關于小學一年級的教案范文匯總八篇
在教學工作者實際的教學活動中,很有必要精心設計一份教案,教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編整理的小學一年級的教案8篇,歡迎閱讀與收藏。
小學一年級的教案 篇1
教學內(nèi)容:
8和9的組成P55 P60 3、4
教學目的:
1、使學生掌握8、9的.組成
2、通過學生動手操作,親歷知識的形成過程,培養(yǎng)學生學習興趣。
3、培養(yǎng)學生合作學習解決問題的能力
重點難點:
掌握8和9的組成
教學準備:
星星,課件
一、引入
課件出示:蔚藍的天空上星星在閃,月亮奶奶想把星星擺成兩份,如果是你會怎樣分呢?
學生看課件,背景樂《小星星》
二、新授
1、請你拿出學具,在小組里擺一擺,你能分幾種?
學生分組動手操作
匯報,說一說你分了幾種?你是怎樣分的?
觀察,你能用什么辦法記住每一種分法嗎?
看到8可以分成7和1,你能想到什么?
如果是9顆星星,又可以怎樣分呢?
學生動手操作后再說一說,你是怎樣分的?
師出示課件演示9的分成,學生填書上的空。
2、讀一讀
學生互相讀8、9的分組成
3、做游戲
4、猜數(shù)
5、拍巴掌
6、小猴跳
三、練習
1、P55做一做
課件出示,學生獨立完成
2、P60 3 4 5 6
3、小黑板出示
4、成找朋友的游戲
四、課堂總結(jié)
今天同學們都學到了什么?
小學一年級的教案 篇2
預習要求:
看課本第46頁,你能穿珠子嗎。
教學目標:
讓學生在具體情境中學會解決問題,發(fā)展學生的數(shù)感。在解決問題的過程中,培養(yǎng)學生解決問題策略的多樣性,提高學生解決問題的能力。
教學重難點:
讓學生在解決問題“能穿幾串”中理解幾十里面有幾個十。
教學過程:
一、導入新課
大家玩過串珠游戲嗎?
出示例7。
這里有些珠子,你會穿嗎?板書課題
二、互動新授
1、教學例7
出示題目的要求:有58個珠子,10個穿一串,能穿幾串?
從題目中你知道了什么?要解決的.問題是什么?
個別匯報。
要想知道能穿幾串,該怎樣解答?
畫圖。圈一圈。
數(shù)的組成。58里面有5個十和8個一。
驗證。1串是10個,5串就是50個,剩下的8個,正好是58個。
2、想一想:如果是5個珠子穿一串,能穿幾串?
三、鞏固梳理,拓展應用
1、完成第46頁的做一做。
2、完成第47頁第1~4題。
四、課堂小結(jié)。
小學一年級的教案 篇3
教學內(nèi)容:教科書第42頁6和7的數(shù)數(shù)和認數(shù)以及序數(shù)和書寫的內(nèi)容。
教學目標:
1.使學生能正確地數(shù)出數(shù)量是6和7的物體的個數(shù),會讀、會寫數(shù)字6和7。
2.使學生知道7以內(nèi)數(shù)的數(shù)序,會比較7以內(nèi)數(shù)的大小。
3.使學生掌握6和7的組成。
4.結(jié)合插圖對學生進行熱愛勞動的教育。
教學重點:學生能正確數(shù)出數(shù)量是6和7的物體的個數(shù),會讀、會寫數(shù)字。
教學難點:學生會正確書寫數(shù)字6。
教具準備:主題圖、點子圖、數(shù)字卡片、計數(shù)器、直尺圖、魚圖。
學具準備:數(shù)字卡片、小棒、三角形、課件、投影器。
教學過程:
一、復習
師:我們以前學習了哪些數(shù)字?
生:0、1、2、3、4、5(學生齊數(shù))。
二、導入新課
師:你想知道更多的數(shù)字嗎?你想知道它們在日常生活中的作用嗎?猜一猜我們今天學習什么?(板書:6、7的認識)
學生活動:領讀、齊讀。
三、新授
。ㄒ唬┙虒W數(shù)數(shù)
師:(出示主題圖)圖上有些什么?(讓學生自己說說發(fā)現(xiàn)。)
師:請同學們數(shù)一數(shù),圖上有多少人?你是怎樣數(shù)教室里的人數(shù)的?
