《松鼠》教案

時(shí)間：2022-01-03 06:37:29 教案我要投稿

《松鼠》教案范文

　　作為一名老師，常常需要準(zhǔn)備教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。我們?cè)撛趺慈懡贪改�？以下是小編為大家收集的《松鼠》教案范文，希望能夠幫助到大家�?/p>

《松鼠》教案范文

　　《松鼠》教案1

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　１、掌握《松鼠》一課的生字詞。

　�。�、了解松鼠的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性，激發(fā)學(xué)習(xí)對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。

　�。�、引導(dǎo)學(xué)生抓住抓重點(diǎn)詞語理解課文，積累詞匯。

　�。础⒅笇�(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，并背誦自己喜歡的自然段。

　�。怠⒔Y(jié)合語文天地，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用表示順序的詞語說話。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　了解松鼠的外形和它的生活習(xí)性，有感情地朗讀課文。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　能按不同方面把課文分為兩部分，體會(huì)作者是怎樣把各部分寫具體的。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　查找有關(guān)松鼠的資料。

　　【課時(shí)安排】

　　兩課時(shí)。

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時(shí)

　　〖課時(shí)目標(biāo)

　�。�、解決課后生字詞。

　�。�、熟讀課文，并根據(jù)課文內(nèi)容將課文分成兩個(gè)部分。

　　３、通過松鼠有關(guān)資料的查找活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。

　　〖導(dǎo)學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們，我這里有一個(gè)謎語：誰的尾巴長？誰的尾巴短？誰的尾巴像把傘？

　�。▽W(xué)生回答：松鼠）

　　二、學(xué)生交流資料

　　你喜歡松鼠嗎？為什么？你對(duì)松鼠了解什么，知道什么？

　　今天我們來學(xué)習(xí)一篇課文《松鼠》。（板書課題。）

　　三、自讀課文，說說松鼠給你留下最深的印象是什么？

　　學(xué)生們談感受：

　　美麗的小動(dòng)物討人喜歡。四肢靈活、行動(dòng)敏捷、閃閃發(fā)光的小眼睛，全身光滑，尾巴大而漂亮。

　�。苷劤鲎约旱母惺芫托�，不強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一。）

　　四、學(xué)生通讀課文，理清課文的脈絡(luò)

　　全文共４個(gè)自然段，可分為兩大部分：

　　第一部分（第１自然段）從外形上介紹松鼠是一種美麗的小動(dòng)物。

　　第二部分（２～４自然段）介紹了松鼠的生活習(xí)性。

　　松鼠在樹枝上跳來跳去，十分機(jī)靈。

　　學(xué)生總結(jié)：并板書：

　�。�、活動(dòng)：

　　喜歡在樹枝上跳來跳去，十分的機(jī)靈。

　�。�、住的：

　　喜歡住在高大的老松樹上，窩暖和安全。

　　３、吃食：

　　松子、榛子、橡栗、鳥蛋。

　　四、交流

　　熟讀課文后，你最喜歡文中哪些詞語？

　　五、生字自學(xué)檢測(cè)

　　１、教師檢測(cè)學(xué)生自學(xué)生字情況。

　�。病鴮懮值木毩�(xí)。

　　六、作業(yè)

　�。薄⑹熳x課文，思考課后問題。

　�。�、觀察一種自己喜歡的小動(dòng)物，了解它們的生活習(xí)性及特征。

　　第二課時(shí)

　　〖課時(shí)目標(biāo)

　�。�、解決課后兩個(gè)思考題。

　�。�、在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)行連詞造句訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的思維發(fā)散能力。

