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《品德與社會》教案

時(shí)間:2022-01-01 00:39:09 教案 我要投稿

精選《品德與社會》教案3篇

  在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編為大家整理的《品德與社會》教案3篇,希望對大家有所幫助。

精選《品德與社會》教案3篇

《品德與社會》教案 篇1

  人教版《品德與社會》教案--誠信是金

  教學(xué)目標(biāo):1、結(jié)合生活中的具體事例和兒童的生活經(jīng)驗(yàn),理解誠實(shí)守信的重要意義,懂得“人無信不立”的道理。

  2、知道誠實(shí)守信是中華的傳統(tǒng)美德。

  教學(xué)重、難點(diǎn):通過本課的學(xué)習(xí)感受誠實(shí)是立身之本,理解“人無信不立”,理解誠實(shí)在待人處事中的作用,同時(shí)也使學(xué)生認(rèn)識到誠實(shí)守信是中華的傳統(tǒng)美德。

  教學(xué)準(zhǔn)備: 1,收集古今中外有關(guān)誠信的經(jīng)典事例。

  2、把第八頁的故事講給周圍的人聽,完成調(diào)查問卷,了解人們對誠信的看法。

  3、利用收集媒體中的相關(guān)報(bào)道,回憶自己的生活經(jīng)歷,調(diào)查周圍人的方式,了解有關(guān)不誠不信害人害己的事例。

  教學(xué)時(shí)數(shù):3課時(shí)

  教學(xué)過程:

  第一課時(shí)

  一、談話引入新課

  從前面的學(xué)習(xí)中我們了解到了什么是“誠”,什么是“信”,今天我們將繼續(xù)來探討“誠信”這一話題。

  二、分組討論,續(xù)編故事。

  1、課件出示第八頁故事情節(jié)。

  2、分組討論:(1)那個(gè)扔掉誠信的青年人可能回成為什么樣的人?

 。2)想象一個(gè)不講誠信的人在待人處事上會是什么樣?這樣下去其結(jié)果會是什么樣?

  3、小組合作,用表演的形式把故事續(xù)演出來。

  三、交流收集,了解人們對誠信的看法

  交流課前調(diào)查的情況和問卷統(tǒng)計(jì)結(jié)果,看看劃去“誠信”的人占多大的比例,他們選擇丟掉誠信的'理由是什么;不愿意丟掉誠信的人占多大比例,他們的理由是什么。

  四、學(xué)習(xí)第九頁的案例,體會“人無信不立”的含義

  1、課件出示第九頁的案例。

  2、討論:

 。1)僅僅是三次逃票的記錄使他失去了(工作的機(jī)會),這些公司為什么把誠信看的這么重要?

 。2)在我們生活中,人們有時(shí)常常在不經(jīng)意中失去了誠信,然而當(dāng)誠信被丟掉時(shí),同時(shí)也失去了什么呢?

  3、小結(jié)

  是啊,正如同學(xué)們所說的一樣,人如果丟掉了誠信,即使有著聰明的大腦,出眾的才學(xué),也會因?yàn)椴槐簧鐣姓J(rèn),他的才學(xué)機(jī)敏無法展現(xiàn),金錢榮譽(yù)無法獲得,可見誠信是人立足與社會的根本,正如孔子所說的(出示孔子的話)——人無信不立。

  五、作業(yè)

  通過收集媒體中的相關(guān)報(bào)道,回憶自己的生活經(jīng)歷,調(diào)查周圍人的方式,了解有關(guān)不誠不信害人害己的事例。

  六、板書設(shè)計(jì)

  誠信是金

  人無信不立

《品德與社會》教案 篇2

  第四單元

  第一課學(xué)看平面圖

  教學(xué)目標(biāo):

  1.了解平面圖在生活中的用途。

  2.能看懂簡單的平面圖,認(rèn)識平面圖中的方向及圖例,能在平面圖中找出某一地點(diǎn)的位置。

  3.學(xué)習(xí)畫簡單的平面圖,能認(rèn)識顯示生活中處于相對空間位置的事物,并用簡單的圖形表示出來。

  課前準(zhǔn)備:

 。ㄉ1.收集各種平面圖,嘗試自己閱讀,看看從平面圖中能知道些什么。

  2.去附近的公園、商店、醫(yī)院、社區(qū)、學(xué)!忍幦ゲ榭雌矫鎴D,并嘗試根據(jù)平面圖在實(shí)地走一走,看一看。

  3.彩筆

 。◣煟1.準(zhǔn)備一張學(xué)生熟悉的.地方的平面圖

  2.準(zhǔn)備一些寫有XX平面圖的卡片

  第一課時(shí)

  活動過程:

  一、猜一猜、說一說導(dǎo)入(謎底為地圖)

  1.猜謎語

  2.師出示準(zhǔn)備的平面圖,請生說一說“它”叫什么名字?