學生說說數(shù)的方法。
師:還可以怎樣數(shù)?
學生活動:同位互相數(shù)一數(shù)。
師(小結(jié)):你能比比6和7的大小嗎?
。ǘ┙虒W認數(shù)
師:同學們再數(shù)一數(shù)第42頁下面的人物圖和點子圖,看分別有多少個。
齊讀并從數(shù)字卡片中找6和7。
師:仔細觀察一下數(shù)字6和7的形狀分別像什么?(指名回答)
師:請你分別數(shù)出6根和7根小棒。
師:用你手中6根和7根小棒分別擺一擺,擺出自己喜歡的圖形。
學生活動:學生擺一擺,并到投影器前面演示擺的`圖形。
。ㄈ┙虒W數(shù)序
教師活動:(用計數(shù)器)先撥1個珠子。學生活動:齊數(shù)1、2、3、4、5。
師:5個珠子再添1顆是幾?6個珠子再添1顆是幾?
師:(用直尺圖)只寫出0、1、2、3、4、5、()、(),你知道填什么?6和7應該寫在什么地方?
學生活動:指名數(shù),拍手數(shù)。
師:5的后面是誰?6的后面是誰?7的前面是誰?
。ㄋ模┍容^大小的教學
師:你會比較它們的大小嗎?比比看,誰比誰小?
學生活動:填符號: 5○6 6○7。 板書:5<6 6<7。
。ㄎ澹┙虒W序數(shù)
教師活動:教師獎勵學生紅花,先發(fā)5朵,再發(fā)1朵,問學生是幾朵。
學生活動:6名學生到前面。
師:從左數(shù)6個同學指的是誰?從右數(shù)第6個同學是誰?(指名回答)
生:
教師活動:(出示圖)左數(shù)第6瓶有□條魚,有6條魚的是第□瓶,第7瓶有□條魚。
。┲笇鴮
師:6的寫法,下半圓要圓起來;7比較好寫(板書6和7)。
學生活動:學生填在書上。
四、游戲
教師活動:小刺猬送給小朋友7個蘋果,每個蘋果中都有一個問題,讓學生任選一個號碼出示一道題目。
、偬 2 3() 5()();
、谔5○6 6○7;
、厶枺ǎǎ5();
、芴5添上1是幾?6添上1是幾?
⑤號6○5 7○6;
③號數(shù)一數(shù)有幾朵花?3、2;
、偬枏淖髷(shù)第6朵是什么顏色的?
五、全課總結(jié)
根據(jù)今天學習的內(nèi)容,用數(shù)字說一個故事,四人小組說一說。
分組說說,指名回答。
小學一年級的教案 篇4
學習重點:
1.學會gkh三個聲母,讀準音,認清形,并能在四線三格中正確書寫。
2.讀準gkh與單韻母相拼的音節(jié)。
3.初步掌握三拼音連讀的拼音方法,拼讀介母是u的音節(jié)。
學習難點:準確地拼讀三拼音節(jié)。
第一課時
學習過程:
一、復習
1.抽讀6個單韻母卡片。
2.接順序讀讀8個聲母卡片。
3.拼讀音節(jié):tù
nǔ
lè
dù
二、學習
g
k
h的音形及書寫
。ㄒ唬⿲W習聲母g
1.學習g的音
。1)出示g圖,提問:圖上畫的是什么?
。2)借助鴿子的鴿的音學習g的音,讀的時候注意讀得輕短些。
(3)教師邊范讀邊講解發(fā)音方法:發(fā)音時,用手掌對著嘴,感覺不到氣流沖出。
。4)學生隨讀體會發(fā)音方法,可用手掌試一試。
。5)開火車讀,教師注意糾正不正確的讀音。
2.學習g的形
(1)仔細觀察圖怎樣記憶g的'形?
(2)編記憶小兒歌:9字加彎
g、g、g。
3.書寫字母g
(1)認識基本筆畫豎左彎。
。2)觀察書中g的筆順和占格位置,請同學說一說。
。3)教師范寫g:第一筆是什么?C點什么格?教師寫;第二筆是什么?占什么格?教師寫;注意豎左彎要在第四線上邊一點寫彎,一定不要挨著第四條線。
。4)學生書寫。教師巡視,個別輔導,糾正學生的寫姿和執(zhí)筆方法,對姿勢合格的學生發(fā)合格小獎票。
(二)學習聲母k
1.學習k的音:
。1)出示k的圖,提問:圖上畫的是什么?
