當前位置:育文網(wǎng)>教學文檔>教案> 想飛的烏龜教案

想飛的烏龜教案

時間:2022-01-04 04:39:30 教案 我要投稿

想飛的烏龜教案4篇

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時常會需要準備好教案,借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編幫大家整理的想飛的烏龜教案4篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

想飛的烏龜教案4篇

想飛的烏龜教案 篇1

  教材依據(jù):

  《想飛的烏龜》是北師大版語文第二冊11 單元的一篇主體課文。本單元以“ 愿望” 為主題,編選了兩篇主題課文, 它是一篇充滿兒童情趣的童話故事,用生動活潑的語言講述了一只烏龜在小鳥的幫助下,飛上了天,又摔下來的故事,啟示人們實現(xiàn)美好愿望可能要經(jīng)歷挫折和失敗。

  設(shè)計思路

  1、指導思想: 根據(jù)語文課改的新理念及教材特色,結(jié)合一年級學生實際的認知和情感水平,我要體現(xiàn)“ 朗讀感悟,想象體驗” 的設(shè)計理念。在教學中,我要通過親切的語言描述,生動感人的活動畫面,各種形式的朗讀、精彩的片斷表演等手段來引導學生讀、聽、議、思、演,積極參與學習活動,并體現(xiàn)自主、合作、探究的學習方式。在這樣融洽的氛圍中培養(yǎng)學生學習語文的興趣,發(fā)揮想象,培養(yǎng)想象力,訓練聽、說、讀等語文能力,從而達到語言、思維和情感的統(tǒng)一。

  2、學情分析: 一年級學生的認知水平不高,朗讀水平也有待進一步提高,因此對于朗讀的指導顯得尤為重要;孩子們的注意力只有二十分鐘左右,因此如何使孩子們能夠整節(jié)課全神貫注的聽老師講課,就只有通過多種形式的活動來吸引孩子們的注意力,讓他們能在老師的引導下完成既定的教學任務。

  3、設(shè)計理念: 在教學中除了安排識字、寫字等基礎(chǔ)知識,還可以通過學習課文,激發(fā)學生想象,產(chǎn)生為實現(xiàn)美好理想而不懈追求的理念。根據(jù)語文課改的新理念及教材特色,結(jié)合一年級學生實際的認知和情感水平,我要體現(xiàn)“朗讀感悟,想象體驗”的設(shè)計理念。在教學中,我要通過親切的語言描述,生動感人的活動畫面,各種形式的朗讀、精彩片斷的表演等手段來引導學生讀、聽、議、思、演,積極參與學習活動,并體現(xiàn)自主、合作、探究的學習方式。培養(yǎng)學生學習語文的興趣,發(fā)揮想象,培養(yǎng)想象力,訓練聽、說、讀等語文能力,從而達到語言、思維和情感的統(tǒng)一。

  教學目標:

  1、正確、有感情地朗讀課文,背誦第八自然段前三句、體會烏龜想飛的美好而迫切的愿望,激發(fā)學生敢想、喜歡幻想的愿望。

  2、認字13 個,掌握多音字“重”。繼續(xù)練習獨立識字。

  3、寫字7 個,繼續(xù)培養(yǎng)學生揣摩字形的習慣。

  4、練習用“…… 極了”“忍不住”表達心情。

  5、表演《想飛的烏龜》。

  教學重點:

  學習本課的生字詞語、句子練習。

  教學難點:

  體驗烏龜?shù)膬?nèi)心情感。

  教學準備 :

  錄音視頻、木棍、多媒體課件。

  教學過程:

  一、主題導入,激發(fā)興趣

  1、同學們,你們有什么理想?

  老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥?--PPT 展示:生:烏龜(這只烏龜呀!雖然很小它卻有一個很大的愿望。今天,我們就來學習《想飛的烏龜》揭示課題--- 板書課題,齊讀。)

  2、課題中你能獲得什么信息?

  3、看到這個課題你想問些什么?

