聽小動物們的聲音,但必須表演出來……

  二、師幼共同欣賞音樂。

  老師播放《動物狂歡節(jié)》,幼兒跟著音樂隨意舞動,享受音樂很歡樂。

  當音樂停止后,老師問小朋友這首音樂怎么樣?為什么是這樣的?你有什么感覺?喜歡這首曲子嗎?……

  老師鼓勵幼兒主動積極的說己的感受與想象,小朋友們各自發(fā)言,并且用肢體語言表達。

  三、分段欣賞,并用樂器表現(xiàn)。

  1、教師讓幼兒分段聽音樂,重新回憶剛剛自己根據(jù)音樂講述的故事。并描述這段音樂的特點(引出輕與重)

  2、給幼兒發(fā)樂器,老師帶領幼兒如何表演音樂的輕與重。點出當音樂弱的時候,幼兒輕輕敲擊樂器;音樂強的時候,小朋友們都用更大力來敲擊小樂器,說明聲音變大,表現(xiàn)的情感和故事也不一樣。

  (備注:發(fā)樂器每個小朋友只能拿一個,排隊拿,如果幼兒不喜歡某種樂器,老師做工作,讓和其他幼兒換,或者說服并夸獎幼兒)

  3、重新播放音樂,表演給女巫;女巫同意讓他們找解藥……

  四 、開展游戲“找出女巫的解藥”。

  游戲規(guī)則:

  1、 請一位小朋友暫時回避,女巫使者出現(xiàn)把解藥藏起來,其他小朋友和老師都已經(jīng)被施了魔法,不能說話只能動。

  2、回避的那位小朋友進來找解藥,其他人只能通過敲擊自己的`小樂器進行指揮。

  3、當小朋友靠近隱藏的解藥的時候,聲音變大,當小朋友遠離隱藏的解藥的時候聲音變小,直到找到解藥。

  4、游戲進行三次,把三種顏色的解藥都找到就能,解開魔法。(女巫的使者讓配班老師扮演,藏解藥根據(jù)幼兒尋找情況,難度不斷增加)

  五、解藥找到,森林魔法解除,大家一起去森林里玩。

  播放音樂,小朋友敲打著自己手里的樂器,隨著節(jié)奏下場。

  活動延伸:

  幼兒在了解了音樂具有輕與重后,讓幼兒觀察生活中聲音的輕與重,并討論是否喜歡這樣的聲音,什么時候應該有大聲音,什么時候應該有小聲音。繼而給幼兒上有關聲音的社會常識。

  活動:

  1、教師通過故事引入,讓幼兒更加又想去參與到欣賞音樂中去,繼而感受音樂的輕與重。

  2、教師通過鼓勵幼兒,讓幼兒發(fā)言和肢體表演,大膽展示自我,利于幼兒語言以及性格的良好發(fā)展。

  3、教師通過游戲的方式,讓幼兒表現(xiàn)音樂的輕與重,幼兒更有興趣,并且能玩的很開心。

中班音樂教案 篇5

  一、活動背景

  動物是人類的朋友,它與我們的生活息息相關,緊密相連,孩子們特別喜歡。而小班幼兒的思維活動帶有具體形象性,喜歡模仿,對游戲的情節(jié)、角色、動作過程容易發(fā)生興趣。《小ji小ji在哪里》是一首深受幼兒喜愛的歌曲。歌詞中小ji和母ji媽媽的對話能激起幼兒情感的共鳴,好像在和自己的媽媽對話一樣。所以在活動過程中我扮演母ji,請幼兒以小ji的身份做游戲。幼兒在歡快而又輕松的氛圍中掌握了知識。

  二、過程實錄

  (一)活動目標:

  1、通過對唱游戲活動,感受歌曲的對答情趣與親情。

  2、在游戲中充分展開想象創(chuàng)編歌曲,體驗對唱活動的快樂情趣。

  3、在游戲活動中,學會孵小ji(撕貼)的方法。

  (二)活動準備: ·

  1、各種小動物的胸飾人手-:一只。(小ji、青蛙、小牛、小狗、小貓等)

  2、與幼兒一起創(chuàng)設游戲情景“ji窩”、“草地”、“花園”

  3、蛋寶寶(橢圓形黃色蠟光紙)中間用縫紉機踩好小ji的外形。剪好圓形、三角形、ji

  4、錄音機:磁帶《小小蛋兒把門開》,比較悠揚的樂曲一段。

  (三)活動過程:

  師:“小ji一一”

  幼:“哎一—”

  師:“今天天氣真好,我們到花園去玩,好嗎?”

