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【精華】橋教案合集六篇
作為一名老師,通常會被要求編寫教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編幫大家整理的橋教案6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
橋教案 篇1
【活動設(shè)計】
錦溪是個歷史悠久的古鎮(zhèn),具有“三十六座橋,七十二只窯”的傳說,隨處可見各種不同的橋型。本次活動我利用錦溪最有特點的橋,來讓幼兒當(dāng)一名小小的工程師,為錦溪再添五彩的新橋。讓幼兒在活動中提高動手能力,更能感受家鄉(xiāng)錦溪的美。
【活動目標(biāo)】
1、初步了解橋的構(gòu)造,并用卷筒紙的芯進行橋洞的印畫。
2、對印畫活動感興趣。
【活動準(zhǔn)備】
物質(zhì):卷筒紙芯人手一個;顏料盒、抹布每桌一份;畫有小河的操作紙人手一張。
經(jīng)驗:初步了解十眼橋。
【活動過程】
一、導(dǎo)入部分:
師:孩子們,你們的家住在哪里呀?(錦溪)
師:我們錦溪呀,有很多很多的橋,我們來一起看一看吧。
二、介紹錦溪的橋,引導(dǎo)幼兒感知橋洞的特征。
1、出示圖片,引導(dǎo)觀察。
師:看看,你們知道這是什么橋么?(十眼橋)它為什么叫這個名字呢?(引導(dǎo)幼兒仔細觀察十眼橋)因為呀,它有十個橋洞。
2、介紹橋的基本特征。
師:什么是橋洞呢?橋上可以走人的地方,叫做橋面;下面有空的地方,叫做橋洞,是用來支撐住橋的。
3、引導(dǎo)幼兒觀察橋洞的形狀。
師:看看,十眼橋的橋洞和它水中的倒影組成了形狀?(組成了長方形)有幾個這樣的長方形橋洞,我們一起來數(shù)一數(shù)。
4、出師天水橋圖片,引導(dǎo)幼兒觀察不同形狀的橋洞。
師:這座橋呀,叫做天水橋,它的'橋洞是什么形狀的呢?(半圓形的)那它和水中的倒影組成了什么形狀?(圓形的)
三、示范講解,幼兒觀察。
1、引出印畫橋。
師:錦溪有什么多的橋,今天呀,老師也想請小朋友們來做小小工程師,一起多建幾座橋。
2、出示操作材料圖片。
師:看看,我們要用到什么呢?(卷筒紙芯、顏料、操作紙)。
3、示范操作。
師:我們先拿住卷筒紙芯的上半部分,然后在顏料盒里按一按,在旁邊靠一靠,然后在水面上,按下去。連著多按幾個。然后手臟了,用旁邊的毛巾擦一擦。
4、引導(dǎo)幼兒集體徒手學(xué)一學(xué)操作方法。
四、幼兒操作,巡回指導(dǎo)。
1、發(fā)放操作材料。
2、幼兒操作,巡回指導(dǎo)。
五、展示作品,結(jié)束活動。
師:我們每一個小朋友都造了這么多好看的橋,我們的家鄉(xiāng)更美麗了。造了橋很累的,我們一起回教室休息去吧。
橋教案 篇2
教學(xué)目標(biāo):
1、幼兒初步懂得與人相處應(yīng)謙讓的道理。
2、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和初步的為他人著想的品德。
活動準(zhǔn)備:
教學(xué)課件、小白羊和小黑羊的頭飾和指偶、平衡木。
教學(xué)重難點:
讓同學(xué)們懂得故事中蘊含的道理。學(xué)會謙讓。
教學(xué)過程:
一、引題。
二、看一看。
1、設(shè)疑,出示觀看課件《小羊過橋》。
今天老師給小朋友帶來了一個好聽的故事,故事的'名字叫《小羊過橋》,今天,它們都要走過這獨木橋,去看各自的姥姥和爺爺。小白羊和小黑羊是怎么過橋的呢?他們過橋了沒有呢?小朋友們看完就知道了。
2、回答疑問。
。1)小白羊和小黑羊過橋去做什么?
。2)他們過橋了嗎?為什么?
(3)他們各不相讓,結(jié)果怎樣?