  二、自讀課文,讀準讀暢

  1、請同學們輕輕打開課本,用自己喜歡的方式來讀課文。(要求讀準字音、讀通句子,不認識的字用自己喜歡的方式解決,多讀兩遍,并給各自然段標上序號)

  2、課文共有幾個自然段?標上序號。

  3、聽錄音(聽準字音,注意讀出文中不同的語氣,特別是人物的對話。)

  4、孩子們所有的生字寶寶從課文中跳出來了,你們還能交上朋友嗎?

  a、指名讀。b、同桌讀。c、去拼音讀。(搶答)

  5、現(xiàn)在我們把所有的生字寶寶送回到課文中去,體會它們在課文中的用法?

  6、學生自由讀,分自然段讀。學生評價、正音。

  7、讀全文,注意按標點停頓。

  三、細讀課文,入情入境。

  (一) 圖文結(jié)合,學習第1-6 自然段。

  1、用自己喜歡的方式讀第1-6 自然段,(看讀或指讀)

  2、看圖,烏龜可能在想些什么呢?說些什么呢?

  (二)小組合作,學習1—6 自然段。

  1、過渡:

  烏龜每天仰望長空,時而幻想著自己飛起來的情景,時而嘆息著自己少了兩只翅膀。同學們,這時你們最想知道什么呢?(烏龜飛上天了嗎?它怎樣飛上天的?結(jié)果怎樣)

  2、指名分別讀2—6 自然段。(點擊出示圖2 )其余學生評議:讀得怎么樣?

  3、回顧金鑰匙:“ 把自己當作故事中的人物去想、去說,就能讀得好。” 指導讀出烏龜問話的語氣。

  4、烏龜這么傷心,你們能幫幫他嗎?有什么好辦法嗎?小組之間討論。

  (三) 演示想像,學習7—9 自然段。

  1、誰能把這個辦法讀給大家或用自己的話講給大家聽?

  2、如果誰能上臺表演,我們就更明白了。(2 只小鳥、1 只烏龜,老師讀旁白)

  3、請你想象還有什么辦法讓烏龜飛起來?(坐飛機、熱氣球、風箏等)。

  4、如果你是烏龜此時心情如何?我們來看看烏龜飛起來心情如何?

 。ò鍟猴w起來 高興)

  5、它飛到天上后,看到了什么?---PPT 展示。

  6、在天上看到的景色怎么樣?老師來讀請同學們閉上眼睛想象。

  PPT 展示四副圖片欣賞--- 拓展:烏龜繼續(xù)飛還看到了什么?

  7、多美呀!這么美的景色你想怎么讀,誰能讀出飛上天,享受美景的感覺?--- 集體讀、男女分別讀、個別讀。

  8、孩子們當我們的烏龜看到這一切是什么樣的心情?它做了什么?從文中找詞語。

  烏龜開心極了,忍不住喊起來--- 齊喊:“太美了!啊——”

  9、這一喊,出事了。它從天上掉下來了,怎樣的掉在了地上。(重重地)強調(diào)多音字“重”。

  四、遷移拓展,課外延伸

  1、烏龜從天上摔下來以后,會想些什么?--- 生發(fā)表意見。

  ——可這是一只勇于追求理想的烏龜,它不怕挫折,從失敗的經(jīng)驗中吸取教訓,繼續(xù)努力追求自己的理想。

  2、學完這一課,你有什么收獲?

  我們每個人都有理想,在追求理想中,不可能一帆風順、永遠成功,總會遇到一些挫折與失敗,但我們不要灰心,要從失敗中總結(jié)經(jīng)驗、汲取教訓,繼續(xù)朝著理想而不懈努力。

  五、布置作業(yè):

  1、繼續(xù)分角色表演讀。

  2、完成自編故事。

  3、請你回家后把學習完這篇課文的感受寫一寫。

  板書設(shè)計

  想飛的烏龜

  不會飛 傷心

  飛起來 高興

  掉下來 ?