  幼:“好的一”

  教師和幼兒邊唱邊跳進活動室,在花園的籬笆旁坐下。

  (評析:開始部分讓幼兒以小ji的身份進入角色,比較有效地產(chǎn)生“喚醒”的效果幼兒的情緒振奮起來,精神集中起來。)

  2、在游戲中學唱新歌《小ji小ji在哪里》。

  (1)學對歌詞。

  師:“小ji,我們來做個游戲好嗎?”

  幼:“好的。”

  師:“小ji小ji在哪里?”

  幼:“嘰嘰嘰嘰,在這里。”

  師:“小ji小ji在哪里?”

  幼:“嘰嘰嘰嘰,在這里!

  (2)學唱歌曲。

  師:“ji媽媽用好聽的聲音來問,你們會用好聽的聲音來回答嗎?”即用琴伴奏。

  師:“小ji小ji在哪里?”

  幼:“嘰嘰嘰嘰,在這里!

  師:“小ji小ji在哪里?”

  幼:“嘰嘰嘰嘰,在這里。”

  (評析:教師以ji媽媽的口吻和小ji對唱,富有情感,使幼兒感覺親切,能進入更好地角色,更好地調(diào)動幼兒的情緒情感。)

  3、在游戲中拓展思路創(chuàng)編歌曲,體驗對唱活動的快樂情趣。

  (1)玩游戲《捉迷藏》,借助胸飾創(chuàng)編歌曲。

  師:“小ji,我們來玩捉迷藏的游戲好嗎?請你們躲在籬笆后面戴十二小動物的胸飾,變成其它小動物,媽媽唱到誰,就請誰邊唱邊出來,好嗎?”

  (2)發(fā)揮想象,創(chuàng)編歌曲。

  師:“我們生活中,除了剛才唱的小動物以外,還有什么小動物會叫呢?它是怎么叫的?”

  幼兒討論后回答。

  幼A:老虎它會叫的。啊嗚啊嗚

  幼B:山羊會綿綿叫。

  幼C:小牛會牟牟叫。

  幼D:大白鵝會岡岡岡地叫。

  幼兒回答后,個別唱,集體答。

  (評析:讓幼兒想一想,說一說,編一編,唱一唱,引導他們積極思考,大膽唱出來。在個別唱和集體唱的過程中,共享游戲的`快樂及彼此的經(jīng)驗。)

  4、變換角色,幫ji媽媽孵小ji。

 。1)聽音樂做律動小ji慢慢長大。

  (2 )師:“小ji們都長大了,我好高興哦!那么你們能不能幫我做事情呢?”

  幼:“能~”

  師:“ji棚里還有許多蛋寶寶,它們快要孵出來了,我們?nèi)椭鼈,讓它們早點出來,好嗎?”

  幼:“好的!

  (3)教師講解孵蛋的要求,幼兒學習孵蛋的方法。

  (4)將孵好的蛋(小ji)貼在背景草地上。

  (評析:教師以角色的口吻和富有情感的語言,很好地調(diào)動了幼兒的積極性,充分發(fā)揮了幼兒的主動性,又使幼兒體驗了幫助別人的快樂。)

  (四)延伸活動:

  1、玩體育游戲“小ji吃蟲”。

  2、繪畫“可愛的小ji”。

  3、進行探索活動“想站立的蛋寶寶”。

  三、活動評價

  教師能從幼兒的興趣出發(fā),精心選材,并以角色游戲的方法讓幼兒在輕松愉快的氣氛中學到了本領;:活動場景布置科學,富有童趣,活動中沒有簡單的說教,在自然而然中,幼兒不知不覺中就學會了歌曲。教師能站在啟發(fā)和引導的地位,為幼兒提供充分表現(xiàn)自我的機會與條件,滿足了孩子自我實現(xiàn)的需要。活動中教師自身飽滿、向上的情感投入活動,影響幼兒,感染幼兒,幼兒情緒活躍,主動參與。如在師生對唱時,教師的眼神、手勢讓幼兒對創(chuàng)編充滿了信心,使活動的過程真正成為促進幼兒主動發(fā)展的過程。

中班音樂教案 篇6

  活動目標:

  1、初步了解在秋天活動的昆蟲的各種特征。

  2、體會兒歌的韻律,對兒歌產(chǎn)生興趣并有節(jié)奏地朗誦。

  3、想像小蚱蜢驕傲時的語氣神態(tài),創(chuàng)編動作大膽表演,感受自由表達的快樂。

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5、在活動中將幼兒可愛的'一面展現(xiàn)出來。

  活動準備:

  教學掛圖《秋天聚會》。

  活動過程:

  一、導入

  1、師:你們知道秋天都有哪些昆蟲呢?幼兒自由回答

  師:老師這里有一張圖片,我們一起來看看,秋天有哪些昆蟲(手指著圖片,幼兒跟著一起觀察昆蟲)

  幼兒:小蜜蜂、小蜻蜓、螳螂、七星瓢蟲、小螞蟻、小蚱蜢

  師:這些小昆蟲都有什么特點?