  二、學(xué)生交流活動

  1.學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)說說在哪些地方看到過平面圖。

  2.學(xué)生展示自己收集的各種平面圖,并簡單說明在哪里找到的。

  三、初識平面圖

  1.你問我答認(rèn)識平面圖(學(xué)生根據(jù)自己想了解的平面圖的知識問小組同學(xué),或者問老師)

  2.自由組合,結(jié)合實(shí)踐,研討怎樣看懂平面圖

  四、再識平面圖

  1.師出示學(xué)生熟悉地方的平面圖讓學(xué)生認(rèn)指,說一說

  2.學(xué)生互相“考一考”

  3.課后延伸(請生到這個(gè)地方去走一走,看一看)

  第二課時(shí)

  活動過程:

  一、游戲?qū)耄ㄕn前師將制作的卡片秘密發(fā)給幾位學(xué)生)

  1.師假設(shè)要去某個(gè)陌生或不太熟悉的地方,可以找我們認(rèn)識的“誰”來幫忙呢?

  2.生拿著卡片走出來大聲說“我——(某平面圖的的名稱)來幫忙,并把卡片貼在黑板上。

  小結(jié)并導(dǎo)入下一個(gè)活動:(同學(xué)們現(xiàn)在都知道了平面圖可以給我們提供許多信息,有了它的幫助,我們可以清楚地了解到某一地方的概況,而且還可以找到我們要去的地方)正好,現(xiàn)在有二個(gè)小朋友遇到了困難,我們一起幫幫他們吧。

  二、幫忙設(shè)計(jì)游玩路線

  1.課件顯示放大的動物園平面圖(并配有二個(gè)小朋友的對話)

  2.學(xué)生分小組設(shè)計(jì)

  3.生匯報(bào)

  4.小組分角色模擬表演游玩的路線

  三、說說你的發(fā)現(xiàn):(如:指向標(biāo)、動物圖畫圖例、藍(lán)色表示。。。為下節(jié)課自己繪制平面圖鋪墊)

  第三課時(shí)

  活動過程:

  一、明確任務(wù)(畫學(xué)校平面圖)1-2分鐘

  二、學(xué)生自由組合到操場上觀察、商討、確定小組畫圖的方案(師到各個(gè)小組指導(dǎo),提建議)(10-12分鐘)

  三、討論:繪制校園平面圖有什么要注意的問題(回到教室,3分鐘)

  四、學(xué)生分組繪制平面圖

  五、各小組展示介紹

  六、(延伸:回家按圖向家長或其他的親人介紹學(xué)校的情況)

《品德與社會》教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo)

  1、了解家鄉(xiāng)的民風(fēng)民俗。

  2、初步懂得風(fēng)俗及文化的區(qū)域性特點(diǎn)。

  3、知道多姿多彩的風(fēng)俗、文化是一個(gè)地區(qū)人們生活的重要組成部分。

  4、初步形成批判地繼承家鄉(xiāng)風(fēng)俗、文化的意識。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  1、督促學(xué)生在課前利用業(yè)余時(shí)間向長輩了解家鄉(xiāng)特有的風(fēng)俗和文化,并搜集一些不同地區(qū)、不同民族的民間傳說、民間傳統(tǒng)等故事。

  2、提前查閱一些相關(guān)的.文字資料。

  教學(xué)過程

  1、導(dǎo)入。讓學(xué)生閱讀并欣賞教科書第68—69頁的文字和照片及圖畫。從提問引入本課題的學(xué)習(xí)!巴瑢W(xué)們可能從電視、廣播及民間故事書里聽到或看到過一些不同地區(qū)、不同民族的風(fēng)俗和文化,請同學(xué)們把自己知道的說聽!

  幫助學(xué)生理解“鄉(xiāng)風(fēng)鄉(xiāng)俗”一詞的含義:是指一個(gè)地方特有的生活習(xí)慣,就在家鄉(xiāng)人的生活中,就在家鄉(xiāng)人的一言一行里。

  2、說一說家鄉(xiāng)的風(fēng)俗。“剛才同學(xué)們說了許多不同地區(qū)、不同民族的風(fēng)俗和文化,請同學(xué)們再來說一說,在自己的家鄉(xiāng)都有哪些獨(dú)特的風(fēng)俗和文化呢?

  3、故事會!安煌貐^(qū)、不同民族的民間故事都滲透著一些地方的民間風(fēng)俗和文化。下面我們開一個(gè)小小的故事會,請同學(xué)們把自己知道的故事講聽,讓我們一起來分享!

  4、討論。針對學(xué)生所講的故事,就其中滲透的一些民間風(fēng)俗和文化展開討論,說一說為什么不同地區(qū)、不同民族會有不同的民間風(fēng)俗和文化。

  5、。針對鄉(xiāng)風(fēng)鄉(xiāng)俗中文明與封建迷信并存的實(shí)情,在時(shí),強(qiáng)化相信科學(xué)、追求文明、拒絕封建迷信的意識,為以后的學(xué)習(xí)埋下伏筆。

  家庭作業(yè)

  搜集一些有關(guān)家鄉(xiāng)風(fēng)俗和文化的傳說或故事,并與同學(xué)互相交流。

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