3、教師小結(jié):兩只小羊都想自己先過橋,誰也不謙讓誰,結(jié)果都掉到河里去了。
過渡:過個橋就這么難嗎?讓我們看看小白兔是怎樣過橋的吧。
三、比一比:兒歌《小白兔過橋》。
1、提問:
。1)兒歌中講的是誰過橋?他們過橋了嗎?
(2)小白兔是怎么過的橋?
(3)“為什么河水會嘩嘩笑,小魚會蹦蹦跳”?
2、教師小結(jié):河水嘩嘩笑,小魚蹦蹦跳,那是在夸獎小白兔,小白兔懂得禮貌,知道謙讓。在好處、方便面前能夠做到不搶先、能讓人,就是講謙讓的表現(xiàn)。
四、想一想:小白兔能過橋,兩只小羊為什么過不了橋?兩只小羊怎么才能安全的走過獨木橋?
1、指名幼兒回答。
2、教師用指偶演示過不了橋的情景。
橋教案 篇3
【教學(xué)要求】
。薄⒅R與技能:
、 認識掌握課后生字,讀記生字組成的詞語。
⑵ 有感情地朗讀課文。
⑶ 了解課文主要內(nèi)容,體會作者表達的情感。
、 了解文中提出的幾種意境,如日出而作。
2、過程與方法:
⑴ 通過指導(dǎo)有感情地朗讀、體會作者對故鄉(xiāng)的懷念之情。
、 指導(dǎo)學(xué)生展開想象體會小橋流水人家的美好景色及生活。
、 情感態(tài)度與價值觀。
、 有感情地讀文,體會作者對故鄉(xiāng)的思念之情。
【重點難點】
。薄⒗斫馕闹械闹攸c句,體會作者的情感。
。病⒗斫庹n文,體會作者是怎樣表達思鄉(xiāng)之情的。
【教學(xué)過程】
一、談話激情導(dǎo)入
。、板書課題。
。病⒖吹叫蛄魉思夷阌惺裁锤杏X?
這是一篇文章的題目,它選自馬致遠的《天凈沙·秋思》。
二、初讀課文
。薄⒊鍪咀詫W(xué)提示:
、 分段讀課文,相信課外表達了作者什么情感?
、 再讀課文,看看課文從哪幾方面來表達自己的四鄉(xiāng)之情的?
⑶ 精讀課文,畫出你喜歡的段落,并說說你為什么喜歡?
、 齊讀課文最后兩個自然段,感受家鄉(xiāng)人民太平安定的日子。
2、根據(jù)自學(xué)提示,探究課文內(nèi)容:
⑴ 朗讀課文,找出描寫的美麗景物,思考:
大家想想作者具體寫了什么景物?
、 朗讀課文二、三、四自然段,看作者怎么通過回憶自己童年的往事來表達自己對家鄉(xiāng)的熱愛。
⑶ 思考:
作者回憶了自己童年的什么事?
、 作者對童年往事的心情如何,應(yīng)如何去體會?
。、朗讀四五自然段,思考:
、 老家那么平凡,為什么作者那么留戀?
、 故鄉(xiāng)的家人過著什么樣的生活?
。、有感情地朗讀課文,體會作者的思鄉(xiāng)之情。
。、背誦課文第一段。
。、小結(jié):
美麗的小橋流水人家一定給大家留下深刻的的`印象,請大家留心觀察自己的家鄉(xiāng),也擷取最美的景或事講給同學(xué)聽。
三、拓展練習(xí)
《小橋流水人家》這一課表達了謝冰瑩作者的思鄉(xiāng)之情。你張大以后或許會離開家鄉(xiāng),想象一下,當(dāng)某一天你回到了闊別已久的家鄉(xiāng),想象一下,當(dāng)某一天你回到了闊別已久的家鄉(xiāng)將會是怎樣的情景呢?
