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精選《品德與社會》教案三篇
作為一位無私奉獻的人民教師,通常會被要求編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編收集整理的《品德與社會》教案3篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
《品德與社會》教案 篇1
教學(xué)目標(biāo):
1.結(jié)合本地實際認識交通標(biāo)志規(guī)定和標(biāo)線。
2.通過對本區(qū)的觀察,發(fā)現(xiàn)給社會帶來負面影響。
3.通過會讓學(xué)生知道汽車發(fā)展要建立在保護環(huán)境節(jié)約上。
教學(xué)設(shè)計:
第一課時
一、導(dǎo)入:
師:隨著交通的發(fā)展,交通在方便人們?nèi)粘I、工作和出行的同時,也的確帶來了不少問題。課前同學(xué)們就交通問題做了個小調(diào)查,誰愿意匯報你的調(diào)查結(jié)果。學(xué)生回答,教師板書:交通問題帶來的思考。
二、活動一交通問題——堵車
1、師:你說的問題是堵車。(板書)
(1.)堵車給你的生活帶來了什么不方便呢?學(xué)生舉例說明。(課件出示圖片)(2.)關(guān)于這個問題還有誰有補充?
2、師:造成堵車的原因你找到了嗎?師板書
3、師:既然找到了原因,我們總可以解決了吧!學(xué)生討論發(fā)言。
三、本課小結(jié)
第二課時
一、上節(jié)回顧
二、組織教學(xué)
三、活動二交通問題——車禍
1.師:你們課前找的資料真齊全,其他的同學(xué)你們還找到了什么交通問題呢?
2.師:車禍(板書)多么可怕的交通問題。在你的周圍發(fā)生過什么車禍嗎?
3.學(xué)生舉例講述。師:當(dāng)時你看到這樣一個場面心理是什么感受?
4.師出示圖片及相關(guān)數(shù)據(jù)。
5、師:造成車禍的原因你找到了嗎?師板書
6、師:既然找到了原因,我們總可以解決了吧!學(xué)生討論發(fā)言。
四、活動三交通問題——汽車污染
1.師:你們還調(diào)查到了什么?課件出示:噪聲污染尾氣污染汽車污染是交通的一大問題,其中噪聲污染、尾氣污染更是影響我們的生活。說說它對你平時的生活有什么影響?面對帶給你的影響你想如何解決?
2.學(xué)生匯報,師出示數(shù)據(jù)(出示課件)
3.小實驗:我們來做個噪音實驗好嗎?誰來說說剛才的.感受?
4.全班匯報交流感受,找原因及解決的方法。
五、活動四:交通督察員
1、師:通過大家的努力我們了解到現(xiàn)在的交通存在著這么多的問題。說明大家課前收集資料的能力又提高了,祝賀你們!面對交通出現(xiàn)的這么多的問題,我們要依靠我們的聰明才智一一解決,有沒有信心!請做一回交通督察員,在小組內(nèi)和你的伙伴交流,把出現(xiàn)的交通問題想辦法解決,在紙上寫出你的金點子吧!
2、小組合作交流
3、全班匯報。
4、師小結(jié)。
《品德與社會》教案 篇2
一、教學(xué)目標(biāo):
1、初步體驗、了解規(guī)則在人們生活中的作用。
2、熟悉本校的規(guī)則,并能對制定這些規(guī)則的意義和作用進行認識、評議。
3、引導(dǎo)學(xué)生把遵守規(guī)則從外在強制性行為轉(zhuǎn)化為一種自覺需要。
二、教學(xué)重點
認識、了解規(guī)則在學(xué)習(xí)、生活中的作用。
教學(xué)難點
熟悉本校的規(guī)則,并能對制定這些規(guī)則的意義和作用進行認識、評議。
教學(xué)關(guān)鍵點
引導(dǎo)學(xué)生把遵守規(guī)則從外在強制性行為轉(zhuǎn)化為一種自覺需要。
三、課程準(zhǔn)備
a)教學(xué)課件
b)搜集有關(guān)規(guī)則作用的典型正面反面事例
c)課堂游戲所需的三個小球
四、教學(xué)過程
。ㄒ唬⿲(dǎo)入
a)介紹一位新朋友揚揚,并和他一起唱《文明用語》這首兒歌。
b)這首歌告訴我們對待客人要怎么樣呢?(有禮貌)對客人有禮也是規(guī)則,這節(jié)課我們就來看看規(guī)則有什么用?
c)同學(xué)們,我們知道,交通有規(guī)則,待人接物有規(guī)則;游戲有游戲的規(guī)則,比賽有比賽的規(guī)則,規(guī)則無處不在,涉及到我們生活的方方面面。
d)有些同學(xué)可能會想:“定這么多規(guī)則干什么?真煩人,玩要被管,吃要被管,買東西也要被管,一點自由也沒有!”我們的新朋友揚揚現(xiàn)在心里頭也正這么想呢!
。ǘ┗顒右唬]有規(guī)則行不行)
a)引導(dǎo)學(xué)生看圖,說說沒有規(guī)則行不行?
b):古人說“無規(guī)則不成方圓”,可見規(guī)則由來已久,我們的工作、生活是離不開規(guī)則的,沒有規(guī)則,這世界就亂套啦!