  教學反思:

  《想飛的烏龜》是北師大版一年級下冊第十一單元以 “ 愿望 ” 為主題的課文。設(shè)計本節(jié)課教學,我緊緊圍繞課標要求,注重學生的情感交流,創(chuàng)設(shè)問題情景,不斷加強引導學生語言文字的訓練和積累,培養(yǎng)學生語言表達能力和想像力;仡櫿谜n,我感覺比較滿意的地方主要有:

 。ㄒ唬 以激發(fā)興趣為先導。 學生學習本課的積極性很高,大部分的生字掌握較好,課文朗讀也基本做到了聲情并茂,極富感染力。

  1、課始我以本單元的主題“愿望”引入孩子自己的愿望是什么? 導入,不僅激發(fā)了學生的積極性,揭示烏龜?shù)脑竿。認識“想”字,讓孩子討論記憶方法。

  2、課中設(shè)置情境,讓孩子們自讀找小鳥想出的辦法,并上臺表演,一同參與,學生學習更具趣味性了。

  3、同時,設(shè)置合作學習,檢查讀書情況,學生進入角色,讀起來有聲有色,再加上我的指導,效果自然很好。 興趣是最好的老師!教學中,我自始至終將孩子們的興趣作為他們學習的先決條件,從而使孩子在整堂課的學習中都“興趣盎然”。

 。ǘ 以指導朗讀為重點。 朗讀是發(fā)展學生語文能力,培養(yǎng)孩子語感的最基本、最有效的方法。這節(jié)課我始終抓住朗讀不放,并以讀代講,讓孩子們在朗讀中感悟課文內(nèi)容和蘊含其中的道理。

  1、初讀課文時,學生通過一遍遍有目的的聽讀、練讀,基本做到人人把課文讀正確、讀流利,致使學生的讀落到了實處。為學生形成良好的語感及語言能力的發(fā)展夯實了基礎(chǔ)。

  2、我創(chuàng)設(shè)感情朗讀的情境,讓孩子們閉眼想象,感受飛上天的情景,然后出示優(yōu)美的圖片,我來美美的范讀,激發(fā)孩子的表現(xiàn)欲,讓學生在富有情趣的環(huán)境中放聲朗讀。

  3、學生間合作探究,自讀自悟,加上我適時地點拔、指導,學生通過自身的努力,讀出烏龜飛上天看到的優(yōu)美的景色。

 。ㄈ 以教給方法為目的`。 “受人以漁”、“學以致用”當為教學的根本目的。

  語文學習不僅要理解語言,還應學會觀察,運用語言表達自己的思想。 本課教學中,我設(shè)計了幾個拓展部分延伸課文內(nèi)容,激發(fā)學生的好奇心和求知欲,開闊學生的思維,豐富學生的語言。運用課文中的句式來表達,使其把課上學到的知識運用到課外去,從而形成運用語言的能力。

  改進措施:通過今天的實戰(zhàn),使我受益匪淺,從本節(jié)課的準備到最后的實戰(zhàn),我深深感受到,作為生本課堂應注意那些,如果我能在第一部分稍微慢些,在細微的地方,多點播下,比如烏龜為什么想飛,由何引起?小鳥給它想的是什么辦法,自讀后應該讓小組合作表演一下,加深孩子的印象,引入到第八自然段看多美景的時候,應該在讀上下功夫指點后引入拓展。這樣的話時間分配上就比較合理,同時也訓練了孩子們的聽說讀演的能力?傊,在平時的教學工作中,我必須要抓好常規(guī)工作,培養(yǎng)學生合作、傾聽和獨立思考的良好學習習慣。

  每一節(jié)課上下來, “ 喜悅 ” 和 “ 遺憾 ” 都是每一個真正付諸心血的人心中的糾結(jié)。我覺得,反思不僅僅是一節(jié)課結(jié)束后的思考,而更應該是一個再備課、再思索、再探討、再創(chuàng)造的過程!在這樣的過程中,讓我歷練自己,讓我進步!