(2)這個字母怎么讀?教師糾正讀音;一邊范寫一邊講解發(fā)音方法:發(fā)音時,用手掌對著嘴,感覺有氣流沖出。
(3)學生練習讀,體會發(fā)音方法。
。4)同桌互讀,相互糾正。
。5)指名讀。
2.學習k的形
(1)怎么記住k的形呀?
。2)請同學試著編兒歌:蝌蚪戲水k
k
k。
3.書寫字母k
。1)認識基本筆畫:
左斜右斜
。2)怎樣寫好聲母k呢?請大家認真觀察范字及筆順。
。3)學生邊說筆順、占格位置教師邊范寫。第一筆是丨,第二筆寫前先在中格找到中間點一個點,然后在第二條線上點一個點,再在第三條線上與上邊點對齊位置點一個點,最后連接三個點,也就是左斜右斜。
。4)學生練習書寫。教師巡視個別輔導。
(5)在實物投影上展示學生作業(yè),請其他同學看看哪位同學寫得好,哪筆寫得不好,說一說。
。6)每個同學書寫的字母與范字比較進行評改。
。7)再展示,看看書寫上否有進步。
。ㄈ⿲W習聲母h
1.學習h的音
。1)出示圖,提問:圖上畫的是什么?
。2)借喝的音學習h。發(fā)音時,雖然有氣流沖出,但比發(fā)k時的氣流弱。
(3)學生練讀,體會發(fā)音方法。
(4)指名讀。
(5)開火車讀。
2.學習h的形
。1)h的形像什么?
。2)編兒歌:一把椅子h
h
h。
3.書寫字母h
。1)學生觀察筆順及點格位置。
。2)學生試著書寫一個,與范字比較,修改。
(3)展示學生書寫的h,說說哪筆寫得好,哪筆寫得不好,怎樣改。
。4)學生評改,注意h與n的區(qū)別。
三、復習鞏固:指名讀g、k、h三個字母。
四、小結(jié):
今天我們又認識了3個聲母,同學們讀準了字音,認清了形。書寫比較認真,真好!
附:板書:
第二課時
教學過程:
一、復習:
1.看卡片讀聲母g、k、h的音。
2.抽讀6個單韻母。
二、練習g、k、h與單韻母組成的音節(jié)。
1.出示
。1)自己試著讀一讀,
。2)指名拼讀。
(3)請同學說說兩拼音的基本方法。
。4)開火車拼讀。
2.出示
。1)自己試著進行拼讀。
。2)同桌同學互讀,相互糾正。
。3)個別讀,同學糾正。
三、學習三拼音節(jié)
。ㄒ唬⿲W習guā的拼讀
1.電腦上出示:小女孩推
g-u→gu
。1)請同學進行音節(jié)的拼讀。
。2)再請同學說說拼讀的要領。
2.電腦出示:小女孩推
g-u-ā→guā
。
請大家看大屏幕:你發(fā)現(xiàn)了什么?
3.老師告訴你們這叫三拼音節(jié)。g是聲母,在前邊;點擊g變藍色。u是韻母,在中間;點擊u變綠色。a是韻母,在后邊,點擊a變紅色。我們把中間的韻母叫介母。點擊綠色u閃三下。由聲母、介母、韻母組成的音節(jié)叫三拼音節(jié)。怎么讀好三拼音節(jié)呢?
4.我們請電腦博士講一講:讀三拼音節(jié)時,先讀聲母g,再讀介母u,緊接著讀韻母ā,連成一個音節(jié)。聽我讀一遍guā,聽清楚了嗎?請你們跟我一起讀,guā
強調(diào)讀的時候要快速連讀,氣流不能中斷。引導學生掌握聲輕介快韻母響,三音相連要迅速的拼讀要領。
5.學生掌握拼讀方法后,進行反復拼讀練習。體會拼讀的要領。教師要注意糾正不正確發(fā)音。
。ǘ┤匆艄(jié)練習
1.