  幼兒:小蜜蜂:會飛,辛勤采花粉。小蜻蜓:會飛,捉害蟲。螳螂:會飛,會爬。七星瓢蟲:會飛,會爬。小螞蟻:會爬,辛勤地筑巢、儲備糧食。小蚱蜢:會跳。

  2、師:在生活中,你們見過小蚱蜢嗎?"

  幼兒:"見過、沒見過"

  師:你知道小蚱蜢有什么特殊的本領嗎?

  幼兒:會跳。(如果幼兒回答不出,可引導幼兒觀察圖片,"圖片上的小蚱蜢在做什么?-跳高",由此得出小蚱蜢的特殊本領是跳高)

  二、初步理解兒歌

  1、師:(看掛圖)小朋友知道這是什么草么?幼兒:狗尾草

  師:有一天,小蚱蜢在草叢里跳高,它一跳跳上狗尾草。

  2、師:小朋友,你是怎么跳高的?(請一個幼兒上來示范他怎么跳高)

  師:小朋友跳得真棒,小蚱蜢也是這樣跳的,它腿一彈,腳一翹,就跳得好高好高,它可驕傲了,它得意的說:"哪個有我跳得高"。

  師:得意的動作怎么做?(動作:雙手叉腰,眼睛朝上看,用手拍拍胸脯,豎起大拇指)小朋友和老師一起做做得意的動作。

  3、師:可是突然發(fā)生了一件事,你們猜猜,小蚱蜢發(fā)生了什么事情?(幼兒自由想象)

  師:我們一起來聽聽看,小蚱蜢發(fā)生了什么事情。小蚱蜢啊正得意呢,突然,草一溜,它摔了一跤,從狗尾草上摔了下來。

  4、師:小朋友們,平時你摔跤了,撞到頭了,會怎么樣?(引導幼兒說出頭上會腫起一個大包包)把動作做出來。(摔跤了,用手摸摸自己的頭)

  師:欸,小蚱蜢也和小朋友一樣,草一溜,摔一跤,頭上跌個大青包。

  三、學習兒歌

  1、師:老師把剛剛的故事改編成了一首兒歌,我們一起來學一學這首兒歌吧。兒歌的名字叫《小蚱蜢學跳高》

  小蚱蜢,學跳高,一跳跳上狗尾草。腿一彈,腳一翹,哪個有我跳得高,草一溜,摔一跤,頭上跌個大青包。(幼兒逐句跟教師學兒歌)

  2、教師小結:小蚱蜢光顧著跳高,它一跳就跳上了狗尾草,可得意了,它驕傲的說:"哪個有我跳得高"(這句讓幼兒回答),可是,小蚱蜢只顧著驕傲,卻沒有注意到草尖又軟又滑,結果就摔了下來。我們小朋友在玩耍的時候也要注意安全,不爬到危險的地方,不要從高高的地方跳下來,更不能取得一點小成績就驕傲起來。

  3、幼兒自己把兒歌再朗誦一遍

  師:現(xiàn)在老師請小朋友們自己把兒歌念一遍。

  四、表演游戲

  根據(jù)兒歌內(nèi)容,幼兒模仿小蚱蜢的跳躍動作,表現(xiàn)出小蚱蜢跳上狗尾草后的得意和摔跤后痛苦的表情。

  師:老師要請幾個小朋友上來當小蚱蜢,其他小朋友一起念兒歌,看看我們的小蚱蜢怎么表演我們的兒歌。

  五、結束環(huán)節(jié)

  [附]兒歌《小蚱蜢學跳高》

  小蚱蜢,學跳高,一跳跳上狗尾草。

  腿一彈,腳一翹,哪個有我跳得高。

  草一溜,摔一跤,頭上跌個大青包。

  教學反思

  在師幼互動的過程中,幼兒在教師的引導下,能較生動地表現(xiàn)小蚱蜢在不同情境下的表情,活動出現(xiàn)了**;幼兒也能在短時間內(nèi)記住兒歌。但幼兒在情感上能否接受在取得成績時不驕傲自大的情緒,這還得在今后活動中多灌輸。

中班音樂教案 篇7

  活動目標:

  1.感受人的不同表情,學唱《表情歌》。

  2.學會用不同的速度和不同的表情唱《表情歌》。

  活動重難點:

  學會用不同的速度和不同的表情唱《表情歌》。

  活動準備:

  不同表情的肖像畫我。

  活動過程:

  一、初步感知歌曲的內(nèi)容。

  1.出示肖像畫我,引起幼兒興趣。

  師:圖片上的我怎么啦?在干什么?

