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北京教案

時(shí)間:2022-06-29 03:13:45 教案 我要投稿

【精華】北京教案合集5篇

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編收集整理的北京教案5篇,希望對大家有所幫助。

【精華】北京教案合集5篇

北京教案 篇1

  【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

  1.會(huì)認(rèn)15個(gè)生字,會(huì)寫12個(gè)字。

  2.能有感情地朗讀課文并背誦自己喜歡的部分,積累喜歡的詞句。

  3.感受北京的美麗和巨大變化,激發(fā)學(xué)生對祖國首都的熱愛之情。

  【課前準(zhǔn)備】

  圖片投影、生字詞卡片、課前請學(xué)生搜集有關(guān)北京的資料。

  【教學(xué)課時(shí)】

  2課時(shí)

  【教學(xué)過程】

  第一課時(shí)

  一、創(chuàng)設(shè)情境,新舊遷移引入新課

  1.(投影出示:二年級上冊中《北京》一課的有關(guān)圖片。)大家還記得這些美麗的地方嗎?咱們再來回憶一下《北京》那一課中是怎么寫的。引導(dǎo)學(xué)生背誦與圖片相對應(yīng)的句、段。

  2.多美的景色啊!剛才我們看到的是北京白天的風(fēng)光,你們想進(jìn)一步感受北京夜景的美嗎?今天,我們就來學(xué)習(xí)一篇專寫北京夜景的課文。(板題,齊讀課題)

  二、初讀課文,整體感知。

  1、 師配樂范讀課文,學(xué)生思考:北京的夜晚是怎樣的?可用文中的`詞語表述。

  2、 配樂播放北京夜景圖片。

  俗話說:“百聞不如一見”,小朋友們,讓我們用眼睛用心靈去感受北京夜景的美吧!你們看……..

  3、你們感受到北京夜景最大的特點(diǎn)是什么?(指名回答)

  4、作者感受到的美是否跟我們一致呢?請同學(xué)們自讀課文圈出生字,借助拼音把課文通讀順。

  5、交流認(rèn)讀生字。

  6、分自然段讀課文,劃出課文寫了北京的哪些景點(diǎn)?

  三、圖文對照,讀中感悟。學(xué)習(xí)第一自然段。

  1、 請大家自讀第一自然段,想一想作者把北京想象成什么?(燈的海洋,光的世界)

  2、 誰能把這一自然段美美地讀一讀呢?(指名讀,齊讀)相互評價(jià)后悟出應(yīng)把“亮”和“燈的海洋,光的世界”重讀。

  3、 質(zhì)疑。(理解“夜幕降臨”)

  四、復(fù)習(xí)鞏固

  五、寫字

  第二課時(shí)

  一、 小短文復(fù)習(xí)生字:

  夜晚的北京十分迷人,閃爍的霓虹燈和馬路上的街燈猶如仙女脖子上的項(xiàng)鏈,它們和天上的繁星爭奪絢麗的光環(huán)。幢幢高樓,臨街超市,人群涌動(dòng)。北京正煥發(fā)著青春,展現(xiàn)著活力,北京將揭開新的輝煌的一幕。

  二、圖文對照,讀中感悟。

 。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第2自然段

 。薄F(xiàn)在,讓我們到東西長安街走走。請同學(xué)們輕聲讀第二自然段,想想一共有幾句?你喜歡哪一句,讀一讀,說說理由。(指名回答,相機(jī)出示長安街、天安門城樓、廣場四周的夜景圖片以及相應(yīng)的句子)

  2、 多美的夜景啊?請同學(xué)們選擇自己最喜歡的句子讀一讀,畫出不理解的詞語或句子,再結(jié)合圖理解詞或句子的意思。

 。、 全班交流。

  重點(diǎn)借助圖片理解:“華燈高照”“川流不息”“燈光閃爍”“金碧輝煌”“光彩奪目”“輪廓”等詞語以及相關(guān)句子的意思。例如:理解“華燈高照”時(shí)先引導(dǎo)學(xué)生從課件圖片中找到長安街,再找到整齊排列在路邊的燈樹,引導(dǎo)學(xué)生懂得像圖上那樣高大而放著光芒的燈就叫華燈,它們居高臨下地照射著路面就叫高照。

 。、指導(dǎo)朗讀。(范讀、指名讀,配樂齊讀)

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)3—6自然段。

 。、 指名分段讀3—5自然段,其余生想想每個(gè)自然段分別描寫了哪兒的夜景?