想飛的烏龜教案 篇2

  教學目標:

  1、通過學文,鞏固已學過的"龜"、"叼"等11個生字,會寫"想"、"要"等7個字;

  2、指導朗讀,體會烏龜?shù)男那樽兓,初步帶著自己的感受讀文;

  3、培養(yǎng)學生的發(fā)散思維、想象力和創(chuàng)造力,培養(yǎng)學生的具有初步的表演能力。

  4、對學生進行理想教育,培養(yǎng)學生為追求理想而奮斗的精神。

  教學重、難點:

  重點:指導學生有感情的朗讀課文,提高學生的朗讀能力。

  難點:培養(yǎng)學生的發(fā)散思維、想象力、創(chuàng)造力和表演力。

  教學過程:

  第一環(huán)節(jié):圖片激趣,質(zhì)疑引入

  1、今天,老師給大家?guī)硪粋新朋友(出示烏龜圖),它是誰呀?(版貼烏龜兩字)我們來和它打個招呼吧!

  2、這只烏龜有個特別的愿望,它想像鳥兒一樣飛到天上去呢!同學們同學們看看這個"想",你有什么好方法來記住它?現(xiàn)在小手舉起來,跟著老師一起書空。

  3、一起讀課題。

  4、看到課題你有什么要問的`嗎?

  第二環(huán)節(jié):初讀課文,識記生字

  1、這么多的疑問呀,老師也很想知道。那就讓我們帶著問題聽聽故事吧。úシ艅赢嫞

  2、交流識字辦法。

  3、自讀課文

  4、解決生字詞

  第三環(huán)節(jié):理解學文,體會情感

  1、你們知道嗎。小烏龜為什么想飛上天,請大家讀讀1—6段,誰能最快找出答案?

  2、出示"我們要去一個很美麗的地方"!"要"這個字該怎么記?

  3、指導寫"要",點評。

  4、引讀烏龜和小鳥的對話。

  6、男女生分角色表演讀

  7、學習第七段,劃出小鳥想到的辦法。

  8、隨文識字學詞"棍子"、"叼著"、"兩端".

  8、生跟著老師邊做動作邊讀第八段。

  9、欣賞圖片"綠色的田野"、" 藍色的小河"、" 地上的房子都變得很小很小".

  10、再次美讀。

  11、生閉眼,師配樂朗讀引導想象。老師帶你們一起起飛。

  10、生交流:你們還看到什么?

想飛的烏龜教案 篇3

  教學內(nèi)容:

  義務教育課程標準北師大實驗教科書一年級上冊P69。

  設(shè)計思路:

  《想飛的烏龜》是北師大版一年級上冊十四單元第2篇閱讀課文。本文是一篇童話故事,主要寫了一只烏龜想飛上天,得到了小鳥的幫助夢想成真,不小心從天上掉下來,殼上摔出了好多裂紋。內(nèi)容淺顯易懂,情節(jié)生動有趣,并配有四幅彩圖,可供學生觀察,幫助理解課文,發(fā)揮想象能力。而且一些句式也符合低年級學生的語言特點,對積累和運用語言也具有很強的實際意義。

  朗讀既是一種閱讀能力,又是一種理解手段。只要學生能正確流利地有感情地朗讀課文,就說明他們已讀懂了課文。陸桴亭說:“人性中皆有悟……必敲擊不已,火光才現(xiàn)。”因此教學中要多給時間學生自讀自悟,教師要以讀代講,在一邊旁敲側(cè)擊就行了,真正做到把課堂還給學生?上茸寣W生借助拼音讀“語文天地”中的小短文,了解烏龜?shù)牧曅,然后認讀認字表中的字,再帶進到課文中練讀,達到讀正確、讀通順,同時通過看圖,幫助理解課文。再通過教師的點撥,讀出停頓,讀出感情。

  《語文課程標準》指出:教師要是學生學習的參與者與合作者,更是促進者,因此教師應讓教材作為開發(fā)學生知識和能力的手段。本文主要講烏龜?shù)臍ど狭鸭y由來的傳說,通過小組合作,可讓學生說說烏龜在天上的所見所感,掉下來以后會想些什么?怎樣才能讓烏龜既能說話又不掉下來?還有沒有別的辦法飛上天呢?待文章學完后,讓學生自編故事:烏龜殼上的裂紋還可能是怎樣來的,鼓勵學生大膽想象。在這一系列創(chuàng)造性學習中,學生思維的火花不斷閃爍,聽、說能力得到充分練習,而交流的過程更讓學生獲得了成功的體驗。