  2.老師有表情地范唱歌曲。

  3.幼兒隨琴聲學唱歌曲,弄清兩段歌詞表達的不同內(nèi)容。

  二、嘗試用不同的演唱方法表達我的不同心情。

  師:我高興的時候,應該怎樣唱?我難過的時候,有應該怎樣唱?

  三、表演歌曲。

  幼兒跟隨老師加上動作演唱歌曲。

  四、創(chuàng)編歌詞的新動作,體驗豐富的.表情。

  1.提問:高興的時候,應該用哪些方式表示,難過的時候又該怎樣?

  2.提問:除了高興和難過還會有什么表情?

  活動反思:

  本節(jié)課能抓住幼兒特點,運用歌曲創(chuàng)編充分發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力,讓幼兒對音樂感興趣,想創(chuàng)編會創(chuàng)編。幼兒能完全接受歌曲節(jié)奏、旋律,興趣高漲,自編自演。

中班音樂教案 篇8

  教學目標:

   1.引導幼兒掌握好歌曲中的節(jié)奏,并初步感受湖北民歌的特點。

  2.學習用看圖譜的方法理解記憶歌詞,并連貫地演唱歌曲。

  3.在愉快的音樂聲中體驗唱歌的快樂。

  教學準備:

  圖譜 音樂

  活動過程:

  一、練聲

  二、談話導入

  師:你們有沒有去過菜場呀?你跟誰一起去的?在菜場里你都看見了哪些菜呢?

  小結:菜場里有雞鴨魚肉蔬菜豆制品等各種各樣的菜。今天,有個小朋友他也要和奶奶一起去買菜,我們來聽聽他都買了哪些菜。

  三、學唱歌曲,重點學習說唱部分。

  1. 師范唱。

  師:誰來說說,歌曲里唱了哪些菜呢?

  2.重點學習“雞蛋……蠶豆、毛豆、小豌豆!

  ⑴學習“雞蛋…魚兒水里游!

  提問:

  雞蛋長得什么樣?青菜什么顏色的?母雞會怎么樣。眶~兒呢?(幼兒學習:模仿動作練習;看圖譜練習。)

 、茖W習“蘿卜、黃瓜、西紅柿,蠶豆、毛豆、小豌豆!

  師:又買了哪些菜?

  蘿卜、黃瓜、西紅柿,蠶豆、毛豆、小豌豆。(幼兒學習:看圖譜練習;拍節(jié)奏練習。)

 、浅醪搅私庹f唱的形式,兩段連起來完整練習。

  師:你們有沒有發(fā)現(xiàn)這首歌有的部分是唱的,有的是……說的,跟著節(jié)奏把歌詞說出來這種方法就叫說唱。

  四、完整學唱

  1.學唱歌曲。

  師:師整體范唱并將圖譜補充完整。

  2.看圖譜學唱歌曲。

  3.用愉快的聲音唱歌曲。

  4.用多種形式演唱。

 。1)師幼輪流接唱

 。2)男女輪流接唱

  (3)交換輪流接唱

  ( 4 )表演唱

  五、游戲——買菜

  1.介紹游戲玩法。

  師:老師扮演奶奶,小朋友當菜寶寶。老師點到誰,誰就變成一顆菜并模仿那棵菜的動作。

  2.師生共同游戲。

  教學反思:

  《買菜》是一節(jié)貼近幼兒生活情趣的音樂活動;顒右婚_始,我用談話引起幼兒興趣,提出問題引出歌曲的說唱部分,然后讓幼兒多種形式地完整學唱歌曲,最后通過玩游戲來增強幼兒表現(xiàn)的欲望,進一步鞏固歌曲的內(nèi)容,讓幼兒在玩中學、學中玩,從而達成了教學目標;顒又形艺J為有這樣幾個地方是較成功:

  1.中班幼兒的`思維特點是以具體形象思維為主。圖譜能幫助幼兒理解、熟悉、記憶歌詞。本次活動,我根據(jù)歌詞內(nèi)容設計形象的圖片,通過提問引發(fā)幼兒回憶歌曲中歌詞,并利用可活動的圖片將圖譜填充完整。幼兒看著圖譜學唱歌曲,在輕松的環(huán)境中能很快理解歌詞內(nèi)容,大大提高了幼兒學習的興趣。

  2.在這次的教學環(huán)節(jié)中,采用了難點前置的方法;顒又兄攸c定位在理解歌曲內(nèi)容,借助圖譜初步學習清唱歌詞。難點則定位在對歌曲中說唱部分感興趣,讓幼兒初步感受湖北民歌的特點。將歌曲中說唱部分放在開始部分學習,既先解決了活動中的難點,又使幼兒能反復感受說唱的歡快節(jié)奏,為后面的完整學唱、多種形式的演唱作了很好的鋪墊,提高了活動的成效性。

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