 。病 合作學(xué)習(xí),探究新知。

 。、 出示學(xué)習(xí)提示:

  (1)與同桌選擇自已喜歡的自然段學(xué)習(xí)。

  (2)自由朗讀學(xué)習(xí)內(nèi)容,找出你覺得美的地方,并說說美在哪?

  (3)和伙伴交流學(xué)習(xí)體會(huì)。

  (4)美美地讀一讀選擇的內(nèi)容。

 。础⑷嘟涣。(師相機(jī)點(diǎn)撥突破難點(diǎn))

  a、 交流提示(2)

  b、 觀察立交橋夜景圖感受“道道彩虹”。

  說話訓(xùn)練:仿照句子:一座座立交橋猶如道道彩虹。

  噴泉燈猶如( )。

 。ㄒ韵乱暻闆r進(jìn)行)照明燈猶如

  草坪燈猶如

  禮花燈猶如

  c、 結(jié)合生活實(shí)際認(rèn)識櫥窗、廣告、霓虹燈并感受它的美。理解“絢麗多彩”“繁華”等詞語。

  d、 結(jié)合課文插圖理解“倒映”“銀光閃閃”并指導(dǎo)讀好長句:“一束束燈光照著古老的故宮………銀光閃閃,十分動(dòng)人。” 讀了第五小節(jié),你有什么問題?“古老和年輕”矛盾嗎?為什么?

 。、指名讀:你喜歡北京哪兒的夜景,請你讀一讀

  6、配樂齊讀3—5自然段

 。、激情朗讀最后一段

  今天,我們跟隨著作者欣賞了北京的夜景。感受到北京的輝煌、亮麗。(重溫幾張夜景圖)此時(shí)你們的心情怎樣?最后一個(gè)自然段應(yīng)當(dāng)怎樣讀呢?(齊讀最后一段)

 。、有感情地朗讀全文。

  三、課外拓展,升華感情

 。、 古老的北京,在不停地書寫新的一頁,不停地畫著新的圖畫,我們的首都北京,值得每一個(gè)中國人驕傲,此時(shí)你想對祖國說什么?又想對全世界的朋友說什么呢?

  2、 我驕傲,我自豪,因?yàn)槲疑钤诿利惛火埖闹袊。同學(xué)們,讓我們齊唱一曲<<我愛北京天安門>>。

 。、 課后觀察研究一下,自己的家鄉(xiāng)——溫州,哪些地方的夜景也很美,可以畫下來也可寫下來。

  四、寫字

  五、作業(yè)設(shè)計(jì):

  有感情地朗讀課文,背誦自已喜歡的段落。

  板書設(shè)計(jì):

  北京亮起來了

  燈 光 長安街:華燈高照

  的 的 環(huán)形路:道道彩虹 明 輝

  海 世 王府井:煥然一新 亮 煌

  洋 界 故 宮:銀光閃閃

北京教案 篇2

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、正確、流利有感情地朗讀課文。

  2、結(jié)合重點(diǎn)詞句自主感受首都北京夜晚的美麗景色。

  3、增強(qiáng)對首都北京的熱愛之情。

  教學(xué)重點(diǎn):正確、流利有感情地朗讀課文。

  教學(xué)難點(diǎn):重點(diǎn)詞、句的理解。

  教學(xué)準(zhǔn)備:北京夜景的課件。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

  1、談話導(dǎo)入:同學(xué)們,我們都知道北京是我國的首都。它是一座聞名世界的古都,也是一座現(xiàn)代化的大都市。

  北京白天的風(fēng)光很美,可是你們知道嗎,北京的夜景更迷人。你們想不想跟老師一起去看看北京的夜景呀?

  2、復(fù)習(xí)字詞:聽說咱們要去北京看夜景,有幾個(gè)詞語朋友也聞?dòng)嵹s來,要與咱們結(jié)伴而行呢,大家歡迎嗎?那就讓我們跟它們打聲招呼吧。ㄕn件出示詞語認(rèn)讀)

  二、整體感知課文。

  1、真不錯(cuò),我們的同學(xué)個(gè)個(gè)精神飽滿,那我們就出發(fā)吧。俗話說:“百聞不如一見”,同學(xué)們,讓我們用眼睛用心靈去感受北京迷人的夜景吧!你們看……..(邊聽課文朗讀邊欣賞北京夜景。)

  2、看了片子,你覺得北京的夜景怎么樣?