  同時新課標還指出:應拓寬語文學習和應用領(lǐng)域,注重跨學科學習,使學生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透中,得到全面發(fā)展。有鑒于此,教師應充分利用課程資源,比如,多媒體課件的運用,布置學生畫“烏龜?shù)?殼裂了”,“烏龜?shù)诙物w上天”,或編故事,讓學生感悟語言文字的同時,進步審美情趣。

  教學過程:

  第一課時

  一、謎語導進,激發(fā)愛好

  1、同學們喜歡猜謎語嗎?打個謎語大家猜猜吧:

  身穿破殼袍,縮頭又縮腦。

  水里四腳劃,岸上慢慢爬。

  知道是一種什么動物嗎?

  板書:烏龜(出示課件:烏龜在草地上的圖)

  2、誰家養(yǎng)烏龜了,你了解哪些烏龜?shù)闹R?

  3、還想多了解烏龜嗎?丁丁啊,向大家推薦了一篇短文,是專門先容烏龜?shù),請讀P74面。

  4、你們又知道了什么?還想知道什么?課外可以看看《十萬個為什么》。

  5、(點擊,出現(xiàn)藍天中小鳥飛的畫面)師描述:看,烏龜伸長脖子在看啥呢?多可愛的小鳥呀,它們在藍天上自由安閑地翱翔,可以看到清清的河水,綠茵茵的草地,五顏六色的花兒,真令人羨慕呀!小烏龜這時會想些什么呢?

  完成課題:想飛的烏龜

  6、它們之間會發(fā)生什么事呢?今天我們就來學習這篇非常有趣的童話。(齊讀課題)

  二、自讀課文,讀準讀暢

  1、認讀識字條中的字,說說你是怎么熟悉這些字的?(生:①以前學過;②拼讀;③猜的。) 2、在文中圈出這些字。

  3、試讀課文,留意讀準字音,讀通句子,有不熟悉的字用自己喜歡的辦法解決。

  4、課文共有幾個自然段?標上序號。

  5、學生自由讀,分自然段讀。學生評價、正音。

  6、讀全文,留意按標點停頓。

  第二課時

  三、細讀課文,進情進境。

 。ㄒ唬﹫D文結(jié)合,學習第一自然段。

  1、用自己喜歡的方式讀第一自然段,(看讀或指讀)

  2、看圖,烏龜可能在想些什么呢?說些什么呢?

  3、齊讀。

  (二)小組合作,學習2—6自然段。

  1、過渡:

  烏龜天天仰看長空,時而幻想著自己飛起來的情景,時而嘆息著自己少了兩只翅膀。同學們,這時你們最想知道什么呢?(烏龜飛上天了嗎?它怎樣飛上天的?結(jié)果怎樣)

  2、指名分別讀2—6自然段。(點擊出示圖2)其余學生評議:讀得怎么樣?

  3、回顧金鑰匙:“把自己當作故事中的人物往想、往說,就能讀得好!敝笇ёx出烏龜問話的語氣。

  4、烏龜這么傷心,你們能幫幫他嗎?有什么好辦法嗎?小組之間討論。

  5、交流、辯論。

  他的方法好嗎?你有什么意見或建議?

  生1:可以把烏龜?shù)乃闹荒_用繩索系好,把繩索的另一頭拴在鷂子上。

  生2:我以為這個辦法不好,鷂子失往了平衡,會栽下來。

  生3:最簡單的辦法是在熱氣球下掛個籃子,烏龜就在籃子里坐著。

  生4:用個泡沫紙盒,挖幾個很小的孔,讓烏龜在盒子里伸出頭透氣、看地上。用繩索把盒子對穿起來,把繩索兩端系在兩只小鳥的腳上。

  過渡:你們一個個都是智多星,一下子?**雋蘇餉炊嗟暮冒旆ǎ敲矗撾鬧械男∧裼忻揮寫蠹掖廈髂兀?br>(三)演示想像,學習7—9自然段。

  1、自由讀7自然段,討論:讀懂了什么?