我們可以二十年后回故鄉(xiāng)為內(nèi)容寫一篇習(xí)作。
【板書設(shè)計】
。、小橋流水人家
景美:小橋、流水、柳樹、野花、
事歡:捉魚、蝦、螃蟹
愛、懷念:扔野花讓它順?biāo)?/p>
摘菜葉、賞野花
生活安定 日出而作 日入而息 守望相助
橋教案 篇4
教學(xué)目標(biāo):
1.體會作者熱愛家鄉(xiāng)、懷念家鄉(xiāng)的思想感情。
2.正確理解詞語在句子環(huán)境中的意思,體會詞的準(zhǔn)確性。
3.能有感情地朗讀課文,能背誦課文的3—5節(jié),能用己的話介紹家鄉(xiāng)的一種橋。
4.根據(jù)要求進行合理想象。
教學(xué)重點
1、聯(lián)系上下文理解詞語的意思并體會這樣用的好處。
2、初步學(xué)習(xí)本課第三、四、五節(jié)的“總起——分述”的寫作方法。
教學(xué)難點:了解文中介紹的四種字體
課前準(zhǔn)備:錄音磁帶、錄像帶、圖片、書籍、書法作品(含楷體、篆體、草體等)。
教學(xué)時間:3課時
教學(xué)過程:
第一課時
課時重點:了解家鄉(xiāng)橋的特點,并能用簡潔的語言來介紹。
突破手段:通過了解千姿百態(tài)的橋型,來激發(fā)學(xué)生了解作者寫家鄉(xiāng)橋的意圖
一、引題
1、橋是什么?用最簡單的一句話介紹一下你認為的橋。
學(xué)生交流
2、你知道世界上哪些橋?能給大家介紹嗎?學(xué)生資料介紹
3、橋有些什么作用呢?家鄉(xiāng)的橋并不出名,它能給作者留下什么呢?
4.板書課題:家鄉(xiāng)的橋朗讀課題
二、初讀課文,整體感知
1、自學(xué)課文,要求:
(1)讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
(2)理解綴、擷取、剛勁、雄健、飄逸瀟灑的意思。
(3)思考:家鄉(xiāng)的橋有些什么特點?
2.自學(xué)后反饋。
自學(xué)反饋自學(xué)要求
1、指名逐節(jié)朗讀課文
2、歸納家鄉(xiāng)橋的特點
3、交流各類特點的分別的小節(jié)
4.分小組、分特點朗讀課文小節(jié)
5.同桌交流----全班交流,再讀課文
3、名逐節(jié)朗讀課文。
(1)說說家鄉(xiāng)的橋有些什么特點?家鄉(xiāng)的橋有以下特點:
小橋多、造型美、橋名美。
(2)哪幾小節(jié)是寫“小橋多、造型美、橋名美”的?
(3)再讀課文,著重讀寫小橋特點的小節(jié)。
(4)用簡潔的話說說家鄉(xiāng)的橋。
三、小結(jié)
家鄉(xiāng)的橋并不出名,但是很有特色。家鄉(xiāng)的橋很多,造型很美,每座橋都有一個很好聽的名字,這些橋美在哪里呢?下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。
四、布置作業(yè)
1、熟讀課文。
2
抄寫讀讀寫寫中的詞語,每詞抄2遍。
第二課時
課時重點:學(xué)習(xí)體會用詞的準(zhǔn)確性
突破手段:學(xué)習(xí)方法,模仿練習(xí)
一、積累并復(fù)習(xí)
1、默寫詞語:血脈屹立擷取飄逸瀟灑
2.說說家鄉(xiāng)橋的特點,可用上血脈、屹立、擷取、飄逸瀟灑、雄赳赳、長相憶等詞語。
3、家鄉(xiāng)的橋很多,課文是怎么寫的?找出有關(guān)句子。
4、學(xué)生默寫詞語。
5、生交流,個別回答
例句:“我的故鄉(xiāng)在江南。故鄉(xiāng)的小河,像一條條血脈,網(wǎng)布在大地母親的身上。
1、輕聲朗讀課文,邊讀邊劃
2、同桌交流
3、全班交流,朗讀相關(guān)的句子
4、學(xué)生個別—全體朗讀這句話
二、學(xué)習(xí)課文第2小節(jié)
1、學(xué)習(xí)句子中用詞的準(zhǔn)確性的方法:
1)首先要理解“網(wǎng)布”的意思。
、伲海W(wǎng)布:布,分布;網(wǎng)布,像網(wǎng)一樣縱橫交織的分布。
、冢郝(lián)系上下文。想想帶點詞語在文中的意思。
故鄉(xiāng)一條條小河縱橫交織地分布在大地上。
③:體會帶點詞語的運用好在哪里。
“網(wǎng)布”把故鄉(xiāng)一條條小河縱橫交織的樣子寫得十分形象,給讀者留下具體而清晰的印象。
學(xué)生聽講解
小結(jié):體會詞語運用的準(zhǔn)確性,可以先了解詞語的意思,再根據(jù)具體的句子,體會它的準(zhǔn)確性。小聲讀讀體會方法,再找找有關(guān)句子。
“小河長,小橋多。橋連接著一個村莊與另一個村莊,連接著一戶人家與另一戶人家。如果提個籃子趕集去,不經(jīng)過八座十座小橋才怪哩!“
學(xué)生朗讀理解詞語準(zhǔn)確性的方法
指名讀句子
四人小組共同學(xué)習(xí)其余的句子。
三、學(xué)習(xí)課文第3小節(jié)
家鄉(xiāng)的橋大多是石橋,但是,卻有著非常美的形態(tài)。
1、讀第3小節(jié),你最喜歡的一種形態(tài)。
1)最簡單的過戶橋。(簡單在何處?)