  三、圖文對照,讀中感悟。

  (一)學(xué)習(xí)第一自然段。

  1、這是我們小朋友的感受,那么我們的作者把夜幕下的北京想象成了什么呢?請大家自由朗讀第一自然段。(燈的海洋,光的世界)

  2、是啊,每當(dāng)夜幕降臨,整個(gè)北京城變成了燈的海洋,光的世界,讓我們再次走進(jìn)北京,感受這“燈的海洋,光的世界”(學(xué)生觀看相關(guān)夜景圖片)

  3、誰能把這一自然段美美地讀一讀呢?(指名讀,齊讀)相互評價(jià)后悟出應(yīng)把“亮”和“燈的海洋,光的世界”重讀。

  (二)導(dǎo)學(xué)第二自然段。

  1、過渡語:我們走進(jìn)了夜晚的北京城,先去哪兒看一看呢?老師有個(gè)建議,我們就先去北京的市中心看看吧。úシ诺诙握n件)

  2、請同學(xué)們自己再讀一讀課文第二自然段,找一找,這段話告訴我們北京的哪些地方亮起來了?用筆把這些地方圈出來。

  3、集體交流。

  (1)說一說:北京的'()亮起來了。讀相應(yīng)句子。

 。2)讓我們來欣賞一下這迷人的夜景吧。úシ耪n件,理解句子)

  第一句:

  街道兩旁一排排高大的華燈照亮了整條長安街,街道上汽車來來往往,像水流不斷,課文中用了哪個(gè)詞語?(川流不息)

  長安街上街燈、車燈大放光明,燈光一閃一閃的,就像天空中無數(shù)星星構(gòu)成的銀河,所以給人的感覺就好像是——銀河從天而降。

  齊讀這一句。

  第三句:

 。ɡ斫狻安薀艄串嫛保┟佬g(shù)課上你用什么工具來勾畫?(用筆在白紙上畫)課文中卻以黑色的夜幕為背景,用彩燈作畫筆,勾畫出了一幢幢高大建筑物的雄偉輪廓,

  你能認(rèn)出這一幢幢輪廓是什么建筑物嗎?

  4、欣賞了這么美麗的夜景,讓我們再來美美地讀一讀這一段。

  (三)學(xué)習(xí)3—6自然段。

  1、北京的市中心亮起來了,課文的第3、4、5自然段告訴我們北京還有很多地方也亮起來了,讓我們以小組為單位,快去讀一讀,找一找吧。在行動(dòng)之前先聽清楚要求:選擇一個(gè)自然段學(xué)習(xí),找找什么地方亮起來了,把它圈出來,再美美地讀一讀。

  2、小組合作學(xué)習(xí)。

  3、全班交流達(dá)成共識。(師相機(jī)點(diǎn)拔突破難點(diǎn))

 。1)第三自然段

  給“猶如”換個(gè)詞,觀察立交橋夜景圖感受“道道彩虹”(這里的燈光各種各樣,五顏六色,看上去就像一道道美麗的彩虹。)

  用“猶如”說一句話。

  欣賞照明燈、草坪燈、噴泉燈、禮花燈。

 。2)第四自然段

  王府井、西單商業(yè)街是北京最古老的商業(yè)街,有700年的歷史,過去的王府井、西單商業(yè)街是各種小攤、小店聚集的地方,就好像我們的小商品市場,而現(xiàn)在的王府井、西單商業(yè)街經(jīng)過改造,整治,煥然一新,隨處可見明亮的櫥窗,絢麗多彩的廣告牌,五光十色的霓虹燈,為商業(yè)街平添了一番美麗,再加上來自祖國四面八方的人們,來自五湖四海的外國賓客,這些商業(yè)街就顯得格外熱鬧、繁華,變成了比白天更美的不夜城。