。ㄈ┗顒佣ńo規(guī)則分分類)
a)規(guī)則多種多樣,指導(dǎo)同學(xué)們看圖,說說各種不同的規(guī)則
b)看圖,參與討論學(xué)校有哪些規(guī)則,完成表格,評講。
。ㄋ模┗顒尤ㄒ(guī)則有什么用)
a)看圖說說規(guī)則的'作用,重點指導(dǎo)觀察圖的對比,體會遵守規(guī)則的好處。
b)現(xiàn)場采訪:
指名分角色讀50頁小同學(xué)的話,按要求進行現(xiàn)場的討論采訪,完成51頁表格
c)各抒己見
提要求,讓學(xué)生積極發(fā)言,向?qū)W校提意見。
。豪蠋煏涯銈兊囊庖娛占饋硐?qū)W校反映,學(xué)校也會把合理的建議作為,完善我們的校園規(guī)則,你們說好嗎?
。ㄎ澹┯螒颉皳艄膫髑颉
a)先說游戲規(guī)則,再開始游戲。
b)在游戲過程中給予肯定和表揚、鼓勵,適時點拔,讓學(xué)生更深刻地理解規(guī)則的作用。
c)游戲結(jié)束,出示小揚揚語錄2:以前我討厭規(guī)則,現(xiàn)在我覺得規(guī)則是幫助我們的好朋友!
(六)延伸
a)講故事《悲劇為什么會發(fā)生?》,教育學(xué)生不要小看規(guī)則,應(yīng)從身邊做起,從小事做起,越是危急關(guān)頭,越要遵守規(guī)則。
b)結(jié)合學(xué)校的一次防火演練加以舉證自覺遵守規(guī)則的可貴。
c)現(xiàn)身說規(guī)則:讓學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)歷,說說違規(guī)帶來的惡果,談?wù)劯邢搿?/p>
《品德與社會》教案 篇3
教學(xué)目標(biāo):
1、知道在世界的其他地方生活著許多華人,他們和我們有著同樣的血脈、同樣的根。
2、知道海外華人雖身在異鄉(xiāng)卻有著割不斷的中國情節(jié),他們時刻關(guān)注著中華民族的繁榮興旺,并為祖國貢獻自己的力量。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、學(xué)生收集各個國家里的中國城資料和海外華人的故事。
2、教師準(zhǔn)備相關(guān)音樂,制作課件;指導(dǎo)排練相關(guān)節(jié)目。
課時安排:兩課時
教學(xué)過程:
第一課時
一、創(chuàng)設(shè)情景,引入教學(xué)。
1、同學(xué)們,我給大家推薦一首傳唱多年的歌,來,我們一起來欣賞欣賞。播放歌曲《我的中國心》。
2、聽著音樂你想到了哪些人,歌曲表達了他們怎樣的心聲?
3、揭示課題:是啊,每當(dāng)聽到《我的中國心》這首歌。我們就會自然地想起那些生活在海外的華人,這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)第三課,板書課題,齊讀課題。
二、中國城——華人的“家”。
1、理解中國城
。1)由來:在國際交流日益頻繁的.今天,炎黃子孫的足跡已隨著祖國的強大而遍布世界各國,在有些地區(qū)甚至出現(xiàn)了獨立的華人區(qū),著名的有意大利的“中國城”、美國的“唐人街”等等。(課件展示)
。2)、解釋中國城:所謂“中國城”、“唐人街”,是指一些頗具規(guī)模的商業(yè)中心——以經(jīng)營中國產(chǎn)品、中國飲食為主,以中國式建筑為格調(diào)的城區(qū)。
2、展示交流中國城資料
。1)、學(xué)生在四人小組內(nèi)交流展示關(guān)于中國城的資料,師巡視發(fā)現(xiàn)有特色的資料(圖片、文字資料、影碟、錄像等)。
。2)、抽生在班內(nèi)交流。
3、小結(jié):風(fēng)格各異的中國城,充分展示了中國的傳統(tǒng)文化、風(fēng)土人情、生活習(xí)俗等,中國城就是華人溫暖的“家”。
三、中國城——中國心!
1、探究活動:海外華人為什么要建中國城?過中國節(jié)?
(1)、四人小組內(nèi)探討,各選兩人分別負責(zé)記錄、發(fā)言,比一比哪個小組的想法又多又合理。
。2)、匯報探究結(jié)果,師相機給予適當(dāng)?shù)狞c評。引導(dǎo)學(xué)生感受海外華人的濃濃的思鄉(xiāng)情結(jié),理解海外華人的一顆中國心。
2、小結(jié)激情:欣賞中國風(fēng)格的建筑,感受濃郁的中國文化氣息,品嘗中國風(fēng)味的飯菜,用漢語談笑聊天……在中國城里,華人們仿佛回到祖國溫暖的懷抱。
3、想象中國城的幸福生活
(1)、假如你是一位久居異國的華人,當(dāng)你走進中國城,你會有什么感受?可能想到什么說些什么?
。2)、生自由發(fā)言,師給予適當(dāng)?shù)淖穯、點評,再次引導(dǎo)學(xué)生感受海外華人濃濃的思鄉(xiāng)情結(jié),理解海外華人的一顆中國心,明白中國城——華人的“家”的真正含義。
四、你在他鄉(xiāng)還好嗎?
1、過渡引入:海外華人和我們有著同樣的血脈、同樣的根,他們在異國他鄉(xiāng)生活過得怎樣,始終是我們難舍的牽掛,有一首歌曲表達了我們的心聲。
2、播放音樂《你在他鄉(xiāng)還好嗎》,學(xué)生欣賞完后說說自己對這首歌的體會和感受。
3、介紹了解到的海外華人的生活情況,體會他們在海外生活的酸甜苦辣,進一步體會他們的思鄉(xiāng)情結(jié)。
4、演唱歌曲《我的中國心》,引入第二課時。
五、板書設(shè)計
生活在世界各地的華人
中國城——華人的家
中國城——中國心
你在他鄉(xiāng)還好嗎?
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