(1)自己試著拼一拼。
。2)請拼得好的同學當小老師帶著學生讀。
。3)指名讀。教師要以鼓勵表揚的形式激勵學生主動地試讀,注意糾正學生的錯誤讀音。
。4)同桌互讀,相互糾正。
。5)個別讀,全班同學糾正。
2.
。1)自己試讀。
。2)同桌同學互讀。
。3)指名讀。
四、讀兒歌:
1.找出紅色的字母讀一讀。
2.教師畫出:de、
、lè、huā、gā
讓學生練習拼讀。
3.請認字多的同學帶讀,教師注意糾正錯音。
4.同桌同學互讀、互背。
5.全班齊背,可以做一些簡單的動作配合背誦,讓學生在身心愉快中輕松學習。
五、小結(jié):
今天我們又結(jié)識了3個聲母朋友g
k
h,不僅學會了字母的音形,而且掌握了三拼音節(jié)的拼讀方法,你們真聰明!
小學一年級的教案 篇5
反思(一)
本節(jié)課的教學內(nèi)容是“我的發(fā)現(xiàn)”,“日積月累”兩塊內(nèi)容。在教學時,我根據(jù)一年級孩子的特點,讓他們在輕松快樂中發(fā)現(xiàn)探索,在自主實踐中積累運用。
在“我的發(fā)現(xiàn)”,我盡量讓學生自已去探索發(fā)現(xiàn),在總結(jié)規(guī)律時,我再適當?shù)亟o予孩子們一定的幫助,主要讓學生自已能把這種“合一合”的識字方法自學而會。
在“日積月累”中,我主要是讓學生能夠區(qū)分形近字和同音字。讓學生我一找每組字的異同點,讓他們選填出正確答案,并讓學生自己盡量給這些形近,同音字口頭組詞比賽,比一比哪組最正確、最多,這樣學生學習起來也非常積極主動,有興趣,也有較好的學習效果。
當然,這課的教學還有些不足之處:有些忽視了成績較差的學生。因為這字詞他們無法區(qū)分,所以我在讓他們自已組成詞。但他們并無興趣,只是低頭做自己的事。我本想請會讀的學生帶讀這些詞語,這樣差生也會有興趣點,但是由于時間不夠,也就沒有讓學生跟讀了。在以后教學中,我想我也應該多多為差生設計一些好的學習環(huán)節(jié)。
反思(二)
《語文課程標準》提出了培養(yǎng)學生自主探究的能力,讓學生在學習游泳的過程中學會游泳的基本理念。因此,對于《語文園地》的學習內(nèi)容,更應該注重加強對學生自主學習能力的培養(yǎng)。本設計重點運用了先學后教的教育理念,讓學生先自己嘗試,在嘗試中不斷地摸索,不斷地自我建構(gòu)。經(jīng)歷曲折是為了豐富經(jīng)驗,使學生能夠在反復嘗試中收獲探究的`樂趣,收獲成功的快樂。
另外,語文學習能力的培養(yǎng)不同于其他學科,這是一門實踐性很強的科目,語文的外延與生活的外延是相同的。心理學指出,能力的形成需要的是規(guī)律性的知識和循序地訓練,小學生要想真正獲取語文學習的方法,提高語文學習的能力那首先就要經(jīng)歷一個“舉三反一”的過程,即通過反復地訓練,歸納掌握其中的規(guī)律。這些規(guī)律要通過學生自己反復地練習而獲得,且熟記于心,以形成自己的素養(yǎng)。然而,再經(jīng)歷一個“舉一反三”的過程,總結(jié)規(guī)律,然后自己去發(fā)現(xiàn)或在老師引導下去拓展,最終形成學生的綜合能力,把語文的學習過程系統(tǒng)地展現(xiàn)出來。
小學一年級的教案 篇6
教學目的
1、通過指導欣賞兒童美術作品,啟發(fā)學生美術創(chuàng)造力,提高學習美術的興趣。
2、利用作品使學生初步接受美的陶冶。
3、對學生進行熱愛祖國、熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)、樹立遠大理想、培養(yǎng)頑強意志和良好生活習慣等方面的教育。
教學重點:講解兒童畫所表達的具體內(nèi)容,使學生感受其生活情趣。
教學難點:使學生認識和理解作品的創(chuàng)作過程和表現(xiàn)特點。
教學教具:兒童作品、PPT課件。
教學過程:
一、組織教學
檢查課本準備情況,穩(wěn)定全班情緒、集中學生注意力。
二、講授新課
1、導入課題,并板書。
我們小朋友熱愛美術,勤學苦練,也能創(chuàng)作出很好的作品。今天我們就來欣賞一下小朋友的畫,這些小朋友的畫,還在全國甚至國際上的兒童畫展覽中獲得過各種獎呢。
2、逐幅欣賞課本上小朋友的畫。
《手風琴》、《騎上創(chuàng)意腳踏車》、《大公
雞》、《我和媽媽一起做運動》、《沙灘》、《吃草》、《風景》
a、教師演示講解欣賞方法。
b、分組討論。
小朋友們用筆記錄了自己的美好生活,你喜歡這些作品中的哪一幅?說說為什么喜歡它?