 。3)第五自然段

  “古老”和“年輕”矛盾嗎?借助圖畫理解,一束束燈光照著古老的故宮,長長的城墻和美麗的角樓倒映在湖面上,銀光閃閃,十分動(dòng)人。故宮雖然古老,但是當(dāng)燈光成為他們的外衣后,就別有一番風(fēng)韻,顯得年輕了。

  4、配樂齊讀3—5自然段

  5、激情朗讀最后一段

  今天,我們跟隨著作者欣賞了北京的夜景,受到北京的輝煌、亮麗此時(shí)你們的心情怎樣?最后一個(gè)自然段應(yīng)當(dāng)怎樣讀呢?(齊讀最后一段)

  6、有感情地朗讀全文。

  四、齊唱歌曲,升華主題。

  我驕傲,我自豪,因?yàn)槲疑钤诿利惛火埖闹袊。同學(xué)們,讓我們齊唱一曲。

北京教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識 14 個(gè)生字,寫好“陰、城” 2 個(gè)字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分,感受北京的美麗和巨大變化。

  3、激發(fā)熱愛祖國首都的意識和感情。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  重點(diǎn)是有感情地朗讀課文,

  難點(diǎn)是理解課文內(nèi)容,感受北京的美麗,激發(fā)熱愛祖國之情。

  教學(xué)流程:

  一、直接導(dǎo)入,引出課題

  教師板書“北京”。

  師:大家齊讀這個(gè)詞。(生讀課題)

  師:北京是哪兒?

  生:北京是我國的首都。

  師:你知道的可真多。北京在哪兒? 北京什么樣?

  生:七嘴八舌。

  師:前面我們已經(jīng)知道了祖國媽媽的生日,學(xué)習(xí)了歌頌祖國媽媽的詩歌和歌曲,今天我們就一起去祖國的首都看看。

  齊讀課題。

  二、初讀課文,體會(huì)處境

  師:請同學(xué)們自由地朗讀課文,遇到不認(rèn)識的字,借助拼音讀準(zhǔn),還要想辦法記住它;遇到難讀的句子,多讀幾遍,直到讀通順了為止。開始吧!

  生自由練讀。教師巡視,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的困難。

  師:提起北京,自然會(huì)想到天安門,舉世聞名的天安門城樓和天安門廣場位于北京城的中央。出示天安門廣場的圖片。下面配第二段文字。請同學(xué)們結(jié)合圖片讀一讀第二自然段。

  天安門在 北京城 的` 中央 ,紅墻、 黃瓦 ,又 莊嚴(yán) ,有美麗。天安門前面是 寬闊 的廣場。廣場中間矗立著人民英雄 紀(jì)念碑 。

  師:怎么樣?課文讀通順了嗎?誰敢站起來比賽讀?哦?這么多小勇士!這樣吧,男同學(xué)推薦一位,女同學(xué)推薦一位!看來,你們很優(yōu)秀,好好讀哦!其他同學(xué)要一邊看書,一邊聽,聽聽誰讀的好,待會(huì)兒起來評一評。

  師:好,兩生分別讀第一段。

  師:他們倆誰讀得好?

  生評。

  師:其實(shí)我覺得他們倆讀得都很不錯(cuò),因?yàn)樗麄冏x得正確、流利,這就很了不起了!讓我們?yōu)樗麄儌z一起鼓掌,好嗎?

  師:這段話有很多生字,大家對照課后的“認(rèn)一認(rèn)”找找,看看都有哪些生字?

  生說,師在課件上點(diǎn)出。

  師:來,一起讀讀這些字。(生字:城、央、瓦、莊、嚴(yán)、闊、碑)

  師:交流一下識字方法。

  生:交流。

  師:來,咱們再倒著念一遍。

  師:這次,我指哪個(gè),你就讀哪個(gè),咱們跳著念一遍。(最后讀“城”)

  師:“城”是本課要求會(huì)寫的一個(gè)字,請同學(xué)們看老師寫寫。

  “城”是左右結(jié)構(gòu)的字,寫的時(shí)候要注意左窄右寬,提土旁橫宜短,豎起筆要高;“成”的斜鉤要有點(diǎn)彎度,就像一把弓,要寫緊湊些。

  學(xué)生觀察到這是一個(gè)形聲字。中間一橫是長橫。

  生練寫。

  師:誰再來讀讀這段話?(播放天安門廣場及人民英雄紀(jì)念碑的圖片)。(指名讀)

  師指導(dǎo):天安門怎么樣?