  2、指名表演、演示,其余學生觀察:說說小鳥是怎樣帶著烏龜飛的?

  3、此時你想對小鳥或烏龜說些什么?

 。ㄐ▲B,你們真是樂于助人,真聰明!)

 。ㄐ觚敚闩d奮嗎?感覺怎么樣?)

  4、同學們這么愛讀,老師也想讀讀。師范讀8ppt課件 自然段,學生聽讀,想像:讓我們和烏龜一塊飛上天,往看看。

  5、(點擊,出示圖3。)交流:

  小烏龜看見什么了?

  你們還看見了什么了?

  (生:①老鷹……②小鳥的伙伴……③氣球……

 、茭_子……)

  5、小烏龜和我們一樣眼睛都不知看哪了,你們有什么感覺?小烏龜會說什么呢?

  6、書中告訴我們它說什么了?你們想怎么讀就怎么讀。

  (生1:“啊”是烏龜?shù)粝聛頃r發(fā)出的尖叫,所以要讀得尖尖的。同時,出現(xiàn)動畫圖4)

 。ㄉ2:“啊”是小烏龜覺得美,發(fā)出的贊嘆,所以讀得輕輕的)……

 。〒Q出示圖5),快瞧瞧小烏龜怎樣了?受傷了沒有?

  7、師生齊讀第9—10自然段。

  8、想想,此時烏龜會想些什么?(鼓勵學生暢所欲言,師相機點撥,激勵學生不怕困難,開動腦筋)

  9、全文表演讀。

  四、遷移拓展,課外延伸

  1、小組合作,再編故事。

 、贋槭裁礊觚?shù)臍ど嫌辛鸭y?②烏龜?shù)诙物w上天;③與烏龜相關(guān)的故事?煞抡照n文配幾幅插圖。

  2、典型范說,評議、發(fā)獎。

  五、學習生字、指導書寫

  1、認讀生字。

  2、說說你會寫幾個字,描議后,上臺演示。

  3、你以為哪幾個字難寫?集中學習:前再做語文天地(一)鞏固字形、筆順。

  4、生字開花。

  六、作業(yè):

  1、繼續(xù)分角色表演讀。

  2、完成自編故事。

  3、做課后語文天地中的習題。

  附:學生口述的故事

  (一)想長高的烏龜

  從前,有一只烏龜想長高一點。

  一天,烏龜來到河邊喝水,看見大象正在那洗澡。烏龜說:“大象伯伯,別人都嘲笑我個子矮小,成天在地上爬,我能不能變得象您這么高?”大象哈哈一笑說:“這還不輕易,你順著我的鼻子爬上往,坐到我的背上,不就比我還高了嗎?”烏龜迫不及待地爬上大象的背,呀,這高高在上的感覺真好!他喜滋滋地說:“太好了!大象伯伯,我還能再高一點嗎?”“沒題目!”大象把鼻子搭到樹枝上,烏龜明白了,它慢慢地爬過這座“橋”,坐在樹枝上說:“謝謝您!”

  這時小刺猬、小白兔剛巧經(jīng)過,烏龜大聲喊道:“哎,你們瞧瞧我在哪?”小刺猬和小白兔看見頭頂上的烏龜,吃驚地說:“你真行,怎么想到這么聰明的法子,快讓我們也上往吧!”

  烏龜洋洋自得地在樹枝上爬來爬往,一不小心,從樹枝上落下來,重重地摔在地上,光滑的殼摔出了好多裂紋。

  從此以后,烏龜?shù)臍ぞ统闪爽F(xiàn)在的樣子。小白兔、小刺猬嚇壞了,再也不提爬上樹的事了。

  (二)烏龜和兔子賽跑

  大家都知道,那次烏龜和兔子賽跑,兔子瞧不起烏龜,就睡了一覺,結(jié)果讓烏龜?shù)昧斯谲姡锇閭兌汲靶λ。兔子可生氣了,決定再和烏龜比一次。

  第二天,兔子找到烏龜說:“我們來一次爬坡比賽吧!”烏龜不知是計,答應了。兔子一下子就爬上了坡,烏龜慢吞吞地,怎么也爬不上往,爬兩步滑下三步,一不小心骨碌碌地滾下坡,身子重重地撞到一塊大石頭上,光滑的殼上撞出了好多裂紋。