c、全班交流。
三、鞏固練習
學生討論過程,教師輔導。
四、課堂總結(jié)
總結(jié)本次的學習情況。
第2課:我的小畫箱
教學目標:
1、認識并學會使用畫箱中的美術工具。
2、在制作、觀賞、游戲的過程中體驗美術學習的樂趣。
教學重點:巧妙構(gòu)思折剪畫冊。
教學難點:大膽地添畫繪制畫冊。
教學設計:
教學過程安排如下:探究質(zhì)疑——合作解答——提供指導——創(chuàng)造表現(xiàn)——作業(yè)展示。
教學課時:兩課時
作業(yè)要求:
運用折、剪、添畫等方法制作一本小畫冊,注意每幅圖中剪制合頁處的.巧妙銜接。教學注意事項
1、在剪制小畫冊時,可剪一刀或根據(jù)自己的設計剪多刀,勿剪斷。添畫時候應注意在畫頁剪開處銜接的形與色恰倒好處。
2、制作的示范小畫冊,上面繪有半截動物、植物或人物的形象,鼓勵學生添畫出上半截或下半截的形象,為學生的繪畫表現(xiàn)提供參考。
材料準備:
1、學生:白紙多張、剪刀、顏色筆、雙面膠、書
2、教師:多媒體課件、示范畫冊、學生活動畫冊、剪刀多把、顏色筆多盒、雙面膠、標題多張
小學一年級的教案 篇7
一、走一走,看一看——豐富感性認識
課前,布置學生利用雙休日時間,在家長的陪同下,到動物園里或親友家、鄰居家問一問,走一走,看一看有哪些可愛的小動物,哪些動物讓你喜歡。不傷人的小動物可以摸一摸,記住它們的樣子、顏色,它們愛吃什么,它們的生活習性等。通過走、看、問、聽、摸等一系列活動,豐富感性認識,為課內(nèi)口語交際作好鋪墊。
二、看一看,說一說——啟發(fā)鼓勵創(chuàng)新
1.播放錄像,引發(fā)學生興趣
上課時,為了引發(fā)學生的學習興趣,課前播放一段“動物世界”的錄像,看后提問:“動物世界里的動物有趣嗎?誰能把你課前看到的動物說給大家聽一聽?”教師聯(lián)系生活實際,引導學生回想一下自己見過什么動物,在什么地方看到的,它們長得什么樣子,怎樣生活的(可以加表演)。引發(fā)學生表達的欲望,在他們都興致勃勃地口述所見所聞的小動物后,教師小結(jié):“剛才同學們介紹了這么多小動物,像生活在我們身邊的小狗、小貓、小雞、小兔子等,這些動物都很可愛。這節(jié)課,我們就來說一說這些可愛的小動物!边@樣的引導,學生興趣盎然,情不自禁地說起來,思維異常活躍。
2.觀察畫面,激發(fā)學生興趣
教師指圖1質(zhì)疑:(1)這幅圖畫的是誰,他正在干什么?(2)小兔子正在吃什么,吃得怎樣?在回答問題的基礎上,逐步引導學生完整、連貫地說出圖意:一位大哥哥正在拿著胡蘿卜,高興地喂小兔子,小兔子正在吃蘿卜,吃得真香呢!然后,啟發(fā)思考:“誰能用不同的話說出圖意?”以發(fā)展學生的求異思維能力。如:一群小白兔正在搶吃大哥哥喂的胡蘿卜,大哥哥看著它們吃得這么甜,心里多高興啊!看、說第一幅圖之后,可采用同樣的訓練方法,讓學生看、說第二、三幅圖,教師應注意學生口語表達的準確性,啟發(fā)鼓勵創(chuàng)新,從而提高學生的觀察能力與口語表達能力。
3.自愿結(jié)合,共同討論