  生:又莊嚴(yán)又美麗。

  師:想不想去?

  生:想。

  師:讓我們帶著對美麗天安門的向往之情一起來讀一讀這段話。

  師:除了有莊嚴(yán)美麗的天安門,北京還是一座現(xiàn)代化的城市。請同學(xué)觀看圖片(播放長安街和立交橋的圖片,配有第三段文字。)

  師:請同學(xué)們結(jié)合圖片練讀第三自然段。

  北京有許多又寬又長的柏油馬路。道路兩旁,綠樹成 陰 ,鮮花盛開。北京新建了許多立 交 橋。立交橋的 四周 有綠毯 似 的 草坪和 拼 成圖案 的 花壇 。各種車輛在橋上橋下來來往往,川流不息。

  師:這段話里的生字也不少,大家用剛才的方法,小組之間來學(xué)習(xí)一下。組照注意檢查落實(shí)。

  生小組學(xué)習(xí)。

  師:大家學(xué)的那么認(rèn)真,結(jié)果如何?老師來檢查一下。一起讀讀這些字。(生字:陰、周、似、拼、圖、案、壇)

  師:大家記得真好。你們用的什么好方法?(交流識字方法)

  生:交流。

  師:來,咱們再倒著念一遍。

  師:這次,我指哪個(gè),你就讀哪個(gè),咱們跳著念一遍。(最后讀“陰”)

  師:“陰”也是本課要求會(huì)寫的一個(gè)字,請同學(xué)們看老師寫寫。

  “陰”也是左右結(jié)構(gòu)的字,也是左窄右寬,要注意雙耳刀的寫法。注意右邊的月第一筆是豎撇。

  師:請同學(xué)們拿起筆,一起來做:身挺直,頭擺正,肩放松,腳放平,每個(gè)字只寫一遍,開始。

  生練寫。

  指名2 生讀,其他同學(xué)邊聽邊看圖,感受北京美麗的綠化、彩虹似的立交橋,感受北京的建設(shè)成就。

  師:北京市一幅多彩的油畫,畫里盛開著鮮花,飄動(dòng)著車流和人流,散發(fā)著濃郁的現(xiàn)代氣息。讓我們帶著對北京現(xiàn)代化的向往一起讀一讀這一段。

  師:北京是我國的首都,是祖國的心臟,那里還有許多名勝古跡和公園。請同學(xué)們觀看圖片(播放長城、天壇、十三陵、頤和園、故宮、北海公園的圖片,師解說; 這些都是北京胡名勝古跡,吸引了大量中外游客。)

  出示北京高樓的圖片,下配第三段文字:

  北京有 許多名勝古跡,有 許多風(fēng)景優(yōu)美的公園,還有 許多新建的高樓大廈。站在高處一看,全城到處是綠樹,到處是大樓。

  師:請大家自由練讀這一段。指名2 生讀。

  生評價(jià)。

  師:近年來,北京新修了許多寬闊的快速干道,一座座高大的立交橋,道路兩旁,一座座嶄新的高樓大廈像樹木一樣排列著。幾年不到北京,再去北京看看,就會(huì)發(fā)現(xiàn),北京的變化真大啊。

  師:讓我們一起來讀第三段,感受一下北京的古老韻味和快速發(fā)展吧。

  師:誰能仿照“北京有 許多名勝古跡,有 許多風(fēng)景優(yōu)美的公園,還有 許多新建的高樓大廈!闭f句話。

  課件展示:用“ 有 ,有 ,還有。 ”

  師:小組內(nèi)自由討論一下。

  找3 生展示。

  師:同學(xué)們不僅讀的好而且說的好。

  三、品文析句,激發(fā)情感。

  請同學(xué)們觀看幻燈片。(播放由北京相關(guān)圖片做成的幻燈片。)

  師:同學(xué)們,這就是北京,我們的首都,我國的心臟,它美不美?

  生:美。

  師:想不想去?