  (三)烏龜?shù)诙物w上天

  烏龜摔下來以后,后悔極了,它仍然想飛上天往。

  它想:這次我自己想辦法。于是它到家里查了電腦,終于找到一個好辦法。

  第二天,它到商店買了一個熱氣球,在氣球下面掛個籃子,挖個小孔,恰好只有烏龜?shù)念^那么大。烏龜爬到籃子里往。不一會氣球漸漸飛上天,烏龜把頭從小孔里探出來,看著以前那高高的山,如今好矮呀!寬寬的河像一條帶子,一座座樓房像一塊塊積木,多美呀!它想:下次把我的伙伴們都帶來飛一飛。

想飛的烏龜教案 篇4

  教學目標 :

  1、會寫7個生字,進行說話練習。

  2、培養(yǎng)學生的自主、合作、探究的學習能力。培養(yǎng)學生追求理想的信心。

  教學重點:學習本課的'生字詞語、句子練習。

  教學難點 :體驗烏龜?shù)膬?nèi)心情感。

  教法:朗讀法、討論法。

  學法:說一說、寫一寫、合作交流。

  課前準備:生字卡片、小黑板。

  教學過程:

  一 、復習導入。(4’)

  1.開火車認讀詞語。

  烏龜 叼著 一根棍子 兩端 于是 感覺

  田野 忍不住 重重地 摔出 裂紋

  2.自讀課文,說說課文主要講了什么?

  二、出示學習目標。(1’)

  三、熟讀課文,理解課文。(7’)

  1、齊讀課文,思考問題,分組討論。

  說說小鳥是怎樣帶著烏龜飛的?

  同桌討論交流

  此時你想對小鳥或烏龜說些什么?

  2、從天上摔下來,此時烏龜會想些什么?

  指名說。鼓勵學生暢所欲言,師相機點撥,激勵學生不怕困難,開動腦筋

  3、全文表演讀。

  四、遷移拓展,課外延伸(4’)

  1、小組合作,再編故事。

 、贋槭裁礊觚?shù)臍ど嫌辛鸭y?②烏龜?shù)诙物w上天;③與烏龜相關(guān)的故事?煞抡照n文配幾幅插圖。

  2、典型范說,評議、發(fā)獎。

  五、學習生字、指導書寫(10’)

  1、認讀生字。

  觀察在田字格的位置

  2、說說分析這幾個字的字形、筆順,說說你會寫幾個字。

  3、你認為哪幾個字難寫?

  集中學習前先做語文天地(一)“描一描,寫一寫”

  強調(diào):寫“想、要、高”這幾個字時,上半部分要為下半部分留出足夠的地方。

  鞏固字形、筆順。

  4、 生字開花。

  5、 生練習書寫生字,師巡視。

  六、課堂檢測:(10’)

  1、分角色表演讀。

  2、看拼音,寫詞語。

  xiǎng fǎ zhòng yào qù diào tīng huà

  ( 想 法 ) ( 重 要 ) ( 去 掉 ) ( 聽 話 )

  3、照樣子說一說:

  烏龜開心極了,忍不住喊起來:“太美了!”

  小魚開心極了,忍不住 跳起來

  我開心 極了,忍不住唱起來了

  板書設(shè)計:

  想飛的烏龜

  聽 吧 要 想 法 重 掉

【想飛的烏龜教案】相關(guān)文章:

想飛的烏龜教案02-25

想飛的烏龜教案6篇01-12

想飛的烏龜教案13篇11-02

想飛的烏龜教案三篇01-09

想飛的烏龜教案(13篇)07-21

【精選】想飛的烏龜教案3篇06-28

精選想飛的烏龜教案四篇06-29

精選想飛的烏龜教案3篇06-29

想飛的烏龜教案五篇02-15

想飛的烏龜教案八篇02-14