　�。�、學(xué)生在體會(huì)對(duì)小動(dòng)物的'喜愛之情的同時(shí)，學(xué)習(xí)小作者描寫小動(dòng)物的方法。

　　〖導(dǎo)學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入課題，并板書課題

　　教師出示燈片（1）進(jìn)行導(dǎo)入談話。

　　板書課題。

　　二、學(xué)習(xí)課文

　�。�、學(xué)習(xí)第一自然段“讀一讀”：

　　⑴指名讀、評(píng)一評(píng)、再齊讀。

　�、苹仡櫿n文內(nèi)容，填一填：

　　松鼠的＿＿小面孔上，嵌著一雙的＿＿小眼睛。身上＿＿的毛，得好像搽過油。一條＿＿的大尾總是＿＿，顯得格外＿＿＿。

　　從而進(jìn)一步感受作者對(duì)于小松鼠的喜愛之情，有感情的朗讀課文。

　�、钦页鲎髡呤窃鯓影凑諒模ㄉ希┑剑ㄏ拢┑捻樞騺砻鑼懥怂墒蟮耐庑翁卣鳌�

　�。�、學(xué)習(xí)第二自然段：“找一找”：

　　小松鼠不但外形十分可愛，它的生活習(xí)性更是可愛。

　　小松鼠是怎樣活動(dòng)的呢？

　　學(xué)生自由讀課文，邊讀邊劃記相關(guān)詞語并說一說。

　　看錄像感知松鼠的活動(dòng)情形，從而進(jìn)一步感受作者對(duì)于小松鼠的喜愛之情，有感情的朗讀課文。

　�。�、學(xué)習(xí)第三自然段：“說一說”：

　　小松鼠活蹦亂跳、連蹦帶跳，互相追逐嬉戲，顯得十分機(jī)靈，小松鼠不但機(jī)靈，還很聰明，是建筑師。

　�、艑W(xué)生帶著問題齊讀課文：

　　問題：小松鼠住在什么地方，窩在哪？窩是怎樣搭的？

　　⑵評(píng)一評(píng)讀得怎樣。

　　⑶學(xué)生復(fù)述小松鼠是怎樣搭窩的，引導(dǎo)學(xué)生找出表示順序的詞語，教師板書：先、再、然后、還。

　　結(jié)合語文天地。讓學(xué)生學(xué)習(xí)用表示順序的詞語來練習(xí)說話。

　　方法：教師導(dǎo)說──學(xué)生小組內(nèi)交流──匯報(bào)。

　�。场W(xué)習(xí)第四自然段：“問一問”：

　�、胖该x或默讀。

　　⑵讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容提問：

　　預(yù)設(shè)問題：

　　松鼠吃什么？怎么吃？秋天會(huì)怎樣？三個(gè)“它們”分別指的什么？

　　如果學(xué)生沒有提到三個(gè)“它們”分別指的什么，可以由老師提出這個(gè)問題。然后用燈片幫主學(xué)生推理判斷。

　�、沁m當(dāng)擴(kuò)展：

　　你對(duì)松鼠還有什么疑問想要了解的。

　�。�、全課小結(jié)：

　　全文從松鼠的外形到松鼠的生活習(xí)性（活動(dòng)、住、吃）描寫了小松鼠那美麗、機(jī)靈、活潑、可愛的形象。

　　三、習(xí)作

　�。薄⒂帽硎卷樞虻脑~語寫一段話。

　　２、認(rèn)真觀察動(dòng)物，為作文做準(zhǔn)備：

　　⑴外形特征。

　�、瞥允澄飼r(shí)的樣子、神態(tài)動(dòng)作。

　�、撬X時(shí)的樣子。

　�、茸鲇螒驎r(shí)的特點(diǎn)。

　　《松鼠》教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、朗讀課文，認(rèn)識(shí)松鼠，了解松鼠的特征。

　　2、默讀文章，自主回答，初步掌握抓住特點(diǎn)介紹小動(dòng)物的方法。

　　3、精讀文段，合作學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)觀察小動(dòng)物，感受作者運(yùn)用生動(dòng)形象的語言說明動(dòng)物的方法。

　　4、通過學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，保護(hù)小動(dòng)物的思想感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　目標(biāo)2、3

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　目標(biāo)3

　　教學(xué)方法：

　　簡約教學(xué)一課一得

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件

　　導(dǎo)入：請(qǐng)大家看大屏幕上的圖片。這是什么動(dòng)物呢？（出示松鼠圖片）生：松鼠！對(duì)松鼠是一種活潑可愛的小動(dòng)物，很討人喜歡。這節(jié)課咱們就探討一下松鼠的特征。

　　教學(xué)過程：

　　第一板塊：讀懂一篇。

　　一讀：高聲朗讀課文一遍。

　　生：朗讀課文，邊讀邊在腦中想象出松鼠的相關(guān)畫面。

　　二讀：展示朗讀效果。

　　生：選出班上朗讀最好的.學(xué)生展示朗讀。課代表對(duì)其朗讀效果作出評(píng)價(jià)。

　　師：出示問題：松鼠有怎樣的特征？

　　生：漂亮、馴良、乖巧。

　　三讀：速讀文章，回答問題：請(qǐng)你說一說松鼠的漂亮、馴良、乖巧表現(xiàn)在哪些方面？

　　生：默讀勾畫，口頭填充下列表格：

　　特點(diǎn)

　　表現(xiàn)

　　漂亮

　　馴良

　　乖巧

　　生交流。師補(bǔ)充。

　　總結(jié)：本文各段處處體現(xiàn)了松鼠漂亮、馴良、乖巧的特點(diǎn)。這也告訴我們寫作小動(dòng)物時(shí)一定要抓住其特點(diǎn)。

　　第二板塊：精讀一點(diǎn)。

　　1、出示一段介紹松鼠的文字。

　　師：這段文字也是介紹松鼠的，但它和文章介紹不同。這段文字比較枯燥。而布封介紹給咱的松鼠顯得生動(dòng)形象。老師告訴大家，這段文字是平實(shí)的說明文而課本上上的文字運(yùn)用了生動(dòng)形象的語言來讓我們認(rèn)識(shí)松鼠，我們稱它為文藝性說明文（也叫科學(xué)小品）。

　　2、請(qǐng)大家以小組為單位解決一個(gè)問題。

　　師出示問題：請(qǐng)你找出文中對(duì)松鼠生動(dòng)形象細(xì)致描寫的句子，體會(huì)一下生動(dòng)形象的語言美在哪里？

　　示例：“玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓形的尾巴，顯得格外漂亮�！边@一句運(yùn)用玲瓏形容松鼠的面孔，寫出松鼠的漂亮�！耙粭l帽纓形的尾巴”運(yùn)用比喻句，生動(dòng)形象的寫出了松鼠漂亮的特點(diǎn)。