2)最漂亮、最有氣派的單拱橋。(
漂亮、氣派在何處?)
1、自由朗讀第3節(jié)
2、劃出最喜歡的一種形態(tài)描寫的句子,并同桌交流理由。
3、全班交流
3)課文的最后一句話,請閉上眼睛,想想夜里,如果你撐著小船穿梭于橋洞下,會有什么樣的感覺呢?
1、分男女生讀最后一句,并思考想象
2、交流想象的內(nèi)容
3、學(xué)生試背這一小節(jié),交流快速背誦的訣竅。
4、學(xué)生用各自喜歡的'方法再背
5、全班背誦。
2、試背這一小節(jié)。
3、概括這小節(jié)的節(jié)意
1自由讀第4小節(jié),思考:這小節(jié)分別介紹了家鄉(xiāng)小橋的哪兩方面?
1)說說家鄉(xiāng)小橋名稱是根據(jù)什么起的?
A
根據(jù)形狀起名。
B
根據(jù)民間傳說起名。
C
根據(jù)名人詩句起名。補充王維的詩《歸篙山作》:“清川帶長薄,車馬去閑閑。流水如有意,暮禽相與還;某桥R古渡,落日滿秋山。迢遞籬高下,歸來且閉關(guān)!
1、默讀第4小節(jié)
2、交流分二層
2)請三位學(xué)生分別讀這三句話。你記住了哪些橋名?說一說橋名,并說出起名的根據(jù)。
1、再讀相關(guān)的句子
2、考場測試:根據(jù)來源類型背出橋名
3)小結(jié)這一層的層意
4)橋的名稱美,橋上的字也很美,橋上寫了什么樣的字呢?
學(xué)生交流這一層的層意并試著背誦
讀讀書上的句子,回憶介紹的字體
A
讀讀書上的句子,體會劃線詞語用詞的準(zhǔn)確性。
“有趣的是,在青石上鑿就的橋名字體也各不相同,或篆或隸或楷或草,有的飄逸瀟灑,有的剛勁雄健,跟橋相襯相映,又平添了幾分情趣!
B
出示各種字體的書法作品,想想什么樣的橋名可能用什么字體的字?
C這情趣還體現(xiàn)在什么地方呢?
再讀相關(guān)的句子,用曲線劃出體現(xiàn)情趣的句子。
試著背這一層
全體同學(xué)齊讀這一小節(jié)
完成填空練習(xí)
5)小結(jié)這一層的層意
2、配樂朗讀第4節(jié)。
練習(xí):根據(jù)課文內(nèi)容填空:
第4節(jié)圍繞這句話寫的,介紹和--,有的是—有的是-有的是---這些橋名的也各不相同。家鄉(xiāng)的橋給孩子們帶來了情趣。
3、再讀這小節(jié),試背。
男同學(xué)讀,女同學(xué)試著背
老師引讀,全體跟背
2、根據(jù)這小節(jié)的節(jié)意
家鄉(xiāng)的不但多,而且橋造型美、橋名美,連橋上的字也美。
那么除以以外,還有什么吸引作者的呢?下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。
1熟讀課文3、4小節(jié),并背誦3、4小節(jié)。
2完成課后練習(xí)3的第一道填空題。
第三課時
課時重點:
鞏固體會用詞的準(zhǔn)確性
突破手段:
通過交流和練習(xí)
一、積累并復(fù)習(xí)
1積累描寫字體的詞語學(xué)生交流
2教師和學(xué)生一起背誦課文的3、4小節(jié)。
學(xué)生根據(jù)要求背誦3,4小節(jié)
背涌形式:第3節(jié)教師背“最簡單的,最漂亮、最有氣派的”第4節(jié)教師背橋。
二、回憶理解詞語準(zhǔn)確性的方法
三、學(xué)習(xí)第5小節(jié)
1讀第5節(jié),說說第5節(jié)講什么?