教師讓喜愛同一種小動物的學生自愿結(jié)成小組討論,要求說意思完整、連貫的話。本課教學要著重引導學生圍繞動物的特點把話說通順連貫。可以讓對小動物了解的.同學先講自己喜愛什么小動物,再講它的樣子、顏色、動作、叫聲等。要鼓勵討論中的質(zhì)疑,特別是對某種小動物不太了解的同學,可以向喜愛這種小動物的同學咨詢,這樣可以促使學生加強口語交際的雙向互動,了解小動物的生活習性,與人類的關系以及用途等等。
三、畫一畫,演一演——訓練思維能力
這一環(huán)節(jié)通過“畫—評—說”三個步驟使學生眼、耳、口、腦多種感官協(xié)調(diào)活動,參與機會,交流更廣,訓練效果更好。
1.要求學生把自己喜愛的小動物畫下來,涂上漂亮的顏色。
2.夸夸自己的畫,評選“小畫家”。
3.將學生“作品”做成頭飾,請學生上臺表演。通過這一活動,激發(fā)學生興趣,訓練他們的思維能力。
四、評一評,做一做——鼓勵學生敢說
本次訓練要求通過回答、評議,呈現(xiàn)積極交流、雙向互動的局面,這有利于學生形成良好的聽說態(tài)度和語言習慣。
1.提出問題,開展評議
。1)大家最喜愛什么小動物?(可從小動物可愛的動作、小動物的叫聲、小動物的生活習性、小動物與人的關系,小動物的用途等方面交流表達。)
(2)今天誰表現(xiàn)最優(yōu)秀?(從態(tài)度大方、口齒清楚、聲音響亮、普通話標準、表達完整連貫、發(fā)言積極等方面評價,鼓勵學生敢說、愿說、說好。)
2.完成家庭作業(yè)
回家把你最喜愛的小動物畫好后,涂上顏色,再剪下來,或拍攝下來貼在班級墻報上。也可以把你喜愛的小動物的叫聲用錄音機錄下來。
小學一年級的教案 篇8
教學內(nèi)容:
教材第21頁
教學目標:
1、在用回形針進行擺拼的活動中,增強對平面圖的感知,加深對100以內(nèi)數(shù)的認識。
2、在拼擺的活動中,培養(yǎng)學生動手操作的能力,在做一做、數(shù)一數(shù)的'過程中發(fā)展數(shù)感。
3、載頻白的過程中,培養(yǎng)學生初步的創(chuàng)新意識,體驗平面圖形的奧妙,感受數(shù)學美。并通過合作交流,培養(yǎng)合作意識。
教學重點:
感受數(shù)學奧妙,體驗數(shù)學與生活的結(jié)合。
教學難點:
體驗數(shù)學與生活的結(jié)合。
教學準備:
教師準備:
彩色回形針拼成的圖案、平面圖形構(gòu)成的圖案。
學生準備:
彩色回形針、膠水、卡紙
教學過程:
一、欣賞有回形針拼成的圖案。
拿出一顆回形針:同學們認識它嗎?
出示圖片:
瞧,這就是用回形針拼成的圖案,漂亮嗎?
學生欣賞,說一說,你看到了那些平面圖形?
你想不想親手做一幅美麗的圖案?
二、活動:拼圖案
1、可以自己獨立拼,也可以幾個同學合作拼一幅圖,一邊拼一邊觀察:你的作品用到了我們學過的哪些圖形?
2、學生活動
3、展示制作結(jié)果:
、倌銈兤吹氖鞘裁?
、诿總圖案中都有哪些圖形?
、酃酪还溃瑪(shù)一數(shù),每個圖案分別用了多少個回形針?
三、欣賞由平面圖形構(gòu)成的圖案。
師:平面圖形構(gòu)成了五彩繽紛的圖案,點綴了我們的生活。
學生欣賞圖案。
四、課堂小結(jié):
欣賞了這么多美麗的圖案你想說些什么?
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