  生:想 。

  師:讓我們帶著對美麗北京的向往,帶著對祖國首都的贊揚(yáng),一起再來讀讀這篇課文吧。

  生讀。

  生評。

  師范讀。

  生模仿。

北京教案 篇4

  教學(xué)課題:

  1. 經(jīng)歷從具體物體中抽象出角的過程,認(rèn)識平角、周角,知道平角和它們之間的關(guān)系,并能按一定標(biāo)準(zhǔn)分類。

  2. 培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作、合作學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)能力。發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

  3. 體會(huì)身邊處處有數(shù)學(xué),感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,進(jìn)一步體會(huì)通過探索解決問題的樂趣。

  教材分析:

  說明教材版本、選取的教學(xué)章節(jié)、以及教師個(gè)人對教材內(nèi)容的理解分析,需要清晰的闡明教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)以及教學(xué)準(zhǔn)備。

  本教案選取的是青島版小學(xué)四年級數(shù)學(xué)下冊《繁忙的.工地》,第一課時(shí)《角的認(rèn)識》。

  本課時(shí)經(jīng)歷從具體物體中抽象出角的過程,認(rèn)識平角、周角,知道平角和它們之間的關(guān)系,并能按一定標(biāo)準(zhǔn)分類。

  本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是用量角器測量角的度數(shù),會(huì)畫指定度數(shù)的角。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教師準(zhǔn)備,教學(xué)掛圖(或課件),活動(dòng)角,三角板,量角器。

  學(xué)生準(zhǔn)備:

  活動(dòng)角,三角板,量角器。

  教學(xué)方法:

  本課時(shí)以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在在活動(dòng)中探索角的有關(guān)知識,但對于比較難理解或容易產(chǎn)生錯(cuò)誤概念的知識教師仍然加以引導(dǎo)和講解。如周角和平角,學(xué)生僅從形狀上就普遍認(rèn)為周角是一個(gè)圓圈,平角就是一個(gè)半圓圈,而不去理解它作為角的實(shí)質(zhì),但這種實(shí)質(zhì)的探索僅僅讓學(xué)生利用活動(dòng)角或同桌交流是難以實(shí)現(xiàn)的,因此為了讓學(xué)生準(zhǔn)確理解什么是平角,什么是周角,教師在利用活動(dòng)角示范的基礎(chǔ)上進(jìn)行了講解,這樣既讓學(xué)生真正理解了什么是平角、什么是周角,同時(shí)也提高了課堂教學(xué)效率。

北京教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo)

  1.學(xué)會(huì)7個(gè)生字,認(rèn)讀7個(gè)字。學(xué)會(huì)生詞。

  2.朗讀課文,背誦課文。感受星期天的快樂。喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣

  3.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識字和自學(xué)的能力。喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)學(xué)習(xí)漢字的愿望。

  4.會(huì)讀指定的詞語,并用“鮮艷”寫一句話。

  5.發(fā)展學(xué)生的思維,提高學(xué)生的表達(dá)能力。。

  教學(xué)重點(diǎn):

  朗讀課文、背誦課文,感受星期天的快樂。

  教學(xué)難點(diǎn):

  把握漢字的間架結(jié)構(gòu)。

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1.正確、流利、有感情的朗讀課文。

  2.掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字。

  3.簡單了解文章內(nèi)容,體會(huì)星期天課余生活的美好。

  4.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識字和自學(xué)的能力。讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)學(xué)習(xí)漢字的愿望。

  教學(xué)重點(diǎn):

  掌握漢字的.基本比畫,能按筆順規(guī)則寫字。

  教學(xué)難點(diǎn):

  把握漢字的間架結(jié)構(gòu)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  生字卡片。

  教學(xué)過程:

  一、引入

  大家喜歡過星期天嗎?星期天大家就不用上學(xué)了,可以在家休息,可以出去玩,是不是星期天大家可以過的很快樂。

  今天,我們就來學(xué)習(xí)《星期天的時(shí)光多美妙》。

  二、新授

  現(xiàn)在老師讀一遍課文,大家注意聽。

  現(xiàn)在同學(xué)們自己試著讀課文,還是把生字用自己喜歡的方式畫出來。

  復(fù)習(xí)跟生字有關(guān)的聲母、韻母,借助拼音讀準(zhǔn)字音。(給學(xué)生一定時(shí)間,引導(dǎo)他們用已有的能力自學(xué)生字)自學(xué)后小組交流,互相幫助,互相說說是怎樣學(xué)習(xí)并記住這幾個(gè)字的。(例如:日+寸=時(shí),女+少=妙,豐+色=艷;換偏旁識字:次——吹;形近字比較:己——已!俺洹弊值膶W(xué)習(xí),可以提示學(xué)生注意“云”變形后,下面加個(gè)“兒”字。)檢查識字,多種形式練讀生字。(通過指讀,生字卡片等)