學(xué)生讀第5小節(jié)
學(xué)生交流第5小節(jié)的主要內(nèi)容
在課文中找出相關(guān)的句子,交流
2什么地方看出家鄉(xiāng)的橋是孩子們的樂園?
“實在玩累了,蕩一條小船進橋洞,舒展四肢平躺著,那涼絲絲的風(fēng),輕輕蕩漾的水波,轉(zhuǎn)眼就把你送入夢鄉(xiāng)…...“
想想讓你在這樣的橋邊玩,你會怎么玩?你覺得會有什么樂趣?
讀這句話。
3、填空:
課文第5節(jié)是圍繞這句話寫的,是從__________、__________、__________、__________四方面把這句話寫具體的。
讀這句句子,交流會玩些什么
4、試著背這小節(jié),討論記憶的好方法
讀最后小節(jié),說說作者為什么“長相憶,最憶家鄉(xiāng)的橋”?
學(xué)生根據(jù)方位來背誦這一小節(jié)
讀這小節(jié),暢談想法
四、總結(jié)全文
五、布置作業(yè)
1
完成課后練習(xí)4的第2小題。
2
完成同步練習(xí)
六、課外閱讀
板書設(shè)計
小橋多
造型多
1、家鄉(xiāng)的橋
名稱美
樂趣多
橋教案 篇5
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)學(xué)生理解作者愛橋的原因。
2、品味文章優(yōu)美而富有韻味的語言。
3、學(xué)會從某一角度欣賞藝術(shù)作品的方法。
教學(xué)重難點:品味本文優(yōu)美而又富有意蘊的語言。
教學(xué)課時 1課時
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課:
橋梁專家茅以升筆下的橋形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅固、歷史悠久。在畫家眼里,橋的魅力在哪里?今天就讓我們跟隨當(dāng)代畫家吳冠中去感受“橋之美”。(板書課題,“美”字寫大,突出一下)
二、作者簡介
吳冠中教授,是當(dāng)代著名的畫家,最早畫的作品多以江南水鄉(xiāng)為題材,畫面充滿詩意,他特別重視點、線、面的結(jié)合與搭配。在中國乃至世界畫壇都具有極大的影響,他也是出色的美術(shù)教育家、散文家。
三、整體感知
1、吳冠中先生在文中說“美術(shù)工作者大都喜歡橋,” 他自己對橋當(dāng)然也是情有獨鐘,他對橋的喜愛是否有其獨特的視角呢?請同學(xué)們找出作者的眼中橋之美在何處?
明確: “橋的美并不著眼于橋自身的結(jié)構(gòu)美,而是緣于橋在不同環(huán)境中的'多種多樣的形式作用!
2、本文舉了哪些例子來說明橋之美?