　　要求：

　�。�1.）合作學(xué)習(xí)，每組找出兩處地方來進(jìn)行品評(píng)。組內(nèi)交流。

　�。�2.）班上交流。交流時(shí)，只選擇一點(diǎn)來表達(dá)。

　�。�3.）老師宣讀小組交流評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：本次交流總分為10分，由下一組組長對(duì)上一組交流進(jìn)行評(píng)分，說出得分或扣分理由。第一：各小組成員注意傾聽得3分，每發(fā)現(xiàn)一人次不注意傾聽扣一分；第二：組長評(píng)價(jià)及時(shí)準(zhǔn)確，組員回答問題及時(shí)、且聲音宏亮得2分，反之不得分；第三：回答問題符合要求、正確得5分。反之，酌情扣分。

　　組內(nèi)交流。

　　班上交流。

　　教師總結(jié)評(píng)價(jià)結(jié)果。頒獎(jiǎng)。

　　第三板塊：練習(xí)一下。

　　訓(xùn)練要求：選擇你喜歡的一種小動(dòng)物，抓住它的某一特點(diǎn)，用生動(dòng)形象的語言對(duì)他進(jìn)行說明。（八十字左右。）

　　板書：

　　松鼠

　　漂亮——外形

　　馴良——習(xí)性（抓住特點(diǎn)生動(dòng)形象）

　　乖巧——?jiǎng)幼?/p>

　　《松鼠》教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、懂得松鼠是一種很討人喜歡的小動(dòng)物。

　　2、模仿本文的說明順序，學(xué)會(huì)寫簡單的介紹事物的說明文。

　　教材分析：《松鼠》是一篇有代表性的說明文范文。初一學(xué)過的幾篇課文側(cè)重于說明的目的、特點(diǎn)，而本冊(cè)說明文教學(xué)重點(diǎn)側(cè)重說明的順序。這樣兩者結(jié)合便從內(nèi)容到形式兩方面突出說明文的特色，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)鑒賞和寫作說明文的能力。

　　教學(xué)過程：

　　1、同學(xué)們，你了解松鼠嗎？請(qǐng)把你知道的給大家說說。

　　今天我們學(xué)習(xí)法國著名的博物學(xué)家布豐所寫的《松鼠》，讓我們看看他又給我們介紹了松鼠的哪些方面內(nèi)容。

　　2、自學(xué)課文：說說這篇文章讓你了解了松鼠的哪些方面內(nèi)容？（聯(lián)系課文交流自學(xué)結(jié)果，練習(xí)概括文章的內(nèi)容。）

　　3、假如你是一只可愛的小松鼠，你該如何介紹自己的三個(gè)特點(diǎn)呢？

　　先介紹自己的漂亮面容、眼睛、身體、四肢、尾巴、坐姿、吃相。

　　再說說我的馴良：

　　活動(dòng)范圍：樹林；活動(dòng)時(shí)間：晚上；常吃食物：杏仁、榛子、櫸實(shí)和橡栗等。

　　最后說說我的乖巧：

　　從動(dòng)作、行為上：過水方法、警覺性強(qiáng)、跑跳敏捷、叫聲特點(diǎn)；從搭窩特點(diǎn)上：選擇窩址、搭窩過程、窩口設(shè)計(jì)

　　4、那能否顛倒介紹的順序呢？（注意理解文章第一段的作用。）

　　5、思維拓展除了文章中介紹的`松鼠特點(diǎn)外，你認(rèn)為松鼠還具有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)說出來。

　　6、比較閱讀，感知說明文語文。

　　投影一段平實(shí)說明的材料：進(jìn)一步體會(huì)本文生動(dòng)說明的妙處

　　《辭海》：松鼠亦稱灰鼠，哺乳綱，松鼠科。體長2028厘米。尾蓬松，長1624厘米。體毛灰色、暗褐色或赤褐色，腹面白色。冬季耳有毛簇，林棲；用樹葉，草苔筑窩，或利用鴉、雀的廢巢。嗜食松子、胡桃等果實(shí)，有時(shí)食昆蟲和鳥卵年產(chǎn)14窩，每產(chǎn)510仔。分布于我國東北至西北，以及歐洲各地。毛皮可制衣，尾毛可制筆。

　　比較文章和投影各自的特點(diǎn)。

　　7、課堂訓(xùn)練

　　學(xué)習(xí)了本文后，寫一個(gè)說明文片斷，完成習(xí)作《介紹一個(gè)動(dòng)物》，抓住它的一兩個(gè)特點(diǎn)，寫出自己的思想感情。這實(shí)際是課堂教學(xué)的內(nèi)容的輻射和延伸，目的是引導(dǎo)學(xué)生會(huì)模仿、觸類旁通培養(yǎng)和強(qiáng)化說明文的寫作能力，完成知識(shí)遷移能力的整體設(shè)計(jì)和實(shí)施。

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