  指導(dǎo)學(xué)生書寫并記憶生字,針對較難的字重點(diǎn)指導(dǎo)。

  檢查指導(dǎo)讀課文,讓學(xué)生把課文讀通順讀流暢。

  三、總結(jié)

  今天我們學(xué)習(xí)了《星期天的時(shí)光多么美好》這篇課文的生字,并且練習(xí)了讀課文,課下同學(xué)們練習(xí)寫生字,下節(jié)課老師檢查,通過讀課文感受星期天生活的美好。

  四、作業(yè)

  寫生字,讀課文。

  課后反思:學(xué)生記憶生字很認(rèn)真,學(xué)習(xí)的效果很好。

  第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo)

  1.鞏固所學(xué)生字。

  2.有感情朗讀課文。了解文章中所描述的星期天孩子們豐富多彩的生活。

  3.結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思。

  4.培養(yǎng)學(xué)生的思維和表達(dá)能力。喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣和語言美;感受星期天的快樂。

  教學(xué)重點(diǎn):

  鞏固所學(xué)生字,了解文章中所描述的孩子們的豐富多彩的星期天生活。

  教學(xué)難點(diǎn):

  培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維和表達(dá)能力,有感情地朗讀課文。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  生字卡片。

  一、復(fù)習(xí)引入

  上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《星期天的生活多美好》這篇課文的生字,下面老師說幾個(gè)生字哪位同學(xué)到黑板上來寫?其他同學(xué)寫在本上。教師訂正。

  出示生字卡片(包括生字和認(rèn)讀字)由學(xué)生來讀。

  課下同學(xué)們都讀課文了嗎?我找個(gè)同學(xué)把課文給大家讀一遍,大家注意聽。

  二、新授

 。ㄒ唬┩ㄟ^這個(gè)同學(xué)讀課文,大家說一說課文寫的是什么內(nèi)容?(用詩歌的形式描述了星期天孩子們豐富多彩的生活,表達(dá)了他們快樂的心情,說出了星期天課余生活的美好)

  第一段:

 。1)自讀自悟。每一句話你怎樣讀。交流:這一段告訴我們什么?(星期天早晨的美好。孩子們迎著風(fēng),沐浴著陽關(guān),穿上運(yùn)動(dòng)鞋跑一跑,可以鍛煉身體)

 。2)指讀評讀并討論:每一句應(yīng)怎樣讀,才能充分表達(dá)感情。在讀正確的基礎(chǔ)上,可讓學(xué)生抓重點(diǎn)詞語體會(huì)(如:微風(fēng)怎樣的吹,白云怎樣的飄)。體會(huì)感嘆號的作用。

 。3)自己練習(xí)讀出第一段。

  (二)第二段:

  采取以上方式,讀好第二段。

  寫星期天午后的美好,孩子們在鳥兒 的召喚下,可以到游樂場和科技館去玩。全文均說明了“我們在快樂中成長,星期天的時(shí)光多美妙”。

  (三)整體導(dǎo)讀:

  讓學(xué)生邊讀邊體會(huì):文章表達(dá)了怎樣的感情,怎樣讀才能把這高興,歡快的心情讀出來,進(jìn)而練習(xí)有語氣地朗讀。

  使學(xué)生感受到:星期天的生活是豐富多彩的,體會(huì)文中小朋友的快樂心情。

  三、練習(xí)

  通過個(gè)人,小組,集體讀課文使學(xué)生進(jìn)一步感受星期天生活的美好,讓學(xué)生帶著愉快的心情練習(xí)朗讀,然后進(jìn)行比賽。

  四、總結(jié)

  今天我們學(xué)習(xí)了《星期天的時(shí)光多美妙》這篇課文,大家也都把課文認(rèn)真的讀了幾遍,課下同學(xué)們還要練習(xí)多寫生字,多讀課文,把課文背下來。

  五、作業(yè)

  讀課文,背課文。

  課后反思:

  學(xué)生對課文的理解較好,能夠感受到星期天的時(shí)光美妙。

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