學(xué)生回答,老師明確。
明確:作者列舉了烏鎮(zhèn)葦叢中的石橋;江南鄉(xiāng)間細柳下的石橋;水天間的長橋——頤和園的仿盧溝橋、蘇州的寶帶橋;形式獨特的廣西、云南、貴州山區(qū)的風(fēng)雨橋;以及《清明上河圖》中的橋、人造索橋,南京長江大橋、錢塘江大橋。
小結(jié):作者就是借助對這些橋的具體說明詳盡的闡述了他所認為的橋之美,即緣于橋在不同環(huán)境中的多種多樣的形式作用。”
四、研讀與賞析
重點研讀第④小節(jié)。讓學(xué)生學(xué)習(xí)觀賞四幅橋之畫面,理解橋要與周圍環(huán)境既對照又和諧才能構(gòu)成美景。
蘆葦石橋:密密葦叢使空間顯得狹窄擁擠,令人產(chǎn)生憋悶感;間或出現(xiàn)的石橋輪廓簡單鮮明,能使空間陡然顯得疏朗開闊,令人感覺舒暢。
細柳拂橋:柳枝的動、細弱、年年發(fā)芽和石塊的靜、厚重堅硬、歷久不變形成對比。令人銷魂。
長橋臥龍:在寬闊的水面上的長橋,打破了單調(diào)的背景,整個環(huán)境充滿了靈氣和生命。宛如史詩。
風(fēng)雨廊橋:廊和廳的安閑自在和亭下水流的湍急、山峰的險峻又形成對照。形式獨特。
五、拓展延伸
比較本文與《中國石拱橋》在內(nèi)容和寫法上有何不同?
橋教案 篇6
活動目標(biāo):
1、認識幾種常見的小動物,分辨它們的名稱和明顯特征。
2、學(xué)念兒歌,喜歡模仿動物的聲音或動作。
3、培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的理解能力和表現(xiàn)力。
4、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備:
ppt課件、動物胸飾若干
活動過程:
一、看課件,猜動物價值分析:以小動物捉迷藏的畫面導(dǎo)入,引出幾種常見動物并分辨它們的明顯特征,激發(fā)幼兒的興趣。
1、出示PPT畫面:瞧,小動物們在玩捉迷藏的游戲呢!你找到了誰?它躲在哪里?(驗證)
2、觀察躲在房子里面的長耳朵:你怎么知道的?它是怎么走路的?(學(xué)一學(xué)小兔蹦蹦跳的動作)
3、觀察躲在小花下面的.硬硬殼:你怎么知道的?它是怎么走路的?(學(xué)一學(xué)小烏龜慢慢爬的動作)
4、觀察躲在大樹旁邊的扁嘴巴:你怎么知道的?它是怎么走路的?(學(xué)一學(xué)小鴨子搖搖搖的動作)
5、觀察躲在石頭后面的長尾巴(尖耳朵、長胡子):你怎么知道的?它是怎么走路的?(學(xué)一學(xué)小花貓靜悄悄的動作)
小結(jié):原來每個小動物走路的樣子都是不一樣的。
二、學(xué)習(xí)并理解兒歌價值分析:以去小熊家過生日的情境,模仿動物過橋的聲音或動作,并學(xué)念兒歌。
1、森林里有一座漂亮的房子,那是小熊的家,今天小熊要過生日了,小動物們要給小熊過生日,可到小熊家必須要經(jīng)過一座橋,想一想,這些小動物會怎么過橋呢?
2、學(xué)說兒歌短句:小白兔過橋蹦蹦跳……
3、一邊念兒歌一邊模仿小動物的動作
三、模仿動物過橋并嘗試仿編價值分析:嘗試根據(jù)常見動物的明顯特征進行仿編,并分角色模仿小動物過橋的聲音或動作。
1、除了小白兔、小鴨子、小烏龜和小花貓,還有哪些小動物會來給小熊過生日,它們會怎么過橋呢?
2、幼兒嘗試仿編,師以兒歌式語言小結(jié)。(幼兒學(xué)一學(xué)小動物過橋的聲音或動作)
3、分角色模仿小動物過橋
1)我們也一起去小熊家過生日吧,。每個小朋友來選一個你喜歡的小動物,跟好朋友說一說你是誰,你會怎么過橋?(幼兒自選角色)
2)師扮小熊:去我們家的小橋很窄,可是有這么多的小動物要過橋,這可怎么辦呀?
3)念兒歌過橋,每念一句兒歌,扮該種動物的幼兒便模仿該動物的聲音或動作,逐一過橋。
4、學(xué)小動物的叫聲或動作向小熊表示祝賀。
5、小動物回家念兒歌,"小動物"按兒歌的順序依次"回家"
教學(xué)反思
本次活動以故事導(dǎo)入很感興趣,可是在仿編短句和表演時“冷場”了孩子不太善于表述和表演,若是在故事導(dǎo)入時請幼兒集體出來表演。先活躍下氣氛,可能效果